第一篇：讀《釣魚(yú)的啟示》有感

讀《釣魚(yú)的啟示》有感15篇

認(rèn)真讀完一本名著后，你有什么領(lǐng)悟呢？是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。那么讀后感到底應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編整理的讀《釣魚(yú)的啟示》有感，歡迎閱讀與收藏。

讀《釣魚(yú)的啟示》有感1

當(dāng)我讀《釣魚(yú)的啟示》時(shí)，讓我獲得了許多知識(shí)。

這篇文章講了：作者十一歲時(shí)，有一天，像往常一樣去湖邊釣魚(yú)，那是鱸魚(yú)捕撈開(kāi)放日的前一個(gè)晚上。作者和他的父親一起來(lái)到湖邊，作者掉到了一條很大的魚(yú)，因?yàn)殡x捕撈開(kāi)放日還有2個(gè)小時(shí)，在他父親嚴(yán)格要求下，作者放了那條魚(yú)。那個(gè)夜晚給作者留下了永久的回憶和終生的啟示。

當(dāng)我每次讀到“道德只是一個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，實(shí)踐起來(lái)卻很難。把釣到的大鱸魚(yú)放回湖中，一個(gè)人要是從小受到這樣嚴(yán)格的教育的話，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量”這句話就讓我想起了曾經(jīng)在《普法欄目劇場(chǎng)》看到了相反的事例：

有一個(gè)大學(xué)畢業(yè)的女孩，在一個(gè)工廠里工作，她已經(jīng)結(jié)婚了，她的老公卻是一個(gè)連小學(xué)都沒(méi)有畢業(yè)的人，十分不愛(ài)讀書(shū)，跟她同一個(gè)工廠，已經(jīng)工作8年以上。過(guò)了很久，那個(gè)女孩還沒(méi)升一職，后來(lái)她的同事告訴她要去拍拍馬屁。她聽(tīng)了同事的話，把部長(zhǎng)最喜歡吃的臘肉送去了，部長(zhǎng)喜歡了她，那個(gè)女孩就借這個(gè)機(jī)會(huì)用非法手段做成了副部長(zhǎng)。最后，所有事情都真相大白，他們倆被趕了出去，還受到了法律的懲罰。

我們應(yīng)該向作者一樣：從小時(shí)候開(kāi)始，處處嚴(yán)格教育，事事嚴(yán)格要求，才能成為有道德的人。

讀《釣魚(yú)的啟示》有感2

在《釣魚(yú)的啟示》這篇文章中，“父親”告訴“我”，道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，實(shí)踐起來(lái)卻很難。確實(shí)世上沒(méi)有十全十美的人，許多人會(huì)在無(wú)人監(jiān)管的情況被某些東西誘惑，甚至一些優(yōu)秀的人也會(huì)犯這個(gè)毛病。

我也是一個(gè)這樣的人。平時(shí)，過(guò)馬路，我經(jīng)常會(huì)遇到這樣一種情況，走到斑馬線前，紅燈突然亮起。前面沖來(lái)一輛車(chē)，等他走后，后面就沒(méi)車(chē)了，在看看周?chē)?，沒(méi)有交警叔叔，也沒(méi)有攝像頭。我往往選擇了往前沖，我并沒(méi)有想過(guò)被車(chē)撞了的情景。每次過(guò)完馬路，都會(huì)嘆一口氣，說(shuō)：“我以后再也不闖紅燈了，太危險(xiǎn)了。”但自己經(jīng)常記不住自己對(duì)自己說(shuō)的話，總是面對(duì)紅燈就只是沖。后來(lái)經(jīng)過(guò)媽媽三番五次的提醒，我才漸漸的改掉這個(gè)毛病。

在商店里，我有時(shí)候也會(huì)開(kāi)一點(diǎn)兒小差。記得在我三年級(jí)的時(shí)候，我在樓下的“當(dāng)家人”店里買(mǎi)了一包餅干。營(yíng)業(yè)員本應(yīng)該找我五塊的，不小心，多給我了五毛（夾在五塊的中間，不仔細(xì)摸是摸不到的），我當(dāng)時(shí)發(fā)現(xiàn)了心想：她沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，這下我賺了！我趕緊小跑出了店，但在回家的路上，我還是有點(diǎn)心慌，心想：“媽媽和老師都說(shuō)過(guò)多拿了錢(qián)不還就是偷啊，現(xiàn)在偷個(gè)五毛錢(qián)是一件小事，萬(wàn)一以后做生意多給我了100元、200元、500元……豈不是……”我心里有一種做賊心虛的感覺(jué)。但我又一時(shí)不敢告訴別人。唉，如果我早一點(diǎn)學(xué)到釣魚(yú)的啟示，早一點(diǎn)意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，把五毛錢(qián)還給商店，這一塊壓在心頭的石頭可早就落了??！

再說(shuō)說(shuō)大自然了。這幾年來(lái)，人類(lèi)對(duì)環(huán)境的污染十分嚴(yán)重。隨地亂吐痰，亂扔垃圾，砍伐樹(shù)木排放一些又丑又臟的污水。捕殺一些野生動(dòng)物，亂扔塑料袋……這不，人類(lèi)也得到了大自然應(yīng)有的報(bào)復(fù)：地震、海嘯、風(fēng)暴、流感、鬧大旱，發(fā)洪水……頻頻出現(xiàn)，大自然從不手下留情，但罪魁禍?zhǔn)讌s都是人類(lèi)。如果我們學(xué)會(huì)善待大自然，大自然也會(huì)給我們應(yīng)有的回報(bào)。現(xiàn)在人人都在提出保護(hù)環(huán)境，但這并沒(méi)有化為實(shí)際行動(dòng)。如果，我們不把愛(ài)護(hù)大自然，保護(hù)地球媽媽當(dāng)作一回事，拋在腦后，大自然就永遠(yuǎn)給我們懲罰！

大家把釣魚(yú)的啟示銘記于心吧！他是一個(gè)終身受益的啟示，是一份用智慧、用金錢(qián)都買(mǎi)不到的人生的一大財(cái)富

讀《釣魚(yú)的啟示》有感3

道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，實(shí)踐起來(lái)卻很難。

今天，我讀了一篇文章，題目是《釣魚(yú)的啟示》，主要講的是父親和“我”離釣魚(yú)開(kāi)放日還有兩個(gè)小時(shí)的時(shí)候，“我”釣到了一條大鱸魚(yú)，父親讓“我”把釣到的大鱸魚(yú)給放生了，“我”萬(wàn)分不情愿，但最后“我”還是聽(tīng)話的把大鱸魚(yú)放生了。最終“我”成了著名的建筑設(shè)計(jì)師，沒(méi)有父親從小對(duì)“我”的教導(dǎo)，“我”就成不了著名的建筑設(shè)計(jì)師。

我讀了這篇文章，我非常敬佩父親，他非常遵守道德，在某個(gè)細(xì)節(jié)中，可以體現(xiàn)出父親面對(duì)肥美的大魚(yú)，也進(jìn)行了激烈的思想斗爭(zhēng)。我也十分敬佩“我”，“我”非常聽(tīng)話，小小年紀(jì)就能克服自己的欲望，他的成功源自于父親從小到大的嚴(yán)格要求。

他們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，遵守道德的標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格約束自己，做個(gè)正直守紀(jì)的人。

人生中，我遇到過(guò)很多誘惑我的“魚(yú)”。記得有一次，語(yǔ)文考試我考了全班第一，我高興的不得了?？墒牵野l(fā)現(xiàn)了一道題，老師給我批錯(cuò)了，我應(yīng)該考98分，可我沒(méi)勇氣給老師說(shuō)。這時(shí)，一個(gè)正義的小人說(shuō)：“告訴老師改過(guò)來(lái)吧！”一個(gè)邪惡的小人說(shuō)：“告訴老師，你就不是第一名啦！”經(jīng)過(guò)思想斗爭(zhēng)，我決定告訴老師，我要做一個(gè)有道德的人。老師對(duì)我說(shuō)：“錯(cuò)誤不可怕，一錯(cuò)再錯(cuò)才可怕！”

人生的路很長(zhǎng)，也許會(huì)遇到很多誘惑我的“魚(yú)”，我都要用道德的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格約束自己，做一個(gè)正直守紀(jì)的人。

讀《釣魚(yú)的啟示》有感4

看了這篇課文后，我的心久久不能平靜下來(lái)．是啊，與課文的作者相比，我們有些地方做得很不對(duì)，因?yàn)樯钪杏泻芏嗳瞬蛔袷匾?guī)定．在汽車(chē)上，我們不難看到這樣的現(xiàn)象：有的人往老、弱、病、殘、孕專(zhuān)座上一坐，讓本應(yīng)坐在這里的人站了好幾站。我真想走過(guò)去問(wèn)他們：“你們是老人、弱者、病人、殘疾人還是孕婦？”有的人買(mǎi)東西時(shí)，使勁往前擠卻不排隊(duì)，他全然不知有的人因?yàn)樗麄兊膿頂D而倒在地上……這是為什么呢？為什么會(huì)有這種不良的現(xiàn)象在我們身邊出現(xiàn)、發(fā)生呢？是因?yàn)檎l(shuí)都不忍心將利益這條“大鱸魚(yú)”放回“湖”中。搶座位的人不就是為了坐上座位舒服點(diǎn)嗎？不排隊(duì)的人不就是為了先買(mǎi)到東西嗎？只要人們能夠克制住心中的欲望，就不會(huì)再有這種不良現(xiàn)象發(fā)生了．古今多少人，不都是被誘惑人的“大鱸魚(yú)”——利益害得身敗名裂、傾家蕩產(chǎn)、妻離子散嗎？

所以，我們要學(xué)會(huì)拒絕誘惑，要遵守規(guī)定、明辨是非，不能貪圖一時(shí)的誘惑，不能貪圖一時(shí)的利益，干了虧心事．我相信，大家如果能在誘惑、利益面前說(shuō)“不！”誘惑就無(wú)法攻克你的心靈城堡，自然就逃之夭夭了!

讀《釣魚(yú)的啟示》有感5

《釣魚(yú)的啟示》主要寫(xiě)作者在鱸魚(yú)捕撈開(kāi)放日的前一天傍晚，與父親在湖邊釣魚(yú)。一條大魚(yú)上鉤了，他們父子都非常高興，但父親卻讓他把它放回湖里去。當(dāng)知道自己祈求無(wú)果時(shí)，作者只好沮喪地放掉了大鱸魚(yú)。

其實(shí)，當(dāng)時(shí)周?chē)鷽](méi)有一人，他們父子完全可以把大鱸魚(yú)“吞”掉。在道德與誘惑兩者之間，他們毅然選擇了道德……他，一個(gè)普通人選擇了道德，我們同樣是普通人，但我在兩者之間卻做出了錯(cuò)誤的判斷?，F(xiàn)在想起來(lái)，追悔莫及……

三年前的`一個(gè)傍晚，媽媽讓我去超市買(mǎi)雞蛋。可電視里正在播放我最?lèi)?ài)看的動(dòng)畫(huà)片呢!我直奔超市，匆匆忙忙裝了幾個(gè)雞蛋，三步并作兩步跑向收銀臺(tái)?？吹角斑叺摹叭她垺?，我嘆道：完了，我的動(dòng)畫(huà)片呀!過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間才輪到我，收銀員邊幫我打包好，邊找給我零錢(qián)。我站在那兒數(shù)了數(shù)，卻意外地發(fā)現(xiàn)在眾多一塊錢(qián)中夾著一張十元大鈔。我驚出一身冷汗，要?還是不要?要是…… “小朋友，夠不夠數(shù)?”“夠……當(dāng)然夠……”我驚慌失措地跑了出去。這么一個(gè)大超市，不會(huì)在乎這10元錢(qián)吧?

過(guò)了兩天，媽媽發(fā)現(xiàn)了那十元錢(qián)，問(wèn)我為什么買(mǎi)了東西錢(qián)反而多了。我只好實(shí)話實(shí)說(shuō)。媽媽一皺眉頭，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“以后可不能這么做了，要知道，十元雖不是大數(shù)目，但是一個(gè)人的道德卻是無(wú)價(jià)的。”聽(tīng)了媽媽的話，我慚愧的低下了頭。

早在幾十年前，英國(guó)作家韓素音曾說(shuō)過(guò)：“現(xiàn)在全世界最大的毛病是什么?是沒(méi)有道德?！彪m然現(xiàn)在與那個(gè)年代不一樣了，道德的規(guī)范會(huì)有所不同，但有一點(diǎn)是不會(huì)變的，那就是強(qiáng)調(diào)個(gè)人的利益而損害別人的利益是不道德的。

直到今天，我知道了，十元是小錢(qián)，但它卻可以考驗(yàn)一個(gè)人的道德。任何事物與人格相比，都不算什么。丟了任何東西也不能丟了人格。

讀《釣魚(yú)的啟示》有感6

今天，我讀了《釣魚(yú)的啟示》這篇文章，受益匪淺。

這篇文章主要寫(xiě)了：在鱸魚(yú)捕撈日的前一個(gè)夜晚，“我”守株待兔一動(dòng)不動(dòng)地坐在那里，終于釣上了一條又大又美的魚(yú)，父親卻讓“我”把辛辛苦苦釣到的魚(yú)放回湖中，“我”卻不情愿的放回了湖中。開(kāi)始“我”并不了解父親的用意，長(zhǎng)大以后才明白了父親是讓“我”做一個(gè)道德高尚的人。

于是，我想起了不久前在電視新聞上看到的一件事兒：一個(gè)人去銀行取款，他要了9000元，可取款機(jī)卻吐出了90000元。這個(gè)人卻毫不緊張的向銀行工作人員查詢，不問(wèn)不知道，一問(wèn)真奇妙，原來(lái)呀，是工作人員再打款時(shí)，打多了個(gè)零，就變成了90000。最后，這人把其余的錢(qián)交還給銀行。

是啊，道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，實(shí)踐起來(lái)卻很難。這人做到了，真想增提一句孟德斯鳩曾說(shuō)過(guò)的一句話：衡量真正的道德，是要看他在知道沒(méi)人發(fā)覺(jué)的時(shí)候做什么。我要做一個(gè)，無(wú)論有沒(méi)有人發(fā)覺(jué)的時(shí)候，問(wèn)著良心，抵擋住誘惑，在正確的時(shí)間做正確的事。

讀《釣魚(yú)的啟示》有感7

我學(xué)了一篇課文叫《釣魚(yú)的啟示》。

“我”十一歲時(shí)，跟著父親去附近的小島上釣魚(yú)。在皎潔的月光下，我釣到了一條很大的鱸魚(yú)。父親看了看表，這時(shí)正是晚上十一點(diǎn)，離鱸魚(yú)捕撈開(kāi)放日還差兩個(gè)小時(shí)。在父親的強(qiáng)烈的要求下，我只好把鱸魚(yú)放回湖里。過(guò)了三十四年，我已經(jīng)成了一位建筑設(shè)計(jì)師，長(zhǎng)大后我終于明白了父親的用心良苦。

文中的“父親”讓自己的孩子從小受到道德的考驗(yàn)，后來(lái)孩子成為了著名的建筑設(shè)計(jì)師。他命令自己的孩子十分冷酷，不管獲得多大的利益，只要不是腳踏實(shí)地得到的，都讓孩子舍去。他很有原則，只要是違反規(guī)定獲得的東西就不會(huì)接受。

文章中的“父親”讓我想起了我的父親。

我的父親，他為了讓我把字寫(xiě)好，毫不猶豫地給我買(mǎi)了一本練字本，讓我每天寫(xiě)兩頁(yè)。我跟他說(shuō)不想寫(xiě)了，他說(shuō)：“必須寫(xiě)，如果你寫(xiě)不好字，長(zhǎng)大別人看你第一印象是不怎么好的?！痹谒膹?qiáng)烈的要求下，我只好靜靜地寫(xiě)。我真感謝我的父親，他雖然有時(shí)很?chē)?yán)厲，但他也很愛(ài)我。他和文中的父親都有一個(gè)共同點(diǎn)，都一樣愛(ài)自己的孩子，但會(huì)用警告的語(yǔ)氣愛(ài)孩子。

通過(guò)這篇課文和我自己的經(jīng)歷，我明白父親的愛(ài)是偉大的，父親的愛(ài)是警告。

讀《釣魚(yú)的啟示》有感8

今天，我細(xì)細(xì)拜讀了《釣魚(yú)的啟示》這一課。

有這么一句話讓我刻骨銘心：到的只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，實(shí)踐起來(lái)卻很難。把釣到的大鱸魚(yú)放到湖中，一個(gè)人要是從小受到這樣嚴(yán)格的教育的話，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。我想：我也是這樣的一個(gè)人呀！

那一天，我來(lái)到學(xué)校，屹立在教室門(mén)口，來(lái)了一個(gè)同學(xué)，讓我檢查了作業(yè)，才能走進(jìn)教室，我的一個(gè)好朋友：小明來(lái)了，他大搖大擺的給我做了一個(gè)早上好的招呼，我也朝他一笑，心想：今天來(lái)的這麼早，肯定是來(lái)補(bǔ)作業(yè)的，我可不能讓他走進(jìn)教室，小明不緊不慢地走到我的面前，拿出了我最喜歡看的一本書(shū)《大于神秘驚奇》還是第三部呢！他把書(shū)揍到我的手里，吹著小曲進(jìn)教室了，我看著手里這一條大大的誘惑人的魚(yú)，又看看進(jìn)教室小明的身影，咽了一口口水，又想起了那句話，心想：我不能做作者小時(shí)候那樣的人，我要做作者的爸爸，雖然有很大很誘惑人的魚(yú)，我也要把它放回屬于他的地方，我回過(guò)頭，叫住了小明，并叫他拿作業(yè)給我檢查，終于，我控制住自己的欲望，堅(jiān)持了自己的正義，我做了一個(gè)和作者爸爸的人。

哈哈！原來(lái)我也是和作者爸爸的人。

讀《釣魚(yú)的啟示》有感9

大家都知道，也曾看到過(guò)，不管什么地方和事情都是會(huì)有規(guī)則的。

今天我們學(xué)了一篇課文，題目是《釣魚(yú)的啟示》，這篇課文的主要內(nèi)容是：十一歲的小詹姆斯和爸爸在島上釣魚(yú)，他想釣翻車(chē)魚(yú)，沒(méi)想到釣的是大鱸魚(yú)，這條魚(yú)足有10公斤，詹姆斯很想帶回家，但是離允許釣鱸魚(yú)的時(shí)間還差兩個(gè)小時(shí)，爸爸就教誨詹姆斯不管干什么事都要遵守規(guī)則，詹姆斯聽(tīng)了爸爸的教誨，把鱸魚(yú)放到了水里，這一件事對(duì)詹姆斯影響了一生。

讀完了這篇課文后，它對(duì)我的啟發(fā)就是：不論干什么事情，都要遵守規(guī)則。可是，生活實(shí)際卻有人不遵守規(guī)則，比如：那里寫(xiě)著”不準(zhǔn)喂動(dòng)物食品！“有的人偏偏要喂；那里寫(xiě)著”要愛(ài)護(hù)小草！“有的人偏偏要踩小草；那里寫(xiě)著”不準(zhǔn)亂扔垃圾！“可有的人偏偏要把垃圾扔到地上；那里寫(xiě)著”請(qǐng)按順序排隊(duì)！“有的人偏偏要插隊(duì)搶座。你們看看，這些就是那不好的行為。

所以，我們要學(xué)詹姆斯的爸爸那樣遵守規(guī)則，這樣，我們才能在社會(huì)上立足！

讀《釣魚(yú)的啟示》有感10

今天，我學(xué)習(xí)了【釣魚(yú)的啟示】這篇課文，讀了它，讓我深處所感。

每當(dāng)讀到“轉(zhuǎn)眼間，三四十年過(guò)去了，當(dāng)年那個(gè)沮喪的孩子已是一位著名的建筑設(shè)計(jì)師了。”就會(huì)禁不住想起那件難以忘懷的事。

記得在三年級(jí)，我早早的來(lái)到學(xué)校，在路上，我看到了一只漂亮的鋼筆，馬上撿了起來(lái)。那是一支迪士尼公主系列的水鉆鋼筆。表面上畫(huà)著迪士尼的漂亮公主。有貝兒，仙蒂等八位公主，筆頭是彩色的，有一顆水晶鑲嵌在筆上?？吹竭@支漂亮的水鉆鋼筆，我不由的喜歡上了這支筆，便偷偷的帶回了學(xué)校。

回到家，我把這支鋼筆炫耀給媽媽看，媽媽盯著鋼筆看了好一會(huì)，然后把目光轉(zhuǎn)向了我，說(shuō)：“這是哪里來(lái)的？”我得意地說(shuō)：“撿來(lái)的?！眿寢層终f(shuō)：“撿到的東西應(yīng)該交給老師，不然，就不是乖孩子?！甭?tīng)了這話，我想反駁，但從媽媽的眼神中，我清楚的知道，媽媽的話是不容爭(zhēng)辯的，我只好說(shuō)：“行?！?/p>

來(lái)到學(xué)校，我極不情愿的把筆交給老師，老師當(dāng)著全班同學(xué)的面表?yè)P(yáng)了我，我心里甭提多高興了，這才想起了母親。

這件事過(guò)后才知道，母親的教導(dǎo)使我攻破了一件小事，正確的選擇了對(duì)與錯(cuò)，善與惡，道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，可以提高我們做人的品德與思想，只有正確的認(rèn)識(shí)它，才能獲得道德實(shí)踐的勇氣與力量。母親的教導(dǎo)使我一生受用不盡！

讀《釣魚(yú)的啟示》有感11

10月23日，我們學(xué)習(xí)了《釣魚(yú)的啟示》這篇課文，頗有感觸。這篇課文主要講述了在三十四年前的一天晚上作者和父親去釣魚(yú)，好不容易釣到一條大鱸魚(yú)，因?yàn)闆](méi)有到開(kāi)放捕撈的時(shí)間，父親堅(jiān)持讓作者把鱸魚(yú)放回湖里，當(dāng)時(shí)作者不理解父親的做法。三十四年后，作者成為著名的建筑設(shè)計(jì)師，從自己的經(jīng)歷中體會(huì)到當(dāng)年那個(gè)夜晚發(fā)生的事，給了作者永久的回憶和終身受益的啟示。

讀完這篇課文，我由作者想到了自己，有一次，我出去玩，看到地下有一張五元的錢(qián)，我歡喜交加，馬上看了一下四周，沒(méi)有人關(guān)注我，我便立刻把錢(qián)拿了起來(lái)裝進(jìn)了兜里，可是在走回家的路上，我感到心神不寧，回到了家，我立刻把這件事告訴了媽媽?zhuān)蛬寢屢黄鹣虢鉀Q對(duì)策，內(nèi)心這才踏實(shí)了一點(diǎn)。

這個(gè)故事告訴我們，在面對(duì)像這一類(lèi)道德問(wèn)題時(shí)，只有選擇放棄，才能獲得這種實(shí)踐問(wèn)題中真正的財(cái)富與啟示，在人生路上，我們應(yīng)該誠(chéng)實(shí)、守信，這是做人的根本，是無(wú)法用金錢(qián)衡量的財(cái)富，遇到誘惑，我們要堅(jiān)持原則，不為所動(dòng)，獲得勇氣和力量，最終實(shí)現(xiàn)自己的理想。

讀《釣魚(yú)的啟示》有感12

這是一篇很有教育意義的課文。

課文寫(xiě)的是：作者11歲那年，有一天他和父親去釣魚(yú)。由于輕車(chē)熟路和好運(yùn)使然，作者釣到了一條漂亮的大鱸魚(yú)。但因?yàn)檫€沒(méi)有到開(kāi)放捕撈鱸魚(yú)的時(shí)間，按規(guī)定此時(shí)釣到的鱸魚(yú)不允許帶走。作者年幼，認(rèn)為四周無(wú)人，悄悄帶走鱸魚(yú)無(wú)人知曉。父親靜默片刻，以不容置辯的語(yǔ)氣要求兒子把魚(yú)放回湖中。兒子嘟囔著小嘴、悶悶不樂(lè)地把鱸魚(yú)放回魚(yú)池。三十四年后，那個(gè)曾經(jīng)沮喪、不情愿地把鱸魚(yú)放回池中的孩子，而今成為一名正氣凜然、剛正不阿的著名建筑設(shè)計(jì)師。當(dāng)面對(duì)誘惑時(shí)，他總會(huì)想起父親的告誡：“道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，實(shí)踐起來(lái)卻很難?！笔前。⌒∧昙o(jì)能把已釣到不能帶走的漂亮大鱸魚(yú)放回湖中，本身就是一件不容易的事！一個(gè)人要是從小受到這樣的嚴(yán)格自律教育的話，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。父親是對(duì)的，魚(yú)貪餌，愿者上鉤；人貪利，終落陷阱。勿以善小而不為，勿以惡小而為之！現(xiàn)在想想，父親當(dāng)時(shí)若是睜一支眼閉一支眼讓兒子把鱸魚(yú)帶走，后果將不堪設(shè)想。凡事有第一次，就一定會(huì)有第二次，第三次......倘若如此，作者將失信于人，碌碌無(wú)為。即使當(dāng)了官員或領(lǐng)導(dǎo)，也一定會(huì)貪污枉法或經(jīng)受不住誘惑而聲敗名裂甚至鋃鐺入獄。

學(xué)完這篇課文，我想起一個(gè)典故：東漢時(shí)期，有一位叫楊震的官員為官清廉，剛正不阿，深受百姓愛(ài)戴。一次，他提拔了一位秀才當(dāng)官。那名秀才于某天半夜拿來(lái)三百兩金子酬謝楊震。秀才說(shuō)：“楊大人，感謝您對(duì)小生的厚愛(ài)，請(qǐng)收下晚生的一片心意?！睏钫鸫笈f(shuō)：“我提拔你，是因?yàn)槟阌胁鸥桑Ｍ銥閲?guó)家作貢獻(xiàn)。這錢(qián)，我萬(wàn)萬(wàn)不能要！”秀才：“大人，現(xiàn)在深更半夜的，沒(méi)有人會(huì)知道，您把錢(qián)收下吧！”楊震厲聲喝道：“天知、地知、你知、我知，何謂’無(wú)人知’？”這就是著名的《楊震半夜辭金》的故事。

讀完《釣魚(yú)的啟示》這篇課文，相信大家能從作者“永久的回憶”和“終身的啟示”中，悟出一些道理吧。

讀《釣魚(yú)的啟示》有感13

我們學(xué)了《釣魚(yú)的啟示》這一課。學(xué)完了，我有很多想法和感觸。

社會(huì)了各個(gè)角落都有一些規(guī)則，但這些規(guī)則有人會(huì)遵守有的沒(méi)人遵守。一大部分人都是跟別人學(xué)，沒(méi)人看見(jiàn)的情況下不遵守。正是這種消極的心態(tài)使一個(gè)人失去了良好的修養(yǎng)。

在有人管理的情況下遵守，這大家都能。但如果在沒(méi)人的情況下也照樣遵守的話，這才叫真正的遵守規(guī)則！自覺(jué)才有人相信你，自覺(jué)才有人夸獎(jiǎng)你。

記得有一次，一個(gè)姐姐和我一起坐車(chē)，我從前門(mén)買(mǎi)了票，可這個(gè)姐姐沒(méi)買(mǎi)，司機(jī)也不知道，她就不想買(mǎi)了。我問(wèn)她為什么，她回答說(shuō)：”反正沒(méi)有人看見(jiàn)，我看見(jiàn)那個(gè)人也沒(méi)有買(mǎi)嘛?！拔矣謩窳藙?，她終于買(mǎi)了票。最后她說(shuō)：”現(xiàn)在自覺(jué)的人越來(lái)越少，像你們這種熱心買(mǎi)票的人還真不多了，我以后要跟你們學(xué)習(xí)！“

我現(xiàn)在雖然嘴上說(shuō)著，但有些實(shí)際行動(dòng)好象也沒(méi)有做出來(lái)，我想以后做事時(shí)仔細(xì)留心一下，處處自覺(jué)，遵守規(guī)則，不給別人添麻煩。做一名真正自覺(jué)的人。

讀《釣魚(yú)的啟示》有感14

讀了《釣魚(yú)的啟示》這篇課文，我深受感悟。

有一年，作者跟著他爸爸去釣魚(yú)。晚上他們費(fèi)來(lái)哦好大的勁才釣上一條大魚(yú)，由于還沒(méi)有到鱸魚(yú)捕撈開(kāi)放的時(shí)間，他父親就讓他把魚(yú)必須放掉。剛開(kāi)始作者不想把魚(yú)放掉，但是經(jīng)過(guò)父親的教育后，還是不魚(yú)放了。作者長(zhǎng)大后深受感悟。

當(dāng)我一次次面臨道德抉擇的時(shí)候，這篇課文讓我明白來(lái)哦：道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，實(shí)踐起來(lái)卻很難。像作者這樣把釣到的大鱸魚(yú)放回湖中，一個(gè)人如果不是從小受到這樣嚴(yán)格教育的話，就不會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。

衡量真正的品德，是看他在沒(méi)有在人發(fā)覺(jué)的時(shí)候做些什么。這讓我想起一件事：在一次周末，我和我的好朋友樂(lè)樂(lè)去衛(wèi)東玩，在超市門(mén)口，一個(gè)阿姨迎面走來(lái)，突然，從她口袋里掉出一元錢(qián)，我發(fā)現(xiàn)了，正要撿起來(lái)送給丟錢(qián)的阿姨，樂(lè)樂(lè)叫住我說(shuō)：”不就是一元錢(qián)嗎？自己要了算了，又沒(méi)有人看見(jiàn)。“我說(shuō)：”是人家的東西，要還?！叭缓笪冶惆彦X(qián)交給了阿姨。

是呀，在非常的境遇可以量出非常的氣節(jié)。

讀《釣魚(yú)的啟示》有感15

《釣魚(yú)的啟示》這篇課文回憶了34年前，鱸魚(yú)捕撈開(kāi)放日的前一個(gè)傍晚，“我”和“父親”去釣魚(yú)，“我”好不容易釣著了一條大鱸魚(yú)，“父親”卻讓“我”把鱸魚(yú)放回湖里，使“我”從中獲得終生的啟示一事，從而說(shuō)明一個(gè)人從小受到嚴(yán)格的教育，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。課文是按事情發(fā)展的先后順序記敘的，釣魚(yú)過(guò)程中有大量細(xì)致入微的心理活動(dòng)描寫(xiě)，啟示部分的句子比較難懂又包含著深刻的做人道理。課文比較深?yuàn)W，如何讓學(xué)生受到一次道德的洗禮，受到一次熏陶和感染，情感上產(chǎn)生一種震撼，這是這篇文章教學(xué)的關(guān)鍵所在。在課堂活動(dòng)中，王淵老師能落實(shí)新課程的全新理念優(yōu)選組合教學(xué)方法，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)和釋化疑點(diǎn)，以使學(xué)生比較容易理解課文的思想內(nèi)容。

一、強(qiáng)調(diào)獨(dú)立閱讀、探究性閱讀

在教學(xué)中，王老師結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生就“啟示”提出疑問(wèn)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，然后引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)解讀文本來(lái)解決問(wèn)題?！白髡咴卺烎~(yú)時(shí)發(fā)生了事?又得到什么啟示?”“這與那條鱸魚(yú)相似的誘人的‘魚(yú)’是什么?”

二、尊重學(xué)生的閱讀體驗(yàn)

在引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“我”的心理活動(dòng)時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生在有關(guān)的句子旁邊寫(xiě)上自己的體會(huì)，進(jìn)而在師生的交流、討論中完善體驗(yàn)?？梢钥闯觯瑢W(xué)生的潛力是無(wú)窮的。例如對(duì)“‘可是再也不能釣到這么大的魚(yú)了!’我大聲爭(zhēng)辯著，竟然哭出了聲”這句話的理解，學(xué)生體會(huì)到了難受、傷心、委屈等，這些都是很有見(jiàn)解的體驗(yàn)。

三、抓語(yǔ)言空白點(diǎn)，感悟父親語(yǔ)重心長(zhǎng)的話語(yǔ)背后的意蘊(yùn)

《釣魚(yú)的啟示》是蘊(yùn)含人生哲理、教給學(xué)生做人的道理。這是文體人文性的一面。語(yǔ)文課應(yīng)該有語(yǔ)文味，要在濃濃的語(yǔ)文味中奠基學(xué)生的精神。課堂中，要立足于文本，將工具性與人文性有機(jī)整合。教學(xué)中，王老師抓住文中的空白點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生想象：父親不容爭(zhēng)辯，難道我的父親從來(lái)沒(méi)有心動(dòng)過(guò)?從而讓學(xué)生在模擬的爭(zhēng)辯中體會(huì)到“放魚(yú)”的可貴之處在于無(wú)人知曉下的“誠(chéng)實(shí)”“守信”，又通過(guò)練筆，將父親話語(yǔ)背后的意蘊(yùn)內(nèi)化為自己的語(yǔ)言，促成價(jià)值觀的達(dá)成。工具性是人文性的載體，促使人文目標(biāo)的達(dá)成是工具性與人文性的有機(jī)整合。

四、由淺入深，從感性到理性

從釣到大鱸魚(yú)到把大鱸魚(yú)放回湖里，“我”的心情有什么變化?抓住主要詞句感悟放棄已經(jīng)到手的大鱸魚(yú)有多難;父親要“我”把到手的大鱸魚(yú)放掉，態(tài)度那么堅(jiān)決，他做得對(duì)不對(duì)?也是抓住主要詞句感悟，體會(huì)父親對(duì)“我”的嚴(yán)格的道德教育。然后引發(fā)學(xué)生想象：“這與那條鱸魚(yú)相似的魚(yú)是什么?“當(dāng)你一次次的面臨道德抉擇的時(shí)候，我就想起父親告誡我的話?！备赣H會(huì)告誡我什么?接著巧妙地引出原文中父親的話。最后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行道德體驗(yàn)：要是站在道德的十字路口，遇到這樣的或那樣的“魚(yú)”你會(huì)做出怎樣的選擇?

總之，在此課的教學(xué)中，王老師做到了凸現(xiàn)語(yǔ)文本體，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文工具性和人文性的有機(jī)整合。同時(shí)又強(qiáng)調(diào)自主感悟，個(gè)性解讀。《課文標(biāo)準(zhǔn)》指出“閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為?！币龑?dǎo)學(xué)生潛心涵詠，品析誦讀，切己體悟，在一次又一次與文本自由充分對(duì)話中，入情入境，從而提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。

第二篇：讀釣魚(yú)啟示有感

讀《釣魚(yú)的啟示》有感

道德只是簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，實(shí)踐起來(lái)卻很難。今天，我讀了釣魚(yú)《的啟示》這篇文章，讓我領(lǐng)悟了這句話的真正內(nèi)涵。這篇課文主要講的是我釣到了一條大鱸魚(yú)，因?yàn)闆](méi)有到開(kāi)放的時(shí)間，父親命令我把鱸魚(yú)放回湖中。三十四年過(guò)去了，每當(dāng)我面臨道德抉擇的時(shí)候，總會(huì)想起父親告誡我的話。從此，我便有了道德實(shí)踐的勇氣和力量。

剛開(kāi)始讀這篇文章的時(shí)候，我腦海中就產(chǎn)生這樣一個(gè)疑問(wèn)：父親讓我把鱸魚(yú)放回湖中，是因?yàn)樗幌矚g這條鱸魚(yú)呢?還是他的道德告訴他不能貪心呢?帶著好奇心，我開(kāi)始了深入的思考，我把文章又仔細(xì)地讀了一遍，這回我找到了兩個(gè)不是不喜歡才放回湖里的證據(jù)，分別是“我和父親得意地欣賞這條漂亮的大鱸魚(yú)”、“父親盯了鱸魚(yú)好長(zhǎng)時(shí)間后，命令我放回湖中”。對(duì)于這兩句話，我的看法是：第一句話的得意和欣賞代表了父親喜歡大鱸魚(yú)，第二句話代表了父親對(duì)大鱸魚(yú)的依依不舍。盡管這樣，父親還是讓我把鱸魚(yú)放生，我不由得對(duì)這位父親產(chǎn)生了敬佩，正是因?yàn)樗诘赖旅媲?，做出了正確的抉擇，才使我走向了一條正直的道路，他真是一位英明的父親!看這個(gè)文中的父親，聯(lián)想到了我的父母，他們也像文中的父親一樣，用自己的一言一行給我做出了很好的表率。他們平時(shí)也對(duì)我要求十分嚴(yán)格，違背道德的事情，堅(jiān)決不能做。當(dāng)他們嚴(yán)格要求我的時(shí)候，剛開(kāi)始我還有點(diǎn)反感，有點(diǎn)兒不高興，但讀了這篇文章后，我理解了父母的一番苦心，他們這樣做是對(duì)的。如果沒(méi)有他們的約束，我難免會(huì)誤入歧途。

我也有過(guò)類(lèi)似關(guān)于道德抉擇的經(jīng)歷。有一次，我放學(xué)后打掃衛(wèi)生時(shí)，竟然在我的座位下發(fā)現(xiàn)一支筆。那支筆很漂亮，是我喜歡的一種。我拾起它正想把它裝入自己的書(shū)包，突然想起爸爸曾經(jīng)告誡我的話：“不是自己的東西不能拿?！蔽夷樕项D時(shí)火辣辣的，就左顧右盼找失主，無(wú)奈同學(xué)們都回家了，我便先把它裝了起來(lái)。第二天一來(lái)我就四處打聽(tīng)，才知道是崔婉晴丟的，當(dāng)我把那支筆還給她時(shí)，她微笑地向我表示感謝，我的心里有種說(shuō)不出的高興，我心里的那塊石頭終于落地了。

這件事雖然很小，但也足以讓我在道德面前做出了抉擇。人生的路還很長(zhǎng)，也許會(huì)遇到比這支筆還要誘-惑人的“筆”，因此，我要用道德的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)約束自己，終身做個(gè)正直的人。

第三篇：讀《釣魚(yú)的啟示》有感

讀《釣魚(yú)的啟示》有感

我的小學(xué)課本里有這樣一篇課文，叫《釣魚(yú)的啟示》。

它講的是孩子在沒(méi)有開(kāi)放捕撈鱸魚(yú)的時(shí)候釣到了一條非常大的鱸魚(yú)，父親在這條魚(yú)與道德之間毫不猶豫的選擇了道德，從而使作者受用一生。

這表面上只是一條普普通通的鱸魚(yú)，而實(shí)際上卻是貪心與道德之間的一場(chǎng)惡斗。每個(gè)人的內(nèi)心世界中都會(huì)有一點(diǎn)點(diǎn)貪心，只是沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)而已，這就要看他的自制力了，就像這一對(duì)父子一樣。作者那時(shí)心中一心想著鱸魚(yú)，認(rèn)為四周無(wú)人，可以將鱸魚(yú)占為己有。而父親卻不然，他認(rèn)為，不可以在利益面前放棄友誼，不可以在逼迫面前放棄國(guó)威，更不可以在任何情況下放棄道德！所以從現(xiàn)在開(kāi)始，讓父親的話不止使作者受益不盡，就讓我們也尾隨作者受用一生吧!

道德，看上去只是由簡(jiǎn)單的26畫(huà)組成的，實(shí)際卻不是這樣的。正如父親所說(shuō)：“道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，實(shí)踐起來(lái)卻很難。”所以，我以后一定要從身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，用“道德”這把鑰匙，打開(kāi)前往成功大道的“道德之門(mén)”！

第四篇：讀釣魚(yú)的啟示有感

讀《釣魚(yú)的啟示》有感

荊門(mén)市沙洋縣高橋小學(xué)五年級(jí) 周成琳

今天，我在老師的指導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《釣魚(yú)的啟示》一課。讀完這篇文章，我初步懂得了：道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與否的問(wèn)題，實(shí)踐起來(lái)卻很難??一個(gè)人從小受到像把釣到的大鱸魚(yú)放回湖中這樣嚴(yán)格的教育的話，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。

這篇課文講的是，在34年前，鱸魚(yú)捕撈開(kāi)放日的前一個(gè)傍晚，“我”和父親去湖邊釣魚(yú)，由于離捕撈鱸魚(yú)開(kāi)放的時(shí)間還差兩個(gè)小時(shí)，爸爸要“我”把好不容易釣到的又肥又大的鱸放回湖里，“我”對(duì)爸爸的做法很不理解，甚至感到十分“沮喪”，但最后“我”還是依依不舍地把魚(yú)放回了湖里。

當(dāng)時(shí)的“我”面臨著兩個(gè)艱難的選擇：一是把鱸魚(yú)拿回家，享受已經(jīng)得到的利益，但是卻違反了捕魚(yú)的禁令；一是把鱸魚(yú)放回湖里，也就是放棄已經(jīng)到手的好處，又實(shí)在有些不甘心，“可是不會(huì)釣到這么大的魚(yú)了?！?/p>

是啊，在現(xiàn)實(shí)的生活中，我們常常也會(huì)遇到與那條大鱸相似的“魚(yú)”。學(xué)校里的考試，老師多給了分?jǐn)?shù)沒(méi)人知道；買(mǎi)東西時(shí)，售貨員多找了錢(qián)，是去還，還是將錯(cuò)就錯(cuò)？拾到東西沒(méi)有知道，是交給學(xué)校老師，還是變?yōu)橐延校??這些道德的是與非的問(wèn)題，實(shí)踐起來(lái)真的是有難。

我清楚地刻，那是一個(gè)炎熱的夏天，火辣辣的太陽(yáng)炙烤著大地，干渴難熬的我向媽媽要了10元錢(qián)去買(mǎi)雪糕。我來(lái)到一個(gè)商店里，買(mǎi)了一支雪糕，當(dāng)我付了10元錢(qián)后，匆忙中的售貨員阿姨卻找給了我18元錢(qián)。此時(shí)，我的心里一陣暗喜：“哈哈，我‘發(fā)財(cái)’了，阿姨多找了我10元錢(qián)，我可以買(mǎi)好多的零食吃了??”

當(dāng)我走出店門(mén)的時(shí)候，心里好像揣了只小兔子，怦怦地跳個(gè)不停。此時(shí)，我想起老師和父母經(jīng)常告誡我們，要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，如果我把這不該得到的10元錢(qián)變?yōu)橐延校€算得上是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子嗎？于是，我毅然地返回商店，向售貨員阿姨說(shuō)明了情況，退還了那10元錢(qián)，售貨員阿姨連連夸我是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。學(xué)習(xí)了《釣魚(yú)的啟示》這篇課文，回想起我那次退錢(qián)的事，我想，那10元錢(qián)不就是那條“大鱸魚(yú)”嗎？把那10元錢(qián)據(jù)為已有就是道德實(shí)踐的“非”；做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子就是道德實(shí)踐的“是”。

“道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，實(shí)踐起來(lái)卻很難”。是啊，要想成為一個(gè)有道德的人，就必須放棄自己不該得到的利益或好處。在日常的生活中，我們必須嚴(yán)于律已，自覺(jué)遵守道德標(biāo)準(zhǔn)，努力提高抵制“魚(yú)”的誘惑的能力。

（指導(dǎo)教師 陳繼榮）

第五篇：讀《釣魚(yú)的啟示》有感

讀《釣魚(yú)的啟示》有感1

讀了《釣魚(yú)的啟示》這篇文章后，我深有感觸，作者父親的話深深地印在我的腦海中。

本文記敘了作者童年時(shí)和父親去釣魚(yú)，好不容易釣到一條大鱸魚(yú)，卻因未到捕魚(yú)開(kāi)放日的時(shí)間，父親堅(jiān)持讓作者將鱸魚(yú)放回湖中，當(dāng)時(shí)作者不理解父親的做法。三十四年后，作者成為著名的建筑師，才明白父親的用意：道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，實(shí)踐起來(lái)卻很難。一個(gè)人要是從小受到這樣嚴(yán)格的教育的話，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。

我們都知道要自覺(jué)地遵守規(guī)則，可是在很多時(shí)候，很多人為了自己一時(shí)便利而違反規(guī)則。也許，他們并不是故意要這樣做，而是面對(duì)誘惑，心存僥幸，不能管住自己。

記得有一次，我去85°C買(mǎi)早餐，我精心地挑選了一盒35元的香濃芝士蛋糕和一塊8元的面包。來(lái)到收營(yíng)臺(tái)前，營(yíng)業(yè)員阿姨算了錢(qián)，共22塊。我不由地心頭一愣，不是43塊嗎？怎么少算了21塊？我躊躇著是否告訴營(yíng)業(yè)員阿姨她算錯(cuò)了賬，正當(dāng)我在道德與誘惑面前徘徊，老師的教導(dǎo)在我腦海里一閃而現(xiàn)：在生活中，不可以為了利益、金錢(qián)而丟棄了自己的道德品行。于是，我堅(jiān)定地對(duì)營(yíng)業(yè)員阿姨說(shuō)：“阿姨，您算錯(cuò)錢(qián)了！”營(yíng)業(yè)員阿姨聽(tīng)罷，瞪大眼睛，忙不迭地再算了一遍。果不其然，營(yíng)業(yè)員阿姨算錯(cuò)了錢(qián)。她頓時(shí)翹起大拇指微笑地對(duì)我說(shuō)：“你真是個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子！”我暗暗慶幸自己在道德實(shí)踐面前做出了正確的選擇。

一位名人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“真正衡量人品格的，是看他在沒(méi)有人發(fā)現(xiàn)的時(shí)候在做些什么?！边@句話正是《釣魚(yú)的啟示》給我們的告誡，現(xiàn)在社會(huì)上很多人為了個(gè)人蠅頭小利，而昧著良心去做不該做的事，不顧社會(huì)公德，不管是非對(duì)錯(cuò)，甚至違法犯罪，鋌而走險(xiǎn)，而結(jié)局是害人又害已。愿我們都能堅(jiān)守原則，不為利益所動(dòng)，獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量，最終實(shí)現(xiàn)自己的理想。

讀《釣魚(yú)的啟示》有感2

在一天夜晚里，詹姆斯和他的爸爸又去釣魚(yú)了，但和往常不同的是，詹姆斯釣到的是一條大鱸魚(yú)，而釣鱸魚(yú)的時(shí)間還沒(méi)到。

這篇小段落出自于《釣魚(yú)的啟示》一文。當(dāng)我剛讀到這時(shí)，我就愣住了，心想：詹姆斯會(huì)怎樣？是放回去，遵守原則？還是不放回去，就拿走，反正沒(méi)有人知道……心中有千百個(gè)不理解，千百個(gè)疑問(wèn)？

當(dāng)我讀到爸爸說(shuō)的“你還會(huì)釣到更大的魚(yú)”時(shí)，我更不解了：為什么要放回去？當(dāng)時(shí)并無(wú)人知曉，而且放生了后，可能就釣不到那么大的魚(yú)了。

后來(lái)在結(jié)尾時(shí)讀到“人在無(wú)知曉的情況下，有件事做得好做得對(duì)”時(shí)，我便漸漸慚愧極了，想著剛才我所想的一切我便明白了“遵守原則，誠(chéng)實(shí)守信”的道理。

然而在我們的生活中，卻還有著這樣的情況，依舊有人不遵守原則。

就拿一個(gè)簡(jiǎn)單的例子來(lái)說(shuō)吧！就在昨天下午上美術(shù)課時(shí)，我們班的一個(gè)男同學(xué)在沒(méi)向老師打一個(gè)招呼，向老師請(qǐng)一個(gè)“小假”，就沖出了出來(lái)，猛得打開(kāi)門(mén)，就沖向樓下，上衛(wèi)生間去了，在場(chǎng)的同學(xué)無(wú)不驚奇，老師也很驚訝。因?yàn)槭乔锾?，風(fēng)很大，他剛一走，門(mén)就被帶上了。等他回來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)門(mén)是關(guān)著的，就在外面大喊大叫：“黃老師，開(kāi)門(mén)，不要把我關(guān)在外面罰站！”全班同學(xué)更是一怒，心想：是你要去上衛(wèi)生間的，怎么能怪老師呢？

生活中為什么還有這種人呢？為什么偏還要不遵守原則去違背原則的本意呢？

讀《釣魚(yú)的啟示》有感3

我學(xué)了一篇課文叫《釣魚(yú)的啟示》。

“我”十一歲時(shí)，跟著父親去附近的小島上釣魚(yú)。在皎潔的月光下，我釣到了一條很大的鱸魚(yú)。父親看了看表，這時(shí)正是晚上十一點(diǎn)，離鱸魚(yú)捕撈開(kāi)放日還差兩個(gè)小時(shí)。在父親的強(qiáng)烈的要求下，我只好把鱸魚(yú)放回湖里。過(guò)了三十四年，我已經(jīng)成了一位建筑設(shè)計(jì)師，長(zhǎng)大后我終于明白了父親的用心良苦。

文中的“父親”讓自己的孩子從小受到道德的考驗(yàn)，后來(lái)孩子成為了著名的建筑設(shè)計(jì)師。他命令自己的孩子十分冷酷，不管獲得多大的利益，只要不是腳踏實(shí)地得到的，都讓孩子舍去。他很有原則，只要是違反規(guī)定獲得的東西就不會(huì)接受。

文章中的“父親”讓我想起了我的父親。

我的父親，他為了讓我把字寫(xiě)好，毫不猶豫地給我買(mǎi)了一本練字本，讓我每天寫(xiě)兩頁(yè)。我跟他說(shuō)不想寫(xiě)了，他說(shuō)：“必須寫(xiě)，如果你寫(xiě)不好字，長(zhǎng)大別人看你第一印象是不怎么好的。”在他的強(qiáng)烈的要求下，我只好靜靜地寫(xiě)。我真感謝我的父親，他雖然有時(shí)很?chē)?yán)厲，但他也很愛(ài)我。他和文中的父親都有一個(gè)共同點(diǎn)，都一樣愛(ài)自己的孩子，但會(huì)用警告的語(yǔ)氣愛(ài)孩子。

通過(guò)這篇課文和我自己的經(jīng)歷，我明白父親的愛(ài)是偉大的，父親的愛(ài)是警告。

讀《釣魚(yú)的啟示》有感4

這幾天，我們學(xué)習(xí)了《釣魚(yú)的啟示》，這篇課文讓作者受益終生，也使我過(guò)目難忘。

課文講了一件這樣的事：在鱸魚(yú)捕撈開(kāi)放日的前一個(gè)晚上，作者和父親一起去釣魚(yú)，作者釣到一條又大又美的大鱸魚(yú)，但是離鱸魚(yú)捕撈開(kāi)放日還有兩個(gè)小時(shí)，父親執(zhí)意要把大鱸魚(yú)放回湖中，在父親堅(jiān)持下，“我”還依依不舍的把大鱸魚(yú)放回湖中。

還記得那一次，我準(zhǔn)備了足夠的錢(qián)去買(mǎi)東西，但是我去哪卻忘帶錢(qián)了，那時(shí)，我很生氣，踢了一下旁邊的樹(shù)葉，發(fā)現(xiàn)了10塊錢(qián)，那時(shí)，我心想：一定清潔員落下的，如果我拿著這10塊錢(qián)，就能買(mǎi)我想要的那些東西了。但是，清潔員工作很不容易，就為了這10塊錢(qián)，而沒(méi)有了道德，清潔員一定不知道，我就急匆匆的趕往那個(gè)清潔員的的地方，幾乎把買(mǎi)東西拋到了九霄云外去了，把那10塊錢(qián)還給了那個(gè)清潔員。

回想起文中父親教育作者的一句話：到的只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，實(shí)踐起來(lái)卻很難。讓我感受到道德的培養(yǎng)要從小事做起，要遵守規(guī)則，有自覺(jué)性。

讀《釣魚(yú)的啟示》有感5

“天知地知，就是無(wú)人知；在無(wú)人知曉的情況下，有件事做得對(duì)做得好?！边@是一位美國(guó)著名建筑師詹姆斯。勒菲斯特說(shuō)的，來(lái)自他對(duì)兒時(shí)一件事的感悟，就是《釣魚(yú)的啟示》的內(nèi)容。

主要講了三十四年前的一個(gè)晚上，“我”和父親去釣魚(yú)好不容易釣到一條大鱸魚(yú)，此時(shí)正是離捕撈鱸魚(yú)開(kāi)放時(shí)間前兩個(gè)小時(shí)，所以父親讓我把鱸魚(yú)放回水里的故事。

“我和父親得意地欣賞著這條漂亮的大鱸魚(yú)，看著魚(yú)鰓在銀色的月光下輕輕翁動(dòng)”此時(shí)我和父親是多么得意，能夠釣到一條這么大的鱸魚(yú)?？墒沁^(guò)了一會(huì)兒，父親把目光轉(zhuǎn)向我：“孩子，你得把它放回湖里去?！薄鞍职郑瑸槭裁?？”我急切的問(wèn)?！澳氵€會(huì)釣到別的魚(yú)的?！备赣H平靜地說(shuō)。從這，我深深的體會(huì)到，當(dāng)時(shí)“我”是多么的不理解爸爸的做法，是多么痛恨爸爸，責(zé)怪他的奇怪想法?？伞拔摇敝栏赣H這樣做是有用意的。

讀了父親的話，我不禁想起了發(fā)生在我身邊的事。有一次，我到超市買(mǎi)東西，挑選完后排隊(duì)付錢(qián)，排在我前一位的人很得意，我不解他為什么這樣，便上前一步看了看，原來(lái)是售貨員多找給了他五元錢(qián)，至于嗎？我用鄙夷的目光看著他。不僅僅是超市，別的地方也同樣。如：街上會(huì)有人隨手亂扔垃圾，不尊重清潔員的成果，不遵守規(guī)則，從這可以看出什么，很簡(jiǎn)單，就是道德的問(wèn)題?，F(xiàn)今的社會(huì)中缺乏道德的事真的太多太多，我們就應(yīng)該像文中的主人公那樣遵守道德規(guī)則。

一句話：道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，但是實(shí)踐起來(lái)卻很難。只要樹(shù)立起勇氣和力量，就能自覺(jué)的抵制住“誘惑”。

讀《釣魚(yú)的啟示》有感6

《釣魚(yú)的啟示》一文中有這樣一句話：“道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，實(shí)踐起來(lái)卻很難。一個(gè)人要是從小受到像把釣到的大鱸魚(yú)放回湖中這樣嚴(yán)格的教育的話就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量?！边@使我想到里一個(gè)故事。

有一個(gè)人在沙漠里考察，中途自帶的水喝完了，他步履蹣跚地在沙漠中行進(jìn)著，覺(jué)得死神離自己不遠(yuǎn)了。就在他馬上要倒下時(shí)，透過(guò)汗水他隱隱約約地看到前面有一座房子。他使盡渾身的力氣，往那座房子走去。使他欣喜若狂的是一所沙漠急救站！他推開(kāi)房門(mén)，臉上的喜悅頓時(shí)一掃而光：里面什么也沒(méi)有，只有一個(gè)取水臺(tái)和一個(gè)水壺。他想到取水臺(tái)取水，可一滴水也沒(méi)出來(lái)，只見(jiàn)上面貼著一張牌子，上面寫(xiě)著：

旅行者，請(qǐng)你把水壺里的水倒進(jìn)取水臺(tái)，這樣就會(huì)有源源不斷的泉水從里面流出來(lái)。

看后，他便閉目沉思：到底要不要倒呢？如果牌子上的話是假的話，豈不是失去了唯一的希望？如果把水喝了，倒還可能有生存的機(jī)會(huì)。經(jīng)過(guò)了激烈的思想斗爭(zhēng)后，他還是把水倒進(jìn)了取水臺(tái)。過(guò)了一會(huì)兒，只見(jiàn)取水臺(tái)源源不斷地涌出了泉水。他沖上去痛痛快快地喝了個(gè)夠。接著把水壺灌滿，還在上面又貼了一塊牌子：請(qǐng)你相信我，這是真的！

生活中也不乏有這樣的例子。記得有一次老師帶我們?nèi)ス麍@摘蘋(píng)果。老師宣布：“每人摘一個(gè)最大的蘋(píng)果，但只能摘一次。我在對(duì)面等你們?！睂W(xué)生們興高采烈地進(jìn)入果園，不一會(huì)，只見(jiàn)大多數(shù)都沮喪著臉走出了果園。一個(gè)男生說(shuō)：“老師，我一進(jìn)果園就發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很大的果子，我立刻摘了下來(lái)，后來(lái)才發(fā)現(xiàn)還有比這更大的?！?/p>

“我進(jìn)果園時(shí)，也發(fā)現(xiàn)比這更大的，但我沒(méi)摘，最后摘到了一個(gè)我童年時(shí)期從未見(jiàn)到的大蘋(píng)果。”

“你做得真棒！”老師夸獎(jiǎng)我。

一個(gè)人不能眼紅一時(shí)的利益，要站得高，看得遠(yuǎn)，否則會(huì)失去了一生的財(cái)富。

讀《釣魚(yú)的啟示》有感7

理想是黑暗中的火花；沒(méi)有理想，就沒(méi)有未來(lái)；沒(méi)有理想，就沒(méi)有光明。

每個(gè)人都要有自己的理想；只有朝著理想的方向努力，生活才會(huì)更加完美?！懳?/p>

小時(shí)候老師問(wèn)：“孩子，你的理想是什么？”孩子們稚嫩的聲音在教室里回蕩。有人說(shuō)：“我想當(dāng)警察，消滅壞人?！薄拔蚁氤蔀橐幻t(yī)生，拯救生命。”“我想成為一名宇航員，去月球。”我說(shuō)：“我想長(zhǎng)出翅膀，飛向藍(lán)天?！?/p>

隨著年齡的增長(zhǎng)，我逐漸意識(shí)到“人不可能憑空飛上藍(lán)天”，這個(gè)夢(mèng)在我腦海里消失了。

后來(lái)，我想成為一名作家。

自從有了這個(gè)理想，我每天都寫(xiě)日記。晚上做完作業(yè)后，我會(huì)從書(shū)架上拿一本作文書(shū)來(lái)讀。在讀的時(shí)候，我會(huì)對(duì)書(shū)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，畫(huà)出好的單詞和句子，把這些好的單詞和句子背下來(lái)，可以用來(lái)寫(xiě)作文，讓作文更生動(dòng)。俗話說(shuō)：讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。只看一種書(shū)，并不能豐富自己的知識(shí)，充實(shí)自己的靈魂。所以我不僅會(huì)看選讀的作品，還會(huì)看一些著名的文學(xué)作品。名著等等。為以后的作家之路打好基礎(chǔ)。而且每個(gè)周末都要寫(xiě)作文，所以每次寫(xiě)作文的時(shí)候都會(huì)先列出一個(gè)提綱，然后根據(jù)這個(gè)提綱寫(xiě)作文。在寫(xiě)作的過(guò)程中，我會(huì)運(yùn)用平時(shí)積累的好詞好句，不斷修改和豐富自己的詞匯。寫(xiě)完后我會(huì)用紅筆認(rèn)真修改，然后抄寫(xiě)在作文紙上，寫(xiě)出讓我滿意的好作文。

生活就像旅行。理想是旅行的路線。如果你失去了路線，你必須停止前進(jìn)。有理想就有目標(biāo)。有一天，我的未來(lái)不是夢(mèng)。

讀《釣魚(yú)的啟示》有感8

自從我讀了《釣魚(yú)的'啟示》這一課，深受啟發(fā)，因?yàn)樗屛颐靼祝骸暗赖码m然只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，但實(shí)踐起來(lái)卻很難?！?/p>

《釣魚(yú)的啟示》這篇課文講述了“我”十一歲那年，“我”和父親在鱸魚(yú)捕撈開(kāi)放日的前一天晚上，在附近的小島上釣魚(yú)，釣到了一條大鱸魚(yú)。當(dāng)時(shí)我心中只有一個(gè)念頭，那就是將這條漂亮的大鱸魚(yú)帶回家，卻遭到了父親的阻擋。父親堅(jiān)持要我把大鱸魚(yú)放回去，當(dāng)時(shí)我不了解父親的用意。過(guò)了許多年后，隨著年歲的增長(zhǎng)，明白了更多，懂得了更多，同時(shí)也明白了父親的良苦用心。

父親是希望“我”把釣到的大鱸魚(yú)放回湖中，從小做個(gè)遵守道德規(guī)范的人。假如當(dāng)時(shí)父親沒(méi)有嚴(yán)格要求“我”，假如當(dāng)時(shí)“我”自己沒(méi)有抵擋住誘惑，“我”就不會(huì)成為著名的建筑設(shè)計(jì)師。

生活中像“這條漂亮的大鱸魚(yú)”似的的誘惑無(wú)處不在，諸如金錢(qián)、名利、地位等，我也受過(guò)這樣的誘惑。有一次上學(xué)時(shí)，我走到學(xué)校五層教學(xué)樓四樓時(shí)，發(fā)現(xiàn)臺(tái)階的角落有一張卷起來(lái)的百元大鈔。我往四周望了望，此刻只有我一人在場(chǎng)，我來(lái)不及細(xì)想，撿起來(lái)一看，原來(lái)是三張百元大鈔！我小心翼翼地把它放入口袋，此刻我的心情如中大獎(jiǎng)一樣，興奮地想：這么多錢(qián)就這樣歸我了，這真是得來(lái)全不費(fèi)功夫?。』氐浇淌遥页两谶@意外之財(cái)帶給我的心花怒放中。忽然，我的腦中閃過(guò)一個(gè)念頭：老師不是常常教育我們要拾金不昧嗎？我應(yīng)該把錢(qián)上交老師?？墒俏矣洲D(zhuǎn)念一想：這可不是一筆小數(shù)目啊，我可以用它買(mǎi)好多好多我喜歡的東西呢！我眉頭緊鎖，思考起來(lái)，應(yīng)該交給老師好呢？還是據(jù)為已有呢？我的心里煎熬無(wú)比，仿佛兩個(gè)小精靈在互相爭(zhēng)吵著，交給老師，據(jù)為已有，交給老師……正當(dāng)我猶豫不決之時(shí)，數(shù)學(xué)老師走進(jìn)來(lái)了。終于，我下定決心，將錢(qián)交給數(shù)學(xué)老師。把錢(qián)交給數(shù)學(xué)老師后，我原來(lái)沉重如山的心情一下子輕松了許多，我緊鎖的眉頭也舒展開(kāi)來(lái)了。

“道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，實(shí)踐起來(lái)卻很難?！鄙钪杏袩o(wú)數(shù)考驗(yàn)我們的道德難題，當(dāng)我們遇到時(shí)，我們要做出正確的抉擇。

讀《釣魚(yú)的啟示》有感9

《釣魚(yú)的啟示》是課本里的一篇文章。作者回憶了自己11歲時(shí)的一段生活經(jīng)歷。

文中寫(xiě)到：一天傍晚，他和父親一起去釣魚(yú)，在距離捕撈開(kāi)放日還有兩個(gè)小時(shí)的時(shí)候，他釣上來(lái)一條大魚(yú)，但是父親叫他把魚(yú)放下，不要據(jù)為己有，雖然四周沒(méi)有人。正因?yàn)樗艿搅诉@種教育，所以在漫長(zhǎng)的人生路上，他抵擋住了很多誘惑，最終走向了成功。

道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，實(shí)踐起來(lái)卻很難。當(dāng)你買(mǎi)東西的時(shí)候，售貨員多找給你5元錢(qián)或者10元錢(qián)，你會(huì)還回去嗎？當(dāng)老師批改卷子的時(shí)候，少扣了10分，你會(huì)怎么做？……。這些問(wèn)題，回答起來(lái)很干脆，實(shí)際行動(dòng)中呢？是啊，5元錢(qián)可以買(mǎi)很多自己喜歡的小食品。分分分，學(xué)生的命根，多出的10分，你舍得再找老師扣掉嗎？這樣的很多時(shí)候，人們往往就會(huì)選擇利益多的那份選擇。

唉，道德啊道德……

讀《釣魚(yú)的啟示》有感10

作者回憶了自己11歲時(shí)的一段經(jīng)歷：那天晚上，他和父親一起釣魚(yú)，在離鱸魚(yú)捕撈開(kāi)放還有兩個(gè)鐘頭時(shí)，釣到了一條漂亮的大鱸魚(yú)。雖然當(dāng)時(shí)四周沒(méi)有一個(gè)人，雖然他萬(wàn)般不舍，但父親堅(jiān)持讓他把魚(yú)放回湖中。正因?yàn)樗麖男∈艿竭@樣的教育。

所以，在以后漫長(zhǎng)的人生道路上，他抵制住了許多誘惑，最終走向成功。 ‘’道德只是個(gè)簡(jiǎn)單是與非的問(wèn)題，實(shí)踐起來(lái)卻很難?！@句話讓我沉思很久。的確，當(dāng)你買(mǎi)東西時(shí)，老板多找給你5元、10元，你會(huì)怎么做？當(dāng)你試卷上有一處錯(cuò)誤，老師沒(méi)發(fā)現(xiàn)，少扣了10分，你會(huì)怎么做，這些問(wèn)題，回答起來(lái)都很簡(jiǎn)單，但落到實(shí)際行動(dòng)中，還那么簡(jiǎn)單嗎？5元錢(qián)，可以買(mǎi)不少喜愛(ài)的零食，你能抵制住美食的誘惑，毫不猶豫的把錢(qián)退還嗎？“分、分、分，學(xué)生的命根!”多出的10分，你舍得減回去嗎？各種各樣的誘惑，常常會(huì)使我們?cè)凇懊髦粚?duì)”的情況下，還做出錯(cuò)誤的抉擇。道德的抉擇，往往說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，做起來(lái)難。

著名教育家陶行知先生給自己定了一個(gè)“每日四問(wèn)”，其中一個(gè)就是：“我的道德今天又沒(méi)有很大的進(jìn)步呢？“這個(gè)方法真好！一個(gè)人，只有從小注意到自己的道德，時(shí)時(shí)刻刻警醒自己，才能獲得時(shí)間道德的勇氣和力量。 到的抉擇是艱難的,我們要三思而后行哪!

讀《釣魚(yú)的啟示》有感11

《釣魚(yú)的啟示》這篇課文給我留下了深刻的啟示！

這篇課文主要講了，有一次父親帶“我”去附近的小島上釣魚(yú)，當(dāng)我釣到了一條大鱸魚(yú)時(shí)，父親卻要“我”將它放回湖中。迫于無(wú)奈，“我”只得按父親說(shuō)的去做。幾年后，“我”才領(lǐng)悟了父親說(shuō)的那句話的真正含義。

掩卷沉思，“道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，實(shí)踐起來(lái)卻很難?！边@句話深深地印在我的心里。

記得那一次，我在東營(yíng)利群集團(tuán)門(mén)口撿到了二百多元錢(qián)，怎么辦呢？我的心里有兩個(gè)念頭：一是自己拿著可隨意花，倒也能做一段時(shí)間的“富翁”；二是想想失主，說(shuō)不定這錢(qián)是治病救命的錢(qián)……那就理應(yīng)交給廣播站的阿姨，讓她交給失主。正在我萬(wàn)分糾結(jié)時(shí)，猛地想起了那句話——“道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，實(shí)踐起來(lái)卻很難?！蔽易呦驈V播站，將它交給了廣播站的阿姨，便悄無(wú)聲息地走了。

是啊！道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，實(shí)踐起來(lái)卻很難。在生活中，我們要拒絕誘惑，這也正是道德規(guī)則！

讀《釣魚(yú)的啟示》有感12

道德，只是個(gè)是與非的問(wèn)題，實(shí)踐起來(lái)卻很難。我們只要不貪圖一些小便宜，就可以得到心靈的安靜，這就是道德。這是我讀完《釣魚(yú)的啟示》的最大感受。

課文講的是孩子和父親在捕撈鱸魚(yú)開(kāi)放日前花費(fèi)了許多時(shí)間釣起來(lái)了一條漂亮的大鱸魚(yú)，父親卻要把鱸魚(yú)放走，孩子十分不解，在父親的教育下才把鱸魚(yú)放走，這件事給了孩子一生受用不盡的啟示。

道德的實(shí)踐，需要放棄個(gè)人的利益，比如金錢(qián)、地位、榮譽(yù)。一定有許多人對(duì)金錢(qián)、地位、榮譽(yù)欣欣向往，而不道德地去撿小便宜。只要克制自己的貪欲，就能夠?qū)嵺`好道德。

像我，也遇見(jiàn)過(guò)。有一次，我獨(dú)自放學(xué)回家，在一條無(wú)人的小道上，我看見(jiàn)地上有五元錢(qián)。“哇！太走運(yùn)了！這五元錢(qián)可以買(mǎi)零食喲！”我望瞭望周?chē)?，沒(méi)人，便快速把錢(qián)抓了起來(lái)，揣進(jìn)包里，快樂(lè)地離開(kāi)了。可我每走一步心里就越糾結(jié)：“拿了這五元錢(qián)不好，萬(wàn)一失主發(fā)現(xiàn)了呢？不會(huì)的！買(mǎi)了東西就什么事也沒(méi)有發(fā)生……”我越想越頭痛，就在這個(gè)時(shí)候，我想到了道德，果斷地把錢(qián)交給移動(dòng)巡邏車(chē)?yán)锏慕痪迨?。那一刻我心里十分舒暢?/p>

道德，只是個(gè)是與非的問(wèn)題，實(shí)踐起來(lái)卻很難。我們只要放棄個(gè)人利益，就會(huì)實(shí)踐好道德，讓這個(gè)社會(huì)和諧、美好。

讀《釣魚(yú)的啟示》有感13

今天讀了《釣魚(yú)的啟示》一文，感慨頗多。

文章講的是“我”11歲時(shí)，在鱸魚(yú)捕撈開(kāi)放日的前一個(gè)晚上，隨著父親到新漢普斯湖中的小島上去釣魚(yú)。正當(dāng)“我”欣喜于意外釣到一條很大的鱸魚(yú)時(shí)，父親卻平靜的，也毫無(wú)商量余地的要我把鱸魚(yú)放回湖里去……因?yàn)楦赣H看看時(shí)間，是晚上10點(diǎn)，距離開(kāi)放捕撈鱸魚(yú)的時(shí)間還有兩個(gè)小時(shí)。雖然，四周靜悄悄的見(jiàn)不到任何人的影子，無(wú)人知道“我們”是在什么時(shí)候釣到這條鱸魚(yú)的。

如今，34年過(guò)去了，“我”已是紐約一位著名的建筑師了，雖然再?zèng)]有釣到過(guò)像34年前那個(gè)夜晚釣到的那樣的大魚(yú)。但是，在人生的旅途中，卻不止一次的遇到了與那條鱸魚(yú)相似的誘惑的“魚(yú)”。當(dāng)一次次面臨道德抉擇的時(shí)候，“我”就會(huì)想起父親曾告戒的話：道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，但是實(shí)踐起來(lái)卻很難。要是人們從小就受到像把釣到的大鱸魚(yú)放回湖中這樣嚴(yán)格的教育的話，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。

“法官的兒子就是法官，賊的兒子就是賊?！边@句話雖然有點(diǎn)偏激，但卻揭示出了家庭教育對(duì)孩子終生的影響。俗話說(shuō)“知子莫若父”。父母是孩子的第一任教師，父母的一言一行都潛移默化的影響著自己的孩子。不難看出：在人生的旅途中，“我”之所以能抵擋住許多充滿誘惑力的“魚(yú)”，與這次釣魚(yú)的啟示，與父親告戒“我”的話是分不開(kāi)的。所以，為人父母者，切記言傳身教呀！如今，部分父母往往只注重孩子的文化素質(zhì)，忽視了孩子品德的形成。殊不知，知識(shí)固然重要，但是只有具備了良好的道德品質(zhì)，才能受益終生呀。

道德問(wèn)題看起來(lái)只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，但是實(shí)踐起來(lái)確實(shí)很難的。許多人明明知道有的事情是不可為甚至是違紀(jì)違法的。但是，有時(shí)候還是經(jīng)不住誘惑，抱著僥幸心理而為之。結(jié)果一失足成千古恨，得不償失呀。

現(xiàn)在的社會(huì)，色彩斑斕，有時(shí)候會(huì)讓你眼花繚亂。只要頭腦稍不清醒，來(lái)自各方面的誘惑、陷阱就會(huì)令人防不勝防。人生的旅途，猶如在茫茫大海上乘舟而行，有許多的航道可以供你選擇。但是如何把好舵，避開(kāi)暗礁險(xiǎn)灘，風(fēng)頭浪尖，除了從小需要嚴(yán)格的道德訓(xùn)練之外，更重要的是無(wú)論何時(shí)何地都要有道德實(shí)踐的勇氣和力量啊。

讀《釣魚(yú)的啟示》有感14

翻開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，一篇課文一十分搶眼，那就是《釣魚(yú)的啟示》，因?yàn)樗v述了一個(gè)感人至深的故事打動(dòng)了我的心。作者受到了“從小受到像把大鱸魚(yú)放回湖中”這樣的嚴(yán)格教育，懂得了“面對(duì)生活中的誘惑，要依道德的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行抉擇”的道理。

在人生的某個(gè)重要時(shí)刻，面對(duì)誘惑，而你要做出正確的選擇時(shí)，是相當(dāng)困難的。比如你在街上拾到了十元錢(qián)，你會(huì)占為己有，還是會(huì)交給警察呢？比如當(dāng)你發(fā)現(xiàn)一家小店中老板正在打盹，此時(shí)你是店中唯一的顧客，并且你喜歡一件玩具就在你的手邊，你會(huì)偷偷拿著這樣?xùn)|西，悄悄溜出小店嗎？這些都是生活中的小事，可就算是這些小事，你也能做到依道德標(biāo)準(zhǔn)去抉擇嗎？

我在讀《釣魚(yú)的啟示》時(shí)，就思考著為什么作者的爸爸不讓作者把這條大鱸魚(yú)帶走呢？這對(duì)于作者來(lái)講是一個(gè)比較大的誘惑，但作者的父親堅(jiān)決地要求作者把魚(yú)放了，突出了父親在抉擇上的態(tài)度，就是必須符合道德標(biāo)準(zhǔn)。

如果人生中遇到更大的誘惑，誰(shuí)還能知道該如何抉擇？記得有一則新聞報(bào)道：有兩名女子在銀行取錢(qián)，一位只取三萬(wàn)元，另一位取三百萬(wàn)。銀行職員不小心弄錯(cuò)了，把三百萬(wàn)元給了只需三萬(wàn)元的女子，而原本需要取三百萬(wàn)的女子只得到三萬(wàn)元。得到三百萬(wàn)的女子心里竊喜，攜款出逃，最終人家報(bào)了警，那位貪得無(wú)厭的女子被抓，在牢房里度過(guò)了余生。這是一個(gè)多么典型的例子啊，當(dāng)面臨現(xiàn)實(shí)誘惑時(shí)，如果做出錯(cuò)誤的決定，那么將會(huì)付出沉痛的代價(jià)！

是啊，道德只是個(gè)簡(jiǎn)單是與非的問(wèn)題，實(shí)踐起來(lái)卻很難。一個(gè)人要是從小受到這樣嚴(yán)格的教育的話，就會(huì)獲得道德與實(shí)踐的勇氣與力量。在做人生的重大抉擇的時(shí)候，就不會(huì)作出讓自己后悔的決定。現(xiàn)在社會(huì)上很多人，為了個(gè)人蠅頭小利，而昧著良心去做不該做的事。不顧社會(huì)公德，不管是非對(duì)錯(cuò)，甚至違法犯罪，鋌而走險(xiǎn)，而結(jié)局是害人又害己。我想我們是多么需要有崇高的道德準(zhǔn)則和良好的社會(huì)公德??！

古人說(shuō)：勿以善小而不為，勿以惡小而為之。讓我們共勉吧！

讀《釣魚(yú)的啟示》有感15

今天，我讀了一篇課文——《釣魚(yú)的啟示》，講的是“我”和“父親”去釣魚(yú)，剛放下魚(yú)鉤沒(méi)多久，就釣到一條非常大的魚(yú)。因?yàn)檫€沒(méi)到捕魚(yú)時(shí)間，但只差兩個(gè)小時(shí)了，“父親”卻要把魚(yú)放回去。我從中體會(huì)到了做人要誠(chéng)實(shí)，講信用，遵守規(guī)則，不要貪小便宜，會(huì)因小失大的。

現(xiàn)在的人許多是不守規(guī)則的，今天下午回來(lái)的路上就發(fā)生了這種事。有許多車(chē)停在路邊，車(chē)擋住我的去路，我只能從車(chē)邊繞過(guò)去。國(guó)家要求市區(qū)內(nèi)只能開(kāi)到40千米/時(shí)的速度，但馬路上的車(chē)卻開(kāi)到六七十千米/時(shí)的速度沖過(guò)來(lái)，幸好我已經(jīng)繞過(guò)去了，才有驚無(wú)險(xiǎn)。還有一次，我在走上坡路時(shí)，有個(gè)人逆行，又沒(méi)剎車(chē)就撞過(guò)來(lái)，正好撞到我的單車(chē)上，還罵我說(shuō):“你怎么不長(zhǎng)眼??！”但明明他逆行呀。

我認(rèn)為這樣做是不對(duì)的，許多地方有人被車(chē)弄傷，都是因?yàn)樗麄儾蛔袷匾?guī)則，假如說(shuō)大家都這樣，那就會(huì)關(guān)系到許多生命的安全。我希望警察能采取一些方法來(lái)阻止這些人，不讓社會(huì)再這樣下去了。