第一篇：圖書(shū)館調(diào)研報(bào)告（共）

圖書(shū)館調(diào)研報(bào)告

一 基地調(diào)研

本次基地位于草場(chǎng)門(mén)大街上的南藝南門(mén)入口廣場(chǎng)之后，將現(xiàn)有教學(xué)樓推掉進(jìn)行虛擬設(shè)計(jì)。前方為草場(chǎng)門(mén)大街和虎踞路，屬于人流車(chē)流多的主干道，周?chē)G化較好，毗鄰古林公園。但是由于設(shè)計(jì)的學(xué)

院圖書(shū)館故沒(méi)有什么影響。基地南側(cè)為入口廣場(chǎng)，有2.1m左右14階臺(tái)階的高差通向現(xiàn)存教學(xué)樓。北側(cè)有3.3m左右22階臺(tái)階通向操場(chǎng)。西側(cè)為9m的小路圍墻外側(cè)為三棟6層居民樓。前方有一棟三層的民國(guó)建筑，對(duì)基地有一定的遮擋。東側(cè)有9m小路，坡地可以通向操場(chǎng)。東側(cè)有一小山丘，前方有小路可以上山，現(xiàn)存教學(xué)樓有一架空走道與山丘相連，山丘上的小路可通向圖

書(shū)館前廣場(chǎng)，后面為宿舍區(qū)，人流較多?；氐貏?shì)由南向北依次抬升，有2m的高差，由于南藝沒(méi)有明確的主要軸線(xiàn)，周?chē)ㄖ蠖酁槊駠?guó)時(shí)期的老房子，可以在設(shè)計(jì)風(fēng)格中加以考慮。由于南藝為藝術(shù)院校，廣場(chǎng)上多放置雕塑小品。周?chē)蟛糠秩肆鲝谋眰?cè)來(lái)，東側(cè)人流也較多，前方是南藝主要入口，故將圖書(shū)館入口也設(shè)在南側(cè)。

二 圖書(shū)館實(shí)例調(diào)研——南大杜廈圖書(shū)館

南京大學(xué)仙林國(guó)際化校區(qū)杜廈圖書(shū)館位于新校

區(qū)入口中軸線(xiàn)上，是整個(gè)仙林校區(qū)的地標(biāo)建筑。該圖書(shū)館總建筑面積5.11萬(wàn)㎡，其中地上建筑面積4.87萬(wàn)㎡，半地下自行車(chē)庫(kù)建筑面積2438㎡，圖書(shū)館公分5層，建筑高度23.65m。

圖書(shū)館建筑造型既現(xiàn)代又延續(xù)南大百年老校的文化精髓，從南大鼓樓校區(qū)沉穩(wěn)的灰磚、灰瓦和紅門(mén)、紅窗提煉出的色彩元素在設(shè)計(jì)中進(jìn)行了融合，整個(gè)新館如緩緩打開(kāi)的書(shū)籍，隱喻著一個(gè)開(kāi)放的知識(shí)殿堂，平面功能布局充分體現(xiàn)了現(xiàn)代圖書(shū)館的交互性、開(kāi)放性、靈活性和舒適性。整個(gè)圖書(shū)館除古籍善本區(qū)域外均采用開(kāi)架閱覽、借還、實(shí)行藏閱一體的管理模式。各功能分區(qū)采用大空間設(shè)計(jì)，可根據(jù)藏書(shū)情況的變化自由靈活分割，充分體現(xiàn)了讀者與藏書(shū)的互動(dòng)、閱讀與交流的開(kāi)放。

二層是圖書(shū)館核心區(qū)域——面積近1500㎡二層通高的公共服務(wù)大廳。該中庭空間開(kāi)敞、動(dòng)靜結(jié)合。圍繞其核心空間設(shè)置了總還借處，電子資源查詢(xún)、工具書(shū)查閱等功能。該區(qū)域空間色彩以白色為主，運(yùn)用大塊的象牙白鋼板吊頂及墻面裝飾，空間格調(diào)淡雅、寧?kù)o，充分體現(xiàn)了圖書(shū)館建筑的知識(shí)殿堂意向。

圖書(shū)館充分考慮了以人為本的設(shè)計(jì)原則，除了運(yùn)用藏閱一體，自動(dòng)借還設(shè)備外，還設(shè)置了國(guó)外高校圖書(shū)館所注重的讀者交流、研討、休息空間。每層閱覽空間的四個(gè)角端均設(shè)置了玻璃隔斷研討小間，供教授們帶學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)題研討和資料收集。

寬敞的通道上設(shè)置休閑座椅供學(xué)生交流、休憩。還特別設(shè)置了三個(gè)通高休閑咖啡中庭，內(nèi)部原木裝飾的地面與綠色植物構(gòu)成一個(gè)清新的環(huán)境，讀者可以在次溝通，交流。放松心情。

設(shè)計(jì)中強(qiáng)調(diào)建筑造型的體量感、雕塑感，形成既穩(wěn)重又不失活躍的建筑形態(tài)。整個(gè)圖書(shū)館由三個(gè)相似的體量圍合中庭，由內(nèi)到外的曲面形成流暢的界面。該界面表皮采用了通高的梭型鋁格柵，與外立面厚重的石材幕墻形成鮮明對(duì)比。整個(gè)建筑外直內(nèi)曲、穩(wěn)健靈動(dòng)，意在體現(xiàn)“書(shū)山有路勤為競(jìng)，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”的設(shè)計(jì)創(chuàng)意。

剖面圖

圖書(shū)館實(shí)例調(diào)研——南京審計(jì)學(xué)院圖書(shū)館

南京審計(jì)學(xué)院圖書(shū)館位于南審新校區(qū)建筑群的中心部位，為該院標(biāo)識(shí)性建筑，總建筑面積為27000㎡，分為五個(gè)樓層，內(nèi)設(shè)12個(gè)大型專(zhuān)業(yè)閱覽室、講演廳，各種類(lèi)型的文化沙龍及酒吧。

圖書(shū)館三面環(huán)湖，由木棧道將岸邊與圖書(shū)館相連。背面靠山，由坡道相連。

圖書(shū)館中庭為一方形水池，鑫增設(shè)臨水平臺(tái)，其頂棚按照飛檐處理，上方的內(nèi)廷立面設(shè)置為中式窗，使之具有強(qiáng)烈的傳統(tǒng)氣息，而該新增設(shè)的臨水平臺(tái)則賦予其休閑交流功能，地面采用透明玻璃，玻璃下方水池里的魚(yú)兒自由地游來(lái)游去，于無(wú)形中營(yíng)造出“臨水觀月”的氛圍。此外，入口大堂接待臺(tái)的背景墻以“折扇”為創(chuàng)意原型，在造型石材的表面刻有荀子經(jīng)典的《勸

學(xué)》篇，以傳達(dá)中華民

族深厚的文化內(nèi)

涵。

而閱覽室內(nèi)的主要受眾為年輕學(xué)子，具有活潑開(kāi)放的性格特征，設(shè)計(jì)中本著從年輕人的審美角度出發(fā)，充分考慮到他們的心里感受，決定采用較為簡(jiǎn)潔的設(shè)計(jì)手法，如電子閱覽室天花在滿(mǎn)足照明的前提下，盡可能地簡(jiǎn)化處理，地面則摒棄了繁瑣的地紋變化，而書(shū)架的陳列方式則很好地將閱讀區(qū)與陳列區(qū)進(jìn)行了劃分，有效地阻隔了視覺(jué)干擾。另外，在單個(gè)閱覽區(qū)內(nèi)，根據(jù)功能需求，亦劃分出閱讀區(qū)、交通區(qū)和討論區(qū)，使之滿(mǎn)足不同的功能需求，且不會(huì)造成功能之間的相互干擾。

本案設(shè)計(jì)中考慮較多的是如何將學(xué)生吸引到圖書(shū)館來(lái)，選擇適合年輕人審美要求的色彩，強(qiáng)烈的色彩變化最能激起學(xué)生們的蓬勃青春和創(chuàng)造的激情。因此，設(shè)計(jì)過(guò)程中，交流區(qū)和休閑區(qū)的座椅選擇了飽和度較高的色彩處理，而閱讀座椅則為較為安靜的灰色加以處理，以滿(mǎn)足不同的功能和心里需求。另外，在大的閱覽區(qū)選擇其中一個(gè)局部墻面做色彩出來(lái)，并將五個(gè)樓層采用不同的顏色加以區(qū)別，目的是為了防止學(xué)生們走錯(cuò)樓層。

圖書(shū)館實(shí)例調(diào)研——南京圖書(shū)館

南京圖書(shū)館是江蘇省公共圖書(shū)館，乃江蘇省最大的文獻(xiàn)寶庫(kù)和文化事業(yè)發(fā)展的重要標(biāo)志性建筑。位于南京城中心區(qū)大行宮叉口東北，即南臨城市主干道中山東路，北接文化一條街的長(zhǎng)江路，西傍太平北路，東鄰新辟市民綠化型廣場(chǎng)?；刂?chē)匾慕ㄖ斜眰?cè)的總統(tǒng)府，東側(cè)的中央飯店，南側(cè)的高層商務(wù)辦公樓，西側(cè)的江寧織造府。藏書(shū)量1200萬(wàn)冊(cè)，閱覽座位3000座?；亟ㄖ?3100㎡，建筑總面積78275㎡，其中地上九層57845㎡，地下兩側(cè)23100㎡，總高41.1m。、平面布局地下一層以集中車(chē)庫(kù)為主，并布置少量書(shū)庫(kù)，兼做水、暖、電設(shè)備用房；首層以多功能報(bào)告廳、學(xué)術(shù)報(bào)告廳、展示廳為核心，西側(cè)布置培訓(xùn)用房兼有試聽(tīng)、采編、夾層自行車(chē)等用房。一層?xùn)|南片布置以?xún)和営[為主，西北片以新書(shū)陳列、新書(shū)買(mǎi)賣(mài)、及文化用品為主要功能，而南隅外側(cè)座位康復(fù)特種閱覽，內(nèi)側(cè)為盲人閱覽室，東北塊以報(bào)紙閱讀為中心，二~四層各種開(kāi)架閱覽為主體，庫(kù)閱兼用；五~七層為主庫(kù)區(qū)，八層布置行政辦公等。

外部空間：面對(duì)基地四周的“歷史性”、“生態(tài)型”環(huán)境以及文脈的因素，充分考慮“東部廣場(chǎng)”與圖書(shū)館相互依托，互為整體的統(tǒng)一性、整合性，既用“正、副”主軸的設(shè)計(jì)元素，又設(shè)富有張力的橢圓形空間將建筑與四周的城市空間形態(tài)相整合、相統(tǒng)一。

內(nèi)部空間：設(shè)計(jì)通過(guò)“南北廊架”空間與東西向“Y”形空間的組合，使圖書(shū)館的“交通空間”合理化和藝術(shù)化，并通過(guò)“廊橋”的界定使“動(dòng)態(tài)空間”和“靜態(tài)空間”得到進(jìn)一步加強(qiáng)，而橢圓空間的介入使內(nèi)部空間形態(tài)與外部空間在整體性的基礎(chǔ)上，更加豐富化和情趣化，從而東南景觀空間得以貫通，南北景觀走廊也渾然相連，如此的空間形態(tài)即是設(shè)計(jì)創(chuàng)新的追求。

南圖新館的形象既反映了古城濃厚的歷史和文化積淀，又展示其時(shí)代性及先進(jìn)性；故采用金屬、玻璃、石材等材料有機(jī)整合的手法，以體現(xiàn)其設(shè)計(jì)理念之要求。西側(cè)外墻通過(guò)固定式金屬網(wǎng)大百葉調(diào)控基本光線(xiàn)，以期做到保溫、隔熱、節(jié)約能源。石質(zhì)材料主要用于是實(shí)墻面上，以基部為主并延伸室內(nèi)，以展示傳承文脈的設(shè)計(jì)思想。

第二篇：圖書(shū)館調(diào)研報(bào)告

圖書(shū)館調(diào)研報(bào)告

一、調(diào)研目的：通過(guò)實(shí)地調(diào)研，主要把握?qǐng)D書(shū)館建筑設(shè)計(jì)的主要特征及設(shè)計(jì)要素、功能分區(qū)原則，切身了解空間要素對(duì)于圖書(shū)館這類(lèi)公共建筑的重要性，從而進(jìn)一步增強(qiáng)自身對(duì)空間的感知、流線(xiàn)組織、構(gòu)思創(chuàng)意。

二、調(diào)研時(shí)間：2010年10月27日下午

三、調(diào)研人：鄧友連

四、調(diào)研地點(diǎn)：吉安市新建圖書(shū)館

五、調(diào)研對(duì)象：吉安市新建圖書(shū)館的功能分區(qū)、平面布局和立面造型

六、調(diào)研方法：拍照記錄，向具體使用者問(wèn)詢(xún)建筑使用過(guò)程中的利與弊，觀察使用者的行為特征，并根據(jù)布局大致畫(huà)出圖書(shū)館的平面圖和分析圖。

七、調(diào)研內(nèi)容：在調(diào)研過(guò)程中有側(cè)重的做了以下三方面的資料收集：

1、現(xiàn)代圖書(shū)館總體平面功能組合分析（主要指藏書(shū)、借閱、管理、公共空間以及室外空間五大類(lèi)各部分功能要求以及他們的相互關(guān)系），了解現(xiàn)代圖書(shū)館建筑的功能關(guān)系、流線(xiàn)組織。

2、現(xiàn)代圖書(shū)館的室內(nèi)環(huán)境，主要指采光照明、通風(fēng)、噪聲控制等建筑物理中的環(huán)境控制；了解家具與人體活動(dòng)尺寸的關(guān)系，同時(shí)簡(jiǎn)約了解使用者心里特點(diǎn)、行為規(guī)律與圖書(shū)館建筑的關(guān)系，更好的在設(shè)計(jì)中創(chuàng)造符合師生特點(diǎn)的環(huán)境空間。

3、現(xiàn)代圖書(shū)館外部空間設(shè)計(jì)，整體建筑與環(huán)境適應(yīng)方式以及互動(dòng)關(guān)系，內(nèi)部空間的界定方式；圖書(shū)館造型設(shè)計(jì)以及建筑內(nèi)外部材質(zhì)選取和柱網(wǎng)分配。

八、調(diào)研發(fā)現(xiàn)：

1、吉安新建圖書(shū)館概況：吉安市新建圖書(shū)館的位于吉安市城南區(qū)，城南是開(kāi)發(fā)新區(qū)，目前還不是吉安市中心地帶。但市政府近年在加強(qiáng)城南的建設(shè)。新建圖書(shū)館周邊建有市文化館以及市體育館等大型的公建。周邊土地目前已經(jīng)規(guī)劃完畢。圖書(shū)館大門(mén)入口相應(yīng)設(shè)計(jì)比較完善。四周為綠化區(qū)域，視野開(kāi)闊，配套建設(shè)相應(yīng)的綠地、噴泉、雕塑等花園式休閑設(shè)施，栽有高大的喬木，并配大片的草地。既清潔空氣又減少噪音，給讀者創(chuàng)造優(yōu)美而安靜的讀書(shū)、學(xué)習(xí)、研究環(huán)境。新建圖書(shū)館的采光通風(fēng)也設(shè)計(jì)的比較合理。主樓一層平面主要有報(bào)刊閱覽室、兒童閱覽室、報(bào)告廳、展覽廳、大廳、總服務(wù)臺(tái)、檢索區(qū)、文印室以及采編室等業(yè)務(wù)用房。這一層主要有三個(gè)出入口。其中北面的入口與采編室直接相連，用于書(shū)籍的運(yùn)送。主樓二層平面有外借書(shū)庫(kù)、參考咨詢(xún)室、電子閱覽室、影音室等。主樓三層平面有古籍書(shū)庫(kù)、樣本書(shū)庫(kù)、報(bào)刊資料室、地方志書(shū)庫(kù)等。附樓有五層，一樓是培訓(xùn)室，二樓是培訓(xùn)教室和視聽(tīng)室，三樓有會(huì)議室、館長(zhǎng)室、辦公室、接待室，四樓有采編部、研究輔導(dǎo)部、信息咨詢(xún)部、計(jì)算機(jī)技術(shù)部，五樓是培訓(xùn)教室。（附以下相關(guān)圖片）

2、重點(diǎn)分析：新建圖書(shū)館建筑正立面如下圖由圖上可以看出建筑為框架結(jié)構(gòu)，厚重的墻體給人強(qiáng)烈的視覺(jué)沖突。中間紅色柱礦建筑特別顯眼，使整個(gè)建筑生動(dòng)活潑起來(lái)。主樓與附樓連接采用了鏤空連廊，形成虛實(shí)的結(jié)合與對(duì)比。個(gè)人認(rèn)為這樣的設(shè)計(jì)比較完善合理。圖書(shū)館側(cè)立面也采用了少部分面積的玻璃幕墻通透性利于門(mén)廳以及兩側(cè)各個(gè)閱覽室的通風(fēng)采光。本人認(rèn)為沒(méi)有采用大面積的玻璃幕墻是很好的，因?yàn)榇竺娣e的玻璃幕墻會(huì)顯得單調(diào)。主樓和附樓中間設(shè)有內(nèi)部庭院，使得圖書(shū)館仿佛置身自然之中。本人認(rèn)為這個(gè)設(shè)計(jì)很巧妙。圖書(shū)館的建筑形式設(shè)計(jì)也很巧妙，為了減緩柱形體量帶來(lái)的厚重感，圖書(shū)館除了運(yùn)用了虛實(shí)對(duì)比與結(jié)合的手法外，在柱形體量后還穿插了一些玻璃盒子，四面及頂部充分采光。在建筑內(nèi)部形成光影的交換效果，這種手法對(duì)于建筑形式是有利的，不管是連廊還是通透的平臺(tái)，都可以界定為灰空間，是引發(fā)人們駐足停留的場(chǎng)所。圖書(shū)館的流線(xiàn)組織很好，讀者流線(xiàn)、書(shū)籍流線(xiàn)、服務(wù)流線(xiàn)互不穿插影響，書(shū)籍采編有單獨(dú)的出入口。吉安市圖書(shū)館很符合人性化的設(shè)計(jì)。在主樓一樓你會(huì)發(fā)現(xiàn)墻上貼著有關(guān)廬陵的故事，體現(xiàn)著人文精神。圖書(shū)館建筑墻面少，空間大，選擇合適的廬陵壁畫(huà)，不但能改觀室內(nèi)立面效果，而且能起到啟迪人們心靈的作用。為了營(yíng)造安靜的閱覽空間，圖書(shū)館的每個(gè)閱覽室室內(nèi)墻面均貼有吸聲材料，保證了讀者的學(xué)習(xí)研究氛圍。吉安市圖書(shū)館“以人為本”，考慮到了不同人群的需求，將無(wú)障礙設(shè)計(jì)做的很到位。其實(shí)，任何建筑都應(yīng)從人的感受出發(fā)，強(qiáng)調(diào)為人而用。通過(guò)課外查閱資料，我對(duì)圖書(shū)館設(shè)計(jì)中人性化設(shè)計(jì)有了更深的認(rèn)識(shí)：人性化設(shè)計(jì)狹義理解為適用的空能、宜人的空間、近人的尺度、舒適的環(huán)境、和諧的氛圍等等。廣義理解為對(duì)建筑全壽命、全范圍的人文關(guān)懷。

九、我的認(rèn)識(shí)————對(duì)人性化認(rèn)識(shí)的具體化

1圖書(shū)館的外部環(huán)境設(shè)計(jì)主要指圖書(shū)館建筑物的外在造型及周?chē)h(huán)境，現(xiàn)代圖書(shū)館建筑的外觀造型整體風(fēng)格應(yīng)簡(jiǎn)潔流暢、莊重大方，色調(diào)應(yīng)明快高雅，并且與周?chē)沫h(huán)境相協(xié)調(diào)，體現(xiàn)出比較高的文化品位和時(shí)代感。圖書(shū)館作為一個(gè)空間實(shí)體，其色彩、造型、樣式、外觀應(yīng)區(qū)別與其他建筑物，應(yīng)有鮮明的個(gè)性特色，與周?chē)沫h(huán)境（如道路、草坪、樹(shù)木、雕塑、廣場(chǎng)）相呼應(yīng)，組成一個(gè)和諧統(tǒng)一的共同體。圖書(shū)館建筑只有與四周環(huán)境構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體，并且在人們欣賞它時(shí)，具有一定的欣賞價(jià)值，才能把圖書(shū)館整體建筑的美烘托出來(lái)，才能作為一個(gè)整體而完整的展現(xiàn)出來(lái)。富有視覺(jué)沖擊力的第一印象，能為圖書(shū)館產(chǎn)生增值效應(yīng)，有效的鎖定讀者的目光。

2圖書(shū)館內(nèi)部環(huán)境設(shè)計(jì)包括采光、溫度、色彩、綠化、噪音、空氣質(zhì)量、建筑設(shè)計(jì)、個(gè)人空間等諸多方面的內(nèi)容、館內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)的好壞直接影響讀者的閱讀心里。布局設(shè)計(jì)以有利于讀者利用為原則?？梢园炎稍?xún)處安排在讀者剛進(jìn)入圖書(shū)館的門(mén)廳處，目錄檢索機(jī)應(yīng)該設(shè)計(jì)在圖書(shū)館入口附近或閱覽室、書(shū)庫(kù)入口處。外借處要盡可能安排在一樓并遠(yuǎn)離閱覽室，而電子閱覽室和視聽(tīng)室應(yīng)盡量安排在較高層等。此外還要考慮自習(xí)區(qū)和閱覽區(qū)的設(shè)計(jì)。

3在進(jìn)行書(shū)庫(kù)、閱覽室的環(huán)境設(shè)計(jì)時(shí)，必須始終堅(jiān)持的原則是：要將書(shū)庫(kù)、閱覽室規(guī)劃成讀者活動(dòng)的場(chǎng)所，而不僅僅是陳列圖書(shū)資料的地方。書(shū)庫(kù)要有流暢的通道；利用率高的新書(shū)，應(yīng)該有單獨(dú)陳列的書(shū)庫(kù)或書(shū)架，書(shū)架之間距離不宜太窄。避免壓迫感；將書(shū)架的最上層和最底層空置或少擺圖書(shū)，在中間的幾層應(yīng)盡量擺放圖書(shū)，方便讀者取閱。

4完善的導(dǎo)向系統(tǒng)。一個(gè)優(yōu)秀的圖書(shū)館方位設(shè)計(jì)，應(yīng)該能讓讀者感到對(duì)環(huán)境有控制的能力。圖書(shū)館布局一覽表應(yīng)在入口顯眼處，路標(biāo)隨處可見(jiàn)，幫助讀者弄清方位。聯(lián)機(jī)書(shū)目錄檢索終端應(yīng)遍布館內(nèi)，陳列各種宣傳，介紹資料供讀者免費(fèi)取閱。

5圖書(shū)館室內(nèi)色彩的選擇應(yīng)以穩(wěn)定、柔和、淡雅為主。整個(gè)墻壁要以淡雅。明快的色調(diào)為主?？蛇m當(dāng)點(diǎn)綴色彩和諧的壁畫(huà)、圖片等。以體現(xiàn)圖書(shū)館的青春活力。

十、調(diào)研過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題

1圖書(shū)館室內(nèi)室外互動(dòng)較少，有明顯的空間界定，雖然建筑內(nèi)部有了庭院色彩，但使用者不能到達(dá)。

2部分空間被浪費(fèi)，使用率不高

3綠化面積較少，即使加上內(nèi)部中庭的綠化，與環(huán)境的契合不夠。以上是本人的微薄觀點(diǎn)。

70627029 鄧友連

2010年11月2日

第三篇：圖書(shū)館調(diào)研報(bào)告

圖書(shū)館調(diào)研報(bào)告

圖書(shū)館是搜集、整理、收藏圖書(shū)資料供人閱覽、參考的機(jī)構(gòu)，早在公元前3000年就出現(xiàn)了最早的圖書(shū)館，圖書(shū)館有保存人類(lèi)文化遺產(chǎn)、開(kāi)發(fā)信息資源、參與社會(huì)教育等職能。據(jù)《在辭典中出現(xiàn)的“圖書(shū)館”》說(shuō)，“圖書(shū)館”一詞最初在日本的文獻(xiàn)中出現(xiàn)是1877年的事；而最早在我國(guó)文獻(xiàn)中出現(xiàn)，當(dāng)推《教育世界》第62期中所刊出的一篇《擬設(shè)簡(jiǎn)便圖書(shū)館說(shuō)》，時(shí)為1894年。中國(guó)最早的省級(jí) 圖書(shū)館為1904年創(chuàng)辦的湖南圖書(shū)館。

一、基地分析

1、洛陽(yáng)氣候概況：洛陽(yáng)市屬于北亞熱帶向暖溫帶過(guò)渡的氣候帶，表現(xiàn)出顯著地季節(jié)性.大陸性多樣性等特征。氣候四季分明，冬季寒冷雨雪天氣少，春季干旱大風(fēng)天氣較多，夏季悶熱雨多，秋季涼爽大風(fēng)多。溫度：夏季最熱時(shí)42度，冬季最冷時(shí)零下10度。風(fēng)向：常年以東南風(fēng)為主，偶爾有西北風(fēng)。

2、基地分析圖

基地與西側(cè)道路之間的落差為一米左右?；啬蟼?cè)為教學(xué)區(qū)北側(cè)為教學(xué)區(qū)與運(yùn)動(dòng)區(qū)東邊為住宅區(qū)屬于較安靜區(qū)域。西側(cè)為綠化區(qū)。北側(cè)游泳館應(yīng)該是基地噪音的一個(gè)來(lái)源，應(yīng)該保持他與建筑的距離。東北方為7號(hào)教學(xué)樓在特定的時(shí)間內(nèi)會(huì)對(duì)基地造成很大的影響人流在上下課時(shí)還是相當(dāng)多的。西側(cè)綠化區(qū)應(yīng)該是基地的一個(gè)很好取景點(diǎn)。同時(shí)也是主干道人流與圖書(shū)館的分隔帶基地周邊綠化區(qū)?？赡艽嬖谝恍┍容^有價(jià)值的古樹(shù)，應(yīng)該適當(dāng)保留。

檔案館與老圖書(shū)館分開(kāi)建造。主要是兩層的高度。現(xiàn)在看起來(lái)很有歷史的特色。老圖書(shū)館主要有圖書(shū)館與檔案館組合而成。中間部分也是通過(guò)院落來(lái)解決采光問(wèn)題。由于二者層數(shù)與層高的不同，在空間關(guān)系上不是很整體，聯(lián)系有點(diǎn)弱。

基地老圖書(shū)館入口色彩突出，但形體不是太突出。

3、對(duì)基地分析的總結(jié)：通過(guò)對(duì)基地周?chē)h(huán)境的理解，從而能從更深層次理解建筑文脈。學(xué)會(huì)恰當(dāng)處理建筑與環(huán)境的關(guān)系。從而更有效地進(jìn)行圖書(shū)館設(shè)計(jì)。調(diào)研目的：通過(guò)實(shí)地調(diào)研觀察，把握?qǐng)D書(shū)館的主要特征·建筑要素·功能分區(qū)。親身了解圖書(shū)館這種公共建筑的空間體量，進(jìn)一步加深對(duì)空間的總體認(rèn)識(shí)，和對(duì)一些大尺度空間的具體把握。充分結(jié)合當(dāng)時(shí)的地形，學(xué)會(huì)處理建筑與環(huán)境的關(guān)系。體會(huì)功能分區(qū)與環(huán)境的協(xié)調(diào)性，體會(huì)場(chǎng)所精神。借鑒別人在處理不同功能房間層高組合的方式的手法。學(xué)習(xí)別人在處理圖書(shū)館不同人群流線(xiàn)的設(shè)計(jì)獨(dú)到之處。在形體和立面表達(dá)上注重構(gòu)造知識(shí)和材質(zhì)的表達(dá)。

二、實(shí)地調(diào)研

洛陽(yáng)理工學(xué)院西區(qū)圖書(shū)館

1、簡(jiǎn)介

洛陽(yáng)理工學(xué)院圖書(shū)館是2007年在原洛陽(yáng)工業(yè)高等專(zhuān)科學(xué)校圖書(shū)館與洛陽(yáng)大學(xué)圖書(shū)館的基礎(chǔ)上合并組建而成的，是學(xué)校的文獻(xiàn)信息中心，是為教學(xué)和科研服務(wù)的學(xué)術(shù)性機(jī)構(gòu)，是學(xué)校信息化的重要基地。全館擁有館舍3座，總建筑面積28000m2。圖書(shū)館現(xiàn)有紙質(zhì)圖書(shū)178萬(wàn)冊(cè)，中外文期刊2100多種，電子圖書(shū)95萬(wàn)冊(cè)。

洛陽(yáng)理工學(xué)院圖書(shū)館主館設(shè)在西校區(qū)，是圖書(shū)館的文獻(xiàn)采編中心、數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)中心、行政管理中心，東、北校區(qū)各設(shè)有一個(gè)分館。主館與分館館藏文獻(xiàn)按學(xué)院各校區(qū)學(xué)科布局分布，對(duì)全校師生開(kāi)放服務(wù)。圖書(shū)館下設(shè)辦公室、采編部、流通部、期刊閱覽部和技術(shù)部五個(gè)部門(mén)，在編職工64人。實(shí)行“大流通”、全開(kāi)架和跨校區(qū)“通借通還”管理模式，開(kāi)展全方位的讀者服務(wù)。各閱覽室和書(shū)庫(kù)全部開(kāi)架服務(wù)，并在主館流通書(shū)庫(kù)全部實(shí)行了“藏、借、閱”一體化服務(wù)。單獨(dú)設(shè)立了讀者服務(wù)窗口，還在主館設(shè)立了文化長(zhǎng)廊和休閑廳。

2、基地分析

如上校園規(guī)劃圖所示：可以看出學(xué)校主要出入口選擇在學(xué)子街附近，并且圖書(shū)館處在學(xué)校的中軸線(xiàn)上，使人一進(jìn)入學(xué)校就能看到圖書(shū)館。處于核心地位。圖書(shū)館所在位置的前方為一些高層住宅，大約15層左右。如大曌國(guó)際。雖然二者之間有160m的距離，但在一定程度上會(huì)影響到圖書(shū)館的核心位置。圖書(shū)館在學(xué)校內(nèi)被一條圓形的湖水圍繞，在一定程度上分隔了與北面操場(chǎng)的聯(lián)系，減少了大量的噪音。配合湖旁的綠化帶起到一定的隔離作用，達(dá)到動(dòng)靜分區(qū)的作用。在一定程度上更加突出學(xué)校圖書(shū)館主體建筑的中心位置。建筑依水而建，與水結(jié)合，在一定程度上給建筑賦予了靈性，建筑不在僅僅是“建筑”，與自然的意象結(jié)合，給人更多的感受是它的存在很和諧。

該圖書(shū)館整體基本為一個(gè)半圓弧，但是在布局上又是采用了那種非對(duì)稱(chēng)的形式。給人一種活潑 ·動(dòng)態(tài)的感覺(jué)。在建筑的主入口前采用廣場(chǎng)式，并且廣場(chǎng)也是通過(guò)不同的高差，從而逐步抬高的做法，使空間序列很有層次，同時(shí)也很有縱深感。并且在廣場(chǎng)的處理上也是采用扇形的做法，與建筑結(jié)合的很完美。并且建筑入口被抬高到二層的位置。通過(guò)直跑大樓梯與廣場(chǎng)結(jié)合。1）在立面透視效果上很有氣勢(shì)，正好突出入口。2）在功能分區(qū)上很好地解決了書(shū)庫(kù)與閱覽室的關(guān)系，在流線(xiàn)上解決了讀者與辦公人員的交叉。主入口上的位置經(jīng)過(guò) 的高差變化：經(jīng)過(guò)實(shí)地測(cè)量如下:0.45m+0.96m+1.44m+1.44m+0.24m測(cè)得一樓辦公走道的寬度：2.00m左右雙跑樓梯的梯段寬：1.50m。窗臺(tái)高度：0.90m，走廊欄桿高度：1.20m，一樓建筑層高：2.90m-3.00m。

3、平面功能分析

如圖可知，該圖書(shū)館的布局分區(qū)還是相當(dāng)合理的。在一層分布一些書(shū)庫(kù)，采編室，文印，值班和一些紀(jì)念展廳。書(shū)庫(kù)與書(shū)庫(kù)之間通過(guò)樓梯分隔，同時(shí)也增加與上層閱覽室之間的聯(lián)系。總體布局上采用了6部疏散樓梯，在建筑防火規(guī)范上沒(méi)有太大的問(wèn)題。在一樓靠近陳列館的位置設(shè)置了很藝術(shù)的樓梯，圍繞一個(gè)棱柱形的物體來(lái)回盤(pán)旋上升，很有造型特色。二層與一層的布局差不多，主要是書(shū)庫(kù)與圖書(shū)館辦公之間的組合。館長(zhǎng)及領(lǐng)導(dǎo)辦公設(shè)置在二層角落?，F(xiàn)刊報(bào)紙室設(shè)置在三層。原因可能是因?yàn)橛捎谝粯顷惲叙^的存在，同時(shí)書(shū)庫(kù)的面積不夠所致。缺點(diǎn)：位置過(guò)偏不方便人們閱讀，容易對(duì)閱覽室造成噪音。電子閱覽室在這一層，同時(shí)與一些閱覽室通過(guò)樓梯間，大廳，相隔，同時(shí)又通過(guò)外廊連接?？赡苁菫榱俗鲈煨屯饫认?，同時(shí)給內(nèi)部閱覽室的采光帶來(lái)很大的幫助。學(xué)術(shù)報(bào)告廳設(shè)置在5樓。

外廊設(shè)置大約有4m。靠近內(nèi)墻布置桌椅。便于學(xué)生學(xué)習(xí)。光線(xiàn)良好，通風(fēng)不錯(cuò)。不足：外廊過(guò)寬給內(nèi)部閱覽室造成光線(xiàn)昏暗。4.立面分析

采用豎向的線(xiàn)條來(lái)將曲面分隔。使形體看起來(lái)更高大。豎向線(xiàn)條的粗細(xì)，長(zhǎng)短來(lái)組合，使立面看起來(lái)豐富有色。通過(guò)線(xiàn)條間的疏密，粗細(xì)來(lái)體現(xiàn)層次。注重虛實(shí)結(jié)合。在設(shè)計(jì)的時(shí)候，注重沿著建筑的趨勢(shì)開(kāi)窗體量分析通過(guò)基本形體的切割。通過(guò)一些體量的穿插。銜接部位處理的還不錯(cuò)。

5、材質(zhì)分析

一層部分墻體采用粗糙的毛石，有一種粗壯質(zhì)感。二到四層正面采用水泥混凝土的材料，給人一種纖細(xì)挺拔的感覺(jué)。建筑的大多部分采用淡紅色的墻體與玻璃的組合。

河南科技大學(xué)圖書(shū)館

1、簡(jiǎn)介

新區(qū)圖書(shū)館由主樓、副樓兩部分組成，總建筑面積約7萬(wàn)平方米。其中主樓地上5層，地下1層。它是河南科技大學(xué)和市政府共建項(xiàng)目，是目前全國(guó)高校中規(guī)模最大的圖書(shū)館，配有盲人閱覽室、少兒閱覽室、電子閱覽室、善本文獻(xiàn)藏閱書(shū)庫(kù)、樣本圖書(shū)藏閱書(shū)庫(kù)、多媒體中心、少兒活動(dòng)庭院等多種現(xiàn)代化圖書(shū)館設(shè)施。

2、基地分析

洛陽(yáng)新區(qū)圖書(shū)館位于河南科技大學(xué)開(kāi)元校區(qū)，北臨開(kāi)元大道，總占地約110畝。建筑主入口面臨開(kāi)元大道，同時(shí)距離開(kāi)元大道有110m左右。中間通過(guò)綠化帶，廣場(chǎng)做一定的分隔。起到隔離噪音的作用。坐落在學(xué)校正大門(mén)的旁邊。成為學(xué)校標(biāo)志物的一部分。選在這還有的原因是便于與外界交流。建筑入口處也采用了水系。由于該建筑主入口不是在主干道上，因此設(shè)計(jì)者采用了三種方式來(lái)引導(dǎo)。1水系，2廣場(chǎng)，3大型樓梯。圖書(shū)館的北面距離文科教學(xué)樓很近。旁邊的多功能演播廳。目前存在的現(xiàn)象由于沒(méi)有充分考慮到圖書(shū)館主要針對(duì)的對(duì)象。應(yīng)該在這個(gè)入口旁設(shè)計(jì)一定的自行車(chē)停車(chē)位。

3、平面分析

1層 二層 一層由于學(xué)校圖書(shū)館面積比較大，所以在一定程度上也起到了多種功能。從圖中可知一些學(xué)院也設(shè)在此層?；貢?shū)庫(kù)有2個(gè)設(shè)在偏東位置，一個(gè)特藏書(shū)庫(kù)。2層主要服務(wù)大廳設(shè)在二樓，通過(guò)大型的樓梯抬高到二層，處理手法不錯(cuò)，分隔不同的人群流線(xiàn)。各閱覽室通過(guò)庭院圍繞大廳設(shè)置，一定程度上解決了空間組織上的問(wèn)題。報(bào)刊設(shè)在2層。各閱覽室圍繞中庭院布置，解決采光，通風(fēng)問(wèn)題。在最東邊布置一些學(xué)校團(tuán)委辦公的地方。較偏僻，從而避免流線(xiàn)干擾。主要一些不是人常去的閱覽室設(shè)置在這。同時(shí)還有學(xué)校校史館5層主要是電子閱覽室，學(xué)術(shù)報(bào)告廳錄播室等和一些學(xué)院的教室。他們之間的流線(xiàn)還是很清晰。

在一些寬敞的走道上布置桌椅。為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

4、立面分析

立面上采用橫向的線(xiàn)條來(lái)劃分豎向的線(xiàn)條。一層采用大的豎線(xiàn)條來(lái)劃分橫線(xiàn)條。之間采用大面積的窗?？雌饋?lái)虛實(shí)結(jié)合。層次分明。往上都是豎向濃密來(lái)形成一個(gè)面狀。同時(shí)更能強(qiáng)調(diào)橫向線(xiàn)的流暢。四個(gè)立面采用的元素都是一樣的。看起來(lái)整體感很強(qiáng)。南立面并且在這個(gè)入口處采用木質(zhì)的地板來(lái)做成一個(gè)弧形的平臺(tái)。應(yīng)該有強(qiáng)調(diào)的作用。

5、體量分析

形體不是很復(fù)雜。通過(guò)基本形體的切割，劃分。產(chǎn)生與功能協(xié)調(diào)的空間組合形式。通過(guò)2個(gè)院落來(lái)滿(mǎn)足周?chē)块g的采光。通過(guò)形體間的虛實(shí)對(duì)比，有時(shí)更能有強(qiáng)調(diào)的作用。局部細(xì)節(jié)的處理采用由低到高逐層遞加的外伸。層次感強(qiáng)。

6、材質(zhì)分析

建筑立面基本上都是采用石材與玻璃的結(jié)合。既有一定的莊重感。在色彩上采用淺灰色的大理石面磚。雖然體型龐大，但看起來(lái)很輕盈。玻璃采用淡藍(lán)色。為營(yíng)造莊重而不厚重的感覺(jué)。

總結(jié)：通過(guò)對(duì)這兩個(gè)實(shí)例的分析，我們可以對(duì)圖書(shū)館建筑的功能有一定的認(rèn)識(shí)與理解。在形體造型方面有一定的借鑒作用。對(duì)場(chǎng)地的理解也有一定的收獲。吸取它的優(yōu)點(diǎn)，從而對(duì)我們接下來(lái)的設(shè)計(jì)起到一定的作用。

三、基地分析

基地分析

1、洛陽(yáng)氣候概況：洛陽(yáng)市屬于北亞熱帶向暖溫帶過(guò)渡的氣候帶，表現(xiàn)出顯著地季節(jié)性.大陸性多樣性等特征。氣候四季分明，冬季寒冷雨雪天氣少，春季干旱大風(fēng)天氣較多，夏季悶熱雨多，秋季涼爽大風(fēng)多。溫度：夏季最熱時(shí)42度，冬季最冷時(shí)零下10度。風(fēng)向：常年以東南風(fēng)為主，偶爾有西北風(fēng)。

2、基地分析圖

基地與西側(cè)道路之間的落差為一米左右?；啬蟼?cè)為教學(xué)區(qū)北側(cè)為教學(xué)區(qū)與運(yùn)動(dòng)區(qū)東邊為住宅區(qū)屬于較安靜區(qū)域。西側(cè)為綠化區(qū)。北側(cè)游泳館應(yīng)該是基地噪音的一個(gè)來(lái)源，應(yīng)該保持他與建筑的距離。東北方為7號(hào)教學(xué)樓在特定的時(shí)間內(nèi)會(huì)對(duì)基地造成很大的影響人流在上下課時(shí)還是相當(dāng)多的。西側(cè)綠化區(qū)應(yīng)該是基地的一個(gè)很好取景點(diǎn)。同時(shí)也是主干道人流與圖書(shū)館的分隔帶基地周邊綠化區(qū)?？赡艽嬖谝恍┍容^有價(jià)值的古樹(shù)，應(yīng)該適當(dāng)保留。

檔案館與老圖書(shū)館分開(kāi)建造。主要是兩層的高度?，F(xiàn)在看起來(lái)很有歷史的特色。老圖書(shū)館主要有圖書(shū)館與檔案館組合而成。中間部分也是通過(guò)院落來(lái)解決采光問(wèn)題。由于二者層數(shù)與層高的不同，在空間關(guān)系上不是很整體，聯(lián)系有點(diǎn)弱。

基地老圖書(shū)館入口色彩突出，但形體不是太突出。

3、對(duì)基地分析的總結(jié)：通過(guò)對(duì)基地周?chē)h(huán)境的理解，從而能從更深層次理解建筑文脈。學(xué)會(huì)恰當(dāng)處理建筑與環(huán)境的關(guān)系。從而更有效地進(jìn)行圖書(shū)館設(shè)計(jì)。調(diào)研目的：通過(guò)實(shí)地調(diào)研觀察，把握?qǐng)D書(shū)館的主要特征·建筑要素·功能分區(qū)。親身了解圖書(shū)館這種公共建筑的空間體量，進(jìn)一步加深對(duì)空間的總體認(rèn)識(shí)，和對(duì)一些大尺度空間的具體把握。充分結(jié)合當(dāng)時(shí)的地形，學(xué)會(huì)處理建筑與環(huán)境的關(guān)系。體會(huì)功能分區(qū)與環(huán)境的協(xié)調(diào)性，體會(huì)場(chǎng)所精神。借鑒別人在處理不同功能房間層高組合的方式的手法。學(xué)習(xí)別人在處理圖書(shū)館不同人群流線(xiàn)的設(shè)計(jì)獨(dú)到之處。在形體和立面表達(dá)上注重構(gòu)造知識(shí)和材質(zhì)的表達(dá)。

第四篇：圖書(shū)館調(diào)研報(bào)告

圖 書(shū) 館 調(diào) 研 報(bào) 告

學(xué) 號(hào)：200804425 班 級(jí)：建筑二班 姓 名：劉慶生

圖書(shū)館調(diào)研報(bào)告

·調(diào)研目的：通過(guò)實(shí)地調(diào)研，主要把握?qǐng)D書(shū)館建筑設(shè)計(jì)的主要特征及設(shè)計(jì)要素、功能分區(qū)原則，切身了解空間要素對(duì)于圖書(shū)館這類(lèi)公共建筑的重要性，從而進(jìn)一步增強(qiáng)自身對(duì)空間的感知、流線(xiàn)組織、構(gòu)思創(chuàng)意。

·調(diào)研時(shí)間：2011年3月2日~3月12日 ·調(diào)研地點(diǎn)：鄭大新區(qū)圖書(shū)館

· 調(diào)研方法：拍照記錄，向具體使用者問(wèn)詢(xún)建筑使用過(guò)程中的利與弊.·調(diào)研內(nèi)容：在調(diào)研過(guò)程中有側(cè)重的做了以下三方面的資料收集：

1、現(xiàn)代圖書(shū)館總體平面功能組合分析（主要是指藏書(shū)、借閱、管理、公共空間以及室外空間五大類(lèi)各部分功能要求以及它們的相互關(guān)系），了解現(xiàn)代圖書(shū)館建筑的功能關(guān)系、流線(xiàn)組織。

2、現(xiàn)代圖書(shū)館的室內(nèi)環(huán)境，主要是指采光照明、通風(fēng)、噪聲控制等建筑物理中的環(huán)境控制；了解家具與人體活動(dòng)尺寸的關(guān)系，同時(shí)簡(jiǎn)略了解使用者心理特點(diǎn)、行為規(guī)律與圖書(shū)館建筑的關(guān)系，更好的在設(shè)計(jì)中創(chuàng)造符合師生特點(diǎn)的環(huán)境空間。

3、現(xiàn)代圖書(shū)館外部空間設(shè)計(jì)，整體建筑與環(huán)境的適應(yīng)方式以及互動(dòng)關(guān)系，內(nèi)外空間的界定方式；圖書(shū)館造型設(shè)計(jì)以及建筑內(nèi)外部材質(zhì)選取和柱網(wǎng)分配?！ふ{(diào)研發(fā)現(xiàn)： 一． 鄭大圖書(shū)館概況

鄭州大學(xué)圖書(shū)館擁有一個(gè)新校區(qū)中心館和三個(gè)老校區(qū)分館，總建筑面積達(dá)84000平方米，新區(qū)圖書(shū)館建筑面積達(dá)3.8萬(wàn)平方米，她的設(shè)計(jì)融合進(jìn)了最先進(jìn)的圖書(shū)館理念。通過(guò)現(xiàn)代化的圖書(shū)館功能布局，人性化的圖書(shū)館環(huán)境建設(shè)，藏借閱一體化的開(kāi)放式服務(wù)，為鄭大師生營(yíng)造了一個(gè)優(yōu)越舒適的知識(shí)天堂。

進(jìn)入圖書(shū)館大門(mén)以后，映入眼簾的是大廳和半圓形的中央出納臺(tái)，在離入口很近的地方有左右對(duì)稱(chēng)的兩個(gè)小休息廳，給同學(xué)們提供了很方便的休息環(huán)境。然后圖書(shū)借閱區(qū)分左右對(duì)稱(chēng)兩個(gè)，空間很寬廣。位于一層的最北面，有電梯間和音響書(shū)店，教材書(shū)店和其他功能配房。在通頂?shù)目臻g上采用玻璃光棚，使室內(nèi)光線(xiàn)和諧，以滿(mǎn)足讀者對(duì)光的需求。走到北門(mén)后才發(fā)現(xiàn)南北門(mén)的氣勢(shì)很宏大，給人一種莊嚴(yán)肅穆的感覺(jué)，另外北門(mén)尺度雖然小一點(diǎn)，但在造型處理上比南門(mén)更加細(xì)膩。

然后在一層的指示處獲得如下信息：一樓書(shū) 珍本書(shū)庫(kù) 南古籍線(xiàn)裝圖書(shū)合訂期刊庫(kù)：（北）中外文過(guò)刊合訂本 二樓 社科書(shū)庫(kù)：（南）中文圖書(shū)密集書(shū)庫(kù)：

（東）中文圖書(shū)：南，北區(qū)科圖法圖書(shū)，河醫(yī)大圖 自科書(shū)庫(kù)：

（北）中文圖書(shū) 三樓 樣本書(shū)庫(kù)：（南）中文圖書(shū) 工具書(shū)庫(kù)：

（北）中文圖書(shū)，西文，俄文，日文圖書(shū) 四樓 期刊閱讀室：（南）中外文現(xiàn)刊，中文報(bào)紙 電子閱覽室：北 五樓 素質(zhì)閱讀室：（南）中文圖書(shū)，西文圖書(shū)

咨詢(xún)閱讀室：（北）中外文現(xiàn)刊，一次，二次文獻(xiàn)

這樣可以使讀者更加快的找到自己所需要的信息，若想獲得更加詳細(xì)的信息，可以直接去前臺(tái)咨詢(xún)。二三四層的布局相仿，但四層南部多了一個(gè)報(bào)告廳，五層的東西對(duì)稱(chēng)空間中大部分為研究室，以及教師閱覽區(qū)。

這就是圖書(shū)館的整體外觀，近似方形的整體，但在立面上又細(xì)細(xì)雕琢，給人一種氣勢(shì)磅礴的感覺(jué)，在側(cè)面開(kāi)了許許多多重復(fù)的條形窗，滿(mǎn)足讀者在閱覽室的人采光需求，以及在外觀美感的需要。建筑的整體顏色比較淡雅。二． 重點(diǎn)分析： ·室內(nèi)設(shè)計(jì) 室內(nèi)空間設(shè)計(jì)，首先在顏色上，采用一種淡淡的黃色，這樣使室內(nèi)顯得更加寬敞明亮。淡淡的顏色給人一種溫馨的感覺(jué)，一種舒適的心情，更適合閱讀和學(xué)習(xí)。另外我們可以看到一個(gè)挺拔的柱子，在頂部采用黑色邊框的設(shè)計(jì)，使柱子顯得更加文雅，輪廓更加清晰，一種挺拔的感覺(jué)，在室內(nèi)有秩序的擺放下綠色的室內(nèi)植物做裝飾，在淡淡的黃色

中一簇簇綠色開(kāi)放出來(lái)，使人耳目一新，清新自然，把自然風(fēng)光引入室內(nèi)，使內(nèi)外環(huán)境合一。

現(xiàn)代化的報(bào)告廳，室內(nèi)給人一種金屬質(zhì)感的嚴(yán)謹(jǐn)和肅穆，頂棚的弧形設(shè)計(jì)，以及燈光的布置，都顯現(xiàn)了一種現(xiàn)代化的美感。報(bào)告廳整體呈扇形，使視聽(tīng)效果達(dá)到最佳。人性化設(shè)計(jì)：

高校圖書(shū)館建筑設(shè)計(jì)中人性化設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)的具體化：

一、圖書(shū)館外部環(huán)境設(shè)計(jì)

圖書(shū)館的外部環(huán)境主要指圖書(shū)館建筑物的外在造型及周?chē)h(huán)境?，F(xiàn)代圖書(shū)館建筑的外觀造型整體風(fēng)格應(yīng)簡(jiǎn)潔流暢、莊重大方,色調(diào)應(yīng)明快高雅,并且與周?chē)沫h(huán)境相協(xié)調(diào),體現(xiàn)出較高的文化品位和時(shí)代感。

現(xiàn)在許多高校在校區(qū)設(shè)計(jì)規(guī)劃中,圖書(shū)館基地位于校園主軸線(xiàn)上,占據(jù)著校園軸線(xiàn)空間序列重要位置,成為校園整體環(huán)境的關(guān)鍵點(diǎn);主入口處開(kāi)放的文化廣場(chǎng)及活動(dòng)空間,成為校園空間序列中最重要的部分;夜間燈火通明的圖書(shū)館,能滿(mǎn)足眾多渴求知識(shí)的學(xué)子在心靈上的追求,成為師生研究、思考、追尋知識(shí)、交流思想的場(chǎng)所。

圖書(shū)館建筑物作為一個(gè)空間實(shí)體,其色彩、造型、樣式、外觀應(yīng)區(qū)別于其他建筑物,應(yīng)有鮮明的個(gè)性特色,與周?chē)沫h(huán)境(如道路、草坪、樹(shù)木、雕塑、廣場(chǎng))相呼應(yīng),組成一個(gè)和諧統(tǒng)一的共同體。圖書(shū)館建筑只有與四周環(huán)境構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體,并且在人們觀賞它時(shí),具有一定的欣賞價(jià)值,才能把圖書(shū)館整體建筑的美烘托出來(lái),才能作為一個(gè)整體而完整地展現(xiàn)出來(lái)。富有視覺(jué)沖擊力的第一印象,能為圖書(shū)館產(chǎn)生增值效應(yīng),有效地鎖定讀者的目光。

二、圖書(shū)館內(nèi)部環(huán)境設(shè)計(jì)

圖書(shū)館館內(nèi)環(huán)境包括采光、溫度、色彩、綠化、噪音、空氣質(zhì)量、建筑設(shè)計(jì)、個(gè)人空間等諸多方面的內(nèi)容。館內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)的好壞直接影響讀者的閱讀心理。(一)布局設(shè)計(jì)

布局設(shè)計(jì)以有利于讀者利用為原則?？梢园炎稍?xún)處安排在讀者剛進(jìn)入圖書(shū)館的門(mén)廳處,目錄檢索機(jī)應(yīng)該設(shè)計(jì)在圖書(shū)館入口處附近或閱覽室、書(shū)庫(kù)入口處,外借處要盡可能安排在一樓并遠(yuǎn)離閱覽室,而電子閱覽室和視聽(tīng)室應(yīng)盡量安排在較高層等。此外還要考慮自習(xí)區(qū)和閱讀區(qū)的設(shè)計(jì)。(二)室內(nèi)設(shè)計(jì) 1.周到的基礎(chǔ)設(shè)施。在進(jìn)行書(shū)庫(kù)、閱覽室的環(huán)境設(shè)計(jì)時(shí),必須始終堅(jiān)持的原則是:要將書(shū)庫(kù)、閱覽室規(guī)劃成讀者活動(dòng)的場(chǎng)所,而不僅僅是陳列圖書(shū)資料的地方。書(shū)庫(kù)要有流暢的通道;利用率高的新書(shū),應(yīng)該有單獨(dú)陳列的書(shū)庫(kù)或書(shū)架;書(shū)架之間距離不宜太窄,避免壓迫感;將書(shū)架的最上層及最底層空置或少擺放圖書(shū),在中間的幾層盡量擺放圖書(shū),方便讀者取閱。

家具的安排也影響人際交往,因此在圖書(shū)館的閱覽區(qū)域,桌椅宜成行排列,整齊劃一,方便讀者獨(dú)立思考;在休息區(qū)域,桌椅宜成組安排,營(yíng)造人際交往的和睦氛圍。適當(dāng)利用各種屏障或隔斷,可減少人們相互接觸和環(huán)境信息的輸入,減少擁擠感。2.完善的導(dǎo)向系統(tǒng)。

一個(gè)優(yōu)秀的圖書(shū)館方位設(shè)計(jì),應(yīng)該能讓讀者感到對(duì)環(huán)境有控制的能力。圖書(shū)館布局一覽表應(yīng)在入門(mén)顯眼處,路標(biāo)隨處可見(jiàn),幫助讀者弄清方位;聯(lián)機(jī)書(shū)目檢索終端應(yīng)遍布館內(nèi);陳列各種宣傳、介紹資料供讀者免費(fèi)取閱。3.裝飾品。

高校圖書(shū)館室內(nèi)綠化切忌平庸、失調(diào)和零亂。應(yīng)以“綠”為主,以花為點(diǎn)綴。綠色植物既利于改善室內(nèi)空氣質(zhì)量,降低室內(nèi)二氧化碳濃度,又能與室外環(huán)境相互輝映,使讀者解除疲勞、舒緩心境。

室內(nèi)綠化雖然是附著在固化的鋼筋混凝土、玻璃、涂層之上的人工點(diǎn)綴,哪怕只是少許的點(diǎn)綴,也足以使人欣慰。(三)氛圍設(shè)計(jì) 1.色彩設(shè)計(jì)。色彩色調(diào)是構(gòu)成室內(nèi)空間環(huán)境的重要因素,圖書(shū)館的內(nèi)部環(huán)境要考慮色彩及色調(diào)冷暖與讀者閱讀心理的關(guān)系,因?yàn)樯誓芤宰钪苯?、最明顯的形式刺激人的視覺(jué),直接影響人對(duì)空間的審美感受。圖書(shū)館室內(nèi)色彩的選擇通常以穩(wěn)定、柔和、淡雅為主,整個(gè)墻壁要以淡雅、明快的色調(diào)為主,可適當(dāng)點(diǎn)綴色彩和諧的壁畫(huà)、圖片等,以體現(xiàn)高校圖書(shū)館應(yīng)有的青春活力。如墻面宜選用白色、淺灰色和淺黃色,房頂宜選用白色、淡青色,地面宜采用穩(wěn)重的中性色系,桌椅、書(shū)架顏色應(yīng)與墻壁、窗簾等相協(xié)調(diào),桌子宜采用淺色調(diào),窗簾應(yīng)保持冷色調(diào)。再如,在開(kāi)架書(shū)庫(kù)內(nèi),由于圖書(shū)排列密集、空間狹小,很容易造成一種壓抑感,所以書(shū)架的顏色應(yīng)采用淡黃、淡綠、淡藍(lán)等。2.燈光設(shè)計(jì)。

光的獲取有自然采光和人工照明兩種途徑。一般情況下,都是自然采光與人工照明相結(jié)合。帶中庭的空間設(shè)計(jì)較受到青睞,因?yàn)檫@種設(shè)計(jì)不但可利用大量的自然光,還有良好的通風(fēng)條件。3.溫度設(shè)計(jì)。4.空氣質(zhì)量設(shè)計(jì)。

三、人文環(huán)境

圖書(shū)館的人文環(huán)境指圖書(shū)館人員的行為表現(xiàn)。它主要表現(xiàn)在三個(gè)方面:一是圖書(shū)館人員的外部表現(xiàn),即工作人員的服飾、表情等方面;二是圖書(shū)館人員的語(yǔ)言表達(dá)方面;三是圖書(shū)館人員的知識(shí)結(jié)構(gòu)方面,這決定著圖書(shū)館的科學(xué)管理水平和服務(wù)水平。

總之,心理學(xué)者與環(huán)境學(xué)者均發(fā)現(xiàn),環(huán)境能影響人的行為,這已是不爭(zhēng)的事實(shí)。如果圖書(shū)館為讀者營(yíng)造一個(gè)明快、清新、幽雅、整潔的學(xué)習(xí)閱讀環(huán)境,不但可以陶冶人的情操、凈化人的心靈,而且可以無(wú)形中遏制一些不文明的閱讀行為。因此,要從圖書(shū)館整體形象出發(fā),通過(guò)綜合運(yùn)用技術(shù)手段和藝術(shù)方法,使圖書(shū)館的內(nèi)外環(huán)境達(dá)到協(xié)調(diào)統(tǒng)一,為讀者創(chuàng)造出一個(gè)適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境,體現(xiàn)高校圖書(shū)館“以學(xué)生為本、以讀者為本”的服務(wù)理念。設(shè)計(jì)師們及使用部門(mén)在創(chuàng)造圖書(shū)館空間時(shí),不僅要滿(mǎn)足校園人群的基本信息服務(wù)要求,而且應(yīng)當(dāng)使其承載貼切的空間行為活動(dòng)內(nèi)容,從而更好地體現(xiàn)其良好的環(huán)境品質(zhì),使圖書(shū)館建筑環(huán)境的美在滿(mǎn)足讀者精神需要方面發(fā)出燦爛的光輝。·調(diào)研過(guò)程發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題

1圖書(shū)館室內(nèi)室外互動(dòng)較少，有明顯的空間界定 2綠化面積較少

3建筑過(guò)于嚴(yán)謹(jǐn)，親和度略低

一層平面

立

面

第五篇：圖書(shū)館調(diào)研報(bào)告

圖書(shū)館建筑調(diào)研報(bào)告

建筑設(shè)計(jì)是一項(xiàng)處理復(fù)雜問(wèn)題的工作，尤其是多種功能的建筑的組合，建筑設(shè)計(jì)的最終目的是將人的行為和理念的要求轉(zhuǎn)化為實(shí)體圍合的空間，將建筑的藝術(shù)和技術(shù)通過(guò)建筑設(shè)計(jì)表現(xiàn)出來(lái)。鑒于這么復(fù)雜的設(shè)計(jì)過(guò)程，我們應(yīng)該先向前輩們學(xué)習(xí)，看看他們已做成建筑是如何表現(xiàn)出技術(shù)與藝術(shù)的。但是在我們身邊很少有信息綜合樓的存在，因此我只能對(duì)它進(jìn)行分解，對(duì)它的組成部分進(jìn)行分析，這里主要指圖書(shū)館。

調(diào)研目的：通過(guò)實(shí)地觀察，把握?qǐng)D書(shū)館建筑的主要特征、建筑要素及功能分區(qū)，親身了解圖書(shū)館這種公共建筑的空間體量，進(jìn)一步加強(qiáng)自身對(duì)空間的理解，流線(xiàn)組織和公共建筑要素的把握。

調(diào)研地點(diǎn):鄭州市圖書(shū)館新館；鄭州大學(xué)圖書(shū)館 調(diào)研內(nèi)容：

1，圖書(shū)館建筑選址及場(chǎng)地設(shè)計(jì) 2，圖書(shū)館建筑功能與流線(xiàn)布置 3，圖書(shū)館建筑室內(nèi)外空間設(shè)計(jì) 4，圖書(shū)館建筑的尺度 5，圖書(shū)館建筑造型

調(diào)研方式：由于時(shí)間和資源的限制，我們不可能實(shí)地參觀調(diào)研多少建筑，所以只能區(qū)別對(duì)待。鄭州市圖書(shū)館新館代表著目前圖書(shū)館的很高的水平，鄭州大學(xué)新校區(qū)圖書(shū)館在我們所觸及到的范圍之內(nèi)也上是高校圖書(shū)館的很好地典范了，因此對(duì)這兩個(gè)圖書(shū)館是實(shí)地參觀的，其他的也只有在網(wǎng)絡(luò)上找一些資料進(jìn)行大概的了解。

鄭州市圖書(shū)館鄭新館。

鄭州市圖書(shū)館新館（市民文化中心）由北京建筑設(shè)計(jì)研究院和機(jī)械工業(yè)第六設(shè)計(jì)研究院共同設(shè)計(jì)，在設(shè)計(jì)理念上，新館突破了傳統(tǒng)意義上的圖書(shū)館功能，而是將之?dāng)U展成為一個(gè)以圖書(shū)館基本功能為核心，融入學(xué)術(shù)交流、文化活動(dòng)、文化休閑等多種功能與一體的現(xiàn)代化圖書(shū)館，一個(gè)市民的文化中心。

場(chǎng)地簡(jiǎn)介

鄭州市圖書(shū)館新址確定在鄭東新區(qū)，位于客文一街以北、客文二街以南、興榮路以北、民生路以西，項(xiàng)目總用地面積約76畝，距離鄭東CBD直線(xiàn)距離僅1公里。鄭州圖書(shū)館新館占地約76畝，總建筑面積為72450平方米，設(shè)計(jì)藏書(shū)量240萬(wàn)，閱覽坐席1600個(gè)。個(gè)人認(rèn)為，市圖書(shū)館在某種意義上是整個(gè)鄭州市標(biāo)志性和具有代表性的建筑，在場(chǎng)地的選擇上面應(yīng)該在靠近干道的地方，但是在我們調(diào)研的過(guò)程中卻發(fā)現(xiàn)費(fèi)了好大的勁才找到鄭州市圖書(shū)館新館，甚至連附近的交警也沒(méi)有給我們指明確切的地點(diǎn)，這可能與它還沒(méi)有開(kāi)放有一定的關(guān)系，但是也充分說(shuō)明了它的位置不夠顯眼。

功能簡(jiǎn)介

按照新館設(shè)計(jì)，總藏書(shū)量240萬(wàn)冊(cè)（件），閱覽坐席總數(shù)1600個(gè)，總建筑面積為72450平方米，主體五層，裙房二層，地下一層。主要建設(shè)內(nèi)容包括圖書(shū)館基本功能區(qū)、學(xué)術(shù)交流區(qū)、文化產(chǎn)品銷(xiāo)售區(qū)、文化休閑區(qū)、人防工程等，總投資約6.1。新圖書(shū)館還將建立圖書(shū)全文數(shù)據(jù)庫(kù)。市民可以坐在家里，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)登錄鄭州市圖書(shū)館，查詢(xún)自己想看的書(shū)目，甚至可以直接查看部分圖書(shū)的電子文本。但是目前圖書(shū)館還未開(kāi)放，我們無(wú)從得知它的功能的具體情況。

設(shè)計(jì)理念

在設(shè)計(jì)理念上，新館突破了傳統(tǒng)意義上的圖書(shū)館功能，而是一個(gè)以圖書(shū)館基本功能為核心，融入學(xué)術(shù)交流、文化活動(dòng)、文化休閑等多種功能于一體的現(xiàn)代化圖書(shū)館。圖書(shū)館將設(shè)立圖書(shū)、音像、電子出版物等文化延伸產(chǎn)品的銷(xiāo)售市場(chǎng)，市民既能看書(shū)也能買(mǎi)書(shū)；設(shè)立小電影廳、餐飲店、咖啡店、動(dòng)漫吧等文化休閑場(chǎng)所。市民看書(shū)累了，可以就近吃飯、泡吧、看電影。一些便利店、沖印店、商務(wù)中心等也將在周邊提供配套服務(wù)。一些便利店、沖印店、商務(wù)中心等也將在周邊提供配套服務(wù)。

其建筑形象切合了“孕育、裂變、騰飛”的概念，以圓弧包含橢圓主體的形態(tài)，平面形式上暗含孕育的含義，同時(shí)橢圓主體內(nèi)包含學(xué)術(shù)報(bào)告廳和檢索廳形成的圓形玻璃采光桶，給人們帶來(lái)一種孕育空間的感受和建筑形態(tài)。但在內(nèi)部設(shè)施方面，有望達(dá)到國(guó)際先進(jìn)水平。

圖書(shū)館新館將以其開(kāi)放性、多功能、綜合性特色，成為鄭州市集文化資訊、文化交流及配套服務(wù)等于一體的現(xiàn)代文化“公園”，成為四方賓朋做客鄭州的“城市客廳”，成為每一個(gè)鄭州市民的“大書(shū)房”。

交通分析

門(mén)廳是指一幢建筑物的主出入口部分，是室外空間向室內(nèi)空間過(guò)渡的重要樞紐，又是室內(nèi)空間的重要組成部分。門(mén)廳具有開(kāi)放性和流動(dòng)性，其邊界常常是模糊的、假設(shè)的，并與周邊空間緊密相連，甚至融為一體，無(wú)法加以嚴(yán)格區(qū)分。讀者最初進(jìn)入的空間，是讀者和參觀人員進(jìn)出館舍的必經(jīng)之地，是圖書(shū)館的交通樞紐，具有驗(yàn)證、咨詢(xún)、收發(fā)、寄存、監(jiān)管以及宣傳教育等多種功能。圖書(shū)館門(mén)廳一般由入日和大堂等組成，周邊的空間有共享空間(中庭)、過(guò)道等。

鄭州市圖書(shū)館新館總體上來(lái)說(shuō)是由中間的中庭連接兩個(gè)對(duì)等的體量組成的，讀者在進(jìn)入玻璃幕墻和玻璃天井的門(mén)廳時(shí)便有一種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)

樓梯和電梯通常情況下是一座建筑物最重要的豎向交通方式，鄭州市圖書(shū)館新館的中央交通樓梯是繞著一個(gè)通透的空間螺旋上升的，但是螺旋樓梯時(shí)從二層開(kāi)始的，一般情況下讀者乘坐自動(dòng)扶梯到達(dá)二層，或者在穿過(guò)螺旋樓梯后由樓梯直接到達(dá)二層。

空間體驗(yàn)及細(xì)部處理

在圖書(shū)館的兩側(cè)分別存在一個(gè)亮點(diǎn)，南側(cè)是旋轉(zhuǎn)樓梯，北側(cè)的天井中央做了一個(gè)大型的銅綠色鐘，這即豐富了圖書(shū)館的空間變化形態(tài)，也是對(duì)河南文化的體現(xiàn)。

細(xì)節(jié)的處理在一定程度上既反映了建筑師的責(zé)任感，也體現(xiàn)了其人文關(guān)懷。在很多時(shí)候一些看似微不足道的細(xì)節(jié)恰恰可以使建筑物提到更高的檔次。在

在大型公共建筑物中，防火是至關(guān)重要的一部分。防火分區(qū)之間要用防火卷簾隔開(kāi)，一般的建筑設(shè)計(jì)中防火卷簾會(huì)成為建筑中不是很美觀的一面，但是鄭州圖書(shū)館新館的防火卷簾設(shè)計(jì)中卻有意的把防火卷簾的附加部分暴漏出來(lái)，并在柱子上面形成明顯的痕跡。這樣就使得整個(gè)建筑物的內(nèi)部增加了重復(fù)和韻律的美感，有的時(shí)候一些被稱(chēng)為“累贅“的設(shè)施運(yùn)用得當(dāng)時(shí)便可以稱(chēng)為一道亮麗的風(fēng)景。

豐富多變的墻面處理

深圳市科技圖書(shū)館

概況

深圳市科技圖書(shū)館（深圳大學(xué)城圖書(shū)館）作為北京大學(xué)、清華大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)深圳研究生院、南方科技大學(xué)和中科院先進(jìn)技術(shù)研究院共同擁有的圖書(shū)館，面向深圳市民開(kāi)放，是國(guó)內(nèi)第一家兼具高校圖書(shū)館和公共圖書(shū)館雙重功能的圖書(shū)館；是以“一切為人的發(fā)展，為一切人的發(fā)展”為服務(wù)宗旨，以大學(xué)城師生、企業(yè)和科研人員以及深圳市民為服務(wù)對(duì)象的專(zhuān)業(yè)性、研究型、數(shù)字化、全開(kāi)放的新型圖書(shū)館；是深圳市重要的科技文獻(xiàn)資源保障基地、科技文獻(xiàn)和科技信息服務(wù)中心、科學(xué)教育基地和為市場(chǎng)、產(chǎn)業(yè)、研發(fā)提供社會(huì)化公共信息資源的交流服務(wù)平臺(tái)。

地理位置

圖書(shū)館位于大學(xué)城西校區(qū)的核心地帶，由羅麥莊馬香港有限公司（RMJM HongKong Ltd.）公司設(shè)計(jì),總投資近2.3億元人民幣,建筑面積4萬(wàn)平方米，高4層。設(shè)計(jì)藏書(shū)150萬(wàn)冊(cè)，網(wǎng)絡(luò)節(jié)點(diǎn)1700個(gè)（全館無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)覆蓋），近2500個(gè)閱覽座位，日可接待讀者8000人次。2005年1月1日主體工程動(dòng)工興建，2006年10月15日落成，同年12月31日對(duì)大學(xué)城師生開(kāi)放。外觀設(shè)計(jì)

靈動(dòng)、飄逸、流暢、現(xiàn)代，形同“如意”，是大學(xué)城的標(biāo)志性建筑。室內(nèi)采用大開(kāi)間設(shè)計(jì)，開(kāi)敞通透，同層高、同柱距、同荷載，以冷灰和白色為主色調(diào)，淡雅簡(jiǎn)約，白色的金屬吊頂、白色乳膠漆圓柱、金屬灰窗框、冷灰與深灰交錯(cuò)的地面、橙色的核心標(biāo)點(diǎn)，打破大空間片色的單調(diào)，加之綠色植物的襯托，寧?kù)o而不乏生氣，沉靜而富有激情，為讀者提供了一個(gè)平靜與專(zhuān)注的閱讀環(huán)境。功能布局

按照讀者流、文獻(xiàn)流和業(yè)務(wù)流的劃分采取網(wǎng)絡(luò)化布局，實(shí)行大開(kāi)間藏借閱一體，集中借還與信息服務(wù)；強(qiáng)調(diào)布局的靈活性，在大開(kāi)間中預(yù)留休閑區(qū)域，滿(mǎn)足將來(lái)業(yè)務(wù)發(fā)展的需要。本館共設(shè)有綜合服務(wù)臺(tái)（2個(gè)）、OPAC檢索區(qū)（80臺(tái)檢索終端）、中文報(bào)刊閱覽區(qū)、中文圖書(shū)閱覽區(qū)、多媒體閱覽區(qū)、企業(yè)交流區(qū)（咖啡廳）、工商企業(yè)圖書(shū)館、外文閱覽區(qū)、信息檢索區(qū)（120臺(tái)計(jì)算機(jī)）、個(gè)人研究與小組討論區(qū)（29個(gè)獨(dú)立房間）、學(xué)術(shù)交流與會(huì)議區(qū)（報(bào)告廳258個(gè)座位、展覽廳300多平方米）、用戶(hù)教育培訓(xùn)區(qū)（2間教室）和業(yè)務(wù)工作區(qū)等13個(gè)功能區(qū)。

天津大學(xué)行政辦公樓

天津大學(xué)行政辦公樓位于天津大學(xué)南北教學(xué)軸線(xiàn)上，總建筑面積9500m2。建設(shè) 用地為一規(guī)整矩形，基地南北兩端分別是建于上世紀(jì)50年代的仿中國(guó)傳統(tǒng)建筑形式的第九教學(xué)樓及第八教學(xué)樓，東側(cè)為近年來(lái)落成的現(xiàn)代形式的第二十四教學(xué)樓，西側(cè)為建于50年代的兩層教學(xué)樓?？偲矫娌季纸Y(jié)合地形，將行政辦公樓平面設(shè)計(jì)成矩形?？紤]到對(duì)南北交通干道的影響，行政辦公樓的長(zhǎng)度適當(dāng)收縮，在東側(cè)形成一個(gè)廣場(chǎng)，可供臨時(shí)停放機(jī)動(dòng)車(chē)及非機(jī)動(dòng)車(chē)。為減輕對(duì)道路交叉口的壓迫感，對(duì)行政辦公樓主體采用局部削減體積的特殊處理，利用開(kāi)敞的柱廊構(gòu)成行政辦公樓與校園主干道之間的過(guò)渡空間。

立面造型

立面設(shè)計(jì)以充分展現(xiàn)框架結(jié)構(gòu)本身的表現(xiàn)力為宗旨，力求擯棄額外的裝飾。具有連續(xù)的韻律感的結(jié)構(gòu)框架與大面積玻璃窗形成強(qiáng)烈的虛實(shí)對(duì)比，既有很強(qiáng)的裝飾性，又有很強(qiáng)的實(shí)用性。鋪設(shè)有灰色陶瓦的凹曲屋頂是行政辦公樓的獨(dú)特標(biāo)志，也是與周?chē)h(huán)境相呼應(yīng)的重要媒介。在屋頂與建筑主體之間，采用了架空的處理方式，不僅使建筑造型增加

了變化，而且也從視覺(jué)上減輕了屋頂?shù)某林馗小?/p>

考慮到基地南北兩座教學(xué)樓的墻面材料均為深褐色的清水磚墻，我們?cè)诹⒚娌?料上選用了青灰色干掛石材。這兩種質(zhì)地不同的材料，形成了粗糙與光滑的對(duì)比，也襯托出時(shí)代的差異。與此同時(shí)，在屋面材料的選擇上，則盡量與原有建筑保持一致通過(guò)這種在統(tǒng)一中尋求變化的精心設(shè)計(jì)，新舊建筑之間呈現(xiàn)出和諧共生的良好關(guān)系。

內(nèi)部空間

該行政辦公樓主要由財(cái)務(wù)與注冊(cè)中心、辦公區(qū)域、會(huì)議室及報(bào)告廳這三大部分組成。在平面布局中將財(cái)務(wù)與注冊(cè)中心這一人流較為集中的場(chǎng)所設(shè)置在首層，并在北側(cè)辟有專(zhuān)用人口，避免人流交叉干擾。辦公區(qū)域、會(huì)議室及報(bào)告廳設(shè)在二至三層，入口處設(shè)置通高三層的共享大廳，利于引導(dǎo)人員流線(xiàn)方便快捷地到達(dá)各個(gè)功能空間。地下層設(shè)置有各種設(shè)備用房及停車(chē)庫(kù)。共享大廳內(nèi)設(shè)有寬大的直跑樓梯

入口 中庭

直達(dá)二層，空間序列井然，尺度變化豐富。在共享大廳的首層設(shè)置了接待與休息廳，既有利于管理，也可為訪(fǎng)客提供休息場(chǎng)所。在二層和三層亦分別設(shè)置有休息廳，主要供各會(huì)議室及報(bào)告廳使用。依據(jù)使用人數(shù)的不同，分別設(shè)置了不同規(guī)模的會(huì)議室及報(bào)告廳，便于靈活使用。室內(nèi)空間設(shè)計(jì)以簡(jiǎn)潔實(shí)用為基本原則，適當(dāng)進(jìn)行裝飾。利用燈具的不同組合，將照明設(shè)計(jì)與家具設(shè)計(jì)有機(jī)結(jié)合，增強(qiáng)了不同房間的可識(shí)別性。■

調(diào)研心得：

在圖書(shū)館設(shè)計(jì)中，我們不僅僅考慮其外觀造型，其中更重要的是圖書(shū)館的功能分區(qū)以及采光通風(fēng)等。在以后的圖書(shū)館設(shè)計(jì)中我們應(yīng)該做到功能一目了然，不讓讀者有進(jìn)入迷宮一樣的感覺(jué)，應(yīng)是讀者的流線(xiàn)更清晰，更明確。隨著社會(huì)的發(fā)展，高校逐步擴(kuò)招，以后對(duì)圖書(shū)館的功能有進(jìn)一步的要求，為了滿(mǎn)足社會(huì)發(fā)展的需求，我們?cè)谠O(shè)計(jì)圖書(shū)館的時(shí)候應(yīng)盡量留有發(fā)展空間，便于以后的擴(kuò)建。另外，對(duì)于這些綜合型的建筑，在他們的組合上相對(duì)來(lái)說(shuō)會(huì)很麻煩，因此要花更多的心思和精力。

鄭州大學(xué)圖書(shū)館

基地分析

交通位置分析：圖書(shū)館位于整個(gè)校園教學(xué)區(qū)的核心位置，是學(xué)生及老師學(xué)習(xí)交流的重要區(qū)域。緊面東門(mén)，是學(xué)校標(biāo)志性建筑之一，圖書(shū)館前后均有一個(gè)廣場(chǎng)，為圖書(shū)館提供了良好的景觀，四周是學(xué)校內(nèi)道路，交通便利，學(xué)校師生出入方便。

如圖：圖書(shū)館位于教學(xué)區(qū)域的核心位置，具有良好的學(xué)習(xí)氛圍。

環(huán)境分析：圖書(shū)館東西方向的兩個(gè)廣場(chǎng)為圖書(shū)館提供了開(kāi)闊的視野，同時(shí)廣場(chǎng)中的部分水景使圖書(shū)館的景觀更靈活。南邊方向也有較開(kāi)闊的視野，校園干道兩邊的綠化也是圖書(shū)館的風(fēng)景之一。平面功能分區(qū)

圖書(shū)館平面可以近似的認(rèn)為是一個(gè)正方形，中間一個(gè)大中庭改善采光通風(fēng)條件，主要功能房間如閱覽室，書(shū)庫(kù)都是大開(kāi)間并都南北朝向，有較好的采光通風(fēng)條件。東西方向都是自修室連接的，輔助功能用房如衛(wèi)生間，樓梯間，電梯間，設(shè)備用房等都

位于正方形平面的四個(gè)角落，把最好朝向都留給了閱覽室。辦公區(qū)域主要主要位于首層及五層，有單獨(dú)的出入口，與學(xué)生流線(xiàn)不沖突。

一層平面：行政辦公，業(yè)務(wù)辦公區(qū)，第一二報(bào)告廳，基藏書(shū)庫(kù)，珍本書(shū)庫(kù)，合訂期刊庫(kù)。二層平面：門(mén)廳，出納臺(tái)，自然科學(xué)書(shū)庫(kù)，社科文藝書(shū)庫(kù)，貴賓休息室，貴賓接待室，文印中心。三層平面：樣本書(shū)閱覽室，中外文工具書(shū)閱覽室。四層平面：報(bào)刊閱覽室，電子閱覽室，多媒體教室，第三報(bào)告廳。五層平面：系統(tǒng)部，參考咨詢(xún)部，讀者沙龍等。

圖書(shū)館的輔助用房，如：衛(wèi)生間，樓梯間，電梯間，設(shè)備用房等的房間都位于圖書(shū)館正方形平面的四個(gè)角落，這樣既不浪費(fèi)空間也符合的房間的使用功能。

流線(xiàn)分析：

圖書(shū)館主入口位于東西兩側(cè)，南北方向各有一個(gè)次入口，其中北部的次入口為書(shū)籍流線(xiàn)的出入口，南邊的入口為辦公人員的入口。書(shū)籍從入口進(jìn)入后可直接進(jìn)行采編然后通過(guò)電梯直接運(yùn)送到各個(gè)書(shū)庫(kù)，與其他流線(xiàn)完全分開(kāi)。辦公人員流線(xiàn)也很清晰，從南邊入口一進(jìn)來(lái)就是辦公區(qū)域，也可通過(guò)電梯，樓梯等進(jìn)入高層的辦公區(qū)域。讀者流線(xiàn)則是中庭周?chē)蝗Φ拈営[室，書(shū)庫(kù)以及自修室，都是在中庭四周，光線(xiàn)對(duì)其有良好的引導(dǎo)性，也是獨(dú)立的流線(xiàn)。因此，圖書(shū)館的流線(xiàn)十分清晰，互不干擾。建筑采光通風(fēng)分析：

作為學(xué)校標(biāo)志性建筑，鄭州大學(xué)圖書(shū)館采用對(duì)稱(chēng)布局，以莊嚴(yán)，穩(wěn)重的形式坐落

在學(xué)校的中心位置。其主要功能房間如書(shū)庫(kù)，閱覽室等都是南北朝向，擁有較好的采光和通風(fēng)。在建筑內(nèi)部采用中庭的形式引入光線(xiàn)，使閱覽室，書(shū)庫(kù)的采光通風(fēng)要求進(jìn)一步得到改善。

鄭州雖然地處北方，但夏天仍有強(qiáng)烈的日照，玻璃屋頂雖能解決平時(shí)室內(nèi)的采光條件，夏天的強(qiáng)烈日照也是玻璃屋頂?shù)囊粋€(gè)考驗(yàn)，但鄭州大學(xué)圖書(shū)館的屋頂裝有明顯的遮陽(yáng)構(gòu)件，遮陽(yáng)就能人工智能的調(diào)節(jié)室內(nèi)對(duì)光線(xiàn)的需求。

在通風(fēng)方面，開(kāi)架式閱覽室都是南北朝向，都有較好的通風(fēng)條件，給讀者帶來(lái)了好的閱讀環(huán)境，同時(shí)也避免了書(shū)庫(kù)中的書(shū)出現(xiàn)由于通風(fēng)條件不好而引起的發(fā)霉腐爛現(xiàn)象。