第一篇：12月最新黨員思想?yún)R報《黨員干部理論學習》

2013年12月最新黨員思想?yún)R報《黨員干部理論學習》

尊敬的黨組織：

· 當前，一談到理論學習，一些黨員干部總是不以為然，認為這是務虛，是一種形式主義，還不如抓幾項實實在在的經(jīng)濟工作，12月最新黨員思想?yún)R報《黨員干部理論學習》。只注重經(jīng)濟發(fā)展，不注重學習黨的理論成果，這種思想是一種極端看法，同樣影響著黨的偉大事業(yè)建設，影響著黨的執(zhí)政地位的鞏固。黨的理論是黨通過多年的實踐不斷總結(jié)出來的好經(jīng)驗，好方法，黨員干部要把黨的理論作為工作推進的導航燈，認真學習好，避免在貫徹執(zhí)行黨的政策方針過程中迷航。

要做到學以益智。知識可以影響人的生存狀態(tài)，對人的生存質(zhì)量的影響越來越大。就業(yè)是民生之本，面對就業(yè)競爭日趨激烈的今天，要想獲得好的就業(yè)機會，謀得好的工作崗位，必須提高自己的知識水平和就業(yè)本領。學習是獲得知識，增長才干的根本途徑。因此，黨員干部要做終身學習型　干部，不但要學習經(jīng)濟、法律等專業(yè)知識，而且一定要從事關個人生存、事關民族振興的高度重視黨的理論學習，思想?yún)R報《12月最新黨員思想?yún)R報《黨員干部理論學習》》。只有熟悉掌握了黨的理論知識，才能不斷提高自己的工作能力，提高自己為民服務的水平，提高自己貫徹執(zhí)行黨的政策方針的準確度。

要做到學以致用。我們所處的時代是大發(fā)展大變革的時代，所處階段是我國改革的攻堅期、發(fā)展的關鍵期、矛盾的突發(fā)期，在這一階段黨面臨的執(zhí)政考驗和外部環(huán)境復雜而嚴竣，黨的理論知識創(chuàng)新、更新速度也隨之大大加快。因此，面對新形勢新任務，我們必須加強理論學習。當今時代，勝任工作要學習，干好工作更要學習。因此，我們的黨員干部特別是領導干部一定要從黨和國家的工作大局出發(fā)，自覺把學習黨的理論作為一種工作責任，嚴格要求自己，努力做勤于學習、善于學習的表率，不斷在學習中改進工作，在工作中強化學習，實現(xiàn)工作、學習兩不誤。

要做到學以修身。平定天下，修身為首。對每個人來說，德識、品性不是與生俱來的，要靠后天的培養(yǎng)和錘煉。我們常說，玉不琢不成器，人不學不知義，就是這個道理。學習是養(yǎng)性之方、進德之基。學習能使人去除浮躁、寧靜致遠，能使人擺脫狹隘、開闊胸襟，能使人脫離庸俗、高尚完美。我們不能滿足于把學習作為謀生的手段，為文憑、為證書、為學歷而學，更要作為自我完善、修身養(yǎng)性的現(xiàn)實需要，作為人生的一種生活態(tài)度。因此，要通過抓好黨的理論學習，強化黨性修養(yǎng)，努力培育志向、開闊胸懷、樹立抱負，使人生更加完美、生活更有尊嚴。要做到學以資政。當前，大量的復雜矛盾，大量的民生問題，大量的突發(fā)事件，大量的難測因素，隨時都在考驗著黨員干部的膽識、魄力、水平，也隨時檢驗著執(zhí)政黨的威信、能力、形象。對執(zhí)政黨來說，抓好黨員干部自己的理論成果學習是形勢所迫、事業(yè)所需、責任所系。每一名干部特別是黨員領導干部一定要從抓黨的理論學習就是確保執(zhí)政資格、樹好黨的形象的高度，認真對待黨的理論學習，真正把黨的理論學習作為一種政治追求貫穿工作、生活始終，真正使我們黨永葆青春，充滿活力，永遠走在時代前列。

匯報人：

2013年12月12日

第二篇：2012年黨員干部月思想?yún)R報

2012年黨員干部月思想?yún)R報

敬愛的黨組織：

目前，全國上下大力開展推進學習型政黨建設，2012年黨員干部月思想?yún)R報。學習型政黨的建設，更加強調(diào)把學習作為最鮮明的特征、整體性要求。更加注重傾聽基層聲音，凝聚黨心民意、推動黨的工作、促進社會和諧。5月思報大學生思想?yún)R報

在創(chuàng)建學習型政黨過程中，應按照中宣部提出的“一個要求、四條原則、五個內(nèi)容”出發(fā)點；加大力度創(chuàng)建學習型政黨建設，更加使學習制度化、機制化。

一、堅持學習原則突出當前重點

古人云，玉不琢不成器，人不學不知義。在動員上下學習的同時；應堅持創(chuàng)新方法，完善途徑，拓展陣地，健全制度；學習是一個長期過程，應突出領導干部應表率作用，調(diào)動廣大黨員的積極性、主動性、堅持改革創(chuàng)新，鼓勵大膽探索；推動本單位在工作上下功夫，在黨建上下功夫，在提高黨員干部思想政治素養(yǎng)上下功夫。

二、完善學習機制提高學習質(zhì)量

宋朝張孝祥曾說過，學者政之出，政者學之施；政不于學，則無道揆法守。5月思想?yún)R報大學生思想?yún)R報意思是，從學習中產(chǎn)生管理國家的學問，管理國家的學問是學習的實施；管理國家的人不學習，就無法度可以遵循奉守，思想?yún)R報《2012年黨員干部月思想?yún)R報》。對領導干部來說，抓學習不僅是個人行為，更是形勢所迫、事業(yè)所需、責任所系，必須努力做到學以修身、學以致用。同時，應進一步探索完善各種學習形式，加強日常學習、脫產(chǎn)學習、不斷增強學習的針對性和實效性。符合實際的學習計劃，有針對性地確定學習內(nèi)容，列出必讀書目，明確具體要求，保證時間、提高質(zhì)量。

三、制定學習規(guī)劃提升政治素養(yǎng)5月思想?yún)R報大學生思想?yún)R報

英國哲學家培根說，讀書可以增長才干，只有學識淵博的人才能通觀全局，得以擔當重任。5月思想?yún)R報大學生思想?yún)R報黨員干部要成為科學發(fā)展觀的忠誠實踐者和有力推動者，不光要有堅定的信念和決心，更要有與之相適應的素質(zhì)能力。如今：經(jīng)濟問題、民生問題，大量的突發(fā)事件，隨時都在考驗著黨員干部的膽識、魄力、水平、素質(zhì)，也隨時檢驗著各級黨委政府的威信、能力、形象。因而應結(jié)合形勢，把創(chuàng)建學習型政黨納入整體工作規(guī)劃，加強指導和服務，引導黨員干部把學習作為一種政治責任、一種生活方式。通過學習促進工作、通過工作推動學習，在學習中提升整體素養(yǎng)。

學習型政黨的提出，思想?yún)R報其最為重要的目的就是提高整個政黨以及黨員干部的創(chuàng)新能力及整體“素養(yǎng)”，這樣才能更好的問政于民、問計于民中，從而貼民心、察民情、順民意、謀民利、惠民生，我們的工作就會有創(chuàng)新、有特色、有活力、有發(fā)展，政黨在學習中探索，在探索中總結(jié)、在總結(jié)走向成熟，從而才會進一步促進社會和諧、實現(xiàn)科學發(fā)展。5

第三篇：2012年黨員干部月思想?yún)R報

2012年黨員干部月思想?yún)R報

敬愛的黨組織：

目前，全國上下大力開展推進學習型政黨建設。學習型政黨的建設，更加強調(diào)把學習作為最鮮明的特征、整體性要求。更加注重傾聽基層聲音，凝聚黨心民意、推動黨的工作、促進社會和諧。5月思報大學生思想?yún)R報

在創(chuàng)建學習型政黨過程中，應按照中宣部提出的“一個要求、四條原則、五個內(nèi)容”出發(fā)點；加大力度創(chuàng)建學習型政黨建設，更加使學習制度化、機制化。

一、堅持學習原則突出當前重點

古人云，玉不琢不成器，人不學不知義。在動員上下學習的同時；應堅持創(chuàng)新方法，完善途徑，拓展陣地，健全制度；學習是一個長期過程，應突出領導干部應表率作用，調(diào)動廣大黨員的積極性、主動性、堅持改革創(chuàng)新，鼓勵大膽探索；推動本單位在工作上下功夫，在黨建上下功夫，在提高黨員干部思想政治素養(yǎng)上下功夫。

二、完善學習機制提高學習質(zhì)量

宋朝張孝祥曾說過，學者政之出，政者學之施；政不于學，則無道揆法守。5月思想?yún)R報大學生思想?yún)R報意思是，從學習中產(chǎn)生管理國家的學問，管理國家的學問是學習的實施；管理國家的人不學習，就無法度可以遵循奉守。對領導干部來說，抓學習不僅是個人行為，更是形勢所迫、事業(yè)所需、責任所系，必須努力做到學以修身、學以致用。同時，應進一步探索完善各種學習形式，加強日常學習、脫產(chǎn)學習、不斷增強學習的針對性和實效性。符合實際的學習計劃，有針對性地確定學習內(nèi)容，列出必讀書目，明確具體要求，保證時間、提高質(zhì)量。

三、制定學習規(guī)劃提升政治素養(yǎng)5月思想?yún)R報大學生思想?yún)R報

英國哲學家培根說，讀書可以增長才干，只有學識淵博的人才能通觀全局，得以擔當重任。5月思想?yún)R報大學生思想?yún)R報黨員干部要成為科學發(fā)展觀的忠誠實踐者和有力推動者，不光要有堅定的信念和決心，更要有與之相適應的素質(zhì)能力。如今：經(jīng)濟問題、民生問題，大量的突發(fā)事件，隨時都在考驗著黨員干部的膽識、魄力、水平、素質(zhì)，也隨時檢驗著各級黨委政府的威信、能力、形象。因而應結(jié)合形勢，把創(chuàng)建學習型政黨納入整體工作規(guī)劃，加強指導和服務，引導黨員干部把學習作為一種政治責任、一種生活方式。通過學習促進工作、通過工作推動學習，在學習中提升整體素養(yǎng)。

學習型政黨的提出，思想?yún)R報其最為重要的目的就是提高整個政黨以及黨員干部的創(chuàng)新能力及整體“素養(yǎng)”，這樣才能更好的問政于民、問計于民中，從而貼民心、察民情、順民意、謀民利、惠民生，我們的工作就會有創(chuàng)新、有特色、有活力、有發(fā)展，政黨在學習中探索，在探索中總結(jié)、在總結(jié)走向成熟，從而才會進一步促進社會和諧、實現(xiàn)科學發(fā)展。5

第四篇：2019年黨員干部月思想?yún)R報-

2019年黨員干部月思想?yún)R報-范文匯編

2012年黨員干部月思想?yún)R報

敬愛的黨組織：

目前，全國上下大力開展推進學習型政黨建設。學習型政黨的建設，更加強調(diào)把學習作為最鮮明的特征、整體性要求。更加注重傾聽基層聲音，凝聚黨心民意、推動黨的工作、促進社會和諧。5月思報大學生思想?yún)R報

在創(chuàng)建學習型政黨過程中，應按照中宣部提出的“一個要求、四條原則、五個內(nèi)容”出發(fā)點；加大力度創(chuàng)建學習型政黨建設，更加使學習制度化、機制化。

一、堅持學習原則突出當前重點

古人云，玉不琢不成器，人不學不知義。在動員上下學習的同時；應堅持創(chuàng)新方法，完善途徑，拓展陣地，健全制度；學習是一個長期過程，應突出領導干部應表率作用，調(diào)動廣大黨員的積極性、主動性、堅持改革創(chuàng)新，鼓勵大膽探索；推動本單位在工作上下功夫，在黨建上下功夫，在提高黨員干部思想政治素養(yǎng)上下功夫。

二、完善學習機制提高學習質(zhì)量

宋朝張孝祥曾說過，學者政之出，政者學之施；政不于學，則無道揆法守。5月思想?yún)R報大學生思想?yún)R報意思是，從學習中產(chǎn)生管理國家的學問，管理國家的學問是學習的實施；管理國家的人不學習，就無法度可以遵循奉守。對領導干部來說，抓學習不僅是個人行為，更是形勢所迫、事業(yè)所需、責任所系，必須努力做到學以修身、學以致用。同時，應進一步探索完善各種學習形式，加強日常學習、脫產(chǎn)學習、不斷增強學習的針對性和實效性。符合實際的學習計劃，有針對性地確定學習內(nèi)容，列出必讀書目，明確具體要求，保證時間、提高質(zhì)量。

三、制定學習規(guī)劃提升政治素養(yǎng)5月思想?yún)R報大學生思想?yún)R報

英國哲學家培根說，讀書可以增長才干，只有學識淵博的人才能通觀全局，得以擔當重任。5月思想?yún)R報大學生思想?yún)R報黨員干部要成為科學發(fā)展觀的忠誠實踐者和有力推動者，不光要有堅定的信念和決心，更要有與之相適應的素質(zhì)能力。如今：經(jīng)濟問題、民生問題，大量的突發(fā)事件，隨時都在考驗著黨員干部的膽識、魄力、水平、素質(zhì)，也隨時檢驗著各級黨委政府的威信、能力、形象。因而應結(jié)合形勢，把創(chuàng)建學習型政黨納入整體工作規(guī)劃，加強指導和服務，引導黨員干部把學習作為一種政治責任、一種生活方式。通過學習促進工作、通過工作推動學習，在學習中提升整體素養(yǎng)。

學習型政黨的提出，思想?yún)R報其最為重要的目的就是提高整個政黨以及黨員干部的創(chuàng)新能力及整體“素養(yǎng)”，這樣才能更好的問政于民、問計于民中，從而貼民心、察民情、順民意、謀民利、惠民生，我們的工作就會有創(chuàng)新、有特色、有活力、有發(fā)展，政黨在學習中探索，在探索中總結(jié)、在總結(jié)走向成熟，從而才會進一步促進社會和諧、實現(xiàn)科學發(fā)展。5

《2012年黨員干部月思想?yún)R報》出自：查字典范文網(wǎng) 鏈接地址：http://fanwen.chazidian.com

第五篇：黨員干部理論學習實施方案

***鎮(zhèn)黨員干部理論學習實施方案

為確保全鎮(zhèn)機關干部深入持久、富有特色、卓有成效地開展理論學習活動，認真貫徹執(zhí)行縣委、縣政府有關建立學習型干部隊伍的文件精神，不斷提高領導干部理論水平和工作能力，特制定***鎮(zhèn)中心組學習制度：

1、集中學習制度

中心組主要以集體集中學習為主，集中學習又以研討交流為主，每次圍繞一個主題，其他成員則圍繞學習主題和他人的中心發(fā)言開展討論和發(fā)言，主要發(fā)言人須準備書面發(fā)言稿，列席學習人員以聽課為主。

2、個人自學制度

中心組成員要積極自覺地開展讀書活動，在學好規(guī)定的必讀書目外，應對黨和國家的路線、方針、政策以及結(jié)合自身工作特點，自覺選學有關科目。

3、學習預告制度

集中學習時間原則上為每半月一次，具體時間由黨委書記確定，并由黨政辦屆時通知。對于主要發(fā)言人，原則上按學習計劃安排工作執(zhí)行，若有變化，由黨政辦提前通知。集中學習內(nèi)容原則上按學習計劃執(zhí)行，若上級部門另有部署，則及時告知或補充學習，并由黨政辦提前通知和安排。

4、學習記錄制度

中心組學習黨政辦負責每次中心組學習（活動）記錄。記錄應規(guī)范，做到一次一記，一年一歸檔，記錄內(nèi)容包括學習時間、主持人、參加人員、發(fā)言討論情況等。

每位中心組學習成員要做好個人記錄。記錄內(nèi)容提要：一是學習時間、主持、發(fā)言討論；二是本人發(fā)言提綱或具體發(fā)言內(nèi)容；三是本人自學記錄（包括書名、章節(jié)內(nèi)容及體會）；四是有關重要內(nèi)容摘抄。

5、學習調(diào)研制度

學習的目的在于運用，中心組成員必須堅持理論聯(lián)系實際的工作學風，把理論學習與分管的工作密切結(jié)合起來，且每位成員撰寫調(diào)研報告2篇以上，調(diào)研報告要有分析、有對策、要有理論性和實踐性。

6、學習考勤和通報制度

中心組成員，接到學習通知后，應事先做好工作安排，不得無故缺席。特殊情況請假，須經(jīng)書記批準。中心組學習的情況定期進行通報。

7、計劃、總結(jié)制度

為了提高中心組學習質(zhì)量，年初根據(jù)上級有關指導精神和要求，結(jié)合本人分管工作實際，及時制定詳細的學習計劃。為了不斷提高學習的效果，發(fā)現(xiàn)不足，總結(jié)經(jīng)驗，及時總結(jié)中心組學習（活動）情況，做到半年一總結(jié)。

8、學習責任制度

中心組成員每個都是責任人，對整個中心組學習負責，其中，黨委書記**同志負總責。