第一篇：縣中學(xué)優(yōu)秀教師班主任優(yōu)秀事跡

縣中學(xué) 優(yōu)秀教師 班 主任優(yōu)秀事跡 XXX，女，漢族，出生于 1968 年 12 月，1989 年 7 月 XX 師范大學(xué)英語(yǔ)?？飘厴I(yè)，20XX 年在職學(xué)習(xí)獲得 XX 民族師范學(xué)院英語(yǔ)本科學(xué)歷。19XX 年 9 月，任教于 XXX 縣 XX 中學(xué)至今，擔(dān)任英語(yǔ)學(xué)科教育教學(xué)工作，其間連續(xù)擔(dān)任班主任工作 18 年。

“為什么我的眼里常噙著淚水？因?yàn)槲覑畚夜ぷ魃畹倪@片土地一 XX 中學(xué)?！边@是 XXX 在 20XX 年 4 月份 XX 中學(xué)“師德講堂”演講中說(shuō)的一句話。這確實(shí)也是她從教 30 年的真實(shí)寫照。她感恩生活，感恩生命中幫助過(guò)她的人。她熱愛工作，愛她的班級(jí)愛她的學(xué)生，她把她的感恩回報(bào)在她的教育工作中并影響著一批又一批學(xué)生。

19XX 年 9 月，她懷著教書育人的夢(mèng)想，帶著簡(jiǎn)單的行裝來(lái)到了XX，開始了在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)教書的生涯。那是 19XX 年的暑假，她從 XX回 XX，在懷化火車站等車期間，她身上僅有的 50 元錢被騙，沒有錢買票回家了。正當(dāng)她傷心痛哭之際，同車的一個(gè)好心人問她哭什么？她把受騙的經(jīng)過(guò)說(shuō)了一遍，好心人給了她 5 元錢并且對(duì)她說(shuō)：“我是XX 人，到邵陽(yáng)出差，你不用還我錢，以后你遇到需要幫助的人，你幫幫他們就可以”。這個(gè)簡(jiǎn)單樸實(shí)的善舉讓她至今難忘。從那以后，她在自己平凡的工作崗位上更加勤奮努力，孜孜不倦地教書育人，盡力幫助需要幫助的人。

20XX 年 10 月，她上三個(gè)班的英語(yǔ)課并且當(dāng)班主任，她還帶著年幼的孩子，性格要強(qiáng)的她患上了美尼爾氏綜合癥，病情稍一好轉(zhuǎn)，她就堅(jiān)持去教室上課，只能扶著黑板上課而且頭不能左右轉(zhuǎn)。就這樣，她一邊治療，一邊堅(jiān)持上課。因?yàn)檫@場(chǎng)病，她右耳已經(jīng)完全聽不見了。

她的感恩思想深深影響著她的學(xué)生。20XX 年的教師節(jié)，正值星期六，她所帶的初三（6）班的學(xué)生自發(fā)的組織起來(lái)買了個(gè)大蛋糕，把學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及班級(jí)科任老師全部請(qǐng)到教室里，為老師們過(guò)了一個(gè)別開生面的教師節(jié)。“老師，您辛苦了”“老師，教師節(jié)快樂！”現(xiàn)場(chǎng)一句句話語(yǔ)曖人心肺。

20XX 年 4 月，初二（5）班的陳某云同學(xué)，由于家庭貧困等原因給她留下一封長(zhǎng)達(dá) 3 頁(yè)的信后不辭而別。作為班主任的她流淚讀完信，上完課后，著急家訪，便叫她愛人騎著摩托車帶著她騎行在崎嶇的山里村寨小路上。前兩次都沒有見到他的家人，第三次去他家才見到的他的奶奶，由于奶奶沒有文化，意識(shí)不到學(xué)習(xí)的重要性，通過(guò)她奶奶聯(lián)系到他的姐姐，而他姐姐由于家庭貧困早早就輟學(xué)了，她對(duì)他奶奶和姐姐進(jìn)行大量耐心的勸說(shuō)，在她的不懈努力下，說(shuō)通了奶奶和姐姐共同勸說(shuō)同學(xué)，使已在貴陽(yáng)打工多日的陳某云回到學(xué)校、回到了課堂。20XX 年，他考上高中。20XX 年成功地考上 XX 大學(xué)并已完成了研究生的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在正投身于 XXX 縣九八五實(shí)驗(yàn)學(xué)校高中部教育教學(xué)。

20XX 年 9 月，她接到一個(gè)學(xué)生比較懶散、不愛學(xué)習(xí)，學(xué)生之間矛盾重重的班級(jí)。她為改變現(xiàn)狀，及時(shí)了解班級(jí)動(dòng)態(tài)及學(xué)生思想狀況，每天早上六點(diǎn)多鐘和晚自習(xí)的教室及宿舍里都看到她忙碌的身影。那個(gè)學(xué)期，這個(gè)班的學(xué)生特愛生病，她經(jīng)常半夜送學(xué)生去醫(yī)院，直到病情穩(wěn)定才放心回家休息。在班級(jí)管理上，狠抓學(xué)生勵(lì)志及感恩教育，通過(guò)一個(gè)學(xué)期的嚴(yán)慈管理，這個(gè)班猶如鳳凰涅槃，班風(fēng)班貌及學(xué)習(xí)成績(jī)有了巨大改變。在畢業(yè)晚會(huì)上，學(xué)生們淚流滿面的擁抱她并且說(shuō)“蔣媽媽，我愛您”。那一年，45 個(gè)學(xué)生參加中考，有 38 個(gè)考上了高中。

20XX 年 9 月，在 XXX 中學(xué)王劍平老師的“3T 教學(xué)”的教學(xué)理念的引領(lǐng)下，她也不斷嘗試著自己的教學(xué)改革。由于工作日比較繁忙，她便利用周末在家看課件備課，并根據(jù)學(xué)生的情況手寫導(dǎo)學(xué)案。為了不過(guò)多的麻煩印刷的老師，她學(xué)著自己印刷。這樣堅(jiān)持了兩年，過(guò)度的勞累使她右手大拇指患上了鍵鞘炎，痛得厲害時(shí)，她就用左手改作業(yè)并堅(jiān)持了一年。這個(gè)班三年來(lái)，英語(yǔ)學(xué)科在 XXX 縣同級(jí)同科統(tǒng)考中連續(xù) 4 個(gè)學(xué)期英語(yǔ)平均分全縣第一。20XX 年中考，她所帶班級(jí)也取得較好成績(jī)，班級(jí)平均分 623.5（滿分 800），其中英語(yǔ)平均分 123.8。全班 45 人，全部考上高中。由于工作成績(jī)突出，她再次被評(píng)為 XXX縣“十佳班主任”。年如一日，XXX 一直堅(jiān)守在農(nóng)村教育教學(xué)的第一線，連續(xù) 18年班主任工作成就了一屆又一屆學(xué)生。以上只是她教學(xué)生涯的幾朵浪花。她熱愛教育，甘于奉獻(xiàn)，她堅(jiān)守初心，扎根鄉(xiāng)村。她感恩回報(bào)，砥礪前行。

第二篇：中學(xué)青年優(yōu)秀教師事跡簡(jiǎn)介

中學(xué)青年優(yōu)秀教師事跡簡(jiǎn)介

中學(xué)青年優(yōu)秀教師事跡簡(jiǎn)介

她很年輕，用青春的汗水和智慧，在教師專業(yè)化發(fā)展的道路上邁出了堅(jiān)實(shí)的步伐，她連續(xù)獲得學(xué)校2002、2003、2004、2005學(xué)考核優(yōu)秀；2003、2004、2005、2006校駿馬獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)；2004、2005區(qū)駿馬獎(jiǎng)；2004年j區(qū)園??；2005區(qū)“好黨員”；2004年論文《提高“牛津英語(yǔ)”課堂教學(xué)效率的研究》獲得j區(qū)英語(yǔ)教師論文競(jìng)賽二等獎(jiǎng)；2006年區(qū)“百題工程”中，課題《牛津英語(yǔ)高年級(jí)閱讀課型教與學(xué)的探究》獲得立項(xiàng)；2006年11月、2007年3月兩次受到j(luò)市師資培訓(xùn)中心的邀請(qǐng)，開設(shè)市級(jí)教學(xué)展示課；2006年12月，她受到j(luò)區(qū)教育

學(xué)院的邀請(qǐng)，在j區(qū)英語(yǔ)教研組長(zhǎng)層面作有關(guān)英語(yǔ)學(xué)科建設(shè)的報(bào)告；2006年，以全A的成績(jī)獲得了美國(guó)陶森大學(xué)教育學(xué)碩士學(xué)位。

自1998年參加工作以來(lái)，她一直默默無(wú)聞地工作在教育教學(xué)第一線。在學(xué)校生源水平參差不齊、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱、家庭學(xué)習(xí)環(huán)境較差的背景下，她毫無(wú)怨言，始終對(duì)自己嚴(yán)格要求，致力于教育教學(xué)的研究和實(shí)踐。

“傾情奉獻(xiàn)，決戰(zhàn)課堂”

2002年z同志參加j區(qū)第一批“牛津英語(yǔ)”教學(xué)培訓(xùn)，在接觸新教材5年的過(guò)程中，她通過(guò)廣泛的聽課和學(xué)習(xí)，在選擇和開發(fā)教學(xué)資源，設(shè)計(jì)和開展各色教學(xué)活動(dòng)，拓展學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的渠道等方面，作了很大的努力，形成了自己的教學(xué)特色。她把衡量教學(xué)的尺度聚焦于課堂45分鐘，聚焦于以學(xué)生為本的真實(shí)的教學(xué)過(guò)程。在成功申報(bào)了區(qū)級(jí)課題《如何提高牛津英語(yǔ)課堂教學(xué)效率的研究》之后，經(jīng)過(guò)一年有心的實(shí)踐與總結(jié)，她

所提倡的“分層合作教學(xué)”在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中起到了積極的作用。她的論文“提高《牛津英語(yǔ)》課堂教學(xué)效率的研究”在全校的“教科研論文交流會(huì)”上得到了多方肯定，并在“j教育網(wǎng)”上發(fā)表。她的結(jié)題報(bào)告獲得了區(qū)英語(yǔ)教師論文競(jìng)賽二等獎(jiǎng)，課堂教學(xué)亦屢見成效。

2004年、2005年、2006年z老師連續(xù)三次由學(xué)校推薦參加區(qū)青年教師教育教學(xué)駿馬獎(jiǎng)的角逐，在自身的不懈努力下，她屢獲成功。正是由于她扎根于普通中學(xué)中最平實(shí)的課堂實(shí)踐，由于她扎實(shí)開展課型研究的精神，獲得了區(qū)內(nèi)英語(yǔ)教學(xué)專家的認(rèn)可。2006年11月、2007年3月z老師兩次受到j(luò)市師資培訓(xùn)中心的邀請(qǐng)，在師資培訓(xùn)部的培訓(xùn)項(xiàng)目中開設(shè)市級(jí)教學(xué)展示課，并獲得好評(píng)。2006年12月，她又受到j(luò)區(qū)教育學(xué)院的邀請(qǐng)，在j區(qū)英語(yǔ)教研組長(zhǎng)層面作了有關(guān)英語(yǔ)學(xué)科建設(shè)的報(bào)告，并與教研組長(zhǎng)們一起探討了英語(yǔ)教學(xué)課內(nèi)、課外活動(dòng)的組織以及教研組專業(yè)活動(dòng)的開展等議

題，受到廣泛認(rèn)可。

2005年龍臨、長(zhǎng)橋兩所普通初級(jí)中學(xué)合并后，z老師擔(dān)任了英語(yǔ)教研組長(zhǎng)，在教研組建設(shè)中努力指導(dǎo)二期課改的新實(shí)踐。2006年6月她在認(rèn)真思考教研組研修活動(dòng)如何開展的基礎(chǔ)上率先做出嘗試，在區(qū)教研組長(zhǎng)培訓(xùn)活動(dòng)中開展了面向區(qū)級(jí)層面的教研組活動(dòng)展示，獲得區(qū)英語(yǔ)教研員的高度贊賞。

“鍥而不舍，孜孜以求”

在日常繁忙的工作之余，z老師始終不忘提高自身的業(yè)務(wù)能力。03年，她積極參加了j區(qū)教育學(xué)院第一批“中加合作英語(yǔ)教師培訓(xùn)班”，04年暑期，她赴加拿大進(jìn)修語(yǔ)言教學(xué)?；貒?guó)后，她又利用雙休日自費(fèi)參加英語(yǔ)口譯能力的培訓(xùn)。由于畢業(yè)于非英語(yǔ)專業(yè)，她在英語(yǔ)本科的自考路上走了好幾年，雖有種種困難，但她始終沒有放棄，因?yàn)樗嘈牛诮逃虒W(xué)這塊園地上，不僅需要教師辛勤的耕耘，更需要教師自身豐厚的內(nèi)涵。

05年初，z老師又開始了攻讀美國(guó)

陶森大學(xué)教育學(xué)碩士學(xué)位的歷程。近兩年的時(shí)間，她利用05、06年兩個(gè)暑假，每日里冒著酷暑接受面授學(xué)習(xí)；開學(xué)以后，每日繁忙的工作之余，她仍然堅(jiān)持保質(zhì)保量完成陶森大學(xué)遠(yuǎn)程授課學(xué)習(xí)任務(wù)。終于，她以全A的成績(jī)順利畢業(yè)并獲得了學(xué)位。

z同志是個(gè)極有思想且能自我反思的人，無(wú)論在理想信念上，還是在教育教學(xué)中，一旦領(lǐng)悟，她即行動(dòng)。她信奉：學(xué)無(wú)止境、教無(wú)定法、修養(yǎng)無(wú)邊。在一名教師成長(zhǎng)的過(guò)程中，沒有捷徑、沒有終點(diǎn)，只有不斷地追求，只有具備熱愛教育的情感，才無(wú)愧于共產(chǎn)黨員、無(wú)愧于教師的稱號(hào)。

第三篇：優(yōu)秀教師優(yōu)秀事跡

優(yōu)秀教師事跡材料

單位：新城區(qū)翠林藍(lán)灣小學(xué) 姓名：李娜 日期：2016年9月

優(yōu)秀教師事跡材料

我叫李娜，女，生于1986年，畢業(yè)于南陽(yáng)師范學(xué)院。2012年開始從事教育教學(xué)工作，中小學(xué)二級(jí)教師。在從事教育工作的四年中，我一直站在教育工作的前沿?！白屆恳晃粚W(xué)生在我的課堂上都有所收獲”是我事業(yè)追求的目標(biāo);“學(xué)高為師，德高為范”是我的自律信條。

一、愛崗敬業(yè)、勇挑重?fù)?dān)

在工作中，我努力鉆研，任勞任怨，每天我都早早到校，去教室轉(zhuǎn)一圈，給學(xué)困生輔導(dǎo)，或是與部分學(xué)生談心，詢問他們的學(xué)習(xí)、生活情況。在課余花大量的時(shí)間去學(xué)習(xí)教材、專研教材、吃透教材;課前一遍又一遍地聽錄音磁帶，以糾正自己的發(fā)音;課后又向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，讓學(xué)生在該課程有興趣。雖然我校的英語(yǔ)基礎(chǔ)非常薄弱，但是經(jīng)過(guò)我一個(gè)學(xué)年的努力，學(xué)生總體成績(jī)有了明顯的進(jìn)步。

二、關(guān)愛學(xué)生、無(wú)私奉獻(xiàn)

一名優(yōu)秀的教師必須擁有一顆寬容無(wú)私的心，對(duì)學(xué)生足夠的耐心、恒心和信心。班上有一個(gè)高個(gè)子的男同學(xué)，偏科很嚴(yán)重，帶有很強(qiáng)烈的厭學(xué)英語(yǔ)情緒，經(jīng)常課前捉弄同學(xué)，課上開小差，但聽老師說(shuō)他數(shù)學(xué)成績(jī)特別好。所以，課后我找他談話，并問其原因。原來(lái)他以前對(duì)英語(yǔ)不感興趣，背了的單詞很容易忘記又很難記住。每堂課我都會(huì)留意他，并讓他回答一些簡(jiǎn)單的問題和給以適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)。課后耐心地給他輔導(dǎo)，每次考試前我都會(huì)給他鼓勵(lì)，只要他有一丁點(diǎn)的進(jìn)步，我都會(huì)及時(shí)在班上表?yè)P(yáng)他。漸漸地，他對(duì)英語(yǔ)感興趣了，他的成績(jī)也提高了不少，他人也開始變得自信而懂禮了。

記得第一年時(shí)，我所教班級(jí)有個(gè)叫王澤垌的學(xué)生，他性格活潑，還帶著點(diǎn)淘氣，成績(jī)也不是很理想，其他老師對(duì)他都不看好。開學(xué)都一周了，還沒交過(guò)作業(yè)，我想，把他到辦公室來(lái)教育一下，就沒事了。兩天過(guò)去了，沒管用。這可怎么辦?我就用了原來(lái)百試百靈的辦法—請(qǐng)家長(zhǎng)。我和他媽媽共同教育了一番，沒想到，當(dāng)著家長(zhǎng)的面他答應(yīng)的好好的，幾天下來(lái)，他根本沒付諸于行動(dòng)。這下我可愁了，批評(píng)教育不聽，請(qǐng)家長(zhǎng)又不管用，怎么辦呢?沒辦法，我就去班主任那里討招，可他們的回答，更讓我對(duì)他束手無(wú)策，他從來(lái)就沒交過(guò)作業(yè)。雖然沒有辦法，可我也不能對(duì)他置之不理，我很欣賞他的大膽和積極，所以要他擔(dān)任該班的英語(yǔ)科代表。從我踏上教師這個(gè)工作崗位開始，我就告誡自己，不管什么原因，我不能讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，我決不會(huì)放棄任何一個(gè)學(xué)生。一天，我又找他談話?！巴鯘邵?，現(xiàn)在你是我們班的科代表，老師布置的作業(yè)，不是鞏固練習(xí)，就是預(yù)習(xí)新課。你不做作業(yè)，你能讓其他同學(xué)交齊作業(yè)?你是怎么想的?”他一進(jìn)辦公室，我就問他。幾分鐘過(guò)去了，可他卻沒回答，只是目不轉(zhuǎn)睛的看著我桌子。我感到很詫異，看什么看得這么入迷?我仔細(xì)一看，原來(lái)他是在看我桌子上的小貼畫，看著好玩，我就撕了一張貼在了我桌子上。我明白了，我高興地問：“你喜歡這個(gè)東西嗎?”他不好意思地低下了頭?！斑@樣吧，你如果按時(shí)完成家庭作業(yè)，上課認(rèn)真聽講，老師每天獎(jiǎng)勵(lì)你一顆，而且它們各不相同，怎么樣?”他笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。在以后的日子里，我履行了我的諾言，而且每次上課都會(huì)表?yè)P(yáng)他。由于他很積極，還帶動(dòng)全班的同學(xué)學(xué)英語(yǔ)，成績(jī)也提高的特別快。到了六年級(jí)，他從一個(gè)很差的學(xué)生變成了個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，讓我在教學(xué)中找到了一絲地成就感。

三、潛心耕耘、碩果累累

為了提高課堂效率，我率先轉(zhuǎn)變教育觀念，積極參加教研教改活動(dòng)，努力學(xué)習(xí)新課標(biāo)。課后，利用學(xué)生去管理學(xué)生，和學(xué)生一起共同學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。在這四年的教學(xué)中，我所教的班級(jí)都取得了不錯(cuò)的成績(jī)，同時(shí)，我還積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，并取得了較好的成績(jī)：

2014年獲得區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng) 2015年獲得市級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)三等獎(jiǎng) 2015年獲得市級(jí)優(yōu)秀社團(tuán)三等獎(jiǎng) 區(qū)級(jí)優(yōu)秀社團(tuán)一等獎(jiǎng) 2016年獲得市級(jí)教壇新秀

第四篇：優(yōu)秀教師事跡

沈陽(yáng)市啟工二校教育集團(tuán)的付麗老師，年輕的她以從教二十一年，執(zhí)教過(guò)十一個(gè)畢業(yè)班，送走過(guò)533名畢業(yè)生。她的課程獲國(guó)家、省、市、區(qū)一等優(yōu)秀課，沈陽(yáng)市優(yōu)秀數(shù)學(xué)課程大賽特等獎(jiǎng)；她被評(píng)為沈陽(yáng)市骨干教師、鐵西區(qū)優(yōu)秀教師、名師、首席教師、學(xué)科帶頭人、先進(jìn)工作者、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、鐵西區(qū)五四獎(jiǎng)?wù)芦@得者。

在思想上，付麗老師一直忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，為人師表。認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的教育方針、政策，學(xué)習(xí)黨的十八大精神，并運(yùn)用學(xué)到的政治理論指導(dǎo)自己的工作實(shí)踐。在三尺講臺(tái)上，全心全意做好教學(xué)工作。

工作上，她積極教改、深入教研，開展了主題多樣的教研教改活動(dòng)。作為一名有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師，付麗老師有著更長(zhǎng)遠(yuǎn)的教育者格局，她注重孩子們學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志品質(zhì)的培養(yǎng)。對(duì)待教學(xué)她從來(lái)一絲不茍，不斷潛心研究教法，繼往開來(lái)，精益求精。反復(fù)的設(shè)計(jì)課堂的每一個(gè)環(huán)節(jié)，挑選更加適合學(xué)生的教學(xué)路徑。她的課堂樸實(shí)無(wú)華，自然靈動(dòng)，深受學(xué)生們喜愛。思維上她更愿意幫助孩子開闊眼界，豐富視野。帶領(lǐng)學(xué)生參觀訪問博物館，慰問敬老院、組織義賣活動(dòng)..她想給孩子們的不僅僅是書本上的知識(shí)，更是他們廣闊而光明的人生。

付麗老師勇于接受教學(xué)新理論、踐行新方法。熱愛學(xué)生、真情奉獻(xiàn)，她喜歡與學(xué)生進(jìn)行平等地交流，和學(xué)生交朋友。作為班主任老師，她對(duì)學(xué)生的照顧可謂無(wú)微不至，她不僅關(guān)心孩子們的學(xué)習(xí)、更是在生活上給與他們細(xì)膩的呵護(hù)。漫長(zhǎng)而難忘的教學(xué)生涯中，總是伴隨著種種的挑戰(zhàn)。愛教育，愛孩子，付麗老師傾盡自己全部的愛，她細(xì)心呵護(hù)每一個(gè)孩子的情感與自尊。2010年付麗老師因進(jìn)行脾臟摘除手術(shù)，術(shù)后，面對(duì)自己牽掛的學(xué)生們，她拖著虛弱的身體，沒有進(jìn)行充分的休養(yǎng)，便回到了他們身邊。她無(wú)法陪伴自己生病住院的母親與兒子，卻可以抱著肚子疼的學(xué)生上完一整堂課。

很多學(xué)生都說(shuō)付麗老師是自己遇到過(guò)的最好的老師，是人生路上最重要的引路人。也正是因?yàn)檫@份沉甸甸的愛，讓她值得用一生擔(dān)負(fù)這份沉甸甸的責(zé)任。

二十一載，兢兢業(yè)業(yè)；二十一載，灼灼其華。付麗老師正在用行動(dòng)詮釋一名人民教師的內(nèi)涵與信仰，踐行了教育者的無(wú)悔的青春與誓言。

第五篇：優(yōu)秀教師事跡

優(yōu)秀教師事跡

“虛心求經(jīng)方能進(jìn)取”---這就是她，一位普通的小學(xué)數(shù)學(xué)教師。于2012年8月參加工作至今，一路走來(lái)，她心中一直秉著這樣虛心好學(xué)的態(tài)度及方能進(jìn)步的信念，用一顆最平常的心愛著她的學(xué)生，愛著她的工作，追求著她所追求的夢(mèng)想。她把滿腔的熱血獻(xiàn)給了她摯愛的孩子們，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺(tái)，使這塊兒沃土上的花兒茁壯成長(zhǎng)，競(jìng)相綻放。

一、學(xué)而不厭，提高思想境界

作為一名教師，她深知學(xué)習(xí)是終身的事，只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上強(qiáng)人一籌，才能做一名合格的人民教師。在六年的工作中，她一貫認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個(gè)代表”重要思想，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)“十九大”精神，在三尺講臺(tái)上，她認(rèn)真執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策，嚴(yán)格按照黨的教育政策教書育人、為人師表，全心全意做好教書育人工作。無(wú)論在任何崗位，都以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的事業(yè)接班人為已任，志存高遠(yuǎn)、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)，自覺履行教書育人的神圣職責(zé)。

二、常規(guī)與課改并重，誨人不倦

作為一名年輕的教師，她沒有在過(guò)去的成績(jī)上停滯不前，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求對(duì)待自己，在教學(xué)上認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，開動(dòng)腦筋、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請(qǐng)教；認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度，與同學(xué)們真誠(chéng)相處，用愛與學(xué)生溝通。她所教班級(jí)多次被評(píng)為鄉(xiāng)先進(jìn)班集體。

她勤于學(xué)習(xí)，精于業(yè)務(wù)，樂于奉獻(xiàn)。時(shí)逢深化課程改革，她始終走在課改的前沿，為了提高自己的教學(xué)水平她總是利用工作之余，多方搜集材料，轉(zhuǎn)變教育觀念，了解課改的最新動(dòng)向。多年來(lái)，她持之以恒地主動(dòng)學(xué)習(xí)課改理論，掌握《新課標(biāo)》的基本精神，使自己的教育理念始終走在時(shí)代的前列，更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作。積極參加各類培訓(xùn)進(jìn)修學(xué)習(xí)，不放過(guò)一次機(jī)會(huì)，并把所學(xué)到的理論運(yùn)用到課堂實(shí)踐中。

三、播撒愛的種子，潤(rùn)物無(wú)聲

在工作中她盡情的把自己的愛播撒在教室的每個(gè)角落，在她的眼里，每一個(gè)孩子都是棟梁之材，每一塊“頑石”都能雕琢成一塊玲瓏剔透的美玉，所以，在她的眼中，每個(gè)孩子身上都有閃光點(diǎn)，都值得去欣賞，她以學(xué)生的快樂為自己的快樂，以學(xué)生的痛苦為自己的痛苦，每當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)或生活中遇到困難時(shí)，她總是伸出援助之手，用自己的真誠(chéng)去打動(dòng)他們，帶領(lǐng)學(xué)生們走出人生的一片片荒漠，讓他們重新得到快樂，在陽(yáng)光下健康的成長(zhǎng)。

在她的努力下，她所教的班級(jí)成績(jī)連年在鎮(zhèn)期末統(tǒng)考中都名列前茅，成績(jī)只能代表過(guò)去，在新的教學(xué)征途中她會(huì)繼續(xù)努力，繼續(xù)堅(jiān)持，把教育當(dāng)做一項(xiàng)偉大的工程來(lái)做，以學(xué)生為主體，把他們培育成國(guó)家的棟梁之才。