第一篇：六個(gè)一活動(dòng)調(diào)研報(bào)告

關(guān)于侯壁村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的 調(diào)研報(bào)告

為深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，推動(dòng)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，按照上級(jí)要求，根據(jù)開展“六個(gè)一”活動(dòng)的精神，為推動(dòng)侯壁村經(jīng)濟(jì)繼續(xù)健康發(fā)展，進(jìn)行了一些研究和探討。

一、侯壁村經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r

侯璧村位于沁源縣中部，行政隸屬于交口鄉(xiāng)。侯壁村天藍(lán)水綠，境內(nèi)無資源，屬于純農(nóng)區(qū)，主要經(jīng)濟(jì)來源是耕地收入。本村有135戶，484口人，耕地759.3畝，勞動(dòng)力257人，農(nóng)民人均收入3600元，農(nóng)業(yè)產(chǎn)值30萬元。沁河水繞村而過，山青水秀，風(fēng)光宜人，緊鄰汾屯線，交通便利。侯壁村黨支部有黨員22人，黨員干部擰成一股繩，勁往一處使，近年來帶領(lǐng)村民新建了村級(jí)活動(dòng)場(chǎng)所，修建了小型體育廣場(chǎng)，購(gòu)置了先進(jìn)的辦公器具，配備了高標(biāo)準(zhǔn)的遠(yuǎn)程教育設(shè)備，目前，村集體資產(chǎn)50.2萬元。在支村兩委的帶領(lǐng)下，侯壁村由“一品”向“多品”發(fā)展，在大力度發(fā)展苗木栽培的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步做大“侯壁牛肉”，同時(shí)開發(fā)“青果寒泉寺”，發(fā)展旅游業(yè)，實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型發(fā)展。

二、制約條件

侯壁村經(jīng)濟(jì)受農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施薄弱、農(nóng)民整體素質(zhì)不高、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整力度不夠等因素制約，新時(shí)期所面臨的農(nóng)村工作任務(wù)仍然十分艱巨。(一)農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)薄弱，農(nóng)村生產(chǎn)、生活條件相對(duì)較差。由農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施設(shè)施數(shù)量少、配套不夠完善，水利設(shè)施損毀嚴(yán)重，部分地區(qū)人畜飲水和農(nóng)業(yè)灌溉用水未徹底解決。

(二)農(nóng)村人口總體素質(zhì)低下，發(fā)展意識(shí)不強(qiáng)。受地理?xiàng)l件、文化水平的限制，“小富則安”、“小進(jìn)則滿”、“等、靠、要”的惰性心態(tài)依然存在，缺乏開拓創(chuàng)新能力和敢闖、敢冒的精神，創(chuàng)新發(fā)展意識(shí)不強(qiáng)。接受科技能力差，農(nóng)產(chǎn)品的科技含量極低，基本上維持著傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的耕作和管理模式。農(nóng)村實(shí)用人才缺乏，科技示范戶和專業(yè)大戶培育少，農(nóng)民科技意識(shí)淡薄，接受新技術(shù)、新品種的能力弱。

(三)農(nóng)村社會(huì)事業(yè)發(fā)展緩慢，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展難。農(nóng)村教育水平已不能滿足農(nóng)民對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源的需求，突出表現(xiàn)在農(nóng)村缺乏優(yōu)質(zhì)教育資源和優(yōu)秀教師，教師資源配置嚴(yán)重失衡。農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生建設(shè)遲緩。農(nóng)村公共衛(wèi)生體系建設(shè)滯后，農(nóng)村疾病預(yù)防控制、婦幼保健、衛(wèi)生服務(wù)、突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急體系尚不完善。農(nóng)村社會(huì)保障制度有待于進(jìn)一步完善。

(四)農(nóng)村缺乏活力和動(dòng)力，農(nóng)民增收渠道不多。為積極拓寬農(nóng)民增收渠道，侯壁村不斷探索產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、助農(nóng)增收的新方式、新舉措、新思路，先后引導(dǎo)農(nóng)民搞基地建設(shè)、科技示范、大蔥種植、苗木栽培等，也取得一定成效。

三、對(duì)策建議

(一)明確新形勢(shì)下農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的指導(dǎo)思想和目標(biāo)任務(wù)。以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)攬“三農(nóng)”工作，緊緊圍繞農(nóng)業(yè)增產(chǎn)、增效和農(nóng)民增收目標(biāo)，抓住山西綜合整改和社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)等機(jī)遇。使農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制更加健全，綜合效益明顯提高，農(nóng)村基層組織建設(shè)進(jìn)一步加強(qiáng)，社會(huì)事業(yè)更加完備，可持續(xù)發(fā)展能力不斷增強(qiáng)。

(二)以深化農(nóng)村改革為契機(jī)，加強(qiáng)農(nóng)村發(fā)展基本制度建設(shè)。一是穩(wěn)定和完善農(nóng)村基本經(jīng)營(yíng)制度。堅(jiān)持以家庭承包經(jīng)營(yíng)為基礎(chǔ)、統(tǒng)分結(jié)合的雙層經(jīng)營(yíng)體制，賦予農(nóng)民更加充分而有保障的土地。努力推進(jìn)農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)體制機(jī)制創(chuàng)新，加快農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)方式轉(zhuǎn)變。積極發(fā)展新型集體經(jīng)濟(jì)，大力培育新型合作組織，建立健全農(nóng)業(yè)社會(huì)化服務(wù)體系，著力提高組織化程度，推動(dòng)統(tǒng)一經(jīng)營(yíng)向發(fā)展農(nóng)戶聯(lián)合與合作，形成多元化、多層次、多形式經(jīng)營(yíng)服務(wù)體系的方向轉(zhuǎn)變。二是建立健全農(nóng)村土地管理制度。按照產(chǎn)權(quán)明晰、用途管制、節(jié)約集約、嚴(yán)格管理的原則，進(jìn)一步完善農(nóng)村土地。三是建立和完善農(nóng)業(yè)支持保護(hù)制度。加大對(duì)農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和社會(huì)事業(yè)發(fā)展的投入，加大對(duì)農(nóng)村公益性建設(shè)項(xiàng)目的投入。拓寬農(nóng)業(yè)投入來源渠道，整合投資項(xiàng)目和支農(nóng)資金，加強(qiáng)資金使用、監(jiān)管，提高資金使用效益。

(三)以強(qiáng)化帶動(dòng)為助力，走現(xiàn)代化特色農(nóng)業(yè)發(fā)展道路。按照“特色高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)高效、生態(tài)安全”的要求，加快轉(zhuǎn)變農(nóng)業(yè)發(fā)展方式，構(gòu)建現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)體系，提高土地產(chǎn)出率、資源利用率、勞動(dòng)生產(chǎn)力以及農(nóng)畜產(chǎn)品商品化率，推進(jìn)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)跨越。一是大力發(fā)展特色效益農(nóng)業(yè)，加大力度開展好農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型，將大蔥種植發(fā)展為規(guī)?；N植。二是加快發(fā)展二、三產(chǎn)業(yè)發(fā)展，有效利用青果寒泉寺的開發(fā)，發(fā)展好旅游產(chǎn)業(yè)，并以此帶動(dòng)第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。三是建立和完善新型農(nóng)業(yè)社會(huì)化服務(wù)體系，不斷提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的組織化和市場(chǎng)化程度。

第二篇：六個(gè)一活動(dòng)調(diào)研報(bào)告

踐行“六個(gè)一”活動(dòng)調(diào)研報(bào)告

西水界鄉(xiāng)泉子上村村主任助理 劉彥君

大學(xué)生村官踐行“六個(gè)一”活動(dòng)，是深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀、切實(shí)維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定、積極構(gòu)建和諧農(nóng)村而作出的一項(xiàng)重大決策，是新形勢(shì)下進(jìn)一步繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)、堅(jiān)持走群眾路線的客觀要求，對(duì)于做好當(dāng)前基層鄉(xiāng)鎮(zhèn)和村里各項(xiàng)工作，推動(dòng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)和村工作向前發(fā)展，都具有重要意義。作為一名大學(xué)生村干部，同時(shí)也是村主任助理，我更加認(rèn)識(shí)到這項(xiàng)活動(dòng)的重要性，通過這段時(shí)間的走訪，完成了調(diào)研走訪任務(wù)，現(xiàn)將此次調(diào)研情況報(bào)告如下：

一、泉子上村現(xiàn)狀

（一）村情概況

泉子上村是本劃分片規(guī)模較小的村莊，屬山地丘陵地形。村內(nèi)現(xiàn)有80戶居民，共274人。常在村有24戶70口人。村里共有黨員7人。耕地面積2412畝，播種面積有1952畝，耕地較平坦，作物生長(zhǎng)狀況較好。村內(nèi)養(yǎng)殖業(yè)以養(yǎng)羊?yàn)橹鳎迕裆B(yǎng)，戶均20只，且不喂食飼料，而是食用天然牧草。

此次走訪了65戶，其余15戶電話訪問，其中五保戶1戶，低保戶7戶致富能手3戶，幫扶對(duì)象一戶，趙希賢，退休老干部、老黨員，生活困難，單農(nóng)業(yè)種植生活，沒有其他收入。

走訪期間，進(jìn)村入戶，確保進(jìn)到每一戶農(nóng)戶家里，向群眾宣傳黨的路線、方針、政策以及與群眾密切相關(guān)的國(guó)家法律法規(guī)，聽取了群眾對(duì)基層工作以及對(duì)村發(fā)展的意見和建議，填寫了集中走訪活動(dòng)民情表。

（二）經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況

種植業(yè)主要以種植蕎麥、莜麥、胡麻、山藥為主。養(yǎng)殖業(yè)主要有羊、豬、雞等。

農(nóng)民收入主要依靠種養(yǎng)殖和到外地務(wù)工。村莊集體經(jīng)濟(jì)收入?yún)T乏。本村的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，是以種植業(yè)和養(yǎng)殖業(yè)為主，土質(zhì)較好，種植蕎麥、莜麥、胡麻、山藥等作物。養(yǎng)殖業(yè)又成為種植業(yè)之后的一個(gè)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，養(yǎng)豬、養(yǎng)羊業(yè)快速發(fā)展，成為村民經(jīng)濟(jì)收入的另一個(gè)重要支柱。

（三）社會(huì)事業(yè)發(fā)展情況

首先表現(xiàn)在人民生活的提高，隨著國(guó)家土地政策的進(jìn)一步完善，農(nóng)民對(duì)土地的投資信心增加，產(chǎn)量年年增長(zhǎng)，糧食直補(bǔ)政策的落實(shí)、養(yǎng)老、醫(yī)療衛(wèi)生的改善，村民的綜合實(shí)力顯著提高。

在鄉(xiāng)政府的支持下，村里新建起健身場(chǎng)所和占地120平方米的村級(jí)活動(dòng)中心，解決了“兩委”班子的辦公難問題，農(nóng)家書屋書籍有千余冊(cè)，并完善了管理制度，極大的豐富了村民的精神文化生活。為響應(yīng)省委“五個(gè)全覆蓋”號(hào)召，村“兩委”在鄉(xiāng)政府的支持下硬化通村道路村里街道寬闊干凈，一改過去的臟亂差，并為村民整修院墻，壓窯沿，使村容村貌得到了很大改觀，村民的居住條件和生活環(huán)境有了極大的改善。

二、泉子上村發(fā)展的優(yōu)劣勢(shì)

經(jīng)過走訪調(diào)研，與村民的深入溝通，并結(jié)合村民反映的問題，我對(duì)泉子上村發(fā)展的優(yōu)劣勢(shì)作了一個(gè)總結(jié)。

優(yōu)勢(shì)有：

（一）民情優(yōu)勢(shì)

一是泉子上村民風(fēng)淳樸，村民團(tuán)結(jié)意識(shí)較強(qiáng)，文明和諧。二是群眾求富心切，各自都在積極尋找門路，力求盡快走出貧困，因而易于引導(dǎo)。三是已從種田的束縛中走了出來，解放了生產(chǎn)力，容易接受新生事物，創(chuàng)新意識(shí)明顯提高。

（二）資源優(yōu)勢(shì)

泉子上村依山而建，東臨聞名遐邇的天門山，生態(tài)環(huán)境優(yōu)美，風(fēng)光秀麗，自然生態(tài)優(yōu)越，環(huán)境幽雅恬靜，空氣清新，具有豐富的自然景觀與生態(tài)旅游觀光農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)。

劣勢(shì)有：

近幾年，在上級(jí)部門的幫扶下，泉子上村農(nóng)業(yè)資源得到有效地開發(fā)，農(nóng)田設(shè)施得到改善，但仍然存在一些不利因素，直接制約著泉子上村經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（一）經(jīng)濟(jì)發(fā)展基礎(chǔ)十分薄弱。農(nóng)業(yè)規(guī)?；a(chǎn)經(jīng)營(yíng)困難；村內(nèi)沒有主導(dǎo)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)和支柱產(chǎn)業(yè)，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)總體上還是粗放生產(chǎn)，且多以零散種養(yǎng)為主，尚未形成規(guī)模效應(yīng)和集約效應(yīng)；農(nóng)產(chǎn)品大多停留在初級(jí)生產(chǎn)上，科技含量低，競(jìng)爭(zhēng)力較弱；勞務(wù)經(jīng)濟(jì)沒有特色，致富項(xiàng)目作用發(fā)揮不明顯，農(nóng)民增收困難；村級(jí)集體經(jīng)濟(jì)薄弱，村集體自身沒有經(jīng)濟(jì)實(shí)體，難以引進(jìn)資金引領(lǐng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、用于社會(huì)事業(yè)的投入，產(chǎn)業(yè)發(fā)展和資源開發(fā)等受到資金制約。

（二）基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)嚴(yán)重滯后。農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)較為滯后，農(nóng)村建設(shè)資金不足。由于地理位置的特殊原因，村里缺水嚴(yán)重，村民引用水仍需要水車?yán)y以保證用水量和飲用水安全。社會(huì)事業(yè)進(jìn)步緩慢，農(nóng)民醫(yī)療、文化、教育、健身、娛樂場(chǎng)所和設(shè)施，建設(shè)需投入大量資金。

（三）有用人才資源較為匱乏。農(nóng)民思想還比較保守，傳統(tǒng)的小農(nóng)意識(shí)根深蒂固，生產(chǎn)、生活和行為方式都與現(xiàn)代社會(huì)生活的要求差距甚遠(yuǎn)；農(nóng)村居民受教育程度普遍偏低，缺乏接受新事物、學(xué)習(xí)使用新科技的能力；由于經(jīng)濟(jì)條件落后，人力資源水平較為落后，剩余勞動(dòng)力沒有經(jīng)過相應(yīng)技能培訓(xùn)，層次低，具有一技之長(zhǎng)的人較少，導(dǎo)致種地只能粗放經(jīng)營(yíng)不能集約經(jīng)營(yíng)，打工則只能賣苦力打粗放工，嚴(yán)重地制約了農(nóng)民的增收；有農(nóng)業(yè)科技知識(shí)、管理知識(shí)和經(jīng)營(yíng)知識(shí)的人才不愿來，來了也留不住。即便是本地人才（尤其是具備一定文化水平的村民），也基本上是離開家鄉(xiāng)，外出闖蕩，很難留在本地就近創(chuàng)業(yè)，“本地人才留不住、外地人才不愿來”的現(xiàn)實(shí)局面比較尷尬。再有在村人口老齡化也是制約泉子上村發(fā)展的一大因素。

（四）基層組織建設(shè)有待加強(qiáng)。隨著農(nóng)村改革的不斷深入，農(nóng)村基層廣大黨員、干部難以適應(yīng)新時(shí)期農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新形勢(shì)、新要求，村黨組織及村委會(huì)的凝聚力、戰(zhàn)斗力、號(hào)召力不強(qiáng)，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)，大部份都從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，村干部服務(wù)能力不能滿足村民需求；二是帶領(lǐng)群眾致富本領(lǐng)不高。黨員平均年齡偏大，文化程度低。多數(shù)農(nóng)村黨員、干部沿襲于傳統(tǒng)工作思路，思想僵化、工作被動(dòng)、疲于應(yīng)付。沒有形成應(yīng)有的梯次結(jié)構(gòu)，黨員的先鋒模范作用發(fā)揮不夠明顯；三是工作作風(fēng)不扎實(shí)，服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)。個(gè)別黨員干部大局觀念、奉獻(xiàn)意識(shí)不強(qiáng)，工作上有畏難情緒，遇事不夠積極主動(dòng)，缺乏對(duì)農(nóng)村工作的熱情和對(duì)農(nóng)民群眾的感情。

四、下步工作計(jì)劃

泉子上村要實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的又好又快發(fā)展，必須堅(jiān)持因地制宜，突出特色，分步實(shí)施的原則，以構(gòu)建富裕和諧農(nóng)村為目標(biāo)，以增加農(nóng)民收入為根本，以加強(qiáng)村黨組織領(lǐng)導(dǎo)班子為重點(diǎn)，以改善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、創(chuàng)新經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式為手段，全力促進(jìn)全村經(jīng)濟(jì)和社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)農(nóng)民增收。

（一）種養(yǎng)殖形成規(guī)模化，依托本村區(qū)位優(yōu)勢(shì)，可以成立泉子上村養(yǎng)殖合作社，集中養(yǎng)羊，使養(yǎng)羊成為村內(nèi)的規(guī)模產(chǎn)業(yè)，可以爭(zhēng)取上級(jí)資金扶持，也可以通過合作社這個(gè)平臺(tái)進(jìn)行輿論宣傳報(bào)道打造品牌。

（二）針對(duì)村莊基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)較差的問題，可與村莊一起發(fā)揮最大能力爭(zhēng)取各級(jí)和社會(huì)各界的幫助解決村莊實(shí)際問題。一是對(duì)村內(nèi)道路進(jìn)行整修建設(shè)；二是在完善村醫(yī)療衛(wèi)生條件；三是設(shè)立便民服務(wù)點(diǎn)；

（三）在全村范圍內(nèi)實(shí)行網(wǎng)格化管理工作，成立了以村黨總支書記為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，村內(nèi)各黨員分片管理，對(duì)所有在冊(cè)住戶及時(shí)進(jìn)行溝通聯(lián)系，摸排了網(wǎng)格內(nèi)服務(wù)對(duì)象的家庭成員情況及服務(wù)需求，建立網(wǎng)格化管理資料信息庫，經(jīng)常深入村民家中與他們相互談心，了解民意，真正深入到為民服務(wù)中去，當(dāng)好群眾服務(wù)員。對(duì)老、病、殘人員全部登記造冊(cè)，分類管理，做好對(duì)重病、特困人員慰問，經(jīng)?？赐x退休老干部和退伍老兵，使他們感受到村委的溫暖。

通過此次走訪，我與村民的感情更加深厚，他們都親切的稱呼我小劉，在調(diào)研過程中也都熱情的配合我，我深知這是村民對(duì)我的信任，也為以后更好的開展工作做好了鋪墊。把工作與群眾路線相結(jié)合，是做好新形勢(shì)下維護(hù)穩(wěn)定工作的根本保證。在此次走訪實(shí)踐活動(dòng)中，我所以“服務(wù)群眾、管理創(chuàng)新”為主題，以“聯(lián)系群眾、深入群眾、服務(wù)群眾”為目標(biāo)。在以后的工作中，我要將走訪活動(dòng)形成制度化，把走訪活動(dòng)作為構(gòu)建和諧關(guān)系的重要切入點(diǎn)，不斷總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步健全完善活動(dòng)的內(nèi)容、方式、方法并長(zhǎng)期堅(jiān)持，切實(shí)把這項(xiàng)活動(dòng)上升為新形勢(shì)下構(gòu)建和諧關(guān)系，保平安保穩(wěn)定、促和諧促發(fā)展的重要載體。

今后，我會(huì)努力克服自己的不足，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，克服工作開展中所遇到的困難，圍繞村民們的日常生產(chǎn)生活所遇到的困難和問題，努力給予幫助與解決。虛心向村干部等基層干部學(xué)習(xí)與請(qǐng)教，用更加嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)和務(wù)實(shí)的作風(fēng)開展好工作，發(fā)揮自身在農(nóng)村基層一線開展工作的優(yōu)勢(shì)多做深入的調(diào)查研究，尤其是在弱勢(shì)群體、民生等方面的調(diào)研，以更好地用自身的知識(shí)、才干和志愿者精神服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)。

第三篇：”六個(gè)一“調(diào)研報(bào)告

開展留守兒童課題調(diào)研報(bào)告

7月11號(hào)，我們河南科技學(xué)院服裝學(xué)院2015年暑期“三下鄉(xiāng)”六個(gè)一幫扶留守兒童社會(huì)實(shí)踐雷鋒服務(wù)隊(duì)服務(wù)隊(duì)隊(duì)員們深入洪門小學(xué)開展關(guān)愛留守兒童課題調(diào)研。

隊(duì)員們根據(jù)洪門小學(xué)的具體情況，設(shè)計(jì)好留守兒童檔案登記表和留守兒童調(diào)研問卷，問卷主要包含家庭教育、學(xué)校教育和心理狀況三個(gè)方面。按照前期工作分組和走訪區(qū)域的安排，隊(duì)員們深入每個(gè)留守兒童進(jìn)行細(xì)致的調(diào)研和留守兒童建檔工作。同時(shí)努力的引導(dǎo)被調(diào)研的留守兒童正確填寫問卷，對(duì)于年齡較小的孩子們，隊(duì)員們耐心的就問卷上的問題一一詢問，確保所填數(shù)據(jù)的正確性真實(shí)性。通過走訪也拉近了社會(huì)實(shí)踐服務(wù)隊(duì)與留守兒童的距離，隊(duì)員們對(duì)洪門鎮(zhèn)留守兒童的現(xiàn)狀有了初步了解，為后續(xù)開展關(guān)愛農(nóng)村留守兒童系列活動(dòng)建立了良好的基礎(chǔ)。

在調(diào)研數(shù)據(jù)收集完畢后，隊(duì)員們將根據(jù)回收的調(diào)查問卷對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行細(xì)致整理，全面分析這些留守兒童生活、學(xué)習(xí)和思想等現(xiàn)狀，力圖真實(shí)全面的反映出洪門鎮(zhèn)留守兒童各方面的情況，找出影響留守兒童健康成長(zhǎng)的原因，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法，為洪門鎮(zhèn)留守兒童提供力所能及的幫助，讓全社會(huì)將更多的目光聚焦到留守兒童身上，相互協(xié)力，構(gòu)筑起面向留守兒童的更為完善的社會(huì)化服務(wù)體系，共同促進(jìn)留守兒童的健康成長(zhǎng)。

一、調(diào)研目的：

希望通過此次調(diào)研為洪門鎮(zhèn)的領(lǐng)導(dǎo)者們?yōu)榻鉀Q留守兒童問題提供一些參考材料、幫助。

二、調(diào)研形式：

留守兒童調(diào)查問卷、支教、一對(duì)一交流

三、調(diào)研參與組織、人員：

河南科技學(xué)院服裝學(xué)院大學(xué)生雷鋒服務(wù)隊(duì)

王文娟 許肖亞 曹衛(wèi)芹 任亞茹 劉佳俊 王倩倩 劉珂 靳奇淼

四、調(diào)研時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象：

2015年7月11日—2015年7月15日

河南省新鄉(xiāng)市紅旗區(qū)洪門鎮(zhèn)洪門小學(xué)

洪門鎮(zhèn)洪門小學(xué)30名留守兒童

五、調(diào)研內(nèi)容：

1、首先，我們河南科技學(xué)院服裝學(xué)院大學(xué)生雷鋒服務(wù)隊(duì)對(duì)洪門洪門小學(xué)的30名留守兒童進(jìn)行了問卷調(diào)查，發(fā)出問卷30份，回收30份，回收率100%。

下面是調(diào)查所得的數(shù)據(jù)資料：

調(diào)查問題調(diào)查結(jié)果調(diào)查百分率%

通常多久與父母聯(lián)系一次 很少聯(lián)系39.9

你多長(zhǎng)時(shí)間沒見過父母了近半年49.7

你希望父母多久與你聯(lián)系一次 每天65.5

你是否想念外出打工的父母 經(jīng)常想念76.7

你有心里話最想對(duì)誰說 父母77.4

你希望和誰住在一起 父母70.0

父母打工期間，你有沒有受到過欺負(fù) 沒有或很少53.6

如果被別人欺負(fù)，原因是什么 別人故意挑釁45.5

你喜歡集體活動(dòng)嗎 喜歡80.0

喜歡交朋友嗎 喜歡93.4

喜歡和哪種人交朋友 同學(xué)77.8

喜歡上學(xué)嗎 喜歡90.7

對(duì)自己目前的學(xué)習(xí)狀況滿意嗎 滿意61.8

家里有人輔導(dǎo)你的學(xué)習(xí)嗎 有，輔導(dǎo)一部分58.1

最大的心愿是什么 希望父母賺很多錢，盡快回家46.2

對(duì)于學(xué)習(xí)的態(tài)度 希望父母在身邊輔導(dǎo)，為父母爭(zhēng)光44.4

最想對(duì)父母說的話類似 “爸爸媽媽快點(diǎn)回來”的99.0

在學(xué)習(xí)和生活中遇到了困難最想找誰幫助 父母90.0

將來想干什么 賺錢49.5

2、其次，留守兒童當(dāng)中“單親”監(jiān)護(hù)型的占絕大部分，還有爺爺奶奶或親朋監(jiān)護(hù)的。

主要特點(diǎn)是：關(guān)愛不健全，缺乏父愛或母愛，造成父愛或母愛的缺失。留守兒童處在一個(gè)需要關(guān)愛和監(jiān)護(hù)的年齡，監(jiān)護(hù)的缺失必然導(dǎo)致問題的出現(xiàn)。

留守兒童很少與父母聯(lián)系，半年沒見過父母的有49.7%，一年沒見過父母的有22.2%，兩年以上的10%，留守兒童親情缺失，監(jiān)護(hù)人多數(shù)人是文盲或半文盲，思想觀念與孫輩有很大差距，難以與孩子進(jìn)行溝通。據(jù)監(jiān)護(hù)人反映，孩子一般不與其敞開心扉，進(jìn)行內(nèi)心交流。有的監(jiān)護(hù)人還要干農(nóng)活，無精力照顧孩子，加之缺乏科學(xué)的家庭教育知識(shí)，往往只滿足物質(zhì)生活的需求，缺少精神道德的正確引導(dǎo)。監(jiān)護(hù)人通常把孩子的安全放在第一位，學(xué)業(yè)成績(jī)和物質(zhì)滿足次之，而較少關(guān)注孩子行為習(xí)慣的養(yǎng)成以及心理、精神上的需要。

3、再者，我們與留守兒童進(jìn)行了一對(duì)一的交流。

孩子經(jīng)常想念父母的占77.4%，最想對(duì)父母說的話，99.0%是類似“爸爸媽媽快點(diǎn)回來”。留守兒童希望自己的父母留在自己的身邊，盡快回家。留守兒童極度想念父母，有時(shí)候感到孤獨(dú)無助。有少部分留守兒童形成了“自閉”性格，不愿與別人交流。大部分留守兒童喜歡學(xué)習(xí)，有上進(jìn)心，希望父母在身邊輔導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)。我們還以小紙條的形式與留守兒童進(jìn)行了交流。從他們寫的小紙條的內(nèi)容來看，他們看似天真不懂事，但內(nèi)心情感世界卻是非常豐富的，他們明白父母外出賺錢的艱辛，他們感激父母為自己的付出?！鞍职謰寢屇銈冃量嗔耍乙欢ㄒ忌洗髮W(xué)，做一個(gè)有文化有深度的人，然后好好報(bào)答你們”一位留守兒童這樣寫到。

六、留守兒童問題：

留守兒童群體很龐大，留守兒童產(chǎn)生的心理問題也很嚴(yán)重，據(jù)調(diào)查顯示，父母打工年限越長(zhǎng)，孩子的心理問題越嚴(yán)重。他們雖然寓居農(nóng)村，看似與我們毫不相干，可是誰又能無視他們的存在和將來對(duì)社會(huì)的影響？留守兒童不只是一群少父母照看的人，他們是這個(gè)時(shí)代的孤兒，他們的成長(zhǎng)與汝洪門鎮(zhèn)的明天，國(guó)家的未來息息相關(guān)。

他們的父母到城里拼命打工賺錢，爭(zhēng)取或獲得了另一種生存方式。但是，他們又因?yàn)樵诔鞘欣铮蜃陨黼y保，或無立錐之地，無法將他們子女帯進(jìn)城里，留在自己的身邊。同時(shí)，為了生活或生存，他們不能夠輕易離開自己的工作，不能輕易的離開城市，就是在這種帶不出與回不去的矛盾中，留守兒童雖然有父母，但是他們依然不得不接受“骨肉分離”的現(xiàn)實(shí)。這個(gè)時(shí)代的孤兒由于長(zhǎng)期被撫養(yǎng)或寄養(yǎng)，缺少父母之愛容易導(dǎo)致心里缺陷，由于老人溺愛或親友疏于管教缺少正確的價(jià)值引導(dǎo)。孩子是未來，是希望，中國(guó)不能無視他們的存在，洪門鎮(zhèn)人民更應(yīng)該關(guān)注他們的成長(zhǎng)。留守兒童問題關(guān)乎整個(gè)農(nóng)村教育和社會(huì)的進(jìn)步，魯迅先生曾發(fā)出“救救孩子”的呼聲，現(xiàn)在是該“救救留守兒童”的時(shí)候了。

留守兒童問題涉及面廣，影響深遠(yuǎn)與解決同等重要，也是解決農(nóng)民工后顧之憂，保證他們安心在外務(wù)工的愛民措施，因此不能只停留在呼吁層面上，應(yīng)該從教育管理體制，政策法規(guī)與社會(huì)資源分配等方面來解決。為了使留守兒童健康成長(zhǎng)，快樂學(xué)習(xí)，社會(huì)、學(xué)校、家庭應(yīng)該攜起手來，共同努力。

七、下面我們河南科技學(xué)院大學(xué)對(duì)解決留守兒童問題提出以下幾點(diǎn)建議：

人性本善，在當(dāng)今快節(jié)奏的社會(huì)下，我們可以呼吁更多的好心人去關(guān)心這些孩子。讓廣大社會(huì)提供更多的慈善機(jī)會(huì),這樣就會(huì)在一定程度上避免出現(xiàn)一些必要物品的短缺?？梢远嗯c孩子們交流溝通，打開他們的心結(jié)，還可以在孩子和父母之間搭建一座溝通的橋梁，不僅告訴父母孩子的情況，也給他們提供交流的機(jī)會(huì)；也可以說明需要一些支教的老師,解決相應(yīng)的教育問題等。

具體可以分為以下幾個(gè)方面：

1、家庭方面

目前多數(shù)農(nóng)民文化程度不高，他們誤以為教育孩子是學(xué)校的事，家長(zhǎng)只是給錢給物當(dāng)好“后勤部長(zhǎng)”就可以了，至于讀書是學(xué)校和老師及兒童自己的事情，家長(zhǎng)不需負(fù)太多責(zé)任，他們一般認(rèn)為兒童學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞是孩子個(gè)人的素質(zhì)決定的。家長(zhǎng)應(yīng)該改變這些不正確的思想，樹立“子不教，父之過”的教育責(zé)任觀，明確教育子女是自己的責(zé)任和義務(wù)，家長(zhǎng)自身文化水平的高低并不影響對(duì)子女的教育。即使在外地務(wù)工，也要把教育孩子的那份責(zé)任承擔(dān)起來，與學(xué)校、社會(huì)形成合力，把教育孩子的工作做好。應(yīng)主動(dòng)與子女的任課老師聯(lián)系，加強(qiáng)溝通。向老師說明自己的情況，了解子女的發(fā)展變化，共同商討教育孩子的策略和方法，這樣才不致于使留守兒童的家庭教育出現(xiàn)盲區(qū)。家長(zhǎng)還應(yīng)加強(qiáng)與“監(jiān)護(hù)人”和親子間的溝通，及時(shí)掌握孩子的學(xué)業(yè)、品行及身體健康狀況，并通過各種方式對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和生活進(jìn)行指導(dǎo)，要求“監(jiān)護(hù)人”一定保證孩子充分的學(xué)習(xí)時(shí)間，一定要囑咐其對(duì)孩子的嚴(yán)格要求，加強(qiáng)生活和學(xué)業(yè)的監(jiān)護(hù)。另一方面，采取多種方式，注意與孩子的溝通交流。溝通的時(shí)間間隔越短越好，保證熟悉孩子的生活、教育情況以及孩子的心理變化；溝通內(nèi)容力求全面、細(xì)致，溝通中父母要明示他們對(duì)孩子的愛與厚望，希望孩子能理解他們的家境與現(xiàn)狀，通過溝通以了解孩子的生活、學(xué)習(xí)、情感變化；溝通可以多樣化，除電話外，可以采用書信等進(jìn)行交流。每一個(gè)孩子都是一塊無暇的美玉，只要心里裝有父母和親人的愛，他們就有積極向上的原動(dòng)力，就會(huì)學(xué)得更棒，做得更好。

2、學(xué)校方面

學(xué)校和老師應(yīng)給留守兒童以更多的關(guān)注、鼓勵(lì)、幫助。愛是教育的前提，應(yīng)把愛放在中心位臵。

（1）建立健全留守兒童檔案，及時(shí)向監(jiān)護(hù)人和外出務(wù)工家長(zhǎng)通報(bào)其成長(zhǎng)情況，形成學(xué)校、家庭共同教育的局面。教室應(yīng)承擔(dān)起家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人的部分責(zé)任，多與留守兒童交流談心，提高親密信賴程度，給予更多關(guān)愛和正面引導(dǎo)。

（2）為與留守兒童溝通提供方便，可開通親情熱線電話，為外出務(wù)工家長(zhǎng)與子女溝通提供方便，權(quán)衡利弊，最好能建立起封閉式教育。

（3）開展“體諒父母”等活動(dòng)、將心理咨詢室引入農(nóng)村中小學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理咨詢，解答學(xué)生的疑難問題等。

3、社會(huì)方面（1）凈化社會(huì)環(huán)境，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校周邊環(huán)境的監(jiān)督管理力度，尤其是網(wǎng)吧、游戲廳、錄像廳等，這些不良社會(huì)環(huán)境對(duì)自制力比較差的兒童存在著很大的吸引力，容易誤入歧途。

（2）加強(qiáng)輿論宣傳。特別要加大對(duì)《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)的宣傳力度，強(qiáng)化外出務(wù)工家長(zhǎng)對(duì)子女成長(zhǎng)的監(jiān)護(hù)責(zé)任和教育責(zé)任，引導(dǎo)他們正確處理打工致富與教育子女的關(guān)系。

（3）強(qiáng)化社會(huì)關(guān)愛。充分發(fā)揮各部門、各單位的作用，組織機(jī)關(guān)干部、社會(huì)熱心人士與留守兒童結(jié)對(duì)子，幫助引導(dǎo)他們成長(zhǎng)。共青團(tuán)、少先隊(duì)要挖掘組織優(yōu)勢(shì)，多開展青年志愿者、手拉手等主題活動(dòng)，更好地促進(jìn)他們身心健康發(fā)展。

（4）加快戶籍制度改革，逐步消除城鄉(xiāng)差距。

4、政府方面

政府或者本鎮(zhèn)應(yīng)該做好對(duì)外宣傳，讓更多的人去知道洪門鎮(zhèn)的現(xiàn)狀，制定好相關(guān)的條理制度，讓更多的企業(yè)或者個(gè)人更樂意、更主動(dòng)地去幫助洪門鎮(zhèn)。

八、調(diào)查小結(jié)

孩子是祖國(guó)明日的花朵,是新一代的希望。一個(gè)特殊的孩子,特殊的群體更需要我們的關(guān)愛，多一次善舉，就會(huì)多溫暖他們一分鐘。讓他們對(duì)未來多一份憧憬，對(duì)夢(mèng)想多一份動(dòng)力。我們應(yīng)該用我們大學(xué)生的青春活力去感染他們。這樣，就可以在一定程度上激勵(lì)他們向前。我們應(yīng)該用平等、溫柔的一面去面對(duì)他們，讓他們減少自卑，用愛，去融化他們！

我還記得著名瑞士教育家裴斯泰洛奇說過這樣一段話，他說：“從早到晚我一直生活在他們中間，我的手牽著他們的手，我的眼睛注視他們的眼睛。我隨著他們流淚而流淚，我隨著他們微笑而微笑。”看看，美好的人生，就這樣子被愛喚起，充滿愛的人生必定是快樂的人生。他們，需要社會(huì)去關(guān)心，更需要我們?nèi)ズ亲o(hù)。因此，多行善舉，溫暖他們！

作為祖國(guó)花朵的他們，有著無比強(qiáng)大的可塑性和潛力。我們不應(yīng)該在彼此間產(chǎn)生隔閡，應(yīng)當(dāng)更關(guān)心這個(gè)特殊的群體，讓他們擁有足夠的勇氣與信心去追逐他們各自的夢(mèng)想！

第四篇：六個(gè)一調(diào)研

給“六個(gè)一”三個(gè)意見

“六個(gè)一”活動(dòng)旨在促進(jìn)大學(xué)生深入了解國(guó)情、市情、民情，以此培養(yǎng)社會(huì)的建設(shè)者和接班人。筆者絲毫不懷疑重慶官方倡導(dǎo)和力促大學(xué)生“六個(gè)一”活動(dòng)的這種良好初衷，但對(duì)開展大學(xué)生“六個(gè)一”活動(dòng)中有可能遇到的一些問題也不無擔(dān)憂，就此作三點(diǎn)提醒。

一是植樹造林不要留下“瘌痢頭”。從以往官方組織植樹造林的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)來看，有很多機(jī)關(guān)單位植樹造林包栽包活包管包成林，的確收到了“改造荒山，美化環(huán)境”的效果，但也有的地方流于形式，只挖山栽樹，一陣風(fēng)過之后就不再管所栽樹的成活率，其結(jié)果是破壞了原生態(tài)植被，使原本就是綠的山野變成稀疏斑駁的“瘌痢頭”，難看極了。在校大學(xué)生是流動(dòng)性的，讓他們?nèi)ブ矘湓炝?，難免會(huì)有“應(yīng)付差事”的消極想法，出現(xiàn)“短期行為”，相信在官方的督促下，“每一名大學(xué)生積極參與種樹，每所大學(xué)建一片大學(xué)林”是能夠做到的，但希望官方、校方更加注重植樹的成活率，切實(shí)做好“大學(xué)林”的管護(hù)工作，哪怕少栽幾棵樹，也莫再留下“瘌痢頭”。

二是“三進(jìn)三同”別變成“擾民”。筆者很贊同重慶官方將學(xué)農(nóng)主要對(duì)象定為城市籍學(xué)生的做法，這的確有利于讓城市籍學(xué)生多了解農(nóng)村、體驗(yàn)民生疾苦，但卻有點(diǎn)擔(dān)心城市籍學(xué)生“三進(jìn)三同”會(huì)“擾民”。城市籍大學(xué)生對(duì)種田作地幾乎是一竅不通，也許會(huì)在“三進(jìn)三同”中給農(nóng)民耕種“越幫越忙”，再說，他們都吃住在農(nóng)家，純樸厚道的農(nóng)民不僅不好意思向他們收取食宿費(fèi)，也許還要想方設(shè)法給他們創(chuàng)造優(yōu)越的食宿條件，不然農(nóng)民就會(huì)“過意不去”的，這會(huì)給農(nóng)民平添一些負(fù)擔(dān)，讓大學(xué)生“幫民”變成了“擾民”。因此官方和校方應(yīng)該對(duì)去農(nóng)村實(shí)習(xí)的大學(xué)生加強(qiáng)艱苦奮斗的教育，讓他們力避“擾民”之嫌。

三是“帶薪”指標(biāo)應(yīng)該“隨人走”。既然讓部分大學(xué)生“帶薪”實(shí)習(xí)是為了照顧“家庭經(jīng)濟(jì)比較困難”的學(xué)生，那么其實(shí)習(xí)崗位就不應(yīng)該局限于“市級(jí)機(jī)關(guān)、大型的國(guó)有企業(yè)和事業(yè)單位、部分民營(yíng)企業(yè)”，而應(yīng)該“帶薪”指標(biāo)“隨人走”，其崗位也應(yīng)該包括農(nóng)村社區(qū)、農(nóng)戶。這樣才能使那些“家庭經(jīng)濟(jì)比較困難”的大學(xué)生在選擇實(shí)習(xí)崗位時(shí)更加自如，特別是使那些來自農(nóng)村的貧困大學(xué)生在實(shí)習(xí)期間，既能享受到“帶薪”實(shí)習(xí)的待遇，又能回到他們熟悉的農(nóng)村實(shí)習(xí)崗位上，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)為鄉(xiāng)親們致富奔小康出謀劃策、獻(xiàn)計(jì)出力

第五篇：六個(gè)一活動(dòng)

平原黨校開展“六個(gè)一活動(dòng)” 促教職工隊(duì)伍素質(zhì)提升

在全省開展的創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)中立足“黨校姓黨，從嚴(yán)治?！钡陌l(fā)展理念，以“更加解放思想，加強(qiáng)理論研究，實(shí)現(xiàn)黨校新跨越”為主題，努力在宣傳黨的路線方針政策上爭(zhēng)當(dāng)主力軍，在干部教育培訓(xùn)上成主陣地；在給縣委、政府獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策上爭(zhēng)當(dāng)好參謀，在理論研究上成排頭兵。按照“建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨”的要求，平原縣委黨校以“勤學(xué)習(xí)、善思考、增才干”為主題，以提高教職工隊(duì)伍的綜合素質(zhì)為核心，實(shí)施“六個(gè)一”，開展創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨?；顒?dòng)。

為使學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)開局見效，我校要求全體教職工在學(xué)習(xí)調(diào)研階段積極參與“讀一本好書，記好一本筆記，寫一篇好文章，講一堂精品課，出一個(gè)好主意，樹一個(gè)好典型”的“六個(gè)一”活動(dòng)。促進(jìn)學(xué)習(xí)活動(dòng)的不斷深入，以提高黨校教職工的業(yè)務(wù)水平為目標(biāo)，加強(qiáng)理論研究，力爭(zhēng)在思想觀念、工作思路、工作作風(fēng)上有明顯改觀，課堂教學(xué)、理論研究、課程改革的能力得到不斷提高。

一是讀一本好書。要求教職工以書為伴，養(yǎng)成“愛讀書、讀好書、善讀書”的好習(xí)慣。每月至少讀一本好書，以陶冶情操、增長(zhǎng)知識(shí)，讀書的重點(diǎn)為：政治理論書、黨的建設(shè)書、經(jīng)濟(jì)知識(shí)書、法律法規(guī)書、科學(xué)文化書等方面的書籍。既要研讀，還要精讀，不斷豐富積累知識(shí)，開闊眼界，提高素養(yǎng)。

二是記好一本筆記。每讀一本好書，要記錄不少于3000字的學(xué)習(xí)筆記，并寫出讀書心得。利用網(wǎng)絡(luò)，建立學(xué)習(xí)、交流、展示的陣地，方便黨員干部學(xué)習(xí)小結(jié)、學(xué)習(xí)筆記、學(xué)習(xí)體會(huì)文章隨時(shí)在論壇上展示，一些熱點(diǎn)問題也可以及時(shí)交流討論，對(duì)學(xué)習(xí)筆記和心得體會(huì)進(jìn)行展覽、評(píng)比，優(yōu)秀者在全體校會(huì)上表彰。

三是寫一篇好文章。每季度每個(gè)教職工要結(jié)合干部培訓(xùn)工作，針對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和干部群眾關(guān)心的重點(diǎn)、熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，經(jīng)常深入基層，廣泛開展調(diào)查研究，在調(diào)研的基礎(chǔ)上，撰寫一篇高質(zhì)量的理論 文章或調(diào)研報(bào)告。注重學(xué)習(xí)效果，抓好學(xué)習(xí)成果的轉(zhuǎn)化，要實(shí)行點(diǎn)題約稿，結(jié)合理論談工作，有效推進(jìn)了理論成果向?qū)嵺`成果的轉(zhuǎn)化。

四是講一堂精品課。積極圍繞“中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系”、“社會(huì)主義核心價(jià)值體系”等主題，結(jié)合我縣經(jīng)濟(jì)發(fā)展實(shí)際，分析當(dāng)前理論熱點(diǎn)問題，選取講課內(nèi)容。我校堅(jiān)持每年每位教師至少一次下基層授課制度，宣傳黨的方針政策、時(shí)事政策等，送課到基層，能進(jìn)一步擴(kuò)大教育培訓(xùn)的覆蓋面，為基層黨員干部的學(xué)習(xí)提供方便。如今年到丘莊社區(qū)、展莊社區(qū)、毛莊社區(qū)等13個(gè)社區(qū)講授社區(qū)建設(shè)、國(guó)際國(guó)內(nèi)形式、黨的十七屆五中全會(huì)精神等專題課，受到基層單位的好評(píng)。

五是出一條好主意。堅(jiān)持邊學(xué)習(xí)邊思考，不斷解放思想，開拓創(chuàng)新，采取召開黨員、教職工、學(xué)員代表座談會(huì)、領(lǐng)導(dǎo)個(gè)別談話、發(fā)放意見征求表等各種層次和類型的民主懇談會(huì)，廣泛征求黨員、教職工、學(xué)員對(duì)黨校發(fā)展存在的突出問題，對(duì)如何推動(dòng)黨?？茖W(xué)發(fā)展、如何構(gòu)建和諧黨校、如何解決存在的突出問題的意見建議，從有利于工作、有利于黨校發(fā)展的角度提出每個(gè)人的新觀點(diǎn)、新思路、新舉措，為黨校的長(zhǎng)足發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力。

六是樹立一個(gè)好典型。結(jié)合黨校自身特點(diǎn)，繼續(xù)保持“學(xué)習(xí)型先進(jìn)組織”的優(yōu)良傳統(tǒng)，掀起新一輪的“一幫一、一帶一”和“黨員示范崗”活動(dòng)，尤其是結(jié)合我校實(shí)際，在全縣開展的“駐村工作”、“星級(jí)化管理”、“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”評(píng)選活動(dòng)，力爭(zhēng)培養(yǎng)和樹立一個(gè)先進(jìn)典型，并在典型中深入挖掘黨的基層組織和優(yōu)秀教師的先進(jìn)典型，使全體教職工學(xué)有榜樣、行有標(biāo)兵，力爭(zhēng)通過典型引路和示范作用，進(jìn)而推動(dòng)整個(gè)黨校創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)向縱深發(fā)展。

通過開展“六個(gè)一活動(dòng)”使全校上下團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，學(xué)習(xí)氛圍濃厚，教職工素質(zhì)得到提升，同時(shí)促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的綜合提高。學(xué)校全體教師都以這次學(xué)習(xí)活動(dòng)的開展活動(dòng)為契機(jī)，并能貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過程，落實(shí)到教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，在認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)中，充分 發(fā)揮以老帶新在教學(xué)常規(guī)管理過程中的作用，認(rèn)真落實(shí)教學(xué)質(zhì)量提升，做好教學(xué)質(zhì)量全程監(jiān)控。我們將在今后的工作中，努力改進(jìn)，迎接新的挑戰(zhàn)，以創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展，緊抓教職工素質(zhì)提升，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量全面發(fā)展，為我縣黨員干部教育培訓(xùn)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。