第一篇：2012—2013學(xué)年第二學(xué)期班級(jí)文化活動(dòng)總結(jié)

2012—2013學(xué)年第二學(xué)期班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)總結(jié)

校園文化是一所學(xué)校的品牌，是學(xué)校長(zhǎng)期歷史積淀和文化積淀的產(chǎn)物。班級(jí)文化是校園文化的重要組成部分，是學(xué)生成長(zhǎng)和教師發(fā)展的重要生態(tài)環(huán)境，是最有價(jià)值的無(wú)形資產(chǎn)。班級(jí)文化建設(shè)中的人主要是任課教師和學(xué)生，班級(jí)文化建設(shè)中必須以尊重教師、尊重學(xué)生的差異、尊重學(xué)生的創(chuàng)造精神為特征。

班級(jí)文化是班級(jí)文化氛圍和學(xué)生個(gè)性發(fā)展的總和，是生活在班級(jí)里的學(xué)生，在各種活動(dòng)中形成的一種價(jià)值觀、思維方式和行為習(xí)慣。

一、確定班級(jí)目標(biāo)、班訓(xùn)、班級(jí)口號(hào)，使班級(jí)有凝聚力、集體榮譽(yù)感。教育學(xué)生學(xué)會(huì)尊重，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)交流，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)。培養(yǎng)學(xué)生初步的問(wèn)題意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、自主學(xué)習(xí)能力、交往能力、想象能力以及實(shí)踐能力和自我認(rèn)識(shí)能力。

主要措施：1.樹(shù)立違紀(jì)可恥不學(xué)習(xí)可恥觀念，消滅遲到等違紀(jì)現(xiàn)象，做到班級(jí)無(wú)違紀(jì)，長(zhǎng)期堅(jiān)持。偶爾違紀(jì)要深刻反省、杜絕下一次，而且要通過(guò)做好事消除負(fù)面影響。

2.舉行勵(lì)志作文展、繪畫(huà)作品展、課前唱班歌活動(dòng)。

二、班級(jí)文化建設(shè)以活動(dòng)為載體，減少說(shuō)教，增加體驗(yàn)，讓學(xué)生在體驗(yàn)生活的同時(shí)，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和人文修養(yǎng)。

1.實(shí)施感恩教育，通過(guò)感恩教育，培養(yǎng)學(xué)生感恩老師、感恩生活、快樂(lè)成長(zhǎng)的人生態(tài)度和道德品味。結(jié)合學(xué)校感恩報(bào)告會(huì)，開(kāi)展給老師、給家長(zhǎng)寫(xiě)感恩日記活動(dòng)?；貓?bào)父母養(yǎng)育之恩 開(kāi)展為父母多做事，對(duì)父母多說(shuō)知心話，為父母過(guò)生日，給父母送禮物等，體會(huì)和感激父母的艱辛和不易，培養(yǎng)學(xué)生感激父母的養(yǎng)育之情。感激老師教誨之恩，開(kāi)展“假如我是老師”體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生切身體驗(yàn)教師工作的辛勞；開(kāi)展向老師獻(xiàn)真情活動(dòng)，寫(xiě)一封信，談一次心，做一張賀卡，提一個(gè)建議，表一個(gè)決心，寫(xiě)一首詩(shī)歌等來(lái)表達(dá)對(duì)老師的感激之情。

2.愛(ài)拼才會(huì)贏：學(xué)校廣播操比賽，我們?nèi)〉脠F(tuán)體第一名，學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們?nèi)〉脠F(tuán)體第三名。本期帶領(lǐng)學(xué)生參加學(xué)?；@球賽，努力拼搏、為班爭(zhēng)光。歷經(jīng)爭(zhēng)奪賽、復(fù)活賽，學(xué)生全員參與、吶喊加油助威，引的別班投來(lái)羨慕的目光，使學(xué)生懂得“成功需要齊心協(xié)力、需要拼搏”。我們通過(guò)班級(jí)環(huán)境的改造，逐步實(shí)現(xiàn)讓每一物品的布置都凝聚師生的智慧，讓每一面墻壁都成為教育者，讓班級(jí)的各個(gè)角落都成為班級(jí)文化的承載地。

三、構(gòu)建以“快樂(lè)學(xué)習(xí)，有效課堂”為內(nèi)涵的班級(jí)課堂文化

課堂，是班級(jí)教學(xué)的主場(chǎng)所，課堂學(xué)習(xí)是學(xué)生承傳人類文化的基本形式，課堂是提高教學(xué)質(zhì)量的內(nèi)核所在，課堂教學(xué)是決定學(xué)校教育成敗的關(guān)鍵所在。一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量跟他對(duì)學(xué)習(xí)的喜愛(ài)程度成正比。我們的學(xué)生要在高中學(xué)習(xí)三年，他們要形成什么樣的學(xué)習(xí)態(tài)度，高一年級(jí)是非常重要的時(shí)期，甚至可以影響他們一生。如果他們能通過(guò)課堂，感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，這對(duì)他們終身學(xué)習(xí)是極其重要的。

1.給學(xué)生一個(gè)開(kāi)放的課堂，給學(xué)生享受成功和快樂(lè)的機(jī)會(huì)。在班級(jí)

成立以課代表為組長(zhǎng)、各學(xué)科尖子生為核心的學(xué)習(xí)小組，對(duì)難題進(jìn)行鉆研，對(duì)學(xué)困生進(jìn)行幫扶。在課堂教學(xué)中降低標(biāo)高，使每個(gè)學(xué)生都學(xué)的會(huì)，聽(tīng)得懂。為此我們專門(mén)制定了課堂積極發(fā)言、回答問(wèn)題獎(jiǎng)勵(lì)政策，結(jié)合學(xué)校五星評(píng)定進(jìn)行加分。

2.開(kāi)展魅力課堂評(píng)比：魅力課堂，其實(shí)就是能讓孩子們快樂(lè)學(xué)習(xí)、高效學(xué)習(xí)的課堂。老師們也總結(jié)出魅力課堂的秘訣：帶著笑容進(jìn)課堂，信任學(xué)生多鼓勵(lì)，氣氛活躍又有效，感受成功學(xué)習(xí)好。“親其師而信其道”，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)就能不斷提高。

3.學(xué)會(huì)能動(dòng)學(xué)習(xí)。在課堂教學(xué)中滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，將知識(shí)的探究與方法的總結(jié)放在同等重要的位置。特別是指導(dǎo)學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中如何確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，如何制定學(xué)習(xí)規(guī)劃，如何提出問(wèn)題，如何評(píng)價(jià)自己和他人，如何找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，積極為學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)插上翅膀，同時(shí)也讓班級(jí)課堂文化有了更旺盛和持久的生命力。

四、班級(jí)制度細(xì)化，形成良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)

細(xì)節(jié)決定成敗，制度規(guī)范細(xì)節(jié)。班級(jí)完善班干部職責(zé)、班級(jí)五星評(píng)定考核細(xì)則、班級(jí)誓言等教育、管理制度，可以讓學(xué)生有明確的努力方向。班級(jí)細(xì)化的制度更能有效的規(guī)范學(xué)生的行為。

1、關(guān)注細(xì)節(jié)，細(xì)化班規(guī)，自主管理

在制定班規(guī)時(shí)，通過(guò)學(xué)生討論，把我校日常行為規(guī)范各條常規(guī)具體化。用班會(huì)、座談等時(shí)間，運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言和形象的比喻，對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解、示范，從而使學(xué)生從語(yǔ)言上和行為上漸漸領(lǐng)會(huì)到文化素養(yǎng)的真正

含義。如反復(fù)教育學(xué)生從進(jìn)班門(mén)就要做到：慢步輕聲，課間活動(dòng)不追跑喊叫等。使學(xué)生明白班級(jí)生活是有序的、文明的。

外在約束向自主管理轉(zhuǎn)變，從多方面設(shè)立班規(guī)，規(guī)范學(xué)生的行為；慢慢養(yǎng)成學(xué)生自治管理；培養(yǎng)得力班干部，協(xié)助老師進(jìn)行評(píng)價(jià)管理；典型引路，在班級(jí)中樹(shù)立好的典型、榜樣，使學(xué)生有學(xué)習(xí)的目標(biāo)；每天比別人早起一點(diǎn)，多學(xué)一點(diǎn)。

2、樹(shù)立良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，陶冶學(xué)生行為

班級(jí)文化建設(shè)充分利用“班級(jí)環(huán)境”，營(yíng)造不學(xué)習(xí)可恥、違紀(jì)可恥的觀念，創(chuàng)設(shè)良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)來(lái)對(duì)學(xué)生的思想道德情感進(jìn)行陶冶。每位學(xué)生都寫(xiě)出了自己的心語(yǔ)心愿，都有自己的學(xué)習(xí)格言、座右銘。因此，班級(jí)文化建設(shè)貴在創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，使學(xué)生在團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)的環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)生活。

3、正確評(píng)價(jià)，有效進(jìn)行激勵(lì)。

學(xué)生僅僅掌握知識(shí)已不能適應(yīng)社會(huì)對(duì)人發(fā)展的要求。我們?cè)陉P(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí)，也關(guān)注學(xué)生其他方面的，如積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、創(chuàng)新精神、分析解決問(wèn)題的能力以及正確的人生觀，價(jià)值觀等。不僅考查學(xué)生學(xué)到了什么，更要對(duì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)做人進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。通過(guò)全面、綜合評(píng)價(jià)，激勵(lì)學(xué)生，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到文化素養(yǎng)對(duì)自身發(fā)展的重要性。

班級(jí)文化建設(shè)，是一項(xiàng)系統(tǒng)化的工程，既要從細(xì)微處入手，精心策劃，又要從大局出發(fā)。細(xì)微之處要體現(xiàn)大局意識(shí)，大局觀念也要落實(shí)到具體工作中去。只有這樣，班級(jí)文化建設(shè)才能明確根本方向，充分發(fā)揮

育人功能，成為實(shí)施素質(zhì)教育、促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的重要力量。班級(jí)文化建設(shè)中“學(xué)風(fēng)”的塑造，是班級(jí)文化建設(shè)的根本。學(xué)生的需求是確定班級(jí)發(fā)展目標(biāo)的最基本依據(jù)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)能夠讓學(xué)生有所發(fā)展的空間，需要我們精心策劃和打造，需要我們努力探究班級(jí)文化發(fā)展的新思路。只有這樣，才能使班級(jí)文化升華到一個(gè)新的發(fā)展階段。

2013高一三班 年7月

第二篇：2012學(xué)年第二學(xué)期班級(jí)總結(jié)

2012學(xué)年第二學(xué)期班級(jí)總結(jié)

時(shí)光荏苒，不知不覺(jué)，我們的大學(xué)生涯只剩最后一個(gè)學(xué)期了。這一學(xué)期下來(lái)，我很感動(dòng)的看著每一位同學(xué)的竭盡全力，很感嘆于我們的集體一路走來(lái)的輝煌成績(jī)。因?yàn)槌湟缰嗟奶鹈溃嗟臏剀?，我們感奮不已；因?yàn)橛刑嗟某了?，太多的感慨，我們探求不息！身為班長(zhǎng)，最真實(shí)的見(jiàn)證了班級(jí)發(fā)展的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，見(jiàn)證了11數(shù)控3班成長(zhǎng)的每一步歷程。在從事班上事務(wù)的管理、各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展的過(guò)程中，清楚的看到我們班的進(jìn)步與缺失?，F(xiàn)就本學(xué)期的工作做總結(jié)如下:

團(tuán)結(jié)，無(wú)論何時(shí)它都應(yīng)該并且長(zhǎng)期成為一個(gè)班的基礎(chǔ)，它也是一個(gè)班的靈魂。一個(gè)團(tuán)結(jié)的班級(jí)有利于同學(xué)的身心健康的成長(zhǎng)，也有利于大家更好的學(xué)習(xí)。大家處于一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體中才能更加全身心地投入到學(xué)習(xí)和生活中去。為了做到團(tuán)結(jié)這兩個(gè)字，我們班委這一學(xué)期來(lái)一直從兩個(gè)方面來(lái)做。一，積極的組織集體活動(dòng)。二，有效的開(kāi)展小型的活動(dòng)。

積極的開(kāi)展集體活動(dòng)。從開(kāi)學(xué)至今，有班委組織的集體活動(dòng)一直貫穿了本學(xué)期。其中我們班委積極組織大家參加學(xué)校組織的集體活動(dòng)。組織外出聚餐，我們始終把安全問(wèn)題放在首位?；顒?dòng)前班委都進(jìn)行周密的計(jì)劃和事前考察。以確保在活動(dòng)中萬(wàn)無(wú)一失。參加學(xué)校組織的集體活動(dòng)。我們本著重在參與，娛樂(lè)第一的目的。目的是為了讓同

學(xué)們參與其中，豐富大家的課余生活。

一、班級(jí)制度建設(shè)

1、班級(jí)氣氛和諧融洽，班委會(huì)議以及班級(jí)會(huì)議發(fā)言比較積極，對(duì)班級(jí)的工作提出可行的意見(jiàn)和建議。同學(xué)之間互相幫助，互相促進(jìn)。

2、班干部分工明確，都能夠合格的完成自己的職責(zé)，班務(wù)工作有所提高。

3、頒布班風(fēng)建設(shè)書(shū)，使班級(jí)同學(xué)為創(chuàng)建優(yōu)良的班級(jí)風(fēng)氣共同努力。

4、更具班級(jí)德育考核，對(duì)個(gè)同學(xué)進(jìn)行德育考核。

5、加強(qiáng)了寢室衛(wèi)生的工作，通過(guò)班級(jí)同學(xué)的共同努力班級(jí)實(shí)現(xiàn)整改寢室零的成績(jī)，優(yōu)秀寢室一直領(lǐng)先其他班級(jí)。

二、學(xué)習(xí)方面

1、同學(xué)們出勤率較高，能做到不遲到、不早退，有事請(qǐng)假。課堂積極性較高，能夠保質(zhì)保量地完成作業(yè)。

2、在學(xué)習(xí)方面尤其臨近考試時(shí)最為突出，越來(lái)越多的同學(xué)為學(xué)習(xí)所投入的時(shí)間與精力大于以前，為了自己的目標(biāo)去努力。

3、期末將至大家也把大部分的時(shí)間放到了復(fù)習(xí)上。

三、思想方面

在分院團(tuán)委的帶領(lǐng)下，在班級(jí)團(tuán)支部的努力下，我們班實(shí)現(xiàn)了：

1、全班都成為共青團(tuán)員，共產(chǎn)黨員一人，32人黨校結(jié)業(yè)，13人入黨積極分子，6黨校提高班結(jié)業(yè)。

2、大多數(shù)同學(xué)積極向上、進(jìn)取，努力學(xué)習(xí)。

3.、大多數(shù)同學(xué)為自己訂立了一個(gè)目標(biāo)，并通過(guò)不懈地努力去實(shí)現(xiàn)

4、大多數(shù)同學(xué)思想團(tuán)結(jié)、集體榮譽(yù)感強(qiáng)，樂(lè)于幫助班級(jí)里的每一個(gè)人。

肯定成績(jī)的同時(shí)，班中也確實(shí)存在不少問(wèn)題。班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍下降。本學(xué)期剛開(kāi)始的學(xué)習(xí)氣氛較濃，但是后來(lái)大家的積極性就有明顯的下降，我想是因?yàn)榇蠹叶家呀?jīng)大二了，所以在積極性和熱情上面都不如大一的時(shí)候。經(jīng)了解，部分學(xué)生懷有考試求過(guò)不求優(yōu)的心理。還有部分同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)漸漸的失去了興趣，把大量的課余時(shí)間用在了娛樂(lè)上。這種苗頭應(yīng)當(dāng)及時(shí)的制止，否則，不僅影響同學(xué)們自己的未來(lái)，也不利于班級(jí)工作的開(kāi)展。

在紀(jì)律方面除了個(gè)別寢室在就寢后還會(huì)說(shuō)話以為，基本上其他寢室沒(méi)有違紀(jì)現(xiàn)象，在生活委員努力下，現(xiàn)在就寢后已經(jīng)沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)違紀(jì)情況。

寢室內(nèi)務(wù)和衛(wèi)生情況有極個(gè)別同學(xué)，容易忽略小細(xì)節(jié)方面的工作，導(dǎo)致不必要的扣分。本學(xué)期班級(jí)共有4個(gè)寢室被評(píng)選為五星級(jí)寢室。

同學(xué)們參加分院活動(dòng)的積極性下降。不知是本學(xué)期組織的活動(dòng)太多，還是大家對(duì)這些活動(dòng)的興趣不大，同學(xué)們參加分院活動(dòng)的積極性不斷的下降，或許這是一個(gè)自然規(guī)律。班委這方面也做了不少工作，但大家的熱情依舊不見(jiàn)高漲。

我們班下學(xué)期的工作目標(biāo)主要有六塊。

一、下學(xué)期將結(jié)合班級(jí)的特色，將開(kāi)展寢室文化的建設(shè)。加強(qiáng)學(xué)風(fēng)、班風(fēng)建設(shè)，為以后爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)風(fēng)優(yōu)良班，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、避免，減少上學(xué)期班級(jí)工作中出現(xiàn)的問(wèn)題。

三、加強(qiáng)班委與同學(xué)之間的溝通與交流，開(kāi)展班級(jí)入黨積極分和班級(jí)同學(xué)的結(jié)對(duì)，從各方面帶動(dòng)班級(jí)同學(xué)的積極性。

四、進(jìn)一步加強(qiáng)班委之間的配合協(xié)調(diào)能力，要揚(yáng)長(zhǎng)避短，相互促進(jìn)，形成拳頭的優(yōu)勢(shì)。

五、繼續(xù)開(kāi)展班級(jí)內(nèi)部的文體活動(dòng)，加強(qiáng)同學(xué)之間的了解與班級(jí)的凝聚力。

這一學(xué)期已快結(jié)束，作為班長(zhǎng)，我學(xué)到了很多東西，在許多方面都獲益匪淺。班上的同學(xué)來(lái)自五湖四海，各自的家庭背景也不同，這就要求我面對(duì)不同的對(duì)象，采取最合適的方法來(lái)與他們交流溝通。只有了解了所有同學(xué)們的想法，才能順利地開(kāi)展班級(jí)工作。多次組織活動(dòng)也讓我學(xué)到了很多，很多東西不是一個(gè)人能弄起來(lái)的，它需要一個(gè)強(qiáng)大的團(tuán)結(jié)的班級(jí)做后盾。同時(shí)做事前要把所有可能發(fā)生的情況考慮周到，才能應(yīng)酬帷幄，萬(wàn)無(wú)一失，避免到時(shí)候手忙腳亂。

回首這學(xué)期，我相信在輔導(dǎo)員和班主任關(guān)心和幫助下，以及我們班同學(xué)的共同努力下，我們會(huì)創(chuàng)造更美好的大三生活！

11數(shù)控3班

第三篇：第二學(xué)期班級(jí)總結(jié)

第二學(xué)期大班班級(jí)總結(jié)

學(xué)期臨近尾聲，意味著我們大班的孩子們就要畢業(yè)了，看著他們?cè)谟變簣@三年來(lái)一步一個(gè)腳印地向前邁進(jìn)，獲得不同程度的進(jìn)步，我們真的很欣慰，而回顧這學(xué)期的教育歷程，我們記憶猶新：

一、全面加強(qiáng)幼兒傾聽(tīng)習(xí)慣的培養(yǎng)

根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們運(yùn)用小組方式，引導(dǎo)幼兒探究、學(xué)習(xí)和傾聽(tīng)。大班幼兒喜歡合作，在合作中他們學(xué)習(xí)交流，合作營(yíng)造了一個(gè)和諧的活動(dòng)氛圍，為幼兒提供了主動(dòng)參與的機(jī)會(huì)，每位幼兒都有平等的機(jī)會(huì)在各自的小組中操作活動(dòng)。幼兒們?cè)谛〗M中自由發(fā)言，全體幼兒都獲得了更多的自我表現(xiàn)和認(rèn)識(shí)的機(jī)會(huì)，思維真正活躍起來(lái)，幼兒生動(dòng)活潑主動(dòng)地學(xué)習(xí)，親身經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過(guò)程，不但可以充分展示每個(gè)人的才能，使不同層次的幼兒獲得不同程度的成功愉悅感，而且能使幼兒的注意力集中而持久

在一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中我們都有意識(shí)的要求幼兒去傾聽(tīng)，我們組織多種形式的游戲活動(dòng)讓幼兒參與，在參與活動(dòng)的實(shí)踐中鍛煉幼兒的傾聽(tīng)習(xí)慣。利用幼兒喜歡游戲的特點(diǎn)，有意識(shí)的多設(shè)計(jì)一些有助于注意傾聽(tīng)的活動(dòng)，來(lái)訓(xùn)練幼兒的良好傾聽(tīng)習(xí)慣。如：活動(dòng)區(qū)“猜猜我的電話號(hào)碼”幼兒首先集中注意傾聽(tīng)小朋友出的算術(shù)題，然后根據(jù)這些題的得數(shù)，計(jì)算得出小朋友的電話號(hào)碼；就利用形象、直觀、色彩鮮艷的卡通圖片或幾何圖形或數(shù)字，通過(guò)限時(shí)競(jìng)賽游戲的方式，讓幼兒說(shuō)出剛才看到什么？再請(qǐng)其他沒(méi)看實(shí)物的幼兒復(fù)述，幼兒以吸引幼兒的傾聽(tīng)及注意，培養(yǎng)幼兒有意識(shí)的控制自己，集中注意力。以達(dá)到培養(yǎng)幼兒良好傾聽(tīng)習(xí)慣的目的。

我們還注意強(qiáng)化幼兒的優(yōu)良行為，對(duì)認(rèn)真傾聽(tīng)別人發(fā)言并積極舉手的孩子給予表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于回答問(wèn)題的幼兒，無(wú)論對(duì)錯(cuò)，都進(jìn)行鼓勵(lì)；沒(méi)有聽(tīng)講的孩子為了得到老師的表?yè)P(yáng)，就會(huì)馬上集中注意力認(rèn)真傾聽(tīng)，這時(shí)教師發(fā)現(xiàn)也及時(shí)表?yè)P(yáng)。這樣長(zhǎng)期強(qiáng)化訓(xùn)練，幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)的好習(xí)慣在穩(wěn)定形成。

要養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣，單靠幼兒園的努力是不夠的，還需要家長(zhǎng)的積極配合，針對(duì)家長(zhǎng)工作中出現(xiàn)的具體問(wèn)題，我們適時(shí)向家長(zhǎng)推介操作性較強(qiáng)的文章，如《如何培養(yǎng)孩子的有意注意》《如何在家庭中培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí)》《孩子入小學(xué)業(yè)前的準(zhǔn)備》《指導(dǎo)孩子的傾聽(tīng)習(xí)慣》等，收到了較好的社會(huì)效果。孩子的發(fā)展水平存在著差異，我們就利用家訪、家園聯(lián)系欄、與家長(zhǎng)面談等方式進(jìn)行個(gè)別交流，使家長(zhǎng)能夠及時(shí)、準(zhǔn)確地把握孩子當(dāng)前的發(fā)展?fàn)顩r，使得家庭教育更具針對(duì)性。

通過(guò)我們的努力，家長(zhǎng)們的觀念得到了更新，家教水平也上了一個(gè)新臺(tái)階。在良好的家庭氛圍中，幼兒的學(xué)習(xí)興趣更濃厚了，傾聽(tīng)習(xí)慣也有了大幅度的提高。所有這些都為幼兒以后的小學(xué)生活打下了良好的基礎(chǔ)。

二、多渠道培養(yǎng)幼兒大膽、自信的語(yǔ)言表達(dá)能力

為了培養(yǎng)幼兒大膽、自信的語(yǔ)言表達(dá)能力，我們通過(guò)實(shí)踐，覺(jué)得應(yīng)將培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力貫穿與各個(gè)活動(dòng)領(lǐng)域。

詩(shī)歌的欣賞、朗誦、故事的欣賞、復(fù)述、看圖講述，故事創(chuàng)編等都是以培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力為目的之一。作為語(yǔ)言活動(dòng)的組織者應(yīng)創(chuàng)設(shè)寬松的語(yǔ)言環(huán)境，即以幼兒為主體讓幼兒有充分的動(dòng)口機(jī)會(huì)，并讓幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅，幼兒在愉快、寬松的氣氛中定能發(fā)揮得淋漓盡致。在教學(xué)中，寬松就是讓孩子感到?jīng)]壓力、沒(méi)恐懼，不過(guò)分判斷孩子的對(duì)錯(cuò)與好壞，如，在看圖講述《為啥學(xué)不會(huì)》中，教師請(qǐng)幼兒到集體面前來(lái)講述，“誰(shuí)愿意到前面來(lái)講給大家聽(tīng)？”“你想講哪一幅圖？”這樣的提問(wèn)，幼兒有較大的寬松度，可以根據(jù)自己的需要選擇自己會(huì)講的一幅圖，這樣孩子也比較容易獲得成功，增強(qiáng)自信。所以教師應(yīng)經(jīng)常說(shuō)：“請(qǐng)”、“你說(shuō)應(yīng)該怎樣呢”、“你來(lái)試試看，如果需要什么幫助就和老師說(shuō)”等等。幼兒從教師的態(tài)度中感受到教師的愛(ài)和自己的價(jià)值，從而獲得說(shuō)的勇氣和自信心。我們?cè)试S孩子暫時(shí)說(shuō)得不對(duì)、不完整，相信幼兒會(huì)在交往過(guò)程中說(shuō)得越來(lái)越準(zhǔn)確，越來(lái)越完整。無(wú)論孩子的表達(dá)水平怎樣，我們都抱著積極、鼓勵(lì)的態(tài)度。在這樣溫暖、安全、寬松的環(huán)境中，那些原來(lái)不愿意開(kāi)口的幼兒沒(méi)有了壓力，沒(méi)有了自卑，心情舒暢，有話敢說(shuō)、想說(shuō)、愛(ài)說(shuō)。

在孩子言語(yǔ)中耐心傾聽(tīng)他們的說(shuō)話，耐心等待他們把話說(shuō)完，耐心關(guān)注進(jìn)步慢的孩子的成長(zhǎng)等等，都需要教師付出極大的熱忱。在語(yǔ)言活動(dòng)中，語(yǔ)言發(fā)展較好的孩子爭(zhēng)先說(shuō)出自己的想法，其他幼兒就人云亦云。這樣不但不利于孩子思維的發(fā)展，而且使孩子言語(yǔ)發(fā)展兩極分化更為明顯。在實(shí)踐中，針對(duì)孩子的回答，我們采用“緩一緩”的方法，不立即肯定“你說(shuō)得對(duì)”，而是說(shuō)“是這樣嗎？”，“你說(shuō)得有道理！”，“你說(shuō)的，老師還沒(méi)想到?！钡?，使談話可以繼續(xù)下去促進(jìn)其他孩子都去思考、表達(dá)。

結(jié)合我園的課題研究，我們還注重在藝術(shù)欣賞活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。美術(shù)活動(dòng)中，語(yǔ)言和審美是不可分的。任何美的用意、美的感受都需要語(yǔ)言的表達(dá)。例如：幼兒作畫(huà)后，提供幼兒說(shuō)畫(huà)的機(jī)會(huì)，幼兒把自己的想法、用意用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)不正是一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)嗎？又如音樂(lè)活動(dòng)中——欣賞音樂(lè)，音樂(lè)所表現(xiàn)的內(nèi)容經(jīng)過(guò)幼兒的理解后再用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。有聲語(yǔ)言與形體語(yǔ)言的結(jié)合表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)作品的理解。

我們更注重在幼兒園的一日活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力：晨間談話，提供師幼交談的機(jī)會(huì)；課間講故事、看圖書(shū)，提供幼兒之間交談的機(jī)會(huì)；委托任務(wù)，例如請(qǐng)幼兒按老師的要求去同伴、老師、家人等；對(duì)散步時(shí)觀察到的情景，進(jìn)行描述性談話；利用每月秀、才藝展示、親子才藝秀、畢業(yè)典禮等園內(nèi)大活動(dòng)鼓勵(lì)幼兒積極參與，使幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力、表現(xiàn)力得到更好地鍛煉。

通過(guò)多渠道培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的嘗試，我們班級(jí)孩子目前的語(yǔ)言表達(dá)能力有了大幅度的提高，他們現(xiàn)在變的更活潑、大膽、自信了。

三、做好幼小銜接工作

本學(xué)期,我班結(jié)合大班的年齡特點(diǎn)，把工作的重點(diǎn)放在了“幼小銜接”的準(zhǔn)備工作上面。在實(shí)施計(jì)劃的過(guò)程中，根據(jù)班級(jí)幼兒的實(shí)際發(fā)展水平，有目的、有計(jì)劃地將這一目標(biāo)滲透在幼兒的一日活動(dòng)中。

我們通過(guò)參觀小學(xué)，讓幼兒知道為什么要上小學(xué)，小學(xué)與幼兒園有什么不同，激發(fā)孩子上小學(xué)的愿望，同時(shí)也幫助他們解決“向往上小學(xué)、又不知道怎樣做的問(wèn)題”。為了讓幼兒能夠較快地從幼兒園過(guò)渡到小學(xué)生生活，我們采取適當(dāng)延長(zhǎng)幼兒學(xué)習(xí)時(shí)間、減少游戲時(shí)間等。在日?；顒?dòng)中培養(yǎng)幼兒正確的讀書(shū)、寫(xiě)字、握筆姿勢(shì)，同時(shí)，讓幼兒懂得保護(hù)好自己的眼睛及各種感覺(jué)器官。我們通過(guò)談話、故事、社會(huì)實(shí)踐培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立意識(shí)，增強(qiáng)獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。讓幼兒感知到，即將成為一名小學(xué)生了，生活、學(xué)習(xí)不能完全依靠父母和教師，要學(xué)會(huì)自己的事自己做，遇到問(wèn)題和困難自己要想辦法解快。培養(yǎng)幼兒的時(shí)間觀念，在學(xué)習(xí)生活中，要學(xué)會(huì)自我觀察、自我體驗(yàn)、自我監(jiān)督、自我批評(píng)、自我評(píng)價(jià)和自我控制等，讓他們懂得什么時(shí)候應(yīng)該做什么事并一定做好；什么時(shí)候不該做事并控制自己的愿望和行為。

在學(xué)習(xí)方面，我們從培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)方面的動(dòng)手操作能力方面入手，結(jié)合主題《我要上小學(xué)》模仿學(xué)校要求讓幼兒學(xué)習(xí)有關(guān)的常規(guī)知識(shí)：學(xué)習(xí)整理自己的書(shū)包、鉛筆盒，愛(ài)護(hù)并看管好自己的物品，學(xué)會(huì)使用剪刀、鉛筆刀、橡皮、刨鉛筆和其它學(xué)習(xí)工具。同時(shí)，我們也積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，讓幼兒養(yǎng)成遵守作息時(shí)間的習(xí)慣，如：不遲到早退、不隨便請(qǐng)假等。

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，我們認(rèn)為：班級(jí)大部分幼兒能夠較認(rèn)真地完成老師每次交給的任務(wù)，在與同伴的合作中能夠用較靈活的方式較好的與同伴進(jìn)行游戲，遇到困難時(shí)能夠和同伴們共同商討解決問(wèn)題的方法，班級(jí)幼兒社會(huì)交往能力得到了很好的提高。

四、其他常規(guī)工作

本學(xué)期我們開(kāi)展了“春夏和秋冬”、“動(dòng)物大世界”、“我要上小學(xué)”等主題活動(dòng)，教師結(jié)合幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)和興趣設(shè)計(jì)活動(dòng)，活動(dòng)中體現(xiàn)幼兒為主體的原則，引導(dǎo)幼兒收集、共享資料，及時(shí)展示幼兒活動(dòng)情況，幫助家長(zhǎng)了解主題進(jìn)展情況，充分體現(xiàn)主題活動(dòng)的延續(xù)和深入。

本學(xué)期我們主動(dòng)積極地做好家長(zhǎng)工作，定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、舉行親子游、親子才藝秀、幼兒畢業(yè)典禮等。這學(xué)期我們依據(jù)市里對(duì)校園安全、衛(wèi)生方面的工作要求，對(duì)家長(zhǎng)做好積極地溝通、宣傳工作，取得家長(zhǎng)對(duì)我們的接送幼兒規(guī)定、嚴(yán)格的晨檢及請(qǐng)假制度等的認(rèn)可、支持和配合。

第四篇：小班第二學(xué)期班級(jí)總結(jié)

幼兒園07—08學(xué)年第二學(xué)期

小班班級(jí)工作總結(jié)

光陰似箭，一轉(zhuǎn)眼又一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，本學(xué)期是小班孩子入園的第二個(gè)學(xué)期了，在穩(wěn)定孩子情緒的基礎(chǔ)上，我們較好地開(kāi)展了方案教學(xué)的活動(dòng)，現(xiàn)在一個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)接近了尾聲，下面把各方面的具體情況總結(jié)如下。

一、班級(jí)情況分析

總體來(lái)說(shuō)，大部分孩子回園后生活自理能力有較大進(jìn)步，學(xué)習(xí)積極性提高了很多，部分孩子的自我控制能力較差，因此開(kāi)學(xué)后一段時(shí)間幼兒生活學(xué)習(xí)方面的常規(guī)還沒(méi)有很好地形成，到中期才漸漸穩(wěn)定下來(lái)。

二、教師工作狀況

本學(xué)期小班級(jí)組開(kāi)展“主題教學(xué)”，以整合課程為主要指導(dǎo)思想來(lái)組織各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)。上學(xué)期末我們已經(jīng)制定出了本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，本班老師與保育員始至終以教育目標(biāo)一致、常規(guī)要求一致、教育方法一致、對(duì)孩子態(tài)度一致。在工作中分工合作，各司其責(zé)，保證了各項(xiàng)活動(dòng)的正常開(kāi)展。

與以往不同的是，傳統(tǒng)的教學(xué)都是在課堂里進(jìn)行，孩子比較被動(dòng)的接受知識(shí)，這個(gè)學(xué)期我們把各種教學(xué)活動(dòng)延伸到了社區(qū)和大自然中，從環(huán)境布置到學(xué)習(xí)知識(shí)，都真正做到了讓孩子作環(huán)境的主人，讓他們主動(dòng)地學(xué)習(xí)、探索，并且讓家長(zhǎng)也積極主動(dòng)地參與到了教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，對(duì)老師的工作給予了極大的支持和鼓勵(lì)，這一點(diǎn)教師將以專題論文的形式進(jìn)行總結(jié)，這里不再贅述。

三、衛(wèi)生保健工作

本學(xué)期在園醫(yī)的指導(dǎo)下，本班堅(jiān)持做好衛(wèi)生保健工作，能嚴(yán)格按要求對(duì)幼兒餐具、寢具做到每天消毒，玩具定期清洗；從6月開(kāi)始每周督促孩子把床上用品拿回家清洗；4月以前每天早操后、午睡前和臨放學(xué)時(shí)都幫孩子換衣服；每天下午起床后檢查孩子有無(wú)發(fā)燒現(xiàn)象；對(duì)孩子做好自我保護(hù)和衛(wèi)生安全常識(shí)的教育，每天餐前嚴(yán)格督促孩子用流動(dòng)水洗手等等。5月份新毛巾發(fā)放以后，又教孩子學(xué)會(huì)了正確的擦嘴方法，并做好毛巾的消毒工作，在每個(gè)月尾的大檢中，我們的衛(wèi)生情況都是滿分。

四、家長(zhǎng)工作

學(xué)期的家長(zhǎng)工作與上學(xué)期相比又再上了一個(gè)新臺(tái)階。因?yàn)榻?jīng)過(guò)了上學(xué)期，在老師的積極鼓勵(lì)下，本班大部分的家長(zhǎng)都比較重視對(duì)孩子的教育，而且對(duì)老師能給予充分的信任，這給我們開(kāi)展各項(xiàng)工作帶來(lái)了很大的便利。這個(gè)學(xué)期，我們?cè)凇凹议L(zhǎng)園地”原有欄目的基礎(chǔ)上開(kāi)辟了一些新的欄目，經(jīng)常組織家長(zhǎng)們進(jìn)行討論，了解他們的需要。根據(jù)家長(zhǎng)們?cè)谄饺盏奶釂?wèn)教師來(lái)解決家長(zhǎng)們?cè)诮逃⒆拥倪^(guò)程中遇到的各種問(wèn)題。另外，我們還根據(jù)活動(dòng)開(kāi)展的情況，開(kāi)辟了三個(gè)專欄，一個(gè)是“親子同樂(lè)”，用來(lái)張貼家長(zhǎng)和孩子共同完成的親子活動(dòng)單。

因?yàn)檎险n程的很多活動(dòng)開(kāi)展都需要家長(zhǎng)們動(dòng)手為孩子們提供教育資源，因此我們更注重各項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展的質(zhì)量，只有讓家長(zhǎng)們真切地體會(huì)到了這種教學(xué)方法的好處以后，才能更好地激發(fā)他們的積極性，對(duì)我們開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)需要提供的資源給予大力的支持。

本學(xué)期本班二位老師都注重了與家長(zhǎng)的溝通，尤其是在手足口病期間和組織外出親子活動(dòng)中分工合作，在密切與家長(zhǎng)的聯(lián)系方面做了不少的工作。我們最大的感觸就是：與家長(zhǎng)相處要以心換心，要堅(jiān)持長(zhǎng)期一點(diǎn)一滴的情感積累，家長(zhǎng)和老師之間才能建立起深厚的友誼，才能讓家長(zhǎng)覺(jué)得把孩子交給老師放心，才能充分地調(diào)動(dòng)起家長(zhǎng)的積極性，關(guān)注我們的教學(xué)工作，科學(xué)、積極地參與到對(duì)孩子的教育中來(lái)。

五、今后努力方向

下學(xué)期我們的工作重點(diǎn)有三個(gè)方面：

1、更好地利用好環(huán)境因素，發(fā)揮孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

2、在繼續(xù)做好“主題教學(xué)”上，開(kāi)展“普通話”的教學(xué)實(shí)驗(yàn)，提高孩子的普通話口語(yǔ)表達(dá)水平。

3、在家長(zhǎng)工作方面，再接再勵(lì)，把親子教學(xué)落實(shí)到家長(zhǎng)群中，創(chuàng)造平等、親和、互尊互重的家園環(huán)境，以上是本班在本學(xué)期開(kāi)展各項(xiàng)工作的一些具體情況，我們主要針對(duì)各項(xiàng)工作的開(kāi)展進(jìn)行了實(shí)事求是的總結(jié)，好的方面應(yīng)該繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，存在的不足還有待在今后的工作中不斷地完善，提高。

第五篇：2017-2018學(xué)年第二學(xué)期班級(jí)總結(jié)

2017-2018學(xué)年第二學(xué)期班級(jí)總結(jié)

蓮山-學(xué)年第二學(xué)期班級(jí)總結(jié)-學(xué)年第二學(xué)期本人繼續(xù)擔(dān)任電子+的班主任工作，這一學(xué)期是經(jīng)過(guò)新生磨合期之后的第二學(xué)期，隨著年齡的增長(zhǎng)以及學(xué)生之間愈發(fā)熟悉，班級(jí)陸陸續(xù)續(xù)的冒出一些原本隱藏起來(lái)的問(wèn)題，為此我及時(shí)調(diào)整方針，優(yōu)化管理制度，現(xiàn)從以下幾個(gè)方面將這學(xué)期以來(lái)的班級(jí)工作總結(jié)如下：

一、班級(jí)自然情況本班為電子技術(shù)專業(yè)，+學(xué)制，前三年為中專階段，待第六學(xué)期初通過(guò)對(duì)口單招和轉(zhuǎn)段考試之后，再升入南京城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院就讀。

共有學(xué)生名，其中男生名，女生名，是個(gè)名副其實(shí)的男生班。

住校生由原來(lái)的人退宿人減為人，其中住校的男生人，女生人。

二、班級(jí)管理制度好的開(kāi)始是成功的一半，本學(xué)期本人依然重視常規(guī)，高度重視他們的學(xué)習(xí)，以千分制為核心管理制度，獎(jiǎng)懲分明。

充分調(diào)動(dòng)各班委的工作熱情，讓他們各司其職，形成班委包干制，班長(zhǎng)每?jī)傻饺軈R總一次，從以下幾個(gè)方面對(duì)學(xué)生的日常行為進(jìn)行管理：、出勤：班長(zhǎng)、儀容儀表：生活委、衛(wèi)生值日：勞動(dòng)委、作業(yè)：組長(zhǎng)→課代表→學(xué)習(xí)委→班主任的四級(jí)管理、課堂紀(jì)律：學(xué)習(xí)委、午自休：個(gè)值日班委輪班制、宿舍：班長(zhǎng)+室長(zhǎng)、黑板報(bào)：宣傳委、文藝活動(dòng)：文藝委、其他活動(dòng)及個(gè)人獲獎(jiǎng)：團(tuán)支書(shū)

三、班級(jí)學(xué)習(xí)本學(xué)期新加了一門(mén)電子課和形體課，對(duì)于學(xué)生而言是一門(mén)陌生的課程，有一定的難度，在任課老師的安排上，擔(dān)任數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、電工、電子、體育、形體課的六位老師都是新接觸到本班同學(xué)。

在期中考試當(dāng)中，整體成績(jī)很糟糕，尤其是電工和電子兩門(mén)專業(yè)基礎(chǔ)課程，不及格的人數(shù)非常多，還有數(shù)學(xué)也不理想，這樣的情況引起了班主任，系部領(lǐng)導(dǎo)和全體任課老師的高度重視。

為此專門(mén)在家長(zhǎng)會(huì)之前召開(kāi)了一次班級(jí)學(xué)習(xí)情況研討會(huì)，課堂紀(jì)律問(wèn)題表現(xiàn)在三個(gè)方面：個(gè)別偷完手機(jī)，聽(tīng)不懂者睡覺(jué)或竊竊私語(yǔ)。

課后交納作業(yè)拖拉，抄襲較多等。

在家長(zhǎng)會(huì)上，我非常正式的強(qiáng)調(diào)了對(duì)口單招和轉(zhuǎn)段考試的改革方案，分析班級(jí)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，造成這種期中成績(jī)的原因便是學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度有問(wèn)題，由于課上不認(rèn)真聽(tīng)講，導(dǎo)致作業(yè)不能獨(dú)立完成，放學(xué)后也不鞏固復(fù)習(xí)，如此惡性循環(huán)，等到再想好好聽(tīng)的時(shí)候，已經(jīng)沒(méi)法聽(tīng)懂了。

在課堂上的表現(xiàn)，由任課老師來(lái)管理，回家后的學(xué)習(xí)，必須由家長(zhǎng)來(lái)盯自己的孩子，保證每天有一小時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間。

我每天都會(huì)將各科作業(yè)發(fā)在群里，由家長(zhǎng)去督促，檢查孩子作業(yè)的完成情況。

定時(shí)收走手機(jī)，保證孩子的晚上睡眠時(shí)間。

促進(jìn)第二天在課堂上有一個(gè)好的精神狀態(tài)。

平時(shí)我緊盯他們的學(xué)習(xí)，從課堂紀(jì)律反饋本開(kāi)始，有空的時(shí)候向任課老師了解課堂表現(xiàn)，找學(xué)生單獨(dú)教育，情況嚴(yán)重的和家長(zhǎng)反映，家校合力，共同督促學(xué)生改正不良行為，爭(zhēng)取有進(jìn)步。

當(dāng)學(xué)生取得進(jìn)步時(shí)，及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，給其定有可能達(dá)到的更高目標(biāo)

四、學(xué)校集體活動(dòng)本學(xué)期的學(xué)校集體活動(dòng)相對(duì)少，有排球比賽，五月藝術(shù)節(jié)，陽(yáng)光長(zhǎng)跑，班集體驗(yàn)收等等，每一次活動(dòng)由相應(yīng)的班委組織策劃，班主任從旁協(xié)助，給予一定的指導(dǎo)意見(jiàn)，力求將活動(dòng)完成到他們的最好。

在藝術(shù)節(jié)當(dāng)中，幾名同學(xué)花費(fèi)大量的課余時(shí)間排練小品，雖然最后沒(méi)有被選上，但是幾名小品演員在排練當(dāng)中得到的收獲，是非常珍貴的。

在活動(dòng)當(dāng)中，負(fù)責(zé)活動(dòng)的班委的組織能力也得到了很大的鍛煉，同學(xué)們的集體凝聚力得到了很大的提升。

五、班級(jí)制度與特色活動(dòng)為了豐富學(xué)生的課余生活，提高他們的眼界，除了積極參加學(xué)校的集體活動(dòng)之外，另外還針對(duì)本班學(xué)生的特點(diǎn)，制定了一些獨(dú)特的班級(jí)管理制度，開(kāi)展了一系列班級(jí)特色活動(dòng)：、堅(jiān)持要求學(xué)生每天早晨點(diǎn)分到達(dá)教室、每周一品——上臺(tái)講述一個(gè)有啟發(fā)意義的故事、每周一議——針對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)事件開(kāi)展討論、定期召開(kāi)班委會(huì)，討論班級(jí)問(wèn)題、紫金山虎鳳蝶環(huán)保志愿活動(dòng)、實(shí)驗(yàn)室衛(wèi)生打掃、贈(zèng)送六一節(jié)禮物、為期一周的實(shí)訓(xùn)周、評(píng)選奉獻(xiàn)之星、自強(qiáng)之星、評(píng)選入團(tuán)積極分子、期末自評(píng)、互評(píng)大會(huì)、任課老師投票并給予建議，評(píng)出優(yōu)秀課代表、由各課代表投票，選出優(yōu)秀組長(zhǎng)、班委述職，全體同學(xué)投票選舉優(yōu)秀班委、學(xué)期頒獎(jiǎng)典禮

六、目前還存在的問(wèn)題、萬(wàn)謹(jǐn)誠(chéng)由于家住江寧，每天坐第一班車也沒(méi)法做到按時(shí)到校，王駿馳由于被退宿，家住浦口，也沒(méi)法按時(shí)到校。

、衛(wèi)生扣分嚴(yán)重，勞動(dòng)委工作出現(xiàn)疲態(tài)，但是也沒(méi)更合適的人選。、萬(wàn)謹(jǐn)誠(chéng)、邢方浩然的作業(yè)交納問(wèn)題、上課講話問(wèn)題有幾人較突出，盡管已安排單人單列，說(shuō)話問(wèn)題就像頑疾，用盡了辦法，效果不明顯。

上課睡覺(jué)：萬(wàn)謹(jǐn)誠(chéng)，易瞳，邢方，朱天宇。

總體來(lái)說(shuō)，本學(xué)期的班級(jí)工作開(kāi)展的還算可以，本人也盡己所能帶領(lǐng)學(xué)生走上正軌，為樹(shù)立良好的班風(fēng)班貌學(xué)風(fēng)而努力著。

好的制度，好的管理方法會(huì)繼續(xù)沿用，管理?xiàng)l例中值得商榷之處我也會(huì)加以完善和改進(jìn)，凡事貴在堅(jiān)持和肯動(dòng)腦筋，希望在下一學(xué)期能夠取得更好的成績(jī)。

蓮山