第一篇：我的十五分鐘演講稿

熱愛生命的朋友們，大家好，我的十五分鐘演講稿?！旧钌罹瞎课沂莵碜陨綎|煙臺的，我的名字叫---【把名字寫在白板右上角】我的演講題目是“與孩子同行感悟生命真諦”【把題目寫在白板中間】。我是個下崗職工，純粹的家庭保姆。世上的得失是平衡的，我失去了工作，讓我得到了大量的時間讀書學(xué)習。我是無書不讀，佛，道，儒，神。馬克思的《資本論》《毛澤東選集》我都看。2007年我得到了徐兆惠的《生命質(zhì)量控制論》這本書，讀后給我的感覺是：徐兆惠是個人物，有思想有境界{人物---有思想有境界；人才---有思想但沒境界}以前我只知道讀書卻不明道?！景训雷謱懺陬}目真諦的下面】坐了三次船去鞍山的娘娘廟，聆聽了徐兆惠講生命之道，拜讀了祝道長《道醫(yī)講義》才有所感悟。所以就發(fā)信息給徐主任，自報奮勇，毛遂自薦想當一名傳播生命之道的講師，與孩子同行就來到了金都北京我們的大課堂，有幸認識了在座的朋友，能認識你們是我生命中最美好的相遇。因為從來沒登過講臺，講演的不好請大家諒解。

徐主任在人生第一課講“我是誰”【把“我是誰”寫在題目孩子下面】生命是什么?我的理解是：生是你--命是他---愛是我，我愛生命就是愛你和他?！景盐襸愛}你{生}他{命}圓起來寫在標題中間的下面】圣經(jīng)上講是神創(chuàng)造了世界萬物，造男造女有了生命，【把神男女字寫在白板左上邊】幾天的課程，使我懂得了愛人如己應(yīng)該如何去做，做為一個女人我明確了三點：一，首先要認識自我{貴在自知自明}原來因為不懂生命教育，是個不稱職的母親，演講稿《我的十五分鐘演講稿》。兒子讀完初中想讀技校我強迫他讀高中考大學(xué)，還抱怨孩子叛逆不聽話，現(xiàn)在才明白，教育如果不是為了生存而做準備，那么這種教育毫無意義。二，找對自己的位置：通過學(xué)習生命教育，明白了，生命是平等的，是要相互尊重和關(guān)愛，學(xué)懂了生命規(guī)律就生活在人間天堂極樂世界，就擁有美好人生。從女人--妻子--母親--親情--朋友是人生的歷練過程。想讓生命更美好更有價值就必須具備：智力+意志+品德+氣概【寫在白板中間】這四點做女人最重要的是氣概，前幾天因為一個人一件事有感而發(fā)寫下一篇感想《做個大氣的女人》交給薛主任看，因為時間有限加上自己的普通話不好就不能分享給大家了。三，做對該做的事情：我今天做的最對的事情就是把孩子帶到了這個課堂，這幾天下來讓我母子明白了【真愛生命，珍惜健康，診準脈搏，正確方向】【寫在白板上】真正的意義。

晚上我睡不著覺，坐在賓館門前聽從一輛車上放出來的歌聲：這個世界我來了，就算生活給我不同的折磨，我對生活感受幸福更多。當人理解了生活，感悟到生命的真諦，還能為不愉快的事情煩惱自己嗎?隨遇而安，有緣相識共事是我們最美好的相遇。

在坐志同道合的朋友們，生命教育是人類迎接未來的考驗和新文明必要課堂，如果吧生命質(zhì)量控制作為新學(xué)術(shù)，它將是人類探索生命奧秘及古老歷史與傳統(tǒng)的延續(xù)。生命不能沒有欲望和貪戀，什么樣的欲望和如何控制自己的貪戀是生命質(zhì)量的關(guān)鍵。懂生命之道，明和順之理，行愛人之心是我們的目的和責任。

我們傳播生命智慧，用徐主任送給我的簽名祝愿大家：大愛無疆，功德無量。

第二篇：精彩十五分鐘-幼兒園演講稿

精彩十五分鐘

今天，我懷著激動的心情站在這里，想大聲地告訴大家，在諸多領(lǐng)導(dǎo)、朋友和親人關(guān)懷呵護下，我從三年的病痛折磨中用堅定的意志力堅強的走了出來，懷著一顆感恩的心，坦然的回到了久別已久的幼兒園。

今年回到幼兒園后，領(lǐng)導(dǎo)考慮到我的特殊情況，安排我做了清潔一樓樓道環(huán)境衛(wèi)生的工作。

以前一直認為清掃工作只是個不動腦子，甩開膀子的一份簡單而又機械甚至有些粗糙的工作，三個多月的實際工作讓我對清潔工作有了一個全新的認識，保潔工作是個體力活，但也是個精細的技術(shù)活，沒有較好的身體素質(zhì)和敬業(yè)精神和科學(xué)的工作方法都是做不好的。

一樓的樓道有兩個門廳，門廳作為幼兒園的窗口，每天都要接待全園各個班級的家長、幼兒和我們的教職員工，人流量非常大，匆忙的家長攜帶孩子來來去去，水房打水、涮拖布、廚房送早點、午飯、午點的教職工來來回回，清潔工作變得格外棘手、繁重，地還沒掃完就發(fā)現(xiàn)又有一道的水跡，剛拖完，一扭頭又發(fā)現(xiàn)一地的腳印、煙頭紙屑，墻面正擦拭的半拉，小朋友又下樓做操了，墻上又來一堆手印，一會又戶外活動了，大班出去了，小班回來了，大班回來了，中班活動了，樓道的地面上又帶來一些雜草、馬賽克、小石頭、亂七八糟的東西，把我費了九牛二虎之力清潔出來的一點干凈空間又變的一塌糊涂，大廳和樓道里每天還要接納班上副組的教育活動，一會一換組，今天剪紙，地上有雪片了，明天水彩畫，地面、墻上、沙發(fā)上、門上就有涂鴉了，后天泥工活動，地上又有雕塑了，初接觸工作時讓自己一頭霧水，加上自己身體的原因，體力無法跟上，一只手工作起來速度又慢，自己的心里狀況及其糟糕，感到自己都無法承擔工作任務(wù)，甚至想退回自己的角落，重新蝸居起來，所幸的是，我的身邊有那么多關(guān)愛我的人，無論領(lǐng)導(dǎo)還是同事都從思想上鼓勵我，讓我敢鼓起勇氣走下去，權(quán)華、弓老師、閆大夫等大姐們還常常幫我出主意分析如何才能科學(xué)的有技巧的搞好清潔工作，讓我在后來的工作中得益匪淺。

正是有了大家給予我的幫助，我的工作慢慢的變得有條有理，在短短的三個多月中，我不斷摸索，調(diào)整和配合班上孩子們的活動時間，制定著比較科學(xué)合理的冬季和夏季的工作計劃。然后根據(jù)冬季、夏季孩子們的活動時間的變更，計劃好日常工作先后的時間差，隨時隨地保證樓道門廳地面、公共走道、消防通道、墻壁、窗臺、沙發(fā)、玻璃，花草，墻面的裝飾、公示牌、告示牌、天井的衛(wèi)生。定期的用84消毒液進行消毒，定期擦拭玻璃、墻面、清掃天井、及時的開窗通風，讓樓道始終保持清潔的空氣。

要做好清潔的衛(wèi)生工作是一件很不容易的事情，真的需要全身心地投入到工作當中，眼觀六路，耳聽八方，不漏掉任何一個衛(wèi)生死角，因此，不熱愛本職工作、沒有吃苦耐勞、樂于奉獻、一絲不茍認真對待工作的精神是很難做好清潔工作的。

也許很多人在繁忙的工作節(jié)奏中不曾留意我的存在，也許在別人眼里清潔是一份簡單而又機械甚至有些粗糙的工作，但我并不在乎這些。我所在乎的是每當家長和幼兒們、園內(nèi)教職工在明亮整潔的工作環(huán)境中快樂的在里面穿行、活動時，我知道那其中有我的一份辛勞付出。我所在乎的是那種欣慰——只要我感覺到我所做的工作能讓大家開心就是一種價值。

三年的病痛褪盡了我一身的銳氣，幸運的是，幼兒園的大門垂青我，接納了我這個半殘疾、半健康的職工，雖然工作只是一名清潔員，但我真的激動不已，因為我似乎又找到了我生命里的第二個春天，找到了證明自己生存價值的空間!

我要放下一切帶給自己疾病的折磨，避開對生活的絕望。我要信心百倍，迎接新的太陽，相信““工作著是美麗的”今天是此生最好的一天”。相信即使在平凡的崗位上也能贏得他人的尊重。

懷有一顆感恩的心，才更能體會到自己的職責。懷有一顆感恩的心，心才能真正快樂。所以我要感謝生命中往來的每個人，讓我懂得淡來淡去才不牽累于心靈，感謝你，我生命中所有的幫助關(guān)懷我的人，讓我懂得知識的寶貴，感謝你，我生命中至親至密的朋友，快樂有你分享，悲傷有你傾聽，感謝有你，忙忙碌碌，我都不會忘記；感謝你，我至真至愛的親人，歲月途中，悄悄的看護著我，擋風遮雨，讓我被愛的幸福中也學(xué)會了如何去愛他人。

感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己，感恩的心，感謝命運，花開花落，我一樣珍惜。

第三篇：十五分鐘試講稿

15分鐘試講稿

在座的各位老師，同學(xué)們，大家好。

首先呢，我做個自我介紹，我叫李冰，14年畢業(yè)于長沙理工大學(xué)，今天想應(yīng)聘咱們新東方小學(xué)數(shù)學(xué)老師的崗位。

接下來我們開始進行講課環(huán)節(jié)。

大家平時做五大名校的試題時，會經(jīng)常遇到排列組合的題型，我想先問一個同學(xué)，你所理解的排列組合他是什么含義呢，（這位同學(xué)，你說一下）。。。。。。。

這位同學(xué)說的非常對，排列組合在我們?nèi)粘５纳钪须S處可見，比如老師上小學(xué)的時候呢，因為個子很小，經(jīng)常被你們老師的老師排在第一排最中間的位置上，又比如你們表演節(jié)目的時候，老師會挑幾個唱歌比較好的表演合唱，跳舞比較好的會表演跳舞。那么什么是排列組合呢，排列組合是組合學(xué)最基本的概念。所謂排列，就是指從給定個數(shù)的元素中取出指定個數(shù)的元素進行排序。組合則是指從給定個數(shù)的元素中僅僅取出指定個數(shù)的元素，不考慮排序。排列組合的中心問題是研究給定要求的排列和組合可能出現(xiàn)的情況總數(shù)。排列組合與古典概率論關(guān)系密切。

我們就以一道題為例，這道題是從1到100中任取兩個數(shù)，要使他們的和必須大于100，問總共有多少種方法？ 這道題呢，我們可以分兩種情況進行討論

當取的兩個數(shù)都大于50時，則有C50 2種

共1225種 當取的兩個數(shù)有一個小于或等于50時 當?shù)谝粋€數(shù)

選1時，只能選（1,100）

共1種

選2時，選（2,99

2，100）共兩種

選3時，選（3,98

3，99

3,100）共三種

。。。

選49時，選（49,52

49,53。

。49,100）共49種

選50時，選（50,51

50,52

50,100）共50種

則共有1+2+3+。。。+49+50=1275種 當兩個數(shù)都小于50呢，他們的和不能大于100

綜上所述

共有

1275+1225=2500種

大家再想一下，這道題還有沒有其他不同的思路嗎？

這道題呢，還可以這樣考慮，我們?nèi)〉脙蓚€數(shù)當中，必定有一個是小的，有一個是大的 選的小的數(shù)是 時

有

（1.100）一種

2時

有

（2.99

2.100）兩種

50時

有

（50,51 50，52

50,100）五十種 51時

有

（51,52

51,53

50,100）49種 98時

有（98 99

100）兩種 99時

有（99，100）一種

則共有

1+2+3+........+50+49+48+47.....+1（1+2+3+.......+49）*2=2450

+50=2500 種

那么這道題呢，我就講完了，下來我給大家出兩道題，大家課后再用這種方法算一下

下節(jié)課老師要抽查的哦 第一道題：在1～99中，任取兩個和小于100的數(shù)，共有多少種不同的取法？

第二道題：在 1，2，3，4，…100這100個數(shù)中取出兩個數(shù)，使這兩個數(shù)的和能被4整除，最多有______種不同的取法． 這節(jié)課就快要結(jié)束了，還有幾分鐘的時間，我就給同學(xué)們講一下老師的一個經(jīng)歷吧，至于為什么想從事這份職業(yè)呢，是因為我們新東方學(xué)校的創(chuàng)始人 俞敏洪老師，他一直是我的偶像，看過他的好多精彩視頻。尤其是那篇 人的生活方式對我的影響很大，曾經(jīng)大學(xué)一段時間，每天都會讀一遍。人的生活方式有兩種方式，第一種方式是像草一樣活著，你盡管活著，每年還在成長，你吸收雨露陽光，但是長不大，人們可以踩過你，但是人們不會因為你痛苦而他產(chǎn)生痛苦，人們不會因為你被踩了而來憐憫你，因為人們本身就沒有看到你，所以我們每個人都應(yīng)該像樹一樣成長，即使我們現(xiàn)在什么都不是，但是只要你有一棵樹的種子，你你依然可以吸收泥土的養(yǎng)分，中間成長起來，當你長成參天大樹以后，遙遠的地方，人們就能看到你，走近你，你能給人一片綠色，活著是美麗的風景，死了依然是棟梁之才，活著死了都有用，這就是我們每一個人學(xué)習標準和成長的標準。

每一條河流都有自己不同的生命曲向，但是每一條河流都有自己的夢想，那就是奔向大海，我們的生命有可能會是泥沙，你有可能像泥沙一樣，慢慢沉淀下去了，一旦你沉淀下去了，你也不用再為了前進而努力了，但是你卻永遠見不到陽光了，所以我們必須要有水的精神，像水一樣不斷積蓄自己的力量，當時機不到的時候，把自己的厚度給積累起來，當時來臨的時候，你就能奔向大海，成就自己的生命。

第四篇：成敗決定于最后十五分鐘

成敗決定于最后十五分鐘

法國軍事天才拿破侖將軍，曾經(jīng)講過打勝仗的道理。他認為勝敗的關(guān)鍵，在于戰(zhàn)爭最后的十五分鐘。因為在兩軍對峙，經(jīng)過漫長的戰(zhàn)斗，自己的斗志沒有了，身體疲憊了，糧食和軍火也用盡了，精神便開始投降，隨時準備放棄。殊不知戰(zhàn)到最后，對方的心情和裝備也會遇上同樣的問題。這時候，便是考驗忍耐的功夫。一旦對方棄權(quán)，已方便會精神為之一振，以戰(zhàn)勝者的姿態(tài)出來，收拾殘局。

“忍耐”這門功夫，的確是成功人士不能鐵軌略的一項修養(yǎng)。當一個人的能力、才干、智慧、手段和天份用盡，便無計可施。忍耐便成了最后的方法。如果能夠了好好地運用，奇跡便會出現(xiàn)，力量自然地出來，勝利便有了把握。

在任何環(huán)境底下，我們也要秉承一個忍字為原則。最基本的訓(xùn)練和開始的地方，便是在家庭里。夫 婦和兄弟的相處，要互相容妨，才可達到一個和諧 合作的局面，否則怎可培養(yǎng)力量，去應(yīng)付外在的挑戰(zhàn)。

唐朝時，有一位老先生，名叫張公藝，他有一個極大的家庭，子孫等人共九代同住一起。連當時的皇帝唐高宗也佩服他持家之道。于是，皇帝便拜訪他，向他請教如何維持這樣大的家庭。這位先生，一專長不響地拿起筆來，在紙上忍字。他雖然幽默地向這種大家庭制度埋怨一番，但也道出了主要的原因。成功之道，不是一個忍，而是九十九個之后，再加上一個，才是百姒成金的道理。

除了在家中要忍之外，出外工作時候，和同事朋友相處，又或和人合作生意，都要用這個“忍”字來作為自己的基本原則。很多人的失敗，便是不能忍受別人，合作的生意，往往因為不能忍而拆伙，甚至夫婦，也要離異。因為不能夠忍的關(guān)系，造成兩敗俱傷的局面，多么可惜呀！

我們的民族，因具有一種“蟶忍的精神”而聞名全世界。各地有成就的華僑，當他們移民到外國，都是兩手空無一物。他們努力去干，忍受了外人的歧視，靜靜地把自己的家園建立起來。這便是華人具有的堅忍和蠻干的精神。美國西岸地方，流傳一句話，是“中國人的幸運”。因為當本地人放棄了的事業(yè)，如礦業(yè)、餐館業(yè)或洗衣業(yè)等，華人便承辦下來，居然在不可能的情形下發(fā)展了事業(yè)，好像石塊也鉆出摁來，外國人便說這是中國人獨有的幸運。

忍耐是一種勇氣，有忍耐力的人，不怕寂寞，勇敢地挑起一些別人放棄了的，討厭和不愿意做的工作，他們不怕雖人的譏笑和白眼，勇敢地忍受一切困難，孜孜不倦地把工作做妥為止，春秋戰(zhàn)國時，越王勾踐被吳王夫差打敗了，失了國土，連家園妻子出沒有了，從美麗奢侈的皇宮走出來，便過著那“臥薪嘗膽”的囚牢生活，你有勇氣去忍受這類突變，和突變帶來的物質(zhì)和精神折磨嗎？很多人生意失敗，寧可自殺也不敢面對，所以他們的成功是偶然的。勇敢的勾踐，咬緊牙根妒了二十年，“十年生聚，十年教訓(xùn)”之后，便成功地將徘徊 人滅了，再次建立皇朝。

發(fā)現(xiàn)新大陸的哥倫布，也是一個“忍”字派的大宗師。他認為地球是圓的，而歐洲西面，必有陸地，在當時來說，這無異是白癡的理論。雖然沒有人支持他，但他仍努力不懈去爭取一試的機會，而他的命運又相當坎坷，妻子去世了，兒子也死了，個人的財產(chǎn)又散盡了，到了五十多歲，才得到西班牙政府的支持，出海去證明自己的主張。船行了六十多天仍未見陸地，同船的同伴本來是被迫出海的死囚，開始失望了，責備和怨恨他。甚至有人想謀殺他，迫他折返，如果他沒有勇氣忍受一切困難，他的一切努力便白費了。

作為一個營銷員，忍耐的修養(yǎng)，往往變成了爭取生意的捷徑。不管對方如何無禮傲慢，怎樣的將個“不”字吐在你的且上，你也要微笑地將一切忍受。因為當別人說“不”的時候，并非完全反對你。原因是客戶的心情不佳，或經(jīng)濟條件不許可。再過一段時候，你應(yīng)該再次拜訪，不妨一次、兩次、五次、十次的探訪反對你的人，無論如何也會被你感動的。而且，你的毅力和齋意，往往會把最難相處的人改變過來。朋友，試著去拜訪一下你最憎恨的一個客戶吧！看看他這次的態(tài)度如何？你的誠意和忍耐，一定會令他慚愧得不知如何是好。

當我們定下一個計劃，一定要用一段時間去實行。方可以見到效果。在示達到既定時限之前，無論遇上什么困難，也應(yīng)該好好地忍受一切。在既定時間到了之后，而仍沒有轉(zhuǎn)機，方可再考慮是否要更改客觀的環(huán)境。

在武俠小說的世界里，最高武功的修練，便是得到了那部“九陰真經(jīng)”，而商場上的“九陰真經(jīng)”又是什么呢？我現(xiàn)在引述武俠小說大宗師金庸先生的一番理論來說明這部“九陰真經(jīng)”吧！

當胡菊人先生離開明報月刊，他的前任老板武俠小說宗師金庸先生（即查良鏞先生）臨別時，贈送他幾句話：

一、人的性格是各個不同的，你將來到了那邊工作，他們家庭成員當然會來管事；同時，在你下面還有很多人要管，人的個性既然人人不同，那么就算有人當而對你發(fā)脾氣，拍桌子，你也要忍耐，不要動怒。

二、報紙雜志的銷路，是有起伏的，如果銷路下跌，人也不要憂心，史要冷靜去做就是了。

三、你要知道，辦報難名菜時時接到律師信，就算打官司你也不必驚慌。

第五篇：《登高》十五分鐘精講教案

《登高》杜甫——自編十五分鐘教案設(shè)計

一、導(dǎo)入

同學(xué)們你們聽過周杰倫的《菊花臺》嗎？這首歌和我國的一個傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)，大家知道是哪個節(jié)日嗎？（九月九日重陽節(jié)）那大家知道重陽節(jié)有什么風俗嗎？（登高避邪）今天我們要學(xué)習的就是“詩圣”杜甫一首關(guān)于“登高”的詩，詩的題目就是《登高》。

二、整體感知

1、我請一位同學(xué)介紹一下杜甫。

杜甫（712—770），字子美，自稱少陵野老，世稱杜少陵。他生活在唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的歷史時期，其詩多涉筆社會動蕩、政治黑暗和人民疾苦，被譽為“詩史”，其人被奉為“詩圣”。詩風以“沉郁頓挫”為主，（在黑板上寫“沉郁頓挫”并強調(diào)）他是新樂府詩體的開路人。有《杜工部集》傳世，代表作：《三吏》《三別》《茅屋為秋風所破歌》等詩。

2、介紹寫作背景

這首詩是杜甫大歷二年（767）九月重陽節(jié)在夔州所作。當時安史之亂雖然已經(jīng)結(jié)束四年了，但地方軍閥們又乘隙而起，相互爭奪地盤，造成社會**，民不聊生。這種形勢造成了詩人長期顛沛流離的生活。時代的苦難，家道的艱辛，個人多病和壯志多愁，再加上好友李白、高適的相繼辭世，致使詩人郁悶憂憤。為了排遣郁悶，五十六歲的詩人抱病登臺，觸景傷懷，寫下了這首詩。

3、這是一首七言律師，朗讀對學(xué)習古詩非常重要。下面，老師教給大家?guī)c朗讀的技巧。（小黑板展示）

一、讀準字音

二、把握節(jié)奏

三、注意輕重

四、讀出感情 剛才我們已經(jīng)聽完了名家范讀，下面請同學(xué)們齊讀。

4、剛才呢，在介紹杜甫詩風時，老師重點強調(diào)讓大家記住的是哪個詞了？（沉郁頓挫）對，下面老師簡單解釋一下這個詞的含義。（小黑板展示）沉郁——感情深厚、濃郁、憂憤

頓挫——語言剛勁有力、音調(diào)鏗鏘、對仗工整

5、首聯(lián)：風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。

（1）首聯(lián)共寫了幾種景物？（六種 風、天、猿、渚、沙、鳥）填板書表格（2）用文中的詞語回答這些景物分別有怎樣的狀態(tài)？（急風、高天、哀猿、清渚、回鳥）

（3）“風急”是說風很大，而秋天江邊高處的風更大更冷。詩人當時年老多 病，在疾風凌厲情況下，詩人身體和心里都感到寒意徹骨。（概括出：凜冽）

“天高”是天空高遠。對于一位被國難家仇所困擾，同時又疾病纏身的詩人杜甫來說，秋日的天空顯得那么高不可及。在茫茫天地間，詩人更覺自己的渺小。“高”字寫出了詩人那種叫天天不應(yīng)，叫地地不靈的孤苦無助的凄涼心境。（概括出：高遠）

“猿嘯哀”是說猿的啼叫是哀傷的。夔州一帶多猿，鳴聲凄切，一個 “哀”字不僅寫出了袁鳴的特點，也奠定了全詩的感情基調(diào)，傳達詩人心中濃濃的哀愁。（概括出：哀傷）

好，根據(jù)老師的講解，同學(xué)們試著說一下它們共同表達了作者怎樣的情感？（悲涼）

“清渚和白沙”渚，是江中的沙洲。從色彩學(xué)的角度來看，清和白是冷色調(diào)，更顯環(huán)境的冷清和凄涼。詩人觸景生情，自然內(nèi)心也倍感凄涼，形象地傳達出詩人內(nèi)心深處沉郁的情感。（凄清）表達了作者怎樣的情感？（凄涼）

“回鳥”回，旋轉(zhuǎn)地飛翔。由于風大，鳥在風中飛得非常吃力，所以用回，回旋地飛。讓詩人不由得想到自己的艱難處境。在這里，鳥已經(jīng)不是鳥了，而成了詩人的化身。所以此處用了象征的表現(xiàn)手法。簡單解釋象征的表現(xiàn)手法（象征手法是根據(jù)事物之間的某種聯(lián)系，借助某人某物的具體形象（象征體），以表現(xiàn)某種抽象的概念、思想和情感。象征手法包括象征體和本體兩個方面，象征體和本體之間必須要有內(nèi)在聯(lián)系，也就是從本體想到象征體的相似點、相近點，從而使抽象的思想、意義、概念形象化、具體化）

既然用了象征的表現(xiàn)手法，那就證明作者與“回鳥”有共同之處，那么請同學(xué)們思考，他們有什么共同之處呢？（作者：因戰(zhàn)亂遠離家鄉(xiāng)，四處漂泊 回鳥：低沉徘徊，無家可歸，孤獨哀傷）

引導(dǎo)學(xué)生概括出特征：（低沉徘徊）情感：（孤獨哀傷）

看這句話，清渚和白沙是靜態(tài)的，回鳥是動態(tài)的，那么這句詩運用了什么寫作手法呢？（動靜結(jié)合）至此呢，老師已經(jīng)引導(dǎo)大家學(xué)習了首聯(lián)，下面我請一位同學(xué)用優(yōu)美的語言描述一下首聯(lián)的畫面。

頷聯(lián)：無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來

（1）頷聯(lián)共寫了幾種景物？（兩種 落木、長江）

（2）用文中的詞語回答這些景物分別有怎樣的狀態(tài)？（蕭蕭、滾滾）

（3）好，讓我們來看“蕭蕭”和“滾滾”這兩個詞，它們是擬聲詞，而且還采用了疊字的手法，同學(xué) 們說這樣用有什么好處?。浚ㄔ鰪娬Z勢，更能凸顯出落葉之聲和江水奔騰不息的氣勢）

請同學(xué)們看書下注釋2落木是什么意思??？對，是落葉的意思。

“無邊”寫落葉之多?！笆捠挕睂懧淙~之聲。到了秋天，黃葉在秋風中紛紛飄落，意味著生命的終結(jié)?？吹竭@一場景，詩人會聯(lián)想到什么呢？（聯(lián)想到自己的處境，人生的短暫）概括出特征：（枯萎衰落）情感：（惜生命衰老）此處也運用了象征的表現(xiàn)手法，請同學(xué)們思考象征體和本體分別是什么？（本體：落葉 象征體：生命衰老）

“不盡”呼應(yīng)“無邊”寫出了江水源遠流長的特點。

“滾滾”寫出了江水奔騰不息的氣勢。面對永不停息的江水，詩人又會想到什么呢？時光就像長江中的浪花很快就會消失，聯(lián)想到時光的易逝，生命的短暫。概括出特征：（奔騰不息）情感：（嘆生命短暫）前一句“落木”是虛寫，后一句“長江”是實寫。此處也運用了象征的表現(xiàn)手法，請同學(xué)們思考象征體和本體分別是什么？（本體：長江 象征體：生命短暫）

接下來我請一位同學(xué)用優(yōu)美的語言描述一下頷聯(lián)的內(nèi)容。

好，請同學(xué)們看黑板，“風”等這些景物也可稱作意象，老師簡單介紹一下意象，也就是作者借用一些景物來抒發(fā)情緒。

下面請大家結(jié)合老師的板書，一起追尋詩人杜甫的寫景視角。老師給提示，一、三兩句相承接寫山景，二、四兩句相承接寫江景。好，看表格（仰視—附視—仰視—俯視）

接下來我們共同探討首、頷兩聯(lián)是怎樣體現(xiàn)“沉郁頓挫”的?？达L急—天高、渚清—沙白、無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。有是對仗及其工整的對偶句。所以說它們都運用了什么修辭手法？（對偶）而且老師還告訴你們，在首、頷兩聯(lián)中，哀、回、來是押韻的，讀起來有什么感覺呢？（教師手指“頓挫”的含義）是，這正體現(xiàn)了杜甫詩歌“頓挫”的藝術(shù)特色。

而詩中所表達作者的“悲涼、凄涼”等情感也正是體現(xiàn)了杜甫詩歌“沉郁”的藝術(shù)特色。

下節(jié)課，讓我們繼續(xù)在頸聯(lián)和尾聯(lián)中尋找“沉郁頓挫”的答案。