我喜愛的水果

我喜愛的水果是：“胖娃娃”大石榴。

陰歷四月過后，石榴樹長出了一個個紅艷艷的石榴花，花里有許多的小棒，小棒的頂端頂著黃色的花蕊。從遠(yuǎn)處一看，這顆石榴樹猶如一支燃有烈火的大火把。真不虧有這么一句話來贊美它：五月石榴紅似火。

石榴圓圓的，頭上長了以個很像五角星的東西。成熟了的石榴，張開了大嘴，好像在說：“嘻嘻，我終于成熟了，大家快來吃我吧！”

八月十五以前，石榴雖然有了淡淡的紅色，但仍舊沒有成熟，如果你忍不住饞意吃了一個，你的牙齒絕對會被酸倒。等到石榴漸漸成熟的時候，大大的石榴把石榴樹都壓彎了，有時候真為它擔(dān)心，怕石榴樹被壓斷了。摘下一個石榴，掰開皮，把一顆顆紅色的小“珍珠”放到嘴里，真是又脆又嫩又甜，現(xiàn)在想起來我還垂涎欲滴呢。

石榴先是青色的，隨后又變成淡紅的，最后就變成了深紅。你只要咬一口小“珍珠”，你的牙齒上、嘴唇上、舌頭上就會染上了紅色的汁水。

沒熟透的石榴非常酸，熟透了就甜絲絲的，叫人吃了回味無窮。

我小時候，因為個子非常矮，所以摘不到完全熟透的石榴，只好摘下面沒熟透的石榴?；氐轿堇?，我直接吃外面的皮，“哇，真難吃呀！”剛吃到嘴里的我，吐出來后喊道。

媽媽聽到了我的喊聲，趕快跑到了屋里，然后捂著肚子笑了，“真是的，我這么難受，您還幸災(zāi)樂禍！”在一旁的我氣憤地說。媽媽笑著答道：“你這個傻孩子，石榴的皮怎么能吃呢？‘吃了不難受才怪呢！”說著，媽媽做到了沙發(fā)上，把石榴的皮給包開。當(dāng)時的我面紅耳赤，恨不得找一個地洞鉆進去。

雖然這件事情讓我很難堪，但我還是最喜歡吃石榴！

我喜愛的水果——石榴

教學(xué)設(shè)計

? 活動目標(biāo)：

1、通過各種感官分辨不同的水果。

2、在活動中感受分享的快樂。

3、初步理解“光滑”和“粗糙”的意思。

設(shè)計理念

創(chuàng)設(shè)一定的情境能夠增強學(xué)生的生活體驗，激發(fā)學(xué)生的思維與表達的欲望。我讓生活中真實的水果把孩子的思維激活，調(diào)動起他們的積極性、主動性和創(chuàng)造性，調(diào)動學(xué)生的說話欲望，使他們?nèi)硇耐度牖顒又?，達到了訓(xùn)練聽說能力和思維的目的，使他們身心沉浸在快樂中，達到了寓教于樂的效果。學(xué)情分析：

根據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，讓學(xué)生認(rèn)識秋天的水果，通過直觀的水果石榴的觀察，激發(fā)學(xué)生的好奇心理，調(diào)動起他們的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生自己在說中發(fā)現(xiàn)介紹水果的方法，有步驟有重點地介紹，并通過創(chuàng)造性的互動活動，逐步鍛煉學(xué)生的表達能力；激活學(xué)生的情感，促進創(chuàng)造性語言能力的發(fā)展。教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生用各種感官（視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺）去感受水果。

2、引導(dǎo)學(xué)生按一定的觀察方法（從外到內(nèi)）介紹一種水果，并能寫一篇完整的介紹水果的習(xí)作。

3、讓學(xué)生在習(xí)作中善于聯(lián)想和想象，使用一些比喻句和擬人句，使句子生動，更吸引人。教學(xué)重點：

1、讓學(xué)生用各種感官去感受事物，養(yǎng)成運用各種感官觀察靜物的習(xí)慣。

2、學(xué)會從外到內(nèi)的觀察方法。教學(xué)難點：

1、按一定的觀察方法觀察事物。

2、怎樣抓住水果特點，把表達的意思用語言表達清楚。課前準(zhǔn)備：

多媒體課件《我喜歡的水果》

實物石榴 教學(xué)過程

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識兩種水果，能準(zhǔn)確的說出兩種水果的名稱。

2、幼兒通過視覺、嗅覺、味覺說出水果的顏色、形狀、味道等特征。

活動重點：能準(zhǔn)確說出水果的名稱。

活動難點：能說出水果的顏色、形狀或味道 活動準(zhǔn)備：水果實物、切好的果盤、神秘袋兩個、神迷盒兩個、牙簽若干。

活動過程：

一．組織教學(xué)：手指操 二．基本活動

1、出示神秘袋 師：“寶貝們，看。今天老師帶來兩個神秘的袋子，里面有好多的好吃的，想不想吃？（想）

師：“那你們知道里面裝的什么好吃的嗎？”（不知道）師：“老師也忘了里邊裝的什么啦？我來??（老師假裝往出拿）誒，老師請兩個小朋友來幫老師，誰愿意來？” 師：“***、***你倆來摸一摸”（請幼兒過來，先摸一摸，提醒幼兒只能摸一個）“***猜一猜，你摸到了什么呀？”“寶貝，那你摸到了什么呀？”（幼兒進行猜測，是哪種水果之后再拿出驗證）師：“那我們拿出來看一看，到底是不是**？”（通過引導(dǎo)，幼兒說出水果的名稱，了解水果的外形特征。例如，蘋果）師：“呀，這是什么啊？蘋果。那***猜對了沒有？拍拍手吧。師：“誰能告訴我這個蘋果是什么顏色的呀？它長什么樣子的？”（如幼兒說不來提醒是圓圓的還是長長的）。運用此方法，逐個拿出認(rèn)識蘋果，香蕉。

2、聞一聞 師：老師這兒還有兩個漂亮的神秘盒，里邊也裝了好吃的，這次老師不要你們用手摸，要讓你們用小鼻子聞一聞里邊裝的是什么？（老師請若干幼兒來聞一聞是什么水果。并拿出來驗證）

3、嘗一嘗 師：“寶貝們表現(xiàn)的真棒，想不想吃？那怎么樣才可以吃?。俊保ㄌO果洗洗吃、香蕉剝皮吃，在了解水果的吃法過程中，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)水果的名稱。）師：“老師這兒給你們準(zhǔn)備了洗干凈、切好的水果，我們一起來嘗一嘗，看看他們是什么味道的。”

（1）、請幾個幼兒先來嘗一嘗，說出你吃的是什么水果，是什么味道？

（2）、請幾個幼兒將眼睛蒙起來吃，吃完告訴大家吃的是什么水果，是什么味道？

（3）、幼兒分組吃不同的水果，吃完告訴老師你吃的是什么水果它是什么味道的。

三、結(jié)束活動 師：“寶貝們，蘋果和香蕉好不好吃呀？蘋果是什么樣子的？什么顏色的啊？什么味道的啊？香蕉是什么樣子？什么顏色？什么味道的??？”（最后總結(jié)，復(fù)習(xí)水果名稱，顏色和味道）師：“今天老師在外面也藏了一些水果寶寶，我們一起去找一找，好嗎？” 和幼兒去戶外找，結(jié)束活動。

活動反思：

1、本節(jié)活動通過“摸、看、聞、嘗”等方法，充分運用五官感覺來認(rèn)知蘋果，香蕉的形狀、顏色、味道。

2、整節(jié)活動中，充分引發(fā)幼兒濃厚的好奇心，激發(fā)幼兒

的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒能更大程度的加入?yún)⑴c到整節(jié)活動當(dāng)中。

3、對本節(jié)活動的細(xì)節(jié)部分處理有些不當(dāng)：（1）在開始部分，應(yīng)用較安靜的游戲，或與水果有關(guān)的小游戲進行導(dǎo)入。（2）在“神秘袋”“聞一聞”兩個環(huán)節(jié)中，讓幼兒等待的時間有一點長，應(yīng)多準(zhǔn)備一些材料，讓其他幼兒更好的參與。（3）整節(jié)活動，可變種方式來進行。例如：將幼兒分組，每人一個水果實物，讓幼兒親自感知兩種不同水果的，不同特性。也可以用“蒙氏”教學(xué)法來進行，教師直接貫穿給幼兒正確的概念。這樣可以讓整節(jié)活動更加的收、放自如，也可以讓幼兒更加有積極性，參與到活動中。（4）可再加深一點難度，讓幼兒積累更多的生活經(jīng)驗。也可用兩種不同感覺的水果來進行，對比更加的強烈，明顯。例如：蘋果和獼猴桃，一個是光滑的，一個是粗糙的。通過這節(jié)活動，老師們給出了很多寶貴的意見和建議，對我有了一個很大的學(xué)習(xí)提升。在今后的活動中，我會繼續(xù)向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，慢慢摸索，提高自己的組織活動能力，找到適合不同年齡段的不同方法，讓幼兒學(xué)習(xí)興趣更加濃厚，將以后的活動開展的更生動有效。