大班社會(huì)教案一束花

大班社會(huì)教案一束花1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在制作一束花的過(guò)程中體驗(yàn)和感受合作的重要性，學(xué)習(xí)交往的方法。

2.能用較完整的語(yǔ)言大膽表述自己的想法。

3．體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.花朵、花莖若干

2.黃色、藍(lán)色、粉色的彩紙若干，三種大小

3.三種長(zhǎng)短的棉繩若干。

4.音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、由歌曲導(dǎo)入，引出“合作”教師與幼兒復(fù)習(xí)歌曲《螞蟻搬豆》

師：為什么小螞蟻要和好朋友一起合作把豆搬回家呢？（搬不動(dòng)）

小結(jié)：當(dāng)我們一個(gè)人沒(méi)辦法完成一件事的時(shí)候，可以請(qǐng)好朋友幫忙，一起合作完成。

二、游戲“一支花”，體驗(yàn)兩人合作的重要性，初步感受交往的方法。

1.討論做一支花的方法師：春天到了，我們一起來(lái)做一些花來(lái)裝飾一下我們的教室好嗎？

師：老師已經(jīng)給小朋友們準(zhǔn)備好了做花的材料，你們看（出示花和莖）每個(gè)小朋友手里只有其中一樣。

師：那怎么樣做能變成一支美麗的花呢？（找個(gè)好朋友合作）

師：沒(méi)錯(cuò)，那就自己去找個(gè)好朋友合作做一支花吧！

2.兩兩自由搭配，合作做一支花。

3.評(píng)價(jià)做花的情況。

師：你們的花做好了嗎？你找好朋友一起合作時(shí)對(duì)他說(shuō)了什么話？你們是怎么做花的？

師：在合作的過(guò)程中有沒(méi)有爭(zhēng)搶或是吵架？你們是怎么解決的？

小結(jié)：需要和朋友合作時(shí)，應(yīng)該要有禮貌地和朋友商量，一起合作時(shí)如果碰到和好朋友有不一樣的想法，就要友好地商量和謙讓，這樣才能做成功。

三、游戲“一束花”，體驗(yàn)多人合作需要分工，進(jìn)一步感受交往的方法。

1.教師交代做一束花的方法師：我們已經(jīng)做好了好多支花了，現(xiàn)在就需要包裝了。老師給小朋友準(zhǔn)備好了大大小小的包裝紙和長(zhǎng)長(zhǎng)短短的包裝繩。（教師出示已包好的一束花）2支以上的花才能叫一束，所以我們的包裝紙里最少要包幾支花？（2支）大一點(diǎn)的還能包3支、4支或者更多。

2.師：和好朋友商量一下，你們要用什么樣的包裝紙和包裝繩，準(zhǔn)備包幾支花？你們只有一支花該怎么辦？如果最后發(fā)現(xiàn)包不下該怎么辦？

小結(jié)：包花需要找其他的好朋友一起商量和合作，如果發(fā)現(xiàn)包不下就讓好朋友拿著花去找別的組。

3.幼兒自由組合包花。

4.結(jié)合視頻，評(píng)價(jià)包花情況。

師：你們包了多少支花？你們找朋友合作時(shí)是怎么說(shuō)的？包花時(shí)有沒(méi)有遇到困難？是怎么解決的？（結(jié)合包花需要分工配合的視頻講述）

小結(jié)：找朋友合作時(shí)應(yīng)該有禮貌地商量，在合作過(guò)程中除了要懂得謙讓，還應(yīng)該懂得商量分工和配合，先詢問(wèn)別人的'想法，再說(shuō)出自己的想法，然后共同商討最適合的方法。不能蠻橫，也不能有好想法也不吭聲。

四、結(jié)束活動(dòng)

師：沒(méi)有完成的沒(méi)關(guān)系，老師還準(zhǔn)備了很多做花的材料，我們?cè)偃ザ嘧鲆恍?，這一次做肯定能成功了對(duì)吧？

大班社會(huì)教案一束花2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在制作一束花的過(guò)程中體驗(yàn)和感受合作的重要性，學(xué)習(xí)交往的方法。

2.能用較完整的語(yǔ)言大膽表述自己的想法。

3．體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1. 花朵、花莖若干

2. 黃色、藍(lán)色、粉色的彩紙若干，三種大小

3. 三種長(zhǎng)短的棉繩若干。

4. 音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、由歌曲導(dǎo)入，引出“合作”

教師與幼兒復(fù)習(xí)歌曲《螞蟻搬豆》

師：為什么小螞蟻要和好朋友一起合作把豆搬回家呢？（搬不動(dòng)）

：當(dāng)我們一個(gè)人沒(méi)辦法完成一件事的時(shí)候，可以請(qǐng)好朋友幫忙，一起合作完成。

二、游戲“一支花”，體驗(yàn)兩人合作的重要性，初步感受交往的方法。

1.討論做一支花的方法

師：春天到了，我們一起來(lái)做一些花來(lái)裝飾一下我們的教室好嗎？

師：老師已經(jīng)給小朋友們準(zhǔn)備好了做花的材料，你們看（出示花和莖）每個(gè)小朋友手里只有其中一樣。

師：那怎么樣做能變成一支美麗的花呢？（找個(gè)好朋友合作）

師：沒(méi)錯(cuò)，那就自己去找個(gè)好朋友合作做一支花吧！

2.兩兩自由搭配，合作做一支花。

3.做花的情況。

師：你們的花做好了嗎？你找好朋友一起合作時(shí)對(duì)他說(shuō)了什么話？你們是怎么做花的？

師：在合作的過(guò)程中有沒(méi)有爭(zhēng)搶或是吵架？你們是怎么解決的？

：需要和朋友合作時(shí)，應(yīng)該要有禮貌地和朋友商量，一起合作時(shí)如果碰到和好朋友有不一樣的想法，就要友好地商量和謙讓，這樣才能做成功。

三、游戲“一束花”，體驗(yàn)多人合作需要分工，進(jìn)一步感受交往的方法。

1.教師交代做一束花的方法

師：我們已經(jīng)做好了好多支花了，現(xiàn)在就需要包裝了。老師給小朋友準(zhǔn)備好了大大小小的包裝紙和長(zhǎng)長(zhǎng)短短的包裝繩。（教師出示已包好的一束花）2支以上的花才能叫一束，所以我們的包裝紙里最少要包幾支花？（2支）大一點(diǎn)的還能包3支、4支或者更多。

2.師：和好朋友商量一下，你們要用什么樣的包裝紙和包裝繩，準(zhǔn)備包幾支花？你們只有一支花該怎么辦？如果最后發(fā)現(xiàn)包不下該怎么辦？

：包花需要找其他的好朋友一起商量和合作，如果發(fā)現(xiàn)包不下就讓好朋友拿著花去找別的組。

3.幼兒自由組合包花。

4.結(jié)合視頻，包花情況。

師：你們包了多少支花？你們找朋友合作時(shí)是怎么說(shuō)的？

包花時(shí)有沒(méi)有遇到困難？是怎么解決的？（結(jié)合包花需要分工配合的視頻講述）

：找朋友合作時(shí)應(yīng)該有禮貌地商量，在合作過(guò)程中除了要懂得謙讓，還應(yīng)該懂得商量分工和配合，先詢問(wèn)別人的想法，再說(shuō)己的想法，然后共同商討最適合的方法。不能蠻橫，也不能有好想法也不吭聲。

四、結(jié)束活動(dòng)

師：沒(méi)有完成的沒(méi)關(guān)系，老師還準(zhǔn)備了很多做花的材料，我們?cè)偃ザ嘧鲆恍@一次做肯定能成功了對(duì)吧？

大三班社會(huì)教案

第一周：常規(guī)教育 第二周：一葉扁舟

活動(dòng)目標(biāo)

·嘗試預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果?！づ囵B(yǎng)科學(xué)驗(yàn)證的精神?；顒?dòng)準(zhǔn)備

·不同形狀、大小的樹(shù)葉、樹(shù)果、樹(shù)皮、樹(shù)枝、花朵各數(shù)種?！っ琢Ｒ话?、不滲水的土明箱子（如:小水族箱）?；顒?dòng)過(guò)程

·提問(wèn)引入。

——你坐過(guò)船嗎？船是用什立做成的呢？

——如果是小螞蟻要坐船渡河,他會(huì)用什么當(dāng)船呢？（那樣?xùn)|西必須是不會(huì)沉到水里的才行喲?。?/p>

·實(shí)驗(yàn)預(yù)測(cè)。

——出示水箱（假裝它是一條河）和葉子，請(qǐng)幼兒猜一猜，葉子放入水里,會(huì)沉下去還是浮起來(lái)？

——如果再加上一顆米?！醇傺b是一只螞蟻）結(jié)果又如何？ ·實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。

——逐一出示樹(shù)皮、樹(shù)枝、花朵、樹(shù)果等，請(qǐng)幼兒先作預(yù)測(cè)，再 實(shí)驗(yàn)看看這些東西可不可以當(dāng)螞蟻的小船。

——如果在一片葉子上加上2顆、3顆、4顆??米粒.葉子會(huì)沉還是浮？

——接著用其他材料（樹(shù)皮??）操作上述步驟。·分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

老師將結(jié)果整理在海報(bào)紙上張貼出來(lái)。

第三周：去竹林里挖竹筍

活動(dòng)目標(biāo)

·了解竹子和竹筍的特征及生長(zhǎng)過(guò)程?！し窒碛弥袢~創(chuàng)意拼貼的快樂(lè)。·學(xué)習(xí)捍插種植空心菜，并懂得照—它?；顒?dòng)準(zhǔn)備

·“自然放大鏡”：《去竹林室挖竹筍》?！靾D:《去竹林里挖竹筍》。

·事先發(fā)“洞洞食物圖片展”通知單（見(jiàn)【附】）給家長(zhǎng)，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助收集各種洞洞食物的圖片、照片?；顒?dòng)過(guò)程

·請(qǐng)幼兒參觀洞洞食物圖片展覽。

·引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)洞洞食物的名稱，讓他們回憶自己都吃過(guò)哪些洞洞食物。

·由吃過(guò)的洞洞食物竹筍引發(fā)問(wèn)題，組織幼兒討論： ——洞洞會(huì)長(zhǎng)大嗎？

——竹筍長(zhǎng)大會(huì)變成什么？

·和幼兒一起閱讀掛圖《去竹林里挖竹筍》，和故事中的小女孩 一道認(rèn)識(shí)竹子、竹筍的特點(diǎn)及生長(zhǎng)過(guò)程。

——找一找“洞洞”最小的時(shí)候在哪里？〈叫竹筍〉 ——洞洞長(zhǎng)大了嗎？長(zhǎng)大時(shí)又在哪里？

——與幼兒談?wù)摗皶?huì)長(zhǎng)大的洞洞”，并引導(dǎo)幼兒嘗試用身體動(dòng)作表演“竹筍、竹子、竹林”。

·分享記錄。

幼兒用繪畫(huà)的方式記錄竹筍長(zhǎng)大的過(guò)程，并與同伴分享記錄的成果。

第四周：我會(huì)小心

活動(dòng)目標(biāo)

·仔細(xì)觀察畫(huà)面的細(xì)節(jié)。

·用清楚完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的見(jiàn)解?！ぶ李A(yù)防生活中可能出現(xiàn)的危險(xiǎn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備

·“社會(huì)萬(wàn)花筒”《我會(huì)小心》〈請(qǐng)參見(jiàn)幼兒用書(shū)）。·掛圖:《我會(huì)小心》?！ば」媚锏膱D片?；顒?dòng)過(guò)程

·出示“小姑娘”的圖片，激發(fā)興趣:今天有個(gè)新朋友要邀請(qǐng)我們到她家里去做客。

·出示掛圖《我會(huì)小心》的第一幅圖片:在樓梯上。

——提問(wèn):我們來(lái)到了哪里？在樓梯上發(fā)生了什么事？門縫里露著牙齒的大嘴巴是什么意思？

——小結(jié):樓梯要一級(jí)一級(jí)地走，要靠右邊走，不然很容易跌倒，撞到別人。開(kāi)門的時(shí)候，要握住門把輕輕打開(kāi)，別把手靠近門縫，門縫會(huì)夾疼手的。

·出示第二幅圖片:參觀廚房。

——提問(wèn):新朋友家的廚房里有些什么東西？新朋友是怎么招待我們的?牛奶盒上寫(xiě)了什么，是什么意思？猜猜媽 媽可能在對(duì)新朋友說(shuō)什么，為什么? ——小結(jié):喝牛奶或吃任何食物之前先要看看保質(zhì)期，沒(méi)有過(guò)期才可以吃。廚房的火很厲害，可以煮出好吃的東西,可是小朋友年不懂得怎么用，不要太靠近！燙傷可就糟糕了。

·出示第三幅圖片:參觀客廳。

——提問(wèn)：客廳里有什么？仔細(xì)觀察哪些東西可能會(huì)傷害到我們。

——小結(jié):客廳的東西很多，要慢慢走，不要亂跑，以免撞到。墻上還有一些插座，如果把手放上去，可是會(huì)電到的哦！插頭也不能隨便亂拔。

·出示第四幅圖片：到浴室洗手。

——提問(wèn)：到浴室洗洗手，說(shuō)說(shuō)你喜歡用冷水還是熱水洗手，為什么？看看浴室的地上鋪了什么，為什么要鋪？

——小結(jié):浴室的水籠頭一邊是冷水，一邊是熱水，用冷水洗手就可以了，熱水要請(qǐng)大人加冷水才可以用。浴室的地板容易濕，也容易滑，鋪上止滑墊才不會(huì)滑倒。

·今天，我們不僅認(rèn)識(shí)了新朋友的家，還知道了原來(lái)我們生活的 周圍有很多危險(xiǎn)的地方，需要自己多加小心。學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)延伸 區(qū)域活動(dòng)

·語(yǔ)言活動(dòng)區(qū)

將掛圖《我會(huì)小心》投放在此區(qū)域。請(qǐng)幼兒看一看，說(shuō)—說(shuō)怎樣做才安全。

·益智活動(dòng)區(qū)

《我是檢察員》：設(shè)計(jì)一份教室（戶外〉安全檢査表，請(qǐng)幼兒檢 査、記錄教室（戶外〉的安全，引導(dǎo)幼兒要小心避免危險(xiǎn)保護(hù)自己。

親子活動(dòng)

·發(fā)放學(xué)習(xí)單《安全的家檢核表》，請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起找一找自己家里有沒(méi)有不安全的地方:協(xié)助幼兒用圖片、文字等形式將 觀察到的記錄在表格里。

第六周：爺爺和我

活動(dòng)目標(biāo)

·理解畫(huà)面中孩子和老人的關(guān)系。

·感知歌曲中老人和孩子的親情。

·用不同的音高唱出歌曲中的角色特點(diǎn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備

·兒歌:《爺爺和我》（請(qǐng)參見(jiàn)幼兒用書(shū)，曲譜見(jiàn)【附】）?！靾D：《爺爺和我》?！D：《爺爺和我》，錄音機(jī)?；顒?dòng)過(guò)程

·帶領(lǐng)幼兒在校園里散散步，然后坐在草地上說(shuō)一說(shuō)散步的感受： ——什么時(shí)候、和什么人一起散過(guò)步？ ——說(shuō)說(shuō)和家人一起散步時(shí)的感受。

·引導(dǎo)幼兒討論走路時(shí)要注意什么，拓展相應(yīng)的安全常識(shí)?！⒉健醋呗罚r(shí)可能會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)？ ——要知道怎樣做才不會(huì)有危險(xiǎn)。

(不要在馬路上亂跑、不要東張西望注意路面是否有洞、走行人專用道、注意交通標(biāo)志等）

——什么地方可以跑？什么地方不可以跑？

#·出示掛圖：《爺爺和我》，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面，學(xué)著念念兒歌，并想一想：

——為什么爺爺讓孩子“小心！小心！” ——為什么孩子讓爺爺“小心！小心！” ·嘗試扮演小孩和老人走路?！獙W(xué)一學(xué)小孩和老人是怎樣走路的。

——播放音樂(lè)，跟著音樂(lè)模仿孩子和老人走路。

第七周：拜訪行道樹(shù)

活動(dòng)目標(biāo)

·認(rèn)識(shí)行道樹(shù)并知道行道樹(shù)的作用?！ず屯橐黄鹩^察探究并作交流?；顒?dòng)準(zhǔn)備

·“社會(huì)萬(wàn)花筒拜訪行道樹(shù)》（請(qǐng)參見(jiàn)幼兒用書(shū) 掛圖拜訪行道樹(shù)》。

·事先擇定要觀察的行道樹(shù)、樹(shù)筆記?；顒?dòng)過(guò)程

·導(dǎo)入談話。

今天我們要到路上去走一走，看看路上的樹(shù)是怎樣的?！в變河^察幼兒園附近的行道樹(shù)，并與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)?！@些道路兩旁的樹(shù)有個(gè)共同的名稱叫“行道樹(shù)”?！械罉?shù)的外形、顏色？ ——外型是整齊還是雜亂？ ——遮陰范圍如何？

——它們身上有比較多的灰塵嗎？ ——和公園里的樹(shù)感覺(jué)有何不同？

——如果道路旁沒(méi)有這些樹(shù)的話，對(duì)大家有什么影響？ ·回園后，請(qǐng)幼兒大膽地發(fā)表對(duì)行道樹(shù)的觀察發(fā)現(xiàn)。

·小結(jié)行道樹(shù)的功能（見(jiàn)【附】如：美化環(huán)境、遮陰、防塵、阻 音、指示作用等。

·與幼兒一起看掛圖《拜訪行道樹(shù)》，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)行道樹(shù)，感受 行道樹(shù)的重要性。

·與幼兒討論:如果你是一棵樹(shù)，你愿意是一棵行道樹(shù)嗎？為什么

第八周：愛(ài)惜樹(shù)木愛(ài)惜樹(shù)

活動(dòng)目標(biāo)

·知道紙對(duì)人們生活的重要意義?！ち私饧埮c樹(shù)木的關(guān)系?！ゐB(yǎng)成節(jié)約和愛(ài)惜紙張的習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備

·掛圖:《愛(ài)惜樹(shù)木愛(ài)惜紙》。

·請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒事先完成親子作業(yè)單：《我家的用紙量統(tǒng)計(jì)》，并于活動(dòng)當(dāng)日帶到幼兒園。

·“我的點(diǎn)子”卡片?；顒?dòng)過(guò)程

·說(shuō)說(shuō)紙與樹(shù)木的關(guān)系。

——老師在暗處抖動(dòng)一張紙，讓它發(fā)出聲音，問(wèn)幼兒：“這是我們的哪個(gè)朋友？”引導(dǎo)孩子們說(shuō)出是紙。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō) 自己見(jiàn)過(guò)哪些紙，它們有什么本領(lǐng)。

——出示掛圖：《愛(ài)惜樹(shù)木愛(ài)惜紙》，帶著幼兒閱讀畫(huà)面，幫助 幼兒了解紙是樹(shù)木做成的，以及節(jié)約紙的方法。

·探索節(jié)約用紙的方法。

——請(qǐng)個(gè)別幼兒出示親子作業(yè)單，說(shuō)說(shuō)你們家一天、一周、一月、一年要用多少紙。（例如衛(wèi)生紙、白紙〉

小結(jié):如果我們把這些紙節(jié)約下來(lái)，就可以少砍伐很多樹(shù)木，從而使我們居住的環(huán)境更美好。

——鼓勵(lì)幼兒想二想有什么辦法可以節(jié)約用紙。

——分組制作“我的點(diǎn)子”卡片，把自己節(jié)約紙的好點(diǎn)子畫(huà)出來(lái)?！そ涣鞴?jié)約用紙的方法。

——幼兒相互交流自己節(jié)約紙的好點(diǎn)子，每組選出代表展示 “我的點(diǎn)子”。

——評(píng)一評(píng)：誰(shuí)的點(diǎn)子多，誰(shuí)的點(diǎn)子好。溫馨提示

·可在家長(zhǎng)園地中發(fā)起一個(gè)節(jié)約用紙的點(diǎn)子征集活動(dòng)，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)一起參與活動(dòng)節(jié)約用紙的活動(dòng)。

第九周：我會(huì)做

活動(dòng)目標(biāo)

·嘗試獨(dú)立地穿衣服。

·養(yǎng)成自己事情自己做的好習(xí)慣?！W(xué)習(xí)按順序有重點(diǎn)地講述。

活動(dòng)準(zhǔn)備

·“生活小絕招”：《我會(huì)做》（請(qǐng)參力幼兒用書(shū)）·掛圖:《我會(huì)做》。

·“我會(huì)自己穿衣服”過(guò)關(guān)要求示例（見(jiàn)【附】〉?！じ黝愐路?，如有一排扣子的、有拉鏈的衣服及有皮帶的褲子 活動(dòng)過(guò)程

·展示掛圖，請(qǐng)幼兒仔細(xì)看看，并說(shuō)說(shuō)這幾個(gè)小朋友在做什么。·取出幼兒用書(shū)，看看相關(guān)內(nèi)容，請(qǐng)幼兒看看自己今天穿的衣服 是否和他們一樣。有誰(shuí)和他們一樣自己穿呢？請(qǐng)自愿的幼兒上來(lái)試一試，老師示范容易穿好衣服的方法。

·展示事先準(zhǔn)備的衣物，布置成過(guò)關(guān)游戲。如第-關(guān)為皮帶關(guān)，會(huì)穿的就蓋個(gè)章或貼張貼紙；還不會(huì)的幼兒，練習(xí)好了再去挑戰(zhàn)。學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)延伸，區(qū)域活動(dòng)

·益智活動(dòng)區(qū)

提幼兒進(jìn)行自理力練習(xí)的玩具，如扣紐扣、拉鏈、系皮帶等。日?；顒?dòng)

·午睡起床時(shí)教師可以和幼兒—起練習(xí)正確地穿衣服，或者是開(kāi)展穿衣比賽，看誰(shuí)穿得又快又好。

第十一周：我會(huì)保護(hù)自己

活動(dòng)目標(biāo)

·仔細(xì)觀察畫(huà)面細(xì)節(jié)并理解畫(huà)面重點(diǎn)?！び猛暾⑦B貫的語(yǔ)言表述保護(hù)自己的方法。活動(dòng)準(zhǔn)備

·生活小絕招”；《我會(huì)保護(hù)自己》（請(qǐng)參見(jiàn)幼兒用書(shū)）?！靾D:《我會(huì)保護(hù)自己》。

·活動(dòng)前發(fā)放學(xué)習(xí)單《保護(hù)自己》，請(qǐng)幼兒在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下完成?；顒?dòng)過(guò)程

·請(qǐng)幼兒仔細(xì)閱讀掛圖《我會(huì)保護(hù)自己》，并選擇其中一個(gè)畫(huà)面說(shuō)一說(shuō)：

——發(fā)生了什么事？

——畫(huà)上的小朋友是怎么做的？

·請(qǐng)幼兒對(duì)照自己的學(xué)習(xí)單《保護(hù)自己》，用完整連貫的語(yǔ)言講 述“如果是你會(huì)怎么辦”。

——在家里的時(shí)候，如果有人按門鈴，你會(huì)怎么辦？ ——如果有大人來(lái)問(wèn)路，你會(huì)怎么辦？ ——和家長(zhǎng)一起出去的時(shí)候，應(yīng)該怎么樣？ ——陌生人想要給你吃東西，你會(huì)怎么辦？ ——有陌生人要帶你回家，你會(huì)怎么辦？

——身體的哪些地方屬于秘密的部位，不可以給別人碰？ ——如果不熟悉的人碰觸你身體的秘密部位，你會(huì)怎么辦？ ——統(tǒng)計(jì)自己答對(duì)了幾個(gè)問(wèn)題，答錯(cuò)了幾個(gè)問(wèn)題。

·情景劇:看到陌生人。

——老師扮演陌生人，請(qǐng)幼兒扮演小朋友，表演“陌生人要送我回家”、“陌生人來(lái)問(wèn)路”等情節(jié)。

——引導(dǎo)幼兒集體點(diǎn)評(píng)表演,說(shuō)說(shuō)自己的感受