中班科學(xué)教案花兒的好朋友反思

設(shè)計(jì)思路：

活動(dòng)取材于幼兒園體驗(yàn)——探究——交往課程中的花花朵朵主題中的《花兒的好朋友》根據(jù)主題確定要上的課。以幼兒為主，讓幼兒通過(guò)問(wèn)題進(jìn)行探究，了解奇妙的自然世界。

這是一篇科學(xué)性的童話，通過(guò)小桃樹(shù)是否生病了?是誰(shuí)傷害了小桃樹(shù)?為故事的主線，助孩子了解昆蟲(chóng)與植物之間的關(guān)系。故事講的是科學(xué)知識(shí)，但趣味性強(qiáng)，小動(dòng)物們七嘴八舌的爭(zhēng)論激發(fā)了孩子對(duì)故事的興趣和探究欲。

這個(gè)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)的是一種生態(tài)意識(shí)，特別是生命之間的關(guān)系，所以不要將孩子不能理解的科學(xué)知識(shí)強(qiáng)加給孩子。但應(yīng)鼓勵(lì)孩子整合生活中的.經(jīng)驗(yàn)積累，助孩子了解生態(tài)意識(shí)。讓幼兒通過(guò)觀察和感知，嘗試構(gòu)建一個(gè)經(jīng)驗(yàn)的整體，有著對(duì)自然探索深入與豐富。將語(yǔ)言和科學(xué)兩個(gè)領(lǐng)域緊密結(jié)合，有利于小朋友萌發(fā)對(duì)自然探索的愿望。初步了解昆蟲(chóng)和植物的關(guān)系，對(duì)奇妙的植物世界常產(chǎn)生興趣，感受生命之間的密切關(guān)系。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，知道朋友之間是要相互關(guān)心相互助的。

2、初步了解昆蟲(chóng)和植物的關(guān)系，對(duì)奇妙的植物世界常產(chǎn)生興趣，感受生命之間的密切關(guān)系。

3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

4、能膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1“花兒的朋友”統(tǒng)計(jì)表。

2課件。

活動(dòng)過(guò)程:

(一)開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，引出課題

教師:(出示開(kāi)滿桃花的樹(shù))小朋友知道這是什么樹(shù)嗎?(幼兒回答)

教師:(出示花瓣紛紛掉落的桃樹(shù))這棵樹(shù)怎么了?

幼兒:生病了……

教師:為什么會(huì)這樣?他的心情怎么樣?

幼兒:被風(fēng)吹了……

幼兒:很傷心不開(kāi)心糟糕

(二)教師講述故事

教師：小朋友說(shuō)得都很好，到底是怎么呢?請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)故事《小桃樹(shù)的秘密》，答案就在里面。

教師：小桃樹(shù)有哪些好朋友?(幼兒回答)

幼兒:小猴小兔小鳥(niǎo)

教師：對(duì)了，小猴、小兔、小鳥(niǎo)都是小桃樹(shù)的好朋友，他們每天都要來(lái)看望小桃樹(shù)，和小桃樹(shù)做游戲，所以小桃樹(shù)身邊發(fā)生的一切事情，都逃不過(guò)小動(dòng)物的眼睛。

教師：小猴發(fā)現(xiàn)桃樹(shù)“病”了以后，他認(rèn)為是誰(shuí)傷害了小桃樹(shù)?

幼兒:蜜蜂蚯蚓………

教師：家想到了請(qǐng)誰(shuí)來(lái)為小桃樹(shù)看病?

幼兒:啄木鳥(niǎo)

教師：啄木鳥(niǎo)來(lái)了，他又是怎么做?怎么說(shuō)的?(幼兒自由回答)

教師小結(jié)：原來(lái)蚯蚓在土里鉆來(lái)鉆去是小桃樹(shù)松土，蜜蜂在花上飛來(lái)飛去采花蜜的時(shí)候也給是小桃樹(shù)傳了花粉，沒(méi)有他們的助小桃樹(shù)可能還不能結(jié)出桃子呢。這也說(shuō)明了，許多昆蟲(chóng)是植物的朋友。

(三)花園里的秘密

教師：花園里還有誰(shuí)?他們?cè)谧鍪裁茨?

教師：蜜蜂采了蜜和花粉回去做什么?

幼兒:(蜜蜂采了蜜和花粉回去釀蜜。制作成我們愛(ài)吃的蜂蜜)

教師:桃樹(shù)和花草們?yōu)槭裁匆兄x它們?

幼兒:因?yàn)轵球驹谕晾镢@來(lái)鉆去是小桃樹(shù)松土，蜜蜂在花上飛來(lái)飛去采花蜜的時(shí)候也給是小桃樹(shù)傳了花粉，沒(méi)有他們的助小桃樹(shù)可能還不能結(jié)出桃子呢。助小桃樹(shù)更好的生長(zhǎng)。

教師:你喜歡這個(gè)花園嗎?為什么?

幼兒:喜歡

幼兒:不喜歡………(幼兒自由回答)

教師:要是你在花園里，你愿意做誰(shuí)?

幼兒:小鳥(niǎo)小兔小蜜蜂蚯蚓小猴啄木鳥(niǎo)………(幼兒自由回答)

(四)小組合作與探究

教師:小朋友們以小組為單位完成“花兒的朋友”統(tǒng)計(jì)表。

教師:選取其中一組進(jìn)行展示與分析?？纯催@一組小朋友寫(xiě)的對(duì)不對(duì)。我們來(lái)看一看。

教師小結(jié):許多昆蟲(chóng)是植物的朋友。所以小朋友要保護(hù)有益的昆蟲(chóng)。

活動(dòng)延伸:

教師:你知道植物的朋友還有哪些?它能植物做什么?

教師:回家畫(huà)一畫(huà)花兒的好朋友與敵人。

教師:和爸爸媽媽一起學(xué)習(xí)關(guān)于昆蟲(chóng)對(duì)植物的助，回家完成剩余的“花兒的朋友”統(tǒng)計(jì)表。

教學(xué)反思：

通過(guò)這次活動(dòng)，讓我感受到：要組織好一次數(shù)學(xué)活動(dòng)，我們一定要盡量做到寓教于樂(lè)、生動(dòng)有趣，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性、主動(dòng)性，并能注重幼兒的個(gè)別差異，提出不同的要求，讓每個(gè)幼兒的知識(shí)、能力都能在原有水平都能得到提高。其次，教師引導(dǎo)的策略是尤為的重要，教師在活動(dòng)過(guò)程中，要時(shí)刻明確活動(dòng)的目標(biāo)，既然給孩子創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的情境，就要圍繞教學(xué)目標(biāo)和課堂中產(chǎn)生的問(wèn)題，恰到好處地引導(dǎo)幼兒去探索、思考和解決這些問(wèn)題，為幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)服務(wù)。

中班體育教案走路

中班藝術(shù)教案：歌曲爺爺為我打月餅

中班音樂(lè)活動(dòng):運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲

（一）中班音樂(lè)欣賞： 小鼓手

2中班科學(xué)教案：《好朋友夾心餅干》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知餅干的不同形狀，獲得對(duì)圖形的初步概念。

2、自制夾心餅干，體會(huì)與朋友互贈(zèng)禮物并一起品嘗的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、不同形狀的餅干若干、事先告訴幼兒要制作餅干送給好朋友

2、果醬、芝麻醬、花生醬等容易按顏色辨認(rèn)的醬料，一次性餐布、小勺、淺盤(pán)。餐巾紙（每人一塊）紙簍（一個(gè)）

活動(dòng)過(guò)程：

一、引起幼兒興趣

森林里的小熊開(kāi)了一家“餅干商店”，今天它邀請(qǐng)我們寶貝去品嘗，你們想不想去呀？那我們開(kāi)著火車(chē)出發(fā)吧?。◣煄е變洪_(kāi)著火車(chē)入座）

二、觀察餅干

師：小熊的餅干商店到了，我們跟小熊打個(gè)招呼吧，（小熊，你好）寶貝，請(qǐng)坐吧，這里的餅干真多呀，它們一樣嗎？

1、引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀方面觀察。

那它們不一樣在哪里？（顏色不同）還有形狀不同，有哪些形狀呢？引導(dǎo)幼兒練習(xí)句式：如餅干是圓圓的……）

2、品嘗餅干。

寶貝，這兒的餅干有這么多形狀，那他們都是什么味的？我們來(lái)聞一聞，好嗎？

現(xiàn)在我們每個(gè)寶貝輕輕地走到到前面來(lái)，到桌子上拿一塊自己最喜歡的餅干，先聞一聞，再嘗一嘗，然后告訴旁邊寶寶你的餅干是什么味的？（菜味、香味、蔥花味、芝麻味、油味等）

3、老師小結(jié)。原來(lái)餅干是各種各樣的，它們的顏色不同、形狀不同、味道也不同。

4、拓展：你在家里還吃過(guò)什么餅干呀？

5、師：寶貝都有好朋友，餅干也有好朋友，它們的好朋友是誰(shuí)呢？（出示一塊夾心餅干）瞧，它們臉貼著臉，中間夾上一層甜蜜蜜的醬料，最后輕輕地合攏，就成為“好朋友夾心餅干”了。

三、制作好朋友夾心餅干。

1、認(rèn)識(shí)各種醬料

師：寶貝，愿不愿意做“好朋友夾心餅干”呀？（愿意）做好朋友夾心餅干需要一些醬料，老師一一出示不同的醬料，告訴幼兒醬料的名稱。（果醬、芝麻醬、花生醬）

2、老師示范講解制作方法。

醬料有了，還需要調(diào)羹，老師開(kāi)始做好朋友夾心餅干了，寶寶用心看，老師是怎么做的？

一手拿餅干，一手拿調(diào)羹，我用調(diào)羹舀出醬料均勻地涂在一塊餅干上，然后把調(diào)羹放回原處，再拿一塊餅干，頭碰頭，臉貼臉，輕輕合攏，一塊好朋友夾心餅干就做成了。（這么好吃的餅干送給誰(shuí)吃呀？送給乖寶寶吃，好吃嗎？）

師：配合念兒歌：“中間夾層甜甜的醬，頭碰頭，臉貼臉，輕輕合攏真開(kāi)心！好朋友夾心餅干做成了！”

師：注意良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，餐巾紙、紙簍的使用。

3、幼兒制作夾心餅干。

（1）我們都來(lái)做好朋友夾心餅干吧，看誰(shuí)做的又快又好。

（2）教師巡回指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒選擇自己喜歡的醬料進(jìn)行制作。

4、分享活動(dòng)。

（1）自己分享。寶貝太棒了，自己能做“好朋友夾心餅干”了，香香的，趕快吃吧？

（2）再次做夾心餅干，和好朋友互贈(zèng)品嘗。

想不想再做一塊，這一次老師要請(qǐng)你們換一種醬料趕快做，做好了和好朋友交換，一起來(lái)你分享自己的勞動(dòng)果實(shí)，好嗎？

好吃嗎？哪個(gè)好朋友送給你的？啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)吃好朋友送的好朋友夾心餅干是什么形狀的？

中班科學(xué)《磨豆?jié){》

活動(dòng)準(zhǔn)備：

（1）了解磨豆?jié){的過(guò)程，感受制作豆?jié){工具的改進(jìn)給人們生活帶來(lái)的方便。（2）對(duì)磨豆?jié){活動(dòng)有興趣，具有初步的觀察.分析思考的能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：

（1）日常生活中，幼兒已有初步的使用石磨的經(jīng)驗(yàn)。（2）石磨.電磨若干，豆?jié){.茶杯.泡好的黃豆。活動(dòng)過(guò)程：

1.品嘗豆?jié){，了解豆?jié){的作用。

提問(wèn)：你們喝的是什么？它是用什么做出來(lái)的？喝豆?jié){對(duì)我們的身體有什么好處？ 2.幼兒操作石磨，學(xué)習(xí)磨豆?jié){。

（1）教師示范磨豆?jié){的方法，強(qiáng)調(diào)石磨的旋轉(zhuǎn)方向和加豆加水交替進(jìn)行的操作方法。（2）幼兒兩人一組用石磨磨豆?jié){。鼓勵(lì)幼兒大膽操作，并會(huì)兩人合作。（3）請(qǐng)幼兒表述磨豆?jié){的過(guò)程。

提問(wèn)；磨出豆?jié){來(lái)了嗎？你們是怎樣磨的？

小結(jié)：一個(gè)小朋友推磨，一個(gè)小朋友一邊加黃豆.一邊不斷加水，相互配合，才能磨出豆?jié){。3.操作比較石磨與電磨，感受新制漿工具的優(yōu)點(diǎn)。

（1）出示電動(dòng)磨豆?jié){機(jī)，請(qǐng)幼兒比一比它與石磨有什么不同？（著重從外形上區(qū)分。）（2）幼兒觀察兩位教師分別用石磨與電磨磨豆?jié){的過(guò)程。并表述觀察結(jié)果。（3）請(qǐng)幼兒分別操作石磨與電磨（在教師的幫助下按開(kāi)關(guān)），并相互交流操作結(jié)果。

小結(jié)：石磨在沒(méi)有電的時(shí)候可以磨出豆?jié){，但它速度慢，費(fèi)力，很不方便。電磨更快捷.更衛(wèi)生，給我們的生活帶來(lái)了方便。用電磨做豆?jié){又快又省力。4.教師擠豆渣，幼兒進(jìn)一步了解做豆?jié){的過(guò)程。

總結(jié)：我們可以用石磨磨豆?jié){，也可以用電磨磨豆?jié){，磨的時(shí)候先要把黃豆泡好，在磨的過(guò)程中，要不斷加水，磨好后還要濾渣，豆?jié){經(jīng)過(guò)煮沸就可以食用了。活動(dòng)延伸：

（1）在科學(xué)室（或區(qū)角）里，提供石磨.電磨供幼兒操作。

（2）請(qǐng)幼兒帶一些小的新產(chǎn)品到幼兒園，開(kāi)辟“我們身邊的新產(chǎn)品”展覽角，激發(fā)幼兒對(duì)科技新產(chǎn)品關(guān)注的興趣?；顒?dòng)建議：

（1）受石磨.電磨數(shù)量的限制，本活動(dòng)易采用分組教學(xué)。（2）品嘗豆?jié){的環(huán)節(jié)，可結(jié)合幼兒園的早點(diǎn)進(jìn)行。