第一篇：小學語文四年級上冊復(fù)習計劃語文資料

小學語文四年級上冊復(fù)習計劃語文資料

一、目標

識字和寫字

1、會讀生字表

（一）中的生字；會寫由生字表

（二）中的生字組成的詞語。

2、會用字典：音序查字法、部首查字法，具備一定的獨立識字的能力。閱讀

1、正確、流利地朗讀課文。

2、學習默讀短文，有一定的質(zhì)疑能力。

3、能聯(lián)系上下文或借助字典理解字詞的意思。

4、能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會作者的感情。

5、能復(fù)述敘事性作品的大意，能比較有條理交流地閱讀感受。

6、能正確地使用逗號、句號、冒號、引號、頓號、書名號、問號、感嘆號。

7、積累文中的優(yōu)美詞語、句段。

習作

1、能比較有條理地寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)新奇、有趣、印象深、最受感動的部分。

2、會寫書信。

3、能用常用的修改符號修改病句、病段。

聽記

能認真傾聽短文，把握主要內(nèi)容。

二、具體措施

識字和寫字

1、讀由二類生字組成的詞語，給二類詞語中的生字注音。（抽查，一個單元/天）

2、聽寫由一類生字組成的詞語。（家庭作業(yè)）

3、專題訓(xùn)練：

（1）查字典；填表格。（抽查，一個單元/天）

（2）多音字。（抽查，一個單元/天）

（3）近、反義詞（抽查，一個單元/天）

閱讀

1、朗讀課文。（一個單元/天）

2、背誦課文、語文園地中要求背誦的句段。（一個單元/天）

3、聽寫文中的生詞、詞語盤點。（家庭作業(yè)）

4、專題訓(xùn)練：

（1）閱讀題：默讀短文，回答問題；把握主要內(nèi)容，體會感情、交流感受；聯(lián)系上下文，理解詞義。

（2）標點練習。

（3）句式練習，含關(guān)聯(lián)詞語的使用、把字句、被字句、反問句、陳述句、排比句、雙重否定句、擬人句、比喻句的改寫等。

（4）修改病句。

（5）聽記訓(xùn)練：聽短文，填空。

（6）積累型練習，含文中優(yōu)美句段、對聯(lián)、名人名言等。

（7）理解綜合型練習。

習作

1、寫作文：自己的見聞（景）、童話、感動的一件事。

2、復(fù)習書信的寫法

第二篇：小學四年級語文上冊復(fù)習計劃

小學四年級語文上冊復(fù)習計劃

一、指導(dǎo)思想：

以新《課程標準》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，根據(jù)學生目前存在的問題，作系統(tǒng)性的復(fù)習，同時要面向全體學生，切實抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習，使好、中、差不同的學生都得到提高。

二、復(fù)習目標：

1．重點鞏固課文內(nèi)容，能背誦精彩的課文片斷及優(yōu)美的句子。

2．牢固掌握語文園地中日積月累部分內(nèi)容。

3．以基礎(chǔ)達標（寫作）為突破口，提高作文能力，能在規(guī)定時間內(nèi)選擇合適的事例，有條理地記敘一件事，寫出篇幅適宜的作文。,學會給寫信，掌握一般信和信封的書寫格式,做到語句通順連貫。

三、復(fù)習措施：

1、注意讓學生在復(fù)習中多讀書，多感悟，多學習些有用的東西，少讓學生死記硬背。

2、注意實效性，注意方法的滲透指導(dǎo)避免過多的題目訓(xùn)練。

四、復(fù)習方法：

分類性復(fù)習

從大的方面分，可以分為：基礎(chǔ)知識、閱讀、寫作等三部分?；A(chǔ)知識部分，就按上面提到五個方面。閱讀部

分的分類方法很多，可以從文章的內(nèi)容來分，也可以從文章的表達方式上分。作文的分類也很多，可以從寫人、記事、寫景和應(yīng)用文來分，也可以從命題的形式來分。

五．復(fù)習要求：

1、突出重點。從整個學習內(nèi)容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復(fù)習中，詞、句、段的理解是重點。

2、講練結(jié)合。在整個復(fù)習階段，要以學生自己的復(fù)習為主，要以練習為主，但是老師必須作適當?shù)奶崾?、歸納。

六、復(fù)習課時安排：

基礎(chǔ)知識：3課時閱讀：4課時作文：4課時。

七、復(fù)習內(nèi)容

（一）基礎(chǔ)知識部分

1、每課的生字、注音，每個單元的詞語盤點。

2、園地中的“我的發(fā)現(xiàn)”和“日積月累”。

(二)閱讀部分

復(fù)習方法：

對閱讀的復(fù)習，就是要讓學生歸納總結(jié)閱讀的方法，從而把學到的方法運用到今后的閱讀中，我們把語文園地的“我的發(fā)現(xiàn)”為切入點，迅速讓學生進入復(fù)習狀態(tài)，再以一到八單元的“我的發(fā)現(xiàn)”為重點，輻射到全課文。

(五)習作的復(fù)習

復(fù)習要求：

1、從學情出發(fā)，把握復(fù)習重點，學習不易掌握的知識可進行重點指導(dǎo)。

2、復(fù)習從方法擴手通過活動，采用學生自主，合作，探索的方法進行復(fù)習。

3、復(fù)習的目標明確，復(fù)習內(nèi)容清楚，復(fù)習計劃。

4、注意調(diào)動學生的興趣。

百度文庫

復(fù)習內(nèi)容：

本冊書中安排了8次習作。

一單元可圍繞自己游覽過或發(fā)解除到的一處自然景觀進行寫作，還可以寫著名的旅游景點，也可以寫身邊的景物。二單元可寫自己在生活中觀察的事物，寫一篇觀察日記。

三單元學生在課外閱讀了一些童話故事后，試看也寫一篇童話。

四單元，寫一寫自己喜歡的動物習作。

五單元，寫一寫介紹“世界遺產(chǎn)”的導(dǎo)游詞習作。

六單元根據(jù)圖片內(nèi)容自擬題目，自圖寫作文，學生如果感覺困難，也可以寫選擇寫自己親身經(jīng)歷

七單元，寫一寫自己或別人的“成長經(jīng)歷”，也可寫“從《烏塔》想到??”，或給需要的王虹寫一封回信。八單元，寫一寫想象作文。

百度文庫

第三篇：四年級語文上冊復(fù)習計劃

四年級上冊語文復(fù)習計劃

一、復(fù)習目的

1、教師帶領(lǐng)學生梳理整冊教材，復(fù)習基礎(chǔ)知識，進一步理解重、難點，在原有的基礎(chǔ)上，加深理解，鞏固知識。

2、查漏補缺，提優(yōu)補差，使所有學生通過復(fù)習都能有所收獲。

二、復(fù)習重點

1、從漢語拼音入手，正確認讀、默寫學過的詞語，掌握一部分多音字的讀音和組詞，掌握各課文中標有拼音的二類字詞。

2、熟練背誦指定的課文段落以及各單元的日積月累。

3、根據(jù)每個單元的訓(xùn)練類型進行訓(xùn)練講解，使學生正確掌握，靈活運用。

4、加強閱讀訓(xùn)練，指導(dǎo)學生讀懂課文，完成課后練習。

5、指導(dǎo)學生寫好作文。要求：認真審題，正確選材，敘事完整，條理清楚。

三、復(fù)習方法

1、單元復(fù)習和分類（寫字、習作、閱讀）相結(jié)合，兩線交叉進行。

2、每天朗讀課文、聽寫詞語，默寫日積月累。

3、每天閱讀訓(xùn)練一篇，寫作一篇。

四、復(fù)習內(nèi)容

1、基礎(chǔ)知識：

（1）詞語：組詞、多音字組詞、成語、近反義詞（不單獨列出，放入閱讀訓(xùn)練中完成）、根據(jù)句意寫詞。

（2）改錯別字。

（3）用詞語及關(guān)聯(lián)詞語造句、補充句子。

（4）加標點符號。（雙引號的特殊用法、頓號、分號）（5）改寫句子。（陳述句、反問句等）（6）排列句子。

2、課內(nèi)每單元的重難點：（1）課文中要求背誦的篇章及重難點。（2）課文后面的問答題。注重訓(xùn)練回答問題的模式、答題的規(guī)范性、全面性。

3、閱讀訓(xùn)練：對閱讀短文進行以下訓(xùn)練：

（1）找找中心句。（2）找找近、反義詞。（3）詞義的理解。（4）相關(guān)內(nèi)容的概括。（聽力）（4）回答問題。（如何讓學生回答到點子上）

4、習作訓(xùn)練：（1）審題訓(xùn)練。（2）對本冊書中的作文類型有所了解，掌握每種類型作文的基本寫法。(3)正確使用標點符號，會寫書信。

五、在進行總復(fù)習的過程中，還要注意以下兩點：

（1）、突出重點。從學生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點，從而提高及格率。從整個學習內(nèi)容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復(fù)習中，詞、句、段的理解是重點。在作文復(fù)習中，怎樣把話寫通順是重點。從學生學習的方式來看，探究性的學習是重點。提出自己需要了解的問題，是探究學習的關(guān)鍵。

（2）講練結(jié)合。在整個復(fù)習階段，要以學生自己的復(fù)習為主，要以練習為主，但是老師必須作適當?shù)奶崾尽w納。在一堂課上學生應(yīng)該有口頭的練習，又有筆頭的練習。

六、主要措施

1、采取單元復(fù)習和各種歸類復(fù)習相結(jié)合的方法，注重基礎(chǔ)知識和基本技能的牢固掌握。

2、教師認真制訂計劃，認真?zhèn)浜脧?fù)習課。

3、對學生的學習情況進行認真地分析，采取結(jié)對子、一幫一等方法，對學習有困難的學生多提問、多輔導(dǎo)。

4、指導(dǎo)學生加強課外積累，增強閱讀能力。

5、鼓勵學生多閱讀一些課外書，從而幫助自己提高寫作水平。

第四篇：四年級上冊語文復(fù)習計劃

四年級上冊語文期末復(fù)習計劃

葉天壽

一、復(fù)習目標

（一）基礎(chǔ)知識方面

1、能利用拼音幫助識字、閱讀和學習普通話；能根據(jù)拼音正確地寫出已學過的漢字。

2、掌握本冊生字，要求讀準字音、認清字形、了解字義，并會規(guī)范地書寫，能正確認讀學過的多音字。

3、查字典，會運用部首、音序、數(shù)筆畫查字法熟練地查字。

4、辨別同音字、形近字，進一步提高正確使用漢字的能力。

5、掌握本冊詞語，理解詞義，一部分會口頭或書面運用。

6、進一步掌握部分詞語的近義詞或反義詞；掌握已學的成語；了解和認識一些常用的格言。

7、能夠改寫句子、修改病句和縮句；能正確使用一些常用的關(guān)聯(lián)詞。

8、進一步掌握學過的標點符號及一些常用的修辭方法。

（二）閱讀方面：

會背誦指定的課文；能借助中心句，正確領(lǐng)會課文的中心思想；能分清文章中的事實和聯(lián)想；了解科普文章的語言特點，學會閱讀科普文章。學會積累詞語，養(yǎng)成良好的讀書習慣。

（三）作文方面：

掌握有詳有略地記事的寫作方法，掌握寫信的格式要求，能展開合理想象編寫作文，能修改自己的作文。

二、復(fù)習內(nèi)容：主要包括本學期學的必學課文，8次習作訓(xùn)練和8個單元練習

（一）基礎(chǔ)知識

1、漢語拼音

漢語拼音是識字和學習普通話的重要工具。要求學生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節(jié)；能正確地書寫大小寫字母；能正確地拼讀音節(jié)。主要題型如：（1）選擇正確的讀音（2）給專用名詞加上聲母（3）看拼音寫字、詞、句（4）確定字的音序、音節(jié)等。

2、漢字

對于教學目標中規(guī)定的字要做到會讀、會寫、會組詞。了解形聲字的構(gòu)造。能區(qū)分常見的同音字、形似字；書寫時做到筆畫清楚，字形規(guī)范，不寫錯別字。掌握常見字的音、形、義；特別要了解多音字、多義字在不同詞語中的意義。主要題型如：（1）把字寫得正確、端正、勻稱（2）改錯別字（3）確定字的部首，除部首外還有幾畫（4）辨字組詞（5）多音字組詞（6）選擇正確的字填空等。

3、詞語

理解、掌握課文中規(guī)定的詞語，做到會讀、會寫、會運用。會辨析一些近義詞的反義詞。能夠理解多義詞在特定語言環(huán)境中的含義。主要題型如：（1）把詞語補充完整，并解釋所填字的意思（2）照樣子寫詞語（3）根據(jù)意思寫詞語（4）用詞造句（5）找近義詞或反義詞（6）選擇恰當?shù)脑~語（7）辨別每組詞語中不是同一類的詞（8）把可以搭配的詞語用線條連起來等。

4、句子

（1）了解常見的句式（陳述句、反問句、感嘆句、肯定句、雙重否定句）及其作用。了解句式變換的幾種形式（陳述句與反問句的變換；肯定句與雙重否定句的變換）；能根據(jù)語言環(huán)境和表達的需要選擇和變換句式。

（2）認識句子中所運用的修辭手法——比喻、擬人、排比、夸張、設(shè)問、反問等修辭方法，能在具體語境中辨別所使用的修辭方法。

（3）能用關(guān)聯(lián)詞語造句，在句子中填上恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語（并列、轉(zhuǎn)折、因果、條件、遞進、選擇、假設(shè)等）。

（4）要能正確地修改病句，病句的類型主要是：用詞不當、句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等。復(fù)習時，要安排修改一段話的練習（標點、字、詞、句、標點等）。

（5）擴句和縮句。擴句，是在句子中添加恰當?shù)脑~語，使句子表達的意思更加清楚。縮句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡潔明了。復(fù)習的時候，要講清要求和方法。

5、標點：

正確使用常用的標點符號，要能結(jié)合語境，了解標點符號的用法，特別要了解分號、引號、省略好號、破折號的作用。

（二）閱讀

主要是：能借助詞典，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義；能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關(guān)詞句的意思；體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法；閱讀說明性文章，能抓住要點，了解基本的說明方法。

（三）寫作

從習作的類型來看，有寫記敘文，也有寫應(yīng)用文。從習作的形式來看，有記實性的習作，寫自己平時所見、所聞和所想，有想像性的習作，包括看圖作文、童話作文、想象作文等。從習作的內(nèi)容來看，有寫人、記事（記敘一次活動），有寫景。從習作的命題形式來看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。

三、復(fù)習方法

1、主要采用集中與個別相結(jié)合、集體與自主復(fù)習相結(jié)合的方法，對學困生進行個別輔導(dǎo)，努力提高及格率；多讓學生自主復(fù)習，提出自己需要了解的問題；要多種方法交替使用，學生復(fù)習得輕松，效率又高。

2、講練結(jié)合。在整個復(fù)習階段以練習為主，但是老師必須作適當?shù)奶崾?、歸納。在一堂課上學生應(yīng)該有口頭的練習，又有筆頭的練習。

3、善于利用教材。以課文為主，一是通過復(fù)習，對字詞句的掌握，對課文的熟記，讓學生做到溫故而知新；二是通過復(fù)習，把方法轉(zhuǎn)化為比較熟練的技能。如把略讀課文變?yōu)榫x課文，從中訓(xùn)練學生理解字詞句的方法，整體把握課文思想內(nèi)容的方法和學習表達方法；把精讀課文變?yōu)槁宰x課文，復(fù)習搜索信息和處理信息的方法。

4、閱讀復(fù)習時，要把握每個單元的閱讀重點，學生對已學的課文有些模糊，教師應(yīng)幫助他們回憶一下課文和重點訓(xùn)練項目。

四、復(fù)習重點

從整個學習內(nèi)容來看，句子、閱讀和作文是重點。句子的常見幾種句式的轉(zhuǎn)變，并引導(dǎo)學生對句子的強化訓(xùn)練。閱讀訓(xùn)練要側(cè)重整體把握思想內(nèi)容的能力和探究重點字詞句的能力，提高學生的分析問題、解決問題的能力。作文方面重點是：命題作文中的“審題、選材、構(gòu)思”訓(xùn)練；材料作文中的“圍繞中心，重點發(fā)散”訓(xùn)練；應(yīng)用文中的“格式”訓(xùn)練等。

五、復(fù)習中注意事項

1、教師本人要多參考教育教學資料，提高、充實自己，并運用到復(fù)習課實際中來，學以致用。

2、對照《新課標》，認真鉆研教材，認真鉆研復(fù)習方法，結(jié)合學生以前在學習中出現(xiàn)的問題，“對癥下藥”，認真上好每一堂復(fù)習課。

3、減輕學生負擔，讓每一位學生在復(fù)習的過程中輕松、自如，沒有壓力。力爭讓他們真正在寬松、和諧、愉悅的氣氛中樂于復(fù)習、勇于復(fù)習、勤于復(fù)習。

六、復(fù)習時間安排

1、以字、詞、句、篇、習作為單位，分門別類進行復(fù)習，適度練習測驗，力爭學生融會貫通，熟練掌握并運用解決實際問題。（1月7日——1 月11日）

2、全面檢測，查漏補缺，對全冊教材的語文知識進行全面檢測，用相關(guān)模擬測驗題進行測驗，找出學生仍存在的問題，進行重點指導(dǎo)、講解，解決疑難問題。（1月12日——1月22日）

3、學生自行進行復(fù)習，教師進行考前教育（仔細審題，認真答題，反復(fù)檢查，獨立完成）。

第五篇：小學四年級語文上冊期末復(fù)習計劃

小學四年級語文上冊期末

一、復(fù)習時間：

2009年12月14日—2009年12月28日

二、復(fù)習目標

1、能正確讀寫精讀課文中的223個生字，做到書寫工整、規(guī)范，養(yǎng)成良好的寫字習慣。

2、主動復(fù)習本冊課文和積累?運用中的“讀讀背背”，對閱讀有較濃厚的興趣，抓住課文主要內(nèi)容，體會文章所要表達的思想感情。

3、習作訓(xùn)練。

三、復(fù)習難點

1、能對詞語進行歸類；結(jié)合語境理解字、詞；會修改簡單的病句。

2、把握文章的主要內(nèi)容，體會思想感情，初步領(lǐng)悟表達方法；發(fā)表自己的閱讀見解或體會；能寫簡單的記實作文和想象作文、書信。

3、綜合運用，補缺補漏。

四、復(fù)習措施

1、減少頭緒，加強綜合，引導(dǎo)學生積累語言，感悟語言，運用語言，著力于培育學生的語文素養(yǎng)；

2、依據(jù)大修訂教科書，并適當向課外拓展，以知識與能力、過程與方法，情感、態(tài)度、價值觀三個維度為經(jīng)，以識字寫字、閱讀、習作、口語交際和語文實踐為緯，組織復(fù)習內(nèi)容；

3、從學生已有知識基礎(chǔ)出發(fā)，從課文入手，引導(dǎo)學生主動復(fù)習，多讀書、多積累，精做題，做好題，舉一反三，掌握規(guī)律。

4、按單元歸類復(fù)習。

詞語課文內(nèi)容積累背誦閱讀理解習作