第一篇：接通知書(shū)作文

接通知書(shū)作文

在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編收集整理的接通知書(shū)作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

今天，我懷著忐忑不安的心情去接通知書(shū)了。

我知道這次考試考得不太理想，馬上就要發(fā)報(bào)告冊(cè)了，我心想：萬(wàn)一老師給我的評(píng)語(yǔ)有“怎么比上學(xué)期差了”之類(lèi)的話怎么辦？萬(wàn)一成績(jī)真的下降了怎么辦？萬(wàn)一分?jǐn)?shù)很低怎么辦？那萬(wàn)一，萬(wàn)一……無(wú)數(shù)個(gè)萬(wàn)一像一張張網(wǎng)，網(wǎng)住了我的`心，讓我透不過(guò)氣來(lái)。

開(kāi)始發(fā)了，我緊閉雙眼，心煩意亂。如果考得不好，媽媽會(huì)打我、罵我嗎？同學(xué)們會(huì)嘲笑我，認(rèn)為一個(gè)好同學(xué)成績(jī)也考得那么差嗎？“喂，遞下去?！鼻懊娴娜嗟谝徽f(shuō)，弄得我嚇了一跳。我回過(guò)神來(lái)，拿著報(bào)告冊(cè)打開(kāi)，發(fā)現(xiàn)成績(jī)好差好差！語(yǔ)文95，數(shù)學(xué)94，英語(yǔ)雖然是100分，但是，但是，我的科學(xué)分?jǐn)?shù)竟然只有84分！怎么辦？怎么辦？我又讓老師們失望了！哎，我真是有那么多的粗心大意，因?yàn)橐粫r(shí)馬虎而做錯(cuò)的題目嗎？

哎，這一次我不僅僅是讓老師失望，更讓爸爸媽媽失望了。不過(guò)，還是獎(jiǎng)了兩個(gè)本子和三好學(xué)生獎(jiǎng)狀，又喜又悲??！

第二篇：接房通知書(shū)（精選）

接房通知書(shū)

尊敬的業(yè)主 ：

您好！您的房屋位于***市*****小區(qū)。

（一）您可以在接到接房通知書(shū)后，自*****年 ** 月 ** 日起，到********小區(qū)管理處辦理接房手續(xù)。

（二）接房時(shí)需攜帶的資料：

1、接房通知書(shū)原件；

2、協(xié)議書(shū)原件及復(fù)印件；

3、業(yè)主身份證原件及復(fù)印件；居住家庭成員一寸照片各一張；

4、如業(yè)主委托他人代為收房，請(qǐng)?zhí)峁簶I(yè)主有效委托書(shū)、業(yè)主身份證原件及復(fù)印件、被委托人身份證原件及復(fù)印件；

5、代房管局收房屋維修基金，總房款的2%;

6、預(yù)交相關(guān)的物業(yè)管理費(fèi)用。

*********房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)有限公司

*****年**月**日

第三篇：接新娘(900字)作文

精選作文:接新娘(900字)作文 早上，我一睜開(kāi)眼便一骨碌爬了起來(lái)，因?yàn)榻裉煊幸患彩拢何业谋砀缫Y(jié)婚了！

我和爸爸、媽媽穿戴一新，來(lái)到大舅家，只見(jiàn)他家門(mén)口貼了兩個(gè)金光閃閃的喜字。進(jìn)了屋子，到處都彌漫著歡樂(lè)的氣息，大人們談?wù)撝槎Y上的事，有的正忙著接待客人。小孩呢？他們?cè)谖堇镂萃饪鞓?lè)地玩著，吃著喜糖。表哥的床上鋪著大紅被子，上面全是紅棗、花生、桂圓和棉花籽，這喻意著早生貴子。正當(dāng)我看得入迷的時(shí)候，大舅媽給了我一大一小兩個(gè)金豬。寶寶，現(xiàn)在給你一個(gè)任務(wù)，哥哥一會(huì)去接新娘的時(shí)候，你帶著這個(gè)一起去，把大豬給新娘家里的人，小豬一定要帶回來(lái)喲！我似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

我們?cè)诒夼诼曋猩狭塑?chē)，表哥的臉上布滿了笑容，我也高興起來(lái)，問(wèn)這問(wèn)那，也顧不上欣賞沿途的風(fēng)景，不一會(huì)兒就來(lái)到了新娘家里。

新娘家里也是喜氣洋洋，我正在睜大眼睛找新娘的時(shí)候，低頭一看，禁不住大叫一聲??！我的金豬呢？原來(lái)在托盤(pán)里的兩個(gè)豬現(xiàn)在只剩下一個(gè)了，大的那個(gè)卻不翼而飛了。我連忙向屋里看去，原來(lái)那一個(gè)大豬被他們牽走了，正安靜地呆在茶幾上呢！我連忙把另一個(gè)小豬緊緊抱在懷里，生怕又被別人牽走了。

我和哥哥一大幫人來(lái)到新娘的屋前，表哥大喊一聲：

老---婆---開(kāi)---門(mén)----給紅包！新娘的朋友們?cè)谖堇镎f(shuō)。表哥把準(zhǔn)備好的紅包往門(mén)縫里接連塞了三個(gè)。

不夠，不夠，繼續(xù)。表哥又塞了一個(gè)進(jìn)去。里面嘰嘰喳喳，笑聲不斷。不夠，不夠，繼續(xù)。表哥萬(wàn)般無(wú)奈，把自己的銀行卡也塞了進(jìn)去。

不夠，繼續(xù)塞。表哥臉都憋紅了，最后連身份證都塞進(jìn)去了。

我看著就急了，在門(mén)口大喊：嫂子，快開(kāi)門(mén)呀！我給你帶了一個(gè)大金豬來(lái)。這里新娘的媽媽也過(guò)來(lái)說(shuō)：燕子（新娘的乳名），你快開(kāi)門(mén)吧，出發(fā)的時(shí)間快到了。

或許是好奇帶金豬的小朋友是誰(shuí)？也許是阿姨的話起了作用，只聽(tīng)門(mén)啪嗒一聲響，表哥斷定是鎖被人打開(kāi)了，便說(shuō)：兄弟們，沖啊！于是我們一窩蜂似地撞開(kāi)門(mén)，沖進(jìn)了房間&& 接下來(lái)大家都該猜到了，帥氣的表哥終于接到了美麗的新娘。我呢，也光榮地完成了任務(wù)五年級(jí):幸?？蓯?ài)公主 篇一：今天我去接新娘

今天我去接新娘

新華小學(xué)六年級(jí) 郭春陽(yáng)

今天真是個(gè)好日子，哥哥要結(jié)婚了。我家像過(guò)大年似的，張燈結(jié)彩，喜氣洋洋。媽媽說(shuō)，讓我和表姐陪同哥哥一起去接新娘。

出發(fā)前，媽媽給了我和表姐每人一個(gè)紅包，讓我們到了那邊，跟送新娘的兩個(gè)女孩交換紅包，說(shuō)這是我們這里的風(fēng)俗。

披紅掛彩的迎親車(chē)隊(duì)浩浩蕩蕩地出發(fā)了。一路上，嗩吶聲聲，陽(yáng)光明媚。在和熙的春風(fēng)中，一望無(wú)際的麥田蕩起碧波，整齊的小樹(shù)向我們招手致意，路旁的鮮花綻開(kāi)了笑臉。我既高興又緊張，一顆心早已飛到了嫂嫂家。

幾十里路馬上就到了。迎接我們的是送新娘的兩個(gè)女孩，我們?cè)诨Q紅包后，隨同她們進(jìn)入了新娘的房間。

哇！新娘好漂亮??！白色的眼影，濃黑的睫毛，一張充滿喜悅的臉蛋，配著一身白色的婚紗，簡(jiǎn)直就是一個(gè)下凡的仙女。

哥哥和新娘并坐在一起，臉羞得通紅。我小聲逗他：“你怎么不笑呀？是不高興咋的？”哥哥笑了，屋子里蕩漾起歡聲笑語(yǔ)。大人們一陣寒暄客套后，我們準(zhǔn)備回家了。我和表姐把新娘扶到車(chē)前，哥哥把新娘抱上車(chē)，在一陣嗩吶聲中我們回家了。婚車(chē)到家了，我和表姐先把新娘的鞋子脫下藏起來(lái)，免得一會(huì)兒被鬧洞房的人搶走。哥哥打開(kāi)車(chē)門(mén)，給把車(chē)門(mén)的兩個(gè)孩子每人一個(gè)紅包，背著新娘走上了紅地毯。在震耳欲聾的禮炮聲中，一對(duì)新人走進(jìn)了洞房。今天接新娘，我收獲了快樂(lè)，也分享了他人的幸福。（輔導(dǎo)老師 李磊）

篇二：接新娘 指導(dǎo)老師李先亮

接新娘

上上杭杭縣縣實(shí)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)小小學(xué)學(xué)六六（（22））班班范范宇宇涵涵

指指導(dǎo)導(dǎo)老老師師：：李李先先亮亮

表叔要娶新娘了，新娘的老家在鄉(xiāng)下。

按照客家的規(guī)矩，接新娘的隊(duì)伍需由男女老少9個(gè)人組成，寓意天長(zhǎng)地久。其中帶一個(gè)男孩叫“壓轎”。因表叔疼愛(ài)的緣故，我理所當(dāng)然就是“壓轎大人”啦！

也不知道什么原因，我們這兒接新娘總是在半夜三更出發(fā)，仿佛去搶似的。午夜的鐘聲剛過(guò)，我們就在滿天繁星中乘兩輛車(chē)出發(fā)了。正值盛夏時(shí)節(jié)，蛙聲、不知名的蟲(chóng)兒的叫聲，為我們的行程憑添了幾許喜慶的氣氛，好像一首大自然的《婚禮進(jìn)行曲》

車(chē)行逶迤，約摸半個(gè)時(shí)辰后，我們來(lái)到了新娘家門(mén)前。爸爸開(kāi)始從車(chē)上拖鞭炮下來(lái)，哇，真長(zhǎng)啊，那鞭炮解開(kāi)后足有7、8米長(zhǎng)，我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么長(zhǎng)的鞭炮。接著后邊的叔叔阿姨們也照樣拖來(lái)了這么大的鞭炮，好像要披掛上陣。我連忙問(wèn)爸爸：“你們拿這么多鞭炮下來(lái)干嘛？”爸爸嘿嘿一笑“你自己看吧?！痹捯粑绰?，身邊的鞭炮便噼哩啪啦地響起來(lái)了。我連忙捂緊耳朵，眼前鞭炮屑飛濺。許久，好像就是電視里羞答答的大家閨秀，不愿出來(lái)見(jiàn)人。接著，呀，也是我們客家的風(fēng)俗，表示嫁出去的人，潑出去的水?！?/p>

我們帶著這“潑出去的水”到了表叔家。表叔家早已是張燈結(jié)彩。這“潑出去的水”也同樣在一陣陣鞭炮聲中進(jìn)入表叔家，在大家的歡聲笑語(yǔ)中踏入了新房。新房里大紅的鴛鴦錦緞被閃耀著金色的光芒，我上前仔細(xì)瞧了瞧，咦，奇怪，這被子上怎么還有著許多紅棗、花生、桂圓、瓜子呢？因?yàn)榍懊娴臒o(wú)知已讓我大丟臉面，所以我這會(huì)兒不敢亂問(wèn)，自己思考著。一位婆婆從外面走了進(jìn)來(lái)，拿了個(gè)漂亮的紅桶叫我當(dāng)眾撒尿。我的臉馬上紅了起來(lái)，連忙說(shuō)不，可是這婆婆硬要我撒。我無(wú)奈，只好拿著桶到衛(wèi)生間里撒，完了后我把桶悄悄交給婆婆。婆婆把蓋子一開(kāi)，塞給了我一個(gè)大紅包，然后叫我領(lǐng)著其他的小孩去床上滾幾圈。婆婆在旁邊大聲說(shuō)：“早生貴子、早生貴子，明年招個(gè)大胖小子來(lái)！”聽(tīng)著婆婆的祝福，我恍然大悟，原來(lái)床上的這幾樣果實(shí)是有寓意的啊?? 這古老而熱鬧的婚俗，真是別有一番趣味。

篇三：《用花轎抬出新娘》作文指導(dǎo)教案

用花轎抬出新娘張玉錫公開(kāi)課教案20130522 《用花轎抬出新娘》作文指導(dǎo)教案

瑞安中學(xué) 張玉錫

教學(xué)目標(biāo)：

一、通過(guò)形象而生動(dòng)的語(yǔ)言，引用議論文的論點(diǎn)，打開(kāi)思路，觸摸議論文精彩的語(yǔ)言，讓學(xué)生感到議論文不是枯燥無(wú)味，板著面孔說(shuō)理。

二、運(yùn)用一字構(gòu)思法，牽一發(fā)動(dòng)全身，化繁就簡(jiǎn)，讓學(xué)生簡(jiǎn)單易學(xué)，不至于對(duì)議論文望而生畏。

三、內(nèi)容上從自然風(fēng)物、生活細(xì)節(jié)和名人故事入手，讓學(xué)生快速開(kāi)頭。教學(xué)重難點(diǎn)：

一字構(gòu)思法，讓學(xué)生朗讀ppt上例子，觸摸議論文的精彩語(yǔ)言。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容和步驟：

一、導(dǎo)入：

“用花轎抬出新娘”并不是誰(shuí)真的要娶新娘了，“新娘”、“花轎”是一種比喻的說(shuō)法，“新娘”是指議論文的中心論點(diǎn)，“花轎”就是指用生動(dòng)形象的語(yǔ)言把論點(diǎn)引出來(lái)，并不是打一個(gè)電話過(guò)去，新娘就來(lái)了，人生只有一次輝煌，要隆重，要風(fēng)光，要給足面子。

（打出作文題目：成熟的標(biāo)志是）

今天我們寫(xiě)的高中階段

蝸牛說(shuō)：“雄鷹展翅立于金字塔頂，而我?jiàn)^力拼搏，亦可登上金字塔頂徜徉?！?/p>

小溪說(shuō)：“雨珠努力擠破云層降落，而我?jiàn)^力拼搏，亦能飛上云巔俯視山川的婀娜?！?/p>

綠葉說(shuō)：“繁花翩翩，芬芳縷縷，而我?jiàn)^力拼搏亦能甘為人梯默默耕耘，贏得聲聲贊譽(yù)?！?/p>

蝸牛、小溪、綠葉雖然微小，通過(guò)拼搏亦能成就一番偉業(yè)，更何況我們呢！——《成熟的標(biāo)志是學(xué)會(huì)拼搏》

解說(shuō)：江河《讓我們一起奔騰吧》就運(yùn)用了說(shuō)字句，請(qǐng)聽(tīng)：“土地說(shuō)：我要接近接近天空，于是，山脈聳起∥人說(shuō)：我要生活，于是，洪水退去，河流優(yōu)美地流著。”中學(xué)生作文的題記里也經(jīng)常運(yùn)用說(shuō)字句，如：魚(yú)說(shuō)：“你看不見(jiàn)我的眼淚，因?yàn)槲以谒铩！彼f(shuō)：“我看得見(jiàn)你的眼淚，因?yàn)槟阍谖倚睦铩！边@語(yǔ)段里運(yùn)用了說(shuō)字句，以蝸牛、小溪和綠葉等三種自然風(fēng)物來(lái)比興，引起論點(diǎn)：成熟的標(biāo)志是學(xué)會(huì)拼搏。

為了鞏固說(shuō)字句，讓一學(xué)生再讀下面ppt內(nèi)容：

老鷹說(shuō)：“我是天空的使者，我的生命只有在藍(lán)天中才能英武，我的使命是翱翔于蒼穹，這是我?！?/p>

花兒說(shuō)：“我是大地的使者，我的生命只有在綠地上才能燦爛，我的使命是艷麗于大地，這是我?！?/p>

仙人掌說(shuō)：“我是沙漠的使者，我的生命只有在荒漠上才能茁壯，我的使命是讓荒漠有希望，這是我?！?/p>

人們?cè)谡J(rèn)識(shí)自我上，在人生的道路上，也應(yīng)找到自己的位置，認(rèn)識(shí)自我，才能成熟自我。

——《成熟的標(biāo)志是認(rèn)識(shí)自我》

2、學(xué)生單讀ppt內(nèi)容：

當(dāng)字句：

當(dāng)十月的楓葉盡染紅林，漫天飛舞的枯葉化蝶離去時(shí)，我們嗅著了秋的涼意與清爽；當(dāng)一支蘆葦擱下，東邊的破曉里刺出一條條光線時(shí)，我們望著黎明的歸來(lái)；當(dāng)花季的青草叢中少去幾句撲蝶的童聲時(shí)，我們?cè)诔墒熘兄饾u收藏下執(zhí)著，褪去幾分幼稚，多了些許堅(jiān)持。

——《成熟的標(biāo)志是執(zhí)著》

解析：當(dāng)字句很有氣勢(shì)，有時(shí)空的縱深感，這語(yǔ)段運(yùn)用楓葉、蘆葦和撲蝶的童聲等自然風(fēng)物來(lái)比興，從而抬出新娘：成熟的標(biāo)志是執(zhí)著。

為了鞏固當(dāng)字句，學(xué)生齊讀下面ppt內(nèi)容：

當(dāng)你抬頭望著樹(shù)上那一個(gè)個(gè)紅通通的蘋(píng)果時(shí)，你知道它們成熟了；當(dāng)你望著一望無(wú)際的金燦燦的稻田時(shí)，你知道它們成熟了；當(dāng)你從一個(gè)襁褓里的嬰兒長(zhǎng)成一位英俊瀟灑的少年時(shí)，你成熟了；當(dāng)你還是一個(gè)為了父母不買(mǎi)玩具給你而與他們鬧別扭的孩子變成一個(gè)懂得體貼父母的人時(shí)，你成熟了。所以成熟既是生理的轉(zhuǎn)變，也是心靈的轉(zhuǎn)變。

——《成熟的標(biāo)志是轉(zhuǎn)變》

3、學(xué)生單讀ppt內(nèi)容：

是字句：

是魚(yú)兒就不要向往天空，是鳥(niǎo)兒就不要迷戀海洋，是山峰就不要懼怕高度，是急流就不要壓抑速度。認(rèn)清自己，正確定位，撥開(kāi)烏云仰望藍(lán)天，你會(huì)發(fā)現(xiàn)成熟的腳步越邁越近。

——《成熟的標(biāo)志是認(rèn)清自己》 解說(shuō)：是字句中的“是”可以放在每字的

——《成熟的標(biāo)志是生命的絕響》 解說(shuō)：一字句就是運(yùn)用數(shù)詞一來(lái)構(gòu)思，本語(yǔ)段就用一記瀑布和一匹青鬃馬等自然風(fēng)物來(lái)比興，引出論點(diǎn)：成熟的標(biāo)志是生命的絕響。為了鞏固這一句式，男女分工讀ppt內(nèi)容：

一粒小小的種子播撒在田野里，起初它的世界一片昏暗，當(dāng)它懂得用心與陽(yáng)光交流時(shí)，它長(zhǎng)大了，它得到了陽(yáng)光的呵護(hù)，因?yàn)樗酶冻鲎约何⒈〉膼?ài)。

一葉扁舟穿梭在河流中，起初它的世界幾乎要顛覆。當(dāng)它流露真心與風(fēng)兒溝通時(shí)，它到達(dá)了幸福的彼岸，它得到了風(fēng)兒的保護(hù)，因?yàn)樗媒o予真誠(chéng)的愛(ài)。

人也是如此，當(dāng)我們善于給予愛(ài)，用自己的真心去愛(ài)親人，愛(ài)朋友，愛(ài)陌生人，愛(ài)國(guó)家時(shí)，那么我們便成功地從幼稚走向了成熟！

——《成熟的標(biāo)志是善于給予愛(ài)》

5、學(xué)生單讀ppt內(nèi)容：

如果句：

如果說(shuō)成熟的人是一株萌芽的新苗，那執(zhí)著便是苗下一塊沃土，只有扎根于執(zhí)著，成熟才能枝繁葉茂。

如果說(shuō)成熟的人是一座巍峨的高山，那執(zhí)著便是縈繞著高山的潺潺流水，只有山青水秀，才能構(gòu)成一幅壯美的風(fēng)景圖。

是執(zhí)著讓成熟飽滿，是執(zhí)著讓成熟圓渾，成熟的標(biāo)志是執(zhí)著。

——《成熟的標(biāo)志是執(zhí)著》

解說(shuō)：如果句屬于假設(shè)句，起到似真似假、虛實(shí)結(jié)合的藝術(shù)效果，本語(yǔ)段就運(yùn)用新苗、沃土、高山、流水等自然風(fēng)物來(lái)比喻，引出論點(diǎn)：成熟的標(biāo)志是執(zhí)著。

為了鞏固如果句，學(xué)生單讀下面ppt內(nèi)容：

如果說(shuō)生理基能的成熟是秋天的金色，那么心理成熟便是秋天果實(shí)的芬芳。器官的逐漸完善，身體的逐漸長(zhǎng)高，是成熟的外表現(xiàn)象，與之比較起來(lái)，心靈的長(zhǎng)大更重要，而寬容更是成熟的心理標(biāo)志。

——《成熟的標(biāo)志是寬容》

（二）用生活細(xì)節(jié)引出

這一方法就是運(yùn)用多個(gè)生活細(xì)節(jié)，面上鋪敘，內(nèi)容充實(shí)，連類(lèi)排比，氣勢(shì)磅礴，從而引出論點(diǎn)。

6、學(xué)生單讀ppt內(nèi)容：

曾經(jīng)句：

曾經(jīng)，為了可以玩電腦跟母親吵架；曾經(jīng)，為了可以在家開(kāi)派對(duì)跟家人鬧翻；曾經(jīng)，為了路邊可憐的野狗可以有地方遮風(fēng)擋雨，被學(xué)校傳達(dá)室的老伯從學(xué)校趕了出來(lái)??那么多的曾經(jīng)，想想都是不成熟的表現(xiàn)。

所以，成熟就是不再意氣用事，不再感情用事，干任何的事情都會(huì)結(jié)合實(shí)際去思考。

——《成熟的標(biāo)志是理性》

解說(shuō)：曾經(jīng)句具有回憶性，就是把以前的多個(gè)生活細(xì)節(jié)聯(lián)綴一起，引出中心論點(diǎn)。

7、學(xué)生齊讀ppt內(nèi)容：

嗎字句：

西裝筆挺，口叼雪茄，這樣的形象是成熟嗎？

眼影唇彩，粉底發(fā)膠，這樣的配件是成熟嗎？

燈紅酒綠，起早摸黑，這樣的生活是成熟嗎？

顯然成熟不是局限的點(diǎn)和線，即使你未滿十八歲抑或更小，你仍可以成熟的對(duì)人處事。而倘若你已二十好幾或是更年邁，成熟的心態(tài)就真的擁有了嗎？未必！幼稚的行為在大人的舉手投足間常常顯示。所以我認(rèn)為真正的成熟就是獨(dú)當(dāng)一面，無(wú)所謂年齡的代溝，無(wú)所謂男女的差別。

——《成熟的標(biāo)志是獨(dú)當(dāng)一面》 解說(shuō)：?jiǎn)嶙志渚褪欠磫?wèn)句，否定語(yǔ)氣強(qiáng)烈，本語(yǔ)段就是運(yùn)用生活中的三個(gè)細(xì)節(jié)，引出論點(diǎn)：成熟的標(biāo)志是獨(dú)當(dāng)一面。

8、學(xué)生單讀ppt內(nèi)容：

不字句：

成熟不是超人穿在外面的三角褲，因?yàn)檫^(guò)去突出而顯得幼稚；也不是塑膠跑道上抖動(dòng)的肌肉，因?yàn)檫^(guò)于炫耀而愈加蒼白。成熟是在飛快流逝的生活中看出平淡中的新奇，秀出樸質(zhì)的風(fēng)采，一如細(xì)水長(zhǎng)流般的體味生活，享受生活。

——《成熟的標(biāo)志是漫步于生活》 解說(shuō)：不字句就是否定句，它從反方向論證，然后引出正方向內(nèi)容。

（三）用名人故事導(dǎo)入

9、學(xué)生單讀ppt內(nèi)容：

有字句：

有這么一個(gè)故事：一個(gè)老人乘火車(chē)，他的一只鞋子掉到了鐵軌旁，此時(shí)火車(chē)已經(jīng)開(kāi)動(dòng)，鞋子無(wú)法再撿回來(lái)。他急忙把穿在腳上的另一只鞋子也脫下來(lái)扔到

下頁(yè)篇四：迎新娘 迎新娘

西華池小學(xué)三

（五）班 劉欣雨

在中華傳統(tǒng)文化里，我最喜歡的就是迎新娘了。

噼里啪啦的鞭炮聲,嘀嘀嗒嗒的鎖吶聲,人們哈哈的歡呼聲。不用說(shuō)，肯定是新娘子來(lái)了。

新娘從轎子里走出來(lái)，只見(jiàn)她身著一身紅：頭上蓋著紅蓋頭，手上戴著紅手套，身穿紅上衣，紅裙子，還穿了一雙紅靴子，打扮的像個(gè)紅蘋(píng)果，可漂亮了！

在一陣陣鞭炮和鎖吶聲中，新郎挽著新娘的手走過(guò)鮮紅的地毯，人們還不時(shí)的往他們頭上噴噴花。這時(shí)小孩子就算擠破了頭，也要看上新娘。要拜堂了，人們圍成一個(gè)大圈，里邊的主持人大聲說(shuō):“一拜天地，二拜高堂，夫妻對(duì)拜?！闭f(shuō)完，就響起了熱烈的掌聲。每當(dāng)這時(shí)，總會(huì)有一兩個(gè)人偷偷地跑上去硬把新郎和新娘的頭往一塊碰，惹得圍觀的人們哈哈大笑。

拜過(guò)堂，就開(kāi)席了。飯桌上擺著各種各樣的飯菜，饞嘴的小孩子沒(méi)等別人吃，就先開(kāi)吃了。新郎和新娘敬過(guò)酒，就走入了洞房。我們這幫小孩子們便屁顛兒屁顛兒地跟在新娘身后要喜糖，給這一個(gè)，給那一個(gè)，忙得新娘不亦樂(lè)乎。啊，喜糖真甜呀!晚上，鬧洞房了。新郎和新娘在大家的要求下不好意思地做一些小游戲，比如:兩個(gè)人喝交杯酒,用嘴吃一個(gè)蘋(píng)果，扮演小動(dòng)物?? 迎新娘是中華傳統(tǒng)文化里的一個(gè)項(xiàng)目,我最喜歡迎新娘了!

第四篇：「熱門(mén)」通知書(shū)作文

【熱門(mén)】通知書(shū)作文三篇

關(guān)照書(shū)做文3篇

正在仄仄濃濃的教習(xí)、事情、死活中，年夜家最沒(méi)有生疏的便是做文了吧，依據(jù)寫(xiě)做命題的特征，做文能夠分為命題做文以及橫死題做文。寫(xiě)起做文去便毫無(wú)眉目？上面是我支散收拾的關(guān)照書(shū)做文3篇，悲迎年夜家分享。

關(guān)照書(shū)做文

篇1　　古天，是那一教期最使人期盼又使人憂慮的日子——收關(guān)照書(shū)！懷著七上八下的心境去到課堂，同硯們好沒(méi)有多皆到了，我垂頭慢步走到坐位上，頭皆沒(méi)有敢抬起去。先生去了，我沒(méi)有敢曲視先生的眼睛，怕瞧到那單亮堂又對(duì)于我支付了那末多的眼睛。

入手下手發(fā)布成就了，我的腿也入手下手發(fā)抖起去，牙齒以年夜約每一秒5次的頻次相碰，胸心悶患上仿佛無(wú)奈吸吸，心跳正在沒(méi)有斷減速，而單腳早已經(jīng)握成為了兩個(gè)健壯的拳頭。沒(méi)有安、發(fā)急罩患上我沒(méi)有能喘氣。課堂里僻靜無(wú)聲，我本覺(jué)得“課堂里靜患上連失落一根針皆聽(tīng)患上睹”是一個(gè)低劣的比方，可是我如今嫌疑一根針失落上去皆能把我嚇患上4肢發(fā)抖。

先生沉快的聲響挨破了那僻靜：“第一位：宋湉；第2名：曹珠瑜；第3名：程琳琳；第4名……”我的心加倍沒(méi)有安了。我嫌疑本人隨時(shí)會(huì)果梗塞而倒下。我的腦殼里嗡嗡聲一片，長(zhǎng)遠(yuǎn)一片空缺，淚火涌出了眼眶——果為我排正在第9名。聞聲了本人的名字，心像絕壁上搖搖擺擺的石頭一向墜進(jìn)谷底。我那個(gè)時(shí)分才敢把那埋的很深的頭抬起去，偷眼瞧瞧四周的同硯。只睹有的同硯嘴角掛著一絲沒(méi)有可抹往的笑意，有的則深埋著頭一聲沒(méi)有吭，而我的同桌卻一臉沉緊，睹我瞧了他，興奮天以及我挨召喚，眼睛皆笑患上瞇成為了一條線。名列第一的宋湉做作分外快樂(lè)，喜形于色天以及四周的同硯扳談著。那時(shí)分，先生的眼光恰好降到了我身上，眼里有一絲得降。我的眼睛敏捷躲開(kāi)了，低下頭往；我的臉果自責(zé)、內(nèi)疚而漲患上通白；我的吸吸再一次慘重起去，心松松天支著，得降再次罩住了我的心頭。俄然，我聽(tīng)到先生道：“好了，關(guān)照書(shū)收完了，您們也能夠回家過(guò)年了?！?/p>

迷迷糊糊天走出校門(mén)，我感應(yīng)吸吸仍然堅(jiān)苦。悵看灰天，做深吸吸，但心頭的得降、沒(méi)有安、自責(zé)、內(nèi)疚怎樣也揮之沒(méi)有往。彼蒼年夜概是為了呼應(yīng)我慘重的心境吧，竟飄起了毛毛小雨，那是它正在為我沉沉嘆氣嗎？

關(guān)照書(shū)做文

篇2　　古天我懷著非常沖動(dòng)的心境往發(fā)關(guān)照書(shū)，先生剛?cè)胧窒率质悄罴埖袼囆g(shù)做品獎(jiǎng)的名字，出有評(píng)上我，是果為：我做的花籃色彩拆配沒(méi)有太好，以是出有被評(píng)上，下次我必定要注重紙雕藝術(shù)的色彩拆配。

接著先生道：“我們班有10一個(gè)3好死，如今我入手下手念一下”，我的心便入手下手砰??砰??砰??曲跳，像挨飽同樣，先生念：“錢(qián)偉滔、韓俊嫻、張伊寧??借出有念到我的名字，我的心跳的加倍激烈了，心念那下垮臺(tái)了，最初，先生念到第10一個(gè)3勤學(xué)死是我，我便像捉住了一根拯救草同樣，驚喜若狂、興高采烈，我的心末于回回本位了，便像剛從籠子里放出小鳥(niǎo)同樣，自在從容。在此時(shí)語(yǔ)文先生沉沉天走過(guò)去，寂靜對(duì)于我道：“張梓藝昕您語(yǔ)文、數(shù)教皆考了一百分，分明了嗎？當(dāng)我回過(guò)神時(shí)，急忙道聲開(kāi)開(kāi)先生告知告知我。

最初，我下下興興天回家明晰。

關(guān)照書(shū)做文

篇3　　古天是發(fā)與關(guān)照書(shū)的日子，前一天，我的媽媽從近處挨工返來(lái)，道古天發(fā)與了關(guān)照書(shū)，給我一份禮品，因而我謙懷等候。

早早的，我吃了媽媽做的早餐，以及她一同背著書(shū)包往教校，到了教校門(mén)心，媽媽讓我本人出來(lái)與關(guān)照書(shū)，她正在門(mén)心等我，我瞧到她正在花壇的瓷磚上展了張紙片坐下，垂頭翻瞧起了腳機(jī)，我一團(tuán)體單獨(dú)走了進(jìn)教校往。

課堂里三三兩兩，年夜家皆正在劇烈天會(huì)商著，有同硯正在道寒假怎樣辦，有同硯正在道發(fā)了關(guān)照書(shū)往那邊玩，一個(gè)課堂里皆是嗡嗡嗡的零碎的聲響，仿佛是蚊子喊同樣。我坐正在哪里，頭抬沒(méi)有起去，內(nèi)心里念，如果我的成就沒(méi)有夠好該怎樣辦，腦海里出現(xiàn)起了奶奶爺爺媽媽爸爸閑碌的身影，為了我一個(gè)小孩，他們每一天要?jiǎng)诳嗪芏喽嗌?，多少乎是沒(méi)有停息。念著念著，沒(méi)有住天疼愛(ài)。

我聽(tīng)到一個(gè)同硯正在道：“媽媽給我籌辦了醬肉湯圓，歸去便能夠吃了。”

另外一個(gè)同硯正在道：“寒假我要往幫爸爸養(yǎng)只小羊，每一天我?guī)е⊙蜻M(jìn)來(lái)吃草，很快的，它便能夠少年夜了，而后咱們便能夠賣(mài)失落它換錢(qián)。”

我的同桌是個(gè)好麗的小女死，喊單安安，安安古年年事沒(méi)有年夜，但是很可恨，她的成就一樣平常，可是人很勤勞教習(xí)很勉力，她的妄圖是有一個(gè)年夜年夜的`玩具娃娃，如今她在給我喜形于色天講著她會(huì)有一筆整費(fèi)錢(qián)，而后購(gòu)一個(gè)喜好的毛絨玩具，并且她借要好好天教習(xí)，考個(gè)好的中教。

我念著一些對(duì)比好吃的整食以及一些好玩的小玩具，媽媽正在中挨工的時(shí)分，爸爸給我購(gòu)了一個(gè)臺(tái)燈，一個(gè)條記本，一挨寫(xiě)字筆，那次媽媽返來(lái)，我能夠玩兩天了，道沒(méi)有定媽媽又帶了好吃的以及好玩的返來(lái)，她正在德律風(fēng)里道了，有一個(gè)可恨的豬豬碗借有草莓牙膏甚么的，媽媽必定是沒(méi)有喜好我多瞧電視多玩游戲。正念患上入神呢，先生出去了，腳里是一疊關(guān)照書(shū)，先生入手下手了對(duì)于咱們一教期的總結(jié)以及一些同硯的面名教導(dǎo)。

我也被道了多少句，道我貪玩，沒(méi)有愛(ài)以及同硯道話，成就也一樣平常，聽(tīng)患上我一怕一怕的。

末于熬到發(fā)關(guān)照書(shū)，我顫巍巍天小腳接過(guò)關(guān)照書(shū)，回到坐位上挨開(kāi)一瞧，哇，齊是合格，一個(gè)劣秀皆出有，登時(shí)長(zhǎng)遠(yuǎn)一烏。

走出教校，瞧到媽媽在門(mén)心等著，我的足伸也沒(méi)有是，縮也沒(méi)有是，媽媽走過(guò)去，牽著我的腳道，“除了了草莓牙膏以及豬豬碗，我借給您帶了一個(gè)豬豬筆，一個(gè)膠火。成就單呢？”我可怕天遞從前關(guān)照書(shū)，公然一個(gè)和順的巴掌降到了頭上，而后聽(tīng)到了一些疏忽沒(méi)有計(jì)的話。

借好爸爸開(kāi)車(chē)凌駕去，沒(méi)有然我估量媽媽會(huì)把我訓(xùn)去世正在路邊。爸爸甚么皆出問(wèn)，推著我以及媽媽上車(chē)回了家，我乖乖用豬豬碗吃完媽媽做的冰粉，而后刷牙，接著瞧電視，媽媽走過(guò)去閉失落了電視，我只好往睡覺(jué)了。

床頭收現(xiàn)媽媽給我購(gòu)了一個(gè)好年夜的舊書(shū)包，內(nèi)里借有甚么做業(yè)本指點(diǎn)書(shū)之類(lèi)的。

古天發(fā)關(guān)照書(shū)，實(shí)是可駭?shù)囊惶臁?/p>

第五篇：作文教學(xué) 飛機(jī)場(chǎng)接賓客

飛機(jī)場(chǎng)接賓客

作者：何捷老師 提交日期：2007-8-22 11:07:00

 教學(xué)目標(biāo)： １、讓孩子認(rèn)識(shí)到對(duì)人物的觀察、描寫(xiě)需要抓住特點(diǎn)、寫(xiě)具體，不可千人一面。２、讓孩子在實(shí)踐中學(xué)會(huì)與人交流時(shí)的舉止禮儀。３、訓(xùn)練孩子口頭表達(dá)能力和交際能力。教具準(zhǔn)備： 

一張人物照片。教學(xué)步驟： 

一、創(chuàng)設(shè)情景。?zhēng)煟航裉煳业囊晃慌笥褟谋本﹣?lái)福州，可是老師需要在這里上課，只好委托另一位在機(jī)場(chǎng)的老師去接他。你們想先見(jiàn)見(jiàn)我這位朋友嗎？ （幻燈出示一張照片）?zhēng)煟耗俏焕蠋熞矝](méi)見(jiàn)過(guò)我的朋友，所以今天我還發(fā)了一條手機(jī)短信，把這位朋友的樣子傳輸過(guò)去，請(qǐng)大家看看短信內(nèi)容：（幻燈：他是一位很酷的男生。有一雙炯炯有神的眼睛，散發(fā)著智慧的光芒。鼻子下是一張能說(shuō)會(huì)道的嘴。耳朵乖巧地貼在臉頰兩側(cè)。穿著整潔的衣服，腳蹬一雙同樣干凈旅游鞋。）大家想一想，接人的老師今天能完成任務(wù)嗎？為什么？ 生議論、發(fā)言：不能，因?yàn)檫@一段描寫(xiě)實(shí)在過(guò)于普通，好像每一個(gè)人都可以這樣描寫(xiě)，沒(méi)有抓住特點(diǎn)。點(diǎn)評(píng)：創(chuàng)設(shè)貼近生活實(shí)際的情景，激發(fā)起學(xué)生的思考，為此后引發(fā)學(xué)生表達(dá)欲望做好情感上的鋪墊。

二、指導(dǎo)抓特點(diǎn)寫(xiě)作。?zhēng)煟菏前?，那位老師剛才也打電話告訴我還沒(méi)完成任務(wù)，正在著急呢！今天大家可要幫幫老師的忙，像畫(huà)素描一樣，把我的朋友，用一段文字描述下來(lái)，誰(shuí)說(shuō)的即簡(jiǎn)短又準(zhǔn)確，老師就讓誰(shuí)給在機(jī)場(chǎng)的老師打電話，你也就幫了老師的大忙。這回，我們可不要犯剛才的錯(cuò)誤，可以借鑒前人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，大家先回憶所學(xué)過(guò)的課文中有哪些片斷時(shí)對(duì)人物的描寫(xiě)給你留下特別深的印象？ 生：回憶說(shuō)學(xué)過(guò)的課文。?zhēng)煟哼@些片斷中的描寫(xiě)，不論是側(cè)重人物的那個(gè)方面，他們都有個(gè)共同的特點(diǎn)是什么？ 生：抓特點(diǎn)，寫(xiě)具體。（適時(shí)板書(shū)）?zhēng)煟簩?duì)人物的描寫(xiě)抓住了特點(diǎn)，就能使人物活靈活現(xiàn)。不信你看。（版畫(huà)李逵像，講述《水滸傳》中對(duì)李逵的一段描寫(xiě)和齊白石畫(huà)貓時(shí)抓住貓眼睛在不同時(shí)段又不同特點(diǎn)的故事）?zhēng)煟鹤ト宋锾攸c(diǎn)，不僅僅是抓面部特征（板書(shū)），還可以抓哪些方面的特點(diǎn)呢？ 生：體態(tài)特征、動(dòng)作特征、衣著特征…… ?zhēng)煟哼m時(shí)板書(shū)（有孩子說(shuō)到動(dòng)作特征時(shí)，師插話講黃荃畫(huà)六只不同形態(tài)仙鶴的故事）?zhēng)煟簽榱烁媪私膺@位朋友，大家還需要老師提供我這位朋友的一些什么資料？ 生：詢問(wèn)該人物的姓名、年齡、身高、職業(yè)等相關(guān)資料。?zhēng)煟翰贾萌蝿?wù)：用一段比較簡(jiǎn)短的話，將這位朋友的樣子描述清楚，整理好語(yǔ)言之后，挑選寫(xiě)得最合適的，給在機(jī)場(chǎng)的老師打電話。生寫(xiě)作（約５－８分鐘），教師巡視指導(dǎo)。?zhēng)煟航M織學(xué)生朗讀習(xí)作內(nèi)容，并提出評(píng)選“小莫伯桑獎(jiǎng)”（插入講莫伯桑寫(xiě)守門(mén)人故事）生朗讀，師生伺機(jī)點(diǎn)評(píng)。點(diǎn)評(píng)：說(shuō)寫(xiě)結(jié)合，以說(shuō)促寫(xiě)，以寫(xiě)檢驗(yàn)說(shuō)，使學(xué)生口頭和書(shū)面表達(dá)能力協(xié)調(diào)發(fā)展。

三、情景對(duì)話。?zhēng)煟好枋龅煤茫灰欢ň湍茉陔娫捴兄v清楚。只說(shuō)不練是假把式，只練不說(shuō)是傻把式，假設(shè)我就是那位在機(jī)場(chǎng)接人的老師，誰(shuí)來(lái)給我打個(gè)電話？ ?zhēng)熒娫捊涣?。?zhēng)熕艡C(jī)提醒學(xué)生注意：使用禮貌用語(yǔ)；做好自我介紹；注意描述清楚；（還可插入轉(zhuǎn)述訓(xùn)練，假設(shè)接電話的不是該老師，要求學(xué)生讓接電話者轉(zhuǎn)述）…… 點(diǎn)評(píng)：習(xí)作與口語(yǔ)交際相結(jié)合進(jìn)行訓(xùn)練，體現(xiàn)本課的綜合性。

四、漫談收獲，輻射寫(xiě)作。?zhēng)煟浩鋵?shí)，剛才的任務(wù)只是老師今天的一個(gè)設(shè)計(jì)，我的朋友早就已經(jīng)接到啦，馬上就會(huì)和大家見(jiàn)面。誰(shuí)在課堂上有了一些收獲，說(shuō)出來(lái)大家一起分享。生：漫談收獲（寫(xiě)人抓特點(diǎn)、與人交流或是打電話時(shí)的注意事項(xiàng)……）?zhēng)煟喝绻蟠蠹覈@著這一節(jié)課寫(xiě)一篇習(xí)作，你會(huì)寫(xiě)些什么？把你設(shè)計(jì)好的題目寫(xiě)在黑板上吧！生：板書(shū)題目并作簡(jiǎn)單介紹。…… 點(diǎn)評(píng)：重視延伸，拓展學(xué)生想象與寫(xiě)作空間，激活學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)思路。結(jié)束   反思：該課的設(shè)計(jì)融合了口語(yǔ)交際，對(duì)人物的描寫(xiě)，與人交流時(shí)的禮儀問(wèn)題等多種訓(xùn)練，是一堂符合《新課標(biāo)》精神的語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)課。活動(dòng)內(nèi)容豐富，但是主要解決的還是孩子們習(xí)作中普遍存在千人一面的現(xiàn)象。下面僅就這一方面做一些反思。在備課搜集資料中，我們發(fā)現(xiàn)造成孩子習(xí)作“千人一面”的現(xiàn)象，深究起來(lái)就是作文的個(gè)性化的問(wèn)題。個(gè)性是創(chuàng)新的基礎(chǔ)，它體現(xiàn)了個(gè)體獨(dú)特的觀察、思維與獨(dú)特的創(chuàng)造。作文教學(xué)要有利于個(gè)性的發(fā)展，應(yīng)盡最大的努力去樹(shù)立學(xué)生“個(gè)性”的旗幟，盡可能體現(xiàn)他個(gè)性的光芒，逐步做到“求真”，“求趣”，“求異”，“求新”。本節(jié)課的設(shè)計(jì)在以下幾個(gè)方面值得一提： 首先，教學(xué)注意趣味性。本節(jié)課老師沒(méi)有一本正經(jīng)地“開(kāi)堂講經(jīng)”，而是在課堂開(kāi)始創(chuàng)設(shè)了“到飛機(jī)場(chǎng)接人”的情景。這正巧和當(dāng)時(shí)北京特級(jí)教師學(xué)術(shù)報(bào)告團(tuán)蒞臨福州的真實(shí)情況吻合，很容易使孩子們信以為真，進(jìn)入情景之中。這樣做，即使整節(jié)課“出師有名”，又有效地激發(fā)出孩子寫(xiě)作的熱情。特別是課堂中教師講述的“李逵的故事”“齊白石畫(huà)貓”、“黃荃畫(huà)仙鶴”“莫伯桑寫(xiě)守門(mén)人”這些故事使整節(jié)課趣味盎然。后一階段的打電話的設(shè)計(jì)也和先前創(chuàng)設(shè)的情景首尾呼應(yīng)，渾然一體。正是這種重情感，輕技法的做法使孩子們的個(gè)性得以張揚(yáng)。

其次，鼓勵(lì)孩子語(yǔ)言表達(dá)上的個(gè)性。我們對(duì)孩子的語(yǔ)言個(gè)性化的認(rèn)識(shí)，不是說(shuō)一定要形成某種語(yǔ)言風(fēng)格，而僅僅是要求語(yǔ)言真實(shí)，能代表自己真情實(shí)感，能體現(xiàn)兒童的趣味性。正如《新課標(biāo)》中所要求的那樣，“要求學(xué)生說(shuō)真話、實(shí)話、心里話，不說(shuō)假話、空話、套話?！北竟?jié)課中孩子在對(duì)人物的描寫(xiě)上、在電話中和老師交流的話語(yǔ)上、在對(duì)習(xí)作題目的設(shè)計(jì)上使用了許多富有自己風(fēng)格的語(yǔ)言，作為公開(kāi)教學(xué)，教師敢于給與鼓勵(lì)，就是充分尊重了孩子們的個(gè)性化的語(yǔ)言表達(dá)方式。第三，評(píng)價(jià)上的人性化。造成學(xué)生缺乏寫(xiě)作激情，其實(shí)常常源于教師對(duì)作文的“冷情批閱”導(dǎo)致了學(xué)生作文的“心理創(chuàng)傷”?！袄淝榕啞敝附處熢谧魑呐闹小耙?jiàn)文不見(jiàn)人”，作“庖丁解牛”式的理性處理：或簡(jiǎn)單給出一個(gè)分?jǐn)?shù)，或板著面孔說(shuō)句套話，更有甚者在文末一個(gè)紅勾了事。因此在本節(jié)課中，教師的評(píng)價(jià)都是即興生成的，隨孩子的發(fā)言內(nèi)容做隨堂點(diǎn)評(píng)。這樣做，使評(píng)價(jià)“鮮活”、“生動(dòng)”，富有人情味，成了師生之間溝通的橋梁。同時(shí)，像評(píng)選“小莫伯桑”獎(jiǎng)，“推薦同學(xué)替老師打電話”這些鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)，都體現(xiàn)了評(píng)價(jià)的人性化，也正因?yàn)槿诵曰脑u(píng)價(jià)，才有了個(gè)性化的習(xí)作。本課還有許多可商榷的地方，希望大家提出寶貴意見(jiàn)。