第一篇：新教師新學期工作計劃

新教師新學期工作計劃范文（精選4篇）

時間過得飛快，我們的工作又邁入新的階段，現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。但是工作計劃要寫什么內(nèi)容才是正確的呢？下面是小編精心整理的新教師新學期工作計劃范文（精選4篇），歡迎閱讀與收藏。

作為一名新教師，在第一年的工作中就要開始一系列的工作，我決定認真完成校里對新教師的各項培訓，同時也本著對學生負責、對工作負責、對自己負責的原則擬訂本學期個人工作計劃。

一、提高自身的業(yè)務水平

認真閱讀＂二期課改＂的內(nèi)容，結合自己的教學風格，更新教學理念，確立三維目標．＂二期課改＂注重的是對學生進行人文素質的培養(yǎng)和教育，這就要求我們在平時的教學過程中，充分利用教材的科學特性，在創(chuàng)新理念的引領下，切實地解決其中出現(xiàn)的各種矛盾，我們的學習就是在不斷地解決各種矛盾，只有做到運籌帷幄，我們才能正確把握教學方向。

積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。博覽群書認真閱讀了《中學體育與健身課程標準》，多看有關體育教學的書籍，來不斷擴寬知識面，為教學內(nèi)容注入新鮮血液。

二、提高教學質量

要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，首先要備好課。認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，了解教材的結構，重點與難點。了解學生原有的知識技能，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。其次是課堂上的情況，組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服以往教學中存在的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習的興趣。

三、堅持參加區(qū)新教師的繼續(xù)教育學習

新課程的實施，迫切要求廣大教師加強學習、進修，盡快提高專業(yè)化水平。要想與時俱進，與新課程共同成長，就得堅持參加教師繼續(xù)教育學習，以主人翁的心態(tài)投入到課程改革的浪潮中。

四、自身努力方向

1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養(yǎng)。

2、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。

3、加強守紀方面的教育，使學生在課堂上集中注意力學習。

4、利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。

5、在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。

教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。

以上就是我對自己在一年內(nèi)的工作計劃，也許有些不完善，但我始終堅信愛的奉獻終究會收到累累碩果，也會永遠記住自己的使命，為教育事業(yè)不懈努力！

從事幼兒教師行業(yè)以來，我的知識面、實踐經(jīng)驗發(fā)生了變化，經(jīng)歷了一次質的飛躍。我從一名在校大學生逐漸蛻變成一名幼教工作人員，雖然我已從一名沒有實踐經(jīng)驗的新教師逐步轉變成擁有一定經(jīng)驗的教師，但更多的教學經(jīng)驗還是不夠的，幸虧園領導及老師們在工作上給予了我極大的幫助，使我很快成長起來。經(jīng)過半學期的教學實踐，已使自身各方面能力得到了鍛煉。

作為一名新教師，我深深的感到，應以創(chuàng)新精神為出發(fā)點，努力完善自身的綜合文化素養(yǎng)，盡快形成自己的教學特色，以適應時代的需求、幼兒的需求，成為一名合格的好老師。為了自己更好的工作，并在學習工作中得到成長，特制定教師自我成長計劃，并在計劃實施中不斷修正自己、完善自己，不斷提高作為一名教師應具有的素質。

本學期具體計劃工作主要有以下幾點：

一、思想方面

嚴格要求自己，要遵守園里的規(guī)章制度，積極認真地投入工作。堅持正確教育觀，以正面教育為主，講明道理。要平等對待每位兒童。認真參加園內(nèi)的政治學習，以學習精神為工作的動力，不斷更新思想，以飽滿的熱情參加新的工作，時刻以一個優(yōu)秀教師的標準來要求自己。

二、個人學習方面

積極學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學，給自己充電，積極進行學歷進修學習。加強教育教學理論學習，提高個人的教學質量，使幼兒在德、智、體、美等方面全面發(fā)展，并讓他們能夠從玩中學，學中玩。加強思想業(yè)務學習，加強職業(yè)道德教育，加強責任心，規(guī)范言行，加強精神建設，做到“五講、四美”，當好幼兒的鏡子，用自己的一言一行、一舉一動去潛移默化幼兒。業(yè)務上精益求精，敢于改革創(chuàng)新，緊跟形勢，適應時代的要求。平時在工作中遇到問題能和班級人員共同商量，在教學中遇到問題時，能虛心向有經(jīng)驗的老師學習，認真參加教研活動、園本培訓，樹立“終身學習”的目標。

三、工作方面

對工作做到主動、積極、踏實，勇于承擔責任。對幼兒有愛心、耐心，能細心地觀察幼兒，努力做到對每個幼兒因材施教，給孩子創(chuàng)造一個舒適、優(yōu)美、良好的生活和學習環(huán)境。跟幼兒建立一種平等、尊重、信任的關系，視孩子為自己的孩子。對家長熱情，及時向每個家長了解幼兒在家情況，并向家長反饋幼兒在園的表現(xiàn)，做到對每個幼兒心中有數(shù)，視家長為自己的教育伙伴。上班做到不遲到、不早退。按時制定各種計劃，認真準備和組織好班級的教學活動，活動后認真分析和反思活動的效果，仔細填寫家園聯(lián)系手冊，做好家訪記錄。做好安全、衛(wèi)生工作，強化安全管理，加強“安全第一”的意識，做到時時事事處處講安全，發(fā)現(xiàn)不安全的隱患及時處理，杜絕事故的發(fā)生，確保幼兒的人身安全。并且做好安全教育工作，對幼兒進行自我保護意識教育，不跟陌生人走。做好交接班工作，發(fā)現(xiàn)問題匯報，妥善處理。培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習慣，正確使用手帕及自己的一巾一杯，養(yǎng)成飯前便后洗手的良好習慣，培養(yǎng)幼兒良好的進餐習慣，做到愛惜食品，不挑食、不浪費;午餐后組織幼兒散步或做安靜游戲。并且保證幼兒的戶外活動量，促進幼兒身心健康發(fā)展。抓好教育教學工作，提高教學質量，教育教學做到面向全體幼兒，因材施教，因人施教，各班級制訂出科學的、符合本班幼兒實際、切實可行的.教育教學計劃。

四、家長工作

1、及時向家長反饋幼兒的信息，加強互動。主動與家長溝通，增加宣傳力度。

2、召開家長會，收集家長的寶貴意見和建議，共同配合教育好幼兒。

五、個人努力方向

1、再多點愛心，多一些耐心，使孩子在各方面有更大進步。

2、續(xù)抓好班級的常規(guī)工作，使得有更好的班風班貌。

3、加強自身基本功的訓練。

4、提高自己的攥寫的能力及科研能力，多看書，多動筆。

教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負。

作為一名新教師，本學期的教學計劃如下：將積極參加教學研究工作，不斷對教法進行探索和研究。謙虛謹慎、尊重同志，相互學習、相互幫助，維護其他教師在學生中的威信，關心集體，維護學校榮譽，共創(chuàng)文明校風。對于素質教育的理論，進行更加深入的學習。在平時的教學工作中努力幫助后進生，采取各種措施使他們得到進步。

（一）、加強理論學習更新教師的觀念。

1、本學期將以自學、交流、聽講座、寫體會、網(wǎng)上討論等形式認真系統(tǒng)地學習《課程標準》，逐步樹立符合新課程標準的教學理念，并用新的教學理念指導教學工作。

2、積極、主動地參加省、市、區(qū)、校各級的課改培訓和學習，夯實自己的理論基礎，切實轉變觀念。培訓和學習中，要積極參與，深入反思自己的教學行為，以先進的課改精神矯正自己的教學行為，3、學習《課程標準》，對教材進行分析。加深對教材的理解，并以新課改理念為指導思想，結合實際認真?zhèn)湔n。

（二）、加強課堂教學研究，提高教學質量。

1、要加強內(nèi)部交流與學習。積極參與集體備課活動，積極參與聽課、說課、評課，與其他教師共同探討教學過程中產(chǎn)生的問題，尋找解決方法，發(fā)揚團結協(xié)作、互幫互助、共同進步的團隊精神，從而真正提高自身的教學水平。

2、在課堂教學中，切實轉變自己的行為，正確把握化學教學的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，倡導開放的活動課程，全面提高學生的生物素養(yǎng)。

3、積極參加校本教研，按時參加學校和中心組組織的教研學習、聽課、評課、交流、討論、座談等活動，集思廣益，博采眾長。

4、認真及時反思自己的教學行為，每周作好總結和課后反思。結合課堂實踐撰寫自己的心得體會、論文。

5、作好相關資料的收集和整理。

6、對各項工作進行認真的總結和評價。

崗前培訓結束了，作為一名即將走上工作崗位的新教師，初涉這個崗位，我深知學習的重要性。為了能讓自己更快的成長起來，讓領導、家長放心，針對自己的特點我特制定了成長計劃，希望這份計劃能有助于我的成長。具體內(nèi)容如下：

一、加強學習，提高自身師德修養(yǎng)

通過這幾天的學習，我深知教師師德修養(yǎng)的重要性，作為一名師范院校畢業(yè)的學生，現(xiàn)在終于實現(xiàn)了年幼時的夢想，成為了一名光榮的人民教師。這不是一種停止，而是不斷的修剪自己，像品行高尚的人學習，并時刻督促自己要以身邊的師德標兵為榜樣，加強自身學習，提高自身時的水平，扎扎實實進行學科教學，在實踐中提高自己的師德表現(xiàn)，樹立扎實的工作作風，早日達到合格的人民教師標準。

二、這是打好基本功

我知道，作為新教師，我可能不會很快任課，所以在這一段時間里，要不斷的充實自己。一個新教師首先要練好基本功三筆字，每日一篇鋼筆楷書，一堂粉筆字練習。這樣不間斷地大約2個月左右，我的字一定會有所進步。繼續(xù)加強語文新課程標準和業(yè)務培訓，學習《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等，堅定愛崗敬業(yè)、獻身教育的信念，堅持育人為本的宗旨，要關心時政深化教學觀念和理念。二是，備課、上課、批改、輔導、測驗等。三是，處理重點、難點等教學內(nèi)容。四是，分析和了解學生、管理學生的能力。使自己具備獨立的教育實踐能力，成為勝任學科科學的教師。

三、加強學習，提高自身水平

我們應該切實可行的修煉自己，自我提高要求，運用各種機會盡快提高自身業(yè)務能力，要積極聽課，通過課堂聽課，與老教師進行交流與溝通；促進個人專業(yè)知識的提升。認真閱讀《新課程標準》《教學用書》等有關資料，鉆研新教材，新課標，多看權威性的教育類期刊雜志，認真做好讀書筆記。了解更多著名教育專家、行家的觀點，了解當前的教改動態(tài)。當要給別人一瓢水的時候，自己得有一桶水。時代在進步，教育也在進步，那么這就要求教師多讀書，用知識武裝自己，是自己成為一名業(yè)務型的教師，向專家型教師看齊。

四、加強教育技能培養(yǎng)，加強班級管理，創(chuàng)新課堂

豐富的課堂，讓學生主動學、努力學、樂于學。這就是我的目的。擔任語文教師，所以在學生工作和教育方面。我主張情感教育，用心靈去教育他們，用情感去感動他們，讓每一個學生都愛上這個學科。

一切都是新的開始，新的目標，在今后的生活和工作中，我將努力按照自己的規(guī)劃在崗位上一步一個腳印踏踏實實的實現(xiàn)自己的育人理想。盡管在開始的路上有很多的磕磕絆絆，會失望，會沮喪，但是我堅信，只要不拋棄、不放棄，堅持自己的夢想，那么困難對于我來說一切都是浮云，最后定會實現(xiàn)自己的人生價值。

第二篇：新教師新學期個人工作計劃

新教師新學期個人工作計劃

這學期我擔任九年級

（一）班班主任一職,感到十分榮幸,雖然覺得壓力很大,但在我的內(nèi)心同時也產(chǎn)生了動力,所以我不怕苦,力爭把這個班搞好,為此我制定了一個計劃。

首先,在業(yè)務水平上，因實際教學經(jīng)驗不足, 在教材理解方面會存在一些疑問, 所以, 我會積極向老教師們學習,探討,來豐富自己對業(yè)務水平的知識滲透。第二，在知識蘊涵量上.我深知自己現(xiàn)有的知識已經(jīng)不滿足社會發(fā)展的需要，自己的知識含量也遠遠不夠，距離社會發(fā)展的腳步也越來越遠，現(xiàn)在是知識迅猛發(fā)展的時代,隨著科學技術的不斷更新, 我也要在原有的基礎上向更高的層次去努力，提高自己的知識含量。第三，學生才是我教學中的主角。由于我要面對的是中學九年級的學生，他們有其特有的個性習慣，這需教師來耐心調教,所以工作方法上,也應如同當今的教育改革理念一樣，用新的教育理念去教育學生，爭取改變以往的傳統(tǒng)教育方法。逐步對學生進行滲透德育教育。第四，如何更好的與學生家長進行溝通也是相當重要的工作環(huán)節(jié)，因為這是提高學生學習成績的有效途徑之一,也是讓家長了解教師與學生相互之間動態(tài)的直接表現(xiàn)之一，所以，在做好學生工作的同時，也要做好學生家長的工作。這是作為一位班主任應該作到的。

綜上所述是我在新學期的工作，學習計劃制定的雖然簡單了一些,但我個人認為，有很多事情與問題是在工作過程中產(chǎn)生的，并要在工作中進行解決的，在工作計劃中不一定十分全面的寫進去，所以，唯有努力才是做好工作與解決問題的最好方法。對于我現(xiàn)有的工作，我會很珍惜，也有信心把它干好，力爭發(fā)揮最高水平，把這個班辦好。

曹曉琴

8月28日

第三篇：新教師新學期感想

愿陽光灑滿每個角落

“家有五斗米，不做孩子王”，這是民間流傳的一句話，可我，就是堅定地選擇了這個職業(yè)，一想到孩子們純真的笑臉，瑯瑯的讀書聲，一想到準備好的紅筆、黑筆以及各種笑臉貼紙和各式印章，就不由得激動起來。

回顧開學以來的點點滴滴，我深刻地體會到陳鶴琴先生說的這句話：“一個滿面笑容的教師，大家都會喜歡，兒童是最有感情的，你態(tài)度和藹可親，笑嘻嘻地對待兒童，兒童也會笑嘻嘻地對待你。態(tài)度和藹，開口常笑，使兒童得到溫暖，感到親切，他就會接近你?！?/p>

孩子的心靈如水晶般純潔而美麗，又如玻璃般脆弱而易碎，我們應該懂得欣賞他們水晶般的心靈，更要保護他們玻璃一樣易碎的自尊。發(fā)火的時候，我總是幾近瘋狂，但是，靜下來想想，我又覺得愧疚，后悔當時嚇著了那些孩子；有時又覺得可笑，奇怪自己當時怎么會發(fā)那么大的火？當時的我可能為了維護那么一點尊嚴，可能是為了挽回那么一點面子，總而言之，只是為了證明我是一個老師，我是不可侵犯的?？墒呛⒆觽兡兀麄兪菍捜莸?，只要你付出過愛心，那么，你曾經(jīng)的冷言冷語，暴跳如雷，他們都可以原諒。于是我思考著，或許老師可以對學生再寬容一些，蕓蕓眾生，各有所長，各有所短，可能他們經(jīng)常無法克制自己的言行，無法很好地完成學習任務，不一定有輝煌的未來，可是誰說一個平凡的人就比誰低人一等呢？雖然書本知識的灌輸是很重要的，但是給學生營造一個寬容的學習環(huán)境，鼓勵學生人格力量的成長，個性的弘揚，或許更為重要。在與孩子們一次次的磨合中，我慢慢學著寬容，學著理解。

在教學上，作為新教師的我，多少感覺有點無力，特別是遇到教學難點的時候，總是需要很長時間來尋找突破口。雖然我們學校是寄宿制學校，老師可以利用課余時間幫助學生進行知識的鞏固，但是教育教學的效果終究要向課堂教學要質量，做到“一點、一線、一面”在此就發(fā)揮了重要的作用。所謂“一點”就是教師應該熟悉教材，這樣才能抓住教學的知識點，“一線”就是在備課的過程中，如何選擇最佳的教學方式方法，將確定的知識點聯(lián)系在一起的過程，“一面”就是采用一種最直接的方法將知識點展現(xiàn)在學生的面前?；蛟S這樣，我們就能確保大部分學生掌握書本上最基本的知識，在此基礎上，我們可以對現(xiàn)有的知識進行橫向、縱向的擴展和提升，這樣小部分的精英也能得到更好的發(fā)展。

高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。愛孩子是教師應有的美德，也是教師的天職，作為一名教師，當然更應該做到這一點。師愛或許比淵博的知識更重要。愛的力量是神奇的，它可以不斷地挖掘，好似泉涌。因此，我總是毫不吝惜地將我的愛播灑給每一個學生，讓他們沐浴在愛的陽光中，愉快地學習、生活。

第四篇：新學期新教師發(fā)言稿

新學期新教師發(fā)言稿

新學期新教師發(fā)言稿 1

尊敬的各位領導、老師們、同學們：

上午好！我是今年新進教師，柴XX,來自高一化學組。非常榮幸，在開學典禮的今天，作為新教師代表在這里發(fā)言。

首先，請允許我代表新老師向給我們提供實現(xiàn)人生抱負機會的校領導表示衷心的感謝。

能夠成為一名教師，我們是幸福的；能夠成為二中的教師，我們更是深感自豪。從我們踏上三尺講臺的那一刻起，我們就肩負了教書育人的圣神職責。我們深感責任重大，我們必須努力進取。在此，請允許我代表全體新教師鄭重承諾，在今后的工作中努力做到以下四點：

一、做一名合格的教師

我們將以老教師為榜樣，虛心請教、刻苦專研、努力探索本學科的教學方法，做到因材施教，爭取在最短的時間內(nèi)讓自己的教學步入正軌。

二、做一名品德高尚的教師

古人云：“學高為師，身正為范”.一名優(yōu)秀的教師不僅要有廣博的知識，更要有高尚的道德情懷。我們要以自己的人格去塑造學生的人格，用自己的道德情感去喚醒學生的道德情感?！把詡鞑蝗缟斫獭蔽覀儗懹浻谛摹?/p>

三、做一名有責任感的教師

“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”.我們需要有高度的責任感，嚴謹務實的工作作風，精心備課、細心講解、耐心答疑，以平等的心態(tài)、欣賞的目光、發(fā)展的.眼光去對待每一位學生，成為學生學習上、生活中的好朋友。

四、做一名真正的鳳岡二中人

鳳岡二中的發(fā)展需要我們一代又一代人堅持不懈的努力。我們將繼承和發(fā)揚二中的優(yōu)良傳統(tǒng)，在校領導的帶領下，努力奮斗，對學校的發(fā)展做出應有的貢獻。在這個舞臺上實現(xiàn)自己的人生價值。

作為一名老師我想對同學們說：沒有永遠的最后，只有暫時的落后，每天進步一點點，堅持，就會成功。無論昨天的你怎樣都已經(jīng)過去。

新學期，新起點，新的希望，新的征程。我相信經(jīng)歷過磨練的我們會更加的成熟與自信！就讓我們期待明天更為豐碩的成果吧！在更為激勵的競爭中乘風破浪，盡展二中風采。在我們?nèi)w師生的努力下二中的明天會更加輝煌！

新學期新教師發(fā)言稿 2

尊敬的各位領導、老師、親愛的同學們：

大家上午好！

今天我能作為教師代表發(fā)言感到非常榮幸，首先我是帶著五個感謝而來。

第一個要感謝，學校各位領導，是你們的關心與鼓勵給了我最大的支持，也給我最大的動力，讓我安心工作，實現(xiàn)夢想。

第二個感謝，感謝學校，是這所美麗的學校給我這樣的一個平臺，讓我能夠展現(xiàn)自我。

第三個感謝，感謝身邊很多的同事，是這些同事給我很多無私的幫助，從上課到班級管理給我很多經(jīng)驗，很多老師在教學上是我學習的榜樣，他們都是非常優(yōu)秀的老師，非常敬業(yè)，敢于創(chuàng)新，又很熱心幫助指導青年教師，這有利于我們教學水平的提高。

第四個感謝，是要感謝我的學生，感謝你們的積極參與和配合，感謝你們對老師工作的理解與支持，希望我們師生一起努力，開拓進取，為我們美好的明天而奮斗。

第五個感謝，就是要感謝我的老師，是恩師的辛勤教育才有了我的今天。

我也想借此機會對同學們說，人生并非坦途，學習更崎嶇，我們在學習中一定會面對很多困難，但只要有百分之一的希望就要付出百分之百的努力。新學期意味著新起點，成功是屬于那些勇拼搏，持之以恒，腳踏實地的.人，拼搏的人生也沒有遺憾。在新的一年中我們心中更是充滿了期待，期待著更多的機遇與挑戰(zhàn)，期待著碩果累累的豐收時節(jié)。

最后，我代表1班的全體同學，感謝黃校長對我們班的支持，同時也熱烈歡迎張校長來到學校帶領我們一起工作和學習，我相信，在我們師生的共同奮斗之下，xx中學會創(chuàng)造一個又一個輝煌！

新學期新教師發(fā)言稿 3

各位老師：

你們好！

你們的到來，太平完小更具生機和活力，你們是太平教育的未來和希望。在此，我代表學校對你們的到來表示熱烈的歡迎，祝你們身體健康，工作順利，事業(yè)有成。

剛剛步入工作崗位，你們渾身上下都充滿了激情，充滿了斗志，充滿了夢想。但在實際工作中肯定會遇上一些不如意的地方，可能包括工作的、家庭的、社會的、情感的等各個方面。反而把開始的那點信心的棱角也磨圓了，融入了普通教師的群體中，平平淡淡過一輩子教書匠的生活，但是，社會的發(fā)展，時代的要求，過于平庸的，可能要淘汰出局。我理想化的教師成長應該是一年入門，三年成為一名好教師。再此，我想談幾點我的看法和希望。

第一、認清形勢，努力工作。

你們走上工作崗位后，學生、家長、同事、領導都在盯著你，看你能否勝任教師工作，看你是否誤人子弟。那么怎樣才能讓大家滿意呢？第一是教育質量，第二還是教育質量。教育質量是一所學校的生命線，也是你們工作的生命線。如果一所學校教育質量很低，那么這所學校就會失去生源，最終被淘汰。辦學校是這個道理，做教師也是這個道理。因此，你們必須乘著年輕，在時間上用足、在課堂上有效率，在備課上下功夫，努力提高教學業(yè)績，力爭一流，別人就會對你刮目相看。

第二、既要滿懷自信，又要虛心求教。

大學期間，你們學到了很多理論、知識，但是，理論是需要和實踐相結合的，是有一個由抽象到具體的過程的。更何況，你們的實際技能還遠遠不夠，工作經(jīng)驗比較缺乏，在對待某些問題上容易沖動，比較激進，缺乏方法和手段，遇到困境容易受挫。而我校的老教師們往往有著豐富的教學經(jīng)驗，對教材有著深刻的理解和把握，對學生有一套有效的管理辦法。因此，各位新教師一定自覺地多聽老教師們的課，多看老教師們教育學生的辦法，感悟他們對于課堂的組織與駕馭能力，取人之長，以人為鏡，為我所用。

第三、要給學生一碗水，自己要有一桶活水。

這句話的道理誰都明白。新教師需要邊實踐邊學習，不斷提高自己的“一桶水”的水位。我們身邊沒有更多的引領人物，但我們可以從書中，從網(wǎng)絡中，感悟前人和同行的理論和經(jīng)驗。遠離浮躁，看幾本書，寫點文章，屏心靜氣地修煉一個時期，就是不能得道成仙，也得沾點道法仙氣。

第四、用“六多六少”提幾點要求

1、多一點慷慨少一點抱怨

2、多一點投入少一點安逸

3、少一點虛幻多一點務實

4、多一點理性少一點浮躁

5、多一點謙遜少一點自負

6、多一點愛心少一點冷漠

最后，希望大家拿出十二分的熱情投入學習與工作，克服困難，盡快適應新工作、新生活，真誠祝愿大家能更好地成長，早日成為太平完小的棟梁。

領導，各位專家，同志們：

大家好！

今天，我們在xx召開xx教師培訓，借此機會，我謹代表xx對本次培訓的順利開班表示熱烈祝賀！向關心支持我區(qū)教育發(fā)展的各位專家、老師表示最衷心地感謝。

我市新一屆政府領導班子非常關心、重視教育。前一段時間區(qū)上領導親自參與基礎教育質量調研，旨在摸清教育現(xiàn)狀，推動教育全面發(fā)展。黨代會上提出我們要打好教育翻身仗這一口號，要把我市教育作為第x張名片來抓。x月底我們召開的＂xx＂工作總結表彰會，市上主要領導都參加并做了重要講話。大家應該清醒地看到，當前我市教育面臨著前所未有的挑戰(zhàn)和機遇，我們廣大教育工作者應該抓住機遇，努力提高自身能力，力爭為楊凌教育發(fā)展做出更大的努力。

今天，我市中小學教師x人坐到這里，將開始接受為期x天的培訓，希望通過這次培訓學習，全體教師能夠轉變教育觀念，改進教學行為，全面提升自身素質，提高教育教學質量?，F(xiàn)就做好本次培訓工作提幾點要求：

一、高度重視，增強學習的自覺性

全體教師要克服培訓期間心不在焉等不良影響，既來之，則安之。

我們要利用好這次學習機會，進一步夯實做一名教師的基本功，進一步增強新知識、開闊新眼界、提煉新思想、拓寬新思路；要利用好培訓平臺，相互交流、互相學習、共同提高。我們要以高度自覺的態(tài)度，良好的精神狀態(tài)，務實的學習精神來參加這次培訓，進一步增強使命感和責任感，圓滿完成培訓中需要學習的內(nèi)容和任務。

二、強化意識，提高學習的主動性

學習是從業(yè)的`資本，興業(yè)的前提，是個人安身立命的需要，是社會發(fā)展進步的需要。作為一名教師，就要有終身學習的態(tài)度、愿望。牢固樹立終身學習的思想，才能在教書育人中不斷創(chuàng)新，不斷發(fā)展，不斷追求。英國著名哲學家培根講過：＂歷史使人深刻，詩歌使人聰慧，數(shù)學使人精確，哲學使人深刻，倫理使人莊重，邏輯使人善辯。＂我們現(xiàn)在面對的是新知識不斷更新、形勢不斷變化的信息時代。因此，為師者必須善于學習，做到學以致用。在學習中開闊眼界、增長知識、更新知識、提高素養(yǎng)，達到知識素養(yǎng)更全面、理論視野更開闊、師德形象更莊重。為我市教育事業(yè)的發(fā)展做出我們應有的貢獻。

三、明確目標、加強教研

爭取迅速成長為骨干教師。基礎教育的改革和發(fā)展對我們提出了更高、更新的要求，各位老師要增強主動發(fā)展的意識，明確自己的發(fā)展目標，促進自身的專業(yè)成長。我們不能只滿足于做一名維持型、技能型的教師，要在教學實踐中加強反思，積極參與教育科研，讓教學過程成為自身學習、研究、總結提高的過程，努力成為學習型、反思型、研究型的專家教師。發(fā)達地區(qū)一般對新教師的基本要求是：x年上崗、x年達標、x年成骨干，那么對于在座各位，更是應該明確自身實際，爭取迅速成長為骨干教師。

同志們，心有多大，舞臺就有多大。我市的教育是一片希望的田野，建設現(xiàn)代化教育強市，需要一大批教育教學骨干，培養(yǎng)******一代新人更需要我們不懈努力。希望大家抓住機會，認真學習，學以致用，大膽創(chuàng)新，為我市的教育事業(yè)貢獻你們的力量。

最后，我代表參訓的所有學員，對為本期培訓工作順利開班付出辛勤勞動的所有領導、專家和工作人員表示衷心的感謝！并預祝本次培訓工作圓滿成功！

謝謝大家！

新學期新教師發(fā)言稿 4

尊敬的各位領導，各位老師：

大家上午好！

我是壽長中學新進的英語老師，唐成明，寓意是：成功在明天，努力在當下。

很榮幸，也很激動，能夠代表新教師在這次會議上發(fā)言，并且與各位前輩一起慶祝新學期的開始。

聽了各位領導與前輩們的發(fā)言，我深受鼓舞，也倍感壓力。

在弘揚中華傳統(tǒng)文化的今日，作為二十一世紀的新新教師，我們更加懂得感恩。我們感恩，感恩學校給了我們一個實現(xiàn)人生抱負的機會和秀出自我風采的舞臺；我們感恩，感恩領導們對我們的備至關懷；我們感恩，感恩軍訓期間各位前輩對我們的真誠付出與教導。能夠成為壽長中學的`一員，我們感到無比的驕傲與自豪。當然，我們亦會更加努力，期盼著終有一日能夠給學校注入新鮮的血液與更加盎然的生機。

新的學期，對我們新教師而言，意味著新的憧憬和新的征程，同時也意味著未知的機遇和挑戰(zhàn)。不論未來怎樣，我們都會不忘初心，在教育的道路上，風雨兼程，筑桃木滿天下。我們將以前輩們?yōu)榘駱樱詫W校為家，與學生為友，恪守教師的職業(yè)道德，刻苦鉆研，秉持著“對學生負責”的宗旨，堅守著敬業(yè)務實的工作態(tài)度，全身心投入到教育教學的工作中，如切如磋，如琢如磨。我們愿傾我們所能，全力以赴，始終以成為一名好的老師為奮斗目標，始終以各位前輩的優(yōu)秀成績來鞭策自己，鼓舞自己，咬定青山不放松。

“問渠那得清如許，為有源頭活水來?！痹诟魑磺拜吤媲?，我們永遠是奮發(fā)努力的后浪。學非探其花，要自拔其根。你們的諄諄教誨，便是我們不斷前行的動力。

當然，作為新教師，青春是我們的資本，自信是我們的個性，拼搏是我們的誓言。雖然在教育事業(yè)上我們是青澀的，稚嫩的，但我們永遠不是溫室里的花朵，我們要做的是一棵參天的樹，為學生站成永恒，一半灑落陰涼，一半沐浴陽光。墨子有云：志不強者智不達，言不信者行不果。今天，在各位前輩的面前如此袒露心聲，我希望得到各位前輩的監(jiān)察以及督促。終有一日，我相信，我們新教師也會像在座的各位前輩一樣，真正做到“學高為師，身正為范?！?/p>

最后，請允許我代表所有的新教師向在座的前輩們送上最誠摯的祝愿。

愿你們工作順心，福旺門庭！

愿我們的學校，明天更加輝煌，更加燦爛！

新學期新教師發(fā)言稿 5

同學們：

一學年又到了，我們又要面臨充滿緊張而又快樂，有壓力而又有挑戰(zhàn)的學習生活了，在開學的第一天大家有怎樣的打算和想法呢?

在這里，我首先想給大家講一個故事。

從前有一位進京趕考的書生，考前，一個晚上他斷斷續(xù)續(xù)做了一個夢。這個夢大概是這樣的，他夢見自己在種青菜，但是這菜呢，是種在墻頭上的。書生百思不得其解。每二天他便去請教了算命先生。算命先生倒是一個老實人，長嘆一口氣說，算了算了，你這錢我也不收你的了，這次大考你是沒有一點希望的啦，趕快卷鋪蓋回家吧。書生不解。算命的說，種菜種到墻頭上去了，你這不是找錯地方了嗎?沒戲沒戲?；丶胰グ伞X得很有道理，就收了鋪蓋要回家。同住的同窗見了忙問何故。書生想反正就要回去了，說出來也無妨。便如實相告。同窗聽了哈哈大笑，連聲說恭喜恭喜。書生又不解。敢問喜從何來啊。同窗便說。此乃高中的先兆哇.把菜種到墻頭上去了，這種菜的地方可真是夠高啊，高種者，高中也.所以，家還是不急著回，和我一起去考，肯定高中。后來書生聽從勸說，果然黃榜高中。

從這則故事中，我們可以感覺到，心態(tài)，思想，精神，對于一個人有多么重要。消極的思想像陰天，初一十五都不亮，而積極的思維和心態(tài)則像太陽，照到哪里哪里亮。米盧有一句話非常著名，他說，態(tài)度決定一切。確實，常常，態(tài)度是可以決定一切的。

這不禁又我使想起在上學期期末，我們班很多同學在自己明確目標的.指引下，端正了自己的學習態(tài)度并通過自己的努力，終于取得了美滿的成績。如：楊浩然同學取得了年級第一名、王璐同學取得了年級第二名好成績，還有好多同學進步很大，如：黃鳳程、翟永義同學都前進了3名，張惠姍前進了6名，周夢菲前進了5名，還有李開創(chuàng)等成績都處于上升狀態(tài)。在全班同學的共同努力下，我們七二班也取得了令人可喜的成績，我們班各科成績在與其它學校比賽中都名列前茅。俗話說：“一分耕耘，一分收獲，不經(jīng)一番寒霜苦，哪來梅花撲鼻香?！蔽覀儼嗟耐瑢W之所以取得令人矚目的成績與他們的勤學、好問是分不開的，我們七二班之所以成為人人夸獎的好班，與同學們強烈的集體榮譽感、楊超群、張文嬌、趙文龍、胡佳軒等班干部強烈的責任心密不可分。

透過這個現(xiàn)象老師已經(jīng)隱隱看到：在我們這個班中，在同學們的心中已經(jīng)有一種思想，一種心態(tài)，一種精神，在激勵我們奮發(fā)，鞭策我們前進，照亮我們成長…… 那就是：不比基礎，比進步，向前沖!

人生如逆水行舟，不進則退。生命的本質要求我們向前，而且是向前沖，不是像醉漢一樣的晃晃悠悠。當人類社會進入后工業(yè)社會進入知識經(jīng)濟時代，科技進步一日千里瞬息萬變，稍有懈怠我們就要落后別人十萬八千，所以，時代要求我們不斷地提升自己。

向前沖正顯示了我們的年輕活力、奮勇拼搏。向前沖是一種過程，是一種手段，最后我們的目標還要與眾不同.與眾不同，則更多地意味著價值、意味著優(yōu)秀、意味著卓越。 最后我奉勸那些有破罐子破摔思想的同學趁早拿書包趕快回家，在這瞎混也沒什么意思，在說我也不會讓你在這混不長。我希望我們班的每個同學都不要有這種思想。新學期新面貌，我把咱班所有同學以前犯的錯、寫的保證書、統(tǒng)統(tǒng)扔到九霄云外，所有同學都從零開始，讓我們比一比看那些同學成績優(yōu)秀、那些同學表現(xiàn)好、哪些同學進步快。

親愛的同學們，不管你的基礎再差，只要你肯努力、你就一定能進步，要相信自己。親愛的同學們，讓我們再度攜起手來，不比基礎，比進步，向前沖，讓我們更與眾不同!!! 親愛同學們請大聲地說：我有信心、我一定能做到，請老師拭目以待。

第五篇：新教師新學期新建議

新教師新學期新建議

1.鼓勵學生多提問題;2.課堂不妨適當“留白”；3.善待發(fā)言錯誤的學生；4.盡量不當眾批評學生：5.要形成自己的教學風格；6.上課決不“拖堂”；7.作業(yè)是一定要布置的；8.讓學生在作業(yè)中享受樂趣；9.經(jīng)常梳理你的課堂；10.每天，讓課堂改變一點點11.做一個善于思考的人；12.練好“三字一話”；13.跨學科聽課

1.鼓勵學生多提問題：

“最精湛的教學藝術，遵循的最高準則，就是學生自己提問題”（著名教育家布魯巴克）?！安恢獎t問，不能則學”，提問是使用頻率最高的一種教學手段。從教學實踐看，提問對促進學生思維，幫助學生更好地理解和掌握學習內(nèi)容有積極的作用。鼓勵學生自己提問題，可以改變被動學習的狀態(tài)，使學生認識到自己是學習的主人，學習是自己的事情，自己要對學習行為和學習效果負責，要想取得良好的學習效果，就要積極參與學習過程中，充分發(fā)揮主體作用，“自奮其力，自致其知”（葉圣陶語）。所以，讓學生自己提問題的過程，就是培養(yǎng)學生自主學習意識的過程，就是發(fā)揮學生主體作用的過程。

2.課堂不妨適當“留白”：

我們在教學實踐中經(jīng)常會遇到這種情況：老師為了充分利用有限的45分鐘，在講臺上揮汗如雨，學生卻抱怨節(jié)奏太快，容量太多。同時，焦慮，煩躁，不安的情緒開始蔓延開來，教師也開始埋怨學生反應緩慢，浪費時間。面對此種情景，我們是否該反省一下：如此的充實，是不是有點過猶不及？為什么不在課堂上留給學生思考的時間和空間呢?課堂是學生的課堂，更是學生發(fā)展自我的操練臺。作為教師，不要把自己的“筆墨”觸及課堂的每一個角落，每一個時刻。教師在課堂中沉默地等待，正是課堂中一份令學生想象不盡的“留白”。教師設定一個學習任務交給學生時，此刻，還給課堂一份“留白”。教師一言不發(fā)靜靜地等待，同時也要求學生保持沉默。也許從表面上看，課堂上一片靜寂，學生作著思考狀：或看著書本，或看著地面，甚或手里還玩兒著某樣東西。這時，請教師不要著急，不要擔心，時間在無聲地流逝，也許不能保證每個學生都在十分專注地思考，但起碼保證了一部分學生靜思的權利。教師的本質在于正視差異，正視這一點，就必須從教學行為上有所體現(xiàn)，提供一種發(fā)展的可能，讓有能力的一部分學生得以享受，繼而用自己的學習體會去影響另一部分人。藝術上的“留白”能給人以無限遐想的空間，課堂的“留白”同樣能給學生獨立思考和理清思路的時間，給學生充分課堂練習和語言應用的機會。

3.善待發(fā)言錯誤的學生：

英國心理學家貝恩布里奇說“錯誤人皆有之，作為教師不利用是不可原諒的”。我們的學生，由于他們的知識結構、生活經(jīng)歷、情感體驗、家庭文化背景等種種不同，因此，在課堂上也就有著參差不齊的思維水平，接受新知識也有先后快慢之分，回答問題難免會出錯。其實，學生是正在發(fā)展中的人，其心理和生理都處在人生的成長階段。課堂上出錯，才會有教師的解惑、點拔和引導，也會孕育出學生創(chuàng)新的火花。對待學生的發(fā)言錯誤，有的教師視為洪水猛獸，唯恐避之不及，或者快刀斬亂麻，以一個“錯”字堵住學生的嘴，或者叫發(fā)言錯誤的學生立即坐下，讓優(yōu)秀的學生來說出正確答案，或者直接告訴學生答案，不讓學生經(jīng)歷實踐并獲得體驗，這其實是阻礙學生邁向“對”的腳步。我們不僅要善待那些發(fā)言錯誤的學生，更要挖掘、利用好學生的錯誤資源，讓學生在糾錯中開啟智慧，培養(yǎng)能力，有時這反而成就了課堂“無法預約的精彩”。

4.盡量不當眾批評學生：

學生在成長過程中思想認識與自律意識尚未成熟，出現(xiàn)錯誤行為在所難免，需要我們做好正確的教育引導工作，如果家長或老師忽視了孩子的發(fā)展規(guī)律，不懂得批評的藝術，很可能會導致悲劇的發(fā)生。如今的孩子獨生子女比較多，而且正處在自尊心強、感情脆弱的年齡，所以我們更要注意批評時保護學生的自尊心，注意場合，尊重其人格。不分場合地刺傷學生自尊心的做法是愚蠢的。人人都要面子，即使是再調皮的學生也非常顧及自己的面子，不愿意眾目睽睽之下受到別人的批評。當眾批評只能使學生暫時懾于壓力，不敢抵抗，事實上卻是對這個學生的自尊心造成毀滅性的打擊。在批評學生的過程中，決不能只有生硬的批評，一定要有真情實感的流露，讓學生感受到老師對他的尊重和期待。對不同個性的學生，注意方式、方法的靈活性。一個真誠的微笑，一個善意的眼神，一句輕微的責備，一個微笑的輕聲細語的分析開導，一個輕輕的拍拍肩膀的動作，都能起到事半功倍的效果。

5.要形成自己的教學風格：

法國藝術大師羅丹說：“在藝術中，有風格的作品才是美的?！苯虒W也是同樣，只有有風格的教學，才能達到教學藝術美的境界。教學風格是指教師在長期的課堂教學實踐中逐漸形成的教育個性和特色，是在教學語言的運用，教學方法的選擇，教學過程的安排及教學情趣，教學風度等方面所顯示出的較為成熟穩(wěn)定的特點的綜合。良好的教學風格是在實踐中逐步形成的，吸收前人的理論，他人的經(jīng)驗，還要回到自己的教學實踐中去體驗，以加深認識，準確把握教學實踐是教學理論、經(jīng)驗的源泉，也是教師養(yǎng)成良好的教學風格的主要途徑。教師的教學風格對教師的影響最大，從時間上說，他將影響教師終生，從效果上說，他不僅影響教學效果，而且直接影響教學形象。因此，教師應當充分運用主客觀因素中的有利條件，促進優(yōu)良的課堂教學風格的形成，使自己的教學水平不斷完善提高。

6.上課決不“拖堂”：

教師拖堂的教學效果不好。通過觀察及來自學生的大量反應表明，下課鈴響之后，雖然教師在課堂上還盡情地表現(xiàn)自己，但絕大多數(shù)學生的心早已飛到了窗外。要么在交頭接耳，要么關書待發(fā)，即便是正襟危坐，也是心思煩悶，甚至還會心中嘀咕：怎么還不下課！此時老師所教授的內(nèi)容學生無心接受，當然，更談不上對教師所授內(nèi)容積極反應。教師拖堂會影響下一堂課的教學。拖堂，使學生的大腦沒有正常的課間休息，產(chǎn)生疲倦，在加上學生的反感情緒，便直接影響學生對知識的消化和吸收，同時，拖堂還直接延誤了學生對下一節(jié)課的準備，這樣不可避免地要影響下一堂課的教學。如果上一堂課教師為了多講一點，而影響到下一堂課的教學，從長遠來看，對學生的全面發(fā)展與提高肯定是不利的。對于教師而言，不管你有多少理由，有多少善意的想法，都不要剝奪學生課間十分鐘的休息時間。當清脆的下課鈴聲響起時，老師最后一句話話音剛落，然后從容地走出教室，那才是真正的瀟灑！這樣的老師才是最受學生歡迎的老

7.作業(yè)是一定要布置的：

“課外作業(yè)應當是知識的發(fā)展和深化，是學習能力的改善，是掌握課堂知識的準備，應當讓學生在課外去觀察自然界的事物和勞動現(xiàn)象，發(fā)展個人的愛好和需要，滿足和發(fā)展個人的多方面的智力需要”（蘇霍姆林斯基）。作業(yè)是課堂教學的延續(xù)，是幫助學生鞏固知識，提高學生實際運用能力，對所學知識消化、吸收及進一步升華所必需的手段，同時也是教學信息反饋的重要途徑。設計、布置、完成及評價課外作業(yè)，能有效地對教學效果進行反饋和檢測，使教師的教和學生的學相對達到某種程度的和諧與統(tǒng)一。教師通過對作業(yè)的對錯批改，一方面可以從學生那里得到有關信息，把握學生知識掌握和能力發(fā)展的程度，及時調整教學方案，修正教學行為，確保后續(xù)教學的實效性、有效性和針對性；另一方面，學生是學習的主體，在學習過程中，學生輸出信息后，從來自教師的反饋信息中得到肯定或否定的評價，可以使自己剛產(chǎn)生的認識得到確定，從而促進知識的接收和強化，或及時矯正自己的認知偏差，變換思給方式或理解角度，改進自身的學習策略。因此，對錯的這種批改方式有助于師生雙方了解和分析教學成敗的原因，便于調整教學目標、進度和方法，促進教學質量的提高。教師在設計和布置作業(yè)時，應進行認真地篩選，把具有代表性、典型性、趣味性和富有生活氣息、充滿時代感的作業(yè)挑選出來，把那些重復性的、機械性的、陳舊過時的作業(yè)砍掉，力求少而精，力爭給學生的作業(yè)能夠“以一當十，舉一反三”，做到質高量輕。這樣，既能保證學習效果，又能減輕學生過重的作業(yè)負擔。

8.讓學生在作業(yè)中享受樂趣：

作業(yè)是學生學習知識和發(fā)展思維的一項經(jīng)常性的實踐活動，也是師生信息交流的一個窗口。為什么孩子們看到作業(yè)時不是一臉的喜悅而是一種無奈甚至抵觸呢？反思我們的作業(yè)，不難發(fā)現(xiàn)：作業(yè)形式單一，多機械重復；內(nèi)容單調，學科之間割裂；作業(yè)多為老師“命令式”、“大鍋飯式”等等。這嚴重挫傷了學生作業(yè)的積極性，阻礙了學生創(chuàng)造、思維、想象等能力的培養(yǎng)。作業(yè)不應是單一枯燥的文本，而是富有色彩、充滿情趣的多元復合體，它是一種憑借，由此激發(fā)學生進行多方面的感官體驗，在愉悅合理的情境中獲取知識，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的學習能力，并積累大量的愉快而幸福的經(jīng)歷。教師應在布置作業(yè)時，積極地指導學生充分運用感官，全方位、多角度地感知和認識事物，鼓勵學生以豐富多彩的形式展現(xiàn)其學習、思考的結果，充分發(fā)揮學生主動性，使學生的思維潛力得到充分地挖掘，由此使其獲得可持續(xù)發(fā)展的學習能力。

9.經(jīng)常梳理你的課堂：

梳理課堂，就是針對傳統(tǒng)教研中“無準備，無主題，無反思”的三種課堂現(xiàn)象提出來的。教師們不應該只講究活動形式的翻新，對于課堂中的觀察目標、教學細節(jié)、探究反思等也要做得十分認真，使梳理課堂成為校本教研的必要環(huán)節(jié)之一，有效促進教師的專業(yè)發(fā)展。教師每天面對的不是學術資料、觀點爭鳴和理論走向，而是背景迥異的學生，課堂上講的是原理公式、字詞句文，課外做的是備課、改作業(yè)、輔導學生。從某種意義上說，從校本教研中梳理出來的“小課題”雖然微觀而瑣碎，但對教師專業(yè)成長的積極作用是無法否認的。所以，教師要十分重視梳理自己的課堂。

10.每天，讓課堂改變一點點：

“教育教學的每一天都應該是新的，教學需要創(chuàng)新，創(chuàng)新能給課堂注入活力”（特級教師薄俊生）。作為教師，每個人都希望自己的教學與眾不同，能給人以耳目一新的感覺。但是，很多孜孜以求、銳意革新的優(yōu)秀教師、教育名家不斷地對課程內(nèi)容進行深入探索和推陳出新，有的教學內(nèi)容甚至已經(jīng)被名師們雕飾到近乎完美的地步。要想“與眾不同”，要想“耳目一新”，談何容易。那么，如何達到這種教學的境界？這需要我們不斷努力，每天讓課堂改變一點點。因為，課堂的每一天都應該是新的，不可能也不應該是重復的。課堂是展示教師創(chuàng)造力的場所，教師應該努力克服工作上的機械性與思想上的惰性，使自己的課堂每天都有自己的東西，一點一滴地產(chǎn)生自己的思想，形成自己的智慧。教師應該以素質教育為目標，精心設計每一堂課，找出課堂45分鐘教育的最佳方案，給學生提供自主探索、猜測、操作、分析和交流的機會，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力，讓課堂每天都是新的，讓學生成為課堂上生氣勃勃的主人。我們在平時的教學中要從點滴做起，從“改變一點點，一點點改變”做起，讓我們的教學水平不斷提高，讓我們的課堂漸漸精彩起來、魅力起來?！胺e薄而為厚，聚少而為多。”若因小而不為，只顧標新立異，革故鼎新，無異于臨淵羨魚，一事無成。“千里始足下，高山起微塵，吾道變?nèi)绱?，行之貴日新?！泵恳晃粌?yōu)秀教師的成功之路，都是由無數(shù)個“一點點”鋪就的。只要每天改變一點點，我們就會一點點改變，在不知不覺中駛向理想的彼岸。

7.做一個善于思考的人：

“學而不思則罔，思而不學則殆?！边@句話是教育學生在學習的過程中要處理好學與思的關系。對教師而言，這句話可以改為：“教而不思則罔，思而不教則殆?！苯處熼L年如一日地站在課堂上，以自己的不變應對外界信息的千變?nèi)f化，如果他不去思考，那么就算他廢寢忘食、夜以繼日地拼命工作，其結果也只能是在教書匠的層面上做無謂的努力。《韓昌黎集?師說》中有言：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”。思考是一種好習慣，它傳承精華，棄除糟粕，善于思考必定受益無窮。只有掌握了思考這個有力的工具，在工作與實踐中架一道亮麗的彩虹，方能兼顧理念的驗證和擴充，使得實踐經(jīng)驗增長。如果我們從開始教書那一天起就對一個個問題進行思考并找到解決的辦法，又在實踐中反復驗證，不斷總結與提升，那我們肯定能夠做出成績來。名師之所以成為名師，一個很重要的原因就是他們勇于思考，善于思考。他們思考自身的專業(yè)成長，思考學生的未來朝向，引領學生做出正確的人生規(guī)劃?？梢哉f，名師終身秉持“思索，繼續(xù)不斷的思索，以待天曙，漸進乃見光明”的精神，深悟“一個能思考的人，才真是一個力量無邊的人”的精義，堅守“我思考，所以我存在”的信仰。作為教師，我們應當永遠牢記：有了善于思考的教師，才能有善于思考的學生。反之，沒有了善于思考的老師，也就不會有善于思考的學生。

8.習慣“研究”自己：

教育本身就是最具創(chuàng)造性的精神活動，所以教育者應充滿理想主義激情的人文情懷和獨具個性的思考精神并貫穿于教育的每一個環(huán)節(jié)和整個過程。這里的思考首先指對自己的“研究”，即把自己當作研究對象，揣摩、琢磨、體驗、品味著自己已經(jīng)和教育水乳交融的日常生活；同時，“研究”也包括關注、研究、咀嚼、審視別人的教育實踐教育思想?！把芯俊本褪羌粗苯臃此甲约旱慕逃袨?，也通過別人來反思自己，從而不斷提升自己的教育水平。那么，教師如和研究自己呢？我認為教師研究自己，首要的是進行深刻的自我反思。自己的教育理念到底是什么？有沒有前瞻性？自己有沒有更高的教育追求？教育責任感、使命感是否到位？學識積累是否滿足學生的求知欲望？自己的專業(yè)知識、技能水平是否與時具進？自己的教學模式、教學方法能否適應學生？自己是否做到及時總結教學得失、不斷充實和完善呢？自己的教學藝術教育機智是否形成獨特的風格？自己的教育智慧能否從容的引導學生面向未來？在前進的時代激流中能否始終做到率先垂范、為人師表？在學生與同事心中自己是否值得他們尊敬的愛戴？反思的過程是發(fā)現(xiàn)的過程，也是研究過程、彌補過程、提升過程。理論在反思中學習，品質在反思中提升，知識在反思中豐富，技能在反思中產(chǎn)生，不足在反思中補充，形象在反思中樹立，地位在反思中奠定。一線教師離開了教學反思必將一事無成。嚴肅對待自己的成長和發(fā)展，是一種教育使命的召喚。通過反思制定解決具體問題的策略和辦法，在實踐中增強自己的教育智慧，促使自己得到較快的成長和發(fā)展，這是一個教師的最大心愿。研究自己就是要看清自己所處的環(huán)境，明白自己周身的事物，看到自己的優(yōu)勢，發(fā)現(xiàn)自己的不足，向最好處努力，向最壞處著想：研究自己，就是要從不足之處努力，就是要能夠承受失敗的打擊，能夠遭遇挫折的打擊，在失敗中不斷總結教訓，在失敗中不斷成長。9.參與到課題研究中去：

“教師擁有研究機會，如果他們能夠抓住這個機會，不僅能有力地和迅速地推進教學的技術，而且將使教師工作獲得生命力與尊嚴”（特級教師孫雙金）。學無止境，教無終法。隨著教育的飛速發(fā)展，教師更要不斷地提高自身素質。以涓涓不息的清澈甘甜之水，潤澤求知若渴的幼小心田。作為教師則應積極地參加各級教育部門組織的教育科研和課題研究活動，通過教學講座和名師課例的光盤及網(wǎng)絡媒體等多種形式的觀摩和學習，或教師之間經(jīng)常探討交流、實踐研究、歸納總結，以此豐富自己的閱歷、拓寬自己的視野、提升自己的教學思想、提高自己的教學能力。在新課程的實施中，教師既是課程的實施者，同時又是課程的研究者。

10.讀書要“品”書：

何謂“品”？曾國藩讀史之法可謂深領其會。他說：“讀史之法莫妙于設身處地，每看一處，如我便與當時之人酬酢笑語于其間，不必人人皆能記也，但記一人，則恍如接其人，不必事事皆能記也，但記一事，則恍如親其事。經(jīng)以窮理，史以考事。舍此二者，更別無學矣。讀罷，大喜，得之矣！”這就是讀書之人每每能進入書中之情節(jié)，自然會深得體會。時至今日，讀書人又有“吞”、“啃”、“品”之法。不吞，無以求其廣博；不啃，無以致其精微；不品，無以得其精神。教師只有通過“品”書才能達到為知、為已、為人的讀書境界。為知，就是為了積累知識，增長學問、識見和智慧。這是教師提高水平和自身素養(yǎng)的基礎。為已，就是古人所說的修身、正己、培養(yǎng)自己的人格、道德和情操，這是讀者的第二重境界。中國的讀書人向來把占有知識視為人品、人格自然升華的保證，蘇東坡有“腹有詩書氣自華”詩句，表達的就是這一意思。事實證明，讀書與不讀書，讀書多與讀書少的人，所表現(xiàn)出的內(nèi)在氣質與素質是絕不相同的。常言“獨善其身”，練好“內(nèi)功”，提高自身的素質和修養(yǎng)，從而有益于身心健康，這是古今知識分子共同追求的讀書目標。

11.“嫉妒”是一種進步：

“見賢思齊焉”（孔子）。嫉妒是人的一種本能，它是對某些方面超越自己的人的一種忌恨，是對無意或有意競爭者的一種仇恨心。嫉妒實際上也是一種競爭，是競爭的異化。教師所應有的“嫉妒”并不是真正意義上的“因為別人比自己優(yōu)秀而產(chǎn)生的仇恨心理”。這里的“嫉妒”只是個形象的說法，它實質上是指老師的進取心；當周圍的同事超過自己時，這個“嫉妒心”不是慫勇自己去惡意打擊、報復、中傷他人，而是找出自己的差距和不足，不斷地提高自己，充實自己，將“嫉妒”轉化為具有建設性的動力和熱情。這種“嫉妒”對于老師而言是彌足珍貴的，它可以激發(fā)教師的進取心和競爭意識，并非什么壞事。教師有了這種“嫉妒心”就會不斷地將自己調整到最佳競技狀態(tài)，以此來保持與競爭對手的絕對優(yōu)勢，并且在這種不斷的調整過程中取得進步。同時，教師又能通過這種好勝心，促進自己的全面進步和全面發(fā)展，使自己變得更加優(yōu)秀。當然，這種“嫉妒”需要有個度，超過了這個度，好勝心過強，就會發(fā)展成真正的嫉妒心理，看到別人超過自己就不服氣，心里就覺得不舒服，甚至怨恨別人。教師要恰到好處地利用這種“嫉妒”就要學會見賢思齊。一個有道德的人，一個思想純正的人，一個能積極進取的人，當他發(fā)現(xiàn)有人比自己做得好，比自己有能力時，從不去考慮別人是否超過了自己，或對別人心生不滿，而是從別人的成績中找出自己的差距所在，從而振作精神，向人家學習。這樣，便有可能在一種積極進取的心理狀態(tài)下，迸發(fā)出創(chuàng)造性，趕上或超過曾經(jīng)比自己強的人。這就是古人說的見賢思齊。

12.練好“三字一話”：

“三字一話”即粉筆字、鋼筆字、毛筆字和普通話，這是一名合格教師的必備技能，是教學的基本功。教育學生寫好字，教師首先應該自己寫好字，這是為人師表的一項重要內(nèi)容。教師寫一手好字，既可以豐富為人師表的內(nèi)容，也可以給學生一個富有審美形象的精神境界，它好比無聲音樂的流響，是心靈的傾吐，是生命情意的傳遞。當然，書寫不只是對字體的較為熟悉及對書寫工具的充分利用，而應是書寫者性情、修養(yǎng)、精神境界的自然流露。如果這一情感是積極的，并長時期地處于穩(wěn)定狀態(tài)，學生就會對該位老師的授課倍感興趣。普通話是教師的職業(yè)語言，用普通話進行教育教學是合格教師的必備條件之一，“能夠努力使用普通話進行教學”是合格中小學教師的標準之一。

13.教師，不妨跨學科聽課： 長期以來，我國的基礎教育都是按照縱向學科體系進行教學的，這種分科教學相沿成習，已成為一種思維和行為定勢，教師和學生都很少考慮學科之間的橫向聯(lián)系，其結果必然禁錮和封閉了思維的發(fā)展。思維的觸須朝縱向延伸可以是無窮遠的，但沒有橫向拓展的意識和習慣，這是目前學生發(fā)散思維薄弱，創(chuàng)造能力不強的重要原因。跨學科聽課有助于了解學生的整體學習情況，有助于各科教師相互學習、交流，不斷提高自身素質；有利于教師根據(jù)各學科之間的聯(lián)系，更合理地編排教學內(nèi)容，有利于教師全面地了解、評價學生，促進學生充分發(fā)展。取他科之“石”，攻本科之“玉”，因此，跨學科聽課也應是一種不可缺少的聽課方式。