第一篇：重慶出版社小學(xué)五年級上冊《綜合實(shí)踐活動(dòng)》教案

重慶出版社小學(xué)五年級上冊《綜合實(shí)踐活動(dòng)》教案

一、基本情況

五年級共有學(xué)生34人.其中男生16人，女生18人.這些學(xué)生健康、樂觀、活潑.講文明、懂禮貌.二、教學(xué)內(nèi)容

風(fēng)箏;空氣質(zhì)量小研究;生活科技探秘;泥塑;諺語與生活;巧用玉米皮。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度，發(fā)展探究問題的初步能力.2、通過實(shí)踐活動(dòng)，養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的性格品質(zhì).3、通過實(shí)踐活動(dòng)，獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn).4、通過實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生形成對自然、社會(huì)、自我的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)。形成親近自 然、熱愛自然、保護(hù)自然環(huán)境和保護(hù)小動(dòng)物的意識(shí)和能力。

5、通過實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)習(xí)和掌握一些科學(xué)研究方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

6、發(fā)展實(shí)踐能力，發(fā)展對知識(shí)的運(yùn)用和創(chuàng)新能力。

四、教學(xué)實(shí)施策略

1、引導(dǎo)學(xué)生留心觀察、體現(xiàn)自身生活，對每一事物提出為什么?

2、在問題討論會(huì)上，給學(xué)生提供提出自己感興趣或關(guān)注問題的機(jī)會(huì)。

3、開展學(xué)生有興趣的社會(huì)調(diào)查，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題，確定活動(dòng)主題。根據(jù)社會(huì)中存在的熱點(diǎn)問題，確定研究主題。

4、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，生成主題。

5、幫助學(xué)生解決生活和學(xué)習(xí)中遇到的一些問題，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法。

6、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種活動(dòng)方式開展活動(dòng)。

7、成果展示交流時(shí)，激勵(lì)學(xué)生發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢表現(xiàn)自己的個(gè)性。

五、教學(xué)進(jìn)度表

周次教學(xué)內(nèi)容教學(xué)時(shí)數(shù)

1、風(fēng)箏32、風(fēng)箏33、空氣質(zhì)量小研究34、空氣質(zhì)量小研究

5、生活科技探秘36、生活科技探秘37、泥塑38、泥塑39、諺語與生活310、諺語與生活311、巧用玉米皮312、巧用玉米皮33

第二篇：小學(xué)綜合實(shí)踐五年級上冊教案

小學(xué)綜合實(shí)踐五年級上冊《噪音與健康》

教 案

主題四：《噪音與健康》教案（3課時(shí)）

一、主題內(nèi)容分析

《噪音與健康》是小學(xué)五年級上冊綜合實(shí)踐活動(dòng)“活動(dòng)與探究”的第四個(gè)主題。本主題安排了“問題與思考”“方案與設(shè)計(jì)”“實(shí)踐與探究”“總結(jié)與交流”“我還想探究”5個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，“實(shí)踐與探究”環(huán)節(jié)從《哪里有噪音》《噪音的危害》《噪音的防治》三個(gè)活動(dòng)安排教學(xué)活動(dòng)，目的是通過這些環(huán)節(jié)的教學(xué)使學(xué)生了解噪音的來源，認(rèn)識(shí)到噪音對人們生活的影響與危害，通過噪音污染的危害來突出控制噪音污染的重要性，并且我們提出了在城市建設(shè)中對于噪音污染可以控制的方面。從而樹立環(huán)保意識(shí)，從自身起不制造噪音，做一位文明的小公民。

二、主題教學(xué)目標(biāo)

1、通過體驗(yàn)和觀察，知道什么是噪音，了解噪音產(chǎn)生的原因和途徑。

2、知道噪音對人類健康有哪些危害。

3、知道減少噪音有那些措施。

三、主題教學(xué)策略分析

本主題安排了“問題與思考”“方案與設(shè)計(jì)”“實(shí)踐與探究”“總結(jié)與交流”“我還想探究”5個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，通過聯(lián)系生活實(shí)際等方式，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生探究興趣。發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，運(yùn)用信息技術(shù)手段，把生活引進(jìn)課堂，讓課堂走向生活。為學(xué)生提供體驗(yàn)實(shí)踐的情境和感悟問題的情境，圍繞任務(wù)展開學(xué)習(xí)。例如：實(shí)地考察、設(shè)計(jì)問卷、采訪環(huán)保局、醫(yī)院等專家、查閱資料等；展示的方式有：錄音錄像資料、網(wǎng)頁、圖表、報(bào)告、手抄報(bào)等。

第1課時(shí)《活動(dòng)1：哪里有噪音》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析：

《哪里有噪音》是小學(xué)五年級上冊綜合實(shí)踐活動(dòng)“活動(dòng)與探究”的第四個(gè)主題《噪音與健康》中的第一課時(shí)。本課安排了“問題與思考”“方案與設(shè)計(jì)”“實(shí)踐與探究”“總結(jié)與交流”“我還想探究”5個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)。目的通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過體驗(yàn)和觀察，知道什么是噪音，了解噪音產(chǎn)生的原因和途徑。

二、學(xué)情分析：

五年級學(xué)生對噪音有一定的理解，讓學(xué)生通過體驗(yàn)和觀察知道什么是噪音，了解噪音產(chǎn)生的原因和途徑。較好的培養(yǎng)了學(xué)生搜集、處理信息的能力，學(xué)會(huì)與人交流、合作與分享的能力。

三、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能目標(biāo)：通過體驗(yàn)和觀察，知道什么是噪音，了解噪音產(chǎn)生的原因和途徑。

過程與方法目標(biāo)：通過聯(lián)系生活實(shí)際等方式，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生探究興趣，讓學(xué)生在合作中交流討論，思維碰撞，初步了解噪音產(chǎn)生的原因。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：在學(xué)習(xí)活動(dòng)、交流、探究、調(diào)查中，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)能力和適應(yīng)能力。

四、重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、通過體驗(yàn)和觀察，知道什么是噪音。

2、了解噪音產(chǎn)生的原因和途徑。

五、教學(xué)策略建議： 教法建議：

情境教學(xué)法：通過聯(lián)系生活實(shí)際等方式，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生探究興趣。多媒體輔助教學(xué)法：發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，運(yùn)用信息技術(shù)手段，把生活引進(jìn)課堂，讓課堂走向生活。

任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：為學(xué)生提供體驗(yàn)實(shí)踐的情境和感悟問題的情境，圍繞任務(wù)展開學(xué)習(xí)。

學(xué)法建議：

1.自主探究：通過上網(wǎng)、查閱書籍等方式，了解提出問題的方法。2.合作學(xué)習(xí)：發(fā)揮小組合作優(yōu)勢，集體討論，思維碰撞。

3.基于問題的學(xué)習(xí)：所有的探究活動(dòng)都是基于對問題的研究、學(xué)習(xí)。

六、教學(xué)資源與環(huán)境建議：

教師：準(zhǔn)備調(diào)查表等，有網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的多媒體教室。利用多媒體課件，整合有關(guān)“我與我的好朋友”方面的視頻、文字、圖片等資源，以及激發(fā)情感的故事和音樂，發(fā)揮信息技術(shù)在教學(xué)中的作用。

學(xué)生：準(zhǔn)備鐵皮、玻璃。

七、教學(xué)過程：

(一)創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)不同的音音，引出噪音。

1、（出示）MP4同學(xué)們都認(rèn)識(shí)這是什么吧？你們經(jīng)常用它做什么？（聽歌）老師用MP4錄制了幾種不同的音音，你們想聽嗎？請你閉上眼睛，靜靜的走進(jìn)音音的世界。（播放音音：一段是鳥叫，一段是水音，一段是天籟之音，）你有什么感受？（學(xué)生交流）

2、繼續(xù)聽：讓學(xué)生用鐵皮刮玻璃發(fā)出音音。

你有什么感受？（學(xué)生交流）

師小結(jié)：看來，在我們的生活中，不但有好聽的，優(yōu)美的，讓人舒服的音音，也有嘈雜的，刺耳的，讓人煩噪的音音，這就是噪音（板書）

（二）走進(jìn)生活，尋找身邊的噪音。

我們是用什么器官感受到音音的？（耳朵——稱為聽覺器官）誰知道3月3日是什么節(jié)日？（多媒體演示《愛耳日》小知識(shí)）那你的身邊有沒有噪音，想一想，噪音是怎樣產(chǎn)生的呢？ 小組內(nèi)交流課下搜集的資料，然后匯報(bào)。匯報(bào)預(yù)設(shè)：

1．交通運(yùn)輸噪音。城市交通業(yè)日趨發(fā)達(dá)，給人們工作和生活帶來了便捷和舒適，同時(shí)也促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。但不能不看到，隨著城鄉(xiāng)車輛的增加，公路和鐵路交通干線的增多，機(jī)車和機(jī)動(dòng)車輛的噪音已成了交通噪音的元兇，占城市噪音的75％。據(jù)統(tǒng)計(jì)表明，北京是世界有名的噪音污染城市。雖然城市車輛不及日本的十分之一，噪音程度卻比日本高出1倍。特別是一些臨街的建筑，受害極重。

2．工業(yè)機(jī)械噪音。這也是室內(nèi)噪音污染的主要來源。由于各種動(dòng)力機(jī)、工作機(jī) 做功時(shí)產(chǎn)生的撞擊、摩擦、噴射以及振動(dòng)，可產(chǎn)生七八十分貝以上的音響。這些音 響，像紡織車間、鍛壓車間、粉碎車間和鋼廠、水泥廠、氣泵房、水

泵房都比較嚴(yán) 重，雖然都做了一定程度的降噪處理，但仍然不能從根本上消除機(jī)器本體上所產(chǎn)生 的噪音。

3．城市建筑噪音。特別是近年來城市建設(shè)迅速發(fā)展，道路建設(shè)、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、城市建筑開發(fā)、舊城區(qū)改造，還有百姓家庭的室內(nèi)裝修，都造成了城市建筑噪音，建筑施工現(xiàn)場噪音一般在90分貝以上，最高達(dá)到130分貝。4．社會(huì)生活和公共場所噪音。比如公共場所的商業(yè)噪音、餐廳、公共汽車、旅 客列車、人群集會(huì)、高音喇叭等。據(jù)統(tǒng)計(jì)，社會(huì)生活和公共場所噪音占城市噪音的 14．4％。

5．家用電器直接造成室內(nèi)噪音污染。隨著人們生活現(xiàn)代化的發(fā)展，家庭中家用電器的噪音對人們的危害越來越大，據(jù)檢測，家庭中電視機(jī)、收錄機(jī)所產(chǎn)生的噪音可達(dá)60至80分貝，洗衣機(jī)為42至70分貝，電冰箱為34至50分貝。近幾年家庭卡拉 OK機(jī)廣泛流行，有些人不顧他人的幸福，沉醉于自我的享受之中，這無形中又增加了噪音的污染強(qiáng)度。

（三）利用測試，深入感知什么是噪音。

我們學(xué)校里有沒有噪音？（有的說有，有說說沒有）

我們來做個(gè)實(shí)驗(yàn)測試一下好不好？這是專門用來測試噪音的分貝計(jì)，有時(shí)也叫dB計(jì)（出示分貝計(jì)實(shí)物，并板書）dB是表示什么，誰知道？dB表示分貝，是音音的單位。

噓！，我們先用分貝計(jì)測試安靜的教室的音音。（板書：安靜的教室）好，誰來告訴老師你看到的數(shù)字是多少？（學(xué)生交流）我們來取個(gè)平均數(shù)大約是41分貝。

那么你想不想知道你平時(shí)說話的音音大約是多少分貝？（一學(xué)生回答，同時(shí)測出回答問題時(shí)的音音的分貝數(shù)，板書。）

那你再猜猜課間吵鬧音又大約是多少分貝呢？（學(xué)生猜測、交流）老師在課間用分貝計(jì)測試過，大約是95分貝。（板書）

到底多少分貝的音音才是噪音呢，我們國家有專門的規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。（請看屏幕，課件出示國家規(guī)定的噪音的標(biāo)準(zhǔn)圖表。）

誰來說說看了這些數(shù)據(jù)你有何感想？（學(xué)生交流）

師小結(jié)：不看不知道，一看嚇一跳。原來連我們平時(shí)說話的音音的分貝都是超標(biāo)的，又何況是下課的喧嘩音呢！

（四）匯報(bào)交流，活動(dòng)延伸。走向社會(huì)指導(dǎo)

可以讓學(xué)生寫一篇關(guān)于學(xué)?；蛏鐓^(qū)周圍噪音來源的調(diào)查報(bào)告。

八、板書設(shè)計(jì)

哪里有噪音

交通運(yùn)輸

工業(yè)機(jī)械

噪音來源 城市建筑

家用電器

社會(huì)生活和公共場所

九、教學(xué)反思：

設(shè)計(jì)理念：這節(jié)綜合實(shí)踐課，決不能把目標(biāo)只定位在對朋友的理解和認(rèn)識(shí)上，而通過一系列的活動(dòng)，生活實(shí)例和討論分析讓學(xué)生自己去說，自己去悟。讓學(xué)生懂得朋友之間應(yīng)該互相關(guān)心、互相尊重、取長補(bǔ)短、真誠相待，及如何正確交朋友等方面的知識(shí)，提高學(xué)生的合作交流能力、語言表達(dá)能力、實(shí)踐能力。本節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)課更是立足學(xué)生實(shí)際，貼近學(xué)生的生活，從學(xué)生生活出發(fā)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，更注重培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

設(shè)計(jì)亮點(diǎn)：任務(wù)驅(qū)動(dòng)式的問題探究。本節(jié)課學(xué)生所有的活動(dòng)都是基于問題的探究，有了這樣的內(nèi)心驅(qū)動(dòng)力，讓學(xué)生自主探究，合作交流充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教師只是在一旁引導(dǎo)，讓學(xué)生成為課堂的主人，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，體現(xiàn)了新課標(biāo)新方案新思路。

一點(diǎn)不足：通過本課的設(shè)計(jì)及實(shí)施，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不善于探究，合作能力不強(qiáng)。但同時(shí)這也說明了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的重要性，對學(xué)生的綜合素質(zhì)，以及實(shí)踐能力還需加強(qiáng)練習(xí)。這也對我們綜合實(shí)踐教師提出了新的要求，學(xué)知識(shí)是重要的，但提升學(xué)生的各種能力更是當(dāng)今新時(shí)期的發(fā)展趨勢和要求。

第2課時(shí)《活動(dòng)2：噪音的危害》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析：

《噪音的危害》是小學(xué)五年級上冊綜合實(shí)踐活動(dòng)“活動(dòng)與探究”的第四個(gè)

主題《噪音與健康》中的第二課時(shí)。本課安排了“問題與思考”“方案與設(shè)計(jì)”“實(shí)踐與探究”“總結(jié)與交流”“我還想探究”5個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)。目的通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過體驗(yàn)和觀察，認(rèn)識(shí)到噪音對人們生活的影響與危害。

二、學(xué)情分析：

五年級學(xué)生對噪音的有一定的理解，讓學(xué)生通過體驗(yàn)和觀察知道什么是噪音，了解噪音產(chǎn)生的原因和途徑。較好的培養(yǎng)了學(xué)生搜集、處理信息的能力，學(xué)會(huì)與人交流、合作與分享的能力。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)到噪音對人們生活的影響與危害。

2．培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注自己，關(guān)注他人，關(guān)注自然環(huán)境的社會(huì)責(zé)任感。3．在合作中培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)能力和適應(yīng)能力。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)噪音的危害。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生自然環(huán)境的社會(huì)責(zé)任感。

四、教學(xué)方法：

教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過聯(lián)系生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。2.輔助教學(xué)法：發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，運(yùn)用信息技術(shù)手段，把調(diào)查結(jié)果展現(xiàn)給學(xué)生。

學(xué)習(xí)方法：

1.自主探究：通過上網(wǎng)、查閱書籍等方式，了解朋友之間相處的辦法。2.合作學(xué)習(xí)：小組內(nèi)共同討論，發(fā)揮集體的智慧。

五、教學(xué)環(huán)境與媒體設(shè)計(jì)：

教學(xué)環(huán)境：多媒體教室。

媒體設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)制作多媒體課件，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)、音樂、文字、圖片等資源。

六、教學(xué)過程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

上節(jié)課我們了解了噪音的來源，下面老師給大家講一個(gè)故事，想聽嗎？

聽完這個(gè)故事以后，有什么想說的？

小組交流，交流完匯報(bào)。

學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：隨著工業(yè)生產(chǎn)、交通運(yùn)輸、城市建筑的發(fā)展，以及人口密度的增加，家庭設(shè)施（音響、空調(diào)、電視機(jī)等）的增多，環(huán)境噪聲日益嚴(yán)重，它已成為污染人類社會(huì)環(huán)境的一大公害。噪聲具有局部性、暫時(shí)性和多發(fā)性的特點(diǎn)。噪聲不僅會(huì)影響聽力，而且還對人的心血管系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)產(chǎn)生不利影響，所以有人稱噪聲為“致人死命的慢性毒藥”。

（二）學(xué)習(xí)與探究

教師指導(dǎo)語：噪音對人們有哪些影響？ 噪音的危害有哪些？

讓我們從身邊去尋找答案，調(diào)查了解，看看能得到什么結(jié)論。學(xué)生交流匯報(bào)：

（1）對人體生理的影響

噪聲對聽力的影響 聽覺疲勞：暫時(shí)性聽力閾移 噪聲性耳聾：永久性聽力閾移

暴震性耳聾：突然發(fā)生巨大聲響(140-160dB)引起的聽覺器官急性損傷

? 噪聲可以誘發(fā)其它疾病

? 心臟病

? 消化系統(tǒng)方面的疾病 ? 神經(jīng)系統(tǒng)方面的疾病 ? 傷害視覺功能 ? 對血液成分造成影響 ? 對兒童的智力發(fā)育造成影響

（2）對人體心理的影響

?

首先會(huì)引起睡眠不好，注意力不能集中，記憶

力下降等心理癥狀。

?

然后導(dǎo)致心情煩亂，情緒不穩(wěn)，忍耐性降低，脾氣暴躁。

?

最后產(chǎn)生高血壓、潰瘍、糖尿病等一系列疾病。

心理學(xué)上將這種病癥稱為心身疾病，意指由心理因素引起的身體上的疾病。

（3）對生產(chǎn)生活的影響

? 降低通信效率 ? 損壞建筑物

? 干擾自動(dòng)化機(jī)械設(shè)備和儀器 ? 掩蔽效應(yīng)使生活中更易發(fā)生事故

（三）總結(jié)與交流

教師指導(dǎo)：同學(xué)們，這節(jié)課你有什么收獲？在調(diào)查活動(dòng)中你是如何獲得結(jié)果的？現(xiàn)在就請同學(xué)們把經(jīng)驗(yàn)和大家交流一下。

暢談收獲:小組之間穿插進(jìn)行討論，分享經(jīng)驗(yàn)和收獲。在學(xué)習(xí)活動(dòng)過程中你還有什么疑問？

教師小結(jié)：讓學(xué)生在分享經(jīng)驗(yàn)和收獲的同時(shí)，也讓他們在交流中找出沒有解決的困惑和問題。

七、板書設(shè)計(jì)：

噪音的危害

八、教學(xué)反思：

設(shè)計(jì)理念：本節(jié)課始終堅(jiān)持“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的原則，在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，與學(xué)生的生活實(shí)際情況相結(jié)合，在根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)教學(xué)情境。情景的創(chuàng)設(shè)充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，順利的完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)了學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。設(shè)計(jì)亮點(diǎn)：本課注重有效的創(chuàng)新情境模式，向?qū)W生的個(gè)性化發(fā)展，充分發(fā)揮小組探究和合作精神，課堂教學(xué)多樣化，如發(fā)現(xiàn)問題當(dāng)場解決，才能體現(xiàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)的特點(diǎn)，更是培養(yǎng)了孩子的綜合能力和綜合素質(zhì)。

一點(diǎn)遺憾：通過本節(jié)的課學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)雖然教學(xué)情景的設(shè)計(jì)貼近他們的生活，但是少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性還是不高。在小組活動(dòng)中表現(xiàn)的不積極，和其他同學(xué)的表現(xiàn)存在一定的差距。為更好的完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)效果，在今后的工作我會(huì)努力改變這種現(xiàn)狀。

第3課時(shí)《活動(dòng)3：噪音的防治》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析

《噪音的防治》是小學(xué)五年級上冊綜合實(shí)踐活動(dòng)“活動(dòng)與探究”的第四個(gè)主題里的第三個(gè)活動(dòng)。本主題安排了“問題與思考”“方案與設(shè)計(jì)”“實(shí)踐與體驗(yàn)”“總結(jié)與交流”“我還想研究”五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。目的通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，了解防治噪聲的思路.通過學(xué)習(xí)控制噪聲的辦法，知道防治噪聲的途徑，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識(shí).培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理知識(shí)解決實(shí)際問題的能力.培養(yǎng)學(xué)生通過調(diào)查，訪問網(wǎng)站，查閱資料等多種途徑獲取知識(shí)的能力.通過開展社會(huì)調(diào)查，培養(yǎng)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐的興趣.二、學(xué)情分析

五年級學(xué)生對噪音的防治有一定的了解，了解防治噪聲的思路.通過學(xué)習(xí)控制噪聲的辦法，知道防治噪聲的途徑，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識(shí).三、教學(xué)目標(biāo)

1、了解防治噪聲的思路.通過學(xué)習(xí)控制噪聲的辦法，知道防治噪聲的途徑。

2、將課堂上所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生產(chǎn)生活中的現(xiàn)象分析，鍛煉學(xué)生的理論聯(lián)系實(shí)際的能力．

3、從環(huán)境保護(hù)出發(fā)，突出噪聲的危害和怎樣減弱噪聲，聯(lián)系實(shí)際，提高學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和對社會(huì)的責(zé)任感．

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)控制噪聲的辦法，知道防治噪聲的途徑。

教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)系實(shí)際，提高學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和對社會(huì)的責(zé)任感。

四、教學(xué)方法

1.情境教學(xué)法：通過聯(lián)系生活實(shí)際等方式，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生探究興趣。2.多媒體輔助教學(xué)法：發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，運(yùn)用信息技術(shù)手段，把生活引進(jìn)課堂，讓課堂走向生活。

3.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：為學(xué)生提供體驗(yàn)實(shí)踐的情境和感悟問題的情境，圍繞任務(wù)展開學(xué)習(xí)。通過制作賀卡培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力。

學(xué)習(xí)方法：

發(fā)揮小組合作優(yōu)勢，集體討論，思維碰撞。

五、教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件

六、教學(xué)過程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

噪聲影響人們身心健康，是當(dāng)代社會(huì)的四大公害之一。我國于1996年10月29日通過了《中華人民共和國環(huán)境噪聲污染防治法》。噪聲污染問題是很重要的問題，無時(shí)不刻都在我們身邊，怎樣控制噪音呢？我們這節(jié)課來進(jìn)行研究。，（二）自主探究，合作交流 問題1：

聲音從產(chǎn)生到引起聽覺有這樣三個(gè)階段：（1）聲源的振動(dòng)產(chǎn)生聲音.(2)空氣等介質(zhì)的傳播.（3）鼓膜的振動(dòng).問題2：

控制噪聲的三種途徑是

（1）防止噪聲產(chǎn)生（在聲源處減弱）.運(yùn)用技術(shù)措施防治噪聲污染。要針對不同類別的噪聲，制訂不同的污染防治技術(shù)路線，對消聲、隔聲、減振等噪聲污染防治設(shè)施的設(shè)計(jì)和建設(shè)制訂技術(shù)規(guī)范，指導(dǎo)和規(guī)范噪聲污染防治設(shè)施設(shè)計(jì)和工程建設(shè)活動(dòng)，保證噪聲污染防治工程和設(shè)施建設(shè)質(zhì)量，發(fā)揮防噪降噪的作用。(2)阻斷它的傳播（在傳播過程中減弱）.營造隔音林。為了減小噪聲而采取的措施主要是隔聲和吸聲。在馬路兩旁種樹，對兩側(cè)住宅就可以起到隔聲作用。在建筑物中將多層密實(shí)材料用多孔材料分隔而做成的夾層結(jié)構(gòu)，也會(huì)起到很好的隔聲效果。為消除噪聲，常用的吸聲材料主要是多孔吸聲材料，如玻璃棉、礦棉、膨脹珍珠巖、穿孔吸聲板等。材料的吸聲性能決定于它的粗糙性、柔性、多孔性等因素。另外，建筑物周圍的草坪、樹木等也都是很好的吸聲材料，所以我們種植花草樹木，不僅美化了我們生活和學(xué)習(xí)的環(huán)境，同時(shí)也防治了噪聲對環(huán)境的污染。

（3）防止它進(jìn)入人耳（在人耳處減弱）.問題3：

我們可以設(shè)計(jì)這樣的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)可用鬧鐘做聲源.(1)將正在發(fā)聲的鬧鐘用泡沫塑料墊起（在發(fā)聲處減弱噪聲）.（2）將正在發(fā)聲的鬧鐘置于空紙盒中（在傳播過程中減弱）.（3）用棉花塞住耳朵（在人耳處減弱）.問題4：

摩托車的消聲器采用了在聲源處減弱噪聲.城市道路旁的隔聲板采用了在傳播過程中減弱.工廠用的防噪聲耳罩采用了在人耳處減弱噪聲

（三）拓展延伸，鼓勵(lì)創(chuàng)新

調(diào)查一下校園里或者你家周圍有什么樣的噪聲，應(yīng)該采取什么控制措施？在活動(dòng)課上和班里的同學(xué)進(jìn)行交流，看看誰的調(diào)查更細(xì)，采取的措施更好.六、板書設(shè)計(jì)：

噪音的防治

防止噪聲的產(chǎn)生 阻斷噪聲的傳播 防止噪聲進(jìn)入人耳

七、教學(xué)反思： 設(shè)計(jì)理念：

1、突出學(xué)生主體地位，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展。綜合實(shí)踐活動(dòng)的開發(fā)與實(shí)施要以學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)或體驗(yàn)為基礎(chǔ)，將學(xué)生的需要、動(dòng)機(jī)和興趣置于核心地位，活動(dòng)充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇活動(dòng)主題，積極開展活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展。

2、注重學(xué)生的親身體驗(yàn)和積極實(shí)踐，發(fā)展創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。重實(shí)踐，是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的本質(zhì)規(guī)定。綜合實(shí)踐活動(dòng)的開發(fā)與實(shí)施強(qiáng)調(diào)學(xué)生樂于探究、勤于動(dòng)手和勇于實(shí)踐，注重學(xué)生在實(shí)踐性學(xué)習(xí)活動(dòng)過程中的感受和體驗(yàn)，要求學(xué)生超越單一的接受學(xué)習(xí)，親身經(jīng)歷實(shí)踐過程，體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的多元化，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

設(shè)計(jì)亮點(diǎn)：突出學(xué)生的主體性，重視教師的引領(lǐng)。綜合實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生是活動(dòng)的主體，教師一定不能“越位”。在本節(jié)課中，不論是學(xué)生提出的問題還是做計(jì)劃，教師全是大放手，跟著學(xué)生的思維走，這樣也充分體現(xiàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)以“學(xué)生為主體”的原則?！靶紊⑸癫簧ⅰ保處煱盐贞P(guān)鍵時(shí)的引領(lǐng)是非常重要的如：引領(lǐng)學(xué)生對問題進(jìn)行歸類，指導(dǎo)對學(xué)生計(jì)劃不充分的地方進(jìn)行補(bǔ)充等。學(xué)生和教師的關(guān)系處理的恰到好處，也是這節(jié)課的一個(gè)亮點(diǎn)。

一點(diǎn)遺憾：通過本節(jié)的課學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)雖然教學(xué)情景的設(shè)計(jì)貼近他們的生活，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性也較高，但學(xué)生的綜合素質(zhì)，以及實(shí)踐能力還需加強(qiáng)練習(xí)。

第三篇：五年級上冊綜合實(shí)踐活動(dòng)教案

活動(dòng)一：勞動(dòng)技術(shù)類-------走進(jìn)動(dòng)畫片

教學(xué)內(nèi)容：教材1---12頁

實(shí)踐領(lǐng)域：信息的搜集與處理，想像，動(dòng)畫設(shè)計(jì)與制作。方法引導(dǎo)：收集、處理與分析資料，角色形象的想象與抽象能力，技術(shù)要領(lǐng)指導(dǎo)，導(dǎo)演的組織與交流引導(dǎo)。

活動(dòng)設(shè)計(jì)：搜集有關(guān)動(dòng)畫片的資料，動(dòng)畫形象設(shè)計(jì)，制作動(dòng)畫片，動(dòng)畫片角色飾演。

課時(shí)安排：兩課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)過程

一、主題背景；

二、提出活動(dòng)主題；

從小到大，我們聽到的，看到的動(dòng)畫片一定不少。關(guān)于它們，你一定有許多問題，來吧，和大家一起說說自己的問題，聽聽他人的問題。

跟大家討論提出的問題，并把它們記下來，為制訂活動(dòng)計(jì)劃提供參考。

老師提出參考活動(dòng)主題

1、了解動(dòng)畫片的有關(guān)資料

2、動(dòng)畫片對兒童成長的利與弊

3、臨摹或試著自己創(chuàng)作一個(gè)動(dòng)畫形象

4、制作簡單的動(dòng)畫片

5、表演我喜歡的動(dòng)畫角色

三、確定活動(dòng)主題

請同學(xué)們從參考主題中挑選過一個(gè)作為自己的活動(dòng)主題。

四、組建活動(dòng)小組；

找一找誰的研究主題一樣就可以組成一個(gè)小組共同研究制定活動(dòng)方案；

五、做好活動(dòng)前的準(zhǔn)備； 1制訂活動(dòng)方案； 2必要的活動(dòng)準(zhǔn)備；

1）根據(jù)需要準(zhǔn)備相應(yīng)的工具。

2）學(xué)習(xí)制作時(shí)，根據(jù)需要準(zhǔn)備可能用到的攝像機(jī)等。3）根據(jù)需要準(zhǔn)備表演必備的道具和服裝。

六、活動(dòng)程序

1、搜集有關(guān)動(dòng)畫片的資料；

收集資料的途徑可以參考以下方式：通過上網(wǎng)去圖書館，社會(huì)實(shí)踐考察，采訪，去電影院等

通過調(diào)查，訪談等形式

通過觀賞、請教或者學(xué)習(xí)的方式

2、動(dòng)畫形象設(shè)計(jì)；

看小資料：靈感源于生活 ——米老鼠的“孕育”過程和蠟筆小新的形象設(shè)計(jì)靈感來激發(fā)自己的設(shè)計(jì)靈感

3、制作動(dòng)畫片；

方法引導(dǎo)：手動(dòng)式動(dòng)畫制作的基本步驟 看課本第8頁內(nèi)容

第二課時(shí) 教學(xué)過程

一、學(xué)生對活動(dòng)過程活動(dòng)方法活動(dòng)結(jié)果活動(dòng)的收獲進(jìn)行總結(jié)和交流；

二、匯報(bào)與展示；

匯報(bào)展示的方式很多如動(dòng)畫角色表演，寫出自己小組活動(dòng)中的故事等。

1、展示前的準(zhǔn)備； 準(zhǔn)備好你們的劇本； 展示你們的演員表； 在自己的小組內(nèi)進(jìn)行預(yù)演； 邀請老師及家長進(jìn)行參加。

2、展示時(shí)應(yīng)做到；

（1）告訴大家你們組的活動(dòng)主題；（2）介紹你們組人員分工情況；（3）開展活動(dòng)前的預(yù)想；（4）活動(dòng)中采用的方法；（5）你們創(chuàng)作中的故事（6）表演或者展示活動(dòng)結(jié)果； 3、展示時(shí)應(yīng)注意！

應(yīng)選好展示的地方并安排講解員進(jìn)行講解。

三、談收獲和體會(huì)

活動(dòng)結(jié)束了我們談?wù)劯髯缘氖斋@和體會(huì)吧。

四、進(jìn)行自我評價(jià)與他人評價(jià)。

活動(dòng)二：人與環(huán)境類 《愛護(hù)我們的學(xué)?！方贪?/p>

第一課時(shí)

一、教學(xué)意圖：

通過對這堂課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到愛護(hù)學(xué)校環(huán)境的重要性，再 3

由怎樣愛護(hù)學(xué)校的環(huán)境滲透到怎樣愛護(hù)社會(huì)的公用設(shè)施。讓學(xué)生在真正意義上體會(huì)到他們才是學(xué)校和社會(huì)的主人，保護(hù)公共設(shè)施上自己義不容辭的責(zé)任。

二、教學(xué)過程：

<師>：我們每天早晨吃完早飯背起書包都來到學(xué)校，那誰能告訴老師，我們的學(xué)校都有什么？

<生>：操場、微機(jī)室、圖書室。。。

<師>：我們的學(xué)校有這么多的公用設(shè)施,它好不好？美不美？ <生>：美，好。

<師>：好、美，我們就應(yīng)該愛護(hù)它。（揭示課題）剛才同學(xué)們說了自己的學(xué)校都有這么多的公用設(shè)施，他們對我們的學(xué)習(xí)有著非常大的作用，那現(xiàn)在請同學(xué)們一起來看一看老師所在的學(xué)校都是什么樣的：（課件１——５）。

<師>我們剛才看到了這么多的公用設(shè)施。那現(xiàn)在請同學(xué)們打開書，我們一起來看看書上的小朋友是怎樣愛護(hù)學(xué)校的？

（生）：回答

（師）：我們仙子啊知道了書上的小朋友是怎么愛護(hù)學(xué)校的？那么你應(yīng)該怎樣愛護(hù)我們的學(xué)校那？請同學(xué)們和你的小伙伴一起討論討論把你的答案總結(jié)出來，過一會(huì)我們大家再來一起分享你們的答案。

（生）：自由插組討論，得出答案。

師）：我們已經(jīng)知道了該如何保護(hù)學(xué)校的公用設(shè)施了，那我們來看看其他的學(xué)生的怎么樣愛護(hù)校園的？

生）：看課件

<師>我們現(xiàn)在知道了該如何愛護(hù)我們的校園了,那要是遇到了書上的情況,我們應(yīng)該怎么辦呢？請同學(xué)們打開書11頁，如果你遇到了這樣的情況該怎么做？

<生>：答

<師>：我們只愛護(hù)我們的學(xué)校就可以了，在社會(huì)上的公共設(shè)施我們就可以隨便的去破壞了，是不是??？

<生>：不是。我們都應(yīng)該保護(hù)。<師>：不是，那我們應(yīng)該怎樣去做呢？ <生>：保護(hù)草坪，不亂涂亂畫-------<師>：老師也給同學(xué)們帶來了一組圖片，請同學(xué)們告訴老師，我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)它？

<生>：回答。

<師>：現(xiàn)在我們知道了該如何去愛護(hù)學(xué)校和社會(huì)的公共設(shè)施了。那怎樣才能讓更多的人來愛護(hù)我們的公共設(shè)施呢？就是制作文明標(biāo)牌，書上給大家介紹了12個(gè)，老師也制作了兩個(gè)，請同學(xué)們來看一看。回家以后，請同學(xué)們也設(shè)計(jì)一個(gè)文明標(biāo)牌，讓它來提醒更多的人來愛護(hù)我們的學(xué)校，愛護(hù)我們的社會(huì)。

三、總結(jié)：

早晨的陽光是美好的，學(xué)校是我們每天學(xué)習(xí)生活的地方，你們是學(xué)校的小主人，讓我們一起行動(dòng)起來，為愛護(hù)我們的學(xué)校而盡自己的一份力量，我們的學(xué)校美，老師美，我們的同學(xué)們更美。

第二課時(shí)：愛護(hù)環(huán)境大討論

甲：作為地球上的少年兒童，我們有義務(wù)讓地球媽媽更健康、更美麗。

乙：同學(xué)們，雖然地球病了，但是“亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)不晚”，讓我們行動(dòng)起來，從我做起，從現(xiàn)在做起，從小事做起，讓天空更藍(lán)，讓流水更清，讓大地充滿生機(jī)，讓地球更美麗，我們的生活更幸福！那我們在今后的生活中應(yīng)該如何做？

甲乙：現(xiàn)在讓我們走進(jìn)愛護(hù)環(huán)境大討論！【分組競賽方式】 甲】討論：怎樣節(jié)約用水？ 乙】得出結(jié)論 ： ◆節(jié)約用水

水是生命之源，人類的文明之舟自古依水而行。人類對水的依賴，就像嬰兒之于乳汁。河流被稱為大地的動(dòng)脈，湖泊被譽(yù)為大地的明珠。河流和湖泊提供了豐富的淡水資源，塑造了富饒的沖積平原，滋潤了土地，哺育了人民，成為人類文明發(fā)展的搖籃。我們每天節(jié)約一滴水，就為地球添加了一分綠色。我們可以做到的：

1、洗臉洗腳的時(shí)間養(yǎng)成使用臉盆的習(xí)慣。

2、一水多用。用洗臉?biāo)茨_水來拖地板、擦洗物品等。

3、隨手關(guān)緊水龍頭。甲】討論：怎樣節(jié)約用電？ 乙】得出結(jié)論 ： ◆節(jié)約用電

在我國，火力發(fā)電占了我國總發(fā)電量的比重還比較大，需要耗費(fèi)大量的煤、石油、天然氣等大量不可再生資源。節(jié)約用電，就是節(jié)約能源。我們每天能做的有：

1、隨手關(guān)閉教室和宿舍內(nèi)的燈，做到人走燈滅。

2、每天少看一分鐘的電視等。

第三課時(shí) 預(yù)防減少“白色污染”

◆少使用塑料制品

現(xiàn)在我們使用的塑料包裝袋，大部分是用不可降解的聚乙烯生產(chǎn)的，這些包裝物被拋棄到大自然中后，會(huì)對環(huán)境形成“白色污染”。我們每天能做到的有：

1、盡量使用垃圾桶盛裝垃圾而不使用塑料袋。

2、不使用不可降解的快餐盒。

3、不隨手亂扔塑料包裝物。

4、盡量購買用紙包裝的物品。

5、不使用彩色塑料包裝紙包裝生日禮物等?！舨皇褂靡淮涡钥曜?/p>

我們每天使用的一次筷子，都是用竹子或樹木做成的，我們每扔掉一雙筷子，就是扔掉一片森林。在我們的日常生活中，盡量使用金屬飯勺或非一次性筷子吃飯，而不使用一次性竹木筷。

◆拒絕使用含汞的干電池

在我們平時(shí)使用的干電池中，含有對環(huán)境及健康有很大威脅的汞，一次性電池中往往含有大量的汞，而可充電干電池中汞的含相對較低或不含汞。在我們的日常生活中應(yīng)注意：

1、不使用含汞的干電池，盡量使用可充電電池。

2、不要隨手丟棄用過的廢電池，最好能將用過的電池集中起來，送到處理廠。

甲】討論：怎樣保護(hù)我們的身邊環(huán)境？ 乙】得出結(jié)論 ： ◆保護(hù)花草樹木

花草樹木，除具有美化環(huán)境的作用，還有凈化空氣、吸收噪音、灰塵的作用。保護(hù)花草樹木，也是保護(hù)環(huán)境。我們可以做到：

1、不要隨意踐踏草坪。

2、不攀摘花果。

3、按時(shí)給花草澆水?！魫圩o(hù)身邊的公共設(shè)施 ◆遵守公共秩序和道德

甲】討論：節(jié)約糧食是環(huán)境保護(hù)嗎？怎樣節(jié)約糧食？ 乙】得出結(jié)論 ：

◆節(jié)約糧食

糧食的生產(chǎn)過程，需要消耗大量的光、熱、水、肥資源，節(jié)約糧食，就是節(jié)約資源，就是環(huán)保。

甲：通過我們今天的討論，大家知道了在我們?nèi)粘Ｉ钪心男┬袨橛欣诃h(huán)保，我想只要我們用心，我們也能為環(huán)保貢獻(xiàn)出我們自己的力量。

乙：讓我們大家都來關(guān)心環(huán)境，注重環(huán)保，共同建設(shè)我們的美麗家園。

甲：如果我們看到破壞環(huán)境的行為，該怎么做？

（四人小組討論，選代表發(fā)言。有的表示要利用自己所學(xué)的知識(shí)，積極宣傳，使每個(gè)人都懂得保護(hù)、環(huán)境的重要性；有的表示要勤奮學(xué)習(xí)，長大以后為保護(hù)環(huán)境，美化祖國作貢獻(xiàn)；還有的表示，從現(xiàn)在做起，從身邊做起，為保護(hù)環(huán)境盡自己的一份力量。??

結(jié)束語：

第四課時(shí) 環(huán)境保護(hù)

一、教學(xué)活動(dòng)目的

1、提高學(xué)生環(huán)保意識(shí)，改變不良生活習(xí)慣。

2、讓學(xué)生意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性，從自己做起，從身邊的小事做起。

二、活動(dòng)過程（1）談話導(dǎo)入

師：作為西小的一員，作為一名少先隊(duì)員，我們有義務(wù)有責(zé)任讓我們的校園更美麗，更漂亮，可是，我們發(fā)現(xiàn)校園里出現(xiàn)了很多與環(huán)境不和諧的因素：已經(jīng)上課了，水房里的水龍頭依然在嘩嘩地流水；放學(xué)了，教室里的燈依然亮著；校園的路上不時(shí)的有紙屑映入眼簾； 8

花壇里的花草不時(shí)的受到一些馬虎小朋友的踐踏，獨(dú)自傷心的流淚，如果你看到了，你會(huì)怎么做呢？我們在今后的生活中應(yīng)該如何去保護(hù)他們呢？現(xiàn)在讓我們走進(jìn)愛護(hù)環(huán)境大討論吧！

討論1：怎樣節(jié)約用水？

水是生命之源，人類的文明之舟自古依水而行。人類對水的依賴，就像嬰兒之于乳汁。我們每天節(jié)約一滴水，就為地球添加了一分綠色。我們可以做到的：

1、洗臉洗腳的時(shí)間養(yǎng)成使用臉盆的習(xí)慣。

2、一水多用，用洗臉?biāo)茨_水來拖地板、擦洗物品等。

3、隨手關(guān)緊水龍頭。

第五課時(shí) 保護(hù)花草樹木

一、怎樣保護(hù)我們的身邊環(huán)境？

花草樹木，除具有美化環(huán)境的作用，還有凈化空氣、吸收噪音、灰塵的作用。保護(hù)花草樹木，也是保護(hù)環(huán)境。我們可以做到：

1、不要隨意踐踏草坪。

2、不攀摘花果。

3、按時(shí)給花草澆水。

4、愛護(hù)身邊的公共設(shè)施。

5、遵守公共秩序和道德。

通過我們今天的討論，大家知道了在我們?nèi)粘Ｉ钪心男┬袨橛欣诃h(huán)保，我想只要我們用心，我們也能為環(huán)保貢獻(xiàn)出我們自己的力量。讓我們大家都來關(guān)心環(huán)境，注重環(huán)保，共同建設(shè)我們的美麗校園。

二、總結(jié)

通過討論觀看，同學(xué)們有的表示要利用自己所學(xué)的知識(shí)，積極宣 9

傳，使每個(gè)人都懂得保護(hù)、環(huán)境的重要性；有的表示要勤奮學(xué)習(xí)，長大以后為保護(hù)環(huán)境，美化祖國作貢獻(xiàn)；還有的表示，從現(xiàn)在做起，從身邊做起，為保護(hù)環(huán)境盡自己的一份力量。??

活動(dòng)三 ： 人與社會(huì)類 《走進(jìn)家鄉(xiāng)》開題活動(dòng)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、走進(jìn)家鄉(xiāng)，了解家鄉(xiāng)的概況、風(fēng)土人情、主要特產(chǎn)、旅游文化等一些知識(shí)。

2、運(yùn)用語文、數(shù)學(xué)、自然、信息技術(shù)等多學(xué)科的知識(shí)，分析解決問題。

能力目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生對未知事物的探索和設(shè)想的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，從小樹立為家鄉(xiāng)獻(xiàn)力的遠(yuǎn)大抱負(fù)。

本課目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對本次研究活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生從生活中提出有價(jià)值、有意義的研究問題，并將研究問題進(jìn)行鑒別和篩選。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行大膽的預(yù)設(shè)和猜想，從而提升學(xué)生的參與熱情。

第一課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、問題情境再現(xiàn)

師：同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？都去過那些地方啊？（五大連池、北京、九寨溝??）今天老師就帶你們?nèi)ノ覀兊募亦l(xiāng)——漢中走一走、看一看，你們高興嗎？（高興）

夸夸我的家鄉(xiāng)——漢中

我的家鄉(xiāng)是陜西省漢中市，它位于陜西省西南部，北倚秦嶺，南屏巴山，中部就是富饒美麗的漢中盆地，漢中自古以來就有“金甌玉盆”的美稱。我的家鄉(xiāng)風(fēng)景秀麗，物華天寶，人杰地靈，是個(gè)人人向往的好地方。

我的家鄉(xiāng)雖然不是繁華的大都市，卻也是個(gè)很有名氣的地方，漢中是漢家文化發(fā)祥地，在三國時(shí)期具有非常重要的歷史地位，是歷史悠久的文化名城。在2007年國家級歷史城市評比中，漢中因它不平凡的魅力，獲得了“國家級歷史文化名城”的稱號。

我的家鄉(xiāng)一年四季都很美。春天，清粼粼地漢江水打著圈，歡快地奔流著，沿岸的垂柳隨風(fēng)舞動(dòng)，百里的油菜金黃，草木嫩綠，鳥語花香，蜂飛蝶舞，就像畫家筆下優(yōu)美的山水畫。這是漢中最美的季節(jié)了，每年四、五月間漢江邊都要舉辦熱鬧的“油菜花節(jié)”，那時(shí)節(jié)，人頭攢動(dòng)，人們暢游在金黃的油菜花海中，聞著醉人的香氣，不覺得就留戀往返；到了盛夏，樹木茂盛，知了鳴叫，螞蚱在草叢里蹦跳，涼風(fēng)吹過，好一派田園風(fēng)光；金秋時(shí)節(jié)，桔好橙黃，山林盡染，絢麗多彩，令人心曠神怡；冬天來臨，雪花飄下，小朋友們堆雪人，打雪仗，真是熱鬧。

我的家鄉(xiāng)還有豐富的旅游資源，來到漢中，你可以看到許多國家級的名勝古跡，像武侯祠、張良廟、三國古棧道等，還有珍稀動(dòng)植物，尤其以四大國寶朱鹮鳥、大熊貓、金絲猴、羚羊最為著名。每年春天 11

都會(huì)有許多游客到我的家鄉(xiāng)來旅游。大家都夸到：“漢中真是個(gè)好地方啊，山清水秀，空氣清新！”我聽了不由得很驕傲。大家走時(shí)還不忘再帶點(diǎn)漢中的土特產(chǎn)，香菇、木耳、茶葉還有強(qiáng)身健體的天麻、西洋參，近點(diǎn)的游客還要帶點(diǎn)漢中最有名的小吃——面皮，回去送給親朋好友們嘗一嘗。

親愛的朋友們，說了這么多，我的家鄉(xiāng)美不美呢？歡迎你們來旅游和參觀吧！熱情好客的漢中人一定會(huì)捧出美酒、端上好菜，歡迎你們的到來。

師： 聽了老師的介紹，你一定有很多的感受想要說，對嗎？誰先來說說？

生：（1）我想說我們的家鄉(xiāng)真的是太美了！作為漢中人，我簡直是太驕傲了！雖然我出生在漢中，在漢中生活這么多年，可是我對自己的家鄉(xiāng)卻了解的不多，真的覺得有點(diǎn)慚愧！

（2）我簡直不敢相信自己的眼睛，原來我的家鄉(xiāng)有這么悠久的歷史文化，地域又十分廣闊，可稱的上是地大物博了！我想說作為家鄉(xiāng)人，我感到無比的自豪！我真想了解有關(guān)家鄉(xiāng)的一切！

二、教師總結(jié) 的確，聽了同學(xué)們所說的、所想的，老師也有同感。我們的家鄉(xiāng)有悠久的歷史文化，眾多的古跡，再加上四季分明的自然風(fēng)光，才使?jié)h中成為具有獨(dú)特魅力的鄉(xiāng)村。這一切都給我們的家鄉(xiāng)漢中增添了神秘和氣魄。

第二課時(shí)

漢中地方特色小吃及特產(chǎn)介紹

漢中，位于陜西省西南部，北倚秦嶺、南屏巴山，中部是美麗富饒的漢中盆地。這里是中國南北的分界線、江河分水嶺，四季分明、氣候溫潤、冬無嚴(yán)寒、夏無酷暑，并因此造就了物種的多樣性。漢中一度成為兵家爭戰(zhàn)之地，如劉邦、諸葛亮等都以漢中作為軍事基地。

漢中是漢家發(fā)祥地，其歷史悠久，漢中開漢業(yè)，公元前206年，漢王劉邦以漢中為發(fā)祥地，筑壇拜韓信為大將，明修棧道，暗渡陳倉，逐鹿中原，平定三秦，統(tǒng)一天下，成就了漢室天下四百多年，自此，漢朝、漢人、漢族、漢語、漢文化等稱謂就一脈相承至今。

三國時(shí)期，漢中是魏蜀兩國兵戎相見的主戰(zhàn)場，老將黃忠在漢中定軍山下刀劈夏侯淵，驍將趙云漢水之濱大敗曹軍，劉備自立為漢中王；一代名相諸葛亮在漢中屯兵8年，渡過了他一生中最為嘔心瀝血的歲月，六出祁山，北伐曹魏，鞠躬盡瘁，最終歸葬定軍山下，其安息地武侯祠，被稱為“天下第一武侯祠”。

這里是絲綢之路開拓者張騫的故里、四大發(fā)明造紙術(shù)發(fā)明家蔡倫的封地和葬地。韓信、諸葛亮、曹操等帝王將相曾在這里建功立業(yè)，李白、杜甫、陸游、蘇軾等偉大詩人曾探訪、輾轉(zhuǎn)或生活在這片土地上，并留下了瑰麗的墨跡詩章。

第三課時(shí)

一、分組研究，完成研究方案。

師：為了便于大家更好的完成小組的調(diào)查活動(dòng)，老師擬訂了一份活動(dòng)方案。（出示課件活動(dòng)方案）大家可根據(jù)活動(dòng)方案中提示，組內(nèi)討論，確定你們想要調(diào)查了解的相關(guān)內(nèi)容，共同完成活動(dòng)方案，為下一步的調(diào)查活動(dòng)打下基礎(chǔ)?；顒?dòng)時(shí)要在組長的帶領(lǐng)下，分工負(fù)責(zé)，合作交流，要記?。簣F(tuán)結(jié)起來力量大。一會(huì)我們還要分組進(jìn)行匯報(bào)，比一比、看一看哪個(gè)小組合作的最好，提出的問題更有價(jià)值？活動(dòng)開始。

生：分組活動(dòng)。（教師巡視）

師：哪個(gè)小組先來？（先由組長匯報(bào)，再由組員匯報(bào)）生：我們這個(gè)小組的名字叫“城市概況”，我們組的口號是：我

們合作，我們快樂！我是這個(gè)組的組長（），我們的組員有（）、（）??通過小組討論，我們確定了如下幾個(gè)問題。下面由負(fù)責(zé)問題的組員向大家一一匯報(bào)。我是組員（），我提出的第一個(gè)研究問題是阿城這個(gè)名字是怎么得來的？這個(gè)問題的負(fù)責(zé)人是我，對于這個(gè)問題我采取的研究途徑和方法是通過上網(wǎng)和查閱書籍找到問題的答案。在展示我的研究成果時(shí)，我打算以手抄報(bào)、圖片和文字資料的形式展示給大家，讓大家更深入的了解我們家鄉(xiāng)阿城的一些知識(shí)。（以后匯報(bào)的形式不是統(tǒng)一的，各有各的特色）其他小組匯報(bào)同上。

師：為了能更好的把收集到的資料保管好，老師建議各小組都能建立自己的材料夾。

師：聽了各小組的匯報(bào)，看得出準(zhǔn)備的都很充分，說的也很切合實(shí)際，都有自己小組的特色，我真為你們高興。同時(shí)更希望每個(gè)小組在調(diào)查的過程中要講究方法，注意安全，在與人溝通的時(shí)候注意文明禮貌。還可以借助家人、朋友的力量，用攝像機(jī)、照相機(jī)記錄和拍攝一些有價(jià)值的帶子和照片，給自己多一些的展示空間，同時(shí)也讓同學(xué)們了解我們的家鄉(xiāng)，更愛我們的家鄉(xiāng)！好嗎？

二、總結(jié)

師：這節(jié)課上我們經(jīng)過選題、討論、研究提出了很多和家鄉(xiāng)有關(guān)的感興趣的問題，這就是研究性學(xué)習(xí)的良好開端。課下你們就帶著問題走出校園、走向社會(huì)、走進(jìn)工廠、走進(jìn)圖書館、微機(jī)室去查閱資料尋找答案吧！老師相信你們的能力，更相信大家的實(shí)力，你們一定會(huì)做到最好！未來的家鄉(xiāng)也會(huì)變得更加美麗、富饒！

第四課時(shí) 走進(jìn)美麗的家鄉(xiāng)

教學(xué)目標(biāo): 1,通過圖片等展開對家鄉(xiāng)的了解,增進(jìn)對家鄉(xiāng)的情感.14

2,學(xué)會(huì)用流暢的語言簡單介紹自己的家鄉(xiāng).教學(xué)活動(dòng)及過程:

一、導(dǎo)入.同學(xué)們請看書本的第2頁.你們猜圖上的老師帶著這群小朋友正在做什么呢(回答:觀察家鄉(xiāng).)對了,他們正在觀察自己的家鄉(xiāng).從今天開始,我們也要像他們一樣,學(xué)習(xí)和了解自己的家鄉(xiāng)了.二、教師介紹西鄉(xiāng).(雖然并不是每個(gè)同學(xué)都來自西鄉(xiāng),但西鄉(xiāng)算是這班學(xué)生的第二故鄉(xiāng).故選取西鄉(xiāng)作為學(xué)習(xí)的對象.)

三、教師展示有關(guān)于西鄉(xiāng)的各種圖片.并介紹以下內(nèi)容: 1, 西鄉(xiāng)的過去和現(xiàn)在的對比.(房子,景色,人們的生活等)2, 西鄉(xiāng)的特色食物.(牛肉干,早點(diǎn)等)3, 西鄉(xiāng)的名勝古跡.(午子山等)四,大家開口說.師說:大家現(xiàn)在已經(jīng)對西鄉(xiāng)有一定的了解了,現(xiàn)在,你們也來說說自己原來的家鄉(xiāng),向同學(xué)們介紹一下你的家鄉(xiāng).學(xué)生活動(dòng):四個(gè)人一個(gè)小組,互相說說自己的家鄉(xiāng).(約8分鐘)然后,學(xué)生發(fā)言,向全班同學(xué)介紹自己的家鄉(xiāng).教師小結(jié).布置下節(jié)課作畫的準(zhǔn)備.用手描繪家鄉(xiāng)

教學(xué)重點(diǎn):通過作畫(描繪自己的家鄉(xiāng)),增強(qiáng)學(xué)生對家鄉(xiāng)的情感.課時(shí): 一 課時(shí).教學(xué)活動(dòng)及過程:

一、復(fù)習(xí)上一節(jié)課的內(nèi)容.了解別人是怎樣對家鄉(xiāng)進(jìn)行描繪的.15

二、自由作畫.學(xué)生個(gè)人作畫,教師巡視并適時(shí)給學(xué)生提供幫助.同學(xué)之間亦可互相討論作畫的內(nèi)容.三、教師把學(xué)生的畫收上來,表揚(yáng)作畫過程中認(rèn)真的同學(xué).說說我的畫,說說我的家鄉(xiāng)

上一節(jié)課我們親手描繪了自己的家鄉(xiāng).這節(jié)課我們一起來看看同學(xué)們的勞動(dòng)成果.四、展示畫得比較好的同學(xué)的畫,并讓他們講講畫這幅畫的含義和畫這幅畫時(shí)的心情.教師進(jìn)行簡單的點(diǎn)評.表揚(yáng)畫得好的同學(xué),對于一些不認(rèn)真地同學(xué)進(jìn)行不記名的簡單批評.五、布置下節(jié)課的任務(wù).課后請同學(xué)們回家問問家長,你的家鄉(xiāng)的地理特點(diǎn)是什么,有什么風(fēng)俗習(xí)慣.2,從地圖上看家鄉(xiāng)

用心體會(huì)家鄉(xiāng)

教學(xué)目標(biāo):1,了解自己家鄉(xiāng)的地理特征和風(fēng)俗習(xí)慣.2,認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的多樣性.3,初步了解家鄉(xiāng)是祖國的一部份.課時(shí): 一個(gè)課時(shí).教學(xué)活動(dòng)與過程: 導(dǎo)入.同學(xué)們,我上一節(jié)課布置大家回去問問家長自己的家鄉(xiāng)在哪里,有些什么樣的特色,你們完成了沒有

我們現(xiàn)在先進(jìn)行新課的學(xué)習(xí),然后再檢查這一項(xiàng)作業(yè).二,學(xué)習(xí)陜西的內(nèi)容.16

通過圖片和書本上的內(nèi)容來介紹陜西(從地形地貌,資源,名勝古跡,風(fēng)俗等方面介紹),給學(xué)生一個(gè)介紹自己家鄉(xiāng)的模式.認(rèn)識(shí)各種地形地貌.學(xué)生說自己的家鄉(xiāng).學(xué)生根據(jù)老師的介紹方式,學(xué)會(huì)從不同的角度介紹自己的家鄉(xiāng).教師金進(jìn)行簡單的點(diǎn)評和適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充.四,教師小結(jié).走進(jìn)不同的家鄉(xiāng)(一)教學(xué)目標(biāo):1,認(rèn)識(shí)地形圖,初步了解如何閱讀地形圖.2,加深對各種地貌的認(rèn)識(shí).3,通過對祖國不同地區(qū)有著不同的地貌,感受祖國的博大.課時(shí): 一 課時(shí) 教學(xué)活動(dòng)和過程: 一,復(fù)習(xí).上一節(jié)課我們了解了各種地貌,今天我們先來復(fù)習(xí)一下這些地貌的名稱和它們所具有的特點(diǎn).(展示相應(yīng)地貌的圖片要求學(xué)生做出簡單的判斷.)二,導(dǎo)入.剛才我們看到的是各種各樣的地貌,這些地貌用地圖的方式表示出來就是這個(gè)樣子.(有條件的話,展示實(shí)物地形圖;若沒有,則可通過幻燈片展示地形圖.)三,學(xué)習(xí)地形圖.這個(gè)凹凸不平,色彩繽紛的地圖就是地形圖了.地形圖有什么用呢(學(xué)生舉手發(fā)言.)對了,地形圖能夠幫我們清楚了了解一個(gè)地方的地貌.那怎樣來判斷一個(gè)地方到底是什么地貌 怎 17

樣來閱讀地形圖呢

學(xué)習(xí)地形圖的閱讀方法;學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的練習(xí).四,了解不同地貌里生活的人的不同生活習(xí)慣,以及這些生活習(xí)慣與當(dāng)?shù)氐孛驳年P(guān)系.前后桌四人為一個(gè)小組,討論為什么不同地貌的人有著不同的生活方式 然后以小組的名義發(fā)言.五,教師小結(jié).走進(jìn)不同的家鄉(xiāng)(二)教學(xué)目標(biāo):1,認(rèn)識(shí)幾個(gè)有關(guān)溫度的概念.2,通過對有關(guān)溫度統(tǒng)計(jì)的認(rèn)識(shí),感受祖國的博大.3,了解不同氣候環(huán)境下人們的生活習(xí)慣.課時(shí): 一 課時(shí).教學(xué)活動(dòng)與過程: 導(dǎo)入.請同學(xué)們先閱讀一下書本的內(nèi)容,并和同桌討論一下這兩幅統(tǒng)計(jì)圖表示什么

探究活動(dòng):認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)圖.教師以提問的形式來講授統(tǒng)計(jì)圖所傳達(dá)的思想.如: 我國降雨量最少的地方在那里 最多的呢 降雨量最多,最少是什么意思呢 ??

我國年平均氣溫最高的是在那里 年平均氣溫是什么意思呢 ?? 問題討論:為什么我國一年中氣溫最高的地方不是在年平均氣溫最高的地方呢(學(xué)生討論并發(fā)言,教師適當(dāng)指導(dǎo).)了解不同溫度地區(qū)的人的不同生活習(xí)慣.18

教師小結(jié).走進(jìn)不同的家鄉(xiāng)(三)教學(xué)目標(biāo):1,學(xué)會(huì)看民族分布圖.2,知道不同的民族有不同的生活習(xí)慣.課時(shí): 一個(gè)課時(shí).教學(xué)活動(dòng)與過程:

一、導(dǎo)入.同學(xué)們,你們知道我國有多少個(gè)民族嗎(知道!56個(gè)!)他們分別住在什么地方你們知道嗎(沉默.)好了,今天我們就來了解一下這56個(gè)民族的人民到底住在什么地方.二、怎樣看民族分布圖.先學(xué)會(huì)念這56個(gè)民族的名字,然后再學(xué)習(xí)怎樣去看民族分布圖.小游戲:給民族找家.同桌之間互相給對方出題,找找不同民族的主要聚集在那里,鞏固看民族分布圖這個(gè)知識(shí)點(diǎn).三、知識(shí)拓展.了解一些少數(shù)民族的生活習(xí)慣,風(fēng)俗等(通過網(wǎng)絡(luò)來完成這個(gè)任務(wù)).四、教師小結(jié).做做我的家鄉(xiāng)手冊

教學(xué)目標(biāo):1,體驗(yàn)在本單元的學(xué)習(xí)過程中所獲得的成功感.2,提高同學(xué)之間的合作能力.課時(shí): 一 課時(shí).教學(xué)活動(dòng)與過程: 19

導(dǎo)入.同學(xué)們,這個(gè)單元我們學(xué)習(xí)了很多關(guān)于家鄉(xiāng)的內(nèi)容,今天我們要對這些內(nèi)容進(jìn)行一項(xiàng)總結(jié),就是做一個(gè)家鄉(xiāng)手冊.上一節(jié)課我已經(jīng)布置任務(wù)了,你們的工具都帶齊了沒有(齊了!)制作家鄉(xiāng)手冊.學(xué)生按組(上一節(jié)課已經(jīng)分好的)進(jìn)行制作.教師隨堂巡視,并給與適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo).小結(jié)并個(gè)布置任務(wù).小結(jié)課堂制作的情況,表揚(yáng)合作的好的小組.(估計(jì)一節(jié)課的時(shí)間制作這個(gè)手冊可能有點(diǎn)困難)交代學(xué)生這個(gè)作業(yè)什么時(shí)候完成上交）

看看我的家鄉(xiāng)手冊(復(fù)習(xí)課)教學(xué)目標(biāo):1,總結(jié)本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容.2,展示家鄉(xiāng)手冊,提高合作表達(dá)的能力.課時(shí):一 課時(shí).教學(xué)活動(dòng)與過程:

一、導(dǎo)入.同學(xué)們,今天我們就要來展示一下上一節(jié)課的勞動(dòng)成果了.二、各個(gè)小組展示自己的家鄉(xiāng)手冊,并與同學(xué)交流制作家鄉(xiāng)手冊的心得.教師給與適當(dāng)?shù)脑u價(jià).三、給做得最好的三個(gè)小組發(fā)獎(jiǎng),并表揚(yáng)合作的較好的小組.四、總結(jié),復(fù)習(xí)這個(gè)單元所學(xué)的知識(shí).家鄉(xiāng)的故事

1,展覽室里的故事多，家鄉(xiāng)人生活的變化

教學(xué)目標(biāo):1,增進(jìn)尊重歷史,珍惜今天生活的積極情感.2,掌握通過比較,分析認(rèn)識(shí)事物發(fā)展的方法.3,感受家鄉(xiāng)人生活的巨大變化.課時(shí),一 課時(shí).教學(xué)活動(dòng)與過程:

一、導(dǎo)入.展示一些各個(gè)時(shí)期的生活用品,讓學(xué)生辨認(rèn),這是哪個(gè)時(shí)候人們使用的.盡量選取學(xué)生熟悉的生活用品.二、了解家鄉(xiāng)人生活中“住”的變化.學(xué)生通過對比書本上兩個(gè)不同年代的房子,了解父輩和我們這一輩的生活的變化,體會(huì)出生活是越來越好了.這一部分的內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致的觀察能力,要求學(xué)生能過準(zhǔn)確地說出過去和現(xiàn)在的不同之處.三、了解家鄉(xiāng)人生活中“行”的變化.學(xué)生結(jié)合自己的親身經(jīng)歷來說一說家鄉(xiāng)人生活中“行”的變化.四、了解家鄉(xiāng)人生活中“衣”的變化.閱讀書本的內(nèi)容,說說家鄉(xiāng)人“衣”的變化.五、了解家鄉(xiāng)人生活中“食”的變化.結(jié)合自己的實(shí)際情況,舉早餐為例,說說我們現(xiàn)在在食物方面和過去有什么不一樣.同學(xué)這部分的內(nèi)容,加強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用對比分析事物的能力.六、小結(jié).教師提出問題:為什么我們身邊發(fā)生著這么多好的變化呢？ 學(xué)生舉手回答,教師給以適當(dāng)?shù)脑u價(jià)和指導(dǎo).21

學(xué)校的變化真大呀

教學(xué)目標(biāo):l,了解學(xué)學(xué)校的過去,探究學(xué)校的歷史,感受學(xué)校的變化與進(jìn)步.2,在了解的基礎(chǔ)上增進(jìn)對學(xué)校的感情.3,通過學(xué)校的變化了解家鄉(xiāng)人生活的變化.課時(shí): 一課時(shí).教學(xué)活動(dòng)與過程:

一、導(dǎo)入.同學(xué)們,你們在附小上學(xué)已經(jīng)有四年的時(shí)間了,在這四年里,你們有沒有發(fā)現(xiàn)附小有什么變化呢(學(xué)生舉手回答.)

二、了解我們小學(xué)的變化.結(jié)合同學(xué)所說的內(nèi)容,了解小學(xué)的變化.從操場,校門口,教學(xué)樓,體育設(shè)施等的變化來說明新學(xué)校的變化.三、介紹學(xué)校的變化.簡單介紹學(xué)校從過去私塾到現(xiàn)在現(xiàn)代化學(xué)校的變化過程,從而了解學(xué)校,社會(huì)的變化,感受社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步.四、學(xué)習(xí)制作年表.知道什么是年表,它有什么用處.學(xué)習(xí)年表的制作.小結(jié).活動(dòng)四：社區(qū)服務(wù)類 課題：社區(qū)消防調(diào)查

一．活動(dòng)背景

對小學(xué)生進(jìn)行消防安全知識(shí)教育，是我們教育工作者義不容辭的責(zé)任。開展小學(xué)生消防安全知識(shí)是保護(hù)在校學(xué)生人身安全和合法權(quán)益 22 的需要。在發(fā)生火災(zāi)時(shí)在校小學(xué)生由于生理、心理等客觀因素，更容易受到危害。如果學(xué)生安全意識(shí)淡薄，消防常識(shí)缺乏，撲救初起火災(zāi)和逃生自救互救能力低小，一旦發(fā)生火情，勢必釀成火災(zāi)，造成嚴(yán)重后果。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，每年發(fā)生火災(zāi)數(shù)百起，造成經(jīng)濟(jì)損失數(shù)億元，死亡人數(shù)上萬人。因此對小學(xué)生進(jìn)行消防知識(shí)教育刻不容緩。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：了解消防安全知識(shí)及怎樣預(yù)防火災(zāi)事故的發(fā)生。

2、能力目標(biāo)：掌握一些日常生活中的消防知識(shí)和處理火險(xiǎn)的簡易方法，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)，提高學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)的能力。

3、情感目標(biāo)：通過這種活動(dòng)的開展，使學(xué)生懂得“珍愛生命，安全第一”的意義。

三、活動(dòng)時(shí)間：兩課時(shí)

四、活動(dòng)空間：學(xué)?！乐嘘?duì)——家庭

五、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、談?wù)勏腊踩闹匾?/p>

2、實(shí)地去消防中隊(duì)進(jìn)行參觀、訪問，觀看消防安全演習(xí)，上網(wǎng)查資料。

第一課時(shí)

1、結(jié)合上網(wǎng)查資料及同學(xué)們知道的消防知識(shí)，討論擬定主題的名稱。

2、圍繞主題提出感興趣的值得研究的問題。（1）小學(xué)生消防安全知識(shí)講解（2）火災(zāi)發(fā)生時(shí)怎樣逃生？（3）消防器材知多少？（4）家庭失火怎樣應(yīng)急？

3、選擇自己感興趣的問題組成活動(dòng)小組討論。

4、選出小組長4名，擬定小組名稱。

第二課時(shí)

1、與縣消防中隊(duì)聯(lián)系，聘請活動(dòng)指導(dǎo)老師。

2、擬定小組活動(dòng)計(jì)劃

3、實(shí)踐活動(dòng)

（1）、乘車到縣消防中隊(duì)參觀、訪問，觀看消防軍事演習(xí)。（2）、擬定消防安全知識(shí)知多少調(diào)查問卷。（3）、上網(wǎng)查資料

4、整理資料

（1）、制消防知識(shí)手抄報(bào)，收集各種消防器材的圖片。（2）、制作宣傳卡片，自編兒歌。

（3）、自己出消防知識(shí)競賽試題，討論知識(shí)競賽程序。

5、成果展示與交流

資料集 手抄報(bào) 宣傳卡 調(diào)查報(bào)告 消防兒歌 知識(shí)競賽 消防器材圖片

6、活動(dòng)總結(jié)

（1）、小組內(nèi)進(jìn)行個(gè)人總結(jié)，填寫《學(xué)生個(gè)人活動(dòng)評價(jià)表》，請家長和老師填寫活動(dòng)評語。

（2）、各小組分析本次活動(dòng)收獲與不足，填寫《小組活動(dòng)自評表》（3）、評選活動(dòng)積極分子（4）、交流活動(dòng)體驗(yàn)

7、相關(guān)資料

消防兒歌

（一）消防用具要記牢 實(shí)戰(zhàn)場合不可少

防火閥和消防泵 一個(gè)來滅一個(gè)防 消防高溫排煙機(jī) 大火逃生必須要 家裝鋼質(zhì)防火門 勿怕大火進(jìn)門燒 火場之中命難保 消防應(yīng)急燈來照 可用干粉滅火器 沉著冷靜就安好 記住火警119 及時(shí)報(bào)警災(zāi)可少

消防兒歌

（二）家庭失火別著急 沉著冷靜守秩序

遇到火災(zāi)別害怕 火警電話要牢記 煙霧較濃別慌張 匍匐前進(jìn)有空氣

逃離火場要關(guān)門 防止火災(zāi)速蔓延

搶救財(cái)物千萬別 保住性命是關(guān)鍵 時(shí)刻牢記消防歌

活動(dòng)五： 人與自然類-------多變的天氣

教學(xué)內(nèi)容：教材59---66頁

實(shí)踐領(lǐng)域：信息的搜集與處理，到氣象站參觀和了解，預(yù)報(bào)當(dāng)?shù)氐奶鞖忸A(yù)報(bào)。

方法引導(dǎo)：收集、處理與分析資料，到氣象站參觀和了解，預(yù)報(bào)當(dāng)?shù)氐奶鞖忸A(yù)報(bào)

活動(dòng)設(shè)計(jì)：搜集有關(guān)天氣的資料，參觀氣象站，預(yù)報(bào)當(dāng)?shù)氐奶鞖忸A(yù)報(bào)

課時(shí)安排：兩課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過程

一、主題背景；

二、提出活動(dòng)主題；

從小到大，我們聽到的，看到的天氣預(yù)報(bào)一定不少。關(guān)于它們，你一定有許多問題，來吧，和大家一起說說自己的問題，聽聽他人的問題。

跟大家討論提出的問題，并把它們記下來，為制訂活動(dòng)計(jì)劃提供參考。

老師提出參考活動(dòng)主題

1、來自大自然的天氣預(yù)報(bào)

2、參觀氣象站

3、學(xué)做小小氣象員

4、天氣與生活的關(guān)系

三、確定活動(dòng)主題

請同學(xué)們從參考主題中挑選過一個(gè)作為自己的活動(dòng)主題。

四、組建活動(dòng)小組；

找一找誰的研究主題一樣就可以組成一個(gè)小組共同研究制定活動(dòng)方案；

五、做好活動(dòng)前的準(zhǔn)備； 1制訂活動(dòng)方案； 2必要的活動(dòng)準(zhǔn)備；

1）根據(jù)需要準(zhǔn)備相應(yīng)的工具。2）。參觀氣象站

3）根據(jù)需要準(zhǔn)備預(yù)報(bào)天氣必備的道具和服裝。

六、活動(dòng)程序

1、搜集有關(guān)天氣的資料；

收集資料的途徑可以參考以下方式：通過上網(wǎng)去圖書館，社 26

會(huì)實(shí)踐考察，采訪，去氣象站等

通過調(diào)查，訪談等形式

通過觀賞、請教或者學(xué)習(xí)的方式

2、參觀氣象站；

3、預(yù)報(bào)當(dāng)?shù)氐奶鞖忸A(yù)報(bào)

第二課時(shí) 教學(xué)過程

一、學(xué)生對活動(dòng)過程活動(dòng)方法活動(dòng)結(jié)果活動(dòng)的收獲進(jìn)行總結(jié)和交流；

二、匯報(bào)與展示；

匯報(bào)展示的方式很多如動(dòng)畫角色表演，寫出自己小組活動(dòng)中的故事等。

1、展示前的準(zhǔn)備； 準(zhǔn)備好你們的劇本； 展示你們的演員表； 在自己的小組內(nèi)進(jìn)行預(yù)演； 邀請老師及家長進(jìn)行參加。

2、展示時(shí)應(yīng)做到；

（1）告訴大家你們組的活動(dòng)主題；（2）介紹你們組人員分工情況；（3）開展活動(dòng)前的預(yù)想；（4）活動(dòng)中采用的方法；（5）你們創(chuàng)作中的故事（6）表演或者展示活動(dòng)結(jié)果；

27、展示時(shí)應(yīng)注意！

應(yīng)選好展示的地方并安排講解員進(jìn)行講解。

三、談收獲和體會(huì)

活動(dòng)結(jié)束了我們談?wù)劯髯缘氖斋@和體會(huì)吧。

四、進(jìn)行自我評價(jià)與他人評價(jià)。

環(huán)保的重要性知識(shí)講座

隨著高科技的迅速發(fā)展，地球遭受到了前所未有的“滅頂之災(zāi)”——酸雨污染、土地沙化、沙漠面積不斷擴(kuò)大、江河斷流、湖泊濕地退化、地下水位持續(xù)下降、海洋生態(tài)問題嚴(yán)重??尤其是肆意砍伐、濫捕濫殺，使得“明月松間照，清泉石上流 ”的人間仙境，變成了“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”的凄涼寫照。

地球只有一個(gè)，我們作為生存在地球上的人類，為了自己，也為了子孫后代，誰都有這個(gè)責(zé)任重視環(huán)保。環(huán)境是每個(gè)人的，所以環(huán)保不僅僅是政府的事，也不僅僅是環(huán)保組織的事，更是我們每個(gè)人的事。如果不將環(huán)境看成是每個(gè)人的環(huán)境，不將對環(huán)境的損害看成是對自身的損害，環(huán)保意識(shí)的提高將無從談起。

創(chuàng)造美好的環(huán)境，對人類的意義相當(dāng)深遠(yuǎn)。就拿植樹造林來說，此舉不但可以增強(qiáng)植被，防止水土流失，還能綠化環(huán)境、凈化空氣，間接令人心情舒暢、延年益壽。不染污凈水凈地，不割草伐木，對湖泊要維護(hù)，有條件的情況下適當(dāng)種樹，等等。

環(huán)境對一個(gè)人的影響非常大，然而現(xiàn)在很多人這方面的觀念比較差，除了自家的花園以外，根本不管其他環(huán)境好壞與否，甚至隨意糟蹋、破壞。人們在享受著現(xiàn)代科技所帶來的方便的同時(shí)，洪水泛濫、山體滑坡、水土流失、大氣污染、水資源缺乏、全球變暖等，給了人 28

們當(dāng)頭一擊?！碍h(huán)境保護(hù)”，成了每個(gè)人都在思考的問題。從2007年的諾貝爾和平獎(jiǎng)授予“環(huán)保主義者”美國前副總統(tǒng)戈?duì)栆膊浑y看出，全球生態(tài)危機(jī)正在咄咄逼人地向人類迫近，注重環(huán)保已是大勢所趨。

倘若沒有意識(shí)到這一點(diǎn)，還在一味地為了眼前利益，而肆意踐踏生態(tài)環(huán)境，那么遲早會(huì)受到大自然的懲罰。古人云：“山有山神，水有水神。”巖山、森林、大海、江河中，有無數(shù)依之而生存的動(dòng)物，它們是人類的朋友，假如肆無忌憚地捕殺，必定令神靈震怒，給人類降下地震、海嘯、傳染病等災(zāi)難以示懲戒。

對我們而言，環(huán)保應(yīng)從個(gè)人做起，就算沒有太大的能力，也可以做到節(jié)約一滴水、不亂扔垃圾，注意每個(gè)日常生活細(xì)節(jié)，并從小培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識(shí)。

沒有自然，便沒有人類。如果打著“人定勝天”的旗號，一味地掠奪自然、征服自然，只會(huì)破壞生態(tài)平衡，最終咎由自取，使人類瀕于困境。2009年的沙塵暴、2010的西南干旱，就是大自然在向人類發(fā)出警告。作為人類自己，假如還沒有認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，那么隨著環(huán)境污染的升級，人類生存的空間會(huì)越來越狹小，最終定將自己毀滅自己。

多變的天氣

（二）教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生了解天氣預(yù)報(bào)的內(nèi)容、知道天氣符號表示的天氣現(xiàn)象，理解天氣預(yù)報(bào)的重要性。

教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)別天氣預(yù)報(bào)中常用的天氣符號所表示的各種天氣現(xiàn)象

學(xué)會(huì)收聽、收看天氣預(yù)報(bào)。教學(xué)方法：調(diào)查法、討論法、講授法 教學(xué)用具： 天氣符號圖片

教師準(zhǔn)備天氣符號圖片，中央電視臺(tái)的天氣預(yù)報(bào)欄目錄像。教學(xué)過程：

第一課時(shí)

【導(dǎo)入新課】（一則天氣預(yù)報(bào)引出課題）【新課講授】

【教師提出問題】從剛剛的影片中你知道哪些天氣現(xiàn)象？概括天氣概念。

【學(xué)生發(fā)言】

（一般同學(xué)都能說出不同的天氣現(xiàn)象、層次高的同學(xué)能概括出天氣概念）

一、天氣：指一個(gè)地方短時(shí)間里的風(fēng)雨、冷熱、陰晴等狀況?！窘處熖岢鰡栴}】根據(jù)課前調(diào)查談?wù)摬煌奶鞖鈱θ祟惿钌a(chǎn)有哪些影響？

【學(xué)生發(fā)言】由于課前調(diào)查，各小組調(diào)查的主題都不同，回答內(nèi)容廣泛覆蓋面廣。

【教師總結(jié)】天氣是時(shí)時(shí)刻刻變化著的，而天氣狀況又與人們的日常生活許多方面和生產(chǎn)建設(shè)一些部門關(guān)系十分密切，如人們出行穿衣、乘車、農(nóng)作物耕作，城市建筑業(yè)等方面，所以我們要看天行事。

（能意識(shí)到天氣是時(shí)時(shí)刻刻變化著的，了解天氣狀況又與人們的日常生活許多方面和生產(chǎn)建設(shè)一些部門關(guān)系十分密切。）

二、看天行事

【教師進(jìn)一步提問】既然如此，人們?nèi)绾瘟私馓鞖獾淖兓?【學(xué)生回答】

（能力強(qiáng)的同學(xué)甚至提到了一些氣象諺語）

有時(shí)提前預(yù)知天氣變化會(huì)提高經(jīng)濟(jì)避免災(zāi)害。我們就需要進(jìn)行天氣預(yù)報(bào)。

三、天氣預(yù)報(bào)

【教師進(jìn)一步提問】從哪些渠道可以獲得天氣預(yù)報(bào)？ 【學(xué)生回答】

【教師總結(jié)】收聽廣播、收看電視、各大報(bào)紙頭版天氣狀況、電話查詢（12121、969221）等。

第二課時(shí)

不同的符號代表不同天氣 【教師貼圖】

【教師補(bǔ)充】沙塵暴、風(fēng)的符號含義

一般同學(xué)要能掌握晴、多云、陰、小雨、大雨、雷陣雨等常見的天氣現(xiàn)象符號

1、小小天氣預(yù)報(bào)員（實(shí)物投影一則練習(xí)題，毛遂自薦上臺(tái)播報(bào)）（能夠根據(jù)符號預(yù)報(bào)天氣，即看符號知天氣，一般同學(xué)都要掌握）

2、小組合作完成任務(wù)單

（在即時(shí)反饋活動(dòng)第2題中，兩道小問題層次不同，填表題能根據(jù)記錄的天氣狀況，畫出相應(yīng)的天氣符號，層次中等的同學(xué)能快速獨(dú)立完成；總結(jié)一周的天氣變化情況要求高層次的同學(xué)能分析得出。由于是小組活動(dòng)，討論交流后最終能互通有無。）

1）、請根據(jù)你記錄的城市一星期的天氣狀況，在表中填入相應(yīng)的內(nèi)容。

城市 漢中 日期 ▁月▁日 天 氣 現(xiàn) 象 ▁▁▁ 天 氣 符 號 ▁▁▁ 最低溫度 ▁▁▁ 最高溫度 ▁▁▁

11月9日 ▁▁▁ 11月10日 ▁▁▁ 11月11日 ▁▁▁ 11月12日 ▁▁▁ 11月13日 ▁▁▁ 11月14日 ▁▁▁ 11月15日 ▁▁▁

（2）、簡單總結(jié)本地一周來天氣變化的情況?！咀鳂I(yè)】

1、課后收集有關(guān)氣象諺語，如：“青蛙叫，魚兒跳，燕低飛，龜背潮?！薄俺疾怀鲩T，晚霞不出門?！钡?。

（查找資料，收集諺語一般同學(xué)都能完成）

2、判定下列語句哪些屬于天氣描寫？

夜來風(fēng)雨聲，花落知多少？ 全年炎熱干燥 昆明四季如春 東邊日出西邊雨

第四篇：五年級綜合實(shí)踐活動(dòng)上冊教案

主題一

學(xué)校主人公

教學(xué)內(nèi)容：

活動(dòng)一：迎接新朋友 活動(dòng)二：競選大隊(duì)委員 活動(dòng)三：校園廣播站 教學(xué)目標(biāo)：

通過三節(jié)課的學(xué)習(xí)，要使學(xué)生認(rèn)識(shí)，自己是學(xué)校的主人公，應(yīng)該為學(xué)校的發(fā)展作出自己的一份力量。

教學(xué)準(zhǔn)備：

校園地圖、課件、錄象、圖片 教學(xué)課時(shí)： 3課時(shí)

第一課時(shí)：迎接新朋友 活動(dòng)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生回憶自己一年級入學(xué)時(shí)都遇到了那些困難，通過小組討論的形式幫助一年級的新同學(xué)克服困難。

2、分組制訂“導(dǎo)游”活動(dòng)方案，并在全班進(jìn)行交流，并及時(shí)地總結(jié)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、整理自己剛?cè)雽W(xué)時(shí)遇到的困難。

2、準(zhǔn)備導(dǎo)游詞?；顒?dòng)時(shí)間： 一課時(shí) 活動(dòng)設(shè)計(jì)：

一、激趣導(dǎo)入

新學(xué)期，學(xué)校里又來了很多可愛的“小不點(diǎn)”。作為學(xué)校的小主人，讓我們

一起搞一次“迎接新朋友”的活動(dòng)吧，這樣就可以讓他們更快地適應(yīng)新環(huán)境，更好地投入到新的學(xué)習(xí)環(huán)境中。（板書課題）

二、尋找問題

1、指名說說自己在剛?cè)雽W(xué)是都遇到過哪些困難。

2、將同學(xué)們說出的困難歸歸類，并完成書上第2頁的練習(xí)。

3、確定小組任務(wù)是：幫助“小不點(diǎn)”們認(rèn)識(shí)校園設(shè)施。

三、出謀劃策

1、同桌的同學(xué)討論：怎么才能讓新朋友盡快熟悉校園里的設(shè)施呢？

2、指名說。

3、完成第3頁練習(xí)。

四、制訂活動(dòng)方案，并進(jìn)行全班交流

1、四人為一組合作討論“導(dǎo)游”活動(dòng)方案（活動(dòng)時(shí)間、集合地點(diǎn)和參觀路線、每次活動(dòng)參加人數(shù)、導(dǎo)游詞）

2、交流方案。

3、思考：“迎接新朋友”系列活動(dòng)的時(shí)間安排有沖突嗎？活動(dòng)內(nèi)容有重復(fù)嗎？如果有，怎么調(diào)整？

五、拓展練習(xí)

1、討論；如何爭取老師和校長的支持，集體交流。

2、經(jīng)驗(yàn)小結(jié)：在實(shí)際行動(dòng)中，我們遇到的問題；我們想到的解決措施。

第二課時(shí)

競選大隊(duì)委員 教學(xué)目的：

培養(yǎng)學(xué)生干部的服務(wù)意識(shí)，選舉大隊(duì)委員干部。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

1、選舉大隊(duì)委員。

2、培養(yǎng)學(xué)生干部的服務(wù)意識(shí)、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格。教學(xué)準(zhǔn)備：

課件 教學(xué)過程：

以游戲活動(dòng)中進(jìn)行大隊(duì)委員競選，每位競選人都要明確自己的職責(zé)。

一、選擇競選職位 課件出示：

我想競選的職位是

原因是。

二、了解職責(zé)

1、選擇的這個(gè)職位具體負(fù)責(zé)哪些事情呢？還是向現(xiàn)任委員請教一下吧！

2、請同學(xué)談?wù)剠⒓痈傔x的感想。

三、準(zhǔn)備演講搞

我想在競選演講中表達(dá)的內(nèi)容有： 個(gè)人情況介紹 個(gè)人優(yōu)勢、特長 我的希望和決心

四、班級預(yù)選賽

預(yù)選中有

位同學(xué)上臺(tái)競選。預(yù)選結(jié)果是

通過活動(dòng)我對

自

己

有

了

更

深的認(rèn)識(shí)：

第三課時(shí) 校園廣播站 教學(xué)目的：

做好學(xué)校廣播站的工作。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

1、了解校園廣播站工作程序。

2、如何做好校園廣播站的工作。教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體、實(shí)物參觀 教學(xué)過程：

一、了解廣播站的工作

我們采訪了廣播站的負(fù)責(zé)老師，了解到制作一期廣播節(jié)目所需要的工作人員和要做的工作。

二、討論廣播欄目和分工 多媒體出示廣播：

通過預(yù)先對廣播欄目喜愛程度的調(diào)查，我們對廣播欄目的調(diào)整作了討論，大家的決定是：。

三、分頭行動(dòng) 大家開始行

動(dòng)

了，我們的工

作

順

序是：

。編寫稿件，備選稿件，由主編最后決定選用哪些稿件。

四、教師小結(jié)。

主題二 月圓中秋節(jié) 教學(xué)內(nèi)容： 活動(dòng)一：對月當(dāng)歌 活動(dòng)二：到月球上過中秋 活動(dòng)三：月餅包裝“綠”起來 教學(xué)目的：

1、了解中秋文化。

2、了解有關(guān)中秋的詩詞、故事。

3、過一個(gè)難忘、有意義的中秋節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

1、了解中秋文化、故事。

2、如何過好一個(gè)有意義的中秋節(jié)。教學(xué)準(zhǔn)備： 錄象、幻燈片 教學(xué)課時(shí)： 3課時(shí)

第一課時(shí) 對月當(dāng)歌 教學(xué)目的：

通過“詩配樂”的形式連接抒發(fā)自己對中秋節(jié)最想表達(dá)的情感。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

1、詩配樂、朗誦

2、如何表達(dá)自己的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：

幻燈片、錄音機(jī)、磁帶 教學(xué)過程：

一、選詩（以幻燈片出示）

我搜集到的名詩美詞有：《

》、《

》、《 最后我選定的是：。

二、解詩 我對

它的理是：

三、配樂朗誦

1、相互討論交流，看看怎么為它配樂？

2、練習(xí)配樂朗誦。

四、吟詩

我對自己的評價(jià)：

》，解。

好的地方： 不足之處：

五、教師小結(jié)

第二課時(shí)

到月球上過中秋 教學(xué)目的：

1、了解我國“神五”“神六”的航天過程。

2、發(fā)揮自己的想象，自己制訂到月球上過中秋的計(jì)劃。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

1、了解我國有關(guān)航天的知識(shí)。

2、如何更好地發(fā)揮自己的想象。教學(xué)準(zhǔn)備： 錄音 教學(xué)過程：

一、了解月球的環(huán)境 觀看錄象：

我們對月球環(huán)境進(jìn)行了解，并和地球環(huán)境作比較。環(huán)境條件

地球

月球 引力

空氣

水

溫度

食物

二、準(zhǔn)備衣服

通過討論：我們列出了到月球上生活要準(zhǔn)備的東西。

三、制定飛行和月球生活安全法則。

為了大家的安全，我們制定了兩份安全法則。

四、月球中秋計(jì)劃

我們打算這樣安排一天的活動(dòng)： 活動(dòng)計(jì)劃：月球上的中秋 時(shí)間：中秋節(jié) 活動(dòng)內(nèi)容：在飛船上 登月后和嫦娥共度中秋 返回地球

第三課時(shí)

活動(dòng)三 月餅包裝“綠起來” 教學(xué)目的：

1、了解市場上月餅的包裝情況。

2、發(fā)揮創(chuàng)意，自己設(shè)計(jì)包裝，尤其要做到“綠色包裝”。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

1、了解市場上月餅的包裝。

2、自己設(shè)計(jì)綠色包裝。教學(xué)準(zhǔn)備： 視頻展示臺(tái) 教學(xué)過程： 分析設(shè)計(jì)要求

一、列出月餅包裝的一般要求。

二、實(shí)地考察月餅包裝 我們對考察記錄的分析。比較環(huán)保的包裝有： 理由是：

最不環(huán)保的包裝是： 理由是：

三、設(shè)計(jì)“綠色包裝”

在同學(xué)和老師的建議下，我們經(jīng)過幾次修改，完成包裝設(shè)計(jì)圖。

四、展示學(xué)生作品（視頻展示）

五、教師小結(jié)。

主題三

海洋探秘 教學(xué)內(nèi)容：

活動(dòng)一：海豚小檔案 活動(dòng)二：哭泣的海洋 活動(dòng)三：龍宮覓寶 教學(xué)目的：

1、了解有關(guān)的海洋知識(shí)。

2、了解海洋的資源。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

1、了解海洋形成的歷史。

2、了解海洋深處的資源。教學(xué)準(zhǔn)備： 圖片、多媒體課件 教學(xué)課時(shí)： 一課時(shí)

第一課時(shí)

海豚小檔案和哭泣的海洋 教學(xué)目的：

1、了解海豚的生活習(xí)性。

2、加強(qiáng)師生保護(hù)海洋的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

1、搜集海豚的相關(guān)資料。

2、樹立保護(hù)海洋的意識(shí)。教具準(zhǔn)備：

錄象、圖片、幻燈。教學(xué)過程：

一、收集海豚的資料。（錄象播放）生對海豚家族有個(gè)全面的了解。

二、確定海豚小檔案的內(nèi)容。

對資料進(jìn)行篩選后，我選出放入“小檔案”的內(nèi)容、長相特征、生活習(xí)性。

三、了解海洋哭泣的原因

搜集資料，了解到海洋的過去和在（幻燈出示）

四、編寫小品

我們選擇表現(xiàn)的困境、被污染海域中的魚。想一想：

哪些情節(jié)適合對話表現(xiàn)？哪些情節(jié)用動(dòng)作表現(xiàn)更合適？

五、表演小品。

劇組的分工（組員 任務(wù)）

六、設(shè)計(jì)制作“海豚小檔案” 我為“小檔案”做整體設(shè)計(jì) 檔案袋形狀： 封面設(shè)計(jì)： 內(nèi)頁形式：

七、教師小結(jié)。

第二課時(shí)

龍宮覓寶 教學(xué)目的：

1、了解“如意金箍棒”的故事。

2、自己設(shè)計(jì)一個(gè)方案、開發(fā)龍宮寶物。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

1、了解龍宮有哪些寶物。

2、如何開發(fā)利用龍宮寶物。教學(xué)具準(zhǔn)備： 錄象 教學(xué)過程：

一、尋找龍宮寶物

錄象播出一些海資源及海產(chǎn)品。

根據(jù)查找的資料，對龍宮寶物進(jìn)行分類。

海的程度

盛產(chǎn)寶物

稀有寶物 淺海

深海

海底

二、了解寶物與人們生活的聯(lián)系。

我發(fā)現(xiàn)人的生活和各種龍宮寶物有很多密切關(guān)系。

三、龍宮寶物開發(fā)方案。

根據(jù)人們的需要，我設(shè)計(jì)了幾個(gè)寶物開發(fā)方案 海水淡化方案 設(shè)想：

四、方案論證

主題四

聲音小天地 教學(xué)內(nèi)容：

活動(dòng)一：家鄉(xiāng)的美麗聲音 活動(dòng)二：小小樂隊(duì)

活動(dòng)三：治理校園噪聲小專家 教學(xué)目的：

1、通過教學(xué)，使學(xué)生知道、了解家鄉(xiāng)的美麗、獨(dú)特之處，能用各種不同的聲音去表現(xiàn)它的美麗與獨(dú)特。

2、了解樂隊(duì)的組成，分工及樂器的制作。

3、通過學(xué)習(xí)，了解校園的噪聲對師生生活造成的影響，提出解決、降低校園噪聲的辦法。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

1、了解自己的家鄉(xiāng)美與獨(dú)特之處，能用美麗的聲音去表現(xiàn)它的獨(dú)特之處。

2、了解噪聲對師生生活造成的影響，提出解決、降低噪聲的辦法。課時(shí)安排： 2課時(shí)

第一課時(shí)

家鄉(xiāng)美麗的聲音和小小樂隊(duì) 教學(xué)目的：

1、了解家鄉(xiāng)的美麗、獨(dú)特之處。

2、能用各種不同的聲音表現(xiàn)它的美麗與獨(dú)特。

3、了解樂隊(duì)的組成、性質(zhì)及分工。

4、了解樂器的制作。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

1、尋找代表家鄉(xiāng)獨(dú)特之處的聲音。

2、明確分工，學(xué)會(huì)動(dòng)手制作樂器。教學(xué)準(zhǔn)備： 幻燈片 教學(xué)過程：

一、幻燈片展示家鄉(xiāng)的風(fēng)景圖片。學(xué)生尋找圖片中家鄉(xiāng)的美麗獨(dú)特之處：

美麗的自然風(fēng)光、熱鬧繁榮的景象、豐富的地方特產(chǎn)、歷史悠久的名勝古跡。

二、尋找代表聲音

以小組為單位尋找聲音，完成以下表格。聲音

介紹詞

踩雪時(shí)發(fā)出的聲音

咯吱、咯吱??

三、發(fā)出通知，成立樂隊(duì)。

四、幻燈出示資料、圖片，了解樂器的種類。

五、確定分工 根據(jù)愛好進(jìn)行分組： 管樂器組、打擊樂器組??

六、制作樂器

七、教師小結(jié)

第二課時(shí)

治理校園噪聲小專家 教學(xué)目的：

1、了解噪聲對同學(xué)和老師的生活造成的影響，找出噪聲的根源。

2、思考解決、降低校園噪聲的辦法。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

1、了解噪聲給生活造成的影響。

2、提出解決、降低噪聲的辦法。教具準(zhǔn)備： 錄音、圖片 教學(xué)過程：

一、交流、探討什么是噪聲

1、各小組以不同形式匯報(bào)展現(xiàn)噪聲。

2、聽錄音。

二、小組活動(dòng) 采訪老師和同學(xué)。

三、發(fā)出倡議

1、將調(diào)查發(fā)現(xiàn)的噪聲情況按產(chǎn)生原因進(jìn)行了分類。

2、小組討論：

針對不同類別的噪聲設(shè)計(jì)不同的解決方案。

3、發(fā)出倡議 學(xué)習(xí)寫倡議書

四、填寫學(xué)習(xí)單

1、完成學(xué)習(xí)單。

2、閱讀小資料。

五、教師小結(jié)

主題五 栽培小能手 教學(xué)內(nèi)容

活動(dòng)一 花壇小暖棚 活動(dòng)二 不用土的栽培術(shù) 活動(dòng)三 科技小講堂 教學(xué)目的：

1、通過教學(xué)，使學(xué)生了解如何幫助這些可愛的植物度過這個(gè)寒冷的冬天，讓它們繼續(xù)生機(jī)盎然。

2、激發(fā)學(xué)生對科技知識(shí)的熱情、興趣，提高他們的動(dòng)手能力。教學(xué)安排： 3課時(shí)

第一課時(shí)

花壇小暖棚 教學(xué)目的：

1、通過教學(xué)，使學(xué)生了解為小花草們設(shè)計(jì)并搭建一個(gè)過冬小暖棚，可以幫助它們度過一個(gè)寒冷的冬天。

2、通過觀看圖片資料，使學(xué)生了解暖棚的設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)作用。教學(xué)重點(diǎn)：

1、設(shè)計(jì)暖棚及了解暖棚的作用。

2、暖棚的制作步驟。

教學(xué)準(zhǔn)備：

錄象、結(jié)構(gòu)圖片、若干材料 教學(xué)過程：

一、談話引入

師：寒冷的冬天已經(jīng)來臨，你們怕冷嗎？ 生：可以給它們搭建小暖棚。

二、探究、了解暖棚

1、觀看錄象，欣賞圖片 了解大棚的構(gòu)造與質(zhì)地特點(diǎn)。

2、確定要搭建的暖棚。

三、設(shè)計(jì)暖棚

1、繪制暖棚草圖。

2、附上設(shè)計(jì)說明。

四、搭建小暖棚

1、準(zhǔn)備材料。

2、了解搭建方法。

五、放進(jìn)小暖棚

1、準(zhǔn)備材料。

2、了解搭建方法。

第二課時(shí)

不用土的栽培術(shù) 教學(xué)目的：

1、通過學(xué)習(xí)，了解植物的生長環(huán)境，認(rèn)識(shí)新的栽培方法——無土栽培術(shù)。

2、體會(huì)我國科學(xué)發(fā)展的快速，提倡環(huán)保養(yǎng)植。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

1、了解無土栽培的一般方法，用實(shí)驗(yàn)說明，有土栽培和無土栽培的區(qū)別。

2、能用無土栽培法種植植物，并作出詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)記錄。

教學(xué)準(zhǔn)備：

錄象、記錄表格、資料 教學(xué)過程：

一、師引課

學(xué)生討論植物的生長環(huán)境。

二、揭題板書

三、新授

1、根據(jù)課前查找的資料了解“無土栽培法”的分類情況，將它記錄在信息卡上。

2、師生討論，交流：無土栽培之水培法的信息來源及相關(guān)的具體內(nèi)容。

3、觀看錄象：

了解無土栽培法的種植過程。

4、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)

用大小差不多的小蔥分別作有栽培和無土栽培的實(shí)驗(yàn)?？梢苑謩e在泥上和添加營養(yǎng)液的水中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。（1）準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。（2）制定實(shí)驗(yàn)步驟。思考：

實(shí)驗(yàn)中應(yīng)注意觀察植物的哪些特征？ 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的環(huán)境能滿足小蔥的生長條件嗎？

5、書寫實(shí)驗(yàn)結(jié)論。

四、全課小結(jié)。

第三課時(shí)

科技小講堂 教學(xué)目的：

1、通過教學(xué)，使學(xué)生收集農(nóng)戶感興趣的“焦點(diǎn)問題”，尋找專家了解、解決問題。

2、通過講座使學(xué)生多掌握一些農(nóng)業(yè)科技知識(shí)，以便將來更好地服務(wù)于社會(huì)。

3、通過教學(xué)，鍛煉學(xué)生的組織能力，學(xué)會(huì)合理安排講座時(shí)間、地點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

1、了解如何針對問題，根據(jù)需要安排“科技小講堂”。

2、通過講座，能夠掌握更好的農(nóng)業(yè)科技知識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備： 講座、錄象。教學(xué)過程：

一、匯報(bào)課前調(diào)查收集的農(nóng)戶感興趣的“焦點(diǎn)問題”。

1、問題： 果樹總長蟲。

大棚里的菜突然變黃焉了。??

2、歸納總結(jié)問題：如何解決病蟲害。

二、尋找專家

1、我們想到的專家有：農(nóng)科站的叔叔阿姨??

2、對專家的理解

3、確定要邀請的專家。

三、邀請專家交流問題。

1、思考：在第一次交流中，要和專家確定哪些事情？

2、列出交流內(nèi)容提綱。

3、確定講座的具體安排。講座名稱： 具體內(nèi)容： 講座的時(shí)間長度： 和聽眾交流的時(shí)間：

四、安排講座。

五、教師總結(jié)。

主題六

玩紙 教學(xué)內(nèi)容

活動(dòng)一

大家一起踢紙球 活動(dòng)二

剪紙小作坊 活動(dòng)三

紙橋承重 教學(xué)目的：

1、通過教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)剪紙，了解紙?jiān)谌粘Ｉ钪械膹V泛應(yīng)用。

2、通過設(shè)計(jì)制作紙橋、紙球、剪紙等一系列活動(dòng)鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力創(chuàng)新能力。

3、通過教學(xué)，使學(xué)生了解掌握更多剪紙的技法和技巧。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

1、通過教學(xué)，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛，了解紙?jiān)谌粘Ｊ巧钪械膹V泛應(yīng)用，掌握更多的剪紙技法和技巧。

2、通過開展一系列的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力。教學(xué)具準(zhǔn)備：

多媒體課件、彩色紙張、剪刀、膠水、視頻展示臺(tái)等。課時(shí)安排： 3課時(shí)

第一課時(shí)

大家一起踢紙球 教學(xué)目的：

1、通過教學(xué)，使學(xué)生了解足球的結(jié)構(gòu)及質(zhì)地還有運(yùn)動(dòng)員對足球的要求。

2、通過教學(xué)，使學(xué)生能利用紙制作球，了解制作過程及要求。

3、了解紙?jiān)谌粘Ｉ钪械膹V泛應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)制作紙球

2、怎樣才能讓球更牢固，不會(huì)散。教學(xué)準(zhǔn)備：

彩色紙張，剪刀，足球，視頻展示臺(tái)。教學(xué)過程：

一、研究足球

1、師出示足球，生觀察、了解足球的結(jié)構(gòu)、質(zhì)地。

2、請班上幾個(gè)愛好足球的男生上來踢足球，談感受。

二、制作紙球

1、對怎樣做紙球進(jìn)行討論。

2、確定做紙球的步驟

思考：怎樣才能讓紙球更牢固、不會(huì)散呢？

三、試做紙球（視頻展示臺(tái)）大家試踢紙球，談感覺。不足之處： 太輕、踢不遠(yuǎn)

彈性不足，落地后起不來。??

四、改進(jìn)紙球

分析紙球存在的問題，采取相應(yīng)的改進(jìn)措施。

第二課時(shí)

剪紙小作坊 教學(xué)目的：

1、通過教學(xué)，使學(xué)生了解我過的民間藝術(shù)——剪紙藝術(shù)有關(guān)剪紙的知識(shí)。

2、通過教學(xué)，使學(xué)生了解更多的剪紙的技法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力及創(chuàng)新能力及創(chuàng)新能力。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

1、通過教學(xué)，使學(xué)生掌握更多的剪紙技法和技巧。

2、能夠根據(jù)節(jié)目需要設(shè)計(jì)并剪出漂亮的紙花。教學(xué)具準(zhǔn)備： 課件、視頻展示臺(tái) 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

二、認(rèn)識(shí)剪紙

1、課件出示：我國的民間藝術(shù) 各式各樣、圖案各異的窗花

2、了解剪紙的工具材料?；痉椒胺N類

三、探討剪紙技法和技巧

1、向他人討教經(jīng)驗(yàn)。（1）基本技法。（2）基本技巧。

四、設(shè)計(jì)剪紙圖案。

布置任務(wù)，為“元旦“設(shè)計(jì)剪紙圖案。“視頻展示臺(tái)”展示學(xué)生設(shè)計(jì)作品。

第三課時(shí)

紙橋承重 教學(xué)目的：

1、通過教學(xué)，使學(xué)生了解大橋的形狀、結(jié)構(gòu)、感受我古建筑業(yè)的發(fā)展迅猛。

2、通過設(shè)計(jì)活動(dòng)，了解到橋的承重力與何有關(guān)。

3、通過用紙?jiān)O(shè)計(jì)制作橋面，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力、想象能力和創(chuàng)新能力。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

1、用紙張?jiān)O(shè)計(jì)制作橋面，了解橋的承重力與什么有關(guān)。

2、通過教學(xué)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。

教學(xué)具準(zhǔn)備： 課件、手工材料 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

二、分析比賽規(guī)則 1、1個(gè)橋面只能用1張圖畫紙制作。

2、紙的大小不能改變。

3、可以自由發(fā)揮，折各種形狀的橋面。

三、課件出示

我國眾多的大橋圖片。設(shè)計(jì)、制作不同的橋面。

思考：兩種折線形的橋承重一樣嗎？

五、試一試

哪種形狀和結(jié)構(gòu)的橋面能放更重的砝碼呢？

六、全課小結(jié)。

主題七

探尋鐘表世界 教學(xué)內(nèi)容：

活動(dòng)一：鐘表的演變 活動(dòng)二：小小修鐘匠 活動(dòng)三：創(chuàng)意鐘表我設(shè)計(jì) 教學(xué)目的：

1、通過教學(xué)，使學(xué)生初步了解鐘表演變的歷史，體會(huì)國家的發(fā)展迅速。

2、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘表，找出影響鐘擺快慢的因素。

3、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解鐘表的新功能，感受鐘表在日常生活中的作用。

4、通過設(shè)計(jì)鐘表這一活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)新能力。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)鐘表、找出影響鐘擺快慢的因素。

2、設(shè)計(jì)新功能鐘表。教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件 課時(shí)安排： 2課時(shí)

第一課時(shí)

鐘表的演變及創(chuàng)意鐘表我設(shè)計(jì) 教學(xué)目的：

1、通過教學(xué)，使學(xué)生初步了解鐘表的發(fā)展史。

2、通過組織學(xué)生介紹鍛煉了學(xué)生們的組織能力和語言表達(dá)能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

1、了解鐘表的發(fā)展史。

2、小組將圖片與實(shí)物相結(jié)合向同學(xué)們介紹鐘表的演變史。教學(xué)具準(zhǔn)備： 多媒體課件

一、課前交流、討論。

二、了解鐘表演變的歷史

1、課件播放從古至今鐘表的演變歷史。

2、學(xué)生分析課件資料，查找更多發(fā)現(xiàn)。鐘表的歷史演變過程： 鐘表的款式演變過程： 鐘表的功能演變過程： 鐘表的動(dòng)力演變過程：

三、介紹與交流

以小組為單位，介紹鐘表的演變史。

四、設(shè)計(jì)新功能手表

在已有的新功能基礎(chǔ)上，根據(jù)不同人群的需求進(jìn)行設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)想法： 畫出設(shè)計(jì)圖：

五、展示評比

六、全課小結(jié)。

第二課時(shí)

小小修鐘匠 教學(xué)目的：

1、通過教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘表，能夠找出影響鐘表快、慢的因素。

2、培養(yǎng)學(xué)生求真的信念，用科學(xué)的眼光去看事物。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

通過實(shí)驗(yàn)、查找影響鐘擺快、慢的因素。教學(xué)準(zhǔn)備： 視頻展示臺(tái) 教學(xué)過程：

一、提問、引入

二、動(dòng)手制作

1、驗(yàn)證猜想，模仿制作一個(gè)單擺計(jì)時(shí)器。

2、確定制作方案。

3、視頻展示臺(tái)展示學(xué)生作品。

三、實(shí)驗(yàn)測試

1、實(shí)驗(yàn)測試，記錄單擺每分鐘擺動(dòng)的次數(shù)。實(shí)驗(yàn)一：只改變棉線的長度 實(shí)驗(yàn)二：只改變擺動(dòng)的幅度 實(shí)驗(yàn)三：記錄下實(shí)驗(yàn)結(jié)果

2、實(shí)驗(yàn)結(jié)論

結(jié)合幾個(gè)實(shí)驗(yàn)測試結(jié)果，得出的結(jié)論是： 影響鐘擺快慢的主要因素是：

四、調(diào)試鐘擺

通過實(shí)驗(yàn)，我們知道擺鐘的快慢可以通過

方法來調(diào)整。

五、教師小結(jié)

第五篇：五年級上冊綜合實(shí)踐活動(dòng)教案

五年級上冊綜合實(shí)踐活動(dòng)教案

一、學(xué)情分析：

五年級學(xué)生已具備了一定的實(shí)踐能力，但對綜合實(shí)踐活動(dòng)課程卻并不了解，因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法，提高學(xué)生的問題意識(shí)，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動(dòng)主題，能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動(dòng)中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能。五年級綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要培養(yǎng)學(xué)生對生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動(dòng)手操作能力；要讓他們初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法；使學(xué)生形成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。

二、教材分析

綜合實(shí)踐活動(dòng)是國家新一輪基礎(chǔ)教育課程改革開設(shè)的新型課程，開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的宗旨是：“強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過實(shí)踐，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，增強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感?！?/p>

綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容相當(dāng)豐富，形式也和多。教材編排上充分體現(xiàn)小學(xué)學(xué)科知識(shí)和技能聯(lián)系較多，與學(xué)生學(xué)習(xí)生活環(huán)境聯(lián)系密切，容易激發(fā)興趣。

三、教學(xué)內(nèi)容、重難點(diǎn)

本書根據(jù)學(xué)生的心智特點(diǎn)、成長需要和知識(shí)結(jié)構(gòu)，精心設(shè)計(jì)了五個(gè)類型的活動(dòng)內(nèi)容：親自動(dòng)手制作動(dòng)畫片，體驗(yàn)扮演不同角色的樂趣；共同關(guān)注校園公共設(shè)施；一起走進(jìn)家鄉(xiāng)，品味特產(chǎn)，考察古跡，領(lǐng)略風(fēng)土人情；參與改善社區(qū)消防設(shè)施的活動(dòng)，積極為社區(qū)服務(wù)；進(jìn)行人與自然的科學(xué)研究，觀測預(yù)報(bào)天氣情況。這些內(nèi)容不僅注意適應(yīng)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和接受能力，而且具有思想性、科學(xué)性、實(shí)踐性和趣味性。教材的重難點(diǎn)是走進(jìn)家鄉(xiāng)這一部分。

四、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程目標(biāo)：

１、情感目標(biāo)：通過開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。

２、知識(shí)目標(biāo)：了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識(shí)。３、能力目標(biāo)：使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。

４、過程目標(biāo)：初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實(shí)驗(yàn)實(shí)證的方法。

５、人格目標(biāo)：獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐

富的經(jīng)驗(yàn)，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會(huì)、對自我的責(zé)任感。

五、提高質(zhì)量的措施

1、教師認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過程，對整個(gè)活動(dòng)操作做到心中有數(shù)。

2、努力創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)時(shí)有所創(chuàng)造，有所收獲。

3、利用現(xiàn)代化媒體，提高學(xué)生對課堂教學(xué)的興趣。

4、善于組織小組活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生有展示自己的機(jī)會(huì)，有互助共同提高的機(jī)會(huì)。

總之，在本學(xué)期教學(xué)中，要以以上的總體計(jì)劃來完成綜合實(shí)踐活動(dòng)課的教學(xué)工作，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，為社會(huì)培養(yǎng)出高素質(zhì)人才。學(xué)第一學(xué)期五年級綜合實(shí)踐 有效教學(xué)進(jìn)度表

周起止日期 次 1 1 3 4 5 6 7 8 9 10 11 11 13 14 15 16 17 18 19 20 21 教 學(xué) 內(nèi) 容 開學(xué)教育 活動(dòng)一：走進(jìn)動(dòng)畫片 活動(dòng)一：走進(jìn)動(dòng)畫片 活動(dòng)二： 關(guān)注校園公共設(shè)施 活動(dòng)二： 關(guān)注校園公共設(shè)施 國 慶 假 周課時(shí) 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 備注（教師節(jié)）（國慶節(jié)）（元旦節(jié)）9.1~9.3 9.6~9.10 9.13~9.17 9.10~9.14 9.17~10.1 10.4~10.8 10.11~10.15 活動(dòng)三：人與社會(huì)類——走進(jìn)家鄉(xiāng) 10.18~10.11 活動(dòng)三：人與社會(huì)類——走進(jìn)家鄉(xiāng) 10.15~10.19 小知識(shí) 家鄉(xiāng)特產(chǎn) 11.1~11.5 中 期 質(zhì) 量 檢 測 11.8~11.11 小知識(shí) 消防安全的重要性 11.15~11.19 活動(dòng)四：社區(qū)消防調(diào)查 11.21~11.26 活動(dòng)四：社區(qū)消防調(diào)查 11.29~12.3 活動(dòng)五：多變的天氣 12.6~12.10 活動(dòng)五：多變的天氣 12.13~12.17 小知識(shí) 環(huán)保的重要性 12.10~12.14 綜合與實(shí)踐綜合測評 12.17~12.31 復(fù)習(xí)備 考 1.3~1.7 1.10~1.14 1.17~1.11 期 末 質(zhì) 量 檢 測 3 活動(dòng)一：勞動(dòng)技術(shù)類-------走進(jìn)動(dòng)畫片 教學(xué)內(nèi)容：教材1---12頁

實(shí)踐領(lǐng)域：信息的搜集與處理，想像，動(dòng)畫設(shè)計(jì)與制作。方法引導(dǎo)：收集、處理與分析資料，角色形象的想象與抽象能力，技術(shù)要領(lǐng)指導(dǎo)，導(dǎo)演的組織與交流引導(dǎo)。

活動(dòng)設(shè)計(jì)：搜集有關(guān)動(dòng)畫片的資料，動(dòng)畫形象設(shè)計(jì)，制作動(dòng)畫片，動(dòng)畫片角色飾演。

課時(shí)安排：兩課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)過程

一、主題背景；

二、提出活動(dòng)主題； 從小到大，我們聽到的，看到的動(dòng)畫片一定不少。關(guān)于它們，你一定有許多問題，來吧，和大家一起說說自己的問題，聽聽他人的問題。

跟大家討論提出的問題，并把它們記下來，為制訂活動(dòng)計(jì)劃提供參考。老師提出參考活動(dòng)主題

1、了解動(dòng)畫片的有關(guān)資料

2、動(dòng)畫片對兒童成長的利與弊

3、臨摹或試著自己創(chuàng)作一個(gè)動(dòng)畫形象

4、制作簡單的動(dòng)畫片

5、表演我喜歡的動(dòng)畫角色

三、確定活動(dòng)主題

請同學(xué)們從參考主題中挑選過一個(gè)作為自己的活動(dòng)主題。

四、組建活動(dòng)小組； 找一找誰的研究主題一樣就可以組成一個(gè)小組共同研究制定活動(dòng)方案；

五、做好活動(dòng)前的準(zhǔn)備； 1制訂活動(dòng)方案； 2必要的活動(dòng)準(zhǔn)備； 1）根據(jù)需要準(zhǔn)備相應(yīng)的工具。

2）學(xué)習(xí)制作時(shí)，根據(jù)需要準(zhǔn)備可能用到的攝像機(jī)等。3）根據(jù)需要準(zhǔn)備表演必備的道具和服裝。

六、活動(dòng)程序

1、搜集有關(guān)動(dòng)畫片的資料；

收集資料的途徑可以參考以下方式：通過上網(wǎng)去圖書館，社會(huì)實(shí)踐考察，采訪，去電影院等

通過調(diào)查，訪談等形式 通過觀賞、請教或者學(xué)習(xí)的方式

2、動(dòng)畫形象設(shè)計(jì)； 看小資料：靈感源于生活 ——米老鼠的“孕育”過程和蠟筆小新的形象設(shè)計(jì)靈感來激發(fā)自己的設(shè)計(jì)靈感

3、制作動(dòng)畫片；

方法引導(dǎo)：手動(dòng)式動(dòng)畫制作的基本步驟 看課本第8頁內(nèi)容 第二課時(shí) 教學(xué)過程

一、學(xué)生對活動(dòng)過程活動(dòng)方法活動(dòng)結(jié)果活動(dòng)的收獲進(jìn)行總結(jié)和交流；

二、匯報(bào)與展示；

匯報(bào)展示的方式很多如動(dòng)畫角色表演，寫出自己小組活動(dòng)中的故事等。