六年級寫人作文：那個影響了我的人

數學可謂是同學們的心頭病呀!當大家高唱著“數學虐我千百遍，我待數學如初戀”時，不少同學就向我請教“你的數學怎么每次都考得那么好啊?我笑了笑，想起了我曾經的數學老師——張老師，是他拯救了于水深火熱之中的我，深深地影響了我，也讓我的數學成績有所提高。

張老師是一個二十出頭的小伙子，戴一副黑框眼鏡，常穿一雙帆布鞋，蘇格蘭格子的襯衫是他的最愛。尺規(guī)永遠不離開他的手，他把這個稱作“真愛永遠不離不棄”——我們紛紛一副嘔吐狀。

第一堂課，他就給我們來了個下馬威。他板著個臉，一臉嚴肅，眉毛擰成了一個結。他說：“世界上只有千分之一的天才和千分之一的蠢材，大部分人都一樣，所以不要說你在數學上少了根神經，要堅信自己可以戰(zhàn)勝它!”除了他板起的臉有點奇怪之外，這段話還是給了我很大的鼓舞的。

誰知第二堂課，他那幽默的本性就暴露了。他堅信“興趣是最好的老師”，所以他的課總是以引發(fā)學生學習興趣為手段，短短的45分鐘總讓我們直呼不過癮。當我們聽懂后，他會挑起一邊眉毛，一臉得意地說：“這就是張氏興趣教學法，侵權必究!”聽了這話我們哄堂大笑，在笑聲中不知不覺就愛上了數學。

他還給我們講勤奮，說學數學和學語文其實差不多，題做百遍，其義自見。期望不做題就能學好數學，完全是癡人說夢。我們鼓掌稱快，就是從那時起，我成了一個“刷題”愛好者。

有時他會找考砸了的同學談話，我也曾“榮幸”地被他找過。我站在他的辦公桌前，緊張地揉搓著雙手，仔細覷著張老師的表情，看他小口呷著茶水，一副得道高人的樣子，我更是不知所措。他緩緩地開口了：“我相信，這些題你是一定會做的，也許就差兩個字——仔細，好好“參禪”去吧!”說罷，他便輕輕一笑。他的鏡片在陽光下變幻出斑斕的色彩，似在提醒我，未來也如此斑斕。

“自信、興趣、勤奮、仔細?！边@八個字已深深融入我的人生觀與價值觀中，它將伴我一生。在他的影響下，我的數學成績突飛猛進，甚至還帶動了其他的科目，這讓我既驚訝又欣喜。

張老師，就是這樣影響了我。

那個影響了我的人中考滿分作文

(2016江西中考作文)請以“那個影響了我的人”為題寫一篇文章。

要求：①文體不限(詩歌除外);②文中不得出現真實的人名、校名、地名;③不少于600字。

【審題指導】

這個作文題看起來簡單，其實，一定要注意“那”字的意思?！澳莻€影響了我的人”，而非“這個影響了我的人”。我們知道，“這”與“那”的區(qū)分是，一個近指，一個遠指。

在考試作文時，有不少考生不做這樣的區(qū)分，結果作文里寫了自己的父母、兄弟、姐妹，這些自己身邊的人，是不是“那個人”呢?很明顯，是不太切題的。準確地說，父母、兄弟、姐妹這些自己身邊的人，是自己的血親，是家人，應該是“這個人”。所以，寫這些人的考生，作文都有點偏了，作文得分自然就不會高了。

那么，“那個影響了我的人”，究竟是指哪些人呢?當然是指除了自己的父母、兄弟、姐妹以外的所有的人。具體說來，可以包括同學、老師、朋友、鄰居等。

最好，把“那”字的距離拉長一點，“那個影響了我的人”，可以是某個古人、陌生人、外國人、名人、名著中的人……這是最符合“那”字的意義的。

當然，你的作文不能一味地寫“那個人”，還要與自己有關聯(lián)，要寫出“那個人”對“我”的影響，影響可以是行為方式上的影響，也可以是思想認識上的影響，等等?？傊仨毰c自己勾連起來，關涉到“我”。

中考滿分作文范文【1】

那個影響了我的人

人生如逆旅。每個人都按照既定的軌跡行走著，當兩條截然不同的軌跡重合時，便會發(fā)生微妙的改變——方向也好，形狀也罷。

她把我?guī)А皦摹绷恕?/p>

遇見她以后，原本沉默少言的我變得成天傻樂呵、窮開心。你看，剛到走廊的轉角處，遠遠便聽見一串并不悅耳甚至有些尖銳但極富感染力的笑聲。不用猜，一定是她。這不，還沒進教室呢，她就花枝亂顫地向我奔來，齊劉海胡亂粘在一起，眼睛笑瞇成一條縫，見她這“霧鬢風鬟”的模樣，我也忍不住笑出了聲。她呀，凡眼前可見一切事物，小到同桌的一個哈欠，大到天邊云朵的形狀，都覺得無比有趣。我一邊嗔她“笑點太低”，一邊和她笑作一團。經常，我們的笑聲乘著風穿過樹間的縫隙，散落在陽光里，招來別人疑惑的眼神：“你們成天傻樂呵什么?”

遇見她以后，原本心思彎繞、情緒多變的我變得大大咧咧，說話坦率。我本是內向的人，總把萬千事情裝在肚子里，任自己愁腸百結?？伤c我截然不同。她整個人都仿佛“中通外直”，向來有話直說，有事便做。我還在郁悶糾結著如何委婉又不失力度地向他人提意見時，她早已走上前去，噼里啪啦一通說，事情全解決了。漸漸地，我發(fā)現直率不僅辦事更有效率，還令自己更加開朗。我漸漸將彎繞的心思理直，不過分在意細枝末節(jié)了。偶爾還會被人嫌棄：“怎么你也變成這副模樣?”

遇見她以后，一向秉承多一事不如少一事原則的我變得愛自找麻煩，自找苦吃?！俺鰜?，我批發(fā)了玫瑰，咱們去賣。”清晨便被她一通電話擾了好夢，我有些惱火。外頭寒風呼嘯，窗子都嗚嗚地發(fā)抖，還出去義賣?這不是自討苦吃!但抵不住她的糾纏，我還是匆匆去了。廣場上，她裹著棉襖，臉頰被風吹得如身側的玫瑰般通紅。她解釋說，今天情人節(jié)，玫瑰賣價高，可以捐更多錢給希望小學置辦新桌椅。我倆穿梭在人流中叫賣，冷風從領口灌入，我打了個寒戰(zhàn)，轉頭看看，她卻若無其事地笑著，不過流下的清鼻涕還是出賣了她。就像這樣，我常常和她一起“自找苦吃”。父母總批評我：“一到休息天就去外面瘋!”

她把我?guī)А皦摹绷?。在她影響下，我便如強酸與強堿反應悄悄中和，沒有顯現出劇烈的現象，只有我自己知道，我變得樂觀，直率，又富有奉獻之心。

愿我們今后的人生軌跡能繼續(xù)重疊，向共同的方向徑直奔去。

中考滿分作文范文【2】

那個影響了我的人

是你，深深地影響了我……

一襲青衫，兩袖清風。日光下澈，影布地上，竹柏之影如水中藻荇般，和著微風輕輕地搖曳著。微風徐徐不斷地浮動著你的發(fā)絲，吹啊吹，把你送進我的夢里，在未離開。

水光滟瀲的背后

“水光滟瀲晴方好?！背跸嘤?，你便明媚了我的世界。遙記那時，年幼無知，捧著語文課本，咿咿呀呀的讀著，“滟瀲”是什么樣子呢?那樣的晴天該有多美呢?西湖真的像美女一般“淡妝濃抹總相宜”嗎?(點評：連續(xù)的問句，表明心中對疑問獲解的急切欲望)

小小的我?guī)е蟠蟮膲?，來到了蘇杭西子身畔。那天的陽光很燦爛，在水面上反射出粼粼的光輝。天空一碧如洗，湖面金光燦燦。

很久以后，當我偶然讀到余秋雨的文字，竟發(fā)現那兒時的夢，竟只是他隨口一吟的!當時的他才任職杭州，眼見西湖將竭，一派死氣沉沉，哪里還有吟詩作賦的情趣，急急地策劃著方案，快馬加鞭地施工。杭州西湖，悄然地綻在了錢塘江的指尖，甚至被馬可·波羅裝進書里，美得令歐州人贊嘆不絕。

撐一把紙傘，漫步堤上，輕撫著蘇堤的斑駁，想起他教會我的責任，莞兒輕揚。(點評：用詞準確，語言精練優(yōu)美，富含文學氣息)

何夜無月?

初三的繁重學業(yè)壓著我，幾乎喘不過氣來。每一場考試，每一次成敗，像水手的漿一樣，在我的心中翻起陣陣波浪。(點評：比喻新奇而恰當，形象生動地寫出考試成敗在內心掀起的波瀾)每一個夜晚，拖著疲憊的身子，在回家的路上，我總會抬頭望望月亮，見證著它的陰晴圓缺。于是想起那個與月有著太多故事的男人，于庭中漫步，千百年來，月也未曾變過吧。

“何夜無月?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人者耳?！蹦菢悠D難的處境，吟出那樣深邃的詩句，該是多么強大的內心啊!

我放下目光，望著前路，嘴角輕輕地揚起，看著路上少有的行人，炫耀著安然而熾熱的笑容——那是青春的心，也是東坡的饋贈。(點評：對嘴角輕揚，炫耀笑容的描寫刻畫，顯現出蘇軾對“我”的影響，緊扣文題)

人長久，共嬋娟

坐在考場上，聆聽著窗外的蟬鳴聒噪，一顆顆虔誠而青春的心有力地搏動著。明天就要別離，你猜我有多么不舍?這成長的路上的一草一木，怎么舍得相離?

“但愿人長久，千里共嬋娟。”多了一份從容。

你是智慧的長者，從歷史河畔走來，默默教會我負責，樂觀，從容，深深影響了我……(點評：語言凝練，用簡單幾筆總結全文，點明文章的中心)

閱卷者點評

眾星捧月，底蘊豐厚。文章用總分總的結構，開篇開門見山，直接入題，然后分別運用三個小標題來架構全文，從三個方面來敘寫蘇軾對“我”造成的影響，詳略得當，結尾點明中心。行文中適時的古詩名句的點綴與觸動，對蘇軾飽含情感的敘述抒情與議論，為文章注入文學底蘊，散發(fā)著歷史的清香。

人我相聯(lián)，才情頓顯。敘述中，小作者由自我的經歷，聯(lián)系到蘇軾的經歷或語句，再生發(fā)抒情與議論，暢談自我從中獲得的影響與收獲，自我與“蘇軾”緊密聯(lián)系交融。同時，文中適時的景物描寫，優(yōu)美生動，凝練準確的筆觸也為此文增色不少。

“心靜，方能成大器。”

——題記

蟬鳴的聒噪攪亂人的心緒，我站在寫字臺前，提筆潤墨，下筆卻在宣紙上印出一朵朵“墨花”，好不讓人煩心。不寫了。我把筆一丟，自己一人在一旁生悶氣。前來送茶的父親仿佛看出了端倪，也坐在我身邊，不語。

良久，父親那充滿磁性的聲音傳入耳里：“走，和我去見一個人。”我默應著，和父親出了門。七月的太陽毒辣地試探人們的耐力，使人擠出了一身臭汗。我跟著父親在小巷子里七轉八轉，來到了一所屋子前。

門是木制的，在沿兩邊刻上了一副對聯(lián)，字十分蒼勁有力。推開門，一位老人正頂著烈日在地上畫些什么，頭上已冒出層層汗珠。

“李老，原諒我冒昧登門啊。”父親很熟絡地跟老人打起招呼。老人也慢慢直起身，笑著答道：“沒事，歡迎，歡迎!”趁他倆交談之際，我跑進地上瞧瞧是什么，呵，是諸葛亮的名篇《出師表》哩。這字的風格與門框上的對聯(lián)大致相同，不過，字里行間又透露出一份清新與平靜。

我起身，發(fā)現那位老人正看著我。他邀請我們進屋去，我應允了。一進屋，南墻的墨香味撲鼻而來，清朗蒼勁的字體躍然于墻面。老人要我寫幾個字，幾番推脫后，只好提筆寫了一個“學”字。老人略微看了一會兒，便在旁邊也寫了個“學”字。正當我把兩字進行對比，有些羞愧時，他抓住我的手，在紙上寫了個“學”字。

在觸碰到他掌心的那一瞬間，我驚了一下。由于長期習字，他手上早已磨出了老繭，蒼老但有力。寫完后，老人笑著對我說：“你有天賦，只是少了那么一點耐力。要記住，心靜，方能成大器。”

帶著老人的叮囑，我重新站在書桌前。提筆，潤墨，回鋒，收筆。仔細查看，已有很大進步。

以后每當我心情浮躁，沉靜不下心來時。我總會想起老人的話和手掌中的繭，這時心情總能冷靜很多，腦海里還會浮想起，那個午后，那個影響了我的老人……

那個影響了我的人

在人世間，最不可或缺的就是真情。其中包括著父母對我的愛，也有老師對我的教導，還有同學對我的關照??可那件事情卻像樹根一樣深深地扎在我的心里，使我至今都難以忘懷。那也是我第一次感受到了陌生人之間的真情。記得那一天放學，天氣十分晴朗，我像往常一樣來到站臺，準備坐公交車回家。一到車站便有一輛公交車飛快地從我眼前駛過，我看了看車牌：對，沒錯，那就是我要坐的車。接著，我便上了車，找了個位置坐下來。一路上我都在東張西望，盼望車子能夠快一點到家。過了一會兒，公交車開到了一個我不太熟悉的地方：咦？車子怎么開到這兒來了？是改了路線嗎？當時，我什么也沒有想，于是就火急火燎地“跳”下了車。這時，風呼呼地刮了起來。

正當我準備換一輛公交車回家時，一摸口袋便愣住了：我身上一分錢也沒有，公交卡也沒帶，我該怎樣回家呢？這時的我猶如一只熱鍋上的螞蟻，不知該如何是好。我越想越難過，眼淚也情不自禁的從眼眶里流出來。

天氣也似乎要和我作對：天色已漸漸變暗，肆虐的風越刮越猛，竟然還下起了毛毛細雨。路燈越來越亮，街上的行人卻越來越少，這使我愈加驚惶。我再也忍不住了，哭出聲來。

這時，從我的身后出現了一個人影，我抬頭一看，是一位長發(fā)披肩、手提挎包的阿姨。她一看見我就關切的問我：“小朋友，你怎么了，是迷路了嗎？”我搖搖頭，帶著哭腔說道：“我坐的公交車改路線了，現在錢和公交卡都沒有，我回不了家了??” 還沒等我說完，阿姨就從包里遞給我一元錢，說：“小朋友，快回家吧！不要讓你的爸爸媽媽擔心你！”還沒等我對她說一聲“謝謝”，她便消失不見了。

這時，風也沒有之前那樣猛了，雨也停了，我驚惶的心也頓時平靜了下來。隨后我乘坐公交車回了家。

這件事雖然過去很多年了，那位阿姨的面容我也記不清了，但是她對我做的一切我都將永遠銘記在心。