第一篇：學(xué)習(xí)張雪松事跡有感

學(xué)習(xí)張雪松事跡有感

唐馬路小學(xué)劉琪

最近，利用政治學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我學(xué)習(xí)了張雪松同志的先進(jìn)事跡，感受最深的有以下幾個(gè)方面：

一是崗位創(chuàng)效建功來(lái)自于強(qiáng)烈的愛(ài)崗敬業(yè)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。張雪松在普通的工作崗位上，立足本崗，刻苦鉆研，苦練本領(lǐng)，而且干一行、愛(ài)一行、鉆一行，行行創(chuàng)業(yè)績(jī)，這都來(lái)自于他對(duì)企業(yè)、對(duì)崗位的無(wú)限鐘愛(ài)，尤其在被譽(yù)為“中國(guó)高鐵工人的標(biāo)桿”后，始終不忘企業(yè)多年來(lái)對(duì)自己的培養(yǎng)，不為民企的高新聘請(qǐng)所動(dòng)，一如既往地把自己全部的才能、心血無(wú)私奉獻(xiàn)于自己摯愛(ài)的崗位、企業(yè)，難能可貴，我想這是張雪松最不平凡之處，也是他愛(ài)崗敬業(yè)的一個(gè)閃光點(diǎn)。

二是趕超國(guó)際先進(jìn)水平靠的是敢于挑戰(zhàn)，勇于創(chuàng)新的進(jìn)取精神。張雪松只是一名普通的產(chǎn)業(yè)技術(shù)工人，只有中技的底子，但面對(duì)國(guó)際性技術(shù)難題，不畏懼、不退縮，敢想敢干，勇于向高、難、新技術(shù)領(lǐng)域挑戰(zhàn)，依靠自己的勤奮、刻苦、執(zhí)著，解決了一些發(fā)達(dá)國(guó)家都不能解決的技術(shù)難題，做成了常人不敢想、更不敢做的事，在這一點(diǎn)上張雪松為我們樹(shù)立了標(biāo)桿，明確了努力的方向。

如何定位我們的教育目標(biāo)呢？我的回答是：讓個(gè)體展現(xiàn)生命活力，追求個(gè)體的做人成功。

一、讓個(gè)體展現(xiàn)生命活力

只有關(guān)注生命的教育才是真正的教育。教育的生機(jī)與良好的面貌來(lái)自個(gè)體與群體生命活力的展現(xiàn)。

1、真心欣賞個(gè)體的生命活力

學(xué)生是花園里的花朵，要讓他們色彩鮮艷的綻放；學(xué)生是森林的樹(shù)苗，要讓他們自由自在的生長(zhǎng)。教師作為耕耘者，作為護(hù)林人，首要的是期盼并且欣賞花朵的姹紫嫣紅，期盼并且欣賞樹(shù)木生長(zhǎng)的千姿百態(tài)。我們與學(xué)生朝夕相處，要擁有寬廣的胸襟和足夠的耐心，要有寬容和接納的品質(zhì)。我們要始終微笑著欣賞個(gè)體生命成長(zhǎng)的軌跡和燃放的奇彩禮花，我們要用心欣賞和激勵(lì)個(gè)體獨(dú)特的生命活力。

2、教學(xué)活動(dòng)中融入生命教育

開(kāi)發(fā)生命教育資源，捕捉生命教育素材，創(chuàng)新生命教育形式，滲透生命教

育內(nèi)涵，這是我們每一位教師的職責(zé)與義務(wù)，也是我們的教學(xué)永恒的主題。我們要努力讓每一堂課都不喪失“生命之魂”。在作文教學(xué)中，帶領(lǐng)學(xué)生體驗(yàn)生活的豐富多彩，感悟生命的色彩斑斕，抒寫生存的莊嚴(yán)和神圣，歌頌生命的美麗與希望。

3、提供展示生命活力的廣闊舞臺(tái)

教育教學(xué)過(guò)程，是生命個(gè)體流光溢彩的天然的旋轉(zhuǎn)舞臺(tái)。瑯瑯的書聲中有學(xué)生對(duì)未知的渴望，交流對(duì)話中有學(xué)生的思想，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造中有學(xué)生的智慧，成長(zhǎng)的日歷中有學(xué)生的喜怒哀樂(lè)。我們不僅要經(jīng)營(yíng)好了這一“主陣地”，讓它出特色，出成效，出光彩，同時(shí)，還把展示的平臺(tái)拓展到課外活動(dòng)和日常生活之中，精心組織開(kāi)展了豐富多彩的有益活動(dòng)，讓個(gè)體的生命活力多元化放射。

二、為個(gè)體的做人成功服務(wù)

孫中山先生曾說(shuō)：“教育是人的建設(shè)。”現(xiàn)代教育、新課程有一個(gè)重要理念，就是教育要為現(xiàn)實(shí)的現(xiàn)代人的發(fā)展提供服務(wù)?！敖ㄔO(shè)”和“服務(wù)”要貫徹到教育各環(huán)節(jié)和生活細(xì)節(jié)中，實(shí)現(xiàn)從觀到實(shí)踐、從書本到生活、從一般服務(wù)到優(yōu)質(zhì)服務(wù)的根本轉(zhuǎn)變。

1、完善和升華教學(xué)目標(biāo)境界

教學(xué)過(guò)程不只是一個(gè)學(xué)知識(shí)、練能力的過(guò)程，也是一個(gè)學(xué)習(xí)做人、實(shí)踐做人的過(guò)程。因此，強(qiáng)化了“對(duì)個(gè)體一生的發(fā)展負(fù)責(zé)”的意識(shí)，完善和提升教學(xué)目標(biāo)境界，按照新的課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，在關(guān)注知識(shí)與能力、過(guò)程與方法的同時(shí)，要更關(guān)注了學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的形成與培養(yǎng)。

2、引領(lǐng)個(gè)體在參與、體驗(yàn)、領(lǐng)悟的過(guò)程“立人”

做人教育的實(shí)踐性、活動(dòng)性、生活性、體驗(yàn)感悟性決定了學(xué)生要在生活中學(xué)習(xí)做人，在參與中實(shí)踐做人，在互動(dòng)中評(píng)價(jià)做人，在反思中修正做人。對(duì)此，我們的觀念是：教育無(wú)小事，事事皆育人。我們的口號(hào)是：教育是自然而常態(tài)的，細(xì)微之處見(jiàn)精神。我們堅(jiān)持的原則是：個(gè)體是成長(zhǎng)的主人，成長(zhǎng)是不可代替的；個(gè)體以一個(gè)完整的“生命”的方式參與和投入成長(zhǎng)實(shí)踐，是必須得到尊重的；成長(zhǎng)是一個(gè)環(huán)環(huán)相扣的鏈條，是不可以任意斷裂的3、教師是學(xué)生成長(zhǎng)的一盞指路明燈

教師與學(xué)生是共同發(fā)展的伙伴，教師的生命價(jià)值與學(xué)生的生命價(jià)值是一枚硬幣的兩面。教師既參與學(xué)生的成長(zhǎng)的過(guò)程，同時(shí)又肩負(fù)引導(dǎo)、規(guī)劃、美化學(xué)

生成長(zhǎng)過(guò)程的責(zé)任，是學(xué)生成長(zhǎng)旅途上一盞指路明燈。

我們既要追求學(xué)生個(gè)體的生命活力，追求學(xué)生個(gè)體的做人成功，也要追求教師群體的生命活力和做人成功。教師個(gè)體的激情、個(gè)體的信念、個(gè)體的愛(ài)心匯聚成大海，負(fù)載著千帆競(jìng)渡，駛向成功的彼岸。教師的健康、誠(chéng)實(shí)、守信、公正、進(jìn)取、求真、務(wù)實(shí)等品質(zhì)深刻而永遠(yuǎn)地影響著、感染著每一個(gè)學(xué)生。所以，事無(wú)大小，我們?cè)诮逃虒W(xué)過(guò)程中不能帶半點(diǎn)虛情假意，摻半點(diǎn)雜質(zhì)。教師自身須講氣節(jié)、講理想、講人格、講情操、講生命意識(shí)、講生存本領(lǐng)、講生命質(zhì)量，這是一筆寶貴的教育資源。我們要精心地開(kāi)發(fā)和利用這筆資源：以本領(lǐng)傳授本領(lǐng)，以智慧開(kāi)啟智慧，以生活示范生活，以生氣喚醒生氣，以激情感動(dòng)激情，以理想鼓舞理想，以生命點(diǎn)燃生命。

做人教育是一部鴻篇巨制，它是師生共同創(chuàng)作的真情而浪漫的“長(zhǎng)篇章回體小說(shuō)”：學(xué)生個(gè)體是“人物形象”、是“主人公”；各類活動(dòng)、個(gè)人的成敗經(jīng)歷是引人入勝的“故事情節(jié)”；校園生活、文化氛圍、班風(fēng)學(xué)風(fēng)是演繹成長(zhǎng)的“環(huán)境”；而生命與愛(ài)心則是“主題”和“靈魂”。

第二篇：學(xué)習(xí)張雪松先進(jìn)事跡

學(xué)習(xí)張雪松先進(jìn)事跡

近期國(guó)內(nèi)主要媒體對(duì)唐山軌道客車有限公司鋁合金廠高級(jí)技師張雪松的先進(jìn)事跡進(jìn)行了報(bào)道，唐津支隊(duì)號(hào)召全體路政人員通過(guò)電視、廣播、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等各種形式認(rèn)真學(xué)習(xí)。

張雪松通過(guò)堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)和鉆研，練就了過(guò)硬的本領(lǐng)，成長(zhǎng)為知識(shí)型高素質(zhì)技術(shù)工人，在動(dòng)車組車體工藝上攻克了世界級(jí)技術(shù)難題，掌握了高級(jí)數(shù)控加工設(shè)備的維修技術(shù)，在平凡的工作崗位上做出了突出的貢獻(xiàn)。

做為一名普通的從業(yè)者，我們要以他為榜樣，熱愛(ài)本職，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，把工作做為事業(yè)來(lái)做，在自己的崗位上做出最大的貢獻(xiàn)。

第三篇：張雪松

學(xué)習(xí)張雪松同志的心得體會(huì)

張雪松同志作為一名普通工人，他憑著自己的勤奮、扎實(shí)、敬業(yè)、奉獻(xiàn)的精神，取得了令人矚目的成績(jī)，他是我們?nèi)w教育工作者學(xué)習(xí)的榜樣和楷模。

通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)張雪松同志的先進(jìn)事跡，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

一是對(duì)本職工作的熱愛(ài)，對(duì)企業(yè)、對(duì)人民的責(zé)任是他取得成功的重要基礎(chǔ)。張雪松在普通的工作崗位上，立足本崗，刻苦鉆研，苦練本領(lǐng)，而且干一行、愛(ài)一行、鉆一行，行行創(chuàng)業(yè)績(jī)，14次參加全國(guó)、省、市職工技能大賽，兩次獲全國(guó)技能能手、3次獲省狀元、兩次獲市狀元。他深深地愛(ài)著自己的本職工作，努力實(shí)踐著自己的人生目標(biāo)。作為一名教育工作者，我們肩負(fù)著培養(yǎng)祖國(guó)建設(shè)者和接班人的重任，我們要對(duì)教育工作、對(duì)學(xué)生給予深深的愛(ài)，只有熱愛(ài)，我們才能做好本職工作，才能肯于學(xué)習(xí)。我們要勤于學(xué)習(xí)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，提高教育教育水平，在自己的工作崗位上取得優(yōu)異成績(jī)。

二是直面挑戰(zhàn)、銳意創(chuàng)新的精神是他勇攀技術(shù)高峰的法寶。張雪松只是一名普通的產(chǎn)業(yè)技術(shù)工人，只有中技的底子，但面對(duì)國(guó)際性技術(shù)難題，不畏懼、不退縮，敢想敢干，勇于向高、難、新技術(shù)領(lǐng)域挑戰(zhàn)，依靠自己的勤奮、刻苦、執(zhí)著，解決了一些發(fā)達(dá)國(guó)家都不能解決的技術(shù)難題，做成了常人不敢想、更不敢做的事。面對(duì)新課程改革，面對(duì)國(guó)家、社會(huì)對(duì)創(chuàng)新型人才的需求，我們的教育需要大膽創(chuàng)新。作為教育工作者，我們就要不斷轉(zhuǎn)變觀念，樹(shù)立全新的教育理念，以學(xué)生終身發(fā)展為目標(biāo)，大力改革課堂教學(xué)、學(xué)生管理等各項(xiàng)工作，迎接新的挑戰(zhàn)。

三是愛(ài)崗敬業(yè)、甘于奉獻(xiàn)的精神是他工作不竭的動(dòng)力。他兩次獲得全國(guó)技術(shù)能手榮譽(yù)稱號(hào)，有民營(yíng)公司高薪聘請(qǐng)，他不為所動(dòng)。無(wú)論任班組長(zhǎng)還是設(shè)備員，他從來(lái)沒(méi)叫過(guò)苦、叫過(guò)累，講過(guò)代價(jià)，全身心撲在工作中，無(wú)償奉獻(xiàn)節(jié)假日。作為教育工作者，我們要有為師的典范，時(shí)時(shí)處處為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣，服從工作安排，在困難面前不低頭，在利益面前不伸手，在工作面前爭(zhēng)主動(dòng)。特別是要發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，以良好的精神面貌展示教育的風(fēng)采。

四是甘為人梯、無(wú)私傳藝的精神是他推動(dòng)整體隊(duì)伍素質(zhì)提高的重要手段。他注重發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量，把通過(guò)實(shí)踐琢磨出的點(diǎn)子變?yōu)椤肮ぷ鞣ā?，讓團(tuán)隊(duì)整體受益。鉚鉗班的16名員工已全部成長(zhǎng)為各關(guān)鍵工序獨(dú)當(dāng)一面的領(lǐng)軍人物，其中有4名員工被任命為工段長(zhǎng)，9人到其他班組擔(dān)任了班長(zhǎng)。鉚鉗班被國(guó)務(wù)院國(guó)資委授予“中央企業(yè)學(xué)習(xí)型紅旗班組標(biāo)桿”光榮稱號(hào)，2007年又被全國(guó)總工會(huì)授予“五一勞動(dòng)獎(jiǎng)狀”。作為學(xué)校管理者，我們要引導(dǎo)更多的教師學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)，推廣先

進(jìn)的教學(xué)理念、教學(xué)方法、管理技巧，提高整個(gè)教師隊(duì)伍水平。

學(xué)習(xí)張雪松同志的心得體會(huì)

賈

文

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第四篇：學(xué)習(xí)張麗莉事跡有感

學(xué)習(xí)張麗莉事跡有感

昨天看了黑龍江電視臺(tái)關(guān)于“最美女教師”張麗莉事跡的報(bào)道，深受感動(dòng)。在一輛客車突然失控并沖向?qū)W生的危急時(shí)刻，張麗莉老師不顧生命安危，挺身而出，為搶救兩名學(xué)生而被卷入車下遭到碾壓，以至雙腿高位截肢，至今還昏迷未醒。她今年剛滿29歲，這個(gè)不平凡的瞬間感動(dòng)了所有人，她目前的病情更牽動(dòng)人心，張麗莉老師的事跡在社會(huì)上引起強(qiáng)烈關(guān)注，她被大家稱為“最美女教師”。她在學(xué)生生命安全受到嚴(yán)重威脅的關(guān)鍵時(shí)刻，挺身而出，舍己救人，把生的希望留給學(xué)生，把死的危險(xiǎn)留給自己，以自己的柔弱身軀支撐起一片生命的天空，用行動(dòng)譜寫了一曲感天動(dòng)地的大愛(ài)贊歌。她踐行了中華民族見(jiàn)義勇為的傳統(tǒng)美德，彰顯了人民教師的良好形象。這位年輕女教師，用生命譜寫著最偉大的愛(ài)的贊歌。她是當(dāng)之無(wú)愧的最美教師。

張麗莉的英雄壯舉經(jīng)媒體報(bào)道后，在全社會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈反響。中央和省委、省政府領(lǐng)導(dǎo)高度關(guān)注，中國(guó)共產(chǎn)黨中央政治局委員、國(guó)務(wù)委員劉延?xùn)|專門致電省委書記吉炳軒，對(duì)張麗莉及其家人致以誠(chéng)摯的慰問(wèn)，對(duì)張麗莉舍己救人的壯舉表示崇高的敬意；吉炳軒贊揚(yáng)張麗莉的英勇行為表現(xiàn)了一名人民教師慈母般的大愛(ài)情懷，展現(xiàn)了純潔無(wú)私的大美形象，體現(xiàn)了中華民族高尚的道德情操。

“最美女教師”張麗莉事跡在感動(dòng)中國(guó)的同時(shí)，也給我們每個(gè)人最真實(shí)的感動(dòng)，要在平凡的崗位上做一些不平凡的事。我也是一名教師，我要向張麗莉老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她臨危不懼、舍己救人的英雄氣概，學(xué)習(xí)她無(wú)私奉獻(xiàn)、愛(ài)生如子的高尚情懷，學(xué)習(xí)她愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表的崇高品格，在平凡的崗位上，貢獻(xiàn)出自己的光和熱。

學(xué)習(xí)張麗莉事跡有感二：

張麗莉，讓我們依然相信未來(lái)

張麗莉不用后退一步，哪怕是站在原地不動(dòng)，她都沒(méi)有生命危險(xiǎn)?？伤闳贿x擇了飛身上前，將即將被車撞到的兩名學(xué)生奮力推開(kāi)，而自己卻被無(wú)情的車輪重重碾過(guò)，造成雙腿高位截肢，至今仍沒(méi)有脫離生命危險(xiǎn)。

佳木斯市第十九中學(xué)80后青年女教師張麗莉危機(jī)時(shí)刻勇救學(xué)生的義舉，迅速傳遍全國(guó)，感動(dòng)國(guó)人。

張麗莉的瞬間抉擇，絕非來(lái)自于她偶然的條件反射，而是來(lái)自于她最美心靈和無(wú)遠(yuǎn)弗界的人性大愛(ài)，來(lái)自于她平常每月資助困難學(xué)生一百元錢和寧可自己挨餓也要把飯送給學(xué)生等價(jià)值觀和道德心的修養(yǎng)歷練。也正是她這種處處以他人利益和社會(huì)集體利益為重的“道德理性”，才會(huì)有她生死時(shí)刻的自然而然之舉。

然而，我們不得不承認(rèn)，近些年來(lái)，我們聽(tīng)到和看到的那些不愿聽(tīng)到和看到的丑惡事情，曾經(jīng)讓我們甚是困惑迷茫。(心得體會(huì)　004km.cn)當(dāng)兩歲女童小悅悅被車軋過(guò)，而身邊18人路過(guò)視而不見(jiàn)被車二次碾軋致死；當(dāng)?shù)卣饋?lái)臨第一個(gè)跑出教室的老師“范跑跑”還在振振有詞；當(dāng)“彭宇案”一度讓人不相信這世上“還有好人”在；當(dāng)老人摔倒無(wú)人敢扶怕遭反誣……一件件沖擊道德底線事件的頻頻出現(xiàn)，人們不禁嘆息當(dāng)今社會(huì)的浮躁不堪、人情冷漠和道德淪喪。連溫總理也曾在一次座談會(huì)上感嘆：“如今社會(huì)誠(chéng)信的缺失和道德的滑坡已經(jīng)到了何等嚴(yán)重的地步。”

這一件件讓人心寒心痛的事情，使得人們對(duì)這個(gè)社會(huì)道德底線還能堅(jiān)守多久一度產(chǎn)生質(zhì)疑，對(duì)一些人的冷漠麻木深感迷惘焦慮，甚至對(duì)未來(lái)失去了應(yīng)有的信心。

人間正道是滄桑。正當(dāng)我們這有著幾千年文明的中華民族傳統(tǒng)美德一次次遭受挑戰(zhàn)與沖擊時(shí)，我們的身邊也在不斷涌現(xiàn)出人間大美大愛(ài)的感動(dòng)事跡和感動(dòng)人物來(lái)。像奮不顧身用手臂接住從10層樓墜落的兩歲女孩而受傷的杭州“最美媽媽吳菊萍”，像深圳打工的19歲女孩無(wú)懼危險(xiǎn)用“天使之吻”救下輕生男孩的“最美少女劉文秀”，像湯原冒著大火幫助貧困戶往出搶救財(cái)產(chǎn)而被燒傷的三位青年農(nóng)民，像剛剛發(fā)生的生死關(guān)頭舍身救學(xué)生的“最美女教師張麗莉”……

正是他們的大美大愛(ài)，猶如一根根擎天巨柱，撐起了我們這個(gè)社會(huì)道德的藍(lán)天，讓我們?cè)诨野档母袊@中驚喜地看到一道道人性光輝的閃耀。也正是他們一次次善良和美麗的義舉，在一次次激發(fā)我們社會(huì)一種向善的力量。這種力量就像一塊塊鋪路基石，當(dāng)這樣的基石一天天多起來(lái)時(shí)，我們前行的道路就會(huì)越發(fā)平坦，我們的內(nèi)心就會(huì)生發(fā)更多的希望和鼓舞，我們的生活才會(huì)擁有溫暖和感動(dòng)，我們頭頂?shù)牡赖绿炜找簿蜁?huì)更加蔚藍(lán)，我們這個(gè)社會(huì)也就會(huì)變得更加和諧美好。

黨中央高瞻遠(yuǎn)矚，十七屆六中全會(huì)提出要著力推動(dòng)社會(huì)文化的大發(fā)展大繁榮，讓文化建設(shè)，尤其是道德文化建設(shè)來(lái)純潔和豐富我們的精神家園，以此提升我們?nèi)褡宓奈拿魉刭|(zhì)和道德水準(zhǔn)，讓越來(lái)越多的人的血管里都流淌著道德的血液。我們由此欣慰，我們由此期望。

張麗莉今天的又一次壯舉，再一次讓我們靈魂受洗，也讓我們更加堅(jiān)信未來(lái)。正像著名詩(shī)人食指在《相信未來(lái)》里寫到的那樣：當(dāng)蜘蛛網(wǎng)無(wú)情地查封了我的爐臺(tái)，當(dāng)灰燼的余煙嘆息著貧困的悲哀，我依然固執(zhí)地鋪平失望的灰燼，用美麗的雪花寫下：相信未來(lái)。今天，我要飽蘸張麗莉大美大愛(ài)心靈的“雪花”，同樣鄭重寫下：讓我們相信未來(lái)！

作者：王位

第五篇：學(xué)習(xí)張麗莉事跡有感

學(xué)習(xí)張麗莉事跡有感

這些日子看了黑龍江電視臺(tái)關(guān)于“最美女教師”張麗莉事跡的報(bào)道，深受感動(dòng)。在一輛客車突然失控并沖向?qū)W生的危急時(shí)刻，張麗莉老師不顧生命安危，挺身而出，為搶救兩名學(xué)生而被卷入車下遭到碾壓，以至雙腿高位截肢，至今還昏迷未醒。她今年剛滿29歲，這個(gè)不平凡的瞬間感動(dòng)了所有人，她目前的病情更牽動(dòng)人心，張麗莉老師的事跡在社會(huì)上引起強(qiáng)烈關(guān)注，她被大家稱為“最美女教師”。她在學(xué)生生命安全受到嚴(yán)重威脅的關(guān)鍵時(shí)刻，挺身而出，舍己救人，把生的希望留給學(xué)生，把死的危險(xiǎn)留給自己，以自己的柔弱身軀支撐起一片生命的天空，用行動(dòng)譜寫了一曲感天動(dòng)地的大愛(ài)贊歌。她踐行了中華民族見(jiàn)義勇為的傳統(tǒng)美德，彰顯了人民教師的良好形象。這位年輕女教師，用生命譜寫著最偉大的愛(ài)的贊歌。她是當(dāng)之無(wú)愧的最美教師。而我校組織教師學(xué)習(xí)了向“最美教師張麗莉”學(xué)習(xí)活動(dòng)。

張麗莉的英雄壯舉經(jīng)媒體報(bào)道后，在全社會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈反響。中央和省委、省政府領(lǐng)導(dǎo)高度關(guān)注，中國(guó)共產(chǎn)黨中央政治局委員、國(guó)務(wù)委員劉延?xùn)|專門致電省委書記吉炳軒，對(duì)張麗莉及其家人致以誠(chéng)摯的慰問(wèn)，對(duì)張麗莉舍己救人的壯舉表示崇高的敬意；吉炳軒贊揚(yáng)張麗莉的英勇行為表現(xiàn)了一名人民教師慈母般的大愛(ài)情懷，展現(xiàn)了純潔無(wú)私的大美形象，體現(xiàn)了中華民族高尚的道德情操。

“最美女教師”張麗莉事跡在感動(dòng)中國(guó)的同時(shí)，也給我們每個(gè)人最真實(shí)的感動(dòng)，要在平凡的崗位上做一些不平凡的事。我也是一名教師，我要向張麗莉老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她臨危不懼、舍己救人的英雄氣概，學(xué)習(xí)她無(wú)私奉獻(xiàn)、愛(ài)生如子的高尚情懷，學(xué)習(xí)她愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表的崇高品格，在平凡的崗位上，貢獻(xiàn)出自己的光和熱。

學(xué)校是教師教書的場(chǎng)所，同時(shí)也是育人的場(chǎng)所，教師的一言一行，一舉一動(dòng)對(duì)學(xué)生都有一定的指導(dǎo)意義。我決心以“最美教師”為榜樣，她的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生盡心、對(duì)工作盡職、對(duì)社會(huì)盡責(zé)的態(tài)度，以滿腔的熱情全身心的投入工作，踏踏實(shí)實(shí)的做事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)。