第一篇：班主任是全班學(xué)生的組織者

班主任是全班學(xué)生的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者。班主任工作的好壞直接影響著未來人才培養(yǎng)。要當(dāng)好一名班主任，尤其是青年教師要當(dāng)好一名班主任，必須從以下十個(gè)方面加強(qiáng)自身的修養(yǎng)。

一、明方向??班主任工作要有原動(dòng)力

毛澤東同志講過一句名言:“沒有正確的政治觀點(diǎn)，就等于沒有靈魂?！卑嘀魅问前嗉壒ぷ鞯钠焓?，是學(xué)生的領(lǐng)路人，是學(xué)生靈魂的塑造者，必須具備堅(jiān)定的正確的政治觀點(diǎn)，樹立共產(chǎn)主義理想，堅(jiān)定不移地走社會主義道路，毫不動(dòng)搖地貫徹執(zhí)行黨的基本路線和各項(xiàng)方針政策。堅(jiān)持社會主義辦學(xué)方向不動(dòng)搖，堅(jiān)持用愛國主義、集體主義、革命英雄主義教育學(xué)生不動(dòng)搖，堅(jiān)持用《教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》等教育法規(guī)管理班級不動(dòng)搖，讓人民的教育事業(yè)永遠(yuǎn)朝著社會主義方向發(fā)展。這是衡量班主任政治素質(zhì)的唯一標(biāo)志。如此，班主任工作才有方向，才有永恒的原動(dòng)力。

二、倡敬業(yè)??班主任工作要有示范力

班主任教師在搞好自己的學(xué)科教學(xué)業(yè)務(wù)之外，還要花一定的精力去做學(xué)生政治思想教育方面的工作。八小時(shí)以內(nèi)要做，八小時(shí)之外也要做；課內(nèi)要做，課外也要做；校內(nèi)要做，校外也要做。時(shí)時(shí)處處都有班主任工作可做，其特點(diǎn)是繁雜、平凡、瑣碎、辛苦。班主任的敬業(yè)精神，不僅體現(xiàn)在樂于教學(xué)，勤于教學(xué)，精于學(xué)科專業(yè)的鉆研上，還要在熱愛學(xué)生、熱愛班主任工作上面下工夫，樹立正確的學(xué)生觀和班主任觀，用勤勤懇懇、任勞任怨的奉獻(xiàn)精神投入到班主任工作中去，安于平凡，耐得繁雜，執(zhí)著辛苦，勇于探索，“衣帶漸寬終不悔”，義無返顧地把自己的一切獻(xiàn)給人民的教育事業(yè)，獻(xiàn)給平凡的班主任工作。有了兢兢業(yè)業(yè)的敬業(yè)風(fēng)范，在學(xué)生的心靈中就會產(chǎn)生巨大的示范力。

三、立守信??班主任工作要有信服力

所謂守信，就是老老實(shí)實(shí)，不欺騙人，這是班主任教師道德的基礎(chǔ)?？鬃釉?“人而無信，不知其可也?！迸u一個(gè)人在社會上如果不守信用，是站不住腳的?！霸託⒇i”贊揚(yáng)的是曾子及其妻教女遵守諾言的品行。班主任工作的接觸對象是擁有知識的科任教師和正在全面成長的青少年學(xué)生群體，作為班主任，應(yīng)該時(shí)時(shí)處處表里如

一、言行不二，做他們心目中最為誠實(shí)可信的人。在同行和學(xué)生面前絕不能說假話、虛話、套話。做到講話有根有據(jù)，辦事善始 善終，許諾如實(shí)兌現(xiàn)，尤其對學(xué)生提出的生活或?qū)W習(xí)方面的困難問題也要想方設(shè)法去幫助和解決。這樣，就會贏得科任教師和學(xué)生們的信任，班主任在開展班級工作時(shí)就有信服力。

四、重正身??班主任工作要有感化力

孔子曰:“其身正，不令則行，其身不正，雖令不從?！?《論語?子路》)正身示范，班主任須先遵守。班主任重正身:①班主任正身行為表現(xiàn)要規(guī)范，按照道德標(biāo)準(zhǔn)立身行事，不逾矩，不降低人格，具有良好的職業(yè)道德、社會公德和傳統(tǒng)美德。②班主行正身行為表現(xiàn)要自然得體，思想流露、感情表達(dá)、情緒反映要自然，合理，純樸，有理，有節(jié)，有度。不故弄玄虛，不矯揉造作。讓學(xué)生心悅 誠服地向你學(xué)習(xí)，跟你行動(dòng)。③班主任正身行為表現(xiàn)要全面，無論大節(jié)小節(jié)，無論課內(nèi)課外，無論學(xué)校、社會，或單個(gè)、集體都要表里如

一、始終如一。班主任在學(xué)生中間就會形成強(qiáng)烈的道德感化力。

五、講務(wù)實(shí)??班主任工作要有誠服力

從某種意義上講，班主任務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，對教師的教風(fēng)、學(xué)生的學(xué)風(fēng)、學(xué)校的校風(fēng)形成具有直接的影響。務(wù)實(shí)的班主任工作作風(fēng)，首先要求實(shí)，要實(shí)事求是，在開展班務(wù)工作時(shí)，要尊重教育規(guī)律，尊重客觀事實(shí)，尊重班級工作實(shí)際。講優(yōu)點(diǎn)，不虛飾，不隱善；講缺點(diǎn)，不縮小，不擴(kuò)大；講成績，不居功，不飾非。其次，要實(shí)干。踏踏實(shí)實(shí)，一絲不茍地去做班級工作。第三，要干實(shí)。要把班級工作落到實(shí)處，注重實(shí)際效果。第四，要“嚴(yán)”字當(dāng)頭。包括班主任自身要嚴(yán)格要求，嚴(yán)格管理，嚴(yán)格訓(xùn)練，嚴(yán)格紀(jì)律。班主任工作無小事，對班務(wù)工作中的任何事情要小中見大，以靜觀動(dòng)，動(dòng)靜結(jié)合，從嚴(yán)出發(fā)，嚴(yán)師出高徒。百聞不如一見，多說不如實(shí)干，能在學(xué)生面前實(shí)實(shí)在在干幾件看得見、摸得著、影響大的好事實(shí)事，解決一些困難和問題，班主任工作就有誠服力。

六、求穩(wěn)定??班主任工作要有凝聚力

用穩(wěn)定的情緒和平和的心態(tài)開展班級工作，是班主任又一項(xiàng)要修練的基本功。班主任的情緒穩(wěn)不穩(wěn)定，影響著班級情勢的發(fā)展和班級工作的成敗。尤其在重大的政治斗爭中和班級發(fā)生重要事件面前，班主任更要善于把握自己，保持沉著堅(jiān)定的情緒，避免情緒的大起大落。做到勝而不驕，敗而不餒，忙而不亂，激而不怒，樂而不淫，悲而不傷，寵而不驚，辱而不慍。始終保持良好的心境，使學(xué)生真正感到班主任教師是他們的主心骨，在開展班級工作時(shí)就會心往一處想，勁往一處使，產(chǎn)生巨大的凝聚力。

七、敢決斷??班主任工作要有魄力

敢決斷，是指班主任在工作中，對班級一些初發(fā)、漸發(fā)或偶發(fā)的問題或惡性事件敢于果敢

堅(jiān)決地做出決定，采取有利措施制止其蔓延或在萌發(fā)狀態(tài)之中予以根治。表現(xiàn)出對事物反映靈敏、立場堅(jiān)定的意志品質(zhì)。在敢于決斷的前提下，班主任還必須善于決斷，一是要重調(diào)研。充分認(rèn)識和把握要決斷問題的本質(zhì)特征；二是要講民主。多聽正反兩方面的意見，從中涉獵下決斷的科學(xué)依據(jù)；三是要求準(zhǔn)確。做到定量準(zhǔn)、定性準(zhǔn)、表述準(zhǔn)，嚴(yán)禁模棱兩可或各打五十大板的做法；四是要敢于較真。決斷一旦做出，就要擲地有聲。敢動(dòng)真格的，當(dāng)賞得賞，當(dāng)罰則罰，提倡進(jìn)步的能在班級行其所行，制止錯(cuò)誤的能在班里止其所止，班主任工作就會顯現(xiàn)得很有魄力。

八、多寬容??班主任工作要有向心力

作為一名班主任教師，能以博大的胸懷，對學(xué)生特別是一些愛頂牛、犯過錯(cuò)誤的學(xué)生，表示寬恕和諒解；對來自同事間的某些非議和貶斥，表示寬恕和諒解；對來自學(xué)生家長的責(zé)難和抱怨，表示寬恕和諒解；對處理人與人之間的關(guān)系能實(shí)行心理換位，站在對方的立場上設(shè)身處地地著想，是尊重他人的高尚品質(zhì)的表現(xiàn)，是深得師生之心的，在班主任工作中必然引發(fā)出學(xué)生的向心力。

九、善協(xié)調(diào)??班主任工作要有整合力

能否由班主任的“獨(dú)奏”變成“合奏”，十個(gè)指頭都來彈奏鋼琴；由獨(dú)唱變?yōu)楹铣蠹叶紒黻P(guān)心班集體。班主任必須努力做好協(xié)調(diào)工作這篇文章。歸納起來，起碼要做好班主任與校領(lǐng)導(dǎo)、班主任與科任教師、班主任與班主任、班主任與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、班主任與學(xué)生家長等六個(gè)方面之間的協(xié)調(diào)工作。做好上述諸多方面的協(xié)調(diào)工作，筆者認(rèn)為:要樹立一個(gè)觀念，堅(jiān)持三個(gè)原則，營造“互動(dòng)”氛圍，抓住三個(gè)重點(diǎn)。樹立一個(gè)觀點(diǎn)??樹立正確的班主任工作觀，甘愿受委屈、忍辛苦、盡義務(wù)、講奉獻(xiàn)，真心實(shí)意地做協(xié)調(diào)工作。堅(jiān)持三個(gè)原則:①教育原則，一切以有利于培養(yǎng)學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)和歸宿；②主動(dòng)原則，把做好協(xié)調(diào)工作作為班主任份內(nèi)的職責(zé)和義務(wù)；③平等原則，在做協(xié)調(diào)工作時(shí)，對同行、學(xué)生、家長及社會各界人士均采取同志式、朋友式的平等方式進(jìn)行。營造“互動(dòng)”氛圍??通過班主任的協(xié)調(diào)工作，形成相互了解、理解、諒解和相互學(xué)習(xí)、幫助、提高的氛圍。抓住三個(gè)重點(diǎn):抓好與學(xué)生、科任教師及學(xué)生家長三方面的協(xié)調(diào)是班主任工作的重點(diǎn)、難點(diǎn)、突破點(diǎn)所在。

十、常自省??班主任工作要有再生力

“吾日三省吾身”，是說曾參每日都多次從各個(gè)方面檢查自己，有不妥之處，及時(shí)糾正，從而達(dá)到自我完善的境界。一個(gè)人能否經(jīng)常地認(rèn)識自我、剖析自我、評價(jià)自我，關(guān)系著他能否不斷進(jìn)步。班主任教師堅(jiān)持自省，即在開展班主任工作過程中，對語言行為、方法措施、待人處

事、教姿教態(tài)、班級建設(shè)以及自身的學(xué)習(xí)修養(yǎng)等方面存在的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤、失誤乃至過失進(jìn)行經(jīng)常性地自我檢查，自我解剖，自我批評，自我完善。省則醒，醒則清，清則明。堅(jiān)持不懈，相因成習(xí)，永遠(yuǎn)保持清醒的頭腦，保持高度的警覺，保持愉悅的心境，既有他知之明，又有自知之明。班主任工作就會不斷求得自身的發(fā)展和進(jìn)步，充滿著生機(jī)活力。

第二篇：班主任是學(xué)校教育工作的組織者

2011------2012學(xué)上學(xué)期班主任工作總結(jié)

初一。九班

陳志軍

2011.12.31

一個(gè)學(xué)期很快結(jié)束了，在領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的關(guān)心和幫助下，順利走過了一學(xué)期?，F(xiàn)在就把一學(xué)期的工作情況總結(jié)一下。

一、做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)

對初一新生，必須先規(guī)范學(xué)生的行為，提高學(xué)生素質(zhì)，與其他班主任一樣，經(jīng)常性地加強(qiáng)對學(xué)生的集會，晨讀、課間操，衛(wèi)生清潔保持工作等督促檢查，經(jīng)常性、隨意性地觀察其他任課教師上課時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況在深入學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活和活動(dòng)中及時(shí)了解，關(guān)心、教育并且督促其良好的習(xí)慣養(yǎng)成。

我當(dāng)班主任力爭做到兩點(diǎn)：

（一）是尊重每一個(gè)學(xué)生，滿足學(xué)生尊重的需要，承認(rèn)的需要，情感的需要，努力克服固執(zhí)己見，偏激的思維方式，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，為孩子的成長創(chuàng)造一個(gè)愉快的心理運(yùn)動(dòng)空間；

（二）是善待每一個(gè)學(xué)生，用真誠的愛心對待每一個(gè)孩子。對于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點(diǎn)，積極引導(dǎo)他們揚(yáng)長改過，努力使其達(dá)到卓越。

二、加強(qiáng)班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)與班風(fēng)，鼓勵(lì)學(xué)生參與各項(xiàng)活動(dòng)。

班里制訂的各種規(guī)章制度要件件落實(shí)如果只靠班主任一個(gè)人的話，就會力不從心，這時(shí)候就要發(fā)動(dòng)班干部的作用，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，班級管理的主體，培養(yǎng)自我管理意識和自主學(xué)習(xí)的能力，值日班干部每天輪流等級考勤，維持紀(jì)律等，并利用班會或業(yè)余時(shí)間經(jīng)常開展一些豐富多彩的活動(dòng)。在另一方面，我自己也以身作則，努力做做事的榜樣，勤跟班，使班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃。

三，建立良好的和諧的師生關(guān)系，在愛心中與學(xué)生一道成長

1、教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)

學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，教育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)的自覺性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績。為將來報(bào)效祖國，振興中華民族，打下良好基礎(chǔ)。

2、關(guān)心學(xué)生身心健康，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

要對學(xué)生全面負(fù)責(zé)，不僅要關(guān)心學(xué)生的課業(yè)學(xué)習(xí)，而且要引導(dǎo)他們開展有益的科技和文化活動(dòng)，及社會實(shí)踐活動(dòng)。

四、重視與家長的聯(lián)系，雙向管好學(xué)生。

學(xué)生與進(jìn)步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好的全面了解學(xué)生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯(lián)系，進(jìn)行友好交往。贏得了家長的信任，鼓勵(lì)和支持。同時(shí)對家長提出要求：為孩子在家里創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩子做好榜樣。

五、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮如紐帶作用。

在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，在這方面，我平時(shí)注意道多教育學(xué)生，要有禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。

六、存在的不足，需要改進(jìn)的地方

1．期末復(fù)習(xí)階段后進(jìn)生狀態(tài)很不好。以后要多注意復(fù)習(xí)階段學(xué)生的心理輔導(dǎo)與思想教育。2．學(xué)生盡管上課看起來似乎很認(rèn)真，但是聽課效率仍然不高。

在今后的班主任工作中，要更注重學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，使班級更有凝聚力，把班級工作做的更上一層

第三篇：班主任是班集體的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者

班主任是班集體的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，既擔(dān)負(fù)著班級“設(shè)計(jì)師”的使命，又擔(dān)負(fù)著“施工員”的重任。班主任是班級工作的舵手，是學(xué)生成才的導(dǎo)師，是學(xué)生靈魂的塑造者。班主任工作的核心是德育工作，德育工作直接影響著學(xué)生的全面發(fā)展，那么班主任如何加強(qiáng)德育工作呢？我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)環(huán)節(jié)抓起：

一、信任學(xué)生，真正尊重學(xué)生

尊重學(xué)生是愛的前提。班主任在尊重學(xué)生、師生平等的基礎(chǔ)上去愛學(xué)生，才能正確對待學(xué)生的過失，寬容學(xué)生所犯的錯(cuò)誤，從而贏得學(xué)生的愛戴。只有真正做到用真情去撥動(dòng)學(xué)生心靈的琴弦，才能達(dá)到曉之以理、動(dòng)之以情、情理相濟(jì)的目的。為此，班主任要改善自我，放下“師道尊嚴(yán)”的架子，把自己和學(xué)生放在平等的位置上，走出辦公室，融入學(xué)生之中，主動(dòng)地、努力地創(chuàng)造與學(xué)生心靈溝通的條件，在和他們進(jìn)行交談對話過程中，提供雙方交換思想信息的最有效、最充分的機(jī)會。班主任教師只有真正掌握了學(xué)生在做些什么，想什么，才能因勢利導(dǎo)，有的放矢地對學(xué)生進(jìn)行教育，以達(dá)到“傳道、授業(yè)、解惑”的目的。只有這樣，學(xué)生才會對班主任從心理上接納，從心底產(chǎn)生敬佩，師生關(guān)系才會和諧。

二、當(dāng)好“心理醫(yī)生”，因人施教

班主任應(yīng)從單純的思想建設(shè)者變?yōu)樾睦碜o(hù)理者、人際關(guān)系的協(xié)調(diào)者?，F(xiàn)代教育的發(fā)展要求教師“不僅僅是人類文化的傳遞者，也應(yīng)當(dāng)是學(xué)生心理的塑造者，是學(xué)生心理健康的維護(hù)者”。作為一名心理保健工作者，也許不是一個(gè)班主任的主要任務(wù)，然而作為一班之“主”的班主任，能否以科學(xué)而有效的方法把握學(xué)生的心理，因勢利導(dǎo)地促進(jìn)各種類型學(xué)生的健康成長，將對教育工作成敗有決定性的作用。如何培養(yǎng)學(xué)生健康的心理和健全的人格呢？我的做法是：

1.因材施教

每個(gè)學(xué)生的素質(zhì)、才能、個(gè)性和興趣等都是有差異的。由于受不同的家庭、社會影響，對某一具體問題、具體事物也有著不同的看法，這就要求班主任深入學(xué)生中間，與學(xué)生交朋友。及時(shí)了解學(xué)生中間存在的問題，區(qū)別不同的對象，選擇不同的形式，因人因時(shí)因地而異做思想政治工作，做到“一把鑰匙開一把鎖”。班主任抓德育工作一定要把握學(xué)生思想脈搏，對癥下藥，把“心理醫(yī)生”的工作做好、做活、做細(xì)，達(dá)到因人施教的目的和效果。

2.循循善誘

班主任幫助后進(jìn)生不能急于求成，對暫時(shí)后進(jìn)的學(xué)生要苦口婆心、循循善誘，教育學(xué)生要?jiǎng)又郧?、曉之以理，既不傷害學(xué)生的自尊心，又達(dá)到教育目的。對后進(jìn)生，不僅要指出他們的不足，更重要的是尋找和發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)其進(jìn)步。如本班一同學(xué)有一次因與別人打架而使班級失去了學(xué)校的“流動(dòng)紅旗”，拖了班級的“后腿”，同學(xué)們都責(zé)備他。我卻沒有訓(xùn)斥，而是幫助他總結(jié)教訓(xùn)，提高認(rèn)識，并指出了努力方向。最后，我真摯地對他說：“你因打架而影響了班級榮譽(yù)，拖了后腿，我知道你心里也很難過。不過，我從你的眼神中發(fā)現(xiàn)，你是憋足了勁，要為班級爭回榮譽(yù)。你敢不敢向全班同學(xué)保證？”回答是肯定的，效果也是理想的。

三、精心策劃主題班會

主題班會融思想性、知識性、趣味性、藝術(shù)性、參與性于一體，寓教于樂，陶冶學(xué)生的情操，轉(zhuǎn)變和提高學(xué)生的思想認(rèn)識。注意主題班會內(nèi)容豐富，又符合學(xué)生實(shí)際，各種類型的主題班會對學(xué)生的思想道德、藝術(shù)審美能力、心理素質(zhì)的提高有巨大的推動(dòng)作用。這學(xué)期，我策劃了主題活動(dòng)。如《愛護(hù)我們可愛的家——地球》，通過本次活動(dòng)，了解我們可愛的家園——地球的生態(tài)環(huán)境正遭受破壞，危及人類的生存，激發(fā)學(xué)生熱愛地球的情感，培養(yǎng)學(xué)生與自然和諧相處的綠色文明意識，讓學(xué)生從小樹立環(huán)保意識，從小事做起，從自己做起，積極參與環(huán)境保護(hù)行動(dòng)。

四、要培養(yǎng)班級正確輿論與良好的班風(fēng)

在班級管理中，一個(gè)有正確的輿論與良好的班風(fēng)，可以制約每個(gè)學(xué)生的心理，制約每個(gè)學(xué)生的行為。正確的輿論是一種無形當(dāng)中的巨大的教育力量。

班風(fēng)是反映一個(gè)班級精神面貌和教育質(zhì)量的重要標(biāo)志。培養(yǎng)一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛、奮發(fā)向上、紀(jì)律嚴(yán)明的良好班集體，是班主任班級管理工作的基礎(chǔ)。良好的班風(fēng)一旦形成，對學(xué)習(xí)和生活在這個(gè)班級中的學(xué)生起著潛移默化的作用，有著強(qiáng)大的感染力。良好的班風(fēng)應(yīng)該是反映社會主義精神文明、反映新時(shí)代人才素質(zhì)要求的，而且，它還應(yīng)該具有本班的特色。

五、與時(shí)俱進(jìn)，探索德育新方法

班主任要根據(jù)新時(shí)期德育工作出現(xiàn)的新問題、新情況，與時(shí)俱進(jìn)，探索新的方法：一是為人師表，以身作則。身教重于言教，榜樣的力量是無窮的。班主任的模范行動(dòng)無時(shí)無刻不影響著學(xué)生，因?yàn)閷W(xué)生不僅聽其言，而且觀其行。班主任只有教書育人，為人師表，才能以自己的人格力量影響學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。二是以情感人。對學(xué)生要充滿愛心，做學(xué)生的德育工作要想學(xué)生之所想、急學(xué)生之所急，要將心比心，以心換心。對經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生、生病的學(xué)生，班主任應(yīng)該關(guān)心照顧，組織學(xué)生送溫暖，給學(xué)生解決實(shí)際困難和具體問題，把做思想政治工作同解決學(xué)生實(shí)際困難結(jié)合起來。三是建立德育評價(jià)機(jī)制和規(guī)章制度。德育工作要逐步規(guī)范化、制度化，要量化管理，建立一套完整的德育評價(jià)機(jī)制和規(guī)章制度。筆者在班主任工作中逐步完善量化管理制度，其主要內(nèi)容是中學(xué)生守則、日常行為規(guī)范等，建立學(xué)生操行評分制，每日根據(jù)學(xué)習(xí)、生活各項(xiàng)活動(dòng)的情況總結(jié)評分并加以獎(jiǎng)勵(lì)、懲罰，在嚴(yán)格管理的同時(shí)加強(qiáng)思想政治教育，使兩者緊密結(jié)合，把規(guī)章制度的要求變成學(xué)生的自覺行動(dòng)，從而為做好德育工作提供機(jī)制和制度上的保證。

六、需要班主任的關(guān)懷、激勵(lì)和愛

在素質(zhì)教育的今天，在新的教育思想指導(dǎo)下，教師和學(xué)生之間也不應(yīng)是對立關(guān)系，也不能不分彼此。從尊重學(xué)生的人格出發(fā)，為培養(yǎng)學(xué)生的身心健康發(fā)展，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，尊重學(xué)生的主體意識，所以關(guān)愛是基礎(chǔ)。

一個(gè)摯愛學(xué)生的班主任，自然會在學(xué)生中有很高的威望，自然會博得學(xué)生的信任和愛戴，就會磁鐵一樣，把學(xué)生牢牢吸引住。

同時(shí)，理解與溝通必不可少，還需要無時(shí)無刻的激勵(lì)教育，“多激勵(lì)、少批評”要求班主任善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的自身優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的自尊心、自信心、上進(jìn)心，通過發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)來克服缺點(diǎn)，激勵(lì)學(xué)生積極上進(jìn)。

總之，班主任是培養(yǎng)學(xué)生良好心理素質(zhì)的先行者，班主任要經(jīng)常去點(diǎn)燃學(xué)生心靈中求知的愿望和熱愛知識的火種，培養(yǎng)他們健全的、積極向上的、勇于參與競爭的思想意識。班主任在日常工作中要不斷積累經(jīng)驗(yàn)，努力提高自己的素質(zhì)，以高尚的人格、淵博的知識、博大無私的愛去感染學(xué)生，真正給學(xué)生精神上的影響，培養(yǎng)學(xué)生良好的人生觀和世界觀。

第四篇：班主任是班級的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者

班主任是班級的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，班主任的工作影響著每一個(gè)學(xué)生在德、智、體等各方面的健康成長。它關(guān)系著教育教學(xué)工作能否順利開展，教育目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)，對能否形成具有凝聚力的班級體起著決定性的作用。小學(xué)低年級正是學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)階段，由于學(xué)生在校時(shí)間短，還沒有形成很強(qiáng)的紀(jì)律意識。因此，加強(qiáng)班級管理非常重要。我擔(dān)任低年級班主任多年，下面談?wù)勎业墓ぷ黧w會：

一、健全班委會組織，發(fā)揮學(xué)生的主人翁作用。

堅(jiān)強(qiáng)的班集體是班主任開展各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)。沒有一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的班集體，班主任就很難順利開展工作。要建設(shè)一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的班集體，就必須健全班委會組織。因?yàn)榈湍昙墝W(xué)生年齡小，所以在開始的時(shí)候，應(yīng)該采取教師為主的方法，由教師根據(jù)自己對學(xué)生的認(rèn)識指定班干部。等學(xué)生互相熟悉了，再過渡到以學(xué)生為主的方法，由學(xué)生自己選舉自己心目中的班級帶頭人。在這個(gè)過程中，教師可以通過確定候選人來發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用。

當(dāng)班委會建立以后，教師就要立刻讓這部“機(jī)器”運(yùn)轉(zhuǎn)起來，讓其中的每一個(gè)班委成員都發(fā)揮出自己應(yīng)有的作用。班長管全面，抓其他班委成員的工作；組長管自己的組內(nèi)人員。這樣，既各負(fù)其責(zé)，又互相協(xié)調(diào)，使班級形成一個(gè)網(wǎng)絡(luò)，一個(gè)整體，無論上課還是活動(dòng)，是室內(nèi)還是室外，是學(xué)習(xí)還是紀(jì)律，都不再由班主任一個(gè)人來管理，而是由學(xué)生和教師共同參與進(jìn)行管理。這樣就會極大地發(fā)揮集體的作用，提高了學(xué)生的紀(jì)律認(rèn)識和各方面的自覺性。

二、加強(qiáng)班干部培訓(xùn)，鍛煉他們的工作能力。

班干部的工作能力不會自動(dòng)形成，必須經(jīng)過實(shí)踐的磨練才行。因此，班委會組建以后，班主任必須給它的組成人員壓擔(dān)子，讓他們放手去開展工作，鍛煉他們的組織能力、管理能力、協(xié)調(diào)能力。與此同時(shí)，班主任要定期對他們進(jìn)行培訓(xùn)，進(jìn)行指導(dǎo)。當(dāng)他們工作有起色時(shí)，班主任不但要及時(shí)表揚(yáng)，而且要大張旗鼓地表揚(yáng)，以強(qiáng)化其現(xiàn)有工作表現(xiàn)，使他們對工作更有信心，當(dāng)他們工作中出現(xiàn)了失誤時(shí)，班主任要及時(shí)批評，既不能護(hù)短，但也不能張揚(yáng)，而要有針對性地進(jìn)行個(gè)別談話，把解決問題與保護(hù)他們的工作積極性統(tǒng)一起來，防止挫傷他們的工作熱情和積極性。只有班干部的工作能力提高了，班主任的小助手也就多了，班級管理也就會事半功倍了。

三、及時(shí)評價(jià)學(xué)生的言行，對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育和道德教育。

班級是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的主要環(huán)境，班風(fēng)就是班級環(huán)境的重要指標(biāo)。因此，教師必須注意觀察班級的學(xué)生的言行，對學(xué)生錯(cuò)誤的思想言論及時(shí)發(fā)現(xiàn)，并要運(yùn)用“評價(jià)”這一工具，及時(shí)評價(jià)學(xué)生的言行，進(jìn)行引導(dǎo)教育。學(xué)生言行有害于班集體的穩(wěn)定，就要及時(shí)批評，不能因?yàn)槭恰皢栴}學(xué)生”就大發(fā)雷霆，格外嚴(yán)厲；也不能因?yàn)槭恰昂脤W(xué)生”就通融手軟，姑息遷就。教師要做到公平、公正，通過表揚(yáng)與批評，在班級里樹立一個(gè)榜樣，明白無誤地告訴學(xué)生：什么是正確的，什么是錯(cuò)誤的。經(jīng)過多次的強(qiáng)化，學(xué)生就會認(rèn)同榜樣，學(xué)習(xí)榜樣。當(dāng)學(xué)生自動(dòng)按其要求去做時(shí)，班風(fēng)也就形成了。此時(shí)，班風(fēng)的示范性作用以及它無形的約束作用才會真正發(fā)揮出來，正氣才能樹立，班級學(xué)生各方面的表現(xiàn)才能積極向上。

四、抓問題學(xué)生，抓班級管理的關(guān)鍵。

問題學(xué)生的幫扶轉(zhuǎn)化是班級管理的重點(diǎn)。他們能否轉(zhuǎn)變、轉(zhuǎn)變的程度如何，標(biāo)志著班主任班級管理的成敗。因此，班主任必須緊緊抓住他們，圍繞他們開展工作。

首先，班主任必須真正地?zé)釔郯鄡?nèi)的問題學(xué)生，一視同仁地對待他們，不歧視他們，要關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活，要讓他們感受到班主任老師對他們的關(guān)心與愛護(hù)，從而拉近師生之間的距離，使他們敢于走進(jìn)班主任，和班主任交朋友，說出心里話，以達(dá)到通過交談了解他們的心理需求、了解他們出現(xiàn)問題的真實(shí)原因。

其次，班主任要善于捕捉問題學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)。問題學(xué)生往往缺點(diǎn)很多，但班主任必須學(xué)會用放大鏡去發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，學(xué)會用鐵鍬去挖掘他們身上的可愛之處，哪怕是短時(shí)間內(nèi)出現(xiàn)的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，只要班主任用心去發(fā)現(xiàn)，就會積“小進(jìn)”為“大進(jìn)”，逐步促使他們發(fā)生質(zhì)的轉(zhuǎn)變。

第三，加強(qiáng)同家長的聯(lián)系。班主任在平時(shí)的工作中，一定要做到實(shí)事求是，不夸大錯(cuò)誤，也不遮掩成績，哪怕點(diǎn)滴的進(jìn)步都要告訴家長，同時(shí)，不能把與家長聯(lián)系等同于給家長告狀，更不能高高在上地教訓(xùn)家長，以免引起學(xué)生和家長的反感，達(dá)不到到教育目的。

第四，要把問題學(xué)生的轉(zhuǎn)變看成一個(gè)過程。低年級學(xué)生的各個(gè)方面都像他們的身體一樣，還遠(yuǎn)未成熟，可塑性極強(qiáng)。這就意味著他們轉(zhuǎn)變的可能性極大。班主任要善于運(yùn)用自己的教育智慧，盡力為問題學(xué)生的轉(zhuǎn)變創(chuàng)造必要的條件，還要允許學(xué)生出現(xiàn)反復(fù)性的錯(cuò)誤，更要給學(xué)生轉(zhuǎn)變和成長的時(shí)間。

五、強(qiáng)化行為規(guī)范學(xué)習(xí)，加強(qiáng)行為指導(dǎo)。

《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》是小學(xué)生行動(dòng)的指南，是

他們學(xué)習(xí)的準(zhǔn)則。只有真正了解了這些規(guī)則的內(nèi)容，理解了它們的具體要求，明白了按照這些準(zhǔn)則去做的重要意義，小學(xué)生才可能遵照執(zhí)行。因此，要讓小學(xué)生遵守紀(jì)律，就必須讓他們學(xué)習(xí)規(guī)范。低年級班主任要根據(jù)班級的紀(jì)律情況實(shí)際，結(jié)合學(xué)校工作計(jì)劃，利用周會課、朝會課、以及放學(xué)前的幾分鐘等時(shí)間，組織學(xué)生對《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行逐一地學(xué)習(xí)和教育。這樣才能提高學(xué)生遵守紀(jì)律的自覺性，提高學(xué)生正確行為的能力，促使班級紀(jì)律面貌向預(yù)定方向發(fā)展。

總之，班級管理是低年級班主任工作中的重中之重，它關(guān)系著學(xué)生各種行為習(xí)慣的養(yǎng)成，關(guān)系著學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展。作為低年級的班主任老師，要充分認(rèn)識到自己工作的重要性，要本著對學(xué)生熱愛與負(fù)責(zé)的態(tài)度，認(rèn)真地做好這項(xiàng)工作，以確保教育教學(xué)工作的順利進(jìn)行，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)與發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第五篇：班主任是一個(gè)班級的組織者

班主任是一個(gè)班級的組織者、管理者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者。班主任工作的好壞，直接影響著未來人才的培養(yǎng)。一個(gè)學(xué)期來，我能時(shí)刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德之宗旨，在實(shí)際工作中不辭勞苦地主動(dòng)開展班級管理，本學(xué)期,我擔(dān)任出八年二班的班主任工作.在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,我順利地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)，有順利也有挫折,有成功也有失敗,既有困惑,也有啟迪,交織著酸甜苦辣,現(xiàn)就本學(xué)期班主任工作做如下總結(jié)：

一、杜郎口式的班級管理方式，責(zé)任落實(shí)到個(gè)人。

由于我校目前正在進(jìn)行杜郎口教學(xué)模式改革，因此班級管也象杜郎口學(xué)習(xí)，首先，我把本班所承擔(dān)的衛(wèi)生打掃工作向?qū)W生說明，并大致分成了幾個(gè)部分，讓每一名學(xué)生都自己選擇自己能承擔(dān)的那一部分，每天所有的學(xué)生一起值日，這樣即增加了學(xué)生的責(zé)任感，也提高了效率。開始的時(shí)候有的學(xué)生總是忘，我又給幾名班干部排班，輪番檢查。我班承擔(dān)從一年組到主席臺這一部分的清掃工作，早晨清掃還好說，白天總是有學(xué)生往這里扔垃圾，于是我就把負(fù)責(zé)這一部分清掃工作的八名學(xué)生按順序排好，每節(jié)課間都有一名學(xué)生來到這個(gè)位置監(jiān)督。說是監(jiān)督，其實(shí)就是來隨時(shí)打掃，因?yàn)槲也辉敢鈱W(xué)生因?yàn)閯e的班同學(xué)扔垃圾而發(fā)生口角，我就告訴學(xué)生，如果有人扔我們就負(fù)責(zé)撿起來，不要和別人爭吵。最困難的是秋天落樹葉的時(shí)候，這個(gè)位置有一棵大樹，每天都要落很多的樹葉，學(xué)生每天都要花大約一個(gè)小時(shí)的時(shí)間來清掃才能把權(quán)時(shí)掃凈。雖然學(xué)生挨了不少累，但這個(gè)位置的衛(wèi)生還是比以前好多了。我們班的男生人數(shù)少，質(zhì)量還不好，邵朋負(fù)責(zé)擦黑板，但一下課他人就消失，根本就想不起來擦黑板的事，經(jīng)常耽誤上下一節(jié)課，于是我就安排和他一個(gè)組的同學(xué)，每節(jié)課負(fù)責(zé)提醒，時(shí)間長了他也形成習(xí)慣了，現(xiàn)在只要黑板上有字他就能想著去擦，也算是一個(gè)不小的進(jìn)步。

本學(xué)期由于工作比較忙，無法做到事必躬親，為了不影響整體工作，我把每一項(xiàng)工作都下放到學(xué)生身上，交給他之后就由他全權(quán)負(fù)責(zé)，日常事務(wù)交給劉海鋮和宋媛，衛(wèi)生檢查交給溫佳怡和王雪巖，各項(xiàng)記錄的填寫交給高名蕊和郭燕。值得說一下的是付爽，本學(xué)期H1N1帶給了人們很大的恐慌，學(xué)生要每日三檢，這件工作如果老師親自主抓的話，一定得花費(fèi)大量的精力，于是我把這項(xiàng)工作交給了付爽，付爽的學(xué)習(xí)不算好，但責(zé)任心挺強(qiáng)，果然把這件事交給她之后，每天到時(shí)間就提醒學(xué)生量體溫，有發(fā)燒的馬上就報(bào)告給孫淑英，按時(shí)噴藥，盡職盡責(zé)，做的非常好。

二、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)管理模式，改善監(jiān)督機(jī)制。

學(xué)期初，我就和全班同學(xué)共同制定了學(xué)習(xí)方略，我在每科中都選出一至二名同學(xué)負(fù)責(zé)檢查前一天的學(xué)習(xí)效果，采取抽號檢測的方式，比如說，前一天學(xué)習(xí)的英語應(yīng)該把單詞背下來，數(shù)學(xué)有二道題比較重要，應(yīng)該掌握，于是這兩科的科代表就抽號，英語抽各組的四號，數(shù)學(xué)抽3號，分別檢查，如果不合格就表明全班學(xué)的都不扎實(shí)，那么就剝奪學(xué)生課間玩的權(quán)利，實(shí)踐證明學(xué)生還是非常珍惜課間的10分鐘的，課后復(fù)習(xí)的效果比以前好多了。最有效果的有地理和生物，我們班的成績在初一時(shí)基本上是每一科都學(xué)年第四，比較穩(wěn)定，但這學(xué)期第一次月考和期中考試地理和生物居然都考了第一，大出我的所料，其他學(xué)科也有不同程度的進(jìn)步，雖然第四的學(xué)科還是不少，主要原因是差生太多，學(xué)年后五名我班始終保持有兩個(gè)的記錄，后十名有三到四個(gè)，200名以后的有8到10人，這個(gè)局面始終沒有多大的改觀，但值得慶幸的是優(yōu)秀率有所提升，這也和各位科任老師的努力分不開的。

三、充分相信學(xué)生，正視學(xué)生提出的要求

我們班這有限的十二名男生，不但學(xué)習(xí)差，各方面的能力都很差，也因?yàn)榇?，他們在班里始終是配角，比如說我班的體委一直是女生，因?yàn)槲也恍湃文猩瑢?shí)踐證明，我的想法和做法是錯(cuò)的，無論什么樣的學(xué)生在得到信任之后都會產(chǎn)生具大的暴發(fā)力。我校要進(jìn)行體操表演，開始時(shí)我也下了一番功夫，我給幾名做得好且有一定領(lǐng)導(dǎo)能力的女生分配兩名男生，讓他們負(fù)責(zé)訓(xùn)練，可一點(diǎn)效果都沒有，因此我對這項(xiàng)活動(dòng)根本沒抱任何希望?？删驮谝荣惖那皫滋?，我班男生集體來找我，說男生中不能連一個(gè)體委都沒有，這太丟人了，我就問他們相讓誰當(dāng)體委，他們一致推選康輝。我一想，這也教育他們的一個(gè)良好契機(jī)，于是我對他們說：“你們有這個(gè)想法是好的，但我必須考驗(yàn)?zāi)銈冞x的這個(gè)人是否合格，在男生中是否有號召力，這樣吧，馬上要進(jìn)行體操表演了，如果你們支持他，就一切聽他的指揮，在體操表演中給我拿回一張獎(jiǎng)狀回來，不然免談?！甭犃宋业脑?，他們開始非常認(rèn)真的練操，比賽那天我沒在家，但回來之后聽說表演的非常好，我給他們表揚(yáng)了。還有，本學(xué)期我校舉行的大合唱，這個(gè)活動(dòng)我也沒報(bào)多大的希望，原因也在于女生太多，不適合合唱，一開始選了好幾首歌，都不適合我班學(xué)生唱，我本身唱歌還跑調(diào)，指導(dǎo)不上去，后來終于選中《想唱就唱》這首歌，因?yàn)檫@首歌本身就是女生合唱的歌曲，選中歌的時(shí)候，距離比賽已經(jīng)非常近了，因此學(xué)生只練了三節(jié)課，在歌的結(jié)尾處，我安排了全班同學(xué)共同說一句話，為了能讓學(xué)生說得齊，我又讓幾名女生帶頭，因?yàn)槲野嗄猩鍪伦⒁饬Ψ浅２患?，我怕他們忘了，這時(shí)男生又不同意了，說這個(gè)頭應(yīng)該由男生來帶，我覺得這也是鍛煉的機(jī)會，即使表演砸了也讓他們鍛煉一下，結(jié)果這十幾名男生倍受感動(dòng)，表演的時(shí)候非常賣力氣，取得了很好的效果，這大概就是信任的力量。也可能是被壓抑久了之后產(chǎn)生的暴發(fā)力，如果一開始就把這種信任給他們，肯定是不會產(chǎn)生這種效果的?？偠灾?，這是兩張意外的獎(jiǎng)狀，也給了我無限的啟示，無論什么樣的學(xué)生都是需要信任的，做為老師一定不要吝惜你的信任，它可能會帶給你意想不到的結(jié)果。

小學(xué)班主任教育的對象是兒童。怎樣做好小學(xué)班主任工作，做好班級管理呢？我談點(diǎn)個(gè)人體會。

親近學(xué)生，樹立班主任威望

沒有愛就沒有教育。班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，做他們的知心姐姐朋友，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。

了解學(xué)生最好的途徑是通過活動(dòng)觀察學(xué)生，從而了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次；要研究學(xué)生的個(gè)性特征和生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是需要特別注意的學(xué)生，等等。

選拔和培養(yǎng)好班干隊(duì)伍

一個(gè)班級的集體面貌如何，很大程度上是由班干決定的。所以，要選拔和培養(yǎng)好班干隊(duì)伍，放權(quán)給他們，達(dá)到學(xué)生管理學(xué)生的效果，班主任工作才能從繁重走向簡單與輕松。

班干部不僅要選拔，而且必須精心培養(yǎng)：一要大力表揚(yáng)班干優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助班干樹立威信；二要鼓勵(lì)班干大膽工作，在教給他們工作方法的同時(shí)，更要嚴(yán)格要求班干在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班同學(xué)起到模范帶頭作用；三要培養(yǎng)班干團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過班干這個(gè)小集體建立正確的輿論，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心；四是每個(gè)月底定期對班干進(jìn)行考核，對不勝任班干工作的學(xué)生進(jìn)行調(diào)整，把優(yōu)秀學(xué)生選拔進(jìn)班干隊(duì)伍中，破除班干“終身制”，才有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

沒有一定的制度，單靠班干管理容易引起學(xué)生的逆反心理。因此，我制定了班級考勤制度、課堂紀(jì)律制度、課外綜合表現(xiàn)制度、學(xué)生綜合考評制度等一系列管理制度。在制定制度的過程中，注意吸納學(xué)生的意見，營造民主管理氣氛，這樣也有利于制度的執(zhí)行。通過班干執(zhí)行制度的形式，很好地實(shí)現(xiàn)了學(xué)生管理學(xué)生的目的。

建立健全表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制

在教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生都喜歡在老師尤其是在班主任面前表現(xiàn)，其目的只有一個(gè)，那就是為了得到老師的表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。所以，建立健全對學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制對班級管理至關(guān)重要。比如，我在班級建立了一套表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制：一是精神獎(jiǎng)勵(lì)，對成績進(jìn)步和綜合表現(xiàn)好的學(xué)生，給予加分表揚(yáng)，特別突出的給予提拔（原來是一般學(xué)生的，提拔當(dāng)小組長；原來是小組長的，提拔進(jìn)班委）。二是物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，對有進(jìn)步的學(xué)生給予鋼筆、作業(yè)本等適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，對獲得優(yōu)秀班干的給予5到10元的獎(jiǎng)勵(lì)等，錢雖不多，卻能達(dá)到激勵(lì)的效果。

激發(fā)學(xué)生競爭意識

競爭是一股潛在的、巨大的、任何外力都不可能達(dá)到或代替的動(dòng)力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競爭活動(dòng)。必須強(qiáng)調(diào)，這是互助、友好的競爭而不是敵視和保守的競爭。通過競爭，激發(fā)學(xué)生的積極性、上進(jìn)心。其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。那么，怎樣組織學(xué)生開展競爭活動(dòng)呢？一是激發(fā)本班學(xué)生與外班學(xué)生的競爭意識；二是實(shí)行班干競爭上崗制；三是設(shè)立定期評價(jià)制度，對學(xué)生個(gè)人和小組的各種表現(xiàn)定期評價(jià)，使每個(gè)學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在，在班上居何位置，從而增強(qiáng)警惕性和進(jìn)取心；四是建立“1+1”幫扶組（一名優(yōu)生幫助一名差生、小組幫助組員等），促使差生進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)個(gè)人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。

協(xié)調(diào)好與科任老師及家長的關(guān)系

班主任只靠自己是不可能取得教育成功的，必須力爭本班科任老師和家長對班主任工作的支持。家長會是學(xué)校與家長聯(lián)系的重要途徑，班主任應(yīng)高度重視。會上可以請優(yōu)秀家長介紹成功教育孩子的經(jīng)驗(yàn)，可以談教改的方向，談本期教學(xué)內(nèi)容及要求，談本期整體情況，進(jìn)行作業(yè)展覽或者談學(xué)校對家庭教育的建議均可。要充分調(diào)動(dòng)家長的積極性，配合學(xué)校教育好孩子，班主任工作才能更加順利。

班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料

首先，我要感謝領(lǐng)導(dǎo)、老師們對我們班的鼓勵(lì)和幫助。和其他班級相比，我們還有差距，所以，今天和老師們交流的談不上什么經(jīng)驗(yàn)，只是說說我們的做法，當(dāng)作拋磚引玉。

關(guān)于良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育

現(xiàn)在的獨(dú)生子女，頭腦靈活、思想獨(dú)立、個(gè)性鮮明、敢說敢做。我們班的孩子的特點(diǎn)也很明顯。他們很活躍、喜歡表現(xiàn)自己，自信心強(qiáng)、上進(jìn)心強(qiáng)。同時(shí)也存在一些問題。例如：驕傲、嬌氣、以自我為中心，喜歡表揚(yáng)，聽不了批評，不夠虛心聽取別人的意見等。針對這些問題以及低年級孩子的年齡、心理特點(diǎn)，我在一年級下學(xué)期就開展了“人人爭先進(jìn)”的紅花評比活動(dòng)，以此鼓勵(lì)、強(qiáng)化文明行為，良好習(xí)慣的形成。這個(gè)活動(dòng)從“文明”、“守紀(jì)”、“好學(xué)”、“勤勞”、“特長”五個(gè)方面進(jìn)行評比。每個(gè)方面都制定比較詳細(xì)的要求，如“守紀(jì)”花就是課前準(zhǔn)備好，上課不挨老師批評，排隊(duì)、集會等守紀(jì)律就可以得到。其中“文明”“守紀(jì)”花評定的時(shí)間是每天臨放學(xué)15分鐘，而“好學(xué)”花是每周五統(tǒng)計(jì)。每個(gè)孩子都有自己的“紅花本”，全班同學(xué)的紅花情況，就記錄在班級的“紅花榜”上，讓孩子們相互觀摩，暗暗競爭，也可以讓家長們在接送孩子時(shí)有所了解。另外，為了使這個(gè)活動(dòng)得到老師們的支持，我們班班委給每一位任課老師一封公開信，讓任課老師了解此項(xiàng)活動(dòng)，特別是“守紀(jì)”內(nèi)容、要求，請老師們以鼓勵(lì)為原則，督促孩子們上課守紀(jì)律、認(rèn)真聽講。對那些調(diào)皮、好動(dòng)的孩子多提醒、鼓勵(lì)。這樣每節(jié)課后，表現(xiàn)特別好的孩子的名字就公布在“榜上有名”，特別搗蛋的孩子也可以

在“班級日記”上記錄。獎(jiǎng)勵(lì)辦法就是用不同顏色的“喜報(bào)”作為不同層次的獎(jiǎng)勵(lì)。每一次頒發(fā)喜報(bào)，都作為一次孩子們相互交流的機(jī)會，讓比較快得到喜報(bào)的孩子說說自己的辦法，讓進(jìn)步的孩子說說自己怎樣克服缺點(diǎn)，獲得進(jìn)步的等。這個(gè)活動(dòng)取得了較好的成效，在文明班級的評選中得到了老師們的肯定、推選。

在一年級，我在紅花評比活動(dòng)的基礎(chǔ)上改進(jìn)，借鑒課改年級的作法，設(shè)計(jì)了我們班的“成長記錄本”，把原來比較低的要求上升到班級規(guī)則。分為5個(gè)方面：學(xué)做人、講文明、守紀(jì)律、勤學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)。每方面都有具體的要求和評分標(biāo)準(zhǔn)。采取每天孩子在家自評，第二天早上晨讀時(shí)間小組評議的辦法。把原來的老師評定改為自評、小組評，目的是加強(qiáng)孩子的自主性和自律性。另外，對孩子在家的要求我通過“在家我是好孩子”版塊體現(xiàn)，評定時(shí)間是每周一次，由孩子和家長共評。這個(gè)活動(dòng)剛開始，孩子們都很認(rèn)真，效果也很明顯。但是堅(jiān)持了一個(gè)月后，發(fā)現(xiàn)了一些問題。主要是有些家長工作繁忙，不能很得力、及時(shí)的了解孩子情況和真正認(rèn)真的和孩子商量評議，使得有些孩子出現(xiàn)了隨便評甚至漏評的情況。確實(shí)，像這樣的活動(dòng)給老師、家長、孩子都帶來了比較繁瑣的工作，想很好的長期進(jìn)行有一定的困難。所以現(xiàn)在我們年級的老師都有自己比較好的辦法，例如有些老師改為一周評一次，每周都發(fā)給學(xué)生一張?jiān)u定表，并且在表上寫出這個(gè)孩子一周的進(jìn)步和不足，使得活動(dòng)更具有針對性，可操作性，很值得我學(xué)習(xí)。

關(guān)于學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

（1）培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自主性。主要結(jié)合以上活動(dòng)進(jìn)行。

（2）培養(yǎng)學(xué)習(xí)的認(rèn)真性。通過開展多種活動(dòng)進(jìn)行，（3）如“比一比，（4）誰的一百分多”“作業(yè)展覽會”“寫字比賽”等。

（5）培養(yǎng)學(xué)習(xí)的堅(jiān)毅性。（6）我讓孩子每天臨摹字帖上的一首詩，（7）比一比，（8）誰最有毅力，（9）誰的字進(jìn)步大。每個(gè)星期一交給老師檢查、欣賞。對那些能堅(jiān)持下來的孩子，（10）我就用班會時(shí)間進(jìn)行表揚(yáng)，（11）獎(jiǎng)勵(lì)，（12）并把優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行展覽。所以，（13）孩子們對練字活動(dòng)很感興趣，（14）家長也很贊成。另外，（15）從一年級下學(xué)期到二年級上個(gè)學(xué)期，（16）我都鼓勵(lì)孩子寫日記，（17）不（18）要求長短，（19）不（20）限制內(nèi)容，（21）主要養(yǎng)成勤動(dòng)筆的習(xí)慣。以上是我們班一年多來的主要做法，雖然也取得了一定的成績，但還存 在不足。衷心希望各位老師多幫助，給我們提寶貴意見，謝謝！