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      小學(xué)生調(diào)查報(bào)告[合集]
      
        
       時(shí)間：2022-06-01 05:24:52下載本文作者：會(huì)員上傳
      
      
      
      
      
簡介：寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《小學(xué)生調(diào)查報(bào)告》，但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《小學(xué)生調(diào)查報(bào)告》。

      
	
      

      第一篇：小學(xué)生調(diào)查報(bào)告
      

      小學(xué)生調(diào)查報(bào)告
      在經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的今天，報(bào)告的用途越來越大，報(bào)告包含標(biāo)題、正文、結(jié)尾等。寫起報(bào)告來就毫無頭緒？下面是小編整理的小學(xué)生調(diào)查報(bào)告，希望對(duì)大家有所幫助。
      小學(xué)生調(diào)查報(bào)告1
      一、問題的提出
      隨著時(shí)代的進(jìn)步，手機(jī)、電腦、電視漸漸成為了人們生活中必不可少的東西。尤其是現(xiàn)在的兒童以及青少年幾乎每人都有一部智能手機(jī)，用來聊天啊、看小說啊、打游戲等等。全國學(xué)生體質(zhì)調(diào)研最新數(shù)據(jù)表明，我國小學(xué)生近視眼發(fā)病率為22.78％，中學(xué)生為55.22％，高中生為70.34％。更令人震驚的是，有份調(diào)查報(bào)告稱，國內(nèi)因高度近視而致盲者已超過30萬人。因此，兒童以及青少年近視的防治越來越為學(xué)生、家長及社會(huì)關(guān)注。為什么近視的青少年越來越多？他們的眼睛是怎么近視的？難道僅僅是不良的習(xí)慣造成的嗎？為了了解小學(xué)生的近視情況及近視的相關(guān)因素，我針對(duì)小學(xué)生們做了一次調(diào)查。
      二、問卷調(diào)查
      1.你的性別：
      A.男                        B.女
      2.你的小學(xué)年級(jí)段：
      A.低年級(jí)       B.中年級(jí)       C.高年級(jí)
      3.你是不是近視：
      A.是的      B.不是
      4.你是如何近視的：
      A.看電視或用電子產(chǎn)品過度 B.坐姿不端 C.遺傳 D.不近視
      5.你近視多少度：
      A.200度以下   B.500度以下   C.更高   D.不近視
      6.你近視幾年了：
      A.兩年以下    B.五年以下    C.更久    D.不近視
      三、調(diào)查分析：導(dǎo)致近視的原因
      大多數(shù)人都是平時(shí)不注意保護(hù)眼睛而導(dǎo)致近視的。調(diào)查結(jié)果表明，有40％的小學(xué)生是因?yàn)槭褂秒娮赢a(chǎn)品過度才導(dǎo)致近視的。
      1.看電視的距離太近
      2.用電子產(chǎn)品的時(shí)間太長
      3.寫作業(yè)時(shí)的姿勢不太正確
      4.遺傳基因
      四、調(diào)查建議
      1.寫作業(yè)時(shí)坐姿要端正，光線要充足，要做到胸離桌子一拳，眼離課本一尺。
      2.盡可能少上網(wǎng)或少看其它輻射性強(qiáng)的東西，注意作息時(shí)間的安排。
      3.定期到眼科醫(yī)院做檢查，聽從醫(yī)生的指導(dǎo)，逐步矯正視力或方式近視加深。
      五、體會(huì)
      為了有效預(yù)防近視等眼病，一要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不要用臟手揉眼睛，糾正不良的習(xí)慣；二要定期到眼科醫(yī)院檢查眼睛。視力關(guān)系到我們的一生，所以一定要愛護(hù)我們的眼睛，以免將來后悔。
      小學(xué)生調(diào)查報(bào)告2
      今天我們來到帽峰山銅鑼灣水庫做環(huán)境調(diào)查。我們首先來到水庫邊發(fā)現(xiàn)水很少，水庫的水深只有1米2深，平常的水深達(dá)到5米到6米，說明現(xiàn)在已經(jīng)出現(xiàn)了干旱災(zāi)情，降雨量明顯減少。從去年的秋天到現(xiàn)在一直沒有明顯的降水，這對(duì)農(nóng)作物的生長過程有很大的影響。另一個(gè)原因是氣溫高，水分蒸發(fā)快，令干旱更加嚴(yán)重。
      原本碧綠的湖水清澈見底，但現(xiàn)在湖水渾濁，水質(zhì)有惡化的跡象。水庫四周雖然種滿了樹木，但是空氣不清新，不能聞到花草樹木的香氣。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去到處都是灰蒙蒙、陰沉沉的，令我覺得頹喪極了。
      保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。在現(xiàn)在干旱的情況下，人人都要節(jié)約用水，我建議大家可以用洗完手的水用來沖廁所。還有洗過青菜的水可以用來拖地板或者澆花。為了防止空氣污染，我建議大家少開汽車，改坐地鐵、電車等交通工具，減少廢氣的排放……
      我們的生存環(huán)境已經(jīng)面臨著嚴(yán)峻的考驗(yàn)，我們都要愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)好我們的家園。
      小學(xué)生調(diào)查報(bào)告3
      1．反饋時(shí)間過長
      由于當(dāng)前教師的工作量普遍偏重，教師除了完成正常的教學(xué)工作之外，很多教師身兼多職，加上班主任的事務(wù)較多，每天要處理正常的日常工作就要花費(fèi)很多時(shí)間，如果對(duì)學(xué)生的作業(yè)施行全批全改，可能時(shí)間也比較緊張。所以，就造成每次作業(yè)批改的周期過長，反饋時(shí)間短則兩三天，長的竟達(dá)一個(gè)星期。學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問題不能及時(shí)解決，正確的得不到強(qiáng)化，錯(cuò)誤的得不到及時(shí)改正，實(shí)際上已經(jīng)失去了批改作業(yè)的信息價(jià)值，從而影響了教學(xué)質(zhì)量。
      2．反饋信息量過小
      由于教師教學(xué)負(fù)擔(dān)過重，所謂全批全改，也只是“蜻蜓點(diǎn)水”一般，簡單劃上對(duì)、錯(cuò)號(hào)，不能做到全面分析，不能給每個(gè)學(xué)生的作業(yè)認(rèn)真評(píng)論或改正。等作業(yè)發(fā)下去，學(xué)生看到的只是對(duì)錯(cuò)號(hào)，卻不明白錯(cuò)因，如此反饋，信息量過小，作業(yè)利用價(jià)值不大。
      3．反饋缺少新鮮感
      在傳統(tǒng)的作業(yè)批改中，老師面對(duì)幾十本學(xué)生作業(yè)本，主要看學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，完成情況。在采用了等級(jí)制的評(píng)價(jià)方法后，老師一般給答題正確、作業(yè)書寫認(rèn)真的批上“優(yōu)秀”、“良好”等的批語，長期采用這樣一種批改方法，學(xué)生就會(huì)缺乏新鮮感，往往作業(yè)本發(fā)到身邊，權(quán)當(dāng)任務(wù)看一下就過去了，起不到矯正、反饋的作用，更談不上學(xué)生有內(nèi)在的需求。
      針對(duì)以上存在的弊端經(jīng)過研究，我認(rèn)為以下做法能減少存在的問題。
      小學(xué)生調(diào)查報(bào)告4
      本班近視人數(shù)：7人。
      近視原因：
      原因（1）：最主要是看書。看書多、學(xué)習(xí)好的大多視力差。因?yàn)橛行┩瑢W(xué)看書姿勢不正確，沒做到三個(gè)“一”，眼睛離書本太近，導(dǎo)致眼睛疲勞，看不清東西。
      原因（2）：人躺下后，身體與支持面（如床）接觸面積增大，壓強(qiáng)變小，人體處于一種舒適的狀態(tài)中，于是神經(jīng)中樞就會(huì)使人感到困倦，以促使大腦及身體得到休息（即睡覺）。此時(shí)人的大腦比較遲鈍，記憶力也大幅下降，十分不利于學(xué)習(xí)。而且躺倒看書眼睛容易疲勞，眼肌纖維彈性變小，因而易近視。
      原因（1）的問題該如何解決：
      （1）眼睛離書本要有一尺遠(yuǎn)；
      （2）看書不要在暗處看，光線適度，不宜過強(qiáng)或過暗；
      （3）看書不要看太久,每40～50分鐘后, 需休息10～15分鐘,讓眼睛向遠(yuǎn)處看,越遠(yuǎn)越好，防止眼睛過度疲勞；
      （4）不要看字跡太小或字跡模糊的書；
      （5）不要趴在桌子上、歪著頭、或躺在床上看書。
      原因（2）的問題該如何解決：
      因?yàn)樘芍磿磮?bào)時(shí)，書和眼睛很難保持合適的距離，往往一會(huì)兒遠(yuǎn)，一會(huì)兒近，使得眼睛的晶狀體必須不斷地進(jìn)行調(diào)節(jié)，這樣就很容易引起眼睛的疲勞。同時(shí)，躺著看書時(shí)眼睛的血管容易充血，加上平躺時(shí)燈的光線不理想，時(shí)間一長眼睛就比較累，也容易患近視眼。所以在看書看報(bào)時(shí)，應(yīng)該注意姿勢，不僅要光線充足，而且要讓眼睛與書保持適當(dāng)?shù)木嚯x，不要躺著看書。
      所以，我提醒大家，一定要愛護(hù)好自己的眼睛，眼睛可是心靈的窗子喲！
      小學(xué)生調(diào)查報(bào)告5
      1關(guān)于小學(xué)近視問題的研究報(bào)告看下面:
      一、課題的提出：
      我們班許多同學(xué)都陸陸續(xù)續(xù)帶上了眼鏡，我也是其中的一員。有多少人近視了？他們又為什么近視了？我做了一次調(diào)查。
      二．調(diào)查方法：
      1．查閱有關(guān)書籍，了解普通人是怎么近視的。
      2．調(diào)查詢問同學(xué)，了解他們是怎么近視的。
      3．通過多種途徑，了解我班一共有多少人近視了。
      4.通過班級(jí)博客發(fā)表問卷。
      三、調(diào)查情況和資料整理：
      我班共有11個(gè)人近視。
      我國的近視率已接近30%，小學(xué)生22.7%患有近視，初中近視率猛增到55.8%高中生70.3%人戴上眼鏡，大學(xué)生近視比例高達(dá)80%。
      近視成因較多，據(jù)我們猜想，造成近視的因素有：遺傳因素，環(huán)境因素，個(gè)體因素，營養(yǎng)體質(zhì)因素和睡眠因素。導(dǎo)致小學(xué)生近視的主要原因是作業(yè)做的太晚，使睡眠不足，過度地看電視、玩電腦，攝入大量的德和蛋白質(zhì)。
      現(xiàn)在小學(xué)生近視率很高。雖然近視存在某種的遺傳因素，但更重要的是外界因素的影響。目前除了配戴眼鏡外，沒有更有效的治療方法，唯有持久地開展預(yù)防措施。中學(xué)生極高的近視率和現(xiàn)行的教育制度雖然有一定的聯(lián)系，但更多的是因?yàn)橛醚哿?xí)慣而導(dǎo)致近視的發(fā)生。近視預(yù)防的重點(diǎn)也在于養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣。
      四、結(jié)論
      通過對(duì)調(diào)查問卷的分析，我發(fā)現(xiàn)：
      1.從整體來看，作業(yè)負(fù)擔(dān)較重的同學(xué)占大多數(shù)，作業(yè)負(fù)擔(dān)隨年級(jí)的升高而加重。
      2.無論是哪個(gè)年級(jí)在做作業(yè)時(shí)都沒有好好的讓眼睛得到休息；而在校休息時(shí)間又一次隨年級(jí)的增高呈遞減趨勢。
      3.抗疲勞眼藥水與眼保健操都是對(duì)眼睛有治療作用的，但卻沒有引起同學(xué)的高度重視。
      4.近視人數(shù)雖然遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于非近視人數(shù)，但不佩戴眼鏡的人卻占有相當(dāng)一部分比例。這表明同學(xué)們對(duì)近視的問題還不夠重視！
      5．其中的因素，像：姿勢不對(duì)、用眼不當(dāng)之類的毛病，我們可以努力克服、改正；像燈光太暗或太強(qiáng)之類的，我們可以調(diào)節(jié)；像防護(hù)不當(dāng)、用藥不當(dāng)之類的，我們可以盡量避免；……
      我提出了以下幾點(diǎn)建議：
      1、每日?qǐng)?jiān)持遠(yuǎn)眺、堅(jiān)持眼保健操和課間操，并積極參加文體活動(dòng)。
      2、學(xué)習(xí)時(shí)要有充足的光線，光線要從左側(cè)方向來。不要在光線不足和耀眼的陽光和強(qiáng)燈光下看書寫字。
      3、不要睡在床上或邊走路邊看書。更不要歪頭偏身趴在桌上讀書寫字。
      4、不要長時(shí)間使用視力，每學(xué)習(xí)50分鐘后，應(yīng)當(dāng)休息10分鐘。
      5、看電視的次數(shù)不要過多，時(shí)間不要過長，要控制在1小時(shí)以內(nèi)。距離不要太近。至少隔兩米遠(yuǎn)。
      要記住眼科醫(yī)生給大家的勸告：要養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣：看書、上網(wǎng)、看電視不要連續(xù)超過一小時(shí)，不要在太強(qiáng)太暗的光線下看書，一定要注意自己的寫字姿勢，堅(jiān)持作眼保健操很重要。
      小學(xué)生調(diào)查報(bào)告6
      總評(píng)：能從提出問題入手，圍繞中心選擇有代表性的材料，不但寫出了環(huán)境不好在什么地方，還能進(jìn)行調(diào)查研究，寫出了環(huán)境不好的主要原因，有一定的想象力，表達(dá)出了你重視環(huán)保的感情。
      總評(píng)：能按習(xí)作要求寫，把小河為什么會(huì)臟的有關(guān)情況詳細(xì)敘述出來，能抓住重要之點(diǎn)寫具體，寫通順，寫清楚，寫得有條理，能表達(dá)出愛綠化，保護(hù)環(huán)境的感情。
      總評(píng)：能按習(xí)作要求寫，圍繞中心寫，寫清楚了你要表達(dá)的意思，詳細(xì)敘述了由于人們不重視環(huán)保，環(huán)境隨著變壞了，結(jié)尾還提出了有關(guān)環(huán)保的意見，給人留下深刻的印象，較好地突出了中心。
      總評(píng)：能從提出環(huán)境變差問題入手，并通過調(diào)查研究，觀察思考，把有關(guān)情況反映出來，有一定的想象力，會(huì)運(yùn)用一些較好詞句，表達(dá)出了重視環(huán)保、熱愛自然環(huán)境的感情。
      總評(píng)：
      能比較認(rèn)真寫，圍繞中心寫，寫清楚了你要表達(dá)的意思，講清楚了由于人們不重視環(huán)保，環(huán)境開始變壞了，還能夠提出了有關(guān)環(huán)保的意見，給人啟發(fā)教育，這樣能有效地突出了中心，加深了印象。
      小學(xué)生調(diào)查報(bào)告7
      白色污染是我國城市特有的環(huán)境污染，在各種公共場所到處都能看見大量廢棄的塑料制品，他們從自然界而來，由人類制造，最終歸結(jié)于大自然時(shí)卻不易被自然所消納，從而影響了大自然的生態(tài)環(huán)境。從節(jié)約資源的角度出發(fā)，由于塑料制品主要來源是面臨枯竭的石油資源，應(yīng)盡可能回收，但由于現(xiàn)階段再回收的生產(chǎn)成本遠(yuǎn)高于直接生產(chǎn)成本，在現(xiàn)行市場經(jīng)濟(jì)條件下難以做到。面對(duì)日益嚴(yán)重的白色污染問題，人們希望尋找一種能替代現(xiàn)行塑料性能，又不造成白色污染的塑料替代品，可降解塑料應(yīng)運(yùn)而生，這種新型功能的塑料，其特點(diǎn)是在達(dá)到一定使用壽命廢棄后，在特定的環(huán)境條件下，由于其化學(xué)結(jié)構(gòu)發(fā)生明顯變化，引起某些性能損失及外觀變化而發(fā)生降解，對(duì)自然環(huán)境無害或少害。例如淀粉填充塑料，首先其所含淀粉在短時(shí)間內(nèi)被土壤中的微生物分泌的淀粉酶迅速分解而生成空洞，導(dǎo)致薄膜力學(xué)性能下降，同時(shí)配方中添加的自氧化劑與土壤中的金屬鹽反應(yīng)生成過氧化物，使聚乙烯的鏈斷裂而降解成易被微生物吞噬的小碎片，被自然環(huán)境所消納，同時(shí)起到改良土壤的作用。
      垃圾污染
      垃圾侵占土地，堵塞江湖，有礙衛(wèi)生，影響景觀，危害農(nóng)作物生長及人體健康的現(xiàn)象，叫做垃圾污染。
      垃圾包括工業(yè)廢渣和生活垃圾兩部分。工業(yè)廢渣是指工業(yè)生產(chǎn)、加工過程中產(chǎn)生的廢棄物，主要包括煤研石、粉煤灰、鋼渣、高爐渣、赤泥、塑料和石油廢渣等。生活垃圾主要是廚房垃圾、廢塑料、廢紙張、碎玻璃、金屬制品等等。在城市，由于人口不斷增加，生活垃圾正以每年10%的速度增加，構(gòu)成一大公害。
      垃圾的嚴(yán)重危害，首先是侵占大量土地。二是污染農(nóng)田。三是污染地下水。四是污染大氣。工業(yè)廢渣中的有些有機(jī)物質(zhì)，能在一定溫度下通過生物分解產(chǎn)生惡臭，從而污染大氣。五是傳播疾玻生活垃圾中含有病菌、寄生蟲，如果直接用來作為農(nóng)家肥料，人吃了施用過這種肥料的蔬菜、瓜果，就可能得傳染玻
      同學(xué)們，你們是否覺察到我們周圍的環(huán)境正在日益被嚴(yán)重破壞？亂砍樹木，污染生態(tài)，破壞生態(tài)環(huán)境等等。如今無數(shù)的事實(shí)已經(jīng)告訴我們，環(huán)境保護(hù)刻不容緩，保護(hù)環(huán)境不僅是國家和政府部門的責(zé)任，同時(shí)也是我們學(xué)生的責(zé)任。這幾天，我正在參加環(huán)保活動(dòng)。我圍繞著我們生活的地方周圍的空氣受污染的程度以及空氣污染對(duì)人類身體健康的危害等方面問題進(jìn)行了深入調(diào)查。我根據(jù)自己家周圍的環(huán)境特點(diǎn)和身邊所發(fā)現(xiàn)的問題，確定了調(diào)查重點(diǎn)。
      調(diào)查重點(diǎn)：工業(yè)造成的空氣污染，生活造成的空氣污染，交通造成的空氣污染
      調(diào)查地點(diǎn)：塑料廠、五金廠、鋼廠工人宿舍區(qū)、學(xué)校宿舍，長江三座大橋，我登上長江大橋，向四面眺望可以看到23個(gè)高聳的煙囪。
      其中將近一半的煙囪相繼冒起濃濃的煙，有土黃色的，有黑色的。如晴天，煙是一陣濃，一陣淡，散得比較快。染而在陰天，所有建筑物都被煙霧籠罩著，能看見度很低，連高大的建筑物都在霧中若隱若現(xiàn)了。我來到居民區(qū)，看到居民區(qū)雖然沒有高大的煙囪，但也彌漫著煙霧。經(jīng)過觀察才發(fā)現(xiàn)，原來很多居民在生爐子。于是，我通過統(tǒng)計(jì)，發(fā)現(xiàn)一個(gè)才兩百米的街道居然有63戶人家在生爐子，工人宿舍區(qū)一百來戶人家就有47個(gè)在生爐子。我想，等到了冬天，家家戶戶都靠生爐子取暖，那煤煙造成的大氣污染將不可想象。交通運(yùn)輸又對(duì)大氣有怎么樣的污染呢？我先后去了三座大橋，觀察了機(jī)動(dòng)車量的流量和排放尾氣的情況。等到了下午時(shí)，汽車流量進(jìn)入高峰，長江大橋20分鐘通過2百多輛機(jī)動(dòng)車。
      機(jī)動(dòng)車排出很濃的尾氣，尤其是公共汽車和摩托車駛過后排出嗆人的黑煙并揚(yáng)起陣陣塵土。高峰時(shí)每5分鐘經(jīng)過一輛公共汽車，一天要有40輛這樣的汽車經(jīng)過這里，要知道，這么多的車要排放多少廢氣污染環(huán)境??！從調(diào)查情況來分析，我們周圍的空氣是受到了嚴(yán)重的污染。污染源主要是工廠煙囪排放的黑煙、居民使用炭爐，機(jī)動(dòng)車輛排出的尾汽。這些污染源排放出來的什么污染物呢？對(duì)人們的健康又有什么危害呢？
      大氣中的主要污染物有一氧化碳、二氧化碳、二氧化硫、氮氧化物以及顆粒物。它們?cè)诳諝庵械暮咳羰浅^一定的標(biāo)準(zhǔn)，就會(huì)危害人們的健康。一氧化碳會(huì)產(chǎn)生破氧血紅蛋白，它使血液不能輸入氧氣。當(dāng)碳氧血紅蛋白濃度高達(dá)50%時(shí)，從氧的運(yùn)輸能力上相當(dāng)于喪失了200毫升的血液。當(dāng)碳氧血紅蛋白濃度達(dá)到60%時(shí)就會(huì)有中毒的可能，嚴(yán)重的會(huì)伴有劇烈火的頭痛、嘔吐現(xiàn)象，甚至還會(huì)用生命危險(xiǎn)。
      武漢是我們的“家”，應(yīng)該把它建設(shè)得更美好。但空氣污染問題十分嚴(yán)重，應(yīng)該怎么辦呢？我建議：（1）搞立體綠化，擴(kuò)大綠化面積，可以搞無土栽培。（2）解決燃料問題，盡量使用太陽能等無污染或污染小的能源。（3）多組織宣傳活動(dòng)，咨詢活動(dòng)，增強(qiáng)人們的環(huán)保意識(shí)。（4）組織同學(xué)利用雙休日到街道、市嘗廣場撿垃圾，保持環(huán)境整潔。同學(xué)們，如今的'我們就是明天這社會(huì)上的主人！要知道，在大自然面前，人類是渺小的，她創(chuàng)造了人類，然而現(xiàn)在的我們要這樣對(duì)待她么？長此以往，人類必然會(huì)受到大自然所給人們帶來毀滅性的災(zāi)難的！難道真的要象《后天》那樣！所以，從先在開始，我們要從身邊的小事起，保護(hù)我們這個(gè)人類共同美好的家園吧！
      小學(xué)生調(diào)查報(bào)告8
      一、韓村河變化調(diào)查報(bào)告
      在爸爸小的時(shí)候，我爺爺和奶奶每個(gè)月的收入很少，有點(diǎn)困難但還得供一家6口的生活，日子過得并不富裕。家里住的是低矮的平房，院子里養(yǎng)著雞、鴨，一到下雨天，院子里就有很大的味道。那時(shí)候爸爸還沒有玩具和零食，伙伴們經(jīng)常在一起玩捏泥人。每到逢年過節(jié)時(shí)，爺爺就用自行車帶著爸爸沿著鄉(xiāng)間的土路去串親戚。
      現(xiàn)在，我已經(jīng)12歲了，隨著韓村河經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我們家有了很大的變化。爸爸、媽媽每個(gè)月的工資就有20xx多元，是爺爺那時(shí)候的幾十倍，我家也搬入了寬敞兩層別墅樓。廚房的冰箱里放著新鮮的水果和蔬菜，還有我最喜歡喝的各種飲料。我從此有了自己的臥室，里面有寫字臺(tái)，文具還有一臺(tái)電腦，這樣可以方便我上網(wǎng)查閱資料。
      我和爸爸比我幸福多了，因?yàn)榧彝ナ杖胨教岣吡?，所以我的童年非常的幸?！?/p>
      二、小魚死因調(diào)查報(bào)告
      我家門前有兩個(gè)魚塘，水很深，每年年初都會(huì)投許多條魚苗進(jìn)去，可是到了年底，能捕撈上來的活魚沒幾條。這可引起了我的好奇心，為此，我展開了調(diào)查。
      我經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，原因不是在于魚苗的身上，真正的罪魁禍?zhǔn)拙褪俏覀內(nèi)祟悺＿@兩個(gè)魚塘的左側(cè)都有一根排水管，工廠的污水廢水都經(jīng)過這條排水管進(jìn)入了魚塘，這種水里有各種有毒的物質(zhì)，只要魚苗吸進(jìn)了這些有毒的物質(zhì)，就會(huì)中毒死亡。而且，我還發(fā)現(xiàn)有些人在魚塘邊吃東西的時(shí)候，吃完了總是習(xí)慣性的把塑料袋往塘中一丟，拍拍手，就走了。只要水塘里的小魚盲目的闖入這些塑料袋內(nèi)，就會(huì)被緊緊包住而無法呼吸導(dǎo)致窒息死亡。
      最后，為了不導(dǎo)致更多的魚苗死亡，我真誠的建議大家，請(qǐng)把魚塘里的污水排除掉，并且換上清水，把污水管拆除或堵死，并且專門雇一個(gè)人來管理魚塘，好讓死魚的悲劇不再發(fā)生。
      三、零用錢的調(diào)查報(bào)告
      每天早上到校、放學(xué)的時(shí)間，校門前的小攤小販、學(xué)校門旁小店前，總能看到許多學(xué)生，或買或看，熱鬧非凡。他們的錢從哪里來?怎么使用?
      近日，文化路小學(xué)四年一班圍繞這些問題，對(duì)該校四年級(jí)三個(gè)班共計(jì)139人進(jìn)行了一次調(diào)查。
      [數(shù)據(jù)一]73.9%學(xué)生平時(shí)有零用錢，但認(rèn)為父母平時(shí)要給零用錢的占69%，從早餐、中餐或其它地方節(jié)省下零用錢的占15%。
      [數(shù)據(jù)二]零用錢最愿給的是父母占94%，63%學(xué)生的零用錢是父母主動(dòng)給的，父親又比母親大方，有51.3%學(xué)生的零用錢是父親給的，而爺爺奶奶給的只占5.9%。
      [數(shù)據(jù)三]26.1%的學(xué)生用零用錢買零食，12%的學(xué)生留著當(dāng)學(xué)費(fèi)，37.9%的學(xué)生用來買學(xué)習(xí)用品，3%的學(xué)生將錢捐給中國兒童福利院，20%的學(xué)生羨慕其他同學(xué)有很多零用錢，從家中偷偷拿錢的人占到了1.2%。
      [數(shù)據(jù)四]通過做家務(wù)賺取零用錢的較多，占42.9%，通過外出打工或準(zhǔn)備這樣做的學(xué)生占2.9%。
      小學(xué)生調(diào)查報(bào)告9
      一、調(diào)查原因：
      好不容易盼到假期了，本想痛痛快快的玩一場，可媽媽又在催我去補(bǔ)習(xí)班，補(bǔ)、補(bǔ)、補(bǔ)，我暈。其實(shí)飽受補(bǔ)課之苦的又何嘗我一人呢?每到雙休假期同學(xué)們就趕集似的奔波于各個(gè)補(bǔ)習(xí)班，可又有幾人愿意補(bǔ)習(xí)呢?為此我做了一個(gè)關(guān)于補(bǔ)課的調(diào)查報(bào)告。
      二、調(diào)查結(jié)果：
      我在班里調(diào)查了72人，結(jié)果有6一9人說不愿意補(bǔ)課，只有3人是自愿的。我把同學(xué)們?cè)谘a(bǔ)課班的表現(xiàn)歸為三類。
      1、云中漫步者迷迷糊糊上學(xué)，稀里糊涂放學(xué)。
      2、地下工作者老師上面講，他在下面玩。
      3、逍遙逃學(xué)者老師和家長稍有疏忽，他便溜之大吉。
      三、調(diào)查分析：
      同學(xué)們?yōu)槭裁催@么反感補(bǔ)課呢?我分析了幾點(diǎn)原因：
      1、家長不根據(jù)孩子的興趣需要出發(fā)，不尊重孩子的意愿，強(qiáng)迫孩子去補(bǔ)習(xí)班。我認(rèn)為這樣做對(duì)孩子來說是太殘忍了，只能讓孩子成為學(xué)習(xí)的機(jī)器，孩子享受不到學(xué)習(xí)的快樂，最后會(huì)喪失學(xué)習(xí)的興趣。
      2、家長們送孩子去補(bǔ)習(xí)班，剝奪了孩子們玩的時(shí)間，讓雙休日、寒暑假變成了黑色假期。放假比上學(xué)還累，孩子們沒有一點(diǎn)自一由時(shí)間，孩子們會(huì)受不了的。
      四、調(diào)查建議：
      1、家長們應(yīng)還給孩子雙休日和假期，鼓勵(lì)孩子們多參加一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，這樣既拓寬了孩子們的視野，也讓孩子們的生活更加豐富多采。
      2、家長在為孩子選擇。
      補(bǔ)習(xí)班時(shí)，應(yīng)尊重孩子的意愿，從孩子的興趣出發(fā)，興趣是熱愛的前提，這樣才會(huì)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。如果強(qiáng)行給孩子增加營養(yǎng)，反而會(huì)營養(yǎng)不一良的。
      小學(xué)生調(diào)查報(bào)告10
      新年即將來臨，大家又將得到長輩的壓歲錢。孩子們每年有多少壓歲錢?這壓歲錢是怎樣處理的?孩子們又是怎樣看待壓歲錢的?我對(duì)這些問題充滿了好奇心，因此做了一次調(diào)查。
      一、調(diào)查時(shí)間：
      二、調(diào)查地點(diǎn)：⒈家中⒉朋友家
      三、調(diào)查對(duì)象：小學(xué)生、學(xué)生家長
      四、調(diào)查目的：
      對(duì)小學(xué)生們?nèi)绾问褂脡簹q錢，比較準(zhǔn)確地了解與統(tǒng)計(jì)，并且能夠根據(jù)這些數(shù)據(jù)，總結(jié)出一些方法和規(guī)律提供給小學(xué)生和家長們，使家長和學(xué)生們都能用正確的態(tài)度來對(duì)待壓歲錢。
      五、調(diào)查問題：
      1。你認(rèn)為家長們應(yīng)該給壓歲錢嗎?
      2。如果應(yīng)該，你認(rèn)為給多少壓歲錢最合適?
      3。你認(rèn)為錢是最好的“壓歲禮物”嗎?
      4。你認(rèn)為怎樣用壓歲錢才最有意義?
      六、調(diào)查方法：
      ①上網(wǎng)查詢、②電話資詢、③查閱報(bào)刊、④詢問路人
      七、調(diào)查結(jié)果：
      孩子們?cè)鯓涌创龎簹q錢
      大多數(shù)的小學(xué)生，都把錢花在了買自己喜歡的東西上，只有一小部分同學(xué)拿自己的壓歲錢來交學(xué)費(fèi)或存入銀行，還有一些小學(xué)生拿壓歲錢來買各種學(xué)習(xí)用品。但大部分的學(xué)生表示，如果需要，可以拿出自己的壓歲錢，捐給災(zāi)區(qū)的小朋友以幫助他們上學(xué)或改善生活。
      八、感想與結(jié)論：
      現(xiàn)在人類的科技越來越發(fā)達(dá)了，人們的生活水平也不斷的提高了，孩子們的壓歲錢也越來越多了。有的富裕家庭給孩子的壓歲錢甚至上萬元，雖然這讓孩子們過了個(gè)高興年，卻也造成了孩子們亂花錢、買零食、上網(wǎng)吧等等嚴(yán)重后果。我認(rèn)為：小學(xué)生的壓歲錢正常家庭應(yīng)在100——300元左右，小孩自由支配的壓歲錢應(yīng)不超過150元，若收到的壓歲錢過多，應(yīng)當(dāng)由家長保管，或是存進(jìn)銀行，用壓歲錢做有意義的事。
      小學(xué)生調(diào)查報(bào)告11
      星期五下午一放學(xué)，我就和幾個(gè)同學(xué)一溜煙兒跑回家。我們用最快的速度吃完晚飯后立即集合前往沱江河、商機(jī)廠及市區(qū)調(diào)查家鄉(xiāng)的環(huán)境情況。
      我們首先來到了沱江河旁，這是流經(jīng)我家鄉(xiāng)的最大的一條河了?？僧?dāng)我親眼看見那被污染的河水后，我非常吃驚。那些形容河水清澈的美妙語句根本就沒辦法拿來形容這條河了，只見河底布滿了青苔、泥巴、紅色的蟲子和烏黑的像棉絮一樣的沉淀物。水面上漂浮著從廁所里排出的糞便、塑料袋、蔬菜葉子、泡沫、包裝盒等雜物。我們一路走到商機(jī)廠（這里白天是個(gè)家禽屠宰市場），這里河水的情況更糟。河兩岸到處都是雞毛、鴨毛、磚頭、煤渣、白天殺雞留下的捆雞的稻草，岸邊到處都堆滿了廢物。盡管夏天還沒到，偶爾我們都能看見蚊子和蒼蠅在空中飛舞。四周的黑泥土散發(fā)出一陣陣臭氣。就連為數(shù)不多的幾棵樹上還掛著許多冰箱用的泡沫和袋子，還有白天殺兔子留下的兔子腳。
      在商機(jī)廠的一角，有許多稻草被堆成一團(tuán)，正在燃燒著，散發(fā)出
      一陣黑煙，天空中就像蒙上了一層薄膜。我們路過一個(gè)建筑工地，這里晴天時(shí)只要一有車經(jīng)過，就可以看見塵土飛揚(yáng)的景象，抬頭看看，天空都被一層灰遮住了。
      沱江河邊的樹木因?yàn)槲詹坏礁蓛羲木A都失去了生機(jī)和活力，滿身只剩枯枝敗葉了。再看看不遠(yuǎn)處的小公園，這里的草生長得十分茂盛，綠油油的，公園里的樹都已經(jīng)發(fā)出了嫩綠的小芽，有些都已經(jīng)長出了翠綠的葉子。鮮紅鮮紅的茶花也向游人綻開了笑臉。同在一個(gè)城市，小公園比沱江河兩岸美多了，這是為什么呢？很明顯，這是因?yàn)殂邮艿搅宋廴?，而小公園呢，不但沒被污染，還得到了人們的悉心呵護(hù)。
      為了我們能在一個(gè)清新、美麗的環(huán)境里生存，我們應(yīng)該從我做起，不亂丟生活垃圾，同時(shí)還要阻止別人亂丟垃圾。大家都行動(dòng)起來吧。保護(hù)環(huán)境，就是保護(hù)我們的。
      小學(xué)生調(diào)查報(bào)告12
      錯(cuò)別，顧名思義是指錯(cuò)和別。在古代也稱作“白”。所謂“白先生”，就是經(jīng)常讀錯(cuò)或?qū)戝e(cuò)的人。錯(cuò)別的出現(xiàn)，原因有主觀的，也有客觀的，主觀原因是自己不重視，認(rèn)不細(xì)心，不會(huì)寫也不查典，粗枝大葉，草率從事?？陀^原因是漢本身很復(fù)雜，難認(rèn)、難寫、難記。其不良的影響或者危害也是不容忽視的。因此，我們要盡量避免寫錯(cuò)和別
      調(diào)查對(duì)象：
      街頭招牌，廣告，作業(yè)本
      調(diào)查目的：
      增加對(duì)漢的了解，學(xué)會(huì)規(guī)范用
      調(diào)查原因：前幾天我們學(xué)習(xí)了綜合性學(xué)習(xí)倉頡造。通過學(xué)習(xí)，我知道了漢的歷史。我們祖國的漢文化源遠(yuǎn)流長，漢的發(fā)明是我們中華民族的驕傲?？稍谏钪?，我們身邊的人都不太在意漢的規(guī)范性，都不會(huì)規(guī)范用。于是我決定，對(duì)身邊的錯(cuò)別進(jìn)行調(diào)查，開展一次“規(guī)范用”的調(diào)查活動(dòng)，以便更好的了解漢，書寫漢，運(yùn)用漢。
      調(diào)查過程和內(nèi)容：首先，我走上街頭，統(tǒng)計(jì)街上所看到的商店的名稱。我目不轉(zhuǎn)睛地盯著眼前的每一個(gè)招牌，生怕有一個(gè)錯(cuò)別從我眼皮子底下溜走?？烧伊死习胩?，連一個(gè)錯(cuò)別都沒有。我心里好高興呀，大家都很規(guī)范的用，可一想我的作文就又失落起來，萬一沒有一個(gè)錯(cuò)別我可怎么寫文章呢?!
      于是，我更加細(xì)致的觀察，不放過每一個(gè)細(xì)節(jié)。忽然，我眼前一亮，一個(gè)服裝店的招牌出現(xiàn)在我的眼前——“布依布舍”。估計(jì)是服裝店為了招攬生意，所以才把“不依不舍”寫成了“布衣布舍”。意思是對(duì)那里的衣服很留戀。
      接著，我又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)賣祖?zhèn)髦箍人幍男V告，把“刻不容緩”寫成了“咳不容緩”，意思是它配置的祖?zhèn)髦箍人幒苌衿?，有藥到病除之效。天啊，原來錯(cuò)別真是無處不在呀。
      最后，我又回到家翻了翻我的作業(yè)本。結(jié)果，又看到了許多錯(cuò)別。把“磨蹭”寫成了“磨曾”，把“鋼琴”的“琴”多寫了一點(diǎn)……看著一個(gè)個(gè)寫錯(cuò)的，我心里慚愧極了，羞愧的低下了頭。
      調(diào)查結(jié)論：通過這次調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別大概有以下幾種。
      1.同音，形近：如“食不果腹”誤寫為“食不裹腹”，把“感慨”寫成“感概”。
      2.意思混淆：如“湊合”寫成“湊和”。
      3.不明典故：如“墨守成規(guī)”誤為“默守成規(guī)”。原因是不知道其中的“墨”是指戰(zhàn)國時(shí)期的人物。
      調(diào)查后建議：
      1.規(guī)范用，正確掌握漢的含義和規(guī)范書寫。
      2.宣傳漢的規(guī)范使用，糾正身邊的錯(cuò)別。
      通過這次調(diào)查，讓我對(duì)漢的規(guī)范使用有了一個(gè)更深刻的認(rèn)識(shí)。今后，我要檢查多翻翻《新華典》，讀一讀《說文解》，多了解一下中國的漢。以后一定要正確的使用漢，盡量避免在錯(cuò)別在作業(yè)中的出現(xiàn)。
      小學(xué)生調(diào)查報(bào)告13
      目的：針對(duì)水環(huán)境污染問題調(diào)查。
      時(shí)間：20xx年3月8日
      地點(diǎn)：村里的池塘
      調(diào)查人：徐孝澤
      指導(dǎo)老師：媽媽、奶奶
      調(diào)查記錄：
      奶奶對(duì)我說：“以前農(nóng)村里的池塘可干凈了，小魚水藻都看得見，小孩子都在塘里洗澡。旁邊還種了許多桂花樹。夏天在樹下乘涼，秋天那淡淡的清香可好聞了。
      可現(xiàn)在呢?池塘被養(yǎng)殖戶承包去養(yǎng)珍珠，大量的雞糞倒進(jìn)塘里，塘邊的蚌殼成堆，桂花樹早已枯死，特別是到了夏天臭氣熏天，行人望而生畏。
      建議：
      1.承包戶不用為了多掙錢而破環(huán)生態(tài)環(huán)境;
      2.有關(guān)部門是不是可以規(guī)劃地區(qū)，讓養(yǎng)殖戶集中養(yǎng)殖。
      我的建議可能很幼稚，也可能一時(shí)實(shí)現(xiàn)不了。但是，只要每個(gè)公民行動(dòng)起來，團(tuán)結(jié)一心。那么，我們的家園會(huì)變得更加美麗!
      小學(xué)生調(diào)查報(bào)告14
      調(diào)查方法：
      本次問卷調(diào)查選取了三、四、五年級(jí)的學(xué)生。
      調(diào)查時(shí)間：
      20xx年x月x日
      調(diào)查結(jié)果分析：
      本次調(diào)查共發(fā)放問卷60份，回收60份，對(duì)收上來的學(xué)生問卷進(jìn)行了整理、歸納，現(xiàn)將有關(guān)調(diào)查結(jié)果情況分析歸納如下：
      1、對(duì)課外閱讀價(jià)值的認(rèn)識(shí)不足
      大量的課外閱讀可以為學(xué)生提供良好的知識(shí)背景，促進(jìn)其個(gè)性的健康發(fā)展。但是一些學(xué)生和家長，甚至是部分老師對(duì)此的認(rèn)識(shí)卻有所偏差。23%的學(xué)生認(rèn)為讀課外書是為了提高學(xué)習(xí)成績，所以在讀物的選擇上也偏重于一些學(xué)習(xí)輔導(dǎo)類。而家長們希望孩子時(shí)時(shí)看的也是學(xué)習(xí)輔導(dǎo)類而不是閑書，這樣才不會(huì)耽誤孩子的成績?？梢姡捎陂L年來推行的應(yīng)試教育，使得課外閱讀受到無辜的“冷落”，使得孩子竟然與“讀書之樂”無緣
      2、學(xué)生閱讀的自主性還不夠強(qiáng)。
      從閱讀習(xí)慣的調(diào)查來看，有43%的學(xué)生每天沒有固定的時(shí)間閱讀，還有學(xué)生必須在老師或家長督促下閱讀，并且很多學(xué)生選書只選擇老師推薦過或課堂上講過的有關(guān)內(nèi)容，這就說明，學(xué)生閱讀自主性不強(qiáng)，未養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，閱讀處于被動(dòng)狀態(tài)，存在著為完成任務(wù)而閱讀的現(xiàn)象。
      3、課外閱讀的時(shí)間不是很均衡。
      固定課外閱讀的時(shí)間，是保證課外閱讀質(zhì)量的一個(gè)重要的條件。調(diào)查顯示，中年級(jí)同學(xué)每天花在看課外書的時(shí)間半小時(shí)以下的是25%，35%的同學(xué)每天看書時(shí)間半小時(shí)——1小時(shí)，36%的同學(xué)每天看書時(shí)間1小時(shí)以上;高年級(jí)同學(xué)每天花在看課外書的時(shí)間半小時(shí)以下的是28%，看課外書的時(shí)間是半小時(shí)——1小時(shí)的是66%，看課外書的時(shí)間是約1小時(shí)以上是6%，有部分同學(xué)閱讀時(shí)間能保證1小時(shí)左右，但這個(gè)比例很小。學(xué)生沒有從課外書籍中汲取足夠的“營養(yǎng)”，他們只是進(jìn)行了“快餐式”閱讀。究其原因，電視、電腦游戲等大眾傳媒的普及，對(duì)學(xué)生的課外閱讀有極大的沖擊。94%的學(xué)生看電視的時(shí)間每天超過一小時(shí)，100%的學(xué)生每天超過半小時(shí)。數(shù)據(jù)表明更多的學(xué)生在電視與課外書之間更喜歡前者，但是如果讓學(xué)生過分地依賴這些，久而久之，就會(huì)削弱兒童感受語言文學(xué)的能力。
      4、家庭讀書氛圍不濃。
      七八十年代的“讀書無用論”、“腦體倒掛”的現(xiàn)象，使如今年輕的家長成為犧牲品;如今又因社會(huì)競爭愈演愈烈，父母們一方面疲于工作，一方面在工作之余又只顧娛樂放松，他們無暇或無能力顧及孩子的成長需求，為孩子創(chuàng)設(shè)條件。學(xué)生家庭藏書量少，27%的學(xué)生家庭藏書達(dá)不到10冊(cè)，60%的學(xué)生家庭藏書在50冊(cè)以下。學(xué)生課外讀物的匱乏，無疑是學(xué)生閱讀能力提高的最大障礙之一。
      解決當(dāng)前小學(xué)課外閱讀現(xiàn)狀的對(duì)策：
      1、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。
      激發(fā)興趣的方式有很多，如：給學(xué)生先講故事，再讓學(xué)生復(fù)述;經(jīng)常鼓勵(lì)愛讀書、善讀書、會(huì)讀書的學(xué)生并讓他們談體會(huì);以古今中外苦讀成才的故事激勵(lì)學(xué)生向故事中的人物學(xué)習(xí);開展讀書筆記評(píng)展、課外閱讀故事會(huì)、精彩詩篇朗誦會(huì)等活動(dòng),這些活動(dòng)都可激發(fā)學(xué)生的課外閱讀興趣，促使學(xué)生把課外閱讀當(dāng)成一種自發(fā)性、渴求性的自我行為。
      2、學(xué)校、家庭營造氛圍，促進(jìn)閱讀。
      教師可通過讀書角、圖書館等形式來營造良好的讀書環(huán)境，使學(xué)生有足夠的書可讀;教師和學(xué)生可共讀一本書，共同分析，引起心靈的共鳴，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。同時(shí)學(xué)?？砂葱@環(huán)境的規(guī)劃，精心設(shè)計(jì)每個(gè)空間，使整個(gè)校園既有優(yōu)美的環(huán)境，又充滿了濃厚的文化氛圍。這種無聲教育，可以引導(dǎo)學(xué)生將閱讀興趣轉(zhuǎn)化為自覺的閱讀實(shí)踐。家庭是學(xué)生課外閱讀的主要場所，最深刻地影響著學(xué)生的閱讀行為。因此，應(yīng)取得家長的配合，讓家長和孩子一起制定閱讀計(jì)劃，共同閱讀，或者在孩子讀完一部書后，給自己講主要內(nèi)容，或者家長和孩子比賽讀書，通過各種活動(dòng)，讓學(xué)生的閱讀成為一種習(xí)慣。
      3、指導(dǎo)閱讀方法。
      小學(xué)生課外閱讀的開始，均出自自發(fā)性并帶有盲目性。閱讀的方式也多為簡單的瀏覽。為了從小培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，教師要教給學(xué)生閱讀的方法，指導(dǎo)學(xué)生如何合理運(yùn)用精讀、細(xì)讀、劃線、加點(diǎn)、眉批、朗讀、默讀、速讀、精讀乃至背誦等方法閱讀課外讀物，既要準(zhǔn)確地理解文章的內(nèi)容和故事情節(jié)，又要深入領(lǐng)會(huì)文章中寫得好的地方。培養(yǎng)學(xué)生不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣，要指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)摘抄好詞佳句、作批注、寫讀書筆記和讀后感等讀書方法，做好知識(shí)積累。培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)常使用工具書的習(xí)慣，要求他們將工具書放在案頭，凡在讀書過程中，遇到不認(rèn)識(shí)的字、不理解的詞都要通過查閱工具書解決。
      4、保證充足的閱讀時(shí)間。
      要讓學(xué)生有時(shí)間進(jìn)行課外閱讀，沒有整塊時(shí)間，就用零散時(shí)間，讓學(xué)生學(xué)會(huì)擠時(shí)間讀書，同時(shí)不局限閱讀地點(diǎn)，可以是教室、閱覽室，也可以是綠蔭下、操場上、走廊里等，另外也不強(qiáng)求獨(dú)立閱讀，可以是兩人、三人??甚至是小組閱讀。為此建議語文教師每天少布置些機(jī)械重復(fù)的作業(yè)，將閱讀帶進(jìn)家庭作業(yè)時(shí)間，保證每個(gè)學(xué)生每天至少有三十分鐘的“家庭閱讀”時(shí)間?！白兟斆鞯霓k法不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)，而是閱讀、閱讀、再閱讀?！?蘇霍姆林斯基)
      結(jié)束語
      學(xué)生課外閱讀的現(xiàn)狀是不容樂觀的，這已成為一個(gè)社會(huì)問題。作為一名教師，我們應(yīng)該積極拓展渠道，為學(xué)生的課外閱讀保駕護(hù)航。讓學(xué)生徜徉在書海中，在書的海洋中去積累語言，親近母語，陶冶情操。
      小學(xué)生調(diào)查報(bào)告15
      現(xiàn)在，隨著課業(yè)的增多，我們畢業(yè)班學(xué)生肩上的擔(dān)子也越來越重，再加上同學(xué)都沒有保護(hù)眼睛的意識(shí)，因此，我們的視力也越來越差。所以，這幾天我在班級(jí)里統(tǒng)計(jì)了同學(xué)們的視力情況。
      調(diào)查結(jié)果
      我調(diào)查了20位同學(xué)。其中，只有2位同學(xué)兩只眼睛視力都是5。0以上的，只占我調(diào)查人數(shù)的10%。而有一只眼睛在5。0以上，另一只在4。0—4。9的有7個(gè)。兩只眼睛都在4。0—4。9的有11個(gè)?？梢娡瑢W(xué)們的視力情況很不好。
      分析
      同學(xué)們的視力不好完全是因?yàn)榇蠹也缓煤帽Ｗo(hù)眼睛而造成的。同學(xué)們寫作業(yè)時(shí)眼睛里本子因保持35厘米的距離，不能彎腰埋頭寫。長時(shí)間看電腦、電視對(duì)眼睛也有很大的傷害。很多同學(xué)就是因?yàn)檫@兩個(gè)原因而視力變差的，所以，我們應(yīng)該從小就樹立保護(hù)眼睛的意識(shí)。
      建議
      不要在暗光下看有強(qiáng)光的東西。若要長時(shí)間地寫作業(yè)、看電腦和看電視應(yīng)每半小時(shí)閉眼休息5—10分鐘或做一次眼保健操，讓眼睛能休息。
      結(jié)論
      眼睛是我們心靈的窗，同時(shí)，它也能幫助我們完成很多事，所以，我們一定要好好地保護(hù)我們的眼睛。我們應(yīng)該馬上就樹立保護(hù)眼睛的意識(shí)，不然，我們將會(huì)永遠(yuǎn)地失去光明！
      第二篇：小學(xué)生調(diào)查報(bào)告
      小學(xué)生調(diào)查報(bào)告
      

      小學(xué)生調(diào)查報(bào)告1
      

      除了我們調(diào)查內(nèi)容的收獲，我認(rèn)為這些調(diào)查中所碰的壁也教會(huì)了我們?cè)S多。在隨后的實(shí)踐日子里，它能使我們更快的調(diào)整過來，真正的走向社會(huì)去實(shí)踐，在陽光中收獲快樂。20xx年7月7日，一個(gè)值得紀(jì)念的日子，對(duì)于每個(gè)中國人來說它是盧溝橋事變紀(jì)念日，但是對(duì)于我們公共管理學(xué)院三下鄉(xiāng)隊(duì)伍來說，今天還是我們真正意義上的“下鄉(xiāng)”?！?/p>
      其實(shí)從嚴(yán)格意義上來講，我們的此次暑期社會(huì)實(shí)踐并不是“下鄉(xiāng)”，因?yàn)槲覀兯?wù)的解放街道屬于定海城區(qū)。但是我覺得從另外一個(gè)角度上來說，這是一次思想上的“下鄉(xiāng)”。從小到大，我們都被灌輸著這樣一種思想，那就是學(xué)生的任務(wù)就是把書本上的知識(shí)掌握好，其他的基本上與我們無關(guān)。所以我們主觀上往往認(rèn)為書上的知識(shí)才是正確的，而對(duì)于社會(huì)這個(gè)大課堂，我們卻嚴(yán)重缺乏了解與關(guān)注。
      此次我們解放街道社區(qū)調(diào)查分隊(duì)主要圍繞社區(qū)老人養(yǎng)老、外來人員子女管理等三個(gè)課題依次展開?？梢哉f，這些群體都是社會(huì)上的弱勢群體，也是我們國家構(gòu)建和諧社會(huì)過程中問題存在比較多的群體，同時(shí)也是我們一直以來比較關(guān)注的群體。由于種種原因，基層政府部門的決策往往很難落實(shí)。通過走訪群眾，我們了解到了一些現(xiàn)實(shí)的無奈，比如一些老人對(duì)社區(qū)娛樂設(shè)施的建議和對(duì)老年大學(xué)的向往，由于種種原因卻不能實(shí)現(xiàn)。這更激發(fā)了我們?yōu)榛鶎影l(fā)聲的強(qiáng)烈愿望。
      但是走出課堂，走到夏日的陽光下，走到社區(qū)群眾里，我們又發(fā)現(xiàn)了我們所學(xué)知識(shí)的匱乏，反而是社區(qū)的一些居民給我們上了課。在我們發(fā)放調(diào)研課題問卷的過程中，我們才真正對(duì)自己設(shè)計(jì)問卷的幼稚程度有了最為直觀的認(rèn)識(shí)。“可以多選嗎？”“我家沒有老人怎么填？”一句句問話毫不留情的揭示出了我們問卷中的種種漏洞。在相互的經(jīng)驗(yàn)交流中，隊(duì)員們普遍反映自己經(jīng)常吃到閉門羹。其實(shí)，排除一些居民不愿配合的個(gè)別客觀因素，我們的調(diào)查方法也存在著一些問題。比如一些居民不識(shí)字，有些受訪人員有自己的工作要做（如個(gè)體經(jīng)營戶），他們自然不會(huì)積極的來配合你的調(diào)查活動(dòng)。
      當(dāng)然，除了我們調(diào)查內(nèi)容的收獲，我認(rèn)為這些調(diào)查中所碰的壁也教會(huì)了我們?cè)S多。在隨后的實(shí)踐日子里，它能使我們更快的調(diào)整過來，真正的走向社會(huì)去實(shí)踐，在陽光中收獲快樂。
      小學(xué)生調(diào)查報(bào)告2
      

      一、調(diào)查概況：
      調(diào)查時(shí)間：20xx年5月
      調(diào)查方法：問卷調(diào)查法
      調(diào)查范圍：10名中小學(xué)生
      調(diào)查目的：了解目前中小學(xué)生語文寫作現(xiàn)狀，從中概括寫作的漏洞與瓶頸，從而總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升自身的寫作水平。同時(shí)也為同學(xué)們提供寫作的有效方法和相關(guān)注意事項(xiàng)，提高中小學(xué)生的寫作水平。
      二、調(diào)查內(nèi)容：
      調(diào)查結(jié)果：
      選項(xiàng)：
      （1）：21%；
      （2）：16%；
      （3）：33%；
      （4）：61%；
      （5）：54%；
      （6）：78%；
      （7）：17%；
      （8）：46%；
      （9）：67%；
      （10）：48%；
      （11）：36%；
      （12）71%；
      （13）：10%；
      （14）：26%；
      （15）：49%。
      三、調(diào)查分析
      由問卷調(diào)查的統(tǒng)計(jì)可以看出，目前中小學(xué)生作文還是存在較大的問題的。其中，以選材老套、興趣缺失、缺乏新意、缺少觀察、不注重修改五大問題較為突出。由此，我們不難得出，創(chuàng)新素養(yǎng)的缺失是目前中小學(xué)生作文問題的關(guān)鍵。
      從小學(xué)開始，我們就開始學(xué)習(xí)寫作，大家都知道：興趣是最好的老師，而也只有真正對(duì)寫作產(chǎn)生了興趣，才能靜下心來寫作，而不是為了迎合老師或試卷的要求，以一顆浮躁的心草草了事。因此，我們也應(yīng)主動(dòng)培養(yǎng)自己的寫作興趣，用心感受生活中的每一物每一事，再用筆記錄下來，這不需花費(fèi)我們太多的時(shí)間與精力，只要在生活的小事中積累素材，培育興趣。
      現(xiàn)在，市面上層出不窮的《中小學(xué)生優(yōu)秀作文大全》、《好詞好句好段摘抄》……這些如快餐似的“作文寶典”受到學(xué)生的歡迎，正是因?yàn)樗苯拥貙⑺夭臄[在我們的面前，不需我們自己繁鎖的加工、一遍一遍的打磨。也正是這樣，使大部分學(xué)生失去了作文寫作過程中最有趣的探索與觀察的過程。同時(shí)，也使得作文千篇一律，缺乏新意。
      要想寫好作文，其實(shí)并不難。這需要的只是我們有一顆探索世界的充滿熱忱的心，勤于練筆，堅(jiān)持不懈，每個(gè)人的文字都能夠綻放光彩。也許寫作技巧是不可或缺的重要補(bǔ)充，日積月累的詞句是美文的錦上添花，但只要真心對(duì)待寫作，無論是在現(xiàn)在的考場還是以后的生活中，一支筆都能成為自己消遣的知心朋友。
      小學(xué)生調(diào)查報(bào)告3
      

      星期天的上午，陽光明媚，天氣不錯(cuò)。我對(duì)小區(qū)旁的草坪、垃圾箱進(jìn)行了實(shí)地調(diào)查。在調(diào)查的過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些急需解決的問題。
      (一)、草坪上的垃圾越來越多，影響小草的生長，原本生機(jī)勃勃的小草變得奄奄一息。這嚴(yán)重破壞了小區(qū)的生態(tài)環(huán)境。更糟糕的是，
      在小區(qū)范圍內(nèi)，這樣的現(xiàn)象越來越嚴(yán)重。
      (二)、由于人們環(huán)保意識(shí)薄弱，經(jīng)常是到處亂扔垃圾。所以垃圾箱周圍各種生活垃圾隨處可見。在垃圾箱旁邊，你可以看見被丟棄的塑料袋、糖紙、泡沫、果皮，原先美麗整潔的小路變得慘不忍睹，人們?cè)谇鍧嵙俗陨淼耐瑫r(shí)，卻把所有的污垢留給了小路。我想提出以下的幾個(gè)建議：有關(guān)部門可以
      通過分發(fā)傳單到各戶、墻報(bào)宣傳、環(huán)保知識(shí)講座等方法來增強(qiáng)大家的環(huán)保意識(shí)，教育大家不要再往草坪中亂扔垃圾，傾倒廢水、廢渣等，垃圾一定要扔在指定地點(diǎn)，盡量不用、少用塑料袋，要積極使用可再生利用的用品，減少白色污染。并自覺維護(hù)小區(qū)的衛(wèi)生。多學(xué)習(xí)和宣傳有關(guān)環(huán)保的法律，積極向環(huán)保部門舉報(bào)破壞環(huán)境的行為。只有這樣，我們才
      能重新回到原來的美麗。我們真的希望能在再次看見清潔的草坪，看見蝴蝶、蜻蜓在飛舞.
      通過這次自我組織活動(dòng)，我深入了解了環(huán)保知識(shí)，增長了社會(huì)見識(shí)，鍛煉了社會(huì)實(shí)踐的能力。我相信，只要大家以身作則，都來爭做環(huán)保小公民，就一定能使我們小區(qū)草坪重新找回清潔，找回美麗。保護(hù)環(huán)境調(diào)查報(bào)告
      星期天的上午，陽光明媚，天氣不錯(cuò)。我對(duì)小區(qū)旁的草坪、垃圾箱進(jìn)行了實(shí)地調(diào)查。在調(diào)查的過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些急需解決的問題。
      (一)、草坪上的垃圾越來越多，影響小草的生長，原本生機(jī)勃勃的小草變得奄奄一息。這嚴(yán)重破壞了小區(qū)的生態(tài)環(huán)境。更糟糕的是，
      在小區(qū)范圍內(nèi)，這樣的現(xiàn)象越來越嚴(yán)重。
      (二)、由于人們環(huán)保意識(shí)薄弱，經(jīng)常是到處亂扔垃圾。所以垃圾箱周圍各種生活垃圾隨處可見。在垃圾箱旁邊，你可以看見被丟棄的塑料袋、糖紙、泡沫、果皮，原先美麗整潔的小路變得慘不忍睹，人們?cè)谇鍧嵙俗陨淼耐瑫r(shí)，卻把所有的污垢留給了小路。我想提出以下的幾個(gè)建議：有關(guān)部門可以
      通過分發(fā)傳單到各戶、墻報(bào)宣傳、環(huán)保知識(shí)講座等方法來增強(qiáng)大家的環(huán)保意識(shí)，教育大家不要再往草坪中亂扔垃圾，傾倒廢水、廢渣等，垃圾一定要扔在指定地點(diǎn)，盡量不用、少用塑料袋，要積極使用可再生利用的用品，減少白色污染。并自覺維護(hù)小區(qū)的衛(wèi)生。多學(xué)習(xí)和宣傳有關(guān)環(huán)保的法律，積極向環(huán)保部門舉報(bào)破壞環(huán)境的行為。只有這樣，我們才
      能重新回到原來的美麗。我們真的希望能在再次看見清潔的草坪，看見蝴蝶、蜻蜓在飛舞.
      通過這次自我組織活動(dòng)，我深入了解了環(huán)保知識(shí)，增長了社會(huì)見識(shí)，鍛煉了社會(huì)實(shí)踐的能力。我相信，只要大家以身作則，都來爭做環(huán)保小公民，就一定能使我們小區(qū)草坪重新找回清潔，找回美麗。
      小學(xué)生調(diào)查報(bào)告4
      

      一、調(diào)查
      我統(tǒng)計(jì)了一下，在校門口吃早點(diǎn)的人比較多，經(jīng)常在校門口吃早點(diǎn)的幾乎占了百分之六十八，偶爾在校門口的占了百分之二十七，在家里吃的只占百分之五。
      二、分析
      1。在校門口或垃圾桶邊吃有許多灰塵，還有蒼蠅，吃了不衛(wèi)生；
      2。有些小學(xué)生拿了早點(diǎn)錢就急忙跑到小賣部買零食吃；
      3。有些小學(xué)生騙家長要錢，說學(xué)校要付書費(fèi)。
      三、結(jié)論
      1。有些小學(xué)生不喜歡在家里吃早點(diǎn)，想自己買早點(diǎn)吃；
      2。有些小學(xué)生的家長沒有時(shí)間煮早點(diǎn)，讓小學(xué)生到學(xué)校買早點(diǎn)。
      四、建議
      小學(xué)生應(yīng)當(dāng)少在校門口吃早點(diǎn)。
      小學(xué)生調(diào)查報(bào)告5
      

      一、調(diào)查
      我統(tǒng)計(jì)了一下，在校門口吃早點(diǎn)的人比較多，經(jīng)常在校門口吃早點(diǎn)的幾乎占了百分之六十八，偶爾在校門口的占了百分之二十七，在家里吃的只占百分之五。
      二、分析
      1.在校門口或垃圾桶邊吃有許多灰塵，還有蒼蠅，吃了不衛(wèi)生;
      2.有些小學(xué)生拿了早點(diǎn)錢就急忙跑到小賣部買零食吃;
      3.有些小學(xué)生騙家長要錢，說學(xué)校要付書費(fèi)。
      三、結(jié)論
      1.有些小學(xué)生不喜歡在家里吃早點(diǎn)，想自己買早點(diǎn)吃;
      2.有些小學(xué)生的家長沒有時(shí)間煮早點(diǎn)，讓小學(xué)生到學(xué)校買早點(diǎn)。
      四、建議
      小學(xué)生應(yīng)當(dāng)少在校門口吃早點(diǎn)。
      小學(xué)生調(diào)查報(bào)告6
      

      1、問題的提出
      我們班有好幾個(gè)同學(xué)都戴上了小眼鏡，看著他們的樣貌，我真替他們難過，此刻都近視了，往后學(xué)習(xí)，生活，工作肯定會(huì)不方便的。可他們確無奈地常開玩笑說：“我們是‘眼鏡蛇’，很值得研究。”于是我決定給還沒有近視的同學(xué)一些幫忙，預(yù)防近視。
      2、調(diào)查方法
      1）、看有關(guān)的書籍和報(bào)刊。
      2）、上網(wǎng)瀏覽。
      3）、訪問，了解學(xué)校同學(xué)的近視狀況，以及近三年同學(xué)視力不良的發(fā)展造勢
      3、調(diào)查狀況和資料整理
      1）、近視的原因：在車箱里看書;在陽光下看書;在床上趴著躺著看書;長時(shí)光看電視或玩電腦;看書寫字離書本太近了。
      2）、正確做法：
      （1）、胸離桌子一拳，筆尖離手一寸，眼睛離桌子一尺。堅(jiān)持每一天做眼保健操。寫字時(shí)，心要靜，人要坐正，腳放平。
      （2）、多到外面去看看，不要用臟手擦眼睛，眼睛疲?的時(shí)候多看看遠(yuǎn)方一些綠色的東西，注意讓眼睛休息。
      4、結(jié)論
      如果大家不想近視的話，就按照我的方式去做，這樣我們就不會(huì)戴上小眼鏡了。讓我們都能擁有一雙明亮的眼睛。
      小學(xué)生調(diào)查報(bào)告7
      

      每天早上到校、放學(xué)的時(shí)間，校門前的小攤小販、學(xué)校門旁小店前，總能看到許多學(xué)生，或買或看，熱鬧非凡。他們的錢從哪里來？怎么使用？
      近日，文化路小學(xué)四年一班圍繞這些問題，對(duì)該校四年級(jí)三個(gè)班共計(jì)139人進(jìn)行了一次調(diào)查。
      [數(shù)據(jù)一]
      73.9%學(xué)生平時(shí)有零用錢，但認(rèn)為父母平時(shí)要給零用錢的占69%，從早餐、中餐或其它地方節(jié)省下零用錢的占15%。
      [數(shù)據(jù)二]
      零用錢最愿給的是父母占94%，63%學(xué)生的零用錢是父母主動(dòng)給的，父親又比母親大方，有51.3%學(xué)生的零用錢是父親給的，而爺爺奶奶給的只占5.9%。
      [數(shù)據(jù)三]
      26.1%的學(xué)生用零用錢買零食，12%的學(xué)生留著當(dāng)學(xué)費(fèi)，37.9%的學(xué)生用來買學(xué)習(xí)用品，3%的學(xué)生將錢捐給中國兒童福利院，20%的學(xué)生羨慕其他同學(xué)有很多零用錢，從家中偷偷拿錢的人占到了1.2%。
      [數(shù)據(jù)四]
      通過做家務(wù)賺取零用錢的較多，占42.9%，通過外出打工或準(zhǔn)備這樣做的學(xué)生占2.9%。
      小學(xué)生調(diào)查報(bào)告8
      

      近來，有不少同學(xué)經(jīng)常在學(xué)校附近的小賣部買零食，導(dǎo)致同學(xué)們放學(xué)后經(jīng)常在校外逗留。我對(duì)零食產(chǎn)生了極大的興趣，就調(diào)查一下。
      為了調(diào)查清楚，我特意到校門口的小賣部走了一遭，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，小賣部的零食主要分成幾類：1、油辣棒類;2、煎炸類;3、薯片類等。其中有五毛的和一元的，其中五毛的ZUI多，但十分不衛(wèi)生，特別是油辣棒，抓一包在手上都有許多油滲透出來，再仔細(xì)一看，每根油辣棒上都有許多細(xì)鹽。就算這樣，也有許多同學(xué)圍在校門口買這買那。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我班有1/5的同學(xué)買零食，買的這些零食還有兩類：糖類和餅干類。糖類是ZUI干凈的了，可同學(xué)不太喜歡糖，自己知道這些零食有害身體健康，還偏向虎山行。有的同學(xué)幾乎每天都能在小賣部看到他的身影。
      ZUI后，我希望同學(xué)們不要再外面的小賣部買那些來路不明的零食，愛護(hù)自己吧，別以自己的生命做賭注，去賭一場不可能贏的游戲吧!
      小學(xué)生調(diào)查報(bào)告9
      

      一、調(diào)查目的
      零食可能是每一個(gè)孩子的最愛，甚至連大人都對(duì)它癡迷?？墒谴蠹矣袥]有關(guān)注到過這些你們平時(shí)食不離手的零食的危害呢?讓我們進(jìn)一步去了解它，使我們大家不再受到它的危害。
      方法：
      分別采訪大人和孩子們。
      結(jié)果：
      從調(diào)查的結(jié)果可以看出，大人明顯地比孩子知道的.多，了解的也多，自我控制欲也比較強(qiáng)。但從訪問的學(xué)生中可以看出，明顯的是說一套做一套，道理都懂，但真正做到的卻寥寥無幾?？偸堑植蛔≌T惑。
      結(jié)論：應(yīng)該從小培養(yǎng)我們這些孩子的自我控制欲，盡量少吃零食，做到無憂童年。
      零食的危害：吃零食會(huì)影響我們一日三餐的飯量和胃口，亂吃零食會(huì)使我們的腸胃“不工作”而導(dǎo)致消化不良，還會(huì)增加脂肪和含糖量……
      關(guān)鍵詞：零食、健康意識(shí)
      校園里，總是三令五申之后還是可以看到很多的同學(xué)們拿著一袋袋的零食明目張膽地吃著，隨后的零食塑料袋便漫天飛舞了。雖說是學(xué)校中隔三差五教育我們，但有些學(xué)生卻無所事事、若無其事地繼續(xù)吃著。
      針對(duì)以上現(xiàn)狀，我對(duì)大人們和孩子們的調(diào)查結(jié)果分析了。結(jié)果如下：
      二、對(duì)訪問的分析
      (1)有許多人不喜歡零食，認(rèn)為它很不健康，帶進(jìn)校園也很不衛(wèi)生。很多孩子都會(huì)關(guān)心食品的衛(wèi)生狀況。
      (2)也有許多人對(duì)零食確實(shí)癡迷無比，似乎沒了它就不能生活似的【和我一樣】。
      (3)有將近一半吃零食的學(xué)生們因吃了零食而導(dǎo)致身體受到危害。
      (4)許多孩子還認(rèn)為這些零食、膨脹物品對(duì)人體無害。
      三、調(diào)查結(jié)果分析：
      許多學(xué)生還是說是一套可做的又是一套，還是經(jīng)?？刂撇涣俗约旱牧闶秤?。
      究其原因，有如下幾點(diǎn)：
      1、好奇心的結(jié)果
      有些學(xué)生看到另外的同學(xué)們?cè)诮蚪蛴形兜爻灾闶车臅r(shí)候，好奇心使他們也行試試它們的味道，不知不覺中迷上了零食。
      2、嬌生慣養(yǎng)的結(jié)果。
      有些家長認(rèn)為自己小時(shí)候很苦，吃不飽，非常艱苦地才走過這段路，于是他們不想讓自己的孩子不受這些委屈，便給他許多錢，要他們自己另外也要溫飽。
      3、撒謊的原因
      有些學(xué)生們完全沉迷與零食，無法自拔。便想盡各種辦法拿到錢。便向父母撒謊，說買另外用到的東西，但錢拿到之后卻是拿去買零食了。
      四、友情建議：
      家長們也要做好自己的本職，早餐盡量自己給孩子做，而且要做一些有營養(yǎng)的食物，這樣才能使他們?cè)谝惶斓膶W(xué)習(xí)中做到精力充沛、專心致志。
      學(xué)校以及周邊的有關(guān)部門，也要有所措施，對(duì)學(xué)校周圍的治安管理要加強(qiáng)，對(duì)那些賣零食的小商販們實(shí)施治理，讓他們不再賣這些危害人體的食物。學(xué)校也要積極配合，多多教育學(xué)生們不買零食，更不能吃零食，要說明零食的有害性。
      學(xué)生們更要自我控制，為了自己和他人的健康，杜絕零食，為自己和家人撐起一片藍(lán)天!
      小學(xué)生調(diào)查報(bào)告10
      

      現(xiàn)在連小學(xué)生都幾乎是人手一部手機(jī)。小學(xué)校園竟然也刮起了“手機(jī)風(fēng)”。對(duì)此，我們小組對(duì)小學(xué)生使用手機(jī)進(jìn)行了調(diào)查研究。
      一、調(diào)查人員：
      林小勤、蘇以春、陳春燕
      二、調(diào)查時(shí)間：
      20xx年11月——20xx年1月
      三、調(diào)查目的：
      1.小學(xué)生為什么要使用手機(jī)？
      小學(xué)生和社會(huì)接觸不多，在家里需要和他人聯(lián)系可以用座機(jī)或借爸爸媽媽的手機(jī)使用。在學(xué)?？梢允褂霉搽娫捇騿柪蠋熃枋謾C(jī)。
      2.小學(xué)生用手機(jī)的多還是不用手機(jī)的多？
      放學(xué)時(shí)，校門口擠滿了打電話給家長的學(xué)生。有的則焦急地問同學(xué)借手機(jī)。看起來有手機(jī)的不少。
      3.小學(xué)生的手機(jī)一般是通過什么途徑得來的？
      以前手機(jī)店里都是成年人，現(xiàn)在卻出現(xiàn)了小學(xué)生的身影。
      4.小學(xué)生用手機(jī)來干什么？
      許多家長、老師反應(yīng)，不少學(xué)生有了手機(jī)以后不愛學(xué)習(xí)了。有的上課偷偷玩手機(jī)，沒事就用手機(jī)和同學(xué)聊天，打游戲。
      5.現(xiàn)在家長贊同還是不贊同自己的小孩使用手機(jī)？
      有些家長比較放心自己的孩子，覺得小學(xué)生用手機(jī)沒事。有的堅(jiān)決反對(duì)，覺得手機(jī)不適合未成年人使用。
      6.小學(xué)生的手機(jī)一個(gè)月要使用多少話費(fèi)？
      現(xiàn)在移動(dòng)、電信都搞活動(dòng)，有許多的優(yōu)惠，話費(fèi)可以適當(dāng)減免一些，小學(xué)生參加了嗎，他們的話費(fèi)會(huì)是什么情況？
      7.小學(xué)生一般使用什么牌子的手機(jī)？
      現(xiàn)在時(shí)髦的iphon系列強(qiáng)烈吸引著年輕人，幾乎成了他們的首選。那小學(xué)生都在使用什么手機(jī)？
      四、調(diào)查過程
      針對(duì)以上問題，我們?cè)O(shè)計(jì)了一份調(diào)查問卷，去調(diào)查各年級(jí)的學(xué)生使用手機(jī)的情況。
      一．請(qǐng)選擇。
      1.你使用的手機(jī)是什么牌子？A.三星B.諾基亞C.索愛D.其他
      （）2.你的手機(jī)是怎么來的？A.買的B.父母淘汰的C.贈(zèng)送的D.其他
      （）3.你為什么要用手機(jī)？A.和父母聯(lián)絡(luò)B.玩游戲C.和同學(xué)聯(lián)絡(luò)D.和別人攀比
      （）4.你一般把手機(jī)放哪里？A.口袋里B.書包里C.給父母保管D.從不帶到學(xué)校來
      （）5.你用了幾部手機(jī)？A.1部B.2部C.3部D.3部以上
      （）6.你的父母贊同你使用手機(jī)嗎？A.贊同B.不贊同C.無所謂D.從來沒問過他們
      （）7.你覺得用手機(jī)好嗎？A.好B.不好C.不知道D.有利有弊
      （）8.你們班有手機(jī)的人多嗎？A.都有B.一半人有C,一小部分人有D.沒幾個(gè)人有
      （）9.老師對(duì)你們用手機(jī)進(jìn)行過教育嗎？A.有B.沒有C.有時(shí)有D.不知道我們有手機(jī)
      （）10.你一般一個(gè)月多少話費(fèi)？A.50元左右B.80元左右C.100元左右D.100元以上
      我們將問卷打印多份，去調(diào)查各年級(jí)的同學(xué)。在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)一些問題，例如，有的同學(xué)不知道自己的手機(jī)是什么牌子，也不知道一個(gè)月要多少話費(fèi)。我們通過指導(dǎo)，問答完成問卷。
      經(jīng)過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)一、二年級(jí)的小同學(xué)很少使用手機(jī)，他們多是借老師的電話和價(jià)值聯(lián)系。三四年級(jí)使用手機(jī)的同學(xué)相對(duì)要比一、二年級(jí)的人要多一點(diǎn)。他們使用的大多是國產(chǎn)的，父母淘汰的手機(jī)。五、六年級(jí)基本都用手機(jī)，有的甚至是名牌手機(jī)。原因應(yīng)是可能一、二年級(jí)同學(xué)太小，不適合使用手機(jī)；三、四年級(jí)同學(xué)不夠成熟，不能保管好手機(jī)，所以用手機(jī)的不多；五、六年級(jí)的同學(xué)相對(duì)大些，爸媽比較放心，愿意讓他們使用手機(jī)。
      二、我們調(diào)查組成員根據(jù)調(diào)查表總結(jié)出以下幾點(diǎn)：
      1.大多數(shù)同學(xué)手機(jī)的牌子是普通的國產(chǎn)牌。
      2.他們是手機(jī)多是辦電信業(yè)務(wù)贈(zèng)送的，或是父母淘汰的。也有一些條件好的同學(xué)特意去買的。
      3.同學(xué)們都說自己用手機(jī)來聯(lián)絡(luò)，20%也會(huì)用來發(fā)短信。有個(gè)別老實(shí)說是用來玩游戲。
      4.一部分家長認(rèn)為用手機(jī)是可以的，有45%的家長認(rèn)為小孩用不用無所謂。
      5.我們調(diào)查的同學(xué)一般手機(jī)話費(fèi)在50-70元之間。
      6.他們一般只用過一部手機(jī)，最多是兩部。極少兩部以上。
      關(guān)于家長的觀點(diǎn)。60%的家長認(rèn)為小學(xué)生用手機(jī)是可以的，但要適可而止。25%認(rèn)為最好不用手機(jī)，因?yàn)槭謾C(jī)對(duì)人體有輻射，對(duì)健康不好。其余的認(rèn)為用不用無所謂。
      通過我們?cè)诰W(wǎng)上搜索發(fā)現(xiàn)手機(jī)輻射性很強(qiáng)，長時(shí)間使用手機(jī)對(duì)身體健康很不利，會(huì)造成頭昏、頭痛、失眠、多夢等不良反應(yīng)。另外，多用手機(jī)對(duì)腎不好。專家們還發(fā)現(xiàn)，長時(shí)間不當(dāng)?shù)氖褂檬謾C(jī)很可能會(huì)引發(fā)白血病、癌癥。可見手機(jī)對(duì)人體是有一定危害的。我們應(yīng)該少使用手機(jī)。
      同時(shí)我們還發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)就是為了攀比而特意去買了手機(jī)。
      小學(xué)生調(diào)查報(bào)告11
      

      消費(fèi)，顧名思義就是我們花錢買東西。改革開放和市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，已使消費(fèi)成了無時(shí)不有，無處不在的社會(huì)現(xiàn)象，隨著人們的收入越來越高時(shí)，我們中學(xué)生的消費(fèi)也越來越大。高消費(fèi)意識(shí)在學(xué)生中廣泛流傳。然而，學(xué)校及社會(huì)尚未對(duì)“消費(fèi)”這一活動(dòng)進(jìn)行研究，也未對(duì)小學(xué)生的廣泛流傳的獵奇心理加以改正。學(xué)生在消費(fèi)中還有許多有待規(guī)范。
      為此，我們通過調(diào)查了50位同學(xué)，來探討小學(xué)生消費(fèi)觀念。（問卷調(diào)查對(duì)象：男生和女生）
      小學(xué)生每個(gè)月都會(huì)有零用錢，每天都會(huì)用錢，這兒列舉了一個(gè)表格（即中學(xué)生每月的零用錢的數(shù)目。）
      中國自實(shí)行計(jì)劃生育以來，我們現(xiàn)在的每個(gè)中學(xué)生幾乎都市獨(dú)生子女。父母的溺愛是避不了的。因此，父母都順著子女的意愿，以至于造成小學(xué)生心中的滿足感和強(qiáng)烈的欲望。小學(xué)生避不了的揮霍如土，把錢用在不該用的地方，為了出風(fēng)頭，就會(huì)不惜千金買名牌，為了更了解小學(xué)生消費(fèi)的內(nèi)容，這兒我們列舉了一個(gè)表格，即小學(xué)生消費(fèi)的內(nèi)容。
      我們也還調(diào)查了小學(xué)生的零用錢是否足夠。按理說，中小學(xué)生的零用錢應(yīng)是綽綽有余，但調(diào)查的結(jié)果卻大相徑庭。
      父母給子女零用錢。理所當(dāng)然，也應(yīng)過問子女的消費(fèi)情況，但事實(shí)正好相反。請(qǐng)看下面的數(shù)據(jù)。
      由圖表可知，父母關(guān)心子女的消費(fèi)情況只占20%，而父母很少問子女的消費(fèi)情況要占70%，不過問子女消費(fèi)情況的也要占10%。這就表明：導(dǎo)致學(xué)生的獵奇心理有一半是父母的緣故，父母對(duì)子女消費(fèi)情況的不聞不問，導(dǎo)致了小學(xué)生的高消費(fèi)理念的蔓延，使中小學(xué)生擁有強(qiáng)烈的滿足感，覺得錢是很容易得來的，以至小學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，活在暫時(shí)的滿足感中，這是不正確的，我們應(yīng)該糾正它，不能讓它蔓延。
      我們調(diào)查學(xué)生是否管理每年的壓歲錢，結(jié)果有100%的人都是自己管理的。我覺得這是造成學(xué)生的滿足感的因素之一，促使他們追求高消費(fèi)。
      通過分析以上的情況，我們向廣大學(xué)生，家長及校方，提出以下幾點(diǎn)：
      加強(qiáng)宣傳的力度，利用學(xué)校和班級(jí)的墻報(bào)大力宣傳要合理利用零用錢，使中學(xué)生認(rèn)識(shí)到，錢來之不易，讓他們懂得要勤儉。
      學(xué)校開展思想教育工作，使他們認(rèn)識(shí)到自己行為的對(duì)錯(cuò)。
      組織學(xué)生多參加實(shí)踐活動(dòng)，體會(huì)勞動(dòng)的艱辛，深刻的認(rèn)識(shí)到錢來之不易。
      父母不應(yīng)給學(xué)生太多的零用錢，應(yīng)教育他們，讓他們走出誤區(qū)。父母也應(yīng)多關(guān)心子女消費(fèi)的情況，促使他們不要亂花錢。大學(xué)生調(diào)查報(bào)告畢業(yè)生調(diào)查報(bào)告！
      小學(xué)生調(diào)查報(bào)告12
      

      一、問題的提出：
      二、調(diào)查方法：
      聽同學(xué)、家長的講述。
      三、近視的原因：
      在陽光強(qiáng)烈或在光線暗的地方看書。
      少看綠色植物。
      在走路、坐車時(shí)，或趴著、躺著看書。
      少看電視或手機(jī)，一般一天看電視或玩手機(jī)的時(shí)間不宜超過五小時(shí)，否則會(huì)造成眼疲乏。
      寫字時(shí)要離書本一尺，身體離桌子一拳，手指離筆尖一寸。
      蘿卜因含有維生素A，是護(hù)目的，所以要多吃。
      我們班上有不少同學(xué)，小小年紀(jì)就成為了戴上眼鏡的“博士后”。我與幾個(gè)好朋友認(rèn)為這個(gè)問題值得思索，于是進(jìn)行了一次有關(guān)近視的調(diào)查。
      1、上網(wǎng)查詢相關(guān)資料。
      3、查閱書籍、報(bào)刊并整理資料。
      1、長時(shí)間看電視、玩手機(jī)。
      3、寫字時(shí)離書本的距離太近。
      5、不愛吃蘿卜等蔬菜。
      四、建議
      2、不要在光線強(qiáng)或暗的地方看書，這樣會(huì)傷害眼睛。
      4、要多看看綠色植物或室外景物來放松眼睛。
      6、不能走路、坐車、趴著、躺著看書，這樣容易影響視力。
      小學(xué)生調(diào)查報(bào)告13
      

      安全教育不是一朝一夕的事，必須貫穿于日常生活、學(xué)習(xí)中。因此，就必須把安全牢記心中，時(shí)時(shí)講、處處講。學(xué)校嚴(yán)格要求班主任每周開展一節(jié)安全教育課，而且必須要認(rèn)真?zhèn)浜谜n，上好課，讓學(xué)生真正在安全教育課中能掌握安全知識(shí)，并能靈活運(yùn)用于生活實(shí)際中。
      人們常說小學(xué)生是祖國的花朵，民族的未來，所以他們的健康成長從長遠(yuǎn)來看也將直接影響到我國社會(huì)前進(jìn)的步伐。據(jù)一項(xiàng)調(diào)查顯示，我國去年小學(xué)生因安全意識(shí)的疏忽而造成的傷害仍然占有很高的比例，而我國已于XX年將3月31日定為我國“中小學(xué)生安全知識(shí)教育日”，并要求各單位、各學(xué)校等大力加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)生關(guān)于防火、防電以及其他安全知識(shí)的教育。那么，到目前為止，我們究竟取得了怎樣的成績呢？為此，我們借著四川農(nóng)業(yè)大學(xué)動(dòng)物科技學(xué)院紀(jì)檢部和青年志愿者協(xié)會(huì)在雅安八小開展安全知識(shí)教育活動(dòng)的同時(shí)，進(jìn)行了一次有針對(duì)性的調(diào)查報(bào)告。
      在此次調(diào)查中，我們隨機(jī)抽取了60位不同年齡階段的小學(xué)生以及40位家長，從許多方面逐一做了了解。調(diào)查結(jié)果如下：
      75%的小學(xué)生能夠掌握“紅燈停，綠燈行”，“過馬路走人行道”，“行人靠右”以及“不得私自下河游泳”等基本的安全常識(shí)。然而對(duì)于地震、滑坡、雷擊等自然災(zāi)害方面卻了解甚少，只有9%。對(duì)于煤氣中毒、家庭火災(zāi)等方面因年齡而異表現(xiàn)不同，年齡稍大的（四年級(jí)以上）的小學(xué)生能略知一二，其他的基本上都是一臉茫然。而對(duì)家長的問卷調(diào)查則令我們略感欣慰。幾乎所有的家長一致認(rèn)為必須加強(qiáng)對(duì)孩子門的安全知識(shí)教育。在這之中，83%的家長認(rèn)為對(duì)自己機(jī)孩子的安全教育比較滿意，15%的家長則認(rèn)為還有待提高，另有2%的家長認(rèn)為這項(xiàng)工作應(yīng)由學(xué)校來完成。比較起來，在對(duì)學(xué)生的調(diào)查中，近70%的小學(xué)生表示愿意聽取父母關(guān)于安全知識(shí)的講解。這說明家庭在對(duì)孩子進(jìn)行安全知識(shí)教育過程中起到了很大的作用。然而，另人遺憾的是，62%和97%的家長和小學(xué)生不知道3月31日是國家法定的“全國中小學(xué)生安全知識(shí)教育日”，因此，社會(huì)、學(xué)校等等個(gè)方面的宣傳力度和重視程度還有待提高。
      同時(shí)，我們也對(duì)此次活動(dòng)的效果做了一個(gè)調(diào)查：有接近90%的學(xué)生和家長認(rèn)為這次活動(dòng)宣傳效果很好，今后應(yīng)多開展此類活動(dòng)。也有4%的家長認(rèn)為沒有取得他們想象的效果，6%的家長認(rèn)為無所謂。雅安八小的李校長也表示新穎有趣的安全知識(shí)宣傳活動(dòng)可以給同學(xué)們帶來更多的知識(shí)，希望能和我們今后在這方面有更好的合作。我們認(rèn)為，對(duì)于小學(xué)生這類知識(shí)的宣傳，不應(yīng)僅僅局限在這樣的宣傳形式。學(xué)校應(yīng)注意改變教育方式，爭取讓學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動(dòng)接受，這樣才能取得更好的效果。不僅如此，調(diào)查報(bào)告顯示85%的家長表示更愿意讓他們的孩子在學(xué)校接受安全知識(shí)的教育，因此學(xué)校對(duì)于這種教育的強(qiáng)弱程度將更直接影響到學(xué)生對(duì)安全知識(shí)的理解和吸收。
      綜上所述，雖然我們抽取的調(diào)查對(duì)象還不夠多，有些問題反映的還不夠全面，但這次調(diào)查基本上說明了對(duì)于小學(xué)生安全知識(shí)的教育還有很大的提升空間。在此，衷心的希望各方面能夠更加重視當(dāng)前對(duì)于小學(xué)生的安全知識(shí)教育，讓我們祖國的花朵能夠更好的茁壯成長。
      小學(xué)生調(diào)查報(bào)告14
      

      一、調(diào)查目的
      了解小學(xué)生什么時(shí)候說話不文明及他們說不文明語言的起因。
      二、調(diào)查時(shí)間
      20xx年7月至9月。
      三、調(diào)查范圍
      虹星橋小學(xué)六年級(jí)學(xué)生50名。
      四、調(diào)查方法
      1)觀察法：仔細(xì)觀察不文明語言何時(shí)出現(xiàn)及內(nèi)容。
      2)談話法：通過談話了解有些學(xué)生為什么說話不文明，并分析原因。
      五、調(diào)查結(jié)果
      1)小學(xué)生為什么說話不文明：
      (1)由于與別人的矛盾而產(chǎn)生憤怒情緒，說話會(huì)口不擇言，一般都是發(fā)生在男生身上。
      (2)由于他人的行為、舉止或是衣著相貌而取笑別人，說一些不雅的綽號(hào)。
      (3)很多小學(xué)生說不文明語言都是出于一種反抗的情緒，對(duì)某件事情不滿的時(shí)候，甚至難過的時(shí)候。
      (4)還有大部分人表示，不文明語言是從長輩、周圍人的嘴里聽來的，有的是看電視、電影學(xué)來的，不自覺就講出來了，時(shí)間長了就養(yǎng)成了不好的習(xí)慣。
      2)小學(xué)生講不文明語言后心理表現(xiàn)或想法：
      (1)心里有一種莫名其妙的舒服感。
      (2)有時(shí)邊說邊大笑，作為一種發(fā)泄的方式。
      (3)聽到周圍的人講過文明語言，所以不認(rèn)為有什么不對(duì)的地方。
      3)小學(xué)生什么時(shí)候會(huì)說話不文明：
      (1)玩的時(shí)候：做游戲時(shí)有些人會(huì)賴皮，然后互相用語言攻擊。
      (2)公共場合：一個(gè)同學(xué)在很多人面前讓另一個(gè)人出洋相，被譏笑的那方就開始了語言攻擊。
      (3)暗地里：和某人關(guān)系不好，不敢當(dāng)面說，就在背地里說有損于他的話。
      六、分析
      1)小學(xué)生的模仿能力很強(qiáng)，有些不文明語言是從家里、社會(huì)上聽來的，還有的是從同學(xué)那里學(xué)來的。在不文明的環(huán)境里，小學(xué)生的語言、舉止都會(huì)受到影響。
      2)高年級(jí)小學(xué)生的心理特點(diǎn)之一，就表現(xiàn)為用一些不太雅的語言表達(dá)心中的不滿情緒，作為發(fā)泄的方式。有時(shí)并無惡意，但造成的影響很不好。
      3)高年級(jí)學(xué)生還有一個(gè)特點(diǎn)就是愛譏笑同學(xué)，這也是講不文明語言的原因之一。
      4)現(xiàn)在的獨(dú)生子女的脾氣、度量不算大、吃了虧，嘴上一點(diǎn)也不饒人，這也是原因之一。
      七、思考
      中國歷來有禮儀之邦的美稱。作為現(xiàn)代中國人，應(yīng)該發(fā)揚(yáng)光大文明古國的傳統(tǒng)美德。作為小學(xué)生，我們要擔(dān)負(fù)起建設(shè)文明、繁榮祖國的重任，必須在各方面全面發(fā)展。我覺得要提高自己
      的自身修養(yǎng)，首先就要做個(gè)文明的小學(xué)生。我建議我們的長輩們，所有的爸爸媽媽叔叔阿姨們，請(qǐng)你們以身作則，給我們樹立起榜樣來，讓我們一起營造文明的氛圍
      小學(xué)生零花錢調(diào)查報(bào)告
      現(xiàn)在，我發(fā)現(xiàn)有許多小學(xué)生總會(huì)帶一些零花錢來校外的小賣部里去買東西吃或買玩具玩。可是，這些同學(xué)的零花錢是從哪里來的呢?因此我為此事作了一份調(diào)查報(bào)告。
      調(diào)查
      我利用這個(gè)周末的時(shí)間調(diào)查了一下同學(xué)們，他們有的說：是同學(xué)的。有的說：是我的?？墒?，這些同學(xué)說的是真的，還是假的呢?我決定去問問這些同學(xué)的家長。他們有的回答：我沒有給她錢呀!也有的回答：哦，怪不得我給他坐車錢，他還是那么遲才回來，原來他把錢拿去買別的東西了。根據(jù)我的調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)去偷爸爸媽媽的錢的有百分之二十，在地上撿到錢不交給老師的同學(xué)有百分之五十，媽媽給他的坐車的錢，卻用來買別的東西的同學(xué)有百分之三十。
      分析
      1、在這些經(jīng)常帶錢來學(xué)校買東西的同學(xué)當(dāng)中，四、五、六年級(jí)的同學(xué)占百分之三十。他們大多數(shù)是因家長給他們的車錢或給他們?cè)趯W(xué)校訂學(xué)習(xí)資料的錢來買外面的垃圾食品。
      2、有些同學(xué)是去偷爸爸、媽媽的錢，他們趁沒人時(shí)再去偷的，這樣使小學(xué)生養(yǎng)成非常不好的行為習(xí)慣。
      結(jié)論
      小學(xué)生的零花錢主要是從這些地方得來的：
      1、有的學(xué)生在地上揀到錢不給老師，而是去買一些垃圾食品。
      2、有的學(xué)生讓別人請(qǐng)客所以有了錢。
      3、爸爸、媽媽給他們的搭車錢，他們卻用來買些垃圾食品。
      大量的事實(shí)告訴我們，小學(xué)生手上的錢，大部分都不是父母給他們的，而是他們自己偷偷地拿來買東西的。
      建議
      小學(xué)生從小就有這種不良習(xí)慣，會(huì)影響小學(xué)生的一生。所以我希望家長必須得把這件事好好地處理，不能再讓小學(xué)生發(fā)生這種事了。
      小學(xué)生調(diào)查報(bào)告15
      

      距常山縣城西10公里處有一村莊叫同弓山村，村前有一條河，它曾養(yǎng)育了無數(shù)魚群，也曾是我們小孩子的樂園，如今它卻變了模樣……
      去年夏天，天氣十分悶熱，我和伙伴們決定到河里涼快涼快。我們一路高歌來到河邊，卻被眼前的景象驚呆了：綠油油的水葫蘆鋪滿了整個(gè)河面，幾乎不留一點(diǎn)兒空隙。河水綠而渾濁，十足的“綠豆湯”,在烈日的炙烤下還泛起一層綠泡泡?？吹竭@兒，我們那點(diǎn)快樂勁兒消失得無影無蹤。“怎么這么臭呀！”“是呀，這臭氣是從哪里冒出來的？”我們感到很奇怪。
      一回到家我就迫不及待地把這個(gè)現(xiàn)象告訴了爸爸，并問：“以前我們這條河有過這種現(xiàn)象嗎？”爸爸想了一會(huì)兒，說：“從我記事起，這條河從沒有出現(xiàn)過這種現(xiàn)象呀?！薄澳鞘鞘裁丛蚰?？”我好奇地問。“那就需要你好好地去研究研究，找出原因了，有信心嗎？”爸爸鼓勵(lì)我說。
      說干就干，我和伙伴們組成了一個(gè)科技調(diào)查小組，在爸爸的指導(dǎo)下，轟轟烈烈地展開了調(diào)查。
      我們先找了村里的老科技員徐勛有爺爺。徐爺爺首先向我們道出了水葫蘆泛濫成災(zāi)的原因：“過去，這條河里也長著這種水葫蘆，但那時(shí)村里家家戶戶都養(yǎng)豬，水葫蘆是很好的豬食，大家都搶著撈，所以水葫蘆就沒有機(jī)會(huì)成‘災(zāi)’了……”
      我們又拜訪了爸爸的老同學(xué)——縣農(nóng)業(yè)局的李余生叔叔，他是研究水環(huán)境和農(nóng)作物關(guān)系的專家。我們說明來意后，李叔叔非常高興，并親自指導(dǎo)我們的課題研究。他指導(dǎo)我們察看了河水、調(diào)查了水源后，找到了造成水污染的主要原因：1.處于上游的紅旗崗新區(qū)的建設(shè)，生活污水排放過度，尤其是化糞池中的糞水排放到河里，導(dǎo)致水體富營養(yǎng)化。2.水葫蘆過度繁殖限制了水體的流動(dòng)，水體沒有陽光照射，變得發(fā)臭，從而抑制了浮游生物的生長，破壞了河水的生態(tài)平衡。3.水葫蘆覆蓋水面比敞開水面的水的蒸發(fā)量高出8——10倍，造成水源損失。4.大量的水葫蘆覆蓋水面會(huì)使水的PH值降低，二氧化碳濃度增高，水資源的使用價(jià)值大大降低，直至不能使用。5.降水量偏少，河水漲水次數(shù)減少，流動(dòng)的水源也逐漸減少，致使水葫蘆仍在原處繁殖，導(dǎo)致水發(fā)臭，水環(huán)境遭到破壞。
      找到了病源，那如何整治呢？我們?cè)诶钍迨宓闹笇?dǎo)下，通過上網(wǎng)查詢，找到了抑制水葫蘆生長的三種好辦法：第一，引進(jìn)水葫蘆天敵——水葫蘆象甲，其以水葫蘆為食物。第二，清理營養(yǎng)過剩水體，水葫蘆之所以瘋長是因?yàn)樗w富營養(yǎng)化造成的，我們應(yīng)杜絕將污水排入河中的行為。第三，人工打撈水葫蘆。推進(jìn)養(yǎng)豬業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展，提倡用水葫蘆喂養(yǎng)，這樣一來就能變廢為寶，讓水葫蘆不再成為“綠色殺手”而污染河流了。
      第三篇：小學(xué)生調(diào)查報(bào)告
      當(dāng)前的社會(huì)，市場繁榮，社會(huì)穩(wěn)定，人民生活普遍得到改善，但在這些好的前景面前，也暴露了不少問題，經(jīng)過我初步了解,我知道主要有以下的三個(gè)方面：1.大學(xué)生就業(yè)十分困難，2.工廠缺少很多有技術(shù)的工人，3.大量的印染工廠污染了環(huán)境。
      1.大學(xué)生就業(yè)難?，F(xiàn)在我國每年畢業(yè)的大學(xué)有幾千萬。而真正能就業(yè)的不是之夸之一，原因在于2008年來了一場大型的金融危機(jī)，這次金融危機(jī)長達(dá)3到6年，會(huì)讓人民收集了苦頭，這是因?yàn)槊绹?。?jīng)濟(jì)勢力倒退，然后播散到世界各地，使我國大學(xué)生就業(yè)十分困難，那是因?yàn)橛行┤撕鼙浚緸榱俗屪约涸谶@個(gè)社會(huì)當(dāng)中生存下去就不把那些很笨得人不管他了，然他討飯去……等許多事，就轉(zhuǎn)收有學(xué)問的人，讓這些人在公司為他（她）干活，好讓自己生活下去！
      2.工廠缺少很多有技術(shù)的工人，是因?yàn)椋河行┤嗽谏倌陼r(shí)很貪玩，不管做什么都做不好（出去穿鞋、穿身上的東西、刷牙洗臉，手上的活都做不來），考進(jìn)了不好的高中和初中，現(xiàn)在就業(yè)的學(xué)生十分的困難（我是說那些學(xué)洗不好的同學(xué)），相反那些好的同學(xué)一個(gè)個(gè)被入取了，而那些不好的同學(xué)只好討飯、討錢……！有些人在家里游手好閑不務(wù)正業(yè)（我是說那些學(xué)洗不好的同學(xué)），使公司不要讓他（她）們做工人說以工廠里面技術(shù)的人愈來愈少了，造成了工廠缺少很多有技術(shù)的工人！希望大家刻苦學(xué)習(xí)
      3.大量的印染工廠污染了環(huán)境。是因?yàn)楣S的廢棄物太多了、塑料紙?zhí)嗪团懦龊谏撵F氣，我們先來了解廢棄物和塑料紙是怎樣污染河水？印染工廠把大量的廢棄物和塑料紙一天一天的扔進(jìn)河里，就這樣年復(fù)一年、日復(fù)一日。小河里的魚漸漸變少了，河水也變得渾濁不清，最后河里的水漸漸的變少了，最后沒了！霧氣污染是工廠里排出黑色的霧氣不斷的上升，污染了大氣層，還會(huì)臭氧氣層破裂！人們多聞了會(huì)的黑死病！可能的事就都會(huì)發(fā)生！一旦發(fā)生防不可防，會(huì)死去很多人！保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)！
      大家在新的一年里學(xué)習(xí)進(jìn)步，考個(gè)好初中，也要提倡大家保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)！
      第四篇：小學(xué)生調(diào)查報(bào)告
      小學(xué)生調(diào)查報(bào)告1
      一、調(diào)查概況：
      調(diào)查時(shí)間：20xx年11月
      調(diào)查方式：問卷調(diào)查
      調(diào)查對(duì)象：四、五年級(jí)部分學(xué)生
      調(diào)查目的：了解目前小學(xué)中高年級(jí)學(xué)生作文的一般狀況，分析形成作文困難的癥結(jié)所在，從而為改進(jìn)作文課堂教學(xué)，提高小學(xué)生習(xí)作水平提供依據(jù)。
      二、調(diào)查結(jié)果及原因分析
      （一）、調(diào)查問卷包括五個(gè)方面：
      1、你對(duì)作文課是否有興趣及其原因。
      2、你在作文過程中碰到的困難有哪些。
      3、對(duì)作文方法的運(yùn)用情況。
      4、有無看課外書的習(xí)慣，能否從課外書中有意識(shí)的積累素材。
      5、學(xué)生是否對(duì)語文課有興趣，語文課對(duì)學(xué)生作文水平是否有促進(jìn)作用。
      （二）、下面就這五個(gè)方面進(jìn)行簡單的分析：
      1、你對(duì)作文課是否有興趣及其原因。
      在36份問卷中，有92%的學(xué)生覺得作文課是輕松愉快，豐富多彩，使人充滿信心的。97%的學(xué)生認(rèn)為習(xí)作是一種快樂的事情，是認(rèn)真完成的。83%的學(xué)生對(duì)于寫作文覺得有激情，充滿創(chuàng)作的欲望，寫完作文后44%是愉快滿足的，47%是完成任務(wù)后的輕松。
      喜歡作文的原因39%的學(xué)生是因?yàn)橛X得作文很容易，能從中獲得成功的體驗(yàn)，有47%的學(xué)生對(duì)作文非常感興趣，還有8%的學(xué)生喜歡作文時(shí)因?yàn)槔蠋熀图议L的鼓勵(lì)。
      56%的學(xué)生寫作文的目的是為了練好作文，19.4%的學(xué)生寫作文的目的是為了記錄自己的生活，表達(dá)自己的情感。
      同時(shí)，也有3%的學(xué)生認(rèn)為作文課嚴(yán)謹(jǐn)，樂趣少，5%的學(xué)生認(rèn)為作文課平穩(wěn)單調(diào)，不討厭也沒樂趣。11%的學(xué)生對(duì)作文課沒什么特別的感覺，無所謂，還有3%的學(xué)生覺得煩躁，不想寫，作文后也沒什么感覺。還有多于2%的學(xué)生覺得作文時(shí)苦惱的事，消極應(yīng)對(duì)。
      從調(diào)查看來，90%以上的學(xué)生是喜歡作文課的，作文課及寫作文過程中是愉悅輕松的，覺得寫作文是很容易的。但是喜歡作文的原因8%是因?yàn)槔蠋熂议L的鼓勵(lì)，由此可見，教師的評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的寫作興趣也是有很多的促進(jìn)作用，因此，我們要在以后的作文評(píng)價(jià)中多采用積極的鼓勵(lì)。但是56%的學(xué)生寫作文是為了練好作文，并沒有把作文作為表達(dá)感情的需要。作文的實(shí)用性還未有顯現(xiàn)。另外，11%的學(xué)生對(duì)作文課沒什么特別的感覺，甚至3%的學(xué)生覺得煩躁，是苦惱的事，不想寫，消極應(yīng)對(duì)。
      2、你在作文過程中碰到的困難有哪些。
      覺得無話可寫的學(xué)生占61%之多，只有36%的學(xué)生沒有這種感覺。31%的學(xué)生覺得缺少好詞句，36%覺得肚里有話表達(dá)不出來，14%覺得作文題缺乏新意，脫離學(xué)生生活，5%覺得是其他原因。
      不喜歡作文的原因31%覺得作文很難，58%對(duì)老師出的作文題不感興趣，還有2.8%覺得老師給的分?jǐn)?shù)低而不喜歡作文。
      從調(diào)查顯示出來，覺得作文困難的主要原因是覺得無話可說或者有話表達(dá)不出來，就是寫作中有障礙，部分學(xué)生并未做到有意識(shí)地積累好詞句，使得學(xué)生在寫作中也未能將之很好的運(yùn)用。
      3、對(duì)作文方法的運(yùn)用情況。
      55.6%的學(xué)生經(jīng)常會(huì)把摘抄過、見過、學(xué)過的好詞句應(yīng)用于好詞句，16.7%的學(xué)生經(jīng)常會(huì)，22%的學(xué)生會(huì)有意識(shí)的應(yīng)用。8%的學(xué)生不會(huì)應(yīng)用。經(jīng)常摘抄5%，偶爾摘抄75%，在老師要求下摘抄14%，從不摘抄5%。
      56%的學(xué)生有時(shí)候能在老師的提示下回憶起與某方面有關(guān)的一些經(jīng)歷，25%的學(xué)生通常能做到，19.4的學(xué)生只是偶爾能做到。
      8%的學(xué)生沒有寫日記的習(xí)慣，56%是只有老師布置才寫日記，興趣來了就寫的占19.4￥，經(jīng)常寫日記的沒有一個(gè)學(xué)生。
      日記里記錄的58%寫的是每天發(fā)生的新鮮事，28%記錄的是自己的心里話，感受特別深的事情占33%。積累好詞句的習(xí)慣時(shí)有時(shí)無占72%,有這習(xí)慣的占14%，完全沒有占14%，善于留心觀察周圍事物，并記錄下來的占78%，完全沒有這習(xí)慣和已經(jīng)養(yǎng)成這習(xí)慣的分別占11%。習(xí)作材料61%都來自平時(shí)觀察積累的真實(shí)材料，借鑒范文中的材料占33%。
      75%的學(xué)生喜歡寫想象作文，寫景作文占22%，記事，說明文分別占5%，還有14%的是喜歡寫其他類型的作文。
      覺得自己作文寫得最拿手的也是想象類型，占67%，其次是說明28%，寫景14%，記事8%，其他7%。
      喜歡修改自己的作文69.5%，不喜歡修改自己的作文31%，相反，喜歡修改別人的作文占89%，不喜歡的19%，56%的學(xué)生喜歡別人讀自己的作文，42%的學(xué)生不喜歡。能從作文中找到錯(cuò)誤100%，錯(cuò)別字檢查最容易找到錯(cuò)誤，句子不通順或不簡練有36%能找到，標(biāo)點(diǎn)28%能找到，用詞不當(dāng)25%能找到，條理不清或詳略不當(dāng)22%能找到。
      39%的學(xué)生覺得有充足的內(nèi)容可寫，61%的學(xué)生覺得有時(shí)候有內(nèi)容可寫，有時(shí)候卻沒有。
      調(diào)查顯示，作文水平低下的原因，可以總結(jié)為以下幾方面：
      1、缺少練習(xí)，單靠每冊(cè)教材中幾節(jié)作文課上的練習(xí)，是不能寫好作文的。
      摘抄積累不夠且不會(huì)運(yùn)用。顯示，有意識(shí)的摘抄和記錄所見所聞并不是自覺行為，依賴于老師的要求。即使有摘抄，學(xué)生作文時(shí)也不會(huì)應(yīng)用，那摘抄就僅僅是形式了。
      2、學(xué)生未完全掌握修改作文方法。對(duì)字詞，標(biāo)點(diǎn)，句子，篇章的錯(cuò)誤不能完全發(fā)現(xiàn)，并準(zhǔn)確修改。
      3、教師指導(dǎo)不夠，教師在課堂教學(xué)中，對(duì)于習(xí)作方法的指導(dǎo)顯得缺乏和單薄。
      4、有無看課外書的習(xí)慣，能否從課外書中有意識(shí)的積累素材。
      97%的學(xué)生都喜歡看課外書，喜歡故事書47%，童話39%，百科知識(shí)33%，科技11%，不喜歡讀課外書2%。75%的學(xué)生有時(shí)候讀課外書，25%的學(xué)生經(jīng)常讀課外書。
      從調(diào)查可以看出，絕大多數(shù)學(xué)生還是很喜歡看課外書的，喜歡的類型也是多種多樣，但是讀書的頻率并不高，這和學(xué)校和家庭的環(huán)境有關(guān)。
      5、學(xué)生是否對(duì)語文課有興趣，語文課對(duì)學(xué)生作文水平是否有促進(jìn)作用。
      97%的學(xué)生喜歡上語文課。
      幾乎每個(gè)學(xué)生都喜歡上語文課的，這給了學(xué)生提高習(xí)作水平的基礎(chǔ)。
      三、解決措施
      1、創(chuàng)造條件，讓學(xué)生讀更多的書。
      調(diào)查顯示，學(xué)生有很高的讀書熱情，喜歡看書，喜歡看不同類型的書，但是由于學(xué)校藏書不夠豐富，家長不夠支持，使得學(xué)生處在一種想看書二無書看的情況。因此，教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)造條件，讓學(xué)生能更方便地從圖書室里借到書，能借到更多的書。與家長溝通，請(qǐng)家長多為學(xué)生買書買好書，讓學(xué)生時(shí)時(shí)有書看?！白x書破萬卷，下筆如有神”，有了大量的閱讀，學(xué)生在寫作中就有了模仿的標(biāo)準(zhǔn)，厚積薄發(fā)，才能才思泉涌。
      2、培養(yǎng)學(xué)生勤于積累，并指導(dǎo)運(yùn)用。
      學(xué)生在讀書過程中，遇到優(yōu)美詞句，往往一帶而過，讀后就可能拋諸腦后，到寫作文時(shí)又感覺無話可說，或者有話說不出來。因此，在教學(xué)中，我們要將學(xué)生的閱讀習(xí)慣與積累習(xí)慣聯(lián)系起來，多積累，勤于積累，閱讀中看到好詞好句摘錄下來，好的寫作方法記錄下來，老師再指導(dǎo)分類整理和運(yùn)用，這樣，學(xué)生在自己的寫作中，從模仿到創(chuàng)造，潛移默化中學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)運(yùn)用。學(xué)生通過閱讀，從而可以獲得大量知識(shí)，觀察社會(huì)，了解歷史，陶冶情操，提高思想，教師應(yīng)盡量為學(xué)生提供閱讀書目，指導(dǎo)學(xué)生閱讀，
      教師指導(dǎo)不夠。如果作文要學(xué)習(xí)習(xí)作方法，要指導(dǎo)習(xí)作，要分析例文，要實(shí)踐寫作，要修改習(xí)作，僅僅靠每周兩節(jié)練習(xí)課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因此，就要求教師在課堂教學(xué)中，將作文方法貫穿于課文教學(xué)中，在閱讀教材優(yōu)秀例文中，通過教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)習(xí)作方法。達(dá)到讀中學(xué)，讀后寫，從而提高作文水平。反思我們的語文課可能僅僅將內(nèi)容局限于文本本身，局限于析詞解句和蘊(yùn)含的思想感情，那么，課堂教學(xué)僅僅欣賞文本內(nèi)容。語文教學(xué)可能失去了原本的實(shí)踐性學(xué)科方向。
      3、加強(qiáng)練習(xí)。
      教學(xué)中應(yīng)要求學(xué)生堅(jiān)持練筆，堅(jiān)持寫觀察日記、讀書筆記、不命題的周記，這樣的習(xí)作形式靈活多樣，想寫什么就寫什么，是一種很好的真實(shí)的習(xí)作訓(xùn)練與學(xué)生的生活、思想實(shí)際相聯(lián)系的習(xí)作活動(dòng)，學(xué)生為真情而寫作，為興趣而寫作，為應(yīng)用而寫作的的活動(dòng)。這樣，學(xué)生的習(xí)作水平也在不經(jīng)意中就鍛煉了出來，漸漸有所提高。
      4、加強(qiáng)學(xué)生修改習(xí)作方法的指導(dǎo)及練習(xí)。
      好的作文都是反復(fù)推敲修改形成的，或者說，好的作文是改出來的。因此，我們不能忽視作文修改方法在學(xué)生作文能力提高上的作用。只有在修改作文中發(fā)現(xiàn)了問題，學(xué)生才會(huì)在自己的習(xí)作時(shí)提醒自己不能犯同樣的錯(cuò)誤。在教學(xué)中，要加強(qiáng)習(xí)作選材、立意，遣詞造句等方法的指導(dǎo)和練習(xí)，多創(chuàng)造修改練習(xí)的機(jī)會(huì)，在練習(xí)，在修改中提高學(xué)生習(xí)作水平。
      小學(xué)生調(diào)查報(bào)告2
      距常山縣城西10公里處有一村莊叫同弓山村，村前有一條河，它曾養(yǎng)育了無數(shù)魚群，也曾是我們小孩子的樂園，如今它卻變了模樣……
      去年夏天，天氣十分悶熱，我和伙伴們決定到河里涼快涼快。我們一路高歌來到河邊，卻被眼前的景象驚呆了：綠油油的水葫蘆鋪滿了整個(gè)河面，幾乎不留一點(diǎn)兒空隙。河水綠而渾濁，十足的“綠豆湯”,在烈日的炙烤下還泛起一層綠泡泡。看到這兒，我們那點(diǎn)快樂勁兒消失得無影無蹤。“怎么這么臭呀！”“是呀，這臭氣是從哪里冒出來的？”我們感到很奇怪。
      一回到家我就迫不及待地把這個(gè)現(xiàn)象告訴了爸爸，并問：“以前我們這條河有過這種現(xiàn)象嗎？”爸爸想了一會(huì)兒，說：“從我記事起，這條河從沒有出現(xiàn)過這種現(xiàn)象呀?！薄澳鞘鞘裁丛蚰?？”我好奇地問。“那就需要你好好地去研究研究，找出原因了，有信心嗎？”爸爸鼓勵(lì)我說。
      說干就干，我和伙伴們組成了一個(gè)科技調(diào)查小組，在爸爸的指導(dǎo)下，轟轟烈烈地展開了調(diào)查。
      我們先找了村里的老科技員徐勛有爺爺。徐爺爺首先向我們道出了水葫蘆泛濫成災(zāi)的原因：“過去，這條河里也長著這種水葫蘆，但那時(shí)村里家家戶戶都養(yǎng)豬，水葫蘆是很好的豬食，大家都搶著撈，所以水葫蘆就沒有機(jī)會(huì)成‘災(zāi)’了……”
      我們又拜訪了爸爸的老同學(xué)——縣農(nóng)業(yè)局的李余生叔叔，他是研究水環(huán)境和農(nóng)作物關(guān)系的專家。我們說明來意后，李叔叔非常高興，并親自指導(dǎo)我們的課題研究。他指導(dǎo)我們察看了河水、調(diào)查了水源后，找到了造成水污染的主要原因：1.處于上游的紅旗崗新區(qū)的建設(shè)，生活污水排放過度，尤其是化糞池中的糞水排放到河里，導(dǎo)致水體富營養(yǎng)化。2.水葫蘆過度繁殖限制了水體的流動(dòng)，水體沒有陽光照射，變得發(fā)臭，從而抑制了浮游生物的生長，破壞了河水的生態(tài)平衡。3.水葫蘆覆蓋水面比敞開水面的水的蒸發(fā)量高出8——10倍，造成水源損失。4.大量的水葫蘆覆蓋水面會(huì)使水的PH值降低，二氧化碳濃度增高，水資源的使用價(jià)值大大降低，直至不能使用。5.降水量偏少，河水漲水次數(shù)減少，流動(dòng)的水源也逐漸減少，致使水葫蘆仍在原處繁殖，導(dǎo)致水發(fā)臭，水環(huán)境遭到破壞。
      找到了病源，那如何整治呢？我們?cè)诶钍迨宓闹笇?dǎo)下，通過上網(wǎng)查詢，找到了抑制水葫蘆生長的三種好辦法：第一，引進(jìn)水葫蘆天敵——水葫蘆象甲，其以水葫蘆為食物。第二，清理營養(yǎng)過剩水體，水葫蘆之所以瘋長是因?yàn)樗w富營養(yǎng)化造成的，我們應(yīng)杜絕將污水排入河中的行為。第三，人工打撈水葫蘆。推進(jìn)養(yǎng)豬業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展，提倡用水葫蘆喂養(yǎng)，這樣一來就能變廢為寶，讓水葫蘆不再成為“綠色殺手”而污染河流了。
      小學(xué)生調(diào)查報(bào)告3
      “自學(xué)、自理、自我保護(hù)、自我提高、自我約束，成為合格的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人?！?/p>
      社會(huì)的發(fā)展需要具有多種能力的現(xiàn)代化四人組。一個(gè)人要想在社會(huì)上生存，自理能力尤為重要，它貫穿于一個(gè)人的一生，是人生的基礎(chǔ)。
      但由于新生代獨(dú)生子女受到幾代家庭的青睞，自理能力的缺失顯而易見。比如近幾年中學(xué)生家長陪讀現(xiàn)象和大學(xué)生人才就業(yè)家長陪讀現(xiàn)象，說明新生代獨(dú)生子女自我照顧能力較弱。即使在農(nóng)村，獨(dú)生子女的自理能力也是欠缺的。我們學(xué)校升旗手里的很多同學(xué)，一開始是不能戴國旗的，有時(shí)候系好后就掉了。一些學(xué)生不會(huì)削鉛筆，一些學(xué)生不會(huì)整理書包...至于洗衣做飯，真的很少。
      一，小學(xué)生要有自理能力。
      自理能力包括生活自理能力、學(xué)習(xí)自理能力和社會(huì)自理能力三個(gè)方面。本文中的自理能力主要是指自理能力，是指孩子在日常生活中照顧自己生活的能力。簡單來說就是自助，自理。是一個(gè)人應(yīng)該具備的最基本的生活技能。
      小學(xué)生應(yīng)該具備哪些自理能力！《小學(xué)生日常行為守則》第二條是這樣寫的:“尊重父母，關(guān)心父母健康，主動(dòng)為家庭盡自己所能。”第九條規(guī)定“衣著整潔，勤洗澡，勤剪指甲，勤洗頭，早晚刷牙，飯前飯后洗手。自己做力所能及的事，把衣服放整齊，學(xué)會(huì)打掃房間，洗衣服，洗碗等家務(wù)。”從《小學(xué)生日常行為守則》可以看出，小學(xué)生的自理能力主要是指自助工作和家庭生活服務(wù)工作。自助勞動(dòng)包括:梳頭、洗臉、洗腳、洗澡、穿衣、穿褲子、扎紅領(lǐng)巾、剪指甲、整理書包、刨鉛筆、包書皮、鋪床單、疊被子、疊衣服等。；家庭生活中的服務(wù)工作主要包括:掃地、拖地、擦桌子、擦椅子、擦柜子、洗衣服、洗鍋碗瓢盆、選菜、切菜、去皮、燒水、煮面、做配菜煲湯等。
      二、小學(xué)生自理能力現(xiàn)狀。
      通過對(duì)我校學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)調(diào)查和個(gè)人調(diào)查，以及通過上網(wǎng)對(duì)其他學(xué)校小學(xué)生的了解，筆者認(rèn)識(shí)到農(nóng)村小學(xué)生自理能力的現(xiàn)狀不容樂觀，主要有以下幾點(diǎn):
      1.學(xué)生不喜歡工作，但是怕臟，怕累。
      大部分低年級(jí)學(xué)生不能獨(dú)立完成自助工作，往往是在家長的幫助下完成；有的同學(xué)真的是“張口拿食物，伸手拿衣服”；有些學(xué)生不找自己上學(xué)遲到的原因，經(jīng)常責(zé)怪父母，甚至干脆發(fā)脾氣；不到10%的學(xué)生經(jīng)常做家庭服務(wù)工作。
      2.爺爺奶奶溺愛孩子，把孩子捧在手里，捧在嘴里。
      現(xiàn)在大部分孩子的家長都受過初中以上的教育，對(duì)孩子的教育有正確的認(rèn)識(shí)，有正確的教育孩子的觀念。但是他們的祖先教育水平普遍較低，更傾向于溺愛孩子，防備自己的缺點(diǎn)，更別說讓孩子自己做事了。有時(shí)候父母教育孩子，爺爺奶奶訓(xùn)斥父母。
      3.學(xué)校教育側(cè)重語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科，忽視學(xué)生的勞動(dòng)教育。
      學(xué)校教育是學(xué)生接受勞動(dòng)教育、形成自理能力不可或缺的因素。但是經(jīng)常會(huì)發(fā)生一些活動(dòng)課和實(shí)踐課變成自習(xí)課和數(shù)學(xué)課，學(xué)生失去活動(dòng)和實(shí)踐的機(jī)會(huì)；有的老師把勞動(dòng)當(dāng)成懲罰，讓學(xué)生討厭勞動(dòng)。
      三、關(guān)于提高小學(xué)生自理能力的建議。
      1、開展多種活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的勞動(dòng)興趣。
      綜合實(shí)踐活動(dòng)和少先隊(duì)活動(dòng)是隊(duì)員們最喜歡的活動(dòng)。我們可以通過一系列的活動(dòng)來訓(xùn)練和培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)成員的自理能力。比如“我是小師傅”，在老師的指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)做一些簡單的課業(yè)；“我是小幫手”，在父母的指導(dǎo)下，練習(xí)和學(xué)習(xí)做一些簡單的家務(wù)；“我是個(gè)小大人”，在老師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)一些簡單的自助內(nèi)容。也可以根據(jù)低年級(jí)球員上進(jìn)心強(qiáng)的特點(diǎn)設(shè)計(jì)一些比賽:整理書包，系鞋帶等等。
      2.強(qiáng)化家校關(guān)系，更新家長關(guān)愛理念。
      爺爺奶奶和父母無論如何都是愛孩子、寵孩子、慣孩子的。這是老師和家長的共同點(diǎn)。要以孩子的未來為出發(fā)點(diǎn)，拉近家庭與學(xué)校的聯(lián)系，為家長接受老師的教育理念打下基礎(chǔ)。學(xué)校要定期組織家長學(xué)校進(jìn)行育兒理念講座，有條件的可以邀請(qǐng)一些專家進(jìn)行專題講座。
      3.教孩子勞動(dòng)技能，提高學(xué)生自理能力。
      同樣的勞動(dòng)，有的同學(xué)做起來很輕松，質(zhì)量很高，有的做起來很累，質(zhì)量很差。技巧是關(guān)鍵。如果老師和家長能在孩子工作的時(shí)候及時(shí)給予技術(shù)指導(dǎo)，一定會(huì)讓孩子更愿意工作，實(shí)際上也提高了孩子的自理能力。
      小學(xué)生調(diào)查報(bào)告4
      一、調(diào)查目的：
      了解學(xué)生數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀。
      二、調(diào)查方法和時(shí)間：
      本次調(diào)查采用問卷抽樣調(diào)查。調(diào)查于20xx年7月進(jìn)行。
      三、調(diào)查對(duì)象和范圍：
      我校四、五、六年級(jí)學(xué)生共收到30份有效問卷。
      四、調(diào)查：
      問卷共有十五個(gè)問題，從調(diào)查中可以看出：
      1、從問題2、3來看，80%的學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，80%的學(xué)生偶爾有自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
      2、從問題4可以看出，55%的學(xué)生有在學(xué)習(xí)新內(nèi)容之前主動(dòng)預(yù)習(xí)的習(xí)慣?？梢妼W(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性并不理想。
      3、從問題5可以看出，30%的學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)可以自發(fā)地思考自己想學(xué)什么，提出問題，70%的學(xué)生可以偶爾提出問題。可以看出，獨(dú)立思考和學(xué)習(xí)的學(xué)生非常少。
      4、從問題6可以看出，20%的學(xué)生預(yù)習(xí)方法是理解新知識(shí)，畫出自己不懂的問題，70%的學(xué)生掌握相關(guān)知識(shí)，10%的學(xué)生看書。
      5、從問題8和9可以看出，80%的學(xué)生習(xí)慣于學(xué)習(xí)新知識(shí)后進(jìn)行總結(jié)，80%的學(xué)生習(xí)慣于在課堂上做筆記。學(xué)生上課認(rèn)真聽講，做筆記。
      6、從問題10可以看出，60%可以主動(dòng)找同學(xué)老師解決。40%的學(xué)生有時(shí)可以。如果不了解知識(shí)，可以主動(dòng)問老師同學(xué)。給人的感覺是大部分學(xué)生在老師的指導(dǎo)下完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并沒有意識(shí)到自己是學(xué)習(xí)的主人。只有認(rèn)真思考，多動(dòng)腦，積極嘗試，才能真正成為學(xué)習(xí)的主人。
      7、從問題11可以看出，70%的學(xué)生完成數(shù)學(xué)作業(yè)的積極性很高，一般是30%。
      8、從問題13可以看出，70%的作業(yè)做得不認(rèn)真，只有30%的作業(yè)做得有意識(shí)，說明學(xué)生的有意識(shí)學(xué)習(xí)并不理想。
      9、從問題14可以看出，能夠獨(dú)立掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的學(xué)生很少，大多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的過程中依賴于教師的教學(xué)。
      五、調(diào)查結(jié)論：
      從問卷中可以看出，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣需要進(jìn)一步培養(yǎng)，學(xué)生的主人翁意識(shí)應(yīng)該得到充分激發(fā)。在課堂教學(xué)中，學(xué)生應(yīng)該認(rèn)真思考，盡可能主動(dòng)學(xué)習(xí)，逐步養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
      小學(xué)生調(diào)查報(bào)告5
      調(diào)查時(shí)間：xx年4月17日
      調(diào)查地點(diǎn)：
      調(diào)查人：
      據(jù)貴州開陽縣供排水公司經(jīng)理蘭評(píng)介紹，開陽縣屬于缺水地帶，由于持續(xù)干旱，縣城居民用水受到嚴(yán)重影響。從xx年貴州遭遇凝凍災(zāi)害開始，縣城供水設(shè)施就受到嚴(yán)峻考驗(yàn)，縣主要飲水水源在那時(shí)就受到影響，發(fā)生了漏水現(xiàn)象。加之持續(xù)干旱，讓縣城供水形勢愈加嚴(yán)峻。自1月28日起縣城就實(shí)行了分片區(qū)限時(shí)供水，故當(dāng)?shù)鼐用裾f他們?cè)缟嫌眠^的洗臉?biāo)舻较挛缦茨_，然后倒到一個(gè)水缸里，再留作其它繼續(xù)用。
      同學(xué)們，讓我們看一看上面的資料，你就會(huì)覺得自己非常幸福，因?yàn)樵蹅冇凶銐虻乃梢院龋梢韵茨?，刷牙，洗澡。正因?yàn)槿绱?，我們要好好保護(hù)水源，節(jié)約用水，千萬不要浪費(fèi)每一滴水。為了節(jié)水，請(qǐng)同學(xué)們做到以下幾點(diǎn)：
      1、用過水后，要及時(shí)把水龍頭關(guān)上
      2、看見別人玩水要制止
      3、真正做到一水多用（洗臉?biāo)茨_，洗腳水拖地沖廁所）
      不要讓鄒城稱為下一個(gè)缺水地區(qū)。
      小學(xué)生調(diào)查報(bào)告6
      內(nèi)容提要
      開展小學(xué)生的體質(zhì)狀況的調(diào)查研究，是事關(guān)提高民族素質(zhì)和培養(yǎng)新世紀(jì)人才的一項(xiàng)具有戰(zhàn)略意義的基礎(chǔ)工作。如何提高學(xué)生的體質(zhì)是教育部門和學(xué)校及廣大體育衛(wèi)生工作者所面臨的緊迫任務(wù)。學(xué)生體質(zhì)的變化情況，能從一個(gè)側(cè)面較客觀地反映體育衛(wèi)生工作的效果。同時(shí)也能找出體育衛(wèi)生工作存在的問題，以適應(yīng)學(xué)生身心的健康發(fā)展，符合素質(zhì)教育的總格局。
      本次調(diào)查，我將通過問卷與訪談的方式來了解我校小學(xué)生在發(fā)育、體形、身高、體重、視力以及體育成績等身體素質(zhì)情況，并掌握了解我校體鍛活動(dòng)開展的情況，對(duì)青浦區(qū)藍(lán)天民辦小學(xué)小學(xué)生體質(zhì)狀況的詳細(xì)觀察分析，全面了解他們的體質(zhì)狀況和特點(diǎn)，掌握學(xué)生在校求學(xué)期間體質(zhì)變化趨勢和自然增長規(guī)律，旨在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題，分析原因，研究對(duì)策，為我校的體育衛(wèi)生工作等提供參考依據(jù)。
      前言
      隨著時(shí)代的進(jìn)步，增強(qiáng)我校小學(xué)生身體素質(zhì)，促進(jìn)少兒的身心健康與和諧發(fā)展是我校小學(xué)體育教學(xué)的主要任務(wù)。同時(shí)也是提高我校學(xué)生身體素質(zhì)的重要因素之一。目前，我校少兒身體素質(zhì)調(diào)研工作中，存在著不足之處，其中形態(tài)、功能和身體素質(zhì)研究相比，心理和社會(huì)適應(yīng)能力一直是小學(xué)生身體素質(zhì)較弱環(huán)節(jié)，通過對(duì)我校少兒體檢數(shù)據(jù)分析，從中可以看出一些存在的問題，為了全面了解、動(dòng)態(tài)觀察我校少兒的生長發(fā)育與身體素質(zhì)狀況，現(xiàn)將近年來我校少兒體檢結(jié)果情況進(jìn)行分析研究。目的是進(jìn)一步改善和提高我校少兒身體素質(zhì)水平以及生長發(fā)育規(guī)律的探究，為學(xué)校、社會(huì)、家庭提供信息和參考依據(jù)，以便對(duì)我校少兒健康發(fā)展在管理、決策上的支持。為此，我將通過對(duì)民主民辦小學(xué)小學(xué)生體質(zhì)狀況的詳細(xì)觀察分析，全面了解他們的體質(zhì)狀況和特點(diǎn)，掌握學(xué)生在校求學(xué)期間體質(zhì)變化趨勢和自然增長規(guī)律，旨在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題，分析原因，研究對(duì)策，為我校的體育衛(wèi)生工作等提供參考依據(jù)。
      一、研究對(duì)象與方法
      (一)研究對(duì)象：
      學(xué)生：20xx年9月份在校的青浦區(qū)民主民辦學(xué)校的小學(xué)生，共5個(gè)年級(jí)20個(gè)班，總計(jì)1052名學(xué)生。
      教師：3名體育老師、一名衛(wèi)生老師和20位班主任。
      (二)研究方法
      文獻(xiàn)法：查閱了與本課題有關(guān)的小學(xué)生體質(zhì)狀況研究的論文等方面的資料。 問卷法：對(duì)全校5個(gè)年級(jí)20個(gè)班，總計(jì)1052名學(xué)生做調(diào)查問卷。
      訪談法：對(duì)24名教職員工進(jìn)行面談訪問，來了解我校學(xué)生體育鍛煉現(xiàn)狀。
      (三)調(diào)查內(nèi)容通過問卷法了解民主民辦小學(xué)學(xué)生的視力、營養(yǎng)、體重等身體素質(zhì)狀況和運(yùn)動(dòng)素質(zhì)狀況、體鍛開展情況，以及學(xué)生的需求，通過對(duì)教師的訪談了解我校體育鍛煉活動(dòng)開展的現(xiàn)狀，分析我校的優(yōu)勢以及弊端。
      二、研究結(jié)果與分析
      這次調(diào)查研究，獲得了全校的小學(xué)生體質(zhì)狀況的基礎(chǔ)資料，為教育、體育、衛(wèi)生工作的開展、研究提供了代表性的數(shù)據(jù)資料。調(diào)查結(jié)果表明，我校小學(xué)生較全市學(xué)生平均身體素質(zhì)水平略差，但較之20xx年全市平均水平任有明顯上升。
      (一)、我校少兒視力、發(fā)育、體形、營養(yǎng)及體能現(xiàn)狀
      一到五年級(jí)學(xué)生視力狀況比較：當(dāng)今社會(huì)學(xué)生的視力問題已經(jīng)越來越呈現(xiàn)低齡化趨勢，學(xué)生小小年級(jí)便已戴上了厚厚的眼鏡，雖然我校的近視率較全市任屬于中等水平，但近視情況也不容樂觀。
      我校少兒視力狀況：(表一)
      如表1在一年級(jí)中視力在5.0及以上的學(xué)生有115名 全年級(jí)的55%，二年級(jí)有96名占全年級(jí)的44%，三年級(jí)有93名占全年級(jí)的45%，四年級(jí)有102名占全年級(jí)的47%而在五年級(jí)中僅有95名占全年級(jí)的46%，由此可見優(yōu)秀視力比例從一至五年級(jí)呈明顯的反比下降趨勢。由此可見一、二年級(jí)的視力變化并不大，而在學(xué)習(xí)進(jìn)入深入化的四五年級(jí)，面臨升學(xué)壓力以及，學(xué)習(xí)壓力增大，學(xué)生的視力情況有明顯的惡化，可見學(xué)校應(yīng)當(dāng)尤為重視學(xué)生在用眼衛(wèi)生方面的教育，尤其是四五年級(jí)的學(xué)生，指導(dǎo)
      學(xué)生正確用眼。防止視力過早退化，對(duì)于學(xué)生在求學(xué)以及人生路上有著非常重要的意義。
      根據(jù)20xx年4月來徐涇鎮(zhèn)疾控中心對(duì)我校小學(xué)生體檢結(jié)果數(shù)據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)如下：
      我校少兒體形狀況：(表二)
      我校少兒營養(yǎng)狀況：(表三)
      我校少兒身高、體重狀況：(表四)
      超重、肥胖兒童分別為120和155人，占調(diào)查對(duì)象的11.4%和14.7%。男生超重和肥胖率分別為12.7%和14.2%，女生分別為7.8%和8.2%。男生超重率和肥胖率均高于女生.正常體形的少年可能有較高的自我體形評(píng)分，即他們認(rèn)為自己已經(jīng)超重，從而采取不良的節(jié)食行為。說明調(diào)查對(duì)象能夠較為合理地認(rèn)識(shí)自我的體形。大部分調(diào)查對(duì)象認(rèn)為自己的體形在社會(huì)文化可接受的范圍之內(nèi)，但有2.4%和6.6%的兒童分別選擇特別瘦和特別胖的體形作為自己的體形現(xiàn)狀。
      我校少兒體能狀況：(表五)
      我校體育工作開展的情況較建校初已經(jīng)有了長足的進(jìn)步，但任存在不少問題，我校體育課課時(shí)數(shù)較其他學(xué)校安排較多每周安排了3課時(shí)體育課，同時(shí)每天一次的課間操和眼保健操開展的較好，但課外體育活動(dòng)形缺乏具體的管理和開展。
      但是同時(shí)校的專職體育教師配備率與公辦學(xué)校相比任然處于比較缺乏的狀態(tài)，師資量不足以滿足體育教學(xué)、教研工作的需要，但學(xué)歷較高，業(yè)務(wù)素質(zhì)水平較高，只是工作量偏重，不利于體育教學(xué)、教研工作的開展。我校的體鍛設(shè)施也比較缺乏，學(xué)生在課余之際無處鍛煉，也是當(dāng)務(wù)之急，我校操場面積小，無正規(guī)的籃球場與羽毛球場，也沒有室內(nèi)體育場館，這是必須要進(jìn)行改善的首要任務(wù)，以目前的設(shè)施條件，無法組織大型的戶外體鍛活動(dòng)，從而滿足學(xué)生體育鍛煉的需要，提高我校學(xué)生身體素質(zhì)的難點(diǎn)工作。
      三、存在的問題
      根據(jù)上述健康監(jiān)測結(jié)果表明：我校小學(xué)低、中、高年級(jí)學(xué)生的發(fā)育、體形呈現(xiàn)正偏態(tài)分布，肥胖、超重比例較高，并隨年級(jí)年齡的升高和增大，比例成上升趨勢。視力低下率也較高。但我校少兒的身高與體重均高于全國同年齡的平均值，在體能上卻屬中等;由此分析原因有如下幾種：
      1、我校少兒肥胖、超重比例呈現(xiàn)上升趨勢，一方面是遺傳因素，但更重要的一方面與一些不良的飲食習(xí)慣、生活方式有直接關(guān)系，因近幾年來我校經(jīng)濟(jì)發(fā)展，大眾生活方式也不斷改變，高能量、高脂飲食，而蔬菜、水果的攝入則較少，尤其是上班族父母，晚上一餐往往是較豐盛的，這偏離了正常的飲食水準(zhǔn)，也造成了能量消耗減少，使多余的能量以脂肪形式貯存于體內(nèi)，導(dǎo)致肥胖的發(fā)生;而另一種營養(yǎng)不良現(xiàn)象，并不是家庭經(jīng)濟(jì)困難，而是子女偏食而引起的，飲食不多樣化，而是子女喜歡吃什么就充分滿足其要求，長久以往形成偏食，從而導(dǎo)致少兒輕度營養(yǎng)不良的出現(xiàn)。
      2、我校少兒的體形與身體素質(zhì)狀況見表二、四、五，從中可看出勻稱形占多數(shù)，身高也高出全國平均值，原因是大部分學(xué)生都是來自農(nóng)村，下一代的體形較好，也容易出現(xiàn)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)苗子。但由于當(dāng)前社會(huì)、家庭還是偏重于子女的學(xué)習(xí)成績，不太重視子女的體能訓(xùn)練時(shí)間安排，尤其是周末很少有家長帶子女去健身，所以我校少兒的體能屬中等水平。
      3、由于徐涇鎮(zhèn)多年來創(chuàng)全國衛(wèi)生城縣活動(dòng)，學(xué)校對(duì)學(xué)生健康教育工作抓得很好，縣區(qū)學(xué)校尤其重視，所以小學(xué)生對(duì)健康知識(shí)點(diǎn)掌握較好，但家長這里卻不盡人意，有許多健康知識(shí)盲點(diǎn)，因此也給子女帶來常見病的預(yù)防問題，所以小學(xué)生的沙眼 齒發(fā)病率明顯高于中學(xué)生，喜愛含糖食品也高于中學(xué)生。
      4、體育教師，每周上課節(jié)數(shù)平均達(dá)18節(jié)，有的還兼任其工作，尤其小學(xué)專職體育教師比例太少，以往每個(gè)年級(jí)只有二節(jié)課，隨著所有年級(jí)體育課時(shí)的增加，體育師資會(huì)出現(xiàn)嚴(yán)重不足。同時(shí)體育教師老年化，小學(xué)的體育老師很少是體育專業(yè)出生的，大多數(shù)都是由班主任、數(shù)學(xué)教師、語文教師等代課。他們?nèi)狈I(yè)的體育知識(shí)，提高體育教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，已成為中小學(xué)學(xué)校體育工作的緊迫任務(wù)。
      四、建議與思考
      (一)造成小學(xué)生身體素質(zhì)現(xiàn)狀的原因：
      1、學(xué)校體育場地器材的不足或使用不當(dāng)也是造成學(xué)生身體素質(zhì)下降的原因之一，我校運(yùn)動(dòng)場地面積與學(xué)生人數(shù)比重嚴(yán)重失調(diào)，體育活動(dòng)場地和器材明顯不足，沒有足球場，只有一個(gè)個(gè)籃球場，尤其是實(shí)施新課程以來，部分體育器材(如體操類)使用率不高，學(xué)生運(yùn)動(dòng)集中在跑步、籃球、乒乓球、羽毛球等，尤顯得學(xué)校體育場地器材的匱乏，學(xué)校安排4個(gè)班同時(shí)上體育課，運(yùn)動(dòng)大多集中在以上幾項(xiàng)，學(xué)校球場和乒乓球臺(tái)等數(shù)量已顯得捉襟見肘，如遇雷雨天氣學(xué)生根本無法鍛煉，只能呆在教室，教育部提倡的運(yùn)動(dòng)由于受制于場地和器材的不足根本沒能好好開展。
      2、家庭經(jīng)濟(jì)條件優(yōu)越是造成小學(xué)生體能素質(zhì)下降的原因之一，現(xiàn)在的小學(xué)生90%以上的家庭都擁有汽車和摩托車，學(xué)生從往年走路上學(xué)的習(xí)慣轉(zhuǎn)換成坐車上學(xué)。表面上看節(jié)省了學(xué)生上學(xué)的時(shí)間，但是卻減少了學(xué)生鍛煉身體的寶貴時(shí)間。同時(shí)條件的優(yōu)越豐富了人們的餐桌，但膳食的不均衡引發(fā)了身體健康狀況的失衡，造成了肥胖等現(xiàn)象。
      3、“父母溺愛”也是影響學(xué)生全面發(fā)展身體素質(zhì)的原因之：現(xiàn)在的小學(xué)生絕大多數(shù)是獨(dú)身子女家庭出生，許多家長非常溺愛自己的子女。如碰到天氣炎熱時(shí)，甚至叫自己的孩子不要上體育課。開學(xué)時(shí)我們體育科組為了防止體育課出現(xiàn)危害事件，委托班主任調(diào)查因身體原因不能上體育課的學(xué)生人數(shù)，從上報(bào)人數(shù)看多數(shù)是低、中年級(jí)的學(xué)生，理由是頭痛、皮膚不能曬太陽等一些小問題而要求不上體育課。問自己想上嗎?回答“想上”，只是父母不讓上。所以每當(dāng)?shù)湍昙?jí)上體育課時(shí)每節(jié)課請(qǐng)假的人很多。
      (二)改進(jìn)措施的方法：
      1、依法加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)《全國學(xué)生常見病防治方案》、《學(xué)習(xí)衛(wèi)生工作條例》，加強(qiáng)健康教育，增強(qiáng)保健意識(shí)，培養(yǎng)良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，建議每月鎮(zhèn)電視臺(tái)要根據(jù)季節(jié)安排好老、中、青、少兒健康教育知識(shí)點(diǎn)。指導(dǎo)好大家提高自我保健水平。另外中、小學(xué)校繼續(xù)抓好健教工作，真心做到“時(shí)間、教材、教案、考核”四落實(shí)。
      2、各學(xué)校要確保學(xué)生陽光體育活動(dòng)每天一小時(shí)，落實(shí)國家學(xué)校陽光體育有關(guān)要求，各學(xué)校每校一個(gè)體育特色，開展能便于場地、器材不受限制的體育活動(dòng)，如跳繩、踢毽諸如此類的項(xiàng)目，多搞小型體育競賽，激發(fā)學(xué)生的體育興趣興趣，養(yǎng)成和達(dá)到終身體育鍛煉的目的。
      3、社區(qū)要加強(qiáng)對(duì)家長的健教指導(dǎo)宣傳工作，教會(huì)家長如何去合理安排一周的營養(yǎng)科學(xué)搭配，尤其是少兒健康成長的食譜，從而減少少兒超重人靈敏。
      4、在體育課堂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣、愛好，并養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生良好的鍛煉習(xí)慣，對(duì)提高課堂教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生終身體育能力，促進(jìn)學(xué)生身心健康地發(fā)展有著重要的意義。教學(xué)中，首先要掌握好課堂節(jié)奏，調(diào)動(dòng)課堂氣氛。如果只重視動(dòng)作技術(shù)的準(zhǔn)備，忽視教學(xué)藝術(shù)的研究，只注意自己 “教授”，而忽視學(xué)生 “接受”，是很難調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性的。因此，要求體育教師在教學(xué)過程中，精心設(shè)計(jì)教案，教法更新穎多變。
      只有當(dāng)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)感興趣后，才會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，才會(huì)在教師的指導(dǎo)下自覺地去鍛煉身體，彌補(bǔ)自己的缺陷。早操、課間操時(shí)間較短，內(nèi)容單一，學(xué)生缺乏興趣。也許有人認(rèn)為達(dá)不到應(yīng)有的鍛煉效果，然而，這正是培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞品質(zhì)，發(fā)展耐力素質(zhì)最直接，最有效的途徑之一。在小學(xué)階段，通過學(xué)校體育活動(dòng)使學(xué)生在文化學(xué)習(xí)的同時(shí)，在身體形態(tài)、身體素質(zhì)上都得到應(yīng)有的發(fā)展和提高，作為體育教師應(yīng)該把此項(xiàng)工作放在應(yīng)有的高度給予重視。體質(zhì)健康教育在本質(zhì)上應(yīng)該是一種養(yǎng)成教育。養(yǎng)成教育是一種長期的、廣泛的、潛移默化的綜合性教育，而家庭在養(yǎng)成教育方面具有獨(dú)特的優(yōu)勢。這就需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的有效引導(dǎo)，為廣大青少年帶來充滿健康陽光的未來。
      小學(xué)生調(diào)查報(bào)告7
      隨著社會(huì)的快速發(fā)展，自主閱讀能力成為每一個(gè)人必備的能力，而小學(xué)生正是培養(yǎng)自主閱讀能力的合適年齡，為了扎實(shí)做好“農(nóng)村小學(xué)生自主閱讀能力的培養(yǎng)”的小課題研究，了解學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀，掌握學(xué)生的閱讀情況做好小課題，我們將調(diào)查的對(duì)象確定在三、四年級(jí)，三、四年級(jí)的孩子識(shí)字量剛剛增多，他們對(duì)文字充滿了興趣，對(duì)世界充滿了好奇，而自主閱讀的能力又幾乎為零，因此是培養(yǎng)自主閱讀能力的最佳年齡，為此，我們?cè)O(shè)計(jì)了詳細(xì)具體的問卷表，從學(xué)生的閱讀態(tài)度、閱讀時(shí)間、閱讀對(duì)象、閱讀方法等多方面進(jìn)行問卷了解，專門針對(duì)三、四年級(jí)學(xué)生發(fā)放了100份問卷表，又將100份問卷表進(jìn)行了詳細(xì)的匯總，現(xiàn)將調(diào)查分析呈現(xiàn)如下：
      一、閱讀興趣與習(xí)慣
      閱讀的興趣是學(xué)生自主閱讀的前提，良好的閱讀習(xí)慣讓學(xué)生終生受益！
      從數(shù)據(jù)匯總來看，絕大部分學(xué)生都很喜歡看書，對(duì)書感興趣，這一數(shù)據(jù)的出現(xiàn)給我們的課題研究增加了很多的信心！
      從數(shù)據(jù)匯總圖表顯示，學(xué)生對(duì)動(dòng)漫類和繪本類的書籍更感興趣，因?yàn)檫@兩類書籍圖畫豐富，色彩鮮明，吸引他們的眼球，同時(shí)文字較少，閱讀障礙少，讀起來更輕松。
      從數(shù)據(jù)匯總圖表顯示，絕大部分學(xué)生每天閱讀課外書的時(shí)間在半小時(shí)以內(nèi)，每天的讀書時(shí)間較少，而還有11%的學(xué)生每天的課外閱讀量是0，這需要我們深思！
      以上數(shù)據(jù)圖表顯示，大部分學(xué)生沒有自己的讀書方式，基本上都是隨便翻翻看，隨意性更強(qiáng)一些，這需要我們?cè)诮窈蟮恼n題研究中側(cè)重閱讀方法的指導(dǎo)！
      二、自主閱讀能力
      掌握閱讀的方法，具備自主閱讀的能力決定閱讀的效率！
      從問卷數(shù)據(jù)匯總顯示：
      1、56%的人最喜歡的讀書方式是隨便翻翻
      2、97%的人沒有圈點(diǎn)、勾畫、批注的習(xí)慣
      3、17%的人讀到精彩的地方會(huì)多讀幾遍，細(xì)細(xì)品味
      4、12%的人會(huì)摘抄積累書中的語句
      5、90%的人遇到不懂的問題跳過，忽略不計(jì)
      6、98%的人不會(huì)主動(dòng)的寫讀書筆記
      7、85%的人讀完書后不會(huì)和他人交流
      8、84%的人讀完書后不會(huì)清晰的表述大概內(nèi)容
      通過對(duì)學(xué)生自主閱讀能力的問卷調(diào)查，我們驚奇的發(fā)現(xiàn)學(xué)生沒有自己的閱讀方法！讀書時(shí)沒有“不動(dòng)筆墨，不讀書”的好習(xí)慣，對(duì)于讀不懂的地方?jīng)]有“打破沙鍋問到底”的好習(xí)慣，而是忽略不計(jì)，對(duì)于讀過的書籍沒有太多的回憶和交流，而是拋于九霄云外，更談不上寫讀書筆記，做摘抄，由此可見，學(xué)生沒有正確的自主閱讀的方法，于是也就沒有了閱讀效率！
      三、策略和方法
      此次問卷調(diào)查的數(shù)據(jù)給了我們做課題的方向，通過調(diào)查分析，小課題的研究要在培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的習(xí)慣，教給學(xué)生閱讀的方法上做大量的功課，讓學(xué)生通過課題的研究開啟他們自主閱讀的大門！
      1、創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境
      對(duì)閱讀活動(dòng)來說，為學(xué)生提供良好的閱讀環(huán)境，是促進(jìn)學(xué)生自主閱讀的有利途徑，因此，此時(shí)，教師應(yīng)正確定位自己的角色-------良好閱讀環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者。
      2、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣
      興趣不只是對(duì)事物的表面的關(guān)心，任何一種興趣都是由于獲得這方面的知識(shí)或參與這種活動(dòng)而使人體驗(yàn)到情緒上的滿足而產(chǎn)生的。興趣是鼓舞和推動(dòng)學(xué)生閱讀的巨大動(dòng)力?！芭d趣是最好的老師?！睂W(xué)生有了興趣，才能從內(nèi)心深處對(duì)閱讀產(chǎn)生主動(dòng)需要
      3、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣
      心理學(xué)巨匠威廉·詹姆斯有一段對(duì)習(xí)慣的經(jīng)典注釋：“種下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種行為；種下一種行為，收獲一種習(xí)慣；種下一種習(xí)慣，收獲一種性格；種下一種性格，收獲一種命運(yùn)?！蓖瑯?，在培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀能力的過程中，教師應(yīng)正確定位自己的角色-------閱讀習(xí)慣的引導(dǎo)者。
      4、交給學(xué)生閱讀的方法
      教師應(yīng)以《小學(xué)生心理學(xué)》和《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，根據(jù)小學(xué)生的認(rèn)知、情感特點(diǎn)激發(fā)小學(xué)生閱讀的興趣和主動(dòng)閱讀的愿望，通過自主閱讀方法和技巧的有效引導(dǎo)可以使學(xué)生在閱讀中充分感受閱讀的樂趣，在讀中悟義、悟情、悟境，用自己的感官和心靈去感受美，創(chuàng)造美。
      提高小學(xué)生自主閱讀能力,是教師的職責(zé),因此,我們要努力激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，滲透科學(xué)的閱讀方法，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，從而拓展學(xué)生的知識(shí)能力，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，真正提高學(xué)生的自主閱讀能力。
      小學(xué)生調(diào)查報(bào)告8
      一、調(diào)查目的
      從網(wǎng)上獲悉，我國在校學(xué)生3.2億，平均近視率超過60%，其中小學(xué)生為35%，初中生為65%，高中生達(dá)79%。更令人震驚的是，有份調(diào)查報(bào)告稱，國內(nèi)因高度近視致盲者已達(dá)30多萬人。因此兒童及青少年近視的防治越來越為學(xué)生、家長及社會(huì)所關(guān)注。最近“近視”這個(gè)冷酷的殺手以排山倒海之勢也向我們學(xué)校發(fā)起了進(jìn)攻，因此，必須要制止這種“疾病傳染”。那么，為什么患近視的學(xué)生越來越多?學(xué)生的眼睛到底是怎么近視的?于是我們針對(duì)我們學(xué)校五六年級(jí)的部分同學(xué)作了調(diào)查。
      二、調(diào)查方法
      1、問卷調(diào)查
      (1.你是不是近視?
      A.是的B、不是
      (2.你是如何近視的?(不近視的可不答)
      A、看電視過度B、坐姿不端C.其它
      (3你近視多少度?
      A.100以下B.500以下C.更高
      2、走進(jìn)同學(xué)們的學(xué)習(xí)和生活。
      3、查閱有關(guān)書籍并調(diào)查詢問同學(xué)，了解近視的主要原因及近視給自己帶來的影響。
      4、通過多種途徑，了解近視可能會(huì)引發(fā)的并發(fā)癥。
      三、調(diào)查分析：
      導(dǎo)致眼睛近視的原因：
      大多數(shù)同學(xué)都是平時(shí)不注意保護(hù)眼睛而導(dǎo)致近視的。研究表明，近視眼是人眼對(duì)當(dāng)代環(huán)境的適應(yīng)性改變，它的發(fā)生與發(fā)展與日益增加的近距離用眼活動(dòng)的環(huán)境密切相關(guān)，與攝入營養(yǎng)成分的失衡密切相關(guān)。而不正確用眼，不注意用眼衛(wèi)生(如沒有良好的看書與寫字姿勢、看電視和上網(wǎng)過長等等)是現(xiàn)代兒童近視大增的主因。歸納總結(jié)如下：
      1、看電視距離太近、時(shí)間太長
      2、寫作業(yè)時(shí)的姿勢不正確
      3、讀書姿勢不正確
      4、在光線太強(qiáng)的地方看書
      5、在光線太弱的地方看書
      6、長時(shí)間坐在電腦前
      7、邊走邊看書
      8、在床上躺著看書
      9、不認(rèn)真做眼保健操
      10、不合理飲食
      11、遺傳因素
      四、我們采取的防控措施
      1、給家長宣傳預(yù)防近視眼的相關(guān)知識(shí)。
      2、學(xué)校加強(qiáng)對(duì)學(xué)生科學(xué)用眼的管理與監(jiān)督。
      五、研究成果
      1、了解了近視的原因。
      2、我們形成了一套科學(xué)用眼的方法：三要、五不要、三個(gè)一，及時(shí)有效地預(yù)防了近視眼的蔓延。
      三要是：讀書寫字的姿勢要正確;看書寫字40分鐘后要到室外活動(dòng)或向遠(yuǎn)處眺望一會(huì)兒;要認(rèn)真做眼保健操，所按穴位要準(zhǔn)確。
      五不要是：不要在暗弱光線下和直射的陽光下看書寫字;不要躺在床上、在公共汽車上或走路時(shí)看書;不要看字體過小、字行過密、字跡印刷不清的讀物;做作業(yè)不要用淡色鉛筆;看電視時(shí)間不要太久。
      三個(gè)一是：一尺、一拳、一寸，即讀書寫字時(shí)，眼睛和桌面要保持一尺的距離;身體和課桌之間保持一個(gè)小拳頭的間隔;握筆時(shí)手和筆尖要保持一寸的距離。
      3、幫助近視眼患者恢復(fù)健康的建議：
      一要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，合理飲食，鍛煉身體，保障身心健康;二要糾正不良習(xí)慣，養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生;三要定期到眼科醫(yī)院檢查眼睛，尤其是高度近視眼患者，及時(shí)治療。
      小學(xué)生調(diào)查報(bào)告9
      小學(xué)生調(diào)查報(bào)告
      調(diào)查人：資興市二中胡玉琴 歐翠嬌 胡 珍蘭 玉
      指導(dǎo)老師：樊金霞陳愛清
      20xx年，“
      7、15”洪災(zāi)給我市人民群眾帶來了深重的災(zāi)難。在全市人民積極救災(zāi)的同時(shí)，老師組織我們幾名同學(xué)，在10月份到重災(zāi)區(qū)對(duì)災(zāi)難所造成的損失及成因進(jìn)行了深入的調(diào)查。根據(jù)對(duì)調(diào)查資料整理、分析成調(diào)查報(bào)告如下：
      一、調(diào)查時(shí)間：10月17日—10月22日
      二、調(diào)查地點(diǎn)：白廊、坪石、何家山、波水四個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)。
      三、調(diào)查對(duì)象：有關(guān)專家、政府工作人員、受災(zāi)地區(qū)居民。
      四、調(diào)查內(nèi)容：
      （一）、“7.15” 洪災(zāi)造成的損失
      1、直接造成上百人員傷亡。
      2、大量房屋、稻田、土地、魚塘、網(wǎng)箱、果園被沖毀或泥沙淹沒，禽畜被沖走。
      3、數(shù)段公路被沖毀，造成交通一度中斷。
      4、通訊、通電設(shè)施嚴(yán)重受損，通訊、通電一度癱瘓。
      5、各種水利設(shè)施損毀嚴(yán)重。
      6、大量其它物質(zhì)被沖走。
      （二）“
      7、15”洪災(zāi)造成特大損失的原因
      1、外因：臺(tái)風(fēng)“碧利斯”帶來的強(qiáng)降雨。
      2、內(nèi)因：
      ①這些鄉(xiāng)鎮(zhèn)地質(zhì)疏松，巖石結(jié)構(gòu)不緊密，缺乏整體性和穩(wěn)定性。 ②地形為山地丘陵，坡度較大，利于崩塌、滑坡的發(fā)生。
      ③植被破壞較嚴(yán)重，造成大量水土流失。
      ④河道淤塞嚴(yán)重，河床被抬高，河道可容流量過小。
      ⑤居民住房挨近溪水、河畔，居住生活場地地勢偏低；有些與山腳過于接近，沒有緩沖余地；土磚房居多，結(jié)構(gòu)不牢固，抗震、抗沖、抗泡能力差。
      ⑥居民防災(zāi)意識(shí)差，自救互救能力欠缺。
      五、根據(jù)調(diào)查結(jié)果分析，為使今后再發(fā)生類似災(zāi)害的損失降至最低點(diǎn)，我們向政府和廣大市民提出以下建議：
      1、各級(jí)政府組織要進(jìn)一步增強(qiáng)災(zāi)難預(yù)警機(jī)制的建設(shè)。
      2、保護(hù)植被，擴(kuò)大土地的植被覆蓋率。
      3、清理河道，增強(qiáng)沿河兩岸的防洪設(shè)施建設(shè)。
      4、居民住房和其他設(shè)施建設(shè)要科學(xué)選址，房屋建設(shè)要以紅磚、鋼筋、水泥類結(jié)構(gòu)為主。
      5、加強(qiáng)對(duì)群眾的防災(zāi)、減災(zāi)教育，提高防范意識(shí)，增強(qiáng)遇災(zāi)時(shí)的自救和互救能力。
      小學(xué)生調(diào)查報(bào)告10
      一、調(diào)查原因：
      家庭作業(yè)在教學(xué)活動(dòng)中所起的作用是眾所周知的，它也是提高教學(xué)質(zhì)量的一條有效途徑。當(dāng)前，雖然教育界大力提倡減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，但由于受到應(yīng)試教育的負(fù)面影響，學(xué)生的家庭作業(yè)還存在諸多問題。
      二、調(diào)查目的：
      幫助教師轉(zhuǎn)變對(duì)作業(yè)的傳統(tǒng)看法，提高老師布置作業(yè)的科學(xué)性，從而發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)和弱點(diǎn)，領(lǐng)悟到自己課堂教學(xué)中的弱點(diǎn)或遺漏，以便采取措施加以彌補(bǔ)；同時(shí)使家長對(duì)孩子的作業(yè)有更深的了解，形成正確的作業(yè)觀，從而優(yōu)化家庭作業(yè)的布置，幫助學(xué)生真正的從“質(zhì)”和“量”上實(shí)現(xiàn)家庭作業(yè)的減負(fù)。
      三、調(diào)查對(duì)象：
      秦皇島白塔嶺小學(xué)四年級(jí)二班的學(xué)生和老師
      四、調(diào)查統(tǒng)計(jì)與分析：
      老師態(tài)度：
      1、大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為老師批改作業(yè)的態(tài)度認(rèn)真；少數(shù)認(rèn)為批改不認(rèn)真 。
      2、多半的學(xué)生反應(yīng)如沒能及時(shí)完成作業(yè)，老師會(huì)問明情況，輔導(dǎo)學(xué)生做完；有少數(shù)的反應(yīng)老師會(huì)嚴(yán)厲批評(píng)。
      3、過半的學(xué)生認(rèn)為老師有時(shí)會(huì)表揚(yáng)家庭作業(yè)做得好的同學(xué)。
      以上3點(diǎn)都反應(yīng)了老師對(duì)家庭作業(yè)的態(tài)度，從學(xué)生的角度看來是如此，但是有的老師會(huì)隨便應(yīng)付作業(yè)，認(rèn)為這只是一種讓學(xué)生銘記下次要認(rèn)真做作業(yè)的手段，至于帶著這種態(tài)度給學(xué)生的表揚(yáng)及反饋值得深思。
      家庭作業(yè)：
      （1）家庭作業(yè)的“量”
      1、大多數(shù)的學(xué)生認(rèn)為平時(shí)老師布置的預(yù)習(xí)作業(yè)對(duì)新課的學(xué)習(xí)有幫助， 有很少數(shù)的學(xué)生認(rèn)為一點(diǎn)都沒有幫助
      2、一半多的學(xué)生一般做作業(yè)花的時(shí)間是一個(gè)小時(shí)左右，有小部分的學(xué)生一個(gè)小時(shí)半左右，只有很少學(xué)生花了兩個(gè)小時(shí)左右
      3、只有將近三分之一的學(xué)生在老師批改完作業(yè)會(huì)后會(huì)認(rèn)真修改，不懂的問同學(xué)或老師
      4、跟以前的作業(yè)相比，只有很少數(shù)的學(xué)生說作業(yè)比以前的少了些，但是好多學(xué)生說跟以前比差不了多少。 但總的來說并不是太多。
      通過以上幾個(gè)題我們可以發(fā)現(xiàn)實(shí)小的作業(yè)量還是適中的，這讓學(xué)生對(duì)作業(yè)都不會(huì)感到反感，通過訪談發(fā)現(xiàn)這主要是由于本年段作業(yè)的布置是有統(tǒng)一規(guī)定的，每個(gè)科任老師都會(huì)把當(dāng)天的作業(yè)寫在黑板上，這樣其他老師看到了，就會(huì)擇量布置。教師間應(yīng)當(dāng)象他們搞好協(xié)調(diào)關(guān)系。如果作業(yè)太多，容易傷害學(xué)生的積極性，使學(xué)生產(chǎn)生厭惡情緒，造成不良效果；同時(shí)他們能夠根據(jù)各個(gè)階段布置難易相當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)。但是經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生花的時(shí)間比較少主要是由于他們會(huì)在其他課上偷做作業(yè)，或利用午休的時(shí)間以及晨讀的時(shí)間做作業(yè)。
      （2）家庭作業(yè)的“類型”
      1、家庭作業(yè)一般有練習(xí)冊(cè)（1本）、寫詞語背誦、預(yù)習(xí)；偶爾有小作文、日記。
      2、暑、寒假的作業(yè)一般都有語文以及數(shù)學(xué)的練習(xí)冊(cè)、日記、抄寫詞語。
      3、有好多學(xué)生喜歡的家庭作業(yè)的形式是動(dòng)手做東西；還有一部分平時(shí)老師布置的，但要減少。
      4、好些學(xué)生都不喜歡老師留的抄寫單詞和生字的作業(yè)，都喜歡老師留一些看什么課外閱讀的作業(yè)，喜歡老師留的那些有興趣的作業(yè)
      5、你的老師在布置作業(yè)時(shí)會(huì)根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力來布置嗎？學(xué)生普遍反映沒有。 從中以上5點(diǎn)可以說明老師布置的作業(yè)比較單一，而且實(shí)小老師布置作業(yè)考慮的角度一般是為了讓他們多練習(xí)。根據(jù)愛賓浩斯的“遺忘曲線”即：及時(shí)鞏固就會(huì)使遺忘減速甚至停止減速。抄寫能幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，但是這樣的作業(yè)要適量，過多會(huì)引起不了學(xué)生的興趣，學(xué)生更渴望的是靈活的作業(yè)方式
      學(xué)生對(duì)作業(yè)的認(rèn)識(shí)：
      1、大部分的學(xué)生認(rèn)為做作業(yè)是為了以后能夠更好的學(xué)習(xí)，有很少數(shù)的學(xué)生為了應(yīng)付家長和老師。
      2、將近90%的學(xué)生認(rèn)為不做作業(yè)不可以考好成績，只有很少的幾個(gè)學(xué)生認(rèn)為不可以 從以上 2點(diǎn)可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)作業(yè)的認(rèn)識(shí)還是比較積極的，這可能是由于作業(yè)比較少 家長，教師關(guān)于家庭作業(yè)的溝通：
      白塔嶺小學(xué)的作業(yè)很少需要家長簽名，比如背誦，讀課本之類的，他們的家庭作業(yè)一般都需要父母簽名，督促完成，而這個(gè)學(xué)校沒有實(shí)行可能是考慮到家長文化差異，但是從側(cè)面也可以看出教師和家長在作業(yè)方面的溝通是比較少！
      五、調(diào)查后提的建議：
      教師方面：
      1、不該讓學(xué)生在早讀的時(shí)間或正式上課的時(shí)間做作業(yè)，同時(shí)應(yīng)該糾正學(xué)生在上課的時(shí)間偷寫作業(yè)的不良習(xí)慣
      2、盡可能根據(jù)個(gè)別學(xué)生的需要布置作業(yè)。作業(yè)的設(shè)計(jì)要盡量從各層次學(xué)生實(shí)際出發(fā)，注意把握好難易度，讓學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生“吃得飽”，以保證能力弱的學(xué)生做得了
      2、及時(shí)批改并反饋給學(xué)生。教師布置要及時(shí)收交家庭作業(yè)并對(duì)其進(jìn)行認(rèn)真地批閱教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到作業(yè)對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性，把作業(yè)的反饋當(dāng)成是促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步的手段。
      3、家庭作業(yè)要有多樣性。布置作業(yè)時(shí)，可以根據(jù)不同的課文，采取不同的作業(yè)形式。同時(shí)教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)一些帶有一定靈活性的課外作業(yè)，如學(xué)完課文后，教師給學(xué)生推薦與課文有關(guān)的書籍，或依照教材寫作，或?qū)⒀?、唱、畫、制作、游戲等多種形式巧妙結(jié)合。
      4、目標(biāo)明確。作業(yè)的設(shè)計(jì)要依據(jù)教材，圍繞教學(xué)要求，與教材和每堂課的教學(xué)目標(biāo)相
      匹配。因此，教師在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)要了解教材和每堂課的教學(xué)目標(biāo)，然后針對(duì)本課設(shè)計(jì)編制作業(yè)，以保證達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，保證學(xué)生掌握了知識(shí)。
      5、循序漸進(jìn)。根據(jù)不同年級(jí)，不同階段，按照由淺入深、由易到難的規(guī)律編制作業(yè)題。
      6、新舊結(jié)合。設(shè)計(jì)的作業(yè)要把新舊語言材料結(jié)合起來，讓學(xué)生看到新知識(shí)是如何與已學(xué)知識(shí)相聯(lián)系的。
      家長方面：
      1、與老師保持聯(lián)系，了解孩子家庭作業(yè)的數(shù)量，以及孩子所交作業(yè)的質(zhì)量。
      2、設(shè)置一張時(shí)間表, 包括開始和結(jié)束的時(shí)間。不要把時(shí)間安排在快要上床的時(shí)間，因?yàn)檫@時(shí)孩子可能已經(jīng)困倦了。同時(shí)給孩子定個(gè)規(guī)矩，在完成作業(yè)之前，不容許看電視或玩耍。周末的作業(yè)最好安排在星期六，不要等到周日的晚上再著急寫。
      3、家長應(yīng)在物質(zhì)方面，特別是動(dòng)手所需的材料等給予大力支持。
      4、應(yīng)當(dāng)讓孩子獨(dú)立完成作業(yè)，家長可以幫助他們解決上課聽不懂的知識(shí)點(diǎn)或幫助孩子不能獨(dú)立做的那部分,讓孩子自己檢查，如果錯(cuò)了自己負(fù)責(zé)；這樣家長就可以根據(jù)作業(yè)的情況了解孩子的學(xué)習(xí)情況。不過，家長最好離開這個(gè)房間，讓孩子獨(dú)處，不要給孩子造成有機(jī)會(huì)依賴家長，什么都問，要讓他獨(dú)立思考
      5.  對(duì)孩子完成作業(yè)好的表現(xiàn)及時(shí)表揚(yáng)。讓孩子對(duì)作業(yè)產(chǎn)生積極的情感。
      小結(jié)：優(yōu)化家庭作業(yè)是一門值得廣大教師細(xì)細(xì)鉆研的藝術(shù)。教師、學(xué)生和家長之間應(yīng)達(dá)成一致，即教師在布置家庭作業(yè)時(shí)，要能使學(xué)生樂意去接受并愉快地完成，從而幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)和成長。
      小學(xué)生調(diào)查報(bào)告11
      一、調(diào)查原因
      我國社會(huì)一進(jìn)入獨(dú)生子女時(shí)代，很多大中城市的中小學(xué)生很怕艱苦，他們?nèi)狈ω?zé)任感，依賴性很強(qiáng)，長大后難以有堅(jiān)強(qiáng)的意志和平和的心態(tài)面對(duì)社會(huì)愈來愈強(qiáng)大的的生存競爭壓力。由于我們中國家長的特有溺愛，這些“小皇帝”“小公主”們一直過著“衣來伸手，飯來張口”的逍遙生活，他們一旦離開父母，便絕大多數(shù)成了生活的低能兒：他們不會(huì)洗滌衣物和打掃整理房間，不會(huì)釘紐扣，也不會(huì)燒菜煮飯。他們自己身邊的簡單事情都不能自己做，有的甚至鬧出了在學(xué)校吃飯，打開飯盒，拿起雞蛋不知怎么剝的笑話，他們有的成了大學(xué)生以后，勤工儉學(xué)做家政卻根本不會(huì)做家務(wù)活，還有的大學(xué)畢業(yè)幾年還未“斷乳”，他們依然心安理得地享受著父母的接濟(jì)。由此可見，家長不讓孩子做家務(wù)，實(shí)際上是在扼制他們的生存，滅絕他們的生存權(quán)利。
      二、調(diào)查目的
      為了讓中小學(xué)生既感受父母哺育子女的艱辛，體會(huì)到父母的恩情，又能培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際生存能力。很多有識(shí)之士主張：孩子可以通過打掃房間，買菜，做飯，洗衣服，為爸爸媽媽洗腳、搓背等家務(wù)勞動(dòng)去體驗(yàn)父母平日的辛苦，以實(shí)際行動(dòng)回報(bào)親人的關(guān)愛之心。這一過程，會(huì)使學(xué)生做事情具有毅力和耐心，增強(qiáng)學(xué)生的獨(dú)立自理能力，也為孩子的后續(xù)發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。
      三、調(diào)查成果
      被調(diào)查的100多名小學(xué)生中，有相當(dāng)一部分不愿主動(dòng)參加家務(wù)勞動(dòng)，且對(duì)父母產(chǎn)生較嚴(yán)重依賴。在對(duì)待家務(wù)勞動(dòng)態(tài)度上，53．75％的認(rèn)為應(yīng)參加家務(wù)勞動(dòng)，35．2％的認(rèn)為要適當(dāng)參加，僅有10．2％的孩子認(rèn)為無所謂，0．9％的認(rèn)為不必參加。在實(shí)際行動(dòng)上，只有1／3的學(xué)生選擇經(jīng)常參加家務(wù)勞動(dòng)，而多達(dá)61．11％的學(xué)生只是偶爾參加，5．56％的從不參加。
      家長提供的數(shù)字更“不樂觀”。60多份家長問卷顯示，84．13％的學(xué)生在家偶爾參加家務(wù)勞動(dòng)，3．17％的從不參加，只有12．7％的經(jīng)常參加。
      在參加家務(wù)勞動(dòng)原因這項(xiàng)中，有8．3％的孩子稱參加勞動(dòng)的原因是獲得報(bào)酬，5．56％的說是被父母強(qiáng)迫的，約24％的選擇“關(guān)心父母、替父母分憂”，49％選擇“鍛煉自理能力”。
      盡管47．6％的家長認(rèn)為孩子參加家務(wù)勞動(dòng)不應(yīng)該給報(bào)酬，但在現(xiàn)實(shí)中，卻有57．14％的家長在孩子參加家務(wù)勞動(dòng)時(shí)給了報(bào)酬。
      造成學(xué)生參加家務(wù)勞動(dòng)較少的另一個(gè)原因，是12．7％的家長認(rèn)為參加家務(wù)勞動(dòng)會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)。而約七成學(xué)生則認(rèn)為，參加家務(wù)勞動(dòng)不會(huì)影響學(xué)習(xí)。
      四、個(gè)人建議
      1、自己的日常生活要讓孩子自己料理。父母不應(yīng)把孩子的事情都包下來，而應(yīng)該指導(dǎo)和督促孩子用自己的勞動(dòng)來解決，教育孩子每天洗襪子、洗手帕，替換下來的衣褲，除大件難洗的、質(zhì)料高檔的外，
      一般也應(yīng)由孩子自己動(dòng)手洗。這些必要的勞動(dòng)，有利于培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)習(xí)慣和獨(dú)立生活能力，對(duì)于整天進(jìn)行緊張學(xué)習(xí)的孩子來說，又是一個(gè)很好的調(diào)節(jié)，可以使大腦得到很好的休息。同時(shí)，這種看似輕微的勞動(dòng)，對(duì)孩子的意志也是一種鍛煉。
      2、自己的學(xué)習(xí)生活讓孩子自己調(diào)理。父母要指導(dǎo)孩子對(duì)孩子本人生活過的角落進(jìn)行及時(shí)清理。早晚要讓孩子自己疊被、攤被；做完手工作業(yè)，要孩子把剪在桌上、地上的紙屑、木屑及時(shí)打掃干凈；自己用的痰盂自己倒等等。這些簡單的勞動(dòng)，可以養(yǎng)成孩子愛整潔、生活守秩序的良好習(xí)慣。這種習(xí)慣的形成，對(duì)孩子獨(dú)立生活能力的培養(yǎng)是非常有利的。
      3、讓孩子參加一些力所能及的公共家務(wù)勞動(dòng)。孩子除了料理自己的生活之外，父母還應(yīng)讓他參加一些力所能及的公共家務(wù)勞動(dòng)，讓孩子在為家庭其他成員服務(wù)中出一點(diǎn)力。如在洗衣機(jī)旁給家長作個(gè)幫手；在父母下班較晚的情況下淘米燒飯；在家里掃掃地、拖拖地板；對(duì)有興趣的孩子還可以讓他們學(xué)學(xué)燒菜煮飯或者簡單地修理家電家具的技術(shù)等等。這種為家庭履行義務(wù)勞動(dòng)的責(zé)任感的確立，對(duì)培養(yǎng)孩子尊重別人的勞動(dòng)，關(guān)心父母的品質(zhì)是大有益處的。而這種品質(zhì)正是孩子獨(dú)立生活所必備的生活本領(lǐng)。
      總之，讓孩子輕輕松松做些適當(dāng)?shù)募覄?wù)勞動(dòng)，是一件利己、利家、利國的事情，我們的中小學(xué)校要大力倡導(dǎo)，我們的家長也是責(zé)無旁貸，應(yīng)該共同托舉起燦爛的朝陽！
      小學(xué)生調(diào)查報(bào)告12
      一、問題的提出
      1.   21世紀(jì)的競爭是人才的競爭。而能適應(yīng)于新世紀(jì)競爭的人才，需要具備在生理素質(zhì)、心理素質(zhì)、社會(huì)文化素質(zhì)三方面全面發(fā)展、和諧統(tǒng)一，構(gòu)成完善人格的整體。學(xué)校是培育新型人才的搖籃，作為基礎(chǔ)工程，小學(xué)教育需要從培養(yǎng)21世紀(jì)現(xiàn)代化建設(shè)需要的，能經(jīng)受全球挑戰(zhàn)的人才目標(biāo)出發(fā)，加強(qiáng)小學(xué)心理健康教育，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。
      2.  受學(xué)校“應(yīng)試教育”的影響，小學(xué)生在不合理的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)壓力下，他們的身心潛能不能有效開發(fā)，個(gè)性特長不能和諧發(fā)展。
      3.  在市場經(jīng)濟(jì)大潮中，受“富不思進(jìn)”的影響，小學(xué)生在“過?！钡奈镔|(zhì)擁有背后，承受著嚴(yán)重的精神營養(yǎng)“饑荒”和精神“消化不良”。在社會(huì)生活方式和價(jià)值觀念變化的狀況下，受物欲和金錢背后不良風(fēng)氣的影響，小學(xué)生的理想、追求和人生觀產(chǎn)生了模糊。
      4.  受獨(dú)生子家庭教育中不利因素的影響，小學(xué)生在“小太陽”、“小公主”般的“寵養(yǎng)”中，孤僻、自私、依賴之類的“并發(fā)癥”正不斷滋生蔓延。離異、單親、貧困、暴富等特殊家庭出現(xiàn)比重的增大，受這些不利家庭環(huán)境的影響，給小學(xué)生帶來多種多樣嚴(yán)重而復(fù)雜的心理沖突和精神危機(jī)。
      5.  一位有十幾年教齡的小學(xué)老師對(duì)我說：“現(xiàn)在小學(xué)生說謊的人太多了，而且說謊不打草稿，隨口而出。”我也經(jīng)常會(huì)遇到一些年輕的父母，他們發(fā)現(xiàn)自己的孩子有說謊的壞習(xí)慣，感到心煩。在一項(xiàng)由班主任填寫的兒童行為問卷中發(fā)現(xiàn)，小學(xué)生中有說謊行為者隨著年級(jí)的上升，人數(shù)亦逐漸增多。這就是說，說謊行為與年齡成正比。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，有說謊行為者一年級(jí)占1-2%；二年級(jí)占3-5%；三年級(jí)約8%；四年級(jí)約9%；五年級(jí)和六年級(jí)約各占10%。
      綜合上述原因，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行心理教育迫在眉睫，我們課題組著手在思想品德課中對(duì)學(xué)生滲透心理健康教育，我以馬醫(yī)科中心小學(xué)低中年紀(jì)的學(xué)生為研究對(duì)象，著重對(duì)學(xué)生在說謊心理的研究基礎(chǔ)上進(jìn)行心理健康教育,促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展和素質(zhì)全面提高。
      二、概念的界定
      1.  說謊，是一種有意向別人提供虛假陳述，給人造成誤導(dǎo)，并且竭力使受誤導(dǎo)者覺察不到被誤導(dǎo)的現(xiàn)象。兒童則表現(xiàn)為有意編造與事實(shí)不符的話。
      2.  心理學(xué)研究表明：說謊者大致可分為三種類型：即“偶爾說謊者”、“病態(tài)說謊者”和“社會(huì)病態(tài)說謊者”。
      但無論哪一種說謊，都是在兒童時(shí)期養(yǎng)成的說假話的壞習(xí)慣，它是在兒童入學(xué)后需要獨(dú)立地面對(duì)問題或責(zé)任時(shí)才正式產(chǎn)生的，極易發(fā)展成問題行為和不良品德。因此，在小學(xué)階段需要及時(shí)地正確引導(dǎo)，使小學(xué)生告別謊言，做個(gè)誠實(shí)的'孩子。
      三、理論基礎(chǔ)
      1.《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中關(guān)于加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育的精神。
      2.教育部頒發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生心理健康教育的若干意見》。
      3. 《小學(xué)生情感教育校本課程綱要》中的人格優(yōu)化訓(xùn)練內(nèi)容。
      4. 《兒童的道德判斷》看皮亞杰的兒童道德發(fā)展觀。
      四、研究目的和意義
      1.近年來，由于社會(huì)發(fā)展帶來的種種變化，我國學(xué)校教育和兒童發(fā)展事業(yè)受到了沖擊和挑戰(zhàn)。調(diào)查表明，在我國中小學(xué)生中間，約1/5左右的兒童青少年都存在著不同程度的心理行為問題，如厭學(xué)、逃學(xué)、偷竊、說謊、作弊、自私、任性、耐挫力差、攻擊、退縮、焦慮、抑郁等等種種外顯的和內(nèi)隱的心理行為問題。這些心理行為問題不但嚴(yán)重地影響著兒童青少年自身的健康發(fā)展，而且也給正常的教育教學(xué)工作帶來巨大的困擾，直接影響學(xué)校教育任務(wù)的完成與教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。因此，在學(xué)校教育中開展心理健康教育是十分迫切的和具有重要意義的舉措。
      2.科學(xué)研究告訴我們，影響小學(xué)生心理發(fā)展有兩個(gè)主要條件：一是個(gè)體的生理發(fā)展條件，二是客觀環(huán)境的變化。處于低年級(jí)的小學(xué)生，包括他們的身體外形、體內(nèi)機(jī)能、神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育等的生理發(fā)展正處在一個(gè)重要“飛躍”時(shí)期。而在客觀環(huán)境變化方面，他們是剛剛步入小學(xué)，開始有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)自然和社會(huì)科學(xué)知識(shí)；開始有意地訓(xùn)練學(xué)習(xí)和實(shí)踐技能，培養(yǎng)能力；開始有層次地進(jìn)行分析、比較、判斷、綜合、概括、推理等由形象到抽象的思維發(fā)展；開始有調(diào)控地接受群體生活，學(xué)習(xí)處理個(gè)人和集體的關(guān)系。因此，他們又同樣地處于一個(gè)重要?“突變”時(shí)期。由此可見，小學(xué)低年級(jí)學(xué)生正處在一個(gè)心理發(fā)展的關(guān)鍵階段，加強(qiáng)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的心理素質(zhì)教育十分重要，決不能錯(cuò)誤認(rèn)為低年級(jí)學(xué)生認(rèn)識(shí)能力還相對(duì)薄弱而忽視了對(duì)他們的心理健康輔導(dǎo)。
      3.誠實(shí)既是小學(xué)生必須遵守的日常行為規(guī)范，也是小學(xué)生的一種優(yōu)良品質(zhì)，其根本特征是實(shí)事求是，說真話、說實(shí)話、不夸大、不掩蓋、不歪曲事實(shí)真相。相反，小學(xué)生說謊，是一種問題行為，不僅影響教育，而且影響他們自身的身心健康。如不及時(shí)糾正小學(xué)生的說謊，終會(huì)導(dǎo)致小學(xué)生形成不良習(xí)慣，以致形成不良品德。因此，要了解小學(xué)生說謊的內(nèi)在根源和分析小學(xué)生說謊的外在原因，采取各種有針對(duì)性的方法及措施，及時(shí)幫助小學(xué)生克服和糾正說謊的壞習(xí)慣，培養(yǎng)小學(xué)生誠實(shí)的良好品質(zhì)。
      五、研究的主要內(nèi)容
      1.  通過調(diào)查問卷綜合分析低年紀(jì)孩子說謊的原因。
      2.    針對(duì)原因在思想品德課中對(duì)學(xué)生進(jìn)行說謊心理健康教育的有效途徑和方法。
      3.    如何讓學(xué)生形成不說謊的自覺行為，以道德規(guī)范約束自己。
      4.    如何與家長建立有效溝通，共同為學(xué)生創(chuàng)造民主、寬松的教育環(huán)境，如何理解、信任自己的孩子，讓他們不必為懼怕批評(píng)或懲罰而說謊。
      六、調(diào)查對(duì)象和研究方法
      1.  被試：馬醫(yī)科中心小學(xué)二、三年紀(jì)抽取一百名學(xué)生。
      2.  方法：采用問卷調(diào)查法。
      主要設(shè)計(jì)了九道說謊心理的測試題：
      （1）向同學(xué)說你已有了某樣十分想要的東西，其實(shí)事實(shí)上沒有得到。
      （2）向老師報(bào)告沒有搞清楚的同學(xué)之間的糾紛，以致匯報(bào)錯(cuò)誤。
      （3）逃避現(xiàn)實(shí)或逃避責(zé)罵而用假話來取得家長或老師的信任。
      （4）留了作業(yè)，說沒留，作業(yè)沒做完，說做了。
      （5）考試成績不好，說卷子沒發(fā)。
      （6）報(bào)喜不報(bào)憂。
      （7）需要買什么東西，報(bào)價(jià)高一些。
      （8）學(xué)校沒讓交錢，卻跟家長說要交錢。
      （9）明明買了喜歡的東西或吃的，卻說買了別的東西或說錢丟了。
      第（1）、（2）題是測試學(xué)生由于記憶想象上的錯(cuò)誤而說出了與事實(shí)不相符的話。
      第（3）題是測試學(xué)生由于想逃避現(xiàn)實(shí)或逃避責(zé)罵而撒謊。
      第（4）——（9）題測試由于孩子自控能力較弱，不能抵御物質(zhì)的誘惑，當(dāng)需要得不到滿足時(shí)，也會(huì)出現(xiàn)不誠實(shí)的言行。
      3.  測試結(jié)果（出現(xiàn)該行為的比例）
      測試題出現(xiàn)行為的比例總比例
      二年級(jí)（30人）三年級(jí)（70人）
      人數(shù)占年級(jí)比例占總?cè)藬?shù)比例人數(shù)占年級(jí)比例占總?cè)藬?shù)比例
      九種情況都沒有發(fā)生只占9％。
      以上說謊的三種原因平均為27％、19％、18％。
      4.  調(diào)查后的分析與思考
      從自測結(jié)果來看，大多數(shù)學(xué)生都有有意無意的說謊的行為，二、三年紀(jì)比較，年級(jí)越低出現(xiàn)的頻率越高、種類越多。由于受學(xué)?！皯?yīng)試教育”的影響，小學(xué)生在不合理的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)壓力下，他們的身心潛能不能有效開發(fā)，個(gè)性特長不能和諧發(fā)展。在市場經(jīng)濟(jì)大潮中，在社會(huì)生活方式和價(jià)值觀念變化的狀況下，受物欲和金錢背后不良風(fēng)氣的影響，小學(xué)生的理想、追求和人生觀產(chǎn)生了模糊。受獨(dú)生子家庭教育中不利因素的影響，離異、單親、貧困、暴富等特殊家庭出現(xiàn)比重的增大，受這些不利家庭環(huán)境的影響，給小學(xué)生帶來多種多樣嚴(yán)重而復(fù)雜的心理沖突和精神危機(jī)。家長的期望值過高，大部分學(xué)生都有報(bào)喜不報(bào)憂的習(xí)慣，由于大腦成熟原因1、2題比例較高，如果長期下去說謊將成為學(xué)生的壞習(xí)慣。
      5.  建議與對(duì)策
      （1）盡量引導(dǎo)學(xué)生把事情經(jīng)過想完整，以免造成不必要的誤會(huì)和麻煩。
      （2）老師平時(shí)站在學(xué)生的立場上，盡量鼓勵(lì)孩子承認(rèn)錯(cuò)誤，讓孩子自己找出錯(cuò)誤，糾正錯(cuò)誤，分清是非，培養(yǎng)其誠實(shí)的品質(zhì)。
      （3）正確教育孩子對(duì)自己的要求得不到滿足時(shí)，應(yīng)該如何正確對(duì)待。
      6.研究原則
      （1）自主性原則。有研究過程中，要以如何引導(dǎo)學(xué)生自我體驗(yàn)、自我感知、自我探索、自我完善為主線。
      （2）整體性原則。要以面向全體學(xué)生，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的心理素質(zhì)都能獲得發(fā)展，以心理素質(zhì)的發(fā)展促進(jìn)學(xué)生的整體素質(zhì)的發(fā)展為實(shí)驗(yàn)的價(jià)值目標(biāo)。
      （3）可行性原則。在建設(shè)心理健康教育課程和心理教育體系的過程中，要明確區(qū)別不同地域，不同環(huán)境、不同條件、不同學(xué)生對(duì)象，注意切合教學(xué)實(shí)際和學(xué)生實(shí)際，重針對(duì)性、實(shí)踐性、操作性。
      （4）靈活性原則。在目標(biāo)確定，運(yùn)行過程中，根據(jù)實(shí)際需要可以隨機(jī)而動(dòng)，靈活調(diào)節(jié)，優(yōu)化研究，提高實(shí)效。
      7.研究方法
      （1）調(diào)查分析法。
      （2）實(shí)驗(yàn)法。
      （3）個(gè)案法。
      （4）經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法。
      七、實(shí)施步驟
      （一）課題前期工作（20xx.3——20xx.8）
      1.  課題確定
      2.  制定調(diào)查方案、實(shí)施課題研究前測。
      （二）實(shí)施階段（20xx.9——20xx.7）
      1.  第一階段（20xx.9——20xx.2）撰寫第一次調(diào)查報(bào)告，按課題計(jì)劃實(shí)施課題研究。
      2.  第二階段（20xx.2——20xx.2）總結(jié)實(shí)施方式，形成可操作的多元的在課堂教學(xué)中能滲透心理健康教育的方式，進(jìn)一步驗(yàn)證完善。
      3.  第三階段（20xx.2——20xx.7）形成第二次調(diào)查報(bào)告，匯集研究資料，進(jìn)行第二次檢測，完成調(diào)查分析報(bào)告，進(jìn)行總結(jié)。
      小學(xué)生調(diào)查報(bào)告13
      （20xx—20xx學(xué)）
      眾所周知，學(xué)習(xí)是個(gè)體賴以生存和謀求發(fā)展的手段。學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀況只能也必須通過考試才能反映出來，學(xué)校不能沒有考試?？荚嚥粌H能夠?yàn)榕袛嗳说乃刭|(zhì)提供客觀依據(jù)，而且是測量“教”與“學(xué)”兩方面效果的重要手段?？荚嚲哂袡z測、選拔、競爭等功能，考試結(jié)果在一定意義上決定著個(gè)人的命運(yùn)和前途。
      因此，面對(duì)名目繁多的各種考試，學(xué)生不可避免地會(huì)產(chǎn)生心理壓力，出現(xiàn)擔(dān)心、緊張等情緒傾向反應(yīng)。有研究表明，適度的考試焦慮有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，而過高的焦慮水平不但不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，甚至?xí)?yán)重影響學(xué)生的身心健康。因此開展對(duì)小學(xué)生考試焦慮和自我效能的研究，不僅是教學(xué)工作的需要，也是增進(jìn)學(xué)生身心健康的一項(xiàng)內(nèi)容，對(duì)培養(yǎng)高素質(zhì)的人才具有十分重要的意義。
      迄今為止，國內(nèi)外對(duì)考試焦慮研究對(duì)象基本集中在中學(xué)階段以上，較少關(guān)注低齡學(xué)生，更少關(guān)于小學(xué)生的考試焦慮和自我效能情況的研究。
      當(dāng)然，這與我國以“高考”作為指揮棒而多年形成的一考定終身的“應(yīng)試教育”是密切相關(guān)的。對(duì)于即將面臨中考和高考的中學(xué)生而言，不少學(xué)生可能都有過這樣的經(jīng)歷:每次考試前的數(shù)天就開始緊張不安，睡不好覺，不能集中精力復(fù)習(xí)，且緊張程度隨著考試期臨近口益加重。特別是在進(jìn)入考場后，往往出現(xiàn)心慌手顫、胃腸不適、尿頻、焦躁不安、多余動(dòng)作增加、注意力無法集中、對(duì)所學(xué)知識(shí)提取困難等癥狀。所有這些都是考試焦慮的常見表現(xiàn)。所以，人們關(guān)注并研究中學(xué)生的考試壓力與焦慮問題，為中學(xué)生的成長與發(fā)展提供有效的策略的確是非常重要和必要。
      雖然我國政府對(duì)小學(xué)生的學(xué)業(yè)方面給予了很大的關(guān)注，從行政角度下了一些力氣來減輕小學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。但是，小學(xué)階段，無論是高級(jí)、中年級(jí)還是低年級(jí)，考試行為是經(jīng)常存在的。比如校內(nèi)的平時(shí)測驗(yàn)、月考、期末考試以及“小升初”考試等，社會(huì)上面對(duì)小學(xué)生的什么“劍橋少兒英語考試”、什么“鋼琴考級(jí)”等等。對(duì)于無論是從生理還是從心理方面都還很不成熟的小學(xué)生來講，經(jīng)常面對(duì)如此多的考試，其壓力是可想而知的。不僅小學(xué)生對(duì)于考試會(huì)產(chǎn)生焦慮感，嚴(yán)重者直接影響小學(xué)生的身心健康，就連小學(xué)生的家長面對(duì)孩子的考試焦慮也是束手無策，間接影響了家長的身心健康，而導(dǎo)致家長消極的教育和引導(dǎo)孩子的方式應(yīng)該引起教育者的關(guān)注。在日常生活中，經(jīng)常會(huì)遇到家長因?yàn)樾W(xué)生對(duì)考試的緊張和焦慮等向老師抱怨或者請(qǐng)求幫助。
      一、基本情況
      1、小學(xué)生考試焦慮的總體狀況
      對(duì)205名小學(xué)生的調(diào)查結(jié)果表明，有27.4%的小學(xué)生有中度以上考試焦慮，這一比例是非常高的，特別是有的同學(xué)考試焦慮問卷得分甚至達(dá)到99分(問卷滿分)，說明其考試焦慮是極其嚴(yán)重的，應(yīng)該引起學(xué)校教育工作者和心理工作者的充分重視。
      2、不同年級(jí)小學(xué)生考試焦慮狀況
      研究結(jié)果表明，小學(xué)生在不同考試焦慮等級(jí)上的人數(shù)分布有以下趨勢：小學(xué)二、三、六三個(gè)年級(jí)的考試焦慮得分顯著地高于四、五年級(jí)，小二得分高于小三、小四和小五，而小六又高于小四和小五。主要有以下原因：一是小學(xué)二、三年級(jí)的學(xué)生帶著家長更多、更高的期待進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)他們來講是一種無形的壓力；二是學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未真正養(yǎng)成，對(duì)學(xué)習(xí)的不適應(yīng)等等都加大焦慮的程度。三是六年級(jí)由于有升學(xué)等等壓力，懼怕由于考不好而導(dǎo)致別人對(duì)自己的消極評(píng)價(jià)。
      3、不同性別小學(xué)生考試焦慮狀況
      本研究的結(jié)果表明，男生和女生在考試焦慮等級(jí)的人數(shù)分布上有不同特點(diǎn)。分析原因，一方面是現(xiàn)代社會(huì)狀況下家長對(duì)男生的期待要比女生的期待要高，造成男生一上學(xué)就帶著很高的壓力。另一方面是低年級(jí)男生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)效果與女生相比有差距，比如，課堂上的注意力的穩(wěn)定性、堅(jiān)持性等不如女生，作業(yè)的認(rèn)真程度以及細(xì)致程度等不起女生來講，還有一定的差距，這些都是造成面臨考試加大焦慮程度的原因。從生理發(fā)育方面，在小學(xué)階段，女生利用言語發(fā)展的特點(diǎn)，以機(jī)械記憶的方法獲取知識(shí)水平比男生效果要好。有心理學(xué)家認(rèn)為，男女在焦慮測驗(yàn)上的得分不能真正代表男女內(nèi)心差異，也許他們具有同樣的焦慮，但在我國的文化中，男性的形象是勇敢的，敢作敢為，女性的形象則是溫馴的、怯懦的，而在小學(xué)階段，男生的焦慮水平則外在表現(xiàn)得更充分一些，這也符合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)。
      二、緩解考試焦慮的策略
      1、認(rèn)知策略
      (1)培養(yǎng)良好的認(rèn)知風(fēng)格
      幫助小學(xué)生改變對(duì)考試和考試焦慮之間關(guān)系的錯(cuò)誤認(rèn)知，使他們意識(shí)到自我認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)是造成壓力的關(guān)鍵，幫助他們分析為什么在同樣的迎考中，通過改變其不合理的思維方式，放下包袱，樹立正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
      (2)積極對(duì)待別人的看法
      考試是自己的事情，自己盡量考好，就盡了自己的職責(zé)。自己只要盡心盡力去做就該心安理得。不能受別人的議論而左右自己的情緒。因此，不要去想別人的議論，不要去理睬別人的議論。
      (3)正確估量自己的能力
      自己的學(xué)業(yè)成績，自己的學(xué)習(xí)實(shí)力自己是最了解的。自己的考試成績與自己的學(xué)習(xí)實(shí)力相符合就應(yīng)該對(duì)考試結(jié)果持有較滿意的態(tài)度。因此正確對(duì)待自己的學(xué)習(xí)實(shí)力，適當(dāng)?shù)匾笞约旱目荚嚦煽兪欠婪犊荚嚱箲]的對(duì)策。
      (4)做好考前復(fù)習(xí)準(zhǔn)備
      考試是教學(xué)過程的一個(gè)組成部分。它目的無非是檢查小學(xué)生的知識(shí)掌握情況，查缺補(bǔ)漏，以便今后的復(fù)習(xí)。沒必要把它看得太重。應(yīng)將注意力集中在知識(shí)的學(xué)習(xí)和理解上，真正地掌握科學(xué)文化知識(shí)。平時(shí)刻苦勤奮、認(rèn)真學(xué)習(xí)，考前全面復(fù)習(xí)，考試時(shí)就會(huì)充滿自信。
      2、放松訓(xùn)練策略
      具體做法：保證充足的睡眠，考前不開夜車；預(yù)先熟悉考場環(huán)境、進(jìn)出考場與異性同學(xué)同行、穿上充滿自信的服裝都可以減輕考試焦慮；做好充分的考前準(zhǔn)備，形成良好的考試狀態(tài)。主要包括知識(shí)技能準(zhǔn)備、體能和心理準(zhǔn)備、物質(zhì)準(zhǔn)備(準(zhǔn)備好準(zhǔn)考證、文具用品、交通工具、手表等)等，避免由于準(zhǔn)備不充分誘發(fā)考場上的焦慮。答題時(shí)要講究一定的方法，如先易后難，合理安排時(shí)間等。當(dāng)意識(shí)到自己出緊張情緒時(shí)，可暫停答題，身體自然坐正，輕閉雙眼，雙手平放桌上，在深呼吸的同時(shí)，收緊雙拳及全身肌肉，然后慢慢呼出，并隨之放松肌肉，待情緒趨于穩(wěn)定后，再繼續(xù)答題，這些都有助于小學(xué)生在考試時(shí)恢復(fù)平靜。
      小學(xué)生調(diào)查報(bào)告14
      一、情況調(diào)查：
      我校開學(xué)初都對(duì)學(xué)生上放學(xué)乘坐的社會(huì)車輛情況進(jìn)行問卷調(diào)查，通過調(diào)查統(tǒng)
      其中乘坐馬自達(dá)及非機(jī)動(dòng)車的均是家中自購自用的交通工具，該學(xué)生也由其家長親自接送。基于上述情況，我校學(xué)生上放學(xué)不存在坐“五小車”的情況。
      二、針對(duì)性工作：
      為預(yù)防學(xué)生上放學(xué)乘坐“五小車”的情況發(fā)生，每學(xué)期，我校都會(huì)從以下方面對(duì)家長和學(xué)生開展教育、管理工作：
      1、建立家校交接聯(lián)系
      班主任須將自己的聯(lián)系電話和聯(lián)系方式告知家長，家長須存有老師的電話。同時(shí)，家長須向班主任提供一個(gè)以上的聯(lián)系電話，以通過翼校通的形式確保家校之間可以及時(shí)、有效聯(lián)絡(luò)。
      2、做好學(xué)生上學(xué)交接要求
      家長必須親自或委托接送人護(hù)送孩子上學(xué)，家長必須按時(shí)將孩子送到校門口，目送孩子進(jìn)入校門后方可離開。
      班主任早上須在早操前發(fā)現(xiàn)未到校的學(xué)生應(yīng)及時(shí)查明原因。如果出現(xiàn)學(xué)生交接情況不明（家長將孩子送到了校門口而學(xué)生并未進(jìn)入校門、學(xué)生由自己上學(xué)卻未進(jìn)入校門等問題），應(yīng)該及時(shí)與家長聯(lián)系，并報(bào)告學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)。
      3、多種渠道開展交通安全教育
      （1）班主任利用晨會(huì)、班隊(duì)課通過講解或開展形式多樣的活動(dòng)，讓學(xué)生明了乘坐“五小車”的危害，掌握一定的交通安全知識(shí)。
      （2）學(xué)校通過家長學(xué)?；虬l(fā)放告家長書的形式，對(duì)家長進(jìn)行交通安全教育，讓家長及時(shí)了解交通安全的相關(guān)規(guī)定或要求，以便更好地配合學(xué)校的交通安全工作。
      4、定期不定時(shí)地開展調(diào)查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并杜絕乘坐“五小車”的情況再次發(fā)生，以鞏固我校的交通安全教育成果。
      三、一些設(shè)想：
      今后，學(xué)校應(yīng)進(jìn)一步做好家校學(xué)生交接工作：家長須向?qū)W校確認(rèn)接送孩子的具體人員身份（含委托接送人：爺爺奶奶、其他親友等）以及接送孩子的時(shí)間和方式。經(jīng)審查后，學(xué)校將發(fā)放接送卡。如果委托接送人臨時(shí)變動(dòng)，家長須提前告知班主任。如家長決定長期由孩子自己上學(xué)和回家，不要求與學(xué)校交接，必須在“接送情況確認(rèn)表”里簽名確認(rèn)。
      小學(xué)生調(diào)查報(bào)告15
      一、調(diào)查目的、對(duì)象及內(nèi)容：
      隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，人民物質(zhì)生活和精神水平的不斷豐富和提高，無論是社會(huì)整體還是家庭對(duì)孩子的教育在一定的程度上都有了很大的提高和改進(jìn)，尤其是傳統(tǒng)教育觀念的改變使得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得更為廣泛和基礎(chǔ)，社會(huì)、學(xué)校、家庭對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)都有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。而小學(xué)課程最基本的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和積極向上的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
      為了進(jìn)一步研究小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，我特別對(duì)自己所執(zhí)教的三年級(jí)的35名學(xué)生進(jìn)行了試卷調(diào)查與分析，具體的調(diào)查內(nèi)容如下：
      1、學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣及原因；
      2、學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的；
      3、學(xué)生所喜歡的數(shù)學(xué)老師以及數(shù)學(xué)課堂。
      二、調(diào)查結(jié)果：
      （一）學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣及原因
      班級(jí)中的大多數(shù)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，小學(xué)生中年級(jí)的學(xué)生現(xiàn)階段喜歡數(shù)學(xué)，是因?yàn)閿?shù)學(xué)帶給他們一種輕松的感覺；而對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣的學(xué)生主要是覺得數(shù)學(xué)課堂和其他課堂比起來比較枯燥、無聊。學(xué)生對(duì)活躍“動(dòng)起來、說起來”的課堂游戲以及分為最感興趣，這主要是因?yàn)槿粘＝虒W(xué)中游戲能激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。數(shù)學(xué)課堂一味的講練由于太枯燥乏味，很難調(diào)動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)的積極性。
      （二）學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的
      大多數(shù)小學(xué)生不能從根本上認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性，一部分學(xué)生把數(shù)學(xué)當(dāng)作一門考試的學(xué)科來對(duì)待，或者是為了不受到父母和老師的批評(píng)才去學(xué)習(xí)?？偠灾恰氨粚W(xué)習(xí)”一族占多數(shù)，這些心理在不同程度上會(huì)給他們的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)帶來一定的偏差和心理壓力，以至于在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上不能很好的接受和發(fā)揮。一個(gè)學(xué)生，只有從真正的明白自己學(xué)習(xí)的目的，才能在更多地在學(xué)習(xí)中盡心盡力，但能明白其重要性的還太少，一般的學(xué)生都是出于外部的需要和壓力才學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的。
      （三）學(xué)生對(duì)教師的看法。
      大部分學(xué)生都很喜歡年輕的數(shù)學(xué)老師，在教師教學(xué)中學(xué)生最為關(guān)注的就是教師幽默的教學(xué)魅力，可見教師在專業(yè)水平提高的同時(shí)也要注重魅力教學(xué)的培養(yǎng)的優(yōu)美化。絕大部分小學(xué)生喜歡歡快、輕松的數(shù)學(xué)課堂，更喜歡一個(gè)小故事或者小游戲貫穿始終的數(shù)學(xué)講授課堂。孩子們更喜歡在歡快的課堂中教師對(duì)自己的評(píng)價(jià)，教師的評(píng)價(jià)是給他們自身的一種肯定，同時(shí)還會(huì)以此為榮，從而從多方面去提高自己對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，教師也達(dá)到了事半功倍的效果。
      三、小學(xué)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣現(xiàn)狀的分析：
      1、小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和數(shù)學(xué)課堂的氛圍存在很大聯(lián)系，而且還直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的接受能力。因此，創(chuàng)設(shè)一個(gè)愉快的數(shù)學(xué)課堂對(duì)學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)目的和興趣對(duì)日后的學(xué)習(xí)起著舉足輕重的作用。
      2、小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣不僅反映了他們的學(xué)習(xí)目的，同時(shí)也是學(xué)好數(shù)學(xué)的重要前提。所以，作為教師需要運(yùn)用各種方法來激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，通過不斷的創(chuàng)新和教學(xué)改進(jìn)來激發(fā)更多學(xué)生的興趣。
      3、教師自身的人格魅力與良好的專業(yè)知識(shí)也是影響小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵因素。所以教師要在自己的崗位上發(fā)揮個(gè)人魅力，讓更多的小學(xué)生愛上數(shù)學(xué)。
      小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣現(xiàn)狀調(diào)查表
      1、你喜歡數(shù)學(xué)嗎？
      A．很喜歡
      B．比較喜歡
      C．一般
      D．不喜歡
      2、為什么喜歡數(shù)學(xué)？
      A．對(duì)生活有幫助
      B．?dāng)?shù)學(xué)很有趣
      C．上課有趣
      D．增長知識(shí)
      E．不知道
      3、為什么不喜歡數(shù)學(xué)？
      A．上課不生動(dòng)
      B．?dāng)?shù)學(xué)太難
      C．要死記硬背
      D．基礎(chǔ)差
      E．不知道
      4、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)對(duì)你自己本身來說重要嗎？
      A．非常重要
      B．比較重要
      C．一般
      D．不重要
      5、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)對(duì)你有什么好處？
      A．生存的工具
      B．豐富知識(shí)
      C．升學(xué)
      D．沒用處
      E．不知道
      6、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是你自愿的嗎？
      A．父母要求
      B．學(xué)校規(guī)定，要考試
      C．我自己喜歡
      D．被逼的
      7、為什么要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)？
      A．自己喜歡
      B．為了得高分
      C．別人說數(shù)學(xué)很重要
      D．多長見識(shí)
      E．其他
      8、你喜歡上數(shù)學(xué)課嗎？
      A．非常喜歡
      B．比較喜歡
      C．一般
      D．不喜歡
      9、上數(shù)學(xué)課有意思嗎？
      A．很有意思
      B．比較有意思
      C．一般
      D．沒意思
      10、你喜歡數(shù)學(xué)課上的哪些活動(dòng)？
      A．講練結(jié)合
      B．合作討論
      C．做游戲
      D．小組競賽
      11、你最討厭數(shù)學(xué)課上做什么？
      A．講練結(jié)合
      B．合作討論
      C．做游戲
      D．小組競賽
      E．其他
      12、對(duì)現(xiàn)在的數(shù)學(xué)教師滿意嗎？
      A．非常滿意
      B．比較滿意
      C．一般
      D．不滿意
      13、老師怎樣做才能讓你更喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)？
      A．幽默
      B．和藹可親
      C．熱情洋溢
      D．公平公正
      其他
      14、你喜歡老師當(dāng)眾表揚(yáng)你嗎？
      A．非常喜歡
      B．比較喜歡
      C．一般
      D．不喜歡
      15、課外時(shí)間你會(huì)主動(dòng)去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)嗎？
      A．一直
      B．經(jīng)常
      C．偶爾
      D．從不
      注：本次調(diào)查采用無記名投票，不需寫姓名。
      第五篇：小學(xué)生調(diào)查報(bào)告
      小學(xué)生調(diào)查報(bào)告(集合15篇)
      小學(xué)生調(diào)查報(bào)告1
      一調(diào)查目的
      華容縣梅田湖鎮(zhèn)北路口村是我美麗的家鄉(xiāng)，村內(nèi)有條小河，養(yǎng)育著當(dāng)?shù)厝嗣?。改革開放以來，北路口村經(jīng)濟(jì)和交通有了很大的發(fā)展。然而經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、給我們周圍的自然環(huán)境帶來了巨大的影響。作為家鄉(xiāng)的一員，我們熱愛自己的家鄉(xiāng)，關(guān)心自己周圍的環(huán)境，因此我們利用休息時(shí)間對(duì)村里的環(huán)境污染狀況展開了一系列調(diào)查，希望借此了解家鄉(xiāng)的環(huán)境現(xiàn)狀，找到改善家鄉(xiāng)環(huán)境的對(duì)策，為家鄉(xiāng)的環(huán)境保護(hù)事業(yè)盡一份力。
      二調(diào)查過程及結(jié)果
      此次調(diào)查活動(dòng)我們采取了多種方式，多方面收集資料和數(shù)據(jù)，盡量獲得第一手資料，力求真實(shí)和準(zhǔn)確反映事物的本來面貌。在村里選點(diǎn)實(shí)地觀察并采取水樣;走訪了村里的一些居民，了解了居民對(duì)環(huán)境污染的認(rèn)識(shí)及對(duì)其污染危害的看法。要想全面反映一個(gè)地區(qū)的環(huán)境污染現(xiàn)狀并做出準(zhǔn)確評(píng)價(jià)是很困難的，限于我們自身的能力，我們對(duì)家鄉(xiāng)的環(huán)境現(xiàn)狀、影響、趨勢做出一些粗淺的評(píng)價(jià)。
      (一)實(shí)地觀察過程及結(jié)果
      本次實(shí)地調(diào)查，我們進(jìn)行了大氣和水污染狀況調(diào)查。觀察表明，北路口村大氣狀況尚屬良好，晴天時(shí)大氣能見度比較高。個(gè)別地方存在著一定程度的水體污染。如附近河段水色渾濁，散發(fā)出臭味，水樣PH值測定表明，其PH為酸性。通過查閱資料我們了解到，污水直接排入河道和水體造成的。
      (二)調(diào)查結(jié)果
      據(jù)調(diào)查，很多人認(rèn)為，目前北路口村的環(huán)境大大不如十年前了，存在著一些問題，如河水存在一定的污染，有些時(shí)候村里的空氣質(zhì)量也不能盡如人意等等。被訪者普遍認(rèn)為，確實(shí)應(yīng)該加大力度、采取措施來加強(qiáng)對(duì)環(huán)境的保護(hù)和治理，被訪者就如何保護(hù)我們的環(huán)境紛紛提出了意見和看法，他們也表示愿意從自身做起，參與到環(huán)境保護(hù)工作中來，為把我們北路口村建設(shè)得更美盡自己的一份力量?？梢娙藗儗?duì)周圍的環(huán)境還是十分重視的，他們的環(huán)保意識(shí)也是很強(qiáng)的。
      通過這次調(diào)查，我們了解到：隨著工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的迅速發(fā)展，為人類創(chuàng)造了前所未有的巨大物質(zhì)財(cái)富的同時(shí)，也使環(huán)境付出了沉重的代價(jià)。生態(tài)破壞、環(huán)境污染對(duì)人類生存和發(fā)展已經(jīng)構(gòu)成了嚴(yán)重威脅。解決環(huán)境問題已成為刻不容緩的重大任務(wù)。改變目前這種環(huán)境狀況，光靠環(huán)保部門的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須提高我們大家的環(huán)保意識(shí)。環(huán)境的污染和破壞不是一個(gè)人造成的，保護(hù)環(huán)境也應(yīng)該是全社會(huì)的行為。我們每個(gè)人都有保護(hù)環(huán)境的義務(wù)。
      (三)改進(jìn)意見
      為此，我們建議從我們自己做起，從一點(diǎn)一滴小事做起，要做到：
      1、一水多用、節(jié)約用水。
      2、慎用清潔劑，選用無磷洗衣粉，保護(hù)江河湖泊，防止造成富營養(yǎng)化。
      3、不亂扔垃圾及廢棄物，將垃圾放到指定的地點(diǎn)。
      4、盡量不用、少用塑料袋，要積極使用可再生利用的用品，減少白色污染。
      5、盡量少用一次性用品。
      6、多學(xué)習(xí)和宣傳有關(guān)環(huán)保的法律，積極向環(huán)保部門舉報(bào)破壞環(huán)境的行為。
      7、增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，愛護(hù)大自然，了解大自然，保護(hù)大自然，和大自然交朋友。
      相信通過我們大家的共同努力，我們的家園會(huì)變得越來越美好。讓我們以這次活動(dòng)為新的起點(diǎn)，為保護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球家園而行動(dòng)起來吧!
      小學(xué)生調(diào)查報(bào)告2
      一、調(diào)查背景
      《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)小學(xué)各階段的寫作教學(xué)提出了明確的要求:養(yǎng)成正確的寫作姿勢和良好的寫作習(xí)慣，以規(guī)范、正確、工整的方式寫作?？梢?，寫作是小學(xué)語文綜合素質(zhì)的重要組成部分。其中，寫作姿勢是學(xué)生寫作能力發(fā)展的關(guān)鍵因素。雖然學(xué)校普遍加強(qiáng)寫作教學(xué)，但許多學(xué)生沒有養(yǎng)成正確的寫作習(xí)慣和熟練的寫作技能。也許是寫作姿勢過于基礎(chǔ)和普通，我們的老師往往忽視了它的重要性，以至于寫作教學(xué)的情況和效果仍然令人擔(dān)憂。而且隨著信息社會(huì)的到來，現(xiàn)在的小學(xué)生一開始學(xué)習(xí)就進(jìn)入了少紙無紙的時(shí)代。由于各種原因，小學(xué)生漢字書寫存在書寫方法不科學(xué)、坐姿不正確、書寫不規(guī)范、字跡潦草、書寫面潦草、家長重視不夠等一系列問題。
      鑒于寫作姿勢的重要性和重要性，我們將調(diào)查寫作情況，了解小學(xué)生錯(cuò)誤寫作姿勢的主要表現(xiàn)，并采取有效措施提高學(xué)生寫作姿勢的準(zhǔn)確性，提高語文寫作教學(xué)的效果，促進(jìn)學(xué)生寫作能力的發(fā)展和良好寫作習(xí)慣的形成。
      二、調(diào)查內(nèi)容:
      1、調(diào)查四年級(jí)學(xué)生寫作姿勢的現(xiàn)狀。
      2、家長對(duì)寫作教育的理解。
      3、教師對(duì)寫作方法的認(rèn)識(shí)和重視。
      三、調(diào)查方法:
      1、問卷調(diào)查
      設(shè)計(jì)了一份學(xué)生寫作問卷調(diào)查，對(duì)我校四年級(jí)的家長進(jìn)行調(diào)查。
      2、實(shí)地調(diào)查方法
      四年級(jí)各班調(diào)查:在學(xué)生寫作的自然狀態(tài)下，經(jīng)過仔細(xì)觀察，對(duì)學(xué)生各種錯(cuò)誤的寫作姿勢進(jìn)行分類，做規(guī)范的觀察記錄，多次觀察后做記錄，收集學(xué)生寫作姿勢的數(shù)據(jù)。
      四、調(diào)查結(jié)果和分析
      1、父母重視孩子的寫作教育
      根據(jù)問卷調(diào)查，98、6%的家長認(rèn)為隨著電腦的日益普及，孩子有必要寫出好的漢字，98、2%的家長認(rèn)為小學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)漢字最重要的階段。65、4%的家長認(rèn)為孩子的書寫姿勢不好，只有30、7%的家長多次對(duì)孩子的書寫姿勢和方法進(jìn)行指導(dǎo)。為什么意識(shí)到寫作的問題卻缺乏指導(dǎo)？因?yàn)橹挥?1、3%的家長認(rèn)為自己有能力指導(dǎo)孩子寫好。其他調(diào)查資料顯示，大多數(shù)家長對(duì)寫作的一般知識(shí)了解不夠，對(duì)正確的寫作姿勢沒有清晰的認(rèn)識(shí)，對(duì)自己的寫作水平不滿意，導(dǎo)致他們?nèi)狈σ龑?dǎo)孩子寫好的信心和能力。65、9%的家長認(rèn)為學(xué)生的書寫主要依靠學(xué)校老師的指導(dǎo)。
      2、學(xué)生坐著寫字的錯(cuò)誤率很高
      抽查結(jié)果顯示，四年級(jí)學(xué)生書寫姿勢和坐姿的錯(cuò)誤率分別為74、3%和57、9%，學(xué)生錯(cuò)誤書寫姿勢和坐姿的主要表現(xiàn)為手指彎曲手掌、書寫過低、手指握筆桿、手腕扭曲、書寫過垂直、頭低、身體離桌子太近，學(xué)生的書寫錯(cuò)誤和坐姿往往一起出現(xiàn)而不是單獨(dú)出現(xiàn)。
      調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，學(xué)生寫作的正確率并沒有隨著年級(jí)的提高而提高。這說明教師在語文教學(xué)中不重視寫作姿勢的教育，對(duì)指導(dǎo)學(xué)生的寫作姿勢沒有一致的要求。但是學(xué)生要寫大量的作業(yè)，沒有時(shí)間去關(guān)心自己的寫作姿勢是否正確，以至于一些正確的姿勢開始慢慢改變。小學(xué)生需要老師、家長和學(xué)生的共同努力來養(yǎng)成正確的寫作姿勢。
      應(yīng)對(duì)策略:
      1、注意培養(yǎng)正確的寫作姿勢
      在四年級(jí)學(xué)生中，很大一部分人形成了錯(cuò)誤的寫作姿勢和寫作姿勢，很難糾正。此時(shí)，教師應(yīng)加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，教學(xué)生正確的寫作姿勢，讓學(xué)生記住順口溜，頭直、肩平、手臂張開、腳分開，牢記“三個(gè)一”的要求。這里的“三個(gè)一”是指筆尖離手一寸，眼睛離書一尺，身體離桌子一拳。使用教學(xué)課件，學(xué)生可以檢查自己的姿勢，逐漸形成習(xí)慣。一旦形成了正確的姿勢，對(duì)學(xué)生來說是受益終生的。在學(xué)校開展“每天10分鐘書法練習(xí)”，加強(qiáng)寫作課的訓(xùn)練，日積月累養(yǎng)成正確的寫作姿勢。同時(shí)，學(xué)生做好充分的心理準(zhǔn)備，以認(rèn)真的態(tài)度練習(xí)書法，讓學(xué)生樹立“練字就寫”的意識(shí)。
      2、提高家長的注意力，督促孩子養(yǎng)成正確的寫字姿勢
      《寫給父母的信》解釋了寫字姿勢和寫字好的關(guān)系，引起了父母的注意。要讓家長明白一對(duì)一家庭教育的好處，家長要在學(xué)生想在家做作業(yè)的時(shí)候密切配合，同時(shí)在家長的陪同下，在家里開展一次“10分鐘練字活動(dòng)”，提醒孩子注意書寫姿勢的正確性。
      3、營造良好的課堂寫作氛圍，引導(dǎo)學(xué)生相互幫助，相互學(xué)習(xí)
      老師可以以課堂上寫作姿勢和水平好的學(xué)生為例，讓他們做小老師，調(diào)動(dòng)全班的力量監(jiān)督學(xué)生的寫作姿勢。教師要經(jīng)常開展“看誰寫得好，誰擺姿勢正確，誰進(jìn)步快”的寫作競賽，讓所有的學(xué)生都努力成為上游。
      小學(xué)生調(diào)查報(bào)告3
      一、調(diào)查的基本情況
      現(xiàn)在生活條件越來越好，小學(xué)生幾乎都有零花錢。即使當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)仍較緊張，但都能看到我周圍的學(xué)生每天都在用零花錢。放學(xué)前后，校門口及附近的小店總是擠滿了買東西的同學(xué)。他們有的買零食，有的買玩具，還有的買本子……那他們的零花錢是從哪里來的？又是怎么支配的？使用得是否合理？為此，我對(duì)本班34位同學(xué)進(jìn)行了調(diào)查，主要從以下四方面說明：
      1、調(diào)查目標(biāo)：了解小學(xué)生零花錢的來源；了解小學(xué)生對(duì)零花錢的支配；以及了解家長對(duì)小學(xué)生使用零花錢的看法，方便學(xué)校對(duì)小學(xué)生進(jìn)行德育教育，引導(dǎo)學(xué)生正確、有效地使用零花錢。
      2、調(diào)查內(nèi)容：在當(dāng)今社會(huì)中，物質(zhì)顯得愈加重要。而小學(xué)生也同樣作為一個(gè)消費(fèi)者，他們也不例外。為了更清楚地了解他們對(duì)零花錢的使用情況，我主要是調(diào)查了他們的零花錢的來源、零花錢的用途以及家長對(duì)學(xué)生擁有、使用零花錢的看法等。
      3、調(diào)查對(duì)象：實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級(jí)1班的34名學(xué)生，5位家長和學(xué)校里的4位教師。
      4、調(diào)查方法：為了更好的進(jìn)行此次的調(diào)查，我主要是使用文獻(xiàn)資料法了解我班學(xué)生家庭的基本情況，確定留守學(xué)生數(shù)量；同時(shí)還使用了
      觀察法，利用課前課后對(duì)他們使用零花錢情況進(jìn)行調(diào)查；最后還通過問卷調(diào)查法，采訪了個(gè)別家長和教師。
      二、調(diào)查結(jié)果
      1。我通過對(duì)五位家長進(jìn)行問卷調(diào)查分析之后，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)家長是在當(dāng)孩子需要的時(shí)候給孩子零花錢，少數(shù)家長以孩子的優(yōu)勢及獎(jiǎng)勵(lì)的形式給孩子零花錢，并且家長希望他們的孩子把錢用在學(xué)習(xí)上，不允許孩子亂花錢行為。
      2。我通過對(duì)四位老師進(jìn)行問卷調(diào)查分析后，老師認(rèn)為給孩子零花錢是必要的，但要限量。給他們零花錢既可以培養(yǎng)他們的理財(cái)觀，又可以豐富他們的業(yè)余生活。
      3。通過對(duì)我班小學(xué)生的調(diào)查，我了解到：這個(gè)班級(jí)的34人中，留守兒童占總數(shù)的34%；有零花錢的學(xué)生占總數(shù)的90%。其中30%的學(xué)生是父母主動(dòng)給零花錢的；10。2%的學(xué)生是通過自己勞動(dòng)賺來的；
      9。3%的學(xué)生是親戚朋友給的；6%的學(xué)生是家長以學(xué)生的優(yōu)勢及獎(jiǎng)勵(lì)的形式給的。而在零花錢的支配上，14%的學(xué)生把零花錢交給父母儲(chǔ)存；30%的學(xué)生用零花錢買學(xué)習(xí)用品；15%的學(xué)生把零花錢用在網(wǎng)吧和娛樂；35%的學(xué)生用于買零食和玩具等。
      由此可看出，只有30%的學(xué)生對(duì)自己零花錢的使用是比較有規(guī)劃的。造成這種現(xiàn)象，通過我調(diào)查分析，得出以下幾點(diǎn)：
      1?，F(xiàn)在學(xué)生家庭基本條件都不錯(cuò)，家長每天給孩子幾塊錢的零花錢根本不在意。同時(shí)一些留守兒童由于家長出遠(yuǎn)門謀生，加上父母出于對(duì)孩子的愛，都會(huì)給一些零花錢。
      2。得到的錢太容易，同學(xué)們就不會(huì)去想怎么花錢，平時(shí)花錢時(shí)，沒有計(jì)劃，甚至大手大腳，大部分浪費(fèi)在不該花的地方。
      3。家長太溺愛，太相信自己的孩子，只管給錢，不問怎么花錢，導(dǎo)致學(xué)生缺乏理財(cái)概念，消費(fèi)隨意，未能更有效地使用零花錢。
      4。學(xué)校對(duì)學(xué)生也缺少相應(yīng)的勤儉節(jié)約，艱苦奮斗方面的教育。
      三、通過這次調(diào)查，我認(rèn)為對(duì)小學(xué)生合理使用零花錢有以下建議：
      1、家長應(yīng)控制給孩子的零花錢的數(shù)目。即使家里經(jīng)濟(jì)很寬松，也不能多給。家長應(yīng)讓孩子明確：零花錢也應(yīng)該用在刀口上，如買學(xué)習(xí)用品、乘車，或在肚子餓、口渴時(shí)買些充饑解渴的食物等。
      2、家長應(yīng)該經(jīng)常了解孩子零花錢的使用情況。從以上的調(diào)查情況看，家長沒有對(duì)孩子零花錢的使用情況進(jìn)行追蹤，這是導(dǎo)致孩子亂花錢的主要原因。平時(shí)對(duì)孩子多家管教，如果發(fā)現(xiàn)孩子亂花錢多花錢，應(yīng)及時(shí)制止，并講一些節(jié)儉花錢的好處，理財(cái)小竅門等等，讓孩子有“家長掙錢不容易，我不能隨便花錢”的意識(shí)。
      3、家長可讓孩子體會(huì)賺錢的艱辛，從小養(yǎng)成勤儉的好習(xí)慣。父母可利用寒、暑假等時(shí)間鼓勵(lì)孩子進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐，如幫媽媽當(dāng)一天家、幫親戚做一天生意、跟著爸爸上一天班，年紀(jì)較長的學(xué)生可讓他去打打暑假工或寒假工，讓他們?cè)谏鐣?huì)上親自實(shí)踐，孩子自然會(huì)領(lǐng)悟到許多
      書本上所沒有的道理，用零花錢時(shí)當(dāng)然就會(huì)多想一想了。這也能較快地鍛煉孩子，增長他們生活的見識(shí)和本領(lǐng)。
      4、培養(yǎng)孩子一定的理財(cái)觀念。如使用之前可以先制定開銷計(jì)劃：今天你需要多少零花錢？分別用來干什么？等等。這樣可讓孩子及早養(yǎng)成計(jì)劃用錢的習(xí)慣。當(dāng)然父母有時(shí)還得“旁敲側(cè)擊”地“調(diào)查”孩子的錢是否如他自己計(jì)劃的那樣去用了，避免孩子為多領(lǐng)零花錢而撒謊，預(yù)防、杜絕一些孩子從小在外隨意借錢的問題。
      5、鼓勵(lì)學(xué)生自己存錢，給自己交學(xué)費(fèi)，買學(xué)習(xí)用品，這樣既能減輕父母的負(fù)擔(dān)，也能讓孩子更有效得使用零花錢。
      6、老師可利用班會(huì)，召開主題班會(huì)，以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)錢來之不易和學(xué)會(huì)正確理財(cái)。
      結(jié)語：
      通過調(diào)查和討論，我認(rèn)為對(duì)小學(xué)生進(jìn)行節(jié)儉教育，限制小學(xué)生的不良消費(fèi)行為是十分必要的。孩子如何正確使用零花錢，需要家長、學(xué)校聯(lián)合起來，正確的引導(dǎo)，讓孩子養(yǎng)成不能鋪張浪費(fèi)的毛病，讓他們知道金錢的必要性和重要性，從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約、艱苦奮斗好習(xí)慣。
      一、調(diào)查目的：
      經(jīng)過這段時(shí)間的觀察，我發(fā)現(xiàn)我校大多數(shù)學(xué)生總會(huì)帶一些零花錢來校外的小賣部里去買零食或玩具。我想，這些同學(xué)為什么每天都花這么多的零花錢，這些錢又是哪來的呢？為此我作了一份調(diào)查報(bào)告。
      二、調(diào)查情況：
      我利用周末的時(shí)間對(duì)部分同學(xué)的家長進(jìn)行了調(diào)查。他們有的回答：“我沒有給他錢呀！”也有的回答：“他總是說買筆、本，原來他把錢拿去買別的東西了?！鄙踔劣械幕卮穑骸八f是學(xué)校讓交多少多少錢?！?/p>
      根據(jù)我的調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)偷偷去拿爸爸媽媽的錢的有百分之二十，家長給買文具的錢，卻用來買別的東西的同學(xué)有百分之五十，向家長說謊要錢的孩子占百分之十。
      1。心理及性格方面的影響
      在被調(diào)查的兒童中，零花錢多的孩子較為普遍的存在著自由散漫、不珍惜財(cái)物、不講衛(wèi)生、任性、自制力差、貪玩等不良習(xí)慣。最嚴(yán)重的是零花錢少（甚至沒有零花錢）的孩子開始產(chǎn)生自卑心理，怨父母賺錢少，怨自己沒有投好胎。
      2。學(xué)習(xí)方面的影響
      由于孩子一天到晚惦記著口袋里的錢如何花，孩子的學(xué)習(xí)情緒多數(shù)變得較差，無法安心學(xué)習(xí)，加之學(xué)習(xí)時(shí)還要把注意力分散到玩玩具上，所以學(xué)習(xí)成績多多少少受到影響。據(jù)教師反映，在被調(diào)查的兒童中，有些學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不是很感興趣，偶爾還要遲到、早退，有的不能按時(shí)完成作業(yè)，有的經(jīng)常上課注意力不集中，擾亂課堂紀(jì)律。另外，零花錢多的孩子說起什么玩具、什么游戲頭頭是道，但要是讓他們寫作文可就沒轍了，只會(huì)一個(gè)勁兒地?fù)项^皮，可以看出他們平時(shí)用于學(xué)習(xí)的時(shí)間太少。
      3、學(xué)生行為方面的影響
      有的孩子為了向父母討得零花錢，總是想盡各種辦法，用得最多的是不去讀書、哭鬧、不做作業(yè)、撒嬌等。他們甚至?xí)亩啻闻c大人的交涉中得出所謂的“經(jīng)驗(yàn)”：家里有客人來時(shí)、爹媽要搓麻將時(shí)、父母有重要事情要外出時(shí)，是討零花錢的最好時(shí)機(jī)，保準(zhǔn)是要多少給多少。所以他們每次都會(huì)瞅準(zhǔn)這些機(jī)會(huì)打一個(gè)“勝仗”。還有一些孩子，家里貧窮，父母給不起零花錢，可是又眼饞其他同學(xué)有零花錢可以用，怎么辦呢？只好偷偷地從同學(xué)那里“強(qiáng)行借”，“借”了還從不還，甚至偷偷地“順手牽羊”，……直至最后養(yǎng)成了小偷小摸的壞習(xí)慣。
      4、社會(huì)交往方面的影響
      社會(huì)交往是兒童社會(huì)生活中不可缺少的重要內(nèi)容。調(diào)查中反映，孩子的交往是有一定范圍的，往往是“物以類聚”，富裕的、貧窮的、懶惰的、貪吃的、貪玩的，總是這樣一群群地交往著，他們有的互相攻擊，有的互相謾罵，有的學(xué)習(xí)成績不好，怕老師看不起自己，在與老師交往中有懼怕和退縮心理，加之有些老師對(duì)他們?nèi)狈﹃P(guān)心和耐心，師生關(guān)系就更加疏遠(yuǎn)。
      以上種種情況，足以說明孩子亂用零花錢所帶來的不良后果是嚴(yán)重的。
      三、對(duì)小學(xué)生零花錢使用情況調(diào)查的分析：
      整個(gè)調(diào)查結(jié)果令人擔(dān)憂：
      首先是對(duì)父母的擔(dān)憂：
      ①太寵愛自己的孩子，每天給的零花錢太多。
      ②不能教育孩子們妥善使用零花錢，無原則地允許孩子多吃零食，亂買玩具。
      ③不能以身作則地早起床、勤家務(wù)、為孩子燒早飯，只為圖清靜讓孩子在外面買早飯吃。
      其次是對(duì)孩子的擔(dān)憂：
      ①不當(dāng)家不知柴米貴，不勞動(dòng)不知掙錢難。零花錢給多少用多少，甚至不留到第二天。
      ②不知道合理使用零花錢，不必要的零食、無意義的玩具都由著自己性子亂買。
      ③沒有存錢觀念，不知道每天可以節(jié)約一部分積少成多。
      四、建議和對(duì)策：
      1。給孩子錢之前可以先征求孩子的意見：今天你需要多少零花錢？分別用來干什么？然后父母按需而給。這樣可讓孩子及早養(yǎng)成計(jì)劃用錢的習(xí)慣。當(dāng)然父母有時(shí)還得“旁敲側(cè)擊”地“調(diào)查”孩子的錢是否如他自己計(jì)劃的那樣去用了，避免孩子為多領(lǐng)零花錢而撒謊。
      2。讓孩子體會(huì)賺錢的艱辛?？衫煤?、暑假等時(shí)間鼓勵(lì)孩子進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐，如下地干一天農(nóng)活、幫媽媽當(dāng)一天家、幫親戚做一天生意、替奶奶帶一天孩子、跟著爸爸上一天班、上社會(huì)自己找活干試著去掙錢等等，孩子自然會(huì)領(lǐng)悟到許多書本上所沒有的道理，用零花錢時(shí)當(dāng)然就會(huì)多想一想了。
      3。鼓勵(lì)孩子多存錢。好多孩子的班級(jí)里建有紅領(lǐng)巾小銀行，家長應(yīng)該鼓勵(lì)自己的孩子把平時(shí)節(jié)省下來的一角、一元都存入小銀行，積少成多。家長也可以為孩子建立“家庭小銀行”，或者在銀行為孩子專設(shè)一個(gè)活期存折，讓孩子自己嘗試有了錢存“銀行”、有必要開支向“銀行”提取的理財(cái)滋味，加強(qiáng)理財(cái)意識(shí)。
      4。教育孩子錢不是萬能的?！坝绣X能使鬼推磨”這是錯(cuò)誤的說法。知識(shí)、能力、氣質(zhì)、性格等好多東西就是用錢買不到的，而一個(gè)人再有錢也買不完世上所有的東西。只有勞動(dòng)、知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、能力等才是每個(gè)人不可少的財(cái)富，擁有了這些才能擁有幸福。
      5。創(chuàng)造兒童成長的良好環(huán)境。加強(qiáng)對(duì)書報(bào)刊、影視作品及文化娛樂場所的管理，讓兒童多接觸健康有益的事物；加強(qiáng)對(duì)小店、攤販的食品衛(wèi)生監(jiān)督管理，嚴(yán)禁“三無”產(chǎn)品和引誘學(xué)生賭博的商品出現(xiàn)。
      6。引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)合理理財(cái)。
      小學(xué)生調(diào)查報(bào)告4
      我們知道錯(cuò)別字影響小學(xué)生識(shí)字效果，造成錯(cuò)別字的原因很多，歸納起來有以下幾點(diǎn)：
      1。知覺水平。
      小學(xué)生的知覺準(zhǔn)確性不高。他們?cè)谧R(shí)記過程中，往往只能記住字體的粗略輪廓，而對(duì)于字體的細(xì)微部分觀察不到位，不仔細(xì)。例如把愚蠢的“蠢”字春字頭的日字丟掉，或者是寫成了三個(gè)春；“愚”上面寫成了大禹治水的禹字；窩頭的“窩”下面寫成了撇折、點(diǎn)；頭銜的“銜”寫成了金子旁等等。有的字容易多一筆，如春天的“春”下面寫成了目字，垂頭喪氣的“喪”多一撇，展覽的“展”字多一撇，考驗(yàn)的“考”字多一筆橫，融化的“融”里面的一橫寫成了兩橫等等。
      對(duì)此教師應(yīng)該進(jìn)行針對(duì)性的練習(xí)。部件拆卸法是一個(gè)有效的方法，結(jié)構(gòu)再復(fù)雜，筆畫再多的字都可以以部件為單位，把他拆卸開來，然后分別進(jìn)行識(shí)記字形。還有一個(gè)方法是細(xì)節(jié)凸顯法，即教師根據(jù)字形結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，考慮那些細(xì)節(jié)是學(xué)生容易混淆的，著重部件做出重點(diǎn)的解釋，然后用彩色粉筆凸顯出這些混淆部分。
      2。遷移作用。
      指一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)的影響，就其性質(zhì)來說，可分為正遷移和負(fù)遷移。興致勃勃的“勃”右邊寫成反文旁，欲望的“欲”右邊寫成反文旁，勇敢的“敢”右邊寫成又等等。這些錯(cuò)誤在小學(xué)生的語文作業(yè)本上屢見不鮮，歸根結(jié)底是和負(fù)遷移有密切的聯(lián)系。還有一種負(fù)遷移是當(dāng)兩個(gè)字組詞的時(shí)候，受前一個(gè)字的影響，學(xué)生往往把兩個(gè)不同偏旁的字寫成了一個(gè)偏旁，比如“鍛煉”學(xué)生會(huì)把他們都寫成火字旁或都是金子旁。
      在教學(xué)中如何強(qiáng)化正遷移，弱化甚至消滅負(fù)遷移是一個(gè)值得深思的問題。歸類復(fù)習(xí)法能起到一定的作用。在教學(xué)“示字旁和“衣”字旁的時(shí)候，和學(xué)生們一起推演由字變偏旁的過程。針對(duì)個(gè)別問題，適當(dāng)強(qiáng)化練習(xí)也是很有效果的，如“鍛煉”學(xué)生每次寫的時(shí)候要特別強(qiáng)調(diào)，時(shí)間久了學(xué)生也就掌握了！
      3。提取失敗。
      也叫“舌尖現(xiàn)象”或“話到嘴邊現(xiàn)象”，即錯(cuò)別字產(chǎn)生的原因也許并不是學(xué)生字形構(gòu)建失敗。而是當(dāng)他想寫出來的時(shí)候，失去了線索或者是發(fā)生線索錯(cuò)誤，產(chǎn)生了錯(cuò)別字。
      對(duì)于這種“舌尖現(xiàn)象”，多寫多練是糾正的好辦法。這里的多寫多練不是簡單地讓學(xué)生寫多少遍，而是讓學(xué)生養(yǎng)成記日記的習(xí)慣，養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，在讀書、記日記的過程中因?yàn)樾枰鄬懚嗑?，這樣便熟能生巧。同時(shí)，教師要充分利用漢字音形義緊密結(jié)合的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，通過有趣的口訣或字謎來加深學(xué)生的識(shí)記印象，能有效地減少“舌尖現(xiàn)象”。
      4。形近字混用，同音字、近音字混用。
      這是學(xué)生出現(xiàn)最多的問題，如寬敞的“敞”字寫成倘若的“倘”；湖光秋月兩相和的“和”寫成“合”；無限的“限”字寫成艱苦的“艱”；基業(yè)的“基”寫成甚至的“甚”；栗子的“栗”寫成粟米的“粟”；匪徒的“徒”寫成陡峭的“陡”；欺負(fù)的“欺”寫成日期的“期”；生銹的“銹”與繡花的“繡”不分；“專心致志”后兩個(gè)字因?yàn)橥舨环?，要么前后顛倒，要么兩個(gè)寫成一個(gè)字；甜蜜的“蜜”與緊密的“密”不分；尖銳的“尖”寫成堅(jiān)強(qiáng)的堅(jiān)；彩繪的“繪”字寫成開會(huì)的會(huì)；形態(tài)萬千的“形”字寫成行動(dòng)的行，型號(hào)的型；奇峰羅列的“奇”字寫成整齊的齊，“列”字寫成烈火的烈，例子的例；鈴鐺的“鈴”字寫成玲瓏的玲等等。這一方面與學(xué)生初學(xué)寫話時(shí)認(rèn)字不多，常常以同音字替代，以致養(yǎng)成不良習(xí)慣有關(guān)；另一方面也與學(xué)生對(duì)形近字區(qū)別認(rèn)識(shí)不深。
      解決形近字混用問題，可以采用形義區(qū)分法，即對(duì)一組形近字的形義關(guān)系，進(jìn)行理性的區(qū)分和說明。如哀、衰和衷，哀：古代死人都悲哀，人們穿著衣，去慰問，慰問要張口說話，所以“哀”是“衣＋口”；衷：發(fā)自內(nèi)心叫衷心，內(nèi)心在上衣正中的地方，所以“衷”是“衣＋中”；還可以編成口訣讓學(xué)生記憶：“橫為衰，豎為衷，中間有口訴悲哀?！卑研谓址旁谝黄穑米中伪容^法來識(shí)記也不錯(cuò)。這份小學(xué)生錯(cuò)別字調(diào)查報(bào)告可以看出，無論是結(jié)構(gòu)復(fù)雜、筆畫多的形近字，還是結(jié)構(gòu)比較簡單、筆畫少的形近字，通過比較其異同來識(shí)記字形，都是切實(shí)有效的方法。
      小學(xué)生調(diào)查報(bào)告5
      一、研究原因：
      據(jù)調(diào)查，我國現(xiàn)有盲人500多萬，低視力近千萬人，尤其是在兒童及青少年當(dāng)中，患病率極高。全國學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)研最新數(shù)據(jù)證明，我國小學(xué)生近視眼發(fā)病率為22。78%，中學(xué)生為55。22%，高中生為70。34%。更令人震驚的是，有份調(diào)查報(bào)告稱，國內(nèi)因高度近視致盲者已達(dá)30多萬人。因此兒童及青少年近視的防治越來越為學(xué)生、家長及社會(huì)所關(guān)注。為什么患近視的學(xué)生越來越多？學(xué)生的眼睛到底是怎樣近視的？僅僅是不良用眼習(xí)慣造成的嗎？為了解小學(xué)生近視狀況及引起近視的相關(guān)因素，我針對(duì)我們學(xué)校的部分同學(xué)作了一次調(diào)查。
      二、調(diào)查問卷
      1、你是不是近視？
      A、是的、B、不是、
      2、你是如何近視的？（不近視的可不答）
      A、看電視過度、B、坐姿不端、C、其它、
      3、你近視多少度？
      A、100以下B、500以下、C、更高、
      三、調(diào)查分析：
      導(dǎo)致眼睛近視的原因：
      大多數(shù)人都是平時(shí)不注意保護(hù)眼睛而導(dǎo)致近視的。研究結(jié)果證明，近視眼是人眼對(duì)當(dāng)代環(huán)境的適應(yīng)性改變，它的發(fā)生與發(fā)展與日益增加的近距離用眼活動(dòng)的環(huán)境密切相關(guān)，與攝入營養(yǎng)成分的失衡密切相關(guān)。而不正確用眼，不注意用眼衛(wèi)生（如看電視和上網(wǎng)過長等）是現(xiàn)代兒童近視大增的主因。
      1、看電視距離太近
      2、看電視的時(shí)光太長
      3、所看電視的畫面濃度太深
      4、寫作業(yè)時(shí)的姿勢不正確
      5、在光線太強(qiáng)的陽光下看書
      6、在光線太弱的光下看書
      7、長時(shí)光的在電腦前
      8、不合理飲食
      9、看激光
      10、在車廂里看書
      11、遺傳因素
      12、不認(rèn)真做眼保健操
      四、調(diào)查結(jié)果：
      透過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在當(dāng)今的中學(xué)生近視率不斷上升，而中學(xué)生們對(duì)近視這一現(xiàn)象并不加以重視。甚至有人認(rèn)為近視怎樣，戴副眼鏡不就得了。還對(duì)近視無所謂，錯(cuò)上犯錯(cuò)。許多人常將其歸咎于不良的用眼習(xí)慣，如看書距離不當(dāng)、光太暗、持久用眼等。但近年來的醫(yī)學(xué)研究證明，飲食不均衡、睡眠不足、噪音等，也是誘發(fā)青少年近視的重要因素。
      五、推薦
      （一）看書時(shí)作姿要端正，光線要充足。讀寫要坐到離課桌一尺，胸離課桌一拳，眼離課本一尺。
      （二）不要在坐車或行走的時(shí)候看書，不要躺下看書。讀寫1小時(shí)要遠(yuǎn)眺10分鐘或到戶外走動(dòng)，調(diào)節(jié)眼睛肌肉。
      （三）在課間十分鐘堅(jiān)持做眼保健操。
      （四）盡可能少上網(wǎng)或看其他輻射性強(qiáng)的東西。注意作息時(shí)光的安排，不能讓眼睛長期處于疲勞狀態(tài)。
      （五）不偏食，少吃辣的食品，多吃含維生素C和維生素A，D的食物。
      （六）定期到眼科專醫(yī)作檢查，聽從醫(yī)師的指導(dǎo)，逐步矯正視力或防止近視度加深。
      六、體會(huì)
      為有效預(yù)防近視等眼?。阂灰B(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，合理飲食，鍛煉身體，保障身心健康；二要糾正不良習(xí)慣，養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生；三要定期到眼科醫(yī)院檢查眼睛，尤其是高度近視眼患者，及時(shí)發(fā)現(xiàn)眼病，以便早發(fā)現(xiàn)、早治療。視力關(guān)系著我們的一生，我們要愛護(hù)我們的眼睛，不讓我們將來后悔！
      小學(xué)生調(diào)查報(bào)告6
      一、問題的提出
      在我們的日常生活中，有些小學(xué)生為了買自己心愛的東西，經(jīng)常不吃早餐，由此便形成了“早餐馬虎、午餐湊合、晚餐豐富”的飲食方式。但是，從營養(yǎng)學(xué)的角度來說，早餐是一天中最重要的一餐，對(duì)大家的學(xué)習(xí)、健康，甚至以后的工作都有著重要的影響。這幾年來社會(huì)上一直在宣傳科學(xué)飲食，關(guān)愛健康，那么早餐問題有沒有很好被重視呢？因此，我決定對(duì)這個(gè)問題進(jìn)行調(diào)查和研究，從而更深入地了解同學(xué)們?cè)绮偷挠貌颓闆r，也希望能從中看到問題，并提出好的建議，使大家能夠養(yǎng)成健康的飲食習(xí)慣，把最好的狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去。
      二、調(diào)查方法
      1.我們?cè)O(shè)計(jì)并發(fā)放了10份早餐情況調(diào)查問卷，對(duì)10位小學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查， 其中收回問卷10份，有效問卷為10份。 2.對(duì)自己身邊的同學(xué)進(jìn)行觀察。 3.在網(wǎng)上尋找相關(guān)資料。
      三、調(diào)查情況和資料整理
      獲取信息調(diào)查內(nèi)容獲得資料
      上網(wǎng)找資料為什么吃早餐對(duì)于正在長身體的小學(xué)生來說，吃一份營養(yǎng)足夠的早餐是非常重要的。有資料表明，小學(xué)生早餐營養(yǎng)不夠，容易出現(xiàn)視力下降、身高增長緩慢、挑食偏食、注意力不集中、消瘦、缺鈣、貧血等學(xué)生營養(yǎng)素缺乏癥，使學(xué)生的身體素質(zhì)、學(xué)習(xí)效率明顯下降，嚴(yán)重影響學(xué)
      生的正常生長發(fā)育。
      觀察同學(xué)在什么時(shí)候餓肚子占班級(jí)的10％的同學(xué)到了
      第二節(jié)課就感覺肚子餓，餓著肚子使上課效率明顯下降。15％的同學(xué)反映到了第三節(jié)課肚子就餓了，而第四節(jié)課肚子餓的占32％。 在上學(xué)的路上，時(shí)常見有些小學(xué)生在路邊早餐攤點(diǎn)上吃早餐，還有的人在“ 路上（邊走邊吃）”或者“飯館”草草解決早餐問題。
      調(diào)查顯示早餐的質(zhì)量10名小學(xué)生中有8名習(xí)慣吃早餐。大部分的孩子能在上學(xué)前就把早餐吃完；17％左右的孩子則是在上學(xué)途中或者“課余時(shí)間” 吃早餐；還有一部分孩子是“無固定時(shí)間，想吃就吃”。 還了解到，不吃早餐的原因是多方面的：認(rèn)為“沒有時(shí)間”的占70％；認(rèn)為“沒有食欲”占20％；認(rèn)為“沒有喜歡的方便食物”的占5％；還有5％的孩子表示“要減肥”。
      四、結(jié)論
      1.我還在校門口路邊攤調(diào)查，一放學(xué)，校門口路邊攤又“排長隊(duì)”，眾所周知，路邊攤的'衛(wèi)生實(shí)在令人擔(dān)憂，早餐沒吃，使路邊攤生意“日益興隆”，也使學(xué)生的健康失去了保險(xiǎn)。高達(dá)95％的老師認(rèn)為沒吃早餐最主要的影響是學(xué)習(xí)效率低。如果我們把課堂比喻成正餐，課間十分鐘像零食，用零食代替正餐是否有利于健康，大家心里都明白。但對(duì)早餐的重要性，同學(xué)們并沒有正確的認(rèn)識(shí)。
      2. 我還知道不吃早餐的大多都是平時(shí)沒有生活計(jì)劃。有生活計(jì)劃的人都習(xí)慣吃早餐。 3. 通過這次研究，我發(fā)現(xiàn)了吃早餐的好處， 我希望同學(xué)們能每天吃早餐。
      小學(xué)生調(diào)查報(bào)告7
      關(guān)于同學(xué)近視情況的調(diào)查及其原因分析
      一、問題的提出
      這個(gè)星期的周一晨會(huì)上，衛(wèi)生曹老師鄭重地向我們宣布了一件事：20xx年到20xx年我校學(xué)生近視率直線上升。平均每個(gè)班一學(xué)期就增加一名近視學(xué)生，這是一個(gè)多么觸目驚心的數(shù)據(jù)??！大家聽了這個(gè)消息都感到震驚，這是什么原因?qū)е挛覀兊囊暳ο陆颠@么快呢？好奇心促使我作了一次詳細(xì)的調(diào)查和分析。
      二、調(diào)查方法
      1、采訪別人2、統(tǒng)計(jì)
      三、調(diào)查情況和資料整理
      表格一：人物左眼視力右眼視力做作業(yè)或看書時(shí)的不良習(xí)慣自己4。4 4。5喜歡在車上看書沈心詣4。8 4。7看書時(shí)頭低得很低吳越韻4。4 4。4在光線暗的地方躺著看書，做作業(yè)時(shí)頭低得很低。柴涵琦4。5 4。4做作業(yè)時(shí)喜歡歪著頭嘟著嘴表格二：班級(jí)全班人數(shù)近視人數(shù)近視人數(shù)占總?cè)藬?shù)百分比長壽班（3）班34人16人47%素描班35人20人57%英語班40人20人50%
      四。結(jié)論
      1、分析從表格二中我們了解到：學(xué)生近視率大都已經(jīng)超出或接近百分之五十，這是一個(gè)多么讓人擔(dān)心的數(shù)據(jù)??！如果按照這三組數(shù)據(jù)來推算，109個(gè)學(xué)生就會(huì)有56個(gè)學(xué)生近視，近視人數(shù)就會(huì)占總?cè)藬?shù)的百分之五十一點(diǎn)多，這是多么可怕??！從表格一中我們知道了：在近視的同學(xué)中大都是沒有正確用眼造成的，有些是喜歡挑食而營養(yǎng)不良導(dǎo)致眼睛近視的。仔細(xì)觀察近視同學(xué)看書或做作業(yè)的的姿勢（方式）真是各式各樣，有喜歡在晃動(dòng)的車上看書，有喜歡看書把頭低得很低的，有喜歡做作業(yè)時(shí)歪著頭、嘟著嘴的，還有喜歡在光線暗的地方躺著看書的，真是無所不有。
      2、總結(jié)眼睛是我們?nèi)祟愋撵`的窗戶，它可以讓我們看清五彩的世界。假如有一天你的眼睛瞎了，周圍就會(huì)像死一樣漆黑，到時(shí)你再后悔也無濟(jì)于世。早知如此，何必當(dāng)初。世上沒有后悔藥，眼睛對(duì)我們的重要性大家都應(yīng)該明白。我們的學(xué)習(xí)、工作、生活都離不開眼睛，所以我們一定愛惜自己的眼睛，平時(shí)要注意正確合理用眼，看書寫字時(shí)保持一定的距離，不讓眼睛過分疲勞，用眼衛(wèi)生，加強(qiáng)鍛煉，均衡營養(yǎng)。定時(shí)做好眼保健操，多看看綠色，讓眼睛適當(dāng)放松得到完整的休息。只要我們現(xiàn)在就開始重視并愛護(hù)自己的眼睛，相信我們的近視程度一定會(huì)得到控制，近視率也會(huì)隨之下降。
      小學(xué)生調(diào)查報(bào)告8
      現(xiàn)在連小學(xué)生都幾乎是人手一部手機(jī)。小學(xué)校園竟然也刮起了“手機(jī)風(fēng)”。對(duì)此，我們小組對(duì)小學(xué)生使用手機(jī)進(jìn)行了調(diào)查研究。
      一、調(diào)查人員：
      林小勤、蘇以春、陳春燕
      二、調(diào)查時(shí)間：
      20xx年11月——20xx年1月
      三、調(diào)查目的：
      1.小學(xué)生為什么要使用手機(jī)？
      小學(xué)生和社會(huì)接觸不多，在家里需要和他人聯(lián)系可以用座機(jī)或借爸爸媽媽的手機(jī)使用。在學(xué)?？梢允褂霉搽娫捇騿柪蠋熃枋謾C(jī)。
      2.小學(xué)生用手機(jī)的多還是不用手機(jī)的多？
      放學(xué)時(shí)，校門口擠滿了打電話給家長的學(xué)生。有的則焦急地問同學(xué)借手機(jī)?？雌饋碛惺謾C(jī)的不少。
      3.小學(xué)生的手機(jī)一般是通過什么途徑得來的？
      以前手機(jī)店里都是成年人，現(xiàn)在卻出現(xiàn)了小學(xué)生的身影。
      4.小學(xué)生用手機(jī)來干什么？
      許多家長、老師反應(yīng)，不少學(xué)生有了手機(jī)以后不愛學(xué)習(xí)了。有的上課偷偷玩手機(jī)，沒事就用手機(jī)和同學(xué)聊天，打游戲。
      5.現(xiàn)在家長贊同還是不贊同自己的小孩使用手機(jī)？
      有些家長比較放心自己的孩子，覺得小學(xué)生用手機(jī)沒事。有的堅(jiān)決反對(duì)，覺得手機(jī)不適合未成年人使用。
      6.小學(xué)生的手機(jī)一個(gè)月要使用多少話費(fèi)？
      現(xiàn)在移動(dòng)、電信都搞活動(dòng)，有許多的優(yōu)惠，話費(fèi)可以適當(dāng)減免一些，小學(xué)生參加了嗎，他們的話費(fèi)會(huì)是什么情況？
      7.小學(xué)生一般使用什么牌子的手機(jī)？
      現(xiàn)在時(shí)髦的iphon系列強(qiáng)烈吸引著年輕人，幾乎成了他們的首選。那小學(xué)生都在使用什么手機(jī)？
      四、調(diào)查過程
      針對(duì)以上問題，我們?cè)O(shè)計(jì)了一份調(diào)查問卷，去調(diào)查各年級(jí)的學(xué)生使用手機(jī)的情況。
      一．請(qǐng)選擇。
      1.你使用的手機(jī)是什么牌子？A.三星B.諾基亞C.索愛D.其他
      （）2.你的手機(jī)是怎么來的？A.買的B.父母淘汰的C.贈(zèng)送的D.其他
      （）3.你為什么要用手機(jī)？A.和父母聯(lián)絡(luò)B.玩游戲C.和同學(xué)聯(lián)絡(luò)D.和別人攀比
      （）4.你一般把手機(jī)放哪里？A.口袋里B.書包里C.給父母保管D.從不帶到學(xué)校來
      （）5.你用了幾部手機(jī)？A.1部B.2部C.3部D.3部以上
      （）6.你的父母贊同你使用手機(jī)嗎？A.贊同B.不贊同C.無所謂D.從來沒問過他們
      （）7.你覺得用手機(jī)好嗎？A.好B.不好C.不知道D.有利有弊
      （）8.你們班有手機(jī)的人多嗎？A.都有B.一半人有C,一小部分人有D.沒幾個(gè)人有
      （）9.老師對(duì)你們用手機(jī)進(jìn)行過教育嗎？A.有B.沒有C.有時(shí)有D.不知道我們有手機(jī)
      （）10.你一般一個(gè)月多少話費(fèi)？A.50元左右B.80元左右C.100元左右D.100元以上
      我們將問卷打印多份，去調(diào)查各年級(jí)的同學(xué)。在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)一些問題，例如，有的同學(xué)不知道自己的手機(jī)是什么牌子，也不知道一個(gè)月要多少話費(fèi)。我們通過指導(dǎo)，問答完成問卷。
      經(jīng)過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)一、二年級(jí)的小同學(xué)很少使用手機(jī)，他們多是借老師的電話和價(jià)值聯(lián)系。三四年級(jí)使用手機(jī)的同學(xué)相對(duì)要比一、二年級(jí)的人要多一點(diǎn)。他們使用的大多是國產(chǎn)的，父母淘汰的手機(jī)。五、六年級(jí)基本都用手機(jī)，有的甚至是名牌手機(jī)。原因應(yīng)是可能一、二年級(jí)同學(xué)太小，不適合使用手機(jī)；三、四年級(jí)同學(xué)不夠成熟，不能保管好手機(jī)，所以用手機(jī)的不多；五、六年級(jí)的同學(xué)相對(duì)大些，爸媽比較放心，愿意讓他們使用手機(jī)。
      二、我們調(diào)查組成員根據(jù)調(diào)查表總結(jié)出以下幾點(diǎn)：
      1.大多數(shù)同學(xué)手機(jī)的牌子是普通的國產(chǎn)牌。
      2.他們是手機(jī)多是辦電信業(yè)務(wù)贈(zèng)送的，或是父母淘汰的。也有一些條件好的同學(xué)特意去買的。
      3.同學(xué)們都說自己用手機(jī)來聯(lián)絡(luò)，20%也會(huì)用來發(fā)短信。有個(gè)別老實(shí)說是用來玩游戲。
      4.一部分家長認(rèn)為用手機(jī)是可以的，有45%的家長認(rèn)為小孩用不用無所謂。
      5.我們調(diào)查的同學(xué)一般手機(jī)話費(fèi)在50-70元之間。
      6.他們一般只用過一部手機(jī)，最多是兩部。極少兩部以上。
      關(guān)于家長的觀點(diǎn)。60%的家長認(rèn)為小學(xué)生用手機(jī)是可以的，但要適可而止。25%認(rèn)為最好不用手機(jī)，因?yàn)槭謾C(jī)對(duì)人體有輻射，對(duì)健康不好。其余的認(rèn)為用不用無所謂。
      通過我們?cè)诰W(wǎng)上搜索發(fā)現(xiàn)手機(jī)輻射性很強(qiáng)，長時(shí)間使用手機(jī)對(duì)身體健康很不利，會(huì)造成頭昏、頭痛、失眠、多夢等不良反應(yīng)。另外，多用手機(jī)對(duì)腎不好。專家們還發(fā)現(xiàn)，長時(shí)間不當(dāng)?shù)氖褂檬謾C(jī)很可能會(huì)引發(fā)白血病、癌癥。可見手機(jī)對(duì)人體是有一定危害的。我們應(yīng)該少使用手機(jī)。
      同時(shí)我們還發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)就是為了攀比而特意去買了手機(jī)。
      小學(xué)生調(diào)查報(bào)告9
      一、調(diào)查目的
      目前，很多父母對(duì)學(xué)生的教育方式不當(dāng)，以打代教，或放任不管，嬌生慣養(yǎng)，甚至溺愛、姑息遷就，一些市儈思想、不良生活習(xí)氣和作風(fēng)帶給孩子惡劣的影響。而這一部分學(xué)生多成為學(xué)校教育中的障礙，正常的教育和管理手段在這類學(xué)生和家長面前表現(xiàn)的蒼白無力。另外，凡河中心小學(xué)的學(xué)生還有其特殊性，相當(dāng)一部分學(xué)生家長工作流動(dòng)性大，在家的時(shí)間很少，學(xué)生多由祖輩、親戚照料或獨(dú)自在家，只能滿足學(xué)生的最基本的生存需要，對(duì)學(xué)生很少或很難做出有效的監(jiān)控和管理，長時(shí)間的失控導(dǎo)致學(xué)生喪失了良好的行為習(xí)慣。家庭教育狀況良莠不齊，教育質(zhì)量不理想，令人堪憂。為了有針對(duì)性、有效地幫助廣大家長轉(zhuǎn)變教育理念，提高家庭教育水平和質(zhì)量，使學(xué)生在較好的氛圍中茁壯成長，從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，我們對(duì)家庭教育現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查。
      二、調(diào)查方法：
      抽樣調(diào)查、問卷方式
      三、調(diào)查對(duì)象：
      本校四至六年級(jí)部分學(xué)生家長
      四、調(diào)查時(shí)間：
      20xx年9月-10月
      五、調(diào)查內(nèi)容：
      A、家庭基本狀況調(diào)查：父母教育程度、職業(yè)特點(diǎn)、業(yè)余愛好、家庭經(jīng)濟(jì)狀況等。
      B、家庭學(xué)習(xí)情況：家庭學(xué)習(xí)環(huán)境、對(duì)孩子學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)程度。
      C、父母的教育方式、方法。
      D、家庭教育的效果，初步了解學(xué)生家庭教育現(xiàn)狀。
      俗話說,“父母是孩子最好的老師”。按照傳統(tǒng)觀念，家庭教育是在家庭生活中，由家長(其中首先是父母)對(duì)其子女實(shí)施的教育。家庭教育是大教育的組成部分之一，是學(xué)校教育與社會(huì)教育的基礎(chǔ)。家庭教育是終身教育，它開始于孩子出生之日(甚至可上溯到胎兒期)，在人的一生中起著奠基的作用。孩子上了小學(xué)、中學(xué)后，家庭教育既是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，又是學(xué)校教育的補(bǔ)充和延伸。家庭教育的重要地位和影響，在我們的教育體系中起著舉足輕重的作用。
      在這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期間，我發(fā)現(xiàn)：現(xiàn)在許多孩子學(xué)習(xí)挺好，但動(dòng)手能力很差；許多孩子多才多藝，但心理素質(zhì)很糟糕；許多孩子上課時(shí)表現(xiàn)生龍活虎，而學(xué)習(xí)成績卻很不理想······發(fā)生在學(xué)生身上的種種現(xiàn)象，引起了我的調(diào)查興趣。
      一、家庭教育的現(xiàn)狀
      學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，必須是由學(xué)校與家庭共同努力下實(shí)現(xiàn)的。然而，我在凡河中心小學(xué)小學(xué)實(shí)習(xí)的時(shí)候常常能聽到老師發(fā)出這樣的感慨：對(duì)某某學(xué)生行為習(xí)慣的教育我每到周一就要從頭再來，我都筋疲力盡了。老師發(fā)出這種無奈地聲音，抱怨著家長的不配合，對(duì)學(xué)生更是失望與嚴(yán)厲，惡性循環(huán)著。
      問題一：“不管不問”型，家長認(rèn)為我花了很高的學(xué)費(fèi)，把孩子送到小學(xué)來，孩子的生活學(xué)習(xí)就都應(yīng)該由老師、學(xué)校負(fù)責(zé)。
      例子：這個(gè)學(xué)校的孩子大多數(shù)放學(xué)后不直接回家，而是由代理家長接到課后補(bǔ)習(xí)班寫作業(yè)，然后家長下班后再到補(bǔ)習(xí)班接孩子，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不聞不問，以為有老師，有學(xué)校，有補(bǔ)習(xí)班就夠用了。
      問題二：“望子成龍”型，這是典型的中國特色的家庭教育，占有相當(dāng)?shù)谋戎亍＜议L們因?yàn)閭鹘y(tǒng)教育的原因，常常把自身成長過程中的種種“遺憾”，用最美好的“希望”寄托在自己的孩子身上，因而對(duì)孩子“成才”的期望值較高。具體表現(xiàn)在：其
      一、重視分?jǐn)?shù)。孩子不好好學(xué)習(xí)，是家長最棘手的問題；孩子的功課分?jǐn)?shù)，是家長最關(guān)心、最敏感的話題。“學(xué)”而優(yōu)則“獎(jiǎng)”，已成為許多家長鼓勵(lì)子女學(xué)習(xí)的常用手段，“學(xué)習(xí)至上，成績至上”是孩子的唯一目標(biāo)。于是，家長包辦代替了孩子的家務(wù)勞動(dòng)，一是心疼孩子，不肯過早地把責(zé)任加在孩子身上；二是不屑于讓孩子干“雜活”，怕影響孩子的學(xué)習(xí)。倘若孩子考了個(gè)好分?jǐn)?shù)，家里便是“陽光燦爛的日子”；倘若孩子考差了，家長幾天都沒有笑容。其
      二、舍得投資。不少家長為孩子請(qǐng)“家教”、買《參考》、或者親自輔導(dǎo)，心甘情愿地吃苦受累，目的只有一個(gè)一切為了孩子，一切為了孩子的學(xué)習(xí)，一切為了孩子的分?jǐn)?shù)。除了叮囑孩子學(xué)好學(xué)校的功課以外，課余時(shí)間又陪孩子去參加作文班、書法班、英語班、美術(shù)班、音樂班······在家長的心目中，這完全是一種“責(zé)任”。
      例子：我是一年六班的實(shí)習(xí)老師，在我們的班級(jí)常常會(huì)聽到孩子這樣說“我媽媽說這次我考試考一百分，就給我買一個(gè)····禮物”。你還會(huì)看到這樣的現(xiàn)象，孩子的家長怕自己的孩子耽誤寫作業(yè)的時(shí)間，常常把學(xué)校的值日任務(wù)自己承包下來，殊不知對(duì)孩子的鍛煉是很重要的。
      問題三：“過分溺愛”型，許多家長把教育子女的事情讓位于外公、外婆等“隔代人”。俗話常說“隔代親”。于是，長輩們的晚年生活都以孩子為“重心”、“中心”、“軸心”?！俺允裁础薄ⅰ按┦裁础?、“用什么”時(shí)時(shí)刻刻牽動(dòng)著長輩們的心。長輩們那“特別的愛”，使得孩子普遍缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，自理能力差，要他人幫助收拾書包；表現(xiàn)很自我，缺乏對(duì)他人、集體的責(zé)任感。孩子許多的不良行為和習(xí)慣，就在長輩無微不至的“關(guān)愛”中滋生的。
      例子：我們班級(jí)就有一個(gè)自理能力特別差的孩子，而且特別怕自己在同學(xué)面前吃虧，自己的奶奶總是在班級(jí)同學(xué)面前千叮嚀萬囑咐，“千萬別欺負(fù)我孫子”，他更是對(duì)自己的同學(xué)大打出手，不讓自己吃一點(diǎn)點(diǎn)虧。
      二、家庭教育的幾點(diǎn)建議
      1.父母要以身作則。
      孩子的模仿能力很強(qiáng)，父母是孩子的“第一任老師”，凡是希望孩子做到的，父母一定要自覺做到。只有大人說到做到，教育孩子時(shí)你的話才有說服力，孩子才不抵抗。
      2.注重“賞識(shí)”教育。
      賞識(shí)教育不是簡單的表揚(yáng)加鼓勵(lì)，而是賞識(shí)孩子的行為結(jié)果，以強(qiáng)化孩子的正確行為；賞識(shí)孩子的行為過程，以激發(fā)孩子的興趣和動(dòng)機(jī)；創(chuàng)造環(huán)境，以指明孩子發(fā)展方向；適當(dāng)提醒，增強(qiáng)孩子的心理體驗(yàn)，糾正不良行為。既然我們要教育孩子，我們就要相信自己的孩子是最好的(當(dāng)然也不包庇遷就原則性錯(cuò)誤)。切忌習(xí)慣性地批評(píng)孩子缺點(diǎn)和不足，更忌當(dāng)著別人的面數(shù)落孩子，這樣會(huì)極大地傷害孩子的自尊心。
      3.積極適當(dāng)?shù)貛椭⒆印?/p>
      孩子在成長過程中難免會(huì)遇到各種各樣的自己無法克服的困難，這時(shí)家長要伸出熱情之手予以適當(dāng)幫助(切忌無原則地全權(quán)代勞)，解決他們生活和學(xué)習(xí)中遇到的自己無法克服的困難，不斷樹立其戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心。
      4.全家拒絕不合理要求。
      現(xiàn)在好多家庭是三世同堂，又都是獨(dú)生子女，由于“隔輩親”緣故，爺爺奶奶、姥姥姥爺容易過分袒護(hù)孫子女的不良行為，滿足孩子不合理要求，從而助長了孩子的自私、任性毛病的發(fā)展。這時(shí)，爸爸媽媽和爺爺奶奶、姥姥姥爺之間一定要多多溝通，形成一致意見，無論是誰都不能無原則滿足其不合理要求，任其怎樣哭鬧，也不能這個(gè)批評(píng)，那個(gè)呵護(hù)，只有這樣才能有效遏制自私、任性、不講道理毛病的發(fā)展。
      5.與老師保持經(jīng)常性溝通。
      孩子入學(xué)之后，每天有很大部分時(shí)間是在學(xué)校度過的，其學(xué)習(xí)的優(yōu)略、品質(zhì)的好壞等各方面的表現(xiàn)，學(xué)校和老師掌握的比較清楚，尤其是班主任老師，所以不但要積極參加家長會(huì)，更重要的是平時(shí)多與老師保持溝通和聯(lián)系，隨時(shí)了解孩子在學(xué)校的綜合表現(xiàn)，既要了解其優(yōu)秀的一面，還要掌握其缺點(diǎn)和不足，隨時(shí)糾正不良行為。
      6.父母要及時(shí)“充電”。當(dāng)今社會(huì)是信息時(shí)代，新觀念、新知識(shí)、新方法日新月異，要承認(rèn)孩子的社會(huì)屬性，父母一定要不斷學(xué)習(xí)，及時(shí)更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，將傳統(tǒng)的教育方法和理念賦以現(xiàn)代新的思維和方法，使孩子更加容易接受和認(rèn)可，否則不但達(dá)不到你想要的教育結(jié)果，而且還會(huì)在子女心中留下保守、呆板、不愛學(xué)習(xí)的形象，久而久之必將出現(xiàn)孩子不聽教誨的局面。
      十年樹木，百年樹人”。家庭是“百年樹人”的起點(diǎn)。古代教育家荀子說的“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，與之俱黑”就是強(qiáng)調(diào)了環(huán)境對(duì)人的重要性。一個(gè)良好的家庭環(huán)境和家庭教育在孩子一生的成長中起著舉足輕重的作用。作為家長，永遠(yuǎn)不要只會(huì)去責(zé)備孩子，而要更多地去反省自己是否是一個(gè)稱職的家長。
      小學(xué)生調(diào)查報(bào)告10
      調(diào)查目的：
      了解小學(xué)生關(guān)于識(shí)字興趣、能力的現(xiàn)狀，并能針對(duì)這種現(xiàn)狀采取有效的措施，提高學(xué)生的識(shí)字興趣和水平。
      調(diào)查方法
      對(duì)一、二年級(jí)學(xué)生進(jìn)行小學(xué)生識(shí)字興趣、習(xí)慣和能力等方面調(diào)查問卷。
      調(diào)查實(shí)施
      （一）調(diào)查內(nèi)容：
      （1）小學(xué)生對(duì)識(shí)字的基本態(tài)度。從動(dòng)機(jī)、興趣、技能等多個(gè)方面了解小學(xué)生對(duì)待識(shí)字的基本態(tài)度和能力掌握狀況。
      （2）形成這種態(tài)度和能力的原因。根據(jù)調(diào)查反映情況進(jìn)行研究、思考、分析，找出形成種種態(tài)度的原因。
      （3）對(duì)現(xiàn)狀的看法和建議。小結(jié)調(diào)查及分析狀況，并依據(jù)此提出看法和建議，希望能夠消除學(xué)生不認(rèn)真的態(tài)度，提高能力。
      （二）調(diào)查對(duì)象：一、二年級(jí)學(xué)生
      （三）調(diào)查時(shí)間：xx.5. 6——xx.5.10
      （三）調(diào)查方式：采用問卷、座談、聽課、看作業(yè)。調(diào)查中，發(fā)放、回收問卷80份，瀏覽教學(xué)作業(yè)50余本，聽識(shí)字課6節(jié)，就不同對(duì)象召開座談會(huì)3次?；厩闆r如下。
      調(diào)查結(jié)果及分析
      一、學(xué)生對(duì)待識(shí)字的態(tài)度。
      表現(xiàn)一：消極、厭惡的態(tài)度。問卷顯示，討厭識(shí)字的約68%。
      表現(xiàn)二：積極、喜歡的態(tài)度。問卷顯示，愿意主動(dòng)識(shí)字的約21%。
      表現(xiàn)三：無所謂的態(tài)度。問卷顯示，為識(shí)字而識(shí)字的約11%。
      通過調(diào)查和填寫調(diào)查問卷的結(jié)果發(fā)現(xiàn)一年級(jí)學(xué)生識(shí)字的興趣比較濃厚，也愿意通過多種方式自主識(shí)字，且形式多種多樣。二年級(jí)學(xué)生相對(duì)來說就比較被動(dòng)，為了識(shí)字而識(shí)字，興趣明顯下降，有些學(xué)生甚至出現(xiàn)了厭惡的情緒。在一年級(jí)預(yù)習(xí)課文時(shí)，能積極主動(dòng)的預(yù)習(xí)生字，方法多樣，識(shí)記的效果也非常明顯，但到了二年級(jí)由于識(shí)字興趣下降，識(shí)字方法越來越單一，識(shí)字能力也隨之下降。相對(duì)于一年級(jí)時(shí)，識(shí)字量有所降低。
      表現(xiàn)為：
      類型
      識(shí)字興趣、方法
      所占比率
      自主識(shí)字型
      能自主運(yùn)用多種方法
      5%
      天天雷同型
      每天采用相同的方法
      35%
      照貓畫虎型
      仿照其他同學(xué)的完成
      36%
      隨意編造型
      不查字典，進(jìn)行胡編亂造。
      24%
      由上表可以看出，學(xué)生中為完成作業(yè)而完成占得比率較大，基本已經(jīng)處于被動(dòng)的識(shí)字狀態(tài)。
      綜上所是述，缺乏主動(dòng)，缺乏興趣，缺乏自信，缺乏激情，缺乏創(chuàng)新意識(shí)是小學(xué)生的主要表現(xiàn)。這些消極心理，嚴(yán)重地影響了學(xué)生識(shí)字的積極性和創(chuàng)造性。
      二、消極心態(tài)之成因的分析
      對(duì)消極心態(tài)的成因，在做了調(diào)查研究后，綜合如下：
      (一) 識(shí)字教學(xué)方法的機(jī)械單一
      在識(shí)字教學(xué)中，一些教師把正確默寫出生字新詞作為檢測識(shí)字效果的最終目標(biāo)，因此將抄寫、組詞、默寫等單一性的練習(xí)作為復(fù)習(xí)鞏固的主要形式。教材中雖然有看圖拼音識(shí)字、在看圖學(xué)句中識(shí)字、歸類識(shí)字、隨課文識(shí)字等形式，但是師采用“集中識(shí)字”的形式較多，而很少采用隨課文分散識(shí)字，即結(jié)合講讀課文在具體的語言環(huán)境中教學(xué)生字。識(shí)字原則沒有引起足夠重視，降低了學(xué)生識(shí)字的興趣，單調(diào)地讀，重復(fù)地寫，機(jī)械地識(shí)字過程使學(xué)習(xí)生字時(shí)顯得枯燥，學(xué)生對(duì)詞語的理解也不夠透徹，不僅增加了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，還是造成學(xué)生運(yùn)用字詞能力弱的一個(gè)根本原因。
      （二）學(xué)生識(shí)字能力的培養(yǎng)欠缺
      在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的方法不多，能力不強(qiáng)，識(shí)字的方法不夠多樣，學(xué)生思維只局限在幾種簡單的識(shí)字方法，比如：加部首、去部首、換部首，學(xué)生學(xué)習(xí)生字的方法比較單一。
      （三）教師教學(xué)理念的缺乏
      有些教師對(duì)教學(xué)理念的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)不夠深入，導(dǎo)致教學(xué)效果不理想?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》要求小學(xué)階段要認(rèn)識(shí)常用漢字3000個(gè)，其中2500個(gè)左右會(huì)寫。小學(xué)低年級(jí)語文，按目前小學(xué)教學(xué)大綱要求：一年級(jí)掌握455個(gè)生字。到二年級(jí)，增加到1108個(gè)生字，小學(xué)五年總識(shí)字量為2615個(gè)。這樣的安排便于學(xué)生盡快盡多地識(shí)字，為進(jìn)行今后的閱讀和寫作提供必要的條件。然而，目前識(shí)字教學(xué)存在這樣的現(xiàn)象，教師要求學(xué)生花費(fèi)大量時(shí)間進(jìn)行機(jī)械的抄寫，少則一行，多則十遍幾十遍，由于學(xué)生只是一味的抄寫，在這過程中缺乏有效的指導(dǎo)，導(dǎo)致練習(xí)實(shí)效差。有些教師希望通過抄寫讓學(xué)生記字，但往往學(xué)生在枯燥的抄寫過程中容易產(chǎn)生煩躁的情緒而寫錯(cuò)字，這些是教師應(yīng)該在抄寫前必須進(jìn)行的指導(dǎo)。
      調(diào)查后記及建議
      綜上所述，在小學(xué)語文識(shí)字教學(xué)中，積極開展實(shí)踐性識(shí)字活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字興趣，教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)新的教學(xué)觀念并對(duì)學(xué)生加強(qiáng)指導(dǎo)，學(xué)習(xí)使用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，對(duì)改變識(shí)字教學(xué)中高耗低效的現(xiàn)狀有著十分重要的意義，對(duì)其以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
      小學(xué)生調(diào)查報(bào)告11
      一、調(diào)查問卷
      親愛的同學(xué)們：
      你們好！為了解你的語文課前預(yù)習(xí)的情況，了解你們的內(nèi)心感受，我們編制了這份問卷調(diào)查，請(qǐng)你按自己的情況認(rèn)真、如實(shí)地填寫。你的回答對(duì)我們的課題研究和改進(jìn)學(xué)校語文教學(xué)都會(huì)有很大的幫助。
      填表人基本情況： （ ） 年級(jí) 填寫時(shí)間： （ ）
      1.你覺得課前預(yù)習(xí)有必要嗎？ （ ）
      A 沒必要 B 有必要 C 說不清
      選A 0人 選B 30人 選C 0人
      2、你的預(yù)習(xí)是 （ ）
      A老師的要求 B 自己的習(xí)慣 C家長的要求
      選A 25人 選B 1人 選3人
      3、你平時(shí)經(jīng)常預(yù)習(xí)語文嗎？ （ ）
      A經(jīng)常 B偶爾 C沒有
      選A 10人 選B 20人 選C 0人
      4、你喜歡預(yù)習(xí)語文嗎？ （ ）
      A喜歡 B不喜歡 C一般
      選A 15人 選B 2人 選C 13人
      5、你覺得預(yù)習(xí)對(duì)學(xué)習(xí)新課效果如何？ （ ）
      A效果很好 B 一般 C沒有什么效果
      選A 8人 選B 22 人 選C 0人
      6、你預(yù)習(xí)一般用多長時(shí)間 （ ）
      A15分鐘 B半個(gè)小時(shí) C一個(gè)小時(shí) D一個(gè)小時(shí)以上
      選A 23人 選B 7人 選C 0人 選D 0人
      7、你完成預(yù)習(xí)作業(yè)的情況如何？（ ）
      A、每次都能完成 B、有時(shí)候能完成 C、經(jīng)常不能完成
      選A 20人 選B 8人 選C 2人
      8、上新課之前，你會(huì)預(yù)習(xí)課文嗎 （ ）
      A、總會(huì)預(yù)習(xí)B、有時(shí)會(huì) C、不預(yù)習(xí)
      選A 3人 選B 25人 選C 2人
      9、你之所以預(yù)習(xí)是因?yàn)?（ ）
      A、老師布置的任務(wù)，我必須完成 B、為了課堂更好的學(xué)習(xí)，我必須完成。
      C、為了培養(yǎng)自己的自學(xué)能力 D、不知道
      選A 20人 選B 8 人 選C 2人 選D 0人
      10、老師沒有布置或忘記布置預(yù)習(xí)時(shí)，你會(huì) （ ）
      A、自己主動(dòng)預(yù)習(xí)B、不預(yù)習(xí)
      選A 12人 選B 18 人
      11、預(yù)習(xí)中你使用過課課通之類的教學(xué)參考書籍嗎 （ ）
      A、正常使用 B、不使用 C、有時(shí)會(huì)使用
      選A 20人 選B 8 人 選C 2人
      12、使用課課通之類的參考書籍是為了 ？ （ ）
      A、得到準(zhǔn)確的答案，課堂上回答老師的問題
      B、僅作參考，就像與朋友討論一樣，我也會(huì)有自己的一些想法
      C、做作業(yè)時(shí)，能把作業(yè)做正確
      選A 6人 選B 19 人 選C 5人
      13、學(xué)生在預(yù)習(xí)中常做的事情（ ）
      A、自學(xué)生字詞 B、讀通、讀熟課文 C、了解課文大意 D、查閱資料
      E、質(zhì)疑問難
      選A 6人 選B 10人 選C 6人 選D 7人
      選E 1人
      14．老師布置的預(yù)習(xí)作業(yè)，你喜歡做哪些？可以多選 （ ）
      A、讀課文三遍，家長打分。B、抄寫認(rèn)讀字及拼音，給讀寫字?jǐn)U詞。
      C、標(biāo)出自然段或小節(jié)。D、概括課文主要內(nèi)容
      E、抄寫詞語及多音字。G、給課文讀劃批注。
      選A 30人 選B 30人 選C 30人 選D 1 2人
      選E 8人 選F 12
      15、通過預(yù)習(xí)，你通常能達(dá)到下面的哪幾個(gè)目標(biāo)（ ）
      A、能準(zhǔn)確流利高聲的朗讀課文 B、能借助字典或聯(lián)系上下文理解詞義
      C、能用自己的方法識(shí)記生字新詞 D、能簡要概括出文章主要內(nèi)容
      E、能搜集到相關(guān)資料，幫助理解課文。 F、能對(duì)文章內(nèi)容、寫作方法提出疑問，并嘗試探究。
      選A 9人 選B 8人 選C 8人 選D 3人
      選E 1人 選F 1人
      16、你知道為什么要預(yù)習(xí)嗎？如果知道請(qǐng)簡單地寫一寫。
      17、對(duì)于老師布置的預(yù)習(xí)作業(yè)，你有何想法和建議？
      二、調(diào)查問卷分析
      通過在本校五、六年級(jí)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查分析，發(fā)現(xiàn)了：1、學(xué)生們預(yù)習(xí)主要是完成教師的作業(yè)任務(wù)，沒有實(shí)在的內(nèi)動(dòng)力。2、學(xué)生預(yù)習(xí)只是讀讀課文、查查字詞，沒有進(jìn)行深入預(yù)習(xí)。3、學(xué)生們通過預(yù)習(xí)達(dá)到的效果不夠好。
      三、調(diào)查結(jié)論
      從調(diào)查的結(jié)果來看，學(xué)生的課前預(yù)習(xí)存在以下幾點(diǎn)問題值得我們重點(diǎn)關(guān)注。
      1、沒有養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣。
      有的學(xué)生老師不布置預(yù)習(xí)作業(yè)他就不預(yù)習(xí)，有的雖然也預(yù)習(xí)，但只是把課前預(yù)習(xí)當(dāng)成是被動(dòng)地完 成老師布置的任務(wù)。重視不夠，沒有養(yǎng)成良好自覺的預(yù)習(xí)習(xí)慣。
      2、預(yù)習(xí)的主動(dòng)性差
      學(xué)生們預(yù)習(xí)時(shí)沒有足夠的動(dòng)力，大多數(shù)只是為了完成教師布置的作業(yè)，沒有嘗到預(yù)習(xí)所帶來的甜頭。
      3、學(xué)生不會(huì)預(yù)習(xí)，方法欠缺。
      預(yù)習(xí)的內(nèi)容偏重基礎(chǔ)性知識(shí)的掌握，對(duì)獲取知識(shí)的過程不夠重視，所采用的方法較單一。更嚴(yán)重的是學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)很少能主動(dòng)提出問題，而沒有疑問的學(xué)生是沒有創(chuàng)新意識(shí)的，他只是被動(dòng)地接受知識(shí)的灌輸。為此，在預(yù)習(xí)時(shí)教師要培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)?？傊瑢W(xué)生課前預(yù)習(xí)的內(nèi)容及方法還是處于淺層次的。
      4、不注重預(yù)習(xí)質(zhì)量。
      有的學(xué)生雖然也預(yù)習(xí)，但預(yù)習(xí)時(shí)很多學(xué)生不善于思考，有時(shí)采取的方法不合理，結(jié)果在課堂上抓不住重點(diǎn)，精力分配不合理，學(xué)習(xí)困難重重，逐漸對(duì)預(yù)習(xí)失去了信心。刻苦的鉆研精神和善于總結(jié)歸納的習(xí)慣是提高預(yù)習(xí)成效的關(guān)鍵，合理的預(yù)習(xí)方法和有效的思維途徑是預(yù)習(xí)成功的保證。
      小學(xué)生調(diào)查報(bào)告12
      最近，我們經(jīng)?？梢栽陔娨暲锟匆娊曇呀?jīng)出現(xiàn)年輕化的趨勢的新聞報(bào)告。剛好，這次的綜合性學(xué)習(xí)中有關(guān)于近視的調(diào)查。于是，我們組五位同學(xué)對(duì)我們班同學(xué)的近視情況做了一次調(diào)查。
      我們除了調(diào)查我們班同學(xué)的近視的人數(shù)，還找了十位同學(xué)再進(jìn)行深入的調(diào)查。
      我們?cè)谡{(diào)查中發(fā)現(xiàn)，我們班四十七人就已經(jīng)有二十四人患有近視，超過了全班同學(xué)的一半人數(shù)。我們還從那十位同學(xué)的問卷當(dāng)中看出，近視主要有兩個(gè)原因：
      一、不注意用眼衛(wèi)生：
      也就是用手接觸過某些不衛(wèi)生的東西后，不洗手就擦眼睛；
      二、用眼不正確：
      則是看電視的時(shí)間長、玩電腦的時(shí)間過多、寫字姿勢不正確、晚上趴在燈光較暗的床上看書這些都是導(dǎo)致近視的誘因。在調(diào)查中，我們還發(fā)現(xiàn)，接受調(diào)查的各五位男生和女生當(dāng)中，有兩位男生和三位女生近視，還有三位同學(xué)不知道怎么恢復(fù)近視和預(yù)防近視。
      經(jīng)過我們組這次的調(diào)查，可以看出近視就像新聞所說的那樣，出現(xiàn)年輕化的趨勢，只要我們注意保護(hù)好并珍惜好自己的眼睛，就可以清晰地看到世界上美好的一切。愛護(hù)眼睛，從我們做起！
      小學(xué)生調(diào)查報(bào)告13
      當(dāng)前，農(nóng)村小學(xué)生的寫作能力比較差，是由于幾方面原因：
      一、家長本身文化程度不高，而且一天都忙于生計(jì)，沒有時(shí)間培養(yǎng)孩子。
      二、有大部分家長都到外地去打工，家里只留爺爺奶奶照顧孩子，他們更是文化程度有限，更別談培養(yǎng)孩子了。
      三、農(nóng)村大部分學(xué)生家里條件有限，家長很少買課外書籍，孩子的見識(shí)面太窄。這種種原因都使得農(nóng)村學(xué)生說話能力有限，導(dǎo)致學(xué)生的寫作能力受制。
      鑒于此，我們調(diào)研人員給六年級(jí)學(xué)生出了“我的——”這一作文題目，讓小學(xué)生練習(xí)寫作。在審閱他們作文時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)了一些問題：
      問題一：作文題材不盡相同
      我們發(fā)現(xiàn)41%的學(xué)生都以“我的爸爸”，“我的媽媽”為題材，內(nèi)容大都是自己生病，爸爸媽媽怎樣著急，怎樣細(xì)心照顧自己。下雨爸爸媽媽冒雨送傘。要不就是以“我的老師”為題材，內(nèi)容都是老師生病了還堅(jiān)持給他們上課。題材基本一致。
      問題二：作文內(nèi)容太“假”，“空”缺少真情實(shí)感。
      我們了解了語文老師，據(jù)了解，有大約90%的學(xué)生寫作文都從作文書上或是電腦上抄襲或改編。從學(xué)生習(xí)作來看，也確實(shí)發(fā)現(xiàn)了這樣的問題，不少學(xué)生感情漠然，辭不言情，筆是心非，失真實(shí)誠。盡管有的學(xué)生寫的是真人真事，但沒有經(jīng)過自己感情的撞擊與參與，不是自我情感的流露和抒發(fā)。
      問題三：學(xué)生寫作時(shí)語句不通順，學(xué)生寫作時(shí)無話可寫，內(nèi)容太少
      有32%的學(xué)生作文語句不通，如“如果困難找媽媽”。錯(cuò)別字比較多，例如“一槍熱血”、“重心做”等等。有些學(xué)生就只寫了200字左右，對(duì)于六年級(jí)的學(xué)生來說，內(nèi)容確實(shí)太少了。
      問題四：學(xué)生的寫作缺乏創(chuàng)新。
      有的學(xué)生寫的不新鮮、不具體。在描述“我的媽媽”時(shí)，很多學(xué)生都這樣寫：“瓜子臉，高鼻梁，櫻桃小嘴，烏黑的頭發(fā)，一雙水汪汪的大眼睛?！背浞终f明學(xué)生缺乏創(chuàng)新意識(shí)。
      解決措施：
      一、要培養(yǎng)小學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)的能力，從三年級(jí)起開始寫日記，堅(jiān)持天天鍛煉，從生活中的小事，一點(diǎn)一滴寫起，不斷積累，不斷感受。
      二、在作文教學(xué)中，應(yīng)結(jié)合農(nóng)村小學(xué)生作文能力的實(shí)際，注重培養(yǎng)觀察、思考、表現(xiàn)、評(píng)價(jià)的能力，鼓勵(lì)學(xué)生說真話、實(shí)話、心里話，不說假話、空話、套話，為學(xué)生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減少對(duì)學(xué)生“寫”的束縛，鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)。
      1.養(yǎng)學(xué)生多說，要培養(yǎng)學(xué)生寫的能力，首先要強(qiáng)調(diào)說的能力，這是寫話的基礎(chǔ)，有話可說，才有話可寫，說得精彩，才會(huì)寫得繪聲繪色。
      2.學(xué)生的閱讀能力，閱讀是寫作的基礎(chǔ)，是獲取寫作范例的重要途徑。“讀書破萬卷，下筆如有神”、“勞于讀書，逸于作文”這是前人在讀寫實(shí)踐中總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn)。
      3.生多寫。多讀還要多寫，任何技能技巧，都需要反復(fù)歷練，寫作也一樣，訓(xùn)練達(dá)不到一定強(qiáng)度或熟練程度，就難奏效。寫作更是一種創(chuàng)新，必須在反復(fù)實(shí)踐中體味、揣摩才能悟出其中的規(guī)律。要養(yǎng)成勤動(dòng)筆的習(xí)慣。滴水穿石，熟能生巧，寫作能力是在不斷實(shí)踐中提高的。多讀多寫文自工，只有多寫了，作起文章來才能得心應(yīng)手。
      最后，要“要讓學(xué)生成為評(píng)價(jià)的主人”。對(duì)于當(dāng)堂完成的習(xí)作，我們經(jīng)過大量的訓(xùn)練，摒棄一些把寫作知識(shí)模式化的東西，摒棄一些老套路、老結(jié)構(gòu)、老程序，讓學(xué)生按自己的認(rèn)識(shí)，較客觀地評(píng)價(jià)其它同學(xué)。教師再適時(shí)指導(dǎo)，這樣被評(píng)的同學(xué)和評(píng)的同學(xué)都達(dá)成一定的共識(shí)，從而產(chǎn)生新的價(jià)值。真正讓學(xué)生達(dá)到“我手寫我口，我手寫我心”。
      小學(xué)生調(diào)查報(bào)告14
      一、調(diào)查原因
      因?yàn)榻陙?，汽車尾氣污染和噪音污染較為嚴(yán)重，所以我想去調(diào)查一下汽車的流量。
      二、調(diào)查地點(diǎn)，時(shí)間
      調(diào)查地點(diǎn)：人民南路華亭賓館門口。
      調(diào)查時(shí)間：20xx年8月21日12：28——12：48。
      三、調(diào)查內(nèi)容
      中午，我吃好飯后，來到了華亭賓館門口調(diào)查起汽車流量來。計(jì)時(shí)結(jié)束后，我看了一下調(diào)查單，結(jié)果如下：
      公交車：共計(jì)21輛；
      出租車：共計(jì)90輛；
      小轎車：共計(jì)50輛；
      大卡車：共計(jì)6輛；
      面包車：共計(jì)27輛。
      短短的20分鐘就有這么多的車輛來往，其中出租車最多，共有90輛；大卡車最少，共有6輛。
      四、調(diào)查建議
      調(diào)查過后，我建議：
      1、少乘出租車，多坐公交車。
      2、盡量減少私家車的使用，用電動(dòng)車代替私家車。
      3、多騎自行車，多步行。
      讓我們行動(dòng)起來，為綠色的未來作出一份貢獻(xiàn)，讓地球更加美麗！
      小學(xué)生調(diào)查報(bào)告15
      一、問題的提出：
      我們現(xiàn)在才上小學(xué)，可我發(fā)現(xiàn)我們班戴眼鏡的同學(xué)很多，有的同學(xué)甚至低于4.5，這也許給他們以后的生活，學(xué)習(xí)以及工作帶來不便。所以，我想借用這次機(jī)會(huì)，去研究一下小學(xué)生的視力主要涉及哪幾個(gè)因素。
      二、調(diào)查方法：
      1、查閱有關(guān)視力的原因的書籍，報(bào)刊，網(wǎng)站等，了解小學(xué)生視力下降的原因。
      2、派發(fā)調(diào)查問卷，了解小學(xué)生視力下降的自身原因于人數(shù)。
      3、通過多種途徑，收集有關(guān)下降導(dǎo)致的結(jié)果。
      三、調(diào)查情況和質(zhì)料整理。
      四、結(jié)論
      根據(jù)資料與調(diào)查報(bào)告的統(tǒng)計(jì)表明，造成視力或視力下降的原因有：
      1、做作業(yè)時(shí)的姿勢姿勢。
      2、每天花在上網(wǎng)看電視的時(shí)間較多。
      3、做眼操時(shí)不夠認(rèn)真。
      4、看書姿勢姿勢。所以，養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣是保護(hù)視力的重點(diǎn)，請(qǐng)不要讓心靈的窗戶受到傷害。
      針對(duì)沒有養(yǎng)成良好用眼習(xí)慣的同學(xué)的建議：
      1、盡量不要在傍晚以后不開電燈看書或作業(yè)。
      2、做作業(yè)時(shí)要嚴(yán)格做到一拳一尺一寸的目標(biāo)。
      3、晚上看電視或者使用電腦，盡量不要關(guān)燈，因?yàn)檫@是導(dǎo)致視力下降的一個(gè)重點(diǎn)。
      4、不要長時(shí)間坐電視。電腦前，更不要長時(shí)間玩游戲。
       
      
    
      

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