第一篇：楊銀萍2014年二年級班主任工作計劃

2013—2014年春季二年級班主任工作計劃及每周活動計劃

楊銀萍

一、班級現(xiàn)狀分析

我班現(xiàn)有學(xué)生47名，這些學(xué)生天真活潑，好奇心強(qiáng)，對班級非常熱心。但是有幾個孩子自制力比較差，管不住自己。還有幾個同學(xué)學(xué)習(xí)慣差，特別好動、偷懶，精力不集中。又因大都是獨生子女，家長嬌生慣養(yǎng)，沒有養(yǎng)成勞動的好習(xí)慣，不會勞動。不少同學(xué)思想中集體主義觀念淡薄，不知要為班級和他人著想。為了把班培養(yǎng)成一個凝聚力強(qiáng)、積極向上的班集體，讓學(xué)生的一切成為自覺。為此我特意做如下設(shè)想。

二、工作重點及目標(biāo)：

１、繼續(xù)抓好學(xué)生的常規(guī)教育，強(qiáng)化《小學(xué)生日常行為規(guī)范》《小學(xué)生守則》和《新校園常規(guī)十條》的落實，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

2、師生中進(jìn)行賞識教育，老師賞識學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會賞識自己，賞識他人。

3、積極配合學(xué)校、少先隊的各種活動，開展豐富多彩的爭做“四好少年”活動，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的責(zé)任感以及自我約束，自我管理的能力。

4、開展不同課型的活動，充分利用好班隊設(shè)計課，為學(xué)生設(shè)立一個展示才能的小舞臺，給一塊自由發(fā)展的空間。

三、具體措施

1、抓好學(xué)生的常規(guī)教育。

根據(jù)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》《小學(xué)生守則》和《新校園常規(guī)十條》制定出本班的班規(guī)，帶領(lǐng)全班同學(xué)學(xué)習(xí)，采取一定的評比、競賽等措施，使班規(guī)落到實處，切實培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。特別是開學(xué)之初，班主任要靠上抓，深入學(xué)生，掌握苗頭，解決后傾向性問題。在班級要開展自評、師評等活動，并用制度規(guī)范學(xué)生的言行。

2、增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和凝聚力。

工作中，不斷用班級獲得的集體榮譽(yù)和成績激勵學(xué)生，形成團(tuán)結(jié)向上的班級，在班級中形成向上的班風(fēng)，教育學(xué)生要熱愛班級，為班級的利益著想，在思想意識中形成，我為班級，班級為我的思想，促使班集體建設(shè)不斷完善。

3、讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立起學(xué)習(xí)上的自信心，掀起比、學(xué)、趕、幫、超的新高潮，建立“手拉手”，“一幫一，一對紅”，互教互學(xué)，使學(xué)生在原有的情況下成績有所提高，學(xué)習(xí)興趣更濃。讓學(xué)生享受到成功的喜悅。

4.培養(yǎng)好班干部，充分發(fā)揮班級干部的作用，給予他們鍛煉的機(jī)會，培養(yǎng)工作的能力，支持他們開展各項工作，輔導(dǎo)他們配合班級的整體工作。引入競爭機(jī)制，讓班干部競爭上崗，給每一個同學(xué)提供一個公平展示自己的舞臺。

5、重視家校聯(lián)系。做好家訪工作，班主任及時與家長及時聯(lián)系，互通情況，個別教育指導(dǎo)，使其收到良好的效果。

6、提高自身素質(zhì)。在做好班主任工作的同時努力學(xué)習(xí)有關(guān)教育方面的材料，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。認(rèn)真?zhèn)浜谜n，在上課的過程中要特別注意開發(fā)學(xué)生的智力，善于誘導(dǎo)他們勤動腦，使其分析問題，解決問題的能力不斷提高，課后要及時總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)。

7.衛(wèi)生工作落實到人，使人人有事，做事事有人做。上好兩操，講好個人、室內(nèi)外衛(wèi)生，定期檢查，使學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

四、活動計劃

二月份

1.總結(jié)寒假工作，提出新學(xué)期要求，做好新學(xué)期打算。

2.重點學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。

3.開展班委競選，提出要求。

4.完善各項規(guī)章制度；

5.班級文化氛圍建設(shè)；

6.以元宵節(jié)為契機(jī)，學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)文化習(xí)俗；

3月份：

1.以3.8國際勞動婦女節(jié)為契機(jī)，上好感恩、孝敬班會課。

2.以3.12植樹節(jié)為契機(jī)，做好保護(hù)自然環(huán)境宣傳工作，愛護(hù)好班級、校園的花花草草。

3.安全緊急疏散演練；

4.做好家訪工作；

5.重點學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》。

4月份

1.做好課外實踐活動（暫定）。

2.以清明節(jié)為契機(jī)，學(xué)習(xí)革命傳統(tǒng)文化。

3.聽心理健康講座。

4.消防緊急疏散演練。

5.做好家訪工作。

6.重點學(xué)習(xí)校園《新常規(guī)十條》

5月份

1.以勞動節(jié)為契機(jī)，學(xué)習(xí)愛勞動的優(yōu)良傳統(tǒng)。

2.配合少先隊做好校園藝術(shù)節(jié)各項工作。

3.做好家訪工作。

4.安全緊急疏散演練工作；

5.學(xué)習(xí)《新常規(guī)十條》。

6月份

1.做好歡慶六一兒童節(jié)工作；

2.表彰優(yōu)秀學(xué)生。

3.班主任工作總結(jié)。

2014.2.9

第二篇：園丁獎楊銀萍事跡發(fā)言稿

獲獎情況

1995—1996二年級語文獲質(zhì)量優(yōu)秀獎

界集鎮(zhèn)人民政府 1996--1997二年級語文獲教學(xué)優(yōu)秀獎

界集鎮(zhèn)教育委員會 1997-1998評為“優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員”稱號

界集鎮(zhèn)教育委員會 1997--1998界集鎮(zhèn)首屆教師書畫賽三等獎

界集鎮(zhèn)少總部 1999—2000第一學(xué)期被評為“二優(yōu)教師”

界集鎮(zhèn)中心小學(xué)

1999—2000綜合考核二等獎

界集鎮(zhèn)中心小學(xué) 1999—2000年被評為“先進(jìn)教師”

界集鎮(zhèn)李塘小學(xué) 2000年“六一”文藝匯演獲“優(yōu)秀指導(dǎo)獎” 界集鎮(zhèn)中心小學(xué) 2000年“六一”教師書畫比賽一等獎 界集鎮(zhèn)中心小學(xué) 2001年 教師書畫比賽一等獎 界集鎮(zhèn)中心小學(xué) 2001—2002三語獲鎮(zhèn)第三名

界集鎮(zhèn)中心小學(xué) 2001—2002被評為“優(yōu)秀班主任”

界集鎮(zhèn)李塘小學(xué) 2002—2003獲“好媽媽”獎

界集鎮(zhèn)中心幼兒園 2006被徐行鎮(zhèn)評為“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”

徐行鎮(zhèn)教育委員會 2008--2009被評為“優(yōu)秀班主任” 徐行鎮(zhèn)民辦育紅小學(xué) 2008--2009年被評為?！肮歉山處煛?徐行鎮(zhèn)民辦育紅小 2009—2010被評為“優(yōu)秀班主任” 徐行鎮(zhèn)民辦育紅小學(xué) 2009—2010優(yōu)秀教案評比獲語文組一等獎

徐行鎮(zhèn)民辦育紅小學(xué) 2010—2011被評為上海市第三屆“新公民園丁獎”—銀粉筆獎 2010—2011評為“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”

徐行鎮(zhèn)民辦育紅小學(xué) 2010---2011被評為?！肮歉山處煛?徐行鎮(zhèn)民辦育紅小學(xué) 2010-2011青年教師課堂教學(xué)評優(yōu)一等獎

徐行鎮(zhèn)民辦育紅小學(xué) 2010—2012被評為“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”

徐行鎮(zhèn)民辦育紅小學(xué) 2012.9被任命為語文教研組組長

徐行鎮(zhèn)民辦育紅小學(xué)

是你們教會我如何做老師！

我是來自上海市嘉定區(qū)徐行鎮(zhèn)民辦育紅小學(xué)的語文老師，我叫楊銀萍。很感高興有機(jī)會參加優(yōu)課評選 在里代表所有獲獎的老師發(fā)言，此時此刻我的心情非常激動。接下來我就談?wù)勛约航逃牡狞c點小事。

小時候，生在農(nóng)村的我最羨慕的人就是哥哥。因為家境貧寒，每天面朝黃土背朝天的父母根本負(fù)擔(dān)不起五個孩子的學(xué)費。于是慣例就是男孩上學(xué)。也許是因為對知識的渴望，每次父親在輔導(dǎo)哥哥的時候，我總在旁邊默默地聽著看著。日積月累，潛移默化中我也學(xué)了很多知識。父親很震撼，他問我想不想讀書，我激動地用力點點頭。于是在十一歲那年，我正式進(jìn)入一年級。五年級考初中，我以優(yōu)異的成績考入鎮(zhèn)重點中學(xué)。但昂貴的學(xué)費始終是父母沉重的負(fù)擔(dān)，我最終還是與高中失之交臂。

一年后，一個偶然的機(jī)會我有幸到學(xué)校當(dāng)了一名代課教師。在兩年的代課期間，我并沒有放棄學(xué)習(xí)，一有空就把高中課本拿來看。終于有一天，校長對我說，我有自考幼師的機(jī)會。我喜出望外，沒有和父母商量就拿這六十五元的工資錢去縣里報了名。一個月后考試，我竟以縣第二名的成績被錄取了。三年幼師畢業(yè)后，我毫不猶豫地選擇了做一名光榮的人民教師，我想把自己所學(xué)的知識毫無保留地傳授給像我一樣渴望學(xué)習(xí)知識的農(nóng)村孩子們。從此我再也離不開這三尺講臺。

做了17年的語文教師和班主任，我深深地悟出了一個真理，因為有愛，生命才有存在的理由和價值。

2000屆的新生入學(xué)了，我由二年級跟上三年級當(dāng)班主任。開學(xué)第四天，學(xué)校許校長找我，平日里笑呵呵的他一臉的愁容，半天沒說出一句話，我納悶著，問校長出了什么事。校長說:“楊老師，你娘家和我可是同村，你我又是兄妹相稱，我的工作你可一定要支持呀！”我不假思索脫口而出，那是一定的。他小心翼翼地說:“能不能把五年級的學(xué)生王偉退到你的班里？”聽完他這句話，我面部表情一下子僵住了，結(jié)巴巴地說：“校長王偉可是五年級學(xué)生，退到三年級是不是不太合適呀？應(yīng)該讓他退到四年級就讀才是??！”校長一臉的無奈，半晌才說:“本打算把這名特殊的學(xué)生放到四年級的，可是四年級幾個班老師沒一個敢要，所以??”雖然王偉是學(xué)校出了名的問題學(xué)生，但我相信沒有教不好的學(xué)生，于是我決定留下了他。

第二天早上，我正在上語文課，只見一位父親領(lǐng)著一個背著書包的大男孩站在我班門口。父親一臉尷尬、手足無措的樣子，男孩瘦瘦高高的，一頭微卷的亂發(fā)里藏著一雙烏黑發(fā)亮的眼睛，兩片紫的發(fā)黑的嘴唇緊閉著，臉色灰暗，不難看出他有些緊張。但隨后又流露出一副無所謂、不可一世的神情，讓我開始有些后悔我的決定。

和王偉父親交談時我才知道，王偉是獨生子，他生下來就有先天性心肌炎和敗血癥，所以父母從來不讓他和其他小朋友玩，怕他頑皮摔跤。他不愛說話，在學(xué)校有一些一起打架斗毆的“朋友”。經(jīng)常和他們進(jìn)網(wǎng)吧玩游戲或一起偷瓜摸棗。我對這孩子的境遇很同情，可是一想到他的“英雄事跡”又有些心有余悸。

果然，開學(xué)不久，麻煩就來了。他帶班里幾個男同學(xué)摘了校外瓜園里剛結(jié)不久的小西瓜，看著瓜農(nóng)老大爺手里一只只雞蛋大小的西瓜，我的心里真不是滋味。放午學(xué)后，我留下了王偉和幾名和他一起偷瓜的同學(xué)，還沒等我開口其他幾名同學(xué)都嚇哭了，說是王偉硬逼他們?nèi)ジ傻?。后來我留下王偉，想和他好好談?wù)??？粗荒槤M不在乎的樣子，我氣得說不出話來，就這樣我們誰也不說話持續(xù)了將近兩個小時。下午上班的老師陸續(xù)來到學(xué)校，見此情景都勸我別和他斗氣了，“你不吃飯肚里寶寶也缺營養(yǎng)啊，氣壞肚子里的寶寶不值得。況且這樣的學(xué)生只有你這種老好人才會要?！蔽胰耘f不作聲，繼續(xù)批改著作業(yè)，只聽撲通一聲這位剛才還一臉傲氣的大男孩雙膝跪地，認(rèn)真地說:“老師我錯了，我知道如果您也不要我了，學(xué)校就沒有老師敢要我了，那我就得退學(xué)回家，我家里一個朋友也沒有?！闭f完他嗚嗚大哭。聽到這撕心裂肺的哭聲，我的心軟了。那天我和他第一次交談，他和我約定說:“老師如果以后我再給你添麻煩，你也不要我好了?！蔽仪椴蛔越孛嗣念^，發(fā)現(xiàn)他的眼睛是那樣的清澈。我突然明白其實每個孩子都是天使，我們要用心才能發(fā)現(xiàn)他們的美。

就在那天下午，我的孩子不幸流產(chǎn)了。等我兩星期后來上課時卻發(fā)現(xiàn)王偉不見了，后來才知道，從我流產(chǎn)那天起王偉的爸爸就不讓王偉來讀書了。他說是王偉把我氣流產(chǎn)的，他很愧疚。還說從此會把王偉關(guān)在家里不讓他出來，免得再惹是生非。聽完這話，我的心中很不是滋味，對自己的自責(zé)，對王偉父母的愧疚，更有對王偉的牽掛。孩子沒有錯，不需要讓他承受如此大的后果。

當(dāng)晚，我回到家久久不能平靜。在民辦學(xué)校里有多少像王偉這樣的孩子。因為疾病和長相的原因，得不到我們的善待。我對自己充滿了自責(zé)，如果我們能對王偉多一份關(guān)心，少一分冷漠，多一份溝通，少一分放棄，多一份疼愛，少一分責(zé)罵的話，孩子也不會這樣。每個孩子都渴望得到重視，被別人認(rèn)可，而不是角落里被遺棄的那一位?；蛟S我們長期的教育里，缺少了那顆真心，一顆無差別對待學(xué)生、認(rèn)真挖掘每個孩子閃光點的真心。

我恍然大悟，第二天一早跑到王偉家，語重心長地勸他父母讓他回學(xué)校繼續(xù)讀書。孩子怯生生地看著父親，直到父親硬邦邦地扔下了一句:“你在惹禍，看我不把你拴在家里”，王偉才咧開嘴笑了。雖然他的老毛病偶爾還會犯，可由于看問題的角度變了，我不會急于求成，試著用一顆包容的心多贊揚(yáng)他，認(rèn)可他的努力，增強(qiáng)他的自信。王偉熱愛集體，因為身體原因班級體育活動他不能參加，但他是最積極的拉拉隊員；重陽節(jié)為敬老院老人獻(xiàn)蘋果活動中，他是獻(xiàn)蘋果最多的一個；每天上學(xué)他是小小執(zhí)勤員里最早到最后走的一個??看到這些，我心中甚是欣慰。他不是一個無藥可救的孩子，只是我們先入為主地戴上了有色眼鏡。特別讓我感動的是，有個下雨天我主動請他護(hù)送我回家，一路上他小心翼翼地攙扶著我，生怕我摔跤。路上我們愉快的交談，我越加發(fā)現(xiàn)他是個好孩子。

不久我又懷孕了，妊娠反應(yīng)很厲害，再加上我之前就被診斷為脊椎骨嚴(yán)重錯位，身體也經(jīng)常感覺不適。但是學(xué)校老師緊缺，我還是堅持每天去上課。一天我感到身體很不舒服，化了淡淡的妝來掩飾自己面容的憔悴。下課后，其他同學(xué)都上操去了，王偉卻跑上講臺，快速放了一張紙條，就跑出了教室。紙條上歪歪斜斜地寫著:“老師您身體不舒服，就不要去守操了，我不會惹事的?！蹦且豢涛业难劬駶櫫?。他是多么細(xì)心的孩子，他在用心對待別人，真心體貼他人。而同時他似乎認(rèn)為班里的一切麻煩都是他惹出來的，于是小心翼翼地生怕犯了錯惹老師生氣?？粗垪l，我的心里很不是滋味，他只是一個孩子，一個比其他孩子更需要疼愛的孩子，可他卻比其他同學(xué)要求的少，或許他只需要老師一個會心的微笑就足夠了，可我卻是那么吝嗇。之后，只要他有一點點進(jìn)步，我都會給他一個甜甜的微笑讓他摸摸我日益見大的肚子。我們之間不像師生，仿佛成了一對母子。

日子過的很快，轉(zhuǎn)眼就放暑假了，我的身體也越來越不方便。有一天，我和往常一樣挺著大肚子面帶微笑走進(jìn)教室，突然發(fā)現(xiàn)在我熟悉的講臺上，放著一只竹籃，籃子上蓋著一塊藍(lán)色花布。當(dāng)我慢慢走近竹籃掀開花布時，我一下子呆住了，一籃顏色不同的蛋呈現(xiàn)在我的眼前，紅殼的雞蛋、綠殼的鴨蛋、還有白殼的鵝蛋。我感動得熱淚盈眶，輕聲地問了句，這是誰的鬼點子？這時，王偉戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地站起來低著頭說:“老師，這事不怪大家，是我提議讓大家這么做的，您要怪就怪我吧！”那一刻，我什么也沒說，舉起雙手鼓起了掌，這掌聲不只是送給王偉，也是送給其他同學(xué)的，更是提醒自己是一個塑造人類靈魂的工程師?？赡芤粋€孩子的一生，就在這一瞬間決定了是感恩與別人，還是永遠(yuǎn)都不相信別人的愛。我要王偉相信自己、相信別人、相信生活。

孩子的眼睛是最清澈的，他們洞察出了老師的那份心思，孩子的心是最明亮的鏡子，早就折射出生活中的真、善、美，讓他放射出炫目的七彩陽光。

朋友們，如果你的愛是從一個眼神開始，就真誠地打開心靈的窗戶吧！如果你的愛是從一次感悟開始，就讓思想的光輝照亮這個世界的每朵花朵吧！為了孩子們茁壯成長，讓我們奉獻(xiàn)自己最甜的微笑，最真的愛吧！我堅信，沒有愛就沒有教育。我會快樂地，無怨無悔地行走在農(nóng)村教育這條愛的旅途中，為培養(yǎng)新一代社會公民繼續(xù)做出自己的貢獻(xiàn)！

楊銀萍

2010.10.31

第三篇：楊翠萍班主任證明材料

班主任證明材料

茲我校楊翠萍老師在以下承擔(dān)我校的班主任工作，經(jīng)學(xué)校認(rèn)真調(diào)查、核實，真實有效。特此證明。

具體情況如下：

2007年9月—2008年8月2008年9月—2009年8月2009年9月—2010年8月2010年9月—2011年8月2011年9月—2012年8月2012年9月—2013年8月2013年9月—2014年8月2014年9月—2015年8月2015年9月—2016年8月2016年9月—2017年8月

擔(dān)任五年級班主任 擔(dān)任六年級班主任 擔(dān)任三年級班主任 擔(dān)任一年級班主任 擔(dān)任二年級班主任 擔(dān)任三年級班主任 擔(dān)任一年級班主任 擔(dān)任二年級班主任 擔(dān)任一年級班主任 擔(dān)任二年級班主任

塔城市也門勒鄉(xiāng)中心校

教育教學(xué)能力情況證明

本人在教育教學(xué)工作中，積極認(rèn)真學(xué)習(xí)新大綱、新教材，新教材、教法、學(xué)法盡可能融洽的結(jié)合，積極、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳徽n教案，上好每一節(jié)課，充分發(fā)揮課堂40分鐘的效率，盡力減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，同時積極學(xué)習(xí)鉆研名師、專家的教育、教學(xué)理論，探索適合班級的教育方法、教育模式。與此同時，向身邊的有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，積極參加聽課、評課活動，努力提高自己的教育理論水平；同時在業(yè)務(wù)上精益求精，積極探索多媒體、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，拓寬教學(xué)新思路；與此同時，采用靈活多變的方法，例如通過講故事活動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)和閱讀積極性，提高學(xué)生讀課外書的興趣，開拓學(xué)生的眼界，使學(xué)生能夠開闊視野，增長知識面，讓學(xué)生能夠更好的適應(yīng)現(xiàn)代科技的發(fā)展。

該同志上述情況屬實

塔城市也門勒鄉(xiāng)中心學(xué)校

教育教學(xué)情況證明

作為學(xué)校語文教師，在課堂上，我盡量使用多媒體組織教學(xué)，注重創(chuàng)造課堂語文氛圍，讓學(xué)生在課堂上興趣滿滿，盡可能多地為學(xué)生創(chuàng)造直觀教學(xué)的學(xué)習(xí)機(jī)會。讓學(xué)生在實踐中不斷獲取知識的同時，樹立他們自主學(xué)習(xí)語文的意識，鍛煉并提升他們自主學(xué)習(xí)語文的能力。從預(yù)習(xí)入手，進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)生主動思維、質(zhì)疑的能力。同時利用課堂教學(xué)，創(chuàng)設(shè)合作機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生合作、解疑的能力。在教學(xué)中，始終樹立以學(xué)生為主體的教學(xué)思想，努力創(chuàng)建師生之間、生生之間有效的合作機(jī)制及和諧的課堂氛圍，提供多種能使學(xué)生展現(xiàn)自我思維和才能的機(jī)會和舞臺，指導(dǎo)學(xué)生大膽參與各類課堂教學(xué)活動，培養(yǎng)他們合作探討的能力。

該同志上述情況屬實

塔城市也門勒鄉(xiāng)中心學(xué)校

工作總結(jié)

自2007年9月入職到現(xiàn)在，我已在語文教學(xué)崗位上度過了近10個年頭，三年的班主任工作，自踏入教育這個崗位以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作，以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作，以“當(dāng)一名好老師”作為自己工作的座右銘來要求自己，嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機(jī)，深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實課程計劃，落實教學(xué)常規(guī)，落實教學(xué)改革措施，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，使所任班級教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高，現(xiàn)就將工作總結(jié)如下：

一、在思維上，愛國愛黨，踴躍上進(jìn)。

我用心參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)了黨章，為了提高自己的思惟覺醒，我還深知要教育好學(xué)生，教師必需先身先之率，時時做到教書育人、現(xiàn)身說法、為人師表，以自己的人格、舉動去感染學(xué)生，《教師人格魅力的構(gòu)建》等文章，努力使學(xué)生、家長能接收我、喜好我。

作為一名教師自身的師表形象要時刻注意，我在注意本身師表形象的同時無比重視對學(xué)生的全面培育。在工作中，我用心、自動、勤奮、職責(zé)性較強(qiáng)，樂于理解學(xué)校部署的各項工作;我還重視文化學(xué)習(xí)，在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思維覺悟、實踐水平、業(yè)務(wù)才能都得到較快的提高。

二、在教導(dǎo)教學(xué)上，敬業(yè)愛崗，謹(jǐn)慎治教。

把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功，是每位教師最大的宿愿、最高的名譽(yù)。作為一名語文教師，讓學(xué)生控制良好的學(xué)習(xí)方法，獲取更多的知識是最重要的職責(zé)。因此，我在課堂教學(xué)中，堅持做到認(rèn)真研究提綱，仔細(xì)分析教材的編工筆圖，認(rèn)真?zhèn)湔n，注意設(shè)計好每堂課的教學(xué)方法，研究古代教育技巧在課堂教學(xué)中的利用，注重對學(xué)生各種潛力的培養(yǎng)。在認(rèn)真做好日常教學(xué)工作的同時，努力探索在小學(xué)語文課堂教學(xué)中落實素質(zhì)教育的措施及手段，摸索在教育中培養(yǎng)學(xué)生潛力發(fā)展的途徑。

在工作中，我深知學(xué)習(xí)的重要性，抓住所有機(jī)遇認(rèn)真學(xué)習(xí)，在不斷學(xué)習(xí)、不斷實際中不斷提高自己的教育教學(xué)水平及教學(xué)管理水平。在自己的教學(xué)中不斷實踐，不斷總結(jié)，不斷提高。平時向書本學(xué)習(xí)、向身邊有教訓(xùn)的老師學(xué)習(xí)，提高自己的課堂教學(xué)水平，努力構(gòu)成自己的課堂教學(xué)風(fēng)格。在教育教學(xué)工作中，我在做到教學(xué)“五認(rèn)真”的同時，平常能以“團(tuán)結(jié)、配合”的精神和老師們獨特交流、彼此學(xué)習(xí)、奇特進(jìn)步。

三、在班主任方面，愛崗敬業(yè)，瀆職盡責(zé)。

多年來，我時時以“愛心、耐心、細(xì)心”貫穿始終，去關(guān)心每一位學(xué)生，去搞好班級的每一次運(yùn)動這個學(xué)期，我班取得了較好的成績，??我信念讓他們在一種“寬松、探索、競爭”的氛圍茁壯成長。從實抓起，用正確的輿論導(dǎo)向，用榜樣的力量，促使學(xué)生從被動到主動，從他律到自覺，養(yǎng)成良好的心理品格和行為習(xí)慣。

加強(qiáng)“安全教育”，使“保險”牢牢地刻在學(xué)生心中。使班級欣欣茂發(fā)，尤其器重與家長的聯(lián)系，運(yùn)用電話、家訪、請家長到學(xué)校等多種途徑和方法，把學(xué)生在校的表現(xiàn)及變更，如期向家長匯報，讓家長了解孩子在校是提高了仍是退步了，及時掌握孩子各方面的優(yōu)點和不足，以便有針對性地輔助老師發(fā)展教育活動。因為我的主動，有些家長也很愿意將孩子在家的表示反饋過來，渴望教師的幫忙。這樣的雙向活動，使家長也參加對學(xué)生的管理，對學(xué)生的健康成長起到了良好的督促作用。

一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份空虛，那沉甸甸的感情。我用我的心去教導(dǎo)我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。讓我把畢生矢志教育的宿愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最寶貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，信任今日含苞欲放的花蕾，明日必定能盛開絢麗的花朵。

楊翠萍

2017年11月

公示結(jié)果

經(jīng)過塔城市也門勒鄉(xiāng)中心校校委會評定楊翠萍同志晉升一級教師，現(xiàn)對申報人員情況進(jìn)行公示。公示時間為2017年11月15日至11月21日，公示期間無異議。

一級教師：

楊翠萍，畢業(yè)于新疆師范大學(xué)，語文專業(yè)。通過參加新疆塔城市事業(yè)人員招聘考試，從2007年9月至今一直于也門勒鄉(xiāng)中心學(xué)校任教。自2007年9月參加工作以來，我擔(dān)任了十年的小學(xué)語文學(xué)科的教學(xué)工作，三年的班主任。

從任職以來考核合格或者優(yōu)秀，十年來我一直鼓勵自己做一名合格的人民教師。在校期間在工作中跟同事之間保持著良好的工作關(guān)系，教學(xué)上一直學(xué)習(xí)創(chuàng)新。并積極在國家級和市級刊物上發(fā)表論文，踴躍參加在塔城市組織的教學(xué)活動并取得了一些榮譽(yù)。

第四篇：_一年級班主任工作經(jīng)驗交流朱銀萍

一年級班主任工作經(jīng)驗交流

朱銀萍 一年級下學(xué)期工作在不知不覺中過去了，一個學(xué)年也許只是微不足道的一小段，然而有誰不明白一年級的學(xué)生無論是行為習(xí)慣的養(yǎng)成還是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，都具有無足輕重的作用?；厥滓粚W(xué)期的工作，有成績亦有不足,是一種說不出的滋味，酸、甜、苦、辣，雜味齊全。在這個學(xué)期里我從以下幾方面做工作：

一、基本情況：

本級共有學(xué)生48人，其中男生23人，女生25人。這班學(xué)生從整體上來看，他們的性格天真活潑，惹人喜愛。在心理素質(zhì)方面?zhèn)€個都有自尊、自愛、自立、自強(qiáng)的自制能力。在學(xué)習(xí)方面學(xué)習(xí)積極性較強(qiáng)，完成作業(yè)較積極，關(guān)心集體，愛護(hù)公物，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，特別是他們佩戴上鮮艷的紅領(lǐng)巾之后，個個顯得精神抖擻，喜氣洋洋，更加使人喜愛。從那天以后學(xué)生的學(xué)習(xí)積極越來越高，學(xué)習(xí)氣氛也比平時更濃了。

二、思想教育工作

對于一年級的小學(xué)生來說，雖然接受了半年的各科教育，但在組織紀(jì)律方面還需要進(jìn)一步的加強(qiáng)。因此，本人在這學(xué)期對他們?nèi)匀贿M(jìn)行了紀(jì)律上的嚴(yán)格要求，并組織學(xué)生又重新學(xué)習(xí)了《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規(guī)范》，通過守則學(xué)習(xí)，學(xué)生不但在禮貌方面有了加強(qiáng)，而且本班學(xué)生在拾金不昧的思想也大大發(fā)揚(yáng)起來了，班上的“小雷鋒”也多了，學(xué)習(xí)的風(fēng)氣也變得更濃了。

三、時刻關(guān)心孩子

愛是無聲的語言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，要想管理好班級，必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生的性格特點。低年級的孩子對老師特別熱情，經(jīng)常會圍著老師轉(zhuǎn)，我也會把孩子叫到身邊，和他們聊聊天：告訴他們天氣漸漸的熱了，要注意穿衣服，防止感冒;問問他們這漂亮衣服是誰買的等等;還告訴他們這幾天誰都進(jìn)步了!在這種輕松的聊天氛圍下，把握好時機(jī)，順其自然的給孩子們提出一些要求，再鼓勵鼓勵他們的學(xué)習(xí)情況，會收到意想不到的效果。

四、及時表揚(yáng)孩子

對于一年級的孩子來說，表揚(yáng)的效果是非常好的。平時，我會在跟他們聊天的時候告訴他們：“你又進(jìn)步了”，“你的字越寫越漂亮了”;課堂上經(jīng)常對他們說：“你真棒”!“你學(xué)得真快”!“你說的真好”!……當(dāng)我和家長交流時，經(jīng)常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚(yáng)他什么了，又獎勵了他幾顆小紅花，一臉興奮，然后那幾天在學(xué)校表現(xiàn)就會特別好。

五、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣

各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，一年級則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的最初時期。我覺得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會在各方面得到提升。對于這一點，我正在努力中。如根據(jù)一年級孩子的特點，采用各種比賽來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。如：寫字比賽、比一比誰的衣服最干凈、周一看誰的小手小臉最干凈、看看誰的桌子周圍最干凈等等。

六、安全教育工作

大家知道，學(xué)校的安全教育工作是重中之重，黨中央、國務(wù)院已經(jīng)多次強(qiáng)調(diào)各行各業(yè)一定要把安全工作放到一切工作的首位來抓。因此，本人在學(xué)期中特別重視了對學(xué)生的安全教育工作，為了使安全方面不出差錯，本人經(jīng)常利用晨會課，給學(xué)生詳細(xì)地講述交通安全知識，防火、觸電、防溺水、防震等方面的知識。要求學(xué)生不到有危險的地方去玩。本學(xué)期以來，由于本人重視了對學(xué)生的安全知識的教育，本班的安全工作效果明顯。

七、衛(wèi)生工作，疾病防控工作重中之重

今年來的流行感染病可不少，有甲型流感、手足口、性腮腺炎等。我從多年的工作經(jīng)驗證明，做好班級衛(wèi)生工作是搞好班級各項工作的前提，如果班級衛(wèi)生工作搞不好，不但影響學(xué)生學(xué)習(xí)的精神面貌，而且影響著學(xué)生的身體健康。如果學(xué)生的個人衛(wèi)生搞不好，就會直接影響自己的審美觀。因此，本人在班級衛(wèi)生方面下了狠心來抓，一是在個人衛(wèi)生方面要求學(xué)生每天飯前便后要洗手，最好做到五步洗手法，衣服要保持干凈整潔，在教室衛(wèi)生方面要求學(xué)生堅持做到每天兩掃的工作。在環(huán)境區(qū)域，我班堅持做到了隨時有垃圾隨進(jìn)行清理的工作。每天早晨、下午上班時，做到“一看、二摸、三問”?！耙豢础薄⒆觽兪欠竦烬R，身體、精神、情緒是否正常?！岸薄路欠翊┑眠m當(dāng)？小手是否冰涼？“三問”——作業(yè)做好了沒有？身體有沒有不舒服？如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生有任何情況趕快向領(lǐng)導(dǎo)報告，并及時聯(lián)系家長。

八、收獲多多，快樂多多

孩子們漸漸地長大，他們的本領(lǐng)也越來越多，那驚喜、快樂也就越來越多了。

九、存在的問題

1、班級管理工作有條不紊，還得加一個“嚴(yán)”字。對學(xué)生的熱愛不可無，但對學(xué)

生的嚴(yán)格更不可丟。雖然我意識到這一點上，但我在執(zhí)行的時候方法不是很

恰當(dāng)，在這一點上，還需要向各位老師請教。

2、要“偏愛'學(xué)困生，讓他們在愛的環(huán)境中成長、學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們強(qiáng)烈的自信心和

自尊心，使他們提高認(rèn)識、不斷上進(jìn)。

3、4、班級工作有布置，無落實，使個別學(xué)生容易鉆空子。班級的各項常規(guī)工作有待進(jìn)一步加強(qiáng)，比如：衛(wèi)生、路隊、兩操等，要天天

講，天天抓，要不厭其煩。

以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有經(jīng)驗，然而更多的是教訓(xùn)。如果問我當(dāng)班主任的感受的話,我會說，是很累，但很充實。是領(lǐng)導(dǎo)、家長及學(xué)生的信任使我背負(fù)著責(zé)任，是強(qiáng)烈的責(zé)任心使我激流勇進(jìn)。我可能不會取得太大的成功，但我會用我的真心、愛心、熱心去對待我的每一位學(xué)生，永不放棄。

第五篇：楊萍定稿讀后感

強(qiáng)者永不言棄

——《名人傳》讀后感

四川省彭州市通濟(jì)中學(xué)9.6班楊萍輔導(dǎo)教師 劉錦聯(lián)系電話***

不因幸運(yùn)而固步自封，不因厄運(yùn)而一蹶不振。真正的強(qiáng)者，善于從順境中找到陰影，從逆境中找到光明，時時校準(zhǔn)自己前進(jìn)的目標(biāo)。——題記

“我”要扼住命運(yùn)的咽喉

“?。　碑?dāng)生命的音符在強(qiáng)勁地跳躍時，我的腦海中便清晰地浮現(xiàn)出你頑強(qiáng)的樣子。一個被命運(yùn)捉弄的，最終耳聾的音樂家，一個用痛苦換來歡樂的英雄——貝多芬。

耳聾是對你生命的扼殺，你不敢表露出來，不敢讓人知道你的弱點，只好選擇離群索居。并且，耳聾時的一次演出幾乎毀了你。這對你無疑是致命的打擊，你曾想放棄作曲，離開祖國，過隱居的生活。但不知經(jīng)過了多少個不眠之夜的思考，多少次激烈的思想斗爭，你終于開始面對命運(yùn)，接受了現(xiàn)實，承受了上天給予你的痛苦命運(yùn)，并在這些時刻你的《歡樂頌》征服了世人。因為你的《命運(yùn)》決定了你不會屈服于命運(yùn)。

你說：“我要扼住命運(yùn)的咽喉?！?/p>

我的家在一個較偏僻的山區(qū)小鎮(zhèn)上，家庭很平凡，爸爸為了掙錢養(yǎng)家糊口，他離開我和家人，到蘭州做苦力活。我是一名住校生，周末才回家一次。在上學(xué)期間，有一個孤獨寂寞的人在家——親愛的媽媽。每當(dāng)我回家時總會和她談心，并且跟爸爸通話，這樣讓我感到很幸福。

盡管如此，但我卻看不到一面慈祥的臉，我的心真的很痛。那一天，陽光出奇的燦爛，我那顆空寂的心也瞬間被溫暖了。2013年11月13他回來了，本應(yīng)在家休息一天就離開,但他非要等到我回家才去工作。打開房門，我看見一面熟悉的背影立在電視機(jī)面前，感覺那影子有一種說不出的滄桑，眼淚似乎不聽話地在眼眶里打轉(zhuǎn)，特別的激動。輕輕地摸著他的手，既粗糙又有許多繭，心中生出一股莫名的傷感，這讓我不知所言。旦日，我還沒來得及與他道別，他與我的距離已疏遠(yuǎn)，我真的很痛恨自己，補(bǔ)完課，為什么不趕快回家呢？心里想：如今不努力，那該是何時？我的命運(yùn)難道就這樣平凡嗎？不，不行，我一定要扼住命運(yùn)的咽喉，讓父母過上無憂無慮的生活。

新環(huán)境、新生活、新開始，好的命運(yùn)正式起航。

享受著,痛并快樂著

淡白色的粉末在被輕輕地敲打中紛紛散落，望著他幾近完美的雕像，他發(fā)自內(nèi)心的露出微笑，忽又皺眉，碎片便在一聲脆響中裝滿屋子，這就是他——米開朗琪羅。

他的心理十分矛盾、復(fù)雜，他有著對自己行為的極端厭棄，因為就連他自己都知道自己是一個十足的弱者，一個十足的懦夫，心靈的折磨和奴隸般無休止地勞作，使他一生飽受折磨，對他而言，生命就

是恐怖的地獄，《死神》便從此誕生了。不過，繁瑣無味的生活并沒有使他忘卻本性的信念，他這顆飽經(jīng)風(fēng)霜的枯樹又重新煥發(fā)出盎然生機(jī)，創(chuàng)造豐碩的成果《積極的生命》《凝思的生命》，是他一生血淚的凝聚。

現(xiàn)在的生活不是我想要的，但是我每天都過得如此充實，我因此也就樂此不疲。雖然我正在經(jīng)受魔鬼般的體訓(xùn)，每次在跑步跑得筋疲力盡時，腦海里就會想到這句話:“只要我能成功地拒絕你的瘋狂，我的生活就會多么的幸福，并感受到你的力量?！蹦俏以跄懿慌Φ赝芭苣?？

在我氣餒時，他命令我不準(zhǔn)這樣做，他會對我說：“難道你忘記自己的夢想了嗎？你這樣真的讓我很失望，我鄙視你。

你看：偉人們之所以達(dá)到自己的目標(biāo)，誰不是經(jīng)受過困苦呢？而誰又不是堅強(qiáng)地挺過去，勇敢地去面對的呢？其實，人生就像一杯咖啡，你不去品嘗那怎么知道加糖沒，是甜還是苦？“我不想失去你，堅持不懈地奔跑下去吧！”我對心里那個小小的我喃喃自語道。“半途而廢和猥瑣不是一個成功人士的做法，要改變自己的命運(yùn)，那就奮起拼搏下去吧！讓別人永遠(yuǎn)都不會打敗你?！?/p>

每當(dāng)做完一天的事，雖然感覺很勞累，但看到當(dāng)天的成果，就會滿面欣慰。

“時光穿梭，白駒過隙”我的心情隨它而變。我痛苦時，閨蜜們都在身邊陪我，與我談心，隨后我便有說有笑的。朋友們說我每天都面帶微笑，充滿活力，但有時那是強(qiáng)顏歡笑，而有時那是純真的笑。

不知怎地，我不會表露出來，只會埋在心中，隨著時光而漂流、淡漠，盡管我擁有束縛的生活，但我挺享受的……

信仰是生命的力量

心中的信仰，心中的追屬，只能含淚埋葬在心底，滿腹愁苦無處可訴。生活苦澀得如一杯陳年舊茶，心中沉淀著苦悶與無奈，強(qiáng)逼著自己灌下那一杯苦膽水一般的陳茶。這便是他——托爾斯泰。

他短小臃腫，外表結(jié)實，穿著講究卻不華貴，目光中射著狂野，如一把寒劍，他不屈權(quán)貴，在黑暗中通過自己堅定意志：勇敢地劈開一道刺目的光亮，在一聲震怒的狂嘯中綻放出幾朵鮮花《童年時代》、《少年時代》、《入侵》。

他擁有優(yōu)越的地位，強(qiáng)健的身體，美滿幸福的家庭，但他拋開自己所有的一切，做一名勇于批判現(xiàn)實的普通人。他有著崇高的信仰，他為心中的真理而奮斗，屢遭誤解也毫無怨言

若干年后，也沒有人會忘記他的存在，《復(fù)活》還在啟迪人們的思想，《戰(zhàn)爭與和平》至今還在我們的腦海中回旋呢！

剛進(jìn)入初中時，我和其他同學(xué)都站在同一起跑線上，一段時間后，前前后后的次序已發(fā)生了變化，有的同學(xué)已經(jīng)跑出了驕人的里程，而有些人卻還站在原點。

這些就是我們所謂的差距，為什么有這么大的差距呢？

那是自己的信仰不同。別人在堅持不懈，努力奮斗，追求美好的未來生活而得到成功圓滿之句號?，F(xiàn)在的我還被別人踩在腳底，但我相信前面是幸福之彼岸。如今要跨過遼闊的大海才到彼岸，“槳”便

是我堅強(qiáng)自信的支柱。那我就要比別人努力十倍，甚至更多，而不要半途而廢，將信念折射成海市蜃樓。

相信我心中會綻出那朵最美的鏗鏘玫瑰，生命即在那一刻飛逝，信仰便成為我生命的力量。

這三位名人都是平凡的人，但在我心目中卻是真正的強(qiáng)者，啟迪我懶惰的思維，鞭策我在漫長的人生中奮進(jìn)，并且讓我擁有堅持不懈的精神來吞噬我淺嘗輒止的性格，他們讓我呼吸到英雄的氣息，注定我的一生不會平凡??