第一篇：人教版小學語文一年級上冊期末復習計劃,,副本

小學一年級語文上學期期末復習計劃 同學們馬上就會迎來期末考試，為了幫助同學們做好期末考試的復習安排。特別制定出了一年級語文上學期期末復習計劃。

一、復習要求 1.關(guān)注知識結(jié)構(gòu)的梳理，關(guān)注教學重點。

一年級起始階段的學習內(nèi)容相對來說比較簡單，線索并不是很多。2.關(guān)注學生的學習基礎(chǔ)和學習差異。

學生在一學期的學習結(jié)束后，從作業(yè)、試卷的方方面面都呈現(xiàn)出真實的學習狀態(tài)，這是復習階段最有價值的基礎(chǔ)性資源。例如學生在問題上呈現(xiàn)出許多共性：拼音上表現(xiàn)在“ui、iu”的標調(diào)規(guī)則、“ü”在音節(jié)中的變化、“ie、ian”和“üe、üan”的區(qū)分、前后鼻韻的區(qū)分等。生字上集中表現(xiàn)在同音字的混淆。閱讀上則表現(xiàn)出不會聯(lián)系前后靈活運用，尤其是稍微變化后的按課文內(nèi)容填空。造句上更多的反映出表達的不正確、不通順。

學生由于學前教育、家庭環(huán)境、個人學習能力的不同，表現(xiàn)出很大的差異性。

3.關(guān)注復習階段的師生心理調(diào)適。

學生第一次面臨這么重要的考試，教師既要讓孩子認真對待考試，又不能讓其成為學生的思想負擔。另外，補差要充分考慮孩子的需要，不做無效甚至適得其反的工作。

二、復習計劃(一)、漢語拼音：

1、復習目標：

(1)能讀準聲母、韻母，準確拼讀音節(jié)，讀準四聲及輕聲音節(jié)。

(2)能背誦《聲母表》。熟悉《韻母表》、和整體認讀音節(jié)。

(3)能按要求在四線格里規(guī)范書寫聲母、韻母和音節(jié)。

(4)能借助漢語拼音認讀漢字，能根據(jù)拼音寫出要求學會的漢字。

2、復習要點及方法：

(1)聲母：

A、形近字母：

b—d—p—q：

這幾個聲母都是由一豎和一個半圓組成的，只是半圓所在的位置不一樣，學生最容易混淆。在復習時，我們可以結(jié)合一些順口溜幫助學生記憶，比如：像個6字bbb，9字反寫ppp，6字反寫ddd，像個9字qqq?；蚴莃和d對面坐，肚子向左的是b，肚子向右的是d……還可以讓學生動手用小棒和半圓拼一拼，擺一擺，在游戲中加深印象。

n—h、t—f：這兩組聲母的字形比較像，可以讓學生用順口溜讀一讀，或是動動手，用手指擺一擺這幾個字母的樣子。

B、音近字母：我們南京人的語音缺陷：鼻、邊音不分，前、后 鼻韻母不分，這幾組就要特別加強練習：n—l、z—zh、c—ch、s—sh。

C、順序：聲母按唇音、舌尖音、舌根音、舌面音、翹舌音、平舌音，特定聲母y、w的順序排列。我們的教材將翹舌音和平舌音的教學順序互換位置，是為了先易后難，便于教學。但是在記憶聲母表的順序時，就應(yīng)給學生指出，翹舌音在前，平舌音在后。

(2)韻母：韻母按單韻母、復韻母、鼻韻母的順序排列。

形近：ie—ei、iu—ui、un—ün 音近：en—eng、in—ing、eng—ong(3)整體認讀音節(jié)：整體認讀音節(jié)的特點是要整體認讀，不用拼讀。在幫助學生記憶時，可以告訴學生：第一行跟相關(guān)聲母相應(yīng)，第二行和相關(guān)單韻母相應(yīng)，第三行前兩個和相關(guān)復韻母對應(yīng)，第四行和鼻韻母響應(yīng)。這樣一組一組來記更容易些。

(4)標調(diào)規(guī)則：關(guān)于漢語拼音的標調(diào)規(guī)則，可以幫學生復習有關(guān)的 兒歌：見a別放過，沒a找o、e，i、u并列標在后。兒歌背起來小朋友都會背，關(guān)鍵在于運用。在實際運用時，最容易錯的就是i、u并列出現(xiàn)的情況。要放在實際的詞語環(huán)境中讓學生反復練習。

(5)拼寫規(guī)則：j、q、x、y與ü相拼的規(guī)則。很多學生在音節(jié)的合成 時都知道ü上的兩點要去掉，反過來，音節(jié)的分解時，比如：

jú()—()，有的學生就不知道上的兩點要還原了。

關(guān)于拼音，我們復習的形式可以有：

1)按順序默寫聲母表或填寫聲母。

2)找出音節(jié)中的聲母或韻母。

3)分解音節(jié)或合成音節(jié)。

4)看圖把音節(jié)補充完整。

5)給音節(jié)標聲調(diào)。

6)在音節(jié)中找出整體認讀音節(jié)。

7)看圖選擇正確的音節(jié)。

8)分別找出聲母、韻母、音節(jié)。

在復習時，我們也要盡可能地調(diào)動學生的積極性，不要把一節(jié)復習課死氣沉沉，枯燥無味，也不要把復習課搞成題海戰(zhàn)術(shù)，或是上成練習課，學生疲于應(yīng)對。我們在課上要結(jié)合所要復習的知識點，可以創(chuàng)設(shè)一些情境，在玩中學，在玩中復習和鞏固，這樣符合新課標的要求，符合低年級學生的興趣和需求，能極大激發(fā)學生主動參與的興趣。激發(fā)學生的主動意識，讓學生在自主中建構(gòu)知識、運用知識，形成能力。

(二)、字詞：

1、復習目標：

(1)能準確認讀255個生字，會寫129個生字，掌握漢字的基本筆畫，能按筆順在田字格里寫字。能用學過的生字組詞、說話。

(2)復習和掌握一些常用的識字方法。

(3)進一步培養(yǎng)學生獨立識字的能力及主動識字的愿望。

2、復習要點及方法：

(1)筆畫：本冊書中出現(xiàn)的24個新筆畫。

(2)偏旁：本冊出現(xiàn)的生字，獨體字比較多，這些獨體字有一部 分有了一些變化，成了偏旁，我整理了一些，供大家參考：

(木字旁、蟲字旁、女字旁、月字底)(3)漢字：

A、讀音上需注意的：

平舌音：三、四、早、才、在、子、村、從、字、草。(座、餐、造、采、艘、祖、踩、紫、色、素)翹舌音：十、上、水、山、手、升、中、正、是、生、早。(校、鐘、穿、床、雙、創(chuàng)、試、種、摘、廈、睡、著、聲、這、尚)鼻音：鳥、南、你、牛。(腦、您、泥、那)邊音：六、立、了、林。(綠、兩、禮、蓮、離、流)前鼻韻母en、in：們、心、樹、陰(您、問、信、緊)后鼻韻母eng、ing：升、正、生、風、豐、分、聽、廳、青。(亭、敬、明、朋、聲、名、能)輕聲詞：

1(句末語氣詞)呢、著、了、嗎、呀…… 2(詞綴)子、頭、面、里…… 3(疊詞)爸爸、媽媽、爺爺、奶奶…… 4(變調(diào))漂亮、月亮、星星、牡丹、和尚、名字、已經(jīng)、怎么、我們…… 飛過來、吹一吹、舍不得…… 這部分練習的形式可以有：選擇正確的讀音、把音節(jié)補充完整。

B、同音字、音近字：

升—生、友—又、漁—魚、子—字、馬—螞、時—十、她—他 公—工、和—何、風—豐、聽—廳、點—電、貝—背、月—樂 這些同音字是同學們最容易混淆的，關(guān)鍵要從意思上幫助他們區(qū)分。比如：

“魚——漁”這一組，“魚”指的是生活在水里的魚類動物，而“漁”是指捕魚、謀取這種動作，如：漁船、漁村、漁夫……再如“聽—廳”這一組，“聽”表示用耳朵聽到的聲音，而“廳”表示一個什么樣的房間。如：客廳、餐廳…… C、形近字：

了—子、馬—鳥、許—牛、江—工、開—開—升、東—樂—車、里—早、見—貝、早—草、毛—手、他—她、和——知、方—放、大—太、去—云、四—西、用—月、子—字、時—村—對 這些形近字對比著來找找它們的異同點。

練習的形式可以有：

1)生字“數(shù)學題”。如：女+子=()、螞-蟲=()2)生字“小魔術(shù)”：加一筆組成另一個字：大()、二()加一筆。

3)生字開花 4)比一比，組詞。

5)加偏旁組字、組詞。

6)寫出帶有相應(yīng)偏旁的字并組詞。

7)結(jié)合句子或詞語的確選字填空。(引導學生在運用和積累的過程中，發(fā)現(xiàn)的總結(jié)它們的用法)D、多音字：長、分、樂、結(jié)、和、好、背、了、種(要理解每種讀音的意思)練習的形式可以有：多音字組詞;根據(jù)具體的語言環(huán)境(詞語、句子)選擇正確的讀音。

E、筆順容易寫錯的字：火、方、北、里。

(4)詞語：

A、近義詞：

喜愛——喜歡、好看——美麗、許多——很多、漂亮——好看、潔白——雪白、驚奇——奇怪、知道——明白、非?！?、有名——著名、充足——充分(可以用替換的方法來復習，提供合適的語境，結(jié)合具體語句來練習)B、反義詞：

東——西、南——北、好——壞、生——熟、天——地、友——敵、冷——熱、彎——直、清——渾、緊——松、喜愛——討厭、寬大——窄小、潔白——烏黑、認真——馬虎、進步——落后(復習這部分時，可以結(jié)合具體的語境，設(shè)計一些練習題，讓學生在句子中找出反義詞，進行一些口答或書面的填空。比如：夏天天氣熱，冬天天氣。)C、填上合適的詞：

1)量詞：(位、個、只、支、枝、首、條、朵、匹、片、棵、顆……)一()橋 一()船 一()牛 一()馬 一()云 一()風 一()星 一()葉子 2)形容詞：

()的小河()的冰花()的青草 在做這種練習時，要教會學生一種方法。比如：()的小河，可以問學生，你看到過什么樣的小河?學生可能會答：我看到過彎彎的小河，看到過清清的小河，長長的小河……要打開學生的思路，幫著總結(jié)，我們可以從事物的形狀、顏色、感覺等幾方面來想。

3)詞語歸類：

能根據(jù)提示進行歸類(水果、職業(yè)、交通工具……)能劃去詞語中不是同一類的。

4)詞語積累(練習中讀讀背背的成語、課文中的四字成語)我們在字詞這部分的復習時，要把精力放在備教材、備學生上，書上和生字不一定都要做看拼音寫詞語，我們可以針對不同的字容易錯的地方采用不同的形式來練習。比如：有的字是筆順筆畫容易錯，就可以用數(shù)筆畫的方法復習，有的字是讀音容易錯，就可以做選擇讀音的練習，有的字有同音字容易混淆，就可以做選字填空，或是聽寫練習，總之，形式多樣些。

(三)、句子：

1、復習目標：

讓學生明白什么是一句完整的話。

2、練習形式：

1)可以請學生進行一些句子的補充練習，讓他們知道完整的句子應(yīng)該具有哪些內(nèi)容。比如：書上練習4中的：我喜歡吃的水果有，有，有，還有。

2)可以提供幾個詞語，給詞語排隊，組成一句通順的話，培養(yǎng)學生連詞成句的能力。

3)判斷一個句子是否完整，如果不完整，再進行恰當?shù)难a充。

4)可以做一做趣味性的組句游戲。

5)可以做一做看圖寫句子。(可以是看圖把句子補充完整，或是看圖來寫一句話。)

第二篇：小學一年級語文上冊期末復習計劃

小學一年級語文復習計劃

一、當前學生狀況分析：

全班學生中多數(shù)以對本冊課文的主要內(nèi)容及需達到的教學目標有掌握。但還不是很鞏固，需要反復的練，對部分差生更需要歸類，有系統(tǒng)地重復。以其在復習過程中得到掌握，從而做到溫故而知新，使他們把學過的知識成為永恒，給他們學好下學期的功課創(chuàng)造條件。

二、復習重點、難點

1、能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

2、會認的400個生字，要求會寫其中的100個生字，并能用常用字組詞或者說話。

3、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。

三、復習策略

1、根據(jù)學生掌握知識的情況，滿足不同學生的復習需要。復習內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進的認知規(guī)律。

2、緊扣課后練習和綜合復習，對學生進行針對性強的查漏補缺的復習工作。

3、對學生易錯易忘的字詞進行比較，增強學生的記憶力

4、閱讀訓練的內(nèi)容多樣，幫助學生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學生的閱讀能力。

5、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試大膽想象，旨在培養(yǎng)學生各異的思維方式。

四、預(yù)期目標

一年級上學期即將結(jié)束，為了針對性地對學生進行知識梳理和擴散練習，使學生全面、牢固掌握所學知識，同時為了在期末考試中取得更好的成績

五、復習進度

第一階段：采用單元復習法，分單元復習。主要復習每一單元的生字詞及需要背誦的課文內(nèi)容。

第二階段：歸類復習，復習知識點。具體講解每一個知識點，如，形近的聲母、韻母的區(qū)分，生字的識記、生字的書寫等。這一階段以做練習為主，先集體做典型練習，再自由做其他的。

第三階段：綜合模擬。以做綜合試卷為主。

第三篇：小學一年級語文上冊期末復習計劃

小學一年級語文上冊期末復習計劃

一、班級情況分析

1、知識能力掌握情況：

班中學生能比較熟練地拼讀音節(jié),利用漢語拼音幫助識字、閱讀和學習普通話。大部分學生具有初步的識字能力，能運用筆畫或結(jié)構(gòu)分析字形，聯(lián)系上下文理解詞義。初步學會使用聯(lián)系上下文和生活實際理解句子，大部分學生掌握了問號、嘆號的用法。初步學會默讀課文邊讀邊想，能正確地給自然段標上序號，理解自然段的內(nèi)容。聽說能力有所提高，能看圖聽故事、講故事和編故事，能看圖較為連貫地說一段話，并寫下來。能閱讀淺顯的注音讀物，了解大概內(nèi)容。

2、后進生情況：

班中有個別學生字、詞掌握得不夠好，生字經(jīng)常寫錯，總是多點少畫，學過的生字極容易回生。有一部分同學，閱讀短文有一定的困難。看圖寫話有時不夠通順，錯別字較多。

二、具體措施：

根據(jù)班級的具體情況，在復習時我制定了以下幾條措施：

1、重點復習一些難寫的字和一些錯的字。通過形近字、音近字的比較，辨別差異。通過邊讀邊寫、試默自查、聽寫、看拼音寫詞語等形式，鞏固所學字詞，2、在課堂上，采用找朋友、奪冠軍等豐富多彩的形式，提高學生復習的興趣。

3、加強閱讀訓練，讓學生帶著問題去讀，多讀，從讀中感悟，指導學生閱讀短文，讓學生先學后練，先學習后知道，提高學生的閱讀能力。

4、加強后進生的輔導，查漏補缺。

三、課時安排：

拼音：二課時 識字寫字：二課時

詞語：二課時 句子：二課時

閱讀：二課時 說話寫話：二課時

第一課時（拼音）（總復習1、2頁）

教學目標：

1、復習字母表，能默寫字母。

2、能熟練地拼讀音節(jié)，區(qū)分平翹舌音、前后鼻音、認識三拼音節(jié)、整體認讀音節(jié)。教學過程：

一、復習字母表。

1、背誦字母表。

2、按字形相同的、相近的、不同的分類進行復習。

3、默寫字母表。

二、能正確區(qū)分平翹舌音、前后鼻音。

1、看生字表，同桌分工找出平舌音和翹舌音的字，讀一讀。

2、同桌分工找出前鼻音和后鼻音的字，讀一讀。

3、補充練習：

三、能找出三拼音節(jié)、整體認讀音節(jié)。按要求進行歸類：注意j、q、x與u拼的方法

第二課時（拼音）

教學目標：

1、復習多音字，能正確使用。

2、能看拼音，能正確地拼寫詞語。教學過程：

一、復習多音字。

1、回憶本冊教材中，學過哪些多音字。

2、能給多音字注上正確的讀音。

二、看拼音連字、連句子。

1、讀準音節(jié)。（自由讀、抽生讀。）

2、看拼音，讀句子。用尺子連一連。

3、訂正。講講難拼的幾個字的注意點。

三、看拼音寫詞語。

1、練習前，先提醒學生看清音節(jié)，把整個詞語連起來讀一讀，想一想意思再寫。

2、獨立完成練習。

3、訂正，講講最容易寫錯的地方。

第三課時（識字寫字）

教學目標：

1、復習筆畫筆順。

2、復習偏旁部首，能給字加、去、換偏旁，掌握識字方法。教學過程；

一、復習筆畫筆順。

1、回憶學過的筆畫名稱及寫法。

2、練習。

二、復習偏旁部首：

1、回憶本冊學過那些新偏旁。

2、寫出同偏旁的字。

3、加偏旁成字，再組詞。

4、換偏旁成字，再組詞。

第四課時（識字寫字）

教學目標：

1、能區(qū)分音近字、形近字、同音字。

2、能正確、端正、整潔地書寫漢字。教學過程；

一、區(qū)分音近字、形近字、同音字。

1、區(qū)分音近字與同音字，說說它們的不同用法。

2、注意形近字的比較?？辞遄中?。練習：比一比，再組詞。

二、按筆順把字寫得端正正確。

1、說說下列字的筆順。

九、山、北、頭、鳥、花、里等。

2、在田字格中寫一寫。

3、看看生字表中有哪些難寫的字，把你認為難寫的字寫一寫。

第五課時（詞語）

教學目標：

1、能正確的進行詞語搭配。

2、能寫出反義詞。

3、注意詞語的積累。教學過程：

一、能正確的進行詞語搭配。

1、數(shù)量詞+名詞：例：一（座）房子 一（雙）眼睛

補充練習：（總復習54、42頁）

一（）鮮花 一（）紅旗 一（）老人 一（）鯉魚 一（）衣服 一（）冰花 一（）樹 一（）輪船 一（）樹葉 一（）白云 一（）小魚 一（）國旗

二、能寫出反義詞。

三、積累詞語。

1、照樣子寫詞語。先練習后反饋。（abb式）

2、詞語補充完整，再讀一讀。

3、說說我們還學過哪些四個字的詞語。

4、課后抄一抄這些詞語。

第六課時（詞語）

教學目標：

1、能把詞語歸類。

2、能用一些常用的詞造句。教學過程：

一、找出不同類的詞語。

二、造句。

1、說一說。小組說、抽生說

2、選一句寫下來。（非常、有的等）

四、聽寫第四單元的詞語。

第七課時（句子）

教學目標：

1、能把詞語整理成句子，并加上標點符號。

2、能按要求把句子寫具體。教學過程：

一、把詞語整理成句子，或判斷是否是句子，并加上標點。

1、讀一讀詞語，想一想按什么句式把它整理成句子。

2、把句子寫下來，注意標點。

二、按要求把句子寫具體。

1、讀題明確要求。

2、讀句子，再讀一讀后面的問題，想一想怎樣把句子寫具體。

3、寫下來。

三、補充練習。

1、自由讀句子，體會句子的不同語氣。

2、給句子加上標點。

第八課時（句子）

教學目標；

1、學會理解、分析句子。

2、能按課文內(nèi)容填空。教學過程：

一、讀句子按要求填詞。

1、讀懂句子。

2、獨立完成練習。要求學生看清問題，讀一個提示對照句子做一題。

二、讀句子，按要求回答問題。

1、默讀句子，思考句后的問題。

2、抽生回答。

三、按課文內(nèi)容填空。

1、復習背誦有關(guān)的課文。

2、按課文內(nèi)容填空。

第九、十課時（閱讀）

教學目標：

1、能默讀短文，能弄清短文由幾個自然段，每段有幾句話。

2、能讀懂短文，完成短文后的練習。教學過程：

一、教師指導完成閱讀短文。

1、讀通短文，了解主要內(nèi)容。反饋，抽生讀。

2、對照短文完成課后練習。做一題，反饋討論一題。

3、對照短文，檢查一遍。

4、總結(jié)閱讀短文的方法，講講應(yīng)該注意的地方。

第十一、十二課時（說話寫話）

教學目標：

1、能根據(jù)內(nèi)容寫話。

2、能看懂圖意，寫一段通順、連貫的話。教學過程：

一、看圖寫話。

1、看看圖，讀一讀提示，想一想圖上講了一件什么事情。

2、自己看圖編故事。

3、小組討論，看圖說話。

4、寫下來，注意格式、標點符號，不寫錯別字。寫好后自己讀一讀。

二、看圖寫話。（書中、課文插圖）

1、看看圖，想一想圖上講了一件什么事情。

2、自己看圖自言自語地說一說。

3、寫下來。

4、看看由哪些寫得不夠好的地方，修改一下。

第四篇：小學一年級語文上冊期末復習計劃

元崗小學一年級語文上冊期末復習計劃

一、班級情況分析

1、知識能力掌握情況：

班中學生能比較熟練地拼讀音節(jié),利用漢語拼音幫助識字、閱讀和學習普通話。大部分學生具有初步的識字能力，能運用筆畫或結(jié)構(gòu)分析字形，聯(lián)系上下文理解詞義。初步學會使用聯(lián)系上下文和生活實際理解句子，大部分學生掌握了句號、嘆號的用法。初步學會默讀課文邊讀邊想，能正確地給自然段標上序號，理解自然段的內(nèi)容。聽說能力有所提高，能看圖聽故事、講故事和編故事，能看圖較為連貫地說一段話，并寫下來。能閱讀淺顯的注音讀物，了解大概內(nèi)容。

2、后進生情況：

班中有個別學生拼音、字、詞掌握得不夠好，生字經(jīng)常寫錯，總是多點少畫，學過的生字極容易回生。有一部分同學，閱讀短文有一定的困難?？磮D寫話有時不夠通順，錯別字較多。

二、具體措施：

根據(jù)班級的具體情況，在復習時我制定了以下幾條措施：

1、重點復習一些難寫的字和一些錯的字。通過形近字、音近字的比較，辨別差異。通過邊讀邊寫、聽寫、看拼音寫詞語等形式，鞏固所學字詞，2、在課堂上，采用找朋友、奪冠軍等豐富多彩的形式，提高學生復習的興趣。

3、加強閱讀訓練，讓學生帶著問題去讀，多讀，從讀中感悟，指導學生閱讀短文，讓學生先學后練，先學習后知道，提高學生的閱讀能力。

4、加強后進生的輔導，查漏補缺。

三、課時安排：

拼音：二課時

識字寫字：二課時

詞語：二課時

句子：二課時

閱讀：二課時

說話寫話：二課時

第一課時（拼音）（總復習1、2頁）

教學目標：

1、復習字母表，能默寫字母。

2、能熟練地拼讀音節(jié)，區(qū)分平翹舌音、前后鼻音、認識三拼音節(jié)、整體認讀音節(jié)。教學過程：

一、復習字母表。

1、背誦字母表。

2、按字形相同的、相近的、不同的分類進行復習。

3、默寫字母表。

二、能正確區(qū)分平翹舌音、前后鼻音。

1、看生字表，同桌分工找出平舌音和翹舌音的字，讀一讀。

2、同桌分工找出前鼻音和后鼻音的字，讀一讀。

3、補充練習：

三、能找出三拼音節(jié)、整體認讀音節(jié)。

按要求進行歸類：注意j、q、x與ü相拼的方法

第二課時（拼音）

教學目標：

1、復習多音字，能正確使用。

2、能看拼音，能正確地拼寫詞語。

教學過程：

一、復習多音字。

1、回憶本冊教材中，學過哪些多音字。

2、能給多音字注上正確的讀音。

二、看拼音連字、連句子。

1、讀準音節(jié)。（自由讀、抽生讀。）

2、看拼音，讀句子。用尺子連一連。

3、訂正。講講難拼的幾個字的注意點。

三、看拼音寫詞語。

1、練習前，先提醒學生看清音節(jié)，把整個詞語連起來讀一讀，想一想意思再寫。

2、獨立完成練習。

3、訂正，講講最容易寫錯的地方。

第三課時（識字寫字）

教學目標：

1、復習筆畫筆順。

2、復習偏旁部首，能給字加、去、換偏旁，掌握識字方法。

3、漢字的書規(guī)律。

教學過程；

一、復習筆畫筆順。

1、回憶學過的筆畫名稱及寫法。

2、練習。

二、復習偏旁部首：

1、回憶本冊學過那些新偏旁。

2、寫出同偏旁的字。

3、加偏旁成字，再組詞。

4、換偏旁成字，再組詞。

三、漢字書寫規(guī)律

先橫后豎、先撇后捺、從上到下、從外到內(nèi)、先里頭后封口、先中間后兩邊。

第四課時（識字寫字）

教學目標：

1、能區(qū)分音近字、形近字、同音字。

2、能正確、端正、整潔地書寫漢字。

教學過程；

一、區(qū)分音近字、形近字、同音字。

1、區(qū)分音近字與同音字，說說它們的不同用法。

2、注意形近字的比較?？辞遄中?。

練習：比一比，再組詞。

二、按筆順把字寫得端正正確。

1、說說下列字的筆順。

九、山、北、頭、鳥、花、里等。

2、在田字格中寫一寫。

3、看看生字表中有哪些難寫的字，把你認為難寫的字寫一寫。

第五課時（詞語）

教學目標：

1、能正確的進行詞語搭配。

2、能寫出反義詞。

3、注意詞語的積累。

教學過程：

一、能正確的進行詞語搭配。

1、數(shù)量詞+名詞：例：一（座）房子一（雙）眼睛

補充練習：（總復習54、42頁）

一（）鮮花一（）紅旗一（）老人一（）鯉魚 一（）衣服一（）冰花一（）樹一（）輪船

一（）樹葉一（）白云一（）小魚一（）國旗

二、能寫出反義詞。

三、積累詞語。

1、照樣子寫詞語。先練習后反饋。（abb、abab式）

2、詞語補充完整，再讀一讀。

3、說說我們還學過哪些四個字的詞語。

4、課后抄一抄這些詞語。

第六課時（詞語）

教學目標：

1、能把詞語歸類。

2、能用一些常用的詞造句。

教學過程：

一、找出不同類的詞語。

二、造句。

1、說一說。小組說、抽生說

2、選一句寫下來。（非常、有的等）

四、聽寫第四單元的詞語。

第七課時（句子）

教學目標：

1、能把詞語整理成句子，并加上標點符號。

2、能按要求把句子寫具體。

教學過程：

一、把詞語整理成句子，或判斷是否是句子，并加上標點。

1、讀一讀詞語，想一想按什么句式把它整理成句子。

2、把句子寫下來，注意標點。

二、按要求把句子寫具體。

1、讀題明確要求。

2、讀句子，再讀一讀后面的問題，想一想怎樣把句子寫具體。

3、寫下來。

三、補充練習。

1、自由讀句子，體會句子的不同語氣。

2、給句子加上標點。

第八課時（句子）

教學目標；

1、學會理解、分析句子。

2、將詞語排列成句。

3、能按課文內(nèi)容填空。

教學過程：

一、讀句子按要求填詞。

1、讀懂句子。

2、獨立完成練習。要求學生看清問題，讀一個提示對照句子做一題。

二、讀句子，按要求回答問題。

1、默讀句子，思考句后的問題。

2、抽生回答。

三、將詞語排列成句。

1、用序號排列。

2、直接寫句子。

三、按課文內(nèi)容填空。

1、復習背誦有關(guān)的課文。

2、按課文內(nèi)容填空。

第九、十課時（閱讀）

教學目標：

1、能默讀短文，能弄清短文由幾個自然段，每段有幾句話。

2、能讀懂短文，完成短文后的練習。

教學過程：

一、教師指導完成閱讀短文。

1、讀通短文，了解主要內(nèi)容。反饋，抽生讀。

2、對照短文完成課后練習。做一題，反饋討論一題。

3、對照短文，檢查一遍。

4、總結(jié)閱讀短文的方法，講講應(yīng)該注意的地方。

第十一、十二課時（說話寫話）

教學目標：

1、能根據(jù)內(nèi)容寫話。

2、能看懂圖意，寫一段通順、連貫的話。

教學過程：

一、看圖寫話。

1、看看圖，讀一讀提示，想一想圖上講了一件什么事情。

2、自己看圖編故事。

3、小組討論，看圖說話。

4、寫下來，注意格式、標點符號，不寫錯別字。寫好后自己讀一讀。

二、看圖寫話。（書中、課文插圖）

1、看看圖，想一想圖上講了一件什么事情。

2、自己看圖自言自語地說一說。

3、寫下來。

4、看看由哪些寫得不夠好的地方，修改一下。

黃鑫敏 2014.1.1

第五篇：小學一年級語文上冊期末復習計劃

一年級上冊語文期末復習計劃

一個學期很快就要進入尾聲了，馬上就要進入復習了。為了使復習更為有效，使學生通過復習在期末考試中取得好成績，特此制定如下復習計劃：

一、學情分析：班級共三十三個學生，基礎(chǔ)相差較大，有的學生拼音、生字掌握不扎實，有的學生基礎(chǔ)好，生字拼音能靈活運用，看圖寫話句子完整。因此，在復習過程中，要因材施教，盡量從他們的實際出發(fā)，爭取做到培優(yōu)生，輔助學困生，做好互幫互學，做好 “聽說讀寫”關(guān)。

二、復習目標：

1、鞏固本冊生字詞，理解一部分重要詞語，能聽寫、運用本冊中生字表出現(xiàn)的字，會認讀生字表的字及其課文中出現(xiàn)的詞語。

2、能背誦指定課文，能按照原文填空。

3、結(jié)合單元測試進行系統(tǒng)分塊、整理所學知識，進一步鞏固單元目標的掌握。

4、對聽寫、背誦、分析、審題、解題進行系統(tǒng)訓練，并通過一定的練習，進一步鞏固已學知識。

5、通過復習，全面提高學生識字寫字能力、字詞運用能力、看圖寫話能力。

三、復習的重、難點：

1、復習的重點主要放在識字寫字、字詞運用部分。

2、復習的難點是字詞的靈活運用及看圖寫話。

四、復習的內(nèi)容

1、漢語拼音：

１）能準確區(qū)分讀音相近的聲母、韻母、整體認讀音節(jié)和音節(jié)。２）能正確默寫聲母表、韻母表；正確拼寫音節(jié)。３）能準確地拼讀音節(jié)。

2、識字、寫字：

一年級主要以識字寫字為主，在復習中以課后生字為主。通過聽寫的方式進行復習，復習時注意筆畫筆順的復習以及生字的偏旁部首。同時注意形近字的區(qū)分組詞。字寫得正確、端正、整潔；初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

3、按課文內(nèi)容填空：

本年級仍是讓學生積累詞匯語句的重要階段，因此在期末考試中對課文內(nèi)容的填空也會成為考試的重點。所以抓好全班同學對本冊課文的背誦也顯得尤為重要。同時也要注意邊背誦邊識記字。

4、知識點的復習：

針對在以往單元測試過程中容易出錯或是出錯較多的題目，分塊進行系統(tǒng)復習。主要可分為以下幾個版塊：看拼音寫詞語、辨字組詞或填空、偏旁部首的歸類、數(shù)量詞的運用、按課文內(nèi)容填空、連詞成句、看圖寫話等等。

5、學生看圖寫話能力的考核：

能夠根據(jù)圖畫，寫出由圖畫聯(lián)想到的詞語，并能用簡單的一兩句話描述圖上的內(nèi)容。

五、具體要求：

學困生：力求扎實基礎(chǔ)知識，加強訓練，落實課本知識的復習。

中等生：進一步扎實基礎(chǔ)知識與課本知識，加強課外閱讀訓練。

優(yōu)等生：拓展知識面，加深難度，培養(yǎng)他們的綜合能力。

我相信，只要遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律，組織有效復習，查缺補漏，強化訓練基本技能，培養(yǎng)良好的學習習慣，激發(fā)他們的自信心，讓他們體驗學習的樂趣，應(yīng)當是我們最首要的任務(wù)。