第一篇：班班通使用心得

班班通使用心得體會

崇相西小學(xué)劉 萍

隨著班班通的開通和近三個月的使用，我收獲頗多。通過具體的實(shí)踐與應(yīng)用，我深深地感受到，使用“班班通”多媒體教學(xué)讓教師的教育觀念和教學(xué)方式都有了新的改變，也為學(xué)生的學(xué)習(xí)方法找到一個新的途徑。作為一名語文教師的我，切實(shí)地感受到了“班班通”為我的教學(xué)工作和學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來了諸多方便！

一、徹底地更新教學(xué)理念，沖浪改革浪潮。

通過對“班班通”的使用，我真正感受到舊的教法已經(jīng)完全不適應(yīng)新的教學(xué)改革環(huán)境。從前的以教師為中心，以傳授為主的教學(xué)方式已經(jīng)不適應(yīng)目前的教學(xué)現(xiàn)狀，《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出要以學(xué)生為主體，為中心，教師只是引導(dǎo)者，合作者，學(xué)校建成了“班班通”以后，孩子的問題可以快速有效地進(jìn)行解決，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂上的自主性、創(chuàng)新性得到很好的發(fā)展，他們隨時可以從網(wǎng)上了解各種信息、掌握各種知識。一方面，我也迫使自己奮起直追，不斷充電；另一方面，以合作者、指導(dǎo)者的身份與學(xué)生平等地交流，使學(xué)生真正參與到知識的探求過程之中，在教學(xué)活動中碰到疑難問題時，師生共同利用網(wǎng)絡(luò)工具尋求解決。教師在課堂教學(xué)中能更多地考慮學(xué)生學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，不斷激發(fā)孩子的探索欲望。

二、極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高了課堂效率。多媒體輔助教學(xué)應(yīng)用于課堂教學(xué)，使教學(xué)內(nèi)容集文字、圖像、動畫、視頻等信息功能于一體，圖像清晰，動態(tài)感強(qiáng)，信息量大，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最大限度地調(diào)動、激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極

性和主動性，從而實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)的大容量、多信息、多趣味和高效率。

實(shí)物展示儀配備也較好地提高了教學(xué)效果。教師的操作演示，通過屏幕讓每一個同學(xué)都看得清；作業(yè)用它投映出來進(jìn)行講評，簡單方便。

三、增加了德育教育途徑。

實(shí)現(xiàn)“班班通”后，極大地豐富了德育內(nèi)容，安全教育。在班會課、安全課上，我們能利用學(xué)校網(wǎng)站的視頻資源庫或互聯(lián)網(wǎng)上的視頻節(jié)目，根據(jù)教學(xué)實(shí)際需要有選擇地播放一些有教育意義的影視片，比喻，在宣傳地震的有關(guān)知識時，給學(xué)生放了（防震減災(zāi)——《蟾童》中國國內(nèi)第一部地震科普動畫片），收到了極好的效果，大大提高了安全教育的實(shí)效性，不僅實(shí)現(xiàn)了信息化安全，而且愉悅了孩子們的學(xué)習(xí)生活。

但是，再好的資源如果準(zhǔn)備的不充分或者沒有及時備課的話，上課時會顯得很被動，因?yàn)槟悴恢老乱粡埢脽羝膬?nèi)容是什么。每位教師備課有自己的感受和想法，并不是所有的班班通課件或者拓展都適合自己，要學(xué)會有選擇的利用，只有如此，才不至于學(xué)生對學(xué)習(xí)失去興趣。

所以教師一定要事先備課，對自己有用的資源合理利用，刪除那些無用或多余的資源，教師要做到心中有數(shù)，唯有如此，才能更好的發(fā)揮班班通的功能。

任何東西利弊都會轉(zhuǎn)化，盡可能發(fā)揮利的一面，為學(xué)生展現(xiàn)一個既豐富多彩又有自己感悟的課堂。

第二篇：班班通使用心得

“班班通”使用心得體會

自從教育局領(lǐng)導(dǎo)為我校安裝了班班通多媒體教學(xué)設(shè)備以后。我就嚴(yán)陣以待，認(rèn)真使用這一先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備教學(xué)。我備好課以外，還和本教研組的老師集體研討如何讓課件最大限度的發(fā)揮作用，提高課堂教學(xué)效率。

眾所周知，語文課是一門藝術(shù)課，除了要求學(xué)生掌握一些基礎(chǔ)知識外，還要求教師用藝術(shù)的方式把一篇文章的藝術(shù)內(nèi)涵展現(xiàn)出來，去點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花，澆灌他們含苞待放的藝術(shù)之心。從這個角度來看，語文教學(xué)是一種突出形象化特征的感官性教學(xué)。然而在一支粉筆、一塊黑板的時代，這些東西很難讓學(xué)生去體會。多媒體技術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用，效果大為改觀，它可以解決傳統(tǒng)教學(xué)中無法解決的問題。如古詩教學(xué)中，一般都強(qiáng)調(diào)通過學(xué)習(xí)想象古詩所描繪的意境，從而培養(yǎng)學(xué)生的想象能力?，F(xiàn)在運(yùn)用多媒體教學(xué)，我上網(wǎng)收集一些動畫片，通過生動的畫面幫助學(xué)生在頭腦中建立了概念。

如教《石壕吏》這首詩，我先讓學(xué)生自己想象一下故事情節(jié)，并且充分表達(dá)出來。然后老師打開多媒體請學(xué)生欣賞一個小動畫，老師再配上聲情并茂的語言描述、講解。老師用這種方式小結(jié)課文，即升華了課文內(nèi)容，又為進(jìn)行情感朗讀打下了基礎(chǔ)。

使用班班通，使語文教學(xué)更加形象，更好的調(diào)動學(xué)生的積極性。能夠更好的完成教學(xué)任務(wù)。

此外，在使用班班通的過程中，我覺得大家要做到以下幾點(diǎn)：

一、大膽嘗試，盡快熟練掌握使用方法。

對于新興事物，有一部分老師不敢邁開第一步，總想著下次

再用吧！其實(shí)老師們，無怪乎擔(dān)心操作不當(dāng)，損壞系統(tǒng)；擔(dān)心使用不熟練，課上尷尬。其實(shí)大可不必，既然是教學(xué)工具，我們就不要害怕用壞，只要我們按照培訓(xùn)的步驟使用，就不會有大的偏差，更何況有什么問題不是還有售后服務(wù)的嗎？對于不熟練，更是需要多加運(yùn)用，一回生，二回熟，用得多了自然能夠熟能生巧，甚至達(dá)到得心應(yīng)手的地步。所以我們要大膽嘗試，盡快熟練掌握班班通及電子白板系統(tǒng)的使用方法。

二、潛心備課，精益求精。

雖然在系統(tǒng)資源中有很多教學(xué)資源，包括，課件、音頻、視

頻、習(xí)題、資料等。但只有課前經(jīng)過篩選與整合的資源才更適合自己的課堂。因而，即使教室里可以直接進(jìn)入上課系統(tǒng)，但幾乎沒有老師會直接“拿來主義”，因?yàn)槟菢由嵊蔡椎纳险n，不管老師還是學(xué)生都會很被動。我們應(yīng)該充分利用優(yōu)勢資源，巧妙地安排自己的課堂流程，讓自己的課堂如行云流水般流暢！

三、不斷探索，創(chuàng)造性運(yùn)用。

經(jīng)過幾節(jié)課的嘗試使用，我覺得班班通以其圖文并茂的場景

再現(xiàn)形式，互動的交流平臺，促使學(xué)生由被動學(xué)習(xí)到主動學(xué)習(xí)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)效率。所以我們要不斷提高子的業(yè)務(wù)水平，擴(kuò)大自己的見聞閱歷，創(chuàng)造性的運(yùn)用該教學(xué)系統(tǒng)，讓其成為師生學(xué)習(xí)，交流，展示的舞臺！

班班通，讓教與學(xué)更輕松！讓我們都盡快學(xué)會使用班班通吧！

第三篇：班班通使用心得

班班通的使用實(shí)現(xiàn)了教師備課資源的共享，實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)大容量、多信息、多趣味和課堂教學(xué)的高效率，使課堂教學(xué)更直觀、更生動，尤其在我們初中數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)揮了巨大的作用。下面是寫寫幫文庫帶來的班班通使用心得，希望大家可以更好的了解班班通的使用效果。

班班通使用心得范文一：班班通學(xué)習(xí)心得

去年，在縣教育局的大力支持下，在教管組領(lǐng)導(dǎo)的殷切關(guān)懷下，我們學(xué)校添置了多媒體設(shè)備，使多個教室實(shí)現(xiàn)了上網(wǎng)、演示課件和進(jìn)行視頻節(jié)目的播放，班班通走進(jìn)了我們初中課堂?！鞍喟嗤ā钡慕虒W(xué)模式，在教學(xué)過程中，顏色、聲音、動作時空方面的優(yōu)勢更加突出，因?yàn)樗浞譂M足了學(xué)生眼睛和耳朵的感官需求，兼顧了學(xué)生學(xué)習(xí)參與行為，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。

班班通的使用實(shí)現(xiàn)了教師備課資源的共享，實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)大容量、多信息、多趣味和課堂教學(xué)的高效率，使課堂教學(xué)更直觀、更生動，尤其在我們初中數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)揮了巨大的作用。與傳統(tǒng)的初中數(shù)學(xué)教育相比，有了“班班通”的初中數(shù)學(xué)教學(xué)，有效的增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高了學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效率。在這里，淺談一下個人的心得體會。

首先，教師的教學(xué)手段改變了。第一，教師的備課方式改變了?！鞍喟嗤ā钡膶?shí)施，促使教師“換筆”，從原來的手寫走向鍵盤輸入，從純文本方式實(shí)現(xiàn)超文本方式。更重要的是實(shí)現(xiàn)了教師備課資源的共享。我們學(xué)校的教師可以通過學(xué)校的電子備課系統(tǒng)進(jìn)行備課，進(jìn)行課件的設(shè)計(jì)和制作，當(dāng)然也可以在自己的家中進(jìn)行備課和制作課件，然后通過網(wǎng)上“資源共享”互相交換我們的課件、教案，極大的方便了我們集體備課。第二，教師的上課手段改變了。多媒體輔助教學(xué)應(yīng)用于課堂教學(xué)，可以使教學(xué)活動集文字、圖像、動畫等信息功能于一體，圖像清晰，動態(tài)感強(qiáng)，信息量大，能最大限度地調(diào)動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的大容量、多信息、多趣味和高效率。通過這一手段有效地突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，從而來激發(fā)學(xué)生的興趣，取得了比較好的效果。

其次，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式改變了。讓網(wǎng)絡(luò)成為學(xué)生的第二課堂。網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展，改變著人的生活方式、工作方式，也改變著人的學(xué)習(xí)方式，對網(wǎng)絡(luò)知識的掌握，能否快速正確有效地通過網(wǎng)絡(luò)檢索到自己所需要的信息，解決實(shí)際問題，成為衡量現(xiàn)代人信息素養(yǎng)的一個重要標(biāo)志。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣，我讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何在網(wǎng)上搜索自己喜歡的數(shù)學(xué)名人故事，如何通過網(wǎng)絡(luò)和同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得等。

最后，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率提高了。在課堂教學(xué)中通過班班通設(shè)備，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，利用聲音、畫面，給學(xué)生身臨其境的感覺，實(shí)現(xiàn)多渠道信息傳遞，可最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和對知識的吸收率，有助于對知識的記憶、理解和運(yùn)用，促進(jìn)知識向能力的轉(zhuǎn)化。同時班班通設(shè)備以生動的畫面、逼真的音樂，給數(shù)學(xué)課堂教學(xué)增加了音樂美、畫面美，為教學(xué)注入生機(jī)，從而引發(fā)學(xué)生的求知欲。

班班通使用心得范文二：學(xué)習(xí)班班通體會

本學(xué)期以來，上級領(lǐng)導(dǎo)給我們配備了“班班通”設(shè)備。給過去生硬的課堂注入了新的生機(jī)和活力，促進(jìn)學(xué)生積極思考，主動參與，從而有效提高了課堂教學(xué)效率。通過半年的課堂實(shí)踐，談?wù)勎覀€人的體會：

一、使用班班通資源，方便了我的教學(xué)。

在課堂上，我可以為學(xué)生呈現(xiàn)更多的學(xué)習(xí)資源，無論是相關(guān)視頻還是相關(guān)資料，都方便快捷，而且資源呈現(xiàn)的方式是大屏幕，教室里的學(xué)生都可以看到，字體大，學(xué)生看得更清晰，動態(tài)的教學(xué)設(shè)計(jì)更代替老師干巴巴的語言描述。直觀展示更有效，對學(xué)生的視覺、聽覺都有很大的沖擊力。而我也利用班班通這一有效的資源，向?qū)W生展示一個有用、有效的學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生了解如何通過網(wǎng)絡(luò)查找資料、整理資料，可以很有效的幫助學(xué)生有效的使用網(wǎng)絡(luò)、利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)，而不是利用網(wǎng)絡(luò)來玩游戲。

2、激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

教師在教學(xué)過程中對枯燥的數(shù)學(xué)問題，可以利用“班班通”使抽象的教學(xué)內(nèi)容具有聲形并茂、生動活潑的表現(xiàn)形式，使教學(xué)活動情理交融，使學(xué)生置身其中，引發(fā)他們多種感官共同參與，更準(zhǔn)確生動地感知所學(xué)知識，同時也更有利于學(xué)生理解掌握知識。在教學(xué) “軸對稱圖形”這一課時，就可以應(yīng)用多媒體的鮮艷色彩、優(yōu)美圖案，直觀形象地再現(xiàn)事物，給學(xué)生以如見其物的感受。教師可以用多媒體設(shè)計(jì)出多幅圖案：如：等腰三角形、飛機(jī)、幾幅古建筑圖片等，一一顯示后，用紅線顯現(xiàn)出對稱軸，讓學(xué)生觀察。圖像顯示模擬逼真，渲染氣氛，創(chuàng)造意境，使學(xué)生很快掌握了軸對稱圖形的特點(diǎn)，有助于提高和鞏固學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)求知欲，調(diào)動學(xué)生積極性。再例如：在講授“圓的周長”這一節(jié)時，教師可以讓學(xué)生通過演示周長的兩種測量方法，然后讓學(xué)生按照演示的方法進(jìn)行小組測量，可見這樣的情景給學(xué)生留下多么深刻的印象。這樣通過聲情并茂的電教媒體對學(xué)生形成刺激，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的心理需要，進(jìn)而主動參與學(xué)習(xí)活動。通過動畫、聲音、色彩等來創(chuàng)設(shè)情境，渲染氣氛，從而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。

三、化抽象為直觀，培養(yǎng)學(xué)生的理解能力

數(shù)學(xué)是從實(shí)際生活和具體事物中抽象出來的，具有高度的概括性和抽象性。小學(xué)生生活知識面窄，感性知識少，因此，小學(xué)生對抽象的數(shù)學(xué)問題很難理解，這就需要利用多媒體將抽象的數(shù)學(xué)問題具體化，可以給學(xué)生身臨其境的感覺，為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識架起一座由抽象到具體的橋梁。

在《圓的畫法》的教學(xué)中，可先讓學(xué)生觀察一條線段繞一個端點(diǎn)順時針旋轉(zhuǎn)，直至另一個端點(diǎn)掃成一個圓，讓學(xué)生初步感知圓的形成過程。接下來將畫圓的步驟分解展示給學(xué)生，使學(xué)生獲得畫圓的完整信息。這樣，學(xué)生會記住畫圓的每一個步驟和要領(lǐng)。借助課件可以將那些看似靜止的、孤立的事物活動起來。從而找出事物之間的來練習(xí)，促進(jìn)對知識的理解。

四、化靜為動，讓學(xué)生感受知識的形成過程

數(shù)學(xué)是研究數(shù)量關(guān)系和空間關(guān)系動態(tài)變化的自然科學(xué)，而這種動態(tài)變化的關(guān)系在教材中是以靜態(tài)的方式呈現(xiàn)的，在教學(xué)中如何如何將這種動態(tài)變化的數(shù)量關(guān)系和空間關(guān)系再現(xiàn)出來呢?借助于班班通進(jìn)行教學(xué)就會達(dá)到理想的目的。例如在教學(xué)“圓的面積”時，我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)出課件，在教學(xué)中進(jìn)行圓的分割、組合動態(tài)的演示，讓學(xué)生通過觀看演示過程，從而理解從圓演變?yōu)殚L方形的過程，知道圓和長方形之間關(guān)系，從而推導(dǎo)出圓的面積公式。通過直觀的畫面，使靜態(tài)的知識動態(tài)化，不僅能有效的激發(fā)學(xué)生探究新知識的興趣，而且使學(xué)生深刻理解了數(shù)學(xué)知識的本質(zhì)。

自“班班通”安裝以來，在我們小學(xué)教學(xué)工作中發(fā)揮了巨大的作用，讓我們不再因?yàn)榈貐^(qū)局限而得不到優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，讓我們不再局限在“粉筆+黑板”單一的上課模式里，難以提高教學(xué)質(zhì)量。但教師一定要事先備課，對自己有用的資源合理利用，刪除那些無用或多余的資源，教師要做到心中有數(shù)，唯有如此，才能更好的發(fā)揮班班通的功能，吸取寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我們能得到優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，充實(shí)課堂，我們能采用多樣化的教學(xué)形式，提高上課效率?？傊鞍喟嗤ā钡陌惭b將對提高農(nóng)村中小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量起到了關(guān)鍵作用。

班班通使用心得范文三：使用班班通心得體會

過去，農(nóng)村初中條件不成熟，設(shè)備不完善，學(xué)生在上數(shù)學(xué)課的時候僅僅局限在一支粉筆、一塊黑板的落后條件中。學(xué)生的數(shù)學(xué)課堂活動沒有新變化，特別是人教版實(shí)驗(yàn)版一些新增加的內(nèi)容，落后的教學(xué)設(shè)備已經(jīng)滿足不了教學(xué)的需求，更是缺少好的媒體來達(dá)到動態(tài)演示的良好環(huán)境，因此學(xué)生的思維開發(fā)跟不上，獲得數(shù)學(xué)信息的機(jī)會也不多，造成了許多學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生厭學(xué)心理。

去年，在縣教育局的大力支持下，在教管組領(lǐng)導(dǎo)的殷切關(guān)懷下，我們學(xué)校添置了多媒體設(shè)備，使多個教室實(shí)現(xiàn)了上網(wǎng)、演示課件和進(jìn)行視頻節(jié)目的播放，班班通走進(jìn)了我們初中課堂?！鞍喟嗤ā钡慕虒W(xué)模式，在教學(xué)過程中，顏色、聲音、動作時空方面的優(yōu)勢更加突出，因?yàn)樗浞譂M足了學(xué)生眼睛和耳朵的感官需求，兼顧了學(xué)生學(xué)習(xí)參與行為，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。

班班通的使用實(shí)現(xiàn)了教師備課資源的共享，實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)大容量、多信息、多趣味和課堂教學(xué)的高效率，使課堂教學(xué)更直觀、更生動，尤其在我們初中數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)揮了巨大的作用。與傳統(tǒng)的初中數(shù)學(xué)教育相比，有了“班班通”的初中數(shù)學(xué)教學(xué)，有效的增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高了學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效率。在這里，淺談一下個人的心得體會。

首先，教師的教學(xué)手段改變了。第一，教師的備課方式改變了?！鞍喟嗤ā钡膶?shí)施，促使教師“換筆”，從原來的手寫走向鍵盤輸入，從純文本方式實(shí)現(xiàn)超文本方式。更重要的是實(shí)現(xiàn)了教師備課資源的共享。我們學(xué)校的教師可以通過學(xué)校的電子備課系統(tǒng)進(jìn)行備課，進(jìn)行課件的設(shè)計(jì)和制作，當(dāng)然也可以在自己的家中進(jìn)行備課和制作課件，然后通過網(wǎng)上“資源共享”互相交換我們的課件、教案，極大的方便了我們集體備課。第二，教師的上課手段改變了。多媒體輔助教學(xué)應(yīng)用于課堂教學(xué)，可以使教學(xué)活動集文字、圖像、動畫等信息功能于一體，圖像清晰，動態(tài)感強(qiáng)，信息量大，能最大限度地調(diào)動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的大容量、多信息、多趣味和高效率。通過這一手段有效地突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，從而來激發(fā)學(xué)生的興趣，取得了比較好的效果。

其次，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式改變了。讓網(wǎng)絡(luò)成為學(xué)生的第二課堂。網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展，改變著人的生活方式、工作方式，也改變著人的學(xué)習(xí)方式，對網(wǎng)絡(luò)知識的掌握，能否快速正確有效地通過網(wǎng)絡(luò)檢索到自己所需要的信息，解決實(shí)際問題，成為衡量現(xiàn)代人信息素養(yǎng)的一個重要標(biāo)志。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣，我讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何在網(wǎng)上搜索自己喜歡的數(shù)學(xué)名人故事，如何通過網(wǎng)絡(luò)和同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得等。

最后，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率提高了。在課堂教學(xué)中通過班班通設(shè)備，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，利用聲音、畫面，給學(xué)生身臨其境的感覺，實(shí)現(xiàn)多渠道信息傳遞，可最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和對知識的吸收率，有助于對知識的記憶、理解和運(yùn)用，促進(jìn)知識向能力的轉(zhuǎn)化。同時班班通設(shè)備以生動的畫面、逼真的音樂，給數(shù)學(xué)課堂教學(xué)增加了音樂美、畫面美，為教學(xué)注入生機(jī)，從而引發(fā)學(xué)生的求知欲。

經(jīng)過最近的使用和教研，我覺得班班通的使用并不容易，班班通可以給學(xué)生新鮮感，讓他們興趣濃厚，可是如果用的不恰當(dāng)或是用的度把握不好，反而會影響正常教學(xué)。班班通的運(yùn)用是一把"雙刃劍’，在以后的教學(xué)活動中要積極探索,努力揚(yáng)長避短,采取有效措施?！鞍喟嗤ā弊尳膛c學(xué)更輕松，“班班通”給我們的教育教學(xué)帶來的效益是明顯的，為我們的教育教學(xué)改革注入了新的活力。

通過以上幾點(diǎn)，足見“班班通”帶給我們當(dāng)今教學(xué)的重要性，作為現(xiàn)代輔助教學(xué)的主要手段，“班班通”在很大程度上提高了教師的授課水平，加強(qiáng)了教師的教學(xué)理念的更新，更好的為學(xué)生創(chuàng)造了好的學(xué)習(xí)氛圍，更提高了數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率。

當(dāng)前，不可否認(rèn)的事實(shí)是，首先，我校還沒有全部實(shí)現(xiàn)每個教室都能應(yīng)用上“班班通”。其次，我校所投入的電子交互白板在一定程度上還不能滿足教育教學(xué)的使用，畢竟投入少，屏幕小，反應(yīng)慢，大班化，這些都阻礙了多媒體在實(shí)際應(yīng)用中的效益最大化的實(shí)現(xiàn)。但這些希望在以后的不斷改善中能夠得到解決。

1.班班通心得體會

2.班班通使用心得體會

3.班班通培訓(xùn)心得體會

第四篇：班班通使用心得

班班通使用心得體會

盧店鎮(zhèn)中心小學(xué) 六三班 徐帥玲 2017年10月16日

班班通使用心得體會

“班班通”的教學(xué)模式，在教學(xué)過程中，顏色、聲音、動作時空方面的優(yōu)勢更加突出，因?yàn)樗浞譂M足了學(xué)生眼睛和耳朵的感官需求，兼顧了學(xué)生學(xué)習(xí)參與行為，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。

使用班班通資源，方便了我的教學(xué)，在課堂上，我可以為學(xué)生呈現(xiàn)更多的學(xué)習(xí)資源，無論是相關(guān)視頻還是相關(guān)資料，都方便快捷，而且資源呈現(xiàn)的方式是大屏幕，教室里的學(xué)生都可以看到，字體大，學(xué)生看得更清晰，動態(tài)的教學(xué)設(shè)計(jì)更代替老師干巴巴的語言描述。直觀展示更有效，對學(xué)生的視覺、聽覺都有很大的沖擊力。

但是，再好的資源如果準(zhǔn)備的不充分或者沒有及時備課的話，上課時會顯得很被動，因?yàn)槟悴恢老乱粡埢脽羝膬?nèi)容是什么。每位教師備課有自己的感受和想法，并不是所有的班班通課件或者拓展都適合自己，要學(xué)會有選擇的利用，只有如此，才不至于學(xué)生對學(xué)習(xí)失去興趣。

所以教師一定要事先備課，對自己有用的資源合理利用，過濾那些無用或多余的資源，教師要做到心中有數(shù)，唯有如此，才能更好的發(fā)揮班班通的功能。

經(jīng)過最近的使用和教研，我覺得班班通的使用并不容易，班班通可以給學(xué)生新鮮感，讓他們興趣濃厚，可是如果用的不恰當(dāng)或是用的度把握不好，反而會影響正常教學(xué)。班班通的運(yùn)用是一把"雙刃劍’，在以后的教學(xué)活動中要積極探索,努力揚(yáng)長避短,采取有效措施?！鞍喟嗤ā弊尳膛c學(xué)更輕松，“班班通”給我們的教育教學(xué)帶來的效益是明顯的，為我們的教育教學(xué)改革注入了新的活力。

通過以上幾點(diǎn)，足見“班班通”帶給我們當(dāng)今教學(xué)的重要性，作為現(xiàn)代輔助教學(xué)的主要手段，“班班通”在很大程度上提高了教師的授課水平，加強(qiáng)了教師的教學(xué)理念的更新，更好的為學(xué)生創(chuàng)造了好的學(xué)習(xí)氛圍，更提高了數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率。

同時，不可否認(rèn)的事實(shí)是，班班通交互白板屏幕小，反應(yīng)慢，而我們現(xiàn)在班級的大班化，有些后排的同學(xué)根本看不清，這些都阻礙了多媒體在實(shí)際應(yīng)用中的效益最大化的實(shí)現(xiàn)。但這些希望在以后的不斷改善中能夠得到解決。

任何東西利弊都會轉(zhuǎn)化，盡可能發(fā)揮利的一面，為學(xué)生展現(xiàn)一個既豐富多彩又有自己感悟的課堂。

第五篇：班班通使用心得

“班班通”使用心得體會

肅州區(qū)豐樂學(xué)區(qū) 閆學(xué)斌

隨著“班班通”的開通和近三個月的使用，我收獲頗多。通過具體的實(shí)踐與應(yīng)用，我深深地感受到學(xué)方式都有了新的改變，使用“班班通”多媒體教學(xué)讓教師的教育觀念和教，也為學(xué)生的學(xué)習(xí)方法找到一個新的途徑。作為一名數(shù)學(xué)教師的我，切實(shí)地感受到了“班班通”為我的教學(xué)工作和學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來了諸多方便。

一、徹底地更新教學(xué)理念，沖浪改革浪潮。

通過對“班班通”的使用，我真正感受到舊的教法已經(jīng)完全不適應(yīng)新的教學(xué)改革環(huán)境。從前的以教師為中心，以傳授為主的教學(xué)方式已經(jīng)不適應(yīng)目前的教學(xué)現(xiàn)狀，《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出要以學(xué)生為主體，教師只是引導(dǎo)者、合作者。學(xué)校建成了“班班通”以后，孩子的問題可以快速有效地進(jìn)行解決，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂上的自主性、創(chuàng)新性得到很好的發(fā)展，他們隨時可以從網(wǎng)上了解各種信息、掌握各種知識。一方面，我也迫使自己奮起直追，不斷充電；另一方面，以合作者、指導(dǎo)者的身份與學(xué)生平等地交流，使學(xué)生真正參與到知識的探求過程之中，在教學(xué)活動中碰到疑難問題時，師生共同利用網(wǎng)絡(luò)工具尋求解決。教師在課堂教學(xué)中能更多地考慮學(xué)生學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，不斷激發(fā)孩子的探索欲望。

二、極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高了課堂效率。多媒體輔助教學(xué)應(yīng)用于課堂教學(xué)，使教學(xué)內(nèi)容集文字、圖像、動畫、視頻等信息功能于一體，圖像清晰，動態(tài)感強(qiáng)，信息量大，極大

地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最大限度地調(diào)動、激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，從而實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)的大容量、多信息、多趣味和高效率。

實(shí)物展示儀配備也較好地提高了教學(xué)效果。教師的操作演示，通過屏幕讓每一個同學(xué)都看得清；作業(yè)用它投映出來進(jìn)行講評，簡單方便。

三、增加了德育教育途徑。

實(shí)現(xiàn)“班班通”后，極大地豐富了德育內(nèi)容，安全教育。在班會課、安全課上，我們能利用學(xué)校網(wǎng)站的視頻資源庫或互聯(lián)網(wǎng)上的視頻節(jié)目，根據(jù)教學(xué)實(shí)際需要有選擇地播放一些有教育意義的影視片，都收到了極好的效果，大大提高了安全教育的實(shí)效性，不僅實(shí)現(xiàn)了信息化安全，而且愉悅了孩子們的學(xué)習(xí)生活。

但是，再好的資源如果準(zhǔn)備的不充分或者沒有及時備課的話，上課時會顯得很被動。每位教師備課有自己的感受和想法，并不是所有的班班通課件或者拓展都適合自己，要學(xué)會有選擇的利用，只有如此，才不至于學(xué)生對學(xué)習(xí)失去興趣。

所以教師一定要事先備課，對自己有用的資源合理利用，教師要做到心中有數(shù)，唯有如此，才能更好的發(fā)揮班班通的功能。

任何東西利弊都會轉(zhuǎn)化，盡可能發(fā)揮利的一面，為學(xué)生展現(xiàn)一個既豐富多彩又有自己感悟的課堂。