第一篇：2013年秋季學(xué)期生物科教學(xué)工作計(jì)劃 2

2013年秋季學(xué)期生物科教學(xué)工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以《全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，結(jié)合我縣教育局全面推行的高效課堂，遵循學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規(guī)律，面向全體學(xué)生，著眼于學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展需要，以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神實(shí)踐能力為重點(diǎn)，倡導(dǎo)自主、合作、探究性學(xué)習(xí)，以促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式變被動(dòng)接受式學(xué)習(xí)為主動(dòng)探究式學(xué)習(xí)為突破口，在教學(xué)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，逐漸培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，提出問(wèn)題、分析和解決問(wèn)題的能力，以及交流表達(dá)能力。

二、基本情況分析

(一)學(xué)生情況分析

一方面，經(jīng)過(guò)七年級(jí)一個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)生物學(xué)知識(shí)有了初步的了解，對(duì)生物學(xué)習(xí)的方法有了初步的掌握，具備了一定的生物基本知識(shí)、生物實(shí)驗(yàn)技和實(shí)踐操作能力，不少同學(xué)還對(duì)生物學(xué)有著濃厚的興趣，為八年級(jí)的生物教學(xué)打下了好的基礎(chǔ)。另一方面，不少學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中仍然存在目標(biāo)不明確、自制力不強(qiáng)、主動(dòng)性不足等問(wèn)題，具體表現(xiàn)是學(xué)習(xí)習(xí)慣懶散、注意力不集中、不按時(shí)完成作業(yè)，好奇心有余而自覺(jué)性不足，學(xué)習(xí)成績(jī)存在兩極分化的趨勢(shì)。因此，從本學(xué)期開(kāi)始，在進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、加強(qiáng)課堂管理和調(diào)控的同時(shí)，要注意加強(qiáng)學(xué)習(xí)思想引導(dǎo)、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，特別是學(xué)習(xí)過(guò)程和效果的監(jiān)控，不僅要讓端正學(xué)生態(tài)度、學(xué)習(xí)得法，還要促使學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)，課后及時(shí)鞏固、持之以恒的良好習(xí)慣，力求使每個(gè)學(xué)生都有明顯的進(jìn)步，學(xué)習(xí)成績(jī)有大面積的提高。

（二）教材分析

八年級(jí)上冊(cè)《生物學(xué)》內(nèi)容包括：第五單元《生物圈中的其他生物》共五章，第六單元《生物的多樣性及其保護(hù)》共三章。教材的編寫注重從生活實(shí)踐出發(fā)，廣泛聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)基礎(chǔ)，把握基礎(chǔ)性，體現(xiàn)先進(jìn)性；內(nèi)容編排圖文并茂，加強(qiáng)了啟發(fā)性，具有較強(qiáng)的可讀性；欄目設(shè)置豐富多樣，注重創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，突出科學(xué)探究能力的培養(yǎng)，重視科學(xué)態(tài)度、科學(xué)方法和科學(xué)價(jià)值觀的教育；內(nèi)容編寫具有彈性，給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，較好地體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念。

三、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)義務(wù)教育階段《生物學(xué)》（八年級(jí)上冊(cè)）課程的學(xué)習(xí)，逐步實(shí)以下發(fā)展目標(biāo)：

（一）知識(shí)與技能：

1、認(rèn)識(shí)動(dòng)物的主要類群及其對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性特征。

2、了解動(dòng)物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系。

3、了解細(xì)菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系。

4、通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)生物的分類是根據(jù)不同生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征上的相程度來(lái)進(jìn)行的。了解生物的多樣性及其價(jià)值。

5、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。如：進(jìn)行“觀察蚯蚓”、“探究螞蟻的通訊”、“檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌”、“制作米酒”等與日常生活密切相關(guān)的活動(dòng)。

6、培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，豐富學(xué)生獲取知識(shí)的渠道，拓學(xué)生的知識(shí)面。

（二）過(guò)程與方法：注重學(xué)法指導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)。

（1）以高效課堂指南為板塊。指導(dǎo)學(xué)生按照“生物有哪些形態(tài)結(jié)構(gòu)特征？如何適應(yīng)環(huán)境？與人類的關(guān)系如何？”等基本問(wèn)題自主學(xué)習(xí)、自主解答、自主測(cè)試、自主反饋，合作探究，展示交流，測(cè)評(píng)反饋，輔以同伴互助和教師點(diǎn)評(píng)，讓學(xué)生掌握自主學(xué)習(xí)的方法、形成自主學(xué)習(xí)的能力。

（2）理論聯(lián)系實(shí)際法。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用學(xué)到的生物學(xué)知識(shí)來(lái)解釋日生活和生產(chǎn)勞動(dòng)中所遇到的生物學(xué)現(xiàn)象，提升學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，加深對(duì)書(shū)本知識(shí)的理解，做到知識(shí)源于生活，學(xué)以致用。

（3）識(shí)圖學(xué)習(xí)法。新教材圖文并茂，形象直觀，可讀性強(qiáng)。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)看圖、讀圖，可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的直觀把握和理解記憶。

（三）情感態(tài)度及價(jià)值觀：

1、認(rèn)識(shí)生物多樣性的價(jià)值及保護(hù)生物多樣性的重要性，樹(shù)立人與自然和諧發(fā)展的觀點(diǎn)。

2、了解生物科學(xué)技術(shù)在人們生產(chǎn)生活方面的重要作用和實(shí)踐價(jià)值，發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、投身生物科技的熱情以及促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步的使命感。

四、主要措施： 改進(jìn)教法，加強(qiáng)課堂教學(xué)

（1）提高貫徹課程目標(biāo)的自覺(jué)性

初中生物學(xué)課程目標(biāo)涵蓋的生物學(xué)知識(shí)、能力以及情感、態(tài)度、價(jià)值等方面的基本要求，是通過(guò)每節(jié)課或每項(xiàng)活動(dòng)來(lái)逐步完成的。因此，在制定每節(jié)課（或活動(dòng)）的教學(xué)目標(biāo)時(shí)，要充分考慮課程目標(biāo)的體現(xiàn)和貫徹；考慮到學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的需要，特別要注意能力和情感、態(tài)度、價(jià)值等方面的要求。

（2）組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，根據(jù)高效課堂教學(xué)理論的實(shí)質(zhì)和“先學(xué)后教、先練后講”的基本特征，在教學(xué)實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生不斷探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，以及終身學(xué)習(xí)的能力。

（3）加強(qiáng)和完善生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)

第二篇：2012年秋季學(xué)期生物科教學(xué)工作總結(jié)

2012年秋季學(xué)期生物科教學(xué)工作總結(jié)

一學(xué)年結(jié)束了，對(duì)于這一年的工作，有喜有憂，為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并從經(jīng)驗(yàn)中取得進(jìn)步，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、教學(xué)思想方面：

本人思想進(jìn)步，積極向上，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨，以黨的方針政策作為指導(dǎo)思想。注意團(tuán)結(jié)同事，不做不利于學(xué)校發(fā)展或有損學(xué)校利益的任何事情。本人教育思想端正、關(guān)心、愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生，教書(shū)育人，具有良好的職業(yè)道德;認(rèn)真執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計(jì)劃，積極完成本職工作，從不無(wú)故遲到或早退。本學(xué)期，為提高自己的教育教學(xué)水平，并能適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的需要，本人從各方面都嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇，積極向各位教師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。

二、教學(xué)工作與學(xué)習(xí)方面，在教學(xué)上我的一貫作風(fēng)是：

1、認(rèn)真?zhèn)浜谜n，一方面鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，并能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣教才能更好。另一方面了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、他們的需要、他們的學(xué)習(xí)方法及他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難等等，在讀透教材與學(xué)生后，及時(shí)采取相應(yīng)的預(yù)防措施。制定符合學(xué)生的教學(xué)方法及教學(xué)內(nèi)容。在課堂上激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。

2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。

初中學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，我做好學(xué)生的思想教育，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，對(duì)調(diào)皮的學(xué)生我做到從友善開(kāi)始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪＿@樣，學(xué)生對(duì)我也就漫漫的喜歡和尊重，也開(kāi)始喜歡學(xué)習(xí)生物。本學(xué)期的作業(yè)情況：本人在作業(yè)這一環(huán)節(jié)上也下了不少工夫。主要是以發(fā)給學(xué)生的試卷為主，共二十五份，認(rèn)真批改的共12次?？傊プ〗虒W(xué)工作的主動(dòng)性，作業(yè)布置得有針對(duì)性，有層次性。為做到這點(diǎn)，我經(jīng)常到網(wǎng)上收集資料，對(duì)各種資料進(jìn)行篩選，然后印發(fā)給學(xué)生。同時(shí)，關(guān)注

國(guó)內(nèi)及本地區(qū)敏感事件，認(rèn)真鉆研這些事件中與初中生物學(xué)知識(shí)有聯(lián)系的知識(shí)，并引導(dǎo)學(xué)生掌握這些知識(shí)，以題目的形式來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的印象。這樣做，就有了很好的效果。

3、為提高自己教學(xué)質(zhì)量，為上好課，我積極參加備課組的主備試講活動(dòng)。本學(xué)期我本人試講了5次，每次都有很好的收獲，我們組的老師給我提出的寶貴意見(jiàn)讓我更上一層樓。聽(tīng)其他老師試講共15次，也有很好的收獲?？傊?，博采眾長(zhǎng)，彌補(bǔ)自己的不足，以提高教學(xué)水平。老師隨著課程改革的推進(jìn)，對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

三、取得的成績(jī)及反思：

通過(guò)努力的工作，教學(xué)上也取得一定的成績(jī)。本學(xué)期期中考試中我?guī)У?個(gè)班中平均分、及格率、優(yōu)秀率均排在縣內(nèi)同類學(xué)校的前7名。另外本學(xué)期參加縣內(nèi)、市內(nèi)初中生物優(yōu)質(zhì)課賽中獲一、二等獎(jiǎng)。

這一學(xué)期，我作為一個(gè)平凡的人，雖然沒(méi)有很顯著很耀眼的成果，但作為一名人民教師，我盡心盡力做完我該做的，做好我該做的，我無(wú)愧于我的學(xué)生，無(wú)愧于我的工作。

總之，嚴(yán)格遵守勞動(dòng)紀(jì)律，一切以學(xué)生為主，一切為了學(xué)生的終身發(fā)展。為人師表，處處以身作則。

2013年1月25日

第三篇：物理科教學(xué)工作計(jì)劃2

物理科教學(xué)工作計(jì)劃

龐武榮

畢業(yè)班的新課很快就上完，主要以復(fù)習(xí)為主：

1．研究課標(biāo)，學(xué)習(xí)考綱，把握新課程命題的特點(diǎn)和方向，明確考試內(nèi)容和要求，克服 盲目性。

2．加強(qiáng)備課組建設(shè)。備課組要制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，基本做到統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一習(xí)題和考試，做到團(tuán)結(jié)協(xié)作，實(shí)現(xiàn)資源共享，努力防止隨意性的做法。

3．一輪復(fù)習(xí)要立足基礎(chǔ)，在全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上突出重點(diǎn)，不留死角，不刻意趕進(jìn)度。

4．加強(qiáng)復(fù)習(xí)備課工作，提高復(fù)習(xí)效率。要注意復(fù)習(xí)目標(biāo)的制定，復(fù)習(xí)的容量、習(xí)題的 選取、復(fù)習(xí)方法和手段的運(yùn)用，備課時(shí)都要認(rèn)真思考。

5．注重實(shí)驗(yàn)探究?jī)?nèi)容的復(fù)習(xí)，教給學(xué)生解決探究式問(wèn)題的一般思路。

平常新課教學(xué)中，無(wú)論演示實(shí)驗(yàn)還是學(xué)生實(shí)驗(yàn)，都應(yīng)該讓學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康模斫鈱?shí)驗(yàn)原理。做演示實(shí)驗(yàn)時(shí)，由于實(shí)驗(yàn)的操作者是教師，學(xué)生的主要任務(wù)是觀察和思考，因此，教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，啟發(fā)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象所說(shuō)明的問(wèn)題進(jìn)行積極思考和交流；進(jìn)行學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)讓學(xué)生在理解實(shí)驗(yàn)方案的前提下，自己選擇實(shí)驗(yàn)器材，組合實(shí)驗(yàn)裝置，自主進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。發(fā)給學(xué)生的文字資料應(yīng)有利于學(xué)生積極思考，避免把實(shí)驗(yàn)步驟一條條地羅列給學(xué)生，并代替學(xué)生繪制各種表格，讓學(xué)生“按方抓藥”、不求甚解地在表格中填入數(shù)據(jù)，這種“依葫蘆畫瓢”的實(shí)驗(yàn)操作模式固然容易得出預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，但不利于學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)。

6．復(fù)習(xí)中，要用適量的習(xí)題訓(xùn)練，幫助學(xué)生歸納總結(jié)。

7．培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和解題習(xí)慣，做好網(wǎng)上閱卷答題的指導(dǎo)工作。

第四篇：2012年秋季學(xué)期英語(yǔ)科教學(xué)工作總結(jié)

2012年秋季學(xué)期英語(yǔ)科教學(xué)工作總結(jié)

高嶺中學(xué)

黃心雅

本學(xué)期，我擔(dān)任七年級(jí)218班英語(yǔ)教學(xué)工作，在工作中從各方面嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，積極與同科目的教師探討、虛心向他們學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法。結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。經(jīng)過(guò)我的努力，獲取了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，因?yàn)闆](méi)有具體了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，對(duì)于學(xué)生的基礎(chǔ)不是了然于胸，只注重專心研究書(shū)本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受。在講授第一課的時(shí)候，我按照自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，上了一堂自認(rèn)為明白易懂而又不死板的課，認(rèn)為教學(xué)效果如期理想，怎知從作業(yè)、練習(xí)反映才知道不如人意。后來(lái)聽(tīng)同學(xué)們反應(yīng)，才知道我講的口語(yǔ)語(yǔ)速過(guò)快，大部分同學(xué)聽(tīng)不懂，而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們以前從來(lái)未接觸過(guò)。從而可知，我在上課前根本沒(méi)有了解清楚學(xué)生的實(shí)際情況：

一方面，農(nóng)村的學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)，說(shuō)的能力相對(duì)較弱，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，第一學(xué)期9班的學(xué)生比較活躍，上課氣氛積極，但學(xué)困生占的比例較大，尖子生相對(duì)較少。因此，講得太深，沒(méi)有照顧到整體，而第二學(xué)期同學(xué)比較沉靜，學(xué)習(xí)欠積極性，雖然優(yōu)良生比例大，但下層面也廣，我備課時(shí)也沒(méi)有注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果還是不理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對(duì)我說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，針對(duì)七年級(jí)教學(xué)目標(biāo)的不同：七年級(jí)在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀單詞的能力，還讓學(xué)生試著模仿教材書(shū)寫單詞；設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。對(duì)每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。

備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。

上課時(shí)，力求自己的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)言規(guī)范和準(zhǔn)確，并根據(jù)不同年級(jí)的學(xué)生我就調(diào)整語(yǔ)速的快慢。努力創(chuàng)造和設(shè)計(jì)英語(yǔ)語(yǔ)言情景。把課堂當(dāng)作培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的場(chǎng)所，鼓勵(lì)學(xué)生多講英語(yǔ)，在英語(yǔ)課上，除組織學(xué)生表演對(duì)話、課文復(fù)述等活動(dòng)外，還經(jīng)常根據(jù)所教內(nèi)容，呈現(xiàn)與學(xué)生學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的用語(yǔ)。并經(jīng)常啟發(fā)和組織學(xué)生用英語(yǔ)簡(jiǎn)單討論一些他們感興趣的或大家都共同關(guān)注的話題，既活躍了課堂氣氛，提高了他們的聽(tīng)說(shuō)能力，又深化了教材內(nèi)容。

因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對(duì)不能忽視。為此，我在制定了英語(yǔ)學(xué)習(xí)小組，采取了一些可行性措施。培養(yǎng)小組長(zhǎng)幫助我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文。

課后，認(rèn)真批改作業(yè)、作文。布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。英語(yǔ)是語(yǔ)言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取個(gè)別督促輔導(dǎo)、背誦等方式，提高他們的能力。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn)，多想，做好工作計(jì)劃，多向同事學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步，取得更好成績(jī)。

2013年1月

第五篇：迎中考畢業(yè)班生物科教學(xué)工作計(jì)劃

迎中考畢業(yè)班生物科教學(xué)工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

教學(xué)是一個(gè)塑造人類靈魂的過(guò)程，教學(xué)工作的效果直接關(guān)系到下一代人的成長(zhǎng)，關(guān)系到中華民族的興衰，所以我們的教學(xué)要使學(xué)生能夠適應(yīng)時(shí)代，并使他們?cè)谝欢ǔ潭壬夏軌虺綍r(shí)代，真正能夠面向未來(lái)；另外，為了應(yīng)對(duì)生物科的中考，在教學(xué)過(guò)程中，努力鉆研歷年中考狀況，積極帶領(lǐng)學(xué)生投入到這一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)中，并且取得最終的勝利。

二、學(xué)生狀況分析：

學(xué)生在初中階段對(duì)射干內(nèi)務(wù)學(xué)科的學(xué)習(xí)已過(guò)兩年。通過(guò)初

一、初二兩年的學(xué)習(xí)，多數(shù)學(xué)生的生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)都比較扎實(shí)。但不容樂(lè)觀的是仍有接近二分之一的學(xué)生處于一種消極、被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，個(gè)別少數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)有愈拉愈遠(yuǎn)的態(tài)勢(shì)。

三、教材分析：

初三階段的學(xué)習(xí)完全是復(fù)習(xí)課。中考內(nèi)容以北師大版教材為主，穿插實(shí)際生活問(wèn)題。根據(jù)中考大綱的要求，復(fù)習(xí)內(nèi)容主要由以下幾大部分構(gòu)成：

第一單元：認(rèn)識(shí)生命；

第二單元：生物體的結(jié)構(gòu)；

第三單元：生物圈中的綠色植物；

第四單元：生物圈中的人；

第五單元：生物圈中的動(dòng)物和微生物；

第六單元：生命的延續(xù)；

第七單元：生命的演化；

第八單元：生物與環(huán)境。

四、復(fù)習(xí)教學(xué)方法：

整個(gè)初三階段生物均是復(fù)習(xí)課，復(fù)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)。針對(duì)學(xué)生現(xiàn)狀，采用了“四輪復(fù)習(xí)法”。即將中考總復(fù)習(xí)分為四個(gè)階段：第一輪，注重考點(diǎn)基礎(chǔ)復(fù)習(xí)，旨在幫助考生對(duì)初中各單元知識(shí)點(diǎn)的全面梳理，利用18—20個(gè)星期完成；第二輪，學(xué)科內(nèi)專題復(fù)習(xí)，意在幫助學(xué)生針對(duì)近年中考大綱要求對(duì)初中知識(shí)點(diǎn)分類精細(xì)復(fù)習(xí)，利用10個(gè)星期完成；第三輪，學(xué)科內(nèi)大綜合復(fù)習(xí)，旨在加強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題的綜合能力，利用5個(gè)星期完成；第四輪，考前強(qiáng)化復(fù)習(xí)，本輪設(shè)置知識(shí)點(diǎn)快速?gòu)?fù)習(xí)和中考?？碱}型及解題技巧，同時(shí)聯(lián)系當(dāng)今社會(huì)熱門話題，聯(lián)系生活熱點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生的理論聯(lián)系實(shí)踐能力，利用3個(gè)星期完成。

五、采取的主要措施：

1、鉆研中考教學(xué)大綱，認(rèn)真準(zhǔn)備每一個(gè)課時(shí)，抓好課堂教學(xué)的第一關(guān)；

2、才用靈活多樣的教學(xué)方法和手段，將抽象知識(shí)形象化，難點(diǎn)問(wèn)題簡(jiǎn)單化，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；

3、針對(duì)中考現(xiàn)狀，課堂教學(xué)邊講邊練，學(xué)導(dǎo)結(jié)合，使所學(xué)知識(shí)和實(shí)際生活、生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合，能學(xué)以致用，提高學(xué)生的訓(xùn)練遷移能力；

4、把好質(zhì)量關(guān)，爭(zhēng)取堂堂清、節(jié)節(jié)清、章章清，單元檢測(cè)人人過(guò)關(guān)。

5、加強(qiáng)優(yōu)等生的輔導(dǎo)力度，努力提高優(yōu)秀率，減少后進(jìn)生，為迎中考一步一個(gè)腳印。

六、主要工作安排：

A、第一階段復(fù)習(xí)計(jì)劃：（主要以講習(xí)稿的形式完成）

1.1生物科考試要求及內(nèi)容介紹；

1.2形形色色的生物；

2.1生物與環(huán)境的相互影響；

2.2生物學(xué)是探索生命的科學(xué)；

3.1生物研究的基本方法；

3.2練習(xí)

4.1細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能；

4.2細(xì)胞是生命結(jié)構(gòu)的基本單位；

5.1細(xì)胞分化形成組織；

5.2國(guó)慶放假；

6.1生物體由器官和系統(tǒng)組成；

6.2練習(xí)

7.1光合作用；

7.2呼吸作用；

8.1綠色植物在生物圈中的作用；

8.2練習(xí)

9.1食物的消化和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收；

9.2血液的組成和功能；

10.1期中考試；

10.2試題解析；

11.1血液循環(huán)中的血管及體循環(huán)和肺循環(huán)；

11.2神經(jīng)系統(tǒng)與神經(jīng)調(diào)節(jié)；

12.1激素調(diào)節(jié)；

12.2人體免疫；

13.1練習(xí)

13.2練習(xí)

14.1動(dòng)物在生物圈中的作用；

14.2微生物在生物圈中的作用；

15.1人體的生殖和發(fā)育；

15.2遺傳和變異的現(xiàn)象；性狀遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)；

16.1性狀遺傳有一定的規(guī)律性；

16.2性別和性別決定；遺傳病和人類健康；

17.1練習(xí)

17.2自然選擇學(xué)說(shuō)；

18.1細(xì)菌、真菌和病毒；

18.2生態(tài)系統(tǒng)概述；

19.1生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能；

19.2生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性；

20期末考試。

B、第二階段復(fù)習(xí)計(jì)劃：（主要以單元模擬中考測(cè)試卷完成）1第一單元：認(rèn)識(shí)生命；

2第二單元：生物體的結(jié)構(gòu)；

3第三單元：生物圈中的綠色植物；

4—5第四單元：生物圈中的人；

6第五單元：生物圈中的動(dòng)物和微生物；

7—8第六單元：生命的延續(xù)；

9第七單元：生命的演化；

10第八單元：生物與環(huán)境。

C、第三階段復(fù)習(xí)計(jì)劃：

主要采取中考復(fù)習(xí)卷及模擬練兵卷的形式完成。

D、第四階段復(fù)習(xí)計(jì)劃：

考前強(qiáng)化復(fù)習(xí)，知識(shí)點(diǎn)快速?gòu)?fù)習(xí)和中考?？碱}型及解題技巧講解練習(xí)，聯(lián)系當(dāng)今社會(huì)熱門話題，聯(lián)系生活熱點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生的理論聯(lián)系實(shí)踐能力，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)對(duì)中考自信心的建設(shè)。