第一篇：三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容整理

1、噪聲是現(xiàn)代社會(huì)的一大公害，人們?cè)跍p少噪聲方面想了許多辦法。寫出你知道的減少噪聲的方法。（不少于三種）

答：消聲器、馬路兩旁的樹木、耳機(jī)裝上厚厚的墊子、禁止鳴喇叭

2、既然光是沿直線傳播的，那么潛望鏡是彎曲的，但光仍能傳播過去，可見光不是沿直線傳播的。這種說法對(duì)不對(duì)，為什么？

答：這種說法不對(duì)。因?yàn)闈撏R雖然是彎曲的，但在每一個(gè)拐角處都有一傾斜45°的平面鏡，使光線沿直線射出彎曲的潛望鏡。

3、我們能不能在電線上晾衣服，為什么？

答：我們不能在電線上晾衣服。因?yàn)檫@樣做太危險(xiǎn)，萬一電線有破損，電流就會(huì)通過晾曬衣服流入人體，使人觸電死亡。

4、白色污染是怎么回事？我們應(yīng)該怎樣減少白色污染？

答：（1）人們隨意拋棄在自然界中的廢舊塑料包裝制品，飄掛在樹上、散落在路邊、草坪、街頭、農(nóng)田及住地周圍等處的這種隨處可見的污染環(huán)境現(xiàn)象，稱為“白色污染”。

（2）減少白色污染我們要自覺少用或不用塑料袋。積極宣傳，做保護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士。

5、影子是怎樣形成的?影子的大小和什么有關(guān)系？

答：（1）影子是光照射在不透明的物體上時(shí)形成影子。

（2）影子的大小和光源與物體的距離及物體與光屏的距離有關(guān)。

6、既然用導(dǎo)線接通電源和用電器后，用電器就可以工作了，那么開關(guān)就沒有必要再接了，這種說法對(duì)嗎？為什么？

答：不對(duì)，因?yàn)椴唤娱_關(guān)，直接用導(dǎo)線接通用電器雖然可以工作，但每次連接時(shí)容易出危險(xiǎn)，為了用電安全，開關(guān)接入是必不可少的。

7、一個(gè)簡單的電路由哪幾部分組成？

答：一個(gè)簡單電路由電源，開關(guān)、用電器、導(dǎo)線四部分組成。

第二篇：英語小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)重點(diǎn)內(nèi)容

英語三年級(jí)下冊(cè)重點(diǎn)內(nèi)容

Unit 1

單詞：boygirlteacherstudentthismyfriend I’m=I amnicegoodmorninggoodafternoonmeetgoodbyetoo

句子：We have a new friend today.Where are you from？I’m from America.This is my friend.Unit 2

單詞：fatherdadmothermommanwomangrandmothergrandmagrandfathergrandpasisterbrotherlet’s=let usgreatreallyandhow 句子：Who’s that woman?She’s my mother.Who’s that man?He’s my father.Let’s watch TV.How funny.Who’s this boy?He’s my brother.Unit 3

單詞：eleventwelvethirteenfourteenfifteensixteenseventeeneighteennineteentwentyhow manycanlook at

句子：I have a mew kite.It’s beautiful.Let’s fly it.How many kites can you see?

I can see 12.How many crayons do you have?Open it and see.That’s right.

第三篇：六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)課文筆記重點(diǎn)內(nèi)容(物質(zhì))

六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)課文筆記重點(diǎn)內(nèi)容（物質(zhì)的變化）

一、我們身邊的物質(zhì)

1.世界時(shí)由物質(zhì)構(gòu)成的。

2.易拉罐壓扁——改變形狀；水結(jié)冰——改變形態(tài)；火柴燃燒——發(fā)光發(fā)熱；鐵生銹——改變顏色……

3.物質(zhì)總是在不斷地變化，有些變化只改變了物質(zhì)的形態(tài)、大小，有些變化產(chǎn)生了新的物質(zhì)。

4.木條燃燒和折斷所發(fā)生的變化的相同與不同之處。

二、物質(zhì)發(fā)生了什么變化

1.沙子和豆子的特點(diǎn)及混合、分離后的狀態(tài)。

2.白糖加熱前后的狀態(tài)。

3.物質(zhì)的變換有快有慢。物理變化和化學(xué)變化的概念。

三、米飯、淀粉和碘酒的變化

1.淀粉遇到碘酒會(huì)發(fā)生顏色的變化，這藍(lán)色的物質(zhì)是一種新的物質(zhì)。

2.米飯中含有大量的淀粉。米飯是甜的嗎小資料。

3.含淀粉和不含淀粉的食物分類。

4.用淀粉書寫的語句涂上碘酒后的效果展示。

四、小蘇打和白醋的變化

1.小蘇打和白醋的特點(diǎn)。

2.混合后的現(xiàn)象描述。

3.小蘇打和白醋混合后產(chǎn)生了一種新的物質(zhì)——二氧化碳?xì)怏w，這樣的變化屬于化學(xué)變化。

五、鐵生銹了

1.鐵片與鐵銹的比較記錄表。

2.鐵生銹的原因?qū)嶒?yàn)設(shè)計(jì)。

3.結(jié)論：鐵生銹與水和空氣有關(guān)，是一種化學(xué)變化。

六、化學(xué)變化伴隨的現(xiàn)象

1.硫酸銅溶液與鐵釘反應(yīng)的觀察記錄。

2.化學(xué)變化伴隨的現(xiàn)象。

七、控制鐵生銹的速度

1.鐵釘在不同地方生銹情況的記錄。

2.鐵釘生銹快慢的觀察記錄。

3.防止鐵生銹的方法。（如有圖片，可以用圖片再加以解釋）

八、物質(zhì)變化與我們

1.物質(zhì)變化的圖表。（詳細(xì)如作業(yè)本上的表格）

2.生活中物質(zhì)變化的實(shí)例。

第四篇：三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)

三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

新的學(xué)期開始了，為了培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。特制定本學(xué)期科學(xué)教學(xué)計(jì)劃如下：

一、教學(xué)任務(wù) 冀教版三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)，主要圍繞“性質(zhì)與功能”這一組統(tǒng)一概念，整合教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行單元和課題設(shè)計(jì)，全冊(cè)共有6個(gè)單元，19個(gè)課題。通過本冊(cè)教學(xué)讓學(xué)生通過調(diào)查、觀察、實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)、制作、搜集信息等各種探究活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的過程，激發(fā)對(duì)科學(xué)探究的興趣。從而提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題的能力。

二、學(xué)期目標(biāo)

1、總體知識(shí)目標(biāo)

能辨別制成常用物品的材料，并能舉例說明材料的用途與其性質(zhì)有關(guān)；知道物體發(fā)聲和聲音傳播的簡單原理；了解光的傳播、鏡子改變光的傳播路線及日光的色散現(xiàn)象；知道材料按導(dǎo)電性能可以分為導(dǎo)體和絕緣體，知道常用電器的工作需要一個(gè)完整的回路，知道用一些基本組件連接一個(gè)簡單電路和開關(guān)的功能；能探究磁鐵的方向特性以及磁鐵間同極相斥、蒸發(fā)異極相吸的規(guī)律；能舉例說明人類傳遞信息的方式及科學(xué)技術(shù)發(fā)展對(duì)信息傳遞方式的改變。

2、能力培養(yǎng)目標(biāo)

指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用在感官和簡單工具觀察物體，認(rèn)識(shí)物體的性質(zhì)及用途，培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑、想象、解決問題的能力，從而熱愛科學(xué)。能用感官或工具感知物體的性質(zhì)與功能；能用語言或簡圖描述、記錄物體的性質(zhì)和功能；能根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行預(yù)測(cè)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究，并能實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出科學(xué)的解釋。

3、教育教學(xué)目標(biāo)

能從科學(xué)的角度關(guān)注日常生活中的聲、光、電、磁等現(xiàn)象，主動(dòng)提出感興趣的問題；愿意與同學(xué)合作完成探究任務(wù)，能體能到討論與交流的好處；能體驗(yàn)到大膽想像的樂趣；愿意聽取其他同學(xué)對(duì)自己“作品”的評(píng)價(jià)，并愿意進(jìn)行改進(jìn)。

能舉例說出“新材料、聲、光、電、磁”在日常生活中的應(yīng)用及給人類生活帶來的諸多便利；懂得節(jié)約用電的常識(shí)，知道安全用電的重要性；能舉例說出噪聲和強(qiáng)光對(duì)人類的危害；能理解電和磁的應(yīng)用對(duì)人類生活方式的改變。

在科學(xué)學(xué)習(xí)中能注重事實(shí)，克服困難，善始善終，尊重他人意見，敢于提出不同見解，樂于合作與交流。珍愛并善待周圍的自然事物，初步形成人與自然和諧相處的意識(shí)。

三、教材分析：

“常見材料”是全冊(cè)書的引入單元，目的是幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)人們對(duì)材料的使用與材料的性質(zhì)有關(guān)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)身邊的材料、關(guān)心新材料。

“聲”“光”“電”“磁”四個(gè)單元分別以兒童生活經(jīng)驗(yàn)為線索，來研究材料的特殊性質(zhì)?！奥暋眴卧龑?dǎo)學(xué)生通過尋找聲音、觀察發(fā)聲體、自制樂器等探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、制定計(jì)劃、實(shí)驗(yàn)制作等探究能力。“光”單元引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)有些物體能發(fā)光、有些物體能讓光線通過、光沿著直線傳播、光的傳播線路可以改變等性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生探究客觀事物本質(zhì)特征的興趣和能力?！半姟眴卧ㄟ^分析電在生活中的應(yīng)用，使學(xué)生知道有些材料容易導(dǎo)電，有些材料不容易導(dǎo)電，培養(yǎng)學(xué)生想知道、愛提問、樂于合作與交流的科學(xué)態(tài)度。“磁”單元通過研究磁鐵的性質(zhì)、尋找磁在生活中的用途等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷從預(yù)測(cè)、驗(yàn)證、討論到交流的完整科學(xué)探究過程?！靶畔⑴c通信”是全冊(cè)書的綜合單元，引導(dǎo)學(xué)生通過分析人類傳遞信息及通信技術(shù)的發(fā)展，了解都聲光電磁知識(shí)的應(yīng)用引起通信技術(shù)飛速發(fā)展的科學(xué)事實(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)：本冊(cè)在內(nèi)容方面以物質(zhì)世界的聲光電磁方面的知識(shí)為線索，但學(xué)習(xí)的重點(diǎn)不在于科學(xué)知識(shí)體系的傳授，而在于通過調(diào)查、觀察、實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)、制作、搜集信息等各種探究活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的過程，激發(fā)對(duì)科學(xué)探究的興趣。同時(shí)，注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心日常生活中有關(guān)聲光電磁應(yīng)用的新知識(shí)、新產(chǎn)品、新技術(shù)，讓學(xué)生初步了解科學(xué)技術(shù)的廣泛應(yīng)用引起社會(huì)生活的巨大變化。

四、情況分析：

1、整體學(xué)習(xí)狀況：三年級(jí)學(xué)生整體學(xué)習(xí)科學(xué)興趣很高，學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，但缺乏靈活性，普遍習(xí)慣于常規(guī)課堂學(xué)習(xí)模式，而不善于設(shè)法自主去獲取知識(shí)并在生活中靈活運(yùn)用知識(shí)。因而學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，運(yùn)用能力差。

2、已有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)：從課外書中獲得的科學(xué)知識(shí)比較豐富，但科學(xué)探究能力比較弱。家長偏重于語數(shù)教學(xué)，使學(xué)生沒有多少時(shí)間和機(jī)會(huì)接觸大自然，更沒有得到大人和老師及時(shí)、周到的指導(dǎo)，使學(xué)生沒能很好地在觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)中獲取知識(shí)、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。

3、兒童心理分析：在小學(xué)階段，兒童對(duì)周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動(dòng)手操作具體形象的物體，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活，強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對(duì)科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣。

五、教學(xué)措施：

1、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化 在科學(xué)學(xué)習(xí)方面的學(xué)困生有：張子勇、張帆、邵蘭蘭，他們記憶能力差，反應(yīng)也較慢，面對(duì)以上情況，準(zhǔn)備采取如下轉(zhuǎn)化措施：（1）聯(lián)系生活實(shí)際，充分調(diào)動(dòng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性。（2）幫助后進(jìn)生建立自信心，繼而貫徹表揚(yáng)鼓勵(lì)為主的原則，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)課學(xué)習(xí)的興趣。采用表揚(yáng)為主，批評(píng)為輔的教育手段，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。（3）利用課余時(shí)間為其補(bǔ)習(xí)，使他們不被落下。

2、中等生優(yōu)化措施：（1）、鼓勵(lì)學(xué)生擴(kuò)大閱讀量，多看一些有益的課外書籍，并提倡學(xué)生積極參加（社會(huì)）實(shí)驗(yàn)、小發(fā)明、小創(chuàng)造、小制作活動(dòng)，以進(jìn)一步提高能力。（2）、延伸課堂內(nèi)容，采取課內(nèi)與課外相結(jié)合。（3）、加強(qiáng)優(yōu)生與中等生的聯(lián)系，促使他們互相幫助，在團(tuán)結(jié)的氣氛中盡快成長。

3、優(yōu)等生的培養(yǎng)（1）采用“一幫一、一對(duì)紅”的政策，尖子生幫助學(xué)困生，增強(qiáng)他們的自信心，以求共同進(jìn)步。（2）每周利用一節(jié)課的時(shí)間，說說自己的學(xué)習(xí)心得，提高學(xué)習(xí)的興趣。（3）對(duì)尖子生的平常學(xué)習(xí)，多觀察，多教育，防止他們出現(xiàn)驕傲現(xiàn)象。

六、改革設(shè)想：（1）、利用學(xué)校設(shè)施優(yōu)勢(shì)，采用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)，既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣，又可以促使學(xué)生在多樣化的環(huán)境中靈活掌握知識(shí)。

（2）、進(jìn)一步確立學(xué)生的主體意識(shí)，對(duì)學(xué)生的回答和作業(yè)及時(shí)準(zhǔn)確反饋，貫徹以表揚(yáng)鼓勵(lì)為主的原則。

（3）、在教學(xué)過程中教師自身精神飽滿，面向每一位學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，努力調(diào)整每位學(xué)生積極性，把握教學(xué)過程中學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)，并適時(shí)調(diào)整.(4)、在科學(xué)知識(shí)的教學(xué)過程中，有意識(shí)的訓(xùn)練學(xué)生的比較、分析、綜合、抽象、概括能力，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

七、課時(shí)安排

（一）、常見材料（5課時(shí)）

1、身邊的材料

2課時(shí)

2、塑料

3課時(shí)

（二）、聲（7課時(shí)）

3、傾聽聲音

2課時(shí)

4、物體傳聲

2課時(shí)

5、自制小樂器

2課時(shí)

6、聲音與生活

1課時(shí)

（三）、光（8課時(shí)）

7、光的傳播

2課時(shí)

8、透明與不透明

1課時(shí)

9、鏡子

2課時(shí)

10、七色光

3課時(shí)

（四）、電（6課時(shí)）

11、電在我家中

2課時(shí)

12、讓燈亮起來

2課時(shí)

13、導(dǎo)體與絕緣體

2課時(shí)

（五）、磁6課時(shí)

14、磁鐵的力量

2課時(shí)

15、制作小磁針

2課時(shí)

16、磁的應(yīng)用

2課時(shí)

（六）、信息與通信5課時(shí)

17、傳遞信息

2課時(shí)

18、通信的發(fā)展

1課時(shí)

19、暢想通信

2課時(shí)

八、教學(xué)進(jìn)度表：

周次

起止日期

教 學(xué)內(nèi)容

3月5—3.10

1、身邊的材料

3月12—3.17

2、塑料 3

3月19---3.24

3、傾聽聲音 4

3月26—3.31

4、物體傳聲 5

4月2 —4.7

5、自制小樂器 6、4月9 —4.14

6、聲音與生活7、4月16 —4.21

7、光的傳播

8、透明與不透明

9、鏡子 8、4月23 —4.28

10、七色光 9、5月9 —5.12

11、電在我家中

12、讓燈亮起來 10、5月14 —5.19

13、導(dǎo)體與絕緣體

14、磁鐵的力量 11、5月21 —5.26

15、制作小磁針

16、磁的應(yīng)用12、5月28 —6.2

17課傳遞信息 13、6月4 —6.9

18、通信的發(fā)展 14、6月11 —6.16

19、暢想通信 15、6月18 —6.23

復(fù)習(xí)16、6月25 —6.30

復(fù)習(xí)

期末考試

第五篇：人教版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)重點(diǎn)內(nèi)容,學(xué)生筆記

位置與方向

1.太陽從東方升起，從西邊落下

2.早晨，面向太陽，前面是東，后面是西，左面是北，右面是南 3.傍晚，面向太陽，前面是西，后面是東，左面是南，右面是北 4.東與西相對(duì)，南與北相對(duì)

5.我國的“五岳”分別是（中）岳蒿山，（東）岳泰山，（南）岳衡山，（西）岳華山，（北）岳恒山

6.（指南針）是用來指示方向的，我們可以用它來辨別方向 7.東南與西北相對(duì)，東北與西南相對(duì)

8.地圖通常都是按照上北下南、左西右東來繪制的

除數(shù)是一位數(shù)的除法

1.除法的驗(yàn)算：商×除數(shù)＋余數(shù)=被除數(shù)

統(tǒng)計(jì)

1． 統(tǒng)計(jì)圖分為：橫向統(tǒng)計(jì)圖和縱向統(tǒng)計(jì)圖

2． 求一組數(shù)的平均數(shù)：把各數(shù)全部加起來再除以這組數(shù)的個(gè)數(shù) 3．平均數(shù)能較好的反映一組數(shù)的總體情況。年、月、日

1.一年有12個(gè)月：7個(gè)大月，4個(gè)小月和一個(gè)特殊月 2.大月有31天，1、3、5、7、8、10、12月是大月 3.小月有30天，4、6、9、11月是小月

4.特殊月是2月，平年的時(shí)候，它有28天，閏年時(shí)，它有29天

5.一年有四個(gè)季度，第一季度分別是1、2、3月，第二季度分別是4、5、6月，第三季度是7、8、9月，第四季度是10、11、12月

6.公歷年份是4的倍數(shù)的，一般都是閏年，但公歷年份是整百數(shù)的，必須是400的倍數(shù)才是閏年，如：1900年不是閏年，而2000年是閏年 7.平年的二月有28天，閏年的二月有29天 8.平年全年有365天，閏年全年有366天

9.平年一年有52個(gè)星期零1天，閏年有52個(gè)星期零2天

10.1月1日元旦節(jié)，3月8日婦女節(jié)，5月1日勞動(dòng)節(jié)，5月4日青年節(jié)，6月1日兒童節(jié)，7月1日建黨節(jié)，8月1日建軍節(jié)，9月10日教師節(jié)，10月1日國慶節(jié) 11.一天有24小時(shí)，采用從0到24時(shí)的計(jì)時(shí)法，通常叫做24時(shí)計(jì)時(shí)法

面積

1.物體的表面或封閉圖形的大小，就是他們的面積 2.常用的面積單位有：平方米，平方厘米，平方分米 3.長方形的面積=長×寬

4.正方形的面積的=邊長×邊長

5.相鄰兩個(gè)常用的面積單位間的進(jìn)率是100 6.邊長為1厘米的正方形，面積是1平方厘米 7.邊長為1分米的正方形，面積是1平方分米 8.邊長為1米的正方形，面積是1平方米 9.邊長為100米的正方形，面積是1公頃 10.邊長為1千米的正方形，面積是1平方千米 11.1平方千米=100公頃 12.1公頃=10000平方米 13.1平方米=100平方分米 14.1平方分米=100平方厘米

小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)

1.小數(shù)大小的比較：先比較整數(shù)部分，整數(shù)部分大的就大，如果整數(shù)部分相同，則比較小數(shù)點(diǎn)后面的第一位小數(shù)，第一位小數(shù)大的就大，如果第一位小數(shù)也相同，就比較第二位小數(shù)，第二位小數(shù)大的就大，如果第二位小數(shù)也相同，則比較第三位小數(shù)，以此類推

2.小數(shù)的加減法，一定要注意小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊