第一篇：哈理工網(wǎng)絡(luò)安全管理第4章_習(xí)題答案

課后練習(xí)

一、填空

1． Windows 98系統(tǒng)有三種登錄方式，分別是（）、（）、（）。

2． NTFS可以使用大于（）B的卷；FAT文件容量最大為（）B；FAT32在Windows XP中，只能格式化最多（）B 的卷。

3． Windows NT4.0中主要的分布式安全協(xié)議是（）；而在Windows 2000中，（）是缺省的分布式安全協(xié)議。

4． 在Unix操作系統(tǒng)登錄過程中，login進(jìn)程根據(jù)文件（）和（）的內(nèi)容來驗(yàn)證用戶的身份。

5． 操作系統(tǒng)的脆弱性可以分為（）、（）、（）三個(gè)等級(jí)，其中（）類級(jí)別的威脅性最大。

二、選擇

1． Windows 98系統(tǒng)的登錄方式中，最不安全的方式是（）。

A.Windows登錄B.網(wǎng)絡(luò)用戶登錄C.友好用戶登錄D.遠(yuǎn)程登錄

2． 以下幾種文件格式中，最大文件長度不能超過2GB的是（），最大文件長度不能超過4GB的是（）。

A.NTFSB.FATC.FAT32D.HFS

3． 以下的幾種措施，不屬于修改注冊(cè)表信息來提高Windows 98安全性的是（）。

A.禁止非法用戶登錄

B.隱藏或禁止訪問控制面板 D.禁止網(wǎng)絡(luò)用戶登錄方式 C.禁止訪問注冊(cè)表編輯器

4． Windows NT系統(tǒng)上的重大安全漏洞，主要體現(xiàn)在以下方面：（）。

A.瀏覽器的安全漏洞

C.NT工作站的漏洞B.NT服務(wù)器的漏洞 D.NT系統(tǒng)的漏洞

5． Unix操作系統(tǒng)的安全焦點(diǎn)是（），其中包括（）。

A.文件許可權(quán)

三、簡答

1． 為什么說Windows 98的注冊(cè)表很重要？如何提高Windows 98的安全性？ B.讀許可權(quán)C.寫許可權(quán)D.執(zhí)行許可權(quán)

2． 為了加強(qiáng)Windows 2000賬戶的登錄安全性，做了哪些方面的工作（即賬戶的登錄策略）

3． Windows NT/2000/XP系統(tǒng)的缺陷漏洞有哪些？

4． UNIX系統(tǒng)有哪些安全漏洞？用什么方法來防范？

5． Linux系統(tǒng)為何會(huì)成為當(dāng)前主流的網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)？

課后練習(xí)答案

一、填空

1.Windows登錄、Microsoft網(wǎng)絡(luò)用戶登錄和Microsoft友好登錄；

2.2TB4GB32GB；

3.NTLM Kerberos；

4./etc/passwd /etc/shadow；

5.A B C A

二、選擇

1.A；

2.B C；

3.D；

4.A B C D；

5.A B C D；

三、簡答

1.Windows 98的注冊(cè)表，是一個(gè)龐大的數(shù)據(jù)庫，其中存儲(chǔ)了應(yīng)用程序和計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的全部配置信息，是Windows 98系統(tǒng)的核心內(nèi)容之一。它存在Windows 98目錄下的System.dat文件里，這是一個(gè)只讀、隱藏的文件，每次系統(tǒng)啟動(dòng)時(shí)候都要訪問它，根據(jù)它內(nèi)部的設(shè)置信息來加載各種服務(wù)和應(yīng)用程序。所以，不論在任何時(shí)候，使用任何工具，在對(duì)注冊(cè)表進(jìn)行修改操作之前，有必要對(duì)注冊(cè)表進(jìn)行備份，以便在操作系統(tǒng)受到意外損壞以后可以方便恢復(fù)到修改前的狀態(tài)。由此可見，它對(duì)整個(gè)Windows 98系統(tǒng)的安全運(yùn)行起到十分重要的作用。

通過修改注冊(cè)表信息來提高Windows 98的安全性，可以有以下幾種方法：禁止非法用戶登錄；隱藏和禁止訪問“控制面板”； 禁用“注冊(cè)表編輯器”編輯注冊(cè)表??等，詳見4.1.2.1；

2． 在Windows 2000中用戶可以在活動(dòng)目錄用戶和計(jì)算機(jī)管理工具中實(shí)現(xiàn)建立用戶賬號(hào)、計(jì)算機(jī)賬號(hào)、組、安全策略等項(xiàng)。它可以用于建立或編輯網(wǎng)絡(luò)中的用戶、計(jì)算機(jī)、組、組織單位、域、域控制器以及發(fā)布網(wǎng)絡(luò)共享資源等。活動(dòng)目錄用戶和計(jì)算機(jī)管理器，是安裝在域控制器上的目錄管理工具，用戶可以在Windows 2000 Professional中安裝它的管理工具，以便利用客戶機(jī)對(duì)活動(dòng)目錄進(jìn)行遠(yuǎn)程管理。

Windows 2000提供公鑰和私鑰加密，在私鑰加密中，加密和解密的密鑰是相同的。Kerberos不需要用戶（一個(gè)安全實(shí)體）用一個(gè)特別的加密密鑰，而只使用一個(gè)一般的密碼。在Windows 2000中，密碼不會(huì)直接用來加密用戶和服務(wù)器之間傳送的數(shù)據(jù)。事實(shí)上，那些基于密碼的密鑰僅在登錄時(shí)候有效，其他用來加密在網(wǎng)絡(luò)上傳送數(shù)據(jù)的密鑰，都是動(dòng)態(tài)產(chǎn)生的。因此，準(zhǔn)確的解釋是，用戶用來登錄的密鑰是用戶密碼的散列值。由

于散列算法是單向的，因此，給定一個(gè)密鑰的散列值是無法獲得密碼的。在Windows 2000中，每個(gè)用戶都擁有密碼，而訪問服務(wù)器都會(huì)要求認(rèn)證用戶的密碼。

3．Windows NT系統(tǒng)上的重大安全漏洞，主要集中體現(xiàn)在兩個(gè)方面：NT服務(wù)器和工作站的安全漏洞；關(guān)于瀏覽器和NT系統(tǒng)的嚴(yán)重安全漏洞。詳見4.2.2。

4．/etc/passwd中包含有用戶的登錄名，經(jīng)過加密的口令，用戶名，用戶組名，用戶注釋，用戶主目錄和所有用戶的shell程序。使用同一個(gè)口令在不同的機(jī)器中登錄，特別是在不同安全級(jí)別的計(jì)算機(jī)上使用同一個(gè)口令，很容易整體的系統(tǒng)受到威脅。用戶的.profile文件能被系統(tǒng)的任何用戶修改；在一個(gè)用戶不能控制的目錄中運(yùn)行編輯程序，可以運(yùn)行其他人的.exrc文件；Unix系統(tǒng)的臨時(shí)目錄有可能會(huì)被其他用戶破壞；模擬的crypt程序和login程序等可以被特洛伊木馬之類的程序利用進(jìn)行某種非法的訪問操作，甚至破壞安全性；計(jì)算機(jī)病毒感染的程序被root運(yùn)行，會(huì)大面積感染其他程序和文件??詳見4.3節(jié)內(nèi)容。

5．Linux具有與UNIX高度兼容、穩(wěn)定性和可靠性高、源代碼開放和價(jià)格低廉、安全等特點(diǎn)。正是由于Linux的源程序代碼是開放式的，從而學(xué)習(xí)者可以閱讀到操作系統(tǒng)的核心代碼。Linux可以在個(gè)人計(jì)算機(jī)上就可以進(jìn)行。此外，Linux有諸如gcc編譯器等眾多的免費(fèi)資源可以利用，極大地降低了開發(fā)成本也是它得以廣為流傳的一個(gè)主要原因。

Linux和Windows NT比起來技術(shù)上存在很多優(yōu)勢(shì)，最主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：Linux更加安全；Linux更加穩(wěn)定；Linux的硬件資源占用比Windows NT少很多。在安全問題上，首先是針對(duì)Linux的病毒非常少。經(jīng)常用戶會(huì)碰到這樣的現(xiàn)象，就是運(yùn)行Windows NT的服務(wù)器時(shí)，每個(gè)星期都會(huì)由于故障而重新啟動(dòng)一次機(jī)器，而運(yùn)行Linux的機(jī)器很少發(fā)生這樣的故障。對(duì)此，解釋的原因可以認(rèn)為是Linux在穩(wěn)定性上確實(shí)比Windows勝出一籌。在資源占用率方面，Linux和Windows Nt的差距超出人們的想象。一臺(tái)運(yùn)行Windows NT的服務(wù)器可以支持50個(gè)用戶登錄使用，而同一臺(tái)PC服務(wù)器如果換成了Linux，則可以支持1000名用戶使用。由此算來，使用Windows NT和使用Linux的成本差異，有20倍之大，實(shí)在令人吃驚。詳見4.4節(jié)相關(guān)內(nèi)容。

第二篇：哈理工電氣電路1答案

第一章(電路模型和定律)習(xí)題解答

一、選擇題

1．KVL

和KCL不適用于

D。

A．集總參數(shù)線性電路；

B．集總參數(shù)非線性電路；

C．集總參數(shù)時(shí)變電路；

D．分布參數(shù)電路

2．圖1—1所示電路中，外電路未知，則u和i分別為

D。

A．；

B．未知；

C．；

D．未知

3．圖1—2所示電路中，外電路未知，則u和i分別為

D。

A．；

B．；

C．；

D．

4．在圖1—3所示的電路中，按照“節(jié)點(diǎn)是三條或三條以上支路的聯(lián)接點(diǎn)”的定義，該電路的總節(jié)點(diǎn)個(gè)數(shù)為

A。

A．5個(gè)；

B．8個(gè)；

C．6個(gè)；

D．7個(gè)

5．在圖1—4所示電路中，電流源發(fā)出的功率為

C。

A．45W；

B．27W；

C．–27W；

D．–51W

二、填空題

1．答：在圖1—5所示各段電路中，圖A中電流、電壓的參考方向是

關(guān)聯(lián)

參考方向；圖B中的電流、電壓的參考方向是

非關(guān)聯(lián)

參考方向；圖C中電流、電壓的參考方向是

關(guān)聯(lián)

參考方向；圖D中電流、電壓的參考方向是

非關(guān)聯(lián)

參考方向。

2．答：圖1—6所示電路中的u和i對(duì)元件A而言是

非關(guān)聯(lián)

參考方向；對(duì)元件B而言是

關(guān)聯(lián)

參考方向。

3．答：在圖1—7所示的四段電路中，A、B

中的電壓和電流為關(guān)聯(lián)參考方向，C、D中的電壓和電流為非關(guān)聯(lián)參考方向。

4．答：電路如圖1—8所示。如果Ω，則

V，A

；如果Ω，則

V，A。

5．答：在圖1—9

(a)所示的電路中，當(dāng)Ω時(shí)，V，A；當(dāng)Ω時(shí)，V,A

。在圖1—9

(b)所示的電路中，當(dāng)R

=10Ω時(shí)，V,A；當(dāng)Ω時(shí)，V,A。

三、計(jì)算題

1．試求圖1—7所示各段電路吸收或發(fā)出的功率。

解：W（吸收）；

W（吸收）

W（發(fā)出）；

W（發(fā)出）

2．電路如圖1—10所示。求：(1)．圖(a)中電壓源發(fā)出的功率和電阻吸收的功率；(2)．圖（b）中電壓源、電流源及電阻發(fā)出的功率。

解：(a)．由電路圖可知

（V）；

(A)

對(duì)于電壓源，u和i

為非關(guān)聯(lián)參考方向，因此電壓源發(fā)出的功率為

（W）

對(duì)于電阻，u和i

為關(guān)聯(lián)參考方向，因此電阻吸收的功率為

(W)

(b)．由電路圖可知

（V）；

(A)

由KCL得

(A)

于是電壓源發(fā)出的功率為

（W）

電阻發(fā)出的功率為

(W)

電流源發(fā)出的功率為

(W)

3．計(jì)算圖1—11所示電路中的。

解：電路為直流電路，因此電容、電感分別相當(dāng)于開路和短路，即，由KCL得：，解之得

(A)，（A）

由歐姆定律得：

(V)

根據(jù)

KVL得：，即

(V)

4．已知圖1—12所示電路中的V,計(jì)算圖中所有的未知電流和電壓及受控電源發(fā)出的功率。

解：

(A)；

(V)

(V)；

(A)

(A)；

(A）

(A)；

(A)

受控電壓源和受控電流源發(fā)出的功率分別為：

(W)，(W)

5．計(jì)算圖1—13所示電路中全部未知的電壓和電流。

解：

(A)；

(A)

(A)；

(A)

(A)；

(A)；

第二章(電阻電路的等效變換)習(xí)題解答

一、選擇題

1．在圖2—1所示電路中，電壓源發(fā)出的功率為

B。

A．W；

B．W；

C．W；

D．W

2．在圖2—2所示電路中，電阻增加時(shí)，電流將

A。

A．增加；

B．減??；

C．不變；

D．不能確定

3．在圖2—3所示電路中，=

D。

A．A；

B．A；

C．A；

D．A

4．對(duì)于圖2—4所示電路，就外特性而言，則

D。

A．

a、b等效；

B．

a、d等效；

C．

a、b、c、d均等效；

D．

b、c等效

5．在圖2—5所示電路中，N為純電阻網(wǎng)絡(luò)，對(duì)于此電路，有

C。

A．都發(fā)出功率；

B．都吸收功率；

C．發(fā)出功率，不一定；

D．發(fā)出功率，不一定

二、填空題

1．圖2—6（a）所示電路與圖2—6（b）所示電路等效，則在圖2—6（b）所示電路中，V。

2．圖2—7（a）所示電路與圖2—7（b）所示電路等效，則在圖2—7（b）所示電路中，A,。

3．在圖2—8所示電路中，輸入電阻。

4．在圖2—9所示電路中，受控源發(fā)出的功率是W。

5．在圖2—10所示電路中，A電流源吸收的功率是W。

三、計(jì)算題

1．對(duì)于圖2—11所示電路，試求：1)．電壓、；2)．各電源的功率，并指出是吸收還是發(fā)出。

解：V，V

W

(發(fā)出)，W

(吸收W，發(fā)出１W)

2．計(jì)算圖2—12所示電路中的電流。

解：將圖2—12所示電路中電阻和電阻的串聯(lián)用的電阻等效，將A電流源和電阻的并聯(lián)用V電壓源和電阻的串聯(lián)等效，可得圖2—12所示電路的等效電路如圖2—12（a）。

再將圖2—12（a）所示電路做如下的等效變換：

在圖2—12（f）所示的電路中，虛線框內(nèi)的部分為一電橋。此電橋各條臂上的電阻相等，電橋處于平衡狀態(tài)，電阻兩端的電壓為，其中的電流也為，此時(shí)與電阻相連的兩個(gè)節(jié)點(diǎn)可視為開路，因此圖2—12（f）所示的電路可等效成圖2—12（g）所示的電路。

根據(jù)圖2—12（g），有

A

3．計(jì)算圖2—13所示電路的等效電阻。

解：將圖2—13中Y連接的三個(gè)的電阻等效變換為圖2—13（a）中△連接的三個(gè)的電阻，則

4．在圖2—14所示電路中，已知V電壓源發(fā)出的功率為W，試求電路圖中的電流及電壓。

解：

A，V

5．求圖2—15所示電路中的電流。

解：A，A

A，A

6．求圖2—16所示電路中的電流和電壓。

解：

mA，mA

mA，V

7．求圖2—17所示電路中電流。

解：對(duì)圖2—17所示電路左邊的網(wǎng)孔列基爾霍夫電壓方程，得

由KCL

得

聯(lián)立以上兩式解得

A

8．試求圖2—18所示A電流源的端電壓及其發(fā)出的功率。

解：對(duì)右邊的網(wǎng)孔應(yīng)用KVL，得

V

而

W

9．求圖2—19中所示的電壓。

解：由KVL得，此外

A，因此

V

10．在圖2—20所示電路中，求受控源發(fā)出的功率。

解：由KVL得

V，而V，W

第三章(電阻電路的一般分析)習(xí)題解答

一、選擇題

1．圖3—1所示電路中V，電流

B。

A．A；

B．A；

C．A；

D．A

2．圖3—2所示電路中，節(jié)點(diǎn)1的自電導(dǎo)

=

C。

A．；

B．；

C．；

D．

3．圖3—3所示電路中，增大，將導(dǎo)致

C。

A．增大，增大；

B．減小，減??；

C．不變，減小；

D．不變，增大

4．對(duì)于圖3—4所示電路，正確的方程是

D。

A．；

B．；

C．；

D．

5．圖3—5所示電路中，對(duì)應(yīng)回路

1的正確的方程是

A。

A．；

B．

C．；

D．

二、填空題

1．在圖3—6所示電路中。

2．在圖3—7所示電路中。

3．在圖3—8所示電路。

4．在圖3—9所示電路中，電壓源發(fā)出功率，電流源發(fā)出功率。

5．在圖3—10所示電路中，則負(fù)載電流。

三、計(jì)算題

1．試用節(jié)點(diǎn)電壓法求圖3—11所示電路中的。

解：

由節(jié)點(diǎn)電壓法得

V，由歐姆定律得

V。

所以

V，A

2．試用節(jié)點(diǎn)電壓法求圖3—12所示電路中的。

解：圖3—12所示電路的節(jié)點(diǎn)電壓方程為

聯(lián)立以上三式解得：

V，V，V

而

A

3．試用回路電流法求圖3—13所示電路中的及。

解：

以圖3—13所示電路中的兩個(gè)網(wǎng)孔作為獨(dú)立回路，則其回路電流方程為：；

由此兩式解得：，A

而

A，V

4．試列出圖3—14所示電路中的節(jié)點(diǎn)電壓方程、回路電流方程。

解：節(jié)點(diǎn)電壓方程為：

回路電流方程為：

5．試列出圖3—15所示電路中的節(jié)點(diǎn)電壓方程、網(wǎng)孔電流方程。

解：節(jié)點(diǎn)電壓方程為

網(wǎng)孔電流方程為：

6．選一合適方法求圖3—16(a)所示電路中的電流。

解：根據(jù)電源等效變換將圖3—16（a）依次等效變換為圖3—16（b）、圖3—16（c）。由圖3—16（c）得

而

由此解得：

A

7．列出圖3—17所示電路的回路電流方程，并求μ為何值時(shí)電路無解。

解：回路電流方程為：

從以上三式中消去U后，有

由克萊姆法則可知上述方程組無解的條件是

由此解得

8．計(jì)算圖3—18所示電路中的、。

解：由圖3—18可列出節(jié)點(diǎn)電壓方程和補(bǔ)充方程

聯(lián)立以上三式解得

A，V

9．求圖3—19所示電路中各電源發(fā)出或吸收的功率。

解：由圖3—19可列出節(jié)點(diǎn)電壓方程和補(bǔ)充方程

聯(lián)立以上兩式解得

V，V。

而

A，于是：

W（發(fā)出）；

W（發(fā)出）

10．試用節(jié)點(diǎn)法求圖3—20所示電路中的電流。

解：節(jié)點(diǎn)電壓方程和補(bǔ)充方程為，由以上四式解得

A。

第四章

(電路定律)習(xí)題解答

一、選擇題

1．受控源是不同于獨(dú)立源的一類電源，它

b

一種激勵(lì)。

a．是；

b．不是

2．下列電路定理、定律中，僅能用于線性電路的有

b、d。

a．KVL和KCL；

b．疊加定理；

c．替代定理；

d．戴維南定理和諾頓定理

3．甲乙兩同學(xué)對(duì)圖4—1所示電路應(yīng)用替代定理求電流。甲畫了圖4—2（a）電路，乙畫了圖4—2（b）電路，后來他們認(rèn)為

圖4—2（b）

圖是不可行的，其理由是

A。

A．不滿足“置換前后電路應(yīng)具有唯一解”這一條件；

B．電路中不存在電阻；

C．電流等于零了；

D．電流等于無限大了

4．圖4—3所示電路的諾頓等效電路如圖4—4，則、分別為

A。

A．；

B．；

C．；

Ｄ．

5．圖4—5（a）所示電路的端口特性如圖4—5（b），其戴維南等效電路如圖4—5（c），則、分別為

D。

A．；

B．；

C．；

D．

二、填空題

1．線性一端口電路N如圖4—6所示。當(dāng)時(shí)，；當(dāng)時(shí)。如果，則。

解：依據(jù)題意可知，一端口電路N的開路電壓為，戴維南等效電阻為。因此，當(dāng)時(shí)，2．圖4—7所示電路中，為線性電路，且。當(dāng)，時(shí)，；當(dāng)，時(shí)，；當(dāng)，時(shí)。那么，當(dāng)，時(shí)。

解：N為線性電路，且和都等于時(shí)，所以N中含有獨(dú)立電源，按照疊加定理，有

（式中的為待定常數(shù)）

將給定條件代入，可得：，從以上兩式解得：，于是

將，代入上式得，3．圖4—8（a）所示電路的戴維南等效電路如圖4—8（b），那么。

解：a、b兩點(diǎn)開路時(shí)，所以

在a、b兩端加一電壓并注意到，則

由此可得

4．圖4—9（a）所示電路的戴維南等效電路如圖4—9（b），則。

5．在圖4—10（a）所示的電路中，(的單位用安培時(shí)，的單位為伏特)，其戴維南等效電路如圖4—10（b），則。

解：當(dāng)

時(shí)，為開路電壓，且和的參考方向相反，因而。

當(dāng)

時(shí),，此電流為短路電流且對(duì)于N而言開路電壓和短路電流為非關(guān)聯(lián)參考方向，因此

三、計(jì)算題

1．用疊加定理計(jì)算圖4

—11所示電路中的。

解：將圖4—11中的電源分成兩組，電壓源為一組，電流源為一組，分別如圖4—11（a）和圖4—11（b）所示。

由圖4—11(a)

可得

由圖4—17(b)

可得

而

2．用疊加定理計(jì)算圖4

—12所示電路中的。

解：將圖4—12分解成圖4—12（a）和圖4—12（b），用疊加定理計(jì)算。在圖4—12（a）中，有

由此可得

在圖4—12（b）中，有

由此可得

而

3．電路如圖4—13所示。當(dāng)開關(guān)和1接通時(shí)，；當(dāng)開關(guān)和2接通時(shí)。計(jì)算開關(guān)和3接通時(shí)的。

解：設(shè)三個(gè)電壓源的源電壓用變量表示，且其參考方向和電壓源源電壓的參考方向一致，則有

……

⑴

將，代入

⑴

得

……

⑵

將，代入

⑴

得

……

⑶

聯(lián)立

⑵、⑶

兩式，解得，即

……

⑷

再將

代入⑷式得

4．電路如圖4—14所示(N為線性電路)。若，時(shí)，；若，時(shí)，；若，時(shí)。求，時(shí)的值。

解：設(shè)

由，時(shí)，得：

由，時(shí)，得：

……

①

由，時(shí)，得：

……

②

由①、②兩式解得：，即

……③

將，代入③得：

5．求圖4—15所示電路的戴維南等效電路和諾頓等效電路。

解：設(shè)圖4—15所示電路的戴維南和諾頓等效電路分別如圖4—15（b）和圖4—15（c）。圖4—15最左邊的支路可等效為A的電流源，因此圖4—15的電路可以等效為圖4—15（a）所示的電路。對(duì)圖4—15（a）所示的電路列節(jié)點(diǎn)電壓方程，有

即

而一端口電路的開路電壓和其戴維南等效電阻分別為：，將圖4—15（b）等效變換為圖4—15（c）

得：，6．求圖4—16所示電路的戴維南等效電路和諾頓等效電路。

解：將圖4—16中三角形連接的三個(gè)的電阻等效變換為星型連接的電阻，則其等效電路如圖4—16（a）。設(shè)其戴維南等效電路和諾頓等效電路分別如圖4—16（b）和圖4

—16（c），則，將圖4—16（b）等效變換為圖4—16（c），得，7．電路如圖4—17所示(N為線性電路)，的值可變。當(dāng)，可獲得最大功率，且此最大功率為W。求N的等效電路。

解：圖4—17（a）為圖4—17的等效電路。由于

時(shí)獲得最大功率，因此有

及

由此解得

8．電路如圖4—18所示，為何值時(shí)可獲得最大功率并求此功率。

解：將圖4—18的電路用圖4—18（a）的電路等效。在圖4—18（求時(shí),a、b兩點(diǎn)開路）中，選節(jié)點(diǎn)為參考節(jié)點(diǎn)可列出節(jié)點(diǎn)電壓方程：，，聯(lián)立以上四個(gè)可解得

而,由此可見，時(shí)可獲得最大功率，此最大功率值為

9．求圖4—19所示電路的戴維南等效電路。

解：按圖4—19的電路（a、b兩端開路）列出節(jié)點(diǎn)電壓方程為

聯(lián)立以上三式可解得，而，將圖4—19中的獨(dú)立源置零可得圖4—19（a）所示的電路。由此電路圖可見

根據(jù)KCL得

而

10．求圖4—20（a）、圖4—20（b）、圖4—20（c）、圖4—20（d）所示電路的戴維南等效電路。

解：設(shè)圖4—20(a)、4—20（b）、4—20（c）、4—20（d）的戴維南等效電路為圖4—21。

①．圖4—20（a）中電流源、電壓源、電阻并聯(lián)后和的電流源串聯(lián)，此段電路等效于的電流源。當(dāng)a、b兩端開路時(shí)，因此

將圖４—20（a）中的獨(dú)立源置零后，明顯可見

②．在圖４—20（b）的電路中，計(jì)算a、b兩端的開路電壓可采用疊加定理。將全部電壓源作為一組，將全部電流源作為另一組。

當(dāng)全部電壓源作用，電流源不作用時(shí)；

當(dāng)全部電壓源不作用，電流源單獨(dú)作用時(shí)

所以

將全部電源置零，容易求得

③．對(duì)于圖４—20（c）的電路，由于其中不含獨(dú)立電源，因此其開路電壓等于，即

在圖４—20（c）的電路的a、b之間加一電壓，相應(yīng)各支路的電流如圖４—22。由圖4—22可得，因此

④．將圖4—20（d）的電路等效變換為圖4—23的電路，（注意：）由此電路可見,當(dāng)a、b兩端開路時(shí)，有，即

而

將a、b兩端短路時(shí)，受控電壓源的源電壓等于，相當(dāng)于短路，因而

因此

第七章章(一階電路)習(xí)題解答

一、選擇題

1．由于線性電路具有疊加性，所以

C。

A．電路的全響應(yīng)與激勵(lì)成正比；

B．響應(yīng)的暫態(tài)分量與激勵(lì)成正比；

C．電路的零狀態(tài)響應(yīng)與激勵(lì)成正比；

D．初始值與激勵(lì)成正比

2．動(dòng)態(tài)電路在換路后出現(xiàn)過渡過程的原因是

A。

A.儲(chǔ)能元件中的能量不能躍變；

B.電路的結(jié)構(gòu)或參數(shù)發(fā)生變化；

C.電路有獨(dú)立電源存在；

D.電路中有開關(guān)元件存在3．圖7—1所示電路中的時(shí)間常數(shù)為

C。

A．；

B．；

C．；

D．

解：圖6—1中和并聯(lián)的等效電容為，而將兩個(gè)電容摘除后，余下一端口電路的戴維南等效電阻為，所以此電路的時(shí)間常數(shù)為。

4．一階電路的全響應(yīng)V，若初始狀態(tài)不變而輸入增加一倍，則全響應(yīng)變?yōu)?/p>

D。

A．；

B．；

C．；　　　?。模?/p>

解：由求解一階電路的三要素法

可知在原電路中V，V。當(dāng)初始狀態(tài)不變而輸入增加一倍時(shí)，有

V

二、填空題

1．換路前電路已處于穩(wěn)態(tài)，已知，。時(shí)，開關(guān)由擲向，則圖7—3所示電路在換路后瞬間的電容電壓V，V。

解：

由時(shí)刻電路得：，換路后，電容,構(gòu)成純電容的回路（兩電容并聯(lián)）,電容電壓發(fā)生強(qiáng)迫躍變，此時(shí)應(yīng)由電荷守恒原理求解換路后瞬刻的電容電壓。由得：

……

①

……

②

由以上兩式解得

2．圖7—4所示電路的時(shí)間常數(shù)。

解：將儲(chǔ)能元件開路，獨(dú)立電源置后，可得求戴維南等效電阻的電路如圖6—4(a)所示。由于電路中含有受控源，因此需用外加電壓法求戴維南等效電阻。由圖6—4(a）得，即

于是，3．某串聯(lián)電路中，隨時(shí)間的變化曲線如圖7—5所示，則時(shí)。

解：由圖7—5可得，而

由圖6—5可見

。將的表達(dá)式代入此式得，即

因此

4．換路后瞬間（），電容可用

電壓源

等效替代，電感可用

電流源

等效替代。若儲(chǔ)能元件初值為零，則電容相當(dāng)于

短路，電感相當(dāng)于

開路。

5．圖7—6所示電路，開關(guān)在時(shí)刻動(dòng)作，開關(guān)動(dòng)作前電路已處于穩(wěn)態(tài)，則。

解：時(shí)刻，電路處于直流穩(wěn)態(tài)，電感相當(dāng)于短路，電容相當(dāng)于開路，等效電路如圖7—6（a）所示。由圖7—6（a）解得。時(shí)刻的等效電路如圖7—6（b），由此圖解得。

三、計(jì)算題

1．圖7—7所示電路，電容原未充電。時(shí)開關(guān)S閉合，求：1）．時(shí)的和；2）．達(dá)到所需時(shí)間。

解：1）．由于電容的初始電壓為，所以

將，及代入上式得

（）

而

2）．設(shè)開關(guān)閉合后經(jīng)過秒充電至，則，即

由此可得

2．圖7—8所示電路，開關(guān)S在時(shí)刻閉合，開關(guān)動(dòng)作前電路已處于穩(wěn)態(tài)，求時(shí)的。

解：電流為電感中的電流，適用換路定則，即

而，于是

3．圖7—9所示電路，開關(guān)S在時(shí)刻從擲向，開關(guān)動(dòng)作前電路已處于穩(wěn)態(tài)。求：1）．（）；

2）．（）。

解：1）．，于是

2)．注意到為電阻中的電流，不能直接應(yīng)用換路定則。畫出時(shí)刻電路如圖7—9(a)所示，等效變換后的電路如圖7—9(b)所示。

由圖6—7（b）可得，因而

4．圖7—10所示電路，開關(guān)S在時(shí)刻打開，開關(guān)動(dòng)作前電路已處于穩(wěn)態(tài)。求：時(shí)的。

解：。穩(wěn)態(tài)時(shí)電容相當(dāng)于開路，（即電容的開路電壓）和可由圖７—10(a)的電路計(jì)算。

由圖７—10（a）得

：

……（1）

……（2）

由（2）得，將此帶入（1）式，得

由此可見，而

5．圖７—11中，時(shí)零狀態(tài)響應(yīng)。若電容改為，且，其它條件不變，再求。

解：以儲(chǔ)能元件為外電路，線性含源電阻網(wǎng)絡(luò)可用相應(yīng)的戴維南等效電路替代，如圖6—11(a)所示。由題意可知，而

當(dāng)改為，且時(shí)，因而

6．圖７—12中，V，V，全響應(yīng)

。求：1）．、單獨(dú)作用時(shí)的零狀態(tài)響應(yīng)和；2）．零輸入響應(yīng)。

解：將圖７—12所示的電路等效為圖７-12（a）所示的電路，設(shè)。其全響應(yīng)等于零狀態(tài)響應(yīng)加零輸入響應(yīng)，即

……

①

式中：為單獨(dú)作用時(shí)的零狀態(tài)響應(yīng)；為單獨(dú)作用時(shí)的零狀態(tài)響應(yīng)；為零輸入響應(yīng)。、分別為

……

②

……

③

當(dāng)單獨(dú)作用時(shí)，有

其通解為

（其中）

將上式及②、③代入①得

++

……

④

將式④與對(duì)比，可得，，因此

（）

()

()

7．圖７—13所示電路中，激勵(lì)的波形如圖７—13（a）所示，求響應(yīng)。

解：本題的激勵(lì)可用三個(gè)階躍函數(shù)之和表示，即：

電路的響應(yīng)就是上述三個(gè)階躍函數(shù)分別作用產(chǎn)生的零狀態(tài)響應(yīng)之和。將圖７—13等效為如圖７—13(b)所示的電路。作用時(shí)的響應(yīng)為

作用時(shí)的響應(yīng)為

作用時(shí)的響應(yīng)為

總的零狀態(tài)響應(yīng)為

8．圖７—14所示電路中，激勵(lì)為單位沖激函數(shù)

A，求零狀態(tài)響應(yīng)。

解：設(shè)激勵(lì)為，用三要素法求電路的單位階躍響應(yīng)。，電流的單位階躍響應(yīng)為

根據(jù)單位沖激響應(yīng)和單位階躍響應(yīng)的關(guān)系，可得電路中的：

9．圖７—15所示電路中，，求時(shí)的響應(yīng)。

解：應(yīng)用疊加原理求解此題。

單獨(dú)作用時(shí)，電路如圖７—15（a）所示。對(duì)于沖激響應(yīng)，可先求其相應(yīng)的階躍響應(yīng)。設(shè)激勵(lì)為，則

因此

由沖激響應(yīng)和階躍響應(yīng)的關(guān)系得

單獨(dú)作用時(shí)，電路如圖７—15（b）所示。，而

因此

10．圖７—16所示電路，開關(guān)動(dòng)作前電路已處于穩(wěn)態(tài)，時(shí)開關(guān)S打開，求時(shí)的。

解：由圖示電路可求得，開關(guān)動(dòng)作后

……

①

電流發(fā)生強(qiáng)迫躍變。根據(jù)磁通鏈?zhǔn)睾阍?，可?/p>

……

②

由①、②兩式解得

而，于是

第八章（相量法）習(xí)題解答

一、選擇題

1．在圖8—1所示的正弦穩(wěn)態(tài)電路中，電流表、、的讀數(shù)分別為A、A、A，電流表的讀數(shù)為

D。

A．A；

B．A；

C．A；

D．A

2．在圖8—2所示的正弦穩(wěn)態(tài)電路中，電壓表、、的讀數(shù)分別為V、V、V，電壓表的讀數(shù)為

A。

A．V；

B．V；

C．V；

D．V

3．在正弦電路中，純電感元件上電壓超前其電流的相位關(guān)系

B。

A．永遠(yuǎn)正確；

B．在電壓、電流為關(guān)聯(lián)參考方向的前提下才成立；

C．與參考方向無關(guān)；

D．與頻率有關(guān)

4．在圖8—3所示電路中，且V，V，則電路性質(zhì)為

B。

A．感性的；

B．容性的；

Ｃ．電阻性的；?。模疅o法確定

5．在圖8—4所示正弦電路中，設(shè)電源電壓不變，在電感兩端并一電容元件，則電流表讀數(shù)

D。

A．增大；

B．減??；

Ｃ．不變；

Ｄ．無法確定

二、填空題

1．正弦量的三要素是

有效值，角頻率，初相位。

2．在圖8—5所示正弦穩(wěn)態(tài)電路中，A。

解：A

3．在圖8—6所示的正弦穩(wěn)態(tài)電路中，電流表的讀數(shù)為A，的有效值為V，的有效值為A。

解：

V，A

4．在圖8—7所示正弦穩(wěn)態(tài)電路中，電流表的讀數(shù)為A，的有效值為V，的有效值為

A。

解：取A，則V，A，A，于是

A，V

5．在圖8—8所示正弦穩(wěn)態(tài)電路中，Ω，且A，則電壓V。

解：

V，A，A，V

三、計(jì)算題

1．在圖8—9所示電路中，則、、、應(yīng)滿足什么關(guān)系？

解：若使，則與同相，而

=，=

由此可得，即

2．在圖8—10所示的正弦電路中，電流表、的讀數(shù)分別為A、A，試求當(dāng)元件2分別為、、時(shí)，總電流的有效值是多少？

解：當(dāng)元件2為R時(shí)

A；

當(dāng)元件2為L時(shí)

A；

當(dāng)元件2為C時(shí)

A

3．在圖8—11所示的正弦電路中，電壓表、讀數(shù)分別為V、V，試求當(dāng)元件2分別為、、時(shí)，總電壓的有效值是多少？

解：

當(dāng)元件2為R時(shí)：

V；

當(dāng)元件2為L時(shí)：

V；

當(dāng)元件2為C時(shí)：

V

4．在如圖8—12所示RL串聯(lián)電路中，在有效值為V、Hz的正弦電源作用下，A。若電壓有效值不變，但頻率增大為

Hz時(shí)，電流A，求、的值。

解：根據(jù)題意可得：；

由以上兩式解得，H

5．在圖8—13所示電路中，且A，試求及。

解：由已知條件及電路圖可得：

V；

A；

A；

=

10V

第九章（正弦穩(wěn)態(tài)電路分析）習(xí)題解答

一、選擇題

1．在圖9—1所示的電路中，如果其等效導(dǎo)納的模為，則

D。

A．；

B．；

C．；

D．

2．圖9—2（a）所示的電路為不含獨(dú)立電源的線性一端口電路。已知V，A，則圖9—2（b）、9—2（c）、9—2（d）、9—2（e）四個(gè)電路中不是圖9—2（a）的等效電路的為

D。

A．圖9—2（b）；

B．圖9—2（c）；

C．圖9—2（d）；

D．圖9—2（e）

3．電路如圖9—3所示，Z是一段不含獨(dú)立源的電路。開關(guān)斷開時(shí)，瓦特表、電壓表、電流表的讀數(shù)分別是W、V

和A；開關(guān)閉合時(shí)，瓦特表、電壓表、電流表的讀數(shù)分別是W、V和A。那么是

C

電路。

A．電阻性；

B．容性；

C．感性；

D．不能確定

4．電路如圖9—4所示，固定不變。如果

B，則改變（不等于無限大）時(shí)，不變。

A．；

B．；

C．；

D．

二、填空題

1．若，，則圖9—5所示電路的輸入阻抗為。

2．線性一端口電路如圖9—6所示。則此一端口電路吸收的復(fù)功率，有功功率、無功功率分別為、、。

解：對(duì)于N而言和為非關(guān)聯(lián)參考方向，因此N吸收的復(fù)功率為

而，3．在圖9—７所示電路中，已知電流表A的讀數(shù)為A，電壓表的讀數(shù)V，電壓表的讀數(shù)為V，則電壓表的讀數(shù)為V。

解：由題意得：，解得：，因此

4．在圖9—８所示的電路中，已知V，A，，此電路的戴維南等效電路如圖9—9所示，則V，=

5。

解：

而等效阻抗為

三、計(jì)算題

1．電路如圖9—10所示，V，A，，，列出求解圖示電路的回路電流方程。

解：圖9—10電路的回路電流方程為

即

2．在圖9—11所示的電路中，V，，V。用回路電流法求。

解：選兩個(gè)網(wǎng)孔作為獨(dú)立回路，回路電流如圖9—11所示，據(jù)此可得

即

由此解得

A，A

因而

A，A，A

3．電路如圖9—12所示，列出其節(jié)點(diǎn)電壓方程。

解：圖9—12電路的節(jié)點(diǎn)電壓方程為

4．試求圖9—13中的節(jié)點(diǎn)電壓。

解：圖9—13所示電路的節(jié)點(diǎn)電壓方程為

即

由此解得：

5．電路如圖9—14所示，已知，，求

和。

解：根據(jù)題意得

將，代入，得

即，聯(lián)立以上兩式解得，6．圖9—15為測(cè)量線圈參數(shù)的電路。測(cè)量時(shí)，調(diào)節(jié)可變電阻使電壓表的讀數(shù)最小，此時(shí)電源電壓為V，和均為，為，電壓表的讀數(shù)為V。若電源的頻率為Hz，求和的值。

解：將圖9—15的電路用圖9—15（a）的電路等效。設(shè)電壓表的內(nèi)阻為無限大，且以為參考相量可做相量圖如圖9—15（b）。圖中、和同相，、同相。由于右邊的支路為感性支路，所以、在相位上滯后一個(gè)角度。在一定的條件下，調(diào)節(jié)可變電阻實(shí)際上僅改變的大小，不變。由圖可見，當(dāng)和垂直時(shí)最小，因此有，而，右邊支路的阻抗為，據(jù)此可得

于是，7．電路如圖9—16。已知,，電壓表V1的讀數(shù)為V。求電流表A0及電壓表V0的讀數(shù)。

解：各個(gè)電壓、電流的參考方向如圖，以為參考相量，則

而

所以電流表A0的讀數(shù)為A。

又，所以電壓表V0的讀數(shù)為V。

8．在圖9—17所示的電路中，電壓表的讀數(shù)為V，為感性負(fù)載。開關(guān)斷開時(shí)，安培表的讀數(shù)為A，瓦特表的讀數(shù)為W；開關(guān)閉合時(shí)，安培表的讀數(shù)為A，瓦特表的讀數(shù)為W。求和。

解：根據(jù)開關(guān)斷開時(shí)電壓表、電流表及功率表的讀數(shù)可得

考慮到為感性負(fù)載，有，因而

根據(jù)開關(guān)閉合時(shí)電壓表、電流表及功率表的讀數(shù)可得，即

開關(guān)閉合時(shí)電路的總阻抗為

即

9．將盞功率W功率因數(shù)的日光燈與盞W的白熾燈并聯(lián)接在V的交流電源上。①．求總電流及總功率因數(shù)；②．若要將電路的功率因數(shù)提高到，應(yīng)并聯(lián)多大的電容。

解：①．電路并不并電容吸收的有功功率不變，設(shè)此功率為，則

設(shè)并聯(lián)電容前電路吸收的無功功率為，功率因數(shù)角為，總電流為，則

據(jù)此可得

②．設(shè)并聯(lián)電容后電容發(fā)出的無功功率為電路的功率因數(shù)角為，電路吸收的無功功率為，總電流為，則

再由

可得

第三篇：安理工就業(yè)指導(dǎo)習(xí)題答案

1.學(xué)校在“雙向選擇”中的作用是什么？

學(xué)校在“雙向選擇”中起主導(dǎo)作用。（1）橋梁作用（2）導(dǎo)向作用（3）監(jiān)證作用

2.大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)有哪些形式？特點(diǎn)是什么？參加就業(yè)市場(chǎng)應(yīng)注意哪些問題？

大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)形式：外在表現(xiàn)形式可分為有形市場(chǎng)和無形市場(chǎng)。

有形市場(chǎng)：(1)從舉辦的單位來分：一是高等學(xué)校舉辦的為畢業(yè)生服務(wù)的就業(yè)市場(chǎng)(一般又稱“供需見面會(huì)”、“招聘會(huì)”、“洽談會(huì)”)。二是政府畢業(yè)生主管部門或人才中介機(jī)構(gòu)主辦的畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)。三是企業(yè)舉辦的畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)。(2)從舉辦的區(qū)域來分：一是區(qū)域性畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)。二是國際性畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)。

(3)從舉辦的類別來分：一是行業(yè)性畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)。二是分科類畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)。三是分層次畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)。此外 ,還有一些特殊的就業(yè)市場(chǎng)。它們是特殊行業(yè)舉辦的以招聘應(yīng)屆畢業(yè)生為目的的就業(yè)市場(chǎng)。特點(diǎn)：公益性、市場(chǎng)主體的特殊性、時(shí)效性、區(qū)域性、集中性、影響性。

參加就業(yè)市場(chǎng)應(yīng)該注意的問題：(1)了解現(xiàn)行的就業(yè)政策。畢業(yè)生就業(yè)是在國家有關(guān)方針政策指導(dǎo)下進(jìn)行的。具體政策不搞清，就會(huì)走彎路，從人掉本該抓住的機(jī)遇，影響正常擇業(yè)。(2)掌握豐富有效的需求信息。人事部門和具體用人單位在進(jìn)入就業(yè)市場(chǎng)時(shí)一般都逞有各種介紹材料，畢業(yè)生應(yīng)及時(shí)獲取這些信息，認(rèn)真篩選排隊(duì)伍，然后加以研究，做到心中有數(shù)，提高洽談的成功率。(3)確認(rèn)最佳擇業(yè)目標(biāo)。畢業(yè)生進(jìn)入市場(chǎng)之前，要對(duì)自己的興趣、氣質(zhì)、能力以及性格等特征作一次分析，同時(shí)參照客觀現(xiàn)實(shí)為你提供的擇業(yè)可行性來確認(rèn)你最佳的擇業(yè)目標(biāo)。(4)掌握必要的禮儀和談話技巧。畢業(yè)生與用人單位接觸，應(yīng)保持儀容清潔、服裝整齊合身、舉止文雅大方、談吐不亢不卑，給人留下良好的第一印象。面談時(shí)，要避免談待遇，應(yīng)先了解單位概況、現(xiàn)狀及發(fā)展前景，如果給結(jié)合單位的產(chǎn)品改造談一點(diǎn)自己的構(gòu)想則更好。同時(shí)，應(yīng)力爭在盡可能短的時(shí)間內(nèi)將自己的主要情況及特長向用人單位作介紹。避免一開始就講得瑣細(xì)引起對(duì)方厭煩。最后，還應(yīng)向用人單位坦誠地介紹自己的不足，同時(shí)表明克服的決心。另外在談話時(shí)切勿打斷別人的講話。

3.大學(xué)生應(yīng)樹立什么樣的擇業(yè)新觀念？

（1）樹立競(jìng)爭的觀念。競(jìng)爭是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)最顯著的特點(diǎn)。競(jìng)爭意識(shí)是現(xiàn)代人必備的素質(zhì)之一。面對(duì)就業(yè)市場(chǎng)激烈的競(jìng)爭，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)擺脫被動(dòng)依賴、消極等待的狀況，敢于競(jìng)爭，樹立 “愛拼才會(huì)贏”的觀念，作好多方面的競(jìng)爭準(zhǔn)備。

（2）樹立先就業(yè)后擇業(yè)的觀念。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，市場(chǎng)優(yōu)化配置資源的方式是合理流動(dòng)，資金、商品要流動(dòng)，人力資源也同樣要流動(dòng)。社會(huì)不再有從一而終的職業(yè)。畢業(yè)生不必急于在短時(shí)間內(nèi)找一個(gè)固定的 “鐵飯碗”，要學(xué)會(huì)在流動(dòng)中求生存求發(fā)展。要打破一步到位、從一而終的舊的就業(yè)觀，樹立不斷進(jìn)取的職業(yè)流動(dòng)觀念，并學(xué)會(huì)在流動(dòng)中發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)、抓住機(jī)會(huì)、把握機(jī)會(huì)。

（3）樹立自主創(chuàng)業(yè)的觀念。自主創(chuàng)業(yè)是指畢業(yè)生不參加傳統(tǒng)意義上的就業(yè)，通過采取單干、合伙等方式創(chuàng)辦公司或其他企事業(yè)單位，從事技術(shù)開發(fā)、科技服務(wù)以及其他經(jīng)營活動(dòng)來創(chuàng)造就業(yè)崗位，并依法獲得勞動(dòng)報(bào)酬的就業(yè)方式。自主創(chuàng)業(yè)給最具創(chuàng)造力和活力的大學(xué)生提供了就業(yè)和深造以外的“創(chuàng)新之路”。在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的歷史進(jìn)程中，大學(xué)畢業(yè)生更是應(yīng)該成為自主創(chuàng)業(yè)、努力創(chuàng)造就業(yè)崗位的領(lǐng)頭羊。

（4）樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。當(dāng)今社會(huì)飛速發(fā)展，現(xiàn)代職業(yè)的變化也是日新月異。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)和信息化社會(huì)的到來，大學(xué)畢業(yè)生必須不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，否則將會(huì)被職業(yè)無情地淘汰。大學(xué)畢業(yè)之后的延伸學(xué)習(xí)和重新學(xué)習(xí)，對(duì)于選擇及重新選擇職業(yè)崗位和取得職業(yè)成就，無疑具有同樣重要甚至更為重要的意義。

（5）樹立到基層、農(nóng)村去的觀念。改革開放以來，我國農(nóng)村的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)生了翻天覆地的變化，創(chuàng)造了大量的就業(yè)機(jī)會(huì)，迫切需要大量優(yōu)秀畢業(yè)生投身于農(nóng)村的廣闊天地，傳播星火科技，帶領(lǐng)農(nóng)民致富，發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)。農(nóng)村的廣闊天地也為大學(xué)畢業(yè)生施展才華、實(shí)現(xiàn)理想創(chuàng)造了條件。具有創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)技能的高校畢業(yè)生，到農(nóng)村求職，更有可能成為新的工作崗位的創(chuàng)造者。

（6）樹立發(fā)揮專業(yè)所長的觀念。畢業(yè)生擇業(yè)時(shí)首先要考慮所學(xué)的專業(yè)，根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)謀求職業(yè)，以做到專業(yè)特點(diǎn)與職業(yè)要求相匹配，發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)。想放棄專業(yè)的畢業(yè)生應(yīng)該權(quán)衡利弊，目光短淺，只顧眼前而不考慮自己的專業(yè)特長和自己對(duì)專業(yè)的愛好，是不可取的。4.大學(xué)生自身擇業(yè)的程序是什么？

一、收集信息：

收集信息是就業(yè)活動(dòng)的第一步。大學(xué)生在擇業(yè)過程中，需要通過各種渠道收集的信息大致包括五個(gè)方面的內(nèi)容。

1、當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)的供需形勢(shì)。

2、政策和法規(guī)信息。

3、具體用人單位的信息。

4、就業(yè)活動(dòng)安排信息。

5、成功擇業(yè)的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)的信息?！?/p>

二、自我分析

在收集信息的基礎(chǔ)上，大學(xué)生要聯(lián)系自身實(shí)際，理智地進(jìn)行自我分析。自我分析包括以下四點(diǎn)：

1、自身綜合素質(zhì)、能力的自我測(cè)評(píng)。

2、分析自己的性格、氣質(zhì)。

3、自己在擇業(yè)過程中，具有哪些優(yōu)勢(shì)，哪些劣勢(shì)，應(yīng)該如何揚(yáng)長避短。

4、問問自己究竟想做什么。

三、確定目標(biāo)

自我分析的結(jié)果是為了確立自己的擇業(yè)目標(biāo)。從大的范圍來說，大學(xué)生首先需要確定的擇業(yè)目標(biāo)包括以下三個(gè)方面：

1、擇業(yè)的地域。

2、擇業(yè)的行業(yè)范圍。

3、擇業(yè)的單位。

四、準(zhǔn)備自薦材料

在確立擇業(yè)目標(biāo)之后，大學(xué)生接下來即可準(zhǔn)備自薦材料。自薦材料包括：學(xué)校推薦表、個(gè)人簡歷、自薦信以及有關(guān)的輔助證明材料。

五、參加招聘會(huì)[投寄材料]

六、參加面試

七、簽訂協(xié)議

八、報(bào)到上班

5.影響大學(xué)生擇業(yè)決策的因素有哪些？

影響大學(xué)就業(yè)的不利因素很多，有主觀上的也有客觀上的，與社會(huì)、學(xué)校和家庭甚至大學(xué)生本人都有著密切的關(guān)系。

（一）社會(huì)因素：社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡

對(duì)大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀而言，社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡是影響他們就業(yè)的一個(gè)根本的因素，這主要體現(xiàn)在地區(qū)不平衡、行業(yè)不平衡、部門不平衡和城鄉(xiāng)不平衡。

（二）學(xué)校因素：大學(xué)人才培養(yǎng)模式不適應(yīng)市場(chǎng)需要

當(dāng)前，大學(xué)生進(jìn)入就業(yè)市場(chǎng)，實(shí)現(xiàn)了就業(yè)市場(chǎng)化，但大學(xué)的人才培養(yǎng)仍不太適應(yīng)市場(chǎng)需要。首先是專業(yè)設(shè)置不對(duì)路，培養(yǎng)模式不適應(yīng)市場(chǎng)需求。

其次是課程體系設(shè)置也呈現(xiàn)重理論輕實(shí)踐，重系統(tǒng)輕實(shí)用的趨向.此外，大學(xué)在新的形勢(shì)下出現(xiàn)的一些非理性行為也給大學(xué)生就業(yè)帶來一些不利影響.(三)家庭因素：家庭成員的影響

第一，集體決策的影響.第二，家庭社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位的影響。第三，父母的替代行為的影響。

（四）個(gè)人因素：大學(xué)生自身不良的心理素質(zhì)

第一，依賴心理。第二，自卑感。第三，焦慮感。第四，終身制心理

6.你知道大學(xué)生應(yīng)如何進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)嗎？

大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)面臨的問題有心態(tài)問題、知識(shí)限制、經(jīng)驗(yàn)限制、技術(shù)限制、資金困境。自主創(chuàng)業(yè)需要各方面的知識(shí)積累，還需要社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和處理人際關(guān)系的能力，以及良好的心理承受能力和風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)。還受到資金、人際關(guān)系、政策及所處環(huán)境等各方面的制約。在具備良好創(chuàng)業(yè)環(huán)境的基礎(chǔ)上，大學(xué)生自身創(chuàng)業(yè)水平與能力的高低，是決定創(chuàng)業(yè)成功與否的最重要環(huán)節(jié)。有志于創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生，在自身具備足以創(chuàng)業(yè)的技術(shù)的基礎(chǔ)上，有必要對(duì)技術(shù)不斷發(fā)展完善，以期在市場(chǎng)競(jìng)爭中具有相應(yīng)的技術(shù)優(yōu)勢(shì)；有必要認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)創(chuàng)業(yè)知識(shí)，積極調(diào)整心態(tài)為創(chuàng)業(yè)做好充足的心理與知識(shí)準(zhǔn)備，在自己創(chuàng)業(yè)前可通過模擬創(chuàng)業(yè)或?qū)嵙?xí)為創(chuàng)業(yè)積累相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)；有效利用相關(guān)優(yōu)惠政策，多方尋找風(fēng)險(xiǎn)投資與融通資金；組建具有相應(yīng)能力與水平的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，以有效克服創(chuàng)業(yè)過程中的問題；在創(chuàng)業(yè)取得一定進(jìn)展后有必要把握時(shí)機(jī)做大做強(qiáng)，而在面臨一定的困難與挫折時(shí)，也有必要積極應(yīng)對(duì)妥善解決遇到的問題，以努力提高創(chuàng)業(yè)成功率，在促進(jìn)社會(huì)就業(yè)的同時(shí)，為科技創(chuàng)新與提升科技水平做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

7、畢業(yè)生求職擇業(yè)有哪些主要環(huán)節(jié)？

答：

一、了解有關(guān)就業(yè)政策 畢業(yè)生應(yīng)首先了解國家以及有關(guān)部門的就業(yè)政策。不清楚政策。盲目地去選擇職業(yè)，可能事與愿違。

二、收集和處理就業(yè)信息：就業(yè)信息是求職擇業(yè)的基礎(chǔ)，誰能及時(shí)獲取信息，誰

就獲得了求職的主動(dòng)權(quán)。

三、準(zhǔn)備好自薦材料：自薦材料是用來向用人單位介紹本人的基本情況和全面反映大學(xué)階段自己在德、智、體諸方面情況的。自薦材料一般應(yīng)包括：學(xué)習(xí)成績單，外語水平和計(jì)算機(jī)水平標(biāo)志，榮譽(yù)證書，成果證明材料，及足以證明自己具備某方面素質(zhì)或能力的其他材料。

四、做好心理準(zhǔn)備擇業(yè)過程是一個(gè)“優(yōu)勝劣汰”的過程，擇業(yè)中遇到挫折是正常的事情，畢業(yè)生對(duì)此必須有充分的心理準(zhǔn)備。

五、應(yīng)聘和簽約：應(yīng)聘主要有兩種形式：一是畢業(yè)生本人去用人單位面談，應(yīng)試；另一種是畢業(yè)生在院校和省市等就業(yè)指導(dǎo)管理部門舉辦的畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)應(yīng)聘。通過雙向選擇、畢業(yè)生確定了用人單位，對(duì)方也明確表示同意錄用后，畢業(yè)生就可以和用人單位及培養(yǎng)學(xué)校簽定協(xié)議書。協(xié)議書一經(jīng)簽訂，便視為生效合同，不能隨意更改。

8、收集畢業(yè)生就業(yè)信息有那些渠道？

收集就業(yè)信息不能只靠自己到處跑著找單位或發(fā)求職信，一般說來這種辦法的成功率并不高。要善于利用各種渠道、通過各種途徑收集信息。這些渠道和途徑主要有：一，通過學(xué)校就業(yè)主管部門獲得信息。學(xué)校的畢業(yè)生就業(yè)辦公室或畢業(yè)生就業(yè)導(dǎo)中心，是高校學(xué)生畢業(yè)就業(yè)工作的行政管理部門。二通過各級(jí)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)獲得信息。這些機(jī)構(gòu)的一項(xiàng)重要任務(wù)，就是與畢業(yè)生和用人單位交流信息，提供咨詢服務(wù)。三，通過社會(huì)各級(jí)人才市場(chǎng)獲得信息。四，通過新聞媒體獲得信息。在傳媒業(yè)高速發(fā)展的今天，廣播、電視、報(bào)刊、雜志等新聞媒體受到了招聘機(jī)構(gòu)和求職者們的共同青睞。五，通過社會(huì)關(guān)系網(wǎng)獲得信息。在關(guān)鍵時(shí)候找個(gè)“關(guān)系”幫你推薦一下，也許是最為有效的。一般可以為你提供信息的主要有以下幾類人：

1、家長親友。

2、學(xué)校的教師或?qū)煛?/p>

3、自己的校友。

六、通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)獲得信息。畢業(yè)生不僅可以自由地從因特網(wǎng)上取得各種職業(yè)信息，而且還能利用因特網(wǎng)把自己的履歷放入網(wǎng)中。七，通過各種類型的“人才交流會(huì)”、“供需見面會(huì)”獲得信息。供需雙方之間見面，不僅可以掌握許多用人信息，還可以當(dāng)場(chǎng)拍板，簽訂協(xié)議，比較簡捷有效。

9、去用人單位報(bào)到應(yīng)注意哪些問題？、離校前, 畢業(yè)生應(yīng)檢查有關(guān)的圖書、文體用品、財(cái)務(wù)等手續(xù)是否已還清。

2、畢業(yè)生須在《報(bào)到證》上規(guī)定的期限內(nèi)到用人單位報(bào)到。3、帶齊所有的證件和必要的材料。如《報(bào)到證》、《戶籍遷移證》、《畢業(yè)證書》、黨團(tuán)組織關(guān)系介紹信等。認(rèn)真核查這些材料、證件上的姓名、性別等欄目填寫準(zhǔn)確無誤后, 才可離校。

4、自帶行李單獨(dú)前往。到單位報(bào)到，要事先將單位地址、行車路線等打聽清楚，然后設(shè)法自己前往。旅途中一定要注意保管好自己的行李物品

5、報(bào)到時(shí)應(yīng)衣帽整潔、態(tài)度謙虛、誠懇有禮。尊重單位的領(lǐng)導(dǎo)和同志。使用禮貌語言，主動(dòng)和別人打招呼，稱呼要恰當(dāng)，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)一般可稱呼其職務(wù)或職稱。

6、工作上不挑剔，生活上不提過高要求。報(bào)到后，應(yīng)服從單位的工作安排，不能挑三揀四，拈輕怕重。生活上應(yīng)服從單位的統(tǒng)一安排，不可隨意提要求

7、善待同去的畢業(yè)生。要學(xué)會(huì)和他們長期友好相處，共同進(jìn)步，成為新朋友、新同事

8、注重自身形象，維護(hù)學(xué)校聲譽(yù)。畢業(yè)生到單位報(bào)到后，應(yīng)處處嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真做好各項(xiàng)工作，樹立良好的自身形象，為學(xué)校增光添彩

10、畢業(yè)生擇業(yè)過程中能享有哪些權(quán)益？如何保護(hù)自身合法權(quán)益？

畢業(yè)生在就業(yè)過程中享有哪些權(quán)益 [1]獲取信息權(quán)應(yīng)包括三方面的含義：信息公開、信息及時(shí)、信息全面[2]接受就業(yè)指導(dǎo)權(quán)[3]被推薦權(quán)包含這樣幾方面內(nèi)容：如實(shí)推薦、公正推薦、擇優(yōu)推薦、選擇權(quán)、公平待遇權(quán)、違約求償權(quán)

畢業(yè)生如何保護(hù)自己的權(quán)益：[1]畢業(yè)生就業(yè)主管部門的保護(hù)：畢業(yè)生就業(yè)主管部門可通過制定相應(yīng)的規(guī)范來確定畢業(yè)生的權(quán)益，并對(duì)侵犯畢業(yè)生權(quán)益的行為予以抵制和處理[2]學(xué)校的保護(hù)：學(xué)校通過制定各項(xiàng)措施來規(guī)范畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)推薦，對(duì)于用人單位在錄用畢業(yè)生過程中的不公平、不公正行為，學(xué)校有權(quán)予以抵制，以維護(hù)畢業(yè)生公平受錄用權(quán)[3]畢業(yè)生的自我保護(hù)。體現(xiàn)在三方面：①畢業(yè)生應(yīng)了解目前國家關(guān)于畢業(yè)生就業(yè)的有關(guān)方針、政策和法規(guī)，熟悉畢業(yè)生在就業(yè)過程中的權(quán)利和義務(wù)，這是畢業(yè)生權(quán)益自我保護(hù)的前提。②畢業(yè)生應(yīng)自覺遵循有關(guān)就業(yè)規(guī)范，接受其制約，保證自己的就業(yè)行為不違反就業(yè)規(guī)范，不侵犯其他畢業(yè)生的合法權(quán)益。③畢業(yè)生應(yīng)學(xué)會(huì)運(yùn)用法律手段維護(hù)自身的合法權(quán)益。

11.就業(yè)協(xié)議與勞動(dòng)合同的區(qū)別是什么？在簽定就業(yè)協(xié)議和勞動(dòng)合同時(shí)應(yīng)注意哪些問題？

（1）就業(yè)協(xié)議與勞動(dòng)合同的區(qū)別

（一）主體不同。就業(yè)協(xié)議適用于應(yīng)屆畢業(yè)生與用人單位、學(xué)校三方之

間，學(xué)校是就業(yè)協(xié)議的鑒證方或簽約方，就業(yè)協(xié)議對(duì)用人單位的性質(zhì)沒有規(guī)定，適用任何單位；而勞動(dòng)合同只適用于勞動(dòng)者（含應(yīng)屆畢業(yè)生）與用人單位（不含公務(wù)員單位和比照實(shí)行公務(wù)員制度的組織和社會(huì)團(tuán)體以及軍隊(duì)系統(tǒng)）之間，與學(xué)校無關(guān)。

（二）內(nèi)容不同。畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議的內(nèi)容主要是畢業(yè)生如實(shí)介紹自身情況，并表示愿意到用人單位就業(yè)、用人單位表示愿意接受畢業(yè)生，學(xué)校同意推薦畢業(yè)生并列入就業(yè)方案，而不涉及畢業(yè)生到用人單位報(bào)到后，應(yīng)享有的權(quán)利義務(wù)。勞動(dòng)合同的內(nèi)容涉及勞動(dòng)報(bào)酬、勞動(dòng)保護(hù)、工作內(nèi)容、勞動(dòng)紀(jì)律等方方面面，更為具體，勞動(dòng)權(quán)利義務(wù)更為明確。

（三）時(shí)間不同。一般來說就業(yè)協(xié)議簽訂在前，就業(yè)協(xié)議應(yīng)在畢業(yè)生就業(yè)之前簽訂，而勞動(dòng)合同往往在畢業(yè)生到用人單位報(bào)到后才簽訂。

（四）目的不同。就業(yè)協(xié)議是畢業(yè)生和用人單位關(guān)于將來就業(yè)意向的初步約定，是對(duì)雙方的基本條件以及即將簽訂的勞動(dòng)合同的部分基本內(nèi)容的大體認(rèn)可，并經(jīng)用人單位的上級(jí)主管部門和高校就業(yè)部門同意，一經(jīng)畢業(yè)生、用人單位、高校、用人單位主管部門簽字蓋章，即具有一定的法律效力，是編制畢業(yè)生就業(yè)方案和將來雙發(fā)訂立勞動(dòng)合同的依據(jù)。

（五）適用法律不同。就業(yè)協(xié)議發(fā)生爭議，除根據(jù)協(xié)議本身內(nèi)容之外，主要依據(jù)現(xiàn)有的畢業(yè)生就業(yè)政策和法律對(duì)合同的一般規(guī)定來加以解決，尚沒有專門的一部分法律對(duì)畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議加以調(diào)整。而勞動(dòng)合同發(fā)生爭議，應(yīng)依據(jù)《勞動(dòng)法》來處理。

（2）注意哪些問題

第一，簽協(xié)議前，畢業(yè)生一定要全方位地了解用人單位的相關(guān)情況。例如企業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)、企業(yè)招聘的崗位性質(zhì)、企業(yè)的員工培養(yǎng)制度、待遇狀況、福利項(xiàng)目等系列內(nèi)容，不但要掌握資料，更要實(shí)地考察。并且還需要重點(diǎn)了解單位的人事狀況，了解企業(yè)是否具有應(yīng)屆畢業(yè)生的接收權(quán)。第二，畢業(yè)生在簽約時(shí)要按照正常程序進(jìn)行。畢業(yè)生持用人單位的接收函到院系領(lǐng)取就業(yè)協(xié)議書，先由畢業(yè)生、院系在協(xié)議書上簽署意見后交用人單位，由用人單位簽署意見后再交給學(xué)校，學(xué)校簽字后納入就業(yè)計(jì)劃，協(xié)議書生效。有的畢業(yè)生為省事，要求學(xué)校先簽署意見，但這樣做使學(xué)校無法起到監(jiān)督、公正的作用，最可能受害的將是畢業(yè)生本人第三，簽署協(xié)議書時(shí)，一定要認(rèn)真、真實(shí)地填寫協(xié)議書內(nèi)容。如果報(bào)考了研究生或準(zhǔn)備出國，應(yīng)事先向用人單位說明，并在協(xié)議書中注明。以往有畢業(yè)生向用人單位隱瞞這些情況，而后遭到違約處理。第四，畢業(yè)生在簽約時(shí)也要考慮對(duì)自身權(quán)益的保護(hù)。協(xié)議具有雙向約定的作用，如果有雙方需要相互承諾的部分，一定要在協(xié)議書或補(bǔ)充協(xié)議上加以說明。就業(yè)協(xié)議中可以規(guī)定違約金的數(shù)額，根據(jù)現(xiàn)行勞動(dòng)法規(guī)中規(guī)定的上限是12個(gè)月的工資總和第五，畢業(yè)生在簽約中，一定要注意條款的合理性。我國勞動(dòng)法明確規(guī)定，用人單位不得以任何理由，向畢業(yè)生收取報(bào)名費(fèi)、培訓(xùn)費(fèi)、押金、保證金等，并以此作為是否錄用的決定條件。第六，畢業(yè)生、用人單位雙方都不得單方面拖延簽約周期。畢業(yè)生遇到問題而猶豫不決時(shí)，最好能夠及時(shí)咨詢高校就業(yè)部門負(fù)責(zé)老師，征求相關(guān)的意見和指導(dǎo)第七，簽訂就業(yè)協(xié)議書后，一定要簽署勞動(dòng)合同。正式的勞動(dòng)合同可能是學(xué)生畢業(yè)前簽訂、畢業(yè)后生效的，也可能是畢業(yè)后簽訂、立即生效的。一般就業(yè)協(xié)議書也會(huì)在勞動(dòng)合同生效時(shí)，而終止其效力。

12.畢業(yè)生與用人單位簽約后若提出違約會(huì)產(chǎn)生哪些后果？

答：畢業(yè)生違約，除本人應(yīng)承擔(dān)違約責(zé)任支付違約金上，往往還會(huì)造成其他不良的后果，主要表現(xiàn)在：第一，就用人單位而言，用人單位往往為錄用一名畢業(yè)生作了大量的工作，有時(shí)甚至對(duì)畢業(yè)生將要從事的具體工作也有所安排。同時(shí)畢業(yè)就業(yè)工作時(shí)間相對(duì)比較集中，一旦畢業(yè)生因某種原因違約，勢(shì)必使用人單位的錄用工作付之東流；用人單位若另起爐灶，選擇其他畢業(yè)生，在時(shí)間上也不允許，從而給用人單位工作造成被動(dòng)。

第二，就學(xué)校而言，用人單位往往將畢業(yè)生違約行為認(rèn)為是學(xué)校的管理不嚴(yán)，從而影響學(xué)校和用人單位的長期合作關(guān)系。用人單位由于畢業(yè)生存在違約現(xiàn)象，而對(duì)學(xué)校的推薦工作表示懷疑。從歷年情況來看，一旦畢業(yè)生違約，該用人單位在幾年之內(nèi)不愿到學(xué)校來挑選畢業(yè)生。面對(duì)激烈的就業(yè)競(jìng)爭，用人單位需求就是畢業(yè)生擇業(yè)成功的前提，如此下去，必定影響到今后學(xué)校的畢業(yè)生就業(yè)工作。

第三，就其他畢業(yè)生而言，用人單位到校挑選畢業(yè)生，一旦與某畢業(yè)生違約，有些當(dāng)初希望到該用人單位工作的其他畢業(yè)生由于錄用時(shí)間等原因而無法補(bǔ)缺，造成就業(yè)信息的浪費(fèi)，影響其他畢業(yè)生就業(yè)。因此，畢業(yè)生在就業(yè)過程中應(yīng)慎重選擇，認(rèn)真履約。

第四篇：哈理工自薦信格式

您好！衷心的感謝您在百忙之中翻閱我的這份材料，并祝愿貴單位事業(yè)欣欣向榮，蒸蒸日上！

我是哈爾濱理工大學(xué)測(cè)控技術(shù)及通信工程學(xué)院XX屆畢業(yè)生，自從今日大學(xué)之后，高考后的輕松、獲知被錄取的喜悅隨風(fēng)而逝，因?yàn)槲业膹男麻_始，繼續(xù)努力奮斗，迎接新的挑戰(zhàn)。時(shí)光飛梭，我講到這童年的`夢(mèng)想、青年的理想離開學(xué)校，走上工作崗位。大學(xué)四年是我思想、知識(shí)結(jié)構(gòu)及心理、生長成熟的四年?；萦诶砉ご髮W(xué)的濃厚學(xué)習(xí)、創(chuàng)新氛圍，熔融其中四年使我成為一名復(fù)合型人才。

在校期間，我勤奮學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，努力把理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去，曾參加全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽，并取得佳績。此外我很喜歡電腦，不僅熟練掌握基本應(yīng)用軟件的使用，而且順利通過國家社會(huì)和勞動(dòng)保障部高新技術(shù)信息職業(yè)資格中級(jí)考試和微軟atc認(rèn)證考試。在英語方面，通過國家英語四級(jí)，并且參加英語口語培訓(xùn)。此外，我積極投身學(xué)生會(huì)和廣播站等學(xué)生組織為同學(xué)服務(wù)，表現(xiàn)出色，貢獻(xiàn)卓越，曾先后榮獲校級(jí)“優(yōu)秀三好學(xué)生兼優(yōu)秀團(tuán)員”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”、“校廣播站系統(tǒng)”杰出工作者“等稱號(hào)。“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”，我真誠地希望加盟貴公司，我定會(huì)以飽滿的熱情和堅(jiān)韌的性格勤奮工作，與同事精誠合作，為貴單位的發(fā)展盡自己的綿薄之力。下頁附履歷敬請(qǐng)勘酌，懇請(qǐng)接納，回函是盼，我恭候您的佳音！

此致

敬禮！

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第五篇：哈理工實(shí)驗(yàn)報(bào)告樣板

實(shí) 實(shí) 驗(yàn) 報(bào) 告

課程名稱：

實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目：

姓 姓

名：

專 專

業(yè)：

班 班

級(jí)：

計(jì)算機(jī) 12 —3 班 學(xué) 學(xué)

號(hào)：

計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院 實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心

成績：

哈爾濱理工大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心

實(shí)驗(yàn)報(bào)告

實(shí)驗(yàn) 項(xiàng)目 名 稱 ：

一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?二、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

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實(shí)驗(yàn)報(bào)告 三、實(shí)驗(yàn)步 驟

哈爾濱理工大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心

實(shí)驗(yàn)報(bào)告 四、實(shí)驗(yàn)結(jié)果

哈爾濱理工大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心

實(shí)驗(yàn)報(bào)告 五、程序代碼