第一篇：創(chuàng)新組一年級(jí)數(shù)學(xué)第5周集備交流小結(jié)

創(chuàng)新組一年級(jí)數(shù)學(xué)第5周集備交流小結(jié)

創(chuàng)新組僑樂小學(xué)劉麗紅

根據(jù)孫老師的要求我們這一次的交流重點(diǎn)是放在每一課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)及解決策略、難點(diǎn)的具體表現(xiàn)及策略上，大家都很涌躍發(fā)言，氣氛也比較熱烈。由于有的老師已經(jīng)教完這個(gè)單元或正在教這個(gè)單元，所以老師們交流了很多在教學(xué)中碰到的問題并提出了自己的策略，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)也進(jìn)行了分析。

1-5的認(rèn)識(shí)和加減法這一單元的內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)掌握一些數(shù)一數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。在這次的集備中我們組的老師們認(rèn)為本單元的教學(xué)難點(diǎn)有以下幾點(diǎn)：

1、理解1-5各數(shù)的遞增關(guān)系。因此教師要讓學(xué)生用學(xué)具操作直觀演示，如先擺事1個(gè)是1，再擺1個(gè)是2，理解2比1多1… … 從而理解各數(shù)的遞增關(guān)系,為學(xué)生做按規(guī)律寫數(shù)作基礎(chǔ).()、3、()

或()、（）、1、（）。

2、會(huì)區(qū)分基數(shù)和序數(shù)。可通過游戲練習(xí)理解，如請(qǐng)一些學(xué)生排成一隊(duì)，老師喊口令，從左數(shù)起第五個(gè)同學(xué)站起來，再請(qǐng)從左數(shù)起五個(gè)同學(xué)站起來… …學(xué)生自己練習(xí)這樣的游戲.3、教學(xué)5以內(nèi)的加法時(shí)，要注意引導(dǎo)學(xué)生看圖，用自己的語言表述出來，幫助理解看圖列式，同時(shí)記憶5 的組成很難理解5和加法，因此我們可以改變一下形式，如通過擺學(xué)具和手指的游戲理解2和3合起來是5（加上合起來的手勢(shì)），所以2+3=5。

4、教學(xué)5的減法時(shí)，教師要先創(chuàng)設(shè)動(dòng)態(tài)情境，學(xué)生用自己的語言表述圖意“從原來的數(shù)去掉一部分求剩下的部分”用減法計(jì)算，再過渡到靜態(tài)用虛線表示去掉的部分，學(xué)生能看圖列式，但要注意理解怎樣找原來的總數(shù)。

（備注說明：有參加這次集備的學(xué)校是――僑樂、長(zhǎng)征、龍崗、泰安、元崗、漁沙坦、華康、紅英。）

第二篇：高一數(shù)學(xué)(上)集備組小結(jié)

高一數(shù)學(xué)集備組小結(jié)

（2011-12-30）

一、集備組成員：翁建、陳強(qiáng)、陳琴琴、周海明

二、集備次數(shù)及時(shí)間：兩周組織一次集備，時(shí)間都是周三下午二、三兩節(jié)。

三、集備內(nèi)容：

（1）本學(xué)期主要數(shù)學(xué)內(nèi)容是人教A版必修①和必修②兩本數(shù)學(xué)課本。每本課各4個(gè)章節(jié)，共8個(gè)章節(jié)。

（2）安排集備方式：每本書每位老師主要負(fù)責(zé)一個(gè)章節(jié)。是指四個(gè)老師都拿出自己教授本章節(jié)的觀點(diǎn)、看法，然后由負(fù)責(zé)本章節(jié)的老師進(jìn)行歸納總結(jié)，并記錄。

（3）集備過程中，我們高一集備組討論出以下幾點(diǎn)體會(huì)：

①用好課本。以課本為主，充分發(fā)揮教材中知識(shí)更新形成過程和例題的典型作用?；居?xùn)練也要以課本的習(xí)題為主要素材，盡量克服“眼高手低”的毛病，讓學(xué)生充分體會(huì)基礎(chǔ)數(shù)學(xué)的通用性通法在解題中的作用。

②精選例題分析、搞好課堂教學(xué)，提高課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量。書本上的常規(guī)例題布置學(xué)生回家預(yù)習(xí)課堂上進(jìn)行精要點(diǎn)撥，課后練習(xí)冊(cè)上的作業(yè)沒辦法細(xì)講、詳講。要求課代表統(tǒng)計(jì)大多數(shù)同學(xué)都遇到的問題進(jìn)行課堂精講。主要采用的是以練帶講，以講導(dǎo)練，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

③ 課后布置作業(yè)有針對(duì)性：作業(yè)本上的題目2~3題（簡(jiǎn)答題）要求老師們做到當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天批改，并注意及時(shí)反饋落實(shí)。有必要時(shí)還得找?guī)孜粚W(xué)生進(jìn)行面批。每個(gè)周末幾乎都有學(xué)海導(dǎo)航中的階段練習(xí)配套給學(xué)生做，使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不至于有斷層的錯(cuò)覺。

應(yīng)該說本學(xué)期四個(gè)老師充分發(fā)揮備課組的集體智慧，群策群力確保高一數(shù)學(xué)教學(xué)高效有序的進(jìn)行。備課組堅(jiān)持每周集體備課兩次，堅(jiān)持共同討論教學(xué)中遇到的問題。每次都由主要負(fù)責(zé)老師把本周的教學(xué)內(nèi)容、課時(shí)安排、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法進(jìn)行解讀，共同討論決定需要補(bǔ)充的內(nèi)容，實(shí)實(shí)在在做到統(tǒng)一教學(xué)要求、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一作業(yè)安排、統(tǒng)一測(cè)試。

第三篇：初二數(shù)學(xué)集備組發(fā)言稿

初二數(shù)學(xué)集備組發(fā)言稿

一、期中考試前的復(fù)習(xí)情況

我們初二數(shù)學(xué)備課小組統(tǒng)一教學(xué)方案，同時(shí)結(jié)合老師對(duì)教材的梳理、班級(jí)學(xué)生的具體情況及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，我們積極為即將到來的期中考試制定周密詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，以鞏固學(xué)生的實(shí)際所學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)方面的積累，提高數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)能力，把學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)的潛力充分調(diào)動(dòng)挖掘出來，使學(xué)生在這次考試中取得優(yōu)異成績(jī)，使整個(gè)初二年級(jí)的學(xué)習(xí)成績(jī)有更高的突破。

初二數(shù)學(xué)的期中考試復(fù)習(xí)主要是針對(duì)前三章的知識(shí)點(diǎn)，僅一個(gè)多周的復(fù)習(xí)時(shí)間，一定要有一個(gè)切合實(shí)際且比較合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃，才能實(shí)現(xiàn)我們預(yù)期的復(fù)習(xí)效果。我們九個(gè)人按老中青結(jié)合，分成三組，每組負(fù)責(zé)一章。

1、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

初中數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)期中考試前三章，包括基礎(chǔ)知識(shí)、書本例題、配套練習(xí)題等。

2、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：

基礎(chǔ)知識(shí)的掌握的不牢固，部分學(xué)生考試作答不理想，數(shù)學(xué)思維能力較差；幾何沒有做題網(wǎng)絡(luò)化策略，許多主觀性的題目不敢作答；思路不清晰。

3、復(fù)習(xí)方法：講授法，練習(xí)法，考試法，評(píng)析法。

4、復(fù)習(xí)課時(shí)：約10課時(shí)。

5、復(fù)習(xí)計(jì)劃：

前四天：主要進(jìn)行分章節(jié)單元復(fù)習(xí)。

經(jīng)驗(yàn)豐富的老師身先士卒，整理出、精選出各章節(jié)中的知識(shí)點(diǎn)，有系統(tǒng)地復(fù)習(xí)。在課內(nèi)有各章節(jié)的課堂練習(xí)題，并在回家作業(yè)中配上回家練習(xí)題。后五天：主要進(jìn)行模擬綜合試卷并評(píng)析試卷。

每組數(shù)學(xué)教師都針對(duì)書本基礎(chǔ)知識(shí)，按照自己對(duì)于期中考試的理解，自主命題一份模擬試卷，并在考后進(jìn)行有針對(duì)性，有側(cè)重點(diǎn)的評(píng)析。

6、復(fù)習(xí)策略：

（1）主陣地在課堂內(nèi)，充分利用好45分鐘的上課效率。

（2）課下加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的練習(xí)，把學(xué)生按程度分小組，互幫互助，課堂加強(qiáng)提問以鞏固其練習(xí)效果。

總之，在復(fù)習(xí)中我們力爭(zhēng)做到全面、細(xì)致，有計(jì)劃、有步驟地復(fù)習(xí)歸納各方面知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主能力和考試的能力。

二、期中考試試卷分析情況

第一學(xué)期期中考試已經(jīng)結(jié)束，通過查缺補(bǔ)漏，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，尋找不足，為進(jìn)一步改進(jìn)今后的教學(xué)，大面積的提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，特對(duì)本次期末考試做如下分析：

1、試卷的整體分析

本次期中考試試題從整體上看體現(xiàn)了立足課本，注重雙基。突出對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的考查，各章內(nèi)容所占比重應(yīng)與相應(yīng)內(nèi)容在教材中所占課時(shí)相適應(yīng)，并把對(duì)知識(shí)的靈活性的運(yùn)用的考察與對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考察結(jié)合起來。知識(shí)涵蓋率95%以上。題型結(jié)構(gòu)搭配比例基本適當(dāng)，各知識(shí)點(diǎn)分值比例分配比較合理，符合學(xué)生的實(shí)際情況，從學(xué)生的解答情況來看符合學(xué)生的認(rèn)知水平。

2、內(nèi)容分析：

本試卷共三個(gè)大題二十三個(gè)小題，涵蓋了前三章的所有知識(shí)點(diǎn)：其中1，2,3,4,5，7，8,9,11,12，13,14,16,17,18,19,23,考察了三角形的全等和軸對(duì)稱的內(nèi)容，所占分值較大共72分。6，10,15，16，20,21考察了勾股定理的內(nèi)容共28分。

3、存在的主要問題：

（1）學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)兩極分化明顯。

（2）學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不牢。知識(shí)不系統(tǒng)，綜合能力應(yīng)變能力較差，不能舉一反三。不會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)問題實(shí)質(zhì)進(jìn)行歸納,規(guī)律性的東西不善于總結(jié)。

3、做題步驟不嚴(yán)密，作圖不規(guī)范。

4、典型錯(cuò)誤：

（1）選擇題9,10失分嚴(yán)重，角平分線的性質(zhì)與線段的中垂線性質(zhì)混肴，分不清圖形之間的聯(lián)系。

（2）填空第14 題不仔細(xì)審題，忽落周長(zhǎng)為偶數(shù)這個(gè)條件。2．解第16題時(shí)審題不全面，忽略了題中的兩種情況，只寫60°。

（3）第17題主要錯(cuò)誤是畫圖不規(guī)范。

（4）第18,19,20三角形的全等和等腰三角形的性質(zhì)運(yùn)用部分學(xué)生出錯(cuò)。（5）第21題是一個(gè)基礎(chǔ)題目，考察勾股定理及逆定理應(yīng)用，雖然講過多遍，仍有個(gè)別出錯(cuò)。

（6）第22題解方程計(jì)算錯(cuò)誤。

（7）解第23題時(shí)，錯(cuò)誤也較多，有的是步驟不規(guī)范，推理不合理，有的是步驟太繁瑣，不能用最簡(jiǎn)便的方法去做。

三、對(duì)教學(xué)的建議和今后改進(jìn)措施．

1、下一步我們要進(jìn)一步學(xué)習(xí)和研究數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，把握課程標(biāo)準(zhǔn)的要求．堅(jiān)持精心備課，細(xì)心研究，從教學(xué)環(huán)節(jié)上，要認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，用活教材，不拘一格地完成教學(xué)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活性。

2、把握數(shù)學(xué)教學(xué)中基本的知識(shí)和技能的要求，在強(qiáng)調(diào)“自主探索、合作交流”的過程中不能忽略“雙基”的基礎(chǔ)性作用．應(yīng)以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)引導(dǎo)和規(guī)范學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)行為．

3、加強(qiáng)例題的教學(xué)，新教材的特點(diǎn)鮮明，它所呈現(xiàn)的素材對(duì)改變教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式起了巨大的作用．但教材上提供的例題相對(duì)不足，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要，適時(shí)補(bǔ)充例題，加強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)．

4、初二學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)兩極分化現(xiàn)象日趨嚴(yán)重．我們要做到：

（1）對(duì)學(xué)生有困難的學(xué)生，教師要給予及時(shí)的關(guān)照與幫助，要鼓勵(lì)他們主動(dòng)參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，嘗試著用自己的方式去解決問題．發(fā)表自己的看法；

（2）教師要及時(shí)地肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，對(duì)出現(xiàn)的錯(cuò)誤要耐心地引導(dǎo)他們分析其產(chǎn)生的原因，并鼓勵(lì)他們自己去改正，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心．

（3）對(duì)于學(xué)有余利并對(duì)數(shù)學(xué)有濃厚興趣的學(xué)生，教師要為他們提供足夠的材料，指導(dǎo)他們?nèi)W(xué)習(xí)，拓寬其知識(shí)面，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)才能．

（4）作業(yè)和練習(xí)的安排要有層次有梯度，盡可能地讓所有學(xué)生都能順利的來完成，使不同層次階段的學(xué)生都能享受到學(xué)習(xí)的快樂。

5、重視學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

第四篇：初一數(shù)學(xué)集備組計(jì)劃

2009-2010學(xué)第二學(xué)期初一數(shù)學(xué)備課組計(jì)劃

初一數(shù)學(xué)集備組 施國(guó)龍

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期數(shù)學(xué)備課組組教研工作以課堂改革實(shí)驗(yàn)為主線，以提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)優(yōu)秀率、合格率為重點(diǎn)，認(rèn)真搞好教學(xué)研究、扎實(shí)有效開展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師、學(xué)生共同發(fā)展。切實(shí)加強(qiáng)教研組建設(shè)，提高課堂教學(xué)效率?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)、發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、改進(jìn)不足，聚集全組教師的凝聚力和創(chuàng)造力，努力使本數(shù)學(xué)備課組在有朝氣、有創(chuàng)新精神、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的基礎(chǔ)上煥發(fā)出新的生機(jī)與活力。因此特結(jié)合本集備組的實(shí)際，制定本學(xué)期的工作計(jì)劃。

二、學(xué)生基本情況分析：

去年初一數(shù)學(xué)上期期末考試的成績(jī)不是很理想。年段平均分：69.5，及格率：81％，優(yōu)秀率：27.5％。學(xué)生已經(jīng)開始出現(xiàn)兩極分化的苗頭。優(yōu)生的數(shù)學(xué)思維得到了鍛煉和培養(yǎng)，數(shù)學(xué)知識(shí)掌握得較牢固；而差生的智力和知識(shí)發(fā)展得較差，數(shù)學(xué)知識(shí)上一些基本的內(nèi)容還很模糊，課堂上參與度不高，有時(shí)還需要教師提醒。

上學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)了有理數(shù)及其相關(guān)運(yùn)算、整式的加減、相交線與平行線、概率。學(xué)生數(shù)學(xué)上的計(jì)算能力、閱讀理解能力、實(shí)踐探究能力得到了發(fā)展與培養(yǎng)，對(duì)圖形及圖形間數(shù)量關(guān)系有初步認(rèn)識(shí)，邏輯思維與邏輯推理能力得到了發(fā)展與培養(yǎng)，學(xué)生從形象思維到抽象思維的過渡階段，抽象思維得到了較好的發(fā)展。

存在問題：

有一部分同學(xué)沒有達(dá)到應(yīng)該達(dá)到的發(fā)展高度，學(xué)生課外自主拓展知識(shí)的能力幾乎沒有，學(xué)生手中的與數(shù)學(xué)有關(guān)的課外輔導(dǎo)書甚少，學(xué)生不能自行拓展與加深自己的知識(shí)面。學(xué)習(xí)習(xí)慣上，學(xué)生的課前預(yù)習(xí)、課堂上記筆記的習(xí)慣培養(yǎng)得很不理想。

改進(jìn)方法：

通過學(xué)法指導(dǎo)與教育，還有訓(xùn)練培養(yǎng)，絕大部分學(xué)生能夠認(rèn)真對(duì)等每次作業(yè)，及時(shí)糾正作業(yè)中的錯(cuò)誤，課堂上能專心致至的進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考問題，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣得到了激發(fā)與進(jìn)一步的發(fā)展，課堂整體表現(xiàn)活躍，積極開動(dòng)腦筋，學(xué)生樂于合作學(xué)習(xí)，分享交流自己的發(fā)現(xiàn)，學(xué)生喜歡動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，對(duì)老師布置的思考題表現(xiàn)出較濃厚的興趣，部分學(xué)生有了自己的見解，提高了學(xué)生的素質(zhì)；在課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的想象與思考，敢于大膽思考，課堂上就把時(shí)間有在思考問題上，而不應(yīng)該用在當(dāng)“抄寫員”上。

本學(xué)期要思考如何克服課前預(yù)習(xí)、課堂上記筆記的弊端，發(fā)揮其有利的一面，學(xué)生對(duì)思考規(guī)律的小結(jié)，及時(shí)復(fù)習(xí)、總結(jié)上的習(xí)慣，還需要加強(qiáng)，課堂上專心致至的聽講，想在老師和同學(xué)的前面，及時(shí)糾正作業(yè)和試卷中的錯(cuò)誤的習(xí)慣還需要加強(qiáng)，表揚(yáng)和鼓勵(lì)閱讀與數(shù)學(xué)有關(guān)的課外讀物，引導(dǎo)學(xué)生自主拓展和加深自己的知識(shí)的廣度與深度；在學(xué)習(xí)方法上，一題多解，多題一解，從不同的角度看問題，從對(duì)稱的角度思考問題，用不同的方法檢驗(yàn)答案，需要加強(qiáng)訓(xùn)練與培養(yǎng)。

三、本學(xué)期主要工作：

(一)認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，提高教師自身素質(zhì)。

1.按教務(wù)處統(tǒng)一部署，開學(xué)初組織本組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)。組織學(xué)科教師圍繞教材認(rèn)真討論，將學(xué)習(xí)所得用以指導(dǎo)教學(xué)工作。

2.在理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，組織全組教師根據(jù)各年級(jí)教材特點(diǎn)，討論教材教法，相互交流經(jīng)驗(yàn)互相學(xué)習(xí)，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。(二)加強(qiáng)備課組的常規(guī)管理。

1、形成教學(xué)常規(guī)檢查的制度。備課組長(zhǎng)根據(jù)數(shù)學(xué)組的要求對(duì)本年級(jí)教師進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查，檢查內(nèi)容為備課、聽課和作業(yè)批改，作好記錄，交教研組長(zhǎng)備案。

2、期初、期中和期末各進(jìn)行一次教學(xué)常規(guī)的抽查。

3、配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)值日行政巡課、查課、隨堂聽課制度。

4、學(xué)科組要堅(jiān)持每2周一次的教研活動(dòng)和一次年段備課小組活動(dòng)。(三)提高教研質(zhì)量, 切實(shí)開展校本教研。

以備課組為單位，切實(shí)組織好常規(guī)教研，理論學(xué)習(xí)，說、講、評(píng)要有實(shí)效，備課組要發(fā)揮備課組在教學(xué)活動(dòng)中的作用，加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的研究。堅(jiān)持集體備課，充分發(fā)揮教師的群體智慧，讓每個(gè)教師的聰明才智融匯到學(xué)案和日常教學(xué)中。在常規(guī)教學(xué)中使全組達(dá)到統(tǒng)一進(jìn)度，集體備課，根據(jù)各班不同情況適當(dāng)修改教案，布置練習(xí)，統(tǒng)一測(cè)評(píng)。堅(jiān)持每周一次的備課教研，重點(diǎn)研究教材、教法、備課、練習(xí)、考試和評(píng)點(diǎn)。按學(xué)校要求，每次教研會(huì)，須有主講并做好記錄。提倡相互聽課、相互學(xué)習(xí)、相互幫助。達(dá)到以老帶新、以能帶新、共同提高的目的。聽課節(jié)數(shù)按學(xué)校要求。每位教師要上一堂公開課，聽課后認(rèn)真評(píng)議，就教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想的滲透提出反思。

(四)開展課題研究

不斷地對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法的教育。學(xué)習(xí)態(tài)度的好壞，關(guān)系到學(xué)習(xí)是否主動(dòng)，是否刻苦，要變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。而學(xué)習(xí)方法的好壞，關(guān)系到學(xué)習(xí)是否有成效，教師既要向?qū)W生教方法，又要指導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)積累方法。要把立足點(diǎn)放在讓學(xué)生學(xué)會(huì)“獨(dú)立思考”、學(xué)會(huì)“探究學(xué)習(xí)”中來。要注意學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)。在教改方向上，重點(diǎn)做好課堂模式的改革，重點(diǎn)是把學(xué)生盡快地引上正軌，同時(shí)進(jìn)行培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的實(shí)驗(yàn)。

(五)開展培優(yōu)補(bǔ)差第二課堂活動(dòng)

對(duì)于較好的年級(jí)三分之一的學(xué)生，組織每周一次的提高輔導(dǎo)，定員、定時(shí)、定內(nèi)容。對(duì)于學(xué)困生，各班根據(jù)每次小單元考情況，及時(shí)對(duì)學(xué)困生進(jìn)行補(bǔ)缺漏，細(xì)水長(zhǎng)流。做好初三的數(shù)學(xué)競(jìng)賽，以激發(fā)優(yōu)生的學(xué)習(xí)熱情。

總之我們備課組要多進(jìn)行合作交流，發(fā)揮整體效能。教師間要建立積極互助的伙伴關(guān)系，加強(qiáng)在教學(xué)活動(dòng)中的參與和合作，分享教學(xué)資源，形成教研合力，以盡快提高備課組整體教學(xué)水平。

四、具體安排

3月份：

1、做好開學(xué)初的準(zhǔn)備工作，討論制定本學(xué)期教研計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度安排，每位教師制定教學(xué)計(jì)劃。確定集備教研活動(dòng)時(shí)間。

2、召開教研會(huì)議，明確近期的教研活動(dòng)，組織學(xué)習(xí)新課標(biāo)以及教學(xué)改革的有關(guān)文章。

3、開展集體備課，統(tǒng)一教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行授課，各項(xiàng)教學(xué)工作有序進(jìn)行。4月份：

1、開展集體備課、進(jìn)行校本教研，組內(nèi)聽課，組織討論，進(jìn)行課后反思。

2、教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，領(lǐng)會(huì)課改精神；各年級(jí)組織好期中復(fù)習(xí)。5月份：

1、期中考試

2、搞好研討課活動(dòng)及評(píng)課。重點(diǎn)評(píng)價(jià)創(chuàng)造性、實(shí)效性、操作性。

3、根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)對(duì)開展的課題研究進(jìn)行反思。

4、開展全員公開課。6月份：

1、教學(xué)資料庫建立、交流單元測(cè)試資料。

2、檢查培優(yōu)進(jìn)展情況。

3、總結(jié)積累教學(xué)案例每人至少寫一個(gè)教學(xué)后記，或整理一篇完整個(gè)案（含教案、實(shí)錄、教學(xué)反思）或完成一個(gè)教學(xué)案例。

4、做好期末復(fù)習(xí)、考試。

5、期末考試。

五、課改研究方向集備組討論議題安排：

１、如何研究一份好的教學(xué)導(dǎo)學(xué)案？

２、如何能讓學(xué)生高質(zhì)量的完成導(dǎo)學(xué)案？

３、課堂上學(xué)生如何展示？

４、教師在新課堂中所起到的作用是什么？

５、一節(jié)課中教師講多少時(shí)間合適？

６、如何出一份好的試卷？

７、怎樣對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)分？

８、數(shù)學(xué)課堂評(píng)價(jià)細(xì)則？

９、學(xué)生怎么樣進(jìn)行單元反思與小結(jié)？

１０、如何強(qiáng)化學(xué)生的計(jì)算能力的培養(yǎng)？

六、教材分析：

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共計(jì)五章，第6章：一元一次方程，第7章：二元一次方程組，第8章：一元一次不等式，第9章：軸對(duì)稱，第10章：統(tǒng)計(jì)的初步知識(shí)。

第6章：一元一次方程 本章的內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了有理數(shù)的運(yùn)算，整式的加減之后的學(xué)習(xí)內(nèi)容，是初等數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，也是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)二元一次方程組、一元一次不等式，及一元二次方程的基礎(chǔ)。一元一次方程在實(shí)際問題中的應(yīng)用，是中學(xué)階段應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的開端。重點(diǎn)是一元一次方程的基本概念及其解法，一元一次方程在實(shí)際問題的中的應(yīng)用，其難點(diǎn)是一元一次方程在實(shí)際問題中的應(yīng)用，在教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)建模思想和類比、化歸、歸納等數(shù)學(xué)思想方法，是學(xué)生今后學(xué)習(xí)和工作必備的數(shù)學(xué)修養(yǎng)和素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

第7章：二元一次方程組 本章是在一元一次方程學(xué)習(xí)的繼續(xù)學(xué)習(xí)。本章的重點(diǎn)是二元一次方程組的解法和二元一次方程組在實(shí)際問題中的應(yīng)用。在教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)建模思想和化歸的思想，即化二元為一元，化未知為已知，化復(fù)雜為簡(jiǎn)單的思想，學(xué)生通過經(jīng)歷列方程、解方程的探究過程，培養(yǎng)學(xué)生提出問題，解決問題的能力，增強(qiáng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

第8章：一元一次不等式（組）正確理解本章與前面各章有關(guān)知識(shí)之間的聯(lián)系，以使學(xué)生系統(tǒng)地理解本章有關(guān)概念，正確掌握不等式的性質(zhì)，熟練地解一元一次不等式和一元一次不等式組；培養(yǎng)并提高學(xué)生歸納，對(duì)比及分析問題和解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)是：不等式的基本性質(zhì)及解一元一次不等式(組)。通過實(shí)際應(yīng)用體現(xiàn)數(shù)學(xué)來源于實(shí)踐，又應(yīng)用于實(shí)踐的特點(diǎn)，采用“問題――探究――發(fā)現(xiàn)”的研究方法，讓學(xué)生多探究學(xué)習(xí)，自主探索，合作學(xué)習(xí)。

在學(xué)習(xí)本章概念時(shí)，注意多使用類比方法。類比方法是指在不同對(duì)象之間，或者在事物與事物之間，根據(jù)它們某些方面（如特征、屬性、關(guān)系）的相似之處進(jìn)行比較，通過類比可以發(fā)現(xiàn)新舊知識(shí)的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，有助于利用已有知識(shí)去認(rèn)識(shí)新知識(shí)和加深理解新知識(shí)，如學(xué)習(xí)不等式的基本性質(zhì)，應(yīng)將其與等式的基本性質(zhì)進(jìn)行類比，學(xué)習(xí)一元一次不等式的解法，應(yīng)將其與一元一次方程的解法進(jìn)行類比。應(yīng)用數(shù)形結(jié)合的思想，在數(shù)軸上表示數(shù)是數(shù)形結(jié)合思想的具體體現(xiàn)，在數(shù)軸上表示解集，比在數(shù)軸上表示數(shù)又前進(jìn)了一步，本章中把不等式的解集在數(shù)軸上直觀地表示出來，可以形象、直觀地看到不等式有無數(shù)多個(gè)解，并易于確定不等式組的解集。提高學(xué)生審美情趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的和諧與美感。

第9章：軸對(duì)稱 本章的主要內(nèi)容是從現(xiàn)實(shí)生活中的圖形入手，學(xué)習(xí)軸對(duì)稱及其基本性質(zhì)，欣賞并體驗(yàn)軸對(duì)稱在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用。能利用軸對(duì)稱性去探索等腰三角形等簡(jiǎn)單圖形的性質(zhì)。本章的重點(diǎn)是軸對(duì)稱的概念，常見圖形的軸對(duì)稱性，“線段垂直平分線上的點(diǎn)到線段兩端的距離相等”，“角平分線上的點(diǎn)到角兩邊的距離相等”及其逆定理，探索軸對(duì)稱的基本性質(zhì)，能夠按要求畫軸對(duì)稱圖形并利用軸對(duì)稱進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)，探索并掌握等腰三角形的性質(zhì)與判定，等邊三角形的性質(zhì)與判定，并能進(jìn)行說理。其難點(diǎn)是說理。在教學(xué)的過程中，充分挖掘有關(guān)的說理題，使學(xué)生能得到較為充分 的訓(xùn)練，過好說理的入門關(guān)。教材的教學(xué)內(nèi)容上，呈現(xiàn)力求生動(dòng)有趣、貼近現(xiàn)實(shí)生活，對(duì)知識(shí)的陳述，不僅注重結(jié)果，而且盡量給學(xué)生提供一定的探索空間和手段，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)結(jié)論，教學(xué)中要充分應(yīng)用好教材，實(shí)現(xiàn)教材編寫者的意圖，讓學(xué)生在探索過程中，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。教學(xué)中要根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計(jì)相應(yīng)的讓學(xué)生動(dòng)手操作實(shí)踐的內(nèi)容，利用軸對(duì)稱進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)這一內(nèi)容，是讓學(xué)生在動(dòng)手操作的過程中體現(xiàn)軸對(duì)稱變換和數(shù)學(xué)美在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用，等腰三角形中引入了較多的動(dòng)手操作和直觀感知，通過折紙、觀察、歸納等方法去探索和發(fā)現(xiàn)等腰三角形的相關(guān)性質(zhì)，教學(xué)中要充分進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。通過本章的教學(xué)，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)的和諧與美感，提高審美情趣。

第10章：統(tǒng)計(jì)的初步認(rèn)識(shí) 本章是在上學(xué)期《數(shù)據(jù)的收集與表示》基礎(chǔ)上的繼續(xù)，主要內(nèi)容是調(diào)查的兩種方式，抽樣調(diào)查與普查，平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)的概念及其對(duì)他們的正確選用，體驗(yàn)隨機(jī)事件中偶然中的必然，體驗(yàn)隨機(jī)事件發(fā)生機(jī)會(huì)的均等與不等。重點(diǎn)是平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)的概念及其對(duì)他們的正確選用，體驗(yàn)隨機(jī)事件發(fā)生機(jī)會(huì)的均等與不等，體驗(yàn)偶然中的必然，學(xué)習(xí)用分析或?qū)嶒?yàn)的方法判斷游戲規(guī)則的公平性。難點(diǎn)是認(rèn)識(shí)隨機(jī)事件偶然中的必然，認(rèn)識(shí)大數(shù)定律，分析隨機(jī)事件中成功的概率，認(rèn)識(shí)平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)的誤用與陷井。通過本章的教學(xué)使學(xué)生明白所學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，增進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)價(jià)值的認(rèn)識(shí)，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提升他們自主探索與合作學(xué)習(xí)的能力，教學(xué)中特別重視開展活動(dòng)，讓學(xué)生的興趣在了解探究任務(wù)中產(chǎn)生，讓學(xué)生的思考在分析真實(shí)的數(shù)據(jù)中形成，讓學(xué)生的理解在集體討論中加深，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)在合作探究中進(jìn)行。

七、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施：

1、認(rèn)真做好教學(xué)六認(rèn)真工作。把教學(xué)六認(rèn)真作為提高成績(jī)的主要方法，認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材內(nèi)容，認(rèn)真上課，批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真制作測(cè)試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)。

2、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)的構(gòu)建，營(yíng)造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂，享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生寫小論文，寫復(fù)習(xí)提綱，使知識(shí)來源于學(xué)生的構(gòu)造。

3、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的能力，這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

4、運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

5、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌補(bǔ)智力上的不足。

6、成立課外興趣小組，開展豐富多彩的課外活動(dòng)，開展數(shù)學(xué)課外活動(dòng)，課外調(diào)查，操作實(shí)踐，帶動(dòng)班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，同時(shí)發(fā)展這一部分學(xué)生的特長(zhǎng)。

7、開展分層教學(xué)，布置作業(yè)設(shè)置盡量分A、B、C三等分層布置，課堂上照顧好好、中、差在三類學(xué)生。

8、進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，優(yōu)生提升能力，扎實(shí)打牢基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)差生，一些關(guān)鍵知識(shí)，輔導(dǎo)差生過關(guān)，為差生以后的發(fā)展鋪平道路。

9、開展課題學(xué)習(xí)，把學(xué)生帶入研究的學(xué)習(xí)中，拓展學(xué)生的知識(shí)面。

第五篇：高二體育集備組小結(jié)（最終版）

高二年級(jí)集備組學(xué)期工作總結(jié)

緊張繁忙的一學(xué)期過去了，我們高二集備組在學(xué)校的關(guān)心支持及自身的努力下，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)實(shí)干的精神，取得了一定的成績(jī)，下面就本學(xué)期的體育工作作一小結(jié)。

我們集備組由林加豐、張正老師組成，分別執(zhí)教西門跟象園兩個(gè)校區(qū)高二的體育教學(xué)工作，教學(xué)中忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，講師德紀(jì)律，工作勤奮踏實(shí)，對(duì)學(xué)生熱愛負(fù)責(zé)，不體罰或變相體罰學(xué)生，以體育教師特有的人格魅力去感化影響每一位學(xué)生，表現(xiàn)出良好的思想品德素質(zhì)。老師之間能夠團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互幫助，共同抓好體育常規(guī)的管理工作，校內(nèi)外的各項(xiàng)活動(dòng)中教師能齊心協(xié)力，主動(dòng)參與加油幫助。

現(xiàn)從以下幾個(gè)方面談一談本學(xué)期的工作：

一、教學(xué)工作貫徹正確的教育方針是義不容辭的，平時(shí)的課堂中以教育方針為指導(dǎo)主線，認(rèn)真的學(xué)習(xí)新課改思想、理念并逐步融貫到課堂教學(xué)中去。社會(huì)是在不斷的發(fā)展前進(jìn)，作為一名教師本身的文化專業(yè)知識(shí)也要不斷的提高，平時(shí)訂閱一些與本職工作有關(guān)的書刊雜志，到閱覽室借閱有關(guān)體育方面的教學(xué)雜志，了解體育教育發(fā)展，學(xué)習(xí)一些外地體育的優(yōu)良教育教學(xué)理念，以充實(shí)自己。認(rèn)真參加每次學(xué)校和新課改的培訓(xùn)、教研活動(dòng)，吸取同行的先進(jìn)的教學(xué)理念方法等，結(jié)合自己，努力形成一種自己的教學(xué)方式。

1、備課

開學(xué)初，積極參加教研組組織的教研活動(dòng)，和同事們的商討下，認(rèn)真學(xué)習(xí)體育新課標(biāo)，積極參加進(jìn)行集體備課。根據(jù)新課標(biāo)和教學(xué)常規(guī)的要求，提前備好課，寫好教案。平時(shí)做到周前備課。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、新課標(biāo)、教參，虛心向本組老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)，體現(xiàn)新理念。

2、上課

上好課不僅要備好課，而且要做好課前準(zhǔn)備，布置好場(chǎng)地和器材，積極做好安全設(shè)施，不打無準(zhǔn)備之仗。上課時(shí)，做好常規(guī)教育，做好準(zhǔn)備活動(dòng)，適應(yīng)學(xué)生的身心健康。一學(xué)期下來，學(xué)生無重大傷害事故發(fā)生。認(rèn)真講課，認(rèn)真示范，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)生的積極參加體育鍛煉的興趣，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)互助，吃苦耐勞、勇往直前的精神。

3、備學(xué)生方面平時(shí)的課堂教學(xué)中注重對(duì)學(xué)生的自信心的培養(yǎng)，現(xiàn)代課堂教育要求我們相信學(xué)生的能力，留給學(xué)生充分的思考和實(shí)踐的余地，只有通過新課標(biāo)的學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)的創(chuàng)新才能提高課堂教學(xué)質(zhì)量和有自信的學(xué)生。我們相信通過不同的方法教學(xué)，能夠發(fā)揮學(xué)生的主體意識(shí)，給學(xué)生創(chuàng)造條件機(jī)會(huì)合理的把握學(xué)生的表現(xiàn)欲望，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性。

二、學(xué)校體育工作：1．群體工作：積極支持和組織學(xué)校課外體育活動(dòng)如高中部的拔河比賽和籃球賽等，同時(shí)積極協(xié)作年級(jí)開展兩操活動(dòng)。努力使師生的參與的面能夠更廣些，極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生的鍛煉積極性，為全面的開展群體活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。2．競(jìng)技體育：平時(shí)積極學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的有關(guān)知識(shí)，不斷積累運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的經(jīng)驗(yàn)，積極認(rèn)真訓(xùn)練，同時(shí)虛心向同事學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短；認(rèn)真做好運(yùn)動(dòng)員的思想工作，積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)和班主任的支持，竭力提高我校體育運(yùn)動(dòng)水平。

三、存在問題及努力方向：

1、對(duì)學(xué)生的體能、鍛煉習(xí)慣、性格了解不夠，對(duì)學(xué)生的能力培養(yǎng)不夠，需要進(jìn)一步的深入，多和學(xué)生交流，及時(shí)了解他們的想法有便于及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法。

2、作為體育組的成員在教學(xué)方面沒有帶領(lǐng)體育組做出很好的成績(jī)。教學(xué)中對(duì)教學(xué)目標(biāo)如何顯性化做的不夠到位，新課標(biāo)的貫徹不到位，今后要不斷的反思自己的教學(xué)工作，加以改進(jìn)。今后教學(xué)工作中遇到的問題要經(jīng)常去請(qǐng)教老教師，與教師溝通，使體育教學(xué)工作上一個(gè)新臺(tái)階。

3、繼續(xù)做好運(yùn)動(dòng)隊(duì)的管理工作，加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)員的思想教育，保證訓(xùn)練的時(shí)間和訓(xùn)練的效力，積極迎接每年的市中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)。

以上是本學(xué)期工作的一個(gè)小結(jié)，高二集備組在工作中還有存在的問題沒有想到，希望領(lǐng)導(dǎo)能給予指出和指導(dǎo)，把今后的工作能做的更好。