第一篇：【精華】外貌的作文

【精華】外貌的作文十篇

在我們平凡的日常里，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家整理的外貌的作文10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

我的鄰居養(yǎng)著一只活潑可愛(ài)的比熊狗。它全身雪白雪白的，沒(méi)有一點(diǎn)兒雜毛。在那碗口大的臉上長(zhǎng)著一雙黑珍珠般的眼睛，但是在它的右邊眼睛上卻長(zhǎng)著一塊黑色的胎記，這讓我想到了大熊貓的眼睛。

它的身體還沒(méi)有一級(jí)樓梯高，但卻能十分輕松地爬上樓梯，還每爬上一層就“汪汪”地叫，好像在說(shuō)：“我厲害吧！”看上去還挺得意的。

早上出門(mén)時(shí)，總能看見(jiàn)它的主人拿著一根小木棒在訓(xùn)練它。每當(dāng)木棒丟出去是，小狗就好像看見(jiàn)了肉骨頭一樣，連忙跑過(guò)去，咬起木棒，擺動(dòng)著尾巴往主人身邊跑，有時(shí)在主人的胯下鉆過(guò)來(lái)竄過(guò)去；有時(shí)像人似地抬起前腿姍姍走幾步；有時(shí)又在草地上打個(gè)滾，好像在向主人邀功，十分惹人喜愛(ài)。

我非常喜歡這只機(jī)靈的小狗。

權(quán)志龍他有著色彩斑斕的頭發(fā)，數(shù)不盡的耳釘耳環(huán)，款式奇異的著裝，隱約可見(jiàn)的紋身，也許會(huì)顯得你叛逆、不容易親近，但我就是喜歡這樣的你，真實(shí)的你，不做作的你，喜歡你的無(wú)厘頭，喜歡你在舞臺(tái)上帥氣的樣子，喜歡你笑時(shí)露出一排整齊潔白的牙齒，晶亮的眸子里閃爍著孩子般的快樂(lè)和天真。

拜托你一定要幸福!

眼睛上架著一副眼鏡，腦袋大大的，鼻子小小的，有一個(gè)能說(shuō)會(huì)道的小嘴巴。他很好學(xué)。有一次，我倆回家時(shí)看見(jiàn)樓下有很多蝴蝶，我故意想試試他，看他是不是真的很自覺(jué)，就說(shuō)：這有好多蝴蝶呀！我們一起捉吧！他知道我在故意試他，就一本正真說(shuō)：不要了，今天的功課可不少?。』丶覍?xiě)作業(yè)好了吧。

聽(tīng)了他的話(huà)，我就和他一起回去寫(xiě)作業(yè)了。還有一次，他和他的一個(gè)朋友來(lái)了次小pk，比賽計(jì)算，當(dāng)我一聲令下時(shí)，他們的小手飛快地寫(xiě)了起來(lái)，不好！他錯(cuò)了一道題，50+49=89！我想：這下蛋糕了，不能拿一百分了。不知是不是碰巧，他迅速改正過(guò)來(lái)。宣布結(jié)果：他得了一百分。他聽(tīng)后高興得手舞足蹈。

他的朋友也是一百分，算是打了一個(gè)平手了。就在這時(shí)，眼睛敏銳的我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)可笑的問(wèn)題，他的朋友做的100+1=110，把1當(dāng)成10了，一個(gè)不小心算錯(cuò)了，比賽結(jié)果他的朋友輸了。你知道他是誰(shuí)嗎？他就是我的小表弟沈洋！

我每周六日上午九點(diǎn)半都要到少年宮學(xué)舞蹈。

我有一個(gè)舞蹈老師，她的名字叫沈陽(yáng)，她非常的優(yōu)秀，平時(shí)對(duì)我可溫柔了，可是上課的時(shí)候卻非常的嚴(yán)厲，我既怕她又愛(ài)她。

她長(zhǎng)著高高的鼻梁，薄薄的嘴唇，一頭又黑又長(zhǎng)的頭發(fā)，白凈的皮膚，苗條又勻稱(chēng)的身材，說(shuō)起話(huà)來(lái)干脆又利落。

老師很?chē)?yán)格，每個(gè)動(dòng)作她都要求完美，她嚴(yán)肅而美麗。優(yōu)雅的舞姿，獨(dú)特的氣質(zhì)，把所有的學(xué)生帶進(jìn)舞蹈的海洋里。讓我們每個(gè)小朋友都喜歡上她的舞蹈課，在她的影響下，我也深深的愛(ài)上了舞蹈。

記得有一次，我的舞蹈動(dòng)作做得很好，老師笑瞇瞇的表?yè)P(yáng)了我，可別小看這個(gè)表?yè)P(yáng)，她的這個(gè)表?yè)P(yáng)挖掘出了我心中寶貴的自信。

去年暑假里，我和爸爸媽媽一起到重慶動(dòng)物園里去玩。

那里的動(dòng)物可真多?。∮蓄B皮的猴子、笨重的黑熊、蹦蹦跳跳的小兔子，等等。特別是天鵝最好看。

當(dāng)我看見(jiàn)優(yōu)雅的白天鵝在靜靜的水面上輕輕游動(dòng)時(shí)，我便想起一首美麗動(dòng)聽(tīng)的詩(shī)：鵝鵝鵝，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。

這只白天鵝真是太美了！它全身雪一樣白的羽毛沒(méi)有一點(diǎn)雜色。它頭上的小紅帽似的紅冠子，在綠色的水面上，顯得格外美麗。它頭上的一雙黑珍珠似的眼睛，顯得黝黑發(fā)亮。

我第一次看見(jiàn)它的時(shí)候，心想，它會(huì)不會(huì)就是安徒生童話(huà)中的丑小鴨變成的呢？

在我身邊，熟悉的人有很多，我今日要寫(xiě)一寫(xiě)我的奶奶，我的奶奶有一個(gè)與眾不同的`特點(diǎn)，那就是節(jié)約。在祖國(guó)蒸蒸日上的今日，已經(jīng)很少人能夠節(jié)約了。

我的奶奶長(zhǎng)相一般，在車(chē)水馬龍的街上并不引人注目，好的臉上布滿(mǎn)了一條條深深的皺紋，那雙大手雖然十分粗糙，卻充滿(mǎn)愛(ài)的溫暖，一雙眼睛并不那么明亮，一頭蒼白的頭發(fā)，這就是我的奶奶普普通通的面貌。

奶奶的節(jié)約，并不是一般的節(jié)約，對(duì)于她來(lái)說(shuō)，不管什么東西，能節(jié)約的東西一定要節(jié)約下來(lái)，不能節(jié)約的東西也會(huì)想辦法盡量地節(jié)約下來(lái)。有一次，奶奶給我家送菜，你可知道，那裝菜的袋子，可以說(shuō)是用過(guò)幾十次了，上面布滿(mǎn)了污漬，臟極了，還發(fā)出一股難聞的氣味，看了讓人嘔心。還有一次，我去奶奶家玩，看見(jiàn)奶奶家的陽(yáng)臺(tái)上放著許多曬干的甘蔗渣和桔子皮，我不解地問(wèn)奶奶：“奶奶，您曬這些東西干嘛?”“我拿來(lái)當(dāng)柴燒，這樣能省一點(diǎn)柴火”奶奶回答道。我接著問(wèn)：“那又能燒多久呢?”“節(jié)約一點(diǎn)是一點(diǎn)吧”奶奶回答，我覺(jué)得奶奶這樣節(jié)約一點(diǎn)是一點(diǎn)似乎太節(jié)約了。

我的奶奶就是這樣一個(gè)十分節(jié)約的人，她的品質(zhì)值得我學(xué)習(xí)。

大家好，我叫朱子怡，今年12歲了，在義烏市保聯(lián)小學(xué)讀書(shū)。

我有烏黑的長(zhǎng)頭發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，一張櫻桃般的小嘴，就是有一個(gè)缺點(diǎn)：粗心。

一次做數(shù)學(xué)題，有一題小數(shù)點(diǎn)的加法算式，9.8+7.2=？2+8=10，進(jìn)一，7+9=16，對(duì)，就是16！想不到數(shù)學(xué)老師在那題旁邊打了個(gè)大叉，原來(lái)，我把進(jìn)上去的那個(gè)一給忘得一干二凈。

還有一次做語(yǔ)文，在看拼一些詞語(yǔ)的時(shí)候，有一題pan wen，結(jié)果我寫(xiě)成了纏問(wèn)。老師批評(píng)了我。唉！這個(gè)粗心的毛病真是討厭。

俗話(huà)說(shuō)：生命在于運(yùn)動(dòng)。如果經(jīng)常不運(yùn)動(dòng)，人的身上就會(huì)得很多毛病。打羽毛球。運(yùn)球。打籃球等等都是我的愛(ài)好。體育課自由活動(dòng)時(shí)，我都會(huì)在操場(chǎng)上打打球。

我雖然有時(shí)候很粗心，但是很樂(lè)于助人。

一次，我去輔導(dǎo)站的路上，正走在我前面的小男孩在口袋里摸著什么，他的手一提出來(lái)的時(shí)候一張五元紙幣掉了出來(lái)。我撿起錢(qián)心想：這個(gè)小男孩錢(qián)掉了，我可以撿來(lái)買(mǎi)東西吃呀！我猶豫了一會(huì)兒，還是撿了起來(lái)，大步的跑到小男孩前還給了他。

摘要： 聽(tīng)了媽媽的話(huà)，吃完晚飯，我拉著外婆的手

媽媽說(shuō)道：“不打毛衣你外婆可要難受?chē)D，她是閑不下來(lái)的人。以前是給我打毛衣，現(xiàn)在又給你打毛衣。你什么時(shí)候看見(jiàn)你外婆坐著沒(méi)事干?坐在電視機(jī)前，她還打著毛衣呢?！?/p>

媽媽說(shuō)得很對(duì)，我現(xiàn)在回想起來(lái)，真的很難看見(jiàn)外婆的手閑下來(lái)。燒飯、洗衣服、做家務(wù)，忙完一切，她就會(huì)坐下來(lái)打毛衣，夏天她都不怕熱，坐著乘涼手里都拿著毛線(xiàn)。我身上的毛衣、毛褲，從里到外，哪件不是她的杰作?小的時(shí)候，她給我打的帽子、圍巾太漂亮了，我在小區(qū)里玩都有人圍著看。我正想著呢，聽(tīng)見(jiàn)媽媽說(shuō)：“寫(xiě)你外婆的手啊，都可以寫(xiě)一篇中篇小說(shuō)。我們家要是少了你外婆這雙手，不知會(huì)亂成什么樣子。你快去好好寫(xiě)吧?！蔽一匚蓍_(kāi)始寫(xiě)作文，外婆的手和剛才的這些話(huà)一直在我腦海里回蕩。寫(xiě)著寫(xiě)著，我又想起每天早晨外婆和我手牽手過(guò)馬路，替我拿沉重的書(shū)包，為我們雛鷹假日小隊(duì)做環(huán)保布袋，給我做圣誕小雪人關(guān)于外婆的手，真是說(shuō)也說(shuō)不完。

我的舅舅今年二十九歲了，身高一米七八左右。長(zhǎng)的眉清目秀，高高的鼻梁，大大的嘴巴，笑起來(lái)臉上有兩個(gè)小酒窩。他平時(shí)喜歡穿休閑牛仔，看上去特帥。

舅舅對(duì)我可好啦!我的玩具大部分都是他買(mǎi)給我的，我每次提出什么要求，哪怕是不合理的，他也會(huì)答應(yīng)的。小時(shí)候，我和舅舅到外婆家去玩，我看見(jiàn)桃樹(shù)上長(zhǎng)了許多小桃子，還未成熟。我想吃，于是就對(duì)舅舅說(shuō)：“舅舅，我想吃樹(shù)上的小桃子?！本司苏娴呐赖綐?shù)上摘了幾個(gè)小桃子給我吃。

舅舅不僅對(duì)我好，對(duì)別人也是很好，記得有一次，舅舅和我一起坐車(chē)到我家來(lái)玩，車(chē)經(jīng)過(guò)順安站時(shí)，有一位老奶奶上了車(chē)，可是車(chē)上已經(jīng)沒(méi)有座位了。這時(shí)，只見(jiàn)舅舅連忙站了起來(lái)，把座位讓給了老奶奶，還扶著老奶奶坐下。老奶奶感激地說(shuō)：“謝謝你，小伙子?！本司苏f(shuō)：“不用謝，這是我應(yīng)該做的?！蔽液闷娴貑?wèn)：“舅舅你認(rèn)識(shí)她嗎?”舅舅搖搖頭。

我想：我也應(yīng)該想舅舅學(xué)習(xí)，做一個(gè)助人為樂(lè)，關(guān)心他人的好孩子描寫(xiě)我的舅舅。我愛(ài)舅舅!

我的媽媽是一個(gè)中等個(gè)子，皮膚又白又細(xì)的，頭發(fā)黑黑的，象黑色墨水汁一樣，媽媽的嗓子是沙啞的，說(shuō)起話(huà)來(lái)聲音很高，還有著非常流利的普通話(huà)，因?yàn)樗且幻處?。梳著一個(gè)高高的小辮子，媽媽眼睛水靈靈的，看起來(lái)炯炯有神的樣子，她還有著一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴。媽媽的性格很開(kāi)朗，她最喜歡小孩子了，偶爾也喜歡上網(wǎng)聊天，但是也喜歡她的學(xué)生。

媽媽很愛(ài)我和我的小妹妹，有一次，我發(fā)高燒了，讓我躺在床上不要?jiǎng)?，先休息一?huì)，手里一邊抱著小妹妹，一邊從床上慢慢地把我拉起來(lái)，就騎著電動(dòng)車(chē)飛快地向醫(yī)院跑去給我看病，還得一塊帶著我的小妹妹也去，因?yàn)榧依餂](méi)有人了，爸爸也出車(chē)了還沒(méi)回來(lái)，所以媽媽只好帶著我們倆個(gè)都去。

又有一次，爸爸把我的小妹妹接過(guò)來(lái)了，到了凌晨五點(diǎn)，小妹妹就一直哭，媽媽看見(jiàn)她哭，心里也不好受，于是就想到她肯定是餓了才哭的這么厲害呀，媽媽就急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，哄了她一會(huì)兒，給她拿玩具，讓她玩，趕緊把她抱起就急匆匆地跑去給她沖奶粉去了，過(guò)了不大一會(huì)兒，奶粉就沖好了，媽媽一邊讓小妹妹喝著，一邊給她哼著小兒歌，我的小妹妹終于又笑了，看著我的小妹妹真是又逗人又可愛(ài)。我覺(jué)得我的媽媽是最辛苦，最好的媽媽了。

第二篇：作文如何寫(xiě)外貌

作文如何寫(xiě)外貌? 寫(xiě)外貌不用“有”

孩子的作文里總會(huì)看到類(lèi)似這樣的句子：“××可漂亮了，她有一頭卷卷的黃頭發(fā)，有一雙烏黑的葡萄般的大眼睛，有一個(gè)高高的鼻子，還有一張櫻桃小嘴。”如果你試著讓他們?nèi)サ粑闹械摹坝小?，把文字重新串?lián)一遍，會(huì)發(fā)現(xiàn)作文順了很多。寫(xiě)上段文字的同學(xué)經(jīng)蔣老師指導(dǎo)后修改如下：“××可漂亮啦。一頭卷卷的黃頭發(fā)自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了，烏黑烏黑葡萄一般。高高的鼻子，和櫻桃小嘴配合起來(lái)，有點(diǎn)混血的味道，同學(xué)們可喜歡她啦?！笔遣皇亲x起來(lái)舒服多了?同樣，在描寫(xiě)動(dòng)物外貌時(shí)也可以用到這個(gè)方法，如：毛黃白相間，耳朵尖尖地向上豎起??而不是寫(xiě)成：它有一身黃白相間的毛，有一對(duì)尖尖的耳朵??。

寫(xiě)說(shuō)不出現(xiàn)“說(shuō)”

讓孩子比較以下三句話(huà)。張三說(shuō)：“??”;張三無(wú)可奈何地說(shuō)：“??”;張三攤了攤手，一副無(wú)可奈何的樣子：“??”。顯然，不出現(xiàn)“說(shuō)”的第三句更精彩。寫(xiě)語(yǔ)言可以不用出現(xiàn)“說(shuō)”而是在語(yǔ)言前面加上動(dòng)作和神態(tài)，通過(guò)一定訓(xùn)練掌握這樣的技巧將讓孩子的寫(xiě)作

水平切實(shí)得到提升，這他們學(xué)會(huì)了細(xì)節(jié)描寫(xiě)，不會(huì)僅干巴巴地寫(xiě)“某某說(shuō)”。

盡量不用成語(yǔ)

作文為什么寫(xiě)不長(zhǎng)?都是成語(yǔ)惹的禍!蔣老師此言一出震驚四座。不是說(shuō)多用成語(yǔ)才顯得有文采嗎?其實(shí)不然，在“就是不用成語(yǔ)”寫(xiě)作技巧中，蔣老師指出：當(dāng)作文中只會(huì)按照套路使用成語(yǔ)時(shí)，文章細(xì)節(jié)就沒(méi)了，還不如讓孩子老老實(shí)實(shí)把自己看到的感受到寫(xiě)出來(lái)。什么“天高云淡、風(fēng)和日麗、桃紅柳綠、炯炯有神、心曠神怡??這些被用濫的成語(yǔ)還是少出現(xiàn)為妙。如，寫(xiě)春天別用“風(fēng)和日麗”，而是這樣寫(xiě)：“風(fēng)兒拂過(guò)林梢，原本平靜的湖面漾起了圈圈漣漪，湖邊的柳樹(shù)輕搖著身姿，我也忍不住張開(kāi)雙臂，任風(fēng)撫過(guò)我的每一寸肌膚，暖暖的，癢癢的?！毕朕k法用具體的句子替換掉別人用濫的成語(yǔ)，解決孩子作文寫(xiě)不長(zhǎng)寫(xiě)不細(xì)的難題。

遇到“很”和“非?！毕胍幌?/p>

對(duì)于文章寫(xiě)不長(zhǎng)的孩子，可以訓(xùn)練的另一個(gè)技巧是：遇到“很”和“非?！毕胍幌??？催^(guò)無(wú)數(shù)學(xué)生習(xí)作，蔣老師發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)頻率最高的字眼包括“很、非常”，請(qǐng)家長(zhǎng)提醒孩子，遇到要寫(xiě)這幾個(gè)字時(shí)不要輕易下筆，停下來(lái)想一想，是不是非要出現(xiàn)這個(gè)字眼?比如寫(xiě)熱，別出現(xiàn)“很熱”兩個(gè)字，學(xué)會(huì)用其他的描寫(xiě)來(lái)體現(xiàn)熱：驕陽(yáng)似火，沒(méi)有一絲風(fēng)，樹(shù)葉低垂毫無(wú)生氣?? 文章自然就能寫(xiě)長(zhǎng)。

一秒鐘的事寫(xiě)三百字

還是針對(duì)作文寫(xiě)不長(zhǎng)的一種技巧訓(xùn)練：用三百字來(lái)描寫(xiě)1秒鐘內(nèi)發(fā)生的事。如關(guān)于破校運(yùn)會(huì)跳高紀(jì)錄瞬間的描寫(xiě)原本只有幾十字：只見(jiàn)某某縱身一跳，一下子飛過(guò)橫桿，新的校運(yùn)會(huì)記錄誕生了!怎么變成三百字?可以有條理地加上動(dòng)作解剖：如何助跑、起跳、翻越、落地;加上聯(lián)想：往屆校運(yùn)會(huì)有人挑戰(zhàn)失敗，平時(shí)如何一次次練習(xí)等等;還可以加上細(xì)節(jié)充實(shí)，起跳前如何與同學(xué)進(jìn)行眼神交流，成功后同學(xué)如何向他祝賀??家長(zhǎng)可以找一些1秒鐘的素材讓孩子進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)，學(xué)會(huì)了這個(gè)技巧還怕考試寫(xiě)不出四五百字嗎?

一段話(huà)里出現(xiàn)6種標(biāo)點(diǎn)

很多孩子不會(huì)用標(biāo)點(diǎn)，習(xí)作中常只有逗號(hào)句號(hào)逗號(hào)句號(hào)，甚至逗號(hào)都沒(méi)有，把老師讀

到斷氣為止。針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象，可以讓孩子進(jìn)行“一段話(huà)必須出現(xiàn)6種標(biāo)點(diǎn)”的技巧練。。?!?? ：“” 這些標(biāo)點(diǎn)你的作文中都有嗎?沒(méi)有的話(huà)請(qǐng)嘗試用起來(lái)。經(jīng)過(guò)幾次訓(xùn)練后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的驚人變化：意味深長(zhǎng)的句子會(huì)寫(xiě)了、人物語(yǔ)言會(huì)加進(jìn)去了，心理活動(dòng)結(jié)合進(jìn)去了，還會(huì)用反問(wèn)句了，這些句子加進(jìn)去后，文章當(dāng)然生動(dòng)起來(lái)。一位作家就曾用這種方法對(duì)自己作文寫(xiě)不好的孩子進(jìn)行訓(xùn)練，收效明顯，進(jìn)步很快

第三篇：作文外貌描寫(xiě)

3.她的臉上有一雙帶著稚氣的、被長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛裝飾起來(lái)的美麗的眼睛，就像兩顆水晶葡萄。

2.這孩子黑虎頭似的臉上，生著一對(duì)銅鈴一般的大眼睛，十分精神。

他的眉毛時(shí)而緊緊地皺起，眉宇間形成一個(gè)問(wèn)號(hào)；時(shí)而愉快地舒展，像個(gè)感嘆號(hào)。他那紅嘟嘟地臉蛋閃著光亮，像九月里熟透的蘋(píng)果一樣。

他的耳朵白里透紅，耳輪分明，外圈和里圈很勻稱(chēng)，像是一件雕刻出來(lái)地藝術(shù)品。

4.我梳著一條大辮子，黑亮黑亮的，濃濃的眉毛下嵌著一雙烏黑發(fā)亮的大眼睛，看起來(lái)蠻漂亮

5鏡子里的我大約160厘米，很可愛(ài)，我有像黑芝麻一樣烏黑油亮的頭發(fā)，是個(gè)平頭，平頭讓我顯得更精神。我的臉是白里透紅的，非常健康顏色，臉龐是圓形的；眼睛是雙眼皮，水汪汪的兩顆黑眼珠像葡萄，又像黑珍珠；睫毛像小刷子，看上去很有神，當(dāng)我思考問(wèn)題的時(shí)候，眼睛就會(huì)轉(zhuǎn)。眼睛下面是像山頭一樣的鼻子，鼻子孔像山洞，仿佛一個(gè)進(jìn)口一個(gè)出口，很好玩。鼻子下面是我的小巧玲瓏的嘴巴，一笑的時(shí)候，就會(huì)露出潔白的牙齒。還有一對(duì)像問(wèn)號(hào)似的小耳朵，好像有聽(tīng)不完的事情。

6她是誰(shuí)？你看，她個(gè)子不高不矮，身子瘦瘦的，皮膚白白的。圓圓的腦袋上扎著一對(duì)羊角辮。秀秀氣氣的臉蛋上，淡淡的眉毛下，有一雙亮晶晶的眼睛。一張扁扁的嘴巴像小鴨嘴，嘴里有二排又白又齊的牙齒。7她是誰(shuí)？你看，她個(gè)子不高不矮，身子瘦瘦的，皮膚白白的。圓圓的腦袋上扎著一對(duì)羊角辮。秀秀氣氣的臉蛋上，淡淡的眉毛下，有一雙亮晶晶的眼睛。一張扁扁的嘴巴像小鴨嘴，嘴里有二排又白又齊的牙齒。

9奶奶家隔壁有個(gè)小男孩，名叫周冰洋，大

家都叫他“小冰洋”。他今年五歲，紅蘋(píng)果般的臉上鑲嵌著一對(duì)水靈靈的大眼睛，高高的鼻梁，嘴唇有點(diǎn)向上翹，樣子很逗人愛(ài)，我非常喜歡他人物的外貌描寫(xiě)還應(yīng)注意以下三點(diǎn)：

1．描寫(xiě)人物外貌要語(yǔ)言精練

外貌描寫(xiě)要抓人物的主要特征，要用三言?xún)烧Z(yǔ)勾勒出人物的主要特征。如果啰嗦，說(shuō)個(gè)沒(méi)完，就會(huì)畫(huà)蛇添足，偏離文章的內(nèi)容。因此，語(yǔ)言要做到精練、準(zhǔn)確，用言簡(jiǎn)意明的語(yǔ)言描寫(xiě)出人物獨(dú)有的特征，給人留下深刻的印象。

2．描寫(xiě)人物外貌要仔細(xì)觀(guān)察

要想寫(xiě)好人物的外貌，就得仔細(xì)觀(guān)察，要用比較的方法進(jìn)行觀(guān)察，看看那個(gè)人物和這個(gè)人物有什么區(qū)別，這個(gè)人物和那個(gè)人物有什么不同，通過(guò)仔細(xì)觀(guān)察，認(rèn)真比較再對(duì)人物進(jìn)行刻畫(huà)。

3．描寫(xiě)人物外貌要有順序

描寫(xiě)人物外貌時(shí)，可先概括主要特征，再進(jìn)行具體描寫(xiě)?？蓮哪樀纳喜繉?xiě)到下部，也可從主要特征寫(xiě)到次要特征，要按一定的順序，合理地安排材料，這樣才能給人留下清晰、難忘的印象。

一、要抓住人物的特點(diǎn)

我們?cè)诳葱∨笥训淖魑臅r(shí)，常常發(fā)現(xiàn)有的作文描寫(xiě)人物外貌時(shí)，要么“千人一面”，沒(méi)有個(gè)性；要么大段描寫(xiě)外貌，和文章內(nèi)容沒(méi)有關(guān)系。產(chǎn)生這種毛病的主要原因是有些小朋友不懂得怎樣寫(xiě)外貌，為什么要描寫(xiě)外貌。

我們說(shuō)，描寫(xiě)外貌要抓住人物的特征寫(xiě)。就是說(shuō)，要寫(xiě)出這個(gè)人與那個(gè)人不同的地方，經(jīng)常觀(guān)察、分析、比較，抓住人物的特征寫(xiě)，才能如實(shí)地反映出人物的特征。

二、要為文章內(nèi)容服務(wù)

在一篇作文中，要不要寫(xiě)人物外貌，是在一處寫(xiě)，還是分散在故事情節(jié)中，都要根據(jù)中心確定 三、四、要為文章內(nèi)容服務(wù)。只有這樣，才能使人物具有“立體感”，才能感動(dòng)人、教育人。，五、李云是一個(gè)機(jī)靈、陶氣的孩子。他胖乎乎的臉上，長(zhǎng)著一對(duì)調(diào)皮的大眼睛，眼簾忽閃忽閃的，那兩顆像黑寶石似的大眼珠只要一轉(zhuǎn)，鬼點(diǎn)子就來(lái)了。在他那黝黑的臉上，不論是那鼓鼓的腮幫，還是那薄薄的嘴唇，或者那微微翹起的小鼻尖，都使你感到滑稽逗人。那瞧她那黝黑的臉蛋，透露著一種不服輸?shù)男愿?，又粗又黑的眉毛下閃著一雙玻璃球似的眼睛，今年十二歲，調(diào)皮、倔強(qiáng)，白嫩而紅潤(rùn)的小臉上鑲著一個(gè)秀氣的鼻子，再加上平時(shí)愛(ài)抿的小嘴，可愛(ài)極了

她今年十歲，有一雙大大的眼睛，象一面清澈的鏡子；鼻子高而挺的，嘴巴小小的像一顆櫻桃。她個(gè)子并不高，在我們班上，算是小個(gè)子

朋友，你認(rèn)識(shí)她嗎？她長(zhǎng)著高高瘦瘦的個(gè)子，留著一頭長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，總是扎著一條馬尾辮，走起路來(lái)，帶著蝴蝶結(jié)的馬尾辮就在腦后一搖一晃，看上去很美麗。一雙靈活，敏銳的眼睛，忽閃忽閃的。瓜子形的臉蛋，白里泛紅，一張櫻桃小嘴配上那高高的鼻子，顯得更漂亮了。

一雙會(huì)說(shuō)話(huà)的大眼睛,總是水汪汪的,就像是沾在荷花上的露珠。尖尖的小鼻子上，長(zhǎng)著一顆黑志，我們總是喜歡去拍他的鼻子，拍的他鼻子紅紅的王雯是我最要好的朋友，她今年大約八歲，個(gè)子矮矮的，身子瘦瘦的，可愛(ài)的小臉上長(zhǎng)著一雙葡萄似的眼睛，小巧玲瓏的鼻子下長(zhǎng)著一雙能說(shuō)會(huì)道的嘴巴。我有一個(gè)同學(xué)，小小的眼睛，大大的鼻子，可愛(ài)的笑臉，高高的身材，大大的腦袋里裝著許許多多的知識(shí)，長(zhǎng)得也非常強(qiáng)壯。

我的同學(xué)也是我的朋友，她就是蓋玉婧，一個(gè)文靜的小女孩。

她有一雙炯炯有神的大眼睛，烏黑光亮的頭發(fā)，一張櫻桃小嘴，說(shuō)起話(huà)來(lái)像爆豆子那樣的干凈利落。

1、大家好！我叫陳秀寶。我相貌平平，有著一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，一雙小小的眼睛，一個(gè)櫻桃般的小嘴巴。我身材一般，身高163厘米。我長(zhǎng)的不錯(cuò)吧？

2、大家好！我叫張宇涵，今年8歲，在嘉峪關(guān)市建設(shè)路小學(xué)三年四班學(xué)習(xí)。由于爸媽的基因影響，我長(zhǎng)的比較高，倒瓜梨的腦袋，眼睛雖然小但卻炯炯有神，我又一個(gè)塌塌的鼻梁和一張靈活的小嘴。

3、我名叫李昊，今年八歲，我有一張小小的臉，圓圓的耳朵小小的眼睛透出一股聰明勁。我的優(yōu)點(diǎn)很多，比方說(shuō)我愛(ài)勞動(dòng)，有時(shí)我看見(jiàn)媽媽干累了，我上去幫媽媽干家務(wù)??我自己的東西還是我自己洗。但是我也有很多的缺點(diǎn)，最讓我頭痛的還是粗心，每當(dāng)考試，眼看就要考滿(mǎn)分，最后還是九十幾分。

4、我今年10歲，體重50斤，身高1。3米。我長(zhǎng)得有一點(diǎn)胖，我有個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的小臉蛋，濃濃的眉毛，大大的眼睛，小小的鼻子下面有個(gè)愛(ài)說(shuō)話(huà)的櫻桃小嘴。我腿上有很多肉，連媽媽都說(shuō)我腿上的肉又多又緊。我全身上下一張黑皮，是正宗的黑牡丹。我的幾個(gè)姨媽說(shuō)是媽媽?xiě)盐业臅r(shí)候，吃葡萄吃的。我喜歡穿校服，我很活潑，喜歡看課外書(shū)和漫畫(huà)。我的優(yōu)點(diǎn)是：寫(xiě)字工整，作業(yè)不拖拉。缺點(diǎn)是：數(shù)學(xué)作業(yè)老些錯(cuò)，吃飯?zhí)Ｋ晕乙恼秉c(diǎn)，提高優(yōu)點(diǎn)。

5、我叫小婷，今年11歲，讀三年級(jí)。我的個(gè)子高高的，長(zhǎng)著一張瓜子臉，一對(duì)水汪汪的眼睛，這就是我。

6、我叫郭書(shū)雅，是一個(gè)漂亮的女孩，今年已經(jīng)十歲了，有著一頭烏黑的秀發(fā)，水靈靈的大眼睛，很迷人，鼻子微微翹起。

7、一個(gè)圓腦袋，一雙水靈靈的大眼睛，小小的鼻子，一張像抹了蜜的嘴巴，哦，還有一個(gè)松鼠似的的尾巴甩在腦后呢！這就是我！我愛(ài)穿一件運(yùn)動(dòng)衫，一條牛仔褲，再加上一雙運(yùn)動(dòng)鞋，湊成了一個(gè)活潑可愛(ài)，聰明伶俐的我，一個(gè)沒(méi)有任何人能夠代替的我。

8、我身高1米20厘米，圓圓的臉蛋，眼睛大大的，鼻子高高的，嘴巴是櫻桃小嘴，我的頭發(fā)很順，人人都夸我頭發(fā)好，我的腳可大了，要穿33碼的鞋子。

9、我長(zhǎng)著一張?zhí)O果般的臉蛋，一雙黑溜溜、會(huì)說(shuō)話(huà)的眼睛。我還長(zhǎng)著一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，一個(gè)微微上翹的小鼻頭，一口整齊的小白牙，一雙又大又好看的耳朵。

10、一頭齊肩烏黑的頭發(fā)，淡淡的眉毛下，一雙棕色的小眼睛，微高的鼻梁—這個(gè)人我熟悉的不能再熟悉了。

11、一雙大大的眼睛，一個(gè)小小的鼻子和一個(gè)大大的嘴巴鑲在一張下巴尖尖的臉上。烏黑的頭發(fā)扎成了一束“馬尾巴”，走起路來(lái)一甩一甩。哈，一個(gè)假小子出現(xiàn)在你面前。

12、我長(zhǎng)著一雙又黑又大的眼睛，大家都叫我大眼睛姑娘。我是一個(gè)活潑陽(yáng)光的女孩。

13、我長(zhǎng)著一個(gè)又大又圓的頭，就好像一個(gè)大皮球，圓圓的大頭上長(zhǎng)著一雙水汪汪的大眼睛，就如同一個(gè)黑葡萄。我現(xiàn)在越來(lái)越胖，媽媽給我訂了一個(gè)計(jì)劃，早晨和中午可以多吃飯，下午不可以多吃。雖然我有點(diǎn)胖，但是走起路來(lái)像飛箭一樣快。

15、大家好，我是一個(gè)活潑開(kāi)朗的小女孩，今年九歲了，體重30千克，身高1.46米，我有一頭烏黑烏黑的馬尾辮，兩條彎彎的眉

毛，下面有一雙炯炯有神的大眼睛，一張能

說(shuō)會(huì)道的小嘴。

16、你瞧，你對(duì)面走過(guò)來(lái)一個(gè)女孩，有著健康的黑皮膚，頭上還梳著長(zhǎng)長(zhǎng)的馬尾辮，圓圈似的臉龐上嵌著一對(duì)彎彎的眉毛，不大不小的眼睛顯得炯炯有神，還有櫻桃小嘴呢。那我數(shù)三下猜猜看她是誰(shuí)，一，二，三。哈哈。猜不出來(lái)吧，那就是我。

17、你知道我是誰(shuí)嗎？對(duì)了，我的名字叫楊光卓。我的鼻子不高，圓圓的。眼睛水靈靈的、大大的，像在盯著整個(gè)世界。鵝蛋臉上還長(zhǎng)著一張粉紅色的嘴巴。臉蛋兒潔白的，顏色像一陣羔羊。

18、我，個(gè)子不算高，頭發(fā)不算長(zhǎng)，皮膚不算白，但我自認(rèn)為我的眼睛很好看，大大的，亮亮的，一眨一眨的，也算是眉清目秀了吧！我的性格很怪，有時(shí)很活潑，有時(shí)很安靜，有時(shí)有點(diǎn)小小的瘋。

19、走進(jìn)馬樓小學(xué)三樓六（1）班，你可以看到一個(gè)中等個(gè)子的男生，他有兩只元寶似的大耳朵，濃眉下有一雙不大而有神的眼睛，高高的鼻下有一張看似會(huì)說(shuō)的小嘴。我是一個(gè)陽(yáng)光的男孩。我對(duì)藍(lán)色情有獨(dú)鐘，因?yàn)樗{(lán)色代表著寬廣的天空和遼闊的大海，所以我的心也要變得如此豪放。

20、一張白凈的瓜子臉，頭上扎著兩個(gè)細(xì)細(xì)的辮子，加上一張能說(shuō)會(huì)道的嘴和一雙戴著眼鏡的眼睛，湊成一個(gè)活潑機(jī)靈的我。

第四篇：作文外貌描寫(xiě)

人物外貌描寫(xiě)作文訓(xùn)練

同學(xué)們回憶一下，在我們的課本中出現(xiàn)的常見(jiàn)的人物描寫(xiě)方法有哪些？（提示：外貌描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)）

作文，不論是記事還是寫(xiě)人，總離不開(kāi)人物描寫(xiě)。因此，學(xué)會(huì)觀(guān)察和描寫(xiě)人物是寫(xiě)記敘文的一項(xiàng)不可忽視的基本功。下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)人物描寫(xiě)之一外貌描寫(xiě)。

一、課前預(yù)讀：

1.你知道以下文段描寫(xiě)的對(duì)象是誰(shuí)嗎？看誰(shuí)猜得又快又準(zhǔn)。

（１）他，有一張消瘦的面孔、膝蓋骨突出的膝蓋、烏黑的頭發(fā)和一雙翠綠的眼睛，戴著一副用許多透明膠帶粘在一起的圓框眼鏡。他對(duì)自己的外表最喜歡的就是額頭上那道閃電似的淡淡的疤痕。

哈利·波特。

（２）黃里帶白的臉，瘦得教人擔(dān)心；頭上直豎著寸把長(zhǎng)的頭發(fā)；牙黃羽紗的長(zhǎng)衫；隸體“一”字似的胡須；左手里捏著一枝黃色煙嘴，安煙的一頭已經(jīng)熏黑了。

魯迅。

（３）只見(jiàn)他黑臉短毛，長(zhǎng)嘴大耳，圓身肥肚，穿一件青不青、藍(lán)不藍(lán)的梭布衣服，提一柄九齒釘耙。

豬八戒

（4）身長(zhǎng)九尺，髯長(zhǎng)二尺，面如紅棗，唇若涂脂，丹鳳眼，臥蠶眉，相貌堂堂，威風(fēng)凜凜，手執(zhí)青龍偃月刀。

關(guān) 羽

（5）站在面前的孩子，約摸八九歲的樣子。面黃肌瘦，大大的腦袋與瘦削的身體似乎有些不大相配。一雙大眼睛在臟兮兮的臉上骨溜溜地轉(zhuǎn)，盡管靈活，卻透出饑餓的神情。碩大的腦門(mén)上，三根極細(xì)的黃頭發(fā)隨風(fēng)飄搖，顯得無(wú)助可憐。

三毛

2、說(shuō)說(shuō)你猜的根據(jù)？

明確：以上片段描寫(xiě)抓住了人物的特征。如“額頭上那道閃電似的淡淡的疤痕”、“隸體‘一’字似的胡須”、“鼻梁上架著一副方型的黑框大眼鏡”、“ 面如紅棗、執(zhí)青龍偃月刀??”、“三根極細(xì)的黃頭發(fā)隨風(fēng)飄搖”

二、課堂學(xué)習(xí)

1、什么叫外貌描寫(xiě)

外貌描寫(xiě)：是對(duì)人物的外貌特征(包括人物的容貌、衣著、神情、體型、姿態(tài)等等)進(jìn)行描寫(xiě)，也稱(chēng)肖像描寫(xiě)。它是刻畫(huà)人物的重要手段之一。

2、閱讀下面的文段，說(shuō)說(shuō)外貌描寫(xiě)的作用。

外貌描寫(xiě)的作用：揭示人物的思想性格，表達(dá)作者的愛(ài)憎，加深讀者對(duì)人物的印象。

（1）他頭上箍著塊白手巾，身上是白小布衫深藍(lán)褲，腳上穿著半舊的硬鞋至少也有二斤半重。

第一，讓讀者有如見(jiàn)其人之感，增強(qiáng)文章的形象性。

點(diǎn)撥：寫(xiě)外貌要抓住與別人不同的地方、特殊之處。不是為了寫(xiě)外貌而寫(xiě)外貌，而是為了以“形”傳“神”，也就是通過(guò)人物的某些外部特征來(lái)提示人物的性格特點(diǎn)。

（2）我爺爺沒(méi)有魁梧的身材、淵博的知識(shí)，更沒(méi)有什么高深的理論，但他那黑黝黝的臉上始終掛著一種寬厚的、慈祥的和愉快的微笑，讓每一個(gè)靠近他的人都不由得被深深感染。

第二，可以展示人物的精神世界。

描寫(xiě)點(diǎn)撥：描寫(xiě)人物外貌，只寫(xiě)外表美是不夠的，必須通過(guò)外貌描寫(xiě)來(lái)展示人物精神世界，這樣人物更豐滿(mǎn)，更有生命力。

外貌就像給人畫(huà)像或照相，使讀者結(jié)識(shí)一個(gè)個(gè)活生生的逼真的人。因此，外貌描寫(xiě)也叫肖像描寫(xiě)。有效的人物外貌描寫(xiě)，不僅可以使讀者看到一個(gè)個(gè)具體的人，而且還能在一定程度上看到所描寫(xiě)人物的內(nèi)心世界。因此，有人說(shuō)：“外貌是理解人物的鑰匙?！睂W(xué)好人物的外貌描寫(xiě)對(duì)寫(xiě)好記敘文很重要。

3．怎樣進(jìn)行外貌描寫(xiě)，思考下面的問(wèn)題，探討人物外貌描寫(xiě)的方法。

（1）門(mén)一開(kāi)，班主任領(lǐng)進(jìn)一位女生。她長(zhǎng)的很好看，衣著樸素?！拔医欣钊A，請(qǐng)多關(guān)照?！焙?jiǎn)單的開(kāi)場(chǎng)白后，她被分到我的旁邊，以后我們成了同桌。

（2）門(mén)一開(kāi)，班主任領(lǐng)進(jìn)一位女生。她中等個(gè)兒，梳著兩根羊辮，黑里透紅的臉上，有一對(duì)明亮的眼睛。穿著一身洗的褪了色的學(xué)生裝，褲子的膝蓋處還綴著兩個(gè)像眼睛一樣的補(bǔ)丁?！拔医欣钊A，請(qǐng)多關(guān)照?！焙?jiǎn)單的開(kāi)場(chǎng)白后，她被分到我的旁邊，以后我們成了同桌。

思考問(wèn)題：

（1）找出文段人物外貌描寫(xiě)的句子。

（2）這兩個(gè)文段同寫(xiě)一個(gè)人物，哪一種好？為什么？（3）文段（2）中作者是怎樣觀(guān)察、描寫(xiě)人物的外貌的？（4）你受到什么啟發(fā)？ 教師進(jìn)行小結(jié)，板書(shū)要點(diǎn)。

（1）觀(guān)察人物的外貌，要遵循一定的順序細(xì)致觀(guān)察長(zhǎng)相、衣著、姿態(tài)、表情等，這是整體的觀(guān)察。再抓住最突出的獨(dú)特之處，有重點(diǎn)的觀(guān)察。

（2）描寫(xiě)人物外貌時(shí)，要有選擇、有重點(diǎn)，選擇最能表現(xiàn)中心思想的特征來(lái)寫(xiě)，做到以形傳神，形神兼?zhèn)洹?/p>

外貌描寫(xiě)的要求：根據(jù)需要，抓住特征，繪形傳神，刻畫(huà)性格，顯示靈魂。外貌描寫(xiě)的方法：

1、簡(jiǎn)筆勾勒特征；

2、運(yùn)用修辭手法；

3、寄托作者愛(ài)憎；

4、借助他人眼睛；

5、相關(guān)人物對(duì)比；

6、一人幾幅肖像；

7、結(jié)合其它技法。其關(guān)鍵在于：

第一，進(jìn)行肖像描寫(xiě)，要根據(jù)情節(jié)發(fā)展的需要去寫(xiě)，不能每寫(xiě)到人就必寫(xiě)人的肖像。

第二，外貌描寫(xiě)切忌公式化、臉譜化。（１）仔細(xì)觀(guān)察，抓住人物特征。

（２）按一定的順序描寫(xiě)。（一般從整體到局部，局部描寫(xiě)時(shí)從上到下）（3）進(jìn)行外貌描寫(xiě)時(shí)要注意反映出人物的性格特點(diǎn)。猜猜她們的性格：

1、金豆才七歲，頭發(fā)披散著，垂到脖子邊，見(jiàn)人就羞得把頭低下去，或者跑開(kāi)了又悄悄地望著人，或者等你不知不覺(jué)時(shí)猛然叫一聲來(lái)嚇唬你。（怕羞但天真、活潑）

2、她大概叫瑯瑯，一頭柔軟的卷發(fā)，凸額頭、塌鼻梁，穿一件紅底白點(diǎn)小罩衣，總是不聲不響，像個(gè)靜默的小哲學(xué)家似的.（文靜）

3、女兒長(zhǎng)得像她娘，眼睛長(zhǎng)得尤其像。白眼珠鴨蛋清，黑眼珠棋子黑，定神時(shí)如清水，閃動(dòng)時(shí)像星星.（聰明，純真）

(4)描寫(xiě)外貌要注意反映人物的內(nèi)心感情。猜猜她們的心理活動(dòng)

1、除夕晚上，兒子、孫子都來(lái)到她身邊，她滿(mǎn)臉皺紋都舒展開(kāi)了，就像盛開(kāi)的菊花瓣，每根皺紋里都洋溢著笑意。（幸福心情）

2、一天，她的老伴兒病倒了，她臉上珠網(wǎng)般的皺紋更深了，兩道眉毛擰成的疙瘩鎖到一塊兒了。（著急發(fā)愁）

3、她望著老伴兒的遺像，嘴唇微微抖動(dòng)著，刀刻般的皺紋里，流淌著串串淚珠。（傷心、悲痛）（5）可適當(dāng)運(yùn)用一些修辭手法，如：比喻、夸張、對(duì)比等。（6）注意在描寫(xiě)中體現(xiàn)作者對(duì)人物的感情傾向。

(7)突出重點(diǎn)，不面面俱到。例“他長(zhǎng)得很瘦弱，臉黑黑的，淡黃頭發(fā)直披到閃閃發(fā)亮的眼睛上。”（《小音樂(lè)家楊科》

外貌描寫(xiě)的具體內(nèi)容：相、衣著、神態(tài)、姿態(tài)等。

眼睛是心靈的窗戶(hù)。魯迅先生也說(shuō)過(guò)：“要極省儉地畫(huà)出一個(gè)人的特點(diǎn)，最好是畫(huà)他的眼睛?！睆难劬@個(gè)“心靈的窗戶(hù)”中，可以看到一個(gè)人的喜怒哀樂(lè)和內(nèi)心世界，所以，作文時(shí)描寫(xiě)好人物的眼睛是很重要的。

小結(jié)：描寫(xiě)人物的外貌，要仔細(xì)觀(guān)察，寫(xiě)出個(gè)性；可適當(dāng)運(yùn)用一些修辭方法，在描寫(xiě)中體現(xiàn)作者對(duì)人物的感情傾向，不能千篇一律，千人一面。

三、課堂練習(xí)：

請(qǐng)你以本班你最熟悉的一位同學(xué)為對(duì)象，進(jìn)行一段人物描寫(xiě)，注意：

1、描寫(xiě)同學(xué)時(shí)，語(yǔ)言不能帶有嘲笑意味。

2、我們進(jìn)行的是外貌描寫(xiě)，不要寫(xiě)生活表現(xiàn)

3、不要寫(xiě)名字，我們請(qǐng)大家猜一猜？

外貌描寫(xiě)，五種技法應(yīng)用例析

【寫(xiě)作導(dǎo)航】外貌描寫(xiě)就是描寫(xiě)人物的長(zhǎng)相、服飾、神情、姿態(tài)等。成功的外貌描寫(xiě)能夠生動(dòng)、鮮明地反映人物的境況，烘托人物的內(nèi)心，展現(xiàn)人物的精神面貌。常用的方法有以下幾種：

1．白描法

抓住能突出表現(xiàn)人物性格的典型外貌來(lái)簡(jiǎn)筆勾勒，以簡(jiǎn)約的筆墨展現(xiàn)出人物的內(nèi)心世界、精神面貌。如一位考生這樣描寫(xiě)一個(gè)書(shū)呆子：?瘦小的男生出現(xiàn)在門(mén)口。那 男孩個(gè)子很矮，小寸頭，長(zhǎng)著胡須．一副‘復(fù)古，’眼鏡幾乎占了他半個(gè)臉．鞋帶散開(kāi)了，他卻渾然不覺(jué)。?這里雖然只有寥寥幾筆勾勒，卻刻畫(huà)出一個(gè)因死讀書(shū)而 毫無(wú)朝氣的書(shū)呆子形象。

2．工筆法

根據(jù)刻畫(huà)人物的需要，對(duì)人物外貌加以全面細(xì)致地描繪，讓人有如見(jiàn) 其人之感。如一篇題。為《開(kāi)往春天的列車(chē)》的中考優(yōu)秀作文這樣描寫(xiě)一位中年男子的外貌：?站在我們座位旁的，是個(gè)壯實(shí)的中年男子．絡(luò)腮胡子，頭發(fā)有些蓬 亂．臉上已淌下大滴大滴的汗珠，皮膚接近古銅色，但又夾雜著黝黑，那件單薄的藍(lán)色工人服早已濕得不成樣子。估計(jì)是在外地打工回家探親的，我心中暗想。?這 一段外貌描寫(xiě)，不僅全面，而且細(xì)致，特別是對(duì)汗珠及膚色的描寫(xiě)，更是細(xì)膩入微。這就是典型的工筆描繪。

3．特寫(xiě)法

就 是像電影的特寫(xiě)鏡頭一樣．對(duì)準(zhǔn)人物某個(gè)最典型的外貌特征加以細(xì)致描寫(xiě)。如一篇題為《緊握》的中考優(yōu)秀作文這樣寫(xiě)?爸爸?的手：?爸爸的手很大,像蒲扇；手 掌很厚實(shí)、有力，手心紅

彤彤的，每只手上的掌紋都很奇特——深深一條線(xiàn)——不知是不是該叫‘通關(guān)手’?這雙手打人很痛，猛拍我的后背，前胸會(huì)有透不過(guò)氣來(lái)的感覺(jué)。而且厲害得像鐵 鉗．只用一只手，就可以將我兩條腿死死夾住。?

這段外貌描寫(xiě)，將鏡頭對(duì)準(zhǔn)?爸爸?的手，從外形、顏色、掌紋、力度等多個(gè)角度細(xì)致描繪，就是運(yùn)用特寫(xiě)法。

4．動(dòng)靜結(jié)合法

就 是既寫(xiě)出人物靜態(tài)的外貌，又寫(xiě)出動(dòng)態(tài)的外貌，如《老水牛爺爺》一文中，作者這樣寫(xiě)道：?老水牛爺爺?shù)挠白佑殖霈F(xiàn)在我眼前：青銅色的臉上鑲著一雙亮光閃閃的 眼睛，尖尖的下巴上飄拂著花白的胡須，他高高的個(gè)子，寬寬的肩膀。?在這段以靜態(tài)描寫(xiě)為主的文字中，穿插著動(dòng)態(tài)描寫(xiě)。通過(guò)對(duì)?亮光閃閃?的眼睛、?飄拂? 的胡須的動(dòng)態(tài)描寫(xiě)，把人物寫(xiě)活了，淋漓盡致地刻畫(huà)了老人強(qiáng)健的體魄與爽朗的性格。

5．修辭描繪法 就是借助比喻、夸張等修辭格來(lái)描寫(xiě)，如把笑臉比作花朵綻放．把哭臉比作梨花帶雨就是如此。４、累詞語(yǔ)，學(xué)以致用。

五官容貌：一臉稚氣、滿(mǎn)臉皺紋、黑里透紅、臉色蒼白、眉清目秀、滿(mǎn)頭青絲、兩鬢染霜、明眸皓齒、目光銳利、布滿(mǎn)血絲、寬鼻闊嘴、唇紅齒白、尖嘴猴腮、神態(tài)描寫(xiě)：和顏悅色、英姿勃勃、威風(fēng)凜凜、生龍活虎、精神抖擻、羞澀靦腆、活潑開(kāi)朗、從容不迫、嫵媚動(dòng)人、悠閑自得、畢恭畢敬、面紅耳赤、不屑一顧、漫不經(jīng)心、呆若木雞、郁郁寡歡、傲慢無(wú)禮 身材描寫(xiě)：身強(qiáng)力壯、身材高挑、亭亭玉立、虎背熊腰、體態(tài)豐盈、短小精悍、佝僂身子 衣著裝飾：衣著華麗、樸素大方、西裝革履、衣著得體、破破爛爛等。５、當(dāng)堂訓(xùn)練，提高能力：

以“你認(rèn)識(shí)了嗎，他就是我的————（如：媽媽、爸爸、老師、同學(xué)、朋友等）”為題，選擇父母中的一員、現(xiàn)在任課老師中的一員、現(xiàn)在班內(nèi)同學(xué)中的一員，為描寫(xiě)對(duì)象。運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)他們進(jìn)行外貌描寫(xiě)，字?jǐn)?shù)在100字以上。

抓住外貌特征，運(yùn)用肖像描寫(xiě)表現(xiàn)人物的思想性格。（1）通過(guò)肖像描寫(xiě)表現(xiàn)一個(gè)人的慈祥。（2）通過(guò)肖像描寫(xiě)表現(xiàn)一個(gè)人的剛強(qiáng)。（3）通過(guò)肖像描寫(xiě)表現(xiàn)一個(gè)人的狡猾。（4）通過(guò)肖像描寫(xiě)表現(xiàn)一個(gè)人的冷酷。

例

1、我們的語(yǔ)文老師有一雙深邃明亮的的眼睛，但看起來(lái)又好像有點(diǎn)兒不相符，好像有點(diǎn)兒“呆”的感覺(jué)，可是他對(duì)我們，卻總是發(fā)出異樣的光芒，這是知識(shí)的流露，這光芒不僅給予了他的學(xué)生以知識(shí)，還有勇氣。他每次走進(jìn)教室，總是瞇笑著他那張善良、對(duì)我們期望的臉，手拿一本語(yǔ)文書(shū)，給人以高貴、典雅的感覺(jué)，仿佛周身都充滿(mǎn)了智慧。你認(rèn)識(shí)了嗎，他就是我們的語(yǔ)文老師————?jiǎng)⒗蠋煛?/p>

例

2、我們班有一個(gè)男生，你如果隨便看他一眼，覺(jué)得沒(méi)什么，可你如果仔細(xì)觀(guān)察他一會(huì)兒，就會(huì)發(fā)現(xiàn)他很像電視劇《武林外傳》中的:燕小六兒”??！多像?。A鼓鼓的小小的眼睛。笑起來(lái)像一條線(xiàn)，鼻梁不高也不底,還有那彎彎的眉毛.簡(jiǎn)直就是燕小六兒的化身,如果他的嗓音在嘹亮一點(diǎn)就更像了。

例

3、他，一個(gè)圓圓的臉上鑲嵌著兩只大又圓的眼睛，時(shí)而忽閃忽閃，流露出一股可愛(ài)的神態(tài)，一會(huì)眼珠左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)，十分機(jī)靈的眨著眼，高翹的鼻子下一張靈巧的小嘴，別看它小，從早到晚就屬它最勤勞。最有特色的是他那蓬松的西瓜太郎的發(fā)型，走起路來(lái)忽上忽下，像個(gè)不知疲倦的精靈。

例

4、中午一來(lái)，就見(jiàn)他的嘴角一邊微微的翹起，眼睛狡猾地瞇著，眼珠還不時(shí)地轉(zhuǎn)幾圈，突然，他的眼睛發(fā)出異樣的光芒，欣喜若狂，嘴里發(fā)出“哼哼”的聲音，二郎腿也蹺起來(lái)了。一定是又想出了一個(gè)鬼點(diǎn)子。

例

5、她每天都會(huì)梳兩個(gè)短短的羊角，因?yàn)樘虥](méi)法辮起來(lái)，于是頭發(fā)總是岔著，樣子看上去像個(gè)一二年級(jí)的小姑娘。她那張瓜子臉上，有一雙如紫葡萄的大眼睛，很怪的是右眼珠好像就要掉出來(lái)了，有人認(rèn)為這很可笑，可我覺(jué)得這是她知識(shí)的凝聚。她高翹的鼻子下有一張小巧的嘴巴，一天到晚不歇?dú)獾恼f(shuō)話(huà)。她有著男孩子般大大咧咧的性格，“方雨”這樣秀麗的名字竟會(huì)落在她身上。

例

6、我的媽媽對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，從不馬虎。她中等身材。長(zhǎng)著一頭烏黑發(fā)亮的長(zhǎng)發(fā)，一雙大大的眼睛里嵌著兩顆圓圓的黑眼珠，在太陽(yáng)光的折射下，就像兩顆發(fā)亮的寶石。這雙眼睛仿佛會(huì)說(shuō)話(huà)，在我生病的時(shí)候，充滿(mǎn)了關(guān)切；淘氣的時(shí)候，充滿(mǎn)了責(zé)備。再加上一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴，就更漂亮了。

三、寫(xiě)作指導(dǎo)

在記敘文寫(xiě)作中，進(jìn)行人物外貌的描寫(xiě)是不可缺少的。進(jìn)行人物外貌的描寫(xiě)，不是隨心所欲的，想怎樣寫(xiě)就怎樣寫(xiě)，而應(yīng)該像魯迅先生指出的那樣：“人物外貌的描寫(xiě)，能使讀者由他的外貌看出人來(lái)?！边@就是說(shuō)從人物外貌的描寫(xiě)中看出人物的鮮明特點(diǎn)。那么，怎樣才能達(dá)到這種境界呢？

對(duì)人物的容貌、身材、衣著和表情的描寫(xiě)，叫做外貌描寫(xiě)。我們有的同學(xué)一寫(xiě)到以記人為主的作文時(shí)，往往是作這樣的描寫(xiě)：高高的個(gè)子，大大的眼睛，目光炯炯有神??好像天下的人都是一個(gè)模樣。其實(shí)，世界上的人有千千萬(wàn)萬(wàn)，沒(méi)有完全相同的外貌。關(guān)鍵的問(wèn)題是沒(méi)有根據(jù)表達(dá)的需要，去描寫(xiě)人物的外貌。

怎樣根據(jù)表達(dá)的需要去描寫(xiě)人物的外貌呢？

第一、根據(jù)表達(dá)的需要，描寫(xiě)人物的外在特征。每個(gè)人物都有他（她）自己的特有外貌，總是在一定 的程序上表現(xiàn)出內(nèi)在狀態(tài)。由于人們的出身、經(jīng)歷、素養(yǎng)、社會(huì)環(huán)境的影響，同時(shí)自己鮮明的個(gè)性，這些在他（她）的表情、姿態(tài)、服飾等方面都能流露出來(lái)。

第二、根據(jù)表達(dá)的需要，有重點(diǎn)地描寫(xiě)外貌。有的同學(xué)他們不分主次，不根據(jù)中心思想的需要，面面俱到地進(jìn)行描寫(xiě)?！懊济右话炎??！笨墒切Ч?？羅里羅嗦，讓人看半天也不會(huì)知道特征在哪里。

第三、根據(jù)表達(dá)的需要，安排好外貌描寫(xiě)的順序。對(duì)于一個(gè)人的外貌，作者往往是從多方面進(jìn)行的，這些方方面面，哪些先寫(xiě)，哪些后寫(xiě)，應(yīng)該遵循一定的順序。但是，有時(shí)為了表達(dá)的需要，或者觀(guān)察角度的變化，外貌描寫(xiě)的順序也會(huì)有變化。

總之，外貌描寫(xiě)要有利于文章的中心思想的表達(dá)，有利于人物內(nèi)心世界的展示，只有這樣，才可以說(shuō)文章的外貌描寫(xiě)是成功的。

四、作文訓(xùn)練：

選取周?chē)煜さ囊粋€(gè)人寫(xiě)一篇記敘文。題目自擬，800字左右，其中外貌描寫(xiě)不少于100字。

五、范例

媽 媽 的 手

在手的世界中，有勤勞的手，懶惰的手，致富的手，靈巧的手，然而，我寫(xiě)的卻是媽媽一雙勤勞的手。她的手不怎么大，長(zhǎng)期的勞動(dòng)使繭皮爬上了手指，使手背上長(zhǎng)了一層淺黑色的皮。

當(dāng)雞叫三遍的時(shí)候，媽媽的手已經(jīng)開(kāi)始工作了：忙著做早點(diǎn)。臨近中午，她的手又工作了：忙著做午飯。下午，她的手又開(kāi)始工作了：忙著做晚飯。夜晚，當(dāng)明月高懸的時(shí)候，媽媽的手又工作了：忙著洗衣服。總之，媽媽的手時(shí)時(shí)刻刻工作著。

媽媽的手既是勤勞的手，又是充滿(mǎn)母愛(ài)的手。記得一個(gè)寒冬的下午，天氣比較冷。我在做作業(yè)，媽媽在做針線(xiàn)活。

夜深了，天氣變得更冷了，我的手直打顫，不敢寫(xiě)了，怕把作業(yè)做壞。這時(shí)，媽媽走到了我身旁，關(guān)心地對(duì)我說(shuō)：“冷嗎？”我輕輕地把我的手夾在她的兩手之中。頓時(shí)，我覺(jué)得無(wú)比暖和。在她的鼓勵(lì)下，我終于認(rèn)真地完成了作業(yè)。

記得還有一個(gè)隆冬的早晨，天氣很冷。為了御寒，我和伙伴們到小河邊滑冰。我一不小心，雙腳跌進(jìn)了石灰坑。我好不容易把腳提出來(lái)，可皮靴里已塞滿(mǎn)了石灰?！安荒艽┝恕?，我果斷地把皮靴脫掉，準(zhǔn)備要媽媽給我洗，又一想：媽媽會(huì)批評(píng)我的。最后，我想出了一個(gè)兩全其美的辦法，把皮靴藏到門(mén)縫里，等天氣暖和一點(diǎn)再洗。第二天，天氣稍微暖和一點(diǎn)，我就去洗

皮靴。但門(mén)縫里皮靴的影子都沒(méi)有。我著急得差點(diǎn)哭起來(lái)，過(guò)了一會(huì)兒，鎮(zhèn)靜下來(lái)，就到別處去找。剛找到后門(mén)，就聽(tīng)見(jiàn)熟悉的“唰、唰、唰”聲。這不是媽媽的手工作時(shí)的聲音嗎？我隨著聲音走去，在天井里，我發(fā)現(xiàn)了媽媽?zhuān)跒槲蚁雌ぱ?。她的手凍得紅紅的，裂開(kāi)了幾條縫。雖然天冷，但是從媽媽的兩頰中仍然掉下幾顆晶瑩的汗珠，我走到她的身邊，奪下刷皮靴的刷子，一邊說(shuō)：“媽媽?zhuān)襾?lái)洗。”媽媽關(guān)心地說(shuō)：“振振，我來(lái)洗?！蔽以趺匆膊淮饝?yīng)，可是，她已經(jīng)把皮靴和刷子奪去了。最終，還是媽媽洗了。她洗完后，又一絲不茍地烤皮靴，當(dāng)我重新穿上皮靴時(shí)，眼睛已被淚水模糊了。

?。∥乙澝?，贊美媽媽的手，更要贊美您――媽媽。

老師點(diǎn)評(píng)

《媽媽的手》作者寫(xiě)媽媽的勤勞品質(zhì)，不是像許多同學(xué)那樣，就“勤勞”寫(xiě)“勤勞”，而是選擇一個(gè)側(cè)面，從“手”的角度，具體而集中地表現(xiàn)了媽媽勤勞的特點(diǎn)：吃的，是媽媽這雙手做好；穿的，是媽媽這雙手縫成；溫暖，是媽媽這雙手送來(lái)；懶惰，是媽媽這雙手驅(qū)走??,由于作者巧妙地選擇“媽媽的手”這個(gè)角度來(lái)寄托自己的情感，因而文章中“我”對(duì)媽媽無(wú)限敬愛(ài)之情就表現(xiàn)得非常充分。

我的語(yǔ)文老師

瞧，這位身穿黑華達(dá)呢中山裝，戴著黑色寬邊眼鏡，臉上帶著微笑的中年教師，他就是我們敬佩的語(yǔ)文老師――陳老師。陳老師知識(shí)淵博，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，上起課來(lái)總是那么輕松、活潑、生動(dòng)、有趣。我們尤其愛(ài)聽(tīng)他的作文課。他講起課來(lái)總是那么風(fēng)趣、幽默，引人入勝，使我們興趣盎然。我們?cè)诓恢挥X(jué)中愛(ài)上作文，逐步懂得一點(diǎn)寫(xiě)作的“奧秘”。

“叮鈴鈴”，上課的鈴聲響了，這一節(jié)是作文課。陳老師大步跨進(jìn)教室。今天他顯得格外興奮，走到 講臺(tái)前，笑嘻嘻地說(shuō)：“同學(xué)們，今天我特別高興，你們知道我為什么高興嗎？”我們都咧開(kāi)嘴，搖搖頭。陳老師接著說(shuō)：“今天早上，我到貿(mào)易市場(chǎng)，一元錢(qián)，買(mǎi)了兩只老母雞，你們說(shuō)能不高興嗎？”

同學(xué)們哄的一聲笑了，張瑾笑得連腰也直不起來(lái)了。我想：陳老師準(zhǔn)又在開(kāi)玩笑了。哪知陳老師卻一本正經(jīng)地說(shuō)：“真的，我從來(lái)不說(shuō)假話(huà)，不信，我讀給你們聽(tīng)?！闭f(shuō)著，他拿起一本作文本大聲念了起來(lái)。原來(lái)一個(gè)同學(xué)在作文中寫(xiě)他跟爸爸到貿(mào)易市場(chǎng)去買(mǎi)雞，爸爸只付了一元錢(qián)，買(mǎi)到兩只肥壯的大母雞。同學(xué)們恍然大悟，陳老師在批評(píng)有的同學(xué)寫(xiě)作文不顧事實(shí)，胡編亂造。陳老師說(shuō)：“不管你的描寫(xiě)多么生動(dòng)，詞語(yǔ)多么豐富，不真實(shí)的文章是沒(méi)有意義的，就不是好作文?！蔽蚁?，我也常犯這種毛病，如以前寫(xiě)秋游時(shí)，總寫(xiě)“春光明媚，百花爭(zhēng)艷??”打這以后，同學(xué)們寫(xiě)作文時(shí)，總要細(xì)心琢磨，深入了解，遇到不明白的問(wèn)題，便問(wèn)老師、家長(zhǎng)或者查閱資料，類(lèi)似的錯(cuò)誤就大大減少了。

又是一堂作文課。今天，一向和藹可親的陳老師，忽然一把拉著陳俊同學(xué)拖出門(mén)外。我們都嚇得大氣也不敢喘一口。哪知陳老師關(guān)上門(mén)，轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)笑瞇瞇地說(shuō)：“同學(xué)們，大家不要緊張，現(xiàn)在我要考考大家的眼力。你們熟悉陳俊嗎？”“熟悉！”同學(xué)們異口同聲地回答。陳老師接著問(wèn)大家：“你們說(shuō)陳俊今天穿的是什么顏色、什么式樣的衣服？腳上穿的是皮鞋，布鞋，還是跑鞋？”這一問(wèn)，大家都怔住了，誰(shuí)也不吭聲。過(guò)了一會(huì)兒，陳老師叫陳俊走進(jìn)教室，我們這才打量起來(lái)： 他上身穿一件天藍(lán)色拉鏈衫。下著海藍(lán)色的褲子，腳穿一雙解放球鞋。陳老師笑著對(duì)我們說(shuō)：“這就叫仔細(xì)觀(guān)察?！苯又种v了幾個(gè)仔細(xì)觀(guān)察的小故事，然后布置我們?nèi)ビ^(guān)察校園的花園。這次我們看得更仔細(xì)了。對(duì)花輔的每種花草，從它們的顏色到形狀，生活習(xí)性及生活規(guī)律，都進(jìn)行深入的觀(guān)察，有的還翻查有關(guān)參考書(shū)。這次作文，大家都寫(xiě)得較好。通過(guò)這件事，我們懂得：要仔細(xì)觀(guān)察，才能寫(xiě)出好作文。

陳老師就是這樣指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)和作文的。你說(shuō)，我們有這樣一位優(yōu)秀的語(yǔ)文教師，能不感到高興嗎？我們對(duì)寫(xiě)作怎么能不產(chǎn)生濃厚的興趣呢？ 老師點(diǎn)評(píng)

《我的語(yǔ)文老師》中，作者對(duì)兩次作文課進(jìn)行詳細(xì)的描寫(xiě)，通過(guò)這兩個(gè)典型事件，反映出了陳老師生動(dòng)的教學(xué)風(fēng)格，寫(xiě)作文象畫(huà)畫(huà)一樣；我們寫(xiě)人，反映一個(gè)人的特征，應(yīng)該巧妙的選擇角度，作者就是從一個(gè)學(xué)生的角度，通過(guò)對(duì)陳老師在課堂上的動(dòng)作，語(yǔ)言的描寫(xiě)，非常成功的塑造了一個(gè)教師的形象。

第五篇：外貌描寫(xiě)作文講評(píng)

一、講評(píng)小作文“學(xué)習(xí)第一課的寫(xiě)人方法，描寫(xiě)現(xiàn)任一位老師，隱去姓名?！?/p>

出示有問(wèn)題的片斷，讓學(xué)生分析問(wèn)題所在。

問(wèn)題一：籠統(tǒng)，沒(méi)有具體描寫(xiě)。

她是一位老師，她有一頭棕色的卷發(fā)。她的電腦桌面上會(huì)出現(xiàn)她兒子的照片，她的兒子擺成各種各樣不同的姿態(tài)，給人一種可愛(ài)生動(dòng)的感覺(jué)。她上的的課非常接近生活，常教我們生活中處處都有語(yǔ)文，而且她還時(shí)不時(shí)讓我們買(mǎi)一些名著，提高我們讀書(shū)閱讀水平，并且讓我們?cè)跁?shū)上寫(xiě)批注或?qū)懽x書(shū)筆記，讓我們把書(shū)上的知識(shí)經(jīng)過(guò)眼睛、手變成自己的知識(shí)。

她是我們的老師，她知識(shí)淵博、待人誠(chéng)懇、通常以流利的口才向我們介紹各種知識(shí)。她是卷發(fā)，一雙水靈靈的大眼睛似乎可以看出任何的差錯(cuò)。她與其他老師一樣都忙，可她忙而不亂，一切都安排的井而有序。

她，外表溫儒爾雅，卓顯一代老師的風(fēng)范，同學(xué)們對(duì)她可算是敬畏了，又尊敬又害怕。尊敬她是一位好老師，害怕她也是一位好老師，因?yàn)樗p罰分明。不過(guò)，罰得更多，而且基本上是“極刑”，讓你明白什么叫做“笑里藏刀”。

上了初中，在給我們代課的所有老師中，有一位脾氣最好的老師，因此同學(xué)們都很喜歡她。從初一到現(xiàn)在，她只發(fā)過(guò)兩次脾氣，而且對(duì)同學(xué)們很和藹。

她是我老師，是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富并受得廣大學(xué)生好評(píng)的老師，她溫柔，她是眾位老師中最溫柔的一位。上課班上總有說(shuō)話(huà)亂換座位的現(xiàn)象，如果不到忍無(wú)可忍的地步她不會(huì)生氣，而更多的是溫柔地提醒：“某某，快做筆記啦”然后繼續(xù)上課。

問(wèn)題二：外貌描寫(xiě)泛泛而談，沒(méi)有體現(xiàn)個(gè)性特征。因?yàn)橛邢嗨频睦蠋?，所以沒(méi)有抓住個(gè)性特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)就猜不出來(lái)。

（1）老師的眉毛黑黑的，圓圓的臉，一雙亮晶晶的眼睛，略顯豐滿(mǎn)的身材，中等個(gè)頭，一頭秀發(fā)披在身后，有時(shí)嚴(yán)厲有時(shí)又很溫柔。一笑起來(lái)就露出一排潔白的牙齒，還有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴，似乎什么都知道。

她那白皙的臉上有一對(duì)晶亮的眼睛，一笑起來(lái)嘴邊就有兩個(gè)可愛(ài)的小酒窩，修長(zhǎng)的身材，卷曲的頭發(fā)散在腦后。

下面A B兩個(gè)片段描寫(xiě)的都是同一個(gè)老師，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得哪個(gè)描寫(xiě)能抓住老師特點(diǎn)？

（1）A：她個(gè)子不高，瘦瘦地，戴著眼鏡，提著一疊大大小小的書(shū)，還有一臺(tái)筆記本電腦。

A：在課堂上，她那洪亮的嗓音，抑揚(yáng)頓挫清晰地向同學(xué)傳授著每一點(diǎn)知識(shí)。一對(duì)濃而秀的眉毛像彎月一樣掛在一雙有神的眼睛上。秀麗的面孔上，一張能說(shuō)會(huì)道的嘴，不時(shí)地在課堂上吐出新穎而時(shí)尚、幽默的話(huà)語(yǔ)。

B：她個(gè)子不高，不瘦也不胖，經(jīng)常扎著馬尾辮。穿著樸素但不失干練。她一般對(duì)人很和善，笑瞇瞇的，但要是臉一沉，全班都安靜下來(lái)。如果問(wèn)她的干練從哪里表現(xiàn)出來(lái)，莫屬她的腦門(mén)。它雖然被稀疏的劉海蓋著，但感覺(jué)一直不停地閃光。她做事麻利，說(shuō)話(huà)干脆，不帶絲毫拖泥帶水，總是以最快的方法解決問(wèn)題。

B：我們的一個(gè)任課老師，個(gè)子不高，戴著一副橢圓的眼鏡，額頭飽滿(mǎn)，劉海只是稀稀落落的幾根，頭發(fā)也只是綁成簡(jiǎn)單的馬尾辮。上課發(fā)言時(shí)，如果你的聲音太小，她就會(huì)微瞇著眼睛，半仰著頭，一臉緊張地皺著眉頭看著你。

（2）A：她長(zhǎng)著一雙大眼睛，身材很苗條，頭發(fā)是黃色的，濃濃的眉毛更加彰顯出她那年輕的容貌。

B：她，大大的眼睛，精巧的嘴巴，高挺的鼻梁，一臉精致的妝容，纖細(xì)的手指，高高的個(gè)子，整齊的劉海，金黃色的波浪卷發(fā)，長(zhǎng)細(xì)的雙腿支撐著整個(gè)身體，還有她那仿佛永遠(yuǎn)不會(huì)低下去的頭，好像有用不完的信心，使旁人看來(lái)仿佛一只永不低頭的小孔雀。

（王芳菲）

B：她有著一頭長(zhǎng)長(zhǎng)的棕黃色的卷發(fā)，直劉海在眉毛以上，總不會(huì)蓋過(guò)眉毛。她個(gè)子不高，瘦瘦的，她下巴尖尖的，眼睛大大的，嘴巴小小的，嘴唇看上去很薄。

（3）A：她瘦瘦的，扎一個(gè)馬尾辮，總是帶著笑容，很和藹。

B：她瘦瘦高高，她和藹可親，她細(xì)心教學(xué)，她性格開(kāi)朗！她有對(duì)大大的眼睛，帶著一副普普通通的眼鏡，小挺的鼻子貌似架不住普通的眼鏡，上課時(shí)一直用手往上撥它。小小的嘴巴總是在濤濤不絕地講話(huà)，聽(tīng)同學(xué)回答時(shí)，嘴巴就不由自主地張著，別有一番笑意，松散的劉海撲到長(zhǎng)長(zhǎng)的臉上，但不失半分凌亂！總是扎著一個(gè)馬尾，又顯得半點(diǎn)俏皮。

（趙伊可）

（4）A：他頭發(fā)較短，為寸頭，有的地方甚至沒(méi)有頭發(fā)。他的眼睛很大，有著雙眼皮，眉毛較淡，左眉有一道疤。

B：有這么一位老師身影挺拔，高高大大，常常一身運(yùn)動(dòng)服站在偌大的操場(chǎng)上。站立時(shí)，他筆直地的背不曾彎曲，雙腿微微分開(kāi)，兩手背到腰后，一副很精神的樣子。他的一大特點(diǎn)是腦袋上沒(méi)有多少頭發(fā)，所以腦門(mén)很亮，額頭高高地，有一雙大大的眼睛，鼻梁高挺，有男子獨(dú)有的一種堅(jiān)韌、威嚴(yán)。他有堅(jiān)實(shí)的肩膀與寬厚的胸膛，全身顯得充滿(mǎn)力量，看起來(lái)很結(jié)實(shí)。（田璐）

A：他戴著一副黑邊的眼鏡，鼻子高挺高挺的，皮膚黑黑的。雖然不是很俊俏，但有一副書(shū)生的模樣。

B：

“光頭，你來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題?！?/p>

只見(jiàn)我們某門(mén)科目的老師正面帶微笑地站在講臺(tái)上，用帶著一點(diǎn)陜北腔調(diào)的話(huà)，親切地叫出他對(duì)這位單科第一同學(xué)的愛(ài)稱(chēng)。這樣的情景，基本上在他的每節(jié)課中會(huì)上演。

他，中等身材，大概一米七過(guò)一點(diǎn)的個(gè)頭。干線(xiàn)的短發(fā)下，是一雙算的上睿智的小眼睛。他的鼻子有點(diǎn)塌，或許是因?yàn)楸亲由夏歉毖坨R太重的原故，壓得鼻子喘不過(guò)氣來(lái)。他的嘴長(zhǎng)得雖說(shuō)不是很難看，但配上那猶如僵尸一般的青紫色，給人一種說(shuō)不出的驚悚之感。

他講課十分生動(dòng)幽默，記得有一次，他給我們講關(guān)于質(zhì)量的問(wèn)題。不知怎地，就扯到價(jià)格與質(zhì)量的關(guān)系上了，也許是定義有些復(fù)雜抽象，又可能是同學(xué)理解方面較為薄弱，幾遍講下來(lái)，一些同學(xué)還是沒(méi)有聽(tīng)出個(gè)所以然來(lái)。老師見(jiàn)此情況，豪爽地將權(quán)龍大腿一拍說(shuō)：“大家看，要是我把他的大腿拿到秋林去賣(mài)，肯定能賣(mài)不少錢(qián)！”于是，在一片哄笑聲中，這個(gè)原來(lái)讓人難以理解的關(guān)系也深入人心。

有關(guān)他的例子太多了，舉也舉不完，相信大家一定知道他是誰(shuí)了吧！最后，借用這個(gè)老師一句經(jīng)典名言：“我偷偷地告訴你，他是個(gè)男的。”（張力文）

B：他高大壯實(shí)的身體，給人一種十分兇悍的感覺(jué)，但他卻十分合群，一張男人中少有的秀氣的臉，幾乎找不到眼睛，留著小平頭的他，總能不管傷心、快樂(lè)都露出那不懷好意的笑容。他說(shuō)話(huà)十分幽默，但每一句話(huà)都十分深?yuàn)W?？傁矚g用右臂夾住電腦走進(jìn)教室的他，十分引人注目，放下電腦，用那小小的眼睛把我們掃一遍，就又不知道跑哪兒去了，一上課才又雙手背后走進(jìn)來(lái)。（張毅軍）

活動(dòng)指導(dǎo)：每個(gè)有問(wèn)題的片斷都讓學(xué)生先猜，猜不出來(lái)讓學(xué)生分析問(wèn)題在哪里。然后再出示寫(xiě)同一老師寫(xiě)的好的片斷，讓學(xué)生再分析寫(xiě)的原因。老師進(jìn)行明確。

小結(jié)：外貌描寫(xiě)不要求全面都寫(xiě)，面面俱到，而重在表現(xiàn)人物的性格，以“形”傳 “神”。所以在一篇文章中描寫(xiě)人物外貌，要根據(jù)中心或人物的性格品質(zhì)選擇人物外貌最富特征的部分，舍棄與表現(xiàn)人物精神與性格無(wú)關(guān)的東西。

二、我們一起來(lái)欣賞

（一）抓住人物的特征進(jìn)行外貌描寫(xiě)。俗話(huà)說(shuō)：“人心不同，各如其面?！泵總€(gè)人都有自己的特定外貌，從一定的程度上表現(xiàn)出自己的內(nèi)心狀態(tài)。由于出身、經(jīng)歷、素養(yǎng)、社會(huì)環(huán)境的影響，形成了自己鮮明的特征，這就會(huì)在表情、姿態(tài)、穿著等方面流露出來(lái)。如：

孔乙己是站著喝酒而穿長(zhǎng)衫的唯一的人，他身材高大，青白臉色，皺紋間時(shí)常帶一些傷痕；一步亂蓬蓬的花白胡子。他對(duì)人說(shuō)話(huà)，總是滿(mǎn)口之乎者也，叫人半懂不懂的。

這段外貌描寫(xiě)，抓住了最能反映人物思想性格的外部特征，勾畫(huà)出了一個(gè)窮困潦倒、輕視勞動(dòng)人民、好吃懶做、不肯放下讀書(shū)人架子的封建知識(shí)分子的典型形象。

（二）要學(xué)會(huì)選擇。

著名作家老舍說(shuō)的好：‘人物的外表要處，足以烘托出一個(gè)單獨(dú)的人格，不可泛泛的由帽子一直形容到鞋底，沒(méi)有用的東西往往是人物的累贅。《故鄉(xiāng)》一文中的楊二嫂外貌的精妙的描寫(xiě)：

我吃了一下，趕忙抬起頭，卻見(jiàn)一個(gè)凸顴骨，薄嘴唇，50歲上下的女人站在我的面前，兩手搭在髀間，沒(méi)有系裙，張著兩腳，正像一個(gè)畫(huà)圖儀器里的細(xì)腳伶仃的圓規(guī)。

一個(gè)女人，兩手搭在髀間??張著兩腳，像個(gè)圓規(guī)似的立在你面前。作者抓住了楊二嫂的外貌重點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，一個(gè)精妙的比喻，就把楊二嫂這種小市民毫無(wú)教養(yǎng)、倚老賣(mài)老、儀態(tài)丑陋的模樣凸現(xiàn)出來(lái)。

（三）要注意順序

肖像描寫(xiě)往往是多方面進(jìn)行的，寫(xiě)作應(yīng)按照合理的順序來(lái)進(jìn)行。趙樹(shù)里的小說(shuō)《老楊同志》中的肖像描寫(xiě)就體現(xiàn)這點(diǎn)。

他（老楊同志）頭上箍著白手巾，身上是白小布衫藍(lán)褲，腳上穿著半舊的硬鞋，至少也有二斤半重。

這段肖像描寫(xiě)，突出了老楊同志的生活儉樸。作者進(jìn)行肖像描寫(xiě)的順序和層次非常清楚：它是從“頭上”、“身上”到“腳上”，由上到下，有條不紊寫(xiě)的。

三、閱讀巍巍的《我的老師》總結(jié)寫(xiě)人方法。

最使我難忘的，是我的女老師蔡蕓芝先生。

她是我的二年級(jí)、三年級(jí)和四年級(jí)前一學(xué)期的教師。現(xiàn)在回想起來(lái)，她那時(shí)有十八九歲。右嘴角邊有榆錢(qián)大小一塊黑痣。在我的記憶里，她是一個(gè)溫柔而美麗的人。

她從來(lái)不打罵我們。僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來(lái)，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大伙笑了，她也笑了。我用兒童的狡猾的眼光察覺(jué)，她愛(ài)我們，并沒(méi)有存心要打的意思。孩子們是多么善于觀(guān)察這一點(diǎn)呵.在課外的時(shí)候，她教我們跳舞，我現(xiàn)在還記得她把我扮成女孩子表演跳舞的情景。在假日里，她把我們帶到她的家里和女朋友的家里，在她的女朋友的園子里，她還讓我們觀(guān)察蜜蜂，也是在那時(shí)候，我認(rèn)識(shí)了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。

她愛(ài)詩(shī)，并且愛(ài)用歌唱的音調(diào)教我們讀詩(shī)。直到現(xiàn)在我還記得她讀詩(shī)的音調(diào)，還能背誦她教我們的詩(shī)：

圓天蓋著大海，黑水托著孤舟，遠(yuǎn)看不見(jiàn)山，那天邊只有云頭，也看不見(jiàn)樹(shù)，那水上只有海鷗?? 今天想來(lái)，她對(duì)我的接近文學(xué)和愛(ài)好文學(xué)，是有著多么有益的影響。

像這樣的教師，我們?cè)趺磿?huì)不喜歡她并且愿意和她親近呢？我們見(jiàn)了她不由得就圍上去。即使她寫(xiě)字的時(shí)候，我們也默默地看著她，連她握筆的姿勢(shì)都急于模仿。

有一件小事，我不知道還值不值得提它，但回想起來(lái)，在那時(shí)卻占據(jù)過(guò)我的心靈。

我父親那時(shí)候在軍閥部隊(duì)里，好幾年沒(méi)有回來(lái)，我跟母親牽掛他，不知道他的死活。我的母親常常站在一張褪了色的神像面前焚香祈禱。我雖不像母親那樣，也略略懂了些事。可是在孩子群中，我的那些小“反對(duì)派”們，常常在我的耳邊猛喊：

“哎喲喲，你爹回不來(lái)了喲，他吃了炮子兒羅！”那時(shí)的我，真好像父親死了似的那么悲傷。這時(shí)候蔡老師援助了我，批評(píng)我的“反對(duì)派”們，還寫(xiě)了一封信勸慰我，說(shuō)我是“心清如水”的學(xué)生。

一個(gè)老師排除了孩子世界里的一件小小的糾紛，是多么平常；可是回想起來(lái)，那時(shí)候我卻覺(jué)得給了我莫大的支持！在一個(gè)孩子的眼睛里，他的老師是多么慈愛(ài)，多么公平，多么偉大的人呵。

每逢放假的時(shí)候，我們就更不愿離開(kāi)她。

我還記得，放假前我默默地站在她的身邊，看她收拾這樣那樣?xùn)|西的情景。蔡老師！我不知道你當(dāng)時(shí)是不是察覺(jué)一個(gè)孩子站在那里，對(duì)你是多么的依戀！至于暑假，對(duì)于一個(gè)喜歡他的老師的孩子來(lái)說(shuō)，又是多么漫長(zhǎng)！記得在一個(gè)夏季的夜里，席子鋪在當(dāng)屋，旁邊燃著蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么時(shí)辰，我忽然爬起來(lái)，迷迷糊糊地往外就走。

母親喊住了：“你要去干什么？”“找蔡老師??”我模模糊糊地回答。“不是放暑假了么？”哦，我才醒了?？纯茨菈K席子，我已經(jīng)走出六七尺遠(yuǎn)。母親把我拉回來(lái)，勸說(shuō)了一會(huì)，我才睡熟了。

我是多么想念我的蔡老師呵！至今回想起來(lái)，我還覺(jué)得這是我記憶中的珍寶之一。一個(gè)孩子的純真的心，就是那些在熱戀中的人們也難比呵！??什么時(shí)候，我再見(jiàn)一見(jiàn)我的蔡老師呢？

可惜我沒(méi)有上完初小，就轉(zhuǎn)到縣立五小上學(xué)，從此，我就和我們的蔡老師分別了。

三、總結(jié)寫(xiě)人的方法：

1、抓住人物外貌富有個(gè)性特點(diǎn)的地方細(xì)致描寫(xiě)。

2、運(yùn)用一些生動(dòng)的詞語(yǔ)、句子。

3、運(yùn)用恰當(dāng)?shù)氖吕齺?lái)表現(xiàn)人物性格。事例有詳略得當(dāng)。

4、事例中運(yùn)用恰當(dāng)?shù)氖闱?、議論來(lái)表達(dá)情感。

四、布置大作文《我的老師》

1、字?jǐn)?shù)：不少于600字。

2、要求外貌描寫(xiě)體現(xiàn)人物個(gè)性特點(diǎn)。

3、運(yùn)用詳略得當(dāng)?shù)氖吕?/p>

4、運(yùn)用恰當(dāng)?shù)氖闱?、議論的表達(dá)方式。

教后記：在這節(jié)課之前我安排讓學(xué)生寫(xiě)小作文片斷《我的老師》，所以在講評(píng)作文時(shí)，我從學(xué)生的小作文中挑選優(yōu)缺點(diǎn)的作文進(jìn)行比較，通過(guò)分析比較，學(xué)生就很容易得出寫(xiě)的好的原因是在于抓住了人物的個(gè)性特點(diǎn)。再進(jìn)一步補(bǔ)充寫(xiě)人時(shí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問(wèn)題，又補(bǔ)充了一篇寫(xiě)人的閱讀材料，從而總結(jié)出寫(xiě)人的方法。從這節(jié)課的效果來(lái)看，我從中得到幾個(gè)收獲：學(xué)生寫(xiě)身邊的人物更好些，因?yàn)槭煜に杂性?huà)可寫(xiě)。

2、注意分析比較，讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)優(yōu)秀習(xí)作，分析出寫(xiě)法特點(diǎn)。特別是寫(xiě)不同老師面對(duì)同一個(gè)問(wèn)題時(shí)會(huì)有不同的表現(xiàn)，讓學(xué)生抓住細(xì)微之處進(jìn)行比較。

3、在一個(gè)片斷上，再不斷地修改。