第一篇：審視自我主題班會策劃書

審視自我主題班會策劃書

一、班會思想：讓大家認識自己

二、班會目的：通過主題班會使大家了解怎樣在以后的學(xué)習(xí)中補足自己的弱項、要在思想上就高度重視，認識到通過學(xué)習(xí)，能夠?qū)W到許多理論知識，將對本人知識更新及提高素質(zhì)有許多幫助

三、班會主題：以審視自我為主題

四、班會形式：以幻燈片的方式召開

五、班會方案：

（一）班會時間：2014年034月3日晚自習(xí)

（二）班會地點：501多媒體教室

（三）班會組織：通信技術(shù)班班委

（四）班會人員：通信技術(shù)班全體同學(xué)

六、班會總結(jié)

班委會對本次班會做出總結(jié)

第二篇：審視自我 改進自我

審視自我改進自我

——參加北大網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié)與反思

參加這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，聆聽了各位專家的講座與訪談，閱讀了專題文件，與同伴交流，反思自己的從教之路，覺得這次對自己的專業(yè)化發(fā)展的幫助不小。我將通過幾個問題來談自己的收獲與反思。

一、您認為來自教學(xué)專家、輔導(dǎo)教師、學(xué)習(xí)伙伴的哪些帖子對您幫助最大？

這次培訓(xùn)參加了八個模塊的學(xué)習(xí)，這次培訓(xùn)讓我受益匪淺。但要是讓我選哪些教育專家、輔導(dǎo)教師、學(xué)習(xí)伙伴的帖子對我?guī)椭白畲蟆?，我很難做出抉擇，來自不同專家、輔導(dǎo)老師給予了我不同的幫助。教師專業(yè)標準解讀觸動了我心弦，我深深反思自己的教學(xué)行為，作為一名班主任，我是否真正給了學(xué)生健康快樂的學(xué)校生活，自己的課堂教學(xué)，給了學(xué)生快樂了嗎？李吉林老師講的寫話與習(xí)作教學(xué)，給我的寫話教學(xué)給了一劑良藥，注入了一股活力，也揭開了我寫話教學(xué)過程中的困惑，這必將促進我的教學(xué)。學(xué)習(xí)識字與寫字教學(xué)的專題講座時，我覺得我的識字教學(xué)與寫字教學(xué)還有許多有待改進的地方；學(xué)習(xí)小學(xué)古詩文教學(xué)目標與方法時，我覺得自己的教學(xué)沒有章法，以后的教學(xué)中需要認真學(xué)習(xí)研究，亟待改進。專家講到評價學(xué)生時，我覺得自己做得較好，但沒有堅持到底，同時，引導(dǎo)學(xué)生評價深度還不夠，評價的方式和方法還有待改進。講到閱讀教學(xué)，是我從教以來做的最好的地方，但是從專家那兒也得到不少啟示，這將進一步促進我的教學(xué)。李老師講到教師的專業(yè)發(fā)展時，我覺得應(yīng)該認真審視自己的教學(xué)之路，重新定位，做一個教學(xué)之路上快樂的行者，同時做一個思想者。學(xué)習(xí)中，我受益于每位專家，每位老師的講座都有我學(xué)習(xí)的地方。感謝各位老師帶來的精彩講座。

這次培訓(xùn)與學(xué)習(xí)交流的過程中，我了解到全國還有很多的老師與我一樣，教學(xué)中存在許多困惑與困難。各位輔導(dǎo)老師的答疑，解除了我心中的疑惑。這次培訓(xùn)也是一面鏡子，學(xué)習(xí)同伴的貼子，也映射了我教學(xué)中存在的許多問題，我必將反思自己的教學(xué)行為，及時改進教學(xué)方式、方法。我從各位老師和同伴身上學(xué)到了不少東西，是他們幫助了我。以后的教學(xué)之路，必將是不斷學(xué)習(xí)、不斷反思之路，也是一條越來越寬的道路！

二、您認為哪些培訓(xùn)內(nèi)容與教學(xué)環(huán)節(jié)印象最深？

要說留給我印象最深的環(huán)節(jié)，還是模塊三的寫話、習(xí)作教學(xué)講座、模塊五中的古詩文教學(xué)、模塊六閱讀教學(xué)、模塊七評價學(xué)生的學(xué)習(xí)。閱讀與寫作是教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)中的最大模塊，也是我長期教學(xué)中最注重的地方，它具有學(xué)生語文學(xué)習(xí)能力得到提升的空間。古詩文教學(xué)是是我感到困惑的地方，這次學(xué)習(xí)，對我啟發(fā)不小。有效評價學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，也必將促進教學(xué)目標的生成，也是促成學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的有效途徑。

三、對于本次培訓(xùn)，您的收獲與提高主要在哪些方面？

我覺得一次培訓(xùn)并不能使教師的能力很快得到提高，關(guān)鍵在于在以后的教學(xué)中里有學(xué)習(xí)成果，不斷反思、不斷改進自己的教學(xué)行為，只有這樣，教師的教學(xué)能力才會有真正的提高。但這次學(xué)習(xí)收獲不小，與專家、老師、伙伴互動中，解決了不少自己教學(xué)中的困難。

四、您覺得哪些教學(xué)活動還可以改進？您的改進建議是什么？

暫時覺得還沒有教學(xué)活動的需改進。希望以后還有機會參加這樣的培訓(xùn)，同時希望培訓(xùn)更有效。

國培感言 閑散時間久了，便覺得心中好像丟失了什么，空落落的。一種莫名的惆悵爬滿心頭。那是一種什么樣的感覺呢？聽課、評課，又是那樣老舊而沒有新意。熟悉的講課者，課堂上多了多媒體，卻又少了什么？學(xué)生的發(fā)言是提前安排好的，再也沒有聽課的興趣與欲望。也無心去評課了，向誰學(xué)習(xí)呢？教學(xué)中遇到的問題，沒有人愿意去探討，又有誰還關(guān)心這些問題呢？

屈指算來，已經(jīng)有兩年零四個月沒有參加語文教學(xué)方面的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)了，上次還是2009年參加甘肅省骨干教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。這次接到北大網(wǎng)絡(luò)學(xué)院的手機短信通知，心中又犯嘀咕：會是和他們一樣，做完海量作業(yè)就完事的那種嗎？還是會有全國著名的專家云集、能和一線教師的教學(xué)實際貼近嗎？當(dāng)學(xué)習(xí)開始的那一刻，我興奮起來，這正是我渴望的那一種培訓(xùn)。心中的疑慮煙消云散。專家精辟的講座，直指一線教育，貼近一線教師的實際，解答了一線教師的疑惑，為教學(xué)中遇到的困難提供了可行的解決方案。

農(nóng)村教師的工作是忙碌的，幾乎沒有時間上網(wǎng)。白天踏著第一縷陽光走進校園，穿梭于一群孩子中間，備課、上課、批改作業(yè)。在余暉中看著孩子們回了家，我也回帶家中。泡一杯淡茶，坐在電腦前，聽著專家的講座，如沐春風(fēng)，專家化開了我教學(xué)中遇到的困惑，為教學(xué)點燃了一盞明燈。靜思：我雖然是一個忙碌的行者，但也是一個思想者，教學(xué)路上，我不再孤獨。我思考我的教學(xué)行為、課堂教學(xué)效果。凝固了的思想被一股股甘甜的清泉緩緩融化。明天，我又會整裝待發(fā)，調(diào)整我的心態(tài)，快樂地去工作，將我的快樂帶入課堂，帶給學(xué)生，將一汪活水注入課堂。

感謝“國培”、感謝“北大網(wǎng)絡(luò)”，給了我這次機會。我將繼續(xù)努力，細細品味語文教學(xué)這杯茶！

第三篇：《審視自我》文章

審視自我意大利畫家莫迪里阿尼的系列畫作《珍妮的畫像》中的畫中人都只有一只眼睛，許多人對此不解，對此，莫迪里阿尼解釋說：“我們除了用以制眼睛觀察周圍的世界，更應(yīng)該用另一只眼睛來審視自我?！?/p>

對于這位近百年前的畫家的藝術(shù)，我不禁感到一種由衷的贊嘆。是的，審視自我，這是多么簡單卻又無比繁復(fù)的藝術(shù)，這短短四字，道盡了所有成功者的奧秘。

很少有人知道盧梭——那個被18世紀全世界的人們背棄了，卻仍舊堅守著自我良知的人——在幼年也一度迷惘過，撒謊，怠惰，調(diào)戲婦女，偷竊，種種都是當(dāng)時盧梭的惡習(xí)，或許沒有了那般徹底的身世自我，如今的我們可能根本就不知道那專制，暴政的18世紀曾有一個如此執(zhí)著而善良的聲音。

正是因為審視自我，才造就了盧梭。

審視自我是一個認識自我的過程，它需要拋開煩惱與顧及，把心沉靜。在一片炫目的色彩中想要尋覓一片潔白，幾乎是不可能的，因而，只有在心靈的安寧之中，我們才可以發(fā)現(xiàn)審視自我的價值，那便就像沐浴在溫暖的陽光下，讓全身心得到了舒展，漸漸綻開，呈現(xiàn)出最真實，最原本的面貌。

審視自我更是一個由打破自我到重塑自我的過程，多年的痼疾往往會使一個本就殘破的身軀更顯蒼老，而心靈的上的痼疾卻

是更甚，它不但會一步步引誘人們走向萬劫不復(fù)的深淵，更會使其不斷地在其中煎熬掙扎，卻永遠不能脫離苦難。因而，我們需要常常審視自我，打破故舊，于其中重新創(chuàng)造一個嶄新而完整的靈魂。

世上最集萬千寵愛的便是孩子，因為孩子的心靈永遠是澄靜而透明的，不含雜質(zhì)，不似成人的世界中有著爾虞我詐，機巧萬千。但當(dāng)一個成人褪去了如日中天，就會又像著孩子般向往著天真無知的時代。這實在是在告訴我們，金錢，權(quán)力，物欲或許并沒有我們所想象的那樣充滿著夢幻的色彩，值得如癡如醉，不知疲倦的追求，相反，只有當(dāng)我們靜心審視自我，才能發(fā)現(xiàn)我們所想要的。

荀子曾在《勸學(xué)》中言道：“君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過也。”千年后，魯迅的小說《狂人日記》，《阿Q正傳》，《孤獨者》，《一件小事》中字字珠璣，由內(nèi)而外不斷地滲透出作者嚴審自我的光芒。

卡夫卡以一座橋的角度，“神奇”的審視了自我。橋連此岸彼岸,人有過去未來。在現(xiàn)時的擁有中,生命無時無刻不在承受著有形之軀帶給靈肉的痛苦與煎熬。或許忍耐正是世俗生活的全部內(nèi)容。平凡的生命,平凡的存在,往往被人忽略。通過這座橋，卡夫卡審視了自我，也教會了我們審視自我。

杰羅姆在一股憂郁中完成了對自我的審視。自然，我相信這種憂郁是人所共歷的。這種憂郁中的自我審視，我相信一定能讓

我們每個人，更加理解自己的意義吧。

正如之前所說，自我的審視是我們的生活中一道思想盛宴，他是我們走上新臺階的瓶頸，也是我們大華夏民族昌盛的捷徑之

一。審視自我，將是華夏民族崛起的地方。

第四篇：自我反思主題班會策劃書（最終版）

“自我反思”主題班會

結(jié)合董事長提出的新思路進行學(xué)習(xí)，從學(xué)院到校區(qū)、校區(qū)到系部、系部到班級，一一學(xué)習(xí)并落實，尋找自身不足做反思，從反思中找措施整改。

一、班會主題 ：“自我反思”

二、活動目的 ：通過反思尋找不足，讓老師和同學(xué)對自己有個新的了解，增進老師和同學(xué)之間的感情，促進和諧校園建設(shè)，達到實踐科學(xué) 發(fā)展觀的要求。

三、活動時間 ：2009年11月30日

四、主辦單位 ：商貿(mào)系08會計四（3）班

五、活動地點 ：3D404

六、參加人員 ：全班學(xué)生，潘璐君老師

七、活動前期準備 ：

1、班干部和老師負責(zé)對本次活動進行策劃

2、查詢或收集有關(guān)班會主題的材料

3、提前10分鐘到指定活動地點布置會場

八、活動進行 ：

1、就此次班會主題，班導(dǎo)首先做自我反思

2、全班同學(xué)按座位順序發(fā)言

九、活動結(jié)束

1、班導(dǎo)作最后發(fā)言

2、布置同學(xué)將個人反思以書面的形式次日上交，由班導(dǎo)裝訂成冊，交系里檢查

3、清理會場，熄燈鎖門

第五篇：“陽光心靈,幸福自我”主題班會策劃書

“陽光心靈，幸福自我”——主題班會策劃書 113歷史教育2班

1·活動背景： 據(jù)調(diào)查，在我國，存在一定心理困惑及輕度心理障礙的大學(xué)生比例高達25％―30％，讓某些學(xué)生生活失去色彩的不是傷痛，而是內(nèi)心的困惑，讓臉上失去笑容的，不是磨難而是靜閉的內(nèi)心世界，而長期以來，心理健康教育主要以咨詢、講座、宣傳展等方式來幫助廣大同學(xué)，這些方式已不能滿足廣大同學(xué)的要求。因此在今年“5.25”大學(xué)生心理健康日來臨之即，我系響應(yīng)院部的號召組織開展心理主題班會活動,讓心理健康教育走進班級。沒有人的心靈永遠一塵不染，讓我們的心靈灑滿陽光，擁抱健康對于我們每個人來說至關(guān)重要。

2·活動目的及意義： 為了我們班廣大同學(xué)的健康成長的需要豐富他們的心理健康知識，了解健康的價值和意義，以便增強維護自身健康的自覺性，提高大學(xué)生預(yù)防心理疾病的能力，幫助同學(xué)們合理選擇健康行為和生活方式，促進他們的心理成長與潛能開發(fā)。同時，希望能破除他們對心理問題及心理咨詢的誤解，讓他們能正確面對心理問題和心理咨詢。

3.活動主題：陽光心靈，幸福自我4.活動宗旨；“傳播健康知識及提高班級凝聚力,構(gòu)建和諧陽光班級。”

4·主辦班級：113歷史教育2班

5·時間：2012年5月12號（星期6晚）

6·地點：B區(qū)教學(xué)樓401

7·活動流程：1.講解些心理健康知識，教會同學(xué)們放松心情，緩解壓力，以樂觀向上的生活態(tài)度面對生活，擁抱幸福未來，成就幸福自我2.播放心理電影《美麗心靈》 在正確的時候給大家看一部有價值，有思想的心理電影，也許情況就會有所改變。通過一部心理電影，也許就可以讓那些對生活失去希望的人發(fā)現(xiàn)到生活中美好的東西。通過一部心理電影，也許就可以讓那些對未來充滿困惑的人找到自己人生的目標。所以說一部好的心理電影對大學(xué)生的心理健康教育有著重要的意義。

8·負責(zé)人及策劃人：健心委員陳水燕

9·請輔導(dǎo)員總結(jié)發(fā)言

10.全班同學(xué)拍照留戀

2012年5月9號 113歷教2班陳水燕