第一篇：劉家堡鄉(xiāng)中心學(xué)校班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比活動(dòng)實(shí)施方案

劉家堡鄉(xiāng)中心學(xué)校關(guān)于開(kāi)展班級(jí)文化建設(shè)

評(píng)比活動(dòng)的實(shí)施方案

各中小學(xué)：

班級(jí)文化是學(xué)校文化的重要組成部分，為了進(jìn)一步加強(qiáng)我鄉(xiāng)學(xué)校文化建設(shè)，充分發(fā)揮學(xué)校全面育人的功能，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，深入推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高學(xué)生素質(zhì)，現(xiàn)決定在全鄉(xiāng)中小學(xué)校廣泛開(kāi)展班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比活動(dòng)，具體實(shí)施方案如下：

一、開(kāi)展班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比的目的全面推動(dòng)學(xué)校文化建設(shè)，充分發(fā)揮班級(jí)文化的教育功能，為學(xué)生營(yíng)造勤奮學(xué)習(xí)、快樂(lè)生活、全面發(fā)展的良好環(huán)境，樹(shù)立健康、文明、和諧、進(jìn)取的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，努力創(chuàng)建符合素質(zhì)教育要求，既能體現(xiàn)時(shí)代精神，又能培育社會(huì)主義新人的班級(jí)文化體系，豐富校園文化，促進(jìn)學(xué)校精細(xì)化管理，走內(nèi)涵發(fā)展之路。

二、班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比內(nèi)容及要求

（一）班級(jí)環(huán)境文化建設(shè)

班級(jí)環(huán)境文化建設(shè)主要指教室環(huán)境文化建設(shè)。教室是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、交際的主要場(chǎng)所，是老師授業(yè)、育人的陣地，是師生情感交流的地方。整潔、明麗、溫馨的教室環(huán)境可以激發(fā)性情、陶冶情操，給人以啟迪教育。因此班級(jí)文化建設(shè)首先要抓好教室的環(huán)境布置。教室布置應(yīng)遵循“潔、齊、美、育”的原則，評(píng)比最基本的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)有以下3條，具體細(xì)化評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)由學(xué)校根據(jù)本校實(shí)際自行制定。

1、班級(jí)衛(wèi)生好。地面干凈整潔，課桌、文具、書本及班級(jí)公物擺放整齊有序，墻面、玻璃及張貼物無(wú)灰塵，板報(bào)無(wú)抹痕。

2、各班根據(jù)學(xué)校要求和實(shí)際可設(shè)立公告欄（如課程表、作息時(shí)間表、值日表、通知等），榮譽(yù)欄（如班級(jí)榮譽(yù)和個(gè)人榮譽(yù)及各項(xiàng)評(píng)比結(jié)果等），特色欄（如學(xué)習(xí)園地、主題教育園地、學(xué)生作品等），還應(yīng)設(shè)有圖書角、衛(wèi)生角、中隊(duì)角等。

3、整個(gè)教室富有文化氣息，符合本班學(xué)生實(shí)際，能反映班級(jí)特色，各欄目的設(shè)計(jì)美觀，布局合理，色調(diào)搭配明亮和諧，更新及時(shí)。

（二）班級(jí)管理文化建設(shè)

1、班內(nèi)應(yīng)有相應(yīng)的管理制度。內(nèi)容包括：（1）有班級(jí)組織機(jī)構(gòu)。

（2）有班風(fēng)（由一句簡(jiǎn)短的話組成）。（3）有班級(jí)奮斗目標(biāo)。（4）有班級(jí)制度或公約。

2、有評(píng)價(jià)激勵(lì)措施，有過(guò)程性記錄。

3、能按要求使用《小店區(qū)班主任工作手冊(cè)》，按照召開(kāi)班（團(tuán)、隊(duì)）會(huì)，有效落實(shí)班會(huì)課程化、常規(guī)化。

4、有體現(xiàn)學(xué)生民主管理、制度管理的相關(guān)會(huì)議、活動(dòng)資料。

（三）班級(jí)行為文化建設(shè)

班內(nèi)絕大部分同學(xué)能以《中小學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為重點(diǎn)，按照良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育目標(biāo)體系內(nèi)容，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。班級(jí)形成了積極向上的班風(fēng)，整體精神面貌好。

三、班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比辦法

1、班級(jí)文化建設(shè)先進(jìn)學(xué)校的評(píng)選：

從校園環(huán)境、校園文化、班級(jí)文化三個(gè)方面進(jìn)行評(píng)比，全鄉(xiāng)學(xué)校分類評(píng)選：二中、王吳、東里解、石溝、劉家堡為一類；南馬、西里解、西草寨為一類；一中、洛陽(yáng)、西柳林、監(jiān)軍莊為一類。

2、班級(jí)文化建設(shè)先進(jìn)班級(jí)的評(píng)選：

全校開(kāi)展，在本校評(píng)選的基礎(chǔ)上，于9月10日前推薦學(xué)校班數(shù)的六分之一參加鄉(xiāng)評(píng)選。

3、9月中旬，中心校深入到每個(gè)學(xué)校及班級(jí)，根據(jù)“班級(jí)文化建設(shè)先進(jìn)學(xué)校、先進(jìn)班級(jí)”評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)，按照“一看材料，二聽(tīng)匯報(bào)，三到班隨訪，四常規(guī)管理檢查”的辦法督查、評(píng)比、表彰。

4、中心校根據(jù)評(píng)比結(jié)果，推選優(yōu)秀學(xué)校、優(yōu)秀班級(jí)參加區(qū)評(píng)選。

四、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

成立班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)組：

組長(zhǎng)：楊根會(huì)

副組長(zhǎng)：張練有 曹龍梅 焦殿云

成員：孟志強(qiáng) 李二有 韋永紅 任淑紅 攸金海李紅亮李愛(ài)萍 梁五兒 劉五娃

鄉(xiāng)中心學(xué)校和各學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)班級(jí)文化建設(shè)的組織領(lǐng)導(dǎo)，研究解決班級(jí)文化建設(shè)中存在的困難和問(wèn)題，切實(shí)加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)工作；要加大班級(jí)文化建設(shè)在教育年度考核和過(guò)程性考核中的權(quán)重，推動(dòng)班級(jí)文化建設(shè)規(guī)范化、常規(guī)化。要定期召開(kāi)班級(jí)文化建設(shè)專題會(huì)議，及時(shí)總結(jié)交流推廣工作經(jīng)驗(yàn)，提升班級(jí)文化建設(shè)工作水平。

2011年9月

第二篇：2010年劉家堡鄉(xiāng)中心學(xué)校工作報(bào)告范文

劉家堡鄉(xiāng)中心學(xué)校教育教學(xué)工作報(bào)告

2010年是我們乘勢(shì)而上，勇攀高峰，喜獲豐收的一年。在區(qū)教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)和鄉(xiāng)黨委、鄉(xiāng)政府的大力支持下，中心校堅(jiān)持以黨的“十七屆四中全會(huì)”精神為指導(dǎo)，學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，深入推進(jìn)素質(zhì)教育，本著“以人為本，促師生共同發(fā)展；以校為本，創(chuàng)人民滿意學(xué)校”的總體工作思路，狠抓常規(guī)，規(guī)范發(fā)展，提升教學(xué)質(zhì)量，以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，人才強(qiáng)教為根本，各項(xiàng)工作開(kāi)展暢順有序，有條不紊，取得了較好成績(jī)?，F(xiàn)將一年來(lái)的工作向大會(huì)作匯報(bào)如下：

一、主要工作

（一）抓大事，辦實(shí)事，進(jìn)一步改善辦學(xué)條件

積極配合上級(jí)相關(guān)部門全面完成了2009“百校興學(xué)”工程：南馬、西里解、西草寨3所項(xiàng)目學(xué)校的建設(shè)，確保了工程質(zhì)量，師生安全，并于2010年9月投入使用。

啟動(dòng)了鄉(xiāng)一中、洛陽(yáng)、監(jiān)軍莊、西柳林危房改造工程； 繼續(xù)推進(jìn)布局調(diào)整，積極穩(wěn)妥地將東草寨小學(xué)撤并到西草寨小學(xué)，達(dá)到資源共享，優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)；

加快義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)步伐，多方協(xié)調(diào)，上下配合，完成新建學(xué)校設(shè)施設(shè)備的配備任務(wù)；配合上級(jí)教育行政部門改進(jìn)和完善教師補(bǔ)充工作機(jī)制，合理安置好新教師的工作和生活，2010年8月全部清退全鄉(xiāng)代課教師，提高了全鄉(xiāng)教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。調(diào)整了校長(zhǎng)隊(duì)伍，領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍年輕化，為我鄉(xiāng)校領(lǐng)導(dǎo)群體注入了新鮮血液；

多方籌集資金，加大投資力度。全鄉(xiāng)所有中小學(xué)全部開(kāi)設(shè)了電腦信息課，9所學(xué)校安裝校園廣播智能系統(tǒng)，全鄉(xiāng)所有中小學(xué)安裝了監(jiān)控系統(tǒng)。

（二）堅(jiān)持德育為首，提升教師職業(yè)道德素養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生思想道德素養(yǎng)。

以“樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀，增強(qiáng)育人意識(shí)”為指導(dǎo)思想，鄉(xiāng)中心學(xué)校特別注重增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)教師德育素養(yǎng)，在領(lǐng)導(dǎo)黨員教師中積極開(kāi)展“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)，通過(guò)開(kāi)展各種活動(dòng)提升了全體教職工對(duì)德育工作主動(dòng)性、實(shí)效性的認(rèn)識(shí)。重點(diǎn)抓好學(xué)生的常規(guī)養(yǎng)成教育，先后開(kāi)展了“爭(zhēng)當(dāng)四好少年”、“祖國(guó)在我心中”、“讀書交流”等活動(dòng)；對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)、愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)、敬老孝親、心充感恩、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、奮發(fā)自強(qiáng)等教育，同時(shí)認(rèn)真落實(shí)安全教育和防范工作，開(kāi)展防震減災(zāi)應(yīng)急演練等系列安全教育活動(dòng)，做到警鐘長(zhǎng)鳴。

（二）著力教學(xué)常規(guī)管理，全面提升教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)是學(xué)校的中心工作，是學(xué)校培養(yǎng)人才、實(shí)施學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的基本途徑，是深化教育改革，提高教育質(zhì)量的根本保證。為了進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作過(guò)程的監(jiān)控，規(guī)范學(xué)校的教學(xué)工作，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，鄉(xiāng)中心校堅(jiān)持將教學(xué)常規(guī)管理作為學(xué)校管理的核心工作，修改完善了《劉家堡鄉(xiāng)中心學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理制度》，實(shí)行教學(xué)常規(guī)月檢查制度和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)評(píng)課制度，加強(qiáng)對(duì)備課、上課、作業(yè)布置與批改、考試與評(píng)價(jià)、輔導(dǎo)、校本教研、教學(xué)反思與總結(jié)等教學(xué)基本環(huán)節(jié)的全程管理。推進(jìn)教師從會(huì)上課到上規(guī)范課，爭(zhēng)取上示范課的發(fā)展。大力開(kāi)展以提高課堂教學(xué)效率為目的的教學(xué)研討活動(dòng)，強(qiáng)化校本研訓(xùn)工作，充分利用信息技術(shù)優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，向課堂教學(xué)要質(zhì)量、要效率。認(rèn)真落實(shí)上級(jí)教育部門的“每周一日無(wú)作業(yè)”制度，分層次靈活布置富有彈性的作業(yè)，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)。并強(qiáng)化了過(guò)程性管理力度。多次對(duì)初

三、小六畢業(yè)班進(jìn)行調(diào)研測(cè)試，對(duì)其他年級(jí)進(jìn)行了期中調(diào) 研測(cè)試，并認(rèn)真進(jìn)行教情學(xué)情分析，使常規(guī)管理規(guī)范化，保證落實(shí)了區(qū)教育教學(xué)工作會(huì)議精神，使我鄉(xiāng)的教育教學(xué)工作取得了優(yōu)異的成績(jī)，初中為區(qū)一中輸送了54名優(yōu)秀保送生，在全區(qū)中名列前茅，中考達(dá)線人員60多名，小學(xué)義務(wù)教育穩(wěn)步提高，三、六年級(jí)在全區(qū)調(diào)研測(cè)試中均名列全區(qū)前茅。獲區(qū)中學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)估優(yōu)勝獎(jiǎng)、小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)估優(yōu)秀獎(jiǎng)、目標(biāo)責(zé)任綜合考核優(yōu)秀獎(jiǎng)。

（三）注重培養(yǎng)培訓(xùn)，提高了兩支隊(duì)伍的素質(zhì)。

1、加強(qiáng)班子成員建設(shè)，提高了服務(wù)質(zhì)量。

嚴(yán)格按照區(qū)教育局關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)干部管理體制方案，加大了校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制的管理力度，提高認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一思想，職責(zé)明確，責(zé)任到人。堅(jiān)持以人為本，以德治校，依法行政。

2、加大對(duì)中、青年后備領(lǐng)導(dǎo)干部的培養(yǎng)力度。

對(duì)選拔出的一批中青年干部加大培養(yǎng)力度，使他們的業(yè)務(wù)能力進(jìn)一步得到加強(qiáng)，政治素質(zhì)更加過(guò)硬，為我鄉(xiāng)校領(lǐng)導(dǎo)群體注入了新鮮血液。

3、充分揮教科研引領(lǐng)作用，認(rèn)真開(kāi)展以校為本的教學(xué)研訓(xùn)工作，著力優(yōu)化備課環(huán)節(jié)，提倡自主、合作、探究性學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)一線教師外出聽(tīng)課、參加培訓(xùn)，引進(jìn)新的教學(xué)理念，提升綜合素質(zhì)。2010年下半年我鄉(xiāng)有成績(jī)突出的十名教師被評(píng)為“區(qū)優(yōu)秀教師”，王佳等六名教師被評(píng)為“太原市優(yōu)秀班主任”。

2010年8月在區(qū)教育局、區(qū)政府的關(guān)心支持下，我鄉(xiāng)中心校又吸收了15名新教師來(lái)充實(shí)我鄉(xiāng)的教育，在開(kāi)學(xué)前已將15名教師合理安置到各中、小學(xué)。并于開(kāi)學(xué)前對(duì)全鄉(xiāng)中小學(xué)新任領(lǐng)導(dǎo)、班主任、近三年新分配的教師進(jìn)行了崗前培訓(xùn)，增強(qiáng)了教師的責(zé)任感和使命感，為我鄉(xiāng)的教育事業(yè)發(fā)展注入了新的活力和生機(jī)。

（四）加強(qiáng)體衛(wèi)藝工作，為學(xué)生全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ) 以提高青少年健康素質(zhì)為宗旨，重視并加強(qiáng)了學(xué)校體衛(wèi)藝工作，開(kāi)全開(kāi)足體衛(wèi)藝課程，面向全體學(xué)生，開(kāi)展“陽(yáng)光體育活動(dòng)”，“愛(ài)國(guó)主義歌曲大家唱”活動(dòng)，組織了鄉(xiāng)春季中小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)、教職工田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、廣播操比賽、隊(duì)列隊(duì)形比賽、籃球乒乓球比賽、跳繩踢毽子比賽等多項(xiàng)體育活動(dòng)，在各類體藝比賽中獲得優(yōu)異成績(jī)。獲區(qū)乒乓球比賽小學(xué)組第二名，區(qū)春季運(yùn)動(dòng)會(huì)第二名。中心校非常重視衛(wèi)生工作，加強(qiáng)常見(jiàn)病、傳染病宣傳防治工作，學(xué)生衛(wèi)生知曉率達(dá)100%,形成了良好衛(wèi)生習(xí)慣。切實(shí)做好語(yǔ)言文字規(guī)范化工作，組織了“愛(ài)我中華”中小學(xué)漢字書寫大賽活動(dòng)。為學(xué)生全面、和諧、發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、當(dāng)前存在的問(wèn)題

1、部分領(lǐng)導(dǎo)管理水平較低，教育教學(xué)理念更新過(guò)慢，不能積極快速地順應(yīng)教育科學(xué)的發(fā)展，新補(bǔ)充領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)不足，需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)、提高領(lǐng)導(dǎo)管理的自覺(jué)性和有效性，避免盲目性和滯后行為。各中、小學(xué)教師學(xué)歷和綜合素質(zhì)有待進(jìn)一步提高，需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，完善思想。

2、由于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)條件限制，教師待遇不高，與城區(qū)學(xué)校有一定差距，導(dǎo)致我鄉(xiāng)教師隊(duì)伍不穩(wěn)定，流動(dòng)量較大，特別是青年教師，急于調(diào)離劉家堡，不能很好的安心工作。

3、當(dāng)前教育的競(jìng)爭(zhēng)更多體現(xiàn)在家長(zhǎng)素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)，由于農(nóng)村家長(zhǎng)綜合素質(zhì)較低，對(duì)孩子教育成才觀念差，對(duì)孩子成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)關(guān)注較少，與學(xué)校的教育不能很好的配合，對(duì)學(xué)生教育監(jiān)管力度不夠。再加上農(nóng)村孩子受城市化影響，使部分學(xué)生不能很好地完成學(xué)業(yè)，或者發(fā)展情況不穩(wěn)定，或者輟學(xué)流失。

4、學(xué)校義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)程度較差，雖然我鄉(xiāng)部分學(xué) 校校舍有新建、改觀，校園硬件逐步改進(jìn)，但內(nèi)部設(shè)施設(shè)備投入還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，離標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校要求還有很大差距，需進(jìn)一步補(bǔ)充改善。

回顧過(guò)去，成績(jī)令人鼓舞；展望未來(lái)，任重而道遠(yuǎn)，今后我們將在區(qū)教育局、鄉(xiāng)黨委、鄉(xiāng)政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)定“和諧辦學(xué)，科學(xué)發(fā)展，精致管理，追求卓越”的辦學(xué)理念，進(jìn)一步強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，強(qiáng)化管理責(zé)任，務(wù)實(shí)工作、開(kāi)拓創(chuàng)新、克服困難、創(chuàng)造條件，在真抓實(shí)干上下功夫，在教學(xué)質(zhì)量上出實(shí)效，為劉家堡鄉(xiāng)教育教學(xué)事業(yè)的發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)，努力實(shí)現(xiàn)新的跨越騰飛！

2010年12月

第三篇：班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比活動(dòng)實(shí)施方案

關(guān)于開(kāi)展班級(jí)文化建設(shè)

評(píng)比活動(dòng)的實(shí)施方案

各班級(jí)：

班級(jí)文化建設(shè)作為校園文化建設(shè)中的一部分，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)起著重要的作用。健康、和諧的教室文化，影響著學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)，道德習(xí)慣的形成，知識(shí)才能的增長(zhǎng)，師生關(guān)系的和諧。為了讓學(xué)生的生命在充滿溫馨氣息的教室里更加燦爛，要求各班積極開(kāi)展班級(jí)文化建設(shè)。

一、班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比內(nèi)容及要求

（一）班級(jí)環(huán)境文化建設(shè)

班級(jí)環(huán)境文化建設(shè)主要指教室環(huán)境文化建設(shè)。教室是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、交際的主要場(chǎng)所，是老師授業(yè)、育人的陣地，是師生情感交流的地方。整潔、明麗、溫馨的教室環(huán)境可以激發(fā)性情、陶冶情操，給人以啟迪教育。因此班級(jí)文化建設(shè)首先要抓好教室的環(huán)境布置。教室布置應(yīng)遵循“潔、齊、美、育”的原則，評(píng)比最基本的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)有以下3條，具體細(xì)化評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)由學(xué)校根據(jù)本校實(shí)際自行制定。

1、班級(jí)衛(wèi)生好。地面干凈整潔，課桌、文具、書本及班級(jí)公物擺放整齊有序，墻面、玻璃及張貼物無(wú)灰塵，板報(bào)無(wú)抹痕。

2、各班根據(jù)學(xué)校要求和實(shí)際可設(shè)立公告欄（如課程表、作息時(shí)間表、值日表、通知等），榮譽(yù)欄（如班級(jí)榮譽(yù)和個(gè)人榮譽(yù)及各項(xiàng)評(píng)比結(jié)果等），特色欄（如學(xué)習(xí)園地、主題教育園地、學(xué)生作品等），還應(yīng)設(shè)有圖書角、衛(wèi)生角、中隊(duì)角等。

3、整個(gè)教室富有文化氣息，符合本班學(xué)生實(shí)際，能反映班級(jí)特色，各欄目的設(shè)計(jì)美觀，布局合理，色調(diào)搭配明亮和諧，更新及時(shí)。

（二）班級(jí)管理文化建設(shè)

1、班內(nèi)應(yīng)有相應(yīng)的管理制度。內(nèi)容包括：（1）有班級(jí)組織機(jī)構(gòu)和班委分工一覽表并能各負(fù)其責(zé)。（2）班級(jí)有良好的班風(fēng)（由一句簡(jiǎn)短的話組成）。（3）有班級(jí)奮斗目標(biāo)。（4）有班級(jí)制度或公約。

2、有評(píng)價(jià)激勵(lì)措施，有過(guò)程性記錄。

3、能按要求使用《班主任工作手冊(cè)》，按照召開(kāi)班（隊(duì)）會(huì)，有效落實(shí)班會(huì)課程化、常規(guī)化。

4、有體現(xiàn)學(xué)生民主管理、制度管理的相關(guān)會(huì)議、活動(dòng)資料。

（三）班級(jí)行為文化建設(shè)

班內(nèi)絕大部分同學(xué)能以《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為重點(diǎn)，按照良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育目標(biāo)體系內(nèi)容，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。班級(jí)形成了積極向上的班風(fēng)，整體精神面貌好。

三、班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比辦法

1、班級(jí)文化建設(shè)先進(jìn)班級(jí)的評(píng)選：

全校開(kāi)展： 9月27日前，學(xué)校組織班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組深入到班級(jí)，根據(jù)“評(píng)比細(xì)則，進(jìn)行督查、評(píng)比。

2012年9月

第四篇：劉家堡鄉(xiāng)二中2013年工作計(jì)劃

劉家堡鄉(xiāng)二中2013年工作計(jì)劃

新的學(xué)年，新的開(kāi)始，學(xué)校呈現(xiàn)出一派生機(jī)勃勃的新面貌。為了搞好本學(xué)年工作，特制定如下學(xué)校工作計(jì)劃，希望各位批評(píng)指正，并加以監(jiān)督：

認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》及《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)，對(duì)各項(xiàng)法律法規(guī)有更高的認(rèn)識(shí)，做到以法執(zhí)教。忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，立足師生，無(wú)私奉獻(xiàn)，全心全意地搞好教學(xué)工作。同時(shí)，要關(guān)心師生的學(xué)習(xí)、生活，為師生提供良好的學(xué)習(xí)、生活空間。要加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，相處融洽，合作愉快，心往一處想，勁往一處使，組成一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的大家庭。

一、學(xué)生教育：

注重推行素質(zhì)教育，堅(jiān)決把實(shí)施素質(zhì)教育落實(shí)在行動(dòng)上。關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等、公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。充分利用團(tuán)隊(duì)及活動(dòng)調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生積極性，讓他們樹(shù)立學(xué)校是我家思想，一心一意為學(xué)校發(fā)展做貢獻(xiàn)。

二、教學(xué)常規(guī)：

課堂是教師“傳道、授業(yè)、解惑”的主陣地，是學(xué)生茁壯成長(zhǎng)的快樂(lè)園。我校將積極從提高課堂教學(xué)效益的各個(gè)側(cè)面探討提高課堂教學(xué)效益的因素。組織全體教師積極學(xué)習(xí)，翻閱有關(guān)資料，對(duì)教育理論、目標(biāo)教學(xué)、教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo)、智力因素和非智 1

力因素等進(jìn)行再認(rèn)識(shí)，提高用理論來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐的能力。積極實(shí)行學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)，根據(jù)教材和學(xué)情確定學(xué)習(xí)目標(biāo)、每節(jié)課的重難點(diǎn)。在具體的教學(xué)過(guò)程中，結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，也吸取其它方面的“營(yíng)養(yǎng)”，開(kāi)闊他們的視野，拓展他們的知識(shí)面，培養(yǎng)實(shí)事求是和刻苦學(xué)習(xí)的科學(xué)態(tài)度。

繼續(xù)備好課，上好課，向45分鐘要質(zhì)量。堅(jiān)持提前備課，努力做到備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備教具，備教法學(xué)法。從知識(shí)與能力兩方面精心設(shè)計(jì)教案，并積極地使用各種電教器材，提高課堂教學(xué)效益，堅(jiān)決杜絕課堂教學(xué)的盲目性和隨意性。

在課堂教學(xué)方面力爭(zhēng)課堂解決問(wèn)題，在教學(xué)中抓關(guān)鍵，突重點(diǎn)，排疑點(diǎn)，講求教法，滲透學(xué)法，既教書更育人，使學(xué)生的身心得到全面和諧的發(fā)展。課堂上語(yǔ)言準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講多練，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、譯等綜合能力都得到提高。

在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，首先，利用學(xué)校教研活動(dòng)，組織大家學(xué)習(xí)觀看高效課堂實(shí)錄；其次，交流觀看后的心得體會(huì)；最后，回到課堂進(jìn)行實(shí)踐探索。營(yíng)造了一種氛圍，搭建了一個(gè)平臺(tái)。剛開(kāi)始的工作是艱難的，也是困難重重，但辦法總比困難多，我們會(huì)堅(jiān)持依靠教研教改工作，真正的將學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量提升上去。

發(fā)揮各級(jí)教學(xué)能手、標(biāo)兵、骨干教師的引領(lǐng)作用，推進(jìn)課堂教學(xué)改革，我校堅(jiān)持每學(xué)期組織一次教學(xué)能手、骨干教師公開(kāi)課，推廣提煉課堂教學(xué)改革模式、方法，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，做好教學(xué)工作的“傳、幫、帶”工作，促進(jìn)教師的成長(zhǎng)提高了教師業(yè)務(wù)能力。

三．七、八、九年級(jí)現(xiàn)狀

我校共有學(xué)生498人，七年級(jí)三個(gè)班147人、八年級(jí)三個(gè)班148人、九年級(jí)四個(gè)班205人。2011—2012學(xué)我校近幾年來(lái)第一次未在區(qū)教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)中領(lǐng)到獎(jiǎng)狀，使我們倍感焦急，問(wèn)題究竟在哪？我們過(guò)于滿足而最后疏于管理，造成了成績(jī)?nèi)轿幌禄３砸粔q，長(zhǎng)一智，我們將把此作為另一個(gè)起點(diǎn)，細(xì)化工作，加強(qiáng)管理，在今后的工作中有突破。

在2011-2012學(xué)的測(cè)試中，現(xiàn)在的八年級(jí)三率總和排名第13，7科21率達(dá)區(qū)水平線2率，達(dá)鄉(xiāng)鎮(zhèn)水平線7率。其中英語(yǔ)、歷史、地理、生物處在區(qū)水平和鄉(xiāng)鎮(zhèn)水平之下。現(xiàn)在的九年級(jí)三率和總和排名第7,7科21率達(dá)區(qū)水平線7率。但其他各科三率和區(qū)水平線相差不大，可以看出這一屆學(xué)生整體競(jìng)爭(zhēng)激烈。

在七、八、九年級(jí)中，七年級(jí)沒(méi)有流失，八年級(jí)流失4人，九年級(jí)流失15人，整體流失率控制在3%以內(nèi)，對(duì)整體教育教學(xué)質(zhì)量負(fù)面影響降到了建校以來(lái)最低。比起2009年以前每一屆學(xué)生流失將近40%而言。控輟保學(xué)這項(xiàng)工作取得了顯著成效。另外七、八、九年級(jí)學(xué)生常規(guī)方面，七年級(jí)、九年級(jí)學(xué)習(xí)習(xí)慣，生活習(xí)慣，學(xué)校紀(jì)律習(xí)慣都比較規(guī)范，各種問(wèn)題相對(duì)較少，保證了正常的教育教學(xué)工作。但八年級(jí)卻存在課堂常規(guī)，學(xué)校常規(guī)和生活習(xí)慣方面的種種問(wèn)題，厭學(xué)、棄學(xué)現(xiàn)象嚴(yán)重，成績(jī)差的學(xué)生太多。

所以，現(xiàn)在七年級(jí)處于起始階段，是基礎(chǔ)；八年級(jí)問(wèn)題較多，是挑戰(zhàn)；九年級(jí)有優(yōu)勢(shì)，是機(jī)遇。

四、學(xué)期工作目標(biāo)：

通過(guò)一學(xué)年教學(xué)，使學(xué)生形成一定的素質(zhì)，能自覺(jué)運(yùn)用知識(shí)解決生活中的問(wèn)題，形成扎實(shí)的基本功，為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。抓兩頭帶中間，能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，形成良好學(xué)風(fēng)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成融洽的師生關(guān)系，使學(xué)生在德、智、體各方面全面發(fā)展。

2012.12

第五篇：班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比活動(dòng)總結(jié)

龔家灣小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比活動(dòng)總結(jié)

班級(jí)文化建設(shè)對(duì)學(xué)生的教育和學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、成才起著不可估量的作用，是校園文化的重要組成部份，也是形成班集體凝聚力和良好班風(fēng)的必備條件。本學(xué)期，各校在上級(jí)主管部門的統(tǒng)一安排下，開(kāi)展了班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比活動(dòng)。各班級(jí)在班主任教師的指導(dǎo)和學(xué)生的共同努力下，群策群力，主動(dòng)參與班級(jí)文化建設(shè)，從班級(jí)布置、班級(jí)衛(wèi)生管理、師生精神面貌、班級(jí)管理和整體效果等幾方面都有了明顯的提高，特別是班級(jí)的布置，基本上都能按照“簡(jiǎn)潔、實(shí)用”的原則，既保證了統(tǒng)一和諧，又各有特色，各有亮點(diǎn)?，F(xiàn)就全鎮(zhèn)班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比情況總結(jié)如下：

一、主要成績(jī)

（一）班級(jí)布置：大部份班級(jí)布置都能體現(xiàn)美觀、整潔、實(shí)用、新穎、創(chuàng)意、特色。各班班主任均能重視教室環(huán)境的布置，力求讓教室的每一面墻壁都會(huì)“說(shuō)話”。走進(jìn)每一個(gè)教室，就會(huì)被一幅幅設(shè)計(jì)精美、色彩亮麗、富有個(gè)性的布置所吸引。每一個(gè)角落都體現(xiàn)出獨(dú)具匠心和高品位的文化氣息，每一寸空間都充溢著濃烈的讀書求學(xué)氛圍。各班能根據(jù)本班特點(diǎn)，教師與學(xué)生齊心協(xié)力、絞盡腦汁，為班里添紅加綠，聚眾人智慧創(chuàng)設(shè)班級(jí)亮點(diǎn)，使班級(jí)布置處處閃放光彩。“班主任寄語(yǔ)”、“心手相牽”、“知識(shí)的海洋”“你追我趕”、“爭(zhēng)先恐后”、“雛鷹展翅”“ 愿望樹(shù)、成長(zhǎng)樹(shù)”、“美術(shù)PK 臺(tái)”、“留下成功的腳印”、“成長(zhǎng)展示臺(tái)”……給每個(gè)同學(xué)帶來(lái)了絲絲溫馨。活動(dòng)的開(kāi)展不僅給學(xué)校帶來(lái)了一道亮麗的風(fēng)景線，還培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力，同時(shí)創(chuàng)設(shè)了師生交流的平臺(tái)。

（二）班級(jí)衛(wèi)生管理：校園無(wú)小事，處處皆教育。潛心設(shè)計(jì)與構(gòu)建優(yōu)雅精致的班級(jí)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)多姿多彩的育人場(chǎng)所，讓環(huán)境說(shuō)話，讓景與人融合是現(xiàn)代班級(jí)環(huán)境文化建設(shè)的重要指向。班級(jí)環(huán)境文化在一個(gè)個(gè)大設(shè)計(jì)、小細(xì)節(jié)中成為學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的向?qū)?，成為學(xué)生美德生長(zhǎng)的樂(lè)園。通過(guò)本次的鎮(zhèn)班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比活動(dòng)，大部分學(xué)校的班級(jí)衛(wèi)生管理工作有了一個(gè)質(zhì)的飛躍！

（三）師生精神面貌：大部分學(xué)生穿戴整潔，樸素大方，不染指甲，不燙發(fā)，不染發(fā)，不化妝，舉止文明，遇見(jiàn)老師能主動(dòng)問(wèn)好；教師舉止端莊，儀表大方，有高度的事業(yè)心和責(zé)任感，熱愛(ài)學(xué)生，尊重、理解學(xué)生，以人為本，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，對(duì)學(xué)生循循善誘。

（四）班級(jí)管理：大部分學(xué)校都能在一個(gè)學(xué)期開(kāi)始就制定出班級(jí)活動(dòng)計(jì)劃、班級(jí)的管理機(jī)構(gòu)、條約，讓整個(gè)班級(jí)的管理有條可循，有章可依。班級(jí)的管理也常態(tài)地進(jìn)行，體現(xiàn)出一種積極向上的班風(fēng)。個(gè)別班級(jí)很有自己的管理特色：班級(jí)公約制定符合自己班級(jí)的特點(diǎn)。（環(huán)保、科技）班隊(duì)活動(dòng)也結(jié)合這方面進(jìn)行，開(kāi)展得有聲有色，學(xué)生確實(shí)真正體驗(yàn)到 班隊(duì)課的魅力。

（五）整體效果：大部份班級(jí)都創(chuàng)造性地完成了較高質(zhì)量的班級(jí)文化布置，反映出班主任和學(xué)生的創(chuàng)造素質(zhì)。從檢查的情況來(lái)看，幾乎所有的班級(jí)所展現(xiàn)出來(lái)的班級(jí)文化均能體現(xiàn)一定的教育思想，具有積極的教育意義，都能體現(xiàn)各自的班級(jí)特色。如“爭(zhēng)章英雄會(huì)”、“美術(shù)PK站”等 具有有班級(jí)獨(dú)創(chuàng)設(shè)計(jì)，反映班級(jí)的學(xué)風(fēng)，彰顯充滿活力的班級(jí)文化氛圍；“你我風(fēng)采”、“心靈手巧”、“看我多棒！”等欄目作品多反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，充滿人文情趣；“飛揚(yáng)的世界”、“心情吧”、“魔法球”等欄目體現(xiàn)“兒童化”思想，整體效果明顯，與教室內(nèi)其他設(shè)施融為一體，和諧自然；一盆綠色的植物，使教室內(nèi)擁有了大自然的生氣，也給圖書角增添了一股儒雅的韻味。一幅圖畫、一段文字無(wú)不蘊(yùn)涵教師獨(dú)特的思維和創(chuàng)造性的發(fā)揮。內(nèi)容的選擇與編排、版塊的設(shè)計(jì)、圖案的裝飾等諸多方面不僅飽含濃郁的文化氣息，同時(shí)具備了一定的審美價(jià)值，能讓人耳目一新、賞心悅目。

二、存在問(wèn)題

（一）班級(jí)布置：部份學(xué)習(xí)園地方面有園地?zé)o內(nèi)容、內(nèi)容陳舊、內(nèi)容不適合學(xué)生的年齡特點(diǎn)；各期黑板報(bào)的設(shè)計(jì)沒(méi)辦法突出主題、內(nèi)容陳舊、板面設(shè)計(jì)不美觀；而學(xué)生評(píng)比欄沒(méi)能體現(xiàn)一定的教育機(jī)制和教育意義，評(píng)比對(duì)象沒(méi)有覆蓋全班對(duì)象；圖書角沒(méi)有設(shè)置櫥柜、圖書的利用價(jià)值不高。

（二）班級(jí)衛(wèi)生管理：在主觀方面，個(gè)別老師對(duì)本次的評(píng)比活動(dòng)不夠重視，存在應(yīng)付的現(xiàn)象；在客觀方面，有的教室因?yàn)樾Ｉ彷^舊，一些墻壁、地板、課桌等硬性條件存在著歷史問(wèn)題，所以也沒(méi)辦法為這些內(nèi)容打上絕對(duì)的分?jǐn)?shù)。

（三）師生精神面貌：部份班級(jí)有的學(xué)生指甲較長(zhǎng)，個(gè)人衛(wèi)生還有待加強(qiáng)；個(gè)別班級(jí)學(xué)生沒(méi)有佩戴紅領(lǐng)巾和隊(duì)干部標(biāo)志，對(duì)隊(duì)知識(shí)了解甚少，甚至連最基本的隊(duì)知識(shí)如什么是中隊(duì)長(zhǎng)和小隊(duì)長(zhǎng)都不清楚。

（四）班級(jí)管理：點(diǎn)名表，有的班級(jí)的點(diǎn)名表沒(méi)有起到點(diǎn)名作用，無(wú)登記、登記不及時(shí)、（一個(gè)星期登記一次或者一天登記一次）完全交給學(xué)生登記（任課老師完全不清楚學(xué)生人數(shù)是否到齊。）；班級(jí)公約，班級(jí)公約是體現(xiàn)各班管理特色的條約，應(yīng)該因生而定，因班而定。但一部分班級(jí)把公約定大了、籠統(tǒng)了，沒(méi)有根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，沒(méi)有實(shí)際效果。甚至有的班級(jí)不清楚自己班級(jí)的公約是什么，教師沒(méi)有把實(shí)際開(kāi)展的活動(dòng)做到位；班隊(duì)計(jì)劃及活動(dòng)情況，大部分班級(jí)的班隊(duì)計(jì)劃都有制定，但制定的計(jì)劃不夠詳細(xì)，沒(méi)有具體到每周，只有月計(jì)劃，或者根本沒(méi)有計(jì)劃。班隊(duì)活動(dòng)的開(kāi)展不普遍，很多班級(jí)都是講講班級(jí)、學(xué)校大事，沒(méi)有真正按照自己制定的計(jì)劃去上課。甚至出現(xiàn)班隊(duì)課就讓學(xué)生自由活動(dòng)的情況。

（五）整體效果: 整體效果：雖大部分班級(jí)的布置都能力求兒童化、藝術(shù)化德育化，但部分班級(jí)過(guò)多追求整體效果 的美觀、多樣，忽視了它的實(shí)用性和使用性；班級(jí)布置上過(guò)于隨意，缺乏主題，版塊雖多卻過(guò)于凌亂，圖案雖美卻過(guò)于花哨，沒(méi)能做到實(shí)用性與觀賞兼?zhèn)?；在班?jí)特色上，大部分班級(jí)都出現(xiàn)只有“結(jié)果”（如只有美術(shù)作品、手工制作等式邏輯），沒(méi)有“過(guò)程”（如沒(méi)有計(jì)劃、記錄等）的現(xiàn)象，無(wú)法體現(xiàn)出特色項(xiàng)目活動(dòng)的真正開(kāi)展。

三、整改措施

1、突出班級(jí)特點(diǎn)，從學(xué)生的角度看待班級(jí)文化。各班要設(shè)計(jì)出適合本班學(xué)生年齡特點(diǎn)，具有本班特色的文化氛圍，如班級(jí)格言、勵(lì)志語(yǔ)言的選擇要貼近學(xué)生的實(shí)際，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)、理解水平，避免深?yuàn)W、艱澀的文字，要讓學(xué)生容易理解，容易接受。版塊設(shè)計(jì)不要生搬硬套，要合理吸收原作的設(shè)計(jì)理念，并不斷超越。

2、真正使“慈弘圖書角”的作用得到發(fā)揮。建立健全圖書各種管理制度。建立健全圖書管理制度，采用專人管理辦法，及時(shí)做好借還記錄，并訓(xùn)練班級(jí)學(xué)生將圖書分類，同時(shí)應(yīng)定期更換各類圖書，以滿足學(xué)生的閱讀需要，增加閱讀知識(shí)面。

3、信息欄的完善。多數(shù)班級(jí)的信息欄基本上是由班級(jí)制度、課程表、作息時(shí)間表、值日輪流表等組成，內(nèi)容單一，缺乏知識(shí)性、趣味性，建議信息欄設(shè)計(jì)應(yīng)及時(shí)更換一些實(shí)效性較強(qiáng)的信息，讓這些信息內(nèi)容也能融入整個(gè)班級(jí)文化中，增強(qiáng)整體協(xié)調(diào)感。

4、加強(qiáng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。教師在平時(shí)應(yīng)注意學(xué)生的衛(wèi)生問(wèn)題，督促學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，能利用班隊(duì)課有計(jì)劃地、有組織開(kāi)展形式多樣主題教育，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和素質(zhì)教育的全面推進(jìn)服務(wù)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

5、積極開(kāi)展特色活動(dòng)。各班應(yīng)充分挖掘本班資源，創(chuàng)新活動(dòng)方式，充實(shí)活動(dòng)內(nèi)容，開(kāi)展真正具有本班特色的活動(dòng)，并做到有計(jì)劃、有記錄、有過(guò)程、有延伸，而不是只停留在展示成果、短時(shí)間開(kāi)展等層面上。

四、評(píng)比結(jié)果：

一等獎(jiǎng)： 二等獎(jiǎng)： 三等獎(jiǎng)：

龔家灣小學(xué)德育處 2017年3月30日