第一篇：教育調(diào)查報告

關(guān)于初中生對于學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣調(diào)查報告

一、調(diào)查的來由

七年級學(xué)生剛由小學(xué)升上來，對美術(shù)欣賞能力、美術(shù)基礎(chǔ)技能嚴重參差不齊，給初中美術(shù)教學(xué)帶來了很大的困難，我從學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)興趣以及美術(shù)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀調(diào)查分析入手，從初一學(xué)生審美能力、繪畫等方面尋找改變這一狀況的途徑。審美教育是以陶冶情操、培養(yǎng)情操為特征，以生動形象為手段，提高學(xué)生感受美、理解美、創(chuàng)造美的能力，進而促進學(xué)生全面發(fā)展，提高綜合素質(zhì)的一種教育形式，美術(shù)學(xué)科教學(xué)是審美教育的重要的陣地之一。就目前初中美術(shù)教學(xué)而言，存在著差異，尤其表現(xiàn)在部分學(xué)生的美術(shù)基礎(chǔ)技能較差的制約著綜合能力的發(fā)展。并對此提出若干意見。

二、制定調(diào)查計劃

調(diào)查目的：了解七年級學(xué)生對于美術(shù)課的學(xué)習(xí)興趣 調(diào)查對象：七年級351班全體學(xué)生 調(diào)查地點：XX中學(xué) 調(diào)查時間：2010-11-15 具體調(diào)查安排：

1、制定調(diào)查主題：

通過在岳陽市第四中學(xué)為期一個多月的教育實習(xí)，對美術(shù)教育也有了一定的了解。為了了解學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)課的興趣，就針對實習(xí)期間的教學(xué)活動制定了關(guān)于七年級學(xué)生對于美術(shù)興趣的調(diào)查問卷。

2、制定題目：

為了了解學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，我的題目圍繞著該主題展開問卷。

3、制定詳細問卷。

4、打印好問卷，發(fā)放給調(diào)查對象。

5、問卷分析：

將問卷進行統(tǒng)計、分析、并編寫調(diào)查報告。

三、調(diào)查結(jié)果及分析

美術(shù)課時我國目前普通中學(xué)的一門基礎(chǔ)文化課，是對學(xué)生進行審美教育的主要課程。美術(shù)課程新標準提出：“通過美術(shù)學(xué)習(xí)，豐富學(xué)生的視覺觸覺;發(fā)展學(xué)生的空間思維和動手能力；激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神以及美術(shù)的實踐能力，達到能用美術(shù)來表達自己的情感和思想，從而提高學(xué)生的審美能力，完善人格。”中學(xué)美術(shù)教育就應(yīng)該結(jié)合美術(shù)教學(xué)的特點，選擇并運用相應(yīng)的教學(xué)方法。通過對學(xué)生審美知識的傳授和美術(shù)技能的訓(xùn)練，使學(xué)生掌握一定的審美眼光和美術(shù)實踐能力。

在一個月的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生接觸美術(shù)時都很有興趣，但由于學(xué)生的年齡特點——注意力不夠集中，無意注意占優(yōu)勢。因而他們的學(xué)習(xí)性和主動性往往以自己的興趣為轉(zhuǎn)移?！芭d趣是最好的老師”在某種程度上可以說興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。

根據(jù)七年級351班的問卷調(diào)查，調(diào)查結(jié)果是：很喜歡美術(shù)課的約占了85%，態(tài)度一般的約占15%，討厭美術(shù)的約占0%，所以這表明學(xué)生大多喜歡美術(shù)課或者說是美術(shù)這門學(xué)科沒有抵抗情緒的，幾乎都是喜歡的，只是喜歡的程度因人而異；在所學(xué)的美術(shù)課中，最喜歡的門類，喜歡動手制作的約占42%，喜歡國畫技法的約占7%，喜歡動漫的約占49%，喜歡美術(shù)欣賞的約占1%，這表明學(xué)生喜歡動漫是一種趨勢，反之，學(xué)生對國畫的熱愛還不夠濃；上美術(shù)課時心情愉快的約占90%，一般的是10%，表明學(xué)生是很樂意也很喜歡上美術(shù)課的，才能心情愉快；關(guān)于美術(shù)課的作業(yè)形式，喜歡臨摹的約占14%，喜歡自 1 由發(fā)揮的約占23%，喜歡在老師指導(dǎo)下創(chuàng)作的約占37.5%，喜歡什么都不想做的約占25.5%，從這看來，學(xué)生都想老師給予指導(dǎo)；經(jīng)常在課外學(xué)習(xí)美術(shù)的約占32%，偶爾學(xué)習(xí)美術(shù)的約占42%，很少在課外學(xué)習(xí)美術(shù)的約占14%，從不在課外學(xué)習(xí)美術(shù)的約占12%，關(guān)于同學(xué)們喜歡的教學(xué)方式，喜歡老師先做示范，學(xué)生在一步步跟著做的約占18%，喜歡先聽老師充分講解，然后自由發(fā)揮的約占28%，喜歡先看老師畫，然后自己臨摹創(chuàng)作的約占32%，喜歡自己先畫，老師在講解知識方法的約占22%；學(xué)生喜歡美術(shù)課本中的美術(shù)作品，喜歡的約占87%，一般的約占10%，不喜歡的約占3%；學(xué)生喜歡老師對考試或者平時作業(yè)的評價采取打分的約占4%，打等級的約占10%，希望又打分又打等級（評語）的約占96%，表明學(xué)生對于老師給予的評價很重視，不希望僅僅給予分數(shù)，更不希望老師用分數(shù)來將學(xué)生分等級；關(guān)于上課時主動回答問題，經(jīng)?；卮鸬募s占32%，很少回答問題的約占44%，沒有的約占24%；關(guān)于學(xué)生喜歡學(xué)校開展什么樣的美術(shù)學(xué)習(xí)活動來促進學(xué)習(xí)，喜歡教師學(xué)生作品展的約占18%，喜歡課外活動興趣小組的約占41%，喜歡比賽評比活動的約占20%；關(guān)于一星期一節(jié)美術(shù)課，覺得很多的約占3%，覺得很少的約占76%，覺得適中的約占21%；希望自己在美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域上取得什么樣的成就時，希望相關(guān)知識掌握豐富的約占4%，考試競賽的好成績的約占16%，成為美術(shù)專業(yè)人員的約占18%，興趣愛好學(xué)以致用的約占62%。

主觀題：對美術(shù)課或美術(shù)老師有什么意見和建議？總結(jié)后得知：學(xué)生首先希望老師具有幽默感、能說會道善于與學(xué)生溝通、講課生動、繪畫能力強的人。對于美術(shù)課的建議是：可以適量增加一些學(xué)生感興趣的事，比如手工之類的。多增加游戲互動的環(huán)節(jié)，老師不要太嚴肅，講課要生動，要多微笑等等。

那么在美術(shù)教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？我總結(jié)一下自己的調(diào)查結(jié)果。

一、情感誘導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

心理學(xué)研究表現(xiàn)，情感能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，興趣產(chǎn)生動力。要使學(xué)生喜歡美術(shù)，首先要使學(xué)生喜歡美術(shù)老師，教師要通過自己的言行、表情動作，傳遞給學(xué)生親切、鼓勵、信任、尊重的情感信息，使他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)美術(shù)。人類的教育實踐表明，熱愛學(xué)生不僅是教師的一種崇尚的道德情感，而是一種重要的教學(xué)力量。教師的愛能增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生智力活動的積極性，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不斷提高。

二、生動有趣的課堂教學(xué)，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的有效途徑。

讓學(xué)生保持對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，除了情感誘導(dǎo)是遠不夠的。因為學(xué)生是剛步入初中階段，注意力難以集中，玩占了大多數(shù)空間，只是玩才能激發(fā)他們的興趣。所以課堂教學(xué)一定要生動有趣，才能對美術(shù)學(xué)習(xí)形式深厚、永久的興趣。

1、精心創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感投入。在美術(shù)教學(xué)中利用由各種組合因素產(chǎn)生的情感，在學(xué)生學(xué)習(xí)中更有實際目標，學(xué)生更容易結(jié)合搜學(xué)習(xí)內(nèi)容。如：《梅竹精神》一課我設(shè)計這樣一個場景：教師拿自己畫的作品，在學(xué)生面前展示，再進行課堂示范，激發(fā)學(xué)生的繪畫欲望。

2、利用游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓他們學(xué)中有樂、樂中有得。在花的繪畫中，為了使學(xué)生更好的認識花的特點，我讓學(xué)生猜謎語的方式進行教學(xué)，游戲后再與學(xué)生講知識，這樣對同學(xué)們印象會更深，畫起來更有濃厚的興趣。

三、靈活多樣的課型內(nèi)容，能激發(fā)學(xué)生對美術(shù)課的求知欲。

學(xué)生喜歡喜新厭舊，對同一課型學(xué)習(xí)久了，容易產(chǎn)生情緒，所以教學(xué)內(nèi)容一定要多樣化，如：繪畫、工藝、設(shè)計、剪紙、泥塑等等。

通過這次調(diào)查，在學(xué)生對美術(shù)的興趣上，認清了許多。了解了真實的現(xiàn)狀，并作出了以上對策的研究。這次作為一次粗淺的調(diào)查分析，我個人覺得比較滿意，調(diào)查的結(jié)果對以后的教學(xué)有很大的幫助。只要把握住學(xué)生的興趣，就能推動學(xué)生的發(fā)展，改變現(xiàn)狀，2 不斷地完善教學(xué)目的。

附錄：

關(guān)于七年級學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)興趣的調(diào)查問卷

為了了解同學(xué)們對學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，設(shè)計了這份問卷，請同學(xué)們根據(jù)自己的真實情況填寫，希望同學(xué)們認真配合。（本次問卷不署名，寫好性別和班級）

一、選擇題：

1、你對美術(shù)課的興趣是？

A．很喜歡 B.一般 C.不喜歡 D.討厭

2、在所有的美術(shù)課中，你最喜歡的是？

A.動手制作 B.國畫書法 C.動漫 D.美術(shù)鑒賞

3、你上美術(shù)課時的心情怎樣？

A.開心 B.一般 C.很少 D.從不

4、美術(shù)課的作業(yè)你更喜歡哪種？

A.臨摹 B.自由發(fā)揮 C.在老師的指導(dǎo)下創(chuàng)作 D.什么都不做

5、會在課余時間學(xué)習(xí)美術(shù)嗎？

A.經(jīng)常 B.偶爾 C.很少 D.從不

6、你更喜歡下列哪種教學(xué)方式？

A.老師做示范，學(xué)生一步步跟著做 B.先聽老師充分講解，然后自己發(fā)揮 C.先看老師畫，然后自己臨摹創(chuàng)作 D.自己先畫，老師再講解知識方法

7、你喜歡美術(shù)課本的美術(shù)作品嗎？

A.喜歡 B.一般 C.不喜歡

8、希望老師在對考試或平時作業(yè)打分還是打等級？ A.打分 B.打等級 C.又打分又打等級

9、上課時有主動回答問題的嗎？

A.經(jīng)常 B.很少 C.沒有

10、你希望學(xué)校開展什么樣的美術(shù)學(xué)習(xí)活動來促進你的學(xué)習(xí)？

A.教師學(xué)生作品展 B.課外活動興趣小組 C.比賽評比活動

11、你覺得一個星期一節(jié)美術(shù)課是? A.很多 B.很少 C.適中

12、你希望自己在美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域取得什么樣的成績？

A.相關(guān)知識掌握豐富 B.考試競賽的好領(lǐng)域 C.成為美術(shù)專業(yè)人員 D.興趣愛好

二、簡答題：

你對美術(shù)課或美術(shù)老師有什么意見和建議呢？

第二篇：教育調(diào)查報告

一、**市職業(yè)教育工作基本情況

（一）**市職業(yè)教育資源基本情況。

目前，在哈中高等職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)機構(gòu)共有227所，其中中職類204所，分別為職業(yè)高中47所（其中城市25所、農(nóng)村22所），中專119所，技工學(xué)校44所，在哈高職院校23所。從城鄉(xiāng)分布情況看，城市200所，農(nóng)村27所。從辦學(xué)主體看，屬于政府興辦的47所，行業(yè)興辦的146所，企業(yè)興辦的27所，社會力量興辦的7所。我市中高等職業(yè)技術(shù)培養(yǎng)培訓(xùn)機構(gòu)設(shè)置的專業(yè)共有116個，其中中等專業(yè)90個；高等專業(yè)26個。

（二）**市職業(yè)教育工作情況。

幾年來，市政府認真執(zhí)行《職業(yè)教育法》、《省職業(yè)教育條例》和全國職業(yè)教育工作會議精神，不斷深化職業(yè)教育改革，相繼出臺了春秋季招生、注冊制、學(xué)分制、彈性學(xué)制等新的招生制度，有力地促進了我市職業(yè)教育健康、有序的發(fā)展。近年來，市本級財政加大了對職業(yè)教育資金投入，XX年—XX年市本級共投入職業(yè)教育資金27414萬元，XX年市本級專項資金由以前的每年80萬元增加到780萬元，在市財政的大力支持下，我市各區(qū)的職業(yè)高中都有了較大的發(fā)展。道里區(qū)在XX年新建第十二職高后，今年又將第十三職高列入改造規(guī)劃，擬新建一座3000平方米的教學(xué)樓；道外區(qū)第一職高XX年建設(shè)一座5000平方米的實驗樓后，今年又進行了新的規(guī)劃，并制定了全區(qū)職教資源整合方案，擬定下半年組建區(qū)域性職教集團；動力區(qū)依托第十五職高成立了“藍領(lǐng)學(xué)院”；南崗區(qū)第二職高去年新建的3萬5千平方米的教學(xué)樓投入使用，成為教學(xué)環(huán)境一流、教學(xué)設(shè)置優(yōu)良的示范性學(xué)校；香坊區(qū)將郊區(qū)

學(xué)校151中并入該區(qū)職教中心，建成對農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)基地。這一切都為全市職業(yè)教育大發(fā)展、快發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

黨的xx大做出了東北老工業(yè)基地調(diào)整改造的重大戰(zhàn)略決策，對我市職業(yè)教育發(fā)展提出了更高的要求，市政府從XX年初開始組織力量，對我市職業(yè)教育如何更好地為振興我市經(jīng)濟發(fā)展服務(wù)進行了廣泛的調(diào)研，聽取了各方面相關(guān)人員的意見和建議，同時，還組織有關(guān)人員赴沈陽、大連、長春進行實地考察，摸清了我市職業(yè)教育基本情況、存在的主要問題，并提出了對策。今年4月20日，召開了全市職業(yè)教育工作會議，《哈爾濱市關(guān)于大力推進職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定》即將出臺?？偟目矗沂新殬I(yè)教育正面臨大發(fā)展的趨勢。

二、**市職業(yè)教育存在的問題

一是重視職業(yè)教育的社會氛圍不濃。調(diào)查表明，有95.2%的人認為，由于當(dāng)前社會人們普遍認為上大學(xué)尤其是上名牌大學(xué)才是成才的最好出路，特別是高校擴招引發(fā)的“普高熱”以及“精英”教育的觀念，導(dǎo)致了社會人才觀和擇業(yè)觀的偏頗，從而造成了社會、家長、學(xué)生對職業(yè)教育的輕視。一些單位用人標準的唯學(xué)歷傾向以及不嚴格執(zhí)行勞動就業(yè)準入制度，企業(yè)急功近利的短期行為和擔(dān)心培訓(xùn)后技術(shù)工人“跳槽”、“雁南飛”、“為人做嫁衣裳”的顧慮，致使一些企業(yè)不愿意在培訓(xùn)技術(shù)工人上花錢。另外，主流媒體對職業(yè)教育的宣傳乏力，也直接影響了全社會對職業(yè)教育的重視程度。

二是職業(yè)教育多頭

管理、缺乏統(tǒng)籌。當(dāng)前，我市職業(yè)技術(shù)教育。從管理主體看，存在教育部門、勞動部門和其他20多個行業(yè)管理部門。從管理層級看，主管職業(yè)教育的既有市、縣（縣、市）級部門，也有省級部門。由于多頭管理，難以形成發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育牟全市一盤棋。職業(yè)教育資源沒有得到充分利用，存在不同程度的閑置，未能發(fā)揮最大辦學(xué)效益。

第三篇：教育調(diào)查報告

如何開好主題班會

每周一次的主題班會是班主任向?qū)W生進行思想品德教育的有效方式，也是學(xué)生進行總結(jié)反思的一次機會?？墒俏覀冊趯嵙?xí)的嘉興一中了解到，學(xué)生和老師都普遍反映“班會都沒什么好上的，也就是班主任講幾句話，接下來學(xué)生自習(xí)?！遍L此下去，班會課就失去了意義，達不到教育學(xué)生的目的。那么針對如何才能開展好主題班會，我們小組進行了實踐調(diào)查。

一．調(diào)查對象：

嘉興一中高一年級個別班級和部分班主任。

二．調(diào)查方法：

口頭問卷，針對班會課的現(xiàn)狀向?qū)W生和班主任詢問一些問題，并記錄下來。

三．調(diào)查結(jié)果：

1.提高對主題班會教育意義的認識。

主題班會是實施德育教育的重要載體，只有認真有效地開展起來，才能更好地發(fā)揮作用。一個學(xué)生不僅僅需要學(xué)習(xí)好，更重要的是品德好。所以開展好一次主題班會的教育作用主要有以下幾個方面：a、能夠增強班級同學(xué)之間的凝聚力，形成一股積極向上的力量。班主任如果能很好的開展一次主題班會，針對學(xué)生的特點，有針對性有建設(shè)性地進行強化教育，就會達到很明顯的教育目的。b、有利于班風(fēng)班集體的建設(shè)。班主任的首要工作是抓好班級組織、班級文化和班級管理運行機制的建設(shè)。班主任可以通過開展好班會向?qū)W生傳播、灌輸、滲透治班方略，在與學(xué)生的交流討論中，讓學(xué)生明確并確立班集體目標，為學(xué)生指明努力的方向。c、有利于鍛煉學(xué)生的自主能力。學(xué)生是參與班級管理與建設(shè)的主體，教師需要在班會中了解學(xué)生自我管理需求，關(guān)注他們接受教育的情緒，認可他們資助教育的風(fēng)格與形式，放手大膽的讓學(xué)生在教育過程中自我評價、自我矯正和自我提高，這樣可以充分調(diào)動學(xué)生的積極性，啟發(fā)學(xué)生自主意識。d、有利于師生情感交流。班會是教育類型的活動課，它的開展是師生雙方之間的參與與交流。在這一過程中，師生可以通過彼此之間的交流，建立平等、和諧的師生關(guān)系，提高班會教育的積極意義。

2.確定好班會的內(nèi)容與類型。

⑴、班會的內(nèi)容：

班會是課程，是結(jié)合學(xué)校和班級的實際情況，有班主任開發(fā)，開設(shè)的特色教育課程。選擇好班會的內(nèi)容就是確定了教育的內(nèi)容與目的。因此，開展好主題班會的首要就是確定內(nèi)容。所以班會內(nèi)容需要具備以下幾個特點：

①、確定教育目的，富有教育性。

主題班會必須有明確的教育性。主題的確定與設(shè)計，必須具有鮮明的目的性，決不能形式化，走過場。主題班會的教育目的有很多，例如思想觀點，政治立場。首先是品質(zhì)方面的教育，如對學(xué)生進行人生理想教育、愛國主義教育等。還有學(xué)習(xí)目的、態(tài)度方面，如對學(xué)生進行熱愛科學(xué)，反對迷信教育等?？傊?，在確定主題時，鼻血思想明確，知道主要是解決什么思想問題。

②、結(jié)合學(xué)生實際，具有針對性。

主題班會內(nèi)容要貼近學(xué)生，要從學(xué)生中來。過多的純理論，大道理顯然不適合青少

年。班會課的內(nèi)容非常廣泛，如何貼近學(xué)生顯然很重要。首先，班主任要細心觀察，深入了解學(xué)生的思想動態(tài)，把握他們思想的熱點和盲心，一邊對癥下藥，借用主題班會開課，做好他們的思想教育工作。另外，應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生的積極性，征求全班學(xué)生的意見，聽聽他們的心聲，了解他們最感興趣、最關(guān)心、最想解決的問題。由

班主任大致劃一個范圍，讓同學(xué)們選擇。

③、主題內(nèi)容具有時代性和拓展性，學(xué)生思想教育的內(nèi)容不是一成不變的，而隨著

時代的發(fā)展而變化；而且班會主題的選擇應(yīng)該是發(fā)散性的，不能局限于說教，不能僅僅選擇意識形態(tài)領(lǐng)域內(nèi)的課題，而應(yīng)該是從班內(nèi)走向校外，校內(nèi)走向社會，社會走向自然，視野應(yīng)開拓。

⑵、主題班會的類型。

主題班會的內(nèi)容應(yīng)該是開放的，而組織形式應(yīng)該是多樣的，且召開的方法是靈活的，可以是宣講，討論，辯論；可以是表揚和批評；也可以是競賽或科技文藝活動等。實踐證明，這些形式都是學(xué)生所樂于接受和被學(xué)生所喜愛的，不管采用哪種方式，都要促使學(xué)生自己討論或發(fā)表意見。讓同學(xué)們自己發(fā)表意見，暢所欲言，民主氣氛活躍了，班會課也就成功了。

3、班會的準備與組織。

要盡可能的多發(fā)動學(xué)生來組織和準備。其中做好準備工作是開好班會的關(guān)鍵。①、做好學(xué)生的思想發(fā)動工作，班主任可采取講述、講解和談話等方式，向?qū)W生宣傳班會的目的，內(nèi)容和形式，以便學(xué)生對班會產(chǎn)生興趣，積極投入。②、做好班會內(nèi)容、形式等方面的準確性準備工作：認真準備班會內(nèi)容，精心設(shè)計班會形式，精心布置會場，精心挑選主講人。

4、班會的總結(jié)與評價。

每堂班會課后，班主任都應(yīng)組織學(xué)生做好總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生分析優(yōu)缺點、成功與失敗

之處。以便讓其他的主持人學(xué)習(xí)有點，避免類似的缺點。對于班會中學(xué)生流露出的思想偏差，班主任應(yīng)該提出自己的看法，給予學(xué)生正確的引導(dǎo)。

經(jīng)過這一次的調(diào)查和總結(jié)，我們知道應(yīng)該如何開展好主題班會，不是簡單的說教、灌輸，在其中蘊涵著許多道理和技巧。讓學(xué)生在班會課中有所收獲，能鍛煉自己和展示自己的才能，讓班會課真正成為學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的教育場所。讓學(xué)生期盼著每周的班會課，讓班會課成為真正吸引學(xué)生，充滿魅力的課堂之一。

第四篇：教育調(diào)查報告

我被分到XX中學(xué)進行教育實習(xí)，實習(xí)內(nèi)容包括兩個方面，一是專業(yè)課的教育實習(xí)，二是班主任的工作實習(xí)。在這期間我積極地努力地工作，虛心向有經(jīng)驗的老師請教，取得了優(yōu)異的成績。同時，我還在實習(xí)期間做了一次深入的調(diào)查工作，是針對語文這門課而言的。調(diào)查的過程十分辛苦，為了得到教師和學(xué)生的真實想法，我頗費了一番心思，最終的調(diào)查結(jié)果還是很讓我滿意的。

為了全面、詳細地獲取材料，我不僅只限于我實習(xí)所帶的兩個班的調(diào)查，而且還跨班級、年級調(diào)查，甚至還到其他同學(xué)所在的實習(xí)學(xué)校調(diào)查。重要的調(diào)查的形式是發(fā)放調(diào)查問卷。同時，我也積極地找學(xué)生談話，同老師交流，以便更好地了解情況。

在此，我介紹一下自己的調(diào)查的結(jié)果，談?wù)剬χ袑W(xué)語文教與學(xué)的一些看法，其中有些問題可能是前人已經(jīng)敘述的或者是老師們常談?wù)摰降?，但我想這對于我們實習(xí)生來說，是一次真正意義上的體驗和感受，而不僅僅是以前從理論上的認識。希望我的認識能對自己以后的工作有些 效果。

2.音樂師資存在的問題

(1)調(diào)查結(jié)果表明，城市學(xué)校的專職音樂教師配備大大優(yōu)于鄉(xiāng)村學(xué)校。城市中小學(xué)校，大多配備了2—3名以上的專職音樂教師，而且大部分城市學(xué)校的專職音樂教師已趨飽和。相比之下，廣大農(nóng)村中小學(xué)校的音樂師資狀況就令人擔(dān)憂。因為受到教育經(jīng)費的限制，鄉(xiāng)村學(xué)校配不起、也養(yǎng)不起專職音樂教師的狀況是普遍存在的。一般最多也只有一個專業(yè)的音樂教師，其他大多由非本專業(yè)的其他學(xué)科教師(音樂愛好者)兼音樂課(許多鄉(xiāng)村學(xué)校至今仍把音樂課簡單地理解為唱歌課)，教學(xué)質(zhì)量與效果只能停留在低級程度上。而部分鄉(xiāng)村學(xué)校連能兼音樂課的教師都沒有，音樂課只能虛設(shè)。這樣的結(jié)果有一大部分原因是因為受鄉(xiāng)村經(jīng)濟、生活條件、文化氛圍、個人發(fā)展等諸多因素的影響，以至于師范院校音樂專業(yè)的畢業(yè)生不太愿意去鄉(xiāng)村學(xué)校任教而受成的。

(2)在城市中小學(xué)，專職音樂教師的學(xué)歷已基本達到小學(xué)、中學(xué)、中專的要求，但普遍存在音樂教師繼續(xù)教育難的問題。這是因為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不重視，音樂教師本身也不重視，還有的就是因為音樂教師進修機會和途徑很少而造成的。一些參加學(xué)歷補償教育專升本函授的教師，因工作、家庭、生活等方面的原因，以及音樂函授教育形式本身的局限性與不完善，使得函授教育不能真正的實行，只能弄虛作假。這些都影響著音樂教師自身素質(zhì)的提高。

3.音樂課程開設(shè)中的問題

通過調(diào)查，音樂課程開設(shè)狀況鄉(xiāng)村不如城市，高中好于初中，初中又好于小學(xué)。受師資狀況的限制，城市學(xué)校的音樂課比較規(guī)范化,而不少鄉(xiāng)村學(xué)校的音樂課形同虛設(shè)；受應(yīng)試教育的制約和影響，音樂教師常認為“陣地被占領(lǐng)”(音樂課被“主課”占用)，“地盤被侵略”(音樂教室被挪做它用)而苦惱和嘆息。這種現(xiàn)象在小學(xué)階段尤為普遍與嚴重。特別在近學(xué)期未的時候，主課的老師就經(jīng)常借用音樂課的時間來補他們的專業(yè)課，而音樂教師也只能答應(yīng)。這種現(xiàn)象在中小學(xué)是不難看到的。

4.音樂教學(xué)存在的問題

在城市學(xué)校中，對教研活動抓得比較緊，新的教學(xué)理念、新的教學(xué)方法，在教學(xué)過程中能得到較好的體現(xiàn)；但新的教學(xué)手段，受到教學(xué)設(shè)備條件的制約以及教師能力的限制，在相當(dāng)多的學(xué)校的音樂課教學(xué)過程中是沒有得到應(yīng)用的。在師資不足與器材缺少的學(xué)校里，音樂課的教學(xué)過程中存在著不規(guī)范、隨意的現(xiàn)象。他們把音樂課變成了簡單的娛樂活動課，課堂上只要求學(xué)生學(xué)會唱那首歌，另外就是讓他們自己來“玩”，表達學(xué)到這首歌的什么。其實這樣做不僅有損學(xué)科的科學(xué)性，也對學(xué)生造成了誤導(dǎo)和表現(xiàn)出了自己對這門課還有學(xué)們的不負責(zé)任。

5.教材使用情況的問題

我省大部分學(xué)校音樂課使用的是人民教育出版社版本，少部分使用人民音樂出版社和省

編教材。調(diào)查結(jié)果顯示音樂教師對教材褒貶各半，意見主要集中在對教材中歌曲部分的曲目選擇上。受社會各種媒體的影響，學(xué)生對音樂的接受早已超越了課堂的界限，流行音樂、通俗歌曲通過各種途徑、各種渠道影響著學(xué)生，并受到大多數(shù)學(xué)生的接納和喜愛。特別是在高中的音樂課堂上,學(xué)生 “點歌”的現(xiàn)象時有發(fā)生，如果教師一定堅持按教材教學(xué)的話，學(xué)生是不會有參與的積極性和熱情。因此，現(xiàn)代的音樂教師應(yīng)該采用“結(jié)合”的辦法來進行教學(xué)，也就是說有些時候可以將通俗歌曲帶到課堂上，讓課本教材與流行音樂相結(jié)合的進行教學(xué)。這樣不但可以適應(yīng)學(xué)生的愛好，而且可以進行正確的引導(dǎo)。其實最重要的還是在選擇教材方面多下點功夫。

6.學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的問題

這個問題在調(diào)查中反映也很突出，一般的學(xué)生都很喜歡音樂，但不喜歡上音樂課。這其中存在著諸多的原因：有教師教學(xué)方面的原因；有教材、教法方面的原因；有教學(xué)條件的原因(有些學(xué)校的音樂設(shè)備就是只有一臺錄音機，而有些學(xué)生家里的音樂欣賞設(shè)備什么也沒有)；也有來自社會影響的原因；但最大的原因是，在應(yīng)試教育升學(xué)的壓力下，來自學(xué)校、“主課”教師及家長的阻礙。這些都是造成學(xué)生欲喜愛而不能的重要原因，這種狀況在小學(xué)、初中和高中的高年級學(xué)生中尤為普遍。

調(diào)查中，不少初

三、高三的學(xué)生談到，我們被繁重的學(xué)習(xí)壓得喘不過氣，許多興趣愛好想都不敢想，更不用說是做了。中學(xué)的學(xué)校普遍都開設(shè)音樂欣賞課，但在許多學(xué)校里初

三、高三的音樂欣賞課被迫讓路或砍了，而小學(xué)六年級的音樂課也是一樣被主課老師“借”去了。

7.教學(xué)設(shè)備狀況的問題

音樂教學(xué)設(shè)備的狀況差距很大，受經(jīng)濟狀況的影響，重點學(xué)校優(yōu)于一般學(xué)校，城市學(xué)校又好于鄉(xiāng)村學(xué)校。專門的音樂教室不是每間學(xué)校都有，而有的學(xué)校的音樂教室條件差、環(huán)境也很差。從另外一個角度來說，這就反映出這些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對音樂教育的重視程度。調(diào)查中，雖然有的學(xué)校為迎接驗收、達標、評估，對音樂教學(xué)條件有所改善，但不少學(xué)校音樂教學(xué)設(shè)備陳舊落后，在廣大鄉(xiāng)村學(xué)校，別說是鋼琴，就連電子琴、錄音機也沒有，更不用說音響設(shè)備、多媒體音樂教學(xué)設(shè)備。在發(fā)展重點學(xué)校的同時希望有關(guān)部門也好好的改善那些“落后”了的學(xué)校，讓每間學(xué)校里的每一個孩子都受到同等的教育機會。

8.社會音樂教育的問題

社會音樂教育主要由少年宮、文化館、群眾藝術(shù)館、音樂家教等形式構(gòu)成的。社會音樂教育的繁榮，體現(xiàn)出社會的進步，但還是存在著各種的問題，主要為：以綜合藝術(shù)素質(zhì)培養(yǎng)與技能訓(xùn)練為初衷的社會音樂教育，已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)橐钥技墳橹饕繕说募兗寄苡?xùn)練。因此，教師拔苗助長、家長急功近利，只重技能，不注意孩子綜合藝術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)等不良狀況普遍存在。從而造成了孩子學(xué)習(xí)音樂的興趣與熱情減退，甚至逆反的情況也時有發(fā)生。同時，受經(jīng)濟利益的驅(qū)使，社會上出現(xiàn)了很多濫竽充數(shù)的南郭先生，從而給音樂教育造成阻礙及危害。針對上述的八個問題，我想出了以下幾個對策：

1.將藝術(shù)教育中的組織與領(lǐng)導(dǎo)、師資隊伍與教科研、教學(xué)硬件與教學(xué)環(huán)境、課堂教學(xué)與課外活動等各個方面進行規(guī)范化、制度化、科學(xué)化，并建立分級督導(dǎo)機制。

2.針對我省廣大鄉(xiāng)村中小學(xué)藝術(shù)教育薄弱的現(xiàn)狀，應(yīng)以鄉(xiāng)村中小學(xué)藝術(shù)教育為工作重點，在政策上給予傾斜，在條件上給予扶持。在全省開展先進帶落后，在教研、師資、設(shè)備等方面進行市際、校際間的交流、合作與支持，促進我省中小學(xué)藝術(shù)教育的進一步發(fā)展。同時，應(yīng)強化、優(yōu)化有關(guān)政策，鼓勵藝術(shù)學(xué)科的畢業(yè)生到鄉(xiāng)村學(xué)校工作，以加快我省學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展的進程。

第五篇：教育調(diào)查報告

教育調(diào)查報告

題

目 學(xué)生姓名 學(xué)

號 專業(yè)班級 院

系 實習(xí)單位 實習(xí)時段

關(guān)于中學(xué)生“上網(wǎng)情況”調(diào)查報告

王躍堯 13510114 漢語國際教育1301班 文學(xué)與傳媒學(xué)院（加蓋實習(xí)單位公章）2016.09—2017.01

教 務(wù) 處 印 制

說

明

為了加強教育調(diào)查實踐課程的管理，提高教育調(diào)查的質(zhì)量和效果，特制定本辦法。

一、目的

通過運用問卷、訪談等方式有目的、有計劃、系統(tǒng)的收集有關(guān)教育問題和教育現(xiàn)狀資料，讓學(xué)生了解本地區(qū)中小學(xué)的基本情況，掌握教育規(guī)律和教學(xué)改革方向，學(xué)習(xí)教育調(diào)查的一般方法和報告撰寫過程，培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度，刻苦鉆研和不斷創(chuàng)新的精神。

二、選題內(nèi)容及方法 1.選題內(nèi)容

教育調(diào)查的題目應(yīng)結(jié)合本專業(yè)中小學(xué)教學(xué)中涉及的各種理論、實踐或有關(guān)教育的社會熱點問題進行有關(guān)調(diào)查研究。

2.方法

各教研室組織教師編寫教育調(diào)查選題指南供學(xué)生選擇參考。教育調(diào)查題目在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下由學(xué)生自由選定，原則上一人一題。

二、教育調(diào)查格式及要求

1.教育調(diào)查的格式包括題目、前言（引言）、正文、參考文獻等內(nèi)容，篇幅要求一般應(yīng)在2000字左右。

2.教育調(diào)查報告按以下順序進行裝訂：（1）封面（按照教務(wù)處統(tǒng)一格式打印）（2）正文（3）封底

三、成績評定

教育實習(xí)調(diào)查報告是教育實習(xí)的重要材料，學(xué)生在完成實習(xí)工作后應(yīng)及時提交

四、資料存檔和其他事宜

1.學(xué)生教育調(diào)查評分結(jié)束后，應(yīng)將實習(xí)作業(yè)、調(diào)查報告和教育實習(xí)鑒定表裝入專用檔案袋按照專業(yè)、學(xué)號分別整理、編號、歸檔保存。實習(xí)成績及時錄入教務(wù)管理系統(tǒng)。

2.學(xué)生教育調(diào)查涉及抄襲、造假、未按時完成等情況，指導(dǎo)教師應(yīng)及時指導(dǎo)學(xué)生補做，合格后方可獲得學(xué)分。

關(guān)于“中學(xué)生上網(wǎng)情況”調(diào)查報告

在現(xiàn)代資訊發(fā)達的時代，網(wǎng)絡(luò)在人們的生活扮演著越來越重要的角色。網(wǎng)絡(luò)有如此大的吸引力。中學(xué)生肯在網(wǎng)上學(xué)習(xí)是一件好事,因為網(wǎng)上的確有許多許多有用的知識等待我們?nèi)W(xué)習(xí),查資料，聽音樂，看電影，這是善用網(wǎng)絡(luò)的一個方面,我們應(yīng)該對此鼓勵和支持。

一、調(diào)查目的

通過對中學(xué)生上網(wǎng)情況的調(diào)查，探究中學(xué)生的上網(wǎng)情況，分析網(wǎng)絡(luò)的利與弊，告訴青少年應(yīng)如何對待網(wǎng)絡(luò)，讓網(wǎng)絡(luò)這把雙仞劍更多地成為學(xué)生的好幫手，讓祖國的新一代茁壯成長。

二、調(diào)查對象、方式、內(nèi)容

（一）調(diào)查對象：中學(xué)生

(二)調(diào)查方式：

1.網(wǎng)上搜集

2.查閱報刊、雜志

3.實地調(diào)查

（三）調(diào)查內(nèi)容：中學(xué)生上網(wǎng)情況及其利弊

三、調(diào)查步驟

一、確定研究目的：提出問題，通過網(wǎng)絡(luò)查找來了解有關(guān)青少年的一些信息。

二、整理數(shù)據(jù)：把調(diào)查的數(shù)據(jù)分析并整理，然后一一刪減。

三、具體分析：整合數(shù)據(jù)，寫成論文

四、調(diào)查內(nèi)容及問題分析

互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為當(dāng)代青少年學(xué)生獲取各種知識和信息的重要渠道，一個不容忽視的事實也擺在我們面前：即由互聯(lián)網(wǎng)這把“雙刃劍”所帶來的負面影響，讓部分

青少年沉迷其中，無法自拔。而如今，網(wǎng)絡(luò)犯罪在21世紀的案例中占了重大比例，可見，網(wǎng)絡(luò)不僅可以讓我們受益無窮，也可以給我們帶來許多危害。

根據(jù)網(wǎng)絡(luò)調(diào)查，我們了解到中學(xué)生是電腦網(wǎng)民中占比例最多的一大部分。而且,中學(xué)生犯罪的比例也隨之增多,所產(chǎn)生的問題也越來越多。在所產(chǎn)生的問題中，大多是由網(wǎng)絡(luò)引起的。在近幾年中，網(wǎng)絡(luò)所引起的犯罪的速度也是變的比以前快?？梢?，網(wǎng)絡(luò)所帶來的社會問題，并不是駭人聽聞。這應(yīng)該引起大家對網(wǎng)絡(luò)問題的關(guān)注。因為網(wǎng)絡(luò)早在人們的生活中成了不可缺少的一部分。

一、青少年的上網(wǎng)地點：48.5%的青少年在家上網(wǎng);31.5%的青少年在朋友家或親戚家上網(wǎng);11.2%在網(wǎng)吧或電子游戲廳上網(wǎng);在學(xué)校 上網(wǎng)占8.8%

二、青少年的上網(wǎng)目的：玩游戲占48%;聊天的占24%;查資料占16%;其他占12%

三、青少年上網(wǎng)時間和對上網(wǎng)時間的滿意度：青少年用戶平均每周上網(wǎng)時間212分鐘左右，如果平均到每日，約30分鐘左右。37.0%的用戶認為自己上網(wǎng)時間“正好”，認為“比較多還能滿足”的用戶占12.0%，認為“太多了”的僅為0.7%。31.7%的用戶認為“比較少”，18.5%的青少年用戶認為“太少了”。

------以上數(shù)據(jù)由互聯(lián)網(wǎng)提供

五、調(diào)查啟示

改革的春風(fēng)催人欲醉，時代在進步，經(jīng)濟在發(fā)展。隨著21世紀的到來，互聯(lián)網(wǎng)已走進了千家萬戶。網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為包括中學(xué)生在內(nèi)的民眾獲取相關(guān)信息，進行信息溝通的必然選擇?；ヂ?lián)網(wǎng)，好比浩瀚的信息、知識和娛樂的數(shù)字互聯(lián)網(wǎng)的正面影響：網(wǎng)絡(luò)開闊了中學(xué)生的視野，而且網(wǎng)上的東西豐富多彩，對我們中學(xué)生的學(xué)習(xí)有一定的幫助。而且所查的內(nèi)容很廣泛，讓我們有“足不出戶，始于足下”的感覺，能讓我們了解更多我們在日常生活中了解不到的東西，讓我們的知識更加豐富?；ヂ?lián)網(wǎng)為我們學(xué)生提供了學(xué)習(xí)和求知的平臺;互聯(lián)網(wǎng)為我們青少年獲得各種信息提供了新渠道，滿足了我們的需求;通過上網(wǎng)，可以培養(yǎng)他們和各式各樣的人交流的能力;通過在網(wǎng)上閱覽各類有益圖書，觸類旁通，提高自身文化素養(yǎng)?；ヂ?lián)網(wǎng)有助于青少年不斷提高自身能力。因為在當(dāng)今社會中，計算機技術(shù)是現(xiàn)代人必須掌握的五項技能之一。

互聯(lián)網(wǎng)的負面影響：信息垃圾弱化青少年的思想道德意識。有關(guān)專家調(diào)查，網(wǎng)上信息47%與色情有關(guān)，六成左右的青少年在網(wǎng)上無意中接觸到黃色信息。還有一些非法組織或個人也在網(wǎng)上發(fā)布擾亂政治經(jīng)濟的黑色信息，蠱惑青少年。這種信息垃圾將弱化青少年思想道德意識，污染青少年心靈，誤導(dǎo)青少年行為。網(wǎng)絡(luò)的隱蔽性，導(dǎo)致青少年不道德行為和違法犯罪行為增多。一方面，少數(shù)青少年瀏覽黃色和非法網(wǎng)站，利用虛假身份進行惡意交友、聊天。另一方面網(wǎng)絡(luò)犯罪增多，例如傳播病毒、黑客入侵、通過銀行 和信用卡盜竊、詐騙等。這些犯罪主體以青少年 為主，大多數(shù)動機單純，有的甚至是為了“好玩”、“過癮”和“顯示才華”。另外，有關(guān)網(wǎng)絡(luò)的法律制度不健全也給青少年違法犯罪以可乘之機。

六、調(diào)查體會

網(wǎng)絡(luò)社會已經(jīng)悄然而至，我們既不能因為其強大的生命力和對中學(xué)生發(fā)展的巨大正面作用，而忽視它所帶來的種種問題，也不能因為它的負面作用而敬而遠之。我們應(yīng)該加強對中學(xué)生上互聯(lián)網(wǎng)的研究，探索新情況，創(chuàng)造新方法，解決新問題，增強中學(xué)生上網(wǎng)的成效。

“網(wǎng)絡(luò)成癮”又稱LAD(internet addiction disorder)。照世界衛(wèi)生組織定義，所謂網(wǎng)絡(luò)成癮綜合征(IAD)，是指由于過度地使用網(wǎng)絡(luò)而導(dǎo)致的一種慢性或周期性的著迷狀態(tài)，并產(chǎn)生難以抗拒的再度使用的欲望。同時會出現(xiàn)增加使用時間、耐受性提高和戒斷反應(yīng)等現(xiàn)象[1]。我們要引導(dǎo)和規(guī)范相結(jié)合，使中學(xué)生養(yǎng)成良好的用“腦”和上網(wǎng)習(xí)慣。通過各種途徑告訴中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)的虛幻性、信息的龐雜性，對其上網(wǎng)繼續(xù)指導(dǎo)和適當(dāng)規(guī)范，使其有防范意識，學(xué)會區(qū)分現(xiàn)實生活和網(wǎng)絡(luò)世界的區(qū)別，培養(yǎng)他們的網(wǎng)絡(luò)道德意識。對中學(xué)生進行網(wǎng)絡(luò)知識的普及教育，增強他們的網(wǎng)絡(luò)信息意識。同時給予適當(dāng)?shù)年P(guān)心和愛護，多聽聽他們到底在想什么。既帶好路，又提供“保護”，在目前網(wǎng)絡(luò)法規(guī)和技術(shù)不完善的情況下，這也許是目前家庭和學(xué)校解決上網(wǎng)不利影響的較為可行的一條重要途徑。參考文獻：

[1] 歐居湖，青少年學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮問題研究，西南師范大學(xué)，碩士學(xué)位論文，2003.6.1

指導(dǎo)教師簽名：

年 月

成績評定：

分院：（簽章）

年 月

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