第一篇：扶貧脫貧先進(jìn)個(gè)人事跡

【篇一】

**年6月，**被**區(qū)**臺(tái)電灌站選派到**鎮(zhèn)**村任第一書(shū)記，接到這一任命，著實(shí)讓從未有過(guò)村級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)的**開(kāi)始心里“打顫”，如何帶領(lǐng)貧困戶脫貧摘帽？如何找準(zhǔn)路子帶領(lǐng)群眾致富…？帶著各種疑惑的他踏上了“新征程”。

找準(zhǔn)貧困群眾致貧原因是關(guān)鍵，為掌握建檔立卡戶第一手資料，初到**村第一天，他便開(kāi)始走訪41戶建檔立卡貧困戶和165戶常住一般戶。有時(shí)群眾不在家，他便跑到果園、圈舍、農(nóng)地里，與群眾聊天，和他們一同干活勞作，及時(shí)全面掌握他們的收入來(lái)源、身體狀況、家庭成員、致貧原因等基本狀況，為因戶施策、因人施策奠定基礎(chǔ)。

發(fā)展經(jīng)果林，結(jié)出“致富果”

**村是原**縣**年實(shí)施的縣內(nèi)移民村，為**鎮(zhèn)重點(diǎn)貧困村，全村共有耕地面積5800畝。通過(guò)走訪調(diào)研，**認(rèn)識(shí)到，要想脫貧，必須抓好**村的經(jīng)果林產(chǎn)業(yè)，充分調(diào)動(dòng)群眾種植的積極性，讓經(jīng)果林成為“致富樹(shù)”，結(jié)出“致富果”。勞動(dòng)力、耕地、果樹(shù)…該有的都有了，可是，產(chǎn)量就是上不去，這可難壞了**。

他“跑上跑下”組織群眾，聯(lián)系農(nóng)業(yè)專家，邀請(qǐng)?zhí)O果種植的科技指導(dǎo)員和“三區(qū)人才”到村里授課，為種植戶講解蘋(píng)果種植知識(shí)，推廣新品種?！肮び破涫拢叵壤淦鳌?，為了弄懂弄清蘋(píng)果種植的“彎彎道道”，他成了“趕集書(shū)記”，跟著“土專家”、跟著“遠(yuǎn)程教育平臺(tái)”學(xué)，哪里辦蘋(píng)果種植的培訓(xùn)班，哪里就有他的身影。沒(méi)兩年，**村蘋(píng)果種植戶便掌握了高接換頭、起壟覆膜、林下生草、交替控管等新技術(shù)，果園管理水平提升了，蘋(píng)果的產(chǎn)量也增高了。**年，**村群眾迎來(lái)了第一個(gè)豐收年，以前“只投入、無(wú)收益”的局面得到了扭轉(zhuǎn)。

“互聯(lián)網(wǎng)+電商”模式，開(kāi)啟致富新渠道

考慮到周邊的村也都在積極發(fā)展經(jīng)果林產(chǎn)業(yè)，加之經(jīng)果林易受自然災(zāi)害影響，抗風(fēng)險(xiǎn)能力弱。**又開(kāi)始“苦”想發(fā)展渠道，不能靠、不能等，要轉(zhuǎn)變思想意識(shí)，主動(dòng)出擊尋找發(fā)展的“新路子”，讓群眾致富渠道“多起來(lái)”，他又認(rèn)真謀劃起來(lái)。

說(shuō)干就干！**借助互聯(lián)網(wǎng)，團(tuán)結(jié)村“兩委”，以打通“農(nóng)產(chǎn)品進(jìn)城”和“網(wǎng)絡(luò)商品下鄉(xiāng)”雙向流通渠道為目標(biāo)，著力實(shí)施“電商進(jìn)農(nóng)村，黨建助脫貧”戰(zhàn)略，促使農(nóng)村黨組織帶頭人、致富帶頭人緊密抱團(tuán)、融合發(fā)展，創(chuàng)建“兩個(gè)帶頭人+一位智多星”村級(jí)服務(wù)型黨組織，開(kāi)創(chuàng)“觸電通商”脫貧富民新模式，創(chuàng)建了**區(qū)第一家農(nóng)村電商服務(wù)站，月平均交易額上萬(wàn)元，使**村群眾第一次感受到了農(nóng)特產(chǎn)品線上銷售的便利、高效和良好的經(jīng)濟(jì)效益。除此之外，他還引導(dǎo)群眾樹(shù)立商標(biāo)意識(shí)，積極鼓勵(lì)群眾為村里的農(nóng)產(chǎn)品辦“身份證”，注冊(cè)了“沙坡紅”“東西臺(tái)子”“眾聯(lián)杞苑”“徐老四”等商標(biāo)，逐步樹(shù)立自己的品牌。**年，**村電商服務(wù)站在一畝田、淘寶、京東、抖音等電商平臺(tái)銷售蘋(píng)果、枸杞、蜂蜜等農(nóng)特產(chǎn)品360噸，銷售額突破150萬(wàn)元，帶動(dòng)建檔立卡戶就業(yè)20人，人均勞務(wù)收入增加了5000元。

真心為民，做群眾脫貧致富的“主心骨”

群眾看黨員，黨員看干部。為充分發(fā)揮支部引領(lǐng)、黨員示范作用，**團(tuán)結(jié)村“兩委”，教育引導(dǎo)黨員群眾聽(tīng)黨話、感恩黨、跟黨走，堅(jiān)決摒棄“等、靠、要”思想，帶領(lǐng)全村20余名黨員深入建檔立卡貧困戶開(kāi)展一對(duì)一、多對(duì)一幫扶，積極動(dòng)員“兩個(gè)帶頭人”傳授脫貧致富經(jīng)驗(yàn)、進(jìn)行產(chǎn)業(yè)技術(shù)指導(dǎo)，著力增強(qiáng)農(nóng)村黨員帶頭脫貧致富、帶領(lǐng)群眾共同脫貧致富的自覺(jué)性，著力激發(fā)群眾脫貧致富內(nèi)生動(dòng)力，為抓黨建促?zèng)Q戰(zhàn)決勝脫貧攻堅(jiān)提供思想保障和智力服務(wù)。

在**的積極協(xié)調(diào)下，**村爭(zhēng)取各類項(xiàng)目資金398萬(wàn)元，打造民宿15家，正在建設(shè)游客接待中心1座，為鄉(xiāng)村旅游發(fā)展打開(kāi)“希望門(mén)”。**年年底，**村已脫貧39戶132人，貧困戶人均純收入由識(shí)別之初的1976元增長(zhǎng)到1.34萬(wàn)元，全村人均純收入由**年的3500元增長(zhǎng)到1.45萬(wàn)元。貧困發(fā)生率由識(shí)別之初的5.7%下降至0.17%，全村“兩不愁三保障”目標(biāo)全部實(shí)現(xiàn)！

3年來(lái)，他時(shí)刻牢記自己的初心和使命，就像牢記當(dāng)初入黨的誓言一樣，每天默默奉獻(xiàn)著自己的辛勤汗水。他說(shuō)：“今年，一定會(huì)帶領(lǐng)群眾闖出一條致富新途徑,堅(jiān)決打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn),把**村的貧困發(fā)生率降為0%”。

【篇二】

**區(qū)**鎮(zhèn)**村地處**鎮(zhèn)南10公里處，轄區(qū)6平方公里，屬自治區(qū)“十二五”生態(tài)移民新村，現(xiàn)有691戶3036人，其中建檔立卡貧困戶301戶1362人，建檔立卡貧困戶占全村總戶數(shù)的44%，脫貧攻堅(jiān)任務(wù)艱巨。今年，**村被列為自治區(qū)掛牌作戰(zhàn)村。

**年2月，**被市統(tǒng)計(jì)局選派到**區(qū)**鎮(zhèn)**村任駐村第一書(shū)記。如何帶領(lǐng)搬遷移民戶致富？如何壯大**村集體經(jīng)濟(jì)…成了**駐村一年多里每天要思考的問(wèn)題。

以“獲得感”出發(fā)，心中有民、心中有數(shù)

熟悉村情是**駐村的首要任務(wù)，他逐戶走訪全村301戶建檔立卡戶，詳細(xì)掌握每戶生產(chǎn)生活情況，認(rèn)真聽(tīng)取群眾對(duì)本村未來(lái)發(fā)展的意見(jiàn)和建議。用心梳理村民關(guān)心的幼兒園開(kāi)班、“三空”影響村容村貌、病殘戶或無(wú)勞動(dòng)能力戶政策享受等熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，不到3個(gè)月時(shí)間，**完成了機(jī)關(guān)干部到駐村干部角色的轉(zhuǎn)變，成為**村村民中的一員。如何提升黨員的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)班子的凝聚力、戰(zhàn)斗力，更好發(fā)揮黨組織力量助力脫貧攻堅(jiān)…都是**努力的方向。他積極對(duì)接市統(tǒng)計(jì)局，為**村購(gòu)置電腦和打印機(jī)3臺(tái)，先后組織召開(kāi)村“兩委”和黨員代表會(huì)議30多次，召開(kāi)組織生活會(huì)2次，認(rèn)真開(kāi)展“不忘初心、牢記使命”主題教育，組織黨員學(xué)習(xí)黨章、黨的十九大及習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義社會(huì)主義思想，將黨員學(xué)習(xí)教育制度化、常態(tài)華。他帶領(lǐng)駐村工作隊(duì)和村“兩委”擰成一股繩、心朝一塊想、勁往一處使，到**年年底，**村軟弱渙散基層黨組織的帽子摘掉了。

以“獲得感”落腳，務(wù)實(shí)為民、推深做實(shí)

**認(rèn)真研讀學(xué)xxx自治區(qū)、**市、**區(qū)扶貧政策及有關(guān)文件，忙“輸血”、促“造血”，抓好精準(zhǔn)扶貧，全力為**村辦實(shí)事、辦好事。團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)村兩委和駐村工作隊(duì)，全面落實(shí)產(chǎn)業(yè)獎(jiǎng)補(bǔ)、雨露計(jì)劃、駕照補(bǔ)助、大棚種植獎(jiǎng)補(bǔ)、土地確權(quán)、戶籍核查、扶貧數(shù)據(jù)質(zhì)量核查錄入、務(wù)工信息收集等各項(xiàng)扶貧政策和工作的落實(shí)。實(shí)施整村推進(jìn)工作時(shí)，**不辭辛苦，逐戶到群眾家中動(dòng)員拆除違章建筑。配合支持**村土地流轉(zhuǎn)企業(yè)管理經(jīng)果林2867畝，補(bǔ)種樹(shù)苗1.7萬(wàn)株，增加**村用工人數(shù)。他主導(dǎo)大力發(fā)展養(yǎng)殖業(yè)，積極聯(lián)系幫扶單位落實(shí)幫扶資金10.5萬(wàn)元，對(duì)養(yǎng)殖戶予以補(bǔ)助。2020年一季度，**村牛羊存欄分別達(dá)到520頭和830只，是**年同期發(fā)展規(guī)模的2倍。

以“獲得感”著力，以人為本、胸有乾坤

“沒(méi)有架子”“真正關(guān)心幫助我們?nèi)罕姟薄@是**村群眾對(duì)**的普遍評(píng)價(jià)。胡耀光、米?；ǖ冉n立卡戶不識(shí)字，**就隔三差五入戶給他們講解政策，讓他們及時(shí)掌握了解上級(jí)的新政策。建檔立卡戶田彥虎家中有年邁的母親和患心臟病的兒子，需要經(jīng)常去衛(wèi)生院診療，苦于沒(méi)有交通工具，**便當(dāng)起了熱心“司機(jī)”。幫助殘疾人及時(shí)辦理殘疾證并及時(shí)享受補(bǔ)助政策，群眾住院走保險(xiǎn)報(bào)社保，盯促到齡兒童及時(shí)入學(xué)…凡是涉及老百姓切身利益的事，**都會(huì)盡自己所能“馬上就辦”?！叭罕姷囊粯稑丁∈隆菢?gòu)成國(guó)家、集體‘大事’的‘細(xì)胞’，小的‘細(xì)胞’健康，大的‘肌體’才會(huì)充滿生機(jī)與活力。對(duì)老百姓來(lái)說(shuō)，他們身邊每一件瑣碎的小事，都是實(shí)實(shí)在在的大事，有的甚至還是急事、難事。如果這些‘小事’得不到及時(shí)有效的解決，就會(huì)影響他們的思想情緒，影響他們的生產(chǎn)生活”。”**經(jīng)常這樣和駐村工作隊(duì)員說(shuō)。

以“獲得感”提神，民心所向、推進(jìn)有力

**堅(jiān)持“集體的事大家商量”，不定期召開(kāi)村兩委會(huì)、黨員大會(huì)和村民代表大會(huì)商議重要工作和重大事項(xiàng)，及時(shí)將村里大事小情的處理結(jié)果反饋給群眾，**村整體工作成效明顯提升，獲得**鎮(zhèn)黨委政府的一致肯定，徹底改變了**村各項(xiàng)工作綜合排名連續(xù)幾年倒數(shù)的局面。履職一年多來(lái)，**吃住在村上，母親生病顧不上照看，妻子時(shí)常埋怨他把家忘了。他牢記駐村第一書(shū)記責(zé)任和使命，率先垂范，腳踏實(shí)地團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)村“兩委”全身心投入決戰(zhàn)決勝脫貧攻堅(jiān)。功夫不忘初心人，**年，**村脫貧94戶419人，整村脫貧，他個(gè)人榮獲“**區(qū)優(yōu)秀駐村第一書(shū)記”榮譽(yù)稱號(hào)。

欲問(wèn)秋果何所累，自有春風(fēng)雨瀟瀟。**同志以時(shí)不我待、只爭(zhēng)朝夕的奮進(jìn)精神和認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)**村廣大黨員群眾，在決戰(zhàn)決勝脫貧攻堅(jiān)的路上，攜手致富奔小康！

【篇三】

**年1月,**被招商銀行**分行選派至**區(qū)**鎮(zhèn)**村駐村扶貧。任駐村第一書(shū)記以來(lái)，**以“精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)脫貧”為標(biāo)準(zhǔn)，緊盯“兩不愁、三保障”目標(biāo)，強(qiáng)化責(zé)任、政策、工作“三落實(shí)”，認(rèn)真履行職責(zé)，將脫貧攻堅(jiān)工作落實(shí)落細(xì)。

抓好黨建，補(bǔ)齊短板

**把工作的發(fā)力點(diǎn)和著力點(diǎn)放在了村黨支部作用的鞏固提升上。村黨支部的工作在年底考核時(shí)必須晉位升級(jí)、必須在脫貧攻堅(jiān)一線發(fā)揮指揮部作用、成為脫貧攻堅(jiān)中的戰(zhàn)斗堡壘，這是他給自己下達(dá)的目標(biāo)任務(wù)。結(jié)合黨員冬訓(xùn)和軟弱渙散基層黨組織整頓工作，他下大力氣組織村“兩委”班子人員查找問(wèn)題，建立整改清單、制定整改措施、限定時(shí)間進(jìn)度、明確責(zé)任分工，集中開(kāi)展整頓，著力補(bǔ)齊黨建工作短板，營(yíng)造黨員干部“心往一處想，勁往一處使”的氛圍。不懈的堅(jiān)持努力，成效顯著，**年**村黨支部由“零”升為二星級(jí)。

謀好規(guī)劃，增收致富

**帶領(lǐng)駐村工作隊(duì)逐戶核實(shí)建檔立卡戶種植、養(yǎng)殖情況，及時(shí)落實(shí)國(guó)家扶貧資金。為發(fā)展好枸杞種植，他上下奔波，邀請(qǐng)科技指導(dǎo)員、“三區(qū)”人才上門(mén)授課，指導(dǎo)枸杞種植。村上120畝土地因一直沒(méi)有改良無(wú)法耕種，看著大片土地被閑置他陷入沉思，國(guó)家的土地資源是有限的，讓有限的土地資源利用起來(lái)是利國(guó)利民的實(shí)事。通過(guò)調(diào)研謀劃，改良土壤平整耕地的想法得到了“娘家單位”招商銀行**分行黨委的支持。說(shuō)干就干，幫扶資金到位后，他組織力量對(duì)120畝土地進(jìn)行了改良平整，并組織村上3個(gè)養(yǎng)殖合作社種植青貯。后期的發(fā)展規(guī)劃中，他計(jì)劃將這120畝平整改良的耕地流轉(zhuǎn)給**村枸杞種植合作社，發(fā)展有機(jī)枸杞種植，進(jìn)一步拓寬農(nóng)民增收渠道。

扶貧濟(jì)困，為民辦事

扶貧先扶志,扶貧必扶智。**竭盡全力讓“扶貧+扶智+扶志”同向發(fā)力，與駐村隊(duì)員齊心協(xié)力開(kāi)展幫扶工作。他積極聯(lián)系招商銀行**分行開(kāi)展“捐資助學(xué)、情系**”捐贈(zèng)活動(dòng)，向**村考上大學(xué)的18名學(xué)生家庭發(fā)放助學(xué)金，資助他們完成學(xué)業(yè)；

向溫寨柯小學(xué)206名學(xué)生發(fā)放帽子、圍巾、手套，文具，“溫暖包”溫暖了孩子們的心。**從組織領(lǐng)導(dǎo)、創(chuàng)建活動(dòng)、文化建設(shè)、新風(fēng)培育、村容村貌、幸福指數(shù)6個(gè)方面發(fā)力，組織完善村規(guī)民約，開(kāi)展移風(fēng)易俗、文化體育、環(huán)境衛(wèi)生整治等工作，注重改進(jìn)幫扶方式，培育貧困群眾主體意識(shí)，注重營(yíng)造健康文明新風(fēng)，不斷激發(fā)貧困群眾立足自身實(shí)現(xiàn)脫貧的信心決心。**年，經(jīng)過(guò)駐村工作隊(duì)和村“兩委”的不懈努力，**村獲得了**區(qū)“文明村”稱號(hào)。

把脈開(kāi)放，精準(zhǔn)施策

今年年初，他和村“兩委”攜手防疫，共抗疫情。隨著疫情逐漸向好，**區(qū)脫貧攻堅(jiān)“百日行動(dòng)”戰(zhàn)打響，他主動(dòng)參與、積極工作，第一時(shí)間加入“**鎮(zhèn)脫貧攻堅(jiān)百日行動(dòng)指揮部”，全面領(lǐng)導(dǎo)推動(dòng)**村脫貧攻堅(jiān)“百日行動(dòng)”各項(xiàng)工作。村里的15戶未脫貧戶、3戶邊緣戶、3戶監(jiān)測(cè)戶是他特別關(guān)注的對(duì)象。在走訪中，他發(fā)現(xiàn)村民馬正成因車禍無(wú)法從事重體力勞動(dòng)，家中生計(jì)只能靠妻子田彥花勞作維持，他積極為馬正成一家申報(bào)成“邊緣戶”，實(shí)施“一戶一策”，為他們把脈開(kāi)方，給予政策兜底，幫助他們提高種植業(yè)產(chǎn)能，擴(kuò)大養(yǎng)殖量穩(wěn)定家庭收入。建檔立卡戶馬濤家有一個(gè)殘疾孩子，主動(dòng)為孩子完成各種殘疾鑒定申報(bào)手續(xù)，他親自驅(qū)車送孩子去鑒定。

腳下沾有多少泥，心中便有多少光。兩年多來(lái)，**認(rèn)真履行第一書(shū)記工作職責(zé)，踐行著共產(chǎn)黨員的初心和使命，帶領(lǐng)駐村工作組和**村“兩委”密切配合，找“窮根”、開(kāi)“良方”、出“實(shí)招”，全力沖刺脫貧攻堅(jiān)“最后一公里”，真正駐在了群眾心尖上。

第二篇：脫貧攻堅(jiān)先進(jìn)個(gè)人事跡（教育扶貧）

脫貧攻堅(jiān)先進(jìn)個(gè)人事跡（教育扶貧）6篇

脫貧攻堅(jiān)先進(jìn)個(gè)人事跡（1）（教育扶貧）

xx系xx民族中學(xué)語(yǔ)文教師兼班主任。自20xx年x月參加工作以來(lái)，年輕的她，用真誠(chéng)溫暖著學(xué)生，用激情點(diǎn)亮著學(xué)生。在教育扶貧、控輟保學(xué)、結(jié)對(duì)幫扶工作上，她身體力行甘做學(xué)生的引路人。

她把貧困生的事當(dāng)作自己的大事

20xx年x月x日晚，微雨紛紛，貧困生xx（化名）因騎車不慎摔倒。xx趴在地上的第一個(gè)電話就是打給了她的x老師。那天，接到xx電話的x老師正生著病，飯也不想吃的她頭昏腦脹四肢無(wú)力躺在床上休息。剛接完電話，x老師心里像著了火，她馬上皮披衣起床，搖搖晃晃地趕赴醫(yī)院。她帶著xx從一樓到三樓，掛號(hào)、拍片、一通檢查下來(lái)，她出了一身的汗，幾乎要被累垮了。辦好住院手續(xù)后，她給xx買來(lái)水果，還幫楊某墊付了所有的醫(yī)藥費(fèi)。事后，x老師高燒了一場(chǎng)。當(dāng)有人說(shuō)她傻時(shí)，她微笑著說(shuō)：學(xué)生的小事就是我的大事，貧困生的事就是我更大的事。

她急貧困生之所急，想貧困生之所想

20xx年暑假，因父親在工地上不幸去世，xx（化名）產(chǎn)生了輟學(xué)打工的念頭。得知xx的想法后，x老師把xx約到自己家里吃飯，她和xx一邊洗菜做飯，一邊聊家常，試著慢慢解開(kāi)xx的心結(jié)。飯后，她給xx到了一杯茶，讓他品嘗茶那種淡淡的苦澀，從茶葉的采摘到泡制，結(jié)合茶道和他聊人生的起起落落。她不斷地給予xx情感上的安慰和精神上的鼓勵(lì)，校園里、操場(chǎng)上，楓樹(shù)下，留下了x老師和xx許多的背影。在x老師多次耐心開(kāi)導(dǎo)和鼓勵(lì)下，xx終于放棄了輟學(xué)的念頭。20xx年x月，xx的家也發(fā)生了一起類似xx家的事故；同年xx月，xx的母親又在外地去世。面對(duì)學(xué)生家庭接連發(fā)生的變故，x老師總是第一時(shí)間給學(xué)生提供賴以依靠的肩膀，鼓勵(lì)學(xué)生們要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)走出陰霾，全身心投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去。

她把貧困生家當(dāng)作第二課堂

在結(jié)對(duì)幫扶工作中，x老師通過(guò)開(kāi)展座談、家訪等工作方式，對(duì)其名下結(jié)對(duì)的xx（化名）和x（化名）兩位貧困生給予精心地幫扶。為了讓兩名學(xué)生甩掉思想包袱專心學(xué)習(xí)，最初的幾個(gè)月，x老師幾乎每周都開(kāi)展家訪活動(dòng)。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，x老師會(huì)因材施教，利用課余時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)。每次月考后，x老師有針對(duì)性地對(duì)他們進(jìn)行耐心地講解，還免費(fèi)并提供學(xué)習(xí)資料。為更清楚地了解學(xué)生的家庭狀況和致貧原因，x老師多次與家長(zhǎng)電訪溝通。20xx年國(guó)慶節(jié)、20xx年春節(jié)和清明節(jié)期間，顧不上休假的她利用節(jié)假日走訪學(xué)生家中x次，為貧困生家庭送去價(jià)值xx多元的文具禮品和生活用品。

大半年多的結(jié)對(duì)幫扶下來(lái)，功夫不負(fù)有心人，兩位學(xué)生性格逐漸變得開(kāi)朗活潑，成績(jī)也都取得相應(yīng)的進(jìn)步。對(duì)此，x老師說(shuō)，教育扶貧工作任重道遠(yuǎn)，在以后的日子里，她將不忘初衷，繼續(xù)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)步成長(zhǎng)，幫助他們順利完成學(xué)業(yè)。

脫貧攻堅(jiān)先進(jìn)個(gè)人事跡（2）（教育扶貧）

xx，女，現(xiàn)任xx鎮(zhèn)中心幼兒園園長(zhǎng)，19xx年畢業(yè)于銅仁民族師范幼師專業(yè)，同年參加教育工作。

她園長(zhǎng)、扶貧工作小組組長(zhǎng)一肩挑

自教育精準(zhǔn)扶貧工作開(kāi)展以來(lái)，以她為中心的工作組，迅速對(duì)xx鎮(zhèn)中心幼兒園及鎮(zhèn)幼教點(diǎn)xx名學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真摸排。精準(zhǔn)識(shí)別，她采取了“三步走”模式：一是主動(dòng)和xx鎮(zhèn)政府對(duì)接精準(zhǔn)扶貧工作，掌握鎮(zhèn)政府提供的名單；二是結(jié)合鎮(zhèn)政府提供的名單與幼兒園的名單進(jìn)行一一核對(duì)；三是把家長(zhǎng)提供的精準(zhǔn)扶貧資料，拿到鎮(zhèn)政府再次核對(duì)。她還實(shí)施六個(gè)一模式，把建檔立卡生記在心坎上。依照學(xué)生個(gè)體差異，因材施教，建立“一生一卡、一生一師、一生一策”的全程幫扶機(jī)制，她還自查了學(xué)校落實(shí)“兩免一補(bǔ)”政策落實(shí)情況。目前，xx鎮(zhèn)幼兒園（含幼教點(diǎn)）共有建檔立卡學(xué)生x人。

對(duì)幫扶對(duì)象，她知根知底如數(shù)家珍

xx老師主動(dòng)幫xx幼兒園身懷六甲的楊教師承擔(dān)起教育扶貧的工作。你如果問(wèn)起她的幫扶對(duì)象xx（化名）家的情況，她會(huì)一溜煙地脫口而出。第一次到貧困生xx家開(kāi)展幫扶工作時(shí)，xx老師自己不會(huì)開(kāi)車，就把家屬拉來(lái)開(kāi)車，夫妻兩人一起做工作。她主動(dòng)聯(lián)系文廣局的工作人員深入地了解xx的家庭情況。xx家住在枇杷蕩的村口，她家住的木房子，偏房由于年久失修，漏雨非常嚴(yán)重。加上沒(méi)有隔板，冬天冷夏天熱，實(shí)在不宜居住。木屋吊腳樓的一側(cè)，一根柱子撐起，搖搖欲墜的樣子。xx家致貧的主要原因是爺爺、奶奶害了大病后，治療無(wú)效去世了。在醫(yī)治爺爺奶奶的5年時(shí)間里，家里欠下了沉重的債務(wù)。她的爸爸沒(méi)有一技之長(zhǎng)，只能在建筑工地上做臨時(shí)工，她的媽媽靠種菜賣維持生計(jì)。家里除了要還之前的債務(wù)，還要供姐姐、妹妹讀書(shū)。這樣的家庭境導(dǎo)致了xx性格孤僻，沉默寡言，不愛(ài)與人交流。

她把貧困生當(dāng)孩子，孩子把她當(dāng)媽媽

xx老師多次去xx的家，每次去她家時(shí)，送了糖果還送學(xué)習(xí)用品。在學(xué)校里，xx老師經(jīng)常和xx親切交流。還請(qǐng)她們班的老師要多呵護(hù)關(guān)愛(ài)xx，讓她能感受幼兒園里的溫暖，多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)xx，讓她鼓起自信的風(fēng)帆。那是秋天時(shí)節(jié)，xx老師牽著xx來(lái)到朵朵班，對(duì)xx的老師說(shuō)：“我發(fā)現(xiàn)xx感冒并伴有輕微發(fā)燒現(xiàn)象，她媽媽要去集市上賣菜，家里沒(méi)有人照看她，只能托付給我這個(gè)幫扶老師了”。這一天，xx老師來(lái)班上照顧她多次，還喂她吃藥，看著xx無(wú)力地依偎在xx老師的懷抱中，像是依偎在母親的懷里。午睡起床后，xx老師來(lái)幫她穿衣服、梳頭發(fā)。不論工作有多忙，xx老師都會(huì)找個(gè)空閑和xx親近一番，一起看看書(shū)、做美工、刺繡、唱侗歌、講故事、抱抱她、親親她。還和她做游戲，捉迷藏，用多種形式的愛(ài)溫暖她的心靈。在xx老師一點(diǎn)一滴的關(guān)愛(ài)下，原本膽怯，內(nèi)向的xx徹底地變化了，現(xiàn)在她能主動(dòng)和小朋友、老師交流，非常地陽(yáng)光自信了，經(jīng)常能看到她的笑容綻放在幼兒園的每個(gè)角落。

幫扶孩子不算，她還要幫扶家長(zhǎng)

在對(duì)貧困生家庭的幫扶上，xx老師費(fèi)了很多的心思。每次xx的父母來(lái)接送她的時(shí)候，xx老師總會(huì)放下手中的工作，和她的父母親拉拉家常，問(wèn)她爸爸最近在建筑工有沒(méi)有活干，一天能掙到多少錢。得知xx的爸爸有活干，能正常的維持家庭的生時(shí)計(jì)，她和xx爸爸一起樂(lè)呵呵地笑著。xx老師主動(dòng)幫助xx的媽媽，想安排她在xx鎮(zhèn)幼兒園當(dāng)清潔工。xx的媽媽含著熱淚說(shuō)：“謝謝徐老師對(duì)我家的幫助，也謝謝你對(duì)我女兒的愛(ài)護(hù)。我每天早上去菜園打理蔬菜還要上街賣，不能來(lái)做學(xué)校保潔了，因?yàn)橼s不及呀”。xx的媽媽還興奮地告訴徐老師，這幾年種蔬菜賣，一年也有個(gè)萬(wàn)把塊錢的收入。xx老師豎起大拇指說(shuō)：“脫貧主要是靠自己，相信你們家會(huì)越變?cè)礁辉５摹薄?/p>

脫貧攻堅(jiān)先進(jìn)個(gè)人事跡（3）（教育扶貧）

xx，女，生于19xx年x月，x族，中共黨員，xx中學(xué)語(yǔ)文教師，現(xiàn)任xx中學(xué)辦公室主任。

自20xx年x月參與教育扶貧工作以來(lái)，x老師由開(kāi)始的不理解，不情愿，被動(dòng)地接受，到后來(lái)的幫扶之路上，逐漸與幫扶學(xué)生建立了感情，且認(rèn)識(shí)到了這項(xiàng)工作的重大意義。她不僅主動(dòng)聯(lián)系幫扶學(xué)生，而且多次與幫扶學(xué)生的班主任一起關(guān)心和幫助學(xué)生，把自己在幫扶路上的點(diǎn)滴感動(dòng)，分享給同事朋友，讓大家都能引起共鳴。

x老師的幫扶對(duì)象有x個(gè)，而且在不同的村子，這給她的幫扶工作整理帶來(lái)了一定的難度，但在學(xué)習(xí)，對(duì)比，詢問(wèn)等過(guò)程中她堅(jiān)持一事一記，每月的家訪、談話都實(shí)事求是地做好日志，堅(jiān)持書(shū)寫(xiě)，從不間斷。一事一記，一生一檔，真實(shí)，及時(shí)記錄幫扶路上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

將近一年的幫扶時(shí)光，她用真情一次次走在幫扶的路上；她用真心一次次溫暖幫扶孩子的心，也溫暖了自己。xx家里父親早些年出車禍，生活根本不能自理，家里重?fù)?dān)全部落在媽媽的身上，他也變得內(nèi)向起來(lái)，為了讓他樂(lè)觀開(kāi)朗，積極面對(duì)中考，x老師多次用自己并不嫻熟的駕車技術(shù)，把車停在村子對(duì)面，步行一段小路去他的家里，和他談心，和孩子的媽媽談心；還有一個(gè)幫扶的對(duì)象是德江易地扶貧搬遷戶的孩子叫阿同，一個(gè)人居住在政府分配的房子里。通過(guò)多次交流談話，x老師對(duì)這個(gè)孩子有了很深的惦記，看出了他對(duì)親情的渴望，于是，利用周末的時(shí)間，x老師帶上自己的愛(ài)人和小孩，買上食材，在阿同家的廚房里，為他做晚餐，與他一起共進(jìn)晚餐，讓自己的小孩纏著他，讓他感受家庭的氛圍。對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)，也是x老師幫扶的重點(diǎn)，多次交流指導(dǎo)?，F(xiàn)在，內(nèi)向的xx正在主動(dòng)幫助需要幫助的同學(xué)，主動(dòng)和媽媽溝通；孤獨(dú)的阿同也認(rèn)識(shí)了很多同學(xué)朋友，一起在老師的幫助下備戰(zhàn)中考；xx也特意地梳理數(shù)理化不懂的題目，按照x老師的要求，去找相應(yīng)的老師咨詢，惡補(bǔ)理科，爭(zhēng)取理想的中考成績(jī)。三個(gè)幫扶對(duì)象的轉(zhuǎn)變，確實(shí)給x老師帶來(lái)不小的慰藉，她堅(jiān)信：任何人，任何事，只要用心了，就能做好，定有收獲。

就是這樣一名普通的黨員，一名普通的教師，“扶貧”路上，她把握住了方向，堅(jiān)持了初心，把幫扶學(xué)生放在了心里最重要的位置，用自己的真心真情，詮釋了幫扶，詮釋了大愛(ài)，詮釋了教育的力量。

脫貧攻堅(jiān)先進(jìn)個(gè)人事跡（4）（教育扶貧）

xx，女，生于19xx年x月，x族，中共黨員，小學(xué)數(shù)學(xué)高級(jí)教師，任xx民族小學(xué)支部副書(shū)記，現(xiàn)在xx小學(xué)支教。

xx是xx民族小學(xué)的一名教師，于20xx年x月自愿到xx小學(xué)支教，近一年的工作中所教學(xué)科成績(jī)由上學(xué)年全縣排名第xx名上升到第xx名。她把幫扶的對(duì)象當(dāng)著自己的親人一樣，走訪慰問(wèn)近百次，她的事跡讓人為之點(diǎn)贊。

胸懷一片情，她把學(xué)生家當(dāng)親戚走

她傾力搞好教學(xué)工作的同時(shí)，又滿腔熱忱地?fù)涞浇逃珳?zhǔn)扶貧工作第一線。2名幫扶對(duì)象是她本班學(xué)生。接到任務(wù)后，她立馬利用課余時(shí)間，走訪了這兩位建檔立卡貧困戶學(xué)生家，了解其家庭基本情況、致貧原因，并向家長(zhǎng)宣傳國(guó)家對(duì)建檔立卡家庭孩子的教育扶貧政策，鼓勵(lì)他們好好培養(yǎng)子女，積極發(fā)展產(chǎn)業(yè)，爭(zhēng)取早日脫貧致富。她細(xì)心詢問(wèn)孩子在家的學(xué)習(xí)和生活狀況，及時(shí)向家長(zhǎng)反饋孩子在校學(xué)習(xí)情況，與家長(zhǎng)一起商討教育孩子的具體幫扶計(jì)劃和有效措施。并主動(dòng)聯(lián)系該家庭的部門(mén)幫扶干部，了解他們采取的幫扶措施以及取得的幫扶效果，學(xué)習(xí)幫扶的渠道和方法。她把學(xué)生家當(dāng)做親戚來(lái)走，逢年過(guò)節(jié)她進(jìn)村，周末假日她入戶，這樣的走訪每個(gè)星期至少一次，每個(gè)月達(dá)到了四五次。在她多次的走訪下，走得幫扶對(duì)象家的狗見(jiàn)了她就擺尾巴，走得貧困戶和她拉近了距離，待她熱情得像妹子。

心擁一盆火，她把貧困生當(dāng)親人待

xx（化名）同學(xué)家庭情況特殊，父親去世，母親改嫁，他和8歲的妹妹寄居在大伯家。長(zhǎng)期下來(lái)，xx同學(xué)不愛(ài)學(xué)習(xí)、也不懂得感恩。xx（化名）一個(gè)靦腆的男孩，父親老實(shí)本分年歲已高，母親腿部殘疾行走不便，哥哥在外打工。家里缺技術(shù)、少勞力，使得他家一直在貧困線邊緣徘徊。了解這些情況后，她在課堂上對(duì)他們更關(guān)注了，經(jīng)常給他們創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓他們一次次地體驗(yàn)成功的滋味，樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心。課后把他們找到臥室，端來(lái)水果，親切地促膝談心。她像媽媽一樣，一次次及時(shí)了解他們的思想動(dòng)態(tài)；她像知心姐姐一般，一次次地鼓勵(lì)他們樹(shù)立目標(biāo)，學(xué)會(huì)與命運(yùn)抗?fàn)?；她犧牲休息時(shí)間，經(jīng)常利用課外活動(dòng)時(shí)間輔導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)?？吹胶⒆由钋镞€穿著斷了鞋面的涼鞋，她利用周末回城幫他們買了新鞋襪。xx同學(xué)頭發(fā)長(zhǎng)了沒(méi)有修剪，課后帶孩子去理發(fā)。現(xiàn)在兩個(gè)孩子變得活潑開(kāi)朗了。

捧著一顆心，她把扶貧當(dāng)暖心事做

在一次次的感化和幫助下，xx同學(xué)現(xiàn)在在食堂吃完飯后，能主動(dòng)幫著食堂阿姨收菜、收碗、打掃衛(wèi)生。同學(xué)感冒嘔吐在教室里了，他立即扛拖把進(jìn)行清掃，見(jiàn)到老師能主動(dòng)向老師問(wèn)好，課前到辦公室?guī)屠蠋煴ё鳂I(yè)、拿課本，學(xué)習(xí)成績(jī)也大有進(jìn)步……xx也認(rèn)識(shí)到只有好好學(xué)習(xí)，才能改變命運(yùn)，課堂上回答問(wèn)題聲音響亮了許多，同學(xué)學(xué)習(xí)上有困難還能主動(dòng)幫別人講解、分析，回到家也不再到處瘋玩，而是主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極幫媽媽做家務(wù)……春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲、愛(ài)力無(wú)限，看到孩子們擺脫了貧困的陰霾，開(kāi)始陽(yáng)光自信地成長(zhǎng)，她堅(jiān)信孩子們離成功不遠(yuǎn)了。

教育脫貧，我們一直在行動(dòng)！

脫貧攻堅(jiān)先進(jìn)個(gè)人事跡（5）（教育扶貧）

xx，女，漢族19xx年x月出生，20xx年x月參加工作，現(xiàn)任教于xx鎮(zhèn)中心幼兒園。

挽起袖子樹(shù)信心脫貧攻堅(jiān)路上行

自20xx年開(kāi)展教育扶貧“一幫一”工作以來(lái)，在縣教育局、幼兒園的統(tǒng)一安排下，xx開(kāi)始了她的扶貧工作之旅。xx很榮幸自己能參加這項(xiàng)工作，為了盡一己之力，她積極投身脫貧攻堅(jiān)工作。除了幼兒園的日常工作之外，她和幼兒園許多的老師一樣都被安排了入戶幫扶。說(shuō)實(shí)話，剛開(kāi)始的時(shí)候，扶貧工作對(duì)她來(lái)說(shuō)是一片空白。她想，自己是一名幼兒教師，教育孩子還行，但是讓我去幫助貧困戶脫貧，我該怎么做，怎么去解決他們的困難呢？困惑在她心中一直揮之不去。一次學(xué)校組織的貧困生家訪活動(dòng)，看到貧困生充滿希望的眼神，她打消了心里的畏難情緒。她暗暗發(fā)下誓言，一定要為貧困生做點(diǎn)實(shí)事。

家訪撒播愛(ài)心精準(zhǔn)幫扶漸入佳境

xx（化名）便是xx的幫扶對(duì)象。xx的性格膽小、內(nèi)向，他不愿意與同伴及老師交往，不主動(dòng)參加班級(jí)活動(dòng)。但是xx自理能力很強(qiáng)，一點(diǎn)不挑食，吃飯總是班上的第一名。通過(guò)家訪，xx了解到xx家里有爺爺、奶奶、爸爸、媽媽，一共五口人。因?yàn)橐B(yǎng)家糊口，xx全家在xx醫(yī)院附近租房住。爺爺奶奶年齡大了，身體不好。爸爸由于雙腿靜脈曲張、血管堵死，不能干重活，長(zhǎng)期靠藥物維持。一家人的開(kāi)支，主要靠媽媽打零工維持，每天還得照顧xx上幼兒園。正因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)上的困難，每天愁于生計(jì)的父母根本就無(wú)暇顧及到孩子的教育，導(dǎo)致了xx沉默寡言的性格。

第一次去xx家，xx爸爸正好在家。xx走進(jìn)xx家門(mén)后，映入眼簾的是一間不足20平米的房間，發(fā)黃的墻面，破舊的家具，家里有點(diǎn)零亂。xx爸爸行走不便，xx媽媽在廠里打工，沒(méi)時(shí)間接送xx上幼兒園。為了多賺點(diǎn)錢，xx媽媽還經(jīng)常利用下班時(shí)間在家裝配打火機(jī)。xx望著xx說(shuō)：“爸爸生病了不舒服，要聽(tīng)爸爸媽媽的話，多照顧爸爸，看我給你帶什么東西來(lái)了!”xx特別喜歡畫(huà)畫(huà)，xx就拿出水彩筆和蠟筆送給孩子。從xx家回來(lái)之后，xx立刻根據(jù)xx家的情況，制定了幫扶計(jì)劃。依據(jù)“一周一談話、一周一學(xué)情輔導(dǎo)、一月一家訪”的全程幫扶機(jī)制，xx開(kāi)始對(duì)xx進(jìn)行了心理疏導(dǎo)，并請(qǐng)老師同學(xué)對(duì)他多加關(guān)愛(ài)，xx在生活中處處照顧xx。慢慢地，xx變得活潑開(kāi)朗起來(lái)，在集體活動(dòng)中還主動(dòng)和小伙伴們一起游戲，有了自己的好朋友。

行動(dòng)顯示真情搭建孩子成才路

xx覺(jué)得xx媽媽目前最需要一份相對(duì)穩(wěn)定的工作，這樣既能照顧家里又方便照顧孩子。于是，xx積極聯(lián)系園領(lǐng)導(dǎo)，最終在園務(wù)會(huì)議決定下，為xx媽媽安排了一份保育工作。這樣一來(lái)，xx家也就有了一份收入，更方便孩子的照看和接送。六月中旬，xx又來(lái)到了xx家?！皒x。”隨著xx一聲呼喊，xx飛快地從家里跑出來(lái)拉著xx的手，把她拉進(jìn)屋里。xx媽媽趕忙給xx倒水喝。xx拿出給xx買的玩具送給他，xx高興得跳了起來(lái)。

看著xx高興的樣子，xx爸爸媽媽忙說(shuō)：“謝謝、謝謝”。他們還告訴xx說(shuō)：現(xiàn)在幼兒園的這份保育工作，幫助他們家解決了一個(gè)大難題，媽媽既不耽誤工作又可以每天接送孩子，周末也有時(shí)間陪伴孩子了，不像以前周末的時(shí)候xx不能像其他孩子一樣出去玩，因?yàn)樗€要陪媽媽上班?，F(xiàn)在孩子也變得開(kāi)朗了起來(lái)，全家人的臉上也露出了笑容。

脫貧攻堅(jiān)先進(jìn)個(gè)人事跡（6）（教育扶貧）

xx，男，中共黨員，xx民族寄宿制中學(xué)政教處副主任，體育教師。

“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏?！边@是一代詩(shī)圣杜甫的美好愿望。xx老師和杜甫相似，都有著感人的悲憫情懷，在教育扶貧路上，他風(fēng)雨兼程，馳而不息......自20xx年xx侗族自治縣教育扶貧工作開(kāi)展以來(lái)，他以扎實(shí)的工作態(tài)度勇挑重?fù)?dān)，在負(fù)責(zé)管理全校xx名建檔立卡幫扶學(xué)生管理工作的同時(shí)，還肩負(fù)著幫扶x名貧困兜底資助學(xué)生的教育幫扶任務(wù)。xx時(shí)常對(duì)同事們說(shuō)：我肩上有一副擔(dān)子，一頭擔(dān)著義務(wù)，一頭擔(dān)著責(zé)任，我靠履行義務(wù)領(lǐng)份薪水謀生，責(zé)任卻讓我明確使命，催我?jiàn)^進(jìn)，點(diǎn)亮我的人生。

xx（化名）是個(gè)性格內(nèi)向的女孩，雖然出身貧寒，但她的志向遠(yuǎn)大而又堅(jiān)定，她對(duì)知識(shí)的追求和渴望從沒(méi)有停止過(guò)。易老師深深地懂得：貧困孩子的自尊心是非常脆弱的。對(duì)xx，易老師總是像對(duì)待一朵玫瑰上顫動(dòng)欲滴的露珠一樣格外小心。每個(gè)周末，易老師都會(huì)到xx家中走訪，這已成為他雷打不動(dòng)的事。這次買水果，下次送油鹽......雖然只是“微風(fēng)細(xì)雨”，卻傳遞著扶貧路上的人間大愛(ài)。學(xué)校里、辦公室、亭臺(tái)邊，與xx同學(xué)談人生，談理想，輔導(dǎo)作業(yè)，分析考試得失，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃......xx點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步都伴有易老師辛勤的汗水。

xx（化名）同學(xué)是易老師另一名幫扶學(xué)生。xx的父親迫于生計(jì)，長(zhǎng)年外出務(wù)工，母親也因身體欠佳，不能干重活，xx用稚嫩的肩膀扛起了家庭的重任。風(fēng)里來(lái)，雨里去，通向xx家的小路留下了易老師深深淺淺的足跡，都已經(jīng)數(shù)不清了。殊不知，易老師家里還有需要照顧的七十多歲、常年多病的老母??！“贈(zèng)人玫瑰，手留余香”，易老師的事跡感動(dòng)著身邊的每一個(gè)人，他以一個(gè)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的堅(jiān)定和執(zhí)著，詮釋著新時(shí)代教育精神的真諦。只有用愛(ài)去溫暖冰冷的心，才能喚起孩子對(duì)新生活的熱愛(ài)，才能對(duì)未來(lái)充滿信心和勇氣。

一次，有人與易老師談起教育扶貧的艱辛，他淡然一笑：“我們赤手空拳地來(lái)到人世間，當(dāng)我們離開(kāi)這個(gè)世界時(shí)，我們能留給這個(gè)世界什么呢？我可以自豪地說(shuō)，我的翅膀早已給了我可愛(ài)的學(xué)生。我相信，在每一次雛鷹展翅的日子里，我會(huì)聽(tīng)見(jiàn)理想扣擊天堂的回響，這就是他——一個(gè)普通教育工作者的追求”。

第三篇：脫貧攻堅(jiān)先進(jìn)個(gè)人事跡(扶貧教育)

脫貧攻堅(jiān)先進(jìn)個(gè)人事跡(扶貧教育3篇)

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xx，女，生于19xx年x月，x族，中共黨員，小學(xué)數(shù)學(xué)高級(jí)教師，任xx民族小學(xué)支部副書(shū)記，現(xiàn)在xx小學(xué)支教。

xx是xx民族小學(xué)的一名教師，于20xx年x月自愿到xx小學(xué)支教，近一年的工作中所教學(xué)科成績(jī)由上學(xué)年全縣排名第xx名上升到第xx名。她把幫扶的對(duì)象當(dāng)著自己的親人一樣，走訪慰問(wèn)近百次，她的事跡讓人為之點(diǎn)贊。

胸懷一片情，她把學(xué)生家當(dāng)親戚走

她傾力搞好教學(xué)工作的同時(shí)，又滿腔熱忱地?fù)涞浇逃珳?zhǔn)扶貧工作第一線。2名幫扶對(duì)象是她本班學(xué)生。接到任務(wù)后，她立馬利用課余時(shí)間，走訪了這兩位建檔立卡貧困戶學(xué)生家，了解其家庭基本情況、致貧原因，并向家長(zhǎng)宣傳國(guó)家對(duì)建檔立卡家庭孩子的教育扶貧政策，鼓勵(lì)他們好好培養(yǎng)子女，積極發(fā)展產(chǎn)業(yè)，爭(zhēng)取早日脫貧致富。她細(xì)心詢問(wèn)孩子在家的學(xué)習(xí)和生活狀況，及時(shí)向家長(zhǎng)反饋孩子在校學(xué)習(xí)情況，與家長(zhǎng)一起商討教育孩子的具體幫扶計(jì)劃和有效措施。并主動(dòng)聯(lián)系該家庭的部門(mén)幫扶干部，了解他們采取的幫扶措施以及取得的幫扶效果，學(xué)習(xí)幫扶的渠道和方法。她把學(xué)生家當(dāng)做親戚來(lái)走，逢年過(guò)節(jié)她進(jìn)村，周末假日她入戶，這樣的走訪每個(gè)星期至少一次，每個(gè)月達(dá)到了四五次。在她多次的走訪下，走得幫扶對(duì)象家的狗見(jiàn)了她就擺尾巴，走得貧困戶和她拉近了距離，待她熱情得像妹子。

心擁一盆火，她把貧困生當(dāng)親人待

xx(化名)同學(xué)家庭情況特殊，父親去世，母親改嫁，他和8歲的妹妹寄居在大伯家。長(zhǎng)期下來(lái)，xx同學(xué)不愛(ài)學(xué)習(xí)、也不懂得感恩。xx(化名)一個(gè)靦腆的男孩，父親老實(shí)本分年歲已高，母親腿部殘疾行走不便，哥哥在外打工。家里缺技術(shù)、少勞力，使得他家一直在貧困線邊緣徘徊。了解這些情況后，她在課堂上對(duì)他們更關(guān)注了，經(jīng)常給他們創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓他們一次次地體驗(yàn)成功的滋味，樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心。課后把他們找到臥室，端來(lái)水果，親切地促膝談心。她像媽媽一樣，一次次及時(shí)了解他們的思想動(dòng)態(tài);她像知心姐姐一般，一次次地鼓勵(lì)他們樹(shù)立目標(biāo)，學(xué)會(huì)與命運(yùn)抗?fàn)?她犧牲休息時(shí)間，經(jīng)常利用課外活動(dòng)時(shí)間輔導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)。看到孩子深秋還穿著斷了鞋面的涼鞋，她利用周末回城幫他們買了新鞋襪。xx同學(xué)頭發(fā)長(zhǎng)了沒(méi)有修剪，課后帶孩子去理發(fā)?，F(xiàn)在兩個(gè)孩子變得活潑開(kāi)朗了。

捧著一顆心，她把扶貧當(dāng)暖心事做

在一次次的感化和幫助下，xx同學(xué)現(xiàn)在在食堂吃完飯后，能主動(dòng)幫著食堂阿姨收菜、收碗、打掃衛(wèi)生。同學(xué)感冒嘔吐在教室里了，他立即扛拖把進(jìn)行清掃，見(jiàn)到老師能主動(dòng)向老師問(wèn)好，課前到辦公室?guī)屠蠋煴ё鳂I(yè)、拿課本，學(xué)習(xí)成績(jī)也大有進(jìn)步……xx也認(rèn)識(shí)到只有好好學(xué)習(xí)，才能改變命運(yùn)，課堂上回答問(wèn)題聲音響亮了許多，同學(xué)學(xué)習(xí)上有困難還能主動(dòng)幫別人講解、分析，回到家也不再到處瘋玩，而是主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極幫媽媽做家務(wù)……春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲、愛(ài)力無(wú)限，看到孩子們擺脫了貧困的陰霾，開(kāi)始陽(yáng)光自信地成長(zhǎng)，她堅(jiān)信孩子們離成功不遠(yuǎn)了。

教育脫貧，我們一直在行動(dòng)!

02

xx，女，漢族19xx年x月出生，20xx年x月參加工作，現(xiàn)任教于xx鎮(zhèn)中心幼兒園。

挽起袖子樹(shù)信心

脫貧攻堅(jiān)路上行

自20xx年開(kāi)展教育扶貧“一幫一”工作以來(lái)，在縣教育局、幼兒園的統(tǒng)一安排下，xx開(kāi)始了她的扶貧工作之旅。xx很榮幸自己能參加這項(xiàng)工作，為了盡一己之力，她積極投身脫貧攻堅(jiān)工作。除了幼兒園的日常工作之外，她和幼兒園許多的老師一樣都被安排了入戶幫扶。說(shuō)實(shí)話，剛開(kāi)始的時(shí)候，扶貧工作對(duì)她來(lái)說(shuō)是一片空白。她想，自己是一名幼兒教師，教育孩子還行，但是讓我去幫助貧困戶脫貧，我該怎么做，怎么去解決他們的困難呢?困惑在她心中一直揮之不去。一次學(xué)校組織的貧困生家訪活動(dòng)，看到貧困生充滿希望的眼神，她打消了心里的畏難情緒。她暗暗發(fā)下誓言，一定要為貧困生做點(diǎn)實(shí)事。

家訪撒播愛(ài)心

精準(zhǔn)幫扶漸入佳境

xx(化名)便是xx的幫扶對(duì)象。xx的性格膽小、內(nèi)向，他不愿意與同伴及老師交往，不主動(dòng)參加班級(jí)活動(dòng)。但是xx自理能力很強(qiáng)，一點(diǎn)不挑食，吃飯總是班上的第一名。通過(guò)家訪，xx了解到xx家里有爺爺、奶奶、爸爸、媽媽，一共五口人。因?yàn)橐B(yǎng)家糊口，xx全家在xx醫(yī)院附近租房住。爺爺奶奶年齡大了，身體不好。爸爸由于雙腿靜脈曲張、血管堵死，不能干重活，長(zhǎng)期靠藥物維持。一家人的開(kāi)支，主要靠媽媽打零工維持，每天還得照顧xx上幼兒園。正因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)上的困難，每天愁于生計(jì)的父母根本就無(wú)暇顧及到孩子的教育，導(dǎo)致了xx沉默寡言的性格。

第一次去xx家，xx爸爸正好在家。xx走進(jìn)xx家門(mén)后，映入眼簾的是一間不足20平米的房間，發(fā)黃的墻面，破舊的家具，家里有點(diǎn)零亂。xx爸爸行走不便，xx媽媽在廠里打工，沒(méi)時(shí)間接送xx上幼兒園。為了多賺點(diǎn)錢，xx媽媽還經(jīng)常利用下班時(shí)間在家裝配打火機(jī)。xx望著xx說(shuō)：“爸爸生病了不舒服，要聽(tīng)爸爸媽媽的話，多照顧爸爸，看我給你帶什么東西來(lái)了!”xx特別喜歡畫(huà)畫(huà)，xx就拿出水彩筆和蠟筆送給孩子。從xx家回來(lái)之后，xx立刻根據(jù)xx家的情況，制定了幫扶計(jì)劃。依據(jù)

“一周一談話、一周一學(xué)情輔導(dǎo)、一月一家訪”的全程幫扶機(jī)制，xx開(kāi)始對(duì)xx進(jìn)行了心理疏導(dǎo)，并請(qǐng)老師同學(xué)對(duì)他多加關(guān)愛(ài)，xx在生活中處處照顧xx。慢慢地，xx變得活潑開(kāi)朗起來(lái)，在集體活動(dòng)中還主動(dòng)和小伙伴們一起游戲，有了自己的好朋友。

行動(dòng)顯示真情

搭建孩子成才路

xx覺(jué)得xx媽媽目前最需要一份相對(duì)穩(wěn)定的工作，這樣既能照顧家里又方便照顧孩子。于是，xx積極聯(lián)系園領(lǐng)導(dǎo)，最終在園務(wù)會(huì)議決定下，為xx媽媽安排了一份保育工作。這樣一來(lái)，xx家也就有了一份收入，更方便孩子的照看和接送。六月中旬，xx又來(lái)到了xx家?！皒x。”隨著xx一聲呼喊，xx飛快地從家里跑出來(lái)拉著xx的手，把她拉進(jìn)屋里。xx媽媽趕忙給xx倒水喝。xx拿出給xx買的玩具送給他，xx高興得跳了起來(lái)。

看著xx高興的樣子，xx爸爸媽媽忙說(shuō)：“謝謝、謝謝”。他們還告訴xx說(shuō)：現(xiàn)在幼兒園的這份保育工作，幫助他們家解決了一個(gè)大難題，媽媽既不耽誤工作又可以每天接送孩子，周末也有時(shí)間陪伴孩子了，不像以前周末的時(shí)候xx不能像其他孩子一樣出去玩，因?yàn)樗€要陪媽媽上班。現(xiàn)在孩子也變得開(kāi)朗了起來(lái)，全家人的臉上也露出了笑容。

03

xx，男，中共黨員，xx民族寄宿制中學(xué)政教處副主任，體育教師。

“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏?！边@是一代詩(shī)圣杜甫的美好愿望。xx老師和杜甫相似，都有著感人的悲憫情懷，在教育扶貧路上，他風(fēng)雨兼程，馳而不息......自20xx年xx侗族自治縣教育扶貧工作開(kāi)展以來(lái)，他以扎實(shí)的工作態(tài)度勇挑重?fù)?dān)，在負(fù)責(zé)管理全校xx名建檔立卡幫扶學(xué)生管理工作的同時(shí)，還肩負(fù)著幫扶x名貧困兜底資助學(xué)生的教育幫扶任務(wù)。xx時(shí)常對(duì)同事們說(shuō)：我肩上有一副擔(dān)子，一頭擔(dān)著義務(wù)，一頭擔(dān)著責(zé)任，我靠履行義務(wù)領(lǐng)份薪水謀生，責(zé)任卻讓我明確使命，催我?jiàn)^進(jìn)，點(diǎn)亮我的人生。

xx(化名)是個(gè)性格內(nèi)向的女孩，雖然出身貧寒，但她的志向遠(yuǎn)大而又堅(jiān)定，她對(duì)知識(shí)的追求和渴望從沒(méi)有停止過(guò)。易老師深深地懂得：貧困孩子的自尊心是非常脆弱的。對(duì)xx，易老師總是像對(duì)待一朵玫瑰上顫動(dòng)欲滴的露珠一樣格外小心。每個(gè)周末，易老師都會(huì)到xx家中走訪，這已成為他雷打不動(dòng)的事。這次買水果，下次送油鹽......雖然只是“微風(fēng)細(xì)雨”，卻傳遞著扶貧路上的人間大愛(ài)。學(xué)校里、辦公室、亭臺(tái)邊，與xx同學(xué)談人生，談理想，輔導(dǎo)作業(yè)，分析考試得失，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃......xx點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步都伴有易老師辛勤的汗水。

xx(化名)同學(xué)是易老師另一名幫扶學(xué)生。xx的父親迫于生計(jì)，長(zhǎng)年外出務(wù)工，母親也因身體欠佳，不能干重活，xx用稚嫩的肩膀扛起了家庭的重任。風(fēng)里來(lái)，雨里去，通向xx家的小路留下了易老師深深淺淺的足跡，都已經(jīng)數(shù)不清了。殊不知，易老師家里還有需要照顧的七十多歲、常年多病的老母啊!“贈(zèng)人玫瑰，手留余香”，易老師的事跡感動(dòng)著身邊的每一個(gè)人，他以一個(gè)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的堅(jiān)定和執(zhí)著，詮釋著新時(shí)代教育精神的真諦。只有用愛(ài)去溫暖冰冷的心，才能喚起孩子對(duì)新生活的熱愛(ài)，才能對(duì)未來(lái)充滿信心和勇氣。

一次，有人與易老師談起教育扶貧的艱辛，他淡然一笑：“我們赤手空拳地來(lái)到人世間，當(dāng)我們離開(kāi)這個(gè)世界時(shí)，我們能留給這個(gè)世界什么呢?我可以自豪地說(shuō)，我的翅膀早已給了我可愛(ài)的學(xué)生。我相信，在每一次雛鷹展翅的日子里，我會(huì)聽(tīng)見(jiàn)理想扣擊天堂的回響，這就是他——一個(gè)普通教育工作者的追求”。

第四篇：脫貧攻堅(jiān)先進(jìn)個(gè)人事跡（3）（教育扶貧）

脫貧攻堅(jiān)先進(jìn)個(gè)人事跡（3）（教育扶貧）3篇

脫貧攻堅(jiān)先進(jìn)個(gè)人事跡（3）（教育扶貧）

xx，女，生于19xx年x月，x族，中共黨員，xx中學(xué)語(yǔ)文教師，現(xiàn)任xx中學(xué)辦公室主任。

自20xx年x月參與教育扶貧工作以來(lái)，x老師由開(kāi)始的不理解，不情愿，被動(dòng)地接受，到后來(lái)的幫扶之路上，逐漸與幫扶學(xué)生建立了感情，且認(rèn)識(shí)到了這項(xiàng)工作的重大意義。她不僅主動(dòng)聯(lián)系幫扶學(xué)生，而且多次與幫扶學(xué)生的班主任一起關(guān)心和幫助學(xué)生，把自己在幫扶路上的點(diǎn)滴感動(dòng)，分享給同事朋友，讓大家都能引起共鳴。

x老師的幫扶對(duì)象有x個(gè)，而且在不同的村子，這給她的幫扶工作整理帶來(lái)了一定的難度，但在學(xué)習(xí)，對(duì)比，詢問(wèn)等過(guò)程中她堅(jiān)持一事一記，每月的家訪、談話都實(shí)事求是地做好日志，堅(jiān)持書(shū)寫(xiě)，從不間斷。一事一記，一生一檔，真實(shí)，及時(shí)記錄幫扶路上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

將近一年的幫扶時(shí)光，她用真情一次次走在幫扶的路上；她用真心一次次溫暖幫扶孩子的心，也溫暖了自己。xx家里父親早些年出車禍，生活根本不能自理，家里重?fù)?dān)全部落在媽媽的身上，他也變得內(nèi)向起來(lái)，為了讓他樂(lè)觀開(kāi)朗，積極面對(duì)中考，x老師多次用自己并不嫻熟的駕車技術(shù)，把車停在村子對(duì)面，步行一段小路去他的家里，和他談心，和孩子的媽媽談心；還有一個(gè)幫扶的對(duì)象是德江易地扶貧搬遷戶的孩子叫阿同，一個(gè)人居住在政府分配的房子里。通過(guò)多次交流談話，x老師對(duì)這個(gè)孩子有了很深的惦記，看出了他對(duì)親情的渴望，于是，利用周末的時(shí)間，x老師帶上自己的愛(ài)人和小孩，買上食材，在阿同家的廚房里，為他做晚餐，與他一起共進(jìn)晚餐，讓自己的小孩纏著他，讓他感受家庭的氛圍。對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)，也是x老師幫扶的重點(diǎn)，多次交流指導(dǎo)?，F(xiàn)在，內(nèi)向的xx正在主動(dòng)幫助需要幫助的同學(xué)，主動(dòng)和媽媽溝通；孤獨(dú)的阿同也認(rèn)識(shí)了很多同學(xué)朋友，一起在老師的幫助下備戰(zhàn)中考；xx也特意地梳理數(shù)理化不懂的題目，按照x老師的要求，去找相應(yīng)的老師咨詢，惡補(bǔ)理科，爭(zhēng)取理想的中考成績(jī)。三個(gè)幫扶對(duì)象的轉(zhuǎn)變，確實(shí)給x老師帶來(lái)不小的慰藉，她堅(jiān)信：任何人，任何事，只要用心了，就能做好，定有收獲。

就是這樣一名普通的黨員，一名普通的教師，“扶貧”路上，她把握住了方向，堅(jiān)持了初心，把幫扶學(xué)生放在了心里最重要的位置，用自己的真心真情，詮釋了幫扶，詮釋了大愛(ài)，詮釋了教育的力量。

脫貧攻堅(jiān)先進(jìn)個(gè)人事跡（4）（教育扶貧）

xx，女，生于19xx年x月，x族，中共黨員，小學(xué)數(shù)學(xué)高級(jí)教師，任xx民族小學(xué)支部副書(shū)記，現(xiàn)在xx小學(xué)支教。

xx是xx民族小學(xué)的一名教師，于20xx年x月自愿到xx小學(xué)支教，近一年的工作中所教學(xué)科成績(jī)由上學(xué)年全縣排名第xx名上升到第xx名。她把幫扶的對(duì)象當(dāng)著自己的親人一樣，走訪慰問(wèn)近百次，她的事跡讓人為之點(diǎn)贊。

胸懷一片情，她把學(xué)生家當(dāng)親戚走

她傾力搞好教學(xué)工作的同時(shí)，又滿腔熱忱地?fù)涞浇逃珳?zhǔn)扶貧工作第一線。2名幫扶對(duì)象是她本班學(xué)生。接到任務(wù)后，她立馬利用課余時(shí)間，走訪了這兩位建檔立卡貧困戶學(xué)生家，了解其家庭基本情況、致貧原因，并向家長(zhǎng)宣傳國(guó)家對(duì)建檔立卡家庭孩子的教育扶貧政策，鼓勵(lì)他們好好培養(yǎng)子女，積極發(fā)展產(chǎn)業(yè)，爭(zhēng)取早日脫貧致富。她細(xì)心詢問(wèn)孩子在家的學(xué)習(xí)和生活狀況，及時(shí)向家長(zhǎng)反饋孩子在校學(xué)習(xí)情況，與家長(zhǎng)一起商討教育孩子的具體幫扶計(jì)劃和有效措施。并主動(dòng)聯(lián)系該家庭的部門(mén)幫扶干部，了解他們采取的幫扶措施以及取得的幫扶效果，學(xué)習(xí)幫扶的渠道和方法。她把學(xué)生家當(dāng)做親戚來(lái)走，逢年過(guò)節(jié)她進(jìn)村，周末假日她入戶，這樣的走訪每個(gè)星期至少一次，每個(gè)月達(dá)到了四五次。在她多次的走訪下，走得幫扶對(duì)象家的狗見(jiàn)了她就擺尾巴，走得貧困戶和她拉近了距離，待她熱情得像妹子。

心擁一盆火，她把貧困生當(dāng)親人待

xx（化名）同學(xué)家庭情況特殊，父親去世，母親改嫁，他和8歲的妹妹寄居在大伯家。長(zhǎng)期下來(lái)，xx同學(xué)不愛(ài)學(xué)習(xí)、也不懂得感恩。xx（化名）一個(gè)靦腆的男孩，父親老實(shí)本分年歲已高，母親腿部殘疾行走不便，哥哥在外打工。家里缺技術(shù)、少勞力，使得他家一直在貧困線邊緣徘徊。了解這些情況后，她在課堂上對(duì)他們更關(guān)注了，經(jīng)常給他們創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓他們一次次地體驗(yàn)成功的滋味，樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心。課后把他們找到臥室，端來(lái)水果，親切地促膝談心。她像媽媽一樣，一次次及時(shí)了解他們的思想動(dòng)態(tài)；她像知心姐姐一般，一次次地鼓勵(lì)他們樹(shù)立目標(biāo)，學(xué)會(huì)與命運(yùn)抗?fàn)?；她犧牲休息時(shí)間，經(jīng)常利用課外活動(dòng)時(shí)間輔導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)?？吹胶⒆由钋镞€穿著斷了鞋面的涼鞋，她利用周末回城幫他們買了新鞋襪。xx同學(xué)頭發(fā)長(zhǎng)了沒(méi)有修剪，課后帶孩子去理發(fā)。現(xiàn)在兩個(gè)孩子變得活潑開(kāi)朗了。

捧著一顆心，她把扶貧當(dāng)暖心事做

在一次次的感化和幫助下，xx同學(xué)現(xiàn)在在食堂吃完飯后，能主動(dòng)幫著食堂阿姨收菜、收碗、打掃衛(wèi)生。同學(xué)感冒嘔吐在教室里了，他立即扛拖把進(jìn)行清掃，見(jiàn)到老師能主動(dòng)向老師問(wèn)好，課前到辦公室?guī)屠蠋煴ё鳂I(yè)、拿課本，學(xué)習(xí)成績(jī)也大有進(jìn)步……xx也認(rèn)識(shí)到只有好好學(xué)習(xí)，才能改變命運(yùn)，課堂上回答問(wèn)題聲音響亮了許多，同學(xué)學(xué)習(xí)上有困難還能主動(dòng)幫別人講解、分析，回到家也不再到處瘋玩，而是主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極幫媽媽做家務(wù)……春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲、愛(ài)力無(wú)限，看到孩子們擺脫了貧困的陰霾，開(kāi)始陽(yáng)光自信地成長(zhǎng)，她堅(jiān)信孩子們離成功不遠(yuǎn)了。

教育脫貧，我們一直在行動(dòng)！

脫貧攻堅(jiān)先進(jìn)個(gè)人事跡（5）（教育扶貧）

xx，女，漢族19xx年x月出生，20xx年x月參加工作，現(xiàn)任教于xx鎮(zhèn)中心幼兒園。

挽起袖子樹(shù)信心脫貧攻堅(jiān)路上行

自20xx年開(kāi)展教育扶貧“一幫一”工作以來(lái)，在縣教育局、幼兒園的統(tǒng)一安排下，xx開(kāi)始了她的扶貧工作之旅。xx很榮幸自己能參加這項(xiàng)工作，為了盡一己之力，她積極投身脫貧攻堅(jiān)工作。除了幼兒園的日常工作之外，她和幼兒園許多的老師一樣都被安排了入戶幫扶。說(shuō)實(shí)話，剛開(kāi)始的時(shí)候，扶貧工作對(duì)她來(lái)說(shuō)是一片空白。她想，自己是一名幼兒教師，教育孩子還行，但是讓我去幫助貧困戶脫貧，我該怎么做，怎么去解決他們的困難呢？困惑在她心中一直揮之不去。一次學(xué)校組織的貧困生家訪活動(dòng)，看到貧困生充滿希望的眼神，她打消了心里的畏難情緒。她暗暗發(fā)下誓言，一定要為貧困生做點(diǎn)實(shí)事。

家訪撒播愛(ài)心精準(zhǔn)幫扶漸入佳境

xx（化名）便是xx的幫扶對(duì)象。xx的性格膽小、內(nèi)向，他不愿意與同伴及老師交往，不主動(dòng)參加班級(jí)活動(dòng)。但是xx自理能力很強(qiáng)，一點(diǎn)不挑食，吃飯總是班上的第一名。通過(guò)家訪，xx了解到xx家里有爺爺、奶奶、爸爸、媽媽，一共五口人。因?yàn)橐B(yǎng)家糊口，xx全家在xx醫(yī)院附近租房住。爺爺奶奶年齡大了，身體不好。爸爸由于雙腿靜脈曲張、血管堵死，不能干重活，長(zhǎng)期靠藥物維持。一家人的開(kāi)支，主要靠媽媽打零工維持，每天還得照顧xx上幼兒園。正因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)上的困難，每天愁于生計(jì)的父母根本就無(wú)暇顧及到孩子的教育，導(dǎo)致了xx沉默寡言的性格。

第一次去xx家，xx爸爸正好在家。xx走進(jìn)xx家門(mén)后，映入眼簾的是一間不足20平米的房間，發(fā)黃的墻面，破舊的家具，家里有點(diǎn)零亂。xx爸爸行走不便，xx媽媽在廠里打工，沒(méi)時(shí)間接送xx上幼兒園。為了多賺點(diǎn)錢，xx媽媽還經(jīng)常利用下班時(shí)間在家裝配打火機(jī)。xx望著xx說(shuō)：“爸爸生病了不舒服，要聽(tīng)爸爸媽媽的話，多照顧爸爸，看我給你帶什么東西來(lái)了!”xx特別喜歡畫(huà)畫(huà)，xx就拿出水彩筆和蠟筆送給孩子。從xx家回來(lái)之后，xx立刻根據(jù)xx家的情況，制定了幫扶計(jì)劃。依據(jù)“一周一談話、一周一學(xué)情輔導(dǎo)、一月一家訪”的全程幫扶機(jī)制，xx開(kāi)始對(duì)xx進(jìn)行了心理疏導(dǎo)，并請(qǐng)老師同學(xué)對(duì)他多加關(guān)愛(ài)，xx在生活中處處照顧xx。慢慢地，xx變得活潑開(kāi)朗起來(lái)，在集體活動(dòng)中還主動(dòng)和小伙伴們一起游戲，有了自己的好朋友。

行動(dòng)顯示真情搭建孩子成才路

xx覺(jué)得xx媽媽目前最需要一份相對(duì)穩(wěn)定的工作，這樣既能照顧家里又方便照顧孩子。于是，xx積極聯(lián)系園領(lǐng)導(dǎo)，最終在園務(wù)會(huì)議決定下，為xx媽媽安排了一份保育工作。這樣一來(lái)，xx家也就有了一份收入，更方便孩子的照看和接送。六月中旬，xx又來(lái)到了xx家?！皒x?！彪S著xx一聲呼喊，xx飛快地從家里跑出來(lái)拉著xx的手，把她拉進(jìn)屋里。xx媽媽趕忙給xx倒水喝。xx拿出給xx買的玩具送給他，xx高興得跳了起來(lái)。

看著xx高興的樣子，xx爸爸媽媽忙說(shuō)：“謝謝、謝謝”。他們還告訴xx說(shuō)：現(xiàn)在幼兒園的這份保育工作，幫助他們家解決了一個(gè)大難題，媽媽既不耽誤工作又可以每天接送孩子，周末也有時(shí)間陪伴孩子了，不像以前周末的時(shí)候xx不能像其他孩子一樣出去玩，因?yàn)樗€要陪媽媽上班。現(xiàn)在孩子也變得開(kāi)朗了起來(lái)，全家人的臉上也露出了笑容。

第五篇：脫貧攻堅(jiān)先進(jìn)個(gè)人事跡

脫貧攻堅(jiān)先進(jìn)個(gè)人事跡3篇

(1)

xx系xx民族中學(xué)語(yǔ)文教師兼班主任。自20xx年x月參加工作以來(lái)，年輕的她，用真誠(chéng)溫暖著學(xué)生，用激情點(diǎn)亮著學(xué)生。在教育扶貧、控輟保學(xué)、結(jié)對(duì)幫扶工作上，她身體力行甘做學(xué)生的引路人。

她把貧困生的事當(dāng)作自己的大事

20xx年x月x日晚，微雨紛紛，貧困生xx(化名)因騎車不慎摔倒。xx趴在地上的第一個(gè)電話就是打給了她的x老師。那天，接到xx電話的x老師正生著病，飯也不想吃的她頭昏腦脹四肢無(wú)力躺在床上休息。剛接完電話，x老師心里像著了火，她馬上皮披衣起床，搖搖晃晃地趕赴醫(yī)院。她帶著xx從一樓到三樓，掛號(hào)、拍片、一通檢查下來(lái)，她出了一身的汗，幾乎要被累垮了。辦好住院手續(xù)后，她給xx買來(lái)水果，還幫楊某墊付了所有的醫(yī)藥費(fèi)。事后，x老師高燒了一場(chǎng)。當(dāng)有人說(shuō)她傻時(shí)，她微笑著說(shuō)：學(xué)生的小事就是我的大事，貧困生的事就是我更大的事。

她急貧困生之所急，想貧困生之所想

20xx年暑假，因父親在工地上不幸去世，xx(化名)產(chǎn)生了輟學(xué)打工的念頭。得知xx的想法后，x老師把xx約到自己家里吃飯，她和xx一邊洗菜做飯，一邊聊家常，試著慢慢解開(kāi)xx的心結(jié)。飯后，她給xx到了一杯茶，讓他品嘗茶那種淡淡的苦澀，從茶葉的采摘到泡制，結(jié)合茶道和他聊人生的起起落落。她不斷地給予xx情感上的安慰和精神上的鼓勵(lì)，校園里、操場(chǎng)上，楓樹(shù)下，留下了x老師和xx許多的背影。在x老師多次耐心開(kāi)導(dǎo)和鼓勵(lì)下，xx終于放棄了輟學(xué)的念頭。20xx年x月，xx的家也發(fā)生了一起類似xx家的事故;同年xx月，xx的母親又在外地去世。面對(duì)學(xué)生家庭接連發(fā)生的變故，x老師總是第一時(shí)間給學(xué)生提供賴以依靠的肩膀，鼓勵(lì)學(xué)生們要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)走出陰霾，全身心投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去。

她把貧困生家當(dāng)作第二課堂

在結(jié)對(duì)幫扶工作中，x老師通過(guò)開(kāi)展座談、家訪等工作方式，對(duì)其名下結(jié)對(duì)的xx(化名)和x(化名)兩位貧困生給予精心地幫扶。為了讓兩名學(xué)生甩掉思想包袱專心學(xué)習(xí)，最初的幾個(gè)月，x老師幾乎每周都開(kāi)展家訪活動(dòng)。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，x老師會(huì)因材施教，利用課余時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)。每次月考后，x老師有針對(duì)性地對(duì)他們進(jìn)行耐心地講解，還免費(fèi)并提供學(xué)習(xí)資料。為更清楚地了解學(xué)生的家庭狀況和致貧原因，x老師多次與家長(zhǎng)電訪溝通。20xx年國(guó)慶節(jié)、20xx年春節(jié)和清明節(jié)期間，顧不上休假的她利用節(jié)假日走訪學(xué)生家中x次，為貧困生家庭送去價(jià)值xx多元的文具禮品和生活用品。

大半年多的結(jié)對(duì)幫扶下來(lái)，功夫不負(fù)有心人，兩位學(xué)生性格逐漸變得開(kāi)朗活潑，成績(jī)也都取得相應(yīng)的進(jìn)步。對(duì)此，x老師說(shuō)，教育扶貧工作任重道遠(yuǎn)，在以后的日子里，她將不忘初衷，繼續(xù)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)步成長(zhǎng)，幫助他們順利完成學(xué)業(yè)。

(2)

xx，女，現(xiàn)任xx鎮(zhèn)中心幼兒園園長(zhǎng)，19xx年畢業(yè)于銅仁民族師范幼師專業(yè)，同年參加教育工作。

她園長(zhǎng)、扶貧工作小組組長(zhǎng)一肩挑

自教育精準(zhǔn)扶貧工作開(kāi)展以來(lái)，以她為中心的工作組，迅速對(duì)xx鎮(zhèn)中心幼兒園及鎮(zhèn)幼教點(diǎn)xx名學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真摸排。精準(zhǔn)識(shí)別，她采取了“三步走”模式：一是主動(dòng)和xx鎮(zhèn)政府對(duì)接精準(zhǔn)扶貧工作，掌握鎮(zhèn)政府提供的名單;二是結(jié)合鎮(zhèn)政府提供的名單與幼兒園的名單進(jìn)行一一核對(duì);三是把家長(zhǎng)提供的精準(zhǔn)扶貧資料，拿到鎮(zhèn)政府再次核對(duì)。她還實(shí)施六個(gè)一模式，把建檔立卡生記在心坎上。依照學(xué)生個(gè)體差異，因材施教，建立“一生一卡、一生一師、一生一策”的全程幫扶機(jī)制，她還自查了學(xué)校落實(shí)“兩免一補(bǔ)”政策落實(shí)情況。目前，xx鎮(zhèn)幼兒園(含幼教點(diǎn))共有建檔立卡學(xué)生x人。

對(duì)幫扶對(duì)象，她知根知底如數(shù)家珍

xx老師主動(dòng)幫xx幼兒園身懷六甲的楊教師承擔(dān)起教育扶貧的工作。你如果問(wèn)起她的幫扶對(duì)象xx(化名)家的情況，她會(huì)一溜煙地脫口而出。第一次到貧困生xx家開(kāi)展幫扶工作時(shí)，xx老師自己不會(huì)開(kāi)車，就把家屬拉來(lái)開(kāi)車，夫妻兩人一起做工作。她主動(dòng)聯(lián)系文廣局的工作人員深入地了解xx的家庭情況。xx家住在枇杷蕩的村口，她家住的木房子，偏房由于年久失修，漏雨非常嚴(yán)重。加上沒(méi)有隔板，冬天冷夏天熱，實(shí)在不宜居住。木屋吊腳樓的一側(cè)，一根柱子撐起，搖搖欲墜的樣子。xx家致貧的主要原因是爺爺、奶奶害了大病后，治療無(wú)效去世了。在醫(yī)治爺爺奶奶的5年時(shí)間里，家里欠下了沉重的債務(wù)。她的爸爸沒(méi)有一技之長(zhǎng)，只能在建筑工地上做臨時(shí)工，她的媽媽靠種菜賣維持生計(jì)。家里除了要還之前的債務(wù)，還要供姐姐、妹妹讀書(shū)。這樣的家庭境導(dǎo)致了xx性格孤僻，沉默寡言，不愛(ài)與人交流。

她把貧困生當(dāng)孩子，孩子把她當(dāng)媽媽

xx老師多次去xx的家，每次去她家時(shí)，送了糖果還送學(xué)習(xí)用品。在學(xué)校里，xx老師經(jīng)常和xx親切交流。還請(qǐng)她們班的老師要多呵護(hù)關(guān)愛(ài)xx，讓她能感受幼兒園里的溫暖，多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)xx，讓她鼓起自信的風(fēng)帆。那是秋天時(shí)節(jié)，xx老師牽著xx來(lái)到朵朵班，對(duì)xx的老師說(shuō)：“我發(fā)現(xiàn)xx感冒并伴有輕微發(fā)燒現(xiàn)象，她媽媽要去集市上賣菜，家里沒(méi)有人照看她，只能托付給我這個(gè)幫扶老師了”。這一天，xx老師來(lái)班上照顧她多次，還喂她吃藥，看著xx無(wú)力地依偎在xx老師的懷抱中，像是依偎在母親的懷里。午睡起床后，xx老師來(lái)幫她穿衣服、梳頭發(fā)。不論工作有多忙，xx老師都會(huì)找個(gè)空閑和xx親近一番，一起看看書(shū)、做美工、刺繡、唱侗歌、講故事、抱抱她、親親她。還和她做游戲，捉迷藏，用多種形式的愛(ài)溫暖她的心靈。在xx老師一點(diǎn)一滴的關(guān)愛(ài)下，原本膽怯，內(nèi)向的xx徹底地變化了，現(xiàn)在她能主動(dòng)和小朋友、老師交流，非常地陽(yáng)光自信了，經(jīng)常能看到她的笑容綻放在幼兒園的每個(gè)角落。

幫扶孩子不算，她還要幫扶家長(zhǎng)

在對(duì)貧困生家庭的幫扶上，xx老師費(fèi)了很多的心思。每次xx的父母來(lái)接送她的時(shí)候，xx老師總會(huì)放下手中的工作，和她的父母親拉拉家常，問(wèn)她爸爸最近在建筑工有沒(méi)有活干，一天能掙到多少錢。得知xx的爸爸有活干，能正常的維持家庭的生時(shí)計(jì)，她和xx爸爸一起樂(lè)呵呵地笑著。xx老師主動(dòng)幫助xx的媽媽，想安排她在xx鎮(zhèn)幼兒園當(dāng)清潔工。xx的媽媽含著熱淚說(shuō)：“謝謝徐老師對(duì)我家的幫助，也謝謝你對(duì)我女兒的愛(ài)護(hù)。我每天早上去菜園打理蔬菜還要上街賣，不能來(lái)做學(xué)校保潔了，因?yàn)橼s不及呀”。xx的媽媽還興奮地告訴徐老師，這幾年種蔬菜賣，一年也有個(gè)萬(wàn)把塊錢的收入。xx老師豎起大拇指說(shuō)：“脫貧主要是靠自己，相信你們家會(huì)越變?cè)礁辉５摹薄?/p>

(3)

xx，女，生于19xx年x月，x族，中共黨員，xx中學(xué)語(yǔ)文教師，現(xiàn)任xx中學(xué)辦公室主任。

自20xx年x月參與教育扶貧工作以來(lái)，x老師由開(kāi)始的不理解，不情愿，被動(dòng)地接受，到后來(lái)的幫扶之路上，逐漸與幫扶學(xué)生建立了感情，且認(rèn)識(shí)到了這項(xiàng)工作的重大意義。她不僅主動(dòng)聯(lián)系幫扶學(xué)生，而且多次與幫扶學(xué)生的班主任一起關(guān)心和幫助學(xué)生，把自己在幫扶路上的點(diǎn)滴感動(dòng)，分享給同事朋友，讓大家都能引起共鳴。

x老師的幫扶對(duì)象有x個(gè)，而且在不同的村子，這給她的幫扶工作整理帶來(lái)了一定的難度，但在學(xué)習(xí)，對(duì)比，詢問(wèn)等過(guò)程中她堅(jiān)持一事一記，每月的家訪、談話都實(shí)事求是地做好日志，堅(jiān)持書(shū)寫(xiě)，從不間斷。一事一記，一生一檔，真實(shí)，及時(shí)記錄幫扶路上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

將近一年的幫扶時(shí)光，她用真情一次次走在幫扶的路上;她用真心一次次溫暖幫扶孩子的心，也溫暖了自己。xx家里父親早些年出車禍，生活根本不能自理，家里重?fù)?dān)全部落在媽媽的身上，他也變得內(nèi)向起來(lái)，為了讓他樂(lè)觀開(kāi)朗，積極面對(duì)中考，x老師多次用自己并不嫻熟的駕車技術(shù)，把車停在村子對(duì)面，步行一段小路去他的家里，和他談心，和孩子的媽媽談心;還有一個(gè)幫扶的對(duì)象是德江易地扶貧搬遷戶的孩子叫阿同，一個(gè)人居住在政府分配的房子里。通過(guò)多次交流談話，x老師對(duì)這個(gè)孩子有了很深的惦記，看出了他對(duì)親情的渴望，于是，利用周末的時(shí)間，x老師帶上自己的愛(ài)人和小孩，買上食材，在阿同家的廚房里，為他做晚餐，與他一起共進(jìn)晚餐，讓自己的小孩纏著他，讓他感受家庭的氛圍。對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)，也是x老師幫扶的重點(diǎn)，多次交流指導(dǎo)?，F(xiàn)在，內(nèi)向的xx正在主動(dòng)幫助需要幫助的同學(xué)，主動(dòng)和媽媽溝通;孤獨(dú)的阿同也認(rèn)識(shí)了很多同學(xué)朋友，一起在老師的幫助下備戰(zhàn)中考;xx也特意地梳理數(shù)理化不懂的題目，按照x老師的要求，去找相應(yīng)的老師咨詢，惡補(bǔ)理科，爭(zhēng)取理想的中考成績(jī)。三個(gè)幫扶對(duì)象的轉(zhuǎn)變，確實(shí)給x老師帶來(lái)不小的慰藉，她堅(jiān)信：任何人，任何事，只要用心了，就能做好，定有收獲。

就是這樣一名普通的黨員，一名普通的教師，“扶貧”路上，她把握住了方向，堅(jiān)持了初心，把幫扶學(xué)生放在了心里最重要的位置，用自己的真心真情，詮釋了幫扶，詮釋了大愛(ài)，詮釋了教育的力量。