第一篇：國旗下的演講：學(xué)會(huì)理解

學(xué)會(huì)理解

親愛的老師們、同學(xué)們：大家早上好！

今天我國旗下演講的題目是：學(xué)會(huì)理解

俄國著名作家托爾斯泰，曾經(jīng)說過：“我們平等的相愛，因?yàn)槲覀兓ハ嗔私?，互相尊重。”我們都渴望得到理解，但同時(shí)要先學(xué)會(huì)理解別人。

我們喜歡處在同學(xué)感情融洽、和睦的環(huán)境中，我們格外珍惜同學(xué)之間的友情。但是，有時(shí)候，我們在生活中會(huì)有一些矛盾，比如有的同學(xué)因?yàn)橐恍┬∈?，互不謙讓、告狀、吵架、甚至要絕交。這就需要互相體諒，互相寬容，互相理解。理解是風(fēng)，它可以吹散戰(zhàn)爭前硝煙彌漫的紗幕；理解是雨，它可以洗去蒙蔽在心靈上的塵埃。

春秋時(shí)代，齊國著名的宰相管仲，有一個(gè)從小一起長大的好朋友，叫鮑叔牙。鮑叔牙家比管仲家富有，他們曾經(jīng)合伙做買賣，每次賺了錢，管仲總是多分些，朋友都認(rèn)為鮑叔牙糊涂，吃了大虧了。而鮑叔牙卻回答說：“你們不明白，管仲的家境不好，他有老母親要奉養(yǎng)，多拿一些是應(yīng)該的?！滨U叔牙的這番話，說得就是真誠的理解。他們是同學(xué)相互理解、相互幫助的典范。

現(xiàn)在，全世界有70多億人，我國有13.6億人，有小學(xué)生9千多萬，而我們一個(gè)班才30個(gè)同學(xué)，一個(gè)年級才180個(gè)同學(xué)。我們幸運(yùn)地成為了同學(xué)，我們沒有理由不相互理解、團(tuán)結(jié)友愛。當(dāng)你有困難時(shí)，會(huì)有同學(xué)毫不猶豫的幫助；當(dāng)你犯錯(cuò)時(shí)，會(huì)有同學(xué)們友善的提醒；當(dāng)你成績下降一蹶不振時(shí)，會(huì)有同學(xué)熱情的鼓勵(lì)；當(dāng)一個(gè)同學(xué)摔倒了，其他同學(xué)把他扶到醫(yī)務(wù)室。學(xué)習(xí)上的互幫互助，賽場上的奮力拼搏，班級取得榮譽(yù)時(shí)，集體發(fā)出的陣陣歡呼，都是那么振奮人心!讓我們相親相愛、相互理解，帶著溫馨，帶著自信，一起迎接少年時(shí)光。

我們的成長離不開辛勤的老師。我們的老師有的像鮮花，美麗端莊；有的像媽媽，溫柔和藹；有的像大海，寬宏大量。我們每個(gè)人都渴望得到老師的關(guān)注、關(guān)愛。同時(shí)，老師也需要我們的理解和關(guān)愛。你知道嗎？每天放學(xué)后，低年級的老師們都要打掃教室，到了傳染病高發(fā)的季節(jié)還要定期給教室消毒。夜晚、當(dāng)我們已經(jīng)進(jìn)入夢鄉(xiāng)時(shí)，老師也許還在燈下備課或者和班級中的家長溝通交流。理解、關(guān)愛老師并不需要我們?nèi)ネ瓿审@天動(dòng)地的大事，它表現(xiàn)在日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴：課堂上，一個(gè)堅(jiān)定的目光，一個(gè)輕輕的點(diǎn)頭，證明我們在全身心投入、專心聽講，這就是理解；下課后，在走廊里遇到老師，一個(gè)淡淡的微笑，一個(gè)輕輕地招手，一聲甜甜的“老師好”，這也是理解；我們知錯(cuò)就改，接受老師的批評教育，這同樣是理解；我們積極進(jìn)取，尊重老師的勞動(dòng)成果，這依然是理解。認(rèn)真完成作業(yè)，積極舉手發(fā)言，認(rèn)真思考問題，主動(dòng)參與活動(dòng)，靠自己的努力換來理想的成績，取得更大的進(jìn)步，這是我們對老師辛勤工作的最好支持和最深的理解。

理解是橋梁，溝通人與人之間的誤解；理解是暖陽，驅(qū)散人心頭的寒冷；理解是春雨，滋潤出希望的萌芽。

同學(xué)們，在這美好的季節(jié)里，讓我們手拉手，肩并肩，共同分享春天的陽光雨露，去放飛自己的理想，實(shí)現(xiàn)祖國的夢想！

謝謝大家。

第二篇：學(xué)會(huì)生活 國旗下演講

??[國旗下講話]舉手投足之間??期末復(fù)習(xí)迎考動(dòng)員講話 第十七周國旗下講話??做一個(gè)快樂的讀書人 國旗下講話??心態(tài)決定人生成敗 學(xué)生國旗下講話??學(xué)生國旗下講話－－－－高三6班??公誠勤恒 《讓我們一起重溫校訓(xùn)》

生活是我們大家都非常熟悉的詞語，我們每天在干什么？還不是生活嗎，無論是學(xué)習(xí)工作亦或是休閑，都只是生活的一小部分。生活就仿佛是浩瀚的海洋，承載著我們?nèi)松暮椒?。我們的一笑一怒，一喜一悲都不過是生活場景中的一片片零散的剪影，是生活這個(gè)大拼圖中的一點(diǎn)點(diǎn)雜亂的碎片.至于生活的長度和廣度，也許只有時(shí)光可以衡量了。生活，這是一個(gè)可以涵蓋我們?nèi)松膯挝?，還好他是始終確定了的。

從生命的初段開始，在我們的“咿呀學(xué)語”中，我們已悄然融入了生活，一種幼小而渴望認(rèn)知一切的生活；在步入小學(xué)時(shí)，多少家長愛撫著我們的額頭，不住地說什么“人生的第一步”，這是人生的變軌，也是一種由稚嫩步入正軌的生活；長大成人工作，命運(yùn)的天平偏向家庭，滿載知識的幸福，在茫茫人生路上的打拼，一種成熟而有責(zé)任感的生活。當(dāng)我們的生命在轉(zhuǎn)折，在迷茫，在向前時(shí)，生活也會(huì)像水晶般折射出不同的光芒。所以生活與生命在交織，如果我們珍愛生命，那就要熱愛生活。

既然生活是這般重要，為什么還會(huì)有那么多人整天捶胸頓足大喊：“生活沒意思呢？”我們可以在陽光下尋找溫暖和希望的種子，在山水中欣賞大自然的杰作，在激烈的競爭中尋找快樂，在耐心探索中發(fā)現(xiàn)真理，在神秘的大自然中感悟天地的奧秘。生活有如此眾多的樂趣，我們只能說那些認(rèn)為生活沒意思的人“不會(huì)生活”。既然不會(huì)生活，那就需要學(xué)習(xí)！

其實(shí)我說生活并不單單是你一個(gè)人的生活，每個(gè)人的生活都是一面鏡子，鏡中便是你的倒影，所謂學(xué)會(huì)生活便是學(xué)會(huì)以生活之境整理自己的衣冠，領(lǐng)悟柳詠的傷感，蘇軾的豪放，屈原的正直，孔子的智慧，哪怕是郭德綱的幽默。只要對生活有益，我們都大可學(xué)習(xí)，生活滲透在我們的人生中，與我們的生命成長密不可分。記得有人說過：我不能改變生命的長度，但我可以拓展它的寬度；那么我也要說：我不能改變生活的外觀，但我可以豐富他的內(nèi)涵！

學(xué)會(huì)生活，把握青春，讓我們揚(yáng)起生活之帆，駛向夢的彼岸！

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高一8班全體同學(xué)

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第三篇：國旗下演講 學(xué)會(huì)做人

《學(xué)會(huì)做人，做一個(gè)文明、勤學(xué)之人》

老師們、同學(xué)們：

早上好！今天我講話的題目是《學(xué)會(huì)做人，做一個(gè)文明、勤學(xué)之人》。聯(lián)合國21世紀(jì)教育委員會(huì)提出21世紀(jì)教育的四大支柱，即學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做人是四大支柱的關(guān)鍵和核心，也是教育的目的和根本。

學(xué)會(huì)做人，對于每個(gè)人來說，非一時(shí)一事之功，而是一生中時(shí)時(shí)刻刻，事事處處都要面對的課題和考驗(yàn)?；畹嚼?，學(xué)到老，是一輩子的事情。我希望同學(xué)們從一點(diǎn)一滴、一言一行做起，逐步養(yǎng)成文明禮貌，團(tuán)結(jié)互助，誠實(shí)守信，遵紀(jì)守法，勤儉節(jié)約（同學(xué)們在食堂中浪費(fèi)的現(xiàn)象相當(dāng)嚴(yán)重，飯吃不下就不要裝那么多），講究衛(wèi)生，愛護(hù)環(huán)境，熱愛勞動(dòng)的好品德，努力做一個(gè)高尚的人，有道德的人，有益于社會(huì)的人，才會(huì)獲得真正的成功和幸福。記得有人說過：“人，一撇一捺，寫起來容易做起來難。我們要經(jīng)常性地思考，我在做什么，我做得怎樣，我要成為怎樣的人?！弊鲈鯓拥娜耍话賯€(gè)人會(huì)有一百種答案，但在每一個(gè)答案的背后都有一個(gè)基點(diǎn)，那就是做人首先要做一個(gè)文明的人。

文明是什么？文明是路上相遇時(shí)的微笑，是同學(xué)有難時(shí)的熱情幫助，是平時(shí)與人相處時(shí)的親切。做文明之人，就要會(huì)用文明語，“貌美不如語言美”，“良言入耳三冬暖，惡語傷人六月寒”，可見語言美是非常重要的。常常使用禮貌語言，做到和氣、文靜、謙遜、不講粗話、不強(qiáng)詞奪理、不惡語傷人。對我們同學(xué)來說，日常生活、學(xué)習(xí)中與人相處時(shí)，講一點(diǎn)語言美，并不是難事。文明是見面問一聲“您好”，是見到老師的面主動(dòng)問一聲“老師好”，文明是不小心撞到對方時(shí)的一聲“對不起”，是自覺將垃圾放入垃圾箱的舉動(dòng)，是看到有人隨地吐痰時(shí)的主動(dòng)制止??文明是一種品質(zhì)，文明是一種修養(yǎng)，文明是一種受人尊敬并被大家廣泛推崇的行為，是一個(gè)人綜合素質(zhì)的體現(xiàn)。

同學(xué)們，我們每個(gè)人在這里要學(xué)會(huì)做人，做個(gè)好人，要做一個(gè)文明的人，一個(gè)誠實(shí)的人，一個(gè)勤學(xué)的人，做一個(gè)“脫離了低級趣味，一個(gè)高尚的人”。為此，我特別提出以下5方面要求：

1、把自信樹起來

我們每一位同學(xué)都有自信心，但有時(shí)敢于表現(xiàn)出來，有時(shí)難以表現(xiàn)，特別是我們的有些同學(xué)缺乏自信，認(rèn)為現(xiàn)在分?jǐn)?shù)不高，考大學(xué)沒有多大希望，其實(shí)這是一種不相信自己的表現(xiàn)。分?jǐn)?shù)不高，但不并代表我們?nèi)松筒蝗缛耍⒉荒苷f明我們就不能考取大學(xué)或考不取名牌大學(xué)。只要我們付出努力，與老師們密切配合，按老師的要求做，你行，你能！

2、把勁頭鼓起來

勁可鼓不可泄，任何時(shí)候，我們都需要鼓勁，我們同學(xué)們也需要不斷地鼓勁，特別需要我們自己不斷地鼓勁，鼓足了干勁，我們就會(huì)有昂揚(yáng)的斗志，我們就會(huì)沒有克服不了的困難，我們就會(huì)攻無不克，戰(zhàn)不無勝，只要我們自己用這句話去鼓勵(lì)我們自己，我們沒有辦不到的事情：一切皆有可能！我們沒有什么理由不相信自己，別人能干的事情，我們也一定能干好，而且干得更好！

3、把毛病收起來

從小到大，我們每個(gè)人都不可避免地養(yǎng)成了一些毛病，所謂毛病，就是壞習(xí)慣，有時(shí)是惡習(xí)。養(yǎng)成了壞毛病并不可怕，關(guān)鍵是要正確對待，我們要能通過自己的控制與克服改掉這些壞毛病。這就要求我們每位同學(xué)必須認(rèn)真分析自身存在的問題，認(rèn)真查找自身存在的毛病，然后盡量通過自己或在同學(xué)及老師的幫助下改掉毛病。

4、讓成績好起來

我們中學(xué)生到學(xué)校來，第一任務(wù)是學(xué)習(xí)，我們的天職就是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)！同時(shí)我們學(xué)習(xí)也不是一定要名列前茅，也不一定要出類拔萃，只求我們在學(xué)習(xí)的過程之中，不斷提高學(xué)習(xí)效率，讓我們的學(xué)習(xí)成績不斷地好起來！我們每位同學(xué)都應(yīng)該這樣去想，都要樹立這個(gè)信心。只要我們的學(xué)習(xí)成績處于不斷進(jìn)步之中，我們就會(huì)對得起學(xué)校，對得起老師，對得起家長，當(dāng)然也就對得起我們自己！

5、讓美名揚(yáng)起來

求學(xué)，都有一個(gè)追求，都有一理想，都有一個(gè)志向，如果說立人是一片沃土的活，我們要在這里把我的耕作變成果實(shí)，實(shí)現(xiàn)我們的追求；如果說立人是一支拐杖的活，我們要拄著這支拐杖攀登高峰，實(shí)現(xiàn)我們的志向；如果說立人是一只展翅飛翔巨鳥的活，那她會(huì)承載著我們的希望去實(shí)現(xiàn)我們的理想，讓我們班級、年段、學(xué)校強(qiáng)大起來，美名揚(yáng)起來！

最后，我想用陶行知的一句名言結(jié)束我的講話：我們的每一位同學(xué)每天都要堅(jiān)持四問——第一問：我的身體有沒有進(jìn)步？第二問：我的學(xué)問有沒有進(jìn)步？第三問：我的工作有沒有進(jìn)步？第四問：我的道德有沒有進(jìn)步？我想，只要我們每位同學(xué)都能每天堅(jiān)持四問，我們一定會(huì)在身體上有所進(jìn)步，在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步，在工作上有所進(jìn)步，在道德上有所進(jìn)步，做個(gè)真正文明的人！

第四篇：國旗下演講《學(xué)會(huì)傾聽》

耳朵是通向心靈的路

尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：

大家早上好！

我想請大家思考一個(gè)問題：什么是通向心靈的路？

答案是：耳朵是通向心靈的路。上帝給人們兩只耳朵，一張嘴，其實(shí)就是要我們多聽少說。傾聽是你了解認(rèn)識這個(gè)世界的重要途徑；嬰幼兒就是在傾聽中漸漸地成長起來。傾聽的耳朵是虔誠的；傾聽的心靈是敏感的。有了傾聽的耳朵和愿意傾聽的心，你才會(huì)擁有忠實(shí)的朋友。

同學(xué)們，當(dāng)老師把一堂堂精心準(zhǔn)備的課傳授給你的時(shí)候，你認(rèn)真傾聽了嗎？當(dāng)同學(xué)在回答問題時(shí)，你認(rèn)真聆聽并發(fā)表你的看法了嗎？當(dāng)老師評講作業(yè)和試卷時(shí)，你用心聽、及時(shí)訂正了嗎？

傾聽，就是細(xì)心聽取，要求聽者在聽的過程中持謙虛的態(tài)度，明確說話人的的意思，并積極思考，作出回應(yīng)。傾聽，是一種平等而開放的交流。只愿說而不愿聽，是貪婪的一種形式。課堂上有了傾聽，才有師生間和生生間的精彩互動(dòng)。

首先，老師講課時(shí)，你一定得仔細(xì)聽，并且思考和做筆記，提高成績，90%在課堂。其次，小組合作同學(xué)發(fā)言時(shí)，認(rèn)真地聽，不能七嘴八舌隨意打斷，更不能冷嘲熱諷。你可以站起來點(diǎn)評，或者進(jìn)行補(bǔ)充。同學(xué)回答得精彩的時(shí)候，可以報(bào)以熱烈的掌聲。

同學(xué)們，學(xué)習(xí)著，就是快樂著，我相信，你們在傾聽中有了收獲，獲得了快樂，你就會(huì)主動(dòng)參與。愿你們在聽中生疑，聽中解惑，聽中積累，聽中成長，聽出聰明的頭腦，聽出健全的人格，聽出燦爛的未來，聽出精彩的人生。

謝謝大家！

第五篇：國旗下演講：學(xué)會(huì)走路

國旗下演講：學(xué)會(huì)走路

各位老師，各位同學(xué)：

大家早上好！

非常高興和大家相聚在這美好的早晨！今天，國旗下講話的主題是 —— 走路禮儀遍校園。

走路，是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚囊徊糠?。除了嬰兒，人人都?huì)，且天天在做，是一件極其尋常和簡單的事情，而被我們所忽略。不知大家有沒有注意到我們校園里這樣的鏡頭：上課鈴響了，同學(xué)們像支離弦的箭，直奔教室而去, 下課鈴響了，眾多同學(xué)蜂擁而出，如洪水決堤，勢不可擋！

我們來聽一段新聞：江西省都昌縣土塘中學(xué)曾發(fā)生學(xué)生踩踏傷亡事件，導(dǎo)致6名學(xué)生死亡，39名學(xué)生因受驚嚇及受傷住院治療觀察。發(fā)生在校園內(nèi)的踩踏傷亡慘案，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，在全國發(fā)生24起中小學(xué)生擁擠踩踏的事故。在這血淋淋的事實(shí)面前，我們不得不仔細(xì)回憶、認(rèn)真思考：不能再把父母、老師所說的：“小心走路！” “注意走慢點(diǎn)！” 等充滿愛心的話語當(dāng)成耳邊風(fēng)；不能再把習(xí)以為常地走路視為走馬觀花來應(yīng)付了。

其實(shí)，走路也是一門學(xué)問。無論是在日常生活中還是在社交場合，走路往往是最引人注目的體態(tài)語言。正確的走姿，能體現(xiàn)一種動(dòng)態(tài)美，能體現(xiàn)一個(gè)人的風(fēng)度和韻味，更能體現(xiàn)一個(gè)人的青春活力和自我魅力。

正確的走姿如一位良師益友，相信對我們以后的生活大有幫助。但以下幾種錯(cuò)誤的走姿我們更不能視而不見，而應(yīng)當(dāng)引以為戒。

第1種：橫沖直撞 行走時(shí)，專愛挑人多的地方走，在人群之中亂沖亂闖，甚至碰撞到他人的身體，這是極其失禮的。

第2種；搶道先行 行進(jìn)時(shí)多注意照顧和方便他人。通過人多路窄之處務(wù)必講究“先來后到”，對他人“禮讓三分”。

第3種：阻擋道路 在道路狹窄之處，悠然自得地緩步而行，甚至走走停停，或者多人并排而行，顯然是不妥的。第4鐘：蹦蹦跳跳必須注意保持自己的風(fēng)度。不宜使自己的情緒過分地表面化。若一旦激動(dòng)起來，走路便會(huì)出現(xiàn)上躥下跳甚至是連蹦帶跳的失態(tài)情況。同學(xué)們，在我們平時(shí)上下樓梯時(shí)，人多擁擠，一定要注意謙讓，靠右行走，保持暢通。若前方有突發(fā)狀況，我們應(yīng)立即停下腳步。

讓我們從今天起就全體行動(dòng)起來，走好路，懂得禮讓好路給他人先行，爭做一個(gè)文明禮儀的好學(xué)生！