第一篇：小松鼠和小兔作文

小松鼠和小兔作文

在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編整理的小松鼠和小兔作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小兔正在散步，小松鼠急急忙忙地跑過(guò)來(lái)。

松鼠說(shuō)：“不好啦！不好啦！”

小兔問(wèn)：“怎么啦？”

小松鼠說(shuō)：“你家著火啦！”

小兔和小松鼠急忙跑到小兔家，小兔家果然著火了。小松鼠讓森林里的小動(dòng)物們帶上水桶到河邊打水滅火，不一會(huì)兒，大火就撲滅了。

小兔的媽媽下班回來(lái)，兔媽媽說(shuō)：“我們的房子怎么了？”

小兔不好意思地說(shuō)：“我出去散步的時(shí)候忘記關(guān)氣了。”

小兔和媽媽一起謝謝小松鼠和小動(dòng)物們。

在一個(gè)上午，小兔在家門口的一個(gè)小路上散步，忽然它的鄰居小松鼠急急忙忙的向這邊走來(lái)，小兔問(wèn)：“你要到哪去呀？”小松鼠一邊走一邊說(shuō)：“我回家的時(shí)候發(fā)現(xiàn)我的鑰匙丟了?！毙⊥谜f(shuō)：“那我也和你一起找吧！”小松鼠說(shuō)：“好吧，那太謝謝你了！”于是小兔子幫助小松鼠一起去找鑰匙，由于小兔子的幫忙鑰匙最后找到了。

小松鼠說(shuō)：“太好了，謝謝你幫我找鑰匙?！毙⊥谜f(shuō)：“不用謝，有困難應(yīng)該互相幫助。”

這時(shí)已經(jīng)中午了，小兔子和小松鼠高高興興的回家了。

一天小兔正在路上散步，小松鼠急急忙忙的向他走來(lái)，小兔說(shuō)：“小松鼠，你這么急干什么呀？”小松鼠說(shuō)：“不好啦！森林里著火啦！”小兔子連忙和小松鼠一起朝森林的方向跑去，這時(shí)看到火勢(shì)還不大，他們兩個(gè)連忙找水救火，可是小兔和小松鼠實(shí)在是太小了，力氣也不大，火勢(shì)越來(lái)越旺。小兔說(shuō)：“這樣不行，我們得把大象伯伯找來(lái)?！?/p>

他們把大象伯伯找來(lái)，大象伯伯來(lái)了之后，到旁邊的小河里用長(zhǎng)鼻子吸了很多水，幾下子就把火給澆滅了。小兔和小松鼠非常高興，他們都非常感謝大象伯伯！

一個(gè)風(fēng)和日麗的上午，小白兔出來(lái)散步，這時(shí)，小松鼠急急忙忙的`向小白兔走來(lái)，小白兔問(wèn)：“你要去干什么？”小松鼠說(shuō)：“我媽媽生病了，我要去找小馬醫(yī)生。”小白兔說(shuō)：“我跑得快，還是讓我去，你回家照顧好你媽媽吧！”小白兔說(shuō)完就飛快的來(lái)到了醫(yī)院，它把松鼠媽媽的病情告訴了馬醫(yī)生，小馬醫(yī)生和小白兔很快就來(lái)到了松鼠的家里，一檢查，小松鼠的媽媽的了重感冒。小馬醫(yī)生對(duì)松鼠媽媽說(shuō)：“你的病要打三天針，再吃點(diǎn)藥，很快就會(huì)好的?！?/p>

第二天，小白兔出來(lái)散步的時(shí)候，看見(jiàn)了小松鼠，小松鼠說(shuō)：“昨天，真是謝謝你了！”小白兔說(shuō)：“不用謝，這是我們應(yīng)該做的！”

它們兩個(gè)都高興的笑了！

小兔正在路上散步，小松鼠急急忙忙地向它走來(lái)，一不小心把小兔撞了個(gè)四腳朝天。

小松鼠連忙扶起小兔連聲說(shuō)：對(duì)不起小兔，有沒(méi)有受傷？小兔說(shuō)：沒(méi)關(guān)系！你急急忙忙是要到哪里去呀？松鼠說(shuō)：森林里舉行音樂(lè)會(huì)，我正忙著趕去幫忙呢，你要去嗎？小兔點(diǎn)點(diǎn)頭答應(yīng)了。它們開開心心地到森林里去了。

有一天，熊貓老師給小兔子和小松鼠出了一道題。

王明和張亮參加1500米長(zhǎng)跑比賽。

張亮已經(jīng)跑了700米。王明還差600米就到終點(diǎn)了。

第一個(gè)問(wèn)題：張亮再跑多少米就到終點(diǎn)了？

小松鼠說(shuō)：1500-700=700（米）。

小兔子說(shuō)：不對(duì)，是1500-700=800（米）

小松鼠說(shuō)：“對(duì)不起，我太粗心了，以后我會(huì)改正的”。

第二個(gè)問(wèn)題：王明已經(jīng)跑了多少米了？

小兔子說(shuō)：“1500-700=800（米）”

小松鼠說(shuō)：“應(yīng)該是1500-600=900（米）”

熊貓老師說(shuō)：“小松鼠說(shuō)對(duì)了?！?/p>

“以后我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)?！毙⊥米诱f(shuō)到。

小兔正悠閑的走著散步，小松鼠急急忙忙的走過(guò)來(lái)。

小松鼠說(shuō)：“正好，我碰見(jiàn)你了小兔，我的好朋友豬大哥生病了，我得趕快去給它找醫(yī)生，但是，我不知道去醫(yī)生家的路了，”小兔說(shuō)：“我知道，我趕快帶你去吧！”

小兔帶著小松鼠飛快的跑到醫(yī)生家，告訴醫(yī)生它們的朋友生病了，醫(yī)生和它們來(lái)到豬大哥家，醫(yī)生說(shuō)：“你們的朋友發(fā)燒了，我給它打一針退了燒就好了，”打針的時(shí)候豬大哥真勇敢一聲都不吭，豬大哥說(shuō)：“謝謝你們，”小兔和小松鼠說(shuō)：“不客氣，我們是好朋友，應(yīng)該互相幫忙的，”它們?nèi)齻€(gè)都笑了。

在日常生活和學(xué)習(xí)當(dāng)中，好朋友就應(yīng)該互相幫助的。

小兔正在路上散步，小松鼠急急忙忙地向他走來(lái)，氣喘吁吁地說(shuō)：“小兔，我看到小豬正在你的菜園里偷蘿卜，你趕緊去看看吧?！?/p>

小兔和小松鼠急忙地趕到了菜園，把正在偷蘿卜的小豬抓個(gè)正著。小兔問(wèn)小豬：“你為什么要偷蘿卜？”小豬回答：“因?yàn)槲壹依锏氖澄锒汲怨饬?，然后我又沒(méi)有種菜，肚子餓得咕咕叫，就出來(lái)找吃的?！毙⊥谜f(shuō)：“你這個(gè)小懶蟲，整天不種菜，只知道偷吃，沒(méi)人會(huì)和你交朋友的?！毙∷墒笳f(shuō)：“是啊。我以后也不和你玩了?！毙∝i低下了頭，羞愧地說(shuō)：“我知錯(cuò)了。我以后一定要做個(gè)勤勞的小豬?！?/p>小松鼠和小兔作文9

小白兔在路上散步，小松鼠急急忙忙的向它走來(lái)。

小松鼠說(shuō)：“我的朋友不小心掉到沼澤地里了，愿意和我一起去幫忙嗎？”

“可以”，小白兔說(shuō)。

它飛快的跑到家里，拿來(lái)一條長(zhǎng)繩，很快就來(lái)到了沼澤地，救了小松鼠的朋友。

小松鼠的朋友非常感謝它，邀請(qǐng)小白兔到它家來(lái)做客，給了它很多很多它喜歡吃的東西，給它喝了很美味的果汁來(lái)解渴。

小白兔一次吃了很多很多的東西，肚子都裝不下了，它才回家。

小松鼠正在路上散步，小白兔急急忙忙地向它走來(lái)大聲喊：“小松鼠！小松鼠！你這是上哪兒去??！”小松鼠說(shuō)：“吃完飯出來(lái)散步，順便摘多點(diǎn)松果回家?！毙“淄谜f(shuō)：“哪好啊！我和你一起去吧！”

它們倆有說(shuō)有笑沿著小路去松樹林了。

小兔正在路上散步，小松鼠急急忙忙地向他走來(lái)。小路旁邊的野花可漂亮啦！小兔左看看，右看看，就是沒(méi)有抬頭看遠(yuǎn)處。他剛想轉(zhuǎn)身去聞一聞花香，一點(diǎn)兒也沒(méi)注意眼前的危險(xiǎn)。小松鼠冷不丁一頭撞在了小兔的身上。小松鼠說(shuō)：“對(duì)不起，小兔。你沒(méi)事兒吧？” 小兔說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系。松鼠哥哥，你怎么啦？” 小松鼠皺著眉頭說(shuō)：“小貓生病了，我想去看他?？晌疫€沒(méi)有找到禮物呢！” 小兔想了想，高興地說(shuō)：“我有辦法！我們?nèi)コ乩镝烎~。貓大哥最喜歡吃魚啦，他看見(jiàn)了一定會(huì)很開心。” 說(shuō)完，小兔和小松鼠蹦蹦跳跳地跑去釣魚。后來(lái)，貓大哥吃了他們送來(lái)的魚，病很快就好了。貓大哥對(duì)他們倆說(shuō)：“謝謝你們，你們真是我的好朋友！

小白兔正在路上散步，小松鼠急急忙忙的向它走來(lái)。小白兔說(shuō)：“小松鼠，你急急忙忙的干什么去呀？”小松鼠說(shuō)：“你剛剛出來(lái)散步的時(shí)候，我看見(jiàn)你媽媽突然病了。我來(lái)告訴你，趕快回家看看吧！”小白兔說(shuō)：“謝謝你，小松鼠！”它馬上回家去看媽媽，媽媽果然生病了。

小白兔趕緊去找醫(yī)生，馬醫(yī)生說(shuō)：“你媽媽有點(diǎn)兒感冒，我給它打一針就好了！但是還要注意休息?！毙“淄寐?tīng)了馬醫(yī)生的話，讓媽媽休息，它來(lái)干活。所以，媽媽的病很快就好了，小白兔高興極了！

第二篇：小學(xué)生作文：小白兔和小松鼠

小白兔和小松鼠

興山縣青少年宮趣味寫話一

（一）班 陳彥君

一天，小白兔在野外散步，它看見(jiàn)了五顏六色的花，高大挺拔的樹和碧綠碧綠的小草，愜意極了。不一會(huì)兒小松鼠蹦蹦跳跳地跑過(guò)來(lái)說(shuō)：“我家旁邊有一個(gè)百貨商場(chǎng)，今天開業(yè)了。咱倆一起去買點(diǎn)兒東西吧！”小白兔聽(tīng)了高興地跟隨它去了。

它們買了蘑菇、蘿卜、蘋果，還有許多野菜。出門后，小白兔對(duì)小松鼠說(shuō)：“我覺(jué)得這么多好吃的東西怎么不跟大家一起分享呢？我們還是舉行一個(gè)宿營(yíng)大會(huì)吧！”小松鼠一聽(tīng)，馬上拍手表示贊同。

于是兩個(gè)好朋友分頭去邀請(qǐng)朋友，大家快樂(lè)地行進(jìn)在露營(yíng)野餐的路上。

第三篇：小松鼠和狼三年級(jí)作文

小松鼠和狼三年級(jí)作文

小松鼠和狼三年級(jí)作文1

一只快樂(lè)的小松鼠在樹枝上跳來(lái)跳去，一不小心跌落在一只睡著的狼身上，狼被驚醒了，猛地跳起來(lái)，要吃掉小松鼠，小松鼠就請(qǐng)求說(shuō)：放了我吧！狼說(shuō)：好，不過(guò)你要告訴我為什么你們這樣快樂(lè)，而我們老是悶悶不樂(lè)，我看你們總是在樹上玩呀，跳呀，而我，卻一個(gè)朋友也沒(méi)有。

小松鼠說(shuō)：好，不過(guò)你得先放我回樹上去。我再告訴你，要不然我實(shí)在很怕你。狼就放了它，小松鼠嗖地一下子躥上了樹，在樹上對(duì)狼說(shuō)：你老是悶悶不樂(lè)，是因?yàn)槟銉磹?，你心腸太殘忍毒辣，沒(méi)有人敢跟你做朋友，我們快樂(lè)，是因?yàn)槲覀冃牡厣屏迹瑥牟粚?duì)別人作惡。狼聽(tīng)了后說(shuō)：那我應(yīng)該怎樣做呢，他們都不相信我了！小松鼠說(shuō)這好辦，你只要在家門前寫上我不吃你們了，我要和你們做朋友，好嗎？

不久，狼的好朋友越來(lái)越多，有小松鼠、小兔子、小狐貍、小豬、小螞蟻、小烏龜、小狗，連小羊也是狼的好朋友了。狼突然叫到：謝謝你，為我創(chuàng)造了一個(gè)快樂(lè)的`生命！小松鼠連忙說(shuō)：不用謝，不用謝！從此，它們過(guò)著幸福的日子。

小松鼠和狼三年級(jí)作文2

一只快樂(lè)的小松鼠在樹枝上跳來(lái)跳去，一不小心跌落在一只睡著的狼身上，狼被驚醒了，猛地跳起來(lái)，要吃掉小松鼠，小松鼠就請(qǐng)求說(shuō)：“放了我吧！”

狼說(shuō)：“好，不過(guò)你要告訴我為什么你們這樣快樂(lè)，而我們老是悶悶不樂(lè)，我看你們總是在樹上玩呀，跳呀，而我，卻一個(gè)朋友也沒(méi)有?！?/p>

小松鼠說(shuō)：“好，不過(guò)你得先放我回樹上去。我再告訴你，要不然我實(shí)在很怕你。”

狼就放了它，小松鼠嗖地一下子躥上了樹，在樹上對(duì)狼說(shuō)：“你老是悶悶不樂(lè)，是因?yàn)槟銉磹?，你心腸太殘忍毒辣，沒(méi)有人敢跟你做朋友，我們快樂(lè)，是因?yàn)槲覀冃牡厣屏?，從不?duì)別人作惡?！?/p>

狼聽(tīng)了后說(shuō)：“那我應(yīng)該怎樣做呢，他們都不相信我了！”

小松鼠說(shuō):“這好辦，你只要在家門前寫上“我不吃你們了，我要和你們做朋友，好嗎？”

不久，狼的`好朋友越來(lái)越多，有小松鼠、小兔子、小狐貍、小豬、小螞蟻、小烏龜、小狗，連小羊也是狼的好朋友了。狼突然叫到：“謝謝你，為我創(chuàng)造了一個(gè)快樂(lè)的生命！”

小松鼠連忙說(shuō)：“不用謝，不用謝！”

從此，它們過(guò)著幸福的日子。

第四篇：小松鼠和松果作文100字

十幾年過(guò)后，小松鼠種的松樹已經(jīng)長(zhǎng)大了，長(zhǎng)成了一片茂密的松樹林。

小松鼠，小松鼠，小小小松鼠都把家搬到了這片松樹林，它們還邀請(qǐng)了許多小動(dòng)物來(lái)松樹林做客。它們有的在摘松果吃，有的在聊天，還有的在松樹上睡大覺(jué)&& 大家都非常喜歡小松鼠種出的松樹林。它們也學(xué)著小松鼠吃一個(gè)松果冰在土里埋一個(gè)。它們相信這樣它們還有吃不完松果，還會(huì)有一片片茂密的松樹林。它們生活的很愉快。

第五篇：達(dá)爾文和小松鼠教案

《達(dá)爾文和小松鼠》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力

l、學(xué)會(huì)“文、位、蟲、他、件、衣”6個(gè)生字。認(rèn)識(shí)生字“達(dá)、外、捉、弄、未、粗、干、尾、巴、急、壞”。

2、正確、流利、有感情的朗讀課文。

3、讀懂課文，理解課文內(nèi)容。了解科學(xué)家達(dá)爾文從小就喜歡各種動(dòng)物，仔細(xì)觀察動(dòng)物的生活。

過(guò)程與方法

1、學(xué)生自讀課文，梳理生字詞，初步感受達(dá)爾文對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)。

2、抓住重點(diǎn)詞句，細(xì)讀課文，感受達(dá)爾文對(duì)動(dòng)物的濃厚興趣和喜愛(ài)之情，進(jìn)行有感情地朗讀。

圍繞人類與動(dòng)物的關(guān)系延伸拓展，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物的情感。情感、態(tài)度與價(jià)值觀

培養(yǎng)學(xué)生觀察小動(dòng)物的興趣和愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的感情，從中受到愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的教育。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)生字新詞，了解達(dá)爾文怎樣喜歡小動(dòng)物。

2、理解講達(dá)爾文喜歡動(dòng)物的詞語(yǔ)，學(xué)習(xí)他熱愛(ài)動(dòng)物，探索自然奧秘的執(zhí)著的精神。課前準(zhǔn)備：課件、生字卡

課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、幻燈片導(dǎo)入，談話揭題。

（出示小動(dòng)物幻燈片）同學(xué)們，你們知道這是什么動(dòng)物嗎？（學(xué)生回答動(dòng)物名稱）同學(xué)們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？誰(shuí)能告訴老師你喜歡哪種小動(dòng)物？為什么？今天老師向大家介紹一位科學(xué)家達(dá)爾文，他也特別喜歡小動(dòng)物，而且還有一段有趣的小故事呢。

板書課題：達(dá)爾文和小松鼠（齊讀）

二、初讀課文。

（一）、提出要求。

1、學(xué)生自讀課文。

2、讀準(zhǔn)每個(gè)字的音，并用圈出生字詞。

3、把句子讀通，標(biāo)出自然段。

（二）、逐段指名讀課文，檢查自讀效果，并予以評(píng)論。

（三）、再讀課文思考：課文主要講了達(dá)爾文和小松鼠之間發(fā)生了什么事？

三、理解課文內(nèi)容

（一）學(xué)習(xí)第一、二自然段

l、自己出聲讀一讀第1、2段。同學(xué)們想達(dá)爾文對(duì)小動(dòng)物怎么樣？

2、出示幻燈片，達(dá)爾文（）小動(dòng)物。

學(xué)生回答后，教師點(diǎn)擊鼠標(biāo)，在括號(hào)里顯示：喜歡

3、課文中哪些地方說(shuō)達(dá)爾文喜歡小動(dòng)物了？自己再讀一讀1、2段，找出有關(guān)句子。指名讀畫的句子。

（l）幻燈片出示，學(xué)生讀：

天上的鳥，地上的蟲，水里的魚，他都喜歡。（2）天上飛的，地上跑的，水里游的、他都喜歡。還有嗎？學(xué)生讀。

（3）幻燈片出示，讓學(xué)生讀一讀：

他從來(lái)不捉弄小動(dòng)物，而是觀察他們?cè)鯓由?。這一句中有什么不明白的嗎？學(xué)生質(zhì)疑、解疑。不捉弄：就是不嚇唬，不玩耍。

從來(lái)：沒(méi)有一次，自始至終都沒(méi)有捉弄過(guò)。

觀察：仔細(xì)地看，他們是怎樣在天上飛的，地上跑的。板書：不捉弄觀察

（4）從以上分析我們知道達(dá)爾文是一個(gè)喜愛(ài)小動(dòng)物的人。（5）讀句子，比較這兩個(gè)句子有什么不同。幻燈片出示： 達(dá)爾文不捉弄小動(dòng)物。達(dá)爾文從來(lái)不捉弄小動(dòng)物。

先請(qǐng)學(xué)生把兩個(gè)句子讀一讀，再說(shuō)說(shuō)有什么不同？ 幻燈片出示： 達(dá)爾文愛(ài)到野外去玩。達(dá)爾文小時(shí)候愛(ài)到野外去玩。

（看出達(dá)爾文從小對(duì)小動(dòng)物有興趣。）

（6）自己再來(lái)讀一讀這一段，體會(huì)一下達(dá)爾文是怎樣的人。

（二）學(xué)習(xí)3－6自然段：

1、那么，我們只知道達(dá)爾文喜歡小動(dòng)物，到底怎樣喜歡呢？讀一讀3－6自然段，看從哪兒看出達(dá)爾文喜歡小動(dòng)物。

2、達(dá)爾文怎樣看小鳥？（站在那，仰著頭，仔細(xì)看，都入迷了。）

3、讓學(xué)生像達(dá)爾文那樣長(zhǎng)時(shí)間的抬頭，問(wèn)學(xué)生感覺(jué)如何？（又酸又累）那他為什么還看？

（因?yàn)樗矚g，他就不覺(jué)得累。）

4、他正在觀察小鳥時(shí)發(fā)生了什么事？

5、一只怎樣的小松鼠跑到了他的身上，它是怎樣做的？板書：小松鼠

（爬一一看一一翹——打招呼）

6、這時(shí)達(dá)爾文是怎樣做的？為什么？幻燈片出示書上的圖。（一動(dòng)不動(dòng)，像一根樹干。）

（站在那觀察，專心專注、已經(jīng)入迷。）

7、松鼠爬到他的身上他是什么感覺(jué)？（癢）那他為什么還一動(dòng)不動(dòng)？（愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。）

8、幻燈片出示填空：

達(dá)爾文站在那（），像（）在（）。還可以怎樣填？

9、為什么在觀察時(shí)，他把自己的身體提供給小松鼠，當(dāng)活動(dòng)場(chǎng)

所。（喜愛(ài)小松鼠）

10、松鼠媽媽看到了，會(huì)想些什么？輕聲讀第五段。

出示插圖：仔細(xì)觀察松鼠媽媽的動(dòng)作和神態(tài)，再讀書說(shuō)說(shuō)松鼠媽媽怎樣想？讀出急壞了的語(yǔ)氣。

（著急——急壞了——為自己的孩子擔(dān)心。）自由讀一一指名讀一一教師指導(dǎo)讀—一齊讀

11、這時(shí)你為小松鼠擔(dān)心嗎？為什么？（不擔(dān)心，因?yàn)檫_(dá)爾文不會(huì)傷害小松鼠的。）

12、學(xué)習(xí)最后一段（1）幻燈片出示：

達(dá)爾文非常喜歡小動(dòng)物，怎么會(huì)傷害小動(dòng)物呢?。?）你能把感嘆號(hào)變成句號(hào)說(shuō)一句話嗎？學(xué)生說(shuō)。（3）幻燈片出示句子讓學(xué)生讀一讀： 達(dá)爾文非常喜歡小動(dòng)物，不會(huì)傷害小動(dòng)物。

四、小結(jié)

今天，我們學(xué)習(xí)了這篇文章，你們知道了什么？對(duì)，動(dòng)物是人類的朋友，我們只有愛(ài)護(hù)動(dòng)物，不拿動(dòng)物開心，不玩耍動(dòng)物，要告訴所有的人，要愛(ài)護(hù)動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課

1．幻燈出示本課17個(gè)生字。

2．指名認(rèn)讀。

3．以小組為單位進(jìn)行競(jìng)賽。

4．開火車輪讀．（教師抽生字詞語(yǔ)卡片）

二、指導(dǎo)書寫生字

1．找出左右結(jié)構(gòu)的生字。

課件出示“位”、“他”、“件”（1）全班齊讀。

（2）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你是怎么記住它們的？

（3）組詞。

（4）觀察分析字型及筆畫在田字格中的位置。參考書中強(qiáng)調(diào)，學(xué)生又沒(méi)發(fā)現(xiàn)的地方教師做適當(dāng)講解，必要處可范寫。

（5）師范寫，生練習(xí)。

（6）課件演示這三個(gè)生字的書寫筆順。

2．出示“文”、“蟲”、“衣”。

（1）它們是什么結(jié)構(gòu)?（獨(dú)體字）

（2）你會(huì)寫嗎?（讓學(xué)生上臺(tái)當(dāng)小老師。）

（3）師范寫，生練習(xí)。

（4）展示學(xué)生的寫字作品，師生共同評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)時(shí)以發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)同學(xué)為主。

4．修改自己認(rèn)為寫的不夠滿意的筆畫或間架結(jié)構(gòu)。通過(guò)質(zhì)疑，激起孩子們閱讀本文的欲望。

板書：

達(dá)爾文和小松鼠

達(dá)爾文（喜歡）小動(dòng)物

從來(lái)不捉弄

達(dá)爾文

一動(dòng)不動(dòng)，像一根樹干

怎么會(huì)傷害小松鼠呢!小松鼠

爬——看——翹——打招呼 松鼠媽媽

急壞了，擔(dān)心 教學(xué)反思：

本文講的是達(dá)爾文小時(shí)候到樹林里去玩，遇到一只小松鼠，小松鼠把他當(dāng)作樹干的故事，生動(dòng)地表現(xiàn)了達(dá)爾文對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)和對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

本課的朗讀結(jié)合了重點(diǎn)句的理解進(jìn)行，“天上的鳥，地上的蟲，水里的魚，他都喜歡?！薄八麖膩?lái)不捉弄小動(dòng)物，而是觀察他們?cè)鯓由??！币约八墒髬寢尩摹霸挕焙妥詈笠欢巍?/p>

生字的學(xué)習(xí)讓學(xué)生獨(dú)立探索、大膽想象；讓他們使用各種各樣的巧妙的方法，使識(shí)字教學(xué)變得更容易、更有趣。