第一篇：心理學(xué)本科生自我介紹

心理學(xué)本科生自我介紹

能夠選擇心理學(xué)專業(yè)作為我大學(xué)期間的主要學(xué)習(xí)方向，我很興奮，我對這個專業(yè)很有興趣，希望我能夠在四年了學(xué)到專業(yè)的知識，可以幫助更多的人。在大學(xué)的四年,我不論是在思想還是在社會實踐能力,都有一個質(zhì)的飛躍。本人性格開朗，善于交流，具有團隊協(xié)作精神;對新事物新知識有受能力，富于創(chuàng)新精神，樂于接受挑戰(zhàn)。

大學(xué)期間的學(xué)習(xí)方面，我刻苦努力，虛心好學(xué)，對于專業(yè)知識興趣濃厚，善于思考和分析，具備一定的專業(yè)知識運用能力，在大學(xué)期間獲得**等獎學(xué)金和**等榮譽。我的英語基礎(chǔ)良好，已獲得了大學(xué)英語**級證書。

工作上,我不固守書面理論，盡力嘗試理論與實踐相結(jié)合，以實踐印證理論，以理論指導(dǎo)實踐。并能很好地做到靈活變通，在實踐中將理論提升為符合現(xiàn)實情景的操作性技巧。理論與實踐的結(jié)合展現(xiàn)一個了更為廣闊的發(fā)揮空間，讓我不拘泥單純的理論和盲目的實踐。

我還積極地參加各種社會活動，抓住每一個機會，鍛煉自己。在工作方面進步很快，受到師生的一致好評。在校期間,我抓住一切機會鍛煉自己各方面的能力，使自己朝著現(xiàn)代社會所需要的具有創(chuàng)新精神的復(fù)合型人才發(fā)展。努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識的同時大量閱讀課外書，對增加我的課外知識和豐富自己的人生閱歷啟到不可小看的作用。

良好的人際和團隊協(xié)作能力是我始終樂觀自信的重要因素.它是建立在理解和溝通基礎(chǔ)上的.我堅信只要不斷地在社會這個大熔爐中學(xué)習(xí)，用心去面對一切，必然能不斷戰(zhàn)勝自己、超越自己，逐步走向成功。

第二篇：心理學(xué)本科生的自我介紹

我叫好范文，今年20歲。本人性格開朗，善于交流，具有團隊協(xié)作精神；對新事物新知識有受能力，富于創(chuàng)新精神，樂于接受挑戰(zhàn)。

在學(xué)習(xí)方面，我刻苦努力，虛心好學(xué)，對于專業(yè)知識興趣濃厚，善于思考和分析，具備一定的專業(yè)知識運用能力，在大學(xué)期間獲得**等獎學(xué)金和**等榮譽。我的英語基礎(chǔ)良好，已獲得了大學(xué)英語**級證書。

工作上，我不固守書面理論，盡力嘗試理論與實踐相結(jié)合，以實踐印證理論，以理論指導(dǎo)實踐。并能很好地做到靈活變通，在實踐中將理論提升為符合現(xiàn)實情景的操作性技巧。理論與實踐的結(jié)合展現(xiàn)一個了更為廣闊的發(fā)揮空間，讓我不拘泥單純的理論和盲目的實踐。

此外，我還積極地參加各種社會活動，抓住每一個機會，鍛煉自己。在工作方面進步很快，受到師生的一致好評。在校期間，我抓住一切機會鍛煉自己各方面的能力，使自己朝著現(xiàn)代社會所需要的具有創(chuàng)新精神的復(fù)合型人才發(fā)展。努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識的同時大量閱讀課外書，對增加我的課外知識和豐富自己的人生閱歷啟到不可小看的作用。

良好的人際和團隊協(xié)作能力是我始終樂觀自信的重要因素.它是建立在理解和溝通基礎(chǔ)上的.我堅信只要不斷地在社會這個大熔爐中學(xué)習(xí)，用心去面對一切，必然能不斷戰(zhàn)勝自己、超越自己，逐步走向成功。

第三篇：《心理學(xué)》課外閱讀書目(本科生)

本科生心理學(xué)課外閱讀書目：（約50種）

吳錫改教授提供

（美）格里格、津巴多著：《心理學(xué)與生活》，王甦等譯，人民郵電出版社2003年版

（美）希爾加德、阿特金森等著：《心理學(xué)導(dǎo)論》，周先庚等譯，北京大學(xué)出版社1987年版

（美）阿特金森著：《心理學(xué)導(dǎo)論》（上、下冊），孫名之等譯，臺北：曉圓出版社1994年版

（英）M.艾森克等著：《心理學(xué)－一條整合的途徑》（上、下冊），閻鞏固譯，華東師范大學(xué)出版社2000年版（美）馬斯洛等著：《人的潛能與價值》，林方等譯，北京：華夏出版1987年版（美）馬斯洛等著：《動機與人格》，許金聲等譯，北京：華夏出版社1987年版（美）馬斯洛著：《科學(xué)心理學(xué)》，昆明：云南人民出版社1996年版 《國際心理學(xué)手冊》（上、下），張厚粲主譯，華東師范大學(xué)出版社2000年版（美）杜?舒爾茨著：《現(xiàn)代心理學(xué)史》 楊立能等譯，人民教育出版社1983年版（美）丹尼爾?戈爾曼著：《情感智商》，上海：上?？茖W(xué)技術(shù)出版社1995年版（美）加德納著：《多元智力》，沈致隆譯，北京：新華出版社1999年版（美）卡爾文著：《大腦如何思維》楊雄里等譯，上?？茖W(xué)技術(shù)出版社1996年版（美）西蒙著：《人類的認知-思維的信息加工理論》，荊其誠、張厚粲譯，北京：科學(xué)出版社1986年版（美）Roger.R.Hock著：《改變心理學(xué)的40項研究》，白學(xué)軍等譯，中國輕工業(yè)出版社2004年版

（美）查普林等著《心理學(xué)的體系和理論》，林方譯，商務(wù)印書館1984年版 張春興著：《現(xiàn)代心理學(xué)》，上海：上海人民出版社出版1994年版（美）吉爾根著：《當(dāng)代美國心理學(xué)》，劉力等譯，社會科學(xué)文獻出版社1992年 孟昭蘭主編：《普通心理學(xué)》，北京：北京大學(xué)出版社出版1994年版 黃希庭著：《心理學(xué)導(dǎo)論》，北京：人民教育出版社1997年版 葉奕乾等著：《普通心理學(xué)》，上海：華東師范大學(xué)出版社1997年版 張述祖著：《基礎(chǔ)心理學(xué)》，北京：教育科學(xué)出版社1995年版 郭亨杰、宋月麗主編：《心理學(xué)教程》 南京師范大學(xué)出版社1995年版 葉浩生著：《西方心理學(xué)的歷史與體系》，北京：人民教育出版社2000年版 葉浩生主編：《西方心理學(xué)研究新進展》 北京：人民教育出版社2003年版（美）詹姆士著：《心理學(xué)原理》，唐鉞譯，北京：商務(wù)印書館1963年版（美）杜威著：《心理學(xué)中的反射弧概念》（西方心理學(xué)家文選），張述祖等譯，北京：人民教育出版社1983年版（美）華生著：《行為主義者所看到的心理學(xué)》（西方心理學(xué)家文選），周先庚譯，北京：人民教育出版社1984年版

（奧）弗洛伊德著：《精神分析引論》，高覺敷譯，北京：商務(wù)出版社1995年版 車文博主編：《弗洛伊德主義文集》（1－8卷）吉林：長春出版社2004 年版（奧）弗洛伊德著：《夢的解析》 北京：商務(wù)出版社2001年版(美)斯托曼著：《情緒心理學(xué)》，張燕云譯，沈陽：遼寧人民出版1987年版(美)斯騰伯格著：《成功智力》，吳國宏譯，華東師范大學(xué)出版社2000年版 高覺敷主編：《西方心理學(xué)的新發(fā)展》 北京：人民教育出版社1997年版 郭本禹主編：《當(dāng)代心理學(xué)的新進展》 濟南：山東教育出版社2003年版 《學(xué)習(xí)的條件與教學(xué)論》 R.M.加涅著,華東師范大學(xué)出版社1999年版 《教學(xué)設(shè)計原理》 R.M.加涅著，華東師范大學(xué)出版社1999年版

《結(jié)構(gòu)化與定向化教學(xué)心理學(xué)原理》 馮忠良著，北京師范大學(xué)出版社1998年版 《兒童發(fā)展與個性》 [美]P.H.Mussen等著，繆小春、劉金花等譯，上海教育科學(xué)出版社1990年版

《認知發(fā)展心理學(xué)》陳英和著，杭州：浙江教育出版社1996年版 《心理學(xué)》 黃希庭著，人民教育出版社1998年版 《心理學(xué)史》

黎黑著

浙江教育出版社1998年版 《現(xiàn)代心理技術(shù)學(xué)》楊鑫輝著

上海教育出版社2005年版 《西方心理學(xué)史》 車文博著，浙江教育出版社1998年版 《智育心理學(xué)》皮連生著，人民教育出版社1996年版

《人的行為與組織管理》（美）蒂姆，（美）彼得森著，鐘谷蘭譯，中國輕工業(yè)出版社2004年版

《組織和心理契約：對工作人員的管理》（英）波特·馬金等著，王新超譯，北京大學(xué)出版社2001年版

《現(xiàn)代學(xué)校教育心理研究》 吳錫改著，北京師范大學(xué)出版社1994年版

第四篇：本科生普通自我介紹

尊敬的評委老師，我叫xxx，今年*歲，學(xué)歷是大學(xué)專科，正在攻讀本科。

以前我曾擔(dān)任大型網(wǎng)絡(luò)公司的網(wǎng)頁設(shè)計師工作，這個工作需要自信，信心，堅韌的工作態(tài)度，經(jīng)過種種磨練，我已經(jīng)具備這些素質(zhì)，這是我的優(yōu)勢之一。

現(xiàn)在的我，歷經(jīng)生活和工作的考驗，更多了一份成熟和自信。相信再貴公司更能充分發(fā)揮自身才能，來應(yīng)對工作中帶來的挑戰(zhàn)。

我愛好廣泛喜歡唱歌，打籃球，游泳，平時組織一些朋友間的小活動，并樂在其中。

相信將來我會不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自身修養(yǎng)，在注重知識學(xué)習(xí)的同時我還注意培養(yǎng)自己高尚的道德情操，自覺遵紀守法，遵守社會公德，沒有不良嗜好和行為,做一名優(yōu)秀的企業(yè)員工。

第五篇：心理學(xué)專業(yè)本科生的自我鑒定

請大家一起來瀏覽以下這一份一名心理學(xué)專業(yè)的本科生所寫的畢業(yè)自我鑒定范文，僅供大家一起來瀏覽一下。

我是XXX大學(xué)國際教育學(xué)院心理學(xué)專業(yè)的一名學(xué)生。大學(xué)四年的學(xué)習(xí)，讓我不論是在思想還是在社會實踐能力，都是一個質(zhì)的飛躍，自己也變得穩(wěn)重了很多，多了幾分實在感。眼看就要畢業(yè)了，非常有必要對這四年作自我鑒定。

大學(xué)四年，通過心理學(xué)的學(xué)習(xí)我對自己主觀的心理世界有了一個客觀的認識，認清了自己性格中的優(yōu)點和缺陷，明了了自己的潛力所在，為提升自我，超越自我指明了方向，心理學(xué)教會我在不喪失自我的前提下，從他人的角度來思考問題和看待問題。心理學(xué)教給我如何適應(yīng)紛繁社會，在激烈的競爭環(huán)境中迅速成長的技能與技巧，讓我能夠抱著一份平淡與坦誠去面對現(xiàn)實中的人與事。

但性格中敢為性的一面注定我不是一個墨守成規(guī)的人。我不固守書面理論，盡力嘗試理論與實踐相結(jié)合，以實踐印證理論，以理論指導(dǎo)實踐。并能很好地做到靈活變通，在實踐中將理論提升為符合現(xiàn)實情景的操作性技巧。理論與實踐的結(jié)合展現(xiàn)一個了更為廣闊的發(fā)揮空間，讓我不拘泥單純的理論和盲目的實踐。

多次社會實踐經(jīng)歷，如營銷策劃，車展設(shè)計，也證明和表現(xiàn)了我較高水準的組織策劃和溝通協(xié)調(diào)能力，顯示了相關(guān)的問題解決及管理能力。現(xiàn)在我已不僅僅滿足于單純的實踐，我需要更大的展現(xiàn)自我的舞臺。社會為我提供了，我也清楚在這個舞臺上充滿了挑戰(zhàn)，但挑戰(zhàn)與機遇并存！

我已準備好了接受挑戰(zhàn)，迎接機遇。微笑面對每一天，我要繼續(xù)努力，做一個能真真正正奉獻于社會的人。