小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培養(yǎng)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

學(xué)校的發(fā)展最根本的是促進(jìn)教師的成長與發(fā)展，從而帶來學(xué)生的發(fā)展與學(xué)校的發(fā)展，因此，建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍是教師培養(yǎng)的主要目標(biāo)，通過采取多種行之有效的方法與途徑，優(yōu)化教師管理，規(guī)范教師行為，提升師德形象，整體提高教師素質(zhì)，為學(xué)校強(qiáng)盛打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、工作思路

樹立以人為本的科學(xué)的人才發(fā)展觀，以校本培訓(xùn)為依托，構(gòu)建校本研究模式，為名師和骨干教師打造發(fā)展平臺(tái)；制訂并落實(shí)有關(guān)制度，為教師培養(yǎng)計(jì)劃提供保障。

培養(yǎng)目標(biāo)：

1．以全員提高為目標(biāo)，以青年教師提高為重點(diǎn)，通過優(yōu)化教師隊(duì)伍，著力提高學(xué)生素質(zhì)，進(jìn)一步提高學(xué)校的教育質(zhì)量。

2．建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良的教師隊(duì)伍，培養(yǎng)一批骨干教師。在現(xiàn)行骨干老師隊(duì)伍的基礎(chǔ)上，繼續(xù)培養(yǎng)青年教師，爭取有更多的青年教師能評(píng)上骨干教師。

三、主要工作措施

（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，營造氛圍

1．養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。閱讀應(yīng)成為教師工作的一部分，每天必須做的功課。本學(xué)年，鼓勵(lì)教師多閱讀，多學(xué)習(xí)。學(xué)校有不少非常喜愛讀書的老師，這些老師的身上常能讓人不經(jīng)意地感受到一種潛在的魅力與底氣。教師要提高自身內(nèi)涵，促進(jìn)專業(yè)成長，就應(yīng)該把讀書當(dāng)作生活中不可缺少的一種習(xí)慣。平時(shí)教師要抽出時(shí)間進(jìn)閱覽室學(xué)習(xí)，每學(xué)期讀一本教學(xué)專著。在教師廣泛閱讀、交流閱讀、專題閱讀的基礎(chǔ)上，教研組定期從各級(jí)各類優(yōu)秀教育教學(xué)?？咸暨x前衛(wèi)、鮮活、實(shí)在的教改經(jīng)驗(yàn)，把最新的教育教學(xué)信息傳遞給教師，并在教研組活動(dòng)、備課組活動(dòng)中交流學(xué)習(xí)心得體會(huì)。

2．開展“青年教師聯(lián)誼會(huì)”活動(dòng)。專業(yè)化成長論壇活動(dòng)利用每周的教研活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行。每次有主題，教師結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，深入思考，對(duì)新課程理念下的教育教學(xué)活動(dòng)改革中的體會(huì)進(jìn)行交流，引導(dǎo)教師對(duì)教育的思考向廣度和深度延伸發(fā)展。

3．開展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。開展以促進(jìn)專業(yè)化成長為主題的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。本學(xué)期結(jié)合學(xué)區(qū)研訓(xùn)活動(dòng)邀請(qǐng)一名省特級(jí)教師來校聽青年教師的課，然后進(jìn)行指導(dǎo)、講座，努力提升青年教師的課堂教學(xué)水平。

4．安排多層面培訓(xùn)。學(xué)校一方面鼓勵(lì)青年教師參加高一學(xué)歷的進(jìn)修，另一方面，協(xié)調(diào)好各個(gè)層面的師資培訓(xùn)。積極參加各類各級(jí)的培訓(xùn)；選派骨干教師外出學(xué)習(xí)、觀摩新課程指導(dǎo)下的課堂教學(xué)，聆聽兄弟學(xué)校實(shí)踐新課程的體會(huì)經(jīng)驗(yàn)。通過一系列活動(dòng)的開展來幫助廣大教師了解新課程改革的指導(dǎo)思想、目標(biāo)、內(nèi)容，掌握新課程的基本標(biāo)準(zhǔn)和新教材編寫的思路、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容等，轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，形成與新課程相適應(yīng)的教育觀、教學(xué)觀、課程觀、學(xué)習(xí)觀、人才觀、考試觀、質(zhì)量觀與評(píng)價(jià)觀，讓全體教師用新的教育理念來指導(dǎo)教學(xué)。

(二)、開展研討活動(dòng)，搭建平臺(tái)

1．以課堂為主陣地

課堂教學(xué)改革始終是學(xué)校深入推進(jìn)素質(zhì)教育的核心。師資的培養(yǎng)就要把老師工作的興奮點(diǎn)聚集到課堂教學(xué)中來，引導(dǎo)教師積極參與課堂研究。我們堅(jiān)持以課堂為主陣地。主要開展以下一些活動(dòng)：

（1）教學(xué)研討展示課。本學(xué)年，要進(jìn)行課堂教學(xué)研討展示課活動(dòng)。并利用教研組活動(dòng)時(shí)間，由執(zhí)教老師向其他老師談上課設(shè)計(jì)意圖，課堂教學(xué)實(shí)施情況。同時(shí)，利用教研活動(dòng)時(shí)間，組織進(jìn)行課改講座。

（2）青年教師評(píng)優(yōu)課。我們要開展好校級(jí)青年教師優(yōu)質(zhì)課的評(píng)比活動(dòng)，讓更多的青年教師能深入研究課堂，同時(shí)，認(rèn)真組織評(píng)課活動(dòng)，和上課教師交流意見，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，提高教師的課堂教學(xué)水平。

2、狠抓教學(xué)研究。

不折不扣完成教學(xué)常規(guī)工作。

明確學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，按制度辦事。如教學(xué)常規(guī)要求中的備課、上課、布置與批改作業(yè)、考核等，教師要按要求認(rèn)真做好本職工作。

扎扎實(shí)實(shí)做好課題研究工作。

全體教師要圍繞學(xué)校主課題，根據(jù)自身要求，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，把課題研究真正與提高課堂教學(xué)效果結(jié)合起來，努力做一個(gè)科研型的教師。要求教師堅(jiān)持寫學(xué)科教學(xué)論文，鼓勵(lì)每個(gè)老師參評(píng)。對(duì)教師的教育科研成果，采取獎(jiǎng)勵(lì)政策。