第一篇：武漢紡織大學(xué)PPT大賽總決賽策劃案

武漢紡織大學(xué)

“緬懷革命先烈 與祖國(guó)共奮進(jìn)”P(pán)PT制作大賽活動(dòng)策劃 為慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立90周年、辛亥革命100周年，豐富當(dāng)代大學(xué)生文化生活，引導(dǎo)大學(xué)生重溫歷史、關(guān)注社會(huì)、投身實(shí)踐，引導(dǎo)廣大青年學(xué)生進(jìn)一步堅(jiān)定跟黨走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的理想信念，結(jié)合我校實(shí)際，我院決定在學(xué)生班級(jí)、學(xué)生社團(tuán)中組織開(kāi)展“緬懷革命先烈與祖國(guó)共奮進(jìn)”制作辛亥革命以來(lái)仁人志士PPT大賽活動(dòng)。

各院經(jīng)過(guò)一系列的篩選及推薦工作，均已確定本院的參賽人員，現(xiàn)關(guān)于校內(nèi)總決賽安排如下：

一、時(shí)間/地點(diǎn)安排

校決賽：六月十五日晚上6：30

地點(diǎn)：大活10

3參與人員：各二級(jí)院參賽隊(duì)伍及啦啦隊(duì)總計(jì)200人左右。

二、活動(dòng)內(nèi)容

1、各二級(jí)院參賽人員：每個(gè)參賽者只能?chē)@一個(gè)人物制作，時(shí)間不超過(guò)10分鐘，可以配樂(lè)，旁白解說(shuō)。

2、院內(nèi)選拔，以團(tuán)隊(duì)形式參與的二級(jí)院，請(qǐng)通知各參賽隊(duì)確定一名主講人，作為本次校內(nèi)決賽的參與者。

3、PPT要有主標(biāo)題，主標(biāo)題要突出該人物的特點(diǎn)和英雄事跡，人物姓名在副標(biāo)題體現(xiàn)。

三、活動(dòng)流程及具體事宜

1、比賽場(chǎng)地的申請(qǐng)及確定。——大活1032、各院選手的通知及相關(guān)材料的整理。

3、證書(shū)的設(shè)計(jì)、打印及蓋章。

4、主持人的培訓(xùn)。

5、中間環(huán)節(jié)娛樂(lè)節(jié)目的穿插。（需要確認(rèn)和臨時(shí)的聯(lián)系）

6、有關(guān)專(zhuān)家、領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)業(yè)教師評(píng)委的確定及邀請(qǐng)。（是否需要邀請(qǐng)函）

7、各二級(jí)院到場(chǎng)觀眾及本院到場(chǎng)班級(jí)的通知。

8、基本物品的籌集及準(zhǔn)備（桌布、茶葉、開(kāi)水、評(píng)分表、白紙、簽字筆等等）。

9、各部干事的任務(wù)安排。

10、場(chǎng)地的布置和收?qǐng)觥?/p>

11．比賽細(xì)節(jié)的安排（頒獎(jiǎng)、節(jié)目穿插和評(píng)委評(píng)議、講話）。

12、經(jīng)費(fèi)的詳細(xì)預(yù)算及物品購(gòu)買(mǎi)。

四、獎(jiǎng)勵(lì)辦法

大賽將評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)、優(yōu)秀獎(jiǎng)及優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。

一等獎(jiǎng)一個(gè)，獎(jiǎng)勵(lì)班級(jí)活動(dòng)費(fèi)500元；二等獎(jiǎng)二個(gè)，獎(jiǎng)勵(lì)班級(jí)活動(dòng)費(fèi)300元；三等獎(jiǎng)三個(gè)，獎(jiǎng)勵(lì)班級(jí)活動(dòng)費(fèi)200元；優(yōu)秀獎(jiǎng)六個(gè)，獎(jiǎng)勵(lì)班級(jí)活動(dòng)費(fèi)100元；優(yōu)秀組織獎(jiǎng)一個(gè)，獎(jiǎng)勵(lì)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)500元。所有獎(jiǎng)勵(lì)均頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)。

五、經(jīng)費(fèi)預(yù)算

水果——70元左右證書(shū)：13*5.5=71.5元

電池——10元打印：15元

果盤(pán)——10元杯子：6元

評(píng)委禮品：待定

主辦：學(xué)生工作部、團(tuán)委，馬克思主義學(xué)院

承辦：管理學(xué)院分黨委

實(shí)辦：管院公關(guān)部、學(xué)習(xí)部

二〇一一年六月十日

第二篇：武漢紡織大學(xué)教務(wù)處

1.教學(xué)服務(wù)型大學(xué)的戰(zhàn)略思考與實(shí)踐(尚鋼)2.專(zhuān)業(yè)嵌入產(chǎn)業(yè)鏈 產(chǎn)業(yè)哺育專(zhuān)業(yè)群——武漢紡織大學(xué)專(zhuān)業(yè)建設(shè)進(jìn)展（黃運(yùn)平

姜明華 李德駿 張昌）

3.專(zhuān)業(yè)嵌入產(chǎn)業(yè)鏈的教育教學(xué)改革路徑探索與實(shí)踐（黃運(yùn)平姜明華 鄭天才

陶學(xué)文）

4.基于學(xué)生發(fā)展的本科教學(xué)質(zhì)量保障體系的研究與實(shí)踐（黃運(yùn)平陶學(xué)文 李德駿 張昌）

5.應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式研究——以武漢紡織大學(xué)為例（李德駿 胡琳琳）6.湖北省高校本科專(zhuān)業(yè)設(shè)置與地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展關(guān)系的調(diào)查分析（張昌 黃少年）7.具有行業(yè)背景的地方高校人才分類(lèi)培養(yǎng)模式綜合改革（盧瑋 肖乃濤）8.構(gòu)建“五評(píng)”工作體系 提高本科教學(xué)質(zhì)量（唐強(qiáng) 李德駿 姜明華 張昌）9.基于大學(xué)生學(xué)習(xí)投入度調(diào)查的本科教育學(xué)情狀態(tài)分析——以武漢紡織大學(xué)為例（陶學(xué)文 張昌）

10.國(guó)家級(jí)工程實(shí)踐教育中心建設(shè)的探索與實(shí)踐（程鳴 鄭天才 張昌）11.提高攝影選修課教學(xué)質(zhì)量的策略（潘強(qiáng)）

12.普通本科院校健美操俱樂(lè)部化教學(xué)模式實(shí)踐與探討（鄔春蓉）13.黨支部管理發(fā)展中的“立德樹(shù)人”（彭慧）

14.高等數(shù)學(xué)教學(xué)中提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法芻議（劉紅玲）15.《中國(guó)服裝史》教學(xué)策略的研究（李斌 李強(qiáng)）

16.高分子（纖維）材料與工程專(zhuān)業(yè)集成教學(xué)研究與探索（劉洪濤 左丹英 顧紹金 王小俊 甘厚磊 王羅新）

17.音樂(lè)對(duì)高校健美操教學(xué)的影響（徐斐）18.I_or_me---英美概況課程改革（施海霞）

19.“數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)原理”課程教學(xué)改革探索與實(shí)踐（陳佳）20.工科高等數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)（陳晶晶）21.高教改革背景下開(kāi)展大學(xué)數(shù)學(xué)通識(shí)教育的思考與探索（陳園）22.創(chuàng)新教育下的大學(xué)物理課堂教學(xué)模式研究（管薇）23.大學(xué)體育課太極拳雙語(yǔ)教學(xué)的探索實(shí)踐（章紅）24.大學(xué)英語(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)的探索（劉婧 陳韻如）25.大學(xué)英語(yǔ)有效課堂教學(xué)之反思教學(xué)（周冬梅）

26.微學(xué)習(xí)在紡織高校本科教學(xué)中的應(yīng)用研究（吳金紅 黎繼子）27.行業(yè)性高校國(guó)際教育資源優(yōu)化與引進(jìn)問(wèn)題研究（黎繼子 計(jì)臣）

28.紡織院校非紡織類(lèi)專(zhuān)業(yè)紡織特色教育的調(diào)查與研究——以武漢紡織大學(xué)為例（李強(qiáng) 李建強(qiáng) 李斌 武繼松）

29.非織造專(zhuān)業(yè)的多級(jí)實(shí)習(xí)中的產(chǎn)學(xué)研結(jié)合創(chuàng)新模式研究(陳悟 韋煒 王訓(xùn)該

李建強(qiáng) 武繼松 張尚勇 張如全)30.服裝藝術(shù)類(lèi)學(xué)生大學(xué)英語(yǔ)課程CBI主題教學(xué)模式的探索（陳韻如 馬惠芝）31.工科工程力學(xué)課程的特點(diǎn)及教學(xué)模式的研究（王東 黃承義 袁子厚）32.大學(xué)物理公共基礎(chǔ)課教學(xué)中的人文素質(zhì)滲透研究（郭健勇 趙光欣 陳飛明

馮存芳）

33.輕化工程專(zhuān)業(yè)課程群整合式教學(xué)初探（崔莉 朱平姜會(huì)鈺）34.陽(yáng)光體育下大學(xué)公共體育課程優(yōu)化（汪青）35.《非織造布》雙語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐與研究（劉菁）

36.略論服裝藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中民主互動(dòng)的師生關(guān)系（張 丹）37.文獻(xiàn)檢索課對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生科研素養(yǎng)的作用分析（康存輝）38.會(huì)話活動(dòng)在口語(yǔ)強(qiáng)訓(xùn)課堂中的應(yīng)用（劉珊）39.基于CDIO理念的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)研究（蘇 勇）40.基于交互與跨學(xué)科的語(yǔ)境式教學(xué)（張賢根）41.基于語(yǔ)塊的商務(wù)英語(yǔ)信函寫(xiě)作策略研究（劉明芳）42.技術(shù)型軟件人才培養(yǎng)模式研究與分析（魏雄）43.講授《外貿(mào)英語(yǔ)函電》的幾點(diǎn)體會(huì)（劉嵩 楊 波）44.大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的情感教育（牛珺瑛）

45.地方行業(yè)院校金融學(xué)專(zhuān)業(yè)復(fù)合應(yīng)用型公司金融人才培養(yǎng)的探索與實(shí)踐（張家勝）

46.工科應(yīng)用型人才培養(yǎng)的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系改革探索（韓谷靜 張國(guó)琴 田?？?/p>

趙光欣）

47.結(jié)果導(dǎo)向型實(shí)戰(zhàn)型期貨投資人才培養(yǎng)模式研究（李世宗 王濟(jì)平）48.論教育的本質(zhì)及其生成（楊家友）

49.論適應(yīng)學(xué)分制的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系構(gòu)建（萬(wàn) 立）

50.以人為本教育理念下的大學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)（汪書(shū)路 朱麗霞）51.能力本位的繪畫(huà)基礎(chǔ)教學(xué)改革與實(shí)踐（嚴(yán)珺 計(jì)臣）52.嵌入紡織產(chǎn)業(yè)鏈的會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)模式研究（胥朝陽(yáng)）

53.驅(qū)動(dòng)假設(shè)理論淺釋——簡(jiǎn)述文秋芳教授論新世紀(jì)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置與教學(xué)方法改革（莊小華）

54.三大教育理論在會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用研究（祝建軍）55.探討有聲資料在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的使用（徐涓）

56.項(xiàng)目教學(xué)法在學(xué)習(xí)PLC定時(shí)器及計(jì)數(shù)器課程中的應(yīng)用（喬橋）57.行業(yè)類(lèi)院校嵌入“產(chǎn)業(yè)鏈”發(fā)展問(wèn)題研究（葉茂升 董繼華）58.教學(xué)心得及對(duì)當(dāng)前媒介環(huán)境下高等教育發(fā)展的幾點(diǎn)思考（閆霞）59.以培養(yǎng)計(jì)算思維為核心的大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)改革研究（魏媛媛）60.裝飾繪畫(huà)課程中特殊技法的探索與實(shí)踐（常芳）61.資產(chǎn)評(píng)估本科層次人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究（程陽(yáng)春）62.語(yǔ)法翻譯法在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的正確定位（李燕芬）

63.基于自主研發(fā)的圖形系統(tǒng)MathGS在高等數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中的實(shí)踐（羅娟 方文波

王麗 劉紅玲 李麗 陳晶晶 羅進(jìn)）

64.“以學(xué)生為中心”的機(jī)械基礎(chǔ)系列課程教學(xué)改革探索與實(shí)踐（盧記軍 黃平

張昌）

65.《模糊數(shù)學(xué)》教學(xué)改革的實(shí)踐及思考（歐貴兵）66.《中國(guó)對(duì)外貿(mào)易概論》課程教學(xué)方法的探索（柯宗?。?7.誦讀教學(xué)的模因理?yè)?jù)—— 傳統(tǒng)教學(xué)法的理性回歸（柯細(xì)香）68.CPA審計(jì)學(xué)教學(xué)方法創(chuàng)新探討（周萍）

69.財(cái)稅專(zhuān)業(yè)應(yīng)用復(fù)合型人才培養(yǎng)的實(shí)現(xiàn)模式研究（段丁強(qiáng) 李正旺）70.《信號(hào)與線性系統(tǒng)》中沖激信號(hào)??t?的教學(xué)探討（楊亞莉）

71.從“輸出驅(qū)動(dòng)”角度詮釋BP英文辯論對(duì)培養(yǎng)語(yǔ)言輸出技能的作用（吳志杰）72.從考研試題中的極限問(wèn)題看數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)（董敏）73.從文字與語(yǔ)言要素的角度看對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)（湯勤）74.大學(xué)英語(yǔ)課堂中教師意義協(xié)商的策略研究（劉丹）75.高等教育的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式探討（張平）76.高校服裝設(shè)計(jì)教學(xué)中的創(chuàng)新思維方法研究（鐘蔚）77.高校國(guó)際貨物貿(mào)易與服務(wù)貿(mào)易教育協(xié)調(diào)發(fā)展研究（李志堅(jiān)）78.高校健美操教學(xué)模式的創(chuàng)新與實(shí)踐（徐春枝）

79.高校攝影專(zhuān)業(yè)“四位一體”人才培養(yǎng)模式研究（劉虹弦）

80.高校體育課程改革與體育俱樂(lè)部建設(shè) ———以武漢紡織大學(xué)為例（張衛(wèi)東）81.工程師培養(yǎng)的若干問(wèn)題思考——以卓越工程師為例（李建強(qiáng) 熊錚 陳曉林）82.關(guān)于大學(xué)生英語(yǔ)周記的研究（劉子英）

83.從大學(xué)英語(yǔ)課文看有關(guān)弱勢(shì)群體的圣經(jīng)價(jià)值觀（劉子英）84.關(guān)于高等數(shù)學(xué)教學(xué)改革的幾點(diǎn)思考（高燕）

85.國(guó)貿(mào)專(zhuān)業(yè)“三位一體”服務(wù)貿(mào)易人才培養(yǎng)模式探討（袁永友）86.宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)中經(jīng)濟(jì)思維培養(yǎng)探索(吳榮)87.輕化工程專(zhuān)業(yè)化學(xué)類(lèi)綜合性實(shí)驗(yàn)課程體系的創(chuàng)建與實(shí)踐(趙瑾朝 呂少仿 朱平)88.基于CDIO模式的《數(shù)據(jù)庫(kù)原理》課程教學(xué)改革和實(shí)踐(何儒漢 陳佳 馬寧 孔維廣 蘇勇)89.基于ESP理論的高職英語(yǔ)教學(xué)多維研究（周丹）90.基于錯(cuò)誤分析EFL教學(xué)體系建構(gòu)(歐陽(yáng)美)91.基于工程觀點(diǎn)的高分子材料加工工藝教學(xué)過(guò)程優(yōu)化的研究(顧紹金 劉洪濤

左丹英 王羅新)92.基于合作學(xué)習(xí)的項(xiàng)目小組化實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的實(shí)踐(趙暉 楊莉 張大捷 鄒先玉)93.基于卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃輕化工程（染整方向）專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革研究（姜會(huì)鈺

李偉 權(quán)衡）

94.基于情緒智力培養(yǎng)的大學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)（陳宇蘭）

95.基于學(xué)科競(jìng)賽的國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)（吳英 倪武帆周灝）

96.計(jì)算機(jī)課程機(jī)房教學(xué)的特點(diǎn)與教學(xué)設(shè)計(jì)（孔維廣）

97.論在高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)改革中傳統(tǒng)民族文化的傳承與融入（張麗）98.服裝設(shè)計(jì)課程的調(diào)研過(guò)程解析——以絲綢服裝設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷為例（張?jiān)溃?9.實(shí)踐取向的《非織造布》課程的教學(xué)改革探索（鄒漢濤 張如全 張明 黃菁菁）100.基于CBI的工科院校英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生思辨能力培養(yǎng)（柯群勝 錢(qián)茂華）101.結(jié)合產(chǎn)學(xué)研，提高環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文的質(zhì)量（張大捷）102.開(kāi)放型工程力學(xué)實(shí)驗(yàn)室的創(chuàng)新建設(shè)(唐令波)103.淺析體育教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣(李秋艷)104.利用卓越工程師培養(yǎng)的實(shí)踐教學(xué)體系提高學(xué)生工程實(shí)踐能力的探討(楊莉

趙暉 陳海英)105.具備“準(zhǔn)精算師”基本素質(zhì)金融數(shù)學(xué)人才培養(yǎng)實(shí)踐及探討(劉桂東 何小亞

劉杰 歐貴兵)106.對(duì)工科院校數(shù)學(xué)系開(kāi)展具“準(zhǔn)精算師”素質(zhì)本科專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的實(shí)踐與思考（劉杰劉桂東何小亞歐貴兵)用社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)大學(xué)生唯物史觀教育--兼論《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》課程教育教學(xué)的新視角(劉艷 萬(wàn)文)107.論外語(yǔ)案例教學(xué)與多媒體環(huán)境(劉 輝)108.淺析國(guó)外大學(xué)課程考核方式對(duì)中外合作辦學(xué)模式下英語(yǔ)課程改革的啟示-----以中英曼大紡織工程合作項(xiàng)目為例（邵嘉）

109.研究性學(xué)習(xí)方法在培養(yǎng)非織造專(zhuān)業(yè)人才中的應(yīng)用(韋煒 張如全 李建強(qiáng) 武繼松 張雷)110.論以人性為基礎(chǔ)的德育(張飛)111.淺談大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的人格教育(陸振幫)112.認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)理論對(duì)大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的啟示(劉雅婷)113.日本國(guó)立大學(xué)紡織教育的改革對(duì)我國(guó)高校發(fā)展的啟示(張如全吳英 王成國(guó))114.跨媒體、跨學(xué)科的新聞傳播類(lèi)人才培養(yǎng)模式研究(榮建華 劉艷 張曉靜)115.軟件工程服務(wù)外包專(zhuān)業(yè)本科人才培養(yǎng)模式初探(馬寧 同小軍 夏定純 魏雄)116.生產(chǎn)線平衡分析與改善的案例教學(xué)---童車(chē)裝配生產(chǎn)線(余聯(lián)慶 金璐璐 李琳 王成然 杜利珍)117.數(shù)字邏輯課程教學(xué)方法探討(陳旭輝 楊紅云 朱萍)118.體育教學(xué)中滲透心理健康教育研究（姜鐵漢）

119.廣告創(chuàng)意課程中整合學(xué)習(xí)環(huán)境建設(shè)的探索性研究（望海軍）120.我校《高分子材料研究方法》課程的教學(xué)改革與實(shí)踐（吳靜 王羅新 周應(yīng)山 陶詠真）

121.對(duì)中外合作辦學(xué)中英語(yǔ)分級(jí)教學(xué)模式的思考——以武漢紡織大學(xué)國(guó)際教育學(xué)院中澳項(xiàng)目為例（黎楊）

122.新型網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自主探究與合作學(xué)習(xí)模式的實(shí)踐——以制鞋工藝學(xué)課程為例（陳婷）

123.行業(yè)背景高校復(fù)合型應(yīng)用人才培養(yǎng)理念及實(shí)現(xiàn)模式的思考―――以武漢紡織大學(xué)經(jīng)濟(jì)類(lèi)通用性專(zhuān)業(yè)為例（董繼華）

124.英語(yǔ)教學(xué)導(dǎo)入形成性評(píng)價(jià)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的作用(吳定祥)125.性別教育在文學(xué)課程中的實(shí)踐探索(李鳳蘭)126.優(yōu)化教學(xué)計(jì)劃管理 提高教學(xué)管理水平(熊錚)127.有效教學(xué)理論對(duì)藝術(shù)類(lèi)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的啟示（周文靜）128.構(gòu)建金融IT外包人才培養(yǎng)體系研究（趙君）129.針對(duì)服裝表演專(zhuān)業(yè)學(xué)生的形體訓(xùn)練課（郭海燕）130.針織緯編學(xué)課程教學(xué)研究與試題結(jié)構(gòu)創(chuàng)新實(shí)踐（潘鄂菁）

131.國(guó)內(nèi)期刊“研究性教學(xué)（或研究型教學(xué)）”主題研究綜合分析（周 輝）132.自由與嚴(yán)謹(jǐn)并存——淺析法國(guó)高等藝術(shù)教育理念（陳靜 胡曉東）133.有關(guān)大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的再思考（張曉靜）

134.地方歷史文化資源融入《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》教學(xué)中方法的探析

——以襄陽(yáng)地區(qū)為例（萬(wàn)文 劉艷）

135.《漢語(yǔ)教程》中的離合詞教學(xué)策略探究（楊夏）

第三篇：PPT制作大賽策劃案

一、PPT制作大賽的主題：

“展現(xiàn)自我，精于合作”

二、PPT制作大賽目的：

豐富我們?cè)合档臉I(yè)余生活，發(fā)揮每個(gè)人的特長(zhǎng)，通過(guò)這次活動(dòng)可以加強(qiáng)每班的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，同時(shí)也可以反映出同學(xué)們的真實(shí)水平，體現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的精神風(fēng)貌。

三、PPT制作大賽基調(diào)：展現(xiàn)、團(tuán)結(jié)、合作

四、PPT制作大賽單位：軟服學(xué)習(xí)部

五、PPT制作大賽地點(diǎn)：

六、PPT制作大賽時(shí)間：

七、PPT制作大賽前期安排：

1、海報(bào)（負(fù)責(zé)人：）

2、賽場(chǎng)布置（負(fù)責(zé)人：）

3、主持人（）

4、積分人員（負(fù)責(zé)人：）

5、記分人員（負(fù)責(zé)人：）

6、音響調(diào)配（負(fù)責(zé)人：）

7、錄像（）

8、催場(chǎng)組（負(fù)責(zé)人：）

責(zé)任：催場(chǎng)組要保證每個(gè)選手的到場(chǎng)，并對(duì)選手比賽的先后順序非常清楚，以保證沒(méi)有缺席。

9、安保組（負(fù)責(zé)人：）

責(zé)任：安保組將前來(lái)看比賽的觀眾帶入指定位置，并對(duì)現(xiàn)場(chǎng)秩序進(jìn)行維護(hù)。

10、服務(wù)（負(fù)責(zé)人：）

11、比賽結(jié)束后，請(qǐng)嘉賓先行退場(chǎng)！

八、策劃人：

九、活動(dòng)總結(jié)與資料整理：

第四篇：個(gè)人總結(jié) - 武漢紡織大學(xué)

雷勇同志工作實(shí)績(jī)公示

按照《中共湖北省委關(guān)于公開(kāi)選拔一批領(lǐng)導(dǎo)干部的通知》（鄂文?2010?52號(hào)）精神和省委公開(kāi)選拔領(lǐng)導(dǎo)干部工作辦公室第一號(hào)公告的規(guī)定，經(jīng)省委公開(kāi)選拔領(lǐng)導(dǎo)干部工作辦公室審定，雷勇同志為武漢音樂(lè)學(xué)院副院長(zhǎng)職位考察對(duì)象人選?，F(xiàn)將其工作實(shí)績(jī)公示如下。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，具有較高的思想政治素質(zhì)

我在大學(xué)期間接受了比較系統(tǒng)的馬克思主義理論教育，對(duì)于中國(guó)特色的社會(huì)主義理論體系有比較深刻的理解，政治立場(chǎng)堅(jiān)定，能認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，在思想上、行動(dòng)上與黨中央保持高度一致。我能夠主動(dòng)適應(yīng)不同崗位的要求，在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)、掌握新的理論、不斷充實(shí)和提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平。我黨性原則強(qiáng)，在實(shí)際工作中，有較強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心，能夠把學(xué)校和本單位的發(fā)展作為自己的責(zé)任，圍繞學(xué)校中心工作，積極主動(dòng)地開(kāi)展工作，并取得了較好的成效。

二、求真務(wù)實(shí)，養(yǎng)成了良好的工作作風(fēng)

不論是在基層還是在學(xué)校機(jī)關(guān)職能部門(mén)，我都能夠堅(jiān)持原則，顧全大局；能夠謙虛謹(jǐn)慎，務(wù)實(shí)求真，勇挑重?fù)?dān)，敢于負(fù)責(zé)，任勞任怨，不計(jì)較個(gè)人得失，積極配合其他部門(mén)的工作，踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件事，具有較好的奉獻(xiàn)精神。擔(dān)任學(xué)院分黨委副書(shū)記、書(shū)記期間，我能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研二級(jí)院系的教學(xué)、科研、行政管理和學(xué)生工作，及時(shí)把握院系工作規(guī)律，與教職工一起，加班加點(diǎn)，率先垂范，為迎接本科教學(xué)評(píng)估作努力；能夠自覺(jué)地接受教職工的檢查與監(jiān)督，與教職工開(kāi)展深入的交心談心，開(kāi)展調(diào)查研究，為他們解決實(shí)際的困難和問(wèn)題；能夠堅(jiān)持深入學(xué)生宿舍，把心理咨詢(xún)、思想教育和解決學(xué)生的實(shí)

1際困難相結(jié)合，受到學(xué)生的歡迎。擔(dān)任黨委組織部長(zhǎng)、統(tǒng)戰(zhàn)部長(zhǎng)后，我能夠發(fā)揚(yáng)民主，在組織部?jī)?nèi)部堅(jiān)持部務(wù)會(huì)制度，商量和布置工作；我能夠平等待人，以務(wù)實(shí)和謙虛的態(tài)度，經(jīng)常深入二級(jí)單位了解情況，虛心接受來(lái)自不同單位和部門(mén)的意見(jiàn)和建議，及時(shí)反映情況和問(wèn)題，耐心做好與二級(jí)單位負(fù)責(zé)人的溝通和交流。

三、勤勉敬業(yè)，具有較強(qiáng)的組織管理能力

在不同的工作崗位，我都能夠虛心學(xué)習(xí)，較快地適應(yīng)角色轉(zhuǎn)變，不斷研究新情況、新問(wèn)題，按照“基礎(chǔ)工作做扎實(shí)、常規(guī)工作做規(guī)范、創(chuàng)新工作有突破”的工作理念，積極主動(dòng)開(kāi)展工作，使自己的組織協(xié)調(diào)能力和處理復(fù)雜問(wèn)題的能力得到了鍛煉和提高。

1、主持組建新的二級(jí)學(xué)院工作并迅速走上發(fā)展正軌。2005年7月，我主持組建新的二級(jí)學(xué)院——環(huán)境與城建學(xué)院，我以黨政聯(lián)席會(huì)議制度為抓手，帶好班子，謀劃學(xué)院的發(fā)展方向，形成了團(tuán)結(jié)、協(xié)作、奮進(jìn)的領(lǐng)導(dǎo)班子，建立和健全了分黨委、分工會(huì)、黨支部、群團(tuán)組織以及相關(guān)的規(guī)章制度，和班子成員一起，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)教職員工從頭開(kāi)始，為本科教學(xué)評(píng)估做準(zhǔn)備。針對(duì)環(huán)城學(xué)院的學(xué)科專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，我積極為環(huán)城學(xué)院的建設(shè)和發(fā)展創(chuàng)造條件，整合資源，成為學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的積極參與者；我按照“穩(wěn)定、規(guī)范、參與、特色”的學(xué)生工作理念，通過(guò)黨建、團(tuán)建、學(xué)風(fēng)建設(shè)、大學(xué)生校園文化活動(dòng)、課外科技活動(dòng)等形式，大力培育環(huán)保協(xié)會(huì)等特色文化品牌，大力開(kāi)展職工思想政治工作，成為黨建與思想政治工作的策劃者，使學(xué)院的各項(xiàng)工作迅速走上良性發(fā)展軌道。

2、積極推進(jìn)校院兩級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子辦學(xué)治校能力建設(shè)。我積極貫徹執(zhí)行省委組織部關(guān)于加強(qiáng)高校領(lǐng)導(dǎo)班子思想政治建設(shè)的工作部署，通過(guò)參與制定和完善校領(lǐng)導(dǎo)班子議事決策制度，提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)引領(lǐng)發(fā)展的能力；通過(guò)加強(qiáng)對(duì)二級(jí)院部黨政聯(lián)席會(huì)議制度的督促、檢查和考核等

形式，加強(qiáng)二級(jí)院部領(lǐng)導(dǎo)班子的領(lǐng)導(dǎo)水平和能力，激發(fā)二級(jí)院部的創(chuàng)造力，為學(xué)校新的生長(zhǎng)點(diǎn)和核心競(jìng)爭(zhēng)力的提高創(chuàng)造條件。

3、不斷規(guī)范和完善干部選拔任用工作，進(jìn)一步加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)。我堅(jiān)決貫徹學(xué)校黨委提出的“動(dòng)態(tài)平衡、形式靈活、不斷優(yōu)化、促進(jìn)發(fā)展”的干部工作思路。根據(jù)學(xué)校事業(yè)發(fā)展對(duì)教學(xué)、科研、管理等不同崗位、不同人才的需求，采取民主推薦、定向考察、公開(kāi)競(jìng)聘等靈活多樣的形式，規(guī)范干部工作程序，使中層干部的年齡、學(xué)歷、知識(shí)結(jié)構(gòu)得到進(jìn)一步優(yōu)化。為學(xué)校的跨越式發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的組織基礎(chǔ)。

4、加強(qiáng)黨員發(fā)展工作，不斷壯大黨員隊(duì)伍、優(yōu)化黨員隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。我將黨員發(fā)展工作的規(guī)范化作為難點(diǎn)，狠抓黨員發(fā)展工作的規(guī)范化管理，加強(qiáng)對(duì)黨員發(fā)展工作的指導(dǎo)。為了進(jìn)一步提高青年學(xué)生的思想政治素質(zhì)，保證黨員發(fā)展質(zhì)量，我主持學(xué)生業(yè)余黨校，每年培訓(xùn)入黨積極分子近5000人。每年召開(kāi)一次組織員工作會(huì)議，每學(xué)期舉辦一次支部書(shū)記培訓(xùn)班，配齊配強(qiáng)組織員隊(duì)伍和黨支部書(shū)記，真正把優(yōu)秀人才凝聚到黨和國(guó)家事業(yè)中來(lái)，凝聚到學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展中來(lái)。

5、積極推進(jìn)工作創(chuàng)新，努力提高領(lǐng)導(dǎo)工作水平。我先后主持了學(xué)校的干部基本信息管理系統(tǒng)、干部年終考核測(cè)評(píng)信息系統(tǒng)、學(xué)生黨員信息管理系統(tǒng)等辦公自動(dòng)化軟件和程序的開(kāi)發(fā)和使用工作，創(chuàng)新了組織工作的載體，提高了組織工作的水平和效率。我著力推進(jìn)了黨支部設(shè)置方式的創(chuàng)新，通過(guò)支部設(shè)置創(chuàng)新，把黨組織的活動(dòng)與教學(xué)、科研、學(xué)習(xí)活動(dòng)緊密結(jié)合，大力推進(jìn)黨支部特色實(shí)踐活動(dòng)立項(xiàng)等活動(dòng)，創(chuàng)新黨建工作載體，豐富了黨支部活動(dòng)的內(nèi)涵，提高了黨支部活動(dòng)的實(shí)效，發(fā)揮黨組織的作用，在學(xué)校弘揚(yáng)了求真務(wù)實(shí)奉獻(xiàn)的良好風(fēng)氣。

6、積極支持幫助統(tǒng)戰(zhàn)對(duì)象的工作，進(jìn)一步激發(fā)各類(lèi)人才的創(chuàng)造活力和熱情。積極為對(duì)統(tǒng)戰(zhàn)對(duì)象的學(xué)習(xí)、考察、培訓(xùn)和對(duì)外交流工作創(chuàng)造條件，先后選送10余名民主黨派成員參加省委黨校、省社會(huì)主義學(xué)

院的學(xué)習(xí)，定期組織民主黨派校情通報(bào)會(huì)，積極關(guān)心民主黨派成員和無(wú)黨派人士的成長(zhǎng)，加大了民主黨派成員和無(wú)黨派人士的選拔任用和培養(yǎng)工作力度，拓寬了民主黨派成員和無(wú)黨派人士參政議政的渠道。

7、具有一定的教學(xué)和科研能力，教學(xué)效果良好。在從事行政管理工作之余，我堅(jiān)持參與教育教學(xué)和科學(xué)研究，曾主講《大學(xué)生思想道德修養(yǎng)》課程，現(xiàn)主講法學(xué)專(zhuān)業(yè)核心課程《中國(guó)法制史》，我不斷改進(jìn)教學(xué)方式方法，教學(xué)效果受到學(xué)生好評(píng)，先后發(fā)表學(xué)術(shù)論文近20篇，曾被評(píng)為武漢紡織大學(xué)宣傳工作先進(jìn)個(gè)人、武漢紡織大學(xué)“三育人”先進(jìn)個(gè)人、武漢紡織大學(xué)就業(yè)工作先進(jìn)個(gè)人。

四、廉潔自律，自覺(jué)維護(hù)黨員干部的形象

我能夠自覺(jué)學(xué)習(xí)和執(zhí)行黨風(fēng)廉政建設(shè)的有關(guān)規(guī)定。我堅(jiān)持貫徹黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，加強(qiáng)本部門(mén)的廉政文化建設(shè)，本部門(mén)內(nèi)沒(méi)有發(fā)生違紀(jì)違規(guī)的現(xiàn)象。我本人組織紀(jì)律性強(qiáng)，能夠以身作則，嚴(yán)于律己，與人為善，工作相容性強(qiáng)；勤政廉政，不濫用職權(quán)；能夠做到潔身自好，不收受不法財(cái)物；能堅(jiān)持原則，在干部選拔任用工作中堅(jiān)持公開(kāi)、公平、公正、任人唯賢，不搞不正之風(fēng)，忠實(shí)地履行一名組工干部的職責(zé)，同時(shí)帶頭鉆研業(yè)務(wù)，2008年獲得省委高校工委“省屬高校組工干部基本業(yè)務(wù)知識(shí)、基本寫(xiě)作、基本計(jì)算機(jī)操作比賽”二等獎(jiǎng)。

五、主要的不足之處

我感到，自己所做的工作，與黨組織的期待、與學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的需要還存在著差距，主要表現(xiàn)是把握大局的能力需要進(jìn)一步加強(qiáng)，組織協(xié)調(diào)能力需要進(jìn)一步提高，知識(shí)結(jié)構(gòu)、理論水平和創(chuàng)造性思維需要進(jìn)一步成熟，對(duì)高等教育辦學(xué)規(guī)律的研究、認(rèn)識(shí)和把握需要進(jìn)一步深入，需要在實(shí)踐中進(jìn)一步鍛煉和提高自己。

第五篇：武漢紡織大學(xué)黨代會(huì)報(bào)告

改革創(chuàng)新

內(nèi)涵發(fā)展 加快建設(shè)特色鮮明的高水平大學(xué)

——在中國(guó)共產(chǎn)黨武漢紡織大學(xué)第一次代表大會(huì)上的報(bào)告

尚 鋼

（2014年4月26日）

各位代表、同志們：

現(xiàn)在，我代表學(xué)校黨委向大會(huì)作報(bào)告，請(qǐng)予審議。本次大會(huì)是在學(xué)校完成更名工作，迎來(lái)歷史新機(jī)遇，邁出改革新步伐，謀求發(fā)展新跨越的關(guān)鍵時(shí)期，召開(kāi)的一次十分重要的會(huì)議。大會(huì)的主題是：高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，深入貫徹黨的十八大和十八屆三中全會(huì)精神，團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)全校黨員干部和廣大師生員工，深化改革創(chuàng)新，推進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展，為建設(shè)特色鮮明的高水平大學(xué)而不懈奮斗。

一、克難奮進(jìn)，實(shí)現(xiàn)跨越發(fā)展的六年

2007年11月，學(xué)校召開(kāi)了中共武漢科技學(xué)院第二次代表大會(huì)。六年來(lái)，學(xué)校黨委團(tuán)結(jié)和依靠全校師生員工，重點(diǎn)攻堅(jiān)“更名”、“申博”兩大階段性任務(wù)，持續(xù)推進(jìn)現(xiàn)代大學(xué)制度建設(shè)戰(zhàn)略、高水平特色發(fā)展戰(zhàn)略、多學(xué)科高水平發(fā)展戰(zhàn)略、高水平人才引進(jìn)與培養(yǎng)戰(zhàn)略、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才戰(zhàn)略和全

3．確立了“專(zhuān)業(yè)嵌入產(chǎn)業(yè)鏈，產(chǎn)業(yè)哺育專(zhuān)業(yè)群”的開(kāi)放辦學(xué)路徑。學(xué)校面向產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)需求，通過(guò)專(zhuān)業(yè)與產(chǎn)業(yè)的雙向嵌入，優(yōu)化專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)特色，提升應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)水平；面向產(chǎn)業(yè)重大應(yīng)用需求，加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研合作，提升科技服務(wù)水平，密切了學(xué)校與政府、行業(yè)企業(yè)、兄弟院校及科研院所的溝通和聯(lián)系，“以特色求生存，以服務(wù)謀發(fā)展”成效顯著。

（二）提升核心競(jìng)爭(zhēng)力，推進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展

學(xué)校黨委搶抓機(jī)遇，銳意進(jìn)取，著力提升核心競(jìng)爭(zhēng)力，推動(dòng)了各項(xiàng)事業(yè)長(zhǎng)足進(jìn)步。學(xué)校入選國(guó)家“中西部高校基礎(chǔ)能力建設(shè)工程”，躋身國(guó)家重點(diǎn)支持建設(shè)的中西部100所地方高校行列。

1．科技創(chuàng)新取得重大突破。榮獲5項(xiàng)國(guó)家級(jí)科技獎(jiǎng)勵(lì)和53項(xiàng)省部級(jí)科技獎(jiǎng)勵(lì)，“高效短流程嵌入式復(fù)合紡紗技術(shù)及應(yīng)用”獲得國(guó)家科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)，“優(yōu)質(zhì)天然高分子材料超細(xì)粉體化及其高附加值的再利用”、“紡織印染廢水微波無(wú)極紫外光催化氧化分質(zhì)處理回用技術(shù)”獲得國(guó)家技術(shù)發(fā)明二等獎(jiǎng)，創(chuàng)湖北省屬高?？萍吉?jiǎng)勵(lì)最高水平，極大地提升了學(xué)校在全國(guó)高校的影響力。牽頭主持國(guó)家973計(jì)劃“新型高性能材料的設(shè)計(jì)與制備的基礎(chǔ)研究”，首次獲批國(guó)家杰出青年基金項(xiàng)目“天然蛋白質(zhì)纖維與再生”，承擔(dān)國(guó)家863計(jì)劃、國(guó)家科技支撐計(jì)劃、國(guó)家自然科學(xué)基金和國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)提供了有力支撐。碩士學(xué)位授權(quán)一級(jí)學(xué)科由2個(gè)增加到11個(gè)，二級(jí)學(xué)科授權(quán)點(diǎn)由16個(gè)擴(kuò)展到47個(gè)，新增3個(gè)專(zhuān)業(yè)學(xué)位類(lèi)別、7個(gè)工程碩士領(lǐng)域，研究生培養(yǎng)類(lèi)型不斷拓展，學(xué)位點(diǎn)布局更趨合理；獲批8個(gè)湖北省一級(jí)重點(diǎn)學(xué)科、5個(gè)省優(yōu)勢(shì)和特色學(xué)科，學(xué)科建設(shè)邁上新臺(tái)階。

4．教育教學(xué)改革成果突出?！盎谥悄芙虒W(xué)平臺(tái)的線性代數(shù)課程教學(xué)模式的研究與實(shí)踐”項(xiàng)目獲得國(guó)家教學(xué)成果二等獎(jiǎng)，實(shí)現(xiàn)了國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)零的突破；獲批國(guó)家級(jí)質(zhì)量工程建設(shè)項(xiàng)目位居湖北省屬高校前列，成為教育部“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”實(shí)施高校，課程建設(shè)、專(zhuān)業(yè)建設(shè)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心和品牌基地建設(shè)成績(jī)喜人。學(xué)校大力實(shí)施“優(yōu)質(zhì)生源工程”、“陽(yáng)光教育工程”，不斷加強(qiáng)“五評(píng)”質(zhì)量保障體系建設(shè)，積極開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，學(xué)生在全國(guó)性學(xué)科競(jìng)賽中屢獲大獎(jiǎng)，“重品格、牢基礎(chǔ)、強(qiáng)實(shí)踐、能創(chuàng)新”的人才培養(yǎng)特色更加鮮明。研究生培養(yǎng)模式不斷創(chuàng)新，導(dǎo)師隊(duì)伍快速增長(zhǎng)；來(lái)華留學(xué)研究生教育實(shí)現(xiàn)零的突破，中外合作辦學(xué)取得新進(jìn)展。近幾年就業(yè)率始終保持在94%以上，一大批“知識(shí)、能力、品格”協(xié)調(diào)發(fā)展的畢業(yè)生受到社會(huì)歡迎。

（三）優(yōu)化辦學(xué)資源，推進(jìn)協(xié)調(diào)發(fā)展

學(xué)校近年來(lái)大力拓展辦學(xué)空間，不斷優(yōu)化資源配置，促進(jìn)學(xué)校健康、協(xié)調(diào)、持續(xù)發(fā)展。

1．完成三校實(shí)質(zhì)融合，夯實(shí)發(fā)展基礎(chǔ)。湖北對(duì)外貿(mào)易

工實(shí)際收入逐年增長(zhǎng)。

4．大力整合校友資源，匯聚辦學(xué)力量。學(xué)校以辦學(xué)50周年慶?；顒?dòng)為契機(jī)，整合湖北財(cái)經(jīng)高等專(zhuān)科學(xué)校、湖北對(duì)外貿(mào)易學(xué)校的校友資源，召開(kāi)了武漢紡織大學(xué)第一屆校友代表大會(huì)，成立了校友理事會(huì)，先后在全國(guó)設(shè)立了15個(gè)校友分會(huì)，提升了廣大校友的認(rèn)同感，激發(fā)了廣大校友愛(ài)校、榮校、興校的熱情。

（四）加強(qiáng)黨建與思政工作，推進(jìn)和諧發(fā)展

學(xué)校黨委堅(jiān)持“圍繞中心抓黨建，抓好黨建促發(fā)展”的工作方針，貫徹“把方向、謀發(fā)展、抓大事、促和諧”的工作思路，努力創(chuàng)新黨建工作理念、工作機(jī)制、工作載體，提升了學(xué)校黨建科學(xué)化水平，增強(qiáng)了思想政治工作的實(shí)效性。

1．學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)扎實(shí)推進(jìn)。學(xué)校高度重視思想建設(shè)，把建設(shè)“學(xué)習(xí)型黨組織”作為提高領(lǐng)導(dǎo)班子決策水平和綜合素質(zhì)的一個(gè)重要舉措,以黨委中心組、戰(zhàn)略研討會(huì)、專(zhuān)題講座為載體，引導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)班子和黨員干部認(rèn)真學(xué)習(xí)中國(guó)特色社會(huì)主義理論和高等教育理論；堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)與推進(jìn)學(xué)校事業(yè)科學(xué)發(fā)展相結(jié)合，科學(xué)分析發(fā)展形勢(shì)，積極破解發(fā)展瓶頸，切實(shí)提高了領(lǐng)導(dǎo)班子的思想政治素質(zhì)和謀劃發(fā)展、引領(lǐng)發(fā)展、推進(jìn)發(fā)展的能力。學(xué)校黨委中心組三次被中共湖北省委授予“先進(jìn)黨委中心組”。

2．領(lǐng)導(dǎo)班子依法治校能力不斷提升。學(xué)校堅(jiān)持黨委領(lǐng)

特色活動(dòng)，打造黨建文化品牌，推進(jìn)基層黨建與教學(xué)、科研、管理、服務(wù)的融合，大力支持工會(huì)、共青團(tuán)、學(xué)生組織等群團(tuán)組織創(chuàng)造性開(kāi)展工作，增強(qiáng)了基層黨組織服務(wù)意識(shí)和服務(wù)能力。學(xué)校被中共湖北省委授予“全省基層黨建工作先進(jìn)單位”。

5．思想政治教育科學(xué)有效。學(xué)校大力加強(qiáng)思想政治教育工作，充分發(fā)揮思想政治理論課的主渠道育人作用，深入開(kāi)展思想政治理論課教育教學(xué)改革，扎實(shí)推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦。不斷豐富思想政治教育的內(nèi)涵，堅(jiān)持“用愛(ài)育人，用嚴(yán)管人，用心懂人，用情感人”，舉辦“中國(guó)夢(mèng)、紡大夢(mèng)、我的夢(mèng)”等主題教育，建立大學(xué)生心理健康教育體系、家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助體系和畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系。深入開(kāi)展形式多樣的愛(ài)老敬老、幫老扶老活動(dòng)，豐富離退休老同志生活，發(fā)揮離退休老同志余熱。學(xué)校獲得“全國(guó)精神文明先進(jìn)單位”、“全國(guó)模范職工之家”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，榮獲全國(guó)校園文化建設(shè)成果獎(jiǎng)、“平安校園”建設(shè)成果獎(jiǎng)；學(xué)校連續(xù)六年被評(píng)為“全省思想政治教育先進(jìn)高校”。

6．黨風(fēng)廉政建設(shè)堅(jiān)強(qiáng)有力。學(xué)校堅(jiān)持“標(biāo)本兼治、綜合治理、懲防并舉、注重預(yù)防”的方針，堅(jiān)持把黨風(fēng)廉政建設(shè)與學(xué)校黨政工作“一起部署、一起落實(shí)、一起檢查、一起考核”，不斷完善黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任體系，逐級(jí)簽訂《黨風(fēng)

革，提升開(kāi)放水平。

必須堅(jiān)持提升核心競(jìng)爭(zhēng)力。核心競(jìng)爭(zhēng)力是辦學(xué)水平和實(shí)力的重要體現(xiàn)。堅(jiān)持提升核心競(jìng)爭(zhēng)力，必須凝練學(xué)科方向，培育學(xué)科優(yōu)勢(shì)；必須加強(qiáng)人才引進(jìn)，提高隊(duì)伍素質(zhì)；必須創(chuàng)新培養(yǎng)模式，提高培養(yǎng)質(zhì)量。

必須堅(jiān)持發(fā)揮廣大師生的主人翁作用。廣大師生是辦學(xué)興校的主體。堅(jiān)持發(fā)揮廣大師生的主人翁作用，必須進(jìn)一步增強(qiáng)師生的歸屬感、責(zé)任感、榮譽(yù)感，增強(qiáng)學(xué)校發(fā)展的凝聚力；必須進(jìn)一步調(diào)動(dòng)師生的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，增強(qiáng)學(xué)校發(fā)展的驅(qū)動(dòng)力；必須進(jìn)一步營(yíng)造教書(shū)育人、愛(ài)崗敬業(yè)、尊師重教的良好氛圍，增強(qiáng)學(xué)校發(fā)展的塑造力。

必須堅(jiān)持增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子辦學(xué)治校能力。領(lǐng)導(dǎo)班子辦學(xué)治校能力是堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，推進(jìn)學(xué)校事業(yè)科學(xué)發(fā)展的根本保證。堅(jiān)持增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子辦學(xué)治校能力，必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型、服務(wù)型黨組織建設(shè)，提高謀劃發(fā)展能力；必須強(qiáng)化依法治校、民主管理、科學(xué)決策機(jī)制，提高引領(lǐng)發(fā)展能力；必須準(zhǔn)確把握發(fā)展重點(diǎn)，破解發(fā)展瓶頸，提高推進(jìn)發(fā)展能力；必須著力增強(qiáng)團(tuán)結(jié)意識(shí)、群眾意識(shí)、廉政意識(shí)，提高保障發(fā)展能力。

同志們，在看到成績(jī)的同時(shí)，也必須清醒地認(rèn)識(shí)到，我們的工作與廣大黨員和師生員工的期待還有差距，學(xué)校事業(yè)發(fā)展還面臨著不少困難和問(wèn)題。主要表現(xiàn)在：尚未獲得博士

更加堅(jiān)定了學(xué)校走特色發(fā)展之路的信心。

隨著世界紡織產(chǎn)業(yè)從發(fā)達(dá)國(guó)家向發(fā)展中國(guó)家的轉(zhuǎn)移，我國(guó)已成為世界紡織生產(chǎn)和教育大國(guó)，并將在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)期內(nèi)保持紡織生產(chǎn)和教育的重要地位。當(dāng)前，我國(guó)紡織產(chǎn)業(yè)正處在轉(zhuǎn)型升級(jí)的關(guān)鍵時(shí)期，紡織產(chǎn)業(yè)制造體系從東南沿海地區(qū)向中西部?jī)?nèi)陸地區(qū)規(guī)?；D(zhuǎn)移，湖北省位居中部，處在承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的有利位置。紡織產(chǎn)業(yè)的承接轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)型升級(jí)，為學(xué)校特色發(fā)展提供了更加廣闊的空間。

同時(shí)，我們也要清醒地意識(shí)到，挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存。一是高校激烈競(jìng)爭(zhēng)給學(xué)?？缭桨l(fā)展帶來(lái)的挑戰(zhàn)；二是產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)給學(xué)校服務(wù)社會(huì)能力帶來(lái)的挑戰(zhàn)；三是信息技術(shù)應(yīng)用給人才培養(yǎng)模式帶來(lái)的挑戰(zhàn)。我們必須堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展，不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，不斷提升服務(wù)社會(huì)能力，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)的人才資源和強(qiáng)力的技術(shù)支撐。

（二）發(fā)展目標(biāo)

面對(duì)機(jī)遇和挑戰(zhàn)，我們必須站在學(xué)校未來(lái)發(fā)展的高度，充分認(rèn)識(shí)到不同層次的高校都能辦出高水平，以更高的目標(biāo)引領(lǐng)學(xué)校的發(fā)展。學(xué)?？偟陌l(fā)展目標(biāo)是：加快建設(shè)特色鮮明的高水平大學(xué)，使之成為應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要基地，行業(yè)科技創(chuàng)新的重要源頭，區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要支撐。

為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)發(fā)展目標(biāo)，今后五年學(xué)校的主要任務(wù)是： ——在學(xué)科建設(shè)方面，力爭(zhēng)成為博士學(xué)位授權(quán)單位，紡

實(shí)現(xiàn)教職工人均收入增長(zhǎng)與國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展同步，切實(shí)提高師生員工的幸福指數(shù)。

（三）戰(zhàn)略路徑

實(shí)現(xiàn)上述發(fā)展目標(biāo)，任重道遠(yuǎn)。我們必須開(kāi)拓進(jìn)取，爭(zhēng)取一切有利條件，化解一切不利因素，匯聚正能量，形成推進(jìn)學(xué)校發(fā)展的強(qiáng)大合力；必須縱深推進(jìn)上屆黨代會(huì)提出的“六大發(fā)展戰(zhàn)略”，乘勢(shì)而上，重點(diǎn)突破，著力實(shí)施“六大工程”。

1．實(shí)施博士授權(quán)攻堅(jiān)工程

博士學(xué)位授權(quán)是制約學(xué)校高水平學(xué)科建設(shè)的瓶頸。實(shí)施博士授權(quán)攻堅(jiān)工程，就是要以申博為抓手，加快學(xué)科建設(shè)，強(qiáng)化優(yōu)勢(shì)特色，完善學(xué)科結(jié)構(gòu)，提高學(xué)科建設(shè)整體水平。

大力推進(jìn)申博工作。對(duì)照新增博士學(xué)位授權(quán)單位相關(guān)要求，加強(qiáng)規(guī)劃和投入，整體提升學(xué)科實(shí)力，集中力量建設(shè)擬授權(quán)學(xué)科，做好申報(bào)準(zhǔn)備工作，爭(zhēng)取早日獲得博士學(xué)位授權(quán)。

大力推進(jìn)學(xué)科交叉。打破學(xué)科壁壘，改善傳統(tǒng)學(xué)術(shù)管理和學(xué)科組織模式，建立有利于創(chuàng)新、開(kāi)放、交叉、共享的機(jī)制，促進(jìn)不同學(xué)科之間的滲透與融合。推進(jìn)師資隊(duì)伍交叉培養(yǎng)，鼓勵(lì)青年教師開(kāi)展專(zhuān)業(yè)性交叉學(xué)習(xí)。設(shè)立學(xué)科交叉研究發(fā)展基金，用于跨學(xué)院多學(xué)科交叉研究的啟動(dòng)、孵化和配套，充分調(diào)動(dòng)科研人員參與學(xué)科交叉、科研合作的積極性和創(chuàng)造性。

分發(fā)揮學(xué)科領(lǐng)軍人才的帶頭作用和凝聚作用，完善“學(xué)術(shù)帶頭人+創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)”的組織模式，吸引和培育更多的學(xué)術(shù)骨干力量；加大政策支持力度，創(chuàng)造有利條件，建立青年學(xué)術(shù)骨干快速成長(zhǎng)機(jī)制。

改善師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。適應(yīng)學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設(shè)需求，積極調(diào)整師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)重點(diǎn)學(xué)科專(zhuān)業(yè)、特色學(xué)科專(zhuān)業(yè)的師資隊(duì)伍建設(shè)；優(yōu)化師資隊(duì)伍的學(xué)歷結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)提高具有海外教育經(jīng)歷和博士學(xué)歷的教師比例；鼓勵(lì)教師參加企業(yè)實(shí)踐和社會(huì)實(shí)踐，提高教師實(shí)踐教學(xué)能力和科技服務(wù)能力。

3．實(shí)施科技實(shí)力攀登工程

科技創(chuàng)新是提升學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵。實(shí)施科技實(shí)力攀登工程，就是要集中人力、財(cái)力和物力，扶優(yōu)扶強(qiáng)，協(xié)同創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)科學(xué)研究的新突破。

培育重大項(xiàng)目和重大成果。圍繞國(guó)家973、863、國(guó)家自然科學(xué)基金、國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金等重大項(xiàng)目，實(shí)施項(xiàng)目孵化和重點(diǎn)建設(shè)，力爭(zhēng)承擔(dān)國(guó)家核心項(xiàng)目。分層次重點(diǎn)建設(shè)一批高水平的科技創(chuàng)新平臺(tái)和哲學(xué)社會(huì)科學(xué)創(chuàng)新基地；力爭(zhēng)部分省部級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室達(dá)到國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室水平，產(chǎn)生一批重大標(biāo)志性成果。

強(qiáng)化政產(chǎn)學(xué)研深度合作。適應(yīng)科技發(fā)展高度綜合化的趨勢(shì)，強(qiáng)化教育服務(wù)、科技服務(wù)、信息服務(wù)、文化服務(wù)、咨政服務(wù)，在與政府、企業(yè)、科研院所深度合作的基礎(chǔ)上推動(dòng)科

培養(yǎng)的有效模式；加強(qiáng)第二課堂建設(shè)，健全學(xué)生人格，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)課程建設(shè)。適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，不斷調(diào)整專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)，完善“專(zhuān)業(yè)嵌入產(chǎn)業(yè)鏈，產(chǎn)業(yè)哺育專(zhuān)業(yè)群”的產(chǎn)學(xué)融合的專(zhuān)業(yè)體系，構(gòu)建產(chǎn)業(yè)鏈知識(shí)嵌入課程群的課程體系；加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)審核評(píng)估，推進(jìn)專(zhuān)業(yè)認(rèn)證，建立符合人才培養(yǎng)要求的專(zhuān)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)；推進(jìn)信息技術(shù)與課程教學(xué)的深度融合，促進(jìn)教學(xué)方法和手段的改革；完善人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，以專(zhuān)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力、學(xué)生就業(yè)率為導(dǎo)向，優(yōu)化教育教學(xué)資源配置，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)建設(shè)水平和課程建設(shè)水平的不斷提高。

推進(jìn)人才培養(yǎng)國(guó)際化。大力開(kāi)展多層次中外合作辦學(xué)項(xiàng)目，積極引進(jìn)國(guó)外優(yōu)質(zhì)教育資源，加快人才培養(yǎng)的國(guó)際化進(jìn)程；擴(kuò)大留學(xué)生規(guī)模，完善留學(xué)生管理和服務(wù)體系，提高留學(xué)生教育的質(zhì)量和層次，提升學(xué)校辦學(xué)國(guó)際化水平。

5．實(shí)施治理能力提升工程

實(shí)現(xiàn)治理體系和治理能力的現(xiàn)代化，是提升辦學(xué)水平的重要保障。實(shí)施治理能力提升工程，就是要以現(xiàn)代大學(xué)制度建設(shè)為主線，完善學(xué)校內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)，不斷提高辦學(xué)治校能力。

推進(jìn)現(xiàn)代大學(xué)制度建設(shè)。以制定《武漢紡織大學(xué)章程》為基礎(chǔ)，合理設(shè)置組織機(jī)構(gòu)，規(guī)范辦學(xué)主體行為，建立決策權(quán)、執(zhí)行權(quán)、監(jiān)督權(quán)相互制約、相互協(xié)調(diào)的權(quán)力結(jié)構(gòu)，充分

體育館、9號(hào)教學(xué)樓等基本建設(shè)，加快儀器設(shè)備配套，夯實(shí)學(xué)校發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)。

不斷提高生活保障水平。高質(zhì)量地完成學(xué)生公寓、教職工周轉(zhuǎn)房、教工住宅小區(qū)建設(shè)；完善學(xué)校社會(huì)保障制度，建立有效的收入分配激勵(lì)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)教職工人均收入增長(zhǎng)與國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展同步。完善學(xué)生多元資助體系，維護(hù)學(xué)生基本權(quán)益。重視青年教職工的成長(zhǎng)和發(fā)展，關(guān)心和解決師生員工的困難，照顧好離退休同志的生活，做到老有所養(yǎng)、老有所依、老有所樂(lè)、老有所為，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮各方面的積極性，匯聚合力，推動(dòng)學(xué)校快速發(fā)展。

建設(shè)平安和諧校園。加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，推進(jìn)校園亮化美化工程；加強(qiáng)平安校園建設(shè)，借鑒網(wǎng)格化模式，創(chuàng)新校園安全管理，完善校園安保體系，凈化校園周邊環(huán)境；加強(qiáng)校園公共服務(wù)和文體設(shè)施建設(shè)，方便、豐富師生學(xué)習(xí)和生活。

提升教職員工精神追求。全校教職員工的共同努力是建設(shè)幸福紡大的重要支撐。大力倡導(dǎo)愛(ài)校榮校、尊師重教的良好風(fēng)尚，增強(qiáng)教職員工的認(rèn)同感、歸屬感和榮譽(yù)感；更加關(guān)注教職員工的身心健康，積極拓展事業(yè)發(fā)展平臺(tái)，助推教職工成長(zhǎng)發(fā)展；大力提倡愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)的職業(yè)精神，提升教職員工的精神追求，實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展與個(gè)人發(fā)展、物質(zhì)需求與精神追求的高度統(tǒng)一。

三、創(chuàng)新黨建，以先進(jìn)大學(xué)文化引領(lǐng)學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展

充分發(fā)揮民主黨派、工會(huì)、共青團(tuán)、學(xué)生社團(tuán)等群團(tuán)組織優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)黨組織的凝聚力、戰(zhàn)斗力。培育大學(xué)民主與廉潔文化，要緊緊依靠廣大師生員工，暢通參政議政渠道，進(jìn)一步落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，維護(hù)師生員工的切身利益。各級(jí)黨組織要把學(xué)校的規(guī)章制度內(nèi)化為黨員干部和師生員工自覺(jué)的行為規(guī)范和習(xí)慣，使每個(gè)人做每件事都有章可循、有法可依。

3．創(chuàng)新黨建工作載體，著力培育大學(xué)行為文化 行為文化是大學(xué)辦學(xué)理念、價(jià)值取向、制度規(guī)范在黨員和師生員工中表現(xiàn)出來(lái)的思維方式和行為模式。培育大學(xué)行為文化，營(yíng)造執(zhí)行文化氛圍，要以黨風(fēng)建設(shè)為龍頭，聚焦高?！八娘L(fēng)”病，深入開(kāi)展“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”、“兩訪兩創(chuàng)”、“群眾路線教育實(shí)踐”和“爭(zhēng)做好干部”活動(dòng)，加強(qiáng)干部作風(fēng)和師德師風(fēng)建設(shè)，以黨風(fēng)帶校風(fēng)、以校風(fēng)促教風(fēng)、以教風(fēng)正考風(fēng)。要以輿論宣傳為引導(dǎo)，充分運(yùn)用新聞媒體和互聯(lián)網(wǎng)，特別是要發(fā)揮校園網(wǎng)、官方微博、微信公共平臺(tái)、黨建專(zhuān)題網(wǎng)等平臺(tái)作用，牢牢掌握意識(shí)形態(tài)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、管理權(quán)、話語(yǔ)權(quán)，樹(shù)立先進(jìn)學(xué)習(xí)典型，形成正確輿論導(dǎo)向。要以文化活動(dòng)為抓手，深入開(kāi)展豐富多彩的思想政治教育、心理健康教育和文化體育活動(dòng)，大力加強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義理想信念和核心價(jià)值觀教育，大力加強(qiáng)安全法制教育和誠(chéng)信教育，提升學(xué)生自我教育、自我管理和自我服務(wù)的能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、成人