第一篇：幼兒園大班游戲活動：椅子游戲

幼兒園大班游戲活動：椅子游戲

活動目標(biāo)：

1、練習(xí)在小椅子上走、跨過和跳下等動作，發(fā)展幼兒平衡、跳躍等運動能力，提高動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

2、培養(yǎng)幼兒克服困難和與同伴合作的意識和能力。

3、激發(fā)幼兒對民間體育游戲的興趣。

活動準(zhǔn)備：小椅子若干把 活動過程：

一、熱身操 幼兒站立于小椅子上，在音樂伴奏下師幼一起做熱身操。

二、椅子游戲“騎馬郊游” 教師“今天我和小朋友一起去郊游，不坐車，我們騎馬好嗎!這小椅子就是我們的馬,我們上馬!” 1、騎馬：幼兒跨坐在椅子上，使椅子背在前，手扶椅背向前上方跳起，拉動小椅子、模仿騎馬在場地內(nèi)行進(jìn)。來回 2~3 次。

2、馬術(shù)：模仿馬術(shù)，站在椅子上做各種動作。例：單雙腳站立、“甩鞭子”“等。

3、爬山：幼兒兩人一組，將椅子背靠背放置成“小山”。進(jìn)行爬山活動，即踏上椅面——快過椅背——踏上第二只椅面——跳下?！芭郎健贝螖?shù)可視具體情況而定。然后過渡到自由選擇跨過所有的“小山”。

4、走獨木橋：幼兒自由組合成小組，將椅子左右并在一起當(dāng)作獨木橋，進(jìn)行走獨木橋的練習(xí)。練習(xí)一段時間后，教師引導(dǎo)幼兒將椅子并在一起，走長獨木橋。（1——2 遍）

5、走腳?。簩⒁巫臃诺乖诘厣?，靠背著地，將靠背與椅面之間的空間當(dāng)成馬蹄印，幼兒沿馬蹄印行進(jìn)。

6、走超級獨木橋：將放倒的椅面邊緣當(dāng)作超級獨木橋，讓幼兒自組嘗試在上面行進(jìn)。

7、合作走超級獨木橋：走超級獨木橋幼兒可能出現(xiàn)困難，兩人一組，一人走腳印，同時扶伙伴走超級獨木橋，自由選擇合作伙伴進(jìn)行。

三、游戲“搶椅子” 游戲規(guī)則：游戲開始幼兒合作先把椅子擺成圓形，然后，小朋友在椅子外面圍成一圈，老師發(fā)出“預(yù)備開始”的口令，一名老師敲鼓，幼兒就沿著圓形順時針或逆時針跑動（注意不能插隊），當(dāng)鼓聲停下時小朋友要訊速找到一張椅子座下，因為凳子少一張，所以會有一人沒凳子座，這個人就算是被淘汰了，這時要把凳子減少一張，其余的人繼續(xù)玩，游戲反復(fù)進(jìn)行被淘汰的幼兒請回教室。

第二篇：幼兒園大班體育教案《椅子游戲》

幼兒園大班體育教案：《椅子游戲》 作者： 來源： 上傳時間：2013-11-13 課程提示:

椅子這一材料是我園隨處可見的，很方便取材，可是我們在平日的活動中想到的只是表面上的一些活動的方法。而施老師的活動除了感受到力量意外，我們還體會到了意料之外的細(xì)致和溫柔。

教學(xué)活動開始，施老師首先蹲下來逐個詢問幼兒的姓名和愛好，還時不時的跟幼兒調(diào)侃一番，一下子拉近了他跟孩子們之間的距離，一定程度了減少了跟孩子的陌生感。

接著，施老師展示了活動中的唯一材料——椅子，體育活動中，施老師利用小椅子鍛煉了孩子們的各種能力，活動中施老師除了關(guān)注幼兒的運動能力之外，還關(guān)注幼兒的行為習(xí)慣以及意志品質(zhì)的培養(yǎng)。

我們在平日的體育活動中，只注重孩子們對體育活動的興趣，卻忽略了去培養(yǎng)孩子們體育意識和體育習(xí)慣，使體育成為他們一生所必需的生活內(nèi)容?？戳耸├蠋煹慕虒W(xué)活動，才讓我們真正地感覺到——運動是豐富多彩的，要想讓孩子們發(fā)自內(nèi)心地喜歡運動，這就要求我們要關(guān)注運動的情景化、游戲化、多變性以及挑戰(zhàn)性，并且要真正的去了解孩子，了解他們需要什么，他們喜歡什么。

正像施老師所說：外國的教育、外國的運動為什么與我們不一樣，到底在操作理念和過程中有什么不一樣，最終他一語道破天機(jī)：運動應(yīng)該帶給我們精神！這樣的運動，才是暢快的運動，才能夠令孩子在運動中獲得一種精神，一種永不服輸、永不氣餒、永不妥協(xié)、勇往直前的精神，而這種精神，就是我們的體育運動所希望帶給孩子的。

大班體育活動教學(xué)設(shè)計：椅子的游戲

一、說教材

“椅子”陪伴著大班走過了三個春秋，是小朋友離不了的好伙伴。在平時的活動中，就很喜歡有意無意地玩些椅子游戲，如把椅子當(dāng)馬騎、當(dāng)搖椅、當(dāng)滑梯等，但這些游戲往往因擔(dān)心安全問題而被限制。根據(jù)這些特點，結(jié)合本階段主題活動，滿足好玩的心理，讓他們自由設(shè)計椅子玩法。通過椅子游戲，練習(xí)跨、跳、爬、鉆的動作。在活動設(shè)計中，我以游戲伙伴的身份加入進(jìn)去，師生間能更好的進(jìn)行情感交流和溝通，也更有利于活動的順利開展。并對幼兒進(jìn)行安全保護(hù)，在這個活動中既鍛煉的四肢協(xié)調(diào)動作，激發(fā)勇敢嘗試活動的興趣，體驗體育游戲的快樂。

二、說目標(biāo)

1、讓幼兒愿意接受游戲，對戰(zhàn)勝困難充滿自信。探索椅子的各種玩法，充分練習(xí)近平衡、跳等動作。

2、嘗試創(chuàng)造性地用椅子玩游戲，能勇敢大膽地行動。

此目標(biāo)是根據(jù)綱要為指導(dǎo)，學(xué)習(xí)特點制定的，既體現(xiàn)了活動的重點，又體現(xiàn)了活動的難點，對發(fā)展四肢協(xié)調(diào)動作很有意義。

三、說本次活動的重、難點及活動準(zhǔn)備

1、活動重點：練習(xí)跨、跳、爬、鉆的能力，培養(yǎng)戰(zhàn)勝困難的自信心。

2、本次活動的難點：敢于利用椅子，進(jìn)行跨、跳的動作。

3、活動準(zhǔn)備：

A：每人一張椅子。這是本次活動中的主角，能激發(fā)嘗試活動的興趣。

B：運動員進(jìn)行曲、自制金牌（反面畫有各項運動圖標(biāo)）游戲場地。

四、說教法

1、本次活動主要是以綱要為精神、學(xué)習(xí)用椅子做游戲的情況為主旨，運用多種教學(xué)方法來開展活動。如游戲法在整個活動中就較為突出。游戲是幼兒最喜歡的活動，游戲能增強(qiáng)參與活動的興趣，在輕松、愉快的中很容易就能掌握所學(xué)技能。

2、本次活動讓小朋友都積極參加組織，能激發(fā)嘗試活動的興趣，能讓有一個全新的體驗。

3、活動中始終突出以椅子的游戲為主體，在進(jìn)行商量搭建、嘗試運動的活躍氛圍中掌握活動的重、難點。讓在自己搭建的椅子造型上練習(xí)跨、跳、爬、鉆的技能，也體現(xiàn)了活動的趣味性。

五、說活動流程

（一）、開始部分——先向幼兒介紹體育活動的常規(guī)：準(zhǔn)備運動，就在椅子上做“椅子操”。在場地上坐成4～6排，前后左右距離80～100厘米，與老師一起借助椅子坐如下活動：坐在椅子上，雙手插腰，按口令聳肩、踮腳，雙手扶椅子背站立，按口令向左、右踢腿，向前、向后彎腰，上跳等。這是整個活動的開始，是讓有個好的心情后進(jìn)行活動的基礎(chǔ)。做完操，告訴請他們設(shè)計玩椅子的方法，還要親子去跨、跳、爬、鉆過，為下面的活動做了鋪墊工作。

（二）、基本部分——我和椅子做游戲。先嘗試玩椅子的多種方法，如：站在椅子上跳下去，把椅子當(dāng)馬騎等。接著鼓勵相互合作，增強(qiáng)游戲難度，如：把椅子放成一排，從椅子上爬過去等。再鼓勵相互學(xué)習(xí)，進(jìn)行多種嘗試。設(shè)計椅子玩法的時候，教師在尊重的前提下，可適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行指導(dǎo)，也可以以游戲伙伴地身份加入進(jìn)去，以增強(qiáng)游戲地趣味性。如果想象不出創(chuàng)造性地玩椅子地方法，教師可提供適當(dāng)建議。如：椅子背對背依次擺放，引導(dǎo)站在椅子上，并從椅子上跨過去；椅子一張張拼成一直線，從椅子上爬過去；兩張椅子背對背放著，成兩排，從兩排椅子中間跳過去等。在活動中，跳、跨地動作難度較大，我會隨時注意的安全，如果站在較高處往下跳，可采取一些保護(hù)措施（在下面鋪上軟墊子等）

①騎馬。引導(dǎo)幼兒將椅背朝前跨坐在椅子上，手持椅背向前上方跳起，模仿騎馬動作在場地內(nèi)來回行進(jìn)2～3次。

②馬術(shù)。鼓勵幼兒模仿馬術(shù)做各種動作，如站在椅子上跳下、站在椅子上分腿越過椅子跳下、單腳站在椅子上等等，鼓勵幼兒合作游戲。

③爬山。引導(dǎo)幼兒兩人一組將椅子縱向并排放置成“小山”，進(jìn)行“爬山”練習(xí)，即踏上椅面→跨過椅背→踏上另一椅面→跳下。然后將所有的椅子排列起來，引導(dǎo)幼兒一一跨過所有的“小山”。

④走獨木橋。引導(dǎo)幼兒自由組合將椅子橫向并排當(dāng)作獨木橋，進(jìn)行“走獨木橋”的練習(xí)。練習(xí)一段時間后，引導(dǎo)幼兒將所有椅子并排放置在一起，練習(xí)走“長獨木橋”1～2次。

⑤走腳印。引導(dǎo)幼兒將椅背著地，把椅背與椅面之間的空間當(dāng)成馬蹄印，沿“馬蹄印”行進(jìn)1～2次。

（三）、游戲：運動員大奪金

1、幼兒跨過跳欄、走過平衡木（椅子搭成），摘取金牌。（播放運動員進(jìn)行曲）

2、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動。①我們玩得真開心！時候不早了，我們慢慢騎馬回家吧?。ㄓ變鹤龇潘苫顒印＃谙旅嫖覀儼疡R牽回馬廄吧?。ㄓ變好咳四蒙闲∫巫踊鼗顒邮摇＃?/p>

（四）、整理場地、結(jié)束。

結(jié)束部分——椅子的游戲。請把自己想出來并嘗試過的椅子玩法進(jìn)行整理，確定幾種玩法，并在場地四周用椅子設(shè)置各種障礙。引導(dǎo)互相商量并明確各種障礙的通過方法，在提醒游戲若干次后，根據(jù)的游戲情況，調(diào)整難易程度，并提醒活動量過大的適當(dāng)休息。在活動最后，組織在椅子上聽著輕音樂做放松運動，放松下情緒，這也是動靜交替，整個活動考慮到的運動負(fù)荷，激緩結(jié)合。

（五）、小結(jié)

小朋友你們玩的開心嗎，激發(fā)幼兒的體育鍛煉的興趣。

第三篇：椅子樂(大班體育游戲)

活動名稱：椅子樂（大班體育游戲）活動目標(biāo)：

1.參與椅子上的各種游戲，在練習(xí)和嘗試的過程中提高平衡能力。

2．能積極參與各種平衡訓(xùn)練，體驗挑戰(zhàn)的成功感。

活動準(zhǔn)備：

1．椅子、長凳、輪胎、長梯若干。

2．音樂。

活動過程：

一、開始部分。

1．踏步進(jìn)場集體做適量熱身運動（活動關(guān)節(jié)、肢體）

2．導(dǎo)入椅子，利用椅子做熱身操（教師帶領(lǐng)聽著音樂一起動起來)

二、基本部分。

(一)探索單把椅子的平衡運動。

1、嘗試：

教師：剛才我們已經(jīng)和椅子做了許多運動，接下來要請小朋友自己去跟椅子玩一玩。老師的要求是：小腳離開地面，站在椅子的任何位置，不

讓自己從椅子上掉下來。請注意安全！

2．小結(jié)、嘗試。

（1）雙腳（單腳）站在椅面上，非常平穩(wěn)。

（2）椅子側(cè)躺，雙腳（前后）站在椅子腳上。

（3）椅子趴下，雙腳站在高（低）面上。

教師：這個運動很有意思，大家一起來試試，看看誰平衡得時間更久！

（二）探索多把椅子的平衡運動。

教師：我們把許多小椅子連接起來能做什么運動呢？

（1）幼兒分組自由嘗試玩法。

(2)請個組幼兒示范嘗試結(jié)果。

（3）分享：這樣子，你們會嗎？請大家再去試一試。

（三）多元組合運動

情景:現(xiàn)在我們要去平衡大冒險啦！你們看，有小長凳、梅花樁、輪胎、長梯，我們從這兒 出發(fā)，依次經(jīng)過每個地方，記住要保持身體平衡，不能從上面掉下來！

三、結(jié)束部分。

情景放松運動：局部放松運動--走了這么多“路”，我們也該休息休息了。（晃晃頭、聳聳肩、扭扭腰、踢踢腿、踮踮腳）重點腿部的放松。

第四篇：大班體育游戲《搶椅子》

大班體育游戲：《搶椅子》

活動目標(biāo):

1.發(fā)展幼兒的反應(yīng)能力和身體靈活性

2.探索椅子的各種玩法，充分練習(xí)近平衡、跳、跨等動作。3.培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。活動準(zhǔn)備:

椅子；節(jié)奏歡快的音樂；小粘貼若干?；顒舆^程:

一、導(dǎo)入活動：隨音樂做熱身運動。

二、小椅子的多種玩法

1.和小椅子做游戲

談話：小朋友喜歡做游戲嗎？你們都喜歡和誰做游戲??？現(xiàn)在我們來和小椅子做游戲吧！小椅子是我們的好朋友，它不但每天陪著我們看書、寫字、畫畫、唱歌，它還能和我們做游戲呢，讓我們和小椅子一起來鍛煉一下身體吧！

三、搶椅子游戲

1.教師向幼兒共同總結(jié)游戲方法和規(guī)則

游戲要分組進(jìn)行，先準(zhǔn)備幾把小椅子，椅背向里擺成圓形，再找?guī)孜挥變?，人?shù)要比椅子數(shù)多一個，幼兒站在椅子旁邊聽聲音邊圍椅子外圈轉(zhuǎn)，音樂停止時幼兒搶占附近椅子坐好。沒搶到椅子的幼兒被淘汰出局，游戲再進(jìn)行時撤掉一把椅子，依次類推，最后未被淘汰者為勝，教師獎勵一個小粘貼。

2.請幾名幼兒示范游戲，教師適時指導(dǎo)

教師提示幼兒要待音樂停止時再去搶椅子，不許先坐到椅子上等鼓聲。

3.搶椅子比賽

(1)教師講述比賽的規(guī)則

加深游戲難度，把原來椅子比人數(shù)少一個變成椅子比人數(shù)少兩個，并根據(jù)音樂聽聲音的同時要做相應(yīng)的動作并圍椅子外圈轉(zhuǎn)，音樂停止時幼兒搶占附近椅子坐好。沒搶到椅子的幼兒被淘汰出局，并搬一把椅子到休息區(qū)休息、為伙伴加油。

(2)開始比賽，教師適時指導(dǎo)

(3)教師總結(jié)，并為幼兒分布發(fā)小獎品

四、結(jié)束活動：愛護(hù)小椅子。

請幼兒討論如何愛護(hù)小椅子？

第五篇：幼兒園大班健康活動 椅子游戲(含反思)

大班健康活動 椅子游戲

設(shè)計意圖

椅子是孩子們最熟悉的，在幼兒園中，每天他們都與小椅子親密接觸。在平時帶班時，我發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡用椅子做玩具，從椅子上跳下來，跨過椅子，當(dāng)馬騎等。為此設(shè)計了此次戶外體育《椅子游戲》活動?；顒幽繕?biāo)：

1.發(fā)展幼兒的平衡、跳躍能力，探索椅子的各種玩法、提高動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

2.培養(yǎng)幼兒克服困難的精神以及與同伴合作的意識和能力。活動準(zhǔn)備：

小椅子若干把（同幼兒人數(shù)）；錄音機(jī)和音帶；一塊較寬敞、柔軟的場地。活動過程：

一、從幼兒的興趣入手精心設(shè)計活動。

“椅子”陪伴著大班幼兒走過了三個春秋，是小朋友離不了的好伙伴。

在平時的活動中，幼兒就很喜歡有意無意地玩些椅子游戲，如把椅子當(dāng)馬騎、當(dāng)搖椅、當(dāng)滑梯等，但這些游戲往往因擔(dān)心安全問題而被限制。

根據(jù)幼兒的這些特點，滿足幼兒好玩的心理，讓他們自由設(shè)計椅子玩法。

通過椅子游戲，練習(xí)幼兒跨、跳、平衡的動作。

在這個活動中既鍛煉幼兒的四肢協(xié)調(diào)動作，激發(fā)幼兒勇敢嘗試活動的興趣，體驗體育游戲的快樂。

二、抓住重點、難點層層深入。

本次活動主要是以綱要為精神，幼兒的學(xué)習(xí)情況為主旨，運用多種教學(xué)方法來開展活動。

如游戲法在整個活動中就較為突出。

游戲是幼兒最喜歡的活動，游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動的興趣。

開始部分（準(zhǔn)備運動）——“椅子操”。幼兒在場地上坐成3排，前后左右距離80～100厘米，與老師一起借助椅子坐如下活動：

坐在椅子上，做上肢運動；站在椅子前做體測運動；在椅子側(cè)面做壓腿、單腿跪等下肢運動；在椅子背后站立，雙手撐椅面做平衡練習(xí)；站在椅面上做上舉、下蹲動作等。這是整個活動的開始，是讓幼兒有個好的心情后進(jìn)行活動的基礎(chǔ)。為下面的活動做了鋪墊工作。

基本部分——騎著馬兒去郊游。

先嘗試玩椅子的多種方法，練習(xí)馬術(shù)如：

站在椅子上跳下去，單腿站立練習(xí)近平衡等。

接著鼓勵幼兒相互合作，增強(qiáng)游戲難度，如：把椅子放成一排，從椅子上跨過去、走平衡等。再鼓勵幼兒相互學(xué)習(xí)，進(jìn)行多種嘗試。設(shè)計椅子玩法的時候，我在尊重幼兒的前提下，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行指導(dǎo)，以游戲伙伴地身份加入進(jìn)去，以增強(qiáng)游戲地趣味性。

在活動中，跨跳的動作難度較大，我作了重點的示范，讓幼兒反復(fù)練習(xí)，練習(xí)我隨時注意幼兒的安全，另外，讓幼兒兩兩合作可以讓幼兒間相互學(xué)習(xí)，降低活動的難度，而且安全系數(shù)也會相應(yīng)的提高。

在活動最后，組織幼兒與椅子上聽音樂做游戲，整個活動考慮到幼兒的運動負(fù)荷，激緩結(jié)合。

三、活動中始終突出幼兒的主體性。

在活動中，我把大部分時間讓給幼兒活動，如給每個幼兒一張椅子，以減少等待，減少不必要的整隊，從而使活動具有一定的運動密度和強(qiáng)度。

讓幼兒在進(jìn)行搭建、嘗試運動的活躍氛圍中掌握活動的重、難點。

讓幼兒在自己搭建的椅子造型上練習(xí)跨、跳、平衡的技能，也體現(xiàn)了活動的趣味性?；顒臃此迹?/p>

這是一節(jié)訓(xùn)練孩子平衡能力以及跳躍能力的體育活動，老師制定的活動目標(biāo)是：

1．發(fā)展幼兒的平衡,跳躍能力,提高動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

2.培養(yǎng)幼兒克服困難的精神以及與同伴合作的意識和能力。

看到這樣一個活動，我很喜歡的，很對我的胃口，呵呵，我感覺體育活動就應(yīng)當(dāng)是這樣的，孩子們要有一定的運動量，對他們的身體能力要造成一定的挑戰(zhàn)，他們才能在這樣一次次的挑戰(zhàn)中鍛煉自己，提高自身的運動能力，這樣的帶有一定挑戰(zhàn)自我的活動也才能更大地激發(fā)孩子們參加體育活動的興趣，他們會因為活動體現(xiàn)了自身的能力而更愿意主動參加體育鍛煉。因為現(xiàn)在的孩子受的保護(hù)太多了，再不給他們一些鍛煉的機(jī)會，他們都快成“玻璃人”了，這里不能碰、那里不能磕，動一動就會摔下來。如何帶著孩子們?nèi)セ顒幽?？今天室外的溫度很低啊，是今年第一個寒潮呢。室外溫度跟室內(nèi)相差好多度，外面只有2度啊。讓孩子們躲在室內(nèi)玩一玩吧？我馬上打消了這一念頭，我堅持認(rèn)為，寒冷的天氣也應(yīng)當(dāng)帶孩子們到室外去溜一溜。

于是，課前帶著孩子們一起將椅子搬到操場上，放在一個避風(fēng)的地方，椅子排成了兩長排，一張接一張像個長龍一樣，這就是我們今天要走的獨木橋。開始運動了，如果一下子就在“獨木橋”上走，那么肯定會比較冷的，于是，帶著孩子們一起跑步，一個接一個在操場上跑了一大圈，身體有一些暖了，開始走獨木橋，孩子們剛剛踏上這座長橋還有點膽怯呢，老師保護(hù)著膽小一些的孩子，鼓勵他們大膽一些兒，沒關(guān)系，慢慢向前走，孩子們一個接一個走著，一條長龍走完了，第二條長龍擺成了橋墩，兩張椅子一拼，然后隔兩米再放兩張椅子，孩子們跨上椅子再從椅子上跳下來，孩子們有了先前走獨木橋的經(jīng)驗，已經(jīng)能大膽地從橋墩上走了，大膽地跨上去，再跳下來，兩條長龍走完了，我們又開始跑步了，帶著孩子們進(jìn)入寒風(fēng)中，高人走，跳一跳，快快跑、慢慢走等等，跑完一圈，我們又開始了“獨木橋”之旅，這一次孩子們明顯大膽了許多，走的速度也快了不少，我在第二條長龍的最后設(shè)置了一個關(guān)卡：將一張椅子的椅背置于長龍中間，這樣孩子們過長龍的時候就得跨過椅背再過去，對于他們沒走過這么高的獨木橋的孩子來說是有一定的難度的，于是，我重點在這里保護(hù)，提醒他們跨的時候注意安全，并鼓勵他們沒關(guān)系，大膽走，對于向我伸出援助之手的孩子我就拉她一把，其他孩子我基本只是看著他們走，不給予幫助，孩子們一個個都過去了，而且不少孩子說：“真好玩。”

帶著勇敢地過橋的興奮，我們又一起跑步了，這時候我采取快跑的辦法，讓孩子們放開腳步撒開腿快跑，孩子們跟得很快，跑得可開心了，看來他們是很少這樣“瘋”跑的，跑完一圈之后，感覺孩子們運動量已經(jīng)可以了，就讓他們一人帶著一張椅子回教室了。

整個活動中，孩子們興趣盎然，充分感受到了體育游戲活動的樂趣，并在不知不覺中提高了平衡能力，動作的協(xié)調(diào)能力，而且培養(yǎng)了孩子們良好的合作意識和創(chuàng)新思維。椅子游戲給孩子們帶來了樂趣，也給了我許多的啟示。

第一，教師要善于捕捉、挖掘一日生活中各個環(huán)節(jié)中的教育契機(jī)，從而生成有價值的教育活動。比如小椅子，這是園里隨處可見的材料，很方便取材，孩子們玩起來興趣也很大，在活動過程中孩子們通過與小椅子玩游戲自由地嘗試、探索、合作，從而在自主活動的基礎(chǔ)上，體驗運動帶來的樂趣，增強(qiáng)體質(zhì)，同時培養(yǎng)幼兒大膽、自信、勇敢、互相合作、協(xié)助的良好品質(zhì)，真正體現(xiàn)了教育活動的價值。

第二，教師要勤于觀察，及時滿足孩子的需要，培養(yǎng)幼兒的情緒。孩子的天性是好動的，這一點無法否認(rèn)，教師在組織孩子活動的過程中，不能對孩子的某些行為進(jìn)行粗暴的制止，要更好地引導(dǎo)他們，滿足他們的需要，使孩子感受到活動帶來的快樂。

第三，教師要在活動中關(guān)注孩子的個別差異，不能“一刀切”。體育鍛煉有益于身體健康,這是一個真理。但是它所隱含的條件是在適量的情況下。什么是適量?因人而異,不同的孩子有著不同的身體素質(zhì),所以教師必須認(rèn)真對待,切不可弄巧成拙，在活動前要了解班里所有孩子的身體狀況,切不可讓那些身體虛弱或是動作發(fā)展緩慢的孩子進(jìn)行與他們身體狀況不相符的活動。

第四，教師在活動中要樹立強(qiáng)烈的安全意識，把保證孩子的安全放在首位。幼兒教育始終都是以安全問題來衡量的,安全也是其他教學(xué)活動順利進(jìn)行的保證。而進(jìn)行椅子游戲更是存在許多的安全隱患。面對一群四五歲自我保護(hù)能力較差的幼兒，老師有時候根本無法控制他的行為。特別是當(dāng)孩子在屋里憋的時間較長,一旦來到戶外他們似乎把自己全部的勁都用在腿上胳膊上,瘋狂的跑,用力的掄,也就在這時不安全的事故也就會來。所以在體育活動前,我們一定要向孩子們講明活動要求，在活動過程中要認(rèn)真觀察，防止幼兒踩傷、摔傷等意外事故的發(fā)生，使活動能夠安全有效地進(jìn)行。

總之，上好一節(jié)課不容易，教師一定要做一個有心人，在活動中，在活動中充當(dāng)好支持者、引導(dǎo)者、合作者的角色，選好材料有效地開展活動，讓幼兒在自己搭建的椅子造型上練習(xí)跨、跳、平衡的技能，使孩子們真正體會到活動帶來的樂趣。