英語(yǔ)工作總結(jié)

英語(yǔ)工作總結(jié)1

一、思想認(rèn)識(shí)，小學(xué)教師工作總結(jié)(英語(yǔ))。

本人堅(jiān)持黨的基本原則、教育方針。認(rèn)真學(xué)習(xí)研究《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師日常規(guī)范》。思想上嚴(yán)于律己，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，以黨員的要求來(lái)約束、鞭策自己。力爭(zhēng)在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹(shù)立起榜樣的作用。一學(xué)期來(lái)，我還積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。學(xué)習(xí)和研究新課程標(biāo)準(zhǔn)、理念、觀點(diǎn)，注重在教學(xué)實(shí)踐中的靈活應(yīng)用，理論聯(lián)系實(shí)際，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

二、教學(xué)工作。

在教學(xué)工作方面：認(rèn)真研究教材教法和大綱，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)。認(rèn)真完成繼續(xù)教育任務(wù)，為了把自己的教學(xué)水平提高，我堅(jiān)持經(jīng)常翻閱《中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)》、《優(yōu)秀論文集》、《青年教師優(yōu)秀教案選》等書籍。還爭(zhēng)取機(jī)會(huì)多聽(tīng)課，從中學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。平時(shí)還虛心請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師。每上的一節(jié)課，我都做好充分的準(zhǔn)備。在備課過(guò)程中認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。

這學(xué)期主要擔(dān)任三、四年級(jí)幾個(gè)班的教學(xué)輔導(dǎo)及圖書管理工作。負(fù)責(zé)圖書閱覽工作和借還。協(xié)助其班主任工作。因?yàn)橐呀?jīng)接手第二學(xué)期，學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)以及家庭情況等我都一清二楚，并且教材經(jīng)過(guò)上學(xué)期的摸索，對(duì)教材比較熟悉，所以工作起來(lái)還算比較順利。

培優(yōu)扶差是一個(gè)學(xué)期教學(xué)工作的重頭戲，因?yàn)橐粋€(gè)班級(jí)里面總存在幾個(gè)尖子生和后進(jìn)生。對(duì)于后進(jìn)生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問(wèn)，多巡視，多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P(yáng)，課后多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒(méi)有把他們看扁，樹(shù)立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。最后是發(fā)動(dòng)班上的優(yōu)生自愿當(dāng)后進(jìn)生們的輔導(dǎo)老師，我讓他們組成一幫一小組，并給他們開(kāi)會(huì)，提出老師必須履行的職責(zé)，主要就是檢查學(xué)生的作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)生掌握課本的基本知識(shí)和技能。給后進(jìn)生根據(jù)各自的情況定出目標(biāo)，讓他們雙方都朝著那個(gè)目標(biāo)前進(jìn)。學(xué)生們都有進(jìn)步，有的進(jìn)步非常快。

這學(xué)期我還承擔(dān)了英語(yǔ)輔導(dǎo)任務(wù)。從接到任務(wù)的時(shí)候開(kāi)始，我就感到壓力是非常重。首先這次英語(yǔ)輔導(dǎo)是優(yōu)質(zhì)課開(kāi)放式的課，是一種新的嘗試性的教學(xué)模式。還有這次優(yōu)質(zhì)課與眾不同的是上完課后還要進(jìn)行答辯，要考的還是教師本身的素質(zhì)。我從學(xué)習(xí)理論知識(shí)開(kāi)始，翻越大量的書籍及從網(wǎng)上搜集有關(guān)英語(yǔ)開(kāi)放式教學(xué)的資料做課件。英語(yǔ)組的老師及校長(zhǎng)都非常重視這節(jié)課，給予我莫大的幫助，一起定內(nèi)容，一起出謀獻(xiàn)策想教案、課件的設(shè)計(jì)，共修改教案、課件、試教十多次。有時(shí)候還得全科組加班加點(diǎn)。像老師幫我把課件做好，領(lǐng)導(dǎo)主動(dòng)幫我提建議，其它老師幫我做教具、錄音等等。令我感覺(jué)到不是我一個(gè)人上公開(kāi)課，而是有一股凝聚力使我感覺(jué)到是全校上。

三、領(lǐng)班工作。

在班主任工作方面，我非常重視學(xué)生的思想教育工作。通過(guò)班會(huì)、晨會(huì)、思想品德課及結(jié)合各科教材對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)集體、愛(ài)老動(dòng)、愛(ài)學(xué)習(xí)等的思想教育。使學(xué)生能養(yǎng)成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

班干部是老師的左右手，所以我把培養(yǎng)得力的班干部作為班主任工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。我培養(yǎng)了兩位得力的班長(zhǎng)。這些班干部能把班的學(xué)習(xí)和紀(jì)律管好，為我減輕負(fù)擔(dān)。我為他們定出要爭(zhēng)取每星期都拿文明班的目標(biāo)，各施其責(zé)。還常給班干定時(shí)開(kāi)會(huì)，了解他們工作的情況，鼓勵(lì)他們大膽開(kāi)展工作。使班干能在同學(xué)中樹(shù)立起威信，成為同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。在他們的努力下，班務(wù)工作能正常開(kāi)展，本班這學(xué)期也只有兩次沒(méi)有取得文明班的稱號(hào)。

為了把班的常規(guī)工作搞好，我每天都堅(jiān)持早上七點(diǎn)三十分前、中午一時(shí)四十分前就到校，回到學(xué)校的第一件事就是到班上了解學(xué)生的早讀、午讀等情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行晨會(huì)教育。經(jīng)過(guò)一個(gè)的努力，我們班的各項(xiàng)常規(guī)工作像早讀、衛(wèi)生、課堂紀(jì)律等都抓得比較好。這些為我將來(lái)教學(xué)中打下良好的基礎(chǔ)。

英語(yǔ)工作總結(jié)2

我于20xx年九月參加了“攀登英語(yǔ)”的課題實(shí)驗(yàn)，面對(duì)這一全新的課題，我遇到過(guò)困惑，經(jīng)歷過(guò)考驗(yàn)，也積累了一些經(jīng)驗(yàn)。在這里我就對(duì)“攀登英語(yǔ)”實(shí)驗(yàn)的一些感受和大家做一個(gè)簡(jiǎn)短的交流。

一、創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情境，培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)的習(xí)慣。

英語(yǔ)教學(xué)重在培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)的能力。包括用英語(yǔ)進(jìn)行思維交際的能力。在小學(xué)初級(jí)階段，學(xué)生通過(guò)說(shuō)唱、表演、游戲等各種生動(dòng)有趣的活動(dòng)使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣，在輕松自信的學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得成就感?；诖?，我在教學(xué)過(guò)程中重興趣、重體驗(yàn)、重語(yǔ)感，以豐富多彩的活動(dòng)支撐起一個(gè)個(gè)教學(xué)任務(wù)，形成以活動(dòng)為主線的教學(xué)模式。在教室的布置中，我設(shè)計(jì)了“卡片樂(lè)園”讓它們與孩子朝夕相處，并定時(shí)更新內(nèi)容，吸引孩子的眼球。開(kāi)學(xué)初，我把所有的卡片拿出來(lái)，讓孩子們與它們交朋友。學(xué)生為難地說(shuō)：“老師，我有好多不認(rèn)識(shí)啊?！薄安灰o，每天見(jiàn)面就熟悉了，你們就成好朋友了?！泵康秸n間，我都讓學(xué)生說(shuō)出幾個(gè)動(dòng)物的單詞，而且把小動(dòng)物做成了頭飾，每個(gè)學(xué)生扮演一種小動(dòng)物，見(jiàn)面時(shí)都用動(dòng)物名字打招呼。

我還根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)一些有針對(duì)性的活動(dòng)。如教學(xué)日常英語(yǔ)“May I comein？”后，我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)游戲，在教室的四個(gè)角落分別請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生手拉手向上舉設(shè)置成大門的樣子，學(xué)生連成一串，后面學(xué)生拉著前面學(xué)生的后衣襟，教室放音樂(lè)，學(xué)生開(kāi)始有規(guī)律的跑動(dòng)，音樂(lè)一停，大門放下，學(xué)生必須用英語(yǔ)進(jìn)行會(huì)話:MayI comein？Yes comein，please.Thank you.”學(xué)生興趣高漲，在輕松和諧的環(huán)境中能夠自如的運(yùn)用英語(yǔ)。

可見(jiàn)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的環(huán)境對(duì)學(xué)生的影響非常大。如果缺少語(yǔ)言學(xué)習(xí)的環(huán)境，只憑短短的課堂40分鐘是不可能的。只有我們做到課上課下一條線，讓孩子們?cè)趲熒黄饘W(xué)英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)、用英語(yǔ)的良好氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，才能提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，取得事半功倍的效果。

二、把握教學(xué)時(shí)機(jī)，活用評(píng)價(jià)方法，讓課堂充滿生機(jī)。

每一堂課都是不可重復(fù)的激情與智慧綜合生成的過(guò)程。教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，激發(fā)保護(hù)著學(xué)生的好奇心和創(chuàng)造欲，教師如果只用一種評(píng)價(jià)方式，任你運(yùn)用得多么客觀、準(zhǔn)確、及時(shí)、生動(dòng)，那也只是“霧里看花，表面搔癢?！睂?duì)學(xué)生的實(shí)效并不大。如果能及時(shí)把握教學(xué)時(shí)機(jī)，活用評(píng)價(jià)方法，那么課堂教學(xué)就會(huì)呈現(xiàn)生機(jī)活力。

（1）將結(jié)果評(píng)價(jià)與過(guò)程評(píng)價(jià)相結(jié)合

攀登英語(yǔ)在課堂學(xué)習(xí)的過(guò)程中，主課教師隨時(shí)在關(guān)注學(xué)生的一舉一動(dòng)。認(rèn)真聽(tīng)、認(rèn)真看、大膽重復(fù)這幾個(gè)環(huán)節(jié)教師都會(huì)根據(jù)各個(gè)小組的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)，一學(xué)期還要評(píng)出最棒的小組和個(gè)人進(jìn)行表彰。

(2)將及時(shí)評(píng)價(jià)與延時(shí)評(píng)價(jià)相結(jié)合及時(shí)評(píng)價(jià)能快速有效地給予學(xué)生肯定。適合評(píng)價(jià)特別好的學(xué)生，但理解不好的學(xué)生應(yīng)采用延時(shí)評(píng)價(jià)，因?yàn)榫毩?xí)后就評(píng)價(jià)，學(xué)生缺少內(nèi)省的時(shí)間，缺乏感悟的過(guò)程，這時(shí)的評(píng)價(jià)是別人強(qiáng)加給他的，對(duì)他來(lái)說(shuō)，是標(biāo)簽，只能識(shí)別，不能體會(huì)，這時(shí)應(yīng)讓他在練、讀中揣摩體驗(yàn)。當(dāng)他有自己的情感和體驗(yàn)后，再予以評(píng)價(jià)。延時(shí)評(píng)價(jià)還能拓展學(xué)生的思維，開(kāi)放課堂交流的內(nèi)容和空間，延伸課堂的內(nèi)容，也不會(huì)因教師的及時(shí)評(píng)價(jià)而阻礙學(xué)生理解能力的發(fā)展。（3）自評(píng)、互評(píng)與教師評(píng)價(jià)相結(jié)合。

教師要沖破應(yīng)試教育傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)，把評(píng)價(jià)權(quán)還給學(xué)生，突出學(xué)生評(píng)價(jià)主體地位，通過(guò)同學(xué)互評(píng)、小組互評(píng)拓展評(píng)價(jià)空間。同時(shí)教師要發(fā)揮引導(dǎo)評(píng)價(jià)的作用，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，教給評(píng)價(jià)方法。從而使學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自己，改進(jìn)自己，提高自己。

三、激發(fā)家長(zhǎng)能動(dòng)性，促進(jìn)家校協(xié)同工作。

“攀登英語(yǔ)”實(shí)驗(yàn)工作需要家長(zhǎng)和學(xué)校合作完成，缺少哪個(gè)環(huán)節(jié)實(shí)驗(yàn)效果也不會(huì)完美，盡管我校地處農(nóng)村，大部分家長(zhǎng)文化素質(zhì)不高，對(duì)孩子學(xué)習(xí)不夠重視，但我們還是最大限度地發(fā)揮家長(zhǎng)能動(dòng)性，爭(zhēng)取他們參與到實(shí)驗(yàn)中來(lái)，為此，每學(xué)期召開(kāi)四次學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)。

第一次學(xué)期來(lái)臨之前召開(kāi)家長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)。校長(zhǎng)宣傳學(xué)校開(kāi)展攀登英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)的意義，主課教師介紹家庭學(xué)習(xí)方法，如光盤中各種符號(hào)的作用，《成長(zhǎng)記錄卡》的使用方法等，使家長(zhǎng)們了解到孩子家庭學(xué)習(xí)并不難，只要心中有孩子，心中有英語(yǔ)，指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)攀登英語(yǔ)只是舉手之勞。

第二次家長(zhǎng)開(kāi)放課。讓家長(zhǎng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，感受攀登英語(yǔ)給孩子們帶來(lái)的可喜變化，為家長(zhǎng)鼓勁加油。家長(zhǎng)開(kāi)放課同時(shí)也激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)熱情，它們?cè)诟改该媲岸紶?zhēng)先恐后施展自己的本領(lǐng)，家長(zhǎng)們看到自己孩子的進(jìn)步，個(gè)個(gè)都表現(xiàn)得十分欣喜和自豪。另外，在家長(zhǎng)開(kāi)放日還安排一年級(jí)學(xué)生走進(jìn)二年級(jí)課堂，讓家長(zhǎng)們了解了自己孩子在下學(xué)期要學(xué)習(xí)的內(nèi)容和表現(xiàn)，增強(qiáng)了將攀登英語(yǔ)進(jìn)行到底的決心。

第三次家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。會(huì)議形式開(kāi)放，有經(jīng)驗(yàn)介紹，有典型發(fā)言，有解疑問(wèn)難，也有單獨(dú)切磋，學(xué)校還評(píng)選好家長(zhǎng)在會(huì)上進(jìn)行表彰。

第四次利用元旦、六一舉行EngLishShow親子活動(dòng)。教師、學(xué)生和家長(zhǎng)同臺(tái)表演節(jié)目，每到這個(gè)時(shí)候，兒子拉著父親，奶奶領(lǐng)著孫女一起猜詞，一起唱歌，精彩的表演把活動(dòng)推向一個(gè)又一個(gè)高潮。

四、攀登英語(yǔ)帶來(lái)可喜的變化

（1）學(xué)生得到了發(fā)展。

實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生已真正將英語(yǔ)作為生活的一部分，生活中運(yùn)用英語(yǔ)已經(jīng)成為一種習(xí)慣。此外實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生具有較強(qiáng)的合作意識(shí)和自主學(xué)習(xí)的能力，能夠創(chuàng)造性的使用語(yǔ)言，并將這種良好的學(xué)習(xí)慣，學(xué)習(xí)能力和自信心遷移到其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中。（2）促進(jìn)教師的發(fā)展。

教師將攀登英語(yǔ)理念進(jìn)行遷移，轉(zhuǎn)變了教育觀念，教師角色發(fā)生重大轉(zhuǎn)變。教師將小組合作學(xué)習(xí)，獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)價(jià)機(jī)制運(yùn)用到其他學(xué)科的教學(xué)中，教師與學(xué)生建立了新型的學(xué)辦關(guān)系。是攀登英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)使教師們理解了“教師是課堂教學(xué)的組織者，激勵(lì)者，引導(dǎo)者，學(xué)習(xí)者?！边@句話的真正含義。在教學(xué)過(guò)程中教師著力培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神，引領(lǐng)學(xué)生不斷攀登知識(shí)、情感、思維、人格的高峰。

我所教的實(shí)驗(yàn)班得到了家長(zhǎng)的贊同和認(rèn)可。北京的專家多次到我校對(duì)我的課進(jìn)行指導(dǎo)，并作了一定的肯定。我的幾篇隨筆也在攀登英語(yǔ)網(wǎng)上和老師們進(jìn)行交流。

總之，攀登的路還很長(zhǎng)，盡管這條路上有崎嶇，有坎坷，但更多的是鮮花和掌聲，我將一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)地走下去。在專家的引導(dǎo)下，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持下，腳步會(huì)更加穩(wěn)健。

英語(yǔ)工作總結(jié)3

這幾天，我們學(xué)校組織了培訓(xùn)，通過(guò)觀看優(yōu)秀教師的一些優(yōu)秀的教學(xué)案例，學(xué)習(xí)小學(xué)英語(yǔ)新課程改革理念以及新課標(biāo)。通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我領(lǐng)略到了我校優(yōu)秀教師們先進(jìn)科學(xué)的教學(xué)理念，靈活多樣的教學(xué)方法。每天的學(xué)習(xí)都讓我受益匪淺，現(xiàn)在我對(duì)今天的培訓(xùn)簡(jiǎn)單地談?wù)勎业男牡谩?/p>

一、合理設(shè)計(jì)板書

在體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的前提下，教師板書應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，生動(dòng)活潑。根據(jù)學(xué)生的理解能力與興趣愛(ài)好，選擇適當(dāng)?shù)脑O(shè)計(jì)模式，利用簡(jiǎn)單易懂的圖片、表格、簡(jiǎn)筆畫等增添板書的趣味性。同時(shí)，教師的英語(yǔ)書寫必須規(guī)范到位，這樣才能為學(xué)生的模仿提供正確的指導(dǎo)。當(dāng)然，教師板書除了要看上去賞心悅目之外，更重要的是能夠突出教學(xué)重難點(diǎn)，更好的幫助學(xué)生吸收教學(xué)內(nèi)容。

二、創(chuàng)造性的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，如果能使英語(yǔ)課堂成為學(xué)習(xí)樂(lè)園，那學(xué)生自然就能夠很輕松的學(xué)好并且運(yùn)用英語(yǔ)了。要做到這一點(diǎn)，首先教師應(yīng)該認(rèn)真鉆研教材，抓住重難點(diǎn)，靈活運(yùn)用新舊知識(shí)結(jié)合學(xué)習(xí)。其次是注重教學(xué)方法的多樣性，教師在課堂上可用圖片、實(shí)物、簡(jiǎn)筆畫、動(dòng)作表情等直觀手段，做到情景交融，生動(dòng)活潑。同時(shí)，巧妙并且合理的在課堂中穿插游戲、歌謠等，采用時(shí)唱、時(shí)跳、時(shí)笑，時(shí)畫的方式，讓學(xué)生玩著學(xué)英語(yǔ)。

三、注重師生之間的情感交流

教師應(yīng)該發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生，從自己的舉手投足向?qū)W生傳遞關(guān)愛(ài)、信任、期望等信息。以情激趣，多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)；多鼓勵(lì)，少指責(zé)?？隙▽W(xué)生

取得的成績(jī)，使其通過(guò)成功的體驗(yàn)增加自信，從而促進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)。并且經(jīng)常和學(xué)生一起反思、討論、交流，在反思中不斷創(chuàng)新，在交流中互相了解，做到教師跟學(xué)生一起進(jìn)步。四、以學(xué)生為本

在教學(xué)中，教師應(yīng)一切以學(xué)生為中心，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知程度，興趣愛(ài)好，生理及心理特點(diǎn)等開(kāi)展活動(dòng)。在備課的時(shí)候要不斷的問(wèn)自己：“這個(gè)我的學(xué)生能接受嗎？有沒(méi)有更好的方式？”最重要的是，在課堂上，教師應(yīng)該關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生。同時(shí)，教師應(yīng)結(jié)合新課程的精神，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，認(rèn)真鉆研符合自己班上學(xué)生的英語(yǔ)教學(xué)法，運(yùn)用新提倡的“任務(wù)型”和“自主學(xué)習(xí)”教學(xué)模式，發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言能力，使學(xué)習(xí)過(guò)程成為學(xué)生形成積極情感的世界，提高學(xué)生跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)語(yǔ)言的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力。

通過(guò)培訓(xùn)，我進(jìn)一步明確了教學(xué)目標(biāo)，學(xué)到了不少英語(yǔ)教學(xué)方面的知識(shí)。同時(shí)，也體會(huì)到成為一名優(yōu)秀的教師是多么的不容易，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了自己的不足，但我相信只要擁有一顆熱愛(ài)學(xué)生、積極向上的心，通過(guò)不斷的努力不斷的積累，我也可以成為一名新型的受學(xué)生歡迎的英語(yǔ)教師。

英語(yǔ)工作總結(jié)4

本學(xué)期我擔(dān)負(fù)四年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作，在教學(xué)中我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè)課堂，小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的目的是：激起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，使他們建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、腔調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激起學(xué)生的愛(ài)好是弄好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)情況：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n、面向全體授課

在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真瀏覽各種教科參考書，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)計(jì)劃，實(shí)在不斷地加以改善修改，做好課前預(yù)備。在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，關(guān)心愛(ài)惜學(xué)生，特別是差生，課堂多關(guān)注他們，教育他們做一個(gè)好學(xué)的學(xué)生。在思想教育的同時(shí)，還耐心腸輔導(dǎo)學(xué)生，使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)跟上班里的其他同學(xué)，幫助他們建立學(xué)習(xí)的自信心。

二、在課堂教學(xué)中

第一、在課堂上，認(rèn)真授課，應(yīng)用電腦、實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆劃，情形教學(xué)、體態(tài)語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生。與學(xué)生做游戲、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，重視以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑問(wèn)和不懂讀的地方，我及時(shí)講授，讓他們多練習(xí)，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用。我還安排在課前十分鐘讓他們朗誦，發(fā)現(xiàn)題目給他們及時(shí)分析、糾正，增強(qiáng)他們的朗誦水平。

第二、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改，并具體地做好批注，對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班重復(fù)講授、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批的方法，逐一分析講授、幫助學(xué)生解決疑問(wèn)習(xí)題，大大進(jìn)步了教學(xué)質(zhì)量。

第三、在聽(tīng)力方面。為進(jìn)步學(xué)生的聽(tīng)力水平，常讓學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)會(huì)話的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對(duì)話，背書，記單詞比賽。

三、在輔導(dǎo)學(xué)生方面

首先，根據(jù)我所任教班級(jí)的實(shí)際情況，優(yōu)生未幾，中、差生卻俯視皆是。有人曾說(shuō)：假如孩子天生就是優(yōu)生，那教育還有甚么功能？又談甚么基礎(chǔ)的素質(zhì)教育呢？因此對(duì)占相對(duì)多數(shù)的中、差生，我更應(yīng)變厭棄為愛(ài)好，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待。我留意幫助他們找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次是以平常的心態(tài)對(duì)待：差生也是孩子，討厭、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生一樣的同等和民主，也應(yīng)享遭到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛(ài)。厚愛(ài)差生，我真正做到以情動(dòng)人：首先做到真誠(chéng)二字，即我在學(xué)生眼前不敢有絲毫虛偽、欺哄，做到言出必行；其次做到接受，即能感受差生在學(xué)習(xí)進(jìn)程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任中、差生，鼓勵(lì)他們自由討論；最后做到理解二字，即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，興奮地接受他們，因此增進(jìn)了中、差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。

四、努力總結(jié)和發(fā)現(xiàn)題目，及時(shí)調(diào)劑教學(xué)策略

固然，在實(shí)際教學(xué)進(jìn)程中，我還應(yīng)積極實(shí)踐，不斷探索，針對(duì)實(shí)際工作中出現(xiàn)的題目和學(xué)生身心特點(diǎn)，總結(jié)規(guī)律，認(rèn)真思考，不斷摸索。

英語(yǔ)工作總結(jié)5

“對(duì)待工作全心全意，對(duì)待學(xué)生亦師亦友，對(duì)待家長(zhǎng)熱情主動(dòng)，對(duì)待同事互為師徒，對(duì)待自己精益求精”是我們英語(yǔ)組的工作宗旨，圍繞這一宗旨，我們?nèi)M老師齊心協(xié)力，奮斗與教育教學(xué)的第一線。課堂教學(xué)是新課程改革的主要陣地，課堂教學(xué)的效率決定著小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量，因此本學(xué)期我們英語(yǔ)組的主題研討活動(dòng)圍繞著 “科學(xué)解讀教材，準(zhǔn)確把握目標(biāo)” 展開(kāi)。根據(jù)市教研室的學(xué)科計(jì)劃，以課改理念為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)和校本教研為切入 口，努力實(shí)現(xiàn)教師角色轉(zhuǎn)變和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，進(jìn)一步提高我校小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量和英語(yǔ)組每一位教師的素質(zhì)。我們的目標(biāo)是：以高層次的教師去培養(yǎng)一代創(chuàng)造性的學(xué)生。主要工作總結(jié)如下：

一、規(guī)范開(kāi)展“科學(xué)解讀教材，準(zhǔn)確把握目標(biāo)”主題研討活動(dòng)?；顒?dòng)經(jīng)過(guò)了學(xué)習(xí)思辯、實(shí)踐探索、研討交流三個(gè)環(huán)節(jié)，最后確定本學(xué)年的主題為“準(zhǔn)確把握目標(biāo)，科學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)”，做到全程展開(kāi)，每個(gè)活動(dòng)都有記錄和反思。通過(guò)個(gè)人與集體備課相結(jié)合，試教與反思等方式不斷完善課堂教學(xué)，并使得每位組員對(duì)教材的理解深了一個(gè)層次。

二、積極開(kāi)展城鄉(xiāng)聯(lián)動(dòng)工作。本學(xué)期，我們響應(yīng)市教研室的精神，由校教科所牽頭，與兄弟學(xué)校溪口武嶺小學(xué)、大堰小學(xué)、爾儀小學(xué)的英語(yǔ)組結(jié)隊(duì)，幾所學(xué)校的老師互相學(xué)習(xí)、探討教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，師傅與徒弟相互聽(tīng)課、評(píng)課。通過(guò)一系列的活動(dòng)提高了我們理論素養(yǎng)和教學(xué)能力，而且對(duì)農(nóng)村學(xué)校起到了傳、幫、帶的作用。

三、堅(jiān)持不懈抓好教學(xué)質(zhì)量。隨著社會(huì)的發(fā)展，英語(yǔ)學(xué)科越來(lái)越受到學(xué)校和社會(huì)的重視，隨之而來(lái)的英語(yǔ)老師的壓力也越來(lái)越大，面對(duì)教學(xué)量大，壓力大，我們調(diào)整好自己的心態(tài)，科學(xué)提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。

1．做好學(xué)生、班主任、家長(zhǎng)的思想工作，讓家長(zhǎng)了解畢業(yè)考的要求及各年級(jí)分級(jí)目標(biāo)，讓他們充分意識(shí)到“學(xué)好英語(yǔ)，從娃娃抓起”。

2．精心設(shè)計(jì)作業(yè)，尋求最佳的作業(yè)途徑。教師布置聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫作業(yè)， 也布置一些開(kāi)放性的作業(yè)，讓學(xué)生自主選擇。如：小學(xué)階段，聽(tīng)讀作業(yè)較多，為能保證學(xué)生讀熟、讀好，我們讓學(xué)生定期做好英語(yǔ)錄音作業(yè)，并落實(shí)了檢查制度，學(xué)生自愿到老師處報(bào)考英語(yǔ)考官，由這些考官負(fù)責(zé)檢查他們的錄音質(zhì)量，并及時(shí)反饋，大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生聽(tīng)讀英語(yǔ)的積極性。

3．落實(shí)英語(yǔ)過(guò)關(guān)制度，要求學(xué)生課課過(guò)關(guān)，扎扎實(shí)實(shí)學(xué)好英語(yǔ)。

4．課外經(jīng)常輔導(dǎo)學(xué)困生，積極培養(yǎng)尖子學(xué)生。

5．經(jīng)常性組織英語(yǔ)小型比賽，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

6．做好英語(yǔ)形成性評(píng)價(jià)工作和期末考核工作。

今年，全市三、四、五、六年級(jí)期末進(jìn)行市統(tǒng)一命題測(cè)試。我們每位老師幾乎要面對(duì)三、四百的學(xué)生，每天忙碌于課堂、作業(yè)、過(guò)關(guān)之中。在全體師生的努力下，在校領(lǐng)導(dǎo)、班主任和各位家長(zhǎng)的配合下，取得了較為理想的成績(jī)。

四．定期開(kāi)展教師培訓(xùn)工作，科研成績(jī)碩果累累。首先，在校教科所的指導(dǎo)下，我們制定了培訓(xùn)計(jì)劃，然后按照計(jì)劃進(jìn)行培訓(xùn)。通過(guò)集體培訓(xùn)既提高了每位教師的業(yè)務(wù)水平，又發(fā)揮了集體的作用，加強(qiáng)了我們英語(yǔ)組的凝聚力。以下是我們英語(yǔ)組老師在本學(xué)期取得的一些成績(jī)：

五．反思與展望。由于英語(yǔ)學(xué)科越來(lái)越受到社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)的重視，老師的工作量越來(lái)越大，本學(xué)期，老師們把大量的精力都花在學(xué)生的質(zhì)量上，在教研組的建設(shè)及自身的業(yè)務(wù)上有“顧了這頭，顧不了那頭的現(xiàn)象”，這并不是一個(gè)好兆頭，希望領(lǐng)導(dǎo)能老師們的工作量上有所考慮，對(duì)于組長(zhǎng)的工作量也能有所照顧。今后，我們將齊心協(xié)力，質(zhì)量和業(yè)務(wù)兩頭抓。

英語(yǔ)工作總結(jié)6

隨著考試的緊張到來(lái)，本學(xué)期即將過(guò)去，回顧一學(xué)期的工作充實(shí)而富有驚喜，也感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助，自己能順利的交上一份答卷。本學(xué)期我擔(dān)任34 44 54三個(gè)班的教學(xué)工作以及二五班的跟班工作，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下。

一.取得的成就與收獲

1、在教學(xué)中摸索進(jìn)步

本學(xué)期擔(dān)任三個(gè)階段各一個(gè)班的教學(xué)工作，由于其中有兩個(gè)學(xué)段自己從未接觸過(guò)，一個(gè)級(jí)段只是教過(guò)一年，所以剛開(kāi)始特別迷茫苦惱，但教學(xué)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)，不斷更新的過(guò)程，作為教師不應(yīng)固步自封，所以這對(duì)自己來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一個(gè)挑戰(zhàn)。在備課方面，做到備教材備學(xué)生備教法，針對(duì)不同年級(jí)的課標(biāo)要求、學(xué)生特點(diǎn)，采取不同的教學(xué)方法，對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)初步接觸英語(yǔ)，所以在讓學(xué)生掌握課本知識(shí)的同時(shí)，著重培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，在課件的設(shè)計(jì)中會(huì)多采用卡通人物和游戲練習(xí)，把學(xué)生的無(wú)意注意轉(zhuǎn)移到課堂知識(shí)上，用發(fā)散思維培養(yǎng)興趣，讓他們愛(ài)上了英語(yǔ)。對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生，雖然也處在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的初期，但已經(jīng)有一年的基礎(chǔ)，所以對(duì)于四年級(jí)學(xué)生在維持學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的同時(shí)，著重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)句子的表達(dá)書寫，并教授簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)技巧答題方法。在課堂上，盡量讓他們做小主人，鼓勵(lì)他們交流和用英語(yǔ)表達(dá)。習(xí)題課堅(jiān)持夯實(shí)基礎(chǔ)，同時(shí)，講述做題技巧。對(duì)于五年級(jí)一方面熟練學(xué)生的句子表達(dá)和書寫，另一方面著重教授學(xué)生學(xué)習(xí)方法和答題技巧。在新授課上，留給free talk環(huán)節(jié)時(shí)間較長(zhǎng)，盡量讓每個(gè)學(xué)生都有展示的機(jī)會(huì)，習(xí)題課以學(xué)生講解為主，自己引導(dǎo)補(bǔ)充為輔。在課外輔導(dǎo)方面針對(duì)不同年級(jí)不同層次的學(xué)生采取不同的輔導(dǎo)方面，滿足學(xué)生需求，同時(shí)加大對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)，在提升他們學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí)做好心理輔導(dǎo)工作，讓他們從被動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)。

2、在教學(xué)之余，做好輔導(dǎo)班工作和跟班工作

本學(xué)期帶的是四年級(jí)自然拼讀班，雖然在三年級(jí)學(xué)生初步接觸過(guò)字母發(fā)音，但掌握不夠扎實(shí)。學(xué)生對(duì)于自然拼讀有濃厚的興趣，所以一方面抓住學(xué)生興趣，另一方面利用小班教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)展開(kāi)多種教學(xué)方法和練習(xí)形式，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中進(jìn)步。

在教學(xué)之余，做好跟班工作，及時(shí)到崗照看學(xué)生起床就寢洗漱，關(guān)注學(xué)生身體健康，根據(jù)天氣情況，提醒學(xué)生減衣服。

二.存在問(wèn)題

1、由于所教班級(jí)多，不能細(xì)致地兼顧到每一個(gè)學(xué)生，培優(yōu)補(bǔ)差工作有待提升。

2、年級(jí)跨度較大，課程緊湊的情況下，不能做好角色轉(zhuǎn)變。

3、自身專業(yè)知識(shí)和閱讀情況需要提升。

三.今后改進(jìn)措施

1、要想給學(xué)生一碗水自己得有源源不斷的水，所以作為教師應(yīng)不斷提高自身專業(yè)知識(shí)多閱讀專業(yè)書籍，以及必備的科學(xué)文化知識(shí)，不斷為自己充電。

2、對(duì)后進(jìn)生多些關(guān)注與耐心陪伴他們慢慢進(jìn)步。

3、堅(jiān)持做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，實(shí)行一幫一，發(fā)揮榜樣和組長(zhǎng)帶頭作用，讓良好的學(xué)習(xí)氛圍帶動(dòng)班里的每一個(gè)學(xué)生。

總之，本學(xué)期工作緊張又充實(shí)，有挫敗有失落，也有歡喜有興奮，但是成長(zhǎng)的腳步從未停止，今后也將繼續(xù)用真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生，用職責(zé)愛(ài)護(hù)學(xué)生，用愛(ài)感染學(xué)生。

英語(yǔ)工作總結(jié)7

在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)、支持下，我校有幸成為長(zhǎng)寧縣攀登英語(yǔ)項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)組的一員?；仡欉@一學(xué)期的工作，我校認(rèn)真貫徹落實(shí)攀登英語(yǔ)總項(xiàng)目組對(duì)實(shí)驗(yàn)的總體要求，狠抓攀登英語(yǔ)課堂教學(xué)研討，努力提高實(shí)驗(yàn)老師的業(yè)務(wù)水平，切實(shí)提高攀登英語(yǔ)課堂教學(xué)效果，在學(xué)生的知識(shí)把握、興趣保持和攀登英語(yǔ)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)等方面努力實(shí)踐，取得了初步的實(shí)驗(yàn)成果?，F(xiàn)將這學(xué)期攀登英語(yǔ)開(kāi)展的具體活動(dòng)總結(jié)如下：

一、基本情況

本校一年級(jí)兩個(gè)攀登英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)班，學(xué)生87人，實(shí)驗(yàn)教師1人。自項(xiàng)目開(kāi)展以來(lái)，學(xué)校重視攀登英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的項(xiàng)目工作領(lǐng)導(dǎo)小組，籌措了兩萬(wàn)元的項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)和實(shí)驗(yàn)教師外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的差旅費(fèi)及小硬件投入等經(jīng)費(fèi)。暑期里，派出實(shí)驗(yàn)教師李華英到北京參加了大興區(qū)攀登英語(yǔ)教師崗前培訓(xùn)學(xué)習(xí)。本學(xué)期開(kāi)學(xué)之初，李老師根據(jù)項(xiàng)目工作要求，對(duì)實(shí)驗(yàn)班級(jí)的每位同學(xué)編輯了姓名卡，在班上建立了課堂常規(guī)，并把班上同學(xué)分小組，選組長(zhǎng)，取組名，開(kāi)展小組活動(dòng)。同時(shí)開(kāi)展評(píng)價(jià)活動(dòng)，包括黑板評(píng)，口語(yǔ)評(píng)，組評(píng)和自評(píng)。隨后創(chuàng)建學(xué)習(xí)環(huán)境，熟練掌握教學(xué)流程。

二、收獲

1、攀登英語(yǔ)是一種新的教學(xué)理念，它激發(fā)和培養(yǎng)了孩子們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的濃厚興趣，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行大膽，自信的展示和交流，增強(qiáng)了孩子們的團(tuán)結(jié)合作能力，同時(shí)，也讓老師在充滿挑戰(zhàn)的攀登英語(yǔ)講臺(tái)上不斷成長(zhǎng)不斷進(jìn)步。

2、實(shí)驗(yàn)教師注重了班級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境建設(shè)，營(yíng)造“攀登”氛圍。為激發(fā)、提高學(xué)生學(xué)習(xí)攀登英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)驗(yàn)教師精心設(shè)計(jì)、布置班級(jí)英語(yǔ)文化角、文化欄，內(nèi)容有攀登英語(yǔ)的日常用語(yǔ)、歌曲童謠；英語(yǔ)故事；英語(yǔ)格言等；實(shí)驗(yàn)班級(jí)有攀登英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)班級(jí)牌，教室黑板有課堂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)欄，記錄各小組的課堂得分情況，不定期更換黑板板報(bào)，教室里還貼有構(gòu)思巧妙的攀登英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容等。形式多樣的、創(chuàng)新式的文化布置，班級(jí)形成了濃厚的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍。

3、實(shí)驗(yàn)教師將攀登英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)的理念運(yùn)用到常規(guī)英語(yǔ)課堂教學(xué)中。學(xué)習(xí)攀登英語(yǔ)多元化的教學(xué)評(píng)價(jià)手段，在班級(jí)舉行英語(yǔ)爭(zhēng)星活動(dòng)，如果常規(guī)英語(yǔ)學(xué)習(xí)表現(xiàn)好的班級(jí)，獎(jiǎng)勵(lì)他們每周學(xué)一首攀登英語(yǔ)的歌曲。選好優(yōu)秀的學(xué)生當(dāng)小老師或小組長(zhǎng)，不但提高了他們自主學(xué)習(xí)能力，而且協(xié)助教師組織課堂教學(xué)也非常有幫助。

4、實(shí)驗(yàn)班級(jí)的教學(xué)氛圍對(duì)其它學(xué)科、其它班級(jí)的教育教學(xué)模式產(chǎn)生一定的影響。

5、在本期教學(xué)展評(píng)和北師大專家的指導(dǎo)考核中，我校實(shí)驗(yàn)教師李華英分別獲得了優(yōu)和良的好成績(jī)。

6、在這個(gè)項(xiàng)目中，實(shí)驗(yàn)老師李華英也在逐步地成長(zhǎng)起來(lái)，專業(yè)能力得到了進(jìn)一步的提升。

7、期末，我校開(kāi)展了攀登英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)班級(jí)的家長(zhǎng)觀摩活動(dòng)，獲得了家長(zhǎng)和社會(huì)的好評(píng)，參加完活動(dòng)后，多數(shù)家長(zhǎng)都說(shuō)自己的孩子學(xué)了英語(yǔ)后變得活潑、自信、大方了。

三、存在問(wèn)題

1、攀登英語(yǔ)項(xiàng)目的實(shí)驗(yàn)，能提高孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，增強(qiáng)了孩子們學(xué)習(xí)的自信心和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力?？墒牵谵r(nóng)村學(xué)校，電壓不足，而且經(jīng)常會(huì)停電，電子設(shè)備不能正常使用，脫離了直觀形象的多媒體教學(xué)，使得教學(xué)效果大打折扣。

2、實(shí)驗(yàn)老師課時(shí)量大，時(shí)間緊，任務(wù)重。并且本校只有一位項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)教師，遇到問(wèn)題時(shí)無(wú)法發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量，且氛圍營(yíng)造費(fèi)時(shí)費(fèi)力。同時(shí)對(duì)實(shí)驗(yàn)教師的考核評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制不夠明確，時(shí)間長(zhǎng)了積極性易被打消。

3、由于各級(jí)對(duì)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量要求高，導(dǎo)致學(xué)科教師、家長(zhǎng)對(duì)項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)的誤解或認(rèn)識(shí)不足，同時(shí)，農(nóng)村學(xué)校留守兒童多，缺乏家長(zhǎng)的支持和督促學(xué)習(xí)，知識(shí)不夠牢固，學(xué)了今天的忘了昨天的現(xiàn)象較為普遍。

四、下階段的具體工作：

1、反思教師的課堂教學(xué)，使課堂教學(xué)更具實(shí)效性。

2、組織實(shí)驗(yàn)教師培訓(xùn)。

3、進(jìn)行教室環(huán)境布置。

4、上好每一節(jié)實(shí)驗(yàn)課。

5、做細(xì)、做好各種展示活動(dòng)。

英語(yǔ)工作總結(jié)8

本學(xué)期是初中階段的最后一個(gè)學(xué)期,也是初三英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段的關(guān)鍵時(shí)期，如何通過(guò)較短時(shí)間的復(fù)習(xí)，做到事半功倍，是擺在我們?nèi)w初三學(xué)生和英語(yǔ)教師面前緊張而艱巨的任務(wù)，也是值得我們研究和討論的問(wèn)題。下面我把本學(xué)期復(fù)習(xí)過(guò)程中的所作所為以及體會(huì)與感悟粗淺地談?wù)勛约旱囊恍┛捶ā?/p>

首先，制定一個(gè)合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

初中英語(yǔ)三年共五本書（82個(gè)單元、328課）語(yǔ)言知識(shí)復(fù)雜，內(nèi)容繁多，我想我們應(yīng)該遵循以綱為綱，以本為本的原則，著重把握中考要求及考試范圍，對(duì)《英語(yǔ)中考說(shuō)明》要反復(fù)研究、推敲。整個(gè)復(fù)習(xí)大致分為三個(gè)階段。

第一階段：讓學(xué)生快速瀏覽初中第一至五冊(cè)的課文，翻閱每個(gè)單元的checkpoint，熟記單詞及重要的短語(yǔ)、詞組，并將它們?nèi)谌氲骄唧w句型及課文中一起記憶，對(duì)那些平時(shí)疏漏過(guò)的單詞要重點(diǎn)記憶，同時(shí)老師有必要的輔以聽(tīng)寫作為檢測(cè)學(xué)生是否掌握的手段。另外也可通過(guò)詞匯互譯的方法加強(qiáng)學(xué)生的記憶。

第二階段：分類復(fù)習(xí)（即專項(xiàng)復(fù)習(xí)）。這一階段應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，以教師總結(jié)為輔，學(xué)生復(fù)習(xí)為主。所復(fù)習(xí)的內(nèi)容包括冠詞、名詞、代詞、數(shù)詞、形容詞、副詞、介詞、連詞、動(dòng)詞、句子等。對(duì)學(xué)生已掌握的內(nèi)容少講或不講，對(duì)學(xué)生不夠熟練的要重點(diǎn)講，每復(fù)習(xí)一個(gè)項(xiàng)目，讓學(xué)生創(chuàng)設(shè)與知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的問(wèn)題，尋找專項(xiàng)練習(xí)。做到每節(jié)課復(fù)習(xí)都有復(fù)習(xí)目標(biāo)、要點(diǎn)、課內(nèi)追蹤練習(xí)、課外鞏固練習(xí)等，可以說(shuō)本班學(xué)生是練習(xí)量最多的，做到項(xiàng)目有專練，人人有所得。通過(guò)這一階段的復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)每項(xiàng)內(nèi)容得以全面、系統(tǒng)地鞏固和提高。

第三階段：綜合練習(xí)，主要緊扣題型，講練結(jié)合。專項(xiàng)訓(xùn)練僅僅是就某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的單純訓(xùn)練，在此基礎(chǔ)上，我想我們應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合運(yùn)用能力的訓(xùn)練，即有選擇地進(jìn)行聽(tīng)力、筆試為一體的成套試題的訓(xùn)練。通過(guò)對(duì)學(xué)生限時(shí)測(cè)試，使他們把所學(xué)的知識(shí)上升為綜合運(yùn)用能力，逐步適應(yīng)中考要求。同時(shí)對(duì)各地區(qū)歷年的中考試卷，試題類型結(jié)構(gòu)加以認(rèn)真研究，并就每一種答題思路和方法加以指導(dǎo)，力求對(duì)不同內(nèi)容采取不同方法。另外本人從網(wǎng)上篩選搜集了許多復(fù)習(xí)資料以供自己和初三段教師使用，從兄弟學(xué)校拿來(lái)比較新的模擬試卷供學(xué)生測(cè)試，真正做到資源共享。針對(duì)今年中考的題型逐一進(jìn)行解法指導(dǎo)和訓(xùn)練。（本人還對(duì)全體初三學(xué)生進(jìn)行兩次的20xx年中考英語(yǔ)解題技巧講座）如：

一、完形填空，做此題型要從以下幾個(gè)方面入手。

（1）重視首句的開(kāi)篇啟示作用。

（2）通讀全文，弄懂大意。

（3）符合短文內(nèi)容，遵循語(yǔ)法規(guī)則。

（4）復(fù)讀全文，核定答案。

二、閱讀理解，解答這類題目，一般采用三個(gè)步驟。

（1）首先通讀全文，迅速抓住文章內(nèi)容，在不影響理解的前提下，盡可能快速閱讀，并重抓住主要信息。

（2）閱讀短文后的選擇題，包括題干和選擇項(xiàng)，明確問(wèn)題的要求后，再細(xì)讀全文或有關(guān)段落，最后選定答案。

（3）答完一篇短文的全部題目后，再把短文讀一遍，逐一核對(duì)答案。

三、任務(wù)型閱讀，根據(jù)任務(wù)型閱讀的題型，我指導(dǎo)學(xué)生采用以下解題思路

（1）認(rèn)真審題，讀懂題意

（2）快速閱讀，掌握題意

（3）細(xì)讀題目，完成任務(wù)

（4）復(fù)讀文章，核實(shí)任務(wù)

針對(duì)以上三種題型，我在課堂上要求學(xué)生掌握了每種解題思路后都要按照這種原則、步驟去解題，慢慢適應(yīng)解題方法，并在課堂練習(xí)中針對(duì)練習(xí)詳細(xì)講解為什么要這樣做，如：為什么要瞻前顧后，通過(guò)例子加以說(shuō)明等。

四、書面表達(dá)題

多以看圖寫話為主，除了認(rèn)真審題，端正書寫等常規(guī)性的訓(xùn)練以外，平時(shí)讓學(xué)生多寫作文，互相修改，從自己的作文中發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤，總結(jié)錯(cuò)誤，同時(shí)還應(yīng)注意對(duì)學(xué)生講清日記、書信、通知、電話留言等的寫作方法與時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

五、聽(tīng)力題

尤其是中考前的一個(gè)月，應(yīng)加強(qiáng)訓(xùn)練，做到每天都有聽(tīng)力練習(xí)，以便提高聽(tīng)力應(yīng)試能力。本人利用初二的朗讀磁帶要求學(xué)生每天進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練，可以說(shuō)收到比較好的效果。

總之，對(duì)于每一節(jié)復(fù)習(xí)課都應(yīng)有聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的訓(xùn)練，老師不應(yīng)該填鴨式的一唯灌輸，應(yīng)該把課堂作為復(fù)習(xí)的場(chǎng)所，學(xué)生作為復(fù)習(xí)的主體，老師作為復(fù)習(xí)的指揮棒，同時(shí)要充分利用電化教學(xué)手段，加大訓(xùn)練量，節(jié)省時(shí)間，以便全面提高教學(xué)質(zhì)量。

英語(yǔ)工作總結(jié)9

在教研中心及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，我們英語(yǔ)教研組全體成員共同努力，積極貫徹教研中心精神，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)制度。以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以優(yōu)化課堂教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為重心。在工作中，扎扎實(shí)實(shí)不斷創(chuàng)新，團(tuán)結(jié)合作，積極開(kāi)展教科研活動(dòng)，切實(shí)提高了教學(xué)質(zhì)量和教師自身的業(yè)務(wù)水平。以學(xué)?！耙磺袨榱嗣恳晃粚W(xué)生的發(fā)展”的辦學(xué)思想為指導(dǎo)，以整體推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革為中心，以深化課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以全面提高教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo)，群策群力抓好英語(yǔ)科教研教學(xué)工作，切實(shí)提高教科研工作水平?，F(xiàn)做如下小結(jié)：

一、落實(shí)教學(xué)常規(guī)，規(guī)范教學(xué)工作。

一學(xué)期以來(lái)，我們以教學(xué)為中心，認(rèn)真落實(shí)常規(guī)管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為。堅(jiān)持常規(guī)教研活動(dòng)的制度，堅(jiān)持每月一次的大教研組活動(dòng)，使常規(guī)工作有序地開(kāi)展，把常規(guī)工作抓嚴(yán)、抓細(xì)、抓實(shí)，促進(jìn)教學(xué)管理的良性循環(huán)。本學(xué)期我們有計(jì)劃地組織教師對(duì)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變教師觀念。認(rèn)真學(xué)習(xí)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》，深入學(xué)習(xí)新課程的先進(jìn)理念，深化自己的教學(xué)活動(dòng)，改變了過(guò)去以“教師為中心”的傳統(tǒng)教學(xué)理念，樹(shù)立了“面向全體學(xué)生，突出以學(xué)生為主體，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”的新的教學(xué)理念，將新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神認(rèn)真落實(shí)到具體的教學(xué)活動(dòng)中，真正實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性，切實(shí)提高了教師課堂教學(xué)水平。

經(jīng)教導(dǎo)處安排，開(kāi)展了每人一節(jié)課活動(dòng)，老師們積極參與，認(rèn)真?zhèn)湔n，力爭(zhēng)打造精彩課堂，并及時(shí)上交課后反思材料，教學(xué)技能有了明顯的進(jìn)步。通過(guò)參加區(qū)教研中心開(kāi)展的課堂藝術(shù)研討會(huì)，老師們倍受鼓舞，受益匪淺，增強(qiáng)了教學(xué)的樂(lè)趣，明確了教學(xué)思路，促進(jìn)了教師專業(yè)素養(yǎng)的提高。

二、加強(qiáng)備課組管理，提升教學(xué)設(shè)計(jì)水平。

我們各年級(jí)備課組都能堅(jiān)持每月一次的“主題式”備課、評(píng)課活動(dòng)，以骨干引領(lǐng)，同伴互助的“同組互相觀摩”形式，通過(guò)集體備課質(zhì)量的提高來(lái)促進(jìn)課堂教學(xué)水平的提升。備課時(shí)，老師們能認(rèn)真鉆研教材，從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，積極查找相關(guān)資料。每次備課由1名教師選定一個(gè)單元并主講，明確本單元教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，基本習(xí)題，參考教法等。然后，同年級(jí)備課組教師進(jìn)行討論，最后達(dá)成共識(shí)。這樣，充分發(fā)揮備課組的群體力量，一步步把教學(xué)研究引向深入。大家取長(zhǎng)補(bǔ)短，資源共享，共同提高教學(xué)效果。

三、深化課堂教學(xué)改革，不斷提高教學(xué)效率。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的生命線。我們英語(yǔ)教研組全體老師十分重視向40分鐘要質(zhì)量。我們嚴(yán)格執(zhí)行“六個(gè)統(tǒng)一”，結(jié)合定期的教學(xué)研討活動(dòng)，積極研究和探討優(yōu)化課堂教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量的策略和方法，注重有效教學(xué)?？梢哉f(shuō)，一次準(zhǔn)備公開(kāi)課的過(guò)程，就是一位教師成長(zhǎng)的過(guò)程。通過(guò)聽(tīng)課及評(píng)課，老師們提高了上課及評(píng)課的水平。從第六周開(kāi)始，張文杰，衣芳娟等老師就陸續(xù)上了觀摩課或交流課，從選定課題、備課、試教到制作課件，每一個(gè)環(huán)節(jié)均做到精益求精。老師們以課例為載體，結(jié)合具體的教學(xué)情境，共同探討、審議一堂課的設(shè)計(jì)，在探討中引發(fā)爭(zhēng)論，互相促進(jìn)。第15和16周，六年級(jí)的穆連強(qiáng)和董惠娟老師還分別上了六年級(jí)英語(yǔ)交流研討課。

老師們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短，互相切磋，共同探討，為了一個(gè)共同的目標(biāo)——教書育人而努力奮斗。不斷探索，追求更優(yōu)異的成績(jī)，將是我們今后繼續(xù)努力的方向。

四、開(kāi)展教育科研，提高教學(xué)質(zhì)量。

教育科研是能否成為現(xiàn)代教師的重要標(biāo)尺。我們教研組的老師清醒地認(rèn)識(shí)到，教育科研是提高教育教學(xué)質(zhì)量和教師素質(zhì)的必由之路。針對(duì)我校學(xué)生的實(shí)際情況和日常教學(xué)中令自己困惑或突出的問(wèn)題，老師們認(rèn)真地學(xué)習(xí)和探討相關(guān)理論并分別確立了科研小課題，以問(wèn)題為中心開(kāi)展了專題行動(dòng)研究。我們期望通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究，我鎮(zhèn)各小學(xué)生源均來(lái)自各自然村及鎮(zhèn)直機(jī)關(guān)，由于受家庭等方面的影響，學(xué)生學(xué)習(xí)程度參差不齊，兩極分化嚴(yán)重，于是，在教學(xué)中，我們盡力兼顧每個(gè)學(xué)生，并有針對(duì)性地鼓勵(lì)、引導(dǎo)后進(jìn)生，做到定時(shí)、定量、定對(duì)象，讓他們樹(shù)立自信、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，有效發(fā)揮他們的積極主動(dòng)性，逐步增強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)生的整體水平。為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我們開(kāi)展了四年級(jí)英語(yǔ)書寫比賽;五年級(jí)英語(yǔ)手抄報(bào)評(píng)選活動(dòng)，大大提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。提高自身的教科研水平，切實(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

五、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)。

《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的發(fā)展提出了新的要求，這就要求我們要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷更新教育教學(xué)觀念和知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高自身的綜合素質(zhì)，才能符合時(shí)代潮流的發(fā)展要求。為此, 我們繼續(xù)組織全組教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)論文與教學(xué)設(shè)計(jì)，及時(shí)了解當(dāng)前小學(xué)英語(yǔ)教改的最新動(dòng)向。同時(shí)，我們還請(qǐng)方玫教授先后為我們作了有關(guān)英語(yǔ)教學(xué)與英語(yǔ)語(yǔ)音知識(shí)的講座，不斷提高全組教師的教育教學(xué)能力與水平。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，團(tuán)結(jié)協(xié)作，在今后的工作中加倍努力，使教研工作服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)于教師，為提高教育教學(xué)質(zhì)量鋪路、架橋。

六，今后的努力方向。

回顧一學(xué)期的工作，有付出，有收獲，更有不足，作為教研組長(zhǎng)，在平時(shí)的教研工作中，的確還有很多欠缺，我鎮(zhèn)的英語(yǔ)教研工作還有待于進(jìn)一步改進(jìn)提高。爭(zhēng)取下學(xué)期從以下幾個(gè)方面作出努力：

1、把教研活動(dòng)做細(xì)、做實(shí)，做到有計(jì)劃、有安排、有落實(shí)。

2、為全面提高學(xué)生語(yǔ)言技能，開(kāi)展豐富多彩的英語(yǔ)課外活動(dòng)。

3、為全面提高我鎮(zhèn)英語(yǔ)教師的專業(yè)素養(yǎng)，鼓勵(lì)老師們多上網(wǎng)學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，并及時(shí)寫出學(xué)習(xí)心得，爭(zhēng)取每周上傳到網(wǎng)頁(yè)。

我鎮(zhèn)英語(yǔ)教師基本上跨學(xué)校教學(xué)，但是我們依然無(wú)雨無(wú)阻，兢兢業(yè)業(yè)，勇敢向上。相信，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)下，通過(guò)我們的不懈努力，一定會(huì)取得更加優(yōu)異的成績(jī)。

英語(yǔ)工作總結(jié)10

一、保持良好的教學(xué)態(tài)度

這是很容易忽視的，不能說(shuō)所有的教師，至少我會(huì)意識(shí)到一言一行都會(huì)影響到學(xué)生，這是必然的，有時(shí)候?qū)W生的一些言行說(shuō)不定就是受到老師的影響，我對(duì)自己的一言一行都特別的在意，不是說(shuō)做個(gè)樣子，我是真的覺(jué)得每天跟學(xué)生打交道的時(shí)間很多，自己說(shuō)的每一句話，每做的一件事情，不能只是自己想說(shuō)就說(shuō)的，這沒(méi)有道理，這會(huì)在不知不覺(jué)中影響著學(xué)生，時(shí)刻注意自己的言行，在上課的時(shí)候不把自己的一些觀念強(qiáng)行注入給學(xué)生，也是教學(xué)的關(guān)鍵，只把一些正確的積極的向?qū)W生們呈現(xiàn)，把握好每一一節(jié)課的時(shí)間。

作為一名教師，我們的態(tài)度決定著學(xué)生，們的態(tài)度，在平時(shí)上課的過(guò)程中我總是想方設(shè)法的提高學(xué)生的興趣，我始終都認(rèn)為學(xué)生興趣是關(guān)鍵，興趣決定著接下來(lái)我們能不能夠融洽的相處，還有上課的效率，打造一個(gè)不那么緊張的課堂，讓學(xué)生們上課不是那么的壓抑。

二、改變學(xué)生對(duì)上課的觀念

大多數(shù)的學(xué)生都是覺(jué)得上課時(shí)光非常嚴(yán)瑾的，這其實(shí)是一種不好的想法，對(duì)于老師來(lái)講學(xué)生產(chǎn)生了這種想法，對(duì)自己的教學(xué)工作，也會(huì)有一定的影響，這個(gè)學(xué)期來(lái)我一直在嘗試著改變學(xué)生對(duì)于上課的觀念，讓其能夠感受到課堂的輕松，而不是很壓抑，課堂是一個(gè)吸取知識(shí)的地方，學(xué)生們?cè)谝粋€(gè)輕松的環(huán)境下能夠更加有效率的學(xué)習(xí)知識(shí)，這是我所希望看到的。

一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我一直在把自己上課的方式變得輕松讓學(xué)生能夠感受到輕松，打造一個(gè)活躍的課堂環(huán)境，學(xué)生們積極的發(fā)言，提問(wèn)，這是才是最理想的課堂氣氛，主要就是讓自己的教學(xué)風(fēng)格變得更加有樂(lè)趣，一個(gè)學(xué)期以來(lái)還是能夠感受到學(xué)生們的變化的。

三、融恰與學(xué)生之間的關(guān)系

我一直在融入學(xué)生們生活，融入一個(gè)集體才能夠更好的了解學(xué)生，我一直在拉進(jìn)我們之間距離，跟學(xué)生們的距離近了對(duì)于教學(xué)也是有幫助的，融洽師生之間的關(guān)系，我平時(shí)會(huì)多去跟學(xué)生們接觸，讓學(xué)生們?cè)谡n后把我當(dāng)作朋友，這樣在我們距離才會(huì)越來(lái)與小。

英語(yǔ)工作總結(jié)11

一學(xué)期以來(lái)，我們英語(yǔ)教研組工作始終緊緊圍繞學(xué)校工作重點(diǎn)，根據(jù)學(xué)校教學(xué)、教研工作計(jì)劃提出的基本要求，認(rèn)真制訂教研組教學(xué)、教研工作計(jì)劃并積極開(kāi)展教學(xué)、教研活動(dòng)。在抓好傳統(tǒng)常規(guī)教學(xué)的同時(shí)，借助現(xiàn)代教育信息技術(shù)，深化課堂教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)生的'自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)新思維和英語(yǔ)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，努力提高教學(xué)質(zhì)量和科研水平?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新理念

作為教師，如果沒(méi)有孜孜以求的學(xué)習(xí)精神，就不會(huì)擁有發(fā)展的后勁和創(chuàng)造的源泉。我們教師的職業(yè)特征，需要我們博學(xué)和睿智。這職業(yè)的特殊性, 決定了教師必須把讀書作為伴隨一生的大事，尤其是在當(dāng)今社會(huì)，時(shí)代在不斷更新，新課程改革在不斷深入。如果我們?nèi)酝Ａ粼谠兴枷胝J(rèn)識(shí)，原有知識(shí)才能的基礎(chǔ)上，那是不太適合教育教學(xué)工作需要的。我組五位教師深刻認(rèn)識(shí)到理論學(xué)習(xí)的重要性，始終牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想，做學(xué)習(xí)型教師，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)法律法規(guī)，指導(dǎo)規(guī)范自己的教育行為。我們把研讀與當(dāng)前教育和教學(xué)改革的實(shí)踐活動(dòng)聯(lián)系起來(lái)，與自己日常教育和教學(xué)工作實(shí)際結(jié)合起來(lái)，真正做到“讀”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。

根據(jù)新的素質(zhì)教育精神，我組教師重新研讀了《英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)一步明確了小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的任務(wù)、要求和目的，對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)中闡述的“基本理念”和“實(shí)施建議”經(jīng)常閱讀且銘記于心。有計(jì)劃地、系統(tǒng)地讀一些理論書籍和一些優(yōu)秀教育刊物，如《中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)》《中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)與研究》《當(dāng)代教育新理念》《卡爾威特的教育》《英語(yǔ)角》等，經(jīng)常瀏覽各級(jí)各類英語(yǔ)教學(xué)網(wǎng)站，拓寬視野，了解新課程的最新動(dòng)態(tài)，及時(shí)撰寫業(yè)務(wù)、政治理論筆記，并寫出讀后反思。我們還聯(lián)系自己以前的教學(xué)談體會(huì)，找差距，同時(shí)開(kāi)展讀書交流活動(dòng)，使每次活動(dòng)都能夠給予老師們體會(huì)讀書樂(lè)趣、分享讀書心得的機(jī)會(huì)，并使大家增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、獲得理論的提升，努力內(nèi)化成自己的教學(xué)思想，逐步體現(xiàn)在自己教學(xué)的一言一行中。學(xué)習(xí)已經(jīng)成為我們?nèi)M教師的精神需求和生活方式，是我們每個(gè)人的自覺(jué)行動(dòng)。

二、加強(qiáng)教材的研究，落實(shí)好常規(guī)教學(xué)

教學(xué)是學(xué)校的中心工作。為繼續(xù)突出我校的英語(yǔ)教學(xué)，本學(xué)期，我組教師繼續(xù)認(rèn)真落實(shí)《山東省中小學(xué)教學(xué)工作常規(guī)實(shí)施細(xì)則》，以課堂教學(xué)為渠道，提高學(xué)生的語(yǔ)言技能，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

開(kāi)學(xué)初，針對(duì)新的教育精神，我們英語(yǔ)組立即組織教師開(kāi)展《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)和研究，進(jìn)一步明確教材改革的方向與重點(diǎn)。通過(guò)學(xué)習(xí)，使教師們的教育教學(xué)觀、課程觀、評(píng)價(jià)觀得到進(jìn)一步地轉(zhuǎn)變，更好地更新了英語(yǔ)學(xué)科知識(shí)，明確了自身努力的方向，建立多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu)，努力使自己成為具有新型教學(xué)理念和知識(shí)結(jié)構(gòu)的創(chuàng)新型教師，成為課程教材的建構(gòu)者和改革者。組內(nèi)教師一起重溫了《山東省中小學(xué)教學(xué)工作常規(guī)實(shí)施細(xì)則》，對(duì)教學(xué)常規(guī)工作中的備課、作業(yè)批改、常規(guī)課、教研組活動(dòng)等作了統(tǒng)一、具體的要求，確保大家的工作做到心中有數(shù)，有的放矢，使本學(xué)期工作順利開(kāi)展。

課前，認(rèn)真研究教材，分析教材的重點(diǎn)難點(diǎn)，真正形成鉆研教材，研究教法，探討學(xué)法的濃郁教研氛圍，并根據(jù)學(xué)生的具體情況編寫有實(shí)用性的詳案。課上，關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，不斷探索新的教學(xué)組織形式與方法，提高駕馭教材及課堂教學(xué)的能力，力求形成自己的課堂教學(xué)風(fēng)格，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及聽(tīng)說(shuō)讀寫技能和綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，積極利用班級(jí)多媒體設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)信息等豐富的教學(xué)資源，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的渠道, 使學(xué)生樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)，以避免部分學(xué)生過(guò)早失去學(xué)習(xí)興趣和信心，造成兩極分化。課后，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，寫出教后反思。

為提高教學(xué)質(zhì)量，我組教師認(rèn)真研究教材，分析教材的重點(diǎn)難點(diǎn)，真正形成鉆研教材，研究教法，探討學(xué)法的濃郁教研氛圍，并根據(jù)學(xué)生的具體情況編寫有實(shí)用性的詳案。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教室，以輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。課上，關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，不體罰變相體罰學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，不斷探索新的教學(xué)組織形式與方法，提高駕馭教材及課堂教學(xué)的能力。為充分體現(xiàn)新課標(biāo)精神，我組教師課上通過(guò)小組活動(dòng)、編韻律詩(shī)、唱歌、做游戲等形式為學(xué)生進(jìn)行自主性、探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)造平臺(tái)，形成民主、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，積極創(chuàng)建內(nèi)容豐富、活動(dòng)多樣、氣氛融洽的英語(yǔ)課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及聽(tīng)說(shuō)讀寫技能和綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。課后，根據(jù)課堂情況隨時(shí)檢查、反思自己的教學(xué)行為，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，撰寫教后反思，把節(jié)約出來(lái)的低效勞動(dòng)時(shí)間轉(zhuǎn)移到有效、高效的思考、切磋、改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)上來(lái)，做到學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟、反思、內(nèi)化、提高。沒(méi)課時(shí)，我們經(jīng)?；ハ嗦?tīng)課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。

教育是一種愛(ài)心事業(yè)。我組教師針對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的特殊情況，以平常的心態(tài)對(duì)待每一位學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)拔引導(dǎo)。對(duì)于個(gè)別學(xué)困生，利用課間多次交談，鼓勵(lì)其確立正確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)態(tài)度；對(duì)于中等生，鼓勵(lì)其對(duì)自己提高要求，努力向上，再接再厲；而對(duì)優(yōu)等生，教育其擴(kuò)大知識(shí)面，戒驕戒躁。

三、積極參加教研活動(dòng)，提高教研水平

沒(méi)有教學(xué)研究就沒(méi)有教學(xué)進(jìn)步。教研工作對(duì)于創(chuàng)造性地實(shí)施新課程，全面落實(shí)課程改革的目標(biāo)，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，具有重要意義。一學(xué)期來(lái)，我組教師認(rèn)真參加區(qū)教研中心及學(xué)校組織的每一次教研活動(dòng)，做到每周三大教研、時(shí)時(shí)即時(shí)教研，切實(shí)提高常規(guī)教研工作質(zhì)量。每次活動(dòng)前積極準(zhǔn)備，活動(dòng)中認(rèn)真發(fā)言，活動(dòng)后總結(jié)反思，以明確自身今后努力的方向。

互相學(xué)習(xí)，互相幫助是我們組的特色。各位教師在工作中勤勤懇懇，認(rèn)真研究教材教法，在課堂教學(xué)中大膽改革創(chuàng)新，爭(zhēng)取較好的教學(xué)效果。在融洽的教研氛圍中，我們感覺(jué)到自己不同程度的進(jìn)步。無(wú)論是房艷華老師和陳夏林老師的市教研室視導(dǎo)課，劉明光老師和房艷華老師的參評(píng)校能手課，還是我們?nèi)巳藴?zhǔn)備的抽賽，還是我們平時(shí)的實(shí)驗(yàn)課，我們都是一人上課，全組出動(dòng)，個(gè)個(gè)都是好幫手。集體研究、聽(tīng)試講，討論，出主意，想辦法，毫不保留自己的意見(jiàn)。因?yàn)槲覀兊母冻?，我們收獲很多。我們精心設(shè)計(jì)的每一節(jié)課無(wú)論是參加哪一次活動(dòng)，都受到了廣泛好評(píng)。老師們優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)、扎實(shí)的基本功、極強(qiáng)的課堂駕馭能力給教研員和每一位教師留下了深刻的印象。

我組全體教師共同承擔(dān)的一項(xiàng)市級(jí)實(shí)驗(yàn)課題《信息技術(shù)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用與探索》和倪敏老師參與的市級(jí)實(shí)驗(yàn)課題《大班額教學(xué)中如何提高學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量》于7月份即將結(jié)題。本學(xué)期，我組教師積極參與實(shí)驗(yàn)，強(qiáng)化科研意識(shí)，提高科研能力，勇作科研型教師。在平時(shí)的課堂教學(xué)中，把每節(jié)課都當(dāng)成實(shí)驗(yàn)課來(lái)上，抓好研究過(guò)程的落實(shí)，研究資料的積累及階段性小結(jié)工作，不斷提高課題研究水平和實(shí)效。在實(shí)踐的基礎(chǔ)上形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，并形成文字，寫成論文。本學(xué)期，倪敏老師撰寫的論文《小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法和策略初探》、劉明光老師的論文《淺談小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)與保持》和房艷華老師的論文《淺談在英語(yǔ)教學(xué)中關(guān)注學(xué)困生》獲市論文評(píng)比一等獎(jiǎng)，王秀麗老師的論文《小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性初探》獲市論文評(píng)比二等獎(jiǎng)；倪敏老師撰寫的論文《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)施合作學(xué)習(xí)策略瑣談》發(fā)表在《濟(jì)寧廣播電視報(bào)》上。

四、積極投入，進(jìn)行慶“六一”節(jié)目排練

“六一”是孩子們的節(jié)日。為孩子們奉獻(xiàn)一個(gè)英語(yǔ)節(jié)目是我們英語(yǔ)組教師共同的心愿。我們利用各種方式查閱資料，力求把最精彩的節(jié)目展示給大家。我們共同努力，教小演員讀單詞、句子，糾正他們細(xì)小的錯(cuò)誤發(fā)音，做到高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，最大限度地展示我校的英語(yǔ)教學(xué)水平。音樂(lè)組楊衛(wèi)紅老師是我們節(jié)目的藝術(shù)指導(dǎo)，在她的指導(dǎo)下，演員的每一個(gè)動(dòng)作、眼神都準(zhǔn)確到位。有付出就有收獲?！傲弧睍r(shí)，我們輔導(dǎo)的節(jié)目《小蝌蚪找媽媽》順利上臺(tái)。小演員們都特別的認(rèn)真，他們流利的口語(yǔ)、豐富的表情、優(yōu)美的舞姿，征服了觀看演出的領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長(zhǎng)和學(xué)生，贏得了一次又一次的掌聲。

成績(jī)只能代表過(guò)去?！疤ぬ?shí)實(shí)地工作，老老實(shí)實(shí)地做人”是我組教師不斷的追求。在今后的教育教學(xué)中，我將更加嚴(yán)格要求自己，反思探索，努力工作，開(kāi)拓前進(jìn)，使我校英語(yǔ)教學(xué)工作更為出色！

英語(yǔ)工作總結(jié)12

一．教師觀念在學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變

XX年九月，新課程改革的浪頭已經(jīng)撲面而來(lái)了，要搞好課改，首先要解決教師的認(rèn)識(shí)問(wèn)題，只要認(rèn)識(shí)到位，轉(zhuǎn)變了觀念，就可以將課改順利推行。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視，學(xué)校首先抓好通識(shí)性培訓(xùn)，從XX年上半年就開(kāi)始組織有關(guān)基礎(chǔ)教育改革和課程改革的理論學(xué)習(xí)。提前半年為英語(yǔ)教師購(gòu)買課程標(biāo)準(zhǔn)，做到人手一冊(cè)，要求教師提前學(xué)習(xí)課標(biāo)、解讀課標(biāo)，了解課改的基本要求，并且在每學(xué)期的教研組活動(dòng)規(guī)定至少組織學(xué)習(xí)、討論、交流課標(biāo)的教研活動(dòng)三次，做到人人對(duì)課標(biāo)有較為全面的了解。在暑假期間派我們參加過(guò)區(qū)級(jí)新課改培訓(xùn)，結(jié)合學(xué)校通過(guò)校本培訓(xùn)對(duì)全校英語(yǔ)教師進(jìn)行定期培訓(xùn)，并適時(shí)召開(kāi)新課改教學(xué)研討會(huì)，為其它年級(jí)教師做示范課，起到了新課改的引路作用。同時(shí)，學(xué)校多次派出有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和部分英語(yǔ)骨干教師參加區(qū)、市、全國(guó)的學(xué)習(xí)，觀看有關(guān)課改的專題講座錄相及課改示范課錄相，并組織開(kāi)展討論?？梢哉f(shuō)，課改理念已深入學(xué)校全體英語(yǔ)教師的頭腦中。

二、課改從教研活動(dòng)中探索

開(kāi)展了扎扎實(shí)實(shí)學(xué)科培訓(xùn)學(xué)習(xí)，做到邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐。每學(xué)期落實(shí)教研活動(dòng)“五定”（定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主講人、定文字總結(jié)），要求教研組每周組織以課改的專題教研活動(dòng)，備課組堅(jiān)持每周開(kāi)展集體備課，研究教材，討論教法和學(xué)法，而且又學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參加組內(nèi)的教研活動(dòng)，把通識(shí)性學(xué)習(xí)與學(xué)科性研究有機(jī)結(jié)合，力求將課改教學(xué)做到正確把握，適用有效。同時(shí)，組織英語(yǔ)教師積極參加區(qū)、市組織的各種課改活動(dòng)，學(xué)習(xí)借鑒兄弟學(xué)校的做法。在校內(nèi)開(kāi)展教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，增強(qiáng)教師研究新課程的熱情與能力。并規(guī)定每位教師每周至少聽(tīng)同年級(jí)同科教師1-2節(jié)，并間周在備課組舉行教學(xué)研究課研討活動(dòng)，通過(guò)組內(nèi)的說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課系列活動(dòng)，解剖案例來(lái)不斷改進(jìn)教法學(xué)法。三年來(lái)我們共開(kāi)展校內(nèi)研究課，其中王志云老師的課改論文《合作學(xué)習(xí)在英語(yǔ)教學(xué)中的嘗試》獲區(qū)十一屆年會(huì)一等獎(jiǎng)，天津市三等獎(jiǎng)； 《關(guān)于提高中學(xué)英語(yǔ)合作學(xué)習(xí)有效性的思考》獲天津市三等獎(jiǎng)，李曉月老師的論文《合作學(xué)習(xí)中的小組討論》獲區(qū)三等獎(jiǎng)。楊寶軍老師的論文《課堂學(xué)習(xí)中的小組合作》獲天津市三等獎(jiǎng)。

三、課改在教學(xué)活動(dòng)中實(shí)踐

在我?？蒲姓n題《自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式在教學(xué)中的實(shí)踐與研究》的基礎(chǔ)上，我們英語(yǔ)組結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，確立了《合作學(xué)習(xí)方式在英語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)踐與研究》子課題， 積極、大膽地實(shí)施合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式的構(gòu)想，在教學(xué)策略上，合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)全員樂(lè)于參與、主動(dòng)參與的氛圍，實(shí)行集體教學(xué)、小組教學(xué)、個(gè)別教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)方式，在每學(xué)期的課堂教學(xué)中，我校英語(yǔ)教師們認(rèn)真實(shí)踐，努力按課改理念去進(jìn)行教學(xué)。一改傳統(tǒng)的“教師講得津津有味，學(xué)生聽(tīng)得鴉雀無(wú)聲”課堂狀況，教師想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓教師真正成為“平等中的首席”，讓課堂成為學(xué)生自主、合作、探究的平臺(tái)，課堂氣氛較之以前面目全新，學(xué)生的反映強(qiáng)烈，認(rèn)為老師們的教學(xué)靈活了，生動(dòng)了，有趣了，愿意積極參與師生互動(dòng)。家長(zhǎng)也反映學(xué)生進(jìn)初中后一改小學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)興趣不高的情況，對(duì)學(xué)習(xí)有了熱情，并主動(dòng)的開(kāi)展課外各種學(xué)習(xí)活動(dòng)。眾所周知，我校的生源情況，小學(xué)升上來(lái)大多數(shù)是良b 以下的，優(yōu)秀的學(xué)生都擇校走了，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，學(xué)習(xí)態(tài)度更差，就這樣，我們一點(diǎn)一點(diǎn)由興趣入手，使他們看到學(xué)習(xí)的光明 ，有的學(xué)生小學(xué)學(xué)了四年英語(yǔ)，甚至連26個(gè)字母都默不下來(lái)，我們就幫助他樹(shù)立自信心，用字母歌唱著背，到后來(lái)的一天兩個(gè)單詞到現(xiàn)在每天背四個(gè)單詞，一學(xué)期規(guī)定三篇課文的朗讀，使每一個(gè)孩子都能有所收獲。一年來(lái)學(xué)生在習(xí)慣方面有了很大改善，學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的好轉(zhuǎn)，由原來(lái)的滿不在乎到現(xiàn)在的忙于準(zhǔn)備。雖然在學(xué)習(xí)成績(jī)方面仍然很差，但起碼，他們的心態(tài)轉(zhuǎn)變了，開(kāi)始有了積極的心態(tài)，有了一些自信，我們認(rèn)為，這對(duì)于培養(yǎng)一個(gè)人來(lái)說(shuō)是最重要的。

四、課改以評(píng)價(jià)改革促進(jìn)

隨著課改的開(kāi)展，學(xué)校還探索新的評(píng)價(jià)方式，通過(guò)綜合評(píng)價(jià)展現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，以評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，促進(jìn)教師提高和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐。在全體老師的反復(fù)研討、實(shí)驗(yàn)下，英語(yǔ)科組印發(fā)了英語(yǔ)科“學(xué)生形成性評(píng)價(jià)量表”，包括學(xué)生課堂行為評(píng)價(jià)表（教師對(duì)學(xué)生的課堂參與情況進(jìn)行評(píng)價(jià)）、學(xué)生自我評(píng)價(jià)表。此外我們還根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，制作了“學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋”。記錄學(xué)生“閃光點(diǎn)”的發(fā)展情況，記錄中下層面學(xué)生的轉(zhuǎn)化情況。

五、課改在總結(jié)中深化

課改需要探索，也需要總結(jié)。我們要求每位英語(yǔ)教師嘗試進(jìn)行反思性教學(xué)，課后試行寫教后記，不斷總結(jié)課改教學(xué)。學(xué)校定期召開(kāi)課改實(shí)驗(yàn)專題研討會(huì)，交流課改實(shí)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)與困惑。通過(guò)研討會(huì)和教研，老師們學(xué)到了一些好的做法，對(duì)存在的問(wèn)題提出了較好的解決措施。課改實(shí)驗(yàn)的思路更加明確，課改實(shí)驗(yàn)的操作更趨科學(xué)，信心更加堅(jiān)定。每學(xué)期末，要求教研組、每個(gè)備課組寫出教學(xué)工作總結(jié)，每位教師寫出教學(xué)總結(jié)；總結(jié)全期教學(xué)進(jìn)行的系統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)和不足之處。同時(shí)，每位教師上交優(yōu)秀課改案例、反思及課改論文給校教科室。

三年來(lái)，我們?cè)诮虒W(xué)觀念，教學(xué)方式和課堂教學(xué)，師生關(guān)系等方面都有了一定的轉(zhuǎn)變和提升，取得了一些經(jīng)驗(yàn)，但也有一些教訓(xùn)，在教學(xué)中仍有“穿新鞋走老路”的表現(xiàn)，同時(shí)面對(duì)程度參差不齊的學(xué)生狀況，如何讓所有學(xué)生都投入到新課程的學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生和教師在課改中共同成長(zhǎng)，這還需要我校全組英語(yǔ)老師繼續(xù)探索，在課改“實(shí)驗(yàn)田”精耕細(xì)耘。

英語(yǔ)工作總結(jié)13

本學(xué)期，我負(fù)責(zé)初一的英語(yǔ)教學(xué)。作為一名中學(xué)英語(yǔ)教師，我學(xué)到了一些教學(xué)方法，但在實(shí)際的教育教學(xué)中，我深深感受到中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的困難和疲勞。它在我的身體里真的很苦，在我的心里很快樂(lè)！為了改進(jìn)今后的教學(xué)工作，我想對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作做一個(gè)總結(jié)。

i.學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，明確教學(xué)目標(biāo)。

為了使我的英語(yǔ)教學(xué)適應(yīng)新時(shí)期英語(yǔ)教學(xué)的要求，樹(shù)立新的教育理念，我們英語(yǔ)小組休息一下，學(xué)習(xí)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)，了解當(dāng)前英語(yǔ)課程改革的目的，掌握當(dāng)前英語(yǔ)改革的重點(diǎn)，并明確了英語(yǔ)課程各層次的總體目標(biāo)和各種材料的分級(jí)目標(biāo)，了解英語(yǔ)教學(xué)的原則，學(xué)習(xí)一些科學(xué)的評(píng)價(jià)原則，為以后的教學(xué)提供充分的依據(jù)，夯實(shí)基礎(chǔ)，保證教學(xué)的順利進(jìn)行。

第二，扎實(shí)備課，明確教學(xué)思路。

備課是課堂教學(xué)的重要組成部分。我在備課時(shí)做了以下操作：

1課前備課，并做好準(zhǔn)備。我仔細(xì)閱讀了各種教學(xué)參考書，包括教材、教學(xué)方法和學(xué)生。結(jié)合學(xué)生實(shí)際和教材，既要研究知識(shí)的縱向聯(lián)系，又要研究新知識(shí)的橫向聯(lián)系。既要突出重點(diǎn),又要突破難點(diǎn)。我們不僅要反映完整的教學(xué)過(guò)程，還要注意各個(gè)環(huán)節(jié)的自然過(guò)渡。并制作了各種有趣的教具，如文字卡片、實(shí)物（圖片）、頭飾等教具，為課堂教學(xué)提供了良好的服務(wù)。

2.課堂備課，靈活安排簡(jiǎn)單易用的游戲活動(dòng)。我在引入新課程游戲教學(xué)時(shí)，為了不消除學(xué)生的主動(dòng)性，在實(shí)施教學(xué)時(shí)，我總是試圖設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單易操作的游戲和活動(dòng)，將教材層層鋪開(kāi)，把枯燥的課堂變成一座生動(dòng)有趣的快樂(lè)城堡，讓他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，在游戲中獲得新知識(shí)，經(jīng)過(guò)反復(fù)有趣的練習(xí)（如唱歌、表演、玩耍、繪畫、著色、手工等），鞏固所學(xué)的新知識(shí)。在活動(dòng)中，中學(xué)生愿意參與，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的情感態(tài)度和興趣，充分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性，教學(xué)效果良好。

3.課后備課，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。每一個(gè)單元后，我及時(shí)總結(jié)和反思該單元，撰寫后記，確認(rèn)本班的成功，并探索本單位的不足之處，為今后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。

三、認(rèn)真上課，體現(xiàn)以人為本。

英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)建議讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作，實(shí)現(xiàn)任務(wù)目標(biāo)并感受到成功。這就要求英語(yǔ)教學(xué)要以學(xué)生為中心，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、用詞匯和句型的能力。因此，我在實(shí)際的課堂教學(xué)中提出以下幾點(diǎn)：

1巧妙地設(shè)置導(dǎo)言，培養(yǎng)興趣。首先，我玩游戲，唱英文歌，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍中和諧相處。

2.圖文結(jié)合，掌握新知識(shí)。根據(jù)教材中圖文的特點(diǎn)，充分利用文字卡片、物理教具、簡(jiǎn)單筆畫和肢體語(yǔ)言來(lái)啟發(fā)學(xué)生，使學(xué)生能夠明確任務(wù)目標(biāo)，借助圖片、動(dòng)作、表情等手段掌握其含義，讓學(xué)生奮發(fā)向上，積極參與學(xué)習(xí)和獲取新知識(shí)的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。當(dāng)遇到困難的單詞或句子時(shí)，我不厭其煩地耐心地教學(xué)生閱讀，努力讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)理解和使用，培養(yǎng)他們的閱讀能力。在學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí),適時(shí)對(duì)他們進(jìn)行思想教育。

3.開(kāi)展活動(dòng)鞏固新知識(shí)。每堂課完成新的教學(xué)任務(wù)后，掌握學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)心理，通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的游戲活動(dòng)，層層展開(kāi)教材。為了尊重學(xué)生的個(gè)體差異，創(chuàng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，教學(xué)主要是通過(guò)簡(jiǎn)單易操作、有趣多樣的游戲進(jìn)行，讓學(xué)生可以反復(fù)模仿、識(shí)別、玩、玩、視聽(tīng)，從而為學(xué)生提供足夠的活動(dòng)和交流機(jī)會(huì)，使學(xué)生在游戲過(guò)程中獲得新知識(shí)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

4.聽(tīng)錄音，復(fù)習(xí)新知識(shí)。我經(jīng)常要求學(xué)生在每節(jié)課結(jié)束前五分鐘聽(tīng)有關(guān)本課教材的磁帶。第一次仔細(xì)聽(tīng)，第二次聽(tīng)。學(xué)生聽(tīng)懂后，要求學(xué)生用相應(yīng)的肢體語(yǔ)言或動(dòng)作模仿和表演對(duì)話。在學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和表現(xiàn)中，及時(shí)給予示范和指導(dǎo)，使學(xué)生能夠充分體驗(yàn)到成功的喜悅和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。這不僅復(fù)習(xí)了本課程的重點(diǎn)，還提高了學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力和發(fā)音準(zhǔn)確性，使學(xué)生能真正地看、說(shuō)、心、手。

四、加強(qiáng)自學(xué)，不斷積累知識(shí)。

由于我缺乏英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)有限，在教學(xué)過(guò)程中，我總是虛心請(qǐng)教合格的老師，與英語(yǔ)小組的同事一起學(xué)習(xí)英語(yǔ)相關(guān)的教學(xué)方法，加強(qiáng)自己的商務(wù)學(xué)習(xí)，拓展視野，并認(rèn)真收集各種有利于英語(yǔ)課堂教學(xué)的游戲材料，經(jīng)常聽(tīng)錄音，糾正自己的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

總之，我在一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作中付出了很多，得到了很多回報(bào)：領(lǐng)導(dǎo)的信任讓我充滿活力，同事的幫助讓我充滿活力，學(xué)生的渴望讓我充滿自信。我會(huì)努力彌補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，設(shè)計(jì)一些學(xué)生喜歡的活動(dòng)和游戲，輔助課堂教學(xué)，激活課堂。開(kāi)發(fā)和有效利用課程資源，更好地為英語(yǔ)教學(xué)服務(wù)，努力在未來(lái)的英語(yǔ)教學(xué)中取得更好的效果。我相信，如果我們努力工作，總會(huì)有收獲。

英語(yǔ)工作總結(jié)14

本學(xué)期我們英語(yǔ)組全面貫徹市、縣教育局對(duì)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的工作精神，落實(shí)了學(xué)區(qū)、學(xué)校的工作部署，結(jié)合我校實(shí)際情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，腳踏實(shí)地地開(kāi)展了英語(yǔ)教研和教學(xué)工作，努力營(yíng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，用心培養(yǎng)和提高我校學(xué)生的英語(yǔ)綜合素質(zhì)?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、專家引領(lǐng)、同伴互助，提高課堂教學(xué)能力

本學(xué)期我們針對(duì)初三復(fù)習(xí)迎考，邀請(qǐng)了溫州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的葉菁芳老師，對(duì)初三老師進(jìn)行隨堂聽(tīng)課。葉老師結(jié)合初三老師的課，給我們傳經(jīng)送寶，把自己多年從事初三復(fù)習(xí)的做法詳詳細(xì)細(xì)將給我們聽(tīng)，并倡導(dǎo)我們同一階段老師進(jìn)行資源共享、同伴互助，可大大減輕我們的工作量，并提高效率。

二、開(kāi)展多樣的英語(yǔ)活動(dòng)，營(yíng)造了良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍

根據(jù)我校學(xué)生的實(shí)際情況，英語(yǔ)組開(kāi)展了寒假學(xué)生作業(yè)評(píng)比活動(dòng)、學(xué)生詞匯競(jìng)賽、學(xué)生主題設(shè)計(jì)整理比賽等，大大提高學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣與學(xué)習(xí)的效果，使學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的喜悅與收獲。

三、積極開(kāi)展校本教研，拓寬了學(xué)習(xí)交流渠道

本學(xué)期開(kāi)展多次教師公開(kāi)課、研討課，并進(jìn)行階段集體備課，通過(guò)一系列的活動(dòng)，老師們都一致認(rèn)同，積極參加各類英語(yǔ)教研活動(dòng)，能增強(qiáng)自身的專業(yè)素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，并結(jié)合自己的英語(yǔ)教學(xué)，將好的教學(xué)方法運(yùn)用到自己的教學(xué)中。

英語(yǔ)工作總結(jié)15

我國(guó)有句俗話：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。”通過(guò)高三的復(fù)習(xí)，絕大部分學(xué)生反映這樣的復(fù)習(xí)“好理解，易分辨，記得牢”。當(dāng)然英語(yǔ)復(fù)習(xí)課的成功與否的關(guān)鍵是教師必須預(yù)先進(jìn)行周密的系統(tǒng)安排，夯實(shí)基礎(chǔ)，注意學(xué)生的信息反饋并及時(shí)調(diào)整。只有這樣才能在高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)中一步一個(gè)腳印，不斷提高，最終使學(xué)生在高考中穩(wěn)操勝“券”，取得優(yōu)異成績(jī)。我校成績(jī)的取得緣于全校教師的共同奉獻(xiàn)全體學(xué)生的勤學(xué)苦練，成績(jī)只能說(shuō)明過(guò)去，而我們也有很多不足的地方。展望未來(lái)，我們依然要向各位老師學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。一年的高三教學(xué)很快過(guò)去了，現(xiàn)將一年的工作回顧與反思如下：

一、做得較為成功的方面：

1、備課組的精誠(chéng)合作：

在這一年中，我們備課組的每一位教師都非常敬業(yè)，分工合作，從整個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃的制定、復(fù)習(xí)內(nèi)容的整理到每周一次的測(cè)試，老師們都能夠充分發(fā)表自己的高見(jiàn)，提出合理的建議，精心選擇適合學(xué)生們實(shí)際水平的各類試題，毫無(wú)保留地分享各種資料等。這樣不僅節(jié)省了教師們的工作時(shí)間，也提高了教學(xué)效率，所以我很深切地感受到，一個(gè)年級(jí)的教學(xué)是否成功，在很大程度上取決于各個(gè)備課組是否能夠充分發(fā)揮每一位教師的潛力，調(diào)動(dòng)每位教師的積極性。如果這項(xiàng)工作做好了，就能夠提升整個(gè)備課組的活力，從而提高整個(gè)年級(jí)的學(xué)科水平。

2、教學(xué)計(jì)劃的合理制定：

本學(xué)年我們備課組在認(rèn)真分析了各個(gè)班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，研讀了外語(yǔ)高考考試大綱，結(jié)合對(duì)歷年高考中出現(xiàn)的難點(diǎn)、重點(diǎn)及熱點(diǎn)等語(yǔ)言現(xiàn)象進(jìn)行了非常詳細(xì)而認(rèn)真的分析之后，制定出了切合我校學(xué)生實(shí)際的教學(xué)計(jì)劃。

第一輪對(duì)各知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行專項(xiàng)系統(tǒng)的梳理；

第二輪查漏補(bǔ)缺，進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)；

第三輪開(kāi)始綜合復(fù)習(xí)，強(qiáng)化重難點(diǎn)及學(xué)生學(xué)習(xí)中的薄弱點(diǎn)，使學(xué)生形成了較完整的外語(yǔ)知識(shí)結(jié)構(gòu)。

我個(gè)人對(duì)此的體會(huì)是，一個(gè)科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃是整個(gè)教學(xué)的順利而成功的進(jìn)行行動(dòng)指南。

3、分層進(jìn)行的輔優(yōu)補(bǔ)差：

我們把外語(yǔ)成績(jī)差的學(xué)生分成一個(gè)組有一個(gè)老師專門負(fù)責(zé)。每次補(bǔ)差的內(nèi)容都與本周學(xué)習(xí)的內(nèi)容相關(guān)，或?qū)ｍ?xiàng)的，或?qū)ｎ}的，這樣可以使這些學(xué)生及時(shí)地彌補(bǔ)尚未理解或掌握的知識(shí)點(diǎn)，并在已有的基礎(chǔ)上進(jìn)行適當(dāng)?shù)膹?qiáng)化。我的體會(huì)是：補(bǔ)差一定要有針對(duì)性，針對(duì)不同層次的學(xué)習(xí)水平，針對(duì)學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)難點(diǎn)，同時(shí)也要針對(duì)這部分學(xué)生學(xué)習(xí)中的薄弱點(diǎn)，只有有針對(duì)性的補(bǔ)差才是有效的補(bǔ)差。

4、強(qiáng)化性的背誦和默寫：

背單詞詞組一直是老師和學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)最頭痛的事，當(dāng)然也是很有效的做法。但是怎么背最有效是一個(gè)值得所有英語(yǔ)老師要探討的問(wèn)題之一。我個(gè)人以為本學(xué)期我們所采用的“常用詞組與句子相結(jié)合的強(qiáng)化型翻譯背誦”還有蠻有效的。具體做法是：

第一輪單詞背誦我們是以“能夠基本辨認(rèn)”為主要目的；

第二輪我們以“正確拼寫常用單詞”為目標(biāo)。這兩輪在第一學(xué)期完成；

第三輪我們把詞匯復(fù)習(xí)的目標(biāo)定位在“常用的基本詞組”。

所以，我們把近幾年高考卷、各區(qū)考前模擬卷以及平時(shí)各種練習(xí)翻譯中最常出現(xiàn)的詞組和句子結(jié)構(gòu)按字母順序整理出來(lái)，并配合相應(yīng)的句子翻譯，讓學(xué)生不僅要記住這些詞組，同時(shí)也要會(huì)把它們用在具體的句子翻譯中。每天6——8句，每?jī)商炷瑢懸淮?，每個(gè)周日再將錯(cuò)誤率較高的句子稍作改變?cè)倌?。這樣反反復(fù)復(fù)地背、默、講、練大大提高了單詞詞組的復(fù)現(xiàn)機(jī)率，學(xué)生也就容易記住了。扎扎實(shí)實(shí)的三輪復(fù)習(xí)之后，大部分學(xué)生的詞匯量已有了很大的提高，閱讀能力、和翻譯寫作能力等也有了相應(yīng)的提高。

到第四輪、第五輪的復(fù)習(xí)時(shí)，學(xué)生們的詞匯壓力已減輕了很多。

臨高考前一個(gè)月，我們把第三輪復(fù)習(xí)的詞組再一次來(lái)反復(fù)練習(xí)。我覺(jué)得這樣的詞匯復(fù)習(xí)還是很有效的，比較適合我們這個(gè)層次的學(xué)生。

5、立足教材而開(kāi)展的主題式復(fù)習(xí)：

這幾年我們常常會(huì)用各種練習(xí)來(lái)代替高三的總復(fù)習(xí)，而忽略了教材本身在整個(gè)復(fù)習(xí)中的作用。本學(xué)年我們部分地嘗試采取了以高三教材為中心的主題式復(fù)習(xí)，將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生以前學(xué)過(guò)的內(nèi)容相結(jié)合，一方面幫助學(xué)生回憶已有的知識(shí)，另一方面也幫助他們構(gòu)建新的知識(shí)結(jié)構(gòu)，達(dá)到們故而知新的目的。同時(shí)，通過(guò)對(duì)語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)、寫作方法、寫作技巧等的分析，對(duì)提高學(xué)生自身的寫作能力也有很大的幫助。此外，對(duì)語(yǔ)篇中好的詞句或語(yǔ)段有選擇性地讓學(xué)生背誦默寫，為他們學(xué)做中減少語(yǔ)言錯(cuò)誤奠定基礎(chǔ)。所以，立足教材進(jìn)行主題式的復(fù)習(xí)不僅很有必要也很有效，是我們高三復(fù)習(xí)中不可或缺的一個(gè)環(huán)節(jié)。

二、略感遺憾與不足的方面：

1、以教材為中心的主題式復(fù)習(xí)起步晚了些，高一、高二的教材沒(méi)有時(shí)間完成，如果多花點(diǎn)時(shí)間和精力把四本教材中的內(nèi)容按主題分類加以系統(tǒng)復(fù)習(xí)，對(duì)于那些高一、高二英語(yǔ)學(xué)的不是很好的學(xué)生或許會(huì)有更大的幫助。所以也希望新一屆的高三能夠重視立足教材的`復(fù)習(xí)，并在此基礎(chǔ)上有所突破，使高三復(fù)習(xí)更有效。

2、對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)方面仍有不足，尤其是在第二輪的專題復(fù)習(xí)時(shí)。例如：在對(duì)閱讀理解的專題復(fù)習(xí)時(shí)，盡管老師們對(duì)這類題目的出現(xiàn)形式、解題方法，如：細(xì)節(jié)事實(shí)題如何解答、主旨大意題又該如何解答等都跟學(xué)生講過(guò)，但卻缺乏了必要的強(qiáng)化練習(xí)，使得有些學(xué)生在實(shí)際解題過(guò)程中不能將理論與實(shí)踐相結(jié)合，解題時(shí)只憑感覺(jué)，而閱讀能力卻沒(méi)有正真得到提高。聽(tīng)力解題指導(dǎo)也存在類似的問(wèn)題。所以，我想，在以后的教學(xué)中，應(yīng)重視學(xué)法指導(dǎo)，更應(yīng)重視“指導(dǎo)”之后的實(shí)踐，讓學(xué)生切實(shí)掌握學(xué)習(xí)及解題方法，使他們的學(xué)習(xí)效率達(dá)到事半功倍的效果，而不是相反。

3、在試題的選擇方面還有所欠缺，還沒(méi)有正真達(dá)到“教師走進(jìn)題海，讓學(xué)生跳出題?！边@樣一個(gè)狀況。比如說(shuō)，有些時(shí)候給學(xué)生布置完作業(yè)之后才發(fā)現(xiàn)有些題目不適合我們的學(xué)生。所以，我認(rèn)為，這方面對(duì)教師的要求與督促還應(yīng)更加到位，一定要在給學(xué)生布置作業(yè)前，教師先把題目做一遍（但不是抄抄答案），選擇適合的題目布置給學(xué)生，避免學(xué)生做無(wú)用功，浪費(fèi)學(xué)生寶貴的時(shí)間。

三、對(duì)今后教學(xué)工作中的幾點(diǎn)思考：

1、進(jìn)一步提升每位外語(yǔ)教師的工作責(zé)任心和教師自身的業(yè)務(wù)能力，抓好、抓實(shí)高一、高二的英語(yǔ)教學(xué)，為高三的總復(fù)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

2、英語(yǔ)語(yǔ)篇教學(xué)不能只停留在語(yǔ)言本身的講解，在重視單詞、語(yǔ)法等知識(shí)點(diǎn)教學(xué)的同時(shí)，要重視語(yǔ)篇的整體分析，使學(xué)生具有能統(tǒng)攬全篇的能力，即語(yǔ)篇能力。同時(shí)，語(yǔ)法教學(xué)一定要結(jié)合語(yǔ)境，使學(xué)生在一定的語(yǔ)境中理解語(yǔ)法現(xiàn)象，并通過(guò)適當(dāng)?shù)木毩?xí)來(lái)加以鞏固。要讓學(xué)生能夠在各種不同的語(yǔ)言環(huán)境中靈活運(yùn)用各種語(yǔ)法規(guī)則，而不是只記住概念。

3、在高一階段一定要掃除語(yǔ)音障礙，既在最初階段解決音標(biāo)問(wèn)題，讓學(xué)生熟練地掌握音標(biāo)及其字母組合，這樣能大大地減輕學(xué)生記憶單詞的困難，有效地提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效率。但如何解決音標(biāo)的教學(xué)問(wèn)題要進(jìn)行進(jìn)一步的探討和研究。

4、從高一起就要分步驟地進(jìn)行聽(tīng)、讀、寫等方法訓(xùn)練和技能培養(yǎng)，養(yǎng)成良好的寫聽(tīng)讀寫習(xí)慣。在學(xué)習(xí)課本內(nèi)容的同時(shí)，還應(yīng)擴(kuò)大學(xué)生的課外閱讀量，讓學(xué)生做一定量的讀書筆記或短文縮寫；抄背好的詞句以積累英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)的好詞好句，甚至好的段落等。養(yǎng)成良好的讀寫習(xí)慣對(duì)學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)會(huì)有很大的幫助。

5、我覺(jué)得很有必要制定出階段性計(jì)劃和學(xué)期計(jì)劃，不是為了完成一項(xiàng)任務(wù)，而是要把計(jì)劃作為一種預(yù)期目標(biāo)，在實(shí)際教學(xué)中不斷地檢驗(yàn)“預(yù)期目標(biāo)”和“生成目標(biāo)”的達(dá)成度，從使教學(xué)計(jì)劃發(fā)揮其教學(xué)中真正的作用。

2017-2018第二學(xué)期三、四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)

時(shí)光飛逝，歲月如梭。我也不知不覺(jué)完成了一學(xué)期的小學(xué)英語(yǔ)工作。在這個(gè)學(xué)期里，我擔(dān)任三、四年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作，在這個(gè)學(xué)期里，我付出辛勞，但也收獲成功，我與我的學(xué)生們一起品嘗了成長(zhǎng)的苦與樂(lè)。

下面就自己這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作談?wù)劯邢耄?/p>

一、備課方面

在教學(xué)中，我認(rèn)真?zhèn)湔n，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真寫教案?！皞湔n備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)?！彪m然，我們每學(xué)期都會(huì)提前組織老師提前備課，每學(xué)期我們都在用別人的教案來(lái)上自己的課。殊不知，每個(gè)人的教學(xué)手段不同，教學(xué)水平高低不等，學(xué)情不一樣等問(wèn)題都普遍存在。如果我們沒(méi)有根據(jù)實(shí)際情況具體備課，那上課的效果就可想而知了。因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課和制作課件上，有時(shí)候精心備的課在課堂上得到絕大部分的孩子喜歡，我覺(jué)得自己的辛苦付出是值得的。

二、在課堂教學(xué)方面

小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，使他們樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要一環(huán)。因此我在備課環(huán)節(jié)上，會(huì)想方設(shè)法，用各種有趣的活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我也會(huì)根據(jù)不同年級(jí)設(shè)計(jì)不同的教學(xué)環(huán)節(jié)和活動(dòng)。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我所帶的四年級(jí)的學(xué)生雖然兩極分化比較嚴(yán)重，但是大部分的后進(jìn)生的學(xué)習(xí)態(tài)度很好，聽(tīng)課的狀態(tài)也很好，成績(jī)也有明顯的進(jìn)步。三年級(jí)的學(xué)生相對(duì)而言比較浮躁，聽(tīng)課的習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待加強(qiáng)。

三、作業(yè)方面

我覺(jué)得小學(xué)英語(yǔ)，更多的是要關(guān)注孩子們的英語(yǔ)口語(yǔ)以及在情境中能運(yùn)用英語(yǔ)交流。所以，一切的筆頭練習(xí)我?guī)缀醵际窃谡n堂上完成，回家的作業(yè)要么不安排，要么就是以讀書和配音為主，看有關(guān)英語(yǔ)的電視電影。學(xué)生的課堂作業(yè)，如果是普遍性錯(cuò)誤，我會(huì)面對(duì)全班同學(xué)重復(fù)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批面改的方法，一一分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

四、輔導(dǎo)學(xué)生方面

我所帶的兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生，中差生居多。有人曾說(shuō)：如果孩子天生就是優(yōu)生，那教育還有什么功能?又談什么基礎(chǔ)的素質(zhì)教育呢?初為人母的我，與以往不同的是，面對(duì)班上的中差生，我沒(méi)有嫌棄他們，或者因?yàn)樗麄儾疃艞壦麄儭７炊o了他們更多的關(guān)心和幫助。平時(shí)，課堂上我會(huì)時(shí)刻關(guān)注、提醒和提問(wèn)他們。我會(huì)根據(jù)每個(gè)孩子在課堂上的微小變化而去表?yè)P(yáng)他們，肯定他們，并且獎(jiǎng)勵(lì)他們。我知道，他們之所以差，除了基礎(chǔ)之外，更多的時(shí)候還是缺乏關(guān)愛(ài)，缺乏自信心。只有找到自信心，才會(huì)讓他們化被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。差生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛(ài)。在自己的努力之下，很多孩子都在慢慢的進(jìn)步，并且對(duì)英語(yǔ)也很感興趣。雖然進(jìn)步的學(xué)生還是有很多，但兩個(gè)班中還是存在幾個(gè)比較差的學(xué)生，無(wú)論是在行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣或是成績(jī)上都比較差，需要老師花更多的時(shí)間去關(guān)注他們。

四、不足之處

1、一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作，有成功之處，自然也有不足之處。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，無(wú)論是四年級(jí)或是六年級(jí)，兩個(gè)班中都仍然存在一些學(xué)困生，這些孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)沒(méi)有明顯的進(jìn)步，學(xué)習(xí)習(xí)慣也存在很多不如人意的地方。雖然在這些孩子的身上也付出了很多，但結(jié)果卻不是很理想。輔差是個(gè)需要時(shí)間和耐心的馬拉松似的教學(xué)工作，在以后的日子里還是要多想些方法，提高孩子們的聽(tīng)課效率的同時(shí)更要走進(jìn)孩子們的心里去，讓他們化被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)是我們輔差的最終目標(biāo)。

2、教學(xué)中，雖然自己也在認(rèn)真的備課，做課件，但是更多的還是過(guò)于注重學(xué)生的口頭練習(xí)，在筆頭練習(xí)方面稍微欠缺，這都是以后教學(xué)中要整改的方向。

只有做一個(gè)善于反思的老師，才會(huì)有更大的進(jìn)步。因此，回顧自己一個(gè)學(xué)期的工作，做的好的方面，下個(gè)學(xué)期我將會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持，如果不好的方面，下學(xué)期將會(huì)摒棄并有所創(chuàng)新。在下個(gè)學(xué)期的工作中，我會(huì)盡最大努力去工作，爭(zhēng)取讓學(xué)生們都能有新的提高。