第一篇：聊城三中高一生物備課組計(jì)劃

高一生物備課組工作計(jì)劃

指導(dǎo)思想：

根據(jù)學(xué)校本學(xué)期工作中抓“質(zhì)量，效益”的教育教學(xué)中心，突出“規(guī)范，轉(zhuǎn)型”的工作主題，求真務(wù)實(shí)，團(tuán)結(jié)拼搏，努力培養(yǎng)“身心健，品行優(yōu)，基礎(chǔ)實(shí)，能力強(qiáng)”的現(xiàn)代中學(xué)生。為把我校辦成現(xiàn)代化名校而打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。工作目標(biāo)：

1、完成生物必修1的教學(xué)任務(wù)。

2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生在生物方面的有關(guān)能力。

3、開展“研究性學(xué)習(xí)”和“小論文，小實(shí)驗(yàn)，小制作，小發(fā)明”等活動(dòng)。

4、期末考試年級(jí)生物成績(jī)?cè)诹某鞘形涣星傲小?/p>

工作措施：

1、扎實(shí)開展備課組工作，備課組成員保證每周活動(dòng)一次，每周有一位教師中心主講。

2，積極相互聽課并及時(shí)評(píng)課，互幫互學(xué)。

3、共同準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)，共同研制習(xí)題，做好每次練習(xí)考試的準(zhǔn)備和總結(jié)。

4、努力落實(shí)“四精四點(diǎn)”（“四精”：精心備課，精講精練，精選習(xí)題，精心輔導(dǎo)，“四點(diǎn)”：突出重點(diǎn)，抓住難點(diǎn)，落實(shí)知識(shí)點(diǎn)，留有旁通點(diǎn)），提高以學(xué)生為主體，以課堂為主陣地，以效率為目標(biāo)的意識(shí)。

5、積極參與并開展教研——《以學(xué)案引領(lǐng)生物課堂教學(xué)的探討》這一省級(jí)課題，爭(zhēng)取備課組出一定成果。

6、積極開展“研究性學(xué)習(xí)”和“小論文，小實(shí)驗(yàn)，小制作，小發(fā)明”等活動(dòng)。

生物備課組行事歷：

$1.1從生物圈到細(xì)胞

第一周習(xí)題課和學(xué)習(xí)生物學(xué)的方法介紹

$1.2細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性

$2.1組成細(xì)胞的分子和化合物 期中考試講評(píng) 第十一周 $4.2生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型 第十二周 $4.3物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞?/p>

習(xí)題課 第二周第三周 $2.2生命活動(dòng)的體現(xiàn)者——蛋白第十三周 $5.1降低化學(xué)反應(yīng)的活化

質(zhì)

$2.2生命活動(dòng)的體現(xiàn)者——蛋白質(zhì)

$2.3 遺傳信息的攜帶者——核

第四周酸

第十四周酶

一、酶的本質(zhì)和作用

$5.1

二、酶的特性 第五周第六周第七周 第八周第九周第十周$2.4 細(xì)胞中的糖類和脂質(zhì) $2.5細(xì)胞中的無機(jī)物習(xí)題課

$3.1細(xì)胞膜——系統(tǒng)的邊界

$3.2細(xì)胞器——系統(tǒng)內(nèi)的分工與合作

$3.2細(xì)胞器——系統(tǒng)內(nèi)的分工與

合作

$3.3細(xì)胞核——系統(tǒng)的控制中心$3.3細(xì)胞核——系統(tǒng)的控制中心習(xí)題課

$4.1物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膶?shí)例 $4.1物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膶?shí)例 期中考試復(fù)習(xí)期中考試

高一生物備課組 2011-9-1

第十五周第十六周第十七周 第十八周第十九周第二十周$5.2 細(xì)胞的能量“通貨”

——ATP

$5.3 ATP的主要來源——

細(xì)胞呼吸

$5.4 能量之源——光與

光合作用

一、捕獲光能的色素和結(jié)構(gòu)

二、光合作用的原理和應(yīng)用

二、光合作用的原理和應(yīng)

用

習(xí)題課

實(shí)驗(yàn)課 實(shí)驗(yàn)課

期末考試復(fù)習(xí)

期末考試復(fù)習(xí)

期末考試

期末考試

第二篇：2012高一生物備課組計(jì)劃

2013－2014學(xué)年高二生物上學(xué)期備課組工作計(jì)劃備課組長(zhǎng)：鄭飛文組員：林開文、謝文棟、林恩

一、工作思路

依據(jù)本學(xué)期學(xué)校、教務(wù)處及教研室的工作計(jì)劃，以提高生物科教學(xué)質(zhì)量為核心，全面提高教師個(gè)人業(yè)務(wù)素質(zhì)水平，努力做到：求真務(wù)實(shí)，保質(zhì)高效，力求突破，促進(jìn)全體教師的全面發(fā)展。

二、教學(xué)目標(biāo)

獲得生物科學(xué)和技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)，了解并關(guān)注這些知識(shí)在生活、生產(chǎn)和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用；提高對(duì)科學(xué)和探索未知的興趣；養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，樹立創(chuàng)新意識(shí)，增強(qiáng)愛國(guó)主義情感和社會(huì)責(zé)任感；認(rèn)識(shí)科學(xué)的本質(zhì)，理解科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)的相互關(guān)系，以及人與自然的相互關(guān)系。逐步形成科學(xué)的世界觀和價(jià)值觀；初步學(xué)會(huì)生物科學(xué)探究的一般方法。具有較強(qiáng)的生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作技能、搜集技能、搜集和處理信息的能力，以及交流與合作的能力；初步了解與生物科學(xué)相關(guān)的應(yīng)用領(lǐng)域，為繼續(xù)學(xué)習(xí)和走向社會(huì)做好必要的準(zhǔn)備。

三、教學(xué)措施和方法

1．根據(jù)學(xué)情，結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，靈活機(jī)動(dòng)地采用多種不同的教學(xué)策略和方法，達(dá)成課程目標(biāo)。并且注重與生活實(shí)際、社會(huì)發(fā)展和生物科學(xué)新成果相聯(lián)系。

2．探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)方法，深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上力爭(zhēng)使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高。

3．組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生分工合作，樂于交流。

4．學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運(yùn)用到課堂教學(xué)中，提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量。積極參加教研教改。上好課，設(shè)計(jì)好教案，寫好教學(xué)反思。

5．激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語；運(yùn)用生動(dòng)的語言；加強(qiáng)情感教育；精心誘導(dǎo)、強(qiáng)化教學(xué)。

6．為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如，提供相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型、生活環(huán)境；或從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)歷中提出探究性的問題；或從社會(huì)關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問題切入，等等。

7．鼓勵(lì)學(xué)生自己觀察、思考、提問，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施。

8．重視探究性報(bào)告的撰寫和交流。培養(yǎng)學(xué)生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報(bào)告，并組織交流探究的過程和結(jié)果。

四、備課組活動(dòng)計(jì)劃

1、備課組長(zhǎng)按照教學(xué)計(jì)劃，選定主講教師后，由主講教師準(zhǔn)備講課的內(nèi)容

2、備課組長(zhǎng)組織教師集體備課，主講教師簡(jiǎn)要介紹講課內(nèi)容的整體構(gòu)想、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)、訓(xùn)練習(xí)題及理論依據(jù)等，然后由大家集體討論研究，提出改進(jìn)意見，完善講授、訓(xùn)練內(nèi)容及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

3、任課教師根據(jù)集體備課意見，結(jié)合本班實(shí)際，認(rèn)真修改、制定教案、學(xué)案

4、備課組成員全體參與聽課，課后由備課組長(zhǎng)主持評(píng)課，大家一起反思，提出解決辦法，并結(jié)合新課程改革，將發(fā)現(xiàn)的問題上升到理論的高度，然后，將理論應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中去。通過行動(dòng)法研究模式，使得大家的專業(yè)水平一次次得到提升。（與課題研究、論文撰寫相聯(lián)系）

五、完成目標(biāo)任務(wù)的具體措施

1、加強(qiáng)集體備課：每周一次的集體備課：定時(shí)間定內(nèi)容定主備人，主講教師先介紹本節(jié)內(nèi)容的整體構(gòu)想、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)的確定和解決策略、教材處理方式和講授順序、訓(xùn)練習(xí)題選擇和知識(shí)的檢查及落實(shí)、高考要求等，然后由大家集體討論研究，共同分析教材,研究教法,探討疑難問題,提出改進(jìn)意見，完善講授、訓(xùn)練內(nèi)容及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，資源共享。

2、改進(jìn)方法、提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性：每班找出2名生物成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行自我總結(jié)，然后進(jìn)行總結(jié)，介紹給學(xué)生，讓其選擇適合自己的方法；教師要挖掘教材中和學(xué)生生活密切聯(lián)系的地方，提高學(xué)生的興趣；教師要提高自己的教學(xué)藝術(shù)（提高語言的表達(dá)能力、語言的感染力）。

3、積極相互聽課并及時(shí)評(píng)課，互幫互學(xué)。

4、自我發(fā)展：本學(xué)期除了完成上級(jí)主管部門、學(xué)校的學(xué)習(xí)任務(wù)之外，還要通過報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，提高自己的能力。

2013年9月6日

第三篇：2012學(xué)年呼蘭三中高一數(shù)學(xué)備課組計(jì)劃

2012學(xué)年呼蘭三中高一數(shù)學(xué)備課組計(jì)劃

一．指導(dǎo)思想：

以發(fā)展教育的理念為指引，以學(xué)校教務(wù)處、教研組、年級(jí)組工作計(jì)劃為指南，加強(qiáng)備課組教師的教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，尤其是提高創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，為社會(huì)培養(yǎng)創(chuàng)造型人才。

二．工作目標(biāo)

1、全組成員精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，力爭(zhēng)使我們高一數(shù)學(xué)備課組成為一個(gè)優(yōu)秀集體。

2、規(guī)定集體備課的時(shí)間，分工協(xié)作，加強(qiáng)研討，統(tǒng)一導(dǎo)學(xué)案，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，又要根據(jù)本班的學(xué)情進(jìn)行復(fù)備。

3、積極參與備課組的教學(xué)資源的建設(shè)，鼓勵(lì)每位教師就自己在教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)或教訓(xùn)，及時(shí)總結(jié)。

三．學(xué)情分析：

學(xué)習(xí)學(xué)生情況一般，學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性差，自我控制能力弱，因此在教學(xué)中需時(shí)時(shí)提醒學(xué)生，培養(yǎng)其自覺性。班級(jí)存在的最大問題是計(jì)算能力太差，學(xué)生不喜歡去算題，嫌麻煩，只注重思路，因此在以后的教學(xué)中，重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，同時(shí)要進(jìn)一步提高其思維能力。同時(shí)，由于初中課改的原因，高中教材與初中教材銜接力度不夠，需在新授時(shí)

適機(jī)補(bǔ)充一些內(nèi)容。因此時(shí)間上可能仍然吃緊。同時(shí)，其底子薄弱，因此在教學(xué)時(shí)只能注重基礎(chǔ)再基礎(chǔ)，爭(zhēng)取每一堂課落實(shí)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，掌握一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。1-4班是尖子班，學(xué)習(xí)情況較好，大部分學(xué)生基礎(chǔ)較扎實(shí)，但上進(jìn)心不太強(qiáng)，缺少緊迫感，自我約束和自我提高能力有待加強(qiáng)。

四．具體工作和措施：

1．認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱和鉆研教材教法，把握好教材的廣度、深度和難度。

2．.積極進(jìn)行集體備課，為了能夠?qū)⒓w備課落實(shí)到實(shí)處，集體備課做到統(tǒng)一時(shí)間，統(tǒng)一地點(diǎn)。

（1）確定集體備課章節(jié)，各位教師輪流發(fā)言，指出備課中的思路，重點(diǎn)和難點(diǎn)。

（2）然后全體備課組成員共同討論教學(xué)任務(wù)中的教學(xué)要求，疏通教材，指出重點(diǎn)難點(diǎn)。例舉典型例題，精選練習(xí)，并請(qǐng)其他組教師作必要的說明補(bǔ)充。

3．.抓好每周備課組活動(dòng)

（1）遵守會(huì)議制度。

（2）活動(dòng)目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出，形式多樣。

（3）確定專題發(fā)言人，能提前準(zhǔn)備好教案，活動(dòng)能充分討論，取長(zhǎng)補(bǔ)短，做好記錄。

4．本組教師年輕化程度高，因此要加大新課標(biāo)的學(xué)習(xí)力度，通過備課組學(xué)習(xí)，集體討論，個(gè)人學(xué)習(xí)為主，要求每人在學(xué)期末能撰寫一篇論文，使每位教師由教學(xué)型向研究型邁進(jìn)。

5．落實(shí)新老教師的傳、幫、帶工作，促進(jìn)全體教師共同成長(zhǎng)。

6．抓好初中與高中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本數(shù)學(xué)方法的銜接教學(xué)，使知識(shí)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，牢固打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。

7．課堂教學(xué)要多些師生互動(dòng)，活躍課堂氣氛，教學(xué)中要注重滲透數(shù)學(xué)思想方法和數(shù)學(xué)雙基的教學(xué)。

8．教學(xué)中要注重：

（1）強(qiáng)化思維過程，努力提高學(xué)生的理性思維能力；

（2）增強(qiáng)實(shí)踐意識(shí)、重視探究和應(yīng)用；

（3）倡導(dǎo)主動(dòng)學(xué)習(xí)，營(yíng)造自主探索和應(yīng)用：教師要善于從教材實(shí)際和社會(huì)生活中提出問題，開設(shè)研究性課題，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)討論交流，在解決問題中激發(fā)興趣、樹立信心，培養(yǎng)鉆研精神，提高數(shù)學(xué)表達(dá)能力和數(shù)學(xué)交流能力；

9．貫徹落實(shí)教學(xué)常規(guī)，作業(yè)全批全改，在作業(yè)上寫好激勵(lì)性的評(píng)語。

10．精講精練，落實(shí)每周一練制度及單元過關(guān)測(cè)試，教師要全批全改，及時(shí)認(rèn)真講評(píng)。并做好試卷補(bǔ)償練習(xí)，單元卷由備課組成員輪流負(fù)責(zé)，做到側(cè)重知識(shí)點(diǎn)的覆蓋，難度控制（不可太難）；

11．加強(qiáng)尖子生的培養(yǎng)和后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。做好尖子生的培養(yǎng)工作及所有學(xué)生的學(xué)習(xí)情況跟蹤工作，爭(zhēng)取不讓學(xué)生掉隊(duì)，認(rèn)真做好因材施教，積極探討“分層教學(xué)”的教學(xué)方法；

12．指導(dǎo)學(xué)生盡快適應(yīng)高、初中過渡階段的學(xué)習(xí)，教學(xué)時(shí)應(yīng)注意高、初中知識(shí)的銜接，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。

13．盡快了解學(xué)生的數(shù)學(xué)的基本情況，進(jìn)一步培養(yǎng)好學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

14．做好教情學(xué)情的調(diào)查，及時(shí)調(diào)整教與學(xué),制定好研究性課題,組織本備課組教師做好學(xué)生的指導(dǎo)工作。

以上幾點(diǎn)就是我們高一數(shù)學(xué)備課組，在本學(xué)期的工作計(jì)劃，我們?nèi)M老師將會(huì)團(tuán)結(jié)合作，共同努力，落實(shí)好學(xué)校和各部門的任務(wù)，并能夠按照自身特點(diǎn)和所教班級(jí)的具體情況認(rèn)真做好自己的教育教學(xué)工作。

高一數(shù)學(xué)備課組必修五§1.1正弦定理

2必修五§1.1余弦定理(一)

3必修五§1.1余弦定理(二)必修五§1.2解三角形應(yīng)用舉例

（一）必修五§1.2解三角形應(yīng)用舉例

（二）必修五 解三角形測(cè)試題(1)

7必修五 解三角形測(cè)試題(2)必修五§2.1數(shù)列的概念與簡(jiǎn)單表示法(一)

9必修五§2.1數(shù)列的概念與簡(jiǎn)單表示法(二)

10必修五§2.2等差數(shù)列(一)必修五§2.2等差數(shù)列(二)

12必修五§2.3等差數(shù)列的前N和(一)

13必修五§2.3等差數(shù)列的前N和(二)

14必修五§2.4等比數(shù)列(一)必修五§2.4等比數(shù)列(二)

16必修五§2.5等比數(shù)列的前N和(一)必修五§2.5等比數(shù)列的前N和(二)

18數(shù)列復(fù)習(xí)(一)數(shù)列復(fù)習(xí)(二)

20必修五第二章《數(shù)列》單元測(cè)試題

21必修五§3．1 不等關(guān)系與不等式

（一）22必修五§3．1 不等關(guān)系與不等式

（二）23必修五§3．2 一元二次不等式及其解法

（一）24必修五§3．2．一元二次不等式及其解法

（二）25必修五§3．2一元二次不等式及其解法

（三）26必修五§3．3 二元一次不等式（組）與簡(jiǎn)單的線性規(guī)劃問題

27必修五§3．3．1二元一次不等式（組）與平面區(qū)域

（二）28必修五§3.3.2 簡(jiǎn)單的線性規(guī)劃問題(一)

29必修五§3．3．2 簡(jiǎn)單的線性規(guī)劃問題

（二）30必修五§3．3．2簡(jiǎn)單的線性規(guī)劃問題

（三）31必修五§3．4 基本不等式

（一）32 必修五§3．4 基本不等式

（二）33 必修五§3．4 基本不等式

（三）34第三章練習(xí)

35必修五第三章《不等式》單元測(cè)試題

第四篇：高一生物備課組

2012-2013學(xué)第二學(xué)期

工 作 總 結(jié)

高一生物備課組

2013-7-3

2012-2013學(xué)第二學(xué)期

高一生物備課組工作總結(jié)

一、所做工作

：1．完成了必修2《遺傳與進(jìn)化》的全部教學(xué)任務(wù)。2.完成了校本教研專題《努力構(gòu)建高效課堂，不斷提高教學(xué)效率》的調(diào)查分析及探究實(shí)踐活動(dòng)。

3.堅(jiān)持集體備課、說課和評(píng)課制度，大力改革課堂教學(xué)方法，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)課堂教學(xué)的有效性。4.認(rèn)真命制、批閱、講評(píng)每一次大練習(xí)試卷，認(rèn)真布置、批閱、矯正每一次作業(yè)，督促學(xué)生及時(shí)完成教輔資料，把教學(xué)任務(wù)真正落到了實(shí)處

5.堅(jiān)持一幫一、一對(duì)紅的幫培制度，積極開展新師培養(yǎng)工作。

6.堅(jiān)持政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，堅(jiān)持聽課、說課和評(píng)課制度，不斷增強(qiáng)全組同志工作責(zé)任心和事業(yè)心，不斷提高全組同志的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

7.認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論和新課程標(biāo)準(zhǔn)，大力改革課堂教法，以全組同志教學(xué)觀念和行為的轉(zhuǎn)變促進(jìn)課堂教學(xué)，增強(qiáng)課堂教學(xué)的有效性。

8.積極完成學(xué)校、年級(jí)組及教研組分配給我組的各項(xiàng)教育教學(xué)工作任務(wù)。

第1頁

9.認(rèn)真學(xué)習(xí)研究2010至2013年高考試題特點(diǎn)，把握高考方向，增強(qiáng)課堂教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。

10.努力開展高效課堂的探究與實(shí)踐活動(dòng)，積極撰寫各類教研教改論文。

二、取得成績(jī)：

1.在繁忙的教育教學(xué)工作中，全組同志均能堅(jiān)持政治理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)路線、方針和政策，不斷增強(qiáng)工作責(zé)任心和事業(yè)心，在工作中將讓我干變?yōu)槲乙?，克服了以往備課組工作松散，任務(wù)推諉，無凝聚力的不良現(xiàn)象。每位同志均能認(rèn)真工作。從不叫苦叫累，保質(zhì)保量的完成了教學(xué)任務(wù)，受到了領(lǐng)導(dǎo)和同志們的好評(píng)。

2.全組同志均能堅(jiān)持集體備課，堅(jiān)持教案審簽制度，克服了以往集體備課一場(chǎng)風(fēng)，走過場(chǎng)或只談進(jìn)度不講求實(shí)效的形式主義，每次集體備課在中心發(fā)言人發(fā)言的基礎(chǔ)上，全組同志暢所欲言，切磋切磨，互通信息，揚(yáng)長(zhǎng)避短，努力設(shè)計(jì)好每一節(jié)課，并能依據(jù)教學(xué)內(nèi)容、大綱、課程目標(biāo)和我校學(xué)生實(shí)際，側(cè)重教法設(shè)計(jì)和學(xué)法指導(dǎo)，增強(qiáng)教案的操作性和實(shí)效性。

3.上課，全組同志能迅速實(shí)現(xiàn)教師角色轉(zhuǎn)化和教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，立足教改，大力改革課堂教法，課堂能想方設(shè)法為學(xué)

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生搭建一個(gè)平臺(tái)，讓學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)、相互學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生充分展示自己，使教師真正成為一個(gè)合作者、指導(dǎo)者和評(píng)價(jià)者，課堂教學(xué)極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，提高了教學(xué)的有效性。

4.努力通過各種渠道，將教學(xué)任務(wù)真正落到實(shí)處。一是嚴(yán)格按照學(xué)校要求，認(rèn)真布置并批閱好每一次作業(yè)，作業(yè)能做到全收全批，不出錯(cuò)漏；二是認(rèn)真命制、批閱和講評(píng)好每一 次大練習(xí)試卷，本學(xué)期我組共進(jìn)行了五次大練習(xí)，每次大練習(xí)全組同志都能在一起集體會(huì)診，分析每位同志在教學(xué)中以及學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的實(shí)際問題，從而及時(shí)采取相應(yīng)的措施，把問題消滅在萌芽狀態(tài)；三是加強(qiáng)了教輔資料的督查與督促工作。

5.堅(jiān)持校本教研工作，極大的促進(jìn)了課堂教學(xué)；堅(jiān)持新師培養(yǎng)制度，經(jīng)過一學(xué)期不懈的努力，使兩位青年教師的教學(xué)有了很大的起色，受到了領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的一致好評(píng)；堅(jiān)持業(yè)務(wù)進(jìn)修，認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論、教學(xué)成果和教學(xué)手段，不斷提高全組同志的業(yè)務(wù)水平。

三、存在問題：

1.教改力度不大，高效課堂未能觸及靈魂和本質(zhì)。2.校本教研工作還不夠深入。

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3.差生轉(zhuǎn)化工作忽冷忽熱，沒有耐心。4.實(shí)驗(yàn)課教學(xué)任務(wù)有時(shí)落得不實(shí)。5.教學(xué)反思不深刻。

我們決心在今后的工作中，揚(yáng)長(zhǎng)避短，在上新臺(tái)階。

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高一生物備課組2013-7-3

2012-2013學(xué)第二學(xué)期

個(gè) 人 工 作 總 結(jié)

王 寶

祥

2013-7-1

個(gè)人工作總結(jié)

一、所做的工作：

1、順利的完成了必修2《遺傳與進(jìn)化》的全部教學(xué)任務(wù)。

2、能堅(jiān)持集體備課和超周備課，克服了以往集體備課一場(chǎng)風(fēng)、走過場(chǎng)或只談進(jìn)度的形式主義。

3、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論和新課程標(biāo)準(zhǔn)，努力開展高效課堂，大力改革教法，以自身觀念和行為的轉(zhuǎn)變促進(jìn)課堂教學(xué)，增強(qiáng)了課堂教學(xué)的有效性。

4、認(rèn)真命制、批閱、講評(píng)每次大練習(xí)試卷，認(rèn)真批閱作業(yè)，督察督促學(xué)生認(rèn)真完成教輔資料，將教學(xué)任務(wù)真正落到實(shí)處。

5、堅(jiān)持聽課、說課、評(píng)課制度，以人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。

6、堅(jiān)持青教培養(yǎng)制度，經(jīng)過一學(xué)期的不懈努力，使自己幫培的兩名青年教師教學(xué)有了較大的起色。

7、堅(jiān)持開展校本教研工作，完成了校本教研專題《努力構(gòu)建高效課堂，不斷提高教學(xué)效率》的調(diào)查分析及探究實(shí)踐活動(dòng)。

8、積極參加學(xué)校、年級(jí)組、教研組和備課組開展的各項(xiàng)活動(dòng)，不遲到，不早退，不無故缺曠。

9、遵紀(jì)守法，尊敬領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同志，熱愛學(xué)生，處處起 模范帶頭作用。

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10.認(rèn)真學(xué)習(xí)研究2010至2013年高考試題特點(diǎn)，把握高考方向，增強(qiáng)課堂教學(xué)的有效性。

二、取得的成績(jī)：

1、本學(xué)期，自己能堅(jiān)持政治理論學(xué)習(xí)，積極擁護(hù)黨的各路線、方針和政策，熱愛黨，熱愛社會(huì)主義，熱愛學(xué)生，熱愛本職工作,遵法守紀(jì)，能時(shí)時(shí)處處以教師的職業(yè)道德為標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，勇于開展批評(píng)與自我批評(píng)，在教育教學(xué)工作中，能以良心對(duì)待教育大業(yè)，以責(zé)任心對(duì)待本職工作，以父母之心對(duì)待學(xué)生，以開拓進(jìn)取之心對(duì)待教育工作，能嚴(yán)以律己言傳身教，給學(xué)生起表率作用，工作中能不斷端正工作態(tài)度，增強(qiáng)工作責(zé)任心和事業(yè)心，克服了以往紀(jì)律松散，工作敷衍，作風(fēng)浮夸，任務(wù)推諉的不良習(xí)氣，在工作態(tài)度上，將讓我干變?yōu)槲乙?，認(rèn)真工作，從不叫苦叫累，在對(duì)學(xué)生的教育上，克服了以往只教書不育人的不良習(xí)氣，能做到熱愛、關(guān)懷、幫助，以愛攻其心，以愛促其變，促使學(xué)生全面發(fā)展。

2、在教學(xué)工作中，自己能認(rèn)真鉆研教材、大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，并能依據(jù)不同課型和內(nèi)容側(cè)重教法設(shè)計(jì)和學(xué)法指導(dǎo)，上課能大力改革課堂教法，課堂教學(xué)能想法設(shè)法為學(xué)生搭建一個(gè)平臺(tái)，讓學(xué)生 開展自主學(xué)習(xí)，相互學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，充分展示自己，盡量提高單位時(shí)間的教學(xué)效益，作業(yè)批閱及時(shí)認(rèn)真不出錯(cuò)漏，能

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認(rèn)真命制、批閱大練試卷，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正，能及時(shí)督促學(xué)生認(rèn)真完成教輔資料，鞏固教學(xué)內(nèi)容，自己教的課，領(lǐng)導(dǎo)放心，學(xué)生滿意，期中考試成績(jī)、教案、作業(yè)均受到學(xué)校表揚(yáng)。

3、能不斷堅(jiān)持新課程理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，教研成果和教學(xué)手段，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)；堅(jiān)持聽課、說課和評(píng)課制度，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老同志及富有一定教學(xué)水平的中青年同志學(xué)習(xí)，以人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短；能堅(jiān)持校本教研，堅(jiān)持對(duì)新師培養(yǎng)的傳、幫、帶制度，努力搞好各項(xiàng)工作，受到領(lǐng)導(dǎo)和同志們的好評(píng)。

三、存在問題：

1、思維僵化，工作缺乏創(chuàng)造性。

2、知識(shí)老化，教改缺乏積極性。3.身體退化，工作缺乏主動(dòng)性。

自己決心在今后的工作在，揚(yáng)長(zhǎng)避短，在上新臺(tái)階。

王寶祥

2013-7-3

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第五篇：生物備課組計(jì)劃

2013-2014學(xué)上學(xué)期高一生物備課組工作計(jì)劃

趙 永

一、指導(dǎo)思想：

根據(jù)學(xué)校本學(xué)期工作中抓“質(zhì)量，效益”的教育教學(xué)中心，突出“規(guī)范，轉(zhuǎn)型”的工作主題，求真務(wù)實(shí)，團(tuán)結(jié)拼搏，努力培養(yǎng)“身心健，品行優(yōu)，基礎(chǔ)實(shí)，能力強(qiáng)”的現(xiàn)代中學(xué)生。為把我校辦成現(xiàn)代化名校而打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、工作目標(biāo)：

1、完成生物必修1的教學(xué)任務(wù)。

2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生在生物方面的有關(guān)能力。

3、開展“研究性學(xué)習(xí)”和“小論文，小實(shí)驗(yàn)，小制作，小發(fā)明”等活動(dòng)。

4、推行小組主動(dòng)合作探究的教學(xué)模式，提高課堂效率。

三、工作措施：

1、扎實(shí)開展備課組工作，備課組成員保證每周活動(dòng)一次，每周有一位教師中心主講。2，積極相互聽課并及時(shí)評(píng)課，互幫互學(xué)。

3、共同準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)，共同研制習(xí)題，做好每次練習(xí)考試的準(zhǔn)備和總結(jié)。

4、努力落實(shí)“四精四點(diǎn)”（“四精”：精心備課，精講精練，精選習(xí)題，精心輔導(dǎo)，“四點(diǎn)”：突出重點(diǎn)，抓住難點(diǎn)，落實(shí)知識(shí)點(diǎn)，留有旁通點(diǎn)），提高以學(xué)生為主體，以課堂為主陣地，以效率為目標(biāo)的意識(shí)。

5、積極參與并開展教研——《以學(xué)案引領(lǐng)生物課堂教學(xué)的探討》這一省級(jí)課題，爭(zhēng)取備課組出一定成果。

6、積極開展“研究性學(xué)習(xí)”和“小論文，小實(shí)驗(yàn)，小制作，小發(fā)明”等活動(dòng)。

四、生物備課詳細(xì)計(jì)劃：

$1.1從生物圈到細(xì)胞

第一周習(xí)題課和學(xué)習(xí)生物學(xué)的方法介紹 $1.2細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性

第二周$2.1組成細(xì)胞的分子和化合物 $2.2生命活動(dòng)的體現(xiàn)者——蛋白質(zhì)

第三周$2.2生命活動(dòng)的體現(xiàn)者——蛋白質(zhì) $2.3 遺傳信息的攜帶者——核酸

第四周$2.4 細(xì)胞中的糖類和脂質(zhì)

ATP

第十四周 第十三周一、酶的本質(zhì)和作用 $5.1二、酶的特性 $5.2 細(xì)胞的能量“通貨”——

第十二周習(xí)題課

$5.1降低化學(xué)反應(yīng)的活化酶

第十一周$4.2生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型 $4.3物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞?期中考試講評(píng)

$2.5細(xì)胞中的無機(jī)物

第五周習(xí)題課

$3.1細(xì)胞膜——系統(tǒng)的邊界

第六周$3.2細(xì)胞器——系統(tǒng)內(nèi)的分工與合作 $3.2細(xì)胞器——系統(tǒng)內(nèi)的分工與合作

第七周$3.3細(xì)胞核——系統(tǒng)的控制中心 $3.3細(xì)胞核——系統(tǒng)的控制中心

第八周習(xí)題課

$4.1物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膶?shí)例

第九周$4.1物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膶?shí)例 期中考試復(fù)習(xí)

第十周期中考試

$5.3ATP的主要來源——細(xì)

第十五周胞呼吸

$5.4能量之源——光與光合作用

第十六周一、捕獲光能的色素和結(jié)構(gòu)

二、光合作用的原理和應(yīng)用

二、光合作用的原理和應(yīng)用

第十七周習(xí)題課 第十八周 實(shí)驗(yàn)課

實(shí)驗(yàn)課

第十九周期末考試復(fù)習(xí)期末考試復(fù)習(xí)第二十周期末考試

期末考試

高一生物備課組

2013-9-3