第一篇：論文——我很重要

我很重要

——將生命教育融入課堂教學(xué)

就在2011年開學(xué)前一天，上海浦東一名女中學(xué)生將手機(jī)和書包等物品留在張楊路桃林公寓2號(hào)樓的樓頂，隨后自殺身亡。

“死了就不用寫作業(yè)了?！边@是9月20日江西九江市廬山區(qū)賽陽鎮(zhèn)中心小學(xué)3名學(xué)生相約跳樓自殺的幸存者說出的心聲。

10月9日凌晨，上海浦東新區(qū)云臺(tái)路的一名年僅11歲的男孩從該樓13層消防通道北側(cè)窗戶墜下死亡。鄰居透露孩子在外面參加補(bǔ)習(xí)班挺多，經(jīng)常很晚回家。

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據(jù)“中國宋慶齡基金會(huì)”提供的相關(guān)資料顯示：我國現(xiàn)在每年大約有1.6萬名中小學(xué)生屬于非正常死亡，也就是相當(dāng)于每天消失一個(gè)班40多名學(xué)生；據(jù)對(duì)中小學(xué)生的調(diào)查顯示，在這些學(xué)生中，曾有13.3%的人認(rèn)真考慮或計(jì)劃過自殺，4.9%的人嘗試過自殺，“特別想自殺”的占17.4%。青少年自殺日益呈現(xiàn)低齡化趨勢(shì)。

近幾年青少年輕生的事件屢見報(bào)端，面對(duì)一個(gè)個(gè)年青鮮活的生命，我們不禁要問：是什么？讓他們?nèi)绱艘闳坏剡x擇走上這條不歸路?

江西師范大學(xué)鄭曉江教授日前在杭州進(jìn)行了一次關(guān)于青少年生命意識(shí)教育的演講，他分析說：“現(xiàn)在的孩子不怕死，是因?yàn)椴恢郎目少F。他們對(duì)生命存在的價(jià)值沒有知覺?！?/p>

那么在日常教學(xué)中，我們又該如何貫穿“生命教育”這一主題，讓學(xué)生從更高層次更深意義上“認(rèn)識(shí)生命、欣賞生命”，進(jìn)而從內(nèi)心深處徹徹底底地“尊重生命、珍惜生命”呢？這就是我們?nèi)粘＝虒W(xué)中亟待解決的問題。

其實(shí)對(duì)我們的中學(xué)生而言，現(xiàn)在不僅在語文課堂教學(xué)中，而且在其他任何一門課程教學(xué)中，都滲透有“青少年生命教育”的相關(guān)知識(shí)。在這里我不想過多地談?wù)搶W(xué)生們?yōu)楹巫呱线@條不歸路的原因，我只是想講述一下我在教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生們認(rèn)識(shí)到“生命的重要性”這一問題的淺知拙見！

現(xiàn)在的語文課本中，每學(xué)期都有《熱愛生命》、《享受生活》等相關(guān)生命教育的專題學(xué)習(xí)，《熱愛生命》這篇課文將人物置于近乎殘忍的惡劣環(huán)境之中，讓主人公與寒冷、饑餓、傷病和野獸的抗?fàn)幹校谏c死的抉擇中，充分展現(xiàn)出人性深處的某些閃光的東西，生動(dòng)逼真地描寫出了生命的堅(jiān)韌與頑強(qiáng)，奏響了一曲生命的贊歌，有著震撼人心魄的力量。學(xué)生經(jīng)過這一堂課的研讀與學(xué)習(xí)，心靈肯定會(huì)受到觸動(dòng)與啟迪，進(jìn)而引發(fā)對(duì)生命的更深認(rèn)識(shí)與感悟！

《享受生活》這篇課文則節(jié)選自美國著名作者海倫·凱特的《假如給我三天光明》。作者雖然患有聾啞殘疾，而且終年只能處在黑暗的無聲的世界里，但她沒有屈服命運(yùn)，憑著自己的觸覺去感知這個(gè)世界，勇敢地挑戰(zhàn)生活，抗?fàn)幟\(yùn)。那融于字里行間的樂觀、開明的思想情感感染著讀者。一個(gè)先天聾啞失明的人都如此珍愛生命，作為肢體健全的我們，又有什么理由不去珍惜呢？

每堂課文學(xué)完后，我還要學(xué)生們自己去查閱資料，獲取相關(guān)信息，然后組織幾次有關(guān)“珍愛生命”的演講比賽，讓他們?cè)谟懻摖?zhēng)吵中進(jìn)一步拓寬自己的視野，認(rèn)識(shí)更加深入也更加透徹，從而多角度、全方面認(rèn)識(shí)自我，珍惜生命。

其實(shí)，經(jīng)過這幾年的教學(xué)，個(gè)人以為對(duì)學(xué)生進(jìn)行“生命教育”最成功的文章，莫過于畢淑敏的散文——《我很重要》。

“常常遙想，如果是另一個(gè)男人和另一個(gè)女人，就絕不會(huì)有今天的我??即使是這一個(gè)男人和這一個(gè)女人，如果換了一個(gè)時(shí)辰相愛，也不會(huì)有此刻的我?? 即使是這一個(gè)男人和這一個(gè)女人在這一個(gè)時(shí)辰，由于一片小小落葉或是清脆鳥啼的打攪，依然可能不會(huì)有如此的我??”通過這些只言片語，學(xué)生就足以真正感悟認(rèn)識(shí)到“我們每一個(gè)個(gè)體，都是機(jī)遇的產(chǎn)物”，生命對(duì)于我們每個(gè)人而言，只有一次，永不歸來，生命來之不易，理應(yīng)好好珍惜。

“平日里，我們尚要珍惜一粒米、一葉菜，難道可以對(duì)億萬粒菽粟億萬滴甘露濡養(yǎng)出的萬物之靈，掉以絲毫的輕心嗎?”

“對(duì)于我們的父母，我們永遠(yuǎn)是不可重復(fù)的孤本。無論他們有多少兒女，我們都是獨(dú)特的一個(gè)。假如我不存在了，他們就空留一份慈愛，在風(fēng)中蛛絲般飄蕩。??假如我們先他們而去，他們的白發(fā)會(huì)從日出垂到日暮，他們的淚水會(huì)使太平洋為之漲潮?！睂?duì)學(xué)生而言，要認(rèn)識(shí)到責(zé)任的重要性，不要輕言放棄。讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到在這個(gè)世界上，情感是世界上一份永難割舍的寶貴財(cái)富，我們的存在不僅僅是一個(gè)個(gè)體，更有疼他愛他一生一世的至愛親人，每個(gè)個(gè)體的離去，都無異于蠶食而盡，掏空左右。

浙江師范大學(xué)李偉健教授曾說過：“現(xiàn)在社會(huì)上有一種思潮，追求尊重，追求個(gè)人自由，認(rèn)為生命是自己的，這種思想本身并沒有錯(cuò)，但是許多青少年過分強(qiáng)調(diào)了生命的自我意識(shí)，認(rèn)為自我的生命與他人無關(guān)，想做什么就做什么，他們不知道生命的神圣性，不知道生命是有責(zé)任的，這就導(dǎo)致了青少年自殺和暴力事件的發(fā)生。”在上述那么多輕易結(jié)束自己生命的孩子的心中，生命只是完全屬于自己的東西，想走就走，卻壓根根本沒有認(rèn)識(shí)到自己的偏激行為會(huì)給家人、會(huì)給社會(huì)帶來怎樣的痛苦與憂愁！

另外，在課堂教學(xué)中，除去對(duì)學(xué)生進(jìn)行“生命教育”的正面引導(dǎo)外，對(duì)學(xué)生進(jìn)行挫折教育、失敗教育等教學(xué)，也可以從側(cè)面培養(yǎng)學(xué)生的耐挫力、抗擊打性，讓學(xué)生日常生活中認(rèn)識(shí)到“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎會(huì)見彩虹”，對(duì)待萬事萬物都能“拿得起、放得下”，對(duì)失敗要有心理準(zhǔn)備，對(duì)挫折要做到未雨綢繆??

最后，請(qǐng)?jiān)试S我們?cè)俅我卯吺缑襞康牡脑捵鹘Y(jié)吧：

“讓我們昂起頭，對(duì)著我們這顆美麗的星球上無數(shù)的生靈，響亮地宣布—— 我很重要?！?/p>

壽光市圣城中學(xué) 趙德吉

第二篇：《我很重要》

《我很重要》心得體會(huì)

《我很重要》這篇文章，寫的真好，每次看，每次都使我深受感動(dòng)。它告訴了我，不應(yīng)該處處都說“我不重要”，其實(shí)“我很重要”里面提到：清潔工，司機(jī)，無任何技術(shù)的倉管人員，接著又從多方面列舉了“我很重要”的理由，從而說明我們都是獨(dú)一無二的，是無法替代的。我從來都沒有想過“我很重要！”其實(shí)我們只有自己看得起自己，才能讓別人看得起。俗話說的好，好花還得有綠葉陪，環(huán)境創(chuàng)造人才，激勵(lì)人才，這么好的環(huán)境，好的基礎(chǔ)，當(dāng)然使我們充滿活力，擁著美好憧憬的匯能煤業(yè)公司。

我們的當(dāng)家人趙董事長在給全體員工的公開信中坦言：“我做為匯能這個(gè)團(tuán)體的帶頭人，第一要?jiǎng)?wù)就是要讓這個(gè)團(tuán)體的每一個(gè)人都能安全，健康的工作和生活。我之所以在匯能辛勞工作，不是為了錢、為了名，是我自己仍然擁有工作和做事業(yè)的激情，這種激情來源自將來的一天我能看到匯能的員工人人都幸福洋溢的生活”。他是這樣說的也是這樣做的，為了實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)，他投巨資建成了功能齊全的培訓(xùn)基地，不斷提升員工的操作技能，為了提高職工的生活水平，建起了菜品豐富的自助餐廳和一流的職工浴室，使我們的工作生活充滿陽光，作為匯能的員工，我很重要，所以我們都應(yīng)該用感恩的心和真摯的情來回報(bào)公司。

我參加工作以來，就在匯能煤業(yè)技術(shù)部從事測(cè)量工作，我深

有感觸，每天早出晚歸，拼命的工作，任勞任怨，從不計(jì)較個(gè)人得失，無怨無悔。我是“匯能一塊磚，哪里需要哪里搬”。同志們請(qǐng)記住，“業(yè)精于勤荒于嬉 行成于思?xì)в陔S”，“吃得苦中苦，方為人上人”。所以我總結(jié)了一個(gè)道理：“生命是不分高低的，任何時(shí)候你都是有用的，千萬不要輕看自己?！?/p>

“我很重要”這是一個(gè)很現(xiàn)實(shí)的話題，在一些時(shí)候，有些人認(rèn)為自己的存在并不重要，甚至給人帶來的是一種累贅，所以對(duì)他們來說，“我們”很重要，等待走上了自己的工作崗位，對(duì)于工作，其實(shí)我們依然重要，是無可替代的，從而選擇放棄了自己的生命，在我看來這是不明智的……

談到“我很重要”最合適我們技術(shù)部，技術(shù)部是煤礦的眼睛，技術(shù)為先，工作范圍大，責(zé)任心是永駐的主題，沒有責(zé)任心何談干技術(shù)這一行，沒有責(zé)任心就談不上誠信、責(zé)任、良心，所以“我很重要”。匯能一定要對(duì)得起自己，對(duì)得起匯能努力工作把我們的智慧和才能貢獻(xiàn)給匯能。只要匯能人，心連心，情系情，就像趙董事長提出的“凝聚活力，共享幸福”，相信匯能的明天更美好，同時(shí)祝愿同事們工作順利！

第三篇：《我很重要》

▲活動(dòng)目的：引導(dǎo)學(xué)生樹立自信，學(xué)會(huì)合作。▲活動(dòng)步驟：

（一）導(dǎo)入：

▲創(chuàng)設(shè)情景：俗話說：尺有所短，寸有所長。每個(gè)人都會(huì)有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，請(qǐng)同學(xué)們至少說出自己的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)。

▲提問導(dǎo)入：既然每個(gè)同學(xué)都有這么多優(yōu)點(diǎn)，那么你們會(huì)看重自己嗎？在生活中，你們認(rèn)為自己重要嗎？

（自信是向成功邁出的第一步?！獝垡蛩固梗ㄏ认嘈抛约海缓髣e人才會(huì)相信你?！_曼?羅蘭）

（二）閱讀鑒賞課文《我很重要》，根據(jù)一下提綱完成學(xué)習(xí)。自學(xué)

完成練習(xí)(讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的音,并掌握字形的書寫)戰(zhàn)栗lì菽shū粟sù濡rú養(yǎng)掉以輕心回溯sù嵌qiàn合霧靄ǎì鬼斧神工瞳tóng孔混淆xiáo生死攸yōu關(guān)微蹙cù一沓dá沓獨(dú)出心裁馳chí騁寰huán宇肋骨lai萬劫不復(fù)獨(dú)出心裁生死攸關(guān) 探究

（1）文章題目為“我很重要”，為什么開篇寫“我不重要”?（2）作者認(rèn)為“我很重要”的依據(jù)是什么？請(qǐng)列點(diǎn)概述。（3）“我很重要”能不能改成“我最重要”？為什么？ 明確：

（1）開頭說不重要是同后文形成對(duì)比，引起人們的注意和思考。這是欲揚(yáng)先抑的手法，產(chǎn)生更強(qiáng)烈的震撼力，更突出自己的觀點(diǎn)（2）文章從以下角度來討論“我很重要”： 1)因?yàn)槲沂亲匀唤绲木A匯聚而成的 2)因?yàn)槲覀儾豢梢酝菩稓v史神圣的承諾 3)因?yàn)槲覀兠恳粋€(gè)個(gè)體，都是機(jī)遇的產(chǎn)物 4)因?yàn)槲覀兠鎸?duì)著無法承載的親情。5)因?yàn)槲覀兠鎸?duì)著無法承載的愛情 6)因?yàn)槲覀兠鎸?duì)著無法承載的友情。

7)因?yàn)槲覍?duì)于我的工作事業(yè)是不可或缺的主宰。（3）“我很重要”不可改為“我最重要”，因?yàn)楹笳咭宰晕覟橹行?，唯我?dú)尊。每個(gè)人都是重要的，我們對(duì)于別人很重要，別人對(duì)于我們也很重要。別人需要我們，我們也需要?jiǎng)e人。這種需要便是我們彼此生命的價(jià)值。所以，我們既應(yīng)珍惜自己，重視個(gè)人價(jià)值，也要珍惜他人，尊重他人的價(jià)值。每個(gè)人都是集體的一分子，都有自己的價(jià)值，既不應(yīng)自視過高、漠視他人，也不應(yīng)該妄自菲薄、看輕自己，而應(yīng)該學(xué)會(huì)彼此尊重、合作和奉獻(xiàn)，這樣才能形成“人人為我，我為人人”的良好社會(huì)風(fēng)氣。

（三）反思：結(jié)合課本P2-3中的漫畫《不合作》，學(xué)生思考討論：“我很重要”是否意味著“惟我獨(dú)尊”？該如何正確對(duì)待自己與他人的不同個(gè)性和關(guān)系？

（四）課外活動(dòng)：比較閱讀

將《我和重要》與《看輕你自己》（作者：易水寒，摘自《財(cái)智文摘》2004年8月）兩篇文章進(jìn)行比較閱讀，思考：兩文的觀點(diǎn)是否對(duì)立？為什么？你從這兩篇文章中獲得什么啟示？將思考所得寫在活動(dòng)記錄本。

第四篇：《我很重要》（定稿）

《我很重要》

一、基礎(chǔ)訓(xùn)練

1．下列各組詞語中加點(diǎn)字的注音，完全正確的一項(xiàng)是()A．允(yǔn)諾

吮(yǔn)吸 ．．隕(yǔn)落 殞(yǔn)滅 ．．B．粗糙(cāo)糟(zāo)粕 ．．嘈(zāo)雜 漕(cáo)運(yùn) ．．C．濡(rú)養(yǎng)

．糯(nuò)米 ．D．馳騁(chěnɡ)．

孺(rú)子 ．蠕(rǔ)動(dòng) ．

懲(chénɡ)罰 ．呈(chénɡ)現(xiàn) ．

逞(chěnɡ)強(qiáng)

．解析 A項(xiàng)，吮：shǔn；B項(xiàng)，嘈：cáo；C項(xiàng)，蠕：rú。答案 D 2．下列各組詞語書寫無誤的一項(xiàng)是()A．菽粟 火中取栗 飛掠 攻城掠地 B．企求 祈求上蒼 吊銷 掉以輕心 C．連綿 鏈鎖反應(yīng) 漲潮 熱脹冷縮 D．時(shí)辰 良晨美景 默誦 歌功頌德

解析 A項(xiàng)，攻城掠地—略；C項(xiàng)，鏈鎖反應(yīng)—連；D項(xiàng)，良晨美景—辰。答案 B 3．依次填入下面橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()(1)失去了妻子的男人，胸口就缺少了________的肋骨。

(2)面對(duì)大自然的________，我們還有權(quán)利和資格說我不重要嗎？(3)面對(duì)________的同道，我們?nèi)绦恼f我不重要嗎？ A．息息相關(guān) 鬼斧神工 相濡以沫 B．生死攸關(guān) 巧奪天工 同舟共濟(jì) C．息息相關(guān) 巧奪天工 同舟共濟(jì) D．生死攸關(guān) 鬼斧神工 相濡以沫 解析 息息相關(guān)：一呼一吸都互相關(guān)聯(lián)，比喻關(guān)系極為密切。生死攸關(guān)：關(guān)系到生存和死亡。形容事態(tài)極為嚴(yán)重或事情很重大。鬼斧神工：鬼神所造，非人力所為。巧奪天工：人工的精巧高妙勝過了天然形成的。相濡以沫：比喻在困境中用極其微薄的力量相互救助。同舟共濟(jì)：比喻團(tuán)結(jié)一致，共同戰(zhàn)勝困難。答案 D 4．下列句子中，加點(diǎn)成語使用正確的一項(xiàng)是()A．在現(xiàn)實(shí)生活中，有許多人身居要職，卻胸?zé)o城府，思想頑固不化，不思改革，甚至阻撓．．．．改革潮流。

B．在安全檢查座談會(huì)上，有代表指出，當(dāng)前建筑安全生產(chǎn)形勢(shì)依然十分嚴(yán)峻，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要以對(duì)人民高度負(fù)責(zé)的精神，以如臨深淵的心態(tài)，切實(shí)抓好安全工作。．．．．C．他創(chuàng)作的兩部小說雖然題材不同，發(fā)表的時(shí)間不同，但異曲同工，在評(píng)論界引起了很大．．．．反響。D．《中國好聲音》一反有些選秀節(jié)目“泛娛樂化”的特點(diǎn)，以“好聲音”為唯一評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，帶給觀眾樸實(shí)無華的感動(dòng)，贏得了溢美之詞。．．．．解析 A．胸?zé)o城府：指為人坦率真誠，不用心機(jī)。此句褒義詞誤用為貶義詞，應(yīng)改為“胸?zé)o大志”或“胸?zé)o點(diǎn)墨”。C.異曲同工：比喻不同人的辭章具有同樣高的造詣。主語應(yīng)該指不同的人，而不能是一個(gè)人。D.“溢美之詞”意思是“過分夸贊的話語”，多貶義。此句褒貶失當(dāng)。答案 B 5．下列各句，沒有語病的一項(xiàng)是()A．一種令人悵然以至走入恐懼的想象，像霧靄一般不可避免地緩緩升起，模糊了我們的來路和去處，令人不得不斷然打住思緒。

B．對(duì)于我們的父母，永遠(yuǎn)是不可重復(fù)的孤本。無論他們有多少兒女，都是獨(dú)特的一個(gè)。C．我的設(shè)想像珍珠一般散落在海灘上，等待著我把它用金線串起。D．對(duì)于我的工作我的事業(yè)，是不可或缺的主宰。

解析 B、D兩項(xiàng)均是主語殘缺，C項(xiàng)雖是課文中的原句，但是個(gè)病句，屬語序不當(dāng)，“把它”應(yīng)放在“用金線”后面。答案 A 6．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()中國傳統(tǒng)文化中有一種強(qiáng)烈的生態(tài)意識(shí)。中國傳統(tǒng)哲學(xué)是“生”的哲學(xué)。中國古代思想家認(rèn)為，“生”就是“仁”，“生”就是“善”。中國古代思想家又認(rèn)為，________，________，________，________。________，________。

①這種意象世界就是我們今天所說的“生態(tài)美”

②在中國古代文學(xué)藝術(shù)的很多作品中，都創(chuàng)造了“人與萬物一體”的意象世界 ③大自然是一個(gè)生命世界，天地萬物都包含有活潑潑的生命、生意 ④人們?cè)谶@種觀賞中，體驗(yàn)到人與萬物一體的境界 ⑤這種生命、生意是最值得觀賞的 ⑥從而得到極大的精神愉悅

A．③⑤②①④⑥ B．②④③⑤①⑥ C．⑤③④①⑥② D．③⑤④⑥②①

解析 對(duì)自然本體的認(rèn)識(shí)→對(duì)人與自然關(guān)系的認(rèn)識(shí)→這種認(rèn)識(shí)、思想在文學(xué)藝術(shù)上的影響。答案 D

二、閱讀理解

閱讀下文，完成7～9題。握緊你的右手 畢淑敏

常常見女孩鄭重地平伸著自己的雙手，仿佛托舉著一條透明的哈達(dá)?？词窒嗟娜吮阏f：男左女右。女孩把左手背在身后，把右手手掌對(duì)準(zhǔn)湛藍(lán)的天。常常想：世上可真有命運(yùn)這種東西？它是物質(zhì)還是精神？難道說我們的一生都早早地被一種符咒規(guī)定，誰都無力更改？我們的手難道真是激光唱盤，所有的禍福都像音符微縮其中？ 當(dāng)我沮喪的時(shí)候，當(dāng)我彷徨的時(shí)候，當(dāng)我孤獨(dú)寂寞悲涼的時(shí)候，我曾格外地相信命運(yùn)，相信命運(yùn)的不公平。

當(dāng)我快樂的時(shí)候，當(dāng)我幸福的時(shí)候，當(dāng)我成功優(yōu)越欣喜的時(shí)候，我格外地相信自己，相信只有耕耘才有收成。

漸漸地，我終于發(fā)現(xiàn)命運(yùn)是我怯懦時(shí)的盾牌：當(dāng)我叫嚷命運(yùn)不公最響的時(shí)候，正是我預(yù)備逃遁的前奏。命運(yùn)像一只筐，我把自己對(duì)自己的姑息、原諒以及所有的延宕都一股腦兒地塞進(jìn)去，然后蒙一塊宿命的輕紗。我背著它慢慢地向前走，心中有一份心安理得的坦然。有時(shí)候也詫異自己的手。手心葉脈般的紋路還是那樣瑣細(xì)，但這只手做過的事情，卻已有了幾番變遷。

在喜馬拉雅山、岡底斯山、喀喇昆侖山三山交會(huì)的高原上，我當(dāng)過衛(wèi)生員；在機(jī)器轟鳴銅水飛濺的重工業(yè)廠區(qū)里，我做過主治醫(yī)師；今天，當(dāng)我用我的筆寫我對(duì)這個(gè)世界的想法時(shí)，我覺得是用我的手把我的心制成薄薄的切片，置于真和善的天平之上……

高原呼嘯的風(fēng)雪，卷走了我一生中最好的年華，并以濃重的陰影，傾瀉于行程中的每一處驛站。

歲月送給我苦難，也隨贈(zèng)我清醒與冷靜。我如今對(duì)命運(yùn)的看法，恰恰與少年時(shí)相反。當(dāng)我快樂當(dāng)我幸福當(dāng)我成功當(dāng)我優(yōu)越當(dāng)我欣喜的時(shí)候，當(dāng)一切美好輝煌的時(shí)候，我要提醒我自己這是命運(yùn)的光環(huán)籠罩了我。在這個(gè)光環(huán)里，居住著機(jī)遇，居住著偶然性，居住著所有幫助過我的人。

而當(dāng)我遇到挫折和悲哀的時(shí)候，我便鎮(zhèn)靜地走出那個(gè)怨天尤人的我，像孫悟空的分身術(shù)一樣，跳起來，站在云頭上，注視著那個(gè)不幸的人，于是我清楚地看到了她的軟弱，她的怯懦，她的虛榮以及她的愚昧……

年近不惑，我對(duì)命運(yùn)已心平氣和。

小時(shí)候是個(gè)女孩，大起來成為女人，總覺得做個(gè)女人要比男人難，大約以后成了老婆婆，也要比老爺爺累。

生活中就像沒有無緣無故的愛一樣，也沒有無緣無故的幸運(yùn)。對(duì)于女人，無端的幸福往往更像一場(chǎng)陰謀一個(gè)陷阱的開始。我不相信命運(yùn)，我只相信我的手。因?yàn)樗粚儆谮ぺぶ腥魏挝粗牧α?，而只屬于我的心。我可以支配它，去干我想干的任何一件事情。我不相信手掌的紋路，但我相信手掌加上手指的力量。

藍(lán)天下的女孩，在你纖細(xì)的右手里，有一粒金蘋果的種子。所有的人都看不見它，唯有你清楚地知道它將你的心炙得發(fā)疼。那是你的夢(mèng)想，你的期望！

女孩，握緊你的右手，千萬別讓它飛走！相信自己的手，相信它會(huì)在你的手里，長成一顆會(huì)唱歌的金蘋果樹。(選自《素面朝天》)7．談?wù)勀銓?duì)“女孩，握緊你的右手”的理解。

答：__________________________________________________ 解析 此題考查對(duì)作者觀點(diǎn)態(tài)度的把握，注意對(duì)中心句的篩選。

答案 “女孩”在這里是青年的化身，泛指所有的年輕人。作者告誡藍(lán)天下的青年朋友，將自己的前途和命運(yùn)掌握在自己的手中，相信自己，去創(chuàng)造輝煌的人生。8．“漸漸地，我終于發(fā)現(xiàn)命運(yùn)是我怯懦時(shí)的盾牌”，這個(gè)“盾牌”起什么作用？ 答：__________________________________________________ 解析 此題考查對(duì)文中重要詞語的理解。

答案 自我安慰；成功地將失敗的沮喪化為自憐的傷感，將傷感化為自我原諒的坦然。9．“生活中就像沒有無緣無故的愛一樣，也沒有無緣無故的幸運(yùn)。”這是個(gè)什么推理？說的是什么道理？

答：__________________________________________________ 解析 此題考查對(duì)文中重要句子的理解。

答案 類比；幸運(yùn)是人用雙手創(chuàng)造的，不是從天而降的，你對(duì)她付出，她才對(duì)你“笑”。10．這篇散文的構(gòu)思有何特色？

答：__________________________________________________ 解析 此題考查對(duì)文章構(gòu)思技巧的把握。答案 ①從“女孩”這個(gè)青年的化身著筆，切入話題。②循著歲月流逝的時(shí)間順序，以“命運(yùn)”為主線，采用“女孩”(青年時(shí)代)和“女人”(成熟期)人生經(jīng)驗(yàn)的對(duì)比手法，娓娓道來。一氣呵成，揭示出人生的真諦：相信自己。

三、語言表達(dá) 11．全球知名咨詢公司麥肯錫最早提出“大數(shù)據(jù)時(shí)代”的到來。請(qǐng)根據(jù)以下信息，提煉出“大數(shù)據(jù)”的三個(gè)特點(diǎn)，每個(gè)特點(diǎn)不超過5個(gè)字(不含標(biāo)點(diǎn))。

平均每1秒鐘，會(huì)有60張照片上傳到網(wǎng)絡(luò)；每1分鐘，會(huì)有60小時(shí)視頻上傳到視頻網(wǎng)站youtube；每1天里，在臉譜(facebook)有40億的信息擴(kuò)散；每個(gè)智能手機(jī)用戶平均會(huì)安裝65個(gè)應(yīng)用；每一天里，互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)生的全部內(nèi)容可以刻滿1.68億張DVD；每一天發(fā)出的郵件有2940億封之多，相當(dāng)于美國兩年的紙質(zhì)信件數(shù)量，發(fā)出的社區(qū)帖子達(dá)200萬個(gè)，相當(dāng)于《時(shí)代》雜志770年的文字量。

答：__________________________________________________ 答案 ①信息量大。②處理速度快。③數(shù)據(jù)類型多。12．請(qǐng)根據(jù)“事業(yè)”、“人”、“民族”三個(gè)詞語為下面這段話的橫線處填寫恰當(dāng)語句，注意調(diào)整詞語順序，使前后內(nèi)容連貫并構(gòu)成排比句。

愛怕猶豫。愛是羞怯和機(jī)靈的，一不留神它就吃了魚餌閃去。愛的初起往往是柔弱無骨的碰撞和翩若驚鴻的引力。在愛的極早期，就敏銳地識(shí)別自己的真愛，是一種能力，更是一種果敢。________________，________________；________________，________________；________________，________________；愛一種信仰，就至死不悔地堅(jiān)守。答案 示例：愛一個(gè)人 就斬釘截鐵地追求 愛一樁事業(yè) 就奮不顧身地投入 愛一個(gè)民族 就大義凜然地獻(xiàn)身。

四、隨堂練筆

13．魯迅說“我以我血薦軒轅”，秋瑾說“金甌已缺總須補(bǔ)，為國犧牲敢惜身”；可畢淑敏卻說“我很重要”，請(qǐng)你寫一段話，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

答：__________________________________________________ 答案 略

第五篇：《我很重要》教案

第一課：《我很重要》

一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力：把握文章結(jié)構(gòu)，能說出文章各層次的主要意思。學(xué)習(xí)文章欲揚(yáng)先抑的寫法，領(lǐng)會(huì)其好處。分析精美字詞，辨析文中近義詞。

過程與方法：體會(huì)、感受和深入感悟作者對(duì)個(gè)體生命存在價(jià)值的感悟與吶喊，轉(zhuǎn)變學(xué)生認(rèn)識(shí)世界的視角。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我的價(jià)值，自尊、自信，教育他們熱愛生命、實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值。

情感態(tài)度價(jià)值觀：品味文章句子，感受本文散文化的語言魅力，學(xué)習(xí)本文結(jié)構(gòu)美、哲理美、修辭美。

二、重難點(diǎn)

把握文章結(jié)構(gòu)、品味優(yōu)美句子。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、積極向上的價(jià)值觀。

三、教學(xué)課時(shí) 2課時(shí)

四、預(yù)習(xí)

①互動(dòng)學(xué)習(xí)小組共同查找作家畢淑敏的詳細(xì)資料，上課時(shí)請(qǐng)優(yōu)秀小組做匯報(bào)。②閱讀全文，圈出文章重點(diǎn)句子、字詞。

五、教學(xué)過程

第一課時(shí)

1、新課導(dǎo)入

請(qǐng)同學(xué)思考一個(gè)問題：我很重要嗎？

方案1：根據(jù)全班同學(xué)的初步發(fā)言表現(xiàn)，老師將全班同學(xué)分為正反兩組，展開課堂辯論，正方認(rèn)為“我很重要”，反方認(rèn)為“我不重要”。老師擔(dān)任辯論主持人，學(xué)生舉手發(fā)言。最后，老師對(duì)辯論賽結(jié)果進(jìn)行總結(jié)。（8分鐘）

方案2：同學(xué)們，在大家十多年的學(xué)習(xí)生涯中，相信已經(jīng)接觸到了不少關(guān)于個(gè)人價(jià)值的教育，我們來比較一下這幾句關(guān)于個(gè)人價(jià)值的名言：

①吾在天地之間，猶小石小木之在大山也?！f子 ②寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟?！K軾

③如果我看得遠(yuǎn)，那是因?yàn)槲艺驹诰奕说募缟稀！ｎD

上述名言的共同特點(diǎn)都是在強(qiáng)調(diào)謙虛，認(rèn)為自己是渺小的，微不足道的。人的一生中最重要的人不一定是自己，但自己確實(shí)也很重要。正確認(rèn)識(shí)自我，首先要認(rèn)識(shí)到“我很重要”，但是事實(shí)是，我們歷來都稱頌謙謙君子，大家也就習(xí)慣地說“我不行”、“我不重要”；同時(shí)，我們也聽?wèi)T了別人說“我不重要”?，F(xiàn)在卻有一位女性勇敢地發(fā)出了“我很重要”的宣言。下面，我們就一起來聽聽她的吶喊。（4分鐘）

2、走進(jìn)作者

畢淑敏，女，祖籍山東，1952年生于新疆，長于北京。國家一級(jí)作家，內(nèi)科主治醫(yī)師，心理醫(yī)生。從事醫(yī)學(xué)工作20年后，開始專業(yè)寫作。在文學(xué)寫作中以犀利的目光、批判的意識(shí)著稱，被人成為“文學(xué)的白衣天使”。處女作《昆侖殤》；第一部長篇小說《紅處方》；代表作有《不會(huì)變形的金剛》、《女人之約》、《預(yù)約死亡》等。（作者照片）

下面是有人對(duì)她的散文的評(píng)價(jià)（學(xué)生朗讀）：

讀畢淑敏的散文，不僅能讓人感受到情感的細(xì)膩，文辭的華美，更能使人受到深深的啟迪。作為一名女性作家，她的筆觸不僅僅停留在自然，更多的是停留在生活。于是，在她的筆下，我們看到的是一位用充滿睿智的眼光在對(duì)生活、對(duì)生命進(jìn)行理性思索的智者。

這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)一篇她寫的富有哲理美的散文——《我很重要》。（4分鐘）

3、字詞積累 濡養(yǎng)：滋養(yǎng)。

蹙：皺（眉頭），收縮。粗糙：不精細(xì)，不光滑?；厮荩夯仡?，回憶。裸露：沒有東西遮蓋。

黯然：心里不舒服，情緒低落的樣子。戰(zhàn)栗：害怕發(fā)抖。霧靄：霧氣。

天傾西北，地陷東南：比喻像天崩地陷一樣巨大的災(zāi)難與打擊。掉以輕心：表示對(duì)某種東西漫不經(jīng)心，不當(dāng)回事。鬼斧神工：形容建筑、雕塑等技藝精巧。生死攸關(guān)：生與死的關(guān)鍵時(shí)刻。

獨(dú)出心裁：原指作品的構(gòu)思有獨(dú)到之處，后泛指想出的辦法與眾不同。相濡以沫：原指處于干涸境地的魚用唾液相互浸潤。這里比喻在困境中用及其微薄的力量相互救助。

萬劫不復(fù)：表示永遠(yuǎn)不能恢復(fù)。（3分鐘）

4、感知·思考

（1）帶著問題默讀全文：

這篇文章，作者的主要觀點(diǎn)是什么？文章可以劃分為哪幾個(gè)部分，為什么？由同學(xué)們閱讀后自由發(fā)言討論得出結(jié)果。

作者的主要觀點(diǎn)就是我很重要。三個(gè)部分：

第一部分（1—6：開頭至“我們不重要?！保褐赋鑫覀儚男∈苓^的教育是“我不重要”。

第二部分（7—29：“我們——簡明扼要地說”至“就像我不能替代別人。我很重要?！保憾嘟嵌汝U述“我很重要”的依據(jù)。

第三部分（30—40：“我對(duì)自己小聲說?！敝磷詈螅杭?lì)自信心，肯定自我很重要。（8分鐘）

第二課時(shí)

第一課時(shí)，我們已經(jīng)清楚了文章的段落結(jié)構(gòu)，本節(jié)課我們來進(jìn)一步感知文章的內(nèi)涵。

（2）作者對(duì)自己的觀點(diǎn)（我很重要）是如何具體闡述清楚的呢？也就是說，作者有哪些“我很重要”的理由？（由學(xué)生思考1分鐘，搶答3分鐘）

從“人的自然屬性”的角度，談生命的不可復(fù)制和獨(dú)一無二，強(qiáng)調(diào)我不可替代，我很重要。

◆“我”是由無數(shù)星辰日月草木山川的精華匯聚而成的萬物之靈。（人的物質(zhì)構(gòu)成）

◆“我”是人類精神文化之火的承傳者，負(fù)有不可推卸的神圣責(zé)任。（人的進(jìn)化歷史）

◆“我”是機(jī)遇的產(chǎn)物。（人的生命誕生）

從“人的社會(huì)屬性”的角度，談生命的承載和責(zé)任感，強(qiáng)調(diào)我不可替代，我很重要。

◆“我”是父母濃濃慈愛與親情的不可失卻的承載。（親情）◆“我”是相濡以沫的夫妻中不可或缺的一個(gè)。（伴侶）◆“我”是替子女遮風(fēng)擋雨的大傘。（撫養(yǎng)后代）◆“我”是朋友不可填補(bǔ)的感情空間。（友情）◆“我”是自己事業(yè)的主宰。（事業(yè)）

總結(jié)：作者多角度闡述“我很重要”的依據(jù)，用“我很重要”這條紅線把文章這部分的語言像顆顆珍珠一樣串連起來（一線串珠）。

5、品讀·揣摩

（1）品讀第1～6 自然段（3分鐘）

①請(qǐng)學(xué)生齊讀第1～6自然段，思考為什么“當(dāng)我說出‘我很重要’這句話的時(shí)候，頸項(xiàng)后面掠過一陣戰(zhàn)栗?！?？

因?yàn)槲覀儚男∈艿降慕逃际恰拔也恢匾薄＂谶@部分有很多個(gè)“不重要”，聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀愕目捶āＮ鍌€(gè)“不重要”，與中國傳統(tǒng)思想觀念有很大聯(lián)系。我國是一個(gè)講究謙虛的國度。一舉一動(dòng)、一言一行，都要求突出別人和集體，自己只不過是滄海一粟，實(shí)在是微不足道——這是我們受到的教育和熏陶。如果有一個(gè)人反其道而行之，別人會(huì)投來異樣的目光，視此人為異類，并且可能會(huì)受到“群起而攻之”的“待遇”，正所謂“木秀于林，風(fēng)必摧之；行高于眾，人必毀之”，或者叫做“槍打出頭鳥”。

③在闡明自己的觀點(diǎn)“我很重要”之前，作者先介紹“我不重要”的觀點(diǎn)，有什么好處？

欲揚(yáng)先抑，表達(dá)了對(duì)社會(huì)僵化思想的不滿，喊出了對(duì)個(gè)體生命價(jià)值的尊重。（2）品讀第7～15自然段（5分鐘）

每四位同學(xué)組成一個(gè)互相學(xué)習(xí)小組，完成兩個(gè)任務(wù)： ①自由朗讀第8～15自然段。

②在這些自然段中劃出并辨析以下詞語：匯聚、凝聚、濡養(yǎng)、精心、萌發(fā)、精致、黯然、偶然、悵然、斷然、鬼斧神工

③詞語辨析

匯聚，同會(huì)聚，集中；凝聚，凝結(jié)集中。凝聚力量，匯聚財(cái)富。

濡養(yǎng)，改為養(yǎng)育，好不好？濡養(yǎng)，相當(dāng)于滋養(yǎng)，滋潤供養(yǎng)，突出糧食、甘露的重要。

精心，改為細(xì)心，妥否？精心，特別用心；細(xì)心，細(xì)致。

萌發(fā)，改為生發(fā)，可否？萌發(fā)，萌芽出現(xiàn)，文中綠葉是萌發(fā)出來的；生發(fā)，產(chǎn)生。

精致，改為精美，妥否？精致，質(zhì)量最好；精美，精細(xì)，美麗。黯然，憂傷的樣子；偶然，意外的；悵然，失意不快樂；斷然，果斷。鬼斧神工，改為巧奪天工，如何？不妥。鬼斧神工，像鬼神制作出來的，形容技藝精巧。巧奪天工，人工勝過天然，與文意不相吻合。

（3）品讀第16～29自然段（2分鐘）

同學(xué)們，這部分有好多精美的句子，請(qǐng)找找看，找到后，分析一下句子的修辭特點(diǎn)和意思。例如：

①假如我們先他們而去，他們的白發(fā)會(huì)從日出垂到日暮，他們的淚水會(huì)使太平洋為之漲潮。（夸張，寫出父母的傷悲。）②相交多年的密友，就如同沙漠中的古陶，摔碎一件就少一件，再也找不到一模一樣的成品。面對(duì)這般友情，我們還好意思說我不重要嗎?（比喻、反問，突出我在密友眼中難以復(fù)制的重要性。）

③我對(duì)于我的工作我的事業(yè)，是不可或缺的主宰。我的獨(dú)出心裁的創(chuàng)意，像鴿群一般在天空翱翔，只有我才捉得住它們的羽毛。我的設(shè)想像珍珠一般散落在海灘上，等待著我把它用金線串起。我的意志向前延伸，直到地平線消失的遠(yuǎn)方??（比喻、夸張，對(duì)于我的事業(yè)，我是不可或缺的主宰。）

（4）品讀第30～40自然段（4分鐘）

每四位同學(xué)組成一個(gè)互動(dòng)學(xué)習(xí)小組。默讀思考，該部分作者從開始到最后響亮地向世界宣布“我很重要”，其中經(jīng)歷了一個(gè)怎樣的思想過程？這一過程變化的原因是什么？明確：

① 對(duì)自己小聲說——不習(xí)慣（但是我說了）② 聲音放大一點(diǎn)說——激動(dòng)（我這樣說了）③ 大聲對(duì)世界宣布——勇敢（我終于說了）④ 昂頭響亮地宣布——驕傲（我坦然說了）

變化原因：作者和我們都認(rèn)識(shí)到了“我很重要”是心靈對(duì)生命的允諾（允諾，答應(yīng)、承諾）。

注意情感變化，大聲齊讀全文最后兩個(gè)自然段。（可以反復(fù)齊讀）

6、探究·拓展（6分鐘）

每四位同學(xué)組成一個(gè)互動(dòng)學(xué)習(xí)小組。

（1）把文章標(biāo)題“我很重要”換成“我最重要”，行不行？（討論結(jié)束后，每一組派出代表發(fā)言）

明確：不行?！拔易钪匾本褪恰耙晕覟橹行摹?，一切從“我”出發(fā)；是極端個(gè)人主義，事事處處把個(gè)人的利益放在第一位?！拔液苤匾笔钦f要充分了解生命的價(jià)值，要珍惜生命，熱愛生命，體現(xiàn)生命的意義，也是文章所要表現(xiàn)的主題。

（2）實(shí)事評(píng)議

①據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，2001年至2005年，各地共報(bào)道281名大學(xué)生自殺事件，其中209人死亡，72人存活，自殺死亡率為74.4%。成都電子科技大學(xué)大四男生張明，于 2006年2月28日下午4點(diǎn)，因?yàn)橛⒄Z四級(jí)未過，從5樓跳下，結(jié)束了讓他魂?duì)繅?mèng)繞4年的大學(xué)生活。

②一個(gè)中學(xué)生叫楊麗娟，因夢(mèng)到劉德華而放棄學(xué)業(yè)，專職在家追星，為了追求心中的偶像，家中已債臺(tái)高筑，后來賣掉僅40平米的房子，她拿著房款追星到香港，幾經(jīng)波折后，終于見到劉德華，在第二天，他的父親跳海自殺。

結(jié)合文章的觀點(diǎn)，并聯(lián)系自身實(shí)際，對(duì)以上兩個(gè)事件，進(jìn)行評(píng)議。

7、積累·應(yīng)用（1分鐘）

（1）抄寫課文注釋，識(shí)記音形義。（2）仿寫應(yīng)用：

失去了丈夫的女人，就是齊斬?cái)卣蹟嗟那傧?，每一根都在雨夜長久地自鳴；失去了兒子的父親，就是。

假如我不在了，就像計(jì)算機(jī)丟失了一份不曾復(fù)制的文件。假如我不存在了，就像。

（3）摘抄本文經(jīng)典句子。

六、教學(xué)反思

觀看學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，特別是學(xué)生是否參與了互動(dòng)學(xué)習(xí)。

與語文課代表課后交流，咨詢學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，上好學(xué)生高中階段的第一堂語文課。