中班數(shù)學(xué)游戲教案

中班數(shù)學(xué)游戲教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道沒(méi)有了可以用“0”來(lái)表示，引起幼兒對(duì)生活中出現(xiàn)的“0”的興趣和思考。

2、初步知道：“0”在自然數(shù)列中的位置，懂得0比1小。

3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：數(shù)卡、花朵圖片、《找朋友》歌曲、多媒體課件(有關(guān)”0”的課件，尺、溫度計(jì)、門牌號(hào)、車牌、比分牌、球衣編號(hào))。

學(xué)具：每人一個(gè)數(shù)字卡片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、故事引出“0”娃娃。

1.今天酈老師給家講一個(gè)數(shù)字娃娃排隊(duì)的故事，你們想聽(tīng)嗎?

先請(qǐng)出數(shù)字朋友，請(qǐng)小朋友做拍手游戲，你拍幾下，相應(yīng)的數(shù)字娃娃就會(huì)出來(lái)排隊(duì)了。

2.講故事：數(shù)字娃娃排隊(duì)。

(故事意：數(shù)字朋友出去玩，家都排好隊(duì)，可是0寶寶排在哪里數(shù)字朋友都說(shuō)不對(duì)，請(qǐng)小朋友忙。)討論：小朋友，你們說(shuō)“0”娃娃應(yīng)該排在哪里?它們?yōu)槭裁床蛔尅?”娃娃排在那里?

二、討論“0”娃娃的含義。

1.它們來(lái)到花園里，花園里的花真多。數(shù)字娃娃要和花兒交朋友，你們來(lái)忙好嗎?

2.老師指沒(méi)有花瓣的花：“它應(yīng)該和哪個(gè)數(shù)字做朋友?”

3.還有什么沒(méi)有可以用“0”表示?

三、討論“0”娃娃在生活中的含義1.教師：你覺(jué)得“0”娃娃像什么?

2.你在什么地方見(jiàn)到過(guò)“0”?

幼兒自由講。老師放多媒體ppt，助幼兒理解“0”，在生活中的不同作用。

(1)電話機(jī)上的“0”表示號(hào)碼中的一個(gè)數(shù)字。

(2)濕度計(jì)上的“0”表示濕度0度，越往上溫度越高，越往下的溫度越低。

(3)車牌、門牌、電話號(hào)碼、年歷、球衣上的“0”表示一個(gè)數(shù)字。

(4)尺子上的“0”表示起點(diǎn)。

(5)球賽時(shí)比分牌上的”0”表示沒(méi)有進(jìn)球，0：0表示平局，1：0表示一方進(jìn)了一個(gè)球。

3.總結(jié)。“0”的作用真，不同的“0”表示不同的含義。

四、“0”娃娃作用。

1.比較1、0和10，知道0不可缺少。

2.讓小朋友操作0來(lái)讓數(shù)字寶寶變。

五、游戲“找朋友”

聽(tīng)音樂(lè)，要求兩個(gè)數(shù)字娃娃做好朋友，比比誰(shuí)誰(shuí)小，數(shù)字娃娃站著，小的數(shù)字娃娃蹲下。如果一樣，就擁抱一下。

教學(xué)反思：

幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能立的操作材料，并膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

中班數(shù)學(xué)游戲教案2

教材分析：

幼兒數(shù)學(xué)能力的發(fā)展在各個(gè)不同發(fā)展階段有著不同的特點(diǎn)，但同時(shí)也是個(gè)連續(xù)發(fā)展的過(guò)程，每個(gè)階段教育目標(biāo)的的實(shí)現(xiàn)都為后續(xù)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備的，所以為了我們班在今后能把數(shù)學(xué)能力發(fā)展的更好，我設(shè)計(jì)本次活動(dòng)《比多少》，讓幼兒通過(guò)操作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒思維的靈活性和準(zhǔn)確性。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.運(yùn)用對(duì)應(yīng)的方法比較數(shù)量在四個(gè)以內(nèi)的兩集合間元素的多少。

2.能夠個(gè)接個(gè)地感知集合中的元素。

3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

能運(yùn)用對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多少。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

相應(yīng)的圖片若干、“比多少”操作材料人手份;“等量判斷”操作卡等。

活動(dòng)過(guò)程：

、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

游戲：搶椅子

讓幼兒分組上來(lái)玩搶椅子的游戲，幼兒人數(shù)和椅子的數(shù)量在4以內(nèi)，并相差個(gè)。提問(wèn)：剛才玩搶椅子游戲的時(shí)候，個(gè)小朋友坐幾張椅子?椅子多還是小朋友多?為什么?你有辦法變成樣多嗎?

二、集體探索

1、出示教具：數(shù)數(shù)，花園里開(kāi)了幾朵花?(4朵)，蝴蝶飛來(lái)了，請(qǐng)小朋友幫助蝴蝶找朋友，只蝴蝶找朵花做朋友。(幼兒個(gè)別操作)蝴蝶多，還是花多?你怎么看出來(lái)的?我們給多的放個(gè)花片做標(biāo)記。有辦法讓蝴蝶和花樣多?

2、這里還有小鴨子和小魚，誰(shuí)來(lái)喂小鴨子吃小魚?(幼兒個(gè)別操作)

比比，小鴨子多還是小魚多?小花片放在哪里?

三、分組操作

1、介紹操作材料和操作方法。

我們先來(lái)玩“比多少”的游戲，小朋友把小筐里的兩樣卡片對(duì)齊排好，比比哪個(gè)多，用小花片做記號(hào)。

玩好后舉手讓老師檢查，把卡片放回小筐，再到后面桌子上玩“哪兩排樣多”的游戲。

2、幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。

活動(dòng)反思：

此活動(dòng)的第次試教，由于材料的準(zhǔn)備過(guò)于倉(cāng)促，使活動(dòng)沒(méi)有達(dá)到預(yù)計(jì)效果，為了保證幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效益和更高的興趣，我就修改了整個(gè)活動(dòng)，包括材料的準(zhǔn)備，活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)我都加以了修改，這次活動(dòng)我采用了分組教學(xué)的方式，以便在教學(xué)過(guò)程中能夠關(guān)注到每個(gè)幼兒，實(shí)際情況也確實(shí)如此，人數(shù)少，能提高幼兒學(xué)習(xí)的專注程度。在操作規(guī)則上對(duì)幼兒提出了細(xì)致的要求，多數(shù)幼兒基本能夠按照規(guī)則操作，但是由于時(shí)間的原因和幼兒還不能理解如何換組操作，今天的活動(dòng)只進(jìn)行了“比多少”操作。近階段的活動(dòng)，可能比較適合同游戲，提供不同類操作材料的操作形式。

中班數(shù)學(xué)游戲教案3

教學(xué)目標(biāo)

1、能通過(guò)點(diǎn)數(shù)正確說(shuō)出20以內(nèi)物體的數(shù)量。

2、在搶椅子游戲中，感知椅子數(shù)量的遞增遞減模式。

3、考驗(yàn)小朋友們的應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

5、提高幼兒思維的敏捷性。

教學(xué)準(zhǔn)備

材料準(zhǔn)備：

小凳子40張。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

幼兒會(huì)熟練的玩搶椅子游戲。

教學(xué)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入，排放椅子。

1、請(qǐng)幼兒來(lái)想辦法把一旁的小凳子排成圓形。

師：今天我們來(lái)玩搶椅子游戲。中間有很多椅子，誰(shuí)來(lái)數(shù)一數(shù)有多少椅子呢?怎么樣才能數(shù)的清楚?我請(qǐng)一個(gè)小朋友再邀請(qǐng)幾個(gè)好朋友來(lái)排椅子。

2、點(diǎn)數(shù)椅子數(shù)量，制定簡(jiǎn)單規(guī)則。

數(shù)一數(shù)我們排了多少把椅子呢?怎么才能數(shù)清楚?誰(shuí)來(lái)數(shù)一數(shù)?

在搶椅子游戲中應(yīng)該小朋友多還是椅子多?

搶椅子的規(guī)則是什么?

二、進(jìn)行游戲，體驗(yàn)遞減：

1、老師幼兒一起玩游戲，體驗(yàn)凳子和人數(shù)的遞增遞減。

問(wèn)題：

現(xiàn)在的椅子數(shù)量是多少?人數(shù)是多少?

這次如果再來(lái)一次，旁邊應(yīng)該有幾張椅子?應(yīng)該還剩下幾張椅子?

這次如果再來(lái)一次，旁邊有幾個(gè)小朋友，還剩下幾個(gè)小朋友?

小結(jié)：也就是中間的人會(huì)越來(lái)越少，旁邊的人會(huì)越來(lái)越多。中間的椅子會(huì)越來(lái)越少，旁邊的椅子會(huì)越來(lái)越多。

三、一輪游戲后，就“淘汰”規(guī)則進(jìn)行商討和調(diào)整：

1、被淘汰的孩子是什么樣的心情?

2、有沒(méi)有什么辦法可以不淘汰人，又能不打破“椅子的數(shù)量必須一點(diǎn)一點(diǎn)減少”的規(guī)則?

四、結(jié)束。

今天的搶椅子游戲就玩到這里，下次可以把游戲的規(guī)則放到你們自己的游戲中去，好不好?

教學(xué)思

這個(gè)活動(dòng)旨在讓幼兒在玩游戲的過(guò)程中通過(guò)點(diǎn)數(shù)正確數(shù)出20以內(nèi)的數(shù)量，同時(shí)感知數(shù)量的遞增遞減模式。

在活動(dòng)中，我能引導(dǎo)幼兒自主探索，為什么一開(kāi)始椅子數(shù)不清楚，因?yàn)樘珌y了，讓幼兒切實(shí)感受到要排列整齊了，才便于點(diǎn)數(shù)。在邀請(qǐng)幼兒排列椅子時(shí)也不經(jīng)意的加入需要幼兒進(jìn)行思考的環(huán)節(jié)“把你算在里面，一共5個(gè)人。”每一輪游戲之后我都及時(shí)進(jìn)行提煉，進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。并且讓幼兒一步步的感受旁邊人數(shù)和椅子的遞增，中間人數(shù)和椅子的遞減。

不過(guò)活動(dòng)中還存在一些不足。首先有的問(wèn)題提的該不夠準(zhǔn)確，比如問(wèn)孩子們“搶椅子游戲的規(guī)則是什么?”孩子們都回答“不能搶，不能推別人”等，而沒(méi)有講到“要一個(gè)人坐一張椅子，沒(méi)有搶到椅子的人淘汰?！比绻@個(gè)問(wèn)題換成“搶椅子游戲應(yīng)該怎么玩?”也許幼兒的回答就會(huì)是玩法了。在活動(dòng)中我的點(diǎn)數(shù)次數(shù)過(guò)多，并且都是一起點(diǎn)數(shù)，有點(diǎn)亂，也會(huì)引起孩子的躁動(dòng)，可以適當(dāng)減少點(diǎn)數(shù)的次數(shù)，只需讓孩子感知到椅子和人數(shù)的遞增遞減即可，不需要每一次都數(shù)一遍了。在活動(dòng)中雖然我意識(shí)到要讓孩子多說(shuō)，但是有的時(shí)候給孩子的機(jī)會(huì)還是不夠多，自己說(shuō)的比較多，并且沒(méi)有讓幼兒生生互動(dòng)，在后面重新商量規(guī)則的環(huán)節(jié)，可以讓幼兒進(jìn)行生生互動(dòng)，這樣會(huì)更好的得出結(jié)論。

中班數(shù)學(xué)游戲教案4

1、撒數(shù)塊

玩法：請(qǐng)幼兒將各色小數(shù)塊撒在畫有大圓圈的紙上，然后數(shù)一數(shù)，各色數(shù)塊在圈里、圈外各有多少？并進(jìn)行插卡記錄。

2、小青蛙愛(ài)玩耍

玩法：師幼共同扮演“青蛙”，教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊游戲，幼兒根據(jù)兒歌的內(nèi)容，跳到池塘里或池塘外。

教師引出里、外標(biāo)志卡，再次玩游戲，當(dāng)教師隨機(jī)抽取里、外標(biāo)志卡時(shí)，幼兒看標(biāo)志快速地跳到池塘里或池塘外，鞏固辨識(shí)里、外方位及標(biāo)志卡。

3、過(guò)河尋寶

玩法：場(chǎng)地布置成一條小河，起點(diǎn)放三個(gè)圈，終點(diǎn)放一個(gè)百寶箱，孩子連續(xù)跳三個(gè)圈，家長(zhǎng)手里拿著鑰匙跟在其后面跳到第二個(gè)圈里，拿起后面的圈遞給孩子，孩子把圈放在前面跳進(jìn)去家長(zhǎng)跟在孩子后面，直至河對(duì)岸，家長(zhǎng)打開(kāi)鎖，孩子取出“寶物”，舉起來(lái)，快者勝。

4、看誰(shuí)投得快又準(zhǔn)

玩法：起點(diǎn)放置海洋球，終點(diǎn)和距離終點(diǎn)兩米的距離攔兩道皮筋，孩子站在起點(diǎn)，家長(zhǎng)站在終點(diǎn)的皮筋后面。

孩子每次拿兩個(gè)球，跑到第一條皮筋處向家長(zhǎng)手持的小筐中擲球，時(shí)間為一分鐘，筐內(nèi)球多者勝。

家長(zhǎng)可以向左、右、后走動(dòng)，不可向前移動(dòng)。

5、炸碉堡

玩法：起點(diǎn)放置一塊草坪，草坪上一尺攔幾條皮筋，終點(diǎn)放一個(gè)圈，里面有一個(gè)手榴彈。

家長(zhǎng)在終點(diǎn)兩手拿碉堡，藏在碉堡后面。

孩子從皮筋下面匍匐前進(jìn)過(guò)草坪后，拿起手榴彈投向碉堡，投中后，家長(zhǎng)把碉堡放在地上，孩子跑到家長(zhǎng)處，家長(zhǎng)抱起孩子，快者勝。

孩子要站在圈處投擲，投不中家長(zhǎng)不得放下碉堡。

中班數(shù)學(xué)游戲教案5

【設(shè)計(jì)意圖】

游戲是幼兒的基本活動(dòng)。遵守游戲規(guī)則是玩好游戲的保證，為了更好的讓孩子學(xué)習(xí)合作，在合作中守規(guī)則，并體會(huì)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣，我設(shè)計(jì)了數(shù)學(xué)游戲棋這一活動(dòng)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)按規(guī)則合作游戲，喜歡參加數(shù)學(xué)游戲。

2、比較5以內(nèi)數(shù)的大小，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的記錄。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】按規(guī)則合作游戲，學(xué)會(huì)記錄。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

人手一份蓋子棋；其他蓋子若干；兩人一張十格棋盤；圖形數(shù)卡，記錄表、表情卡若干。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、游戲：圖形寶寶排排隊(duì)

1、按圖形分四路縱隊(duì)。

2、按從小到大的數(shù)字調(diào)整順序排隊(duì)。

二、老師示范，看規(guī)則。

1、介紹蓋子棋。

2、演示擺放蓋子棋。

3、示范玩蓋子棋。

4、示范記錄輸贏情況。

三、集體討論，說(shuō)規(guī)則。

老師利用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情，引導(dǎo)幼兒回憶討論下棋規(guī)則、步驟、玩法。

1、用“石頭、剪刀、布”的游戲決定誰(shuí)先翻棋；

2、數(shù)字大的吃掉數(shù)字小的，小的棋子移出棋盤；

3、決定勝負(fù)：棋盤上留下得多的那一方就是勝利者；

4、雙方根據(jù)最后結(jié)果，自己記錄輸贏情況。（贏得一方為自己貼上“笑臉”，輸?shù)囊环綖樽约嘿N上“加油”，如果平了就都貼上“握手”）

四、分組游戲，守規(guī)則。

幼兒結(jié)伴玩蓋子棋。

五、小結(jié)。

活動(dòng)延伸：幼兒玩蓋子。

中班數(shù)學(xué)游戲教案6

活動(dòng)目的：

1、認(rèn)識(shí)圖形：正方形、三角形、圓形，初步感知半圓形和圓形的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

2、在活動(dòng)中，讓幼兒能按教師的要求進(jìn)行數(shù)學(xué)操作活動(dòng)。

3、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小鴨子頭飾一個(gè);用各種幾何圖形拼成的小路;五角星。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀看情景表演

小鴨子走在回家的路上，一不小心摔了一跤。

師：小鴨子你為什么摔跤啊?

請(qǐng)小朋友們助它把路鋪好。

二、鋪小路

1、觀察小路中土坑的形狀。

師：土坑有那些形狀的?

請(qǐng)你把和土坑相同形狀的石頭填進(jìn)去，然后檢查是否填平，小正好。

2、教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)，把圖形一一對(duì)應(yīng)的填好，

3、出示兩個(gè)半圓形討論該放在什么地方，歸納出兩個(gè)一樣的半圓合起來(lái)就是一個(gè)圓形，同時(shí)一個(gè)圓形可以分成兩個(gè)一樣的半圓形。

三、游戲：踩石頭

教師出示一個(gè)圖形，請(qǐng)幼兒迅速站到這種圖形的旁邊，看誰(shuí)找得又對(duì)又快。

四、游戲結(jié)束

小朋友一起送小鴨子回家。

中班數(shù)學(xué)游戲教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)對(duì)正方形、三角形和圓形的認(rèn)識(shí)。

2、排除顏色、大小的干擾將圖形按形狀特征進(jìn)行分類。

3、培養(yǎng)關(guān)心他人、樂(lè)于助人的品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、用三角形、正方形、圓形拼成的房子1間。

2、小白兔頭飾1個(gè)（請(qǐng)一大班幼兒扮演小白兔用），“魔術(shù)箱”1個(gè)（內(nèi)裝有三角形、正方形、圓形的圖片若干）。

3、紙箱做成的小路（上面鏤刻不同大小的三角形、圓形和正方形）。

4、幼兒用書。

活動(dòng)過(guò)程：

1、以故事的形式引出主題，復(fù)習(xí)對(duì)正方形、圓形、三角形的認(rèn)識(shí)。

（1）講故事激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

教師：小朋友，昨天，小白兔打電話給老師說(shuō)，“調(diào)皮的秋娃娃來(lái)了，它在森林里跑來(lái)跑去，刮起了大風(fēng)，把我的房子都給吹破了，您能不能幫我造一間新房子呢？”于是老師就連夜給小白兔造了一間新房子。你們看，這件新房子漂亮嗎？

（2）出示房子圖片，引導(dǎo)幼兒觀察房子各個(gè)組成部分的形狀。

①教師：你們看，老師把房頂蓋成了尖尖的，這個(gè)房頂是什么形狀的呢？（三角形）

②房身是方方的，是什么形狀的.呢？（正方形）

③門又是什么形狀的呢？（圓形）

2、游戲：“變魔術(shù)”。鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。

（1）教師：小朋友們真聰明！全都答對(duì)了，現(xiàn)在老師跟你們玩一個(gè)變魔術(shù)的游戲。（教師出示“魔術(shù)箱”）

（2）你們看，老師從魔術(shù)師那里借來(lái)了魔術(shù)箱。今天老師就要為小朋友表演魔術(shù)，你們可要仔細(xì)地看喲！你們?nèi)我庹f(shuō)出圖形的名稱，老師都能從魔術(shù)箱里變出來(lái)。（教師通過(guò)觸摸從魔術(shù)箱拿出幼兒說(shuō)出的圖形）

3、操作活動(dòng)，將貼紙上的各種圖形，按圖形標(biāo)記貼到幼兒用書相應(yīng)的盒子里。

（1）教師：請(qǐng)翻到幼兒用書第8頁(yè)，看看每個(gè)盒子上面有什么？（引導(dǎo)幼兒觀察每個(gè)盒子上的圖形標(biāo)記。）盒子外邊有什么？（不同顏色和大小的三角形、正方形、圓形。）

（2）秋天天氣涼了，這些圖形寶寶在外面會(huì)著涼的，現(xiàn)在我們按盒子上的圖形標(biāo)記把它們送回家，好嗎？（引導(dǎo)幼兒把圓形的圖形送到圓形標(biāo)記的盒子里，正方形的圖形送進(jìn)正方形標(biāo)記的盒子里，三角形的圖形送到三角形標(biāo)記的盒子里。）

4、游戲：“鋪路”，按形狀特征進(jìn)行分類。

（1）一名大班幼兒扮演小白兔打電話給老師道謝，并要求再次幫助。

①嘟……教師接電話，小白兔說(shuō)：“老師，謝謝您為我造了一間新房子！剛才我想來(lái)跟您道謝時(shí)，可家門口有很多泥坑，我不小心就摔倒了，腳扭傷了，老師能不能再幫助我把這條路鋪好呢？”

②教師：你們都聽(tīng)到小白兔的話了，那我們一起幫助小白兔把路鋪好吧？

（2）出示三角形、正方形、圓形和紙箱做成的小路。

教師：這里有許多不同的形狀，還有一條有很多泥坑的小路。這些形狀分別應(yīng)該鋪在哪個(gè)坑里呢？請(qǐng)你們來(lái)試試看?。ㄒ龑?dǎo)幼兒根據(jù)坑的形狀、大小尋找相應(yīng)的形狀填坑。）

5、結(jié)束部分：請(qǐng)幼兒扮小兔跳，沿著鋪好的路去探望受傷的小白兔。

教師：小朋友們真棒！我們的路已經(jīng)鋪好了，那我們現(xiàn)在沿著鋪好的路趕快去看看受傷的小白兔吧。誰(shuí)知道小白兔是怎么走路的呢？我們一起模仿小白兔走路的樣子去看它，好嗎？（幼兒扮演小白兔沿著鋪好的路，蹦蹦跳跳地離開(kāi)教室。）

中班數(shù)學(xué)游戲教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試運(yùn)用比較、數(shù)數(shù)、排除等簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法進(jìn)行7以內(nèi)的推理游戲。

2、在游戲中學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt、草地背景、大小不同七只小雞圖片；胸飾若干、數(shù)字卡。

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入：雞媽媽孵小雞

1、你們看看這是誰(shuí)？今天雞媽媽出來(lái)散步，也要帶上她的小寶寶，數(shù)數(shù)雞媽媽孵了幾只小雞？（幼兒數(shù)）

2、雞媽媽一共孵了7只小雞。你是怎么數(shù)的？（幼兒介紹數(shù)法）

小結(jié)：數(shù)東西有好辦法，從左往右數(shù)，數(shù)看得清楚、容易數(shù)的地方就能數(shù)清楚。

二、七只小雞做游戲

游戲一：小雞排排隊(duì)

1、小雞小雞真調(diào)皮，吵吵鬧鬧擠一起。誰(shuí)來(lái)幫他們排個(gè)隊(duì)，從小到大要整齊。（幼兒給小雞排隊(duì)）

2、你們有不同的意見(jiàn)嗎？（集體糾錯(cuò)）

3、我們給小雞寶寶取個(gè)名字。

游戲二：猜猜我是幾號(hào)小小雞

1、七只小雞排排隊(duì)，從小到大真整齊，這是幾號(hào)小小雞？這是幾號(hào)小小雞？（幫助幼兒記住小雞的號(hào)數(shù)）

2、小雞小雞真調(diào)皮，通通轉(zhuǎn)過(guò)身子去，請(qǐng)你想一想，這是幾號(hào)小小雞？（猜測(cè)轉(zhuǎn)過(guò)身的小雞的號(hào)數(shù)）

3、（改變小雞排隊(duì)的位置）小雞小雞真調(diào)皮，跑到隊(duì)伍前面去，請(qǐng)你再來(lái)想一想，這是幾號(hào)小小雞？（7號(hào)）為什么？說(shuō)出理由。

4、又有3只小雞，跑到隊(duì)伍前面去，請(qǐng)你再來(lái)猜一猜，這是幾號(hào)小小雞？（5號(hào)）（3號(hào)）

游戲三：翻牌猜猜幾號(hào)小小雞

1、我們小朋友真聰明，小雞說(shuō)要加大難度了。（第一次：翻5猜2）小雞小雞真調(diào)皮，跑到東來(lái)跑到西。（我們先來(lái)看看這些是幾號(hào)小小雞？不見(jiàn)了幾號(hào)小小雞？（5號(hào)和2號(hào)）

2、你是怎么知道的？（1號(hào)后面2號(hào)沒(méi)有了）

3、第二次：翻4猜3。

小結(jié)：猜數(shù)字也有竅門的，只要先記住自己的數(shù)字，再想一想自己的前面是幾，后面是幾，就能找到好朋友了。

三、情景游戲：七只小雞做游戲

1、我們班小朋友真棒真聰明，小雞邀請(qǐng)你們一起做游戲好不好？我是雞媽媽，你們是雞寶寶，和朋友說(shuō)一說(shuō)你是幾號(hào)小小雞？

2、小雞小雞快排隊(duì)，弟弟一排，妹妹一排，從小到大要整齊（幼兒排隊(duì)）

3、小雞跟著媽媽抓蟲(chóng)子，小雞小雞真調(diào)皮，愛(ài)吃小蟲(chóng)愛(ài)吃米，老鷹要來(lái)抓小雞，遮住眼睛變成木頭雞，別動(dòng)啊，動(dòng)了老鷹就要吃了你，如果哪只小雞有危險(xiǎn)，媽媽拍到你的小腦袋，你就趕緊躲到山洞里。（請(qǐng)走兩個(gè)幼兒）

4、老鷹走了，弟弟、妹妹各一排，從小到大要整齊，不見(jiàn)了誰(shuí)?。浚ㄕ?qǐng)出小雞）

我們肚子還沒(méi)有吃飽，我們繼續(xù)抓蟲(chóng)子吃。（躲掉3只小雞）

重復(fù)游戲（1——2次）

小雞小雞回家了（結(jié)束）

中班數(shù)學(xué)游戲教案9

設(shè)計(jì)意圖：

數(shù)字對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是枯燥的，為了激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣，我設(shè)計(jì)這堂以游戲?yàn)橹鞯恼n，并通過(guò)對(duì)實(shí)物的觀察，讓幼兒了解數(shù)字在生活中是無(wú)處不在的，以激發(fā)幼兒在生活中觀察數(shù)字的興趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣

2、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，知道數(shù)字無(wú)處不在。

3、運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動(dòng)，從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)，并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、兩行五列表格一張，藏有數(shù)字的表格一張。

2、數(shù)字排列圖若干、

3、數(shù)字連線畫、筆人手一份、

活動(dòng)過(guò)程：

一：猜想數(shù)字，激發(fā)興趣1、出示空表格，讓幼兒數(shù)數(shù)有幾個(gè)格子。（10個(gè)）“小朋友你們喜歡捉迷藏嗎？喜歡。今天有幾個(gè)數(shù)字寶寶要和我們捉迷藏，你們想不想玩？（想）”

2、出示藏有數(shù)字的表格“你們看每個(gè)格子里都躲著一個(gè)不同的數(shù)字，它要小朋友的亮眼睛給找出來(lái)，誰(shuí)來(lái)找一找?！?/p>

3、老師引導(dǎo)幼兒逐一尋找藏著的數(shù)字、

4、幼兒完整地讀數(shù)字兩遍。

二：用不同的方法給數(shù)字排隊(duì)

1、讓小朋友找出最大和最小的數(shù)字。

“小朋友這10個(gè)數(shù)字中誰(shuí)最大，誰(shuí)最??？（9最大，0最?。?/p>

2、讓小朋友給數(shù)字從小到大排序“小朋友我們來(lái)給數(shù)字排排隊(duì)，要求從小到大排，誰(shuí)來(lái)排一排？”

3、讓小朋友給數(shù)字從大到小排“剛才小朋友真能干，把數(shù)字從小到大排隊(duì)，現(xiàn)在誰(shuí)能它倒過(guò)來(lái)排一排？”

4、讓小朋友想想還有什么不同的排法“小朋友你們還想到什么排法嗎？”老師出示幾張排列圖標(biāo)，問(wèn)幼兒像什么？

三：在日常生活中數(shù)字的用處

1、讓小朋友找出平時(shí)接觸的數(shù)字“小朋友你們平時(shí)在家里或其它位子看到過(guò)，用到過(guò)這些數(shù)字嗎？誰(shuí)來(lái)講一件?！?/p>

2、老師出示相關(guān)的數(shù)字實(shí)物“小朋友你們看這些是什么？上面有數(shù)字嗎？你知道這些數(shù)字有什么用嗎？”小朋友逐一回答后老師總結(jié)（有些數(shù)字是告訴我們時(shí)間的，比如說(shuō)鬧鐘上的數(shù)字，日歷上的數(shù)字、有些數(shù)字是告訴我們位子的，比如說(shuō)小朋友在幼兒園茶杯擺放的位子，書目錄上的數(shù)字。有些數(shù)字是告訴我們數(shù)量多少的，比如說(shuō)藥瓶上的數(shù)字，飲料上的數(shù)字、）

四、玩一玩，體驗(yàn)數(shù)字的有趣

1、如果老師把數(shù)字用一種畫畫的方式畫下來(lái)，會(huì)發(fā)生什么情況？

2、小朋友們看看，這是什么東西？（小雞）找找小雞身上有數(shù)字嗎？看3又跑到別的地方去了，找一找（冰淇淋）我們?cè)賮?lái)看一個(gè)，這次數(shù)字娃娃多起來(lái)了，小朋友仔細(xì)找找。

3、用數(shù)字來(lái)畫畫竟然能畫出這么多好玩的東西，看，這幅圖上畫的是什么？。

4、老師也用這些數(shù)字寶寶畫了一幅畫，不過(guò)，我每個(gè)數(shù)字只用了一次。

5老師剛剛給小朋友看了這么多由數(shù)字畫出來(lái)的畫，你們喜歡吧？

6、小朋友們下課后你們自己也動(dòng)手用這些有趣的數(shù)字寶寶來(lái)畫一幅畫好嗎？

教學(xué)反思：

通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

小百科：數(shù)字：人類最早用來(lái)計(jì)數(shù)的工具是手指和腳趾，但它們只能表示20以內(nèi)的數(shù)字。當(dāng)數(shù)目很多時(shí)，大多數(shù)的原始人就用小石子和豆粒來(lái)記數(shù)。漸漸地人們不滿足粒為單位的記數(shù)，又發(fā)明了打繩結(jié)、刻畫記數(shù)的方法，在獸皮、獸骨、樹(shù)木、石頭上刻畫記數(shù)。中國(guó)古代是用木、竹或骨頭制成的小棍來(lái)記數(shù)，稱為算籌。這些記數(shù)方法和記數(shù)符號(hào)慢慢轉(zhuǎn)變成了最早的數(shù)字符號(hào)（數(shù)碼）。如今，世界各國(guó)都使用阿拉伯?dāng)?shù)字為標(biāo)準(zhǔn)數(shù)字。

中班數(shù)學(xué)游戲教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固各種圖形的特征。

2、通過(guò)動(dòng)手操作，發(fā)展幼兒空間想象能力和創(chuàng)造能力。

3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、ppt課件—圖形

2、趣味練習(xí)：各種各樣的形狀

3、大的圓形、正方形和三角形各一個(gè)，小箱子一個(gè)（里面放圖形若干，紙做的小鳥(niǎo)一只），

4、每人一套幾何圖形（有三角形、正方形、長(zhǎng)方形、梯形、半圓形，圓形等若干）

活動(dòng)過(guò)程：

一、引出課題，激起興趣今天我?guī)?lái)了幾位圖形寶寶，這些圖形寶寶可真有趣，它們會(huì)變魔術(shù)，變成另外一個(gè)圖形寶寶呢。

二、復(fù)習(xí)鞏固幾何圖形

1、課件請(qǐng)小朋友看看有哪些圖形，并說(shuō)說(shuō)。

2、教師從小箱子摸出圓形，請(qǐng)幼兒猜猜圓形會(huì)變成什么？

3、請(qǐng)兩位幼兒上來(lái)從小箱子里分別摸出正方形、三角形，并猜猜分別會(huì)變成什么？

4、教師出示小鳥(niǎo)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這只小鳥(niǎo)是用哪些圖形拼成的？

三、游戲“圖形變變變”

1、請(qǐng)你們來(lái)試試用兩個(gè)三角形寶寶能拼成什么圖形？

（教師觀察幼兒拼的結(jié)果，并在黑板上演示給大家看）

2、我們來(lái)比賽，用四個(gè)三角形寶寶拼一個(gè)正方形，看誰(shuí)拼得最快。

四、幼兒操作活動(dòng)請(qǐng)你們用小筐里的幾何圖形，給小鳥(niǎo)造一間漂亮的小房子，小房子旁邊要有樹(shù)，比比誰(shuí)設(shè)計(jì)的小房子最漂亮。

五、請(qǐng)幼兒展示自己的作品，并說(shuō)說(shuō)自己設(shè)計(jì)的房子用了哪些圖形？

活動(dòng)反思：

幼兒對(duì)于圖形，有著一種與眾不同的興趣，而《找圖形》這個(gè)活動(dòng)正好迎合了小朋友的興趣，在游戲中讓幼兒能夠認(rèn)識(shí)圖形，了解圖形，感知圖形的特點(diǎn)。我精心準(zhǔn)備了這個(gè)活動(dòng)，提前準(zhǔn)備了大量的教具、學(xué)具。在活動(dòng)的一開(kāi)始，我通過(guò)“圖形國(guó)王”送來(lái)的禮物這一游戲來(lái)吸引幼兒的注意力，再引導(dǎo)他們根據(jù)禮物的特點(diǎn)認(rèn)識(shí)三角形、正方形、圓形。這首先為下面的“奇妙的箱子”游戲打下了一個(gè)基礎(chǔ)，鞏固了幼兒對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)、感知圖形的特點(diǎn)，利用圖片、周邊環(huán)境等讓幼兒找圖形。在接下來(lái)的過(guò)程中，我又用“尋找圖形”游戲（一個(gè)由三種圖形拼接的機(jī)器人），讓幼兒認(rèn)識(shí)各種圖形，知道圖形的結(jié)合可以構(gòu)成不同的形體。在過(guò)程中，我讓幼兒自己去操作，自己去觀察發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，做到讓幼兒自己動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題。在最后的幼兒自己動(dòng)手操作的過(guò)程中，我給每組小朋友都分配了任務(wù)，準(zhǔn)備了可操作的活動(dòng)材料，讓每個(gè)幼兒都有參與操作的機(jī)會(huì)，最后完成任務(wù)。我發(fā)現(xiàn)我班的小朋友都掌握地較好，在幼兒動(dòng)手操作時(shí)，小朋友完成的都比較好。

在每一次上課后，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)自已要改進(jìn)的地方和注意的地方，于是為下一次的活動(dòng)而努力。在本活動(dòng)中，幼兒對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)和特征已經(jīng)有了一定的認(rèn)知，能根據(jù)圖形的特征，找出各種圖形。課堂上通過(guò)生動(dòng)的談話、游戲等情境，使幼兒提高學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生探索新知的欲望。幼兒在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)提供學(xué)習(xí)材料，讓幼兒進(jìn)行動(dòng)手操作，體驗(yàn)和探究進(jìn)行活動(dòng)的制作過(guò)程。讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，為幼兒學(xué)得輕松、學(xué)得愉快，幼兒的積極性、主體性得到充分的表現(xiàn)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。同時(shí)我在課堂教學(xué)中，注重保護(hù)幼兒的意見(jiàn)，開(kāi)發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，鼓勵(lì)幼兒善于發(fā)現(xiàn)與眾不同的現(xiàn)象。但是本節(jié)課，我的語(yǔ)速有點(diǎn)快，語(yǔ)言不夠精練，語(yǔ)言不夠生動(dòng)，環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)還可以更加生動(dòng)有趣，而且我的應(yīng)變能力也有待加強(qiáng)，在復(fù)合圖形的識(shí)辨中卻暴露了一些不足：我展示的是一個(gè)復(fù)合圖形（機(jī)器人），由于臨時(shí)改變了教學(xué)思路，再加上勾勒線條的不太明顯，之后讓幼兒都難以數(shù)清楚機(jī)器人是由多少塊三角形、正方形、圓形組成的，所以我將自由練習(xí)改成了集體練習(xí)，讓大家一起來(lái)數(shù)一數(shù)，做一做。本次《找圖形》活動(dòng)讓我明白了，只有在不斷仔細(xì)深入的反思中，教育不斷在更新發(fā)展，也正是因?yàn)橐淮未蔚目偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，我們才能在其中得到培養(yǎng)，漫漫成長(zhǎng)，才能找到或者接近有效完美的教學(xué)途徑。

中班數(shù)學(xué)游戲教案11

設(shè)計(jì)思路：

在平時(shí)“小超市”的游戲中，我發(fā)現(xiàn)幼兒能熟練地唱數(shù)，可若要挑戰(zhàn)他們，進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)地默數(shù)，就會(huì)遇到問(wèn)題了。如默數(shù)到“5”,報(bào)出的總數(shù)常常會(huì)是“6”，其實(shí)這是幼兒不明白數(shù)數(shù)時(shí)最后一個(gè)數(shù)詞所代表的是集合的總數(shù)，不理解數(shù)字表示的實(shí)際意義。

幼兒學(xué)習(xí)某些概念是在反復(fù)練習(xí)的過(guò)程中逐步領(lǐng)悟和理解的，而不是靠老師教會(huì)的。所以我依據(jù)班級(jí)孩子的實(shí)際情況結(jié)合正在開(kāi)展的“好吃的食物”主題，設(shè)計(jì)了“聽(tīng)聲音數(shù)糖”的活動(dòng)。為了增加游戲的趣味性，我采用的默數(shù)的方法，同時(shí)通過(guò)反復(fù)練習(xí)讓孩子明白數(shù)數(shù)時(shí)最后一個(gè)數(shù)詞所代表的實(shí)際意義。

在活動(dòng)中更添加了一個(gè)具有挑戰(zhàn)性的環(huán)節(jié)——“多一”或“少一”，并根據(jù)幼兒在活動(dòng)中的實(shí)際表現(xiàn)進(jìn)行開(kāi)展。這也是此活動(dòng)中的一個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能通過(guò)“聽(tīng)聲音”默數(shù)10以內(nèi)的數(shù)，并能找出相應(yīng)的數(shù)字，嘗試著了解“多一”或“少一”的數(shù)概念。

2、鼓勵(lì)幼兒積極、大膽的參加活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、板板6——8塊，上面寫有數(shù)字；

2、糖罐子一只（最好是鐵罐）；糖果若干。

活動(dòng)過(guò)程：

玩法一：

今天老師帶來(lái)了一個(gè)糖罐和許多糖果，我們一起來(lái)玩“聽(tīng)聲音數(shù)糖果”的游戲。小朋友分成兩組：南南組和西西組，我們要比比看哪組的孩子最棒。

小朋友必須用手蒙住眼睛，豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng)，老師往糖罐里放了幾顆糖，聽(tīng)完后不能馬上說(shuō)出答案，待老師請(qǐng)到才能大聲站起來(lái)大聲告訴大家。（聽(tīng)到放進(jìn)的是幾顆糖，并要及時(shí)驗(yàn)證）

游戲規(guī)則：

1、一定要蒙住眼睛，不能看的哦。

2、聽(tīng)完后不能馬上說(shuō)出答案，待老師請(qǐng)到后才能大聲站起來(lái)回答

設(shè)計(jì)意圖： 此游戲主要是讓孩子熟悉游戲玩法和規(guī)則，學(xué)習(xí)默數(shù)，并在游戲中通過(guò)檢驗(yàn)，

反復(fù)感知和理解最后一個(gè)數(shù)詞是代表一個(gè)集合的總數(shù)

玩法二：

“今天老師還帶來(lái)了許多的板板，上面有數(shù)字哦，我們一看是幾呀？”

（老師一邊放板板，一邊讓孩子認(rèn)認(rèn)板板上的數(shù)字）

“這次游戲和剛才的不一樣了，小朋友蒙住眼睛，豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，老師往糖罐里放了幾顆糖果。聽(tīng)完后不能馬上說(shuō)出答案，等老師說(shuō)開(kāi)始，小朋友就去踩有這個(gè)數(shù)字的板板。

游戲規(guī)則：

1、一定要蒙住眼睛，不能看的。

2、老師說(shuō)“開(kāi)始”，幼兒才能離開(kāi)座位去踩板板。

3、踩板板時(shí)不能擁擠，用腳碰到就可以了。

設(shè)計(jì)意圖：默數(shù)是中班上期孩子不常用的數(shù)數(shù)方法，但因?yàn)槠渚哂小吧衩匦浴保杂變悍浅Ｏ矚g這樣的方式。聽(tīng)完數(shù)字后不能馬上報(bào)出答案，而是要捂住嘴巴等到命令后才能去踩相應(yīng)數(shù)字的板板，小小的一個(gè)動(dòng)作既幫助幼兒遵守游戲規(guī)則，又讓他們沉浸在游戲情節(jié)中。

玩法三：

接下來(lái)我們?cè)賮?lái)玩一個(gè)更加有難度的游戲，也要豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng)，老師往糖罐里扔了幾顆糖，聽(tīng)完后等老師說(shuō)開(kāi)始，小朋友要跑道比這個(gè)數(shù)字多一的板板上，站對(duì)的孩子老師要來(lái)抱一抱她哦。還有好吃的糖果獎(jiǎng)勵(lì)。

也可以用同樣的方法玩“少一”的游戲。

游戲規(guī)則：

1、一定要蒙住眼睛，不能看的，用耳朵仔細(xì)聽(tīng)聲音。

2、老師說(shuō)“開(kāi)始”，小朋友才能離開(kāi)座位去踩板板。

設(shè)計(jì)意圖：第一則玩法讓孩子熟悉了規(guī)則和玩法，第二則玩法讓孩子進(jìn)一步理解數(shù)字的實(shí)際意義，那是否可以在第三種玩法中讓孩子嘗試體驗(yàn)“多一”或“少一”的概念。整個(gè)活動(dòng)貫穿著“形式不變內(nèi)容變”的設(shè)計(jì)原則，讓孩子反復(fù)練習(xí)卻不感到枯燥乏味。

中班數(shù)學(xué)游戲教案12

活動(dòng)目標(biāo)

1、積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功快樂(lè)。

2、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。

一、選材貼近生活，《綱要》提出：科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。所以王老師選取的這個(gè)內(nèi)容是來(lái)源于生活的。另外，教師在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)充分考慮到了孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，利用孩子平時(shí)經(jīng)常玩拼圖這個(gè)經(jīng)驗(yàn)來(lái)展開(kāi)活動(dòng)，一方面貼近孩子的生活，另一方面更激發(fā)起了孩子學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

二、教學(xué)目標(biāo)比較全面，基本上涵蓋了情感、知識(shí)和能力，符合《綱要》要求。

三、教師的準(zhǔn)備很充分，在材料的提供上體現(xiàn)了目的性、科學(xué)性、可操作性。在活動(dòng)中教師比較注重孩子探索能力的培養(yǎng)，為幼兒提供了便于研究的操作材料，鼓勵(lì)幼兒通過(guò)操作材料，去觀察、去發(fā)現(xiàn)、、去記錄、去思考、滿足了幼兒好奇、探索、希望嘗試的欲望。

四、教師的教學(xué)思路比較清晰，很好地展示了活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)，即認(rèn)識(shí)圖形，激發(fā)興趣—拼拼圖形，記錄結(jié)果—二次操作、多種組合—交流分享，總結(jié)延伸。整個(gè)活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)緊扣教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)了由淺入深、循序漸進(jìn)的教學(xué)原則?；顒?dòng)中，幼兒始終保持很好的注意力和探索興趣。

五、教師的教學(xué)方法是多樣的，體現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)特色，如演示法、操作法和記錄法等。

六、在教學(xué)形式上，教師能較好地采用個(gè)別、集體和小組活動(dòng)相結(jié)合的形式。

建議：

1、在二次操作中，教師是要求讓幼兒在選定一塊圖形的基礎(chǔ)上，進(jìn)行多種組合，幼兒操作后，教師也可以作一下簡(jiǎn)單的記錄，以便幼兒能更清楚的掌握其中的規(guī)律。

2、在幼兒操作拼圖過(guò)程中，教師可播放一些輕音樂(lè)，讓幼兒在快樂(lè)的拼圖中感到輕松感。

3、兩張記錄表的制作上，是二合一的。第一次操作之后，讓幼兒自己把記錄表1撕下來(lái)。在活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)有些幼兒撕的比較困難，需要老師的幫忙，這就間接的造成了時(shí)間的浪費(fèi)性。

教學(xué)反思：

通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

中班數(shù)學(xué)游戲教案13

教學(xué)目標(biāo)：

1、能按Music的節(jié)奏配合得當(dāng)?shù)淖鰟?dòng)作，懂得聽(tīng)Music做跑跳步。

2、體會(huì)與小伙伴一塊兒跳舞的心情。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

教學(xué)預(yù)備：

1、組織孩子玩過(guò)猜拳游戲。

2、孩子學(xué)過(guò)跑跳步。

3、歌曲錄音帶、錄音機(jī)。

教學(xué)過(guò)程：

1、體會(huì)旋律：

----幼兒教師組織孩子欣賞歌曲。

----啟發(fā)孩子為歌曲伴樂(lè)。

----啟發(fā)孩子隨樂(lè)去做跑跳步。

2、集體游戲

----幼兒教師演示舞蹈跳法。

----幼兒教師請(qǐng)個(gè)別孩子嘗試，，要點(diǎn)叮囑孩子在Music完結(jié)前要找好2個(gè)誠(chéng)邀者。Music最終一拍，3人猜拳時(shí)，與其它人動(dòng)作出的不同的孩子到圈內(nèi)當(dāng)誠(chéng)邀者。例如3人動(dòng)作出的都相同，原誠(chéng)邀者仍做誠(chéng)邀者。

----集體跳猜拳游戲舞。

動(dòng)作講明：

1---8小節(jié)：誠(chéng)邀者站在圈中邊拍手邊做跑跳步前行，到8小節(jié)時(shí)，誠(chéng)邀者站在圈上任何2個(gè)孩子前方，這2個(gè)孩子便是被誠(chéng)邀者。

1小節(jié)：誠(chéng)邀者與被誠(chéng)邀者左邊這只手叉腰，右腳后跟在右前方點(diǎn)地，與此同時(shí)右邊這只手向右前方攤開(kāi)做誠(chéng)邀狀。

2小節(jié)：右邊這只手與右腳還原。

3—4小節(jié)：動(dòng)作同1---2小節(jié)，方向相反。

5---8小節(jié)：三個(gè)孩子手牽手成圈圈，依逆時(shí)針動(dòng)作做跑跳步。

9---10小節(jié)：三個(gè)孩子猜拳，例如有一孩子不一樣，則到外面做誠(chéng)邀者，例如有一樣，則原誠(chéng)邀者還做誠(chéng)邀者。

中班數(shù)學(xué)游戲教案14

活動(dòng)目標(biāo)

1、體驗(yàn)“數(shù)數(shù)”的樂(lè)趣，感受幫助他人的快樂(lè)。

2、能夠根據(jù)物品不同的呈現(xiàn)方式選擇合適的數(shù)數(shù)方法。

3、在“清點(diǎn)食物”的過(guò)程中學(xué)習(xí)封閉數(shù)數(shù)，獲得封閉數(shù)數(shù)的多種方法。

活動(dòng)重點(diǎn)：

獲得封閉數(shù)數(shù)的多種方法。

活動(dòng)難點(diǎn)：

根據(jù)物品不同的呈現(xiàn)方式選擇合適的數(shù)數(shù)方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT課件、記號(hào)筆、操作紙。

活動(dòng)過(guò)程

一、情景導(dǎo)入

師：圖圖家要請(qǐng)客，圖圖媽媽準(zhǔn)備了許多好吃的東西，我們來(lái)幫他們數(shù)一數(shù)吧！

二、清點(diǎn)食物

（一）數(shù)梨

1、數(shù)數(shù)。

圖圖家準(zhǔn)備了多少梨招待客人？

2、老師數(shù)出來(lái)比你們多?。ń處熝菔惧e(cuò)誤的數(shù)數(shù)方法）我數(shù)的方法對(duì)嗎？怎么不對(duì)？

小結(jié)：記住第一個(gè)數(shù)的，數(shù)一圈，數(shù)過(guò)的不要重復(fù)數(shù)。

（二）數(shù)蘋果（10個(gè)蘋果）。

1、圖圖媽媽還準(zhǔn)備了許多蘋果，這些蘋果有什么不一樣？

2、圖圖媽媽準(zhǔn)備了幾個(gè)蘋果？你是從哪個(gè)開(kāi)始數(shù)的？

小結(jié)：找出最特別的作為第一個(gè)，開(kāi)始數(shù)，數(shù)過(guò)的不要重復(fù)數(shù)。

（三）數(shù)糖果

1、出示糖果，請(qǐng)你幫圖圖媽媽數(shù)數(shù)有多少顆糖。

2、請(qǐng)兩個(gè)小朋友數(shù)數(shù)糖果罐里共有幾顆糖，并讓他們介紹一下自己是怎么數(shù)的。

3、驗(yàn)證：到底是幾顆糖，一起來(lái)數(shù)數(shù)。

小結(jié)：沒(méi)有特征的時(shí)候，我們可以自己給他做上標(biāo)記，然后開(kāi)始數(shù)，第一個(gè)數(shù)過(guò)了不要重復(fù)數(shù)。

三、幼兒操作活動(dòng)

（一）操作活動(dòng)。

師：客人都快要來(lái)了，可是還有好多東西沒(méi)數(shù)呢！請(qǐng)大家一起幫忙數(shù)一下吧！在數(shù)的時(shí)候，你可能會(huì)忘記哪個(gè)是你第一個(gè)數(shù)的，（出示做標(biāo)記材料：超輕黏土、記號(hào)筆、印章）這些東西可以怎么用，就能讓你記得第一個(gè)數(shù)的東西？

幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

鼓勵(lì)幼兒間相互交流數(shù)數(shù)的方法，學(xué)習(xí)一下別人的方法再數(shù)，數(shù)出的結(jié)果一樣嗎？

（二）交流。

師：一樣的東西怎么數(shù)出來(lái)不一樣的數(shù)量呢？請(qǐng)幼兒演示各自數(shù)數(shù)的方法。

答案揭曉：正確的數(shù)量在食物的下方，請(qǐng)撕開(kāi)雙面膠，看看，和你數(shù)出的數(shù)量一樣嗎？

四、情景——客人來(lái)了

師：“叮咚”門鈴響了，客人們來(lái)了，看看有誰(shuí)來(lái)做客了？總共來(lái)了幾位客人？（10位）

師：10位客人，每樣?xùn)|西得準(zhǔn)備幾份呢？（10份）

師：看看，什么東西是正好10份的？什么東西是少10份的？再添上多少就變成10份了？

五、結(jié)束活動(dòng)

今天你們幫了圖圖家一個(gè)大忙，現(xiàn)在，請(qǐng)你們帶著這些好吃的東西分享給其他班里的小朋友吧！

活動(dòng)延伸：

將材料投放到區(qū)角中供幼兒繼續(xù)討論、探索。

中班數(shù)學(xué)游戲教案15

活動(dòng)目標(biāo)

1.了解梯形的基本特征，認(rèn)識(shí)直角梯形、等腰梯形等幾種不同的梯形。

2.能不受大小、顏色、擺放位置的干擾正確地辨認(rèn)梯形，發(fā)展觀察力、判斷力和思維能力。

3.尋找生活中的梯形，在操作游戲中體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.教學(xué)課件、輕音樂(lè)。

2.各種正方形、長(zhǎng)方形、梯形、三角形圖形卡片若干，貼有圖形標(biāo)志的分類籃3 個(gè)，圖形小路一張。

活動(dòng)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)幼兒對(duì)圖形的興趣

（播放PPT）看，在一個(gè)寬闊的草地上，住著一只可愛(ài)的小兔子，小兔子有一座特別漂亮的房子，看看是由什么圖形組成的呢？

小結(jié)：這是一座特別的房子，是由各種各樣的幾何圖形組成的。有梯形的房頂，圓形的窗戶，正方形的身體，長(zhǎng)方形的門和正方形的門。

二、引導(dǎo)幼兒觀察、了解梯形的基本特征

1.幼兒拿出梯形，教師提問(wèn)：這個(gè)圖形長(zhǎng)得什么樣子呢？有幾條邊？有幾個(gè)角？這兩條平平的邊是什么樣子的？

小結(jié)：有四個(gè)角四條邊組成，兩條邊不一樣長(zhǎng)并且平平的，這個(gè)像滑梯的圖形名叫——梯形。

2.小兔子的家周圍還有梯形嗎？我們來(lái)數(shù)數(shù)看小兔家和周圍一共有幾個(gè)梯形？

3.出示幾個(gè)梯形，探索圖形守恒。

提問(wèn)：現(xiàn)在它還是梯形么？

小結(jié)：原來(lái)不管梯形改變位置、變大或者變小，變化顏色，它還是梯形，因?yàn)樗€是有四個(gè)角四條邊，兩條邊不一樣長(zhǎng)并且平平的。

4.引導(dǎo)幼兒觀察、比較、區(qū)分直角梯形和等腰梯形的不同。

提問(wèn)：這個(gè)圖形寶寶有滑梯么?有幾個(gè)滑梯？

小結(jié)：直角梯形有一個(gè)滑梯，等腰梯形有兩個(gè)一樣的滑梯。

5、觀看ppt,討論交流周圍生活中的梯形。

提問(wèn)：生活中你見(jiàn)到什么東西是梯形的呢？

小結(jié)：原來(lái)我們生活中有這么多神奇的梯形，而且它的用處多多，給我們的生活帶來(lái)了方便。

三、鋪路游戲，進(jìn)一步鞏固對(duì)梯形基本特征的認(rèn)知

1.出示教具，幼兒拿出學(xué)具，按對(duì)應(yīng)的梯形貼在教具圖上。

2.小兔子家?guī)缀螆D形的路鋪好了，我們沿著這條梯形的小路到小兔子家去玩玩吧。

活動(dòng)延伸：繼續(xù)尋找生活中的梯形或與其相似的物品。

中班數(shù)學(xué)數(shù)字游戲教案

游戲中學(xué)習(xí)，是非常有效的學(xué)習(xí)方法。

中班數(shù)學(xué)教案：彩旗飄飄

1、能發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律。

2、按物體的某一特征規(guī)律排序，大膽嘗試創(chuàng)意排序。

3、體驗(yàn)和感受生活中的規(guī)律美。

1、兩種類型3種顏色的彩旗、夾子、紙盤子、麻繩。

2、磁力彩旗、課件、筆記本電腦。

(事先練好收放手勢(shì)、會(huì)面向大家一個(gè)一個(gè)起立向左站直線排隊(duì)，歡迎、歡迎、熱烈歡迎的詞、棒、棒、你真棒的鼓勵(lì)語(yǔ)都說(shuō)3遍、操作材料如何使用和試驗(yàn)、注意不爭(zhēng)搶，聽(tīng)口令才能開(kāi)始

配班要藏起小朋友、放音樂(lè)、看時(shí)間提醒收區(qū)、各環(huán)節(jié)計(jì)算一下時(shí)間，提前掛一串

一、(導(dǎo)入)規(guī)律感知。

1、游戲：歡迎式

師：孩子好!新的一年就快要到了，我們班要開(kāi)一場(chǎng)慶元旦聯(lián)歡會(huì)，把你們的爸爸媽媽都請(qǐng)來(lái)參加，看咱們表演節(jié)目，你們?cè)敢鈫?那我們練習(xí)練習(xí)怎樣歡迎他們吧!請(qǐng)你像我這樣做!歡迎歡迎(拍手)熱烈歡迎(拍肩)、、、、你學(xué)會(huì)了么?

師：那我們來(lái)演練一下，一會(huì)兒我說(shuō)下面讓我們用最掌聲歡迎爸爸媽媽的到來(lái)，你們就鼓掌好么?看我的手勢(shì)就開(kāi)始鼓掌歡飲，看手勢(shì)就收，你們手就放下啊!好，開(kāi)始，中一班慶元旦聯(lián)歡會(huì)正式開(kāi)始，下面用我們用最熱烈的掌聲歡迎爸爸媽媽們的到來(lái)。

師：孩子們，你們真棒!我們也用這種方式表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己吧!

棒、棒(拍手)、你真棒(拍肩)!(三遍收手勢(shì))

二、規(guī)律發(fā)現(xiàn)

1、男女孩游戲。

師：新年聯(lián)歡會(huì)，我們要表演節(jié)目的對(duì)吧?那要排個(gè)好看的隊(duì)形啊!

出示PPT：(1)男孩、女孩

師：你們看，大一班的小朋友都排好了，但這隊(duì)后面好像缺個(gè)人，是男孩還是女孩兒呢?你是怎么知道的?對(duì)，因?yàn)樗麄兦懊婢褪前茨信信@樣的順序排隊(duì)的，所以男孩后面就應(yīng)該是個(gè)女孩!

哪組想按大一班的順序排隊(duì)呢?那請(qǐng)第三組小朋友先來(lái)一個(gè)小隊(duì)長(zhǎng)，從他開(kāi)始，三組小朋友面向大家向張老師那邊按照女男女男的順序排成一條直線，開(kāi)始!

他們排的對(duì)么?我們一起檢驗(yàn)一下，男女男女

對(duì)么?對(duì)，完全正確，不對(duì)，誰(shuí)來(lái)調(diào)整一下呢?請(qǐng)另一組來(lái)人糾正。鼓勵(lì)一下，棒、棒(拍手)你真棒(拍肩)。

師：好，請(qǐng)回到座位上。

出示PPT(2)：女孩女孩男孩、女孩女孩男孩。

師：那再看看大二班小朋友是按什么順序排隊(duì)的?

像他們這樣按照女男、女男、、、、或者女女男、女女男這種一直重復(fù)一個(gè)一樣的順序排隊(duì)就是按規(guī)律排隊(duì)的呢!

哪組小朋友想像大二班一樣的規(guī)律排隊(duì)呢?你來(lái)當(dāng)隊(duì)長(zhǎng)，第一組從隊(duì)長(zhǎng)開(kāi)始，面向大家向左排，自己按女女男女女男的規(guī)律排隊(duì)試試吧。

對(duì)么?我們一起來(lái)檢驗(yàn)一下。完全正確，鼓鼓掌。

不對(duì)，誰(shuí)想來(lái)給調(diào)整一下?請(qǐng)另一組來(lái)人糾正。

接下來(lái)老師要給大家變個(gè)魔術(shù)，請(qǐng)坐著的小朋友向后看，一會(huì)兒我說(shuō)開(kāi)始大家一起數(shù)到3再轉(zhuǎn)身，前面的小朋友盯著他們不許偷看哦。(藏起一個(gè)小朋友)好了，請(qǐng)轉(zhuǎn)身，我表演的魔術(shù)就叫《男孩女孩請(qǐng)出來(lái)》請(qǐng)你猜猜空缺的位置是個(gè)男孩，還是女孩呢?我們一起喊：女孩女孩請(qǐng)出來(lái)。猜對(duì)啦!難不倒你們啊，那我再變一次。(藏起兩個(gè)小朋友)

2、彩旗排序游戲

師：元旦聯(lián)歡會(huì)我們還要把教室打扮漂亮啊!小朋友們看一看，這隊(duì)的小彩旗是按什么樣的規(guī)律掛起來(lái)的呢?(彩旗課件)

紅色一個(gè)綠色一個(gè)。

師：它們是按照紅綠紅綠的規(guī)律排列的。紅旗后面應(yīng)該是什么顏色呢?

師：那這隊(duì)小彩旗又是按什么規(guī)律排列的呢?

幼：一面紅色的旗、一面黃色的旗，一面藍(lán)色旗子。

三、規(guī)律創(chuàng)造

師：老師這兒也有一些小彩旗，如果讓你也給它們按規(guī)律排排隊(duì)，你能擺出一個(gè)新的規(guī)律么?

(先是兩種顏色的，然后三種的)

師：我們生活中還有很多東西是按規(guī)律排列的，來(lái)看一看老師還找到了什么?(課件)

氣球，什么規(guī)律?粉紫粉紫。這是?斑馬，斑馬條紋是按黑白黑白規(guī)律排列的，這是花朵，是按黃紫黃紫規(guī)律排列的，這是

師：你還發(fā)現(xiàn)我們周圍或生活中有什么東西是按規(guī)律排列的呢?

師：我們發(fā)現(xiàn)了好多東西都是有規(guī)律排列的，今天就有一個(gè)任務(wù)交給大家。聯(lián)歡會(huì)我們要布置裝飾我們的教室，你能一些材料按規(guī)律裝飾起來(lái)么?

介紹材料：

老師為大家準(zhǔn)備好了制作材料，欄桿這里弧線掛繩上可以制作彩旗掛飾，每個(gè)孩子選一個(gè)對(duì)應(yīng)的小桶，桶里有彩旗和小夾子，可以按照你喜歡的規(guī)律拿小夾子把彩旗這樣夾起來(lái)。可以和老師制作的一樣也可以不一樣。這一邊桶里都是兩類小旗。

這一邊里面都是三色小旗。老師還為你們準(zhǔn)備了彩色規(guī)律排列圖卡還有生活實(shí)物規(guī)律排列圖卡，也可以根據(jù)圖片制作。

這兩張桌子上是制作彩色花吊飾的地方，這張桌子每人可以選一個(gè)小桶，小桶里有這樣一個(gè)掛盤花心和兩種顏色的夾子，你可以按喜歡的規(guī)律從繩子這邊夾到繩子另一邊做成一朵彩色花，把它掛在這邊欄桿上。

這張桌子沒(méi)有桶，每人只有一個(gè)掛盤花心，但這張桌子上的所有材料都可以按你喜歡的規(guī)律自由選取搭配。

這桌的串珠吊飾材料也是這一組可以共用的，這里每人需要拿一個(gè)空桶，挑選自己需要的串珠把它按規(guī)律串到掛繩上，最后用這種小卡扣夾住就可以了。

現(xiàn)在在心里想一下自己最想制作什么，要排一個(gè)怎樣好看的規(guī)律呢?一會(huì)兒我們來(lái)比比賽，看誰(shuí)按規(guī)律排的最好看!想好后就可以悄悄走到它們的身邊開(kāi)始制作了。如果你想去的位置有人去了，你也可以到其他位置看一看。

(想一想，按什么規(guī)律串。)串好的小朋友相互之間可以講一講，你是按什么規(guī)律串的?教師巡視，對(duì)個(gè)別幼兒給予指導(dǎo)和幫助。做完的小朋友可以拿到配班老師的獎(jiǎng)勵(lì)。

四、規(guī)律展示

請(qǐng)個(gè)別幼兒展示講解。

師：小朋友們，今天我們發(fā)現(xiàn)了很多按規(guī)律排序的東西，還按規(guī)律制做了很多掛飾，把我們的教室布置得這么漂亮，!孩子們你們真棒!我們?yōu)樽约汗墓恼瓢?

生活里還有很多很多的東西都是按規(guī)律排序的，我們?cè)偃フ乙徽野?下次就會(huì)制作出更漂亮的作品來(lái)了!新年快樂(lè)!再見(jiàn)!(幼兒教育)