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      【精華】學(xué)期語文工作計劃（共5篇）
      
        
       時間：2022-05-26 01:40:09下載本文作者：會員上傳
      
      
      
      
      
簡介：寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《【精華】學(xué)期語文工作計劃》，但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《【精華】學(xué)期語文工作計劃》。

      
	
      

      第一篇：【精華】學(xué)期語文工作計劃
      

      【精華】學(xué)期語文工作計劃4篇
      人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，不妨坐下來好好寫寫計劃吧。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎？下面是小編為大家收集的學(xué)期語文工作計劃4篇，歡迎大家分享。
      學(xué)期語文工作計劃 篇1
      一、指導(dǎo)思想。
      春暖花開，也是九年級學(xué)生最緊張的時段。
      如何開展語文的教學(xué)與復(fù)習(xí)工作？怎樣才能更加有效地提高學(xué)生的復(fù)習(xí)效率？為此，我們經(jīng)過集體備課，認(rèn)為在復(fù)習(xí)階段我們應(yīng)該以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為標(biāo)準(zhǔn)，立足教材，立足課內(nèi)，延伸課外，結(jié)合實際，面向全體，結(jié)合學(xué)生的實際情況研究復(fù)習(xí)方法和計劃，力求達(dá)到全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語文技能和綜合素養(yǎng)的教學(xué)與復(fù)習(xí)目標(biāo)。
      二、復(fù)習(xí)目標(biāo)。
      通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、系統(tǒng)的了解，掌握必備的語文基礎(chǔ)知識，強化學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達(dá)能力，提高學(xué)生運用語文知識解決實際問題的能力。
      三、復(fù)習(xí)原則。
      1、明確目標(biāo)，立足教材。
      教師分析命題依據(jù)，對出題動向和題目類型作出科學(xué)的分析和預(yù)測，以便在復(fù)習(xí)的過程中能做到有的放矢。復(fù)習(xí)中，要精選有代表性的訓(xùn)練題和模擬題進行訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生獨立分析、解決問題的能力。
      2、全體參與，分層達(dá)標(biāo)。
      復(fù)習(xí)課的主體是學(xué)生，教師應(yīng)充分調(diào)動全體學(xué)生的積極性，不能只把目光盯在少數(shù)“尖子生”身上，而應(yīng)該更多地關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。對不同層次的學(xué)生應(yīng)提出不同的要求，優(yōu)等生要“抓”，中等生宜“引”，后進生需“扶”。
      3、強化基礎(chǔ)，突出重點。
      針對考試試題基礎(chǔ)性強的特點，對新課程標(biāo)準(zhǔn)中要求掌握的語文知識和基本篇目，教師應(yīng)進行適當(dāng)?shù)氖崂?，只有理清了頭緒，學(xué)生才能思路清晰，復(fù)習(xí)才有更佳的效果。閱讀理解與作文是語文復(fù)習(xí)的“重頭戲”，教師應(yīng)加強指導(dǎo)。
      4、遞進復(fù)習(xí)，講練同步。
      整個復(fù)習(xí)過程分為四個階段：一、分冊復(fù)習(xí)（2月中旬——3月中旬）：全面復(fù)習(xí)課內(nèi)篇目和相關(guān)知識；二、分專題復(fù)習(xí)（3月中旬——4月初）；三、模擬沖刺（5月初——6月）；四、梳理調(diào)整（考前一周）。
      四、具體安排與措施。
      （一）第一階段：分冊復(fù)習(xí)。
      1、梳理整個中學(xué)階段1——6冊語文課本的知識，使知識系統(tǒng)化，使以前零散雜亂的知識有條有理，學(xué)生理解與記憶。
      2、復(fù)習(xí)順序是：一模前復(fù)習(xí)6、5冊，一周一冊；此后是1、2、3、4的順序。2、1共一周；4、3各一周。
      3、復(fù)習(xí)要點：
      ①課文中的字、詞、句，理解記憶。
      ②了解記敘文、說明文、議論文的文體知識與區(qū)別。（落實到一至六冊課本中的重點篇目中的重點語段的閱讀和理解。）
      ③古詩文的相關(guān)知識與背記。
      ④綜合性實踐活動的了解與運用。
      ⑤課后附錄的古詩詞、名著和語法知識的熟悉與掌握。
      ⑥課文中的補白。
      ⑦掌握一些重要的文學(xué)常識。
      （二）第二階段：專題復(fù)習(xí)（大概用時四周）。
      1、依據(jù)中學(xué)語文教材編排，分五大類進行專題復(fù)習(xí)。
      （1）基礎(chǔ)知識及運用專題。
      （2）閱讀專題。
      ①現(xiàn)代文閱讀專題（記敘文、說明文、議論文）。
      ②古詩文閱讀專題（主要復(fù)習(xí)課內(nèi)講讀文言文）。
      ③圖文表述題專題（結(jié)合歷年學(xué)業(yè)水平測試題型進行復(fù)習(xí)）。
      （3）作文指導(dǎo)與訓(xùn)練專題。
      （4）名著導(dǎo)讀（考綱要求篇目）。
      2、復(fù)習(xí)措施：
      （1）基礎(chǔ)知識及運用專題。
      這部分內(nèi)容范圍廣，內(nèi)容多、難度較大、分值較高，考點比較多。
      ①借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。
      ②正確書寫漢字。
      ③根據(jù)語境準(zhǔn)確，得體地使用常用詞語。
      ④正確運用句式，根據(jù)語境進行仿寫、續(xù)寫、擴寫、縮寫、對對聯(lián)等，做到語言準(zhǔn)確、簡明、連貫、流暢。
      ⑤辨識、修改常見的語病。
      ⑥正確使用標(biāo)點符號。
      ⑦了解《課程標(biāo)準(zhǔn)》建議課外閱讀的名著以及其他重要作家作品知識。
      ⑧正確默寫古詩文的精彩語句以及其他古詩詞中膾炙人口的名句（考綱要求篇目）。
      ⑨根據(jù)情境，準(zhǔn)確、得體地進行語言交際；根據(jù)活動情境，發(fā)現(xiàn)問題，探究問題，形成自己的假設(shè)或觀點。
      （2）復(fù)習(xí)方法：知識梳理與強調(diào)——例題分析與講解——鞏固練習(xí)與檢測——查漏補缺與反饋。
      3、閱讀專題。
      （1）現(xiàn)代文閱讀。
      通過對近幾年各地學(xué)業(yè)水平測試題研究發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)代文閱讀選文特點：
      ①注重文體規(guī)范（主題鮮明、結(jié)構(gòu)完整、語言優(yōu)美等）；
      ②折射時代氣息。（如：人與人，人與自然和諧的；社會與人缺失的；時代呼喚的；表現(xiàn)現(xiàn)實危機與科技發(fā)展的；傳承文化與文明的。）
      ③貼近學(xué)生生活。（如：校園生活、家庭生活，起引領(lǐng)作用的贊美美好的人、事和物，有利于夯實人文底蘊，構(gòu)筑精神家園的事件。）
      （2）復(fù)習(xí)原則：
      按文體復(fù)習(xí)。對現(xiàn)代文進行分類，即記敘文（包括散文、小說），說明文、議論文三類，精選課外材料，作為復(fù)習(xí)資料，對學(xué)生進行針對性的訓(xùn)練，發(fā)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié)及時進行講練。
      （3）復(fù)習(xí)步驟：
      ①回顧文體知識，明確閱讀考點，掌握解題對策。
      ②對不同文體的題型進行針對性的練習(xí)與講解。（各地學(xué)業(yè)水平測試試題）
      ③選不同文體的題型作模擬訓(xùn)練。（當(dāng)代名文時文）
      ④解題方法指導(dǎo)：整體閱讀——了解內(nèi)容——領(lǐng)會主題——仔細(xì)審題——明確考點——篩選信息——找準(zhǔn)語句——組織語言——落筆答題——回顧檢查。
      4、古詩文閱讀。
      （1）古詩文閱讀考試要求與現(xiàn)代文閱讀相似，但要重視字、詞、句翻譯的落實。
      《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，文言文學(xué)習(xí)目標(biāo)是：“閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容，背誦優(yōu)秀詩文80篇?！痹趶?fù)習(xí)教學(xué)中題目的設(shè)計上“言”“文”并重，既考查學(xué)生文言基礎(chǔ)知識——字、詞、句的理解翻譯，也考查學(xué)生對文意（思想內(nèi)容）的理解和把握。近幾年來，文言文閱讀開始重視對思想內(nèi)容的理解、分析、概括、評價及古詩詞鑒賞能力的考查。因此，我們在復(fù)習(xí)教學(xué)時也應(yīng)加強這方面的訓(xùn)練。
      （2）復(fù)習(xí)步驟：
      ①將古文按篇制定進度計劃表，將任務(wù)分給學(xué)生，讓學(xué)生按照進度整理。（如常見的重點實詞、虛詞、通假字、一詞多義、詞類活用、古今異義及一般句式。）
      ②進行專項檢測與講解。
      ③注重由課內(nèi)向課外的遷移運用，引導(dǎo)閱讀程度相當(dāng)?shù)恼n外文言文。
      （3）復(fù)習(xí)方法：注重積累——尋找規(guī)律——掌握方法——背誦與理解并重——訓(xùn)練與考查同步。
      5、作文指導(dǎo)與訓(xùn)練專題。
      作文是整份試卷中分量最重的一道題（40分），也是語文學(xué)習(xí)中的重中之重，每年在寫作教學(xué)上花的時間最長，投入的精力最多，可收效甚微。近年來學(xué)業(yè)水平測試作文命題的趨勢，總的原則是穩(wěn)中有變，變中出新?？v觀幾年學(xué)業(yè)水平測試作文命題變化的軌跡，我們不難發(fā)現(xiàn)，作文命題正朝著“命題生活化，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己，熱愛讀書，熱愛生活，關(guān)注社會，理解他人”的角度發(fā)展，寫作的內(nèi)容在不斷擴大，寫作的'題材從學(xué)校生活走向更廣闊的社會生活，寫作的形式由單一走向多元化。還注意突出地方特色。
      而學(xué)生作文當(dāng)中存在的問題一是優(yōu)劣懸殊，差距特大。二是在中等程度的作文中雷同題材多，“老面孔多”；三是審題不清，不符題目要求；四是言之無物，內(nèi)容空洞；五是缺少真情實感，無病呻吟；六是認(rèn)識模糊，立足點不高，思考不深。另外還有少數(shù)學(xué)生還存在情趣低俗、格調(diào)低下的問題。
      作文復(fù)習(xí)應(yīng)該根據(jù)考試說明，明確考試目標(biāo)和基本要求。根據(jù)學(xué)生的實際，進行有針對性地復(fù)習(xí)，尤其是要重視中下學(xué)生的作文指導(dǎo)。
      我們采用“四線并行”法：
      （1）儲備素材——指導(dǎo)學(xué)生如何將閱讀積累化為己用，如何活用材料，通過這樣的方式，充實學(xué)生的材料，為考試蓄能。適當(dāng)講些各種文體的寫作方法、形式技巧，注重學(xué)生材料的積累與交流，以及書寫水平的提高。
      （2）專題輔導(dǎo)——就擬題，審題立意，構(gòu)思選材，結(jié)構(gòu)布局等方面，專題輔導(dǎo)。挑選一些優(yōu)秀作文和近年學(xué)業(yè)水平測試優(yōu)秀作文讓學(xué)生研讀，探究作者是如何審題、立意、組織材料、謀篇布局的；如何做到角度新穎，取材鮮活，筆法獨到。
      （3）集中訓(xùn)練——設(shè)計一些貼近學(xué)生生活，關(guān)注社會熱點，突出地方特色，反映歷史文化的“話題作文”、“材料作文”、“半命題作文”或“選題作文”讓學(xué)生訓(xùn)練，要求盡量在規(guī)定時間內(nèi)當(dāng)堂作文，并作定時的交流與講評。
      （4）自我補充——學(xué)生要自覺主動多讀書看報，開拓自己視野、了解時代信息、把握時代脈搏，充分利用課余時間涉獵名家作品或課文中指定推薦的中外名著，并學(xué)習(xí)語言和一定的章法技巧。
      （三）第三階段：模擬沖刺（約三周）。
      此時離學(xué)業(yè)水平測試的時間已不多了，開始對學(xué)生進行強化訓(xùn)練，培養(yǎng)綜合能力。通過讓學(xué)生做模擬試卷，營造考試情境，檢測所學(xué)，提高心理素質(zhì)。
      教師要把握題目的量和度，認(rèn)真批閱，精心講評，注重方法和技巧。
      （四）第四階段：梳理調(diào)整（考前一星期）
      學(xué)生自主學(xué)習(xí)，整理消化，梳理知識，查漏補缺。
      學(xué)期語文工作計劃 篇2
      一、指導(dǎo)思想：
      本學(xué)期，語文教學(xué)組將在新的課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，深化語文教學(xué)改革，努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校的教學(xué)理念，細(xì)致落實學(xué)校和教務(wù)處有關(guān)教學(xué)任務(wù)，大力提高課堂教學(xué)效率，以全面貫徹黨的教育方針、全面推進素質(zhì)教育，大面積提高語文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，結(jié)合學(xué)科自身的特點，扎實有效地開展工作。完善教學(xué)常規(guī)管理，以教育科研為動力，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心目標(biāo)，努力推進“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”的課程改革。
      二、工作目標(biāo)：
      1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，樹立現(xiàn)代教育的觀念。
      2、規(guī)范常規(guī)教學(xué)，保證素質(zhì)教育的全面實施。
      3、繼續(xù)進行課題研究，提高課題研究的質(zhì)量。
      4、加強青年教師的培養(yǎng)，促進語文教師隊伍素質(zhì)的全面提高。
      三、工作措施
      1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論。
      （1）明確學(xué)習(xí)內(nèi)容。
      （2）突出學(xué)習(xí)重點。
      （3）完善學(xué)習(xí)制度。各年級備課組要根據(jù)理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容、本年級的實際情況制訂切實可行的學(xué)習(xí)計劃，采用集體讀和個人讀相結(jié)合的辦法，注意理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實踐相結(jié)合，注意學(xué)習(xí)、實踐與經(jīng)驗總結(jié)相結(jié)合，努力提高學(xué)習(xí)效率，切實提高自己的理論水平。
      2、科學(xué)規(guī)范常規(guī)教學(xué)，保證素質(zhì)教育的全面實施
      1）抓好常規(guī)教學(xué)。本學(xué)期教學(xué)常規(guī)將以課堂教學(xué)為中心,以抓學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐活動為出發(fā)點，以提高課堂教學(xué)效率和發(fā)展學(xué)生語文素質(zhì)為宗旨，以抓學(xué)生的“雙基”和學(xué)習(xí)習(xí)慣為立足點，真正把素質(zhì)教育落在實處。以月考為教學(xué)常規(guī)評價的重要方式，促進教學(xué)常規(guī)中教學(xué)知識點的落實。
      2）學(xué)習(xí)研究課程標(biāo)準(zhǔn)及新教材仍然是本學(xué)期教研工作重點之一。讓每位教學(xué)組成員有計劃地學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，以課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)則進行教學(xué)，以確保教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
      3）教學(xué)組活動的常規(guī)要求。教學(xué)組活動至少每周一次，每次至少兩節(jié)課，形式多樣，做好記錄，記錄時要書寫規(guī)范、整齊、詳實，以備參加優(yōu)秀教學(xué)組的評比活動。
      4）備課組抓好集體備課的過程管理，重在討論教材的處理，每位成員要因材施教，實施自己的教學(xué)過程以提高教學(xué)質(zhì)量。集體備課的目的是為教師創(chuàng)造自主發(fā)展的條件，備課前要組織同年級同學(xué)科的教師認(rèn)真分析教材，統(tǒng)一認(rèn)識，并做好討論記錄，然后分工備課，認(rèn)真修改，直至將它轉(zhuǎn)化為自己的認(rèn)識。
      5）在學(xué)校閱覽室完工后要充分利用學(xué)校閱覽室、圖書室的優(yōu)勢，加大學(xué)生的閱讀量。本學(xué)期要通過個教學(xué)組員，成立我校文學(xué)社，出?？?。
      3、抓好課題研究，提高課題研究的質(zhì)量，積累素材，積極申報相關(guān)的課題。
      4、加強青年教師的培養(yǎng)，促進教師隊伍素質(zhì)的全面提高。
      5、堅持正確導(dǎo)向，積極做好橫向與縱向聯(lián)系，抓好畢業(yè)班教學(xué)工作，特別是畢業(yè)班學(xué)生語文基礎(chǔ)知識。
      6、認(rèn)真落實學(xué)校教學(xué)工作精神，實行教學(xué)五統(tǒng)一：統(tǒng)一教研活動，統(tǒng)一備課，統(tǒng)一教學(xué)資料，統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一考試。要把教研組、備課組營造為學(xué)習(xí)型組織，增強團隊意識，加強合作交流，注重教學(xué)質(zhì)量的整體提高。
      四、活動安排
      1、做好七、八年級的月考命題、閱卷等考務(wù)工作，做好資料積累。組內(nèi)加強聯(lián)系、交流。
      2、落實教學(xué)教研常規(guī)，做好備課組內(nèi)的教學(xué)工作。
      3、做好每位教師公開課、理論學(xué)習(xí)等教科研工作。
      學(xué)期語文工作計劃 篇3
      一、學(xué)生情況分析
      二年級x班、x班共有學(xué)生57人。兩班學(xué)生活潑好動、天真爛漫，好奇心很強，經(jīng)過一年的努力學(xué)習(xí)，學(xué)生大部分已具備愛學(xué)習(xí)，認(rèn)真上課，按時完成作業(yè)的良好習(xí)慣。學(xué)生對于學(xué)校班級的各項紀(jì)律、規(guī)定有一定的了解，集體主義觀念在一定程度上初步形成，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。
      大部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，學(xué)習(xí)積極性較高，有一定競爭意識;不少孩子思維敏捷，但缺乏想象能力;受年齡限制，個個雖活潑好動，但自我控制能力較弱;很多孩子主觀意識強烈，敢于表現(xiàn)自己，但自私自利，不懂得贊賞別人，不善于向同伴學(xué)習(xí)。有很多學(xué)生，學(xué)習(xí)不夠自覺，怕吃苦，這可能與他們大多是獨生子女嬌生慣養(yǎng)有關(guān)吧，在以后的教育過程中要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和意志品質(zhì)。
      寫字方面，孩子們能夠工整地書寫，但怎樣寫得漂亮還要老師花心思指導(dǎo)、學(xué)生努力練習(xí)。閱讀方面，已有預(yù)習(xí)的習(xí)慣，但比較膚淺，本學(xué)期將繼續(xù)進行預(yù)習(xí)指導(dǎo)。由于識字能力的提高，孩子們已儲存了大量的漢字，讀起課外書來游刃有余了，這個學(xué)期，在課外閱讀的要求上，一定還要提高。
      大部分學(xué)生在一定的激勵下和獎勵機制下，有較高的濃厚的興趣。但孩子們的閱讀尚需指導(dǎo)，如不會合理安排閱讀時間，閱讀時有頭無尾，閱讀姿勢不正確等均須引導(dǎo)。大部分孩子的口語組織表達(dá)能力還需繼續(xù)加強，抽出一定時間在文本中延伸寫話或開展編故事比賽，同時為今后的寫作打下基礎(chǔ)。總之，在教育教學(xué)過程中，要因材施教，盡量從他們的實際出發(fā)，結(jié)合新課程的要求，促進學(xué)生的個性發(fā)展和語文素質(zhì)的提高。
      二、教材分析
      1、內(nèi)容及編排
      本教材從專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共分八個專題;感受祖國山水的美多美麗;童年留影;親近自然;哲理故事、親情與關(guān)愛;認(rèn)識自然;名人故事;燦爛的傳統(tǒng)文化。每個單元課文后設(shè)置一次綜合學(xué)習(xí)，板塊有“有趣的漢字”“把字寫好看”“我的風(fēng)采”“讀讀背背”“我的小筆頭”“口語交際”等各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。
      2、教材特點
      (1)圍繞專題整合教材內(nèi)容，每一組教材均有鮮明的專題，課文以及口語交際，我的小筆頭等內(nèi)容都圍繞著本組的專題安排。
      (2)課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，具有時代感，貼近兒童生活。
      (3)課后練習(xí)重視聯(lián)系學(xué)生的生活實際，著眼于積累語言，啟發(fā)思維，培養(yǎng)語文實踐能力。
      (4)突破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式，增強親和力。編寫角度由服務(wù)于教師的教轉(zhuǎn)向服務(wù)于學(xué)生的學(xué)。教材的呈現(xiàn)方式，有利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究。
      (5)教材內(nèi)容具有開放性和彈性。
      本冊教材規(guī)定了識字量認(rèn)識445個，但同時又引導(dǎo)學(xué)生在生活中主動認(rèn)字，鼓勵學(xué)有余力的學(xué)生多認(rèn)字，超過規(guī)定的識字量。在識字方面，每課要求認(rèn)識的字體現(xiàn)基本要求，學(xué)有余力的學(xué)生可以多認(rèn)。
      三、教學(xué)目標(biāo)
      1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。
      2、認(rèn)識445個字，會寫260個字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字，養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。
      3、會使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。
      4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片斷。
      5、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。
      6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。
      7、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號。
      8、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識，能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。
      9、對寫有興趣，能把看到的，想到的寫下來，在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。
      四、教學(xué)重點
      1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)語文的興趣。
      2、幫助學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
      (1)正確的坐姿
      (2)朗讀聲音要響亮
      (3)作業(yè)字跡要工整，整潔，美觀
      (4)積極發(fā)言，表達(dá)清楚
      (5)課堂上專心聽講
      3、培養(yǎng)識字的能力，激發(fā)識字的愿望。
      4、培養(yǎng)有感情地朗讀課文的能力，注重語言的積累。
      5、激發(fā)課外閱讀的熱情。
      五、教學(xué)措施
      這冊教科書是以專題形式編排的，口語交際中安排的各項訓(xùn)練也都圍繞專題設(shè)計的，所以備課時胸中要有全局。我們領(lǐng)會“語文首先是一種文化”這種編排理念，要在通讀全冊的基礎(chǔ)上，一組一組地鉆研教材，設(shè)計教學(xué)。每組教材圍繞哪個專題，有哪些內(nèi)容，有哪些要求，重點培養(yǎng)學(xué)生哪些方面的能力、習(xí)慣，怎樣進行教學(xué)設(shè)計，在體現(xiàn)自主、合作學(xué)習(xí)上有哪些措施，什么時候布置學(xué)生進行哪些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，教師要做到心中有數(shù)。教師備課時胸中要有全局，創(chuàng)造性地設(shè)計教學(xué)，創(chuàng)造性地進行教學(xué)，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材，使教學(xué)充滿活力。
      1、采用多種形式的見面活動，增加學(xué)生與生字的接觸機會，提高學(xué)生的識字水平。
      2、在寫字教學(xué)中力求做到指導(dǎo)要細(xì)，大面積提高學(xué)生的書寫能力，同時應(yīng)把培養(yǎng)興趣與提高書寫有機地結(jié)合起來。
      3、樹立大語文觀，把課內(nèi)閱讀與課外閱讀相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。
      4、開展豐富多彩的語文實踐活動。努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。
      學(xué)期語文工作計劃 篇4
      一、本學(xué)期作點學(xué)工要：
      以信息技術(shù)為手段，以教科研為動力。以落實常規(guī)為保證，全面提高工作效率
      二、學(xué)習(xí)與理論研究：
      第4周《中學(xué)語文教學(xué)》有關(guān)文章
      第8周新的課程標(biāo)準(zhǔn)思想下的評價方法
      三、教材教法研究：
      第3周初三復(fù)習(xí)課程教法討論。初三：趙濟生
      第6周初一探究性學(xué)習(xí)的課堂結(jié)構(gòu)。初一： 楊信芳
      觀摩研究課；第14周探究性學(xué)習(xí)研討課。全市 初一楊信芳
      第14周探究性學(xué)習(xí)研究課。全市 初一：劉煜
      四、學(xué)科講座：
      第10周文學(xué)名著閱讀。作家講座 文學(xué)社 趙濟生
      第14周探究性學(xué)習(xí)研究課。全市 初一：劉煜
      五、學(xué)科課外活動：
      第12周文學(xué)社參觀活動。外出參觀 趙濟生
      六、考試與質(zhì)量分析：
      第12周期中考試分析。
      初一：楊信芳
      初二：葉青
      初三：趙濟生
      第二篇：學(xué)期語文工作計劃
      學(xué)期語文工作計劃 篇1
      

      一、指導(dǎo)思想：
      重視語文科工具性與人文性的研討，立足于常規(guī)教學(xué)，助推強化教師崗位練兵的意識和實踐。結(jié)合今年全組教師參加遠(yuǎn)程信息技術(shù)能力的提升這個培訓(xùn)契機，緊扣校本研修這個大舞臺，圍繞“教學(xué)設(shè)計”這個最重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，通過主講者的說課與評課者的觀課，互動磨課，深入挖掘教研的潛在價值，促進學(xué)生對學(xué)習(xí)語文的興趣，提高我校語文教學(xué)的新水平。
      二、具體措施：
      （一）借助教學(xué)常規(guī)的檢查落實，激勵第一線教師對語文教學(xué)目標(biāo)和學(xué)情的深入研究。通過聽課評課活動，研討授課時如何根據(jù)學(xué)情信息反饋，及時了解教學(xué)的重點是否突出、難點是否突破。經(jīng)常反思學(xué)生作業(yè)能否落實，這，關(guān)系到學(xué)生知識是否掌握、能力有沒有提升的重要環(huán)節(jié)。作業(yè)，精編作業(yè)，應(yīng)該成為語文教師的一項技術(shù)性的本領(lǐng)；反對為了省事，到網(wǎng)上眉毛胡子一把抓。作業(yè)要根據(jù)學(xué)情來擬定。
      （二）敦促教師鼓勵學(xué)生拓寬閱讀面，養(yǎng)成邊讀書邊思考、邊觀察邊感悟的好習(xí)慣。只有這樣，學(xué)生才能練就個性的語文素養(yǎng)獨特的思維方式。我們要千方百計思考如何讓學(xué)生熱愛祖國的語言文字、感受祖國燦爛的文化遺產(chǎn)，讓學(xué)生感覺到做中國人無比自豪。
      （三）繼續(xù)落實學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。到了初三年，大部分同學(xué)基本上都養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣了（個別的例外），在此基礎(chǔ)上，教師要加大放手學(xué)生生個性化學(xué)習(xí)的力度，通過任務(wù)的布置，鼓勵學(xué)生網(wǎng)上查閱資料、網(wǎng)下小組合作，讓同學(xué)取長補短。不懂的問題，由教師來幫助解決。
      （四）各學(xué)段的備課組都必須積極開展有益的課外活動，讓學(xué)生在豐富多彩的語文活動中展示自我、收獲快樂，享受幸福愉悅的校園生活，并通過作文的形式譜寫自我成長的過程。教師就要吃得了苦，爭取在百忙中努力增長才干，跟孩子們一同成長，勇當(dāng)一名現(xiàn)代化的幸福老師！
      三、程序安排（略）
      學(xué)期語文工作計劃 篇2
      

      一、學(xué)生基本情況分析：
      經(jīng)過第一學(xué)期的學(xué)習(xí)，已經(jīng)有了一定的漢字積累量，不過對偏旁部首的認(rèn)識還不熟。漢語拼音鞏固率一般，音序清晰，這為本冊的音序查字法打下了基礎(chǔ)。學(xué)生的閱讀興趣、閱讀習(xí)慣較好。本學(xué)期將進行每天中午半小時學(xué)生的自由閱讀時間，再加大閱量。
      二、教材分析
      一年級下冊教材包括兩個識字單元和六個閱讀單元，識字部分安排在教材的第一和第五單元，穿插在閱讀單元之間。在第一單元之后，安排了“快樂讀書吧”。在全書最后，安排了幾個附表：識字表、寫字表和常用偏旁名稱表。每個單元內(nèi)部的具體安排如下：課文3-4篇、口語交際（間隔安排）、語文園地：識字加油站、字詞句運用、書寫提示/我的發(fā)現(xiàn)/展示臺、日積月累、和大人一起讀。
      三、教學(xué)總目標(biāo)（聽說讀寫能力的安排）：
      1、識字寫字
      （1）認(rèn)識常用漢字400個，會寫漢字200個。
      （2）喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字、寫字的愿望。
      （3）認(rèn)識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》，學(xué)習(xí)使用音序查字法查字典。
      （4）掌握漢字的基本筆畫、常用偏旁，能按筆順規(guī)則寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。
      （5）養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，寫字姿勢正確，書寫規(guī)范、端正、整潔。
      2、閱讀
      （1）喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
      （2）用普通話正確、流利地朗讀課文。
      （3）結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。
      （4）學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。
      （5）對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。
      （6）誦讀兒歌、兒童詩和淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。
      （7）認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。在閱讀中體會句號、問號、感嘆號所表達(dá)的不同語氣。
      3、口語交際
      （1）學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。
      （2）能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。
      （3）聽故事，能記住并講述主要內(nèi)容。
      （4）與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。
      （5）有表達(dá)的自信心，積極參加口語交際。
      四、教學(xué)重難點：
      重點：認(rèn)識常用漢字400個，會寫漢字200個。難點：養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
      五、教學(xué)措施：
      （一）識字教學(xué)：
      1、字理識字。從漢字的構(gòu)字特點來看，文字學(xué)上有“六書”之說。其中的象形、會意與形聲較容易為學(xué)生理解，教材對此作了相應(yīng)的安排。一年級上冊的《日月水火》《日月明》展示象形、會意的造字方法，增加趣味，又加深記憶。
      2、開拓多種識字渠道，鼓勵學(xué)生在生活中識字。
      3、以趣味性知識（主要是事物歸類）和豐富的活動設(shè)計，激發(fā)學(xué)生識字的興趣和求知欲。如《春夏秋冬》《猜字謎》。
      （二）閱讀教學(xué)：
      1、重視朗讀的指導(dǎo)。
      2、避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導(dǎo)，采用多種方式。
      3、重視學(xué)生個人的閱讀感受，除了討論書中的思考題外，給學(xué)生質(zhì)疑問難的機會，給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機會。
      4、重視課外閱讀的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物。
      （三）口語交際教學(xué)：
      1、重視創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入景地進行口語交際。
      2、重視日常教學(xué)中的口語交際活動。
      總之，對學(xué)習(xí)能力較強的學(xué)生，可多介紹一些課外閱讀書籍供他們閱讀，拓寬學(xué)生的視野和想象空間，讓他們發(fā)出自己的見解和感受。對學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生，要因材施教，不用一把尺子衡量他們，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，教給他們正確的學(xué)習(xí)方法，使他們樂于學(xué)習(xí)。
      學(xué)期語文工作計劃 篇3
      

      一、指導(dǎo)思想：
      認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校教育工作的精神，以貫徹落實新課改《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為契機，緊緊抓住教學(xué)主渠道，以學(xué)生為本、以質(zhì)量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式，繼續(xù)落實教學(xué)常規(guī)、規(guī)范，落實、優(yōu)化教學(xué)過程，扎扎實實地提高教學(xué)質(zhì)量。同時結(jié)合語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力。
      二、具體措施
      (一)進一步規(guī)范和落實教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)效率
      1、教研組活動：定時、定點、定主題內(nèi)容，定中心發(fā)言。每個備課組活動應(yīng)以“課改”的精神為指導(dǎo)，正確把握三維目標(biāo)，同時確立一個專題研究目標(biāo)，以提高研究的實效性。此外，老師要根據(jù)通知準(zhǔn)時高質(zhì)量參與活動。
      2、備課：做到“三備”，即備三維目標(biāo)，備教材，備學(xué)生。加強集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”。(教案每學(xué)期檢查2次)
      3、上課：努力提高教學(xué)藝術(shù)，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學(xué)習(xí)時空，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高課堂教學(xué)效益。師生對話應(yīng)講普通話，老師板書寫規(guī)范字，課后寫好教學(xué)反思。
      4、作業(yè)：作業(yè)設(shè)計要“精”，體現(xiàn)“輕負(fù)荷，高質(zhì)量”的教學(xué)思想，批改要“細(xì)”，要規(guī)范、及時，注重糾錯及情況反饋。(作業(yè)檢查每學(xué)期2次)
      5、輔導(dǎo)：做好自己對學(xué)生補缺補差的工作。要因材施教，經(jīng)常分析學(xué)生，善于捕捉學(xué)生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導(dǎo)，使每個學(xué)生都能充分發(fā)展。
      (二)深化教學(xué)研究，開展校本教研，提高教學(xué)實效。
      1、組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，改革課堂教學(xué)方式，促進師生發(fā)展。每周二上午第二節(jié)為語文教研大組活動，學(xué)習(xí)領(lǐng)會有關(guān)教育教學(xué)理念，大家共同收益，共同提高。內(nèi)容包括：
      (1)樹立以學(xué)生為本的思想，建立民主平等的師生關(guān)系，營造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學(xué)氛圍，給學(xué)生以人文的關(guān)懷，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識。
      (2)堅持工具性與人文性的統(tǒng)一，在培養(yǎng)學(xué)生語文運用、實踐能力的同時，重視人文因素對學(xué)生思想感情的熏陶感染。
      (3)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，淡化繁瑣的講解分析，給學(xué)生足夠的時間和空間，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下獨立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動實踐過程中積累、感悟。
      (4)突出學(xué)生主體地位，將教學(xué)過程看成是老師、學(xué)生、文本間平等對話的過程。珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和思維方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
      (5)樹立大語文教學(xué)觀，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學(xué)習(xí)內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬語文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的渠道，增加語文實踐機會，提高學(xué)習(xí)效率。
      (6)講求訓(xùn)練手段的多樣性，提高練習(xí)有效性，嘗試課外作業(yè)階梯式，讓不同學(xué)生學(xué)有所獲，具有作業(yè)批改的現(xiàn)代理念，包括建立學(xué)生的錯題記錄(鼓勵老師們都去實踐)。
      2、聽課：組內(nèi)公開課必聽，邊聽邊思，及時評注，提倡老師相互之間多學(xué)習(xí)，多交流。新教師和青年教師要多聽課。
      3、公開課：鼓勵教師上公開課或研討課。每位教師每學(xué)年至少開一節(jié)課。上課、說課、聽課、評課做到全員參加。并收齊研究課的全部資料存檔。
      4、利用學(xué)習(xí)型教師、名教師的優(yōu)勢，以點帶面，資源共享，共同提高。
      5、開展師生共讀及共寫隨筆活動，加強小學(xué)語文閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)研究。
      6、提高校本課程和結(jié)對子學(xué)校的課程教學(xué)質(zhì)量。
      學(xué)期語文工作計劃 篇4
      

      一、指導(dǎo)思想。
      堅持素質(zhì)教育，以深化課程改革為中心，以課堂教學(xué)為主陣地，以加強師資隊伍建設(shè)、提高教學(xué)質(zhì)量為重點，積極開展各類有效的教學(xué)研討活動，促進教育質(zhì)量穩(wěn)步提高。
      二、主要工作。
      （一）規(guī)范語文教學(xué)常規(guī)管理。
      1、備課：本學(xué)期，每位老師必須在認(rèn)真鉆研教材、充分了解學(xué)情的基礎(chǔ)上，寫好教案。
      1）了解各單元教學(xué)目標(biāo)，在明確整冊教材、單元教材的教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，制訂每一課、每一課時的教學(xué)目標(biāo)。目標(biāo)應(yīng)集中、明確、科學(xué)、可測。教學(xué)過程的設(shè)計應(yīng)“突出主干知識，強化語文實踐”，脈絡(luò)清楚，過程清晰，重點突出，實踐性強。備課組長和骨干教師對教案進行把關(guān)，并統(tǒng)一格式，形成藍(lán)本教案。
      2）利用點滴時間課前討論，形成切合自己教學(xué)實際的復(fù)備記錄。
      2、上課：
      突出學(xué)生，淡化自己。一切從學(xué)生實際出發(fā)，選取教材中具有較高教學(xué)價值的內(nèi)容，設(shè)計與教學(xué)目標(biāo)相對應(yīng)的、卓有成效的語文實踐活動，使學(xué)生在生動活潑的實踐活動中獲得言語知識，發(fā)展言語智能。課堂教學(xué)以學(xué)生的活動為主，以教師的引導(dǎo)為輔。教師在課堂中應(yīng)關(guān)注每一位學(xué)生，針對不同學(xué)情，實施分層教學(xué)。
      3、作業(yè)：
      精心設(shè)計適量的作業(yè)，既要注重基礎(chǔ)，又要體現(xiàn)創(chuàng)造性、趣味性、綜合性，作業(yè)批改規(guī)范，講評及時。
      4、輔導(dǎo)：因材施教，善于捕捉學(xué)生閃光點，熱情鼓勵，使每個學(xué)生都能充分發(fā)展。
      （二）扎實開展語文教研活動。
      1、加強教研組和備課組建設(shè)，向常態(tài)課要質(zhì)量。
      認(rèn)真開展“常態(tài)課”下的教學(xué)研討活動。每周按照學(xué)校周公開課安排分別集中研討，每月開展兩次大組教研活動，研討的形式多樣，內(nèi)容豐富。做到每一節(jié)要有實效。
      2、第三周組織本組教師到縣城聽課。
      3、推進“課堂工作坊”校本教研制度。
      實行“問課—觀課---議課——品課”一體化的校本教研制度，將教學(xué)研究、教師培訓(xùn)為一體，提高教師專業(yè)能力。
      （1）堅持課前問課：問課問什么？教師針對自己的課堂教學(xué)要堅持“課前問”，就是教師在備課過程中要多向自己發(fā)問，例如，“教材的意圖是什么？”“學(xué)生已有的知識經(jīng)驗是什么？”“設(shè)計的教學(xué)目標(biāo)是什么？”“根據(jù)什么依據(jù)而設(shè)定”“為什么這樣上課？”“應(yīng)該怎樣上這堂課？”“還可以怎樣上這堂課？”三思而行，定能提高課堂效率。
      （2）變“聽課”為“觀課”：
      （3）課后堅持議課制度，做到一課一得，一課多得。
      （4）學(xué)會品課：品課是問課、觀課、議課、評課后的深加工，可以“品”教學(xué)思路、品練習(xí)設(shè)計、品重難點突破等，也可以品味本堂課給學(xué)生發(fā)展帶來的歡樂和收獲，品味本堂課給授課者本人的成長帶來的經(jīng)驗和啟示，品味評課參與者評完本課后的心得和體會，品味本人在此次活動中的積淀和超越。通過細(xì)細(xì)的品味，才能真正地品出教師的教學(xué)智慧，品出學(xué)生的靈動思維。最后教師完成一份典型案例。
      我們將這樣組織好本組老師積極參與到我校“課堂工作坊”校本教研中來：
      1）分配好本學(xué)期本組老師推磨課和教研課內(nèi)容，初步確定上課時間，承擔(dān)研討課的老師首先要備好教案初稿。在研討課開始之前，上課教師必須將已經(jīng)形成的教案分發(fā)給參加活動的老師。
      2）組織教師觀課。上完課后組織教師及時研討。
      3）根據(jù)研討情況，上課教師寫好教學(xué)反思。
      （三）推進課內(nèi)外閱讀和評價，實施“大語文”教學(xué)。
      1.指導(dǎo)思想
      閱讀對一個人的品格塑造，起著重要的作用，這是現(xiàn)代速食文化（電視、廣播）無可比擬的。閱讀能力是一個人的基本素質(zhì)，只有經(jīng)過廣泛的閱讀和大量的積累，閱讀能力才會提高，才能真正學(xué)好語文。很長時間以來，閱讀教學(xué)中，課本被當(dāng)作唯一的學(xué)習(xí)材料，在實施新課標(biāo)的背景下，充分開發(fā)和挖掘?qū)W校圖書館、家庭等各種閱讀課程資源，并進行有效的組織和管理，可以效好地改善學(xué)生的閱讀環(huán)境，真正實現(xiàn)個性化閱讀，給語文學(xué)習(xí)更廣闊的天地。
      2.閱讀目標(biāo)
      創(chuàng)造條件，給學(xué)生一個廣闊的閱讀空間，大大激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，親近母語，享受閱讀。同時，使課堂閱讀教學(xué)突破課內(nèi)的界限，給課堂教學(xué)注入活水，煥發(fā)新的活力，奏響課外課內(nèi)閱讀的和諧樂章。
      （四）學(xué)生活動豐富多彩，提高學(xué)生語文素養(yǎng)
      《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：語文教學(xué)要注重語言的積累、感悟和運用，注重基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實的語文基礎(chǔ)。上學(xué)年開展的“語文知識過關(guān)”活動，取得了良好的效果，
      本學(xué)期，語文組繼續(xù)把“語文知識過關(guān)”作為我校的常規(guī)活動。同時開展形式多樣的學(xué)習(xí)競賽活動，如1——6年級的“現(xiàn)場作文比賽”，“一年級寫字過關(guān)”，“二年級看拼音寫漢字、詞語、句子過關(guān)”‘“三——五年級課內(nèi)知識過關(guān)”等活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，在自主活動中提高學(xué)生的綜合實踐能力，促進個性和諧發(fā)展。
      學(xué)期語文工作計劃 篇5
      

      一、學(xué)情分析
      八年級（1）班現(xiàn)有學(xué)生42人。上學(xué)期期末考試平均分為71.43分，最高分為88分，最低分為57分，不及格1人，及格率為98%，低于縣均0.42分，教學(xué)效果不夠理想。在學(xué)習(xí)中80%的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)認(rèn)真踏實，能夠課前按要求自主預(yù)習(xí)，課堂認(rèn)真聽講，課后復(fù)習(xí)，按時完成作業(yè)，但20%的同學(xué)學(xué)習(xí)主動性不強，學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，知識基礎(chǔ)不扎實，書寫潦草，口頭表達(dá)與書面表達(dá)存在著諸多障礙，閱讀賞析文本的能力較為欠缺，課外閱讀量小，知識面狹窄。如：張得新、劉進平、馬少文等同學(xué)，本學(xué)期應(yīng)加大對這些學(xué)困生的關(guān)注，對其進行分層教學(xué)，爭取提高成績。
      二、教材分析
      本冊特點：新課文多，以名家名篇為主，文化內(nèi)涵豐富，貼近學(xué)生生活，富有當(dāng)代意識。教材內(nèi)容可分為四方面：
      （一）閱讀
      本冊教材六個單元共有30篇課文，共有精讀課文17篇，略讀課文13篇。根據(jù)內(nèi)容和體裁分為：一單元，有回憶錄、傳記，講述的是作者一段難忘的人生歷程，注重學(xué)生對人生的感悟。二單元，由散文詩構(gòu)成，這是學(xué)生接觸的第一個散文詩單元，所選的課文都反映了作者的心靈之聲，而且語言優(yōu)美，含有哲理，內(nèi)涵豐富，很適合誦讀。三單元，關(guān)注自然，保護自然的科學(xué)文藝作品，以不同的題材，從不同角度，表達(dá)了人們對生存環(huán)境的憂患與思考。與傳統(tǒng)說明文單元相比，拓寬了語文學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域，既注重了語文性又注重了科學(xué)性，拓寬了學(xué)科學(xué)習(xí)和科學(xué)技術(shù)的運用。四單元，關(guān)于節(jié)日風(fēng)俗，民間藝人軼事的文章；五單元為文言文單元，或?qū)懢?，或狀物，或詠史，或抒寫人生志趣，或表現(xiàn)親朋情誼；六單元為文言文單元，以寫景記游的古代散文為主。尤其本單元中的27、28課在近五年的中考中兩次作為文言文閱讀題入考。本冊教材沿襲上冊教材安排將文言文單獨收編在兩個單元中集中學(xué)習(xí)。根據(jù)以往經(jīng)驗，最好是將兩個文言文單元分開教學(xué)。上半期教授1、2、5單元，后半期教授3、4、6單元，使學(xué)生有更充足的識記的時間。
      （二）綜合性學(xué)習(xí)：寫作.口語交際
      在每個單元的后面，安排與單元相適應(yīng)的綜合性學(xué)習(xí)：寫作和口語交際，這種模式貫穿整個新教材的始終。第一單元：獻給母親的歌。培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力和書面表達(dá)能力，本單元以“、獻給母親的歌”為主題開展綜合性學(xué)習(xí)，可通過“道不盡的母愛”“剪不斷的‘臍帶’”“多角度看母愛”“報得三春暉”等項內(nèi)容開展學(xué)習(xí)活動。第二單元：尋覓春天的蹤跡。收集資料，出墻報或?qū)懗晌恼隆５谌龁卧嚎坪７褐?。收集資料，動手實踐。第四單元：到民間采風(fēng)去。關(guān)注我們平常習(xí)焉不察的民風(fēng)民情，探尋日常生活背后的“學(xué)問”。第五單元：古詩苑漫步。可以梳理過去學(xué)過的古典詩詞，可通過分門別類輯古詩，別出心裁品古詩，聲情并茂誦古詩的活動形式開展。通過活動，激發(fā)學(xué)生多種藝術(shù)形式解讀古詩的熱情，樹立學(xué)生的自信心，讓學(xué)生體驗古詩的魅力，培養(yǎng)交流與合作能力。第六單元：背起行囊走四方。
      （三）課外古詩詞背誦
      課外古詩詞背誦也是貫穿整個新教材始終的一個板塊，每冊教材都有十首古詩詞供學(xué)生背誦，在背誦中，領(lǐng)略傳統(tǒng)文化的魅力，感受詩詞的語言美、形象美、意境美，體現(xiàn)了語文的熏陶感染作用。
      （四）名著導(dǎo)讀
      名著導(dǎo)讀和課外古詩詞一樣，都是新教材的亮點，是最能體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)的一種教學(xué)手段。本冊教材推薦兩部名著：《海底兩萬里》、《名人傳》。
      總之，八年級語文教材從內(nèi)容上來說，更加側(cè)重于對作者創(chuàng)作情感的探究，因此我們的教學(xué)的過程要注重從實際出發(fā)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)為設(shè)計的依據(jù)，全面來提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。結(jié)合教育局高效課堂的要求，著重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)的能力，在合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進行探究性學(xué)習(xí)。對學(xué)生預(yù)習(xí)檢查應(yīng)堅持、嚴(yán)格，在教學(xué)中應(yīng)注重朗讀教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的語感和感悟能力，學(xué)生的語文素養(yǎng)和能力。
      三、教學(xué)目標(biāo)
      知識與能力目標(biāo):了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的'音形義。
      過程與方法目標(biāo)：在以往學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。具體地說，就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣。
      情感態(tài)度、價值觀目標(biāo)：在語文教學(xué)過程中，進一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高尚的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標(biāo)，本學(xué)期要創(chuàng)造一個良好的開端，打下基礎(chǔ)。
      人文素質(zhì)目標(biāo):初步學(xué)會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達(dá)，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報看電視的習(xí)慣等。
      整體目標(biāo)：力爭這學(xué)期期末考試平均分達(dá)到75分，超出縣均，及格率達(dá)到100%。
      四、教學(xué)措施
      1、夯實基礎(chǔ)知識。通過家庭作業(yè)做到課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，加大檢查力度，加強課代表、小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用。做到每單元做一次檢測考試。
      2、開展語文知識專項講解與訓(xùn)練。如病句修改、標(biāo)點符號運用、總古詩詞賞析等。
      3、早讀時加大課文背誦的檢查力度，要求人人過關(guān)，課課過關(guān)，并做好及時記錄檢查結(jié)果。
      4、要求學(xué)生養(yǎng)成寫日記、摘抄名言佳句的良好習(xí)慣，并定期做到檢查督促，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。
      5、每堂課教師根據(jù)學(xué)生實際精心備課,做到教材熟練，突出重點和難點.運用多媒體教學(xué)，多采用啟發(fā)式和討論式教學(xué),鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式。
      6、作文教學(xué)應(yīng)多做寫作指導(dǎo)，如話題作文如何擬題，題記式作文如何寫作等。選材貼近學(xué)生生活實際,靈活命題,形式多樣,多寫隨筆,讀書筆記,嘗試面批、互批、共批,以改促寫,有效提高作文水平。加強書寫要求，加大督促與檢查。做到每次作文及時講評，宣讀張貼優(yōu)秀習(xí)作。
      7、實行分層目標(biāo)教學(xué),優(yōu)化作業(yè)設(shè)計。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異.充分照顧到不同學(xué)生的特點，尤其對學(xué)困生上課時多提問，下課面批作業(yè)，實行培優(yōu)輔差,力爭整體提高。
      8、引導(dǎo)鼓勵學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組,開展互助互幫,實行一幫一結(jié)對子活動,幫助學(xué)困生提高學(xué)習(xí)興趣和成績。
      9、開展豐富多彩的背誦比賽、猜字謎、故事會、朗誦會、辦手抄報等,鍛煉能力,提高興趣。
      10、課前三分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語解說等,鍛煉表達(dá)能力。
      10、要求學(xué)生每學(xué)期讀3—4本課外書，并做好讀書筆記。
      11、多向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)、求教，多了解教育信息、課改知識。
      學(xué)期語文工作計劃 篇6
      

      指導(dǎo)思想：
      圍繞市教研室指示精神，繼續(xù)以深化課程改革為中心，以實施素質(zhì)教育為目標(biāo)，加大教學(xué)研究和教學(xué)改革的力度，努力創(chuàng)設(shè)良好的語文教學(xué)環(huán)境，注重教師隊伍建設(shè)，注重教育理念、教學(xué)方式的改變。進一步提高本輔導(dǎo)組小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量，使本輔導(dǎo)組全體學(xué)生語文素養(yǎng)得到長足發(fā)展。
      工作要點：
      一、以課堂教學(xué)研究為主陣地，整體推進課改研究。
      1．認(rèn)真組織教師研讀語文課程標(biāo)準(zhǔn)修定稿，關(guān)注課標(biāo)修訂稿中一些新的闡述，深入研究，把握要髓。充分認(rèn)識語文教學(xué)在整個素質(zhì)教育中的重要地位、作用和應(yīng)承擔(dān)的職責(zé)；注重培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)行為和習(xí)慣；要認(rèn)識到語文學(xué)科教學(xué)對每一位學(xué)生的健康發(fā)展的重要作用；并努力將這些正確的思想理念轉(zhuǎn)化為積極可行的教學(xué)實踐活動。
      2．加強研討，抓好新教材實驗研究。本學(xué)期為五年級上冊國標(biāo)本教材使用的起始學(xué)期，組織好教材培訓(xùn)、指導(dǎo)、檢查工作。認(rèn)真研讀現(xiàn)行教材，準(zhǔn)確把握學(xué)科教學(xué)目標(biāo)、教材特色和編寫意圖，合理使用教材，充分挖掘教材和生活資源，有的放矢地組織教學(xué)，把教材實驗同課題研究結(jié)合起來，充分發(fā)展學(xué)生素養(yǎng)。
      3．加強作文教學(xué)，提高作文課效益。針對近年來期末調(diào)研中學(xué)生在習(xí)作方面的存在問題，有計劃加強習(xí)作教學(xué)研究。作文教學(xué)要圍繞“如何激發(fā)學(xué)生寫作興趣；如何優(yōu)化教師課堂指導(dǎo)，如何引導(dǎo)學(xué)生自主、自由和真情表達(dá)”等方面進行研討。
      4．重視寫字教學(xué)。不僅是低年級，還要重視中高年級的寫字教學(xué)，努力提高寫字教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期市教研室將進行小學(xué)二年級整班性鉆筆字比賽。我們要認(rèn)真準(zhǔn)備，積極參賽。
      二、以教學(xué)“六認(rèn)真”為核心，進一步提高教學(xué)質(zhì)量。
      1．嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計劃和教學(xué)“六認(rèn)真”，加強學(xué)科教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。進一步學(xué)習(xí)和明確教學(xué)“六認(rèn)真”規(guī)范和細(xì)則要求，加強檢查語文教師的備課、加強隨堂聽課、加強檢查批改作業(yè)和教學(xué)質(zhì)量等方面的情況，有針對性地進行反饋，規(guī)范教學(xué)秩序。青年教師要備詳案，每學(xué)期每位教師要完成一定量的教學(xué)隨筆。教師不但要上好各類公開課，更要上好常態(tài)課。處理好公開課與常態(tài)課之間的關(guān)系。各年級要做好提優(yōu)補差工作，保證優(yōu)秀率與合格率，迎接教研室不定時的隨機調(diào)研。
      2．在語文教學(xué)中夯實素質(zhì)教育基礎(chǔ)，全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)。聽說讀寫是語文教學(xué)的根本，在重視培養(yǎng)學(xué)生讀寫能力的同時，要注意均衡發(fā)展，不能忽視聽說能力的培養(yǎng)和提高，要保證時間、保證內(nèi)容，扎扎實實上好每一堂口語交際課，每一堂寫字課。讓學(xué)生從小練就一口流利的普通話，一手端正規(guī)范的漢字。
      3．加快教研組建設(shè)。根據(jù)本校實際情況，有計劃地組織開展好教研活動。教研組將加強備課研究，尤其是加強集體式的備課研討。切實開展校本培訓(xùn)，充分發(fā)揮教研組作用，努力營造濃厚的教學(xué)教研氛圍，爭創(chuàng)學(xué)習(xí)型教研組，發(fā)揮好組內(nèi)每位教師的聰明才智，努力打造成優(yōu)秀團隊。
      4．配合市電教館做好常熟市資源庫平臺語文學(xué)科的建設(shè)。市級教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人本學(xué)期按教研室有關(guān)要求積極上傳一定量的共享資源，共同做好資源庫的建設(shè)工作。
      5．加緊新課程理念下的考試命題研究。①加強校際、市際橫向試卷切磋交流，引進與自編相結(jié)合，努力拓展命題思路。②認(rèn)真組織期末語文筆試和口試，加強對口試的組織、管理和研究。
      6．加強畢業(yè)班工作。特別應(yīng)重視摸索切實減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)而又優(yōu)質(zhì)高效的語文學(xué)習(xí)經(jīng)驗，抓好對學(xué)習(xí)后進生的管理和幫扶。
      三、加速促進語文教師的專業(yè)成長。
      1．注重構(gòu)筑平臺。通過多樣活動給不同層次的教師特別是青年教師、新上崗教師展示才華、鍛煉能力的機會，力爭使不同層面的青年教師能得到實踐鍛煉的機會，在實踐中探索適合學(xué)生發(fā)展需求的真正有效的教學(xué)操作行為，在實踐中磨礪教學(xué)預(yù)設(shè)、課堂調(diào)控、教學(xué)評價等語文教學(xué)功底。
      2．注意氛圍營造。組織參與式的教學(xué)研討活動，營造濃郁的研討氛圍，在教學(xué)中思索，在研討中轉(zhuǎn)變教育觀念，在辯論碰撞中成長提高。鼓勵教師努力反思和總結(jié)課堂教學(xué)實踐，積極撰寫論文、案例等，利用多種渠道幫助青年教師成長，促進教師成為一個研究者——學(xué)會反思、學(xué)會研究、學(xué)會學(xué)習(xí)，以加快專業(yè)成長。本學(xué)期盡早寫好論文，積極參加常熟市語文學(xué)科年會論文評比。
      本學(xué)期主要活動安排：
      九月份
      1．制定好條線計劃及進度計劃。
      2．規(guī)范備課。
      3．第一次輔導(dǎo)組教研活動。
      4．開始隨堂聽課。
      5．20xx屆小學(xué)語文青年教師輔導(dǎo)組級評案比課活動。
      6．各類征文活動。
      十月份
      1．新教材培訓(xùn)。
      2．一年級拼音過關(guān)測試。
      3．定好個人研究專題，確定好個人實踐課的內(nèi)容。
      4．幼小銜接活動。
      5．“五認(rèn)真”檢查。
      6．個人實踐課。
      7．寫字教學(xué)研討活動。
      十一月份
      1．外出借班上課。
      2．中年級作文教學(xué)研討活動。
      3．期中質(zhì)量抽測。
      4．語文教育質(zhì)量抽測（時間不定）。
      5．三年級整班性鋼筆字比賽。
      十二月份
      1．常熟市小學(xué)生鉛筆字比賽，擇優(yōu)參加市復(fù)賽。（二年級，上旬，）
      2．新教材研討活動。
      3．選送語文論文上送市參評。
      一月份
      1．期末考試。（1月30日）
      2．教師“六認(rèn)真”全面檢查。
      第三篇：學(xué)期語文工作計劃
      關(guān)于學(xué)期語文工作計劃匯編五篇
      學(xué)期語文工作計劃 篇1
      

      一、指導(dǎo)思想
      在武進實驗小學(xué)集團化辦學(xué)的背景下，以學(xué)校新學(xué)期工作思路為指導(dǎo)，以強化教學(xué)管理為抓手，以推進課程改革為重點，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，強化責(zé)任意識，團隊意識，研究意識，充分發(fā)揮教導(dǎo)處、教研組的研究、指導(dǎo)和服務(wù)的職能，努力開創(chuàng)我校教學(xué)教研工作新局面。
      二、工作重點：
      1、強化語文學(xué)科建設(shè)，著力推進學(xué)科重點工作。
      2、教學(xué)常規(guī)常抓不懈，進一步完善、規(guī)范教學(xué)行為，繼續(xù)落實推門聽課制度，加強與備課組長的合作，促使語文教學(xué)課堂有效益，教育教學(xué)有實效。
      3、健全以主題教學(xué)研究為核心的教研，以教研組為單位開展磨課活動，積極參加集團內(nèi)的校際教研活動，快速提升語文教師的課堂教學(xué)水平。
      4、在集團化語文條線活動整合的基礎(chǔ)上開展豐富的語文實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，重點激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
      5、加強科研指導(dǎo)，大力推進語文學(xué)科中“靈動”課堂的研究性學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)自主探究、實踐體驗和合作交流的學(xué)習(xí)方式。
      6、繼續(xù)開展低、高段“青年教師成長俱樂部”活動，并不斷加入“新鮮血液”，壯大隊伍，做到有計劃，有重點，有序列地培養(yǎng)。
      三、主要工作:
      （一）加強理論學(xué)習(xí)，深化課程改革。
      1、準(zhǔn)確領(lǐng)會核心素養(yǎng)，并思考部編版教材的核心素養(yǎng)，關(guān)注當(dāng)前的課堂轉(zhuǎn)型，結(jié)合期初區(qū)教材培訓(xùn)，擬定各年級教學(xué)計劃、教研活動計劃。
      2、關(guān)注省市區(qū)級各項教研活動，積極派老師外出學(xué)習(xí)，同時要將所學(xué)經(jīng)驗及時反饋給所有老師，一人學(xué)習(xí)多人受益。
      5、努力構(gòu)建“靈動”的語文課堂，以“四自精神”和“大語文觀“的理念來關(guān)照語文的課程建設(shè)與品牌打造。
      （二）嚴(yán)格常規(guī)管理，確保質(zhì)量底線。
      1、關(guān)注課堂教學(xué)，確保常態(tài)的課堂教學(xué)水平。加大“推門課”的力度與廣度，關(guān)注教師的日常工作狀態(tài)與研究狀態(tài)，繼續(xù)研究“如何促進常態(tài)課進入研究狀態(tài)”。明確教研組長每周聽課任務(wù)，加強對組內(nèi)成員的指導(dǎo)督促。
      2、認(rèn)真落實學(xué)校的“減負(fù)”規(guī)定，根據(jù)本學(xué)科特點制訂相關(guān)規(guī)則，進一步對“作業(yè)備案”進行調(diào)研跟蹤，采取有效措施對每個班級的學(xué)生負(fù)擔(dān)進行了解，發(fā)現(xiàn)問題及時與相關(guān)人員溝通，及時解決。在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上挖掘在減負(fù)增效方面的經(jīng)驗，積極宣傳相關(guān)教師的做法，營造一定的輿論環(huán)境。對影響學(xué)校形象的個別案例及時處理。
      3、實施后進生備案制，實行教研組長負(fù)責(zé)制，落實后進生的輔導(dǎo)措施。在此基礎(chǔ)上實施巡課管理制度，及時了解教學(xué)動態(tài)，監(jiān)控教學(xué)過程，進一步規(guī)范課堂教學(xué)行為，逐步使學(xué)校教學(xué)管理走向精細(xì)化、科學(xué)化，使學(xué)校教學(xué)常規(guī)內(nèi)化為教師自己的行為。
      4.繼續(xù)抓教學(xué)流程六大環(huán)節(jié)（備課、上課、聽課、作業(yè)、課后輔導(dǎo)、考查測試）的管理，健全常規(guī)管理體系。要求教研組長每月對本組教師各項教學(xué)常規(guī)工作進行全面檢查，并作好登記；課程部有針對性地對組內(nèi)教師常規(guī)工作進行抽查并作好登記。期初和期末，配合課程部組織兩次全校性專項檢查，根據(jù)一學(xué)期檢查的實際情況，結(jié)合課堂教學(xué)考核作綜合評定。
      5、每月組織一次教研組長交流會，提升教研組長的管理水平，加強教研組教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設(shè)，明確職責(zé)，創(chuàng)新教研手段。
      （三）借助多種渠道培訓(xùn)，促進教師專業(yè)發(fā)展。
      1、教研組活動要求采用“主題引領(lǐng)、連環(huán)跟進”的校本教研模式開展。本學(xué)期以“基于課程視野，打造靈動課堂”作為研究重點。以語文課程的視野，選擇適切的課堂教學(xué)內(nèi)容，運用靈活的語文教學(xué)策略，在關(guān)注言語表達(dá)的同時，突出培養(yǎng)語文課程的核心素養(yǎng)。
      2、組建各種層次的教師專業(yè)發(fā)展共同體，加強梯隊建設(shè)。啟動主題學(xué)習(xí)活動，增強教師發(fā)展意識和課程意識。
      4、本學(xué)期以“靈動課堂”課題理念，把研究與日常教學(xué)緊密結(jié)合起來，開展有實效、多形式的校本教科研活動，實現(xiàn)教研活動為教學(xué)服務(wù)的目的，達(dá)到教學(xué)科研一體化，不斷提升教學(xué)質(zhì)量和科研水平。
      具體安排：
      四月份
      1、各教研組組制定學(xué)期活動計劃
      2、期初教學(xué)研討活動
      3、做好疫情期間學(xué)生學(xué)情摸排工作
      4.全體語文教師參加教材培訓(xùn)
      五月份
      1、課堂教學(xué)研討活動
      2、低年級硬筆字書寫專題討論
      六月份
      1.課堂教學(xué)研討活動
      2、整班朗誦專題討論
      3、整理、上交資料
      4、撰寫條線工作總結(jié)
      學(xué)期語文工作計劃 篇2
      

      一、工作思路
      新學(xué)期隨著牛年的鐘聲開始了，我校將繼續(xù)以“減負(fù)增效”為教學(xué)工作的指南，堅持以提高課堂教學(xué)的.有效性為目標(biāo)，著眼課堂教學(xué)的改革，深化學(xué)科教研，努力改變教師的教學(xué)行為、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，更好地適應(yīng)新的課改要求，使教師專業(yè)水平、課堂教學(xué)能力得到顯著提高。同時繼續(xù)著力于“營造書香校園，以提升學(xué)生語文素養(yǎng)”。全面提高我校小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量，打造有博愛特色的語文教學(xué)。
      二、主要工作
      （一）加強理論學(xué)習(xí)，聯(lián)系實際，不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念
      1、認(rèn)真研讀學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，通過大組教研活動，組織教師針對新課程標(biāo)準(zhǔn)各階段目標(biāo)和各學(xué)段現(xiàn)行教材進行深入、細(xì)致的專題性研究。通過組織教師傾聽專家講座、學(xué)習(xí)理論專著、閱讀語文教學(xué)研究刊物，定期舉辦“博愛語文本色課堂讀書沙龍”等方式，提高廣大語文教師的理論素養(yǎng)，進一步革新教師的教育理念。
      2、認(rèn)真組織語文教師在實踐中不斷反思、探索、總結(jié)，寫出有質(zhì)量的論文參與區(qū)、市各類征文活動。
      （二）加強教學(xué)研討，落實常規(guī)，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)
      1、繼續(xù)扎實有效地進行集體備課，努力提高集體備課的效率，使每一位老師能帶著清晰的目標(biāo)進課堂，做到眼中有教學(xué)過程，心中有教學(xué)效率。
      2、通過周二、周四的練兵課和研究課，在專家的引導(dǎo)下，著重研討“怎樣設(shè)計有效的教學(xué)活動”，由點到面，使博愛的課堂教學(xué)更扎實、高效。
      3、開展教研組系列研究活動，共同實施已初步構(gòu)建的“博愛課外閱讀體系”，在一到六年級繼續(xù)取消書面家庭作業(yè)，大力推進課外閱讀，通過閱讀方法的指導(dǎo)、廣泛地閱讀名著，背誦古詩文等方式，提高學(xué)生的素養(yǎng)。
      4、研究作文教學(xué)，重視放膽文的寫作，重視作文批改方式的研究改進，盡可能讓學(xué)生一作有一得。通過開展讀書征文活動、設(shè)置作文展示博客，鼓勵學(xué)生向校報投稿等方式，充分激發(fā)學(xué)生寫作興趣，并讓愛好寫作的學(xué)生有進一步的提高。
      5、重視寫字教學(xué)、口語交際教學(xué)、朗讀教學(xué)的研究。定期對一、二、四年級的寫字教學(xué)進行驗收，為迎接市、區(qū)寫字比賽作好準(zhǔn)備。
      （三）緊扣課題，研究博愛特色的課堂，，打造博愛特質(zhì)的師生關(guān)系
      博愛總課題下的子課題“博愛課堂的實踐研究”將繼續(xù)深入開展。我們將在博愛教育理念的指導(dǎo)下，從當(dāng)代小學(xué)素質(zhì)教育的要求出發(fā)，構(gòu)建平等互動的課堂氛圍；打造充滿博愛的師生關(guān)系；指導(dǎo)學(xué)生互助合作的學(xué)習(xí)方式；變革傳統(tǒng)的評價方式，形成博愛的課堂文化，培養(yǎng)出”具有“熱愛家園、呵護生態(tài)、寬容他人、精彩自我”的人格品質(zhì)的學(xué)生。
      （四）采用多種培訓(xùn)方式，促進教師可持續(xù)發(fā)展。
      1、繼續(xù)開展師徒結(jié)對活動，通過一對一的傳、幫、帶，讓青年教師繼承博小教師原有的優(yōu)秀傳統(tǒng)，認(rèn)真、踏實、負(fù)責(zé)地對待教學(xué)工作。
      2、搭建平臺，為青年教師創(chuàng)設(shè)磨練和展示的機會。本學(xué)期對外交流和比賽活動將繼續(xù)由青年教師挑大梁，唱主角。
      3、對教齡為一、三、五年的教師分別進行成長規(guī)劃，加強培訓(xùn)，使他們在教學(xué)上盡快成熟。對教齡八年內(nèi)的年青教師，進行扎實訓(xùn)練，重點培養(yǎng)，爭取在區(qū)青年教師基本功比賽中取得好成績。
      三、具體安排
      二月份
      1．制定并上傳本學(xué)期計劃
      2．大組教研活動：布置新學(xué)期工作，反饋備課的檢查情況。
      3．制定練兵課安排表，制定有關(guān)小課題的研究活動計劃并組織實施。明確師徒結(jié)對的有關(guān)制度并開始活動。
      4．參加區(qū)基本功比賽的教師集訓(xùn)。
      5．校寫字比賽，以參加區(qū)寫字比賽。
      三月份
      1，參加基本功比賽的青年教師繼續(xù)進行說課評課培訓(xùn)。
      2，參加學(xué)校迎“六一”校園短劇的劇本定稿。
      3，各年級質(zhì)量檢測。
      4，現(xiàn)代技術(shù)與語文教學(xué)整合的研究與展示。
      四月份
      1，參加市寫字比賽。
      2，“本色課堂，演繹博愛”課堂教學(xué)展示活動。
      3，各年級繼續(xù)進行課外閱讀活動，并組織相關(guān)的讀書成果匯報活動。
      4，信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合優(yōu)質(zhì)課、多媒體課件、論文競賽。
      五月份
      1．三到六年級的習(xí)作交流檢查。
      2各年級進行課外閱讀能力考核。
      六月份
      1，師瀆結(jié)對徒弟會課比賽。
      2、各年級閱讀能力驗收。
      3、開展復(fù)習(xí)研討。
      4，校朗讀比賽。
      4、迎接學(xué)期期末考試
      5、資料整理。
      附各年級期中教學(xué)進程：
      一年級：練習(xí)4二年級：練習(xí)4三年級：練習(xí)4
      四年級：練習(xí)4五年級：練習(xí)4
      六年級：新課結(jié)束進行期末考試，暫定為5月20日（具體時間另定）
      學(xué)期語文工作計劃 篇3
      

      新學(xué)期語文教研組工作計劃新學(xué)年，新起點，新目標(biāo)，新要求。本學(xué)期，語文教研組將在教學(xué)處、教科處的領(lǐng)導(dǎo)下，積極豐富“622。211”語文課堂教學(xué)內(nèi)涵，扎實有效地開展語文教研活動，搞好特色語文校本研修工作，積極探索提升語文教師教育教學(xué)水平?，F(xiàn)將本學(xué)期工作安排如下：
      一、工作目標(biāo)
      關(guān)注新課程標(biāo)準(zhǔn)下語文教學(xué)的新動向，以提高學(xué)生語文素養(yǎng)為目標(biāo)，以培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力為主導(dǎo)，加強語文學(xué)科教學(xué)研究及我校語文學(xué)情分析，爭取在語文研究性學(xué)習(xí)、校本研修方面取得突破性進展，從而實現(xiàn)“語文教師與學(xué)生共成長”，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)和有個性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
      二、工作要點
      1、教研組樹立長期學(xué)習(xí)的觀念，堅持用理論學(xué)習(xí)引導(dǎo)語文教師教學(xué)、教研行為，穩(wěn)步提高本組教師說課、講課、評課理論水平。以學(xué)習(xí)、貫徹《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《教師報》、《中學(xué)語文教參》、XX年考綱為出發(fā)點，堅持集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合，充分利用教研會、主題研討、備課會等活動，推進課堂教學(xué)研究和課堂教學(xué)改革，進一步提高語文教學(xué)質(zhì)量。
      2、加強集體備課指導(dǎo)督促，落實學(xué)校集體備課教案、學(xué)案背寫規(guī)定，穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量。高一、高二備課組要根據(jù)學(xué)段特點及學(xué)情，認(rèn)真分析教材，統(tǒng)一認(rèn)識，積極探討課例，做好二次、三次備課。高三備課組要及時捕捉XX年高考信息，抓好提分點，有針對性地提升復(fù)習(xí)備考質(zhì)量。
      3、開展“如何提高文言文課堂教學(xué)效果”課題研究，努力提高課題研究的質(zhì)量。
      4。 借助同課異構(gòu)、匯報課、展示課，探討 “622。211”教學(xué)模式，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，有效提高語文課堂教學(xué)質(zhì)量。以學(xué)生為主體，合理而科學(xué)地發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用；在及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維的閃光點，尊重學(xué)生的個性特長，鼓勵學(xué)生，促使其語文能力的提高。
      5。 抓好語文早讀有效性引導(dǎo)及管理，通過布置任務(wù)，促進學(xué)生誦讀；開展“文化經(jīng)典進課堂”，利用早讀、晚點名時間，引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典，積累素材，提升人生境界；抓好每日練字活動，強化學(xué)生練字意識，為學(xué)生考試及步入社會贏得一份自信。
      6、加強青年教師的培養(yǎng)，組織做好“青藍(lán)結(jié)對子活動”，，促進語文教師隊伍素質(zhì)的全面提高。
      7、有效指導(dǎo)學(xué)生語文實踐活動，在活動中提高學(xué)生語文素養(yǎng)。以語文科代表為核心，指導(dǎo)各班文學(xué)小組活動，指定指導(dǎo)教師，互相切磋，共同提高語文成績，推出一批文學(xué)青年；做好文學(xué)社換屆工作，優(yōu)化文學(xué)社機構(gòu)，定期召開文學(xué)社成員會議，策劃文學(xué)活動，出好手抄報、辦好《鄜州月》雜志，為學(xué)生學(xué)好文學(xué)、用好文學(xué)打造平臺；辦好高一詩歌誦讀比賽，通過活動，提高學(xué)生誦讀水平，陶冶學(xué)生詩歌情操，在實踐中提高學(xué)生語文素養(yǎng)。
      8、抓好高三語文一輪復(fù)習(xí)工作。組織好研磨課，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，突出考點、典題，提高復(fù)習(xí)課教學(xué)效率。以高三備課組為依托，按照復(fù)習(xí)備考計劃合理安排一輪復(fù)習(xí)進度，突出復(fù)習(xí)備考效果。關(guān)注高考動態(tài)，利用省市模擬考試，科學(xué)總結(jié)得失，及時查漏補缺，突出實效，為XX年語文高考成績提升奠定基礎(chǔ)。
      三、教研活動具體安排
      九月份：
      1、學(xué)習(xí)學(xué)校教學(xué)科研總體安排與要求，制訂語文教研組工作計劃
      2、組織高三研磨課聽課、評課
      3、語文研討活動、結(jié)對子，大課堂申報
      4、教研例會
      十月份：
      1、教研活動：高一“鄜州文化探究”活動及優(yōu)秀作品評選
      2、主題研討：如何打造高效語文課堂？
      3、第一次階段測試考情及學(xué)情分析
      4、文學(xué)社會議（一）
      十一月份：
      1、 課標(biāo)教材學(xué)習(xí)
      2、主題研討：如何有效使用語文學(xué)案
      3、完成《鄜州月》雜志第16期征稿出版工作
      4。語文教研成果評比（一）
      十二月：
      1、 中考總結(jié)及學(xué)情分析
      2、 組織參加課改課堂教學(xué)評比（二）及評課
      3、主題研討：如何提高學(xué)生閱讀能力
      4、教材、課標(biāo)過關(guān)考試
      5、文學(xué)社會議（二）
      元月：
      1、語文第二次學(xué)段考情及學(xué)情分析
      2、教研例會
      3、完成《鄜州月》雜志17期征稿出版工作
      4、教研組教研課題總結(jié)，組內(nèi)經(jīng)驗交流
      5、組織參加青年教師匯報課
      6、完成語文教研組學(xué)期工作總結(jié)、督促寫好個人期末總結(jié)與教學(xué)論文
      語文教研組
      XX年9月6日
      學(xué)期語文工作計劃 篇4
      

      新學(xué)期開始，為讓畢業(yè)班語文教學(xué)工作扎實有效、按部就班地進行，現(xiàn)制定教學(xué)計劃如下：
      一、本學(xué)期擬上完九年級上下兩冊書，上冊教材共分為六個單元。
      第一單元是詩歌單元，讓學(xué)生感悟人生，第二單元、第三單元關(guān)于人與自然。第四單元關(guān)于民俗文化，第五單元、第六單元古文閱讀。下冊主要包括愛國思鄉(xiāng)之情的詩歌單元、社會生活的小說單元，生命主題的散文單元、戲劇單元、兩個文言文單元合共六個單元。初三語文的學(xué)習(xí)，是初中學(xué)習(xí)過程的第三個階段（第五、六學(xué)期），也即最后階段。教學(xué)重點上升為培養(yǎng)學(xué)生在生活中運用語文的能力，使學(xué)生懂得語文對生活的服務(wù)關(guān)系，發(fā)揮語言的交際功能，更好的適應(yīng)社會。同時，還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的能力。語文基本訓(xùn)練更進一步，進行記敘、說明、議論三種表達(dá)方式綜合的訓(xùn)練，并落實到實際運用上。
      二、教材分析：學(xué)生基本情況分析：
      從整體來看，學(xué)生身上好的習(xí)慣（課堂聽講，記筆記，發(fā)言提問）正在逐步養(yǎng)成，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變，語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高，根據(jù)數(shù)據(jù)看出，
      三、教學(xué)目標(biāo)
      思想品德目標(biāo)：在語文教學(xué)過程中，進一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。
      知識目標(biāo)：了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣。
      人文素質(zhì)目標(biāo)：初步學(xué)會在日常生活中能正確運用語言文字來進行口語交際，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報看電視的習(xí)慣等。
      四、教學(xué)資源的開發(fā)：
      嚴(yán)格遵守教學(xué)的的基本環(huán)節(jié)，努力創(chuàng)設(shè)具有個人風(fēng)格的課堂教學(xué)模式，將課改理念、新基教育理念自覺運用于加大信息技術(shù)與課件整合為教學(xué)提供服務(wù)。利用多媒體，拓展知識面，培養(yǎng)學(xué)生探索知識的能力
      五、教學(xué)措施：
      1、從語文學(xué)科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化中，提高思想認(rèn)識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。
      2、語文教學(xué)中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。
      3、 視學(xué)生思維能力的發(fā)展。指導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
      4、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力。精心備課，尤其要備好學(xué)生，突出重點和難點。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式。 5。重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實踐的機會。
      6、作文教學(xué)，貼近生活實際，富有生活氣息，把握中考方向，多寫小作文片段作文，統(tǒng)一安排，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。
      7、實行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進行分層教學(xué)。利用課外實行培優(yōu)輔差，力爭整體提高。
      8、優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理，加強課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，避免欠交作業(yè)。
      9、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點。
      10、利用多種多樣的教學(xué)形式，開展豐富多彩的讀書報告會、演講會、小辯論，鍛煉能力，提高興趣、培養(yǎng)思維及口頭表達(dá)和語文知識的運用。
      六、教學(xué)總結(jié)及反思
      教學(xué)過程中，做到及時總結(jié)教師“教”與學(xué)生“學(xué)”兩方面的成績和問題，并且認(rèn)真寫好教學(xué)反思。對學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題做到及時分析并予以矯正，對學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法、獨特的見解，及時加以肯定并予以推廣。鼓勵學(xué)生多向思維，開拓創(chuàng)新。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán)，促進教學(xué)不斷進步。
      七、教學(xué)進度
      三周上兩個單元，做一個小型綜合檢測，間周大作文一篇，每月階段性考試一次。
      學(xué)期語文工作計劃 篇5
      

      新學(xué)期又已開始，為迎接20xx年的全市中考，根據(jù)近年來教育教學(xué)的要求和中考發(fā)展變化的特點，以及本屆初中畢業(yè)班學(xué)生的整體特點和情況特制定本學(xué)期初三語文教學(xué)計劃。
      一、教學(xué)目的：
      從整體上提高學(xué)生運用語文知識的能力并體現(xiàn)于中考中，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的讀寫能力，發(fā)展學(xué)生的智力，提高學(xué)生的素質(zhì)。在教學(xué)過程中，力求體現(xiàn)新課程改革的教學(xué)理念和思想。
      二、教學(xué)教研的任務(wù)：
      本學(xué)期主要講授初中語文教材第六冊以及復(fù)習(xí)第一冊至第六冊，其具體時間安排如下：
      第一周至第八周結(jié)束第六冊，全書共六個單元，從第十一周開始進行綜合復(fù)習(xí)。
      具體教學(xué)方法是精講基本篇目，精講多練，抓住每篇文章的重點、難點，既要重視基礎(chǔ)知識的運用，又要注重閱讀理解分析能力，采取課內(nèi)和課外閱讀想結(jié)合的方法，提高學(xué)生們的理解分析能力。
      具體教學(xué)方法是復(fù)習(xí)基本篇目，重點放在文言文的閱讀和詩歌的賞析上，其他內(nèi)容繼續(xù)采取以練帶講的方式進行，基礎(chǔ)知識和分析能力一起抓。
      其余時間綜合復(fù)習(xí)并迎接期末考試。
      三、教學(xué)教研的步驟和方法：
      對20xx年的中考試卷進行詳細(xì)的分析，得出語文中考的趨向和動態(tài)，這樣在教學(xué)和復(fù)習(xí)中能做到有的放矢；對本屆初三學(xué)生在初三期末抽查考試的成績做細(xì)致的分析，必須明確其存在的薄弱環(huán)節(jié)：學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握的不夠牢固扎實；學(xué)科能力比較弱，主要表現(xiàn)在閱讀分析能力不高理解能力較差；作文水平不高語言的表現(xiàn)能力偏低；學(xué)生書寫規(guī)范，字跡潦草等。針對以上情況的分析特制定以下實施步驟。
      1、精心備課，優(yōu)化最佳教學(xué)方案。備課是教學(xué)工作的一個重要組成部分，是保證教學(xué)順利進行的前提，是提高課堂教學(xué)效率必不可少的條件。因此，在備每一個教案時，熟悉教材內(nèi)容，力求精鉆細(xì)研，掌握重點難點，設(shè)計不同的教學(xué)方法，合理組織教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率，取得事半功倍的教學(xué)效果。
      2、指導(dǎo)學(xué)生閱讀，提高學(xué)生的閱讀分析能力。在重視鞏固基礎(chǔ)知識的同時，還必須注意提高學(xué)生的閱讀分析能力，這就需要把閱讀教學(xué)放在語文教學(xué)中的重要位置，在復(fù)習(xí)語文課本的同時，還要增加課外閱讀的容量，指導(dǎo)閱讀和分析，提供好的閱讀方法，以便在教短的時間內(nèi)掌握閱讀內(nèi)容，提高分析能力，取得好成績。
      3、重視理論聯(lián)系實際，提高學(xué)生寫作水平。中考的作文分值比例越來越大，語文學(xué)習(xí)和運用也可以直接體現(xiàn)在語文的作文教學(xué)中，因此學(xué)習(xí)語文最重要的還是歸結(jié)于培養(yǎng)學(xué)生運用語文的能力，這就要求學(xué)生借助語文這一學(xué)科工具去抒寫對生活的看法和感受，也需要教師認(rèn)真地對待作文教學(xué)，平時一周兩練，認(rèn)真引導(dǎo)分析，加以評改和講評，在練習(xí)中提高寫作水平。
      4、融入創(chuàng)新教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在當(dāng)前的素質(zhì)教育中，我們在教學(xué)中不可忽視學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，所以在語文教學(xué)中，更應(yīng)該重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，方法是在閱讀和作文教學(xué)中，啟發(fā)思維，更新觀念，引導(dǎo)學(xué)生以不拘一格的形式表達(dá)不拘一格的思想寫“自己的、自然的”作文。
      5、加強同一學(xué)科教師的合作精神。從這幾年的語文教學(xué)過程中，感悟比較深刻的是要想提高教學(xué)效率和成績，無論是教同一年級的老師還是同教同一學(xué)科的教師，必須通力合作，有力同往一處使，有好的方法也應(yīng)該相互交流學(xué)習(xí)，以便取長補短，提高教學(xué)效率。教學(xué)資源也要共同使用，切忌有所保留。
      第四篇：學(xué)期語文工作計劃
      學(xué)期語文工作計劃 篇1
      

      一、教材分析：
      本冊課本主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（7）”、“課文”、“習(xí)作”和“練習(xí)”組成。全冊課本安排了7個單元。每單元安排“習(xí)作”1篇，共7篇；安排“練習(xí)”1個，共7個。從內(nèi)容上看，既有反映重大歷史事件的課文，如《虎門硝煙》，也有表現(xiàn)百姓日常生活的課文，如《桂花雨》；既有祖國著名自然景觀的課文，如《九寨溝》、《霧凇》，又有頌揚勤奮刻苦精神的課文，如《徐悲鴻勵志學(xué)畫》、《李時珍夜宿古寺》。從體裁看，除記敘文，還有詩歌、說明文、議論文及神話傳說等。以上特點有助于學(xué)生開拓視野，激發(fā)閱讀興趣，為他們學(xué)習(xí)語文知識、練好語文基本功、潛移默化地接受思想教育提供了充裕的材料。
      二、教學(xué)總目標(biāo)：
      1、能借助漢語拼音識字、學(xué)習(xí)普通話。2、學(xué)會常用漢字266個，認(rèn)識216個。3、能熟練地運用鉛筆寫字，字寫得正確、端正、整潔；學(xué)習(xí)用鋼筆寫字，努力把字寫得正確、端正、整潔，行禮整齊。4、繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。注意長句子中段落間的停頓，讀出不同的語氣。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文后能回答教師提出的問題，初步了解課文內(nèi)容。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)課文，能借助字典自學(xué)生字詞，初讀課文并提出問題。學(xué)習(xí)用多讀多想的方法，讀通課文；學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文理解重點詞句的方法；初步把握課文的主要內(nèi)容，體會思想感情。每學(xué)年能背誦30篇左右的優(yōu)秀詩文。能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容，逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、課外閱讀的習(xí)慣。5、認(rèn)真傾聽別人講話，邊聽邊想，了解主要內(nèi)容并能轉(zhuǎn)述。能用普通話清楚明白的講述一件事。6、學(xué)習(xí)有順序地比較細(xì)致的觀察圖畫，留心周圍的事物，養(yǎng)成觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣。能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容，怎么說就怎么寫，把話寫清楚。學(xué)習(xí)使用冒號、引號、頓號。
      三、教學(xué)重點、難點：
      周次 教學(xué)內(nèi)容
      2 3、古詩兩首 4、秋天
      3習(xí)作1 練習(xí)1
      4 5、天安門廣場 6、徐悲鴻勵志學(xué)畫
      5 “國慶”假
      6 7、虎門硝煙習(xí)作2 練習(xí)2
      7 8、泉城 9、九寨溝
      8 10、田園詩情 11、桂花雨習(xí)作3
      9 練習(xí)3 12、開天辟地 13、普羅米修斯盜火
      10 14、一路花香習(xí)作4 練習(xí)4
      11 15、說勤奮 16、李時珍夜宿古寺 17、維生素c的故事
      12 18、奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)習(xí)作5 練習(xí)5
      14 21、九色鹿習(xí)作6 練習(xí)6
      15 22、霧凇 23、春聯(lián)
      16 24、古詩兩首習(xí)作7 練習(xí)7
      17—19 期末復(fù)習(xí)、考試
      學(xué)期語文工作計劃 篇2
      

      【指導(dǎo)思想】
      本學(xué)期教研組工作將在校教科室的領(lǐng)導(dǎo)下，緊扣“不斷提升隊伍素質(zhì)，不斷提升教育質(zhì)量”這一總目標(biāo)。以更新觀念為前提，以提高師資整體素質(zhì)為核心，以提高課堂教學(xué)效率為重點，加強教學(xué)研究，不斷解決教學(xué)中的新問題，努力培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
      【具體工作】
      一、積極向上，不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)
      本教研組有8位語文教師。骨干教師應(yīng)在業(yè)務(wù)上、學(xué)習(xí)上都要帶好頭，不僅要提高自身的素質(zhì)，更要積極引領(lǐng)組里的青年教師共同學(xué)習(xí)、共同進步。教研組的學(xué)習(xí)氛圍、工作狀態(tài)深深影響著每一位教師，尤其是新上崗的教師。因此，本學(xué)期要繼續(xù)保持教研組融洽、團結(jié)、向上的氣氛，使教研組凝聚力進一步加強，使每一位教師熱愛學(xué)生，熱愛學(xué)校，自己愛學(xué)習(xí)，樂學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力。
      二、大膽探索語文教學(xué)改革，不斷提升教育質(zhì)量
      1、認(rèn)真?zhèn)湔n。
      備課是上課的基礎(chǔ)，本學(xué)期我組要向“格式規(guī)范、重點突出、富有創(chuàng)意、及時反思”的要求奮進。重視備課的實效性，教師重視作業(yè)的布置和作業(yè)的批改及隨筆的撰寫，教研組內(nèi)進行集體備課，共同探究、共同提高教學(xué)水平。
      2、上課、磨課。
      隨著全校教研活動的展開，教師在教案、上課、教后反思三個環(huán)節(jié)上相互學(xué)習(xí)，不斷提升。尤其是“課堂教學(xué)”這一環(huán)節(jié)，本學(xué)期骨干教師上好掛牌課，青年教師上好錘煉課，盡可能組織組內(nèi)的每一位教師盡可能多地聽課，琢磨課堂教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，利用教研組活動時間，組織教師評課、反思，學(xué)習(xí)先進的課堂教學(xué)模式、理念、方法運用到自己的課堂教學(xué)實踐中。
      3、規(guī)常規(guī)管理，向管理要質(zhì)量。
      本學(xué)期要切實抓好常規(guī)管理，每月進行常規(guī)檢查，及時反饋。發(fā)現(xiàn)問題，不輕易放過，利用教研組學(xué)習(xí)時間組織組內(nèi)教師討論、反思，及時糾正。
      4、切實做好學(xué)困生的輔導(dǎo)跟蹤工作。
      本學(xué)期，繼續(xù)要實行學(xué)困生成績跟蹤管理。對學(xué)困生進行分析，找出原因，制定輔導(dǎo)計劃，學(xué)習(xí)成績進行跟蹤管理。
      5、重視學(xué)科質(zhì)量調(diào)研。
      繼續(xù)兩月一次的學(xué)科綜合質(zhì)量調(diào)研活動和期中質(zhì)量調(diào)研。利用質(zhì)量監(jiān)控，發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題，確定教學(xué)研究的方向。將重點放在調(diào)研的反饋上，召開會議，提供建議，確定下次調(diào)研方向，努力使調(diào)研成為發(fā)現(xiàn)和解決問題的有效途徑。
      6、加強課題研究。
      做好20xx年的課題立項工作。要求組內(nèi)每位教師參與課題方案的撰寫工作。爭取有一個課題能在區(qū)里或鎮(zhèn)里立項。
      【工作安排】
      二月：
      1、教研組長會議。
      2、二月份隨筆撰寫與鑒賞。（25號）
      3、家長開放日活動籌備。
      4、愛的日記交換接寫準(zhǔn)備。
      5、進行省第二屆“少年文學(xué)之星”征文。
      6、《浪花》征稿開始。
      三月：
      1、課題組例會。
      2、首次網(wǎng)上日記評比。
      3、教學(xué)開放日方案公布。（一年級家校開放）
      4、教學(xué)常規(guī)檢查（1）。
      5、三月份隨筆撰寫與鑒賞。（25號）
      6、20xx年課題研究方案的撰寫和申報。
      7、“少年文學(xué)之星”征文3月31日截稿。
      8、繼續(xù)進行《浪花》征稿。
      9、最深切的緬懷網(wǎng)上祭英烈活動。
      四月：
      1、課題組例會。
      2、學(xué)科綜合質(zhì)量調(diào)研（1）。
      3、教學(xué)開放日活動。
      4、第五屆青年教師優(yōu)質(zhì)課評比開始。
      5、網(wǎng)上日記評比。
      6、教學(xué)常規(guī)
      檢查（2）。
      7、四月份教學(xué)隨筆撰寫與鑒賞（25號）。
      8、月底浪花截稿，編輯工作開始。
      9、讀書教育活動征文比賽。
      五月：
      1、期中質(zhì)量調(diào)研。
      2、第十三屆區(qū)教壇新秀第一二輪選拔。
      3、教學(xué)常規(guī)檢查（3）。
      4、五月份教學(xué)隨筆撰寫與鑒賞。（25號）
      5、首屆愛的.日記交換接寫評選。
      6、低段語文學(xué)生寫字比賽。
      7、“一次作文教學(xué)實踐”案例評比。
      8、低段“口語交際教學(xué)實踐”案例。
      六月：
      1、語數(shù)老師基本功比賽。
      2、一年齡教師考核課。
      3、教學(xué)常規(guī)檢查（4）。
      4、六月份教學(xué)隨筆撰寫與鑒賞。（25號）
      5、教育科研考試報名。
      6、中段語文基礎(chǔ)知識競賽。
      7、“我的教學(xué)常規(guī)改進”主題征文。
      8、我的一次教學(xué)常規(guī)改進行動征文案例比賽。
      七月：
      1、檔案整理、歸檔。
      2、組織新教師參加教育科研考試。
      3、布置教師暑期學(xué)習(xí)撰寫教師暑假論文。
      學(xué)期語文工作計劃 篇3
      

      一、指導(dǎo)思想：
      本學(xué)期，語文教研組將在新的課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，深化語文教學(xué)改革，努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，大力提高課堂教學(xué)效率，以全面貫徹黨的教育方針、全面推進素質(zhì)教育，大面積提高語文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，結(jié)合學(xué)科自身的特點，扎實有效地開展工作。
      二、工作目標(biāo)：
      1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論。（1）明確學(xué)習(xí)內(nèi)容。（2）突出學(xué)習(xí)重點。（3）完善學(xué)習(xí)制度。各年級備課組要根據(jù)理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容、本年級的實際情況制訂切實可行的學(xué)習(xí)計劃，采用集體讀和個人讀相結(jié)合的辦法，注意學(xué)習(xí)、實踐與經(jīng)驗總結(jié)相結(jié)合，努力提高學(xué)習(xí)效率，切實提高自己的理論水平。，樹立現(xiàn)代教育的觀念，樹立與時俱進的教育思想和教學(xué)觀念，以學(xué)習(xí)、貫徹《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為出發(fā)點，堅持實施素質(zhì)教育，推進教學(xué)研究和教學(xué)改革，進一步提高語文教學(xué)質(zhì)量。
      2、抓好“教學(xué)常規(guī)”的學(xué)習(xí)和實施，努力提高教學(xué)效益，保證素質(zhì)教育的全面實施。本學(xué)期教學(xué)常規(guī)將以課堂教學(xué)為中心,以抓學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐活動為出發(fā)點，以提高課堂教學(xué)效率和發(fā)展學(xué)生語文素質(zhì)為宗旨，以抓學(xué)生的'雙基'和學(xué)習(xí)習(xí)慣為立足點，真正把素質(zhì)教育落在實處。
      3、抓好集體備課的過程管理，提高教學(xué)質(zhì)量。集體備課的目的是為教師創(chuàng)造自主發(fā)展的條件，備課前要組織同年級同學(xué)科的教師認(rèn)真分析教材，統(tǒng)一認(rèn)識，并做好討論記錄，然后分工備課，認(rèn)真修改，直至將它轉(zhuǎn)化為自己的認(rèn)識。
      繼續(xù)進行課題研究，提高課題研究的質(zhì)量。
      4.優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。課堂教學(xué)要求目標(biāo)明確，思路清晰；以學(xué)生為主體，合理而科學(xué)地發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用；在教學(xué)過程中要善于及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維的閃光點，尊重學(xué)生的個性特長，鼓勵學(xué)生，促使其語文能力的提高。
      5.結(jié)合新教材，積極開展各類語文活動，調(diào)動學(xué)生學(xué)語文的自主性和積極性；要充分利用與課本配套的自讀課本和語文讀本，想方設(shè)法為學(xué)生開辟閱讀空間，盡可能拓寬學(xué)生的閱讀面，使學(xué)生視野開闊，素養(yǎng)全面。
      6.在各年級開展“四個一”語文競賽活動（寫一手規(guī)范端正的漢字，說一口正確流利的普通話，每天閱讀一篇文章或文章片段，寫一篇標(biāo)點正確、語言通順、內(nèi)容充實的短文）。
      7、加強青年教師的培養(yǎng)，促進語文教師隊伍素質(zhì)的全面提高。
      8、以科研帶課改，提高實驗質(zhì)量和水平
      9、抓好畢業(yè)班工作，關(guān)注高考動態(tài)，加強校際交流，為高考復(fù)習(xí)備考做好前站工作，結(jié)合兩次模擬考試，做好相關(guān)的閱卷、分析工作。
      10、做好四星驗收準(zhǔn)備工作
      三、活動安排
      九月份：
      1、傳達(dá)學(xué)校教學(xué)總體安排與要求。
      2、制訂語文教研組工作計劃。
      3、確定課題研究安排，落實校本教學(xué)計劃。
      十月份：
      1、學(xué)習(xí)語文教材教法等教學(xué)理論。
      2、開展語文課堂效率研究討論會。
      3、迎接四星驗收。
      十一月份：
      1、針對創(chuàng)建工作，進行總結(jié)與研討。
      2、教案檢查。
      3、學(xué)生語文基礎(chǔ)與規(guī)范化大賽。
      十二月份：
      1、優(yōu)秀教案的評比與展示。
      2、校園語文教學(xué)公開課競賽。
      一月份：
      1、評選優(yōu)秀組員。
      2、寫好個人期末總結(jié)與教學(xué)論文。
      學(xué)期語文工作計劃 篇4
      

      課程改革正在有序地向縱深推進，本學(xué)期語文教研工作將繼續(xù)把課改作為中心工作，以新課程理念來總結(jié)、推廣課程實施過程中形成的經(jīng)驗和成果，更要深入研究、剖析課程實施中出現(xiàn)的新情況、新問題，棄去浮華之氣，追求真淳教風(fēng)、研風(fēng)，積極探尋解決問題的新策略，大力培養(yǎng)骨干教師、學(xué)科帶頭人，實現(xiàn)我區(qū)小語學(xué)科各項工作的新突破。
      一、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育哲學(xué)及語文課程標(biāo)準(zhǔn)，強化教師的研究和反思意識。
      隨著基礎(chǔ)教育改革的日益深化，隨著語文教育的一些基本理論問題、實踐問題越來越突出，老師們開始覺得僅在操作層面打轉(zhuǎn)還不解渴、不透徹、不深刻，他們開始了更深層次的探尋。這種深層探索的主要工具或者說手段就是教育哲學(xué)?；凇疤稣Z文看語文”的眼界，我們呼吁，教育哲學(xué)應(yīng)當(dāng)成為語文教師成長和實施語文教育行為的一個重要精神資源。這里向各校特別推薦的教育哲學(xué)及有關(guān)教育的專著有《民主主義與教育》（杜威著）、《中庸》（中國最早的教育哲學(xué)作品）、《教育哲學(xué)導(dǎo)論》、《有效教學(xué)方法》。
      本學(xué)期仍要繼續(xù)組織教師認(rèn)真研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》，將課標(biāo)理論真正內(nèi)化為自己的理念，并落實到教學(xué)實踐的一言一行中。
      1、各校要以新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神為大背景，加強學(xué)校語文教研組建設(shè)，有計劃、有組織地定期組織小型多樣的研討活動，交流信息，激活思想，探討實施課程標(biāo)準(zhǔn)以及教學(xué)中碰到的各種問題，聯(lián)系教學(xué)實踐尋求解決方法，深入推進“轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，提高語文素養(yǎng)”的研究。
      2、引導(dǎo)鼓勵教師不斷反思教育、教學(xué)行為，剖析教學(xué)中的得失，及時總結(jié)，積極撰寫“優(yōu)秀教學(xué)案例”、“案例評析”、“課改故事”等，使理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐活動緊密結(jié)合起來，努力做“反思的實踐者”。我們將組織一批選題新、教學(xué)實踐性強、質(zhì)量高的文章，參加市小語會、青語會論文評選，力爭獲得好成績。
      二、以實施課程標(biāo)準(zhǔn)為中心，全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)。
      新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施要落實到教學(xué)的各個方面，教學(xué)常規(guī)也要以課程標(biāo)準(zhǔn)的要求來抓。要把識字和寫字、口語交際、閱讀、寫作、綜合性學(xué)習(xí)五個方面的要求作為常規(guī)切實抓好，使學(xué)生具有堅實的基礎(chǔ)和可持續(xù)發(fā)展的能力。本學(xué)期教研室將做好以下幾項工作：
      1、深化備課和課堂教學(xué)改革。
      教師要成為一個實實在在的行動研究者，必須從上“好課”開始。本學(xué)期要進一步深化備課改革，真正提高備課的效益和質(zhì)量。課堂教學(xué)的改革是課程改革的核心，課堂應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、互相交流、不斷提升的主陣地。小學(xué)語文的課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)為學(xué)生自主識字、閱讀，自我體驗和感悟創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境和條件；為學(xué)生、教師、文本之間的對話和交流提供充分的機會和時間；為學(xué)生人文精神的提升構(gòu)建一個恰當(dāng)?shù)钠脚_。本學(xué)期我們將配合區(qū)文教局認(rèn)真組織好“新課程、新理念、新課堂”學(xué)術(shù)研討會，讓各級學(xué)科帶頭人、骨干教師進一步與華師大課程專家作面對面的交流與研討，通過專題研討、課例評析等形式，宣傳課程改革理念，著力進行備課和課堂教學(xué)的改革與研究。
      2、重視課堂教學(xué)評價改革的研究。
      長期以來，在我們的語文課堂教學(xué)評價中存在著諸多問題，重心是評價語文教師“教”的設(shè)計、“教”的過程和“教”的效果，而對學(xué)生在課堂教學(xué)過程中學(xué)習(xí)的方式、學(xué)習(xí)的能力和學(xué)習(xí)的情感、態(tài)度、價值觀，即對學(xué)生終身學(xué)習(xí)和發(fā)展必須具備的基本素質(zhì)的發(fā)展，沒有引起足夠的關(guān)注。
      促進課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型的最強有力的要素，是對課堂教學(xué)的評價。如何與時俱進地制定出符合新課程理念的評價標(biāo)準(zhǔn)，已成為進一步深化課程改革必須解決的問題。本學(xué)期，教研室將召開“課堂教學(xué)評價改革專題研討會”，促使各校切實轉(zhuǎn)變評價觀念。語文學(xué)科將召集學(xué)科帶頭人、骨干教師，聯(lián)系實際教學(xué)情況，制訂切實可行的評價改革方案，逐步實施，不斷調(diào)整，不斷完善。
      3、繼續(xù)抓好寫字教學(xué)。端端正正寫好字是小學(xué)生必備的技能，這需要每個語文老師真正重視并為之不懈努力。我們不僅要重視低年級，還要重視中、高年級的寫字教學(xué)，切切實實讓鐘樓每一個孩子都寫一手好字，使寫字成為培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣、傳承民族文化的重要途徑。
      4、進一步重視朗讀教學(xué)，加強朗讀教學(xué)的研究。
      不僅是中年級，要加強對各個年級朗讀教學(xué)的研究。要在重體驗、感悟的基礎(chǔ)上提高整體的朗讀水平，同時要加強背誦、加強積累。本學(xué)期區(qū)教研室將繼續(xù)對各學(xué)校進行朗讀情況抽測。
      5、加強作文教學(xué)的改革和研究，體現(xiàn)“講平凡、求真實、重積累”的原則。重視《新文筆》的投稿工作，鼓勵學(xué)校辦?？鄨蟮?，把這些作為培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣和自信心的舉措。準(zhǔn)確把握各年段的習(xí)作要求，不隨意拔高要求，加強學(xué)生對生活的觀察力、感悟力的培養(yǎng)，加大學(xué)生的語言積累，努力讓作文教學(xué)化難為易，化苦為樂。
      三、以各項活動為契機，促進教師素質(zhì)在多元動態(tài)發(fā)展中提高。
      實施新課程的關(guān)鍵是要鍛造一支高素質(zhì)的教師隊伍。課程改革對教師的教育教學(xué)水平和教科研能力提出了更高的要求。區(qū)教研室將為青年教師提供更多學(xué)習(xí)、實踐和展示才華的機會，為他們脫穎而出搭建舞臺。
      1、認(rèn)真組織青年教師參加“全國語文教師語言文字基本功大賽”，以此為契機，青年教師要加強對課標(biāo)的研讀、苦練語文教學(xué)內(nèi)功、全面提升語言文字基本素質(zhì)。
      2、積極參加市教研室組織的“常州市青年教師閱讀教學(xué)觀摩活動”。各校要借此機會，加強研究，物色人選，力爭賽出好成績，推動全區(qū)閱讀教學(xué)改革。
      3、十一月參加鐘樓區(qū)青年教師素質(zhì)大賽。
      4、十一月區(qū)語文學(xué)科課堂教學(xué)評價改革專題研討會。
      5、積極參加省小語會舉行的全省語文教學(xué)觀摩活動。
      6、繼續(xù)做好小語會工作，組織會員認(rèn)真撰寫教學(xué)研究論文，參加十二月舉行的市青語會、小語會的學(xué)術(shù)研討活動。
      四、主要工作安排：
      八月份
      全區(qū)各年級教材分析
      九月份
      1．征集《新文筆》稿件
      2．組織青年教師參加“全國語文教師語言文字基本功大賽”
      3．語文協(xié)進組活動
      十月份
      1．“新課程·新理念·新課堂”學(xué)術(shù)研討會
      2．20××年小語會參評論文區(qū)內(nèi)預(yù)選
      3．語文協(xié)進組活動
      十一月份
      1．參加全市青年教師閱讀教學(xué)觀摩活動
      2．語文學(xué)科課堂教學(xué)評價改革專題研討會
      3．語文協(xié)進組活動
      十二月份
      1、朗讀情況抽測
      2、參加20××年小語會學(xué)術(shù)研討會
      3、參加省小語會舉行的全省語文教學(xué)觀摩活動。
      4．語文協(xié)進組活動
      學(xué)期語文工作計劃 篇5
      

      一、指導(dǎo)思想：
      本學(xué)期，語文組將在新的課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，以學(xué)生為本，以質(zhì)量為魂，以課堂教學(xué)為中心，以課題研究、校本培訓(xùn)為載體，深化語文教學(xué)改革，努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，大力提高課堂教學(xué)效率，以全面貫徹黨的教育方針、全面推進素質(zhì)教育，大面積提高語文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，結(jié)合學(xué)科自身的特點，扎實有效地開展工作。
      二、工作目標(biāo)：
      1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，樹立現(xiàn)代教育的觀念。
      2、規(guī)范常規(guī)教學(xué)，保證素質(zhì)教育的全面實施。
      3、繼續(xù)進行課題研究，提高課題研究的質(zhì)量。
      4、打造書香校園，開展豐富的語文活動，促進師生綜合素養(yǎng)的提升。
      三、主要工作
      1、規(guī)范常規(guī)教學(xué)，促進教師專業(yè)成長
      （1）錘煉課堂
      本學(xué)期重點要對“銳進”課堂的模式進行深度推進和校本化落實。第一，夯實常態(tài)課。確立學(xué)生主體地位，擯棄沉悶的教學(xué)方式，建立學(xué)生探討的平臺，創(chuàng)設(shè)學(xué)生思考的空間，確保學(xué)生練習(xí)的時間，強化師生、生生間的互動合作交流。第二，打磨精品課。通過課題引領(lǐng)，專題研究，主題活動等形式，聚焦課堂，扎實教研，逐步形成各學(xué)科的“銳進”課堂基本樣式和同一學(xué)科不同課型的不同范式。各教研組精心打磨一節(jié)課展示交流。第三，創(chuàng)新示范課。開展“骨干教師示范課”展示，進行課堂研討沙龍等系列活動，展示師生風(fēng)采，擴大學(xué)校“銳進”課堂文化的效應(yīng)。
      （2）夯實業(yè)務(wù)
      充分發(fā)揮教研組和備課組的團隊研討作用，做到“四定”：定時間、定內(nèi)容、定地點、定中心發(fā)言，同時人人準(zhǔn)備、抽簽發(fā)言，負(fù)責(zé)行政參加活動：雙周教研活動、單周集體備課活動，各教研組根據(jù)學(xué)科和教師的實際，做深“現(xiàn)場教研”。利用周三業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，加強各年級備課組的管理，完善集體備課制度，建設(shè)好語文學(xué)科資源，為教學(xué)提供有效的資源共享。每組選本單元的重點課文進行研究、討論，指定中心發(fā)言人，談教法談學(xué)法，其他教師進行修改補充，努力追求課堂教學(xué)的新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進行教研活動，把課文吃透、吃準(zhǔn)、吃精。
      （3）課題研究
      本學(xué)期將以“情智交融的深度學(xué)習(xí)的高效課堂”“學(xué)科核心素養(yǎng)研究”為主題展開教研活動，探討高效的教學(xué)課堂。積極參與課題結(jié)題工作，推廣課題研究成果，圍繞課題開展學(xué)科教研活動，解決教學(xué)存在的問題，使教師的反思能力、研究水平在研究的過程中得到進一步的提升。本學(xué)期，將組織小型多樣的競賽，如短文閱讀指導(dǎo)、練習(xí)設(shè)計、板書設(shè)計、導(dǎo)入設(shè)計、論文比賽，鼓勵并幫助教師積極投稿或參賽。
      （4）質(zhì)量調(diào)研
      加強對學(xué)科質(zhì)量調(diào)研工作，每級各科嚴(yán)格把關(guān)、層層遞進，為畢業(yè)班教學(xué)打?qū)嶋p基、能力、思維、情感基礎(chǔ)。繼續(xù)做好教學(xué)調(diào)研工作，加強學(xué)科教學(xué)質(zhì)量調(diào)研、專題性調(diào)研、對薄弱年級、學(xué)科、班級的跟蹤調(diào)研，注重調(diào)研后的分析、反饋、整改。進一步加強學(xué)科的均衡發(fā)展。
      2、實施素質(zhì)教育，促進學(xué)生素養(yǎng)提高
      （1）推進學(xué)科活動
      根據(jù)教材、學(xué)生特點，有針對性地開展一些小型競賽、趣味游戲、作業(yè)展覽等活動，以賽促練。本學(xué)期要多層次多角度開展語文學(xué)科活動，初定活動：一年級朗誦比賽，二年級講故事比賽，三年級成語大會，四年級課本劇表演，五年級古詩詞大會，六年級漢字聽寫大會。期望在這些活動中，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文能力。
      （2）打造書香校園
      在閱讀氛圍營造、閱讀活動設(shè)計、閱讀成果呈現(xiàn)等方面精心安排，做到“三到位”，時間到位：每周至少安排一節(jié)閱讀課，進行閱讀指導(dǎo)、閱讀欣賞、閱讀交流，以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和閱讀能力。方法到位：加強課外閱讀指導(dǎo)，積極推行“晨誦、午讀、暮省”的閱讀生活方式，讓校園充滿朗朗書聲。三是全面呈現(xiàn)師生的閱讀成果：展示好書推薦卡、舉行師生讀書心得評選表彰、出刊專輯、發(fā)表展示，印發(fā)學(xué)生精美閱讀摘記本，師生參加有關(guān)市級比賽獲獎等。四是要充分利用節(jié)假日的有利時機，認(rèn)真組織開展假期閱讀，讓學(xué)生閱讀從課內(nèi)延伸到課外，校內(nèi)拓展到校外。
      （3）做強墨香校園
      重本學(xué)期進一步常抓寫字教學(xué)，重視寫字習(xí)慣的培養(yǎng)與寫字水平的提高，重視平時作業(yè)與測試的效率與質(zhì)量，努力使學(xué)生的字寫得規(guī)范、美觀。今后在試卷的批閱過程中單獨設(shè)“書寫分3分”，使工整美觀的字跡成為每個學(xué)生的名片。本學(xué)期繼續(xù)開展展示學(xué)生寫字展板的活動，每個月展出一次，力求每個學(xué)生每個學(xué)期有一次展出的機會。
      四、具體工作安排
      二月份：
      1、制訂教研組工作計劃及語文教學(xué)工作計劃;
      2、深度學(xué)習(xí)課題結(jié)題準(zhǔn)備；
      3、計劃、備課、學(xué)生作業(yè)月查。
      4、二年級學(xué)科活動：朗誦比賽
      5、寫字板展板展出
      三月份：
      1、教研活動研討：語文課到底應(yīng)該教給孩子什么？
      2、充盈語文題庫
      3、教學(xué)常規(guī)月考核。
      4、四、六年級學(xué)科活動
      5、寫字板展板展出
      四月份：
      1、課堂教學(xué)專題研討活動：教給孩子有效的背誦方法
      2、期中檢測質(zhì)量分析;
      3、教學(xué)常規(guī)月考核。
      4、一年級語文活動
      5、寫字板展板展出
      五月份：
      1、教研活動研討：怎樣默寫才有效？
      2、校園讀書節(jié)活動；
      3、教學(xué)常規(guī)月考核。
      4、三、五年級學(xué)科活動
      5、寫字板展板展出
      六月份：
      1、論文比賽；
      2、上交各項資料;
      3、期末測試。
      4、教學(xué)常規(guī)月考核
      第五篇：學(xué)期語文工作計劃
      學(xué)期語文工作計劃模板集合7篇
      學(xué)期語文工作計劃 篇1
      

      一、指導(dǎo)思想
      以《新課標(biāo)》為指導(dǎo)，充沛吸收有關(guān)語文教育研究的最新效果，切合學(xué)校本期“細(xì)節(jié)決定品質(zhì)，細(xì)節(jié)成績專業(yè)”的教育主題，開展教學(xué)工作。
      二、學(xué)生狀況分析
      學(xué)生升入二年級時,已經(jīng)認(rèn)識近1000字,對漢字的特點有了比較切實的感性
      認(rèn)識,并且已經(jīng)掌握了30個左右常用偏旁部首,還掌握了至少三種獨立認(rèn)字的方法.
      三、教學(xué)要點
      本冊學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的底線：
      （1）會認(rèn)432個生字，會寫261個字。
      （2）熟練掌握累積70個左右的常用偏旁部首，能說出其名稱、表示的大概意思、能寫出偏旁部首和例字。
      （3）學(xué)會用部首查字法查字典，認(rèn)字、用拼音給生字注音。查一個字的時間不超越一分半鐘。能在需要的時候查難檢字的筆畫索引。
      （4）基本上能分析字形，即抓住字形分析字的結(jié)構(gòu)、字音、字義。
      （5）學(xué)習(xí)看上下文猜字的識字方法，基本上養(yǎng)成寫字前揣測字形的習(xí)慣，明確寫字的目標(biāo)是寫對、寫好、寫快。
      2、閱讀方面
      （1）能正確、流利和盡可能有感情朗讀26篇主體課文，了解其大意
      （3）知道什么是默讀，能默讀一個段落。
      （4）愛讀書，有每天閱讀的習(xí)慣，能自讀“語文天地”中的自讀課文。
      （5）參與課堂討論。
      3、表達(dá)方面
      （1）能夠與同桌或在小組內(nèi)表達(dá)清楚自己的意見。在班級發(fā)言時聲音響亮，意思清楚。
      （2）能夠把句子續(xù)寫完整，能夠仿寫比較短小的課文段落。
      （3）會寫留言條。
      （4）知道日記什么樣，能寫5篇左右的日記。
      4、綜合活動
      參與至少4次班級內(nèi)的綜合活動。
      5、自檢
      能在老師的指導(dǎo)下進行自評。
      四、教學(xué)重難點,
      培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力.注意學(xué)生在實踐中“感悟”,體會漢字的特點,感受漢字之美.實現(xiàn)認(rèn)字過程中“情感,態(tài)度,價值觀的正確導(dǎo)向”.形成能力.
      要正確處置認(rèn)字,識字能力,文字知識三者之間的關(guān)系.“認(rèn)字量”是形成認(rèn)字能力的基礎(chǔ),文字知識是為多認(rèn)字,快認(rèn)字和培養(yǎng)識字能力服務(wù)的.利用恰當(dāng)?shù)臅r機,恰當(dāng)?shù)姆椒▽崿F(xiàn)局部認(rèn)字與寫字的合流.學(xué)生學(xué)習(xí)字理的過程,學(xué)習(xí)練習(xí)分析字型,既是“認(rèn)字”,也是“寫字”的步驟.
      五、教學(xué)措施
      低段的孩子，滿心滿懷都是對未知新鮮的好奇，渴望和探索。他們睜著純潔的眼睛，期望著絲絲陽光的照耀，期待著縷縷清泉的滋潤，期盼著溫暖的春風(fēng)輕柔地?fù)崦?，他們希望自己學(xué)過的每個字、每個詞、每句話來了解世界。而成績這一切的不只是父母和自己，還有愛他們的老師?！耙坏嗡凵渲柟獾墓廨x?！薄安环e蝰步無以致千里，不積小流無以成江河?！薄凹?xì)節(jié)決定品質(zhì)，細(xì)節(jié)成績專業(yè)。”在二年級的教學(xué)活動中，我們的“細(xì)節(jié)”就是無數(shù)個“一”。打磨每天“十個一”，專業(yè)專心成為教學(xué)工作的重點。
      一、漢語拼音
      1、繼續(xù)鞏固漢語拼音，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
      2、能借助漢語拼音認(rèn)字，并能根據(jù)拼音寫出漢字。
      二、字詞
      1、能熟練認(rèn)讀《生字表（一）》中的450個漢字， 會寫《生字表（二）》中的350個漢字。復(fù)習(xí)筆畫，筆順，生字部首。
      2、掌握部首查字法。
      3、能辨析生字中的形近字、同音字、多音字，會說反義詞、會辨別近義詞的不同用法。能用部分生字口頭或書面組詞和擴詞。
      4、能正確地搭配詞語，正確使用量詞。
      5、注意積累詞語和成語。在閱讀中養(yǎng)成抄寫好詞佳句的習(xí)慣。
      三、句子
      1、正確認(rèn)讀句子，并能正確地抄寫或聽寫句子。
      2、能判斷句子是否完整，并將不完整的句子補充完整。
      3、能用學(xué)過的的詞語造句。
      4、會用不同的句式表達(dá)同一意思的句子。
      五、閱讀
      1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。
      2、能結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思。
      3、理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂趣。
      4、能排列錯亂的語句，使它成為一段通順的話。
      5、加強課外閱讀，開闊視野，努力增加閱讀量。
      六、寫話
      1、 能寫自己想說的話，并能寫清圖畫上的內(nèi)容。
      2、 在寫話中能運用和生活中學(xué)到的詞語。
      3、 能根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號，句號。問號，嘆號。
      七、口語交際
      1、能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。
      2、能較完整地講述小故事，簡要講述自己感興趣的見聞以及自己的想法。
      ◆復(fù)習(xí)重點
      1、能熟練認(rèn)讀《生字表（一）》中的450個漢字。掌握《生字表（二）》中的350個漢字。
      2、能正確，流利朗讀課文，會理解文章的內(nèi)容。
      ◆ 復(fù)習(xí)難點
      1、能區(qū)分平翹舌音，前后鼻音，邊音、鼻音生字的讀音。
      2、能辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。
      3、指導(dǎo)學(xué)生能用部分生字進行口頭或書面組詞擴詞，從而達(dá)到積
      累語匯的目的。
      4、注意近義詞的不同用法。
      5、學(xué)習(xí)句子的變換練習(xí)。（如把字句改被字句，被字句改把字句）6、能排列錯亂的語句，使它成為一段通順的話。
      ◆復(fù)習(xí)時間表，協(xié)調(diào)復(fù)習(xí)的進度。（靈活掌握）
      1月 11 日------1月 15 日分類復(fù)習(xí)
      1月18日------1月22日綜合復(fù)習(xí)
      1月25日-------1月26日補差補缺
      一、指導(dǎo)思想
      為了不斷提高教師隊伍的整體素質(zhì)，規(guī)范幼兒園管理，提高保教質(zhì)量，本學(xué)期，我們將以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神為指導(dǎo)，深入貫徹“20xx年教育系統(tǒng)工作部署會”精神，以“一校一品”建設(shè)為抓手，建立以園為本的教科研工作體系，一馬當(dāng)先，你追我趕，與時俱進，開拓創(chuàng)新，督促教師從教育觀念到行為的轉(zhuǎn)化，提升幼兒園教研水平，促進教師專業(yè)成長。
      二、工作重點
      1.通過各類業(yè)務(wù)活動，如全園培訓(xùn)、技能比武等，使不同層次的教師通過日常研究和專題研究促進教師專業(yè)成長。
      2.加大園本研修力度，保證園本教研的質(zhì)量，提高教師的教學(xué)實踐水平。
      3.本學(xué)期做好一個省級課題和三個市級課題的開展實施工作，扎實地做好課題研究，加強過程管理。
      三、具體措施
      良好的師資隊伍是我們開展教育教學(xué)、教育科研的堅實基礎(chǔ)。目前我園教師以30周歲以下青年教師為主，年輕教師有了一定的帶班經(jīng)驗，但在教研、科研方面相對薄弱些。為此，我們將加強培訓(xùn)力度，把教科研與教學(xué)研究、在職培訓(xùn)、繼續(xù)教育等有機結(jié)合起來，加快教師隊伍的專業(yè)化成長。繼續(xù)培養(yǎng)一批具有堅定信念、發(fā)展?jié)撃艽蟆⒑髣抛?、?chuàng)新能力強的骨干教師，形成多種層次和類型的骨干教師群體。并通過公開教學(xué)、專題講座等形式和活動，發(fā)揮骨干教師的示范輻射作用，不斷提高教師教科研能力，逐步形成融教學(xué)型、學(xué)習(xí)型、研究型為一體的教師素質(zhì)結(jié)構(gòu)。
      （一）強化管理，規(guī)范教研活動
      1.組織完善，分工合理
      成立以園長直接領(lǐng)導(dǎo)，教學(xué)副園長為主的教研組織。下設(shè)年段組長，小班童麗萍老師，中班蔣珊老師，大班郭瑤婷老師，分別組織開展年段教研工作。另外還成立了以學(xué)科為主線的教研組，這個教研組成立之初就是根據(jù)教師的特長、愛好自由組合而成。本學(xué)期的研究重點是科學(xué)領(lǐng)域、音樂領(lǐng)域、語言領(lǐng)域，分別由劉婷、張妙、樓伊君三位教研組長主持。
      2.加強管理，規(guī)范教學(xué)
      抓好常規(guī)教學(xué)工作：教學(xué)行政、年級組長通過檢查各類計劃、各班環(huán)境創(chuàng)設(shè)情況、看教學(xué)反饋等措施，了解熟悉各班教學(xué)實際情況，從而確定好教研專題，開展扎實有效的教學(xué)研究。
      繼續(xù)規(guī)范班級計劃、周計劃的制訂，并檢查計劃在實施過程中的落實情況，保證一日活動目標(biāo)的達(dá)成度。教師要靈活安排一日活動，使一日活動有序、科學(xué)、合理、有效，保證幼兒身心健康和諧發(fā)展，促進幼兒全面素質(zhì)的發(fā)展與提高。
      繼續(xù)提高集體備課質(zhì)量。各級組長將一如既往地精心組織各組組員共同探討制定教學(xué)內(nèi)容的活動目標(biāo)、活動過程及教學(xué)方法，及時反思教育教學(xué)效果，解決教師們的疑惑問題。
      加強聽課制度。園長、業(yè)務(wù)園長、教研組長深入教學(xué)第一線聽課，及時了解教師制定計劃、組織教學(xué)活動、游戲活動、開展本園特色課程等情況，與教師一起探討提高教學(xué)質(zhì)量的途徑、方法。進一步落實本園教師間聽課制度。
      3形式多樣，講究實效
      教研發(fā)揮實效，組織形式是關(guān)鍵。開展形式多樣的教研活動，如集中參與式、專題學(xué)習(xí)、主題研究、案例教學(xué)、教學(xué)觀摩、課題研究、協(xié)作交流等。
      學(xué)期語文工作計劃 篇2
      

      一、指導(dǎo)思想
      每一位教師心中都明白一個道理：抓住了差生就等于抓住了成績。本著“沒有教不好的學(xué)生，確保教好每一個學(xué)生”“沒有差生，只有差異”的原則，從學(xué)困生抓起，課內(nèi)與課外相結(jié)合，實行成功教育，并長期堅持下去，真正讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理。在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使每個學(xué)生學(xué)有所長，學(xué)有所用，全面提高學(xué)習(xí)成績，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
      二、學(xué)生基本情況分析
      我們班共有學(xué)生66人，大部分孩子接受能力和習(xí)慣還可以，但是有小部分學(xué)生的基本情況是這樣的，平時作業(yè)不認(rèn)真，不能及時做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)工作，并且上課不專心聽講，不能認(rèn)真學(xué)習(xí)。了解到學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差，接受能力弱，因此成績不夠理想。
      三、具體幫扶措施
      針對上述原因，為了使他們在學(xué)習(xí)上有所進步，特制定如下幫扶措施。
      1、加強關(guān)注程度
      在平時的教學(xué)中，多關(guān)注這些學(xué)生，做到勤觀察、勤發(fā)現(xiàn)、勤表揚、勤糾正，對他們進行正面引導(dǎo)和必要的輔導(dǎo)。
      2、培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣
      （1）課前準(zhǔn)備
      每天準(zhǔn)備好第二天的學(xué)習(xí)用品，或下節(jié)課的準(zhǔn)備工作，上課之前要求他們把教材讀一遍，把問題找出來，把教師預(yù)留知識點、重點、難點找出來，并通過自己的歸納把它總結(jié)出來。起初可以放寬要求，只要完成其中的部分內(nèi)容，循序漸進逐步完成。
      （2）上課環(huán)節(jié)
      首先要告訴他們應(yīng)該精神飽滿進課堂，把所有與課堂內(nèi)容無關(guān)的事情都拋在一邊，認(rèn)真聽講，做到邊聽邊想邊記，養(yǎng)成手腦并用的好習(xí)慣。
      （3）練習(xí)環(huán)節(jié)
      課堂練習(xí)要認(rèn)真對待，如果不會可以請小組成員幫助解決，不懂就問而不是不懂裝懂，但絕不能不會就算了，當(dāng)然難一點的題可以放過。課后練習(xí)也就是作業(yè)要認(rèn)認(rèn)真真地完成，按時完成，時間觀念強，不拖拉、最好要獨立完成，絕不能抄作業(yè)。
      3、鼓勵學(xué)生幫助
      通過鼓勵組內(nèi)優(yōu)秀生的方法，來幫助學(xué)困生。教師與學(xué)生的接觸時間總是比學(xué)生們在一起的時間短，所以應(yīng)該利用可以利用的一切條件來幫助學(xué)困生，讓優(yōu)秀生在平時的學(xué)習(xí)中多幫助這些學(xué)生。同時可以從這些同學(xué)中間了解學(xué)困生的各種情況。
      4、在加強班級集體建設(shè)的過程中，不斷創(chuàng)造有利于學(xué)生自我教育能力形成的環(huán)境。努力把班級集體建設(shè)的過程轉(zhuǎn)化為學(xué)生自我教育能力形成的過程。如試行“今日我當(dāng)家”干部輪流制度，讓每一個學(xué)生中的一些問題放給學(xué)生討論，充分發(fā)揮學(xué)生相互教育，自我教育的作用。
      5、實行“低、小、多、快”的教法改革
      摸清學(xué)生相關(guān)準(zhǔn)備知識，基礎(chǔ)，能力和心理準(zhǔn)備的實際，把起點放在學(xué)生努力一下就可以達(dá)到的水平上，使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)結(jié)，形成網(wǎng)絡(luò)。根據(jù)學(xué)生實際、確定能達(dá)到的實際進度，把教學(xué)的步子放小，把教學(xué)內(nèi)容按由易到難，由簡到繁的原則分解成合理的層次、分層推進。
      6、通過內(nèi)化教育，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)困生都能明確自己的學(xué)習(xí)目的，不是為別人，而是為自己；從而形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，從“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。通過不斷的加強訓(xùn)練，老師幫助學(xué)生獲取一個個小成功，使學(xué)生的自信心、意志力得到較大的提高。
      7、學(xué)困生考評獎勵措施
      幫助學(xué)困生是一件有著重要意義的工作，我們每位教師應(yīng)該親自走下講臺、走到身邊、彎下腰來，親切地關(guān)心他們、幫助他們，給他們力量與自信，讓這些掉隊的學(xué)生盡快追上隊伍，在集體中一同健康快樂的成長，經(jīng)過共同努力，能夠使他們?nèi)沼羞M步，學(xué)有所獲。
      學(xué)期語文工作計劃 篇3
      

      為了創(chuàng)設(shè)出新的氣象達(dá)到良好的教育教學(xué)效果，我們在學(xué)校教學(xué)工作計劃和針對本組的工作意見，結(jié)合我們語文組的工作實際，把語文組的工作做得扎實有效，保障教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步前進，特制定本計劃，請教導(dǎo)處及各位同仁指正監(jiān)督：
      一、總體工作思路
      1、繼續(xù)落實深化課改綱要。本學(xué)期全組將共同深入課改階段，繼續(xù)加強各年級集體備課小組內(nèi)部相互交流的基礎(chǔ)上，逐步進行全組各年級間的教學(xué)課改交流，初步形成具有教學(xué)研究雛形的組別形式，讓每一個組員試著向研究型教師轉(zhuǎn)換，以進一步促進我組的教學(xué)教研水平和教學(xué)質(zhì)量的提高。
      2、繼續(xù)以制度促管理?？傮w工作事項明確化，相應(yīng)制度上墻使制度明朗化，人人明了，相互提醒督促，使各項常規(guī)工作確保在全體自覺認(rèn)真執(zhí)行的前提下提高常規(guī)工作完成的質(zhì)量。
      3、依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)特點利于提高學(xué)生語文素養(yǎng)和適合方便教學(xué)的前提下依然延續(xù)上學(xué)期制定的1——2項長期的分階段逐步實施不斷深入的全校性文化活動，在提高語文素養(yǎng)中促進教學(xué)質(zhì)量的提升。
      二、本學(xué)期工作重點：
      1、進一步實施本組的課題研究計劃。
      2、加強網(wǎng)絡(luò)教研，改進本組及本組成員的教研博客和多媒體課的落實。
      3、積極落實七個一工程加強古詩文的誦讀活動及相關(guān)知識講座。
      4、初三的復(fù)習(xí)計劃的制定與落實。
      三、具體工作安排
      （一）以制度促管理，重視常規(guī)教學(xué)
      1、根據(jù)學(xué)校制度和本組工作計劃，將教師常規(guī)工作和組內(nèi)常規(guī)工作制度化使組內(nèi)工作及管理公開透明化。
      2、常規(guī)工作及具體要求制表上墻，并在每一次常規(guī)檢查或各類工作展開落實后及時記錄，從而便于提醒監(jiān)督考評，力求做到“懲前毖后，治病救人”。
      3、倡備課小組成員之間每兩周能互助互查，保證在學(xué)校每學(xué)期兩次大型教學(xué)檢查中過得硬。
      （二）落實課改綱要，搞好教學(xué)教研
      1、不斷組織學(xué)習(xí)新的課改理論，不斷更新觀念，以滲透指導(dǎo)教學(xué)。（興起再次學(xué)習(xí)《課標(biāo)》的熱情，每周先學(xué)習(xí)5分鐘的《課標(biāo)》）
      2、課改教學(xué)工作依然是重中之重，立足課堂，開展教研，在相互交流中共同提高教學(xué)質(zhì)量。具體：
      ⑴組內(nèi)教研活動形式嘗試采用小專題式教研，把在教學(xué)中出現(xiàn)的共性問題進行梳理，然后在教研活動中一個一個的逐一研討，探索解決的方式或途徑。并力求形成組內(nèi)研討資料，經(jīng)整理，擇其優(yōu)者發(fā)布到組內(nèi)博客上，以利于交流和促進我們的實際教學(xué)。
      ⑵繼續(xù)加強備課小組制度，以相互的合作交流和相互研討來促進教學(xué)教研水平的提高。各年級備課小組，每周至少一次較為詳實的備課記錄。每月至少有一次專題備課或?qū)嶄洸⒁噪娮游谋拘问缴辖唤M內(nèi)，發(fā)布在博客上。至于備課內(nèi)容和相應(yīng)的活動形式，各備課小組可根據(jù)年級特點和教學(xué)實際自行確定。
      ⑶相互學(xué)習(xí)取長補短，在組內(nèi)繼續(xù)進行聽評課活動。參與組內(nèi)講課的成員須將教學(xué)設(shè)計、教后反思發(fā)布在自己的博客上，其他成員須對其上課情況與教學(xué)設(shè)計進行對照點評回復(fù)。同時提倡各備課小組間的相互聽課評課、交流與學(xué)習(xí)，共同提高。
      ⑷本學(xué)期加強各年級階段性的測試工作。對此，組內(nèi)根據(jù)各年級的進度表全面安排，各備課小組精心組卷，學(xué)校打印，及時練習(xí)。在教學(xué)中嘗試改進訓(xùn)練測試方法，用專題形式分別考查學(xué)生的基礎(chǔ)、閱讀、及“口語、交際、綜合活動”。
      ⑸組織教師五個一的上交評比活動。尤其是總結(jié)教學(xué)實踐經(jīng)驗促進教學(xué)，提倡案例撰寫，每周不少于一篇并及時發(fā)布在自己的博客上。
      3、技術(shù)課（遠(yuǎn)程教育——多媒體課）提倡上好多媒體課鼓勵積極動手制作課件，自己制作的課件可上交組內(nèi)。多媒體教學(xué)簡案要以備課小組為單位集中備寫，提前上電教室。在備課中將每節(jié)課所需資料與相關(guān)課件整理成包。
      4、在網(wǎng)絡(luò)教研中，應(yīng)時常關(guān)注學(xué)校教研網(wǎng)、組內(nèi)博客并及時的參與討論的回復(fù)跟帖，同時積極與外校接觸聯(lián)系，獲取有益的教學(xué)信息。
      （三）以活動促語文興趣的培養(yǎng)語文素養(yǎng)的提高。
      1、積極籌備七個一工程尤其是古詩文的誦讀活動。舉辦倡導(dǎo)以“古詩文”吟誦為主體的全校性活動。由專人負(fù)責(zé)組織，利用學(xué)校展板抄錄出來，讓全校學(xué)生抄背，融入單元測試中考查；利用學(xué)校廣播室每周進行兩次賞析朗讀。并在這學(xué)期內(nèi)進行兩次詩歌方面的知識講座。
      2、自今年起開展春季“全校讀書活動”（4月23日是世界讀書日）。
      3、舉行七八年級慶“慶母親”作文競賽。
      4、條件允許擬利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)擬辦一種校園刊物等內(nèi)容的活動。
      （四）協(xié)助學(xué)校開展好其他有益于學(xué)校發(fā)展的各樣活動。
      學(xué)期語文工作計劃 篇4
      

      本學(xué)期擔(dān)任八年級（1）（2）的語文教學(xué)工作，這兩個班共有110名學(xué)生。就語文這一學(xué)科的總體情況而言，1班要比2班好很多。分析其原因，主要是1班女生較多，基礎(chǔ)較好。學(xué)生們比較聽話。而2班男生多，且兩極分化明顯，有一部分基礎(chǔ)差的男生對學(xué)習(xí)毫無興趣，只是來混日子。
      兩個班在七年級的歷次考試中基本都是1班第一。2班第一后數(shù)。每次考試的優(yōu)秀率占12%，中間層較厚80—60分的占58%左右，余下的30%的學(xué)生就是不及格的了。
      針對以上的分析，現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)計劃制訂如下：
      一、繼續(xù)激發(fā)學(xué)生學(xué)語文的熱情
      興趣決定一切。只有讓學(xué)生對你所教的學(xué)科有興趣，他才可能跟著你學(xué)習(xí)。并通過語文教學(xué)，進一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣。
      二、夯實基礎(chǔ)，努力做到熟記基礎(chǔ)知識
      了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。為了做到這一點，我們將繼續(xù)使用小組負(fù)責(zé)制。就是將學(xué)生分成幾個小組，由成績較好的學(xué)生當(dāng)組長。每遇到要求背誦的課文，會寫的字詞，默寫的古詩。都由組長先檢查，過關(guān)后，再由老師抽查。（老師負(fù)責(zé)檢查各小組長）。并且每天上課前都要檢查上節(jié)課學(xué)過的知識。
      三、加強對閱讀能力和寫作能力的提高
      閱讀和寫作一直是我們的一大難題。本學(xué)期一定會在上好每一節(jié)閱讀課的基礎(chǔ)上，加大閱讀題的訓(xùn)練密度，讓學(xué)生見識更多的閱讀題型，還要在語文教學(xué)時，教給學(xué)生一些做閱讀題時的一些竅門。比如：說明文閱讀中，最常見的一類題就是，給你一些表估計、猜測的詞語。然后問你這些詞語能不能去掉？為什么？這類題的回答是肯定的，依據(jù)此句回答原因后，一定要把它歸到說明文的語言具有準(zhǔn)確性上來。還要利用課余時間，多找一些有代表性的美文給他們看、聽。讓他們學(xué)會體會作者的寫作意圖及文章的中心思想。在上一學(xué)期，我就經(jīng)常利用看晚自習(xí)的時間，給住宿生讀一些《讀者》《意林》上的文章，讀完后我們總要討論一番，私下詢問，很受學(xué)生歡迎。
      寫作，我想還是讓學(xué)生們從生活中學(xué)起。多觀察，多動腦，多練筆。是我對寫作的一點兒看法。堅持寫日記，記錄生活的每一天。遇到問題，多問個為什么。勤拿筆，發(fā)發(fā)自己的小感慨。這對寫作來說都是有百利而無一害的。
      加強學(xué)生互評，增強他們對語言的把握。學(xué)會取人之長，補己之短。重視積累和感悟。學(xué)會給給別人判作文，也就學(xué)會自己寫作文。
      想達(dá)到我的計劃，我會注意以下幾點：
      1）從語文學(xué)科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認(rèn)識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。
      2）語文教學(xué)中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間，能力之間以及知識，能力，情意之間的聯(lián)系，重視積累，感悟，熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。
      3）重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的.創(chuàng)造性思維。
      4）教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，提高語文能力。每堂課都要根據(jù)學(xué)生實際精心備課，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點和難點。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式。
      總之，本學(xué)期我會將教學(xué)重點放在強化優(yōu)秀層，提高中間層，推動后進層。想盡一切辦法穩(wěn)定優(yōu)秀率，提高合格率。
      學(xué)期語文工作計劃 篇5
      

      本學(xué)期我擔(dān)任初二（x）班和（x）班兩個班的語文教學(xué)工作，我們都知道初二是學(xué)生初中三年中至關(guān)重要的一年，為了讓學(xué)生能夠快樂高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，為了給家長們一個滿意的答復(fù)，作為教師的我更要在這關(guān)鍵的一年做最大的努力，為學(xué)生的成才和升學(xué)助一臂之力。為此，新學(xué)期伊始，特制定如下教學(xué)計劃：
      一、基本情況分析
      1、時間方面：本學(xué)期教學(xué)時間相對較長，上學(xué)期要結(jié)束八上的新課任務(wù)。
      2、學(xué)生方面：兩個班共有96人，總體來說兩個班的學(xué)生不錯，但是平時的學(xué)習(xí)習(xí)慣不規(guī)范，許多同學(xué)甚至學(xué)習(xí)程度好的同學(xué)書寫不規(guī)范，不敢向老師大膽地提出自己的看法與見解。
      二、教學(xué)設(shè)想
      本學(xué)期我本著“宏觀上要活，微觀上要實”的教學(xué)思路，教學(xué)的重點準(zhǔn)備放在閱讀和寫作兩大方面。所謂“宏觀上要活”，就是要始終把培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)作為宗旨，把改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式作為著眼點，強調(diào)語文的工具性、人文性和實踐性；所謂“微觀上要實”，就是在具體的每一堂語文課上，要創(chuàng)造條件讓學(xué)生認(rèn)真安心讀書，積極創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生深入研究問題，精選各類練習(xí)讓學(xué)生進行扎實有效的基礎(chǔ)訓(xùn)練，力圖讓學(xué)生在輕松愉快中提高語文素養(yǎng)，在考試中取得滿意的成績。
      三、教學(xué)措施
      1、精心備課，上好每一節(jié)課，加大檢查力度，力爭夯實學(xué)生的基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力。
      2、采用“整體教學(xué)法”、“單元教學(xué)法”，“作業(yè)訓(xùn)練法”、“邊教邊復(fù)習(xí)法”等進行教學(xué)。本學(xué)期要保質(zhì)保量地完成教學(xué)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生重點學(xué)習(xí)教讀課文，自讀課文完全放手讓學(xué)生自學(xué)。
      3、重視學(xué)生的寫作訓(xùn)練，除課堂的大作文外，鼓勵學(xué)生平時多練筆，從句段開始，多寫一些短小精悍的文章，使學(xué)生的寫作能力能逐漸得以提高。
      4、做好轉(zhuǎn)差促優(yōu)的工作，提高優(yōu)等生的水平，帶動中等生，鼓勵后進生，盡量縮小差距。
      5、多給學(xué)生一些實踐的機會。如讓學(xué)生自己辦手抄報等，讓學(xué)生在實踐中不斷提高自己的能力。
      6、選好、用好有關(guān)資料，把握中考動態(tài)，追蹤中考考點趨向。
      四、教學(xué)總結(jié)及反思
      在教學(xué)過程中，要做到及時總結(jié)教師“教”與學(xué)生“學(xué)”兩方面的問題，認(rèn)真用好《同步探究》，并且及時寫好教學(xué)札記。對學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題要做到及時分析并予以矯正，對學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法、獨特的見解，要及時加以肯定并予以推廣，鼓勵學(xué)生多向思維，開拓創(chuàng)新。
      五、教學(xué)進度
      根據(jù)區(qū)教育局統(tǒng)一安排，上學(xué)期要結(jié)束八上的新課任務(wù)。
      總之，說得好不如做得好，如何提高兩個班的語文成績，我認(rèn)為既是一項教學(xué)技術(shù)，更是一門教學(xué)藝術(shù)。只要我們教師一切為學(xué)生著想，一切從學(xué)生的實際出發(fā)，在平時中扎扎實實地搞好語文教學(xué)工作，我相信我們學(xué)生的語文能力一定會在原來的基礎(chǔ)上更上一層樓。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，經(jīng)過我們師生的共同努力，在xx年的中考中我們定會成為最后的贏家，我有信心，更有決心，加油??！
      學(xué)期語文工作計劃 篇6
      

      為了進一步推進我校的語文課堂教學(xué)改革，深化素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育成果，全面加強教師日常教學(xué)常規(guī)管理，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，扎實推進、穩(wěn)步提升學(xué)校語文教育教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期我們語文教研組將全面貫徹黨的教育方針，以現(xiàn)代教育思想、現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo)、緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期教研工作目標(biāo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，以課題研究為中心，扎實進行校本教研，積極、穩(wěn)妥、有效地深化語文課程改革實驗，進一步更新教學(xué)觀念，規(guī)范教學(xué)常規(guī)，強化語文教學(xué)工作中的研究、服務(wù)、指導(dǎo)等功能，全面提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng)。以實施素質(zhì)教育為突破口，以學(xué)生發(fā)展為本，以課堂教學(xué)為主陣地，打造我校的語文教學(xué)品牌。繼續(xù)加強校本課程建設(shè)，以學(xué)校工作為主線，以縣局教學(xué)工作大檢查為契機，將“集體備課，資源共享，目標(biāo)一致，方法靈活，張揚個性”作為語文教學(xué)的基本職業(yè)要求。不斷提升課堂教學(xué)質(zhì)量，積極作為，高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量完成本學(xué)期相關(guān)工作，全力確保我校語文教學(xué)質(zhì)量再上新臺階。
      一、指導(dǎo)思想
      以全面推進素質(zhì)教育為目標(biāo)，以實施課程改革為契機，立足校本，狠抓實效，大力促進教師專業(yè)化發(fā)展。以“注重積累，培養(yǎng)習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)法，訓(xùn)練思維，滲透德育”新課改理念為基礎(chǔ)深化課堂教學(xué)改革，強化教師隊伍建設(shè)，轉(zhuǎn)化教師的教學(xué)行為。積極貫徹學(xué)校教導(dǎo)處工作計劃，課堂教學(xué)以精講、互動、高效為指導(dǎo)，教研工作以校本為中心，努力提高語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)，開拓創(chuàng)新、更新觀念、與時俱進、真抓實干，緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標(biāo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，積極、穩(wěn)妥、有效地深化語文課程改革實驗，進一步加大課堂教學(xué)改革的力度，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，強化語文教學(xué)工作中的研究、服務(wù)、指導(dǎo)等功能，積極推進名師工程，全面提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng)。要加強隊伍建設(shè)和學(xué)科建設(shè)，向創(chuàng)新和效率要質(zhì)量，全面提高我校語文教學(xué)的效益，全面開展成長型教師群體建設(shè)活動，以推進課程教學(xué)為中心，課題研究為重點，促進師生成長為根本，抓好教師培訓(xùn)工作，做好評析報告，大力推進素質(zhì)教育，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。同時結(jié)合語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力，為全體學(xué)生的健康發(fā)展服務(wù)。
      二、工作目標(biāo)
      (一)總體要求
      1、以課文為有效載體，以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力為主線，階段性地逐步提高學(xué)生語文學(xué)科的聽、說、讀、寫四種能力，從而培養(yǎng)學(xué)生具有綜合學(xué)習(xí)的意識和能力。
      2、在繼續(xù)訓(xùn)練并培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)讀、感知能力的同時，側(cè)重訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的理解能力和歸納能力，為提高學(xué)生分析問題的能力作好過渡和銜接。
      3、充分考慮現(xiàn)代信息技術(shù)與語文課程的整合，將現(xiàn)代信息技術(shù)引入語文課程，為學(xué)生營造主動、自主、生動活潑的學(xué)習(xí)語文的環(huán)境。
      4、進一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，使學(xué)生具有較強的語文應(yīng)用能力和一定的審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，為終身學(xué)習(xí)和有個性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
      5、認(rèn)真搞好教學(xué)研究，爭取在研究性學(xué)習(xí)、校本課程開發(fā)方面取得突破性進展，形成特色，從而不斷提高教師的教科研水平。
      6、細(xì)化、優(yōu)化各項常規(guī)工作，發(fā)揮教研組每位教師的主觀能動性，有序、有效、積極的開展各項語文教學(xué)活動。
      7、注重骨干培養(yǎng)和帶教工作，提升組員整體素質(zhì)。進一步規(guī)范教學(xué)行為，提高教學(xué)質(zhì)量。以學(xué)校教學(xué)工作檢查為契機，營造教研氛圍。
      8、繼續(xù)強化協(xié)作精神，創(chuàng)建團結(jié)、和諧，充滿創(chuàng)新與活力的優(yōu)秀教研組，出色完成學(xué)校各項工作。
      (二)常規(guī)要求
      第一、備課
      為更好地發(fā)揮集體備課的作用，真正實現(xiàn)資源共享，促進學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的整體提升，結(jié)合我校實際，特制定集體備課制度。
      (一)集體備課的時間和組織形式
      1、集體備課的時間：每周1次(周一下午)，按單元(章、節(jié))進行集體研究。
      2、集體備課的組織形式：以教研組為單位，由備課組長負(fù)責(zé)主持。
      (二)集體備課活動要求
      1、教研組長組織組內(nèi)教師制定出切實可行的集體備課計劃。
      2、集體備課必須在個人鉆研的基礎(chǔ)上進行。在集體備課之前，個人必須先通覽本單元(章、節(jié))教材，按集體備課的要求考慮好自己的意見，再參加集體研究。在集體研究后，個人按課時編寫教案。
      3、集體備課必須堅持“四定”、“六備”，鉆透“五點”，優(yōu)化“兩法”，精選“兩題”，達(dá)到“五統(tǒng)一”。
      (1)四定：定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。
      (2)六備：備教材、備考綱、備考點、備教法、備學(xué)法、備訓(xùn)練。
      (3)五點：重點、難點、知識點、能力點、教育點。
      (4)兩法：教師的教法和學(xué)生的學(xué)法。
      (5)兩題：課堂練習(xí)題和課后作業(yè)題。
      (6)五統(tǒng)一：統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一教學(xué)重點、難點和關(guān)鍵，統(tǒng)一課時分配和進度，統(tǒng)一基本作業(yè)布置、訓(xùn)練和活動，統(tǒng)一單元測試。
      4、集體備課的主要內(nèi)容：學(xué)習(xí)和理解課標(biāo)，認(rèn)真鉆研教材，全面掌握所教課程的教學(xué)內(nèi)容及其結(jié)構(gòu)。著重研究每個單元的特點：它在全冊教材中的地位和作用，與前一單元在知識上有哪些聯(lián)系，與后一單元在知識上又有什么關(guān)系，如何進行知識遷移，有什么內(nèi)在聯(lián)系;本單位(章、節(jié))的教學(xué)目的應(yīng)該怎樣確定，重點是什么，難點在哪里;采用什么教法，教給哪些方法，培養(yǎng)學(xué)生的哪些能力;課前需要作哪些準(zhǔn)備。做好單元測試、階段考試、期末考試的命題及試卷分析、評價工作。
      5、集體備課的實施程序：
      (1)按照教學(xué)計劃，選定主講教師后，由主講教師準(zhǔn)備講課的內(nèi)容。
      (2)主講教師扼要介紹講課內(nèi)容的整體構(gòu)想、教學(xué)目標(biāo)、重點和難點、訓(xùn)練習(xí)題以及理論依據(jù)等，然后由參加集體備課的成員進行集體討論研究，提出改進意見，完善講授、訓(xùn)練內(nèi)容。
      (3)任課教師根據(jù)集體備課的意見，結(jié)合本班實際，認(rèn)真修改，制定既要有共性，又要有個性的教案。
      第二、上課
      嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)目標(biāo)，能放能收;注意語言表達(dá)的嚴(yán)謹(jǐn)、簡明、連貫、得體，風(fēng)格平和風(fēng)趣，吸引學(xué)生注意。注意教法，以學(xué)生為主體，以大綱、考綱為本綱，不隨意授課，傳授知識準(zhǔn)確，疑難問題注意研究討論，務(wù)求培養(yǎng)學(xué)生的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度。
      注意差生的教育，管理好課堂教學(xué)秩序，能夠個別提醒指導(dǎo);不辱罵、體罰、恐嚇學(xué)生，也不放任自流。每天要有少量作業(yè)，每周檢查作業(yè)不少于2次。課堂結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，有頭有尾;授課課型明確，講授課、討論課、活動課、寫作課區(qū)別分明。
      第三、作業(yè)
      初一、初二練習(xí)分為兩部分：與教學(xué)的同步訓(xùn)練，語文課后練習(xí)。初三練習(xí)以選定的復(fù)習(xí)資料和教材的練習(xí)為主，適時據(jù)情補以中考相關(guān)的練習(xí)。
      第四、作文訓(xùn)練
      初一重點訓(xùn)練學(xué)生寫記敘文，初二逐步訓(xùn)練論型議論文、材料作文、話題作文?？朔魑慕虒W(xué)的隨意性，形成作文教學(xué)的系列性。每一篇作文都認(rèn)真批改，詳細(xì)講評，提高學(xué)生的寫作能力。初三年級面對的是中考，作文訓(xùn)練盡量一周一次，采取課內(nèi)和課外相結(jié)合的原則。課內(nèi)訓(xùn)練主要是讓學(xué)生在規(guī)定的60分鐘內(nèi)完成;課外訓(xùn)練學(xué)生可以盡量地查找資料，充實作文的素材。必須注意并解決學(xué)生的書寫問題，書寫較差學(xué)生教師可令其交練字作業(yè)。盡可能進行片段訓(xùn)練，逐點逐項落實。
      第五、聽課
      全學(xué)期聽課每人不少于10次，備課組長不少于12次，教研組長不少于15次，每月初或每月末檢查。
      年級組內(nèi)聽課的原則：聽完組內(nèi)每一個老師的課，可以反復(fù)聽一個老師的課，聽課后可主動寫聽課心得，爭取共同進步。
      第六、檢測命題
      以備課組長為中心，由備課組長成立命題小組，一般為兩人。命題小組成員必須研究教學(xué)大綱和考試大綱，務(wù)必在短時間內(nèi)，讓自己的命題思想、過程成熟起來。
      命題規(guī)范：合乎教學(xué)大綱的階段性目標(biāo)，不超綱，以教材為本，適當(dāng)拓展，難度系數(shù)一般在0、55~0、65之間，否定“偏、難、怪”。傳統(tǒng)題型與創(chuàng)新題型的比例為8：2。原創(chuàng)題保證70%，并配置詳細(xì)的答案解說。
      命題錯誤分為三類：一是知識性錯誤，二是適應(yīng)性錯誤(于大綱、考綱、學(xué)情之間的適應(yīng)性)，三是校對性錯誤。命題錯誤達(dá)到滿分的20%，算“命題失誤”。
      第七、輔導(dǎo)
      各教師在任教班級內(nèi)自選培優(yōu)補差對象，鼓勵優(yōu)秀生參加校內(nèi)外各項競賽活動，各年級可以成立語文學(xué)科的活動小組;要善于培養(yǎng)差生的語文學(xué)習(xí)興趣，一定要爭取所有的學(xué)生愛母語，愛語文老師，愛語文學(xué)科。要大膽創(chuàng)新，逐步形成具有個人風(fēng)格的語文教學(xué)體系，培養(yǎng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的濃厚興趣。一定要占領(lǐng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的思想陣地，使課內(nèi)外的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)成為一體，穩(wěn)步提升學(xué)生的語文水平和學(xué)科成績。
      第八、教學(xué)進度與教材使用
      本學(xué)期起，初一、初二年級除完成教學(xué)進度規(guī)定的任務(wù)之外，單周用一節(jié)課時閱讀“語文讀本”，雙周用一節(jié)課時自主性閱讀(在閱覽室或教室進行)。本學(xué)期初一、初二的課本教學(xué)必須嚴(yán)格依照教材編排的體例，落實大綱目標(biāo)和考綱具體考點，不得提前結(jié)束課程。初三年級要認(rèn)真積極地做好中考復(fù)習(xí)沖刺階段的工作，科學(xué)地、有序地安排好各個環(huán)節(jié);復(fù)習(xí)中力求做到：強化針對性，提高實效性;認(rèn)真分析每次考試結(jié)果，有針對性地采取措施，揚長補短，爭取在中考中考出好的成績。
      三、工作安排
      (一)重點工作(中心工作)
      1、以課堂為主陣地，合理、科學(xué)、有效地安排課堂的45分鐘時間，向課堂要質(zhì)量，要成效，提高課堂單位時間的使用率。
      2、進一步規(guī)范和加強語文教研組閱卷等相關(guān)的制度建設(shè)，增強責(zé)任心，真正提高教師的責(zé)任意識。
      3、繼續(xù)堅持初一、初二和初三兩個年級的月考制度，嚴(yán)格出題程序和閱卷分工，真正突出月考的實效性。
      4、加大教研組的校本培訓(xùn)工作，提高教研組自培的能力。
      (二)常規(guī)工作
      本學(xué)期繼續(xù)加強語文教學(xué)常規(guī)工作的規(guī)范性和可操作性，嚴(yán)格按照教導(dǎo)處的要求，不斷量化常規(guī)教學(xué)項目，以提高教學(xué)質(zhì)量、
      1.備課
      ①不斷強化備課組建設(shè)，充分發(fā)揮備課組的優(yōu)勢。備課力求做到“六統(tǒng)一”：統(tǒng)一教學(xué)目的、統(tǒng)一教學(xué)重難點、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一單元測試。教研組老師群策群力，為縣、校新教材積累一定的相關(guān)資料，努力作到資源互補和資源共享。
      ②備課組備課的時間為每周一次，開學(xué)后第二周由備課組長把備課時間上報給教研組長每月一次深入備課組進行聽備課活動。
      ③開學(xué)提前備課(提前備出一周的課)，開學(xué)第一周的最后一天，由教研組長統(tǒng)一檢查教案，希望老師們提前作好準(zhǔn)備。
      ④備課筆記每月檢查一次，分別從質(zhì)和量兩個角度進行權(quán)重，等第分為A、B兩等(暫不設(shè)c等)，由教研組長每月匯總一次，反饋一次;學(xué)期末在全校公布。
      2、聽課
      一般教師不少于8次;備課組長不少于10次;教研組長不少于12次;并撰寫有質(zhì)量的聽課筆記，聽課筆記學(xué)期末統(tǒng)一上交。
      3、月考
      ①繼續(xù)實行月考制度，月考試卷由備課組的老師交換命題。
      ②試題出好后，由出題教師提前3天左右上交給教研組長，檢查核實無誤之后方可印刷。
      ③月考試卷由備課組長牽頭，組織本備課組的老師流水閱卷，閱卷教師要本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，做到公平，公正，一絲不茍;之后，閱卷教師要認(rèn)真填寫“閱卷情況反饋表”，備課組長要及時寫出“月考情況反饋”，以便及時尋找問題，不斷改進。
      4、作業(yè)：
      ①抄寫作業(yè)量要適當(dāng)，內(nèi)容要有針對性，及時批改及時返給學(xué)生。
      ②作文批改不但要有分?jǐn)?shù)而且要有個性化的評語，體現(xiàn)對學(xué)生的激勵作用。
      ③作文教學(xué)以單元要求為主，每學(xué)期大作文不少于8篇(初三在8篇以上)。
      ④作業(yè)檢查月量化匯總一次，以定期檢查和抽查相結(jié)合，匯總情況及時上報教務(wù)處。
      5、教研組長和備課組長多發(fā)揮“長”字的帶頭作用，給年青教師以良好的影響，做好年青教師的傳、幫、帶工作。
      6、積極參加學(xué)校和縣級教學(xué)展示課，全面提升語文組教師參與公開課教學(xué)的知名度和影響力，真正踏上教師專業(yè)發(fā)展的道路。
      (三)教師專業(yè)發(fā)展暨校本培訓(xùn)
      ⒈新教材的校本培訓(xùn)(以初一備課組為主，以預(yù)初為輔)。
      ①定時間、定地點、定主講人研討新教材。
      ②分析單元內(nèi)容、單元總體目標(biāo)、重點難點等。
      ③重點篇目的說課、聽課、評課活動。
      ④配套練習(xí)的設(shè)計思路與討論。
      ⒉以各備課組為單位，積極參加縣里里的教研活動。
      3、與教研員進行協(xié)商，本學(xué)期可嘗試進行語文教師基本功某一方面的技能比賽或校本培訓(xùn)(一至兩項)，培訓(xùn)項目要貼近教學(xué)實際，具有針對性。例如：板書設(shè)計、命題技巧、課前導(dǎo)言設(shè)計等等，以便提高語文教師的綜合素養(yǎng)(培訓(xùn)內(nèi)容待定)。
      4、積極參加《靈臺教育》的投稿，樹立科研領(lǐng)先的意識，投稿率每學(xué)期至少2篇(論文、教案設(shè)計、教學(xué)隨筆、聽評課材料均可)。
      (四)教師進修
      1、培養(yǎng)青年教師采用師徒帶教結(jié)對子的培養(yǎng)方式。
      (1)師徒帶教結(jié)對安排：(略)
      (2)要做好聽課記錄，做到互相聽課、評課。青年教師“五個一”(一學(xué)年內(nèi))：一篇論文、一份優(yōu)秀教案、一套優(yōu)秀試題、一堂優(yōu)質(zhì)課、一手好字
      2、語文教師要不斷更新、鞏固自己的舊知系統(tǒng)，經(jīng)常吸納新知，適時反省教學(xué)過程的得失，注重自我教育的投入，要善于創(chuàng)新構(gòu)建自己的學(xué)科知識網(wǎng)絡(luò)和能力結(jié)構(gòu)，要善于從語文教學(xué)理論書籍中吸取最新的教育科研成果，高級教師寫出一篇優(yōu)秀教育教改論文力爭有長足的進步。
      (五)教研活動
      1、各備課組長有計劃組織學(xué)生按時參加市、縣的作文比賽和古詩文大賽等各類賽事，爭取好成績，為學(xué)校爭光。
      2、利用中午和活動課的時間，各備課組教師可有針對性地進行個別學(xué)生的補缺補差，做到課內(nèi)有分層，課外有分層并關(guān)注學(xué)力差的同學(xué)的動態(tài)發(fā)展。
      3、各備課組長可根據(jù)平時的教學(xué)實際和備課組的教學(xué)活動情況，或者是本年級學(xué)生的語文學(xué)科比賽等，善于積累，能從備課組的角度寫出相關(guān)事件的報道文章，及時發(fā)給教研組長，每學(xué)期1—2篇。
      4、本期進行一次分年級的作文大賽;
      5、本期進行一次分年級的硬筆書法大賽;
      6、擬成立校園文學(xué)社和校園讀書社;
      7、各班開辟讀書角(師生書籍雜志共享;班主任協(xié)助;語文教師負(fù)責(zé))
      四、具體措施：
      (一)認(rèn)真學(xué)好理論，不斷更新觀念
      1、認(rèn)真學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，通讀一、二本理論專著。要圍繞“減負(fù)”、“素質(zhì)教育”、“創(chuàng)新教育”等熱點問題，結(jié)合語文教學(xué)實踐，通過專題學(xué)習(xí)和討論，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學(xué)觀念，樹立正確的教育觀和學(xué)生觀。
      2、每位語文老師至少要訂閱一份語文報刊。語文教師要堅持通讀二、三種語文教學(xué)研究刊物，及時了解語文教學(xué)的動態(tài)和語文教改趨勢，開拓視野拓寬語文改革思路;同時，結(jié)合自己的教學(xué)實踐，吸收并消化他人的先進的教育經(jīng)驗，不斷練好自身的語文教學(xué)“內(nèi)功”，從而更好地適應(yīng)素質(zhì)教育對語文教師所提出的更高的要求。
      3、緊密結(jié)合教育教學(xué)實際和激勵教育課題研究，并根據(jù)自身的需要，確定學(xué)習(xí)重點，講究學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率。
      (二)增強創(chuàng)新意識，激發(fā)創(chuàng)造能力
      1、加強知識創(chuàng)新。要研究新課程改革的方向和目標(biāo)，切實落實課改精神，組織初一、初二新課程的觀摩課，加強在教學(xué)過程中的探討和研究。
      2、注重方法創(chuàng)新。
      a、結(jié)合本學(xué)科特點，在初一、初二、初三年級切實實行教案改革，讓每一節(jié)課都有知識梳理、基礎(chǔ)過關(guān)練習(xí)和能力訓(xùn)練三個部分組成的講義。
      b、加強課堂教學(xué)研討，尋求教學(xué)方法的創(chuàng)新。
      (三)加強常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量
      1、強教學(xué)常規(guī)管理。全面落實課程計劃，嚴(yán)格按課表上課，按教學(xué)進度，備課內(nèi)容上課，提前進課堂，準(zhǔn)時下課，每天按時處理學(xué)生的作業(yè)，不體罰和變相體罰學(xué)生。嚴(yán)格控制學(xué)生在校時間，按時清校。教師備課分兩次檢查，第一周檢查寒假備課情況，每月一次檢查全部的備課。每月檢查學(xué)生作業(yè)一次。
      2、好教學(xué)質(zhì)量檢測。每一位教師都要樹立質(zhì)量為主的思想，繼續(xù)做好培優(yōu)輔差工作，并在效率上下苦功夫，花巧功夫。本學(xué)期，語文將進行不同形式的月考，分年級的單科調(diào)研，有后進生跟蹤調(diào)研，有閱讀能力，現(xiàn)場作文比賽等。在調(diào)研后要認(rèn)真做好質(zhì)量分析。根據(jù)語文學(xué)科平時考查、期末考試及市抽測的班級合格率、優(yōu)秀率在年級組的名次進行考核。
      3、繼續(xù)進行讀寫算工程。初一年級繼續(xù)推行全年級的整班軟筆書法課程，外聘本校專業(yè)書法老師，統(tǒng)一規(guī)劃課程內(nèi)容，進行專業(yè)的指導(dǎo)與訓(xùn)練。教研組結(jié)合語文學(xué)科的特點通過競賽的方式來帶動學(xué)生發(fā)展，如經(jīng)典誦讀、整班寫字、現(xiàn)場作文等，以活動提高學(xué)生的基本能力，扎實學(xué)生基礎(chǔ)知識，養(yǎng)成學(xué)生基本習(xí)慣。
      4、重視培養(yǎng)特長生，重視成績。作為所輔導(dǎo)學(xué)科的課程，把興趣組活動逐步走向課程化，規(guī)范化。每個興趣組有切實輔導(dǎo)成績，成為學(xué)校學(xué)生參加學(xué)科競賽的生力軍。
      (四)開展校本教研，服務(wù)課堂教學(xué)
      1、加強課堂教學(xué)研討。要把抓課堂質(zhì)量作為教學(xué)工作的重中之重。形成“立體互動的課堂指導(dǎo)監(jiān)控”網(wǎng)絡(luò)。組織學(xué)習(xí)課堂教學(xué)的基本理論和要求，形成新授課、復(fù)習(xí)課、評講課以及新課程的具有范中特色的教學(xué)模式;做到加大聽課密度，統(tǒng)籌安排好備課組互聽課、教研組觀摩課、賽課互相學(xué)習(xí)課等聽課評課活動，讓教師在聽課中相互學(xué)習(xí)，共同提高。
      2、切實做好集體備課工作。規(guī)范教學(xué)過程的管理，抓實抓細(xì)每個流程。實實在在地抓好備課和集體備課工作，保證集體備課“三定”(定地點、定時間、定檢查)“三統(tǒng)一”(即“統(tǒng)一進度、統(tǒng)一初案、統(tǒng)一練習(xí)”)，強化組內(nèi)教學(xué)研討，要保證教學(xué)資源組內(nèi)完全共享;進一步強化電教工作，尋找多媒體教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)方法的最佳結(jié)合點;加強集體備課，協(xié)調(diào)研討的力度，保證組內(nèi)成員人人有成績，嚴(yán)格落實學(xué)校關(guān)于集體備課的備課組長負(fù)責(zé)制、蹲點干部問責(zé)制和組內(nèi)成員捆綁制，向團隊作戰(zhàn)要質(zhì)量。
      3、講求練習(xí)質(zhì)量。
      a、要真正做到“四精四必”，在下水的基礎(chǔ)上選題，在教師監(jiān)督下訓(xùn)練，在詳細(xì)統(tǒng)計后講評;
      b、初三年級要繼續(xù)深入研究復(fù)習(xí)課的模式，提高訓(xùn)練和講評的針對性。
      c、初一、初二年級新授課教案要在基礎(chǔ)知識和能力訓(xùn)練的結(jié)合上下功夫，要研究新課程改革的方向，真正實現(xiàn)學(xué)生語文能力的提高。
      4、強化答題規(guī)范。在學(xué)生中要大力開展“向規(guī)范科學(xué)答題要分?jǐn)?shù)”和“關(guān)注并指導(dǎo)每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)方法”這兩項活動。把每次考試當(dāng)成開展這項活動的重要機會，有布置有檢查有實效，教研組要在這方面指導(dǎo)備課組切實做好工作。
      5、重視補差工作。要做好“補差輔導(dǎo)工程”，從高一開始就要想方設(shè)法采用不同形式搞好補差工作，要達(dá)到一年內(nèi)初一、初二、初三每班有15、10、5個同學(xué)有明顯的穩(wěn)定的進步的目標(biāo);開展“一幫一”學(xué)習(xí)助困活動，在同學(xué)們中形成一個互幫互助的氛圍;重視對補差對象的學(xué)習(xí)習(xí)慣的管理，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成積累的習(xí)慣;重視學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，消除學(xué)生的畏懼心理和語文學(xué)習(xí)的消極心理;重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，防止走題海戰(zhàn)術(shù)。
      6、進一步強化以“教學(xué)五認(rèn)真”為主的教學(xué)常規(guī)檢查，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)規(guī)范，堅決杜絕教學(xué)工作中的隨意現(xiàn)象。對教案的編寫、課堂教學(xué)、批改作業(yè)、復(fù)習(xí)輔導(dǎo)、成績考查等環(huán)節(jié)，采取了教師自查、備課組統(tǒng)查、教研組抽查等形式，不姑息，不遷就，將檢查結(jié)果及時曝光，并對檢查中發(fā)現(xiàn)的不規(guī)范現(xiàn)象責(zé)成當(dāng)事人及時整改。組織、有目的地進行了聽課活動，發(fā)現(xiàn)問題及時交心，較好地掌握教學(xué)工作中的動態(tài)情況，增強教師工作的責(zé)任心，對教學(xué)活動的健康運行起到積極的作用。
      (五)努力鉆研業(yè)務(wù)，規(guī)范教學(xué)行為
      1、備課做到“三備”，即備三維目標(biāo)，備教材，備學(xué)生。加強集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”。努力提高教學(xué)藝術(shù)，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學(xué)習(xí)時空，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高課堂教學(xué)效益。課后寫好教學(xué)反思，每月上傳一篇教案及反思。
      2、作業(yè)設(shè)計要“精”，體現(xiàn)“輕負(fù)荷，高質(zhì)量”的教學(xué)思想，批改要“細(xì)”，要規(guī)范、及時，注重糾錯及情況反饋。(作業(yè)檢查每學(xué)期4次)做好自己對學(xué)生補缺補差的工作。
      3、要因材施教，經(jīng)常分析學(xué)生，善于捕捉學(xué)生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導(dǎo)，使每個學(xué)生都能充分發(fā)展。對于練習(xí)及測驗的試題要精選，加強針對性和有效性。具有出題能力，每位教師至少出一份卷子存檔。
      4、鼓勵教師上公開課或研討課。每位教師每學(xué)期至少開一節(jié)課。上課、說課、聽課、評課做到全員參加。并收齊研究課的全部資料存檔。組內(nèi)公開課必聽，邊聽邊思，及時評注，提倡同年級組老師相互之間多學(xué)習(xí)，多交流。本學(xué)期每位教師聽課不得少于15節(jié)，備課組長不得少于20節(jié)。新教師和青年教師要多聽課。
      5、重視骨干教師的培訓(xùn)和使用工作，注意做好推薦開課、講學(xué)、培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)、參觀等活動。
      (六)提高教師素質(zhì)，理論、實踐結(jié)合
      1、進一步加強青年教師培養(yǎng)工作，有目標(biāo)，有層次，有措施地加強師資隊伍建設(shè)。一是抓好骨干教師示范。每位老師每次聽課后都要發(fā)表意見，提高評課水平，作為聽課依據(jù)之一。而是抓好青年教師培養(yǎng)。本學(xué)期進行一次青年教師的賽課活動，評出校級本好課優(yōu)質(zhì)課教師。
      2、抓好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。每周一次的學(xué)習(xí)分組進行，并作好記錄。
      3、開展走出去，請進來活動。鼓勵教師積極參加各項培訓(xùn)工作，回來后上好匯報課，并談一談自己的學(xué)習(xí)體會，使一人學(xué)習(xí)，大家受益。本學(xué)期開展市級公開課活動一次，友好學(xué)校教學(xué)研討活動一次。
      4、鼓勵大膽使用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教育手段進行語文課堂教學(xué)，加快信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的步伐。
      5、有敢于爭先的勇氣與決心，積極參加縣局和學(xué)校各項各類的業(yè)務(wù)競賽，其中包括學(xué)科基本功比賽、課堂教學(xué)比賽、教學(xué)案例設(shè)計等。
      (七)優(yōu)化本組建設(shè)，發(fā)揮團隊優(yōu)勢
      1、教研組要認(rèn)真做好創(chuàng)建工作。針對學(xué)校對先進教研組的考評要求，積極開展各項活動，力爭語文組成為學(xué)校先進教研組。
      2、教研組本學(xué)期配合學(xué)?；顒娱_展至少一至二次的綜合性學(xué)科活動。
      3、教研組每一位教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，科學(xué)合理布置作業(yè)，認(rèn)真批改作業(yè)。開學(xué)第一周將進行寒假備課情況的檢查，每月一次將對語文學(xué)科的所有備課進行檢查。
      4、組織學(xué)科類校級比賽活動。教研組本學(xué)期將組織兩次學(xué)科類競賽活動，語文的誦讀論語，寫字比賽，講論語故事比賽、現(xiàn)場作文比賽等等。
      5、教研組將全力組織縣局組織的學(xué)生學(xué)科競賽活動，如：整班寫字比賽、學(xué)生現(xiàn)場作文比賽等，安排專人輔導(dǎo)，責(zé)任到人，爭取滿意的成績。
      7、組織教學(xué)研討活動。有教有研，有教必研，以研促教，以研興教，要圍繞“教學(xué)”工作開展一系列形式多樣的“教學(xué)研究”活動。本學(xué)期將開展賽課活動，50周歲以下教師參加校級賽課。本學(xué)期將繼續(xù)結(jié)合學(xué)校的對外活動，人人參與，組織老師們按年級進行集體備課，組織公開的教研活動，組內(nèi)老師之間互相進行聽課、評課活動。并做好相應(yīng)的資料整理。每月利用周三學(xué)習(xí)時間組織一次教研組主題研究學(xué)習(xí)活動。
      (八)重視隊伍建設(shè)，不斷培養(yǎng)名師
      1、加強教師的培訓(xùn)。教研組將在教導(dǎo)處指導(dǎo)下定期開展多層次的校本培訓(xùn)，切實轉(zhuǎn)變教師觀念，進一步推進課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、方法和手段的改革。同時，組織教師配合學(xué)校創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校園，每學(xué)期讀一本教育專著，完成5000字左右的讀書筆記;聽四場專題講座，寫一篇心得體會，上一堂公開課;在教研組活動中作一次讀書介紹等。
      2、重視學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手的跟蹤培養(yǎng)和使用工作，注意做好推薦開課、講學(xué)培訓(xùn)、外出參觀學(xué)習(xí)、課題研究參與等催長活動。同時也要重視發(fā)揮非骨干、非青年教師在語文課改中不可低估的作用，注意教師的均衡性發(fā)展，落實教學(xué)管理中以人為本的理念，真正促進教師隊伍建設(shè)。
      3、認(rèn)真組織參加各級各類教學(xué)評優(yōu)活動，為青年教師的脫穎而出提供更多的機會。本學(xué)期將組織進行“每人一課”活動，讓每一位教師都能上出一堂好課，并請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、專家進行組織評優(yōu)。
      五、活動安排：
      第一周：個人備課
      第二周：備課組活動
      第三周：教研組活動，安排本期的相關(guān)工作
      第四周：備課組活動
      第五周：教研組活動，確定示范課時間
      第六周：備課組活動，初一、初二第一次月考，初三第二次月考
      第七周：備課組活動、確定各年級參加詩歌朗誦賽的名額，分析月考情況
      第八周：備課組活動
      第九周：備課組活動
      第十周：教研組活動，確定匯報課的時間
      第十一周：備課組活動，初三第一次統(tǒng)考，初一、初二半期考試
      第十二周：備課組活動，初一、初二備課組對半期考試進行總結(jié)，初三分析第一次全校統(tǒng)考的情況
      第十三周：備課組活動
      第十四周：教研組活動，各備課組討論第二次月考試題
      第十五周：初一、初二、初三月考
      第十六周：備課組活動，初一、初二、初三分析月考情況
      第十七周：備課組活動
      第十八周：教研組活動工作總結(jié)
      第十九周：系統(tǒng)復(fù)習(xí)
      第二十周：初一、初二、初三期末統(tǒng)考
      學(xué)期語文工作計劃 篇7
      

      一、教材分析
      本冊教材繼續(xù)以專題組織單元，共八組，分別是：第一組“走進西部”，第二組“永遠(yuǎn)的童年”，第三組“語言的藝術(shù)”，第四組“他們讓我感動”，第五組“中國古典名著之旅”，第六組“走進信息世界”，第七組“作家筆下的人”，第八組“異域風(fēng)情”。
      本冊教材還編排了兩次綜合性學(xué)習(xí)。第一次是在“語言的藝術(shù)”這一組，以課文學(xué)習(xí)為主，同時安排了一些語文實踐活動，我們稱之為“小綜合”。第二次是在“走進信息世界”第六組，編者突破了以課文為主體的教材結(jié)構(gòu)，改為圍繞專題、任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排形式，我們稱之為“大綜合”。
      除去第六組，全冊共有課文28篇，精讀和略讀各14篇。這七組教材，每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際習(xí)作”“回顧拓展”四部分組成。在每組課文之后設(shè)“詞語盤點”。其中“讀讀寫寫”的詞語，是由會寫的字組成的，要求能讀會寫;“讀讀記記”的詞語，只要求認(rèn)記，不要求書寫。一些課文的后面還安排了資料袋或閱讀鏈接。全冊共安排了五次“資料袋”，兩次“閱讀鏈接”。
      全冊還編排了8篇選讀課文，并附兩個生字表。生字表(一)是要求認(rèn)識的200個字。至此，完成小學(xué)階段認(rèn)識3000個常用字的識字任務(wù)。生字表(二)是要求寫的150個字，至此累計寫字量為2300個。
      本冊教材的注音方式與五年級上冊持續(xù)一致，生字、難字隨文注音，用圓括號標(biāo)明，多音字用方括號標(biāo)明。精讀課文和略讀課文中不認(rèn)識的字，出現(xiàn)一次注一次音，其他部分中出現(xiàn)的生字一律不再注音。為了便于識字，課文中的生字注本音;一些在語言環(huán)境中要變調(diào)讀出或讀輕聲的字，教師在教學(xué)中要給予必須的提示。
      二、教材特點
      (一)加強目標(biāo)意識，全面、準(zhǔn)確地落實語文學(xué)習(xí)目標(biāo)
      在落實課程標(biāo)準(zhǔn)總體目標(biāo)的前提下，如何體現(xiàn)第三學(xué)段的階段性目標(biāo)及階段性目標(biāo)之間的聯(lián)系與銜接?為了較好地體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的整體性、階段性和連續(xù)性，實現(xiàn)總體目標(biāo)和務(wù)必一以貫之的目標(biāo)，本冊的各項語文學(xué)習(xí)的過程中進行有機的滲透，對于階段性比較明顯的目標(biāo)，在教材中作了比較具體的安排。
      在閱讀理解方面，第三學(xué)段的重點是把握課文主要資料，體會思想感情，揣摩文章的敘述順序，領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法;學(xué)習(xí)詩歌以及敘事性、說明性等不一樣的文章的閱讀。教材在引導(dǎo)學(xué)生把握資料、體會感情、了解記敘順序、領(lǐng)悟表達(dá)方法等方面，采用多種形式，做了具體的安排。
      在閱讀方法方面，教材在繼續(xù)加強精讀和略讀潛力培養(yǎng)的同時，還安排了有關(guān)瀏覽潛力培養(yǎng)的資料。本冊教材編排了“走進信息世界”這個綜合性學(xué)習(xí)單元，目的之一就是加強瀏覽潛力的培養(yǎng)。
      再看口語交際。首先，從口語交際的情感態(tài)度目標(biāo)來看，第三學(xué)段提出“與人交流能尊重、理解對方”。其次，從口語交際的習(xí)慣培養(yǎng)上，前兩個學(xué)段都強調(diào)講普通話的習(xí)慣，第三學(xué)段提出的“注意語言美，抵制不禮貌的語言”，不僅僅是一種習(xí)慣，而且是一個人語文素養(yǎng)和道德修養(yǎng)高低的表現(xiàn)。
      從習(xí)作來看，第三學(xué)段提出了明確的習(xí)作要求，資料要具體，感情要真實，能寫簡單的記實作文和想象作文，能寫常見的應(yīng)用文。教材圍繞上述目標(biāo)，安排了多次習(xí)作訓(xùn)練，在習(xí)作類型上，重點安排了寫記實作文，還安排了寫書信、研究性報告、表揚稿等應(yīng)用文的練習(xí)。
      (二)教材資料在豐富人文內(nèi)涵、拓寬題材體裁方面，繼續(xù)作出努力;在發(fā)揮語文教科書育人功能方面，進一步加強
      1、教材資料富有時代性和人文內(nèi)涵。
      教材選編了一大批新課文，課文編排重視體現(xiàn)文學(xué)性，突出語文學(xué)科的特點，不僅僅編選了許多名家名篇，而且分別編寫了“作家筆下的人”“中國古典名著之旅”等單元。為了在信息激增的現(xiàn)代社會里，教給學(xué)生利用信息，解決學(xué)習(xí)、生活中遇到的實際問題的本領(lǐng)，教材專門編排了旨在學(xué)習(xí)搜集信息、篩選信息，利用信息寫簡單的研究報告的綜合性學(xué)習(xí)單元。
      2、增加體現(xiàn)愛國主義、革命傳統(tǒng)教育、中華傳統(tǒng)美德教育的資料，進一步加強語文教科書的育人功能。
      措施一：設(shè)計相關(guān)專題，利用每組教材整合的優(yōu)勢，加大上述教育資料的比重。
      措施二：新選一批課文，落實上述教育資料。
      措施三：在課文之外，為學(xué)生帶給相關(guān)語料，拓展閱讀。
      3、拓寬課文的文體和語體，如，將文言文、近代白話文、劇本、相聲、研究性報告等體裁編入本冊教材，有些體裁還是第一次進入小學(xué)課本。
      (三)專題設(shè)置更加靈活，編排形式在繼承中又有發(fā)展
      1、從工具性和人文性的結(jié)合上來確定專題，角度更加靈活。有的從如何得體地與人溝通、交流的角度提出;同時，透過與劇本、相聲等文學(xué)體裁的接觸，感受語言表達(dá)的藝術(shù)。有的從揣摩文章寫法的角度提出;有的從介紹中國古典名著的角度提出;有的從情感熏陶的角度提出;有的從培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、利用信息的潛力的角度提出，;還有的從拓寬視野、感受多元文化的角度提出。許多專題不僅僅是第一次出現(xiàn)，而且更加注重體現(xiàn)語文性。
      2、教材編排在繼承中發(fā)展。如，第五組，采用以篇章帶名著的編排方式，引領(lǐng)他們從此以后，在學(xué)習(xí)和生活中去親近名著，去閱讀名著。
      (四)導(dǎo)學(xué)和練習(xí)系統(tǒng)地設(shè)計，更好地發(fā)揮導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)練的功能
      1、凸現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的重點，將導(dǎo)思、導(dǎo)學(xué)和導(dǎo)練貫穿于每組教材的始終。
      教材在指導(dǎo)學(xué)習(xí)上有比較系統(tǒng)的設(shè)計：借助每組前面的“導(dǎo)語”來導(dǎo)向，憑借課后思考練習(xí)題來導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)練;憑借“回顧拓展”中的“交流平臺”，引導(dǎo)學(xué)生交流本組語文學(xué)習(xí)的收獲，發(fā)現(xiàn)一些讀寫的基本方法，逐漸養(yǎng)成不斷反思的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
      2、課后練習(xí)緊扣文本，引導(dǎo)學(xué)生在理解資料和學(xué)習(xí)表達(dá)的結(jié)合上，學(xué)有所得。
      3、在單元之后的“回顧拓展”中，設(shè)“交流平臺”欄目，引導(dǎo)學(xué)生自主交流本組語文學(xué)習(xí)的收獲，發(fā)現(xiàn)一些讀寫的基本方法，逐漸養(yǎng)成不斷反思的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
      (五)順應(yīng)兒童心理發(fā)展特點，“口語交際習(xí)作”的類型發(fā)生必須的變化
      本冊口語交際的話題主要有：策劃一次與遠(yuǎn)方的小朋友“手拉手”的活動;童年趣事;勸說;講述一件自我感動的事情;演課本劇;就怎樣正確利用電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體的問題，展開討論或辯論;講人物故事;聊聊熱門話題。高年段口語交際的安排，不僅僅資料更加廣泛了，而且涉及到一些口語交際技能的訓(xùn)練，像“勸說”“演課本劇”“討論或辯論”，需要必須的語言組織潛力。
      習(xí)作的編排是這樣的：(1)記實作文。安排了三次(2)應(yīng)用文。安排了三次(3)材料作文。
      此外，在“口語交際習(xí)作”的編寫上，注意從學(xué)生的生活出發(fā)，為學(xué)生回歸常態(tài)進行口語交際、自主進行習(xí)作，為學(xué)生留有更大的創(chuàng)造空間
      (六)在“綜合性學(xué)習(xí)”中，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計和開展語文學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)探索和研究的過程，提高語文綜合運用的潛力
      本冊教材安排了綜合性學(xué)習(xí)單元──“走進信息世界”。
      三、教學(xué)目標(biāo)
      1、認(rèn)識常用漢字200個，累計識字3000，完成小學(xué)階段識字任務(wù)。寫字150個，累計會寫常用漢字2300個。
      2、讀寫由識寫字組成的詞語;讀記由認(rèn)讀字組成的詞語。
      3、朗讀課文，要有感情。默讀課文，有初步感受，并有必須的速度(每5分鐘不少于300字)。
      4、能用多種方法(借助詞典，聯(lián)系上下文，利用生活經(jīng)驗等)理解詞句，能辨別詞語的感情色彩，體會詞句的表達(dá)的效果。
      5、閱讀敘事性作品，能把握主要資料，體會思想感情，理清敘事順序，領(lǐng)悟表達(dá)方法。閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。閱讀說明性文章，能讀懂資料，了解基本的說明方法。
      6、略讀文章，粗知大意。學(xué)習(xí)瀏覽，能根據(jù)需要搜集信息。課外閱讀不少于25萬字。
      7、能寫簡單的記實作文和想象作文，資料比較具體，感情真實。練寫書信，表揚稿及簡單的研究報告，注意格式。能根據(jù)需要分段表述，使用常用標(biāo)點。40分鐘完成約400字的習(xí)作。
      8、修改習(xí)作，做到語句通順，正確，書寫規(guī)范。
      9、聽，能抓住要點;說，有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。樂于交際，敢于發(fā)表自我的意見。稍作準(zhǔn)備，能當(dāng)眾作簡短的發(fā)言。
      10、用心參與語文綜合性學(xué)習(xí)，在制訂計劃、開展活動、進行展示交流中發(fā)揮作用。學(xué)習(xí)運用獲取的資料，寫簡單的研究報告。
      四、班級狀況
      本班共有52人，其中男生有36人，女生有16人。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)較自覺，學(xué)習(xí)習(xí)慣和潛力也較好，但個別孩子的成績不夠理想，學(xué)習(xí)的習(xí)慣也不是很可觀，懶做作業(yè)的同學(xué)為數(shù)也不少，各個方面有待于進一步開發(fā)、訓(xùn)練、和強化，綜合和提高。要使學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況有所好轉(zhuǎn)，務(wù)必嚴(yán)格要求，制訂切實可行的計劃，才能穩(wěn)定有序地提高他們的學(xué)業(yè)成績。
      五、教學(xué)措施
      (一)識字與寫字教學(xué)
      本冊識字200個，每課識字量不超過14個，安排在精讀課文和略讀課文中，高年段，學(xué)生已經(jīng)具備了較強的獨立識字潛力，因此教學(xué)要更加放手。教材在精讀課文和略讀課文以外的其他部分，一律不再注音，學(xué)生在閱讀中遇到不認(rèn)識的字，能夠自我查字典解決。鼓勵學(xué)生在課外閱讀中快速瀏覽，聯(lián)系上下文，理解字詞的意思，以便在手邊沒有字典、詞典的狀況下，不妨礙閱讀。
      本冊寫字150個，每課寫字量不超過14個，全部安排在精讀課文中，隨課堂教學(xué)完成。教學(xué)中，教師能夠就難寫的字、易混淆的字形作重點指導(dǎo)。課內(nèi)要留有必須的寫字時光，指導(dǎo)學(xué)生寫好寫對筆畫、筆順，安排好字的各個部件及間架結(jié)構(gòu)，把字寫端正。在強調(diào)寫字質(zhì)量的同時，還可適當(dāng)要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。對于要寫的生字、精讀課文中出現(xiàn)的新詞，老師要引導(dǎo)學(xué)生隨時抄寫，及時聽寫檢測。也能夠就“詞語盤點”中的詞語，進行復(fù)習(xí)鞏固。
      (二)閱讀教學(xué)
      1、繼續(xù)加強閱讀基本功的訓(xùn)練。
      朗讀高年段的朗讀要求，不僅僅要做到正確、流利，而且要做到有感情。進行閱讀教學(xué)，必須要多讀少講，把比較多的時光留給學(xué)生讀書，讓學(xué)生主要透過自主的入境入情的朗讀，讀懂課文，有所感悟;要做到讀有要求，讀有層次，要透過多種形式的朗讀，悟情傳情，培養(yǎng)語感。默讀高年級的默讀訓(xùn)練既要提高理解水平，又要提高默讀速度。為此，本冊教材將默讀與理解、思考的訓(xùn)練有機地結(jié)合在一齊，并加強了“用較快的速度默讀課文”等方面的訓(xùn)練。為保證默讀訓(xùn)練落到實處，教師在教學(xué)時，就應(yīng)為學(xué)生留有充裕的默讀時光，并提示相應(yīng)的方法，引導(dǎo)學(xué)生按照要求認(rèn)真思考，在默讀之后要檢查學(xué)習(xí)效果，不能匆匆忙忙，流于形式。
      2、發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，學(xué)習(xí)表達(dá)方法。
      語文課，主要任務(wù)是學(xué)習(xí)語言。在任何時候，我們都不能忘記這個根本的任務(wù)。
      (1)透過課后的思考練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生理解資料，領(lǐng)會表達(dá)方法。
      (2)在課文中發(fā)現(xiàn)語言表達(dá)的特點。
      除了憑借課后練習(xí)，課文中還有超多精彩的語言材料值得學(xué)習(xí)和品味。
      (3)在“交流平臺”中總結(jié)某些規(guī)律性的東西。
      3、把握每個單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、價值觀的目標(biāo)落到實處。
      語文是人類文化的重要組成部分，它對學(xué)生精神領(lǐng)域的影響是深廣的，對學(xué)生熏陶感染主要憑借的就是課文，課文的字里行間蘊藏著的深刻的人文內(nèi)涵。本冊課文向?qū)W生展示了一幕幕引人入勝的生活場景，一個個栩栩如生的人物形象，一幅幅情景交融的完美意境，一段段跌宕起伏的精彩故事……這些場景、形象、意境、故事，需要學(xué)生自我去體驗，去感受，并在閱讀、感悟中與作者產(chǎn)生情感共鳴。這就是課程標(biāo)準(zhǔn)所說的“受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣”。
      4、要根據(jù)課文的不一樣特點，設(shè)計和采用靈活多樣的教學(xué)過程與方法策略。
      文言文，要初步感知古漢語的形式，結(jié)合注釋，了解每句話的意思，還要了解少量文言詞語的意思。如課文中的“曰”是“說”的意思，“之”是“的”的意思，“甚”是“很”的意思，并能背誦短小的文言文。
      劇本和相聲，適于在學(xué)生初讀課文，了解課文大意的基礎(chǔ)上，抓住主要人物或重點部分，進行討論、交流，最后能夠分主角讀一讀，或者演一演。這兩類文體課文的教學(xué)都不適宜用群眾朗讀的方式。
      作為略讀課文的兩篇近代白話文，要體現(xiàn)略讀課文的教學(xué)特點，教學(xué)中要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，引導(dǎo)學(xué)生緊緊抓住文前的“閱讀提示”自主學(xué)習(xí)課文。學(xué)生不理解的詞句，老師能夠略作講解，但不能逐字逐句地解釋。作為精讀課文的教學(xué)，也要抓住重點，不能平均用力。
      此外，散文，個性是借景抒情的美文，宜用指導(dǎo)朗讀和透過學(xué)生聲情并茂的讀的方法，理解景物的境，體會作者的情，在熟讀的基礎(chǔ)上，積累優(yōu)美的語言。故事，宜在初讀大體了解主要資料之后，幫忙學(xué)生理清線索，熟悉重點詞句，而后以線索為經(jīng)，以重點詞句為緯，練習(xí)復(fù)述。敘事性文章，宜先了解事情梗概，再抓住重點部分發(fā)表感受，借鑒寫法。小說，宜在初讀有個初步印象之后，抓住對人物的描述，感受、體驗、評價人物形象，了解描述人物的種種方法。
      (三)口語交際教學(xué)
      第一，要激發(fā)興趣，引起學(xué)生交流的欲望。
      第二，要創(chuàng)設(shè)特定的情境?？谡Z交際潛力的培養(yǎng)及禮貌修養(yǎng)的養(yǎng)成需要情境來實現(xiàn)。
      三是要創(chuàng)設(shè)多個情境，在逐漸深入的互動中，體現(xiàn)交際的資料由比較簡單、表面，到交際得比較豐富、深入的訓(xùn)練過程。
      第三，要體現(xiàn)雙向互動。交際的過程并不是要學(xué)生一個一個挨著說的過程，而是一個互動的過程，要在互動中使交流逐步深入。
      第四，要不斷提高學(xué)生的口語水平，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。
      (四)習(xí)作教學(xué)
      1、進一步明確小學(xué)生作文的性質(zhì)。
      2、作文指導(dǎo)從資料入手，作文講評重在激勵。
      3、觀察、思維、表達(dá)三種潛力結(jié)合起來培養(yǎng)。
      4、加強平時練筆的指導(dǎo)。
      (五)綜合性學(xué)習(xí)
      體現(xiàn)其綜合性、實踐性、開放性、自主性的特點，注重提高學(xué)生策劃、規(guī)劃自我學(xué)習(xí)的潛力，用多種途徑、方式解決實際問題的潛力以及語文的綜合運用潛力。
       
      
    
      

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