第一篇：我很重要 - 好書分享

好書分享——我很重要

人生，留給我們太多回憶，讓我們細細感悟，感悟它的悲歡離合，感悟它帶給我們的哀愁，也感受到它帶給我們無窮的痛苦。今天我和大家分享的書籍是畢淑敏老師寫的《我很重要》。

剛看到這本書，便看到了4個醒目字，“我很重要”，看到這本書時我感到很震驚，因為這是張園長送給我的教師節(jié)禮物。張園長說過每個人都有一本適合自己的書，所以我非常感謝張園長對我的肯定和幫助，讓我放下了所有的自卑，讓我放下了所有的膽怯，變得越來越有信心?！蔽液苤匾边@句話在現(xiàn)在會令人很驚奇，應(yīng)為沒有多少人敢大聲的說出這句話，而這篇文章正是排擠掉“我不重要”，讓每個人都有勇氣面對眼前的生活，讓世界知道我們很重要。

畢淑敏是國家一級作家、內(nèi)科主治醫(yī)師、北師大文學碩士、北師大心理學博士及注冊心理咨詢師。1952年生于新疆。半歲隨父母進京。16歲赴西藏阿里，11年軍醫(yī)生涯。1980年轉(zhuǎn)業(yè)回京。從醫(yī)20年后開始職業(yè)寫作生涯。曾獲莊重文文學獎等各種文學獎30余次。代表作眾多，《紅處方》、《血玲瓏》??但無一例外都是關(guān)于生命、死亡，近年逐漸關(guān)注心理學。

讀畢淑敏老師的散文，不僅能讓人感受到情感的細膩，文辭的華美，更能使人受到深深的啟迪。作為一名女性作家，她的筆觸不僅僅停留在自然，更多的是停留在生活。于是，在她的筆下，我們看到的是一位用充滿睿智的眼光在對生活、對生命進行理性思索的智者。

很多人經(jīng)常會這樣想：即使沒有我地球一樣轉(zhuǎn)動。街上依然車水馬龍。我只是大海里的一滴水，沒有我，大海還是那個洶涌澎湃的大海。這種念頭不知打敗了多少渴望成功的人，他們覺得自己不重要，并對自己產(chǎn)生了懷疑。其實，我是重要的，因為我是特別的人，全世界只有一個我，我應(yīng)該愛我，愛這個樣子的我，愛現(xiàn)在的我，也愛將來的我。

假如我不存在了，世界上就會少一個人在海邊看瑰麗的旭日。我應(yīng)該多給自己一些贊美，讓我感覺自己很重要，只有這樣，我們才要信心，才會不斷地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，發(fā)掘自己的激情，才會面對成功和失敗的挑戰(zhàn)。

第二篇：我很重要說課稿

期初視導我上課的題目是《我很重要》，是當代作家畢淑敏的散文。

本課選自人民教育出版社，中等職業(yè)教育規(guī)劃教材，語文第一單元放歌如火的青春中的第一課，這就決定了這堂課的特殊性，它是老師和學生的首次接觸，第一堂課能否激起學生的學習興趣，讓學生參與課堂，享受課堂，在以后的整個語文教學過程中所起的作用是至關(guān)重要的！

學生剛從初中來到這里，知識層次參差不齊，情感上既有失落，同時也有所期待！基于這種情況，我對教材做特殊處理，把字詞，文學知識放在課前，眾所周知，語文教育一直兼具語言的工具性和培養(yǎng)學生文化素養(yǎng)的人文性的雙重功效和目的。而在中等職業(yè)學校語文新大綱中也明確提出了語文學科既要培養(yǎng)學生的語文實踐應(yīng)用能力，也要培養(yǎng)學生的科學文化素養(yǎng)，為學生綜合職業(yè)能力的形成和繼續(xù)學習奠定基礎(chǔ)。我本著這種教育理念完成教學設(shè)計。

我將從學生分析、教材分析、教學目標、教學方法、教學過程和效果預測這幾個方面說說我的設(shè)計。首先是學生分析。本節(jié)課的授課對象是學前教育專業(yè)中職一年級的學生，將來從事的是幼兒教師的工作，應(yīng)具備教師基本素養(yǎng)的專業(yè)，此專業(yè)在語文課程上比較強調(diào)普通話口語表達能力、應(yīng)用文寫作能力和一定的文化素養(yǎng)的培養(yǎng)。而本專業(yè)的學生普遍自信心不足，心理較自卑，缺乏自我價值感，同時語文基礎(chǔ)較差，語文能力缺乏，文化素養(yǎng)不高，口語表達能力也比較欠缺。

其次是教材分析。我所教授的教材是人教版的中等職業(yè)教育國家規(guī)劃新教材《語文基礎(chǔ)模塊上冊》。此本教材重視學生人文素質(zhì)、道德品格的培養(yǎng)，突出學生技能訓練，強調(diào)學生從起點看待自己的職業(yè)生活。本節(jié)課的內(nèi)容選自教材的第一單元閱讀與欣賞的第三課。第一單元是以青春年華為主題組成的現(xiàn)代文閱讀單元，意在強調(diào)學生對自我的珍視和樹立對自我的信心；第一單元的教學重點是引導學生學會整體感知和通過關(guān)鍵語句領(lǐng)會課文主旨的閱讀方法。這是需要學生在《語文基礎(chǔ)模塊上、下冊》中掌握的八種閱讀方式的第一種。我所講授的第三課是第一單元的第三篇課文，重點在于進一步鞏固訓練學生感知與領(lǐng)會的閱讀方法，在繼第一課講述青春夢想的追求和第二課講述成長勵志的內(nèi)容后，引導學生學會自尊，自信，懂得珍愛生命，熱愛生活，善于認識自我價值。因此，在教學中，我準備用1課時來完成教學。在教材的處理上，既充分利用教材的優(yōu)勢，又補充相關(guān)的例證幫助學生進行理解。

根據(jù)前面的學生分析，教材分析，我擬定本課題的教學目標是

1、繼續(xù)學習

整體感知課文，領(lǐng)會文章主旨的閱讀方式；

2、理解“我很重要”的內(nèi)涵；

3、引導學生認識到生命的可貴，珍愛自己，熱愛生活，樹立生活的信心和責任意識。這節(jié)課的教學重點是1.理解“我很重要”的內(nèi)涵；2.學會“感知與領(lǐng)會”的閱讀方式；突出重點1的方法是通過對課文內(nèi)容的朗讀，分析，討論明確“重要”的內(nèi)涵；突出重點2的方法是在教學過程中，對學生的閱讀提出具體的要求，通過在教師的指導下完成對文本的解讀來達到對閱讀方法的掌握；這節(jié)課的教學難點也是理解“我很重要”的內(nèi)涵，讓學生意識到生命的可貴，從而珍愛自己，熱愛生活，樹立生活的信心和責任意識。突破難點的方法：選擇了學生熟悉和感興趣的視頻和材料幫助學生感悟和體會，在對比分析討論中讓學生認識到“我很重要”的意義，并在最后以自己創(chuàng)作的名言深化對此的理解和感受，同時又在課后拓展練習中進行鞏固。

中職校的語文教學應(yīng)該關(guān)注學生專業(yè)核心競爭力，遵循語文教學規(guī)律，讓學科課程教學與專業(yè)核心能力的培養(yǎng)緊密結(jié)合。將這種理念融入到這節(jié)課的教學活動中，我主要運用了情景教學法，朗讀法，而學生的主要學法則是自主學習法和合作學習法。

為了順利完成這節(jié)課的教學任務(wù)，在課前，組織學生觀看影片《背起爸爸去上學》并讓學生從生命責任角度簡談觀后感并形成書面作業(yè)；印發(fā)關(guān)于洪戰(zhàn)輝事跡的資料給學生，讓他們閱讀。因為課堂時間的有限，無法讓學生在課堂上接受很大的信息量，提前在課前準備中完成，既時間充裕又可為上課做好相關(guān)鋪墊。

我的課堂教學流程由四部分組成，創(chuàng)設(shè)情景，導入課題計劃用時5分鐘；整體感知課文，了解文章大意計劃用時10分鐘；第三部分，創(chuàng)設(shè)情景，理解“我很重要”的內(nèi)涵，是教學重難點，計劃用時20分鐘；接著是學生活動啟迪和思考，計劃用時5分鐘。

在導入這個環(huán)節(jié)，我先播放視頻《千手觀音》（節(jié)選），同時對演員背景作簡要介紹，目的是讓學生帶著驚嘆和期待觀看視頻。然后請學生談感受，教師總結(jié)、引導學生從關(guān)愛自己，珍愛生命，發(fā)揮生命價值的角度認識到個體生命的可貴，從而引出作者觀點：我很重要。

第二個環(huán)節(jié)是引導學生整體感知課文，我設(shè)計兩個問題，達到對文章的初步認識：一是讓學生默讀課文，勾畫出作者先提出什么觀點，后又得出什么結(jié)論的語句，理清思路；二是在文中找出作者每說一次“我很重要”時表現(xiàn)其心理感受的句子，領(lǐng)會作者的情感變化，并說出其變化的原因是什么。這個環(huán)節(jié)也是對本單元閱讀方法“感知與領(lǐng)會”的運用，對學生學法的指導。然后自然過渡到下一個環(huán)節(jié)──感悟“我很重要”，理解其內(nèi)涵。

這個環(huán)節(jié)是突破教學重難點。我主要通過對課文的分析及創(chuàng)設(shè)情景引申理解來達到教學目標。首先是通過朗讀、勾畫關(guān)鍵語句、歸納概括與分析理解“重要”的內(nèi)涵；然后是通過視頻和圖片資料的輔助，創(chuàng)設(shè)情景，讓學生，引申理解“我很重要”的內(nèi)涵。第一步驟是學生分組朗讀課文9-29段，找出依據(jù)，為什么作者說“我很重要”；要求學生用筆勾畫出文章內(nèi)容轉(zhuǎn)換的語句，并逐一進行概括，把握作者觀點；教師從自然人、社會人、個人價值三個角度進行歸納與總結(jié)。這既是對本單元閱讀方法“感知與領(lǐng)會”的運用，也是學生通過書本感悟“我很重要”的開始。接著第二步驟是理解“重要”的內(nèi)涵和意義；由教師朗讀37-40段，學生認真聽，找出作者對“重要”解釋的語句，得出結(jié)論，明確“重要”與身份，地位，財富，事業(yè)無關(guān)，它不是偉大的同義詞，它是心靈對生命的允諾，是每個人對生命的熱愛，對自我的重視。在此基礎(chǔ)上，第三步驟是引申探究，理解“我很重要”不僅是珍惜生命，熱愛生命還有責任的承載與愛的接受與付出。首先是教師展示學生自殺的材料提出要求，讓學生從作者提出的八個依據(jù)中分析他們除了丟掉自己的生命外，還丟掉了什么？學生作答；其次是將課前觀看的影片和洪戰(zhàn)輝的事例與此進行對比，探討分辨該怎樣對待自己的生命，怎樣看待自己的責任，如何發(fā)揮自己的價值，談出自己的感受，明確“我很重要”即珍惜生命，承擔責任，做最好的自己；最后是學生放聲充滿自信地朗讀41-42段，在朗讀中感悟和體會文章的主旨。

為了對本節(jié)課的重點和難點加深認識和鞏固理解，在啟迪與思考中，首先是設(shè)計了學生活動，我準備的教具是一張大白紙，標題為“我的生命宣言”，讓學生在理解了“我很重要”的意義后，以“我的生命宣言”為主題，自己創(chuàng)作一句名言或用簡短的一段話表達自己對“我很重要”的理解，寫在發(fā)給學生的易撕貼上，請學生粘貼在白紙上。設(shè)計這個環(huán)節(jié)的目的是強化感悟和寫作訓練。然后是在課后拓展練習中讓學生對比閱讀李炳青的文章《你真有那么重要嗎？》寫出自己的感受。

我對這堂課從以下幾個方面進行效果預測：

教學目標方面，由于教學目標緊貼教材和學生實際，定位適當，預計會成功實現(xiàn)。

情景教學方面，通過搜集和補充的很多課外材料如《千手觀音》的視頻，電影《背起爸爸去上學》以及洪戰(zhàn)輝的事跡和現(xiàn)代學生自殺的材料等，從上課的導入到課堂的重心都創(chuàng)設(shè)了情景，幫助學生感悟和理解。情景教學的實施，應(yīng)該讓學生有從感性到理性的認識，是有收獲的。

重難點方面，教學過程的設(shè)計突出了對學生閱讀方法的鞏固練習，強調(diào)了學生對課文主旨的感悟和體會，詳略得當，因而能突出本節(jié)課的重點，讓學生能理解“我很重要”的內(nèi)涵。教學過程的設(shè)計關(guān)注了學生思維的特點和學生的生活實際，能夠突破本節(jié)課的難點。

謝謝大家！

第三篇：我很重要說課稿

高中漢語說課稿《我很重要》說課稿

各位老師，你們好！今天，我說課的內(nèi)容是《我很重要》，下面我從說課標、說教材、說學生，說目標、說教法學法、說教學過程、說板書設(shè)計、說教學反思八個方面來對本課的教學設(shè)計進行說明。

一、說課標

《漢語課程標準》對高中階段的漢語閱讀教學的要求是：“能正確、流利、有感情地朗讀課文?！薄霸谕ㄗx課文的基礎(chǔ)上，能理清思路，理解主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。”“對課文的內(nèi)容和表達有自己的心得，能提出自己的看法和疑問，并能運用合作的方式，共同探討疑難問題?！蓖瑫r指出，“閱讀是學生個性化的行為，應(yīng)引導學生認真閱讀文本，在主動積極的閱讀思維中，加深對漢語言文字的理解和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪。要珍視學生獨特的感受和理解。不應(yīng)以教師的分析來代替學生的閱讀實踐，也要防止用集體討論代替?zhèn)€人閱讀。”按照課程標準的要求，我在教學設(shè)計時注重朗讀，注重對重點詞句的品味和理解，注重學生的獨特感受，通過合作交流，解決本課的難點。

二、說教材

《我很重要》是高中漢語第四冊第五單元的第二篇課文，作者從親情、友情、事業(yè)等方面反復強調(diào)“我很重要”，提出要“珍視自己、珍愛生命”的人生觀。

大家都知道，中國人自古就認為“謙虛是美德”，在謙虛傳統(tǒng)的影響下，我們經(jīng)常一味地強調(diào)別人的重要，而忽視了自己，所以，把握本文的情感有一定的難度，針對以上學情，結(jié)合教材的特色以及新課程標準，我擬定了以下教學目標：

（一）知識與技能

1、學習并掌握本課的生字、新詞。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，品味文章富有哲理的語言，體會文章的深刻內(nèi)涵。

3、正確辨析“我很重要”和“我最重要”的異同。

（二）過程與方法

1、以讀為主，自讀自悟。

2、發(fā)揮學生的主體能動性，引導學生質(zhì)疑問難，讀中釋疑。

3、讀寫結(jié)合，學以致用。

（三）情感、態(tài)度與價值觀

1、感受生命的價值，激發(fā)學生對生命的熱愛，珍愛自己。

2、樹立勇于直面人生的信心和決心。

根據(jù)本課的特點，我將本課的教學重點確定為：品味文章富有哲理的語言，體會文章的深刻內(nèi)涵。

根據(jù)學生的實際情況，我將本課的教學難點確定為：正確辨析“我很重要”和“我最重要”的異同。

本課的設(shè)計我努力體現(xiàn)閱讀教學要實現(xiàn)三個轉(zhuǎn)變的教學新理念：一是變“講課文”為“學語言”。二是變“讀課文”為“學閱讀”。三是變“悟課文”為“學表達”。力求做到“樸素的課堂，有效的教學?！?/p>

三、說學生

我本次出課的班級是延邊一中高2.15班。這是一個文科班，學生素質(zhì)較好，能夠看出他們平時特別注重生字詞的訓練?？赡苁且驗榫幼≡谏贁?shù)民族聚居的地區(qū)，在朝語的語言環(huán)境中，所以漢語水平相對于朝語來說，基礎(chǔ)不是特別好。因此，要讓學生能夠品味語言，首先要讓學生熟讀文章、理解文章中的重點詞語，在此基礎(chǔ)之上才能談品味文章語言，體會文章內(nèi)容。在進行第一課時的教學時，學生已經(jīng)解決了詞語上的疑問，并且熟讀文章，理清了文章的內(nèi)容，明確了，畢淑敏寫《我很重要》是通過對自然、對父母、對伴侶、對孩童、對朋友和密友、對工作和事業(yè)這些方面的描寫，來說“我很重要”的。學生明確了文章的題材、文章的欲揚先抑的手法的細節(jié)上的問題，為第二課時做了充分的準備。在第二課時的教學中，通過課前測試重新檢測自己是否掌握了文中出現(xiàn)的重點字詞。在解決品味語言這一環(huán)節(jié)和合作探究環(huán)節(jié)中，學生敢于說出自己的真實感受，這一點難能可貴。對于少數(shù)民族學校的學生來說，這一環(huán)節(jié)可以鍛煉學生的語言表達能力，學習第二語言必須鍛煉聽、說、讀、寫的能力。這樣才不會脫離漢語教學的根本。

四、說教學目標 根據(jù)學生的實際情況和漢語作為少數(shù)民族第二語言教學的特點，我制訂了下面的教學目標：第一課時：

1、熟讀課文，了解文章內(nèi)容。

2、掌握文章中的生字詞，能夠做到活學活用。第二課時：

1、通過品味文章富有哲理的語言理解文章的主旨。

2、辨析“我很重要”和“我最重要”的異同。

五、說教法、學法

教無定法，貴在得法，教師在教學中靈活地采用恰當?shù)慕谭?，能激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的自學能力，開發(fā)學生潛在的智能，陶冶學生的道德情操，真正做到“寓教于樂”，收到事半功倍的教學效果?；诖?，我采用了引導法，范讀法，引讀法。引導法可以充分發(fā)揮教師的主導作用，體現(xiàn)以學生為主體，使學生面對疑難豁然開朗。本文有一些感情濃厚而又難讀的內(nèi)容，學生的認識比較淺薄，老師深情并茂的朗讀對學生是引領(lǐng)，可以使學生對相關(guān)內(nèi)容理解得更深刻，從而讀得更有滋味。其實，引讀不是適合每篇文章，但對于本文的最后三段，學生在老師的引讀下反復齊讀，可以增強感染力，形成旋律美，培養(yǎng)短時高效記憶力，使背誦最后三段的目標在課堂上相機完成，可謂一舉多得。

一直很欣賞著名特級教師的肺腑之言，他說：“語言課，就是讀讀說說，說說讀讀，寫寫改改，改改寫寫。把課文讀好，把自己的感受寫出來，這就是學語言?！睂τ诒菊n，我引導學生以品讀為主，自讀自悟，進行“個性化”的閱讀，讓學生潛心文本，從語言文字中去體驗和感悟，感受作者的人生體驗，在積極的思維和情感活動中去理解、發(fā)現(xiàn)；讓學生以自己對課文內(nèi)容的領(lǐng)悟取代老師的講解分析，以學生自己的感性體驗取代整齊劃一的理解指導，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。另外，我還注重讀寫結(jié)合，使學生在課堂上學到的好的寫法，產(chǎn)生的獨特想法在自己的習作當中體現(xiàn)出來，做到學以致用。

六、說教學過程（我打算用兩課時完成本課的教學任務(wù)。）第二課時

（一）目標導入。（用目標導入可以使學生明確本節(jié)課的學習目標是什么，讓學生學習起來目標明確。）

（二）生字詞測試。（漢語是第二語言，無論學習哪一門語言，詞語是必須掌握的工具，只有詞語扎實了，才能在品味語言、領(lǐng)會文章主旨時降低理解的難度。而且，第二語言的學習，工具性是第一位的。）

（三）通過有感情地練讀自己喜歡的語段，談?wù)勛约合矚g它的理由，進而品味文章富有哲理的語言。（這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課的教學重點，讓學生通過朗讀體會文章中語言的哲理美、修辭美等，引導學生通過品味語言的準確、生動、富有哲理、能夠引起學生審美個體的情感共鳴等去品味語言，進而體會“我很重要”的深刻內(nèi)涵。）

（四）辨析“我很重要”和“我最重要”的異同。（這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課的難點。學生通過小組討論的方式解決，教師在這一環(huán)節(jié)中只是引導者，學生通過討論舉實例論證自己的觀點。這可以鍛煉學生的思辨能力、合作探究能力、語言表達能力等，同時也體現(xiàn)了漢語言的工具性，體現(xiàn)了漢語言作為第二語言的基本要求。）

七、說板書設(shè)計

由于漢語是第二語言，所以學生必須對文章內(nèi)容十分熟悉，才能夠談得上去品味語言。因此設(shè)計了這樣的板書，通過品味語言，幫助學生掌握抓住關(guān)鍵詞句理解文章內(nèi)容的方法，同時通過辨析詞語，理解準確用詞的重要性。這樣就能很自然地引出對“我很重要”和“我最重要”的辨析。我認為這樣的板書設(shè)計既體現(xiàn)了這節(jié)課的重點，也體現(xiàn)了這節(jié)課的難點，使這節(jié)課的思路更加清晰。

八、說教學反思

在整個教學過程中能夠積極調(diào)動學生學習漢語的積極性，能夠以親切的教學語言對待學生，能夠關(guān)注學生基礎(chǔ)知識的掌握情況，不脫離漢語教學的根本任務(wù)，不脫離第二語言的特點教學，努力以簡明的教學目標，簡化的教學過程，簡便的教學媒介，簡單的教學方法，體現(xiàn)扎實、厚實的教學效果，正所謂“簡簡單單教漢語，扎扎實實促發(fā)展?！?/p>

當然，在實際的教學過程中，還有很多不如意的地方，如在教學過程中還要鍛煉自己的課堂應(yīng)變能力，在面對學生生成性問題時還不夠靈活，對板書重視不夠，對整個課堂時間的調(diào)配還不夠靈活。

我的說課難免有不足之處，希望大家多包涵，多提寶貴的建議，你們的中肯建議是對我最好的幫助。我的課就說到這里，謝謝大家！

第四篇：安全知識很重要活動方案

“安全知識很重要，我為孩子捐本書”

啟動儀式方案

一、時間：2012年3月2日上午10：00——11：00

二、地點：黃岡市實驗小學綜合樓報告廳

三、與會人員：

1、市委領(lǐng)導:王浩明同志

2、市慈善總會會長、副會長、秘書長

3、相關(guān)部門領(lǐng)導：市教育局領(lǐng)導、市關(guān)工委領(lǐng)導，民政局白局長、鄒局長。

4、愛心捐助企事業(yè)代表

5、實驗小學五年級3—8班全體師生

四、新聞媒體：黃岡日報、鄂東晚報、電視臺、廣播電臺、楚天都市報。

五、活動過程：

1、全體起立，奏國歌（少先隊員敬隊禮）

2、市委領(lǐng)導王浩明同志講話

3、皮校長講話

4、企業(yè)代表講話

5、學生代表講話

6、現(xiàn)場發(fā)放部分書籍

六、注意事項：

五年級3-8班全體同學星期五上午穿校服佩戴紅領(lǐng)巾。下第二節(jié)課后不做廣播體操，由班主任帶領(lǐng)，直接到報告廳就坐，3、5、7班坐面向主席臺的左邊，4、6、8班坐右邊。會場請保持安靜。黃岡市實驗小學2012-2-28

第五篇：他們很重要高中周記

感謝他們給了我生命，感謝他們一直陪伴我。如果有人問我，親情是什么？我會肯定的說：親情是爸爸媽媽對我的愛，親情是來自于彼此的付出。小時候的我，從剛剛會咿咿呀呀的說話時，就認定了他們是我一生中最依賴的，是陪伴我成長最重要的角色。因為有了他們，我的童年是彩色的美好的。記得被爸爸第一次帶進了學校，我知道那標志著我的學習生涯正式開始。那時的我因為年齡小，冬天的棉衣棉褲還不會穿。每天清晨必定是被爸爸那溫柔的話語叫醒，就好像定的準時鬧鐘一樣：“可可，起床了，快點兒，媽媽已經(jīng)把飯做好了，再不起床就要遲到了?！薄班?。哦。好。”我睡眼惺忪地說。緊接著摟著被子呼呼大睡?！翱禳c啊，六點二十分了。”聽到這話，眼睛猛地睜開，一下子躍起，等待著老爸一層一層地往我身上套。

這樣的日子不知道過了多長時間直到有一天，直到有一天陳爸爸沒來為我穿衣之前，就把衣服穿好了。這時候便會得到老爸一聲夸獎?！斑虾?，可以嘛，自己可以獨立了。然后露出欣慰的笑容。媽媽的角色在家是一位廚師，一位專門為我扎馬尾的發(fā)型師。早晨吃過可口的飯菜后，老老實實的坐在小板凳上等待著媽媽魔法師般的手掌為我扎起高高的馬尾。也許是因為他們的松懈管理，成績一直不理想。

初中時的我，終于明白要努力了，在老爸的一暑假工作思想下我扭轉(zhuǎn)里學習態(tài)度。開學時，第一次被迫離開了家，過上了住宿生活。雖然一星期回一家，可還是覺得每天很想念他們。慢慢的我熟悉了初中生活，漸漸的離開了他們的庇護。我開始更加獨立，更加堅強，但也變得叛逆起來。開始覺得他們說的都是錯的，開始頂嘴。學會一聲不吭的摔門而走。記得臨近中考，突然喉嚨發(fā)炎，狀態(tài)一直不好，爸爸得知這件事二話沒說趕到學校，見到老爸，心里的壓力隨著淚水一下子釋放了出來。現(xiàn)在我只記得老爸當時說了一句話：“閨女，沒關(guān)系的，這一點小困難怕什么，有我在你后方做堅強的后盾。"是啊，親情就是這樣，在你最需要它的時候悄無聲息的出現(xiàn)，給你做最強大的精神支柱。有親情的地方，有愛的地方永遠是我們逼瘋的港灣。

小時候的我總以為他們是萬能的，現(xiàn)在卻無意間發(fā)現(xiàn)他們的頭發(fā)上多了另一種色彩，才知道爸爸媽媽他們也會老。我已決定把親情當做我最堅強的后盾，促使我努力奮斗。媽媽多了幾句嘮叨，爸爸多了幾句叮囑，而我也學會了聆聽。因為只有他們用最樸實的語言表達著對我們最無限的愛?，F(xiàn)在我能做的就是努力奮斗，換取他們欣慰的笑容。

親情是什么？它讓我們知道什么是幸福，它讓我們有了奮斗的理由，它讓我們在黑暗中不在迷失方向。