第一篇：聽書的聲音作文

聽書的聲音作文

在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編收集整理的聽書的聲音作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

聽書的聲音作文1

不知何故，每每想起一些人、一些事，夢中總會聽見書鄉(xiāng)花落的聲音。

——題記

花自飄零水自流，一種相思，兩處閑愁。

門前的流水卷走飄零的落花，帶來如許輕愁。你漫步溪邊，從水中的倒影里追溯將逝的青春。無人懂得，亦無人來尋。輕輕將袖兒挽起，你從流水的綠瞳中看到了曾經(jīng)的自己。究竟哪個才是你，是空守窗欞、黯自神傷的你；抑或是魚戲蓮間、與鷺爭渡的你？

不必尋，那花落的聲音早已告訴我，等待才是你最好的選擇。

夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。

連夜的風(fēng)雨洗凈寂寞的清晨，席卷幾多落花。庭前石階旁，堆疊起一層厚厚的殘紅。你俯身嘆息，只為這落英即逝的美。無人詢問，亦無人知曉。你從薄透的晨露中看到了昔日的自己。究竟哪個才是你，是退隱山林、不問世事的你；抑或是官場得意、盛極一時的你？

不必問，那花落的聲音早已告訴我，離開才是你最好的選擇。

流水落花春去也，天上人間。

晃眼的閃電劃過陰霾的天空，驚醒那夢中人。抬頭望蒼穹，卻只見石牢豎起的圍欄。無人垂首，亦無人淚流?？謶忠u上心頭，夢中的美景已蕩然無存。你從朦朧的淚眼中看到了那時的自己。究竟哪個才是你，是被困牢中、孤芳自賞的你；抑或是飲酒作詩、逍遙自在的你？

不必嘆，那花落的聲音早已告訴我，沉默才是你最好的選擇。

曾幾何時，少年不識愁滋味，等待著花開，輕嘆著花落，在一次次與青春的碰撞中，品嘗著成長的味道；而今識盡愁滋味，卻道天涼好個秋。

那花落的聲音告訴我，有故事的人生才是最美的人生，有回憶的風(fēng)景才是最美的風(fēng)景。

聽書的聲音作文2

我相信每個人都看過書，但有人用心傾聽過書本的聲音嗎？也許有人認(rèn)為這是天方夜譚，但我要告訴你書本真的有聲音，而且還有許多種，比人類自身能發(fā)出的更多，更美。

聽，從你的書架中不正傳出了聲音嗎？歌德正與愛克曼談?wù)撝盏淖髌贰＜o(jì)伯倫正站在高處宣揚著愛的真諦。泰戈爾在新月下吟唱自己的新作......一切都是那么美，再仔細(xì)些。你會聽見他們正告訴你人生的哲理，人類的歷史與自然的奧妙。那低沉的正是堯舜的對話。那激昂的是拿破侖在指揮軍隊的聲音......那有趣的是蟲，鳥，獸的鳴叫嗎？聽聽，法布爾家中的小蟲又在歌唱了。那神奇的是玉帝在與太白金星討論怎樣處置齊天大圣。科學(xué)怪人恐嚇著科學(xué)家......還有一些不美的聲音，他們不美，卻可以給你啟示。那忘恩負(fù)義的偽君子在花言巧語。那性格復(fù)雜的教父在闡述他的“人生哲理”。如果你聽怕了這罪惡，那就聽聽真摯的愛吧，這些所直接表露的東西比真理還讓人陶醉。簡與羅切斯特真摯的對話定可讓你明白愛情的價值。羅米歐與朱麗葉的凄美愛情告訴我們——愛可以洗去一切仇恨......這就是書的聲音，如此豐厚，如此多彩。

你是否已聽懂了呢？仔細(xì)聽吧，書本的聲音會告訴你什么是真理，什么是摯愛，什么是高貴，什么又是罪惡。他能使高貴的更加高貴，更能凈化罪人污穢的心。明白這一切后，你是否更加想要傾聽書本的聲音了呢？聽吧，你一定能聽到更多不一樣的聲音。

聽書的'聲音作文3

我愛看書，這一點是毋庸置疑的，無論是古典文學(xué)，現(xiàn)代散文還是外國的戲劇小說，我都能看得津津有味，而且沉迷其中，不可自拔，會為了小說中的情節(jié)而笑而傷心，仿佛我就是書中的主角。每次，看完之后都覺得意猶未盡，仿佛回味無窮。

我看書時喜歡聞書中淡淡的墨香味，聞著那氣味，能帶給我心靈暫時的安慰，當(dāng)我在翻動書頁的瞬間，我總是聽到馬蹄穿花而過的聲響。

更多的時候，我喜歡看青春型的作文，有著淡淡的傷感夾雜著一絲無奈，徘徊在幻想與現(xiàn)實的邊緣。我鐘情與那樣的文字——簡潔唯美，簡單唯一想，我愛這些文字“……在頂好的年華里，我們曾經(jīng)叛逆，曾經(jīng)固執(zhí)，曾經(jīng)放肆，曾經(jīng)瘋狂。至少，我們很善良……”讀它們的時候，仿佛就正在觀看自己的青春，那么平淡又那么傷感，好像應(yīng)該就是這樣。我自認(rèn)為我是個堅強的姑娘，可最終還是被一句“再堅強的姑娘，都會有軟弱的時候。何必呢，何必要把自己偽裝得刀槍不入?！毙断旅婢?，褪掉了偽裝。這些充滿青春與疼痛的文字，是我不可或缺的財富。

偶爾也會被蘇軾的“大江東去，浪淘盡”，毛澤東的“看萬山紅遍，層林盡染，”辛棄疾的“五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵，”所折服，沉醉于豪放的古詩歌中，感受詩人的情懷，體會詩人的情感。但更愛那李清照的“莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”“尋尋覓覓，凄凄慘慘戚戚”中的婉約細(xì)膩，悲傷哀愁的別樣情懷。暢游在文學(xué)的世界，沉浸在詩的意境。

書分為很多種，愛讀書的人要學(xué)會選擇適合自己的好書，冰心不是說過嗎？“好讀書，讀好書，讀書好。”那么，現(xiàn)在，我也將它送給你，愿你靜靜的去品味，去傾聽書的聲音。

聽書的聲音作文4

絲竹之聲，吹之撫之，皆使人沉醉，但都比不上書之聲。手執(zhí)一本書，或立于風(fēng)中，或坐于夕陽下，或獨倚窗欄，或靜靠一樹。凝神靜氣。你有過這樣的經(jīng)歷嗎？你有這樣靜靜地傾聽書的聲音嗎？

他像一位孤獨哀怨的詩人，獨倚望門樓，卻過盡千帆皆不是。他有“采菊東籬下，悠然見南山”的淡雅；他有“不教胡馬度陰山”的豪邁；他有“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的無私奉獻；他有“但愿人長久，千里共嬋娟”的美好祝愿。

傾聽一本書，你會發(fā)現(xiàn)一個異彩紛呈的世界。

傾聽書的聲音，我看到了諸葛孔明的智慧，水上偏能用火攻；看到了一百零八水滸好漢的故事，看到了雪夜上梁山的林沖；看到了林黛玉和賈寶玉的愛情悲?。贿€看到了神通廣大的孫悟空三打白骨精……

傾聽書的聲音，我在海倫·凱勒的《假如給我三天光明》中，明白了我們應(yīng)該珍惜所擁有的一切，不畏挫折地追逐夢想；傾聽奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》，我明白了我們應(yīng)該為了自己的目標(biāo)而奮斗，而拼搏；傾聽冰心奶奶的《繁星春水》，我明白了世界最偉大的愛是母愛，最無私的愛是母愛；傾聽魯迅先生的《朝花夕拾》，我明白了我們應(yīng)該珍惜時光，珍惜一分一秒，不讓人生留下遺憾。

書之聲，如風(fēng)聲，如鳥聲，如蟬鳴。它蘊涵著世間萬物的情感，它表達著人生的種種喜怒哀樂。書之聲，使我感受人生百態(tài)；書之聲，我們?nèi)松膮f(xié)奏曲。

善于傾聽書的聲音能讓我們獲益良多，其樂無窮，作為正應(yīng)增長知識的我們，為什么不去聽一聽書的聲音呢？

聽書的聲音作文5

絲竹之聲，吹之撫之，皆使人沉醉，但都比不上書之聲。手執(zhí)一本書，坐于夕陽之下，或站于風(fēng)中，或靠椅于窗欄，凝神靜氣，便可聆聽書的聲音，感受那一份快樂。

書之聲，是古今幾千年來的文化所凝成的美妙之聲。它有“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄?！钡倪h(yuǎn)大抱負(fù)，它有“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的恢宏氣勢；它有“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”的豪邁奔放；它也有“人生自古誰無死，留起丹心照汗青”的崇高氣節(jié)；它更有“但愿人長久，千里共嬋娟”的美好祝愿！書之聲，它正和那反彈琵琶的悠遠(yuǎn)與奇妙。聆聽，聆聽，你會得到意想不到的收獲！

書之聲，是膾炙人口的各種古篇小說所凝成的凝練之聲。它有諸葛孔明的智慧，水上偏能用火攻；它有一百零八水滸好漢的豪邁故事，有雪夜上梁山的林沖；它也有林黛玉和賈寶玉的愛情悲劇，令人倍感憂嘆與哀愁；它更有神通廣大的孫悟空三打白骨精的奇幻，令人倍感神奇與奇妙。書之聲，它正如那琴弦絲竹之聲的清脆優(yōu)美，聆聽，聆聽，你會一不小心就陶醉于其中！

書之聲，它是今天的所有世界名篇所鑄成的思想之聲，它是海倫。凱勒的《假如給我三天光明》，讓我們明白應(yīng)該珍惜所擁有的一切，要不畏挫折，勇敢地追求自己的夢想；它也是笛福的《魯濱孫漂游記》，讓我們知道當(dāng)遇到困難挫折等時，只要有勇氣，有毅力才能迎難而上，戰(zhàn)勝不幸；它也是約翰娜·斯必麗的《海蒂》，為我們繪了一幅幅阿爾卑斯山多姿多彩的自然風(fēng)光畫卷，讓我們感受到人世間最美妙、最真誠的愛。書之聲，它正如那古箏之聲的悠揚與深厚，聆聽，聆聽，你會懂得不少道理！

書之聲，如風(fēng)聲，如鳥叫，如蟬鳴。它容納了世間百態(tài)，走進它的世界，你會感受到千百種心態(tài)，讓你仿佛身臨其境。書之聲，我們的偉大航標(biāo)；書之聲，我們的人生協(xié)奏曲。

傾聽書的聲音，太棒了！

第二篇：聆聽書的聲音

聆聽書的聲音

夜幕輕垂，銀河靜靜地在夜空中，璀璨的星群不停閃爍，宛若無數(shù)飄于河面上的航標(biāo)燈。在這個靜謐的夜里，獨自徘徊于那熟悉的河堤上，看時光如流水般靜默流淌。此時，輕輕翻開滿溢著墨香的書本，聆聽書頁滑過指尖，行走于書中夢幻般的世界，流連忘返。

再迷戀上書本之前，憂郁的風(fēng)曾潮濕過我的天空，空靈的雨曾氤氳過我的眼眸。前方的路，很黑，一眼望不到盡頭。自從有了書本的陪伴，我的雙眼不再停留于那喧囂的塵世。透過江南朦朧的煙雨，希望的光芒灑在了那原本荒蕪的心靈的土壤中，開始生根、發(fā)芽。曾經(jīng)的我，并不愛書。一次偶然的機會，讀了一本《追憶似水年華》。那清麗的詞句令我折服。從未想過，這白紙黑字竟擁有此等攝人心魄的魅力。從那以后，我便時常徜徉于時間的后花園，遙望遠(yuǎn)方的繁星春水，靜默守護窗前最后的藤葉，俯視山下的呼嘯山莊，感悟眼前的死水微瀾??

我會漫步在靜靜的康橋，在徐志摩的柔情中流連忘返；我會為自己筑一所高臺，同李白一起登高遠(yuǎn)眺；我會把酒臨風(fēng)，高呼“天生我材必有用”；我也會徘徊于那悠長而又寂寥的雨巷，等候那位丁香一樣結(jié)著愁怨的姑娘??讀《簡·愛》，我看到心靈的平篤；讀《瓢》，我看到信念的價值；讀《小公主》，我看到堅強的可貴??書籍就如同一座滿藏智慧的寶庫，只要你用心去聆聽書的聲音，定會有所感悟，有所收獲。

我曾為自己的平凡，世界的不公而悔恨。但有了書的陪伴，每個平凡的日子都有了自己的旋律，共譜出了一曲生命的絕唱。書告訴我：再渺小的人物也可以擁有自己的夢想，擁有追求自己夢想的權(quán)利。面對自己的平凡，首先要抬起的，是自己的頭。讓別人明白的目光轉(zhuǎn)變，讓他們懂得：再不起眼的小花也會為了自己的生命努力綻放出最美的笑顏。

一個文字，一顆心。細(xì)細(xì)品讀文字，慢慢品味人生。無形間，發(fā)現(xiàn)自己已獲得了許多。曾經(jīng)那些看似天大的事，已可以用一個笑置之度外了?；蛟S，這就是成長。開始了解到了，其實書如人生：黯淡與燦爛并蓄，悲傷與希望同在。聆聽書的聲音，在月華如水的夜晚，邀明月相伴，用心去感悟書的靈魂，在這片清靈而明凈的夢中，逐漸長大??

五大連池市第一中學(xué)校初二:程涵

第三篇：讓我們傾聽書的聲音

??第十五國旗下講話－《讓我們在挑戰(zhàn)和競爭中強大起...??消防小鐵軍——第十一周國旗下講話??高三年級成人儀式上年級主任老師發(fā)言稿??奮力拼搏，成就輝煌——國旗下講話??成功離我們并不遙遠(yuǎn) 國旗下講話??確立目標(biāo)，感恩師恩 初三一班國旗下演講 文 章來源免費 教育 w ww.Edu wg.Co m文稿網(wǎng)

絲竹之聲，吹之撫之，皆使人沉醉，但都比不上書之聲。手執(zhí)一本書，或立于風(fēng)中，或坐于夕陽下，或獨倚窗欄，或靜靠一樹。凝神靜氣。你有過這樣的經(jīng)歷嗎？你有這樣靜靜地傾聽書的聲音嗎？

他像一位孤獨哀怨的詩人，獨倚望門樓，卻過盡千帆皆不是。他有“采菊東籬下，悠然見南山”的淡雅；他有“不教胡馬度陰山”的豪邁；他有“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的無私奉獻；他有“但愿人長久，千里共嬋娟”的美好祝愿。

傾聽一本書，你會發(fā)現(xiàn)一個異彩紛呈的世界。

傾聽書的聲音，我看到了諸葛孔明的智慧，水上偏能用火攻；看到了一百零八水滸好漢的故事，看到了雪夜上梁山的林沖；看到了林黛玉和賈寶玉的愛情悲?。贿€看到了神通廣大的孫悟空三打白骨精……

傾聽書的聲音，我在海倫·凱勒的《假如給我三天光明》中，明白了我們應(yīng)該珍惜所擁有的一切，不畏挫折地追逐夢想；傾聽奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》，我明白了我們應(yīng)該為了自己的目標(biāo)而奮斗，而拼搏；傾聽冰心奶奶的《繁星春水》，我明白了世界最偉大的愛是母愛，最無私的愛是母愛；傾聽魯迅先生的《朝花夕拾》，我明白了我們應(yīng)該珍惜時光，珍惜一分一秒，不讓人生留下遺憾。

書之聲，如風(fēng)聲，如鳥聲，如蟬鳴。它蘊涵著世間萬物的情感，它表達著人生的種種喜怒哀樂。書之聲，使我感受人生百態(tài)；書之聲，我們?nèi)松膮f(xié)奏曲。

善于傾聽書的聲音能讓我們獲益良多，其樂無窮，作為正應(yīng)增長知識的我們，為什么不去聽一聽書的聲音呢？

>>《讓我們傾聽書的聲音》

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第四篇：聆聽書的聲音

聆聽書的聲音

夜幕低垂，銀河靜靜地在夜空中，璀璨的星群不停閃爍，宛若無數(shù)飄雨河面上的航標(biāo)燈。在這個靜謐的夜里，獨自徘徊于那熟悉的河堤上，看時光如流水般靜謐流淌。此時，輕輕翻開滿溢著墨香的書本，聆聽書頁滑過指尖，行走于書的夢幻般的世界，流連忘返。

在迷戀上書本以前，由于的風(fēng)曾潮濕過我的天空，空靈的雨曾()過我的眼眸。前方的路，很黑。一眼望不到盡頭。自從有了書本的陪伴，我的雙眼不再停留于那喧囂的塵世。透過江南朦朧的煙雨，希望的光芒灑在了那原本荒蕪的心靈的土壤中，開始生根，發(fā)芽。

曾經(jīng)的我，并不愛書，一次偶然的機會，讀了一本《追憶似水年華》。那清麗的詞句令我折服。從未想過，這白紙黑字竟擁有此等攝人心魄的魅力。從那以后，我便時常徜徉于時間的后花園，遙望遠(yuǎn)方的繁星春水，靜默守護窗前最后的藤葉，俯視山下的呼嘯山莊，感悟眼前的死水微瀾。

讀《簡愛》，我看到心靈的平篤；讀《瓢》，我看到了信念的價值；讀《小公主》我看到堅強的可貴。書籍就如同一座滿藏智慧的寶庫，只要你用心去聆聽書的聲音，定會有所感悟，有所收獲。

我曾為自己的平凡世界的不公而悔恨。但有了書的陪伴，每個平凡的日子都有了自己的旋律，共譜出了一曲生命的絕唱。書告訴我：再渺小的人物也可以擁有自己的夢想，擁有追求自己夢想的權(quán)利。面對自己的平凡，首先要抬起的，是自己的頭。讓別人明白的目光轉(zhuǎn)變，讓他們懂得，再不起眼的小花也會為了自己的生命努力綻放最美的笑顏。一個文字，一顆心。細(xì)細(xì)品讀文字，慢慢回味人生。無形間，發(fā)現(xiàn)自己已獲得了許多，曾經(jīng)那些看似天大的事，已可以用一個微笑置之度外?；蛟S，我就是成長。開始了解到了，其實書如人生，暗淡與燦爛并蓄，悲傷與希望同在。聆聽書的聲音，在月華如水的夜晚，邀明月相伴，用心去感悟書的靈魂，在這片清靈而明凈的夢中，逐漸長大。

第五篇：明湖居聽書

明湖居聽書

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)用場面烘托、人物映襯、側(cè)面描寫與正面描寫相結(jié)合的寫作方法。2.學(xué)習(xí)本文用形象來比喻無形事物，從而使讀者能真切地領(lǐng)略無形事物的美的手法。學(xué)習(xí)重點：

學(xué)習(xí)用場面烘托、人物映襯、側(cè)面描寫與正面描寫相結(jié)合的寫作方法。學(xué)習(xí)難點：

學(xué)習(xí)本文用形象來比喻無形事物，從而使讀者能真切地領(lǐng)略無形事物的美的手法。

一、導(dǎo)入新課。

1、簡介作者及作品

劉鶚,字鐵云，是晚清光緒年間的傳奇人物。他出身道臺公子，經(jīng)過商，行過醫(yī)，治過黃河，做過小官，又長時期擔(dān)任洋務(wù)買辦，生活豪侈，手面闊綽，從不曾想到要寫小說。他寫《老殘游記》，十分偶然，十分瀟灑，興到即寫，斷斷續(xù)續(xù)，時而為之，卻不料因此而成佳作。他所著《老殘游記》備受世人贊譽，是十大古典白話長篇小說之一，又是中國四大諷刺小說之一。

《明湖居聽書》節(jié)選自《老殘游記》第二回：明湖湖邊美女絕調(diào)?！独蠚堄斡洝穼懸粋€江湖醫(yī)生在各地的見聞和活動。揭露了清末吏治黑暗，涂炭生靈的社會現(xiàn)實，魯迅先生評論：“言人所未嘗言”、“敘事狀物，時有可觀”，并把它列為晚清四大譴責(zé)小說之一。

魯迅先生把這部作品與李伯元的《官場現(xiàn)形記》，吳趼人的《二十年目睹之怪現(xiàn)狀》和曾樸的《孽海花》并稱為晚清四大譴責(zé)小說。

二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)用場面烘托、人物映襯、側(cè)面描寫與正面描寫相結(jié)合的寫作方法。2.學(xué)習(xí)本文用形象來比喻無形事物，從而使讀者能真切地領(lǐng)略無形事物的美的手法。

三、初讀課文，整體感知

本文寫了哪些事？重點寫什么？ 戲園盛況 琴師彈琴 黑妞說書 白妞說書 觀眾評說 白妞說書

四、再讀課文 深入探究

（一）正面描寫：出場、演唱、反映三方面寫。１、白妞出場

先寫外貿(mào)，緊接著寫梨花簡的幾聲叮當(dāng)，鼓棰子的兩下輕點，兩眼一顧一盼，來寫她出場時的動作和動作所產(chǎn)生的結(jié)果。

２、白妞說書

描寫白妞說書是本文的重點內(nèi)容。作者首先用聲音的高低、緩急，把演唱分五個部分：

（１）初不甚大：演唱開始（２）越唱越高：演唱發(fā)展（３）陡然一落：旋律的跌宕（４）忽又揚起：演唱的高潮（５）人弦俱靜：演唱的結(jié)束

使讀者從整體上體會白妞說書的全局，作者具體地從聽眾的感受出發(fā)，用大量比喻，以人們的感覺、視覺形象賦予聲，細(xì)致描寫，多處用此。

人參果：舒暢 熨斗熨：伏貼

鋼絲：尖細(xì)、高亢、有力 登泰山：險、奇、不斷升高 黃山飛蛇：輕快、回環(huán)、多變 東洋煙火：形色兼?zhèn)洌嘧硕嗖剩ǎ保┯酶杏X設(shè)喻：通感（２）用視覺設(shè)喻：通感

（３）用容易體會的聲音設(shè)喻：說唱的音樂轉(zhuǎn)瞬即逝，作者卻借助于精妙的比喻，把白妞說書的或高或低或緩或急，形象地描摹了出來。從發(fā)展、跌宕、高潮、結(jié)束，其音樂的過程一目了然，不能不讓人贊嘆其技藝的精湛。本文的比喻句，使難以捕捉的沒有實體形象的聲音美，變成了可見、可感的實體形象，借助了作者的生活經(jīng)歷和感受，引起讀者豐富多彩的聯(lián)想，深化了作品的意境，增強了作品的生動性、形象性和感染力。

（二）側(cè)面描寫：在白妞出場前寫戲院盛況，琴師的演奏，黑妞演唱，觀眾議論，烘托白妞高超技藝。

１、戲院盛況

（１）說明濟南已掀起了一股白妞熱，為了欣賞白妞演唱，人們不惜提早幾小時趕到戲院，不吃飯，烘托了白妞說書魅力無窮，為白妞出場渲染了濃烈氣氛。

（２）來的各方面人，說明白妞演唱藝術(shù)雅俗共賞，對各階層人物都有吸引力。

（３）戲院嘈雜場面描寫，為白妞出場肅靜埋下伏筆。２、琴師的彈奏、黑妞的演唱、觀眾的評論

寫琴師用先抑后楊的手法，先寫相貌，寫小調(diào)，再寫絕妙的輪指，為描寫他為白妞伴奏設(shè)下伏筆。

寫黑妞從外貌與演唱兩方面，目的在于：

（１）為寫白妞設(shè)伏筆，可以省去筆墨。

（２）把黑妞的演唱寫到嘆為觀止的地步，好像已詞盡意窮，無可復(fù)加。然后用觀眾評論使文章絕路逢生，從而從側(cè)面烘托白妞演唱技藝之高、絕妙。

3、聽眾評價: 借一湖南少年之口用了兩個典故。

4、學(xué)過哪些側(cè)面描寫的例子？

《口技》：

“一桌、一椅、一扇、一尺而已”

“伸頸、側(cè)目、微笑、默嘆”、“無不變色離席、奮袖出臂、兩股戰(zhàn)戰(zhàn)” 漢樂府《陌上?！罚?/p>

“行者見羅敷，下?lián)埙陧?。少年見羅敷，脫帽著帩 頭。耕者忘其犁，鋤 者忘其鋤”

五、課堂總結(jié)

《明湖居聽書》一節(jié)不涉及譴責(zé)的內(nèi)容，是該書中以描摹生動而素被人所稱道的一段文字。這段文字運用了側(cè)面描寫和正面描寫相結(jié)合的手法，引人入勝地描繪出白妞說書的精湛技藝。所謂側(cè)面描寫，指的是文中那些鋪墊的筆墨；正面描寫，指對白妞說唱所作的直接描寫。說唱的聲音之美，并無實體形象，全靠聽覺鑒賞，直接描寫很不容易，但作者卻寫得很成功。他選用可見到的形象、可經(jīng)歷的事情、可體驗的感覺作喻體，使讀者借助其他感官來體會聲音的美妙。這是一種特殊的比喻，現(xiàn)在的修辭學(xué)上稱之為“通感”。課后還要對文中的側(cè)面描寫、正面描寫，特別是“通感”的修辭手段細(xì)心體會。

六、當(dāng)堂檢測（10分）

1、填空（2分）

《明湖居聽書》節(jié)選自，作者是清朝的，2、本文寫了哪些事？重點寫什么？（2分）

3、本文主要運用了哪種寫作手法？舉例分析。（3分）

4、描寫王小玉說書主要運用了哪種修辭方法？舉例分析。（3分）

1、《老殘游記》 劉鶚

2、戲園盛況 琴師彈琴 黑妞說書 白妞說書 觀眾評說 白妞說書

3、正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合。

4、通感