第一篇：班主任工作在新形勢(shì)下(論文)

切實(shí)開創(chuàng)班主任工作新局面

辦好一所學(xué)校的基礎(chǔ)在班級(jí)，建設(shè)好一個(gè)班集體關(guān)鍵在班主任。在新形勢(shì)下，班主任工作面臨諸多的新問題和新挑戰(zhàn)，需要我們進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，提高認(rèn)識(shí)，切實(shí)增強(qiáng)抓好班主任工作的緊迫感、責(zé)任感和使命感。下面我就如何加強(qiáng)班主任工作談幾點(diǎn)拙見，與同行們交。

一要進(jìn)一步強(qiáng)化班主任工作措施。各學(xué)校要因校制宜，制訂操作性強(qiáng)、富有激勵(lì)作用的班主任工作制度，明確班主任工作職責(zé)、目標(biāo)、任務(wù)。要鼓勵(lì)班主任創(chuàng)造性地開展工作，使班主任工作既有章可循，又不千篇一律。要堅(jiān)持以人為本，切實(shí)把責(zé)任性強(qiáng)、人品好、業(yè)務(wù)精的教師聘為班主任。要給班主任交任務(wù)、壓擔(dān)子，為他們的成長(zhǎng)提供條件和機(jī)會(huì)，搭建發(fā)展平臺(tái)。要加大班主任崗前培訓(xùn)、崗位培訓(xùn)力度，大力開展“結(jié)對(duì)子”活動(dòng)，充分發(fā)揮優(yōu)秀班主任引領(lǐng)示范作用和經(jīng)驗(yàn)豐富的中老年教師的“傳幫帶”作用，以老帶新，新老共進(jìn)。要建立班主任工作研討會(huì)制度，定期研究班主任工作，交流校內(nèi)外優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗(yàn)，不斷創(chuàng)新育人方法。要深入持久地堅(jiān)持學(xué)校每學(xué)期召開一次班主任工作研討會(huì)，學(xué)區(qū)每學(xué)年召開一次班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，縣上每?jī)赡暾匍_一次班主任工作研討暨表彰會(huì)制度，及時(shí)推廣先進(jìn)的班級(jí)管理

經(jīng)驗(yàn)，樹典型、立標(biāo)兵，使班主任工作學(xué)有榜樣，趕有目標(biāo)，與時(shí)俱進(jìn)、不斷創(chuàng)新。

二要進(jìn)一步創(chuàng)新班主任工作方法。班主任要以正確的“學(xué)生觀”指導(dǎo)工作，不斷滿足學(xué)生“自我實(shí)現(xiàn)”的心理需要。要根據(jù)學(xué)校工作的總體安排，及時(shí)確立班級(jí)教育目標(biāo)。要建好班委會(huì)，確定班干部的任期目標(biāo)。要定期召開班會(huì)和班干部會(huì)議，及時(shí)處理班級(jí)工作中的困難和問題。引導(dǎo)學(xué)生計(jì)劃自己“訂”、活動(dòng)自己“搞”、問題自己“析”、效果自己“查”，發(fā)揮學(xué)生的聰明才智，不斷增強(qiáng)學(xué)生自我教育、自我管理的能力。各學(xué)校要大力開展創(chuàng)建優(yōu)秀班集體活動(dòng)，努力營(yíng)造比學(xué)趕超的良好局面。要建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案制度。要加大對(duì)學(xué)生操行評(píng)語(yǔ)的探索與研究，班主任每學(xué)期要對(duì)每位學(xué)生寫出科學(xué)準(zhǔn)確，具有針對(duì)性、激勵(lì)性和發(fā)展性的評(píng)語(yǔ)。要千方百計(jì)地幫助學(xué)習(xí)和家庭困難的學(xué)生樹立自信心，知難而進(jìn)，完成學(xué)業(yè)。各學(xué)校都要把對(duì)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化作為衡量班主任工作績(jī)效的一項(xiàng)重要內(nèi)容進(jìn)行考核，堅(jiān)決制止個(gè)別教師和班主任動(dòng)員學(xué)困生棄學(xué)的錯(cuò)誤作法。要切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作，教育學(xué)生牢固樹立心中有祖國(guó)、心中有集體、心中有他人的意識(shí)，懂得做人處事的基本道理，學(xué)會(huì)處理人與人、人與社會(huì)、人與自然的基本關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國(guó)、愛人民、愛科學(xué)、愛勞動(dòng)、愛公共財(cái)物和懂禮貌、守紀(jì)律、敬師長(zhǎng)等優(yōu)良品質(zhì)，創(chuàng)設(shè)團(tuán)結(jié)互助、民主和諧的良好班風(fēng)。

要高度重視學(xué)生的安全教育工作，加強(qiáng)學(xué)生人身安全和自我防范意識(shí)的培養(yǎng)，班主任要經(jīng)常深入到學(xué)生宿舍或寄居地進(jìn)行檢查，及時(shí)排除各種安全隱患。要?jiǎng)?chuàng)建活潑向上的班級(jí)文化，樹立“時(shí)時(shí)育人、處處育人、事事育人”的理念，積極配合團(tuán)隊(duì)和學(xué)生會(huì)開展豐富多彩、健康向上的主題教育、課內(nèi)外體育文化活動(dòng)、興趣小組活動(dòng)和力所能及的公益活動(dòng)。通過活動(dòng)開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和凝聚力。校園內(nèi)要嚴(yán)禁猜拳酗酒、打麻將賭博等不良習(xí)氣，讓不文明的陋習(xí)遠(yuǎn)離校園、遠(yuǎn)離師生，使學(xué)校真正成為塑造和凈化學(xué)生心靈的殿堂。

三要進(jìn)一步拓寬班主任工作渠道。要努力構(gòu)建班主任工作“立交橋”。針對(duì)當(dāng)前獨(dú)生子女、留守子女逐漸增多的情況，班主任要充分發(fā)揮學(xué)校教育與家庭教育的合力作用，通過家長(zhǎng)會(huì)和家訪等形式及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，共同塑造學(xué)生美好的情感、文明的態(tài)度和科學(xué)的價(jià)值觀，增強(qiáng)學(xué)生的免疫力，防止5＋2≤0現(xiàn)象的發(fā)生。各級(jí)各類學(xué)校都要成立家長(zhǎng)學(xué)校，普及家庭教育知識(shí)，幫助和引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確的教育觀，掌握科學(xué)的教育方法，及時(shí)推廣家庭教育的成功經(jīng)驗(yàn)，提高家長(zhǎng)教育子女的能力。

四要進(jìn)一步構(gòu)建班主任工作機(jī)制。班主任起早貪黑，心系班級(jí)、心系學(xué)生，與班級(jí)共榮辱，他們肩負(fù)育人重任，工作十分辛苦。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要一如既往地理解、尊重、依靠、關(guān)

心、信任班主任，做到政治上真誠(chéng)關(guān)心，充分信任，生活上熱情關(guān)懷，全力幫助。要建立公正合理的班主任工作評(píng)估機(jī)制，不斷加大對(duì)班主任的獎(jiǎng)勵(lì)力度，提高班主任的政治和生活待遇。要在年度考核、職稱評(píng)聘、評(píng)優(yōu)選先工作中優(yōu)先考慮班主任；要在選拔推薦學(xué)校中層和校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)時(shí)，優(yōu)先考慮成績(jī)突出的優(yōu)秀班主任；要積極宣傳班主任工作的先進(jìn)事跡，大力表彰班主任工作中的先進(jìn)人物，讓全體教師認(rèn)識(shí)到班主任工作既是辛苦的，更是光榮的，充分尊重和認(rèn)可班主任的勞動(dòng)，形成人人爭(zhēng)當(dāng)班主任的良好局面。

第二篇：班主任論文新形勢(shì)下如何做好班主任工作

新形勢(shì)下如何做好班主任工作 岱岳區(qū)化馬灣鄉(xiāng)土山小學(xué)

朱緒林

新形勢(shì)下的兒童個(gè)性，身體素質(zhì)都有新的變化。班主任是學(xué)生班級(jí)的直接組織者、教育者、和領(lǐng)導(dǎo)者。是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人。班主任工作質(zhì)量的好壞，直接關(guān)系到本班學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)能否得到全面和諧的發(fā)展，關(guān)系到學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)能否得到充分的培育，為此，作為一個(gè)班級(jí)的主要負(fù)責(zé)人，就更應(yīng)該認(rèn)識(shí)到自己的歷史使命。那么，新形勢(shì)下如何開展班主任工作就至關(guān)重要，下面結(jié)合我的工作談?wù)勛约旱拇譁\看法。

一、要有一顆認(rèn)真的心對(duì)待學(xué)生

小學(xué)生的心靈是純潔的，認(rèn)真的。教師，特別是班主任更要用認(rèn)真的心對(duì)待學(xué)生的一切，否則，就會(huì)造成無(wú)可估計(jì)的后果。我擔(dān)任一年級(jí)的班主任工作，一次，有一個(gè)小男孩跑到我面前說(shuō)：“老師，他打我”。當(dāng)時(shí)，我正忙，手頭上有點(diǎn)要緊的事，隨便答應(yīng)了一句：“你先回去吧?！北鞠朊ν炅嗽賳査掠?，結(jié)果忘了。從此，這個(gè)小男孩再也沒有主動(dòng)向我說(shuō)一句話。漸漸地和我疏遠(yuǎn)了，上課發(fā)言也不積極主動(dòng)。慢慢的學(xué)習(xí)也沒了興趣，導(dǎo)致產(chǎn)生了厭學(xué)的心理，最后走到了逃學(xué)的地步。這時(shí)我才意識(shí)到是那次的隨便一個(gè)回答造成的后果。老師在學(xué)生的心靈中是一個(gè)不負(fù)責(zé)任的人，老師的形象在學(xué)生的心中消失了。后來(lái)，我和任課教師，及學(xué)校校長(zhǎng)多次到他家，做了不少工作，苦口婆心的說(shuō)了很多，才挽回了那次”隨便”帶來(lái)的后果。孩子回到了學(xué)校繼續(xù)上學(xué)。說(shuō)實(shí)在的我盡了最大的努力，用盡了我的一切方法才把這個(gè)學(xué)生的心挽回來(lái)。如：我蹲下來(lái)微笑著和他做游戲，給他削鉛筆，替他整理課本等等。這件事，真正讓我認(rèn)識(shí)到小學(xué)生的心是純潔的，認(rèn)真的，教師切忌草率行事，否則，無(wú)形之中就會(huì)傷害孩子的幼小心靈，造成的后果難以挽回，甚至是永遠(yuǎn)都無(wú)法挽回的。教育是一門藝術(shù)，只有走進(jìn)學(xué)生心靈的教育才是真教育。（張興啟老師語(yǔ)）

二、努力提高學(xué)生的身體素質(zhì)

現(xiàn)在的小學(xué)生的身體狀況呈現(xiàn)體質(zhì)下降。以前的孩子，上墻爬屋，做游戲，到處跑，打打鬧鬧，活動(dòng)的確很多，在活動(dòng)中，身體得到鍛煉，體質(zhì)自然增強(qiáng)了，身體素質(zhì)提高了。我小時(shí)候和同伴經(jīng)常爬山，上樹捉鳥，到池塘游泳。冬天跑的滿身是汗，下去汗后，感到渾身涼嗖嗖的。但是很少有感冒的。而現(xiàn)在的孩子，在家長(zhǎng)的呵護(hù)下，什么事都不去做，家長(zhǎng)也不讓做，怕摔著怕碰著。我的小孫子很活潑，很愛動(dòng)，這是小孩的特點(diǎn)。但是他媽媽卻連沙發(fā)都不讓他爬。怕摔著?？峙滦『⑺ひ粋€(gè)跟斗。（以前的孩子摔跟斗是經(jīng)常的事。俗語(yǔ)說(shuō)“勤跌勤長(zhǎng)”嗎。）孩子上學(xué)后，學(xué)習(xí)、寫作業(yè)。鍛煉的機(jī)會(huì)更少了，孩子的體質(zhì)能不比以前下降嗎？因此，現(xiàn)在的兒童個(gè)頭高了，胖墩多了，體質(zhì)下降了。這一問題引起了社會(huì)的共同關(guān)注，國(guó)家教育部門提出學(xué)生在校體育鍛煉時(shí)間不少于1小時(shí)，國(guó)家重視了，但只靠這一小時(shí)的鍛煉，效果如何，有待調(diào)查了解。素質(zhì)教育雖然越來(lái)越引起人們的關(guān)注，但是應(yīng)試教育仍然是飯店的拿手菜，學(xué)生考出好成績(jī)，家長(zhǎng)高興，領(lǐng)導(dǎo)贊同，社會(huì)認(rèn)可，老師心安理得。這是不可否認(rèn)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。學(xué)生整天泡在文化課的海洋里，讀書，寫字，算數(shù)，背英語(yǔ)單詞。學(xué)生在校的空閑時(shí)間，教師還要輔導(dǎo)學(xué)生，內(nèi)容全部是語(yǔ)、數(shù)、英，致使學(xué)生的活動(dòng)時(shí)間少了，體育鍛煉的機(jī)會(huì)少了，在家里除了做家庭作業(yè)外，就是進(jìn)行一些專業(yè)方面的訓(xùn)練，如：畫畫，音樂，書法等等，很少有家長(zhǎng)陪著孩子跑跑步，打打球等進(jìn)行體育活動(dòng)的。

針對(duì)學(xué)生的體質(zhì)現(xiàn)狀，我以為班主任要首先轉(zhuǎn)變觀念，把學(xué)生的身體素質(zhì)放在首位，身體是工作的本錢。除了上好體育課外，多組織學(xué)生進(jìn)行一些體育活動(dòng)，給學(xué)生創(chuàng)造鍛煉的機(jī)會(huì)。我在工作中，除了組織學(xué)生積極參加學(xué)校組織的體育活動(dòng)外，還組織學(xué)生爬山，跑步，開展有利于學(xué)生身體健康的體育活動(dòng)。由于我注重了學(xué)生的體質(zhì)鍛煉，學(xué)生的體質(zhì)增強(qiáng)了，因此，我班的學(xué)生很少有感冒、生病的。去年冬天臨近期末考試的時(shí)候，其它班都有感冒生病的，而我教的一年級(jí)學(xué)生雖然小但一個(gè)生病的也沒有。另外，我建議教育行政部門要把體育活動(dòng)納入對(duì)學(xué)校、教師的考核。對(duì)學(xué)生的體質(zhì)狀況進(jìn)行嚴(yán)格的考核，制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲規(guī)定，切實(shí)把學(xué)生的身體素質(zhì)抓起來(lái)，學(xué)生的體質(zhì)狀況就會(huì)逐漸得到改善。

淺談如何做好班主任工作

我從參加工作以來(lái)，一直擔(dān)任班主任工作。在這些年的工作中，使我深刻體會(huì)到班主任工作是一項(xiàng)繁瑣又不可忽視的工作。它是通過一系列行之有效的班級(jí)活動(dòng)，塑造學(xué)生美好的心靈，并養(yǎng)成學(xué)生良好的行為習(xí)慣的工作。班主任是班級(jí)的教育者、組織者、管理者、是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行教學(xué)工作的得力助手和骨干力量，是聯(lián)系各科教師以及學(xué)生的紐帶，是溝通學(xué)校和家庭、社會(huì)的橋梁。班主任是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和身心健康起到重要作用。讓我深深地體會(huì)到一個(gè)班級(jí)是否凝聚力強(qiáng)，是否成為全面發(fā)展的一代新人很大程度上取決于班主任的工作質(zhì)量。所以班主任是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育最直接的組織者和實(shí)施者。影響著每個(gè)學(xué)生在德、智、體、美、勞等各方面的健康發(fā)展，影響著他們一生的成長(zhǎng)道路。下面就根據(jù)我這幾年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勅绾卧谛聲r(shí)期做好班主任工作。

一、班主任工作要理論聯(lián)系實(shí)際,多借鑒他人工作經(jīng)驗(yàn) 1．多學(xué)習(xí)理論知識(shí)，使之應(yīng)用到自己的工作當(dāng)中 要搞好班主任工作,就得多學(xué)習(xí)一些理論知識(shí)，在理論實(shí)踐中不斷的完善工作，并且不斷完善班級(jí)管理制度。為了提高班主任工作能力，我利用業(yè)余時(shí)間通過各種途徑從各種書籍、報(bào)刊雜志中獲取豐富的理論知識(shí)，我嘗試著把它分為兩類：一類是有關(guān)人生哲學(xué)的諸如《嫉妒心理學(xué)》、《錯(cuò)誤與人生》、《成功啟示錄》及戴爾?卡耐基的人生哲學(xué)叢書等，這類書能豐富思想，幫助我們?cè)谙驅(qū)W生說(shuō)明某個(gè)問題時(shí)，可以侃侃而談，滔滔不絕，令其信服；另一類就是指導(dǎo)班主任工作的書籍，諸如書店的《班主任工作手冊(cè)》等書籍，閱覽室的《班主任工作之友》等雜志，每一次閱讀后我都 大有收獲。工作中遇到的問題，往往在看到有關(guān)文章時(shí)迎刃而解。當(dāng)在書籍或報(bào)刊雜志上看到有助于班主任工作的好文章，我會(huì)將它剪貼或作一些摘抄，這些理論和經(jīng)驗(yàn)對(duì)我的班主任工作幫助極大。我深感活學(xué)活用班主任工作的經(jīng)驗(yàn)，能使我們的工作更輕松活潑而高效。

2．多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，使之應(yīng)用到自己的工作當(dāng)中

要搞好班主任工作,就得多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，多借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)。比如，在上學(xué)期的班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上，班主任們的發(fā)言令我獲益非淺。讓我學(xué)到了許多管理班級(jí)的經(jīng)驗(yàn)。其次，在平時(shí)的工作中，要做個(gè)有心之人，多觀察其他的老師如何管理學(xué)生，如何和家長(zhǎng)相處，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事上學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。再次，在工作中要不恥下問，要做個(gè)謙虛之人，多向老師討教，使之應(yīng)用到自己的班級(jí)管理工作當(dāng)中。

二、班主任工作要講究方法和藝術(shù)

班主任工作是一門藝術(shù)。能否掌握這門藝術(shù)，直接影響班主任工作效果。作為班主任，不論是了解學(xué)生的心態(tài)結(jié)構(gòu)，還是批評(píng)、表?yè)P(yáng)學(xué)生，都存在 著藝術(shù)問題。做為好的班主任，必須在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育工作中講究方 法和藝術(shù)。

1、親近學(xué)生，研究學(xué)生。

誰(shuí)愛學(xué)生，學(xué)生就會(huì)愛他，只有愛才能教育學(xué)生。班主任要想接近學(xué)生、體

貼和關(guān)心學(xué)生，就要讓學(xué)生先感受到你的“愛”和“親近”。作為一個(gè)班主任絕不能光是打罵教育，要學(xué)會(huì)愛。就拿我們班的劉婷同學(xué)來(lái)說(shuō)，我剛接觸她的時(shí)候，她不愛說(shuō)話，其他方面都好，就是不能按時(shí)成家庭作業(yè)，考試成績(jī)總不理想。我思來(lái)想去，怎么幫她改掉這個(gè)壞習(xí)慣呢？我請(qǐng)她擔(dān)任小組長(zhǎng)，檢查其他同學(xué)的作業(yè)。大概是肩上有了壓力，也開始寫作業(yè)了。偶爾也有一兩次不寫，我先裝作不知道，在另外的一個(gè)同學(xué)告她的狀時(shí)，我故意裝出大吃一驚的樣子，深表不信，我對(duì)其他同學(xué)說(shuō)：“可能是有什么其他原因吧”。我邊說(shuō)邊對(duì)劉婷看了幾眼，她心里已有了變化，因?yàn)樗男∧樢呀?jīng)通紅。從此后，她再也沒有不完成家庭作業(yè)的壞習(xí)慣。學(xué)習(xí)也有了進(jìn)步。我覺得作為一個(gè)班主任，既要了解學(xué)生，還要研究學(xué)生，找到好的方法，那么你的教育可能就會(huì)取得事半功倍的效果。

2、發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)處，正確鼓勵(lì)。

“伸出十個(gè)指頭有長(zhǎng)有短”。一個(gè)班級(jí)中也總會(huì)有一些行為習(xí)慣不好的學(xué)生。這就是班主任抓住教育的“時(shí)機(jī)”，再針對(duì)學(xué)生的心理特點(diǎn)，選擇適合的方法和手段，在最有效的時(shí)間段內(nèi)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，就會(huì)取得一定的效果。我們班有個(gè)調(diào)皮的男生叫張輝，他經(jīng)常打罵同學(xué)，上課不守紀(jì)律，學(xué)生盡是告狀的，我很是生氣，就想把他趕回家去，當(dāng)我了解后才知道，他的爸爸、媽媽都在青島打工，他和奶奶一起生活，奶奶又管不住他，怎么辦？我讓他在全班同學(xué)面前做檢查、寫保證書，沒起多大作用。后來(lái)班里要生爐子了，誰(shuí)來(lái)管理呢？同學(xué)悄悄對(duì)我說(shuō)張誠(chéng)天天來(lái)的最早，我想了想，還不如讓他來(lái)做這份工作。在班會(huì)課上，我征求他的意見，他聽完后馬上點(diǎn)了點(diǎn)頭，從來(lái)都沒見過他那么高興。整個(gè)冬天我們班最暖和。在期末總結(jié)時(shí)，他也得到了獎(jiǎng)品和全班同學(xué)的掌聲，他是那么的自豪，慢慢的他變了，成績(jī)也上升了。我覺得我抓住了一次好時(shí)機(jī)，對(duì)他進(jìn)行了有效地幫助和教育，指引了他向好的方向發(fā)展，在彎路上拉了他一把。

3、信任學(xué)生，尊重學(xué)生。

農(nóng)村的孩子，有些家長(zhǎng)只知道吃飽穿暖，從來(lái)都不關(guān)心孩子的書包里多了什么，兜里又裝了什么？孩子撒謊、不誠(chéng)實(shí)這些現(xiàn)象，家長(zhǎng)從不關(guān)心。這樣的事情屢屢在班里發(fā)生，如果處理不好，也會(huì)影響學(xué)生的一生，這是班主任最頭疼的事情。去年我剛接到一個(gè)新的班級(jí)后，發(fā)現(xiàn)班里經(jīng)常發(fā)生丟鋼筆的事，我暗中一調(diào)查，發(fā)現(xiàn)這個(gè)“小偷”竟然是我們班的班長(zhǎng)李強(qiáng)。班長(zhǎng)變成“小偷”了，我想了兩天，決定不要把事情弄得太大，畢竟培養(yǎng)一個(gè)班長(zhǎng)不容易，既得給他留個(gè)面子，還要想辦法改正這個(gè)壞毛病，最后我決定和他好好談一談。通過談話，我看到他有些后悔了，就在談話結(jié)束的時(shí)候，我對(duì)他說(shuō)：“李強(qiáng)，你可是一班之長(zhǎng)啊，你要想個(gè)好辦法，不要讓大家討厭你，希望這是最后一次，老師相信你?！彼嵵氐狞c(diǎn)點(diǎn)頭，出去了。后來(lái)聽同學(xué)說(shuō)是紀(jì)強(qiáng)在操場(chǎng)邊上撿到的，還給了同學(xué)。班級(jí)里再?zèng)]有“小偷”出現(xiàn)了。我覺得發(fā)現(xiàn)學(xué)生說(shuō)謊，不要心急的直接端到學(xué)生的臉上，連我們大人也有出錯(cuò)的時(shí)候，更何況一個(gè)孩子，也允許他們犯一次錯(cuò)誤，但是，最主要是你怎樣去幫助他，怎樣去解決問題，這就要求班主任要信任學(xué)生，尊重學(xué)生，有一顆愛心和寬容的心，做學(xué)生的引路人。

三、因材施教，樹立良好的班風(fēng)

班風(fēng)是在教師的指導(dǎo)下，班級(jí)成員在長(zhǎng)期的共同的活動(dòng)中形成的一種集體心理傾向。良好的班風(fēng)對(duì)班級(jí)成員的行為具有規(guī)范和約束作用，幫助成員樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)，從而產(chǎn)生對(duì)班級(jí)的認(rèn)同感和歸屬感。樹立良好的班風(fēng)，教師應(yīng)做到以下幾方面工作：

1、認(rèn)真研究班里學(xué)生的個(gè)性差異，引導(dǎo)學(xué)生為創(chuàng)設(shè)良好的班集體這個(gè)共同目標(biāo)而努力。

針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，在全面進(jìn)行思想教育的前提下，首先培養(yǎng)思想覺悟高，學(xué)習(xí)認(rèn)真的同學(xué)，使他們成為班里的一股積極力量，并從中發(fā)掘管理班級(jí)能力強(qiáng)的、樂于助人的學(xué)生擔(dān)任班干部，培養(yǎng)他們?cè)诎嗬锲鹉７稁ь^作用，使他們成為老師的得力助手。其次是加強(qiáng)對(duì)思想覺悟不夠高、上進(jìn)心略差的中層學(xué)生的啟發(fā)開導(dǎo)，使他們的思想覺悟逐步提高。再者是經(jīng)常對(duì)差生進(jìn)行個(gè)別教育，既注意尊重學(xué)生的人格，又要指出他們存在的問題，幫助他們分析如何改正缺點(diǎn)。每個(gè)班都有差生，而差生的多少直接影響班風(fēng)的好壞，所以怎樣樹立好的班風(fēng)，就是看班主任如何轉(zhuǎn)化差生。通過這幾年的班主任工作，使我認(rèn)識(shí)到對(duì)待差生更該用愛心去關(guān)懷、幫助和鼓勵(lì)他們。如王超同學(xué)，是全校公認(rèn)的“雙困生”，學(xué)習(xí)懶、成績(jī)差、紀(jì)律松散，經(jīng)常打架，并常常無(wú)故曠課到網(wǎng)吧上網(wǎng)打游戲，我了解清楚后，就經(jīng)常找他談心，處處關(guān)心、鼓勵(lì)他，對(duì)他取得的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，都大力在班中表?yè)P(yáng)。平時(shí)還經(jīng)常對(duì)他進(jìn)行家訪，經(jīng)過努力，王超同學(xué)徹底改正了自己的缺點(diǎn)，改變了自己。我還善于發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)他參加學(xué)校組織的各種體育活動(dòng)。在體育活動(dòng)中展現(xiàn)他的長(zhǎng)處，提升他的自信心。通過溝通思想，他深深感到老師的關(guān)懷和信任，逐漸變的遵守學(xué)校紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極向上，發(fā)展成為勤奮學(xué)習(xí)的好學(xué)生。

2、徹底了解班級(jí)情況

徹底地了解和研究班級(jí)成員的總體情況和學(xué)生的個(gè)性差異，對(duì)于做好班級(jí)管理工作，具有十分重要的意義。教師要著重分析學(xué)生的能力，了解他們的情緒性、活動(dòng)特點(diǎn)、語(yǔ)言特點(diǎn)等，才能在工作中運(yùn)用和發(fā)揮他們的性格優(yōu)勢(shì)，能力優(yōu)勢(shì)。

3、形成正確的集體輿論

紀(jì)律是教學(xué)活動(dòng)得以順利進(jìn)行的保障。但是，如果在執(zhí)行紀(jì)律的時(shí)候，沒有健全的集體輿論，甚至存在錯(cuò)誤輿論的引導(dǎo)，那么紀(jì)律肯定是不能執(zhí)行的。輿論在班級(jí)成員的心理上是具有權(quán)威性的。因此，要利用榜樣示范等方法，在班級(jí)形成正確的集體輿論。

4、確立目標(biāo)，長(zhǎng)期實(shí)踐

教師在接手班級(jí)后，要有目的、有意識(shí)地組織學(xué)生講解確立班風(fēng)的構(gòu)成要素，形成目標(biāo)。然后，根據(jù)這一目標(biāo)制定相應(yīng)的保障制度，經(jīng)過長(zhǎng)期的努力、大膽的積累，最終形成質(zhì)的變化，樹立起良好的班風(fēng)。

四、動(dòng)腦筋巧設(shè)計(jì)，實(shí)行多種途徑教育

在當(dāng)班主任的過程中，我深感做一個(gè)好班主任是需要多動(dòng)腦筋想辦法的，用各種方式，通過各種途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，我感到學(xué)點(diǎn)創(chuàng)造性思維對(duì)我們是很有好處的。

從大的方面來(lái)說(shuō)，班級(jí)管理的各種規(guī)章制度、實(shí)施辦法、參加學(xué)校、年級(jí)的各種活動(dòng)、組織班級(jí)活動(dòng)都需要我們動(dòng)腦筋精心設(shè)計(jì)；從小的方面講，對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)、批評(píng)、鼓勵(lì)也需要我們動(dòng)腦筋。而每當(dāng)我的腦海里出現(xiàn)一個(gè)新念頭時(shí),我會(huì)馬上把它記下來(lái)，并盡快付諸實(shí)施。教育學(xué)理論告訴我們，每個(gè)學(xué)生都是有進(jìn)步要求的，都希望別人認(rèn)為自己是一個(gè)好學(xué)生。因此我盡量給更多同學(xué)以獎(jiǎng)勵(lì)，在班里設(shè)了各種名目的獎(jiǎng)項(xiàng)，讓更多的同學(xué)得到表彰。除了學(xué)校的獎(jiǎng)勵(lì)項(xiàng)目以外，我們班每個(gè)月都獎(jiǎng)勵(lì)德育考核優(yōu)秀學(xué)生及進(jìn)步生，為了同學(xué)間互相幫助，每月評(píng)出一個(gè)進(jìn)步組（德育考核平均分提高最多的小組）也進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，我統(tǒng)計(jì)了一下，全班基本上每個(gè)月都有一半左右的同學(xué)獲獎(jiǎng)。雖然獎(jiǎng)品只是一些給家長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)信或者是紅五星之類的，但學(xué)生卻十分開心。另外我們班每學(xué)期還評(píng)選優(yōu)秀組長(zhǎng)、副組長(zhǎng)、衛(wèi)生組長(zhǎng)；鼓勵(lì)為主，多多益善為宗旨，評(píng)出了各種獎(jiǎng)項(xiàng)，給獲獎(jiǎng)同學(xué)發(fā)了一份獎(jiǎng)品。我統(tǒng)計(jì)了一下，全班獲獎(jiǎng)人數(shù)每學(xué)期都在三十人以上，沒獲獎(jiǎng)的個(gè)別同學(xué)我也準(zhǔn)備了禮物，并寫上幾句鼓勵(lì)的話。此外，我認(rèn)真對(duì)待每一次期末評(píng)語(yǔ)，力求寫出新意，給學(xué)生以鼓勵(lì)。在上學(xué)期寫期末評(píng)語(yǔ)時(shí)我又作了改進(jìn)，先讓學(xué)生互相寫優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)行綜合后，我精心構(gòu)思每位同學(xué)的評(píng)語(yǔ)，采取親切的對(duì)話式，更好的反映學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、特點(diǎn)，同時(shí)提出殷切的期望。

五、抓好學(xué)生的思想品德教育和班風(fēng)建設(shè)，要注重學(xué)校與家庭的聯(lián)系。班主任要重視學(xué)校與家庭的聯(lián)系，家校與家庭要共同配合，才能及時(shí)對(duì)學(xué)生因勢(shì)利導(dǎo)，才能使學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，才能及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育、引導(dǎo)。如上學(xué)期，班里的田野同學(xué)是品德和學(xué)習(xí)都較差的待優(yōu)生，學(xué)習(xí)很不自覺，經(jīng)常不完成作業(yè)，又貪玩打架，經(jīng)常到網(wǎng)吧去。針對(duì)這種情況，我經(jīng)常到他家去家訪，及時(shí)把他的思想、行為、學(xué)習(xí)情況反映給家長(zhǎng)，家長(zhǎng)也能配合學(xué)校及時(shí)對(duì)其進(jìn)行教育、管理。我也多次與他談心從而了解他的思想情況，根據(jù)他好表?yè)P(yáng)的心理特點(diǎn)，發(fā)掘閃光點(diǎn)，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。通過 與其家庭的齊抓共管，使他提高了學(xué)習(xí)自覺性，紀(jì)律性也逐漸好起來(lái)，學(xué)習(xí)成績(jī)到期末有了明顯的提高。“不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香。”教師要想管理好一個(gè)班級(jí)必須要付出大量的心血，才能有效地完成班主任工作。以上是我在班主任工作中的一些做法和體會(huì)，要做好班主任工作，還需要我們不斷地學(xué)習(xí)和探索，愿我們通過努力，把班主任工作做的更好。

第三篇：在新形勢(shì)下如何做好班主任工作

在新形勢(shì)下如何做好班主任工作

班主任工作是我們教師經(jīng)常談?wù)摰囊粋€(gè)話題，一個(gè)班的班風(fēng)的好壞 ,跟班主任的工作息息相關(guān)，班主任是一個(gè)班級(jí)的織者和指導(dǎo)者；是學(xué)校教育計(jì)劃的實(shí)施者；是班級(jí)任課教師集體的協(xié)調(diào)者；是學(xué)校、家庭、社會(huì)教育的溝通者。班主任的工作是塑造學(xué)生靈魂的工作，是學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，加強(qiáng)德育工作，實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的中堅(jiān)力量。因此，班主任工作在學(xué)校教育工作中有突出的地位，起著舉足輕重的作用。在新的形勢(shì)下，班主任面臨著許多新的情況和新問題，只憑老經(jīng)驗(yàn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。要使班主任工作上一個(gè)新臺(tái)階，達(dá)到一個(gè)新水平，就必須從經(jīng)驗(yàn)型轉(zhuǎn)向科研型，從隨意性轉(zhuǎn)向規(guī)范性，從零散性轉(zhuǎn)向系統(tǒng)性，從盲目性轉(zhuǎn)向科學(xué)性。

在此工作中各個(gè)班主任都會(huì)有不同的方法，也收到不同的教育效果?，F(xiàn)在因?yàn)榻逃聠栴}不的斷地出現(xiàn):第一，所招收的學(xué)生整體素質(zhì)有所下降，教學(xué)帶來(lái)了新難題。第二，物質(zhì)生活太好、家長(zhǎng)溺愛，學(xué)生心理脆弱，生活上、學(xué)習(xí)上都不愿受苦。第三，由于社會(huì)媒體的渲染、誤導(dǎo)，使“見識(shí)多廣”的學(xué)生自以為已成熟，儼然一個(gè)小大人，但心理還很幼稚，可塑性很大。對(duì)于這些問題，作為一個(gè)班主任。一個(gè)班級(jí)的靈魂所在，我們應(yīng)該如何做呢？

一、在學(xué)生學(xué)習(xí)上多一點(diǎn)鼓勵(lì)，少一點(diǎn)嘲諷

鼓勵(lì)教育法是以激發(fā)、鼓勵(lì)、勉勵(lì)為原則，采取一定措施，如激發(fā)興趣、鼓動(dòng)勇氣、提示愿望、給予獎(jiǎng)賞或榮譽(yù)、提供方法或方便條件等，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、熱情和愿望，進(jìn)而促使學(xué)生積極自覺主動(dòng)地去掌握需要學(xué)習(xí)的知識(shí)技能和行為規(guī)則，提高學(xué)生各方面素質(zhì)的一種教育方法。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，鼓勵(lì)是教育的訣竅，歧視偏見是教育的大敵。所以鼓勵(lì)教育法有如下優(yōu)點(diǎn)：

1.有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)自覺性

經(jīng)過激發(fā)、鼓勵(lì)和引導(dǎo)，就可以建立穩(wěn)定的興趣，有意識(shí)的愛好，進(jìn)而成為求知的動(dòng)力。由于鼓勵(lì)教育，學(xué)生情緒高漲，積極性增加，會(huì)自覺主動(dòng)地配合教師的教學(xué)過程，快速高效地學(xué)習(xí)掌握理論知識(shí)，也就促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展。

2.有利于培養(yǎng)學(xué)生的自信心和開拓進(jìn)取的精神

通過鼓勵(lì)引導(dǎo)，取得一次次微小的成功，學(xué)生就會(huì)確信，別人能夠做得到的事情或有可能做得到的事情，自己經(jīng)過努力，也可以做到，自信心就會(huì)逐步增強(qiáng)和堅(jiān)定。人有了堅(jiān)定的自信就勇于在未知的領(lǐng)域里開拓進(jìn)取，這有利于取得開創(chuàng)性的成就。

3.有利于學(xué)科知識(shí)的掌握，智力活動(dòng)技能和創(chuàng)造力的提高

由于鼓勵(lì)教育，學(xué)生情緒穩(wěn)定良好，思維敏捷活躍，學(xué)習(xí)興趣濃厚，記憶閥值降低，學(xué)習(xí)的知識(shí)信息易于在大腦中編碼儲(chǔ)存，形成長(zhǎng)時(shí)記憶，因此，更有利于學(xué)科知識(shí)的掌握。鼓勵(lì)引導(dǎo)之下，多次成功的經(jīng)驗(yàn)，會(huì)促使學(xué)生掌握規(guī)律，獲得技巧。通過分析綜合，舉一反三，創(chuàng)造性地解決問題，提高創(chuàng)造力和創(chuàng)造才能。

4.有利于培養(yǎng)學(xué)生的毅力、耐心和謙遜的品格

鼓勵(lì)教育之下，學(xué)生思維方法會(huì)愈加活躍，方式方法得到拓展，既能擴(kuò)大學(xué)生的視野，提高分析綜合問題的能力，又使學(xué)生能夠正確對(duì)待成功和失敗，容忍挫折。這就培養(yǎng)了毅力、耐心和謙遜品格等良好健康的心理素質(zhì)。由于鼓勵(lì)教育，學(xué)生對(duì)教師倍加信任。學(xué)生出現(xiàn)行為過失時(shí)，教師能肯定學(xué)生優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處，講解錯(cuò)誤的危害及后果，學(xué)生就樂于承認(rèn)和改正，揚(yáng)長(zhǎng)避短，自覺完美和提高自己。

5.有利于培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)守信的品格和勇敢剛強(qiáng)的個(gè)性

孩子一般不愿也不會(huì)撒謊，只有誠(chéng)實(shí)行為受到懲處或在某些誘因出現(xiàn)時(shí)，由于趨利避害本能的驅(qū)使才設(shè)法撒謊做假。鼓勵(lì)教育之下，學(xué)生樂于誠(chéng)實(shí)地訴說(shuō)事情；多次成功產(chǎn)生的自信，還可以促使學(xué)生在緊急情況之下或成功希望較小的情況下堅(jiān)定信心，生發(fā)靈感，獲得成功，從而形成勇敢剛強(qiáng)的個(gè)性。

6.有利于培養(yǎng)學(xué)生開朗活潑的性格和幽默感

由于鼓勵(lì)支持，學(xué)生情緒穩(wěn)定良好，思維積極活躍，生活愉快樂觀，更樂于與人相處，從而形成輕松愉快，開朗活潑，并富于幽默感的性格，更易于日后社會(huì)適應(yīng)。

二、在班務(wù)工作上多一點(diǎn)民主，少一點(diǎn)專橫

所謂“民主教育”，即以民主平等作為根本原則的教育，它要求在教育者與教育對(duì)象之間建立起民主平等的關(guān)系，互相尊重，互相信任，互相關(guān)愛，互相合作，使教育者在自由和諧、寬松融洽的環(huán)境中輕松愉快、健康活潑地發(fā)展。民主教育在其實(shí)踐過程中遇到的首要障礙便是觀念的變革。中國(guó)在數(shù)千年的封建教育中，教師對(duì)于學(xué)生，有著無(wú)可辯駁的權(quán)威性，所謂“師嚴(yán)乃道尊”之謂也。這種專制的師生觀，其影響至今仍未消除。

要實(shí)施民主教育，教師首先要徹底打破傳統(tǒng)觀念，充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生獨(dú)立的社會(huì)地位和法律地位，建立起新的民主型師生關(guān)系。全國(guó)著名特級(jí)教師魏書生在教育教學(xué)中就特別注重“商量”，不僅班級(jí)制度、班級(jí)活動(dòng)與學(xué)生商量，而且教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法甚至布置作業(yè)也與學(xué)生商量。全國(guó)優(yōu)秀班主任李鎮(zhèn)西老師則強(qiáng)調(diào)師生關(guān)系的“平等”，在民主制定的“班規(guī)”中既有對(duì)學(xué)生違規(guī)處罰規(guī)定，也有對(duì)教師的具體要求，教師違犯也同樣要接受處罰。無(wú)疑，他們的民主教育都獲得了成功。

三、在生活上多一點(diǎn)熱愛，少一點(diǎn)冷漠

一個(gè)好的班主任不但在學(xué)習(xí)上關(guān)注學(xué)生，還要在生活上、身體健康上等方面關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生和愛護(hù)學(xué)生。

在班主任工作的各個(gè)原則中，熱愛學(xué)生是出發(fā)點(diǎn)。熱愛學(xué)生是教師的天職，是師德的重要表現(xiàn)。班主任熱愛學(xué)生必然得到學(xué)生的反饋，這就有利于在班級(jí)形成尊師愛生的風(fēng)氣，有利于將班主任的要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生行動(dòng)。同時(shí)，班主任熱愛學(xué)生還會(huì)使學(xué)生感受到這是學(xué)校、社會(huì)對(duì)他們的信任。他們不僅會(huì)為此受到鼓舞、感到溫暖，而且會(huì)對(duì)前途充滿信心，朝氣蓬勃，積極向上。

班主任對(duì)學(xué)生的熱愛應(yīng)當(dāng)是真誠(chéng)的。這種真誠(chéng)源于對(duì)黨的教育事業(yè)的高度責(zé)任感，具體體現(xiàn)在班主任對(duì)學(xué)生教育過程中的熱心、耐心、細(xì)心和信心。班主任對(duì)學(xué)生的熱愛絕不意味著遷就學(xué)生，遷就會(huì)使學(xué)生失去嚴(yán)格的要求，沒有要求也就沒有教育。只有當(dāng)班主任把對(duì)學(xué)生的真摯熱愛和嚴(yán)格要求統(tǒng)一起來(lái)的時(shí)候，才會(huì)體現(xiàn)出班主任對(duì)學(xué)生的深厚感情，才會(huì)發(fā)揮教育作用。班主任對(duì)學(xué)生的熱愛不能是偏愛。班主任應(yīng)該堅(jiān)持對(duì)全體學(xué)生全面負(fù)責(zé)，將集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合，做到客觀公正，發(fā)揚(yáng)民主。

班主任對(duì)學(xué)生的熱愛還應(yīng)該體現(xiàn)在注意身教重于言教，處處以身作則。由于現(xiàn)在的大多數(shù)學(xué)生受家長(zhǎng)寵溺，表面上很堅(jiān)強(qiáng)但是心理非常脆弱，所以往往班主任的一個(gè)關(guān)懷的眼神、一舉手、一投足都令他們倍感關(guān)懷與親切。這樣學(xué)生配合班主任工作也常常事半功倍了。在同學(xué)們的日常學(xué)習(xí)、生活中在某些情況下只要你摸一摸、問一問“你們是否不舒服？”，“有沒有什么問題?。俊?，“多喝的點(diǎn)水啊”之類的話，或許對(duì)他們的病情沒多大的作用，但會(huì)甜

在他們心里，體驗(yàn)到“師者父母也”的感覺，以后在教育工作上肯定會(huì)配合你，對(duì)你的教育工作肯定有很大的促進(jìn)作用。

另外要做一個(gè)成功的班主任更應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：

一、鍛鑄師德，更新觀念

百年大計(jì)，教育為根本；教育發(fā)展，教師是關(guān)鍵；教師素質(zhì)，師德最重要。提起素質(zhì)教育，多數(shù)人認(rèn)為其對(duì)象是被施教者--學(xué)生。其實(shí)，在實(shí)施素質(zhì)教育的過程中，提高教師的素質(zhì)修養(yǎng)，是素質(zhì)教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。對(duì)于班主任來(lái)說(shuō)，修養(yǎng)更是個(gè)人魅力的基礎(chǔ)，其他一切吸引人的長(zhǎng)處均來(lái)源于此。如果班主任舉止端莊，學(xué)識(shí)淵博，愛好廣泛，志趣高雅，學(xué)生的敬師之情便會(huì)油然而生?！霸诮逃幸磺卸紤?yīng)以教育者的人格為基礎(chǔ)，因?yàn)橹挥腥烁癫拍苡绊懭烁?，只有人格才能形成人格?！卑嘀魅胃呱械娜烁駮?huì)產(chǎn)生強(qiáng)大的感召力和凝聚力，班主任應(yīng)以高尚的品質(zhì)去陶冶學(xué)生的情操，以優(yōu)雅的行為去影響學(xué)生的習(xí)慣，“習(xí)慣養(yǎng)成性格，性格決定命運(yùn)”。在信息化、網(wǎng)絡(luò)化、知識(shí)化日益發(fā)展的今天，迫切需要我們班主任提高自身素質(zhì)，把握時(shí)代脈搏，與時(shí)俱進(jìn)，迎接挑戰(zhàn)，把最基本的知識(shí)、最有效的方法、最新的社會(huì)科技動(dòng)態(tài)介紹給學(xué)生，以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會(huì)主義榮辱觀指導(dǎo)并貫穿我們的工作，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才。師德的核心是愛學(xué)生“教育技巧的全部奧妙就在于如何愛學(xué)生”這是一句在全世界教育界廣為流傳的名言。師愛是師德的靈魂，師愛是一種情感、一種責(zé)任、一種奉獻(xiàn)。

班主任要樹立“以人為本”的教育理念，在教育教學(xué)過程當(dāng)中“以人為本”：就是要以學(xué)生為本，學(xué)生是中心，一切教育教學(xué)工作要圍繞學(xué)生的需要，有利于學(xué)生個(gè)性的全面發(fā)展，有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。這兩個(gè)方面缺一不可。

班主任要有關(guān)懷生命的人文精神：班主任是全面關(guān)心學(xué)生發(fā)展的老師，包括關(guān)心學(xué)生的生活、健康、學(xué)習(xí)、心理、道德，等等。學(xué)生是有血有肉的人，關(guān)懷學(xué)生就是關(guān)懷生命。班主任是全面關(guān)懷學(xué)生生命發(fā)展的主要的教師，即包括關(guān)懷學(xué)生的自然生命、精神生命。精神關(guān)懷內(nèi)容是很廣泛的，關(guān)心、理解、尊重、信任是精神關(guān)懷的基本表現(xiàn)，也是學(xué)生基本的精神需求。

班主任有以人為本的理念，關(guān)懷學(xué)生的人文精神就要學(xué)會(huì)尊重學(xué)生。尊重學(xué)生就要：尊重學(xué)生的人格、尊重學(xué)生的情感、尊重學(xué)生的隱私,尊重學(xué)生的差異。傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)往往使我們班主任高高在上，不適應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展要求。著名特級(jí)教師于用正說(shuō)：“要蹲下來(lái)看學(xué)生?！弊鹁吹陌嘀魅危畔履愕募茏?，和學(xué)生真心誠(chéng)意的交朋友，帶著一顆童心走進(jìn)孩子們的心靈，我們的教育才能春風(fēng)細(xì)雨潤(rùn)心田。我們應(yīng)該經(jīng)常反省自己：在教育過程中給學(xué)生以尊重了嗎？給學(xué)生以尊嚴(yán)了嗎？平等對(duì)待學(xué)生了嗎？我們的教育只有真正認(rèn)識(shí)到人的價(jià)值與意義，才能尊重每一個(gè)學(xué)生，才能保持對(duì)每個(gè)人個(gè)性及個(gè)人權(quán)利的尊重，才能啟迪其個(gè)人自主獨(dú)立意識(shí)、喚醒其創(chuàng)造潛力，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神。學(xué)生之間的差異是客觀存在的,我們必須從深入實(shí)施素質(zhì)教育、維護(hù)教育公平的高度來(lái)正確對(duì)待學(xué)生之間的差異。班主任要樹立積極的差異資源意識(shí)，樹立因材施教的教育理念。班主任要堅(jiān)信“沒有差生，只有差異”要堅(jiān)持“揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)差”的原則，發(fā)展學(xué)生的優(yōu)勢(shì)潛能，給每個(gè)學(xué)生提供處于“最近發(fā)展區(qū)”且具有挑戰(zhàn)性的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建優(yōu)勢(shì)生存策略。在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展方面班主任要有“五鏡意識(shí)”：望遠(yuǎn)鏡意識(shí)，著遠(yuǎn)于學(xué)生的發(fā)展，展望學(xué)生的未來(lái)，規(guī)劃好學(xué)生的明天；放大鏡意識(shí)，善于觀察發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處、進(jìn)步、變化；顯微鏡意識(shí)，認(rèn)真觀察、仔細(xì)工作，防范于未然；三棱鏡意識(shí)，認(rèn)真鉆研、不斷學(xué)習(xí)、精雕細(xì)刻、點(diǎn)點(diǎn)滴滴做好學(xué)生工作；平面鏡意識(shí)，客觀公正、求真務(wù)實(shí)、面向全體。

二、錘煉師能，提高本領(lǐng)

有高尚的師德、先進(jìn)的教育理念是做好班主任的第一步，班主任要提高自己的教育能力，還要錘煉師能，提高本領(lǐng)。

（一）具有精深的專業(yè)知識(shí)。班主任要對(duì)自己所教的學(xué)科要達(dá)到精通和專業(yè)化的程度，對(duì) 所教學(xué)科的全部?jī)?nèi)容有深入透徹的掌握并達(dá)到精細(xì)鉆深，還應(yīng)把本學(xué)科最新發(fā)展成果不斷吸收并融合到教學(xué)中去，以豐富教學(xué)內(nèi)容。正如馬卡連柯所說(shuō)：“如果教師在工作上、知識(shí)上、和成就上有輝煌卓越的表現(xiàn)時(shí)，那你就自然會(huì)看到：所有的學(xué)生都會(huì)傾向你這一面了。相反地，如果教師表現(xiàn)出無(wú)能和平庸，那么不論你如何溫存，在說(shuō)話時(shí)如何耐心，如何善良殷勤，不管如何體貼關(guān)心學(xué)生，仍然不會(huì)博得學(xué)生真正的尊敬?！币虼?，班主任刻苦鉆研業(yè)務(wù)，努力提高自己的專業(yè)知識(shí)水平，是做好班主任工作的重要條件。

（二）掌握基本的教育理論。教育工作是人學(xué)，是一項(xiàng)極其復(fù)雜的培養(yǎng)人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，有其特殊的客觀規(guī)律。班主任要想用教育規(guī)律進(jìn)行科學(xué)育人，就要努力學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、教育心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、人才學(xué)、教學(xué)法等基本理論，用以指導(dǎo)教育實(shí)踐。班主任需要了解“德育原理”、“班主任學(xué)”的基本理論知識(shí)和實(shí)踐知識(shí)，需要基本掌握“班級(jí)管理學(xué)”和“班主任工作行為學(xué)”的相關(guān)理論知識(shí)并逐步運(yùn)用到學(xué)生教育和班集體建設(shè)與管理之中，形成自己的班主任工作風(fēng)格。當(dāng)代我們面臨的教育對(duì)象正發(fā)生著巨大的變化，價(jià)值取向多元化，他們?cè)诘赖略u(píng)判、思想認(rèn)識(shí)、行為準(zhǔn)則、審美情趣、理想追求、心理狀況等方面都有這樣那樣的問題。這更要求我們班主任用新的教育理論智慧的應(yīng)對(duì)面臨的新問題。

（三）具有廣博的相關(guān)學(xué)科知識(shí)。從文化素養(yǎng)方面來(lái)看，由于班主任專業(yè)角色的豐富性，需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理、科技、環(huán)保、藝術(shù)等多方面的教育，因此，他們必須對(duì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化、哲學(xué)以及自然科學(xué)、人體科學(xué)、醫(yī)藥衛(wèi)生保健知識(shí)和環(huán)境保護(hù)知識(shí)有更多的了解。從專業(yè)能力方面來(lái)看，班主任不同于科任教師的是要對(duì)班集體進(jìn)行建設(shè)與管理，要組織開展豐富多彩的班集體活動(dòng)，因此，其組織管理能力，研究學(xué)生、學(xué)生家庭和社會(huì)的能力，組織班集體活動(dòng)的能力等等相對(duì)要強(qiáng)，并具備一套教育管理的技巧。從才藝方面來(lái)看，班主任應(yīng)多才多藝。如果班主任具有文藝、體育等多方面的業(yè)外才藝，將對(duì)于建立良好的師生關(guān)系，形成班集體良好的心理氛圍起到重要作用。

（四）突出的科研能力。從教育科研的范圍上看，班主任的研究領(lǐng)域比一般教師的研究領(lǐng)域要廣泛。班主任既應(yīng)研究教學(xué)領(lǐng)域的問題，更要研究班級(jí)德育和班集體建設(shè)與管理過程中遇到的問題。班主任應(yīng)多做學(xué)生研究，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展是教育改革包括本次課程改革的根本宗旨；更是學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)教育的根本要求；從而是所有教育工作者最根本、最具體的歷史使命。通過做學(xué)生研究了解學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn)、學(xué)生的個(gè)別需求等等，對(duì)學(xué)生教育才能有的放矢，有針對(duì)性，才能收到好的教育效果。班主任可以立足于生活中的小事，勤寫反思和隨筆，做好敘事研究：敘事探究是一線教師或教育研究者從日常工作的最細(xì)微處用心領(lǐng)悟教育的精妙極致道理，激活教師的心靈智慧，喚醒和提升教育者內(nèi)在生命力的一種體驗(yàn)方式。真善美分享是敘事探究的基本要求。通過真善美的分享激發(fā)老師的心靈智慧和學(xué)生的心靈碰撞，找到教育的契機(jī)。

“班主任工作是光榮的神圣的。國(guó)運(yùn)興衰，系于教育，教育成敗，系于教師。教師尤其是班主任的素質(zhì)決定著學(xué)生的素質(zhì)，學(xué)生的素質(zhì)關(guān)系到祖國(guó)的前途和命運(yùn)。”讓我們擔(dān)負(fù)起時(shí)代賦于我們的責(zé)任和使命，鍛鑄師德，錘煉師能，掌握技巧，做一名合格的班主任吧。

第四篇：在新形勢(shì)下如何做好班主任工作

在新形勢(shì)下如何做好班主任工作

隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的變革，學(xué)生的思想觀念和生活方式發(fā)生了很大變化，教師的“苦、累、難”的想象越來(lái)越突出。尤其是班主任，作為中小學(xué)生健康成長(zhǎng)的引領(lǐng)者，教學(xué)工作的組織者，開展班級(jí)工作、建設(shè)優(yōu)秀班集體的指導(dǎo)者，溝通學(xué)校、家庭和社區(qū)的紐帶和橋梁,他們面對(duì)的學(xué)生不再是一個(gè)等著灌水的空瓶子，而是一扇扇等待開啟的大門。每一個(gè)學(xué)生的內(nèi)心都是一個(gè)豐富的未知世界，這個(gè)世界充滿著求知的渴望、自我實(shí)現(xiàn)的設(shè)想、社會(huì)交往的需求、五花八門的矛盾、突如其來(lái)的異想天開……學(xué)生的內(nèi)心世界是一個(gè)等待開墾的世界，是一個(gè)充滿能量的世界，是一個(gè)充滿矛盾的世界。隨著歷史的進(jìn)步，我們的國(guó)門打開了，心門卻逐漸關(guān)閉了，人們的內(nèi)心有了存放隱私的角落。學(xué)生的內(nèi)心更是這樣。班主任教師再也不能指望像以往那樣強(qiáng)迫他們進(jìn)入我們?cè)O(shè)定的世界。反之，能不能進(jìn)入學(xué)生的內(nèi)心世界是當(dāng)今決定教育成敗的關(guān)鍵一步。隨著社會(huì)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時(shí)代要求。因此他們的工作就顯得尤為困難和重要。那么在新形勢(shì)下如何做好班主任工作呢？現(xiàn)就結(jié)合本次班主任培訓(xùn)和本人平時(shí)的工作體會(huì)談?wù)劯惺堋?/p>

一、讓學(xué)生信任班主任： 今年我擔(dān)任七年級(jí)的班主任，由于七年級(jí)的學(xué)生正處于小學(xué)和初中的銜接階段，來(lái)到新的學(xué)校，面對(duì)新的老師，他們感到惶惑。而班主任與學(xué)生又是相對(duì)的兩個(gè)群體，如何讓他們信任班主任呢?為此，我做了以下幾點(diǎn)：

1、在學(xué)生學(xué)習(xí)上多一點(diǎn)鼓勵(lì)，少一點(diǎn)嘲諷

2、在班務(wù)工作上多一點(diǎn)民主，少一點(diǎn)專橫

3、在生活上多一點(diǎn)熱愛，少一點(diǎn)冷漠

4、用我的愛心做學(xué)生的親人

由于我在平時(shí)的工作中努力做到這四點(diǎn)，慢慢的學(xué)生對(duì)我產(chǎn)生了信任，正是因?yàn)閷?duì)我的信任，所以當(dāng)他們有缺點(diǎn)的時(shí)候，就能夠理解我的批評(píng)。甚至我偶爾的嚴(yán)厲，他們也能接受。我們師生處于一種良性循環(huán)狀態(tài)。

二、讓學(xué)生信任值日班長(zhǎng)

開學(xué)初結(jié)合本班的實(shí)際召開班委會(huì)，制定了班規(guī)班紀(jì)，并在頒布班規(guī)班紀(jì)之后，在班上選了五個(gè)肯負(fù)責(zé)的同學(xué)做值日班長(zhǎng)，由他們負(fù)責(zé)監(jiān)督同學(xué)們對(duì)班規(guī)班紀(jì)的遵守情況，自己則退了出來(lái)，負(fù)責(zé)同學(xué)們對(duì)值日班長(zhǎng)的考評(píng)工作?？荚u(píng)工作一個(gè)月舉行一次，由同學(xué)們點(diǎn)評(píng)他們工作的優(yōu)缺點(diǎn)。通過點(diǎn)評(píng)，現(xiàn)在所有的值日班長(zhǎng)都能勝任自己的工作。同時(shí)學(xué)校督導(dǎo)隊(duì)的檢查也把我解脫出來(lái)，我對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“檢查我們班的督導(dǎo)特別嚴(yán)，我們一定要嚴(yán)格要求自己，否則就要給班上扣分?！边@樣我既減輕了自己和值日干部的負(fù)擔(dān)，又讓同學(xué)們感到了老師、值日干部和他們是自己人。這樣既增強(qiáng)了班級(jí)的集體榮譽(yù)感，又增強(qiáng)了同學(xué)們對(duì)值日干部的信任，有了信任，同學(xué)們就有了統(tǒng)一的紀(jì)律觀和學(xué)習(xí)觀。這樣良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)就形成了。

三、讓學(xué)生信任自己

1.讓差生、問題生信任自己

學(xué)校是一塊特殊的文化園地，特別是初中學(xué)生，學(xué)習(xí)程度參差不齊，差生自卑心理嚴(yán)重，由于底子差，他們不愿學(xué)，上課無(wú)精打采，也不愿和老師談心，見了老師躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。今年我班就有很多自閉性的學(xué)生，他們連上課回答問題都不敢。為此，我從尋找他們的“閃光點(diǎn)”入手，增加他們閃光點(diǎn)的“曝光率”，逐步增強(qiáng)他們的自信心。讓他們感受到老師對(duì)他們真誠(chéng)的愛。從而激勵(lì)他們奮發(fā)向上。因?yàn)榘嘀魅蔚膼?，班?jí)差生沒有受到嘲笑；因?yàn)橥瑢W(xué)們的幫助，差生沒有自暴自棄。沒有了嘲笑，他們對(duì)自己有了信任。有了自信，他們的成績(jī)一步步提高了。現(xiàn)在，我們班上問題生不見了，差生的數(shù)量也是全年級(jí)最少的。沒有了差生、問題生的煩惱，你說(shuō)班主任還能發(fā)火嗎？

2.讓學(xué)生信任自己管理自己的能力

走進(jìn)我們班，也許你會(huì)感覺我們班的衛(wèi)生很好：地面沒有廢紙，座椅擺放整齊，墻上的張貼物很有創(chuàng)意，一張張獎(jiǎng)狀燦爛無(wú)比?？赡阒绬?在我們班沒有值日生，教室的衛(wèi)生都由同學(xué)們自己課間收拾。課間你經(jīng)常會(huì)看到同學(xué)們揮舞掃帚收拾衛(wèi)生的情景。這已經(jīng)成了我們班同學(xué)們的一種習(xí)慣。我認(rèn)為也是鍛煉他們自己管理自己能力的一個(gè)方法。他們有管理好自己衛(wèi)生的能力，才能有管理自己紀(jì)律、學(xué)習(xí)的能力。

有人說(shuō)：“要給人以陽(yáng)光，你心中必須擁有太陽(yáng)?！卑嘀魅问墙逃?、領(lǐng)路人，只要我們的班主任心中擁有太陽(yáng)，洞悉學(xué)生的心理，對(duì)學(xué)生的教育動(dòng)之以情，曉之以理，持之以恒，和風(fēng)細(xì)雨，定然潤(rùn)物無(wú)聲。我們的班主任工作就會(huì)做得更好，就會(huì)實(shí)現(xiàn)著名教育家葉圣陶說(shuō)的“教是為了不需要教。”這樣我們就能很好的克服教學(xué)中的“苦、累、難”了。

第五篇：淺談加強(qiáng)新形勢(shì)下公證工作論文

公證機(jī)構(gòu)是保障國(guó)家法律正確實(shí)施，維護(hù)國(guó)家利益和公民、法人、其他組織的合法權(quán)益，促進(jìn)社會(huì)和諧的國(guó)家專門的法律證明機(jī)構(gòu)，是國(guó)家司法體系中一個(gè)不可缺少的法律服務(wù)部門。在新形勢(shì)下，公證機(jī)構(gòu)對(duì)預(yù)防糾紛、減少訴訟、維護(hù)穩(wěn)定有著不可替代的作用。黨的十八屆四中全會(huì)對(duì)發(fā)展律師、公證等法律服務(wù)業(yè)和發(fā)展公證員、基層法律服務(wù)工作者，推動(dòng)法律服務(wù)志愿者隊(duì)伍建設(shè)提出了明確要求。

為公民、法人提供公證證明活動(dòng)，保障民法、經(jīng)濟(jì)法和其他有關(guān)法律得以有效實(shí)施，最終是由一支高素質(zhì)的公證隊(duì)伍來(lái)實(shí)現(xiàn)的。而一支高素質(zhì)的隊(duì)伍是由宗旨信念高、業(yè)務(wù)素質(zhì)強(qiáng)、作風(fēng)品德好的黨員骨干支撐的。因?yàn)辄h員的形象，就是群眾效仿、學(xué)習(xí)的榜樣。沒有黨員發(fā)揮著先鋒模范作用，就沒有形象良好、業(yè)務(wù)熟練、作風(fēng)扎實(shí)的公證員隊(duì)伍，就做不好公證服務(wù)工作。有的公證機(jī)構(gòu)工作不能適應(yīng)新形勢(shì)的要求，甚至發(fā)生違法違紀(jì)辦證案件，究其原因，就是一些黨員黨性意識(shí)淡化、宗旨意識(shí)不強(qiáng)、骨干作用不明顯，加上公證員工作很少交流，所以難免產(chǎn)生“經(jīng)驗(yàn)主義”、“惰性效應(yīng)”等現(xiàn)象，導(dǎo)致有些公證員不思進(jìn)取、作風(fēng)飄浮，缺乏組織紀(jì)律性和工作責(zé)任心。

加強(qiáng)公證機(jī)構(gòu)黨的建設(shè)，能夠教育、引導(dǎo)黨員努力學(xué)習(xí)，加強(qiáng)黨內(nèi)生活鍛煉，強(qiáng)化黨性觀念和黨性意識(shí)，提高黨性修養(yǎng)，增強(qiáng)遵守、貫徹和維護(hù)黨章的自覺性，使黨員真正成為牢記宗旨、心系群眾的先進(jìn)分子，并在工作實(shí)踐中，以言傳身教感染、影響、帶動(dòng)其他公證員遵守職業(yè)道德、執(zhí)業(yè)紀(jì)律。

一、完善公證機(jī)構(gòu)黨的組織建設(shè)

近幾年，我省公證事業(yè)取得了可喜成績(jī)，黨的組織建設(shè)也有了一定的進(jìn)步。但也應(yīng)看到，一些公證機(jī)構(gòu)隊(duì)伍建設(shè)問題仍不少。從我們身邊不難發(fā)現(xiàn)，有的公證機(jī)構(gòu)黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用不強(qiáng)、覆蓋面不廣、影響面不深。有的黨組織生活開展得不規(guī)范，在活動(dòng)中只是讀材料、傳達(dá)文件應(yīng)付而已。有的甚至活動(dòng)難以開展，特別是有的黨組織多年沒有培養(yǎng)、發(fā)展1 名黨員。所以，有些黨組織的制度建設(shè)不容樂觀。加強(qiáng)公證機(jī)構(gòu)黨建工作，建立健全教育、管理黨員長(zhǎng)效機(jī)制，嚴(yán)格黨內(nèi)組織生活，提高民主生活會(huì)質(zhì)量，可以增強(qiáng)黨組織的凝聚力和影響力，永褒黨組織的先進(jìn)性和純潔性，發(fā)揮黨組織在工作中的戰(zhàn)斗堡壘作用，并帶動(dòng)公證機(jī)構(gòu)的班子建設(shè)和隊(duì)伍建設(shè)。

敦化市公證處始終堅(jiān)持抓黨支部的各項(xiàng)制度建設(shè)。今年年初，為了完善和健全組織機(jī)制，更好地發(fā)揮黨支部的領(lǐng)導(dǎo)、帶頭作用，在征得敦化市直機(jī)關(guān)黨工委、州司法局黨委的同意后，改選了公證處黨支部，充實(shí)了新鮮血液，增強(qiáng)了公證處黨支部的威信力、影響力，為公證工作奠定了基礎(chǔ)。

二、保障公證隊(duì)伍公正廉潔執(zhí)法

公正廉潔執(zhí)法是黨和群眾對(duì)司法行政工作的根本要求。要實(shí)現(xiàn)廉潔執(zhí)法，就必須抓好隊(duì)伍建設(shè);要抓好隊(duì)伍建設(shè)，就必須抓好黨的組織建設(shè)。因?yàn)榧訌?qiáng)黨建工作能夠健全和完善公證質(zhì)量運(yùn)行監(jiān)管機(jī)制，使公證人員接受監(jiān)督公開化、透明化，辦證程序化、規(guī)范化。同時(shí)，能夠加強(qiáng)對(duì)公證人員廉潔辦案、廉潔自律的警示教育，使其能夠進(jìn)一步認(rèn)識(shí)反腐倡廉的重要性和緊迫性，抵制各種不良風(fēng)氣的侵蝕，控制和避免公證工作出現(xiàn)質(zhì)量問題，杜絕或減少違法違紀(jì)辦證現(xiàn)象，保障公證員隊(duì)伍公正廉潔執(zhí)法。

長(zhǎng)期以來(lái)，敦化市公證處堅(jiān)持抓黨的建設(shè)、抓隊(duì)伍建設(shè)，堅(jiān)持結(jié)合“深化人民性教育、提升司法行政效能”主題實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)公證員加強(qiáng)社會(huì)主義法制理念教育、執(zhí)業(yè)道德教育，堅(jiān)持把培養(yǎng)、打造一只政治堅(jiān)定、業(yè)務(wù)精通、作風(fēng)優(yōu)良、執(zhí)法公正的高素質(zhì)公證員隊(duì)伍貫穿在工作的始終，使得近5 年里沒有發(fā)生一件損害群眾利益、違法違紀(jì)執(zhí)業(yè)案件，辦證水平、卷宗質(zhì)量也始終名列全州甚至全省的前列。

三、加強(qiáng)公證人員考核評(píng)價(jià)

創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展、進(jìn)步的不竭動(dòng)力。作為一個(gè)部門，加強(qiáng)黨建工作不僅能夠凝聚黨員隊(duì)伍，而且能把服務(wù)中心工作、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)施有效監(jiān)督貫穿在黨支部組織活動(dòng)的全過程，發(fā)揮黨組織在工作中的領(lǐng)導(dǎo)核心作用和黨員先鋒模范帶頭作用，創(chuàng)新基層黨組織活動(dòng)內(nèi)容方式，能夠使黨組織適應(yīng)新形勢(shì)、新任務(wù)的要求，影響公證機(jī)構(gòu)班子優(yōu)化管理、科學(xué)決策、改革創(chuàng)新，影響公證隊(duì)伍用發(fā)展的眼光、發(fā)展的思路、發(fā)展的辦法去解決工作中的問題，引導(dǎo)公證員貢獻(xiàn)聰明才智、創(chuàng)新公證工作。

敦化市公證處通過抓公證機(jī)構(gòu)黨建工作，帶動(dòng)了公證處工作制度的創(chuàng)新。從2008 年開始，對(duì)目標(biāo)考核管理辦法進(jìn)行了改革、創(chuàng)新，如在隊(duì)伍建設(shè)考核方面，堅(jiān)持每個(gè)周五下午學(xué)習(xí)制度，重點(diǎn)學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)和公證業(yè)務(wù)知識(shí)。在工作績(jī)效考核方面，首次在公證員中實(shí)行了效益工資制度，即市公證處參考上一年辦證收費(fèi)情況，確定當(dāng)年效益工資基數(shù)，年末對(duì)公證員超出基數(shù)部分按20%比例兌現(xiàn)獎(jiǎng)勵(lì)工資，對(duì)未完成部分也按20%的比例從檔案工資中扣除，并對(duì)公證人員的德、能、勤、績(jī)、廉按目標(biāo)考核管理辦法進(jìn)行測(cè)評(píng)打分，表彰先進(jìn)，鞭策后進(jìn)。通過實(shí)踐證明，抓黨支部建設(shè)，提高了辦證的質(zhì)量，帶動(dòng)了工作的創(chuàng)新。

四、提高公證行業(yè)服務(wù)效能

實(shí)現(xiàn)人民的愿望、滿足人民的需要、維護(hù)人民的利益，是中國(guó)特色社會(huì)主義的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。堅(jiān)持完成黨的各項(xiàng)工作與實(shí)現(xiàn)人民利益的一致性是推動(dòng)各項(xiàng)事業(yè)科學(xué)發(fā)展的根本保證。加強(qiáng)公證機(jī)構(gòu)黨建工作不是目的，只是手段，目的是規(guī)范公證機(jī)構(gòu)各項(xiàng)事業(yè)科學(xué)發(fā)展，提高公證服務(wù)效能。所以，加強(qiáng)公證機(jī)構(gòu)黨建工作，能夠增強(qiáng)公證員全心全意為人民服務(wù)的公仆意識(shí)，能夠使其腳踏實(shí)地地鉆研業(yè)務(wù)，誠(chéng)心誠(chéng)意地服務(wù)群眾。多年來(lái)，敦化市公證處始終將抓黨建工作貫穿在實(shí)施“法律服務(wù)提升年”、“走進(jìn)基層、服務(wù)民生”等活動(dòng)之中，不斷為全市經(jīng)濟(jì)建設(shè)及社會(huì)各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展服務(wù)。

在為長(zhǎng)吉圖開發(fā)開放服務(wù)中，公證處的全體黨員融入到經(jīng)濟(jì)建設(shè)、城區(qū)商貿(mào)中心、新農(nóng)村建設(shè)三個(gè)法律服務(wù)團(tuán)隊(duì)中，為重大項(xiàng)目的包裝、中小企業(yè)發(fā)展、新農(nóng)村建設(shè)服務(wù)。據(jù)初步統(tǒng)計(jì)，三個(gè)法律服務(wù)團(tuán)成立以來(lái)，公證處共走訪重點(diǎn)項(xiàng)目11 家，其中與4 個(gè)大項(xiàng)目實(shí)施了對(duì)接及跟蹤服務(wù);走訪中小企業(yè)34 家;參與林權(quán)改革工作53 人次;委托巡回辦證點(diǎn)(16 個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)司法所)參與調(diào)處林權(quán)糾紛60 多人次;提出意見、建議11 條;為當(dāng)事人提供有關(guān)林權(quán)方面的法律咨詢100多人次;發(fā)放宣傳資料1700 多份。在服務(wù)民生工作中，為弱勢(shì)群體提供優(yōu)質(zhì)高效的服務(wù)，為年老體弱、困難戶登門辦理各類公證26 件，為低保戶、殘疾人減免公證費(fèi)3 萬(wàn)余元。

公證工作要圍繞深入推進(jìn)社會(huì)矛盾化解、社會(huì)管理創(chuàng)新、公正廉潔執(zhí)法的目標(biāo)，進(jìn)一步加強(qiáng)法律服務(wù)、法律保障、法制宣傳工作任務(wù)。只有堅(jiān)持抓好公證機(jī)構(gòu)自身建設(shè)，才能帶領(lǐng)全體公證員努力開拓進(jìn)取、積極創(chuàng)新工作，才能帶動(dòng)隊(duì)伍建設(shè)，才能為公證工作各項(xiàng)事業(yè)的全面提升提供可靠的政治和組織保障。