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      飲料瓶身廣告語5篇

      時間:2020-06-29 20:40:07下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關的《飲料瓶身廣告語》,但愿對你工作學習有幫助,當然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《飲料瓶身廣告語》。

      第一篇:飲料瓶身廣告語

      飲料瓶身廣告語

      一、傲掃疲勞,由我路虎。

      二、瑪咖功能經(jīng)典,路虎飲料盡顯。

      三、牽手路虎飲料,走出疲勞困境。

      四、活力與年齡無關路虎一出,疲勞無蹤。

      五、釋放自我,快樂恒久。

      六、更多活力“伴”青春。

      七、心動行動,路虎出眾。

      八、路虎飲料,健康正能量。

      九、喝一口路虎,走十里山路。

      十、路遙知瑪力,日久健人心。

      十一、瞬間煥發(fā)精氣神天天喝路虎,夜夜逞雄風。

      十二、疲憊開車沒精神,來瓶路虎。

      十三、路虎,讓你的`力量永不停息。

      十四、路虎飲料,享得到的好。

      十五、路虎路虎,加速加速。

      十六、喝下去,你就像一臺馳騁的名車。

      十七、豪飲路虎,雄霸天下。

      十八、常飲路虎,活力永久。

      十九、活力好搭檔,路虎最酣暢。

      二十、品悅生活,味美天下。

      二十一、喝路虎,提升百分百。

      二十二、活力發(fā)動機,路虎添動力。

      二十三、活力食界,路虎卓越。

      二十四、生龍活虎,我有路虎。

      二十五、路遙知虎力,點滴蘊真情。

      二十六、路虎好飲料,越喝越精神。

      二十七、活力正能量,路虎新榜樣。

      二十八、活力新生代,路虎食尚派。

      二十九、日日笙簫,路虎撐腰。

      三十、敢拼敢愛,路虎力挺。

      三十一、路虎精神,雄獅風范。

      三十二、喝路虎飲料,釋放正能量。

      三十三、活力百變,路虎常在。

      三十四、陽光雨露,路虎領袖。

      三十五、喝路虎,隨時引爆正能量。

      三十六、一口吞疲勞,路虎更有威。

      三十七、活力能量,路虎釋放。

      三十八、一口路虎,一身能量。

      三十九、提神瑪咖,就選路虎。

      四十、路虎飲料,超越名車的動力。

      四十一、心有路虎,行我夢想。

      四十二、路虎品牌,活躍起來。

      四十三、要能量,要精力,路虎全都喲。

      四十四、路虎,勢不可擋。

      四十五、一貫”好涂料,“開啟”新生活。

      四十六、路虎,給你功能飲料新的認識。

      四十七、路虎相伴,雄風無限。

      四十八、天天喝路虎,天天正能量。

      四十九、路虎飲料,養(yǎng)生有道。

      五十、路遙知馬力,虎嘯雄風起。

      五十一、挑戰(zhàn)加速,唯有路虎。

      五十二、路虎瑪咖,生命查克拉。

      五十三、活力生活,首鮮選擇。

      五十四、舌尖天然香,路虎潤健康。

      五十五、飲料新時代,路虎更精彩。

      五十六、活力路虎,能量持久。

      第二篇:愛心飲料瓶倡議書

      “愛心瓶”活動倡議書

      親愛的同學們,隨著夏季腳步的臨近,各種飲料成了我們很多同學的最愛,可是喝完后的那個飲料瓶,它的命運你是怎樣安排的呢?是被你隨手丟在了地上,還是被你送進了垃圾桶?那么,你是否愿意用這個小小的飲料瓶去做一件更有意義的事呢?

      在“五四”青年節(jié)即將到來的時候,五河縣高級中學青年志愿者協(xié)會特向全校同學發(fā)起“小小愛心瓶,青春公益夢”廢棄飲料瓶回收活動。我們期待著同學們能將喝完的飲料瓶聚集起來,送到我們專門設立的“愛心瓶” 匯聚站,我們將對送來“愛心瓶”的同學和班級進行登記,最后將把收集來的愛心瓶兌換成“愛心公益金”,去幫助我們學校中那些困難同學!奉獻愛心的同學和班級也將得到我們專門制作的“愛心徽章”等禮物。

      一滴水渺小,但是匯聚就可成大海;一雙手單薄,但是數(shù)萬雙手相連就是一道長城,一個丟棄的飲料瓶很不起眼,但加上了你的愛心,它就可能改變一個人的生活與命運。

      我們相信同學們手中一個個小小的“愛心瓶”,一定能編織成我們專屬的青春“公益夢”。

      五河縣高級中學青年志愿者協(xié)會

      2014年4月28日

      第三篇:飲料瓶的知識

      大象出版社四年級科學(上冊)

      《飲料瓶的知識》教案

      洛龍區(qū)安樂明德小學

      樊暖

      教學設計:

      一、科學概念:

      1、使學生能在觀察的基礎上發(fā)現(xiàn)飲料瓶所蘊藏的知識

      2、學會使用廢舊飲料瓶進行制作及實驗活動

      3、在科學實踐活動中增強學生的科學意識

      二、過程與方法:

      1、通過觀察飲料瓶的活動,探尋飲料瓶的相關知識;

      2、利用飲料瓶進行科學小制作。

      三、情感、態(tài)度、價值觀:

      培養(yǎng)學生認真觀察的科學習慣和在科學實踐活動中的創(chuàng)新精神。

      四、教學重、難點:

      教學重點:了解飲料瓶蘊藏的科學知識

      教學難點:飲料瓶上的信息與日常生活進行聯(lián)系比較和實踐運用

      五、教學準備

      教師準備:飲料瓶知識課件,常用的小制作工具

      學生準備:各種各樣的飲料瓶,科技制作工具和相關材料(剪刀、雙面膠、彩色紙等)

      六、主要活動及時間安排:

      1、觀察:飲料瓶及其構成。

      2、提問:收集、觀察過飲料瓶后,發(fā)現(xiàn)什么?

      3、頭腦風暴:飲料瓶的其他作用。

      4、拓展活動:利用飲料瓶進行小制作。七 教學過程:(一)激情導入

      師:同學們平時喜歡喝飲料嗎?都喝過哪些飲料?(指名學生說說)

      師:喝完了飲料,同學們都把飲料瓶丟在一邊,很少去研究它,其實飲料瓶里藏著很多秘密,今天我們就來一起認識飲料瓶,發(fā)現(xiàn)飲料瓶上的知識,好嗎?

      (二)學習新課:

      1、觀察

      現(xiàn)在請同學們再仔細的觀察一下眼前的飲料瓶,能發(fā)現(xiàn)什么?(學生觀察并自由發(fā)言說說自己觀察到的。)從外形(瓶口瓶身)、材料,圖案標志等方面。然后張貼標簽。

      2、提問收集

      老師不知道這些標志的作用,你能幫幫我嗎?調(diào)查學生對于飲料瓶的認識知識水平。

      (預設:生:我發(fā)現(xiàn)飲料瓶上有商標,它能告訴我關于此飲料各方面的知識。生:我發(fā)現(xiàn)飲料瓶上有條形碼,能告訴我此飲料的真、假,還能告訴我它的價錢。)

      師:也就是說飲料瓶上的條形碼起防偽、價格作用。(預設:生:我發(fā)現(xiàn)飲料瓶上有個安全標志。它告訴我們此飲料請放心飲用。)

      師:同學們請記住剛才這個同學說的這個質量安全標志的用意。它表示此飲料質量絕對安全,請放心的喝,大膽的喝……。

      (預設:生1:我發(fā)現(xiàn)飲料瓶上有網(wǎng)址,它告訴我要想了解此種飲料的一些情況,可上網(wǎng)查找。生2:我發(fā)現(xiàn)飲料瓶上有個R字母,到現(xiàn)在我也沒有搞清它的用意。)

      師:誰知道R字母的用意?(并板書)(預設:生3:我不知道。生4:我們小組同學都不知道。生齊:我們都不知道它的用意。)

      師:怎么辦呢?(預設:生:我提議,先把R字母的用意存入我們的問題銀行,課下上網(wǎng)查找資料。生齊:好。這個提議好。就把它存入問題銀行吧。)

      師:請各位同學把不懂的問題存入問題銀行吧?。ù婧煤?,讓我們來繼續(xù)說說你從飲料瓶上獲得的信息)(預設:生4:我發(fā)現(xiàn)飲料瓶上有環(huán)保標志,它告訴我,喝完飲料后,不要亂扔飲料瓶。)

      師:如果亂扔了就怎么了?(預設:生5:如果亂扔了,就會污染我們的生活環(huán)境。生6;我們生活的地球村需要大家的保護,如果亂扔飲料瓶的話,我們的地球村就遭殃了,我們的環(huán)境就太壞了,環(huán)境污染我們就會生病……。)

      師:環(huán)境保護,人人做起,人人有責,我們在地球上生活、居住,千萬要注意搞好地球上的環(huán)境衛(wèi)生,不亂扔飲料瓶。通過大家的回答,我們懂得了飲料瓶上蘊藏的知識很多、很多。飲料瓶除了裝飲料之外,還有什么用途。

      3、頭腦風暴:飲料瓶的其它用途。(板書)師:飲料瓶還有什么用途?

      4、飲料瓶的其它用途妥與不妥的判斷:

      師:同學們探索出飲料瓶的這么多用途,很好??墒悄男┦强梢缘模切┯植煌啄??師:同學們,通過你們搜集到的有關這些方面的資料,來說說。

      生答。

      師:如果用塑料飲料瓶裝這些調(diào)味品,會怎么樣?(課件出示:如果短時間裝一下,還可以,長期使用、食用會使人出現(xiàn)頭暈、頭疼、惡心……。食欲減退,記憶力下降等癥狀,嚴重者還會導致貧血。)

      師:聽了剛才的資料介紹你想說些什么?(學生自由發(fā)言)師小結。

      5、拓展活動(課件出示):用飲料瓶做小制作、工藝品。(四)自主探究、拓展研究

      1、學生對飲料瓶再創(chuàng)作的作品討論

      2、觀賞用廢舊飲料瓶做的一個小工藝品、交流生活中的運用

      3、學生利用飲料瓶進行制作活動的構想討論

      4、進行制作的注意事項討論

      5、學生制作活動(大屏幕自動播放輕音樂及小制作的畫面)

      6、小組展示并介紹作品

      (五)總結

      1、學生小結活動

      2、教師總結

      第四篇:《飲料瓶的知識》教學反思

      《飲料瓶的知識》教學反思

      最近講了一節(jié)科學課,是大象出版社四年級上冊的內(nèi)容,課題是《飲料瓶的知識》,我一直覺得,不管做什么事都要認真的去做。同樣的道理,從事了教師這個職業(yè),不管教什么學科,對于自己的每一節(jié)課,也都要精心準備,這樣的話,到頭來你會發(fā)現(xiàn)自己會有意外的

      另一種收獲,正如“塞翁失馬,焉知非?!薄?/p>

      初次接觸科學,雖說不是主課,但自有其學習的價值,我一直本著有利于培養(yǎng)孩子的發(fā)散思維、創(chuàng)新思維為宗旨,幾乎每一節(jié)課都從問題入手,以問題來激發(fā)孩子們的內(nèi)潛力。創(chuàng)造始于問題,有了問題才會有思考。以學生提出問題為起點,在搜集事實證據(jù)、進行模型解釋的過程中不斷修正舊問題,提出新問題,從而以問題為紐帶貫穿整個探究過程形成“提出問題---事實證據(jù)----模型解釋-----建構評價----表達交流”式的全新的課堂教學模式。

      所以在本節(jié)課的教學設計中我從以下環(huán)節(jié)來步步深入:(1)“火眼真睛”:以小組為單位,觀察、討論你的發(fā)現(xiàn),看哪個小組發(fā)現(xiàn)的信息最多,充分展開交流討論,在交流的過程中收獲知識。(2)“頭腦風暴”:就飲料瓶的用途進行發(fā)散思維。(3)補充閱讀:開闊孩子們的視野。(4)拓展運用:自己進行創(chuàng)作設想,課下制作自己喜歡的生活用品或者工藝品。

      其次,新課改強調(diào)“生活世界是科學世界的意義之源”,強調(diào)學生對周圍生活鮮活問題的探究和對生活的感受與體驗,讓學生建立起“生活中處處有科學”、“科學就在我們身邊”的思想觀念,從小養(yǎng)成用科學的眼光關注身邊問題的習慣,為形成正確的科學價值觀打下基礎?!讹嬃掀康闹R》教學時我們請學生帶來了各種各樣的飲料瓶供觀察研究用,雖然學生們經(jīng)常接觸飲料瓶,但很少有人去研究它,所謂熟視無睹。所以在認真觀察后,學生會發(fā)現(xiàn)對熟悉的飲料瓶并不了解,飲料瓶里還藏著許多秘密。

      最后,教學中感覺不足的是:由于條件有限,如果孩子們能實地參觀一下飲料瓶的生產(chǎn)、運輸、儲藏等流程,帶著問題與現(xiàn)場工作人員交流,其效果會更好。

      第五篇:飲料瓶的知識說課稿范文

      《飲料瓶的知識》說課稿

      苗店鎮(zhèn)中心學校 苗淮申

      尊敬的各位評委及老師們:

      大家好!

      我上的是小學四年級上冊大象版科學第六單元第一節(jié)《飲料瓶的知識》的內(nèi)容。現(xiàn)在我將從教材分析、教學目標、教學重難點、教學方法和教學過程五個方面來進行說課。

      一、說教材 《飲料瓶的知識》是大象版四年級上冊第六單元第一節(jié)的內(nèi)容。它是在學生學習了動物家族后進行教學的,是學生進一步體會將理論知識與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系的開始。通過學習對飲料瓶知識的認識,可 以使學生進一步認識到自己與周圍環(huán)境的緊密聯(lián)系,加深對自己周圍的環(huán)境的保護。

      二、教學目標:

      (1)、使學生能在觀察的基礎上發(fā)現(xiàn)飲料瓶所蘊藏的知識。(2)、學會使用廢舊飲料瓶進行制作及實驗活動。

      (3)、通過操作、觀察、想象、探究合作的學習等活動,培養(yǎng)學生認真觀察的科學習慣和在科學實踐活動中的創(chuàng)新精神。

      三、教學重、難點、重點:了解飲料瓶蘊藏的科學知識。

      難點:飲料瓶上的信息與日常生活進行聯(lián)系比較和實踐運用

      四、說教學方法

      1、針對科學知識教學的特點,本節(jié)課的教學內(nèi)容針對小學生以形象思維為主,空間觀念薄弱的特點,我主要采用講授法、觀察發(fā)現(xiàn)法,以及討論、合作探究的形式,并運用多媒體課件輔導教學,讓學生在 觀察感知的基礎上來學習相關知識點,利用這些方法來激發(fā)學生的興趣,調(diào)動學生的學習積極性,通過 一系列有序活動培養(yǎng)學生動口、動手、動腦的能力,使學生的觀察能力、操作能力、抽象概括能力逐步 提高,教會學生學習。

      2、對于四年級的學生已具備了一定的觀察能力、探究能力和小組合作意識,但他們的抽象思維能力 還不夠豐富,本節(jié)課將從學生的生活實際入手,培養(yǎng)學生的觀察能力、探究能力和合作意識,學會運用 抽象的思維方式去認識世界。

      五、說教學過程:

      1、導入新課:謎語導入,激發(fā)學生興趣。

      2、小組合作交流把所看到的知識展示給大家,同時,不會的問題可以存入問題銀行,意在培養(yǎng)學生的探究科學能力,告訴學生,課堂是科學探究的開始,而不是結束。

      3、發(fā)揮學生的想象,同時聯(lián)系生活實際,讓學生想一想:我們可以用飲料瓶做什么?

      4、拓展延伸:根據(jù)飲料瓶的大小、形狀、材料、顏色,發(fā)揮想象、精心設計、精心制作各種靈巧實用的生活小用品,用幾分鐘時間做出簡單的小制作。

      六、說板書設計:

      我把本節(jié)課的主要內(nèi)容設計成一個飲料瓶的形狀,并且簡明扼要的表現(xiàn)在黑板上,學生一目了然。

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