第一篇：成人教育調研報告

白土鎮(zhèn)成人教育

調研報告

2018年1月

農村成人教育是我國教育的重要組成部分，是構建終身教育體系、建設學習化社會的重要內容，承擔著提高農村成人思想政治和科學文化素質，促進農村經濟社會發(fā)展的重要任務。大力發(fā)展農村成人教育是貫徹實踐鄧小平教育理論、“三個代表”重要思想和十八大精神的必然要求，是實施科教興國戰(zhàn)略的重要措施，是適應我國實施現(xiàn)代化建設第三步發(fā)展戰(zhàn)略和加入世界貿易組織 的新形勢，解決農業(yè)、農村、農民“三農”問題的必然選擇。農村成人教育工作加強與發(fā)展的方向主要是進一步加強農村成技校建設，建立以縣職中為龍頭、鄉(xiāng)鎮(zhèn)成技校為骨干、村級成技校為基礎的縣、鄉(xiāng)、村三級適用、開放型的農民文化科技教育培訓體系，切實把農村成技校辦成人力資源開發(fā)、技術培訓與推廣、勞動力轉移培訓、扶貧開發(fā)服務和社會主義精神文明建設的基地。辦好成技校的目的，就是為了落實黨中央關于依靠科技進步，提高勞動者素質的戰(zhàn)略思想，實現(xiàn)經濟建設戰(zhàn)略重點的轉移。為了進一步開辦好好成技校，白土鎮(zhèn)就農村成人文化技術學校辦學情況開展全面深入細致調研工作。

一、白土鎮(zhèn)基本情況

白土鎮(zhèn)位于磁縣西部，距磁縣縣城40公里，總面積63.8平方公里，現(xiàn)有耕地19562畝，其中水澆地4685畝，轄20個行政村，5870多戶，23234人。全鎮(zhèn)以農業(yè)、種植業(yè)為主，主要作物有小麥、玉米、谷子、紅薯等雜糧，林業(yè)以花椒、柿子、核桃為主。

二、農村成人文化技術學校的基本情況及發(fā)展現(xiàn)狀

白土鎮(zhèn)農村成人文化技術學校掛牌成產后，努力開辦好以農村實用技術為主要內容的多種培訓，每年培訓人員在 300 人次左右。歷年來累計培訓 1600 多人次。

三、白土鎮(zhèn)農村成人文化技術學校開展農民教育培訓工作的主要做法和經驗。

1、白土鎮(zhèn)牢固樹立以本地資源為依托、市場為導向、科技為動力的辦學理念，按照“農業(yè)富鄉(xiāng)，科技興鄉(xiāng)、依法治鄉(xiāng)”的思路和適生性，結合實際山區(qū)特點，念好“山”字經。認真抓了谷子、花椒、核桃、柿子、等經濟作物的種植與管理技術培訓；抓好土雞、生豬、黃牛等飼養(yǎng)與管理技術培訓，使 65%以上的農村勞動力掌握了 1-2 門實用技術。

2、采取送技術政策到田間地塊、現(xiàn)場技術培訓的方式，結合 實際，靈活開展技術培訓工作。

3、加大農村富余勞動力的轉移培訓工作。幾年來，鄉(xiāng)勞動和社會保障所及相關部門狠抓落實，創(chuàng)新工作思路，最大限度地挖掘豐富的農村勞力資源，把“外輸勞務”作為農村一個新的經濟增長點加以培育。著重采取將一些有知識、想學習的年輕人。經過不懈努力，戰(zhàn)略成效顯著，勞務輸出在土地資源有限、農民綜合素質偏低以及社會就業(yè)壓力加大的基本鄉(xiāng)情下，激活了農村經濟，為農民真正實現(xiàn)增收脫貧發(fā)揮了積極的促進作用。

4、采取鄉(xiāng)上政府出資金、成技校組織學員的方式，將一些在養(yǎng)豬、養(yǎng)雞產業(yè)中有一定技能的學員統(tǒng)一組織到外地參觀學習，進一步提高技能水平。

5、依托農村家長學校搞好培訓工作。一是搞好學生家長教育 知識的培訓，提高其教育水平，樹立正確的教育觀和人才觀；二是邀請有關部門學員進行相關法律法規(guī)知識的培訓，如《勞動》、《禁毒法》、《婚姻法》《交通法》等。通過培訓提高其法律意 識，增強法治觀念，使其成為知法、守法和護法的公民。

6、采用多種形式開展文體娛樂活動。利用 “三八”、“春節(jié)”、和“九九重陽節(jié)”等節(jié)日開展積極向上健康的文體娛樂活動。如籃球賽、乒乓球賽、卡拉 OK 演唱會等。

四、農村成人文化技術學校開展工作中存在的主要困難和問題

多年來，雖然白土鎮(zhèn)農村成人教育做了大量的工作，也取得 了可喜的成績，但是，無論在認識上、統(tǒng)籌力度上以及管理體制、成技校還存在許多困難和問題，主要有以下幾方面

1、認識不足，重視不夠。對農村成人教育的重要性認識不足。在工作實踐中，有部分黨政領導認為在農村搞勞動者繼續(xù)教育、搞科技知識培訓推廣是農科部門的事，鄉(xiāng)、村成技校僅是搞搞掃盲而已，沒有真正把成技校作為農村成人教育的重要陣地和科技推廣中心加以重視。甚至有的學校主要領導錯誤認為教育部門和學校的主要職能是辦正規(guī)化的全日制中小學教育，成技校搞農村成人教育是不倫不類。重基教、輕成教的思想不同程度地存在。

2、社會普遍重視成人教育程度低。主要表現(xiàn)在：社會對于農民繼續(xù)教育的知曉程度低，影響面窄；社會可供農民繼續(xù)教育利用的資源少，總量?。晦r民繼續(xù)教育的法律地位和作用沒有充分顯現(xiàn)；農民繼續(xù)教育發(fā)展速度慢、質量差、投入少、結構不活、體制不順、機制不靈。其主要原因是：社會宣傳、動員、輿論力度不夠；經濟社會總體發(fā)展水平不夠；政策力度和措施不夠；農民有 90%以上解決溫飽以后，千方百計追求短、平、快增收項目 以鞏固溫飽成果，而對于自身智力開發(fā)與投入思考行動不夠。

3、農、科、教統(tǒng)籌的力度不夠。鄉(xiāng)雖然有機構、有人員、有 經費，但未能取得主要領導的支持和信任，協(xié)調能力不夠。農村 成人教育工作尤其是農民繼續(xù)教育沒有人抓，更沒有人管，鄉(xiāng)、村成技校基本不開展工作。成技校自身的功能和作用得不到充分發(fā)揮；農、科、教在運行機制上存在“本位主義，各自為政，各吹各打”的弊端。

4、經費投入嚴重不足。要抓成人繼續(xù)教育培訓，必須以經費 投入作保證，沒有經費投入，就無法抓好農村成人教育。農村成 技校是鄉(xiāng)辦、鄉(xiāng)管、鄉(xiāng)受益，是對農民傳播文化、培訓科技、提 高農民整體素質的學校，應該納入本鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育事業(yè)總體規(guī)劃，列 入財政列支的范圍，統(tǒng)一規(guī)劃，統(tǒng)一籌集經費。但通過多年實踐 和探索，對農村成人教育經費沒有列入財政和本部門經費預算。有關部門在培訓時有就給一點，沒有就算，沒有計劃性的專項經 費立支。每年僅僅靠上級教育部門劃撥給的專職教師工資和補助?？睿遣荒荛_展農村大批勞動者繼續(xù)教育培訓的。

5、農村成人教育的繼續(xù)教育缺乏政策、法律保障機制。農民繼續(xù)教育和國家在職干部、職工繼續(xù)教育相比較，目前農民繼續(xù)教育明顯缺乏政策和法律方面的保障機制。對農民繼續(xù)教育是可有可無，可大可小的事，無關輕重、無關痛癢的事，認為農民繼續(xù)教育干好干壞一個樣，干多干少一個樣，干與不干一個樣，制 度、法律、監(jiān)督機制嚴重缺位。

五、對農村成人教育的對策和建議

1、提高認識，加強領導，高度重視，同下一盤棋。切實把 農村成人教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，把提高國民素質作為增 強綜合國力的一項基礎性工作來抓，把發(fā)展農村成人教育作為發(fā) 展農村經濟和加快我縣農業(yè)產業(yè)化進程的重要措施，將其列為 “科教興國、興縣、興鄉(xiāng)、興農”戰(zhàn)略的重要組成部分。從國家教育部到各省市自治區(qū)、地州市縣，要制定并出臺一套完整的政策措施，做到一級監(jiān)督一級，一級促進一級，一級管理一級的管理體制。只有思想認識到位，工作才可能到位。一是做到縣、鄉(xiāng)、村 都建立“農科教”統(tǒng)籌協(xié)調領導機構，協(xié)調解決好農村成人教育發(fā)展運行機制問題，使統(tǒng)籌真正落到實處。全面合理規(guī)劃本地農村成人教育的發(fā)展規(guī)劃和布局，將其納入本地經濟和社會發(fā)展計劃之中。把抓好農村成人教育列入目標責任制，作為考核各級政府主要領導及有關部門領導政績的重要內容；

2、從社會角度看，社會的進步首先反映在社會認識上的進步。農民繼續(xù)教育要發(fā)展，首先要解決好認識上的問題，這是治本之策，不然是治標不治本。

3、造聲勢，造輿論，廣泛發(fā)動，使農民自覺參與，主動配合，讓農民在生產生活中，變要我學為我要學的想法在全社會逐步形成。讓農民明白，農民繼續(xù)教育是農民的權利和義務；讓農民知道，農民的現(xiàn)代化就是國家的現(xiàn)代化，農民的小康就是全國的小康；大力宣傳農民繼續(xù)教育的意義和作用，宣傳農民繼續(xù)教育與農村人才開發(fā)，與社會主義新農村建設，與解決“三農”問題，與建設小康和諧社會的重要性和必要性；宣傳農民繼續(xù)教育的相 關政策和措施。

4、解決農民的認識問題，消除在社會上的認識偏差與偏見問題，崇拜普通教育，認為農村成人教育是“次等教育”、“偽劣教育”的錯誤思想，應把全社會動員起來，充分認 識農村成人教育的社會地位及影響力。做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一認識，統(tǒng)一行動和統(tǒng)一經費，讓社會更多的人關心、支持和重視農村成人教育。

5、徹底解決好領導層對農村成人教育的認識與態(tài)度問 題，這才是核心和關鍵的問題。

6、加大“農科教”統(tǒng)籌力度，切實解決辦學中的實際問題。鄉(xiāng)、村成技校是在當?shù)攸h政領導下舉辦的，且是為當?shù)嘏囵B(yǎng)科技 人才的學校。要堅持“鄉(xiāng)辦、鄉(xiāng)管、鄉(xiāng)受益、鄉(xiāng)用人、鄉(xiāng)出錢” 的原則，妥善解決辦學中存在的困難和問題。在加強領導、科學規(guī)劃、明確職責的基礎上，采取政府統(tǒng)籌，強化部門協(xié)調，教育部門傾斜，社會支持等措施，走聯(lián)合辦學、訂單培訓的模式；在教材問題上，要做到統(tǒng)一協(xié)調，本著實用和普及的原則，結合鄉(xiāng)情、民情編寫具有本地特色的鄉(xiāng)土教材；在師資問題上，教育部門要會同當?shù)攸h委政府進行考察，應選派責任心強、有協(xié)調能力的教師任成技校校長和任專職教師，選派和鼓勵懂一定科技知識的教師到成技校任教，堅持走“農科教”統(tǒng)籌的路子。相關部門要明確下屬站所科技人員的傳授任務，充分發(fā)揮兼、專職教師的 作用，建立一支“以專為主，以兼為輔，專兼結合”的成技校教 師隊伍。再一方面，成技校需要做實驗示范，不可能在黑板上種田種地，各級人民政府應盡可能地從機動地或荒坡地中劃給一部分作為成技校的實習基地，培養(yǎng)農民實際操作技能。同時，也能 增加成技校收入，改善辦學條件。

2018.1

白土鎮(zhèn)成人學校

第二篇：成人教育教學調研情況匯報

二○○九年第一期

（總第45期）

惠州學院成人教育學院編2009年3月12日

本 期 目 錄

◆ 彭永宏副院長到成教調研

◆ 成教學院領導率隊開拓深圳成人高等教育生源市場

◆ 我院成人高等教育東莞英才教學點舉行2009級新生開學典禮

◆ 2009年寒假期間成人教育面授教學情況通報

◆ 關于公布成人高等教育教學督導組成員名單的通知

投稿郵箱：jxb@hzu.edu.cn編輯：周嘉斌

工作要聞

彭永宏副院長到成教調研

本刊訊（成教處周嘉斌供稿）2月26日下午，學院彭永宏副院長來到成人教育處進行工作調研，成教處全體人員參加了座談會。

成教處陳軍處長向彭副院長簡要報告了寒假期間教學檢查情況和近期工作安排，并就當前我院成人教育面臨的問題、解決措施和發(fā)展思路作了重點匯報。肖福玲副處長就成人教育辦公室搬遷問題、教學點開展的合作辦學模式、自學考試等方面的有關問題提出了自己的看法和建議。

成教處教務辦、招生辦、教學辦各科室負責人也圍繞各部門工作向彭副院長做了簡要匯報。

彭永宏副院長聽取了匯報后，充分肯定了成教處的各項工作，他結合了近期召開的全省高教招生工作會議精神，對成教的規(guī)范辦學、市場開拓、辦學質量等方面做了重要指示。他強調，在日益激烈的成教市場競爭中，一定要有新思路、新舉措、才能有新成效。他要求全體人員在工作中要認真履行崗位職責，主動積極，團結協(xié)助、相互支援，提升工作效率，不斷開拓成人教育新局面，為學院發(fā)展做出新的貢獻。

成教學院領導率隊開拓深圳成人高等教育生源市場

本刊訊（成教處黃浩供稿）新學期開始，成教處緊緊抓住開拓校外教學點，擴大生源市場，于3月3日，成教處陳軍處長、梁愛林副教授、黃浩、黃澤恩老師等4人前往深圳，先后與深圳嶺東培訓中心、深圳思達培訓中心、深圳文錦培訓中心等辦學機構進行全面、深入的交流，就自學考試、學歷函授教育等事項達成了聯(lián)合辦學的意向，取得滿意的效果。

陳軍處長一行上午來到深圳嶺東培訓中心，他向中心負責人陳教授介紹了我院成人教育發(fā)展情況，重點推介紹我院服裝專業(yè)自學考試項目。陳教授也對中心的辦學情況做了介紹，對我院服裝專業(yè)自學考試前景表示了充分的信心，并對自學考試的課程設置及教學提出了有益的建議。在輕松愉快的氣氛中，雙方就自學考試的相關問題進行較為深入的交流和探討，在實地考察了中心課室和機房等教學設施后，雙方達成服裝專業(yè)自學考試聯(lián)合辦學的意向。下午，我們前往深圳思達培訓中心考察和交流，雙方就成人學歷教育市場開拓、教學管理等問題進行了坦誠、熱烈的交流，陳軍處長表示將全力幫助中心解決好合作辦學過程中遇到的一些問題，使雙方實現(xiàn)雙贏的效果，思達中心負責人李主任、袁副主任表示：惠州學院認真負責的工作態(tài)度，更堅定了中心與惠州學院合作的決心，有信心把合作辦學項目做大做好。最后，陳軍處長一行前往深圳文錦培訓中心考察和交流，雙方交換了合作辦學的意見，達成了合作的意向。

通過對深圳相關辦學機構的考察和交流，我們開辟了新的校外教學點，增強了新教學點與我們合作的信心，鞏固了與老教學點的關系，為我們開拓深圳成人教育生源市場打下了良好的基礎。

我院成人高等教育東莞英才教學點

舉行2009級新生開學典禮

本刊訊（成教處周嘉斌供稿）3月7日上午，我院成人教育東莞

英才教學點舉行2009級新生開學典禮。成教處陳軍處長、肖福玲副處長、政法系成曉軍主任、經管系曹倉主任、教育技術中心曾裕林副主任以及教學點李文鳳校長、馮玉梨主任等領導與近50多名新生參加了開學典禮。

會上，成教處陳軍處長首先對新生們表示祝賀和歡迎，對英才教學點的工作表示感謝。他介紹惠州學院的發(fā)展情況、成人函授學習的特點、方法。他勉勵學員們珍惜這來之不易的機會，處理好工學矛盾，刻苦學習，立志成才，順利畢業(yè)。

政法系成曉軍主任、經管系曹倉主任也分別對本系的情況、師資力量等情況做了介紹，并希望新生們要堅定信心、堅持學習，把理論學習與實踐相結合，好好學習。他們也表示會全力支持函授工作，為學員們學習提供便利服務。

英才教學點李文鳳校長也在會上做了講話，他要求學員們要正確處理工作與學習之間的關系及角色的轉換，希望新學員們尊師守紀，積極參與面授教學，課余不忘自學，踏踏實實學出真本事。

2009年寒假期間成人教育面授教學情況通報

本刊訊（成教處張莉瓊供稿）寒假期間，我院成人教育正常安排面授教學活動，校內班因豐湖校區(qū)課室已搬遷，此次面授活動安排在金山湖校區(qū)進行。

成教處新任處領導十分重視成人教育的教學檢查工作。在檢查前，特別與新成立的督導組成員一起召開教學督導工作會議，安排了督導組教師進行教學督查，教學辦張莉瓊、周嘉斌等老師到教學現(xiàn)場協(xié)調各項事務。本次面授教學活動總體情況良好，各教學單位提前做

好相關準備工作，做得較好的是數(shù)學系，教學系大多數(shù)管理人員能堅持在一線了解師生情況，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，確保本次面授工作的順利進行。但也存在一些問題?，F(xiàn)將檢查情況通報如下：

1、有個別系教師因為系里開會，在第一天上課時遲到一個小時，教務員和班主任也沒有到位，讓學生在課室空等，導致學生投訴。

2、學生到課率不高，遲到現(xiàn)象普遍。據(jù)學生反映是主要由于學校搬遷，上課地點從此將改在新校區(qū)，學生乘坐交通車不夠方便，需轉車，耽誤了時間，學校也沒有住宿，要每天要來回坐車，既浪費時間又增加開支。

3、一些教學系更改課室，沒及時通知學生，造成學生找不到課室上課，影響上課。

4、個別教師提前結束課程，擅自縮短教學時數(shù)。

以上問題，希望各教學系要積極采取切實有效的措施，不斷提高學生到課率，科任老師、班主任和教務員要齊抓共管，切實抓好各個教學環(huán)節(jié)，同時能更好的關心學生，聽取學生意見，及時的幫助學生處理教學中遇到的困難，成教處也將積極與后勤管理處協(xié)商，為成人教育學員解決上課食宿問題，確保我院成人教育教學工作順利開展。

關于公布成人高等教育教學督導組成員名單的通知

各教學系、教學點：

為更好地開展我院成人高等教育教學督導工作，進一步加強教風、學風、校風建設，強化對教學過程的質量管理，加強督導工作力度，完善教學質量監(jiān)控體系，促進學校教學質量、教學水平的提高，經各系和有關單位的推薦，成人教育學院決定聘請毛露甜等六位同志

為新一屆教學督導組成員。新一屆教學督導組將在成人教育學院的直接領導下對學院成人教育的教學工作進行監(jiān)督、檢查、調研和指導，請各教學系、教學點及有關單位積極支持督導組工作，為開創(chuàng)學院教學工作的新局面而共同努力。

教學督導組人員名單如下：

組長：梁愛林

成員：（按姓氏筆劃為序）

毛露甜、劉俊刁、李昌勇、趙義霞、黃敏

本期印發(fā)至惠州學院各單位和教學點

第三篇：成人教育會計專業(yè)實習報告

××××××××××××××學院

成人高等教育

實習報 告

報告題目：會計與統(tǒng)計核算專業(yè)實習報告

姓名：××××××××

專業(yè)班級：××××××××××××××

學號：××××××××××

指導教師：××××

導師職稱：講師

××××××××××××××××學院制

2013年11月2日

第四篇：成人教育畢業(yè)實習報告

成人教育畢業(yè)實習報告

本人通過將近兩個月的實習工作，比較深入的學習了機械加工的相關知識，對于金屬機械設計與機械加工有了更一步深入的理解和學習，真正做到了理論結合實踐，為自身能力的提高打下了堅實的基礎，也為以后的工作做好了充分硬件準備。

機械加工能力的提高從某種角度反映了一個國家的工業(yè)化程度，也是一個國家科技能力的真實反映，從過去70年代的半自動設備，到現(xiàn)代的數(shù)控機床，從毫米級加工精度到μ級，實現(xiàn)了質的飛越，關于生產模式更是日新月異，從粗放式管理到精細化管理模式，再到風靡全球的豐田管理模式，真正實現(xiàn)了全球化大生產，零件生產通用化，標準化使生產效率邁上了一個新臺階。從上世紀90年代電子技術的蓬勃發(fā)展，電子技術運用到工業(yè)生產中，機械加工更加精確化，標準化，更進一步減輕了一線工人的勞動強度，設備的故障率有了明顯的降低，產品合格率進一步提高。上世紀九十年代，工業(yè)生產中的單片機到現(xiàn)在的plc控制提高了設備的安全性，真正實現(xiàn)了設備的智能化。

機械設計和機械制造離不開金屬材料，加工工藝，加工流程，質量控制以及零件的使用條件和使用壽命。

金屬材料主要有黑色金屬和有色金屬劃分，黑色金屬又根據(jù)含碳量及所含合金元素劃分為碳鋼和合金鋼。不一樣的內部元素是各種金屬材料的本質區(qū)別，也是確定機械加工工藝流程的主要因素，更決定了成品件的物理及化學特性，物理特性包括硬度，耐磨性，疲勞強度，抗拉強度等等，而化學特性包括導電性，耐腐蝕性，抗氧化性等等。

加工工藝的正確選擇是整個機械制造的靈魂，很好的把握好加工工藝的準確性是生產合格產品的前提，機械加工包括熱加工和冷加工，冷加工主要是對零件的外形和加工尺寸進行加工，而熱加工是對零件的物理及化學特性進行加工。

完美的加工流程能夠保證產品的質量，能夠提高工作效率，能夠降低勞動強度，更能夠更好地實現(xiàn)自動化，流水化作業(yè)。每一道加工工序都是上一道工序的客戶，為了更好地對質量進行控制，要真正做到對不良產品的三不原則，即不制造，不接收，不下轉，只有這樣才能夠真正對產品的質量進行有效控制，因為一道工序的失敗將導致之前所有工序的失敗，這樣的損失是無法估量的，對于機加工企業(yè)來說是致命的也是不可原諒的，質量永遠是企業(yè)立足之根本。

從豐田的管理模式來說質量控制是基于精細化管理來實現(xiàn)的，標準作業(yè)要領書，質量跟蹤卡，條件管理圖，目視管理，看板管理，qc小組活動的開展是保證質量的組合拳。

用量化的標準來實現(xiàn)質的保證是質量控制的精髓，量化的東西更加直觀，更加有效也更加容易執(zhí)行，一個企業(yè)的質量管理可以看出一個企業(yè)的生命力，好的質量管理肯定是人性化的，合理的，有效地，也更能體現(xiàn)一個企業(yè)的企業(yè)文化內涵。

質量離不開檢驗，檢驗員工必須由非常專業(yè)的人才組成，機加工后的檢驗主要由各種量具檢具來實現(xiàn)，正確合理的檢驗方法加上恪盡職守的責任心，是質量檢驗結果準確有效地保證。熱加工的檢驗更加需要有豐富經驗的專業(yè)人員來執(zhí)行，檢驗用的各種儀器要保證定期校準，保養(yǎng)。檢驗理論要活學活用，理論聯(lián)系實際，對于異常產品要重點管控。

機械設計與機械制造是一項系統(tǒng)的知識，需要各方面的知識和閱歷，才能夠在這個行業(yè)做出成績，這個專業(yè)涉及知識面廣，幾乎涵蓋了所有的工業(yè)領域，中國的工業(yè)化進程需要真正的具有專業(yè)能力和技能的人才來實現(xiàn)，這也正是我選擇學習這個專業(yè)一個主要原因，科技興國，實業(yè)興邦是我們這一代人肩負的歷史使命，也是所有有志青年的最好選擇。

第五篇：成人教育

企業(yè)名稱：立信會計學院成人教育學院

企業(yè)地址：浦東錢倉路400號

業(yè)務范圍:成人教育、高等教育

注冊資本：60萬元

該企業(yè)在經營項目上涉及學歷教育和非學歷教育，學歷教育現(xiàn)有本科、專升本和?？迫齻€層次。其中本科設會計學等三個專業(yè)；專升本設會計學等五個專業(yè)；大專設會計學等十一個專業(yè)。非學歷教育主要開設會計繼續(xù)教育培訓班、會計職稱資格考前輔導培訓、中國注冊會計師考前培訓、計算機、外語等各類培訓班。學歷教育在校學生數(shù)800余，非學歷教育培訓規(guī)模3200人次/年。由于立信會計是專功會計專業(yè)的學校，每年為社會輸送大約20000人次的會計人才。該機構有明確的客戶群，專而精的開辦方式使該機構在市場細分中所占的位置比其他幾種都要高。

上海立信會計學院成人教育學院成立于2003年，其前身為夜大學，自1982年開始成人高等教育招生。縱觀這幾年來該機構的成長表現(xiàn)及該企業(yè)面臨的宏觀環(huán)境可能對企業(yè)造成的影響，我個人認為以下幾點值得分析討論：

一、政治法律環(huán)境；中華人民共和國高等教育法第一章第六條說明：國家鼓勵企業(yè)事業(yè)組織、社會團體及其他社會組織和公民等社會力量依法舉辦高等學校，參與和支持高等教育事業(yè)的改革和發(fā)展。而顯然該企業(yè)是在這一點上占了優(yōu)勢，該企業(yè)上級院是上海立信會計學院，其前身是由教育家潘序倫先生始創(chuàng)的立信會計?？茖W校。屬于國家支持的民辦教育學院。

二、經濟環(huán)境方面：隨著國民經濟發(fā)展、國民收入提高以及國民對于知識的渴求度的加深，這些都使居民用于教育的費用越來越多，與此同時居民對于教育的質量及教育項目的多樣性也提出更高的要求。在成人教育這個領域有多樣的進修專業(yè)，精良的師資力量只能算是一個基礎的成人教育機構，想要在此基礎上提高需要更多的軟硬件條件，如專業(yè)性，就像立信會計學院成人教育學院，會計專業(yè)是他的主打專業(yè)。

三、社會文化環(huán)境：隨著大學教育的普及、越來越多企業(yè)對員工的基礎硬件－文憑提出更高要求，從大專到本科的一個提升。在這樣一個社會大背景下，越來越多的人選擇成人教育，繼續(xù)他們的學業(yè)，這類學校成了即將踏入社會和在職員工的第一選擇。

四、人口因素：我國正走向“低收入階段進入老齡化”的道路，在新一輪人口普查還未完全結束的情況下，50%的人口均為15歲至59歲的輕壯年人群，而這類人群就是成人教育的目標群體。

現(xiàn)在我國不但有1000所普通高校和獨立設置的成人高校在舉辦成人教育，還有大量的企業(yè)、公司、社區(qū)乃至個人在舉辦各種形式的成人教育，而立信會計成人教育學院的競爭對手就是那些同類型的辦學機構，如就近的交通大學繼續(xù)教育學院（浦東校區(qū)），就特色辦學來說，立信打的是“會計專業(yè)”的旗子，而其他高校創(chuàng)辦的繼續(xù)教育學院專業(yè)多，涉及知識面廣，也是非常有競爭力的。所以立信繼續(xù)教育學院光吃老本行也是不夠的，只有多發(fā)展手中的參與授課項目，跟多的與其他知名學校進行聯(lián)合辦學等方式擴大自身的硬件措施力量，廣受人才，多聽取學生提議、增強與學生溝通，互動。提高自身的企業(yè)文化，這樣在教育行業(yè)中才有突破。

在我看來該企業(yè)也面臨一定的威脅，以會計專業(yè)為特色的辦學已經維持幾年，需要其他新穎的教學方式或授課方式給學生顧客留下深刻影響，切莫墨守成規(guī)。