第一篇：珍愛生命健康成長教育活動方案

珍愛生命健康成長教育活動方案

為了進一步幫助中學(xué)生正確處理“生命與我、生命與他人、生命與社會、生命與自然”的關(guān)系，提高學(xué)生對生命意義的認識，懂得熱愛生命，珍惜生命，掌握心理健康知識，學(xué)會調(diào)適心理的方法，能夠正確地認識自我，珍愛自己，牢記父母的養(yǎng)育之恩、老師的教誨之恩和社會的關(guān)愛之情。肇東鎮(zhèn)中學(xué)制定“珍愛生命，健康成長” 主題教育實施方案。

一、指導(dǎo)思想

以全面落實素質(zhì)教育，建設(shè)和諧校園為宗旨，以“珍愛生命，健康成長”為主題，著眼于全體學(xué)生的身心健康發(fā)展，為學(xué)生的終身幸福奠基，我們遵循中學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，根據(jù)中學(xué)生成長的心理特點，有針對性的開展生命教育，引導(dǎo)學(xué)生熱愛生命，建立生命與自我、生命與自然、生命與社會的和諧關(guān)系，學(xué)會理性地關(guān)心自我、關(guān)心他人、關(guān)心自然、關(guān)心社會，提高生命質(zhì)量，真正理解生命的意義和價值。通過“珍愛生命、健康成長”主題教育努力創(chuàng)建安全、文明、健康、和諧的教育氛圍，為教育事業(yè)的改革與發(fā)展營造穩(wěn)定的教育環(huán)境。

二、活動主題“珍愛生命、健康成長”

三、目標任務(wù)

通過主題教育，讓學(xué)生進一步了解生命的意義，珍惜生命的價值，樹立“陽光自己每一刻，關(guān)愛他人每一天，健康幸福

過一生”的意識；幫助學(xué)生掌握心理健康知識，學(xué)會調(diào)適心理的方法，珍愛自己，關(guān)愛他人，樂觀進取，健康成長；教育學(xué)生在突發(fā)災(zāi)害時，學(xué)會緊急避險和自護自救；積極創(chuàng)建安全、文明、和諧校園。

四、實施步驟

1、出一期心理健康板報，利用學(xué)校板報，宣傳青少年心理健康方面的知識。

2、組織“珍愛生命”演講活動。牢固樹立珍惜生命、關(guān)愛生命意識，豐富安全教育內(nèi)涵，增強安全教育效果。

3、召開一次“珍愛生命健康成長”主題班會，使學(xué)生了解自己的成長歷程，激發(fā)學(xué)生對生命成長的自豪感，培養(yǎng)積極的生命價值觀，喚起對未來生活的美好憧憬。讓學(xué)生感悟生命的價值，領(lǐng)略生命的真諦。

4、舉辦一期法制教育及校園安全知識講座。增強學(xué)生的法制觀念，依法保護自己。我校將進一步加強師生交通安全教育，強化師生交通安全意識，培養(yǎng)良好的交通行為習(xí)慣。教育引導(dǎo)家長不送孩子乘坐違法違規(guī)車輛。

5、組織一次家長學(xué)校的教育研討，幫助家長轉(zhuǎn)變觀念，要求家長在關(guān)注子女學(xué)習(xí)和生活的同時，還要配合學(xué)校加強未成年人的生命教育、安全教育、心理健康教育和思想道德教育，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生非正常行為，做到早發(fā)現(xiàn)、早預(yù)防、早采取措施，促進未成年人健康成長。

6、教師開設(shè)生命教育課，同時在學(xué)科中滲透生命教育。

7、開展一次緊急疏散演練，全面提高學(xué)生避險自救能力。進一步完善校園突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案，有計劃有秩序發(fā)組織全校師生開展一次緊急疏散演練，通過實際演練，教會學(xué)生掌握避險、逃生、自救的學(xué)識和技能，檢驗預(yù)案的可操作性和針對性。

五、總結(jié)、表彰階段

1、對在組織活動中表現(xiàn)突出的班級予以獎勵，并與班級考核掛鉤。

2、學(xué)校在延伸推廣“珍愛生命，健康成長”主題教育的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生特點建立和完善安全工作的長效機制，努力夯實學(xué)生安全工作。

2013年12月

第二篇：“珍愛生命_健康成長”主題教育方案

“珍愛生命，健康成長”主題教育方案鄉(xiāng)寧縣雙鶴中心校

生命教育是學(xué)校德育工作的重要組成部分，是幫助學(xué)生認識生命、理解生命、尊重生命、熱愛生命、提高生存技能、提升生命質(zhì)量的一種教育活動。為進一步增強德育工作的實效性，根據(jù)縣教科局學(xué)期工作要點部署要求，結(jié)合我鄉(xiāng)的實際情況,現(xiàn)制定雙鶴中心?！罢鋹凵】党砷L”主題教育的具體方案，望各校據(jù)此結(jié)合實際予以落實。

一、主要工作目標

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以《未成年人保護法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》為重點，通過主題教育，培養(yǎng)學(xué)生“珍愛生命 健康成長”的思想意識，讓學(xué)生進一步了解生命的意義，珍惜生命的價值，樹立法制觀念，強化安全意識；教育學(xué)生在突發(fā)時，學(xué)會緊急避險和自護自救；幫助學(xué)生掌握心理健康知識，學(xué)會調(diào)適心理的方法，珍愛自己，關(guān)愛他人，樂觀進取，健康成長，營造快樂健康和諧的校園。

二、活動要求及安排

1、成立組織：

組 長：劉國喜（中心校校長）

副組長：張偉（工會主席）

秦吉換（中心校副校長）

成 員：中心校各成員、各小學(xué)校長

各校結(jié)合實際，建立活動實施工作小組，加以細化落實。

2、懸掛校園標語?；顒悠陂g，各校至少在校園醒目位置懸掛一條標語。推薦內(nèi)容如下：

（1）“珍愛生命健康成長”

（2）“陽光自己每一刻，關(guān)愛他人每一天，健康幸福過一生”

（3）關(guān)愛生命 創(chuàng)建和諧校園珍愛生命 創(chuàng)建平安校園

（4）關(guān)注自己一言一行 創(chuàng)建你我美好校園

（5）健康生活 文明做人平安每天 幸福一生

（6）安全意識 時時具備不可忘 文明之道 刻刻銘記你我心

（7）樹文明新風(fēng) 立安全意識 做健康大使 展真我風(fēng)采

（8）讓健康與我們相隨 讓安全與我們相伴 讓文明與我們相擁

3、開展生命教育周啟動儀式：國旗下講話。

（2014年3月10日）

4、開展主題班隊活動

各校分年級分班開展“珍愛生命”的主題班會，活動時間：3月第二周班會課。要求黑板上有活動主題標語，活動精心組織安排，充分調(diào)動學(xué)生的參與積極性。各校要將現(xiàn)場進行拍攝，并收集班會活動資料（主題活動方案），評比交流。

5、進行一次征文比賽，組織3-6年級學(xué)生開展一次“珍愛生命，健康成長”主題征文活動。

6、舉行一次征文演講會，3-6年級在自行組織演講比賽的基礎(chǔ)上，每班推薦一人，參加學(xué)校演講會。

7、召開一次家長會，向家長介紹學(xué)生生命教育和安全教育的嚴峻形勢，幫助家長進一步明確學(xué)生父母或者其他監(jiān)護人除依法履行監(jiān)護責任外，還要加強未成年人的生命教育、安全教育、心理健康教育和思想道德教育，并配合學(xué)校落實好有關(guān)管理制度和教育舉措，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生非正常行為，及時采取相應(yīng)措施，預(yù)防發(fā)生極端行為。

8、開展一次交通安全宣傳活動，預(yù)防發(fā)生道路交通安全事故。各校要組織觀看交通安全教育片、舉辦交通安全講座或邀請交警隊人員來校對學(xué)生進行交通安全教育，強化學(xué)生的交通安全意識，培養(yǎng)他們良好的交通行為習(xí)慣。積極配合公安部門開展交通安全集中整治和農(nóng)村道路交通安全集中整治活動，對非法接送學(xué)生的機動車，要教育學(xué)生拒絕乘坐并主動將有關(guān)信息報告公安交通部門，積極預(yù)防道路交通安全事故的發(fā)生。

9、召開一次法制教育報告會，增強學(xué)生的法制意識。對全校學(xué)生進行一次法制教育，讓學(xué)生體會生命的珍貴，珍惜自己，關(guān)懷別人，自覺樹立法制意識，知法、守法、學(xué)會保護自己，當受到不法侵害時，能依法正當維護自己的利益并保證人身安全，預(yù)防激情犯罪。

10、組織一次心理教育輔導(dǎo)活動，全面建立學(xué)生心理健康檔案。開展一次心理教育輔導(dǎo)活動，對全校學(xué)生宣講心理健康知識，提高學(xué)生對健康的認識，明確健康的養(yǎng)成與個人發(fā)展和社會文明進步的關(guān)系，樹立“陽光自己每一刻，關(guān)愛他人每一天，健康幸福過一生”的意識，促進學(xué)生健全人格的形成，促進學(xué)生全面發(fā)展，健康成長。要

通過各種途徑全面了解情況，并參照數(shù)據(jù)開展有針對性的心理健康普及教育，切實預(yù)防有心理問題的學(xué)生發(fā)生意外事故。

11、組織一次學(xué)生學(xué)業(yè)負擔自查活動，切實減輕學(xué)生課業(yè)負擔。組織開展學(xué)生課業(yè)負擔問卷調(diào)查，對嚴重違背規(guī)定的年級和班級，要立即采取措施，迅速予以糾正。要嚴格按照課程計劃，開齊上足教好音體美等課程。要在進一步落實好陽光體育活動的同時，對今年春季體育鍛煉作出全面安排。要切實控制學(xué)生家庭作業(yè)量，保證學(xué)生的睡眠時間。

12、開展一次緊急疏散演練，全面提高學(xué)生避險自救能力。進一步完善校園突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案，有計劃有秩序發(fā)組織全校師生開展一次緊急疏散演練，通過實際演練，教會學(xué)生掌握避險、逃生、自救的學(xué)識和技能，檢驗預(yù)案的可操作性和針對性。

特別提示：各校要根據(jù)方案要求，制定切實可行的實施方案，詳細安排，責任到人，定時間，定程序，做好落實。并做好活動的檔案收集整理和宣傳報道，及時把活動的情況總結(jié)上報中心校，二〇一四年三月五日

第三篇：兩河小學(xué)珍愛生命健康成長教育方案

兩河鎮(zhèn)中心小學(xué)

關(guān)于“珍愛生命、健康成長”主題教育實施方案

為促進學(xué)生身心健康發(fā)展、幸福生活，引導(dǎo)學(xué)生認識生命、理解生命、保護生命、激揚生命，培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上、積極進取的心理品質(zhì)，促進學(xué)生健全人格的形成，根據(jù)南鄭縣教體局《關(guān)于在全縣中小學(xué)開展“珍愛生命，健康成長”主題教育的通知》（南教體發(fā)【2014】55號）文件精神，結(jié)合我校實際，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

以樹立和落實科學(xué)發(fā)展觀，建設(shè)和諧校園為宗旨，以“珍愛生命、健康成長”為主題，通過系列教育和活動，引導(dǎo)學(xué)生熱愛生命、熱愛生活，建立生命與自我、生命與自然、生命與社會的和諧關(guān)系，學(xué)會關(guān)心自我、關(guān)心他人、關(guān)心自然、關(guān)心社會，提高生命質(zhì)量，理解生命的意義和價值，促進學(xué)生身心健康、和諧發(fā)展。努力創(chuàng)建安全、文明、健康、和諧的教育氛圍，為我校教育事業(yè)的改革與發(fā)展營造良好的環(huán)境。

二、目標任務(wù)

1、通過主題教育，讓學(xué)生進一步了解生命的意義，認識生命的價值，樹立“陽光自己每一刻，關(guān)愛他人每一天，健康幸福過一生”的意識。

2、通過教育和有關(guān)活動，幫助學(xué)生掌握心理健康知識，學(xué)會調(diào)適心理的方法，塑造學(xué)生健全的人格。

3、加強學(xué)生安全教育和管理，使學(xué)生學(xué)會緊急避險和自護自救的常識，確保學(xué)生平安，幫助學(xué)生樹立法制觀念，增強安全意識。

三、活動時間

2014年3月下旬------5月中旬。

四、組織機構(gòu)

我校成立開展“珍愛生命，健康成長”主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組。組長：汪星福；副組長：陳厚璞；組員：周昌強林寶玉李明智張朝勇全體班主任

五、實施步驟

（一）宣傳發(fā)動階段（3月下旬—4月初）

1、召開專題工作會議，傳達《南鄭縣教體局關(guān)于開展“珍愛生命健康成長”主題教育的通知》精神，組織全體教師學(xué)習(xí)《兩河鎮(zhèn)中心小學(xué) “珍愛生命，健康成長”主題教育實施方案》，安排部署“珍愛生命健康成長”主題教育的具體工作。（政教處負責）

2、營造活動氛圍：在校園懸掛宣傳橫幅 “珍愛生命，健康成長”、放置宣傳展板、張貼宣傳標語，校園廣播滾動播出與之相關(guān)的內(nèi)容。（少隊部負責）

3、舉行“珍愛生命，健康成長”主題教育啟動儀式（政教處、少隊部負責）

（二）組織實施階段（4月初—5月中旬）

1、結(jié)合黨的群眾路線教育實踐活動，在全體教師中進行一次教育觀念反思活動，引導(dǎo)每位教師樹立和踐行正確的教育觀，全面貫徹黨的教育方針，遵循教育客觀規(guī)律。（黨支部負責）

2、組織一次學(xué)生課業(yè)負擔自查活動,切實減輕學(xué)生過重課業(yè)負擔。認真開展學(xué)生課業(yè)負擔問卷調(diào)查,對悖行規(guī)定的迅速糾正。嚴格落實國家課程設(shè)置方案,開齊上足教好音體美等課程。切實控制學(xué)生作業(yè)量。(教導(dǎo)處)

3、召開一次家長會，幫助家長轉(zhuǎn)變觀念，要求家長在關(guān)注子女學(xué)習(xí)和生活的同時，還要配合學(xué)校加強未成年人的生命

教育、安全教育、心理健康教育和思想道德教育，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生非正常行為，做到早發(fā)現(xiàn)、早預(yù)防、早采取措施，促進未成年人健康成長。（黨支部負責）

4、舉辦一期法制及校園安全知識講座。聘請兩河派出所、兩河鎮(zhèn)司法所的同志對學(xué)生進行一次法制、安全教育。（安保處負責）

5、分年級召開學(xué)生集會，對學(xué)生進行心理健康教育輔導(dǎo)，同時將生命教育活動與學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育結(jié)合起來，通過有關(guān)方面的習(xí)慣養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生的自理能力，督促學(xué)生學(xué)會關(guān)心自我、關(guān)心他人、關(guān)心自然、關(guān)心社會。（心理咨詢室負責）

6、召開一次“珍愛生命健康成長”主題班會，使學(xué)生了解自己的成長歷程，激發(fā)學(xué)生對生命成長的自豪感，培養(yǎng)積極的生命價值觀，喚起對未來生活的美好憧憬。讓學(xué)生感悟生命的價值，領(lǐng)略生命的真諦。（各班主任負責）

7、組織學(xué)生開展一次以“珍愛生命，健康成長”為主題的征文和演講活動。（教導(dǎo)處負責）

8、組織學(xué)生觀看一場以“珍愛生命，健康成長”為主題的電影。（少隊部負責）

9、組織一次感恩教育實踐活動。號召學(xué)生在力所能及的范圍內(nèi)為父母、長輩、同學(xué)做一件讓他們感動的事。（各班主任負責）

10、開展一次應(yīng)急疏散演練，全面提高學(xué)生避險自救能力。通過實際演練，教會學(xué)生避險、逃生、自救的常識和技能。（安保處負責）

（三）總結(jié)、表彰階段（5月底）

1、對在活動中表現(xiàn)突出的班級予以獎勵，并與班級考核掛鉤。

2、對征文活動中表現(xiàn)出的優(yōu)秀征文學(xué)校推薦上報并予以個人獎勵。

3、學(xué)校在延伸推廣“珍愛生命，健康成長”主題教育的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生特點建立和完善安全工作的長效機制，努力夯實學(xué)生安全工作。

兩河鎮(zhèn)中心小學(xué)

二0一四年三月三十日

兩河鎮(zhèn)中心小學(xué)“十個一”活動責任表

第四篇：珍愛生命 健康成長

珍愛生命 健康成長

七.六 王勁松

輕輕的，她走了，走得象微風(fēng)一樣悄無聲息。含苞的花兒還未來得及展現(xiàn)她最美麗的時刻，就被狂風(fēng)暴雨摧殘得落紅滿地。她——一個年僅十一歲的漂亮小女孩，有聰明的頭腦，幸福的家庭，怎么可能會自殺呢？這個消息很快傳遍了大街小巷，許多傳言不脛而走，可事實并不是人們猜測的那樣，她的離去僅僅是因為最近的一次考試的失利，挨了媽媽的責罵才想不開的。

生命如此的可貴，父母含辛茹苦養(yǎng)育我們，就是希望我們長大成人，一生平安。我們怎么有權(quán)利隨意放棄呢？我們每個人都要對自己所擁有的生命負責。在生活中，我們難免會碰到一些挫折，但面對挫折時我們不能氣餒，應(yīng)鼓起勇氣去勇敢地面對，要以堅韌不拔的意志去克服困難，健康成長。只要活著，就是美好的；只要活著，就是幸福的?；钪?，就要執(zhí)著生命，愛護自我。

在人的漫長一生中，我們會遇到許多不順心、不如意的事，會遇到意想不到的挫折與打擊。面對種種磨難，難道我們都要憤世嫉俗、自殘人生嗎？如果是那樣的話，世界將變亂，國將不國，家也會失去歡樂！

與此相反，我們應(yīng)該在絕望中看到希望，痛苦中找到快樂，失敗中汲取教訓(xùn)，生活中改變心態(tài)，迷茫中找回自信。偉大的領(lǐng)袖毛主席曾講：?自信人生二百年，會當擊水三千里?，我們要?珍愛生命，健康成長?，給自己一份自信，還自我一片陽光。人可以出身卑微，可以家境貧寒，可以學(xué)識淺薄，可以遭遇不幸，但不可以缺少自信。自信是人生的?骨?，支撐著生命，戰(zhàn)勝自我，創(chuàng)造奇跡。每個人從出生那一刻起，就是與眾不同的，就是獨一無二的。命運之神不會對誰格外不公，不會器重誰，也不會輕薄誰。既然如此，我們?yōu)楹尾粸樽约簞?chuàng)造一份灑脫，一份從容，一份樂觀，一份自信，讓自己成為那道獨一無二的風(fēng)景呢？ 人的生命是有限的，而以一個健康的身體、快樂的渡過自己有限的一生，是我們每個人所向往的。它需要我們在日常的生活中保持積極、樂觀、向上的心態(tài)，不能因為一時的困難、挫折就喪失面對生活的信心。

張海迪阿姨，她從小癱瘓，但從未放棄過對生活的渴望，她自學(xué)成才，寫出了《輪椅上的夢》。奧斯托羅夫斯基，因為參加衛(wèi)國戰(zhàn)爭，導(dǎo)致身體受傷、雙目失明，但是，他并沒有放棄自己對生活的追求，而是憑著頑強的毅力創(chuàng)作出著名作品《鋼鐵是怎樣煉成的》，并通過書中主人翁保爾，留給世人一段著名的人生格言：?人最寶貴的東西是生命，生命屬于我們只有一次。一個人的生命是應(yīng)當這樣渡過的：當他回首往事的時候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞恥，這樣在臨死的時候，他就能夠說：‘我的整個生命和全部精力，都已獻給世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭！’?

人，生于宇宙間，長于天地中，都會有屬于自己的那份美麗。沒有一個人的人生會是一帆風(fēng)順，平平坦坦的，重要的是我們要改變自己的心境。正如你不可以改變風(fēng)的方向，但你可以掌握自己的風(fēng)帆一樣，只要你努力奮斗，不甘平庸，就算你此時只是一顆微不足道的小草，終有一天，你也會成為萬頃草原中最突出的那顆，長出最綠的葉，開出最美的花！

第五篇：珍愛生命 健康成長

珍愛生命

健康成長

一、活動目的

1.每個人的生命都是有價值的，應(yīng)該尊重自身和他人的生命；正確理解生命的涵義，懂得人的生命不僅有時間的長短之分，更有質(zhì)的差別，知道怎樣的生命才更有價值；懂得要提升生命的價值應(yīng)從點點滴滴的小事做起，從現(xiàn)在做起。2.引導(dǎo)學(xué)生通過各種途徑，學(xué)會悅納自己的生命，提高自我生存能力與關(guān)愛其他生命的能力。

3.珍惜生命，熱愛生命，對為社會為國家做出貢獻的人充滿敬意，立志提升自身生命的價值。

二、活動形式

小組討論、故事講述、詩歌朗誦、自制小品、隨機采訪、案例分析、激情演講，自創(chuàng)情景劇表演，多種方式并用。

三、活動準備

1、準備多媒體設(shè)備、心形卡片。

2、通過學(xué)生對自己某一階段的成長事例的回顧與探討，幫助學(xué)生對生命有一個比較清醒的認識，促使學(xué)生珍愛生命。

3、班會課上老師需要提前準備的材料，例如：小品、案例、名言故事、詩歌、情景劇?

四、活動過程

導(dǎo)語：生命的尊嚴不容褻瀆，愛由心生。老吾老以及人之老，幼無幼以及人之幼，從小事做起，無論何時何地都不能輕易放棄求生的希望，生命的意義不在于長短，而在于內(nèi)涵；尊重他人的生命，造福更多的生命。

設(shè)計背景：×年×月×日×?xí)r許，×學(xué)校發(fā)生了學(xué)生跳樓事件，老師和同學(xué)們都非常震驚。該生跳樓的原因在學(xué)校不斷謠傳，班上的同學(xué)也紛紛議論影響了學(xué)習(xí)。不少目睹事件發(fā)生的同學(xué)感到害怕，甚至想回家去。

（一）教師講《風(fēng)雪千里送心臟》的故事提出問題

生命，永不放棄生的希望，這是對自己、對社會負責任的表現(xiàn)。為什么呢?(學(xué)生討論，教師引出觀點。)

（二）教師出示散文《開給自己的花》 花為自己開放。我們每個人都是一朵花，我們不僅為自己開放，還為這世界開放。所以，每一個生命的誕生都會給許多人帶來快樂和幸福。

(多媒體展示：新生嬰兒的啼哭、父母的笑臉和長輩們慈愛的微笑、鄰居贊許的目光。)在你的記憶中，有沒有父母因找不到你而著急的事?(讓學(xué)生回憶童年趣事，可激發(fā)學(xué)生的興趣。教師要適時引導(dǎo)學(xué)生明白：自己能夠為他 人帶來歡樂，所以要珍惜生命，肯定自己生命的價值。)教師：同學(xué)們，在我們看到自身給他人、給社會帶來快樂和幸福時，你是否體會到他人 給我們帶來的快樂和幸福呢?(引導(dǎo)學(xué)生討論：如果父母不在自己的身邊，我的生活會??如果朋友不在身邊，我們的生活會??如果沒有醫(yī)生呵護我們的健康，我的生活會??如果沒有農(nóng)民種田，我們的生活會??如果沒有??)(師生共同得出結(jié)論：我給他人帶來歡樂和幸福，他人給我?guī)須g樂和幸?！總€人的生命都是有價值。)

（三）故事展示：

①教師：既然每個人對國家、社會、他人都有價值，那么，我們應(yīng)該怎樣對待自己的生命和他人的生命呢?讓我們來讀一讀下面的兩個故事。(媒體展示)

桑蘭的故事

桑蘭，一個美麗的女孩，一個前程似錦的女孩，一場意外改變了她的命運。那是1998年7月，桑蘭在美國紐約參加第4屆世界友好運動會期間，在訓(xùn)練時不幸造成重傷頸椎脊髓，使胸部以下完全癱瘓。從跌倒的那一刻起，她便不再是體操冠軍，不再有平靜輕松的生活，甚至也很難再有無拘無束的奔跑和行走，可17歲的桑蘭卻坦然擦去父母親友的淚水，她說：“別難過，我會做個對社會有用的人?！?/p>

高貴的施舍

一個乞丐來到我家門口，向母親乞討。這個乞丐很可憐，他的右手連同整條手臂斷掉了，空空的袖于晃蕩著，讓人看了很難受。我以為母親一定會慷慨施舍的，可是母親卻指著門前一堆磚對乞丐說：“你幫我把這堆磚搬到屋后去吧?！?乞丐生氣地說：“我只有一只手，你還忍得叫我搬磚。不愿給就不給，何必刁難我?”母親并不生氣，俯身搬起磚來。她故意用一只手搬，搬了一道才說：“你看，一只手也能干活。我能干，你為什么不能干呢?”乞丐怔住了，他用異樣的目光看著母親，尖突的喉結(jié)像一枚橄欖上下動了兩下，終于俯下身子，用他的左手搬起磚來，一次只能搬兩塊。他整整搬了兩個小時，才把磚搬完，累得氣喘如十，臉上有很多灰塵，亂發(fā)被汗水濡濕了，斜貼在額頭上。母親遞給乞丐一條雪白的毛巾。乞丐接過去，很仔細地把臉和脖子擦一遍，白毛巾變成了黑毛巾。母親又遞給乞丐20元錢。乞丐接過錢，很感激地說：“謝謝你?！?母親說：“你不用謝我，這是你自己憑力氣掙的工錢?！?乞丐說：“我不會忘記你的。”他對母親深深地鞠了一躬，就上路了。

幾年后，有個很體面的人來到我家。他西裝革履，氣度非凡，跟電視上的大老板一模一樣。美中不足的是，這個大老板只有一只左手，右邊是一條空空的衣袖，一蕩一蕩的。不用說，你肯定知道了，他就是當年那個乞丐，他是來感謝我母親的。

問：

母親為什么不直接對那個可憐的乞丐給予施舍? “高貴”的本義是什么?為什么說母親的施舍是“高貴”的施舍? 母親和桑蘭分別告訴我們應(yīng)該怎么對待生命?(小組討論)②教師：你還知道哪些珍愛生命、尊重生命的事跡?(學(xué)生回答)

（四）面臨挫折，學(xué)會選擇，學(xué)會尊重生命

生命如此可貴，有些人會因為生命的美好，珍視生命；有些人會因為生活的困境而越發(fā)堅強，善待生命；而有些人卻因為一些小事，一時沖動，輕而易舉地放棄了生命。下面我給大家展示一些數(shù)據(jù)。

幻燈片展示材料：青少年自殺的數(shù)據(jù)及事例：

據(jù)統(tǒng)計，我國每年至少有25萬人自殺，200萬人自殺未遂。中國青少年自殺率較高，其中15～24歲占自殺總?cè)藬?shù)的26.64%；25 ~34歲為18.94%。據(jù)北京心理危機研究與干預(yù)中心的調(diào)查分析，自殺已成為15至34歲人群的首位死因。一個人的自殺會給親朋好友帶來巨大傷害，這種傷害涉及到情感、社會和經(jīng)濟諸多方面，據(jù)世界衛(wèi)生組織的估算，每年與自殺有關(guān)的經(jīng)濟損失高達數(shù)十億美元。

討論：為什么青少年自殺率如此之高？造成的原因有哪些？ 事例： 2004年，云南大學(xué)學(xué)生馬加爵殺害四名同學(xué)一案震驚全國。面對公安人員的訊問，馬加爵的回答更令人震驚。四名同窗好友的寶貴生命，在馬加爵眼里如同草芥，他可以毫無顧忌地用殺戮泄憤。

2004年3月2日，僅因為自己一直擔任的班長職務(wù)被撤換，而同學(xué)們又在一邊議論，海口某中學(xué)初中二年級蔡某在家里喝下了農(nóng)藥，經(jīng)醫(yī)生搶救才轉(zhuǎn)危為安。

2008年9月，16歲的上海中學(xué)生小華（化名）因與父母就學(xué)習(xí)問題發(fā)生爭執(zhí)，竟以跳樓的方式終結(jié)了自己年輕的生命。

2010年3月23日7時20分左右，正逢孩子上學(xué)時間，福建省南平市南平實驗小學(xué)的大門還鎖著，有一些學(xué)生在大門外等待進校。就在此時，一名中年男子手持砍刀，連續(xù)砍向13名小學(xué)生。目前行兇者已被警方拘捕。據(jù)悉，兇手原是一名社區(qū)診所醫(yī)生，疑似精神病患者。（3月24日《洛陽晚報》）55秒內(nèi)，兇手鄭民生砍了13個孩子，9個死亡，4個重傷。

提問：如果是你，你會采取這樣的方式解決問題嗎？能解決問題嗎？為什么？

（學(xué)生討論）

如果他是你的同學(xué)或者朋友，你想對他說些什么？你如何幫助他？（學(xué)生討論）

遇到挫折是，我們可以尋求同學(xué)、朋友、老師和家人的幫助。當然我們也可以主動幫助有困惑的朋友。

除了學(xué)習(xí)上的挫折，我們還會遇到情感、工作等方方面面的挫折。但是，請記住，挫折并不可怕，可怕的是我們不敢面對挫折，不會選擇而走入誤區(qū)。我也曾經(jīng)遇到學(xué)習(xí)方面的挫折，很慶幸，當時的我，就是在老師和同學(xué)的幫助之下，走出了困境，意識到了生命的可貴，體會到了生命不僅僅屬于個人，還屬于我的家庭，并且屬于社會，生命是一種責任。

（五）教師：同學(xué)們，因為生命是珍貴的，每一個生命的存在都有其獨特的價值。但是，每一個生命的價值在本質(zhì)上還是存在差別的。著名詩人臧克家有這么一首詩 ———《有的人》

(媒體展示)有的人活著／他已經(jīng)死了；／有的死了／他還活著。／有的人／騎在人民頭上：／“呵，我有多偉大?。械娜耍┫律碜咏o人民當牛馬。／有的人／把名字刻入石頭想“不朽”；／有的人／情愿作野草，等著地下的火燒。／有的人／他活著別人就不能活；／有的人／他活著為了多數(shù)人更好地活。／??

問：

什么樣的人活著，但他已經(jīng)死了?什么樣的人死了，但他還活著? 你知道哪些人已經(jīng)死了，但他又還活著?（可引導(dǎo)學(xué)生從抗非典和汶川地震中尋找英雄們，體會生命的價值）

我們應(yīng)該向哪種人學(xué)習(xí)?(學(xué)生思考并回答。)教師：我們知道了怎樣的生命更有價值，那么，我們怎樣讓自己在有限的生命里提升自己生命的價值呢?(引導(dǎo)學(xué)生討論：要提升生命的價值，就需要我們腳踏實地，從現(xiàn)在做起，從我做起，從一點一滴的小事做起。要樹立崇高的理想，努力學(xué)習(xí)，掌握本領(lǐng)，長大后回饋社會，造福人類。讓有限的生命擁有無限的內(nèi)涵。)

（六）小結(jié)：

教師：同學(xué)們，今天我們一起聊了一些有關(guān)生命的話題。生命是寶貴的，有位哲人說過：“生命的價值不在生命的長短，而在于它的意義。我們不能拉長生命的長度，但我們可以拓寬生命的寬度?！痹诮裉斓膶W(xué)習(xí)中，你有什么收獲?(學(xué)生談收獲。并展示積累的關(guān)于生命的名言)懂得生命真諦的人，可以使短促的生命延長（意大利）

人生的光榮，不在永遠不失敗，而在于能夠?qū)覔鋵移??！闷苼?生當作人杰，死亦為鬼雄?！钋逭?/p>

人的一生就是進行嘗試，嘗試的越多，生活就越美好?！獝勰?誰要游戲人生，他就一事無成；誰不能主宰自己，永遠是一個奴隸?！璧?天下興亡，匹夫有責?！櫻孜?/p>

（七）在這節(jié)課的最后，請同學(xué)們用一句話概括你對生命的感悟，把它寫在心形卡上，你可以把它留給自己作為你的生命箴言，也可以把它贈給同學(xué)和朋友與他們分享。(播放歌曲《在我生命中的每一天》作為背景音樂。)

（八）作業(yè)布置： 制作一份“肯定生命，尊重生命”的調(diào)查表，分別調(diào)查你的長輩和師友，體會不同的人對生命的體驗及感悟。

爸爸、媽媽、老師、同學(xué)、我? 結(jié)束語：

我們成長的過程有著美好與快樂，也總是伴隨著辛酸與煩惱。請珍藏那份快樂，也請記得挫折好比一塊鋒利的磨刀石，我們的生命只有經(jīng)歷了它的打磨，才能閃耀出奪目的光芒?！瓣柟饪傇陲L(fēng)雨后?！苯?jīng)歷了挫折的成長更有意義，挫折其實是一筆財富。成長的過程好比在沙灘上行走，一排排歪歪曲曲的腳印，記錄著我們成長的足跡，只有經(jīng)受了挫折，我們的雙腿才會更加有力，人生的足跡才能更加堅實。