第一篇：班級(jí)文化布置評(píng)比活動(dòng)總結(jié)

班級(jí)文化布置評(píng)比活動(dòng)總結(jié)

本次班級(jí)文化布置評(píng)比活動(dòng)，注重以下幾個(gè)方面：一是注重文化內(nèi)涵，班風(fēng)、激勵(lì)性標(biāo)語(yǔ)、二是突出班級(jí)特色；三是總體布局大氣、有創(chuàng)意、有特色，并富有教育意義。這兩周在全體師生共同努力下，各班教室基本上煥然一新，并能力求做到了讓教室的每一面墻壁都會(huì)“說(shuō)話”，讓“每一面墻”成為“無(wú)聲的導(dǎo)師”。現(xiàn)就全校各班級(jí)教室文化布置情況總結(jié)如下：

一、主要亮點(diǎn)

從檢查的情況來(lái)看，大部分的教室欄目布置還是比較合理整潔、美觀大方，內(nèi)容豐富多彩、積極向上，富有教育意義，各個(gè)欄目版面也比較齊全。走進(jìn)這些教室都會(huì)被一幅幅設(shè)計(jì)精美、色彩亮麗、富有個(gè)性的畫面所吸引。每一個(gè)角落都體現(xiàn)出獨(dú)具匠心的文化氣息，每一寸空間都充溢著濃烈的讀書求學(xué)氛圍。墻上的圖畫、文字無(wú)不蘊(yùn)涵教師獨(dú)特的思維和創(chuàng)造性的發(fā)揮。內(nèi)容的選擇與編排、板塊的設(shè)計(jì)、圖案的裝飾等諸多方面不僅飽含濃郁的文化氣息，同時(shí)具備了一定的審美價(jià)值，能讓人耳目一新、賞心悅目。如：溫馨實(shí)用的“班 級(jí)公約”、“班主任寄語(yǔ)”、“班級(jí)信息欄”；簡(jiǎn)潔、美觀的“圖書角”、“衛(wèi)生角”，富有班級(jí)個(gè)性的“許愿樹”、“群星璀璨”、“我愛(ài)我班”、“成長(zhǎng)的足跡”，凝重大氣的“班詩(shī)”“我愛(ài)國(guó)學(xué)”等板塊無(wú)不反映了班級(jí)的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)和班級(jí)精神，彰顯了充滿活力的班級(jí)文化氛圍，同時(shí)鼓舞了每個(gè)同學(xué)勤奮學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上的求學(xué)精神。此次活動(dòng)的開(kāi)展不僅給校園文化帶來(lái)了一道亮麗的風(fēng)景線，還培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力，搭建了師生交流的平臺(tái)。

二、存在問(wèn)題

1、部分班級(jí)教室有原來(lái)留下的痕跡，一些欄目沒(méi)有更新。

2、個(gè)別版塊內(nèi)容不夠豐富、布置張貼不夠平整，美觀，色彩搭配不符合班級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)。

3、圖書角沒(méi)有擺放圖書或圖書數(shù)量少，圖書角的使用價(jià)值不高。

4、個(gè)別班級(jí)教室門窗灰塵沒(méi)有及時(shí)處理，課桌擺放不整齊，教室衛(wèi)生不夠整潔。

三、整改措施

1.各班要設(shè)計(jì)出適合本班學(xué)生年齡特點(diǎn)，具有本班特色的文化氛圍，版塊內(nèi)容要符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)、理解水平，要讓學(xué)生容易理解，容易接受。

2.真正使“圖書角”的作用得到發(fā)揮。采用專人管理辦法，訓(xùn)練班級(jí)學(xué)生將圖書分類，定期更換，以滿足學(xué)生的閱讀需要，增加閱讀知識(shí)面。

3.加強(qiáng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。教師在平時(shí)應(yīng)注意學(xué)生的衛(wèi)生問(wèn)題，督促學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，能利用班隊(duì)課有計(jì)劃地、有組織開(kāi)展形式多樣主題教育，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和素質(zhì)教育的全面推進(jìn)服務(wù)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

5、積極開(kāi)展特色活動(dòng)。各班應(yīng)充分挖掘本班資源，創(chuàng)新活動(dòng)方式，充實(shí)活動(dòng)內(nèi)容，開(kāi)展真正具有本班特色的活動(dòng)，把這些活動(dòng)的計(jì)劃、記錄、學(xué)生作品等有關(guān)材料作為班級(jí)欄目里的內(nèi)容，這樣更具實(shí)效性。

2017年9月29日

第二篇：班級(jí)文化布置評(píng)比活動(dòng)總結(jié)

班級(jí)文化布置評(píng)比活動(dòng)總結(jié)

本周，我校舉行了以“創(chuàng)設(shè)優(yōu)美育人環(huán)境”為主題的班級(jí)教室文化布置評(píng)比活動(dòng)。在這次活動(dòng)中，各班級(jí)能積極發(fā)動(dòng)，由學(xué)生、教師共同設(shè)計(jì)，布置了衛(wèi)生角，建立了墻壁文化，很有個(gè)性，很有創(chuàng)意。特別是一區(qū)的幼兒、學(xué)前的墻壁文化，老師和全班同學(xué)齊動(dòng)手，用彩紙剪出了一塊塊文化墻，讓人耳目一新。六年級(jí)的墻壁文化更是別具一格，呈現(xiàn)的方式靈活多樣，有與眾不同的品味，透出濃厚的班級(jí)文化氛圍。

這次活動(dòng)布置時(shí)間雖短促，但同學(xué)們都特別的興奮，紛紛參與這次活動(dòng)來(lái)，為自己教室別具一格的布置而各抒己見(jiàn)，從他們歡愉的神情和閃亮的眸子，可以看出他們喜歡這樣的“新”教室，并珍惜著。

總之，一個(gè)良好的環(huán)境，造就一份好心情，更易促發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)的動(dòng)力和激情，久而久之，也會(huì)影響一個(gè)人的言行和氣質(zhì)……通過(guò)老師們的評(píng)選，結(jié)果如下：

一區(qū)：一等獎(jiǎng)：幼兒、學(xué)前班二等獎(jiǎng)：二年級(jí)

二區(qū)：一等獎(jiǎng)：六年級(jí)二等獎(jiǎng)：五年級(jí)三等獎(jiǎng)：三年級(jí)

優(yōu)秀班主任：蒙艷英潘家嬈梁梓軍黃受海梁 清

第三篇：2013春班級(jí)文化布置評(píng)比活動(dòng)總結(jié)（本站推薦）

班級(jí)文化布置評(píng)比活動(dòng)總結(jié)

班級(jí)文化建設(shè)對(duì)學(xué)生的教育和學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、成才起著不可估量的作用，是校園文化的重要組成部份，也是形成班集體凝聚力和良好班

風(fēng)的必備條件。

在這次評(píng)比中大部份班級(jí)布置都能體現(xiàn)美觀、整潔、實(shí)用、新穎、創(chuàng)意、特色。各班班主任均能重視教室環(huán)境的布置，力求讓教室的每一面墻壁都會(huì)“說(shuō)話”。走進(jìn)每一個(gè)教室，就會(huì)被一幅幅設(shè)計(jì)精美、色彩亮麗、富有個(gè)性的布置所吸引。每一個(gè)角落都體現(xiàn)出獨(dú)具匠心和

高品位的文化氣息，每一寸空間都充溢著濃烈的讀書求學(xué)氛圍。各班

能根據(jù)本班特點(diǎn)，教師與學(xué)生齊心協(xié)力、絞盡腦汁，為班里添紅加綠，聚眾人智慧創(chuàng)設(shè)班級(jí)亮點(diǎn)，使班級(jí)布置處處閃放光彩。

存在問(wèn)題

（一）班級(jí)布置：部份學(xué)習(xí)園地方面有園地?zé)o內(nèi)容、內(nèi)容陳舊背

景沿用上一個(gè)班級(jí)的、內(nèi)容不適合學(xué)生的年齡特點(diǎn)；板面設(shè)計(jì)不美觀。

（二）班級(jí)衛(wèi)生管理：有的班級(jí)衛(wèi)生工具亂擺放。

（三）整體效果：雖大部分班級(jí)的布置都能力求兒童化、藝術(shù)化、德育化，但部分班級(jí)過(guò)多追求整體效果的美觀、多樣，忽視了它的實(shí)

用性和使用性；布置上過(guò)于隨意，缺乏主題，版塊雖多卻過(guò)于凌亂，圖案雖美卻過(guò)于花俏，沒(méi)能做到實(shí)用性與觀賞兼?zhèn)?；?duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)出

現(xiàn)只有“結(jié)果”，沒(méi)有“過(guò)程”的現(xiàn)象。

盤信鎮(zhèn)民族完小美術(shù)組

2013年4月1日

第四篇：班級(jí)文化布置評(píng)比活動(dòng)方案

一、活動(dòng)目的學(xué)校環(huán)境是學(xué)生賴以成長(zhǎng)和發(fā)展的重要土壤。環(huán)境育人又是德育工作的一個(gè)重要方面。為了更好發(fā)揮學(xué)校環(huán)境育人的功能，充分展示學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，體現(xiàn)班級(jí)文化建設(shè)的特色，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生良好的審美意識(shí)和健康的審美情趣的目的。同時(shí)，也為了營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)校決定在全校開(kāi)展班級(jí)文化布置的評(píng)比活動(dòng)，從而推動(dòng)校園的文化建設(shè)。

二、班級(jí)教室布置總體要求：

1、墻的美化——墻上要有班級(jí)格言（班訓(xùn)）、粘貼物有序整齊，墻上無(wú)腳印、球印等，要讓每個(gè)班級(jí)的墻成為會(huì)說(shuō)話的文化宣傳窗口。

2、班級(jí)文化要有特色——可以設(shè)制有特色的衛(wèi)生角、讀書角、學(xué)習(xí)園地、綠化角及相關(guān)文化長(zhǎng)廊。

3、講桌、課桌椅、勞動(dòng)工具整齊擺放，垃圾及時(shí)清倒，天花板無(wú)蜘蛛網(wǎng)，燈管無(wú)積塵等。

三、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：（100分）

1、班級(jí)黑板報(bào)主題鮮明（內(nèi)容要求思想健康、具有教育意義）。（20分）

2、各版塊內(nèi)容豐富。（20分）

3、文化氛圍濃厚。（20分）

4、擺設(shè)美觀溫馨。講桌、課桌椅、勞動(dòng)工具擺放整齊，布局美觀，給人溫馨舒適的感覺(jué)。（20分）

5、班級(jí)特色創(chuàng)意。（10分）

6、顏色搭配協(xié)調(diào)。（10分）

四、活動(dòng)評(píng)比時(shí)間

2009年3月12日下午第三節(jié)課后。

五、誠(chéng)邀評(píng)比人員

XXXXXXXXX

六、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

以班級(jí)為單位，根據(jù)評(píng)比結(jié)果設(shè)立一、二、三等獎(jiǎng)各1名，鼓勵(lì)獎(jiǎng)若干名,頒發(fā)獎(jiǎng)狀，并分別給予班主任相應(yīng)的獎(jiǎng)金：一等獎(jiǎng)（100元），二等獎(jiǎng)（80元），三等獎(jiǎng)（50元），鼓勵(lì)獎(jiǎng)（30元）。

XX中心小學(xué)

2009年3月11日

第五篇：班級(jí)文化布置評(píng)比方案

三汊河小學(xué)班級(jí)布置評(píng)比方案

班級(jí)文化是校園文化的重要組成部分，健康、和諧的班級(jí)文化是班集體積極向上的內(nèi)在動(dòng)力。班級(jí)文化建設(shè)的成功開(kāi)展，將有力地推動(dòng)學(xué)校文明建設(shè)水平的提升，形成更加優(yōu)良的校風(fēng)。為營(yíng)造更加和諧融洽、積極向上，富有特色的班級(jí)文化氛圍，優(yōu)化育人環(huán)境，促進(jìn)班級(jí)管理，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和責(zé)任心，培養(yǎng)其動(dòng)手能力與審美能力。班級(jí)布置評(píng)比具體事宜如下：

一、教室文化建設(shè)

以教室環(huán)境布置為載體，營(yíng)造積極向上、高雅優(yōu)美的教室文化氛圍，倡導(dǎo)個(gè)性化、特色化、勵(lì)志化的教室文化。

基本要求：

1、教室整潔，地面亮凈，墻面干凈，物品擺放有序（4分）；

2、班風(fēng)班訓(xùn)、名人名言整潔醒目（2分）；

3、桌椅干凈，擺放整齊（2分）；

4、用好張貼欄，張貼物貼在規(guī)定位置。（2分）

5、自行創(chuàng)作設(shè)計(jì)，富有人文性，彰顯班級(jí)特色和學(xué)生個(gè)性（5分）

自行創(chuàng)作設(shè)計(jì)，如學(xué)習(xí)園地、書畫攝影作品、警句名言、班級(jí)榮譽(yù)角、才藝展示臺(tái)、閱讀角、盆景插花等，整體美觀，富有創(chuàng)意。教室整體布置方案要體現(xiàn)班級(jí)的特色和學(xué)生的個(gè)性，營(yíng)造出溫馨的感覺(jué)。

二、評(píng)比時(shí)間：11月2日。

三、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：

評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng)分別1名、2名、3名，成績(jī)計(jì)入期末班級(jí)工作考評(píng)之中，作為先進(jìn)班集體考核一項(xiàng)內(nèi)容。

希望各班認(rèn)真做好本活動(dòng)的落實(shí)工作，力求班級(jí)有新的風(fēng)貌，并以此為契機(jī)，搞好班級(jí)文化建設(shè)，形成更加優(yōu)良的班風(fēng)，使班級(jí)管理再上新臺(tái)階。

湯溝鎮(zhèn)三汊河小學(xué)

2012年10月22日