第一篇：帶一本書去旅行作文600字_小學(xué)生作文

帶一本書去旅行作文600字_小學(xué)生作文

在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便，下面是小編精心整理的帶一本書去旅行作文600字_小學(xué)生作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

帶一本書去旅行作文600字_小學(xué)生作文1

沉醉，溫柔的水，寧靜的時(shí)光，又回到夢(mèng)里。我去杭州，我?guī)狭四阋槐緯?/p>

去杭州之前，我充滿了期待。那是怎樣的一個(gè)地方！古樸，淡雅，寧靜。西湖的微波蕩漾，輕輕的風(fēng)吹動(dòng)著微拭的發(fā)絲。不知在西湖的一隅，是否有一片荷花？泛舟深處，是否可以勸君采蓮，驚起鷗鷺？

是你，可以撫平我激動(dòng)的心情。你的每字每句，清秀寥遠(yuǎn)，是詞人們發(fā)自內(nèi)心的感嘆，穿越時(shí)空，千年前的你們，是否也和我一般，對(duì)未可知的世界，有著深深的向往？你們用的詞句，抒發(fā)著對(duì)美景的熱愛，我感到，歷史的沉淀，詞曲、西湖，都美得讓人不可抗拒。

果然沒有讓我失望。此時(shí)，我已定定地站在西湖邊上。上天給了我一個(gè)絕美的西湖，天下著微微細(xì)雨，落在水里濺起水花，那就是蘇軾的“山色空蒙雨亦奇”了。西湖的水面起著微微的波瀾，遙望遠(yuǎn)處，細(xì)雨勾勒出了群山，亭臺(tái)。還有那若隱若現(xiàn)的斷橋，在訴說這一個(gè)又一個(gè)動(dòng)人的故事。她的婉約，不禁讓人想起如水般的絲綢。這時(shí)游人不多，四周更顯靜謐。“斜風(fēng)細(xì)雨不須歸”。古人的心境與我的恰如其分的相似，原來世界上還有這樣安靜的地方，使人的心靈得到放松，久久不愿離去。我終于明白古人為何要?dú)w隱山林，遠(yuǎn)離城市的喧囂，尋找屬于自己的世界。對(duì)于我們，這樣一個(gè)輕松的停留，這可以嘗到生活的滋味。恍惚間，仿佛自己一襲白衣，誦詞、撫琴，眼前霧氣氤氳，茶香裊裊，與這湖光山色一起，放眼眾山翠，風(fēng)動(dòng)，桂花香……

是的，我欣賞你本真的情性，你的天然，和古人的心是極像的。帶上你去旅行，我無悔。

帶一本書去旅行作文600字_小學(xué)生作文2

無論是出差還是出游，我總是習(xí)慣帶上一本書，即使背包再滿，也要減掉別的東西把書塞進(jìn)去。這一方面是因?yàn)槌鲂型局兄T多等待的時(shí)光需要打發(fā)，另一方面，出游對(duì)我而言重要的在換環(huán)境換心情，而不是游景點(diǎn)，所以我經(jīng)常會(huì)一個(gè)人脫離大部隊(duì)，找個(gè)角落，安安靜靜地看兩頁書，體會(huì)真正沒人打擾的休閑時(shí)光。

現(xiàn)在如果有機(jī)會(huì)出去個(gè)幾天，往往會(huì)找一本小說或是散文集，標(biāo)準(zhǔn)是能夠比較輕松地讀下去，讀一遍足已，不需反復(fù)讀，更沒有什么保留的價(jià)值。這樣的書會(huì)在旅途中閱讀完畢，然后就留在返回前的那個(gè)地方，這樣也就避免了在回程中給背包增加負(fù)擔(dān)。當(dāng)然，這樣的書選起來也得頗費(fèi)一番心思。我這人買書本來就挑剔，總覺得那些讀過一遍就不會(huì)再讀的書借來看看也就可以了，所以每次從書櫥里找這樣非專業(yè)性的一次性用書，都要權(quán)衡半天。甚至有時(shí)是專門買一本來帶著。

最近的一次旅途用書是孫甘露的《比緩慢還緩慢》。買這本書，完全是因?yàn)橄矚g他用的書名?？墒亲x起來才知道，原來這個(gè)書名完全可以形容看這本書的速度。里面的文章充滿孫氏智慧，思維跳躍加上語言搭配的跳躍，實(shí)在是考驗(yàn)資質(zhì)一般的如我一類讀者的閱讀能力。因?yàn)檎麄€(gè)行程我只帶了這一本書，所以我盡量放棄搞明白孫某人在說什么這個(gè)偉大目標(biāo)，僅僅滿足于一字一字地看一遍，大約6天的時(shí)間，等飛機(jī)、等吃飯等等時(shí)間全部算上，我也僅完成了1/2。這一次我沒有把這本書留在旅行的終點(diǎn)，而是帶了回來，重新插回我的書架，一方面是對(duì)這次旅行的一個(gè)留念，另一方面也提醒自己，在我的閱讀水平發(fā)生質(zhì)變之前，孫甘露君的書或者文章大可敬而遠(yuǎn)之。承認(rèn)自己與該同志在智力上的巨大差距，應(yīng)該也不是一件太過令人害羞的事吧！

帶一本書去旅行作文600字_小學(xué)生作文3

人生長路漫漫，沿途風(fēng)景變幻莫測(cè)，旅行則成了夢(mèng)想之路的另一種延續(xù)和發(fā)展。不管以后的路有多狹窄或是寬敞。帶一本書去旅行，認(rèn)真閱讀自己的痕跡，用心觀察走過的風(fēng)景，讀懂專屬你的人生。

海子有這樣的詩句：永遠(yuǎn)是這樣／風(fēng)后面是風(fēng)／天空上面是天空／道路前面還是道路。背上行囊，帶上一本心儀的書，不同的旅途內(nèi)容不同，結(jié)果卻是一樣。帶上老舍去北京，帶上雨果去巴黎?？纯磿部纯刺炜?，潔白的云朵，蔚藍(lán)的天空，看看遠(yuǎn)方的景色，大海里翻動(dòng)著雄渾，森林中響動(dòng)著神秘，明亮的湖水一塵不染，廣闊的草原讓你神情激蕩，此時(shí)倘若用心解讀塵世，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自然才是人最終的歸宿。帶一本書去旅行，去尋找書籍中記載的文明與奧秘，驚嘆我們無法解釋長城的綿延，贊賞中我們無法破解故宮的雄偉，惋惜中我們無法理解嬴政的殘暴、曹操的多疑、武曌的剛強(qiáng)生命本就是一場(chǎng)偶遇，心底的糾結(jié)無法解釋，但在真誠的邂逅之后，會(huì)在燦爛的陽光下盛開最美的感動(dòng)。帶一本書去旅行，去尋找心的棲息地，在筆墨香中感悟世界。大千世界，蕓蕓眾生。環(huán)顧四周，穿行于人海，的人們神色各異，自有不同的情感基調(diào)清明的嘴唇，上彎的弧度，凌厲的眼神，或是黯然落淚的神色，無法探究他們的內(nèi)心，只好淺嘗輒止。

春夏秋冬，季節(jié)交換，抖摟書面上薄薄一層灰塵，攤開書席地而坐，細(xì)嚼文字，尋找滄海中的那一顆明珠，繡著那更古不變的濃郁墨香。時(shí)間帶走了太白、子美、東坡、易安、的人，卻留下了他們的詩詞供后人品讀。滾滾紅塵中，我與文字相依相偎，衣袖余有淡淡清香，芬芳著我365天里的分分秒秒。帶一本書去旅行，借用羅丹美的眼睛尋找美，發(fā)現(xiàn)美，美就無處不在，美是李商隱的夕陽無限好，只是近黃昏美是陶淵明的山氣日夕佳，飛鳥相與還。美是龔自珍的落花不是無情物，化作春泥更護(hù)花。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。帶一本書去旅行，背上行囊，啟程！

帶一本書去旅行作文600字_小學(xué)生作文4

坐在去往遠(yuǎn)方的火車上，時(shí)黃時(shí)綠的田野，一片接著一片從窗外飛過。在那太陽沉下去的水天交界處，卻還殘留著一抹淡淡的紅暈。一直尾隨我們的河流也被裝點(diǎn)了一抹胭脂的薄媚……望著窗外令人愜意的景色，打開手中的書籍，淡淡書香，沁人心脾。伴著墨香，品著香茗，書中那種寧靜致遠(yuǎn)讓我沉醉……。

去年夏天，我和爸爸媽媽一起去北京游玩，坐在火車上，我拿出《老人與海》，享受著字里行間的磅礴氣勢(shì)。不覺間，我似身處桑提亞哥漁船，與那條大馬林魚作搏斗。時(shí)間過得飛快，眨眼間就到了北京。我跳下火車，呼吸著新鮮的空氣，活動(dòng)一下僵硬的筋骨。

第一站，我們先去登長城。我隨著人流走到登長城的起點(diǎn)。抬起頭，望著那連著天的長城，心里似有幾分膽怯。但看著身旁的游客早已登了上去，我也只好硬著頭皮向前進(jìn)。似是剛坐火車還末休息的緣故，我登了兩個(gè)烽火臺(tái)便累得坐在地上。望著漸漸遠(yuǎn)去的父母，我索興找個(gè)陰涼的地方看起我那尚未看完的《老人與?！贰．?dāng)我看到老人與鯊魚搏斗完說的話時(shí)，我發(fā)現(xiàn)老人竟然面對(duì)困難時(shí)也會(huì)消極，“寧愿這是一場(chǎng)夢(mèng)”，但他又說“一個(gè)人可以被毀滅，但不能被打敗”，這不正是我登長城所需要的嗎？望著眼前的長城，心中升起“五嶺逶迤騰巨浪，烏蒙磅礴走泥丸”的豪邁氣概。

在全身浸透了汗雨后，我終于登上了長城的高處。望著遠(yuǎn)處的浩瀚風(fēng)景，似有無人匹敵之感。聞著古老的氣息，似乎還有氤氳的花香，很甜，很美好。

回到賓館，我倒頭便睡。夢(mèng)中似乎也有那海灘上的獅子，但又多了寒風(fēng)中的胡楊樹，蒼勁，挺拔。

在精彩的旅途中，記得帶上一本濃茶一樣的書，它會(huì)讓你的旅途回味無窮，增添一抹別樣的色彩。

帶一本書去旅行作文600字_小學(xué)生作文5

在一個(gè)特別的日子里，天氣晴朗，我感受到了一股許久未曾體驗(yàn)的感覺，這一天，空氣清新，幾縷涼風(fēng)拂過，我走出家門，一縷微風(fēng)帶著清晨小草的翠綠香氣向我撲面而來輕拂著我的臉龐，我?guī)е沦I的書出門遠(yuǎn)足。

我邁入綠茵環(huán)繞的小道徑直走去，我好奇的望向遠(yuǎn)方，我的鼻子在我不經(jīng)意間大口大口的掠奪這芬芳的空氣，一切十分和諧安靜，有時(shí)候幾聲鳥鳴，那清脆的悅音給我的雙耳來了一次洗禮。我走了小道的盡頭，然而“柳暗花明又一村”我見到了一個(gè)我從未跨入的領(lǐng)域。探求的欲望控制了我的身心，我見到了一個(gè)湖水環(huán)繞的島嶼，我踏入了那塊神秘的土地。走了許久，我見到一塊巨石，我走上前去，勞累的身體受本能所驅(qū)的坐了下去。我環(huán)顧四周，過了一會(huì)兒，我本能的拿出那本書，我翻閱起來…許久后，我的眼睛有些勞累，但突然而來的幾聲鳥鳴愉悅了我的身心，讓我又一次進(jìn)入了書的意境里。我全神貫注著除了眼睛幾乎都是靜止的，周圍的大樹將我環(huán)繞為我遮陽，只透出幾縷微光讓為我閱讀，周圍的一切似乎都在窺視著我，就在這一刻，一切陷入了沉寂，誰也不忍打斷這片寧靜，阻礙我在知識(shí)海洋的遨游，我依靠在那塊巨石之上，它似乎是上古時(shí)期的產(chǎn)物，它好像睜開了沉閉千萬年之久的雙眼向我傾訴這萬年的經(jīng)歷，但它也同樣不忍打破這片祥和……不知過了多久，我注視已久的視線挪開書本，映入眼簾的是一片清翠，我似乎已融入了這周圍的一切，我在極其不忍下打破了這片寂靜。

我起身準(zhǔn)備離開，周圍的一切似乎都在為我送行，我離開了，我知道……時(shí)間不早，書已讀盡。

帶一本書去旅行作文600字_小學(xué)生作文6

趁我們還年輕，還瘋狂，帶著一本書去旅行！盡情拋灑我們的熱情與我們的瘋狂！帶著一本人生哲理的書去旅行，讓我們的青春更有意義而不至于盲目犯錯(cuò)。在青春的道路上，有書作為陪伴，足矣。

青春，美麗的字眼，活潑的身影。在人生的道路上，難免會(huì)有磕磕絆絆。所以，帶著一本書去旅行吧！一本你喜歡的書，就像一位善良的老爺爺，指引你去正確的方向；一本你喜歡的書，就像一位循循善誘的老師，教會(huì)你如何做人；一本你喜歡的書，就像一位活潑可愛的小天使，它讓你懂得珍惜，懂得感恩！帶上這些書去旅行吧，它們將會(huì)是你旅行中最好的伙伴。把它們捧在手心里，細(xì)細(xì)品味其中的'韻涵。有苦，有澀，有甜，有美！

古人云：“讀萬卷書，行萬里路?！闭f得不錯(cuò)，書籍是讓人充滿知識(shí)的營養(yǎng)劑。書讀的多了，自然知識(shí)多了，知識(shí)多了。自然走遍全天下都不是問題了！書籍，它豐富我們的見識(shí)，增長我們的閱歷，還可以培養(yǎng)我們自身的品德與素質(zhì)。所以，帶一本書去旅行吧！它將教會(huì)你如何選擇做正確的決定！

走吧，去旅行吧，記得要帶上一本你喜歡的書，讓它陪伴你，讓你不孤單；走吧，去旅行吧，記得要帶上一本書，讓它教你如何去做決定；走吧，去旅行吧，去你想去的地方，去做你想做的事，去唱你想唱的歌！記住要讓書來陪伴你！

走吧，去旅行吧！

趁著我們現(xiàn)在還年輕，還瘋狂。帶著一本人生的書去旅行，去積累人生的經(jīng)驗(yàn)，去品嘗人生的酸甜苦辣，去感受人生的百般滋味，去放飛人生的夢(mèng)想，去追逐人生的腳步！

漫漫人生之路，去追吧，去放飛屬于自己的天空！

帶上一本書去旅行吧，讓它陪伴你，你品味吧！帶著你喜歡的它去旅行吧，去追逐吧！

帶一本書去旅行作文600字_小學(xué)生作文7

在我的書架上，有一本書——《帶一本書去南京》。我經(jīng)常會(huì)拿出來翻看，看了它，我才發(fā)覺平時(shí)我們嘴上說的南京是六朝古都，人杰地靈的緣由是什么。

讀了這本書我知道了：

南京最有名氣的就是紫金山，紫金山即鐘山，“虎踞龍?bào)唇駝傥簟敝械凝報(bào)粗傅木褪亲辖鹕?。這句詩寫出了紫金山的氣勢(shì)非凡，自古以來，紫金山被視為風(fēng)水寶地，人們對(duì)紫金山都有著濃厚的感情。所以從明代的朱元璋，到現(xiàn)代的孫中山，都長眠于此。所以每次到明孝陵、中山陵一游，我都要遠(yuǎn)遠(yuǎn)地多看它們幾眼，感受一下它們壯觀的氣勢(shì)，百看不厭。

說到了紫金山，就不得不提秦淮河。每次來到秦淮河畔，看著它的燈光夜市和古老的建筑，我就想起了詩句“南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中”和“朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜”。明白了什么叫“物是人非”。

讀了這本書，我知道了除了紫金山、秦淮河、玄武湖……，我還知道了雞鳴寺有口胭脂井；清涼山石頭城的鬼臉；南京的兩座“半山園” ……

南京的風(fēng)景美不勝收，南京的美食也是名聲在外。比如說，秦淮小吃、冬天里大街小巷隨處可見的旺雞蛋、金陵雙臭、各色野菜……另外“滿天飛的鴨子”更是南京一絕！

讀了這本書我更知道了南京是個(gè)盛產(chǎn)名人的城市：孫權(quán)、李煜、朱元璋、曹雪芹，張恨水、葉兆言……

讀了這本書我知道了南京的老名俗有哪些，知道了南京的特色一條街系列……

讀了這本書我才知道古人為什么把“讀萬卷書，行萬里路”作為一種追求。

讀了這本書，我有種想走遍南京的沖動(dòng)。

我想：今后穿行在南京的名勝古跡和大街小巷時(shí)，我會(huì)是帶著這本書在旅行，我會(huì)更愛南京。

帶一本書去旅行作文600字_小學(xué)生作文8

想必幾乎每個(gè)人都有過旅行的經(jīng)歷。在旅行的過程中，難免會(huì)有路程上的奔波，那么我們將如何來消磨這段在路上的時(shí)光？有人會(huì)說：現(xiàn)如今科技發(fā)達(dá)，各種電子設(shè)備一應(yīng)俱全，何不帶上自己的手機(jī)、游戲機(jī)來在路上消遣娛樂？又有人說：棋類、牌類活動(dòng)不但能消磨時(shí)間，還能鍛煉思維、增進(jìn)與他人間的友誼，豈不是一舉兩得？而我卻悄悄地走到書架前，我要帶一本書去旅行。

不能說我的做法有多么明智，但是，各種電子產(chǎn)品固然為人們帶來了便捷，然而使用久了也會(huì)覺得身體不適，閃爍的屏幕更會(huì)損傷人的視力。而書中可愛的文字，它們一個(gè)接一個(gè)，串成了一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事、一段段生動(dòng)的描寫、一篇篇精彩的論辯。我所做的只是將它們用眼睛捕捉起來存入大腦，靜靜地等待著將來的某一天將它們?nèi)〕龆鵀槲宜?。各種棋游戲固然能供人消遣，然而時(shí)間一長也會(huì)讓人厭倦，勝者歡喜，負(fù)者心里卻難免不快，抹殺了旅行的好心情。而此時(shí)我正沉浸在那作者為我營造的思想境界里，汲取著知識(shí)的滋養(yǎng)，同時(shí)體味著作者的筆法，為主人公的成功而滿心歡喜，又為主人公的悲慘結(jié)局而扼腕嘆息。我們不必為選一本什么樣的書而舉棋不定，因?yàn)檫x擇的標(biāo)準(zhǔn)其實(shí)非常簡單：我喜歡，而且它對(duì)我有益。

至于閱讀的方式更是因人而異。既可以如五柳先生般“好讀書，不求甚解”，又可以如朱熹般“不可誤一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字”，最終的目的都是閱有所獲，讀有所感。如果讓我選，我會(huì)選一本《智慧背囊》，在旅行中遨游哲理的海洋。如此我們便完成了又一次旅行，一次思想的旅行，一次心靈的旅行。請(qǐng)帶一本書去旅行。在這漫長的旅程中，書籍已不再是一打印滿了字的紙，而是一位忠實(shí)的旅伴。他以自己的方式講述著一個(gè)有一個(gè)動(dòng)人的故事，伴我們走過一段又一段不平凡的路。那么，在每次旅行之前，請(qǐng)記得帶上一本書。讓書伴我們踏遍千上萬水，讓書伴我們走過這漫長的人生之路。

帶一本書去旅行作文600字_小學(xué)生作文9

大千世界有萬種不同風(fēng)景，書山學(xué)海有無數(shù)類各種書籍。----題記

假如我要帶本書去旅行，我一定不會(huì)只去一個(gè)地方，也一定不會(huì)只帶一本書。因?yàn)?，那太單調(diào)，似乎不符合我的性格。

若一游大江大河，必定攜帶《東坡詞》在手。大聲喊出一首酣暢淋漓的《念奴嬌》，觀一江之水向東流去，江邊陡峭錯(cuò)落的山石插入高空，嚇人的浪頭沖擊著江岸，卷起了無數(shù)浪花。，浪濤沖洗著千百年的輪回，千百年來所以英雄豪杰都被沖刷殆盡。想到周公瑾那時(shí)容姿英俊，才華煥發(fā)，羽扇綸巾，在談笑間使奸雄的兵船在煙火中毀滅。事物無永恒?！肮沤駥⑾嘟窈卧?，荒冢一堆草末了?！彼麄円仓皇橇粲锌彰尯笕藲J敬。更何況我們這些凡夫俗子呢？認(rèn)認(rèn)真真過好每一天，在自己的“責(zé)任田”中種出一片盎然春意，這也許就像英雄一統(tǒng)天下一般有成就感了。

攀登高峰，最需要一本《動(dòng)物的智慧》。物競天擇，適者生存。自然在發(fā)展的同時(shí)伴隨著淘汰。老鷹有堅(jiān)硬的翅膀，得以在天空中自由的翱翔；魚兒游流線形的軀體，得意定居水中；兔子和鹿有高超的彈跳能力，才能在陸地上站得住腳。人類也是一樣，若連爬山的苦累都無法承受，就無法競爭于自然。想到這里我會(huì)仰望巔峰，沖擊巔峰，跨越巔峰，躬身自??！

細(xì)品如水江南，就帶一冊(cè)《林徽因傳》。這個(gè)通曉建筑之美的女子，這個(gè)吟出“你是人間四月天”的女子，這個(gè)一襲白裙一縷微笑的女子，是我的摯愛。她就像如水江南，溫婉柔美的氣質(zhì)，甜蜜淡然的微笑，純潔素凈的白裙，襯托得百家爭鳴的民國時(shí)代更添一抹異彩。她的笑容，她的文風(fēng)，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)刻在了姑蘇城的心上，也刻在了我的心上。

朋友們，人生真的需要旅行，不是扔下課本去瘋跑，而是帶一本與目的地氣質(zhì)相襯的書去旅行。

帶一本書去旅行作文600字_小學(xué)生作文10

書，是一種奇妙的東西，它讓我感到快樂。但是就在今天，我又發(fā)現(xiàn)：書，更是一個(gè)在旅游時(shí)的一道風(fēng)景線。為什么這么說呢，因?yàn)槲医裉煲皫б槐緯ヂ眯小?，但是這個(gè)“旅行”不是去哪游玩，而是與媽媽一起坐上電瓶車回家。

今天，我坐在電瓶車后座，拿出書包里的一本書，興致勃勃的看了起來。我與書中的主人公——“笑貓”融為一體，一起來探險(xiǎn)、發(fā)現(xiàn)。時(shí)間不知過了多久多久，我感覺眼晴有點(diǎn)酸，于是便合上書，開始觀望風(fēng)景。只見路上的花壇不?！班病钡匾宦暰团艿缴砗?，突然我的眼睛里出現(xiàn)了一道美麗的風(fēng)景線——一朵高高的向日葵挺起胸，抬起頭，用盡自己的渾身解數(shù)像太陽朝去，吸收著光芒，腦袋都不禁出了圍墻。但是，這種景象很快像潮水一樣不見了。我把自己的發(fā)現(xiàn)告訴了媽媽，腦海里不禁想到了上學(xué)時(shí)我們小組人種向日葵時(shí)及呵護(hù)它時(shí)那種情景和那快樂又美好的感覺，我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘，包括那朵“永遠(yuǎn)的向日葵”，但是書把我?guī)Щ亓嗣篮玫氖澜纭?/p>

后來，我又看了會(huì)書，突然正當(dāng)我合上書，拿出嘴里的頭發(fā)時(shí)，一陣微風(fēng)吹來，哇，那種感覺真爽；又過了一會(huì)，又涌來一陣大風(fēng)，這大風(fēng)調(diào)皮的抖下樹葉，讓他們像蝴蝶一樣飛翔，哇，那個(gè)情景真美。此時(shí)，我正在想一幅美好的畫面：自己坐在電瓶車上快樂地看書，突然一陣風(fēng)把我從書的故事中輕輕地拉出來，陪我觀賞一段美麗的“葉蝴蝶”的舞姿。可是，書再次把我拉回了五彩的世界。

終于，到家了，我回想著那些美景的畫面，那些書中的故事，真美。雖然，這并不是什么快樂的游行，只是一個(gè)回家的路程，其實(shí)，你如果每天都靜下心帶著一本書去散步或是在車上瀏覽一會(huì)書，當(dāng)時(shí)，你正邊觀賞美景邊讀出快樂，那么，這便是一個(gè)簡單的旅行，也是一次“讀萬卷書，行萬里路”的過程。當(dāng)然，你也可以旅行時(shí)真的帶本書，那么韻味會(huì)更加美好又不同。

帶一本書去旅行作文600字_小學(xué)生作文11

古人有云：“讀萬卷書，行萬里路?！弊哉J(rèn)為說得很有道理。當(dāng)你拖著行李箱，上了火車，在駛?cè)肽康牡氐倪^程中，拿起一本書，認(rèn)真地品讀，喝上一口香茶;窗外涼爽的風(fēng)襲來，茶香與書香完美地融入空氣中。這一切是否美好?我想，總比在車上坐等幾小時(shí)等待抵達(dá)目的地要有趣得多吧。

20xx年的暑假，無意間在書店翻到了郭敬明等人所著的兩本游記之一的《下一站神奈川》。語言雖然沒有名家的優(yōu)美，但樸實(shí)又略有些清新的文筆，加上美麗的插圖，看上去很有意境的美感。

當(dāng)你帶著這本游記，乘著飛機(jī)前往日本并順利抵達(dá)目的地時(shí)，你會(huì)感覺空氣比中國的更清新，天空更為湛藍(lán)，和中國所謂的“灰蒙蒙”迥然不同;棉花糖般的云彩漂浮在空中。漫步街道，地面比中國的干凈，即使下了一場(chǎng)雨，也不會(huì)很臟，“倒是空氣被沖刷出泥土翻新的氣味”，散發(fā)著一股清香。巴掌大的、一層層的葉子，在雨水的洗禮下，綠的發(fā)亮。

東京作為日本的首都，繁華自然是不用說的，來來往往的車輛行駛在大街上。但等不及就闖紅燈的現(xiàn)象不多，很少見，而中國人卻經(jīng)常作這樣的事情。畢竟日本是發(fā)達(dá)國家，看看他們歷史悠久的文化，無論是大到去神社拜祭，還是小到去親戚家拜訪，還是有很多的禮儀。自然而然，他們也是很守規(guī)矩的。

而這本游記中，受作者們所“青睞”的，莫過于神奈川的海。青藍(lán)色的天空幾乎看不到一絲的云朵，站在沙灘邊，享受著海洋沖上岸邊“嘩嘩”的聲音，燦爛溫暖的陽光籠罩著你，也籠罩著整片大海，腳下金色的沙子，也發(fā)出耀眼的光芒。夾雜著絲絲清香的海風(fēng)撲面而來，“退去的時(shí)候留給人滿身的辛辣咸味”。掏出照相機(jī)，為這一海景留下美好的瞬間，偶爾翻看翻看，回想它給你的美好感覺，也是別有一番趣味。

“轟隆隆”的飛機(jī)起飛聲。旅行雖然結(jié)束，但旅行帶給你的美好卻永遠(yuǎn)不會(huì)消失，它留在你的心中，只是看你能否去回味回味。

帶一本書去旅行作文600字_小學(xué)生作文12

踏上使向遠(yuǎn)方的列車，我緩緩打開手中已有些泛黃的書本。看著封面有些熟悉的人物，思緒隨著一個(gè)個(gè)方體字逐漸沉淪。

曾記得那時(shí)年幼的我，父母不和，整天都是爺爺奶奶陪著我。七八歲的年紀(jì)耳邊卻充斥著爺爺奶奶的滿腔埋怨，自小堅(jiān)強(qiáng)的我心中的痛苦無處訴說，不免有些懷疑是否媽媽不再愛我。

哥哥得到來使我初時(shí)了這本書——《誅仙》。第一次接觸小說的我深深地愛上了這本東方的“魔戒”。那白紙黑字間描繪的那場(chǎng)驚心動(dòng)魄的故事讓我心系期間，為小凡一生坎坷磨難而不忍心，為蒼松重情義卻叛出師門而深深痛恨著，為田不易夫婦的去世而傷痛不已。一時(shí)之間，我就好像是那個(gè)一路中只有一只猴子孤身陪伴的鬼厲，天地之大卻苦苦尋不到心中所求之物。

至此開始，我愛上了小說，愛上了那繽紛離奇的故事情節(jié)。跟著主角我一路體味那悲歡離合，在幸福處仰天大笑，在傷感出為之心酸。我莫名的沒了那份深感，沒了那份疑惑，我的生活不再那么無聊孤單，有書的陪伴我不斷徜徉于書中的世界。

回過神來，我翻看這好久沒有重溫的經(jīng)典，一步步又一次成為了張小凡，體味著那世間悲苦。沉醉于書中，我不覺時(shí)間的流逝。不知不覺中，又看到了蒼松的逆襲。早知緣故的再一次看時(shí)卻生不出絲毫悲憤，蒼松內(nèi)心本善卻無奈進(jìn)入魔教，這個(gè)中辛酸尤其是我當(dāng)時(shí)所懂。是正是邪豈是那么容易判斷？普智就下小凡、林驚羽但他卻圖了一個(gè)村子，道玄為拯救天下蒼生被誅仙反噬……

好壞是非，豈是那么容易。恍惚間，我明白。那個(gè)曾深深糾結(jié)我心的問題有答案了，他們誰都沒錯(cuò)。媽媽不會(huì)變，爸爸也是。曾經(jīng)的一切疑惑，不過是我杞人憂天而已。相比小凡，我是如此幸福。

日暮西邊，霏開而日出?！耙秸玖?，準(zhǔn)備下車吧?！蔽揖従徍仙蠒?，輕輕拂過封面，輕輕一笑，旋即鄭重的收起書本。

帶一本書去旅行作文600字_小學(xué)生作文13

坐在去往遠(yuǎn)方的火車上，時(shí)黃時(shí)綠的田野，一片接著一片從窗外飛過。在那太陽沉下去的水天交界處，卻還殘留著一抹淡淡的紅暈。一直尾隨我們的河流也被裝點(diǎn)了一抹胭脂的薄媚……望著窗外令人愜意的景色，打開手中的書籍，淡淡書香，沁人心脾。伴著墨香，品著香茗，書中那種寧靜致遠(yuǎn)讓我沉醉……。

去年夏天，我和爸爸媽媽一起去北京游玩，坐在火車上，我拿出《老人與海》，享受著字里行間的磅礴氣勢(shì)。不覺間，我似身處桑提亞哥漁船，與那條大馬林魚作搏斗。時(shí)間過得飛快，眨眼間就到了北京。我跳下火車，呼吸著新鮮的空氣，活動(dòng)一下僵硬的筋骨。

第一站，我們先去登長城。我隨著人流走到登長城的起點(diǎn)。抬起頭，望著那連著天的長城，心里似有幾分膽怯。但看著身旁的游客早已登了上去，我也只好硬著頭皮向前進(jìn)。似是剛坐火車還末休息的緣故，我登了兩個(gè)烽火臺(tái)便累得坐在地上。望著漸漸遠(yuǎn)去的父母，我索興找個(gè)陰涼的地方看起我那尚未看完的《老人與?！贰．?dāng)我看到老人與鯊魚搏斗完說的話時(shí)，我發(fā)現(xiàn)老人竟然面對(duì)困難時(shí)也會(huì)消極，“寧愿這是一場(chǎng)夢(mèng)”，但他又說“一個(gè)人可以被毀滅，但不能被打敗”，這不正是我登長城所需要的嗎？望著眼前的長城，心中升起“五嶺逶迤騰巨浪，烏蒙磅礴走泥丸”的豪邁氣概。

在全身浸透了汗雨后，我終于登上了長城的高處。望著遠(yuǎn)處的浩瀚風(fēng)景，似有無人匹敵之感。聞著古老的氣息，似乎還有氤氳的花香，很甜，很美好。

回到賓館，我倒頭便睡。夢(mèng)中似乎也有那海灘上的獅子，但又多了寒風(fēng)中的胡楊樹，蒼勁，挺拔。

在精彩的旅途中，記得帶上一本濃茶一樣的書，它會(huì)讓你的旅途回味無窮，增添一抹別樣的色彩。

帶一本書去旅行作文600字_小學(xué)生作文14

手捧一本書籍，佇立，看落木蕭蕭，長江滾滾，感慨唏噓。從此，書籍成為密友，旅途，它是最好的旅伴。

帶一本書去旅行。

帶一本書去旅行，是一種渴望印證和探索的文人情懷。在人群中前擠后擁，我們才知道景點(diǎn)不過如此，可依舊懷著那一份惦念和牽掛。琦君贊美的家醅，海子向往的麥田，卡夫卡駐足的城堡，抑或田埂旁余華撫摸過的牛背……我們只想在人群中踮起腳尖，伸長脖子，尋找自己夢(mèng)中那一捧藍(lán)盈盈的湖水，尋找刻著自己吟詠過數(shù)千遍詩句的石壁。明知看到后也許會(huì)失望，我們依然無法停止追導(dǎo)的腳步。低頭，是書中一幅用文字定格的畫面；仰首，是一片真實(shí)的廣闊天空。帶上一本書去旅行，只因我們想把書中的精神汲取透徹，想在吞吐著歷史文化的波濤前感時(shí)傷世，想擁有那一份華夏子孫特有的文人情懷。

帶一本書去旅行，是一種向大自然學(xué)習(xí)的求實(shí)態(tài)度和精神。到鄉(xiāng)村，到農(nóng)村去吧，蹲下身子，翻開《昆蟲記》，與法布爾一起感知昆蟲的可愛；到山腳下去攀登吧，在山的懷抱中，與席慕容一起聆聽桐花紛落的曼妙之音，然后在山頂架起望遠(yuǎn)鏡，與第谷一起感慨星空的浩渺神奇。

帶一本書去旅行，是書中知識(shí)的升華，是旅行價(jià)值的延伸。許多優(yōu)秀的地理老師都曾走過萬水千山，他們感嘆，只有在你見過了那連綿的雪山，那貧瘠的土地，那洶涌的泥石流，才會(huì)發(fā)現(xiàn)那些知識(shí)，你一輩子也忘不掉。他們?cè)诼眯星白约壕帉懙貓D冊(cè)，回家時(shí)已有了嶄新的修改。一次旅行，就寫成了一本書，這是多么讓人欣喜，令人渴望的事啊。

帶上一本書去旅行吧，在我們青春的日子里，用自己的腳步，去印證，去探索，去放飛，去書寫回憶。

帶一本書去旅行作文600字_小學(xué)生作文15

一個(gè)人，一本書，一條路；一盞燈，一壺茶，一場(chǎng)醉。

小時(shí)候，我最愛讀寓言童話，里面的故事千奇百怪，有美麗的公主，英俊的王子，惡毒的巫婆，有如拇指般大小的人兒，會(huì)說話的青蛙，生活在水中的人魚。各種奇異的事物為我打開了幻想世界的大門。我因此每日抱著書蜷在書柜旁，勾勒著稚嫩的夢(mèng)。

大了一些，我便喜歡些富有哲理的書，書中有著先人前輩對(duì)人生的感悟、經(jīng)驗(yàn)。這讓我遇事更傾向于理性地思考，而非感性的判斷。可這也讓我自相矛盾：理性使我更清晰地了解世界，卻失去了生活的樂趣；感性使我精神上的放松，卻失去了對(duì)事物正確的判斷。我因此而苦惱許久。這時(shí)的書，更像是一盞燈，引領(lǐng)我前進(jìn)。

再長了幾歲，我更偏好詩詞古文。在“風(fēng)柔日薄春猶早，夾衫乍著心情好”里欣賞早春，在“雁過也，正傷心，卻是舊時(shí)相識(shí)”里傷感秋愁；在“畫角悲海月，征衣卷天霜”里感受烽火狼煙，在“龍銜寶蓋承朝日，鳳吐流蘇帶晚霞”里看盡長安繁華。只消一壺茶、一本書，便是一日。

現(xiàn)在的我，傾心于能夠使我有感觸的文字，《詩經(jīng)》、《拿破侖傳》、《最美的散文》……范圍很廣且互相之間沒什么關(guān)聯(lián)，像大海包容江河般，囊括了不同時(shí)期的我喜歡的所有書籍，雜亂而有序。

我時(shí)年十四，書陪著我走過不同的時(shí)期，給予我相同的快樂；見證著我的蛻變，在我的生活中，描繪著不同的色彩。

十四年過去，我依然嗜書，依然愛著一場(chǎng)場(chǎng)如癡如醉。

第二篇：帶一本書去旅行

帶一本書去旅行

古人云：“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟?！痹谖铱磥韯t是：“書山有路趣為徑，學(xué)海無涯樂作舟.在書中，沒有時(shí)間和空間的限制。

我暢游在書的海洋，與王維一起去“明月松間照，清泉石上流”的人間佳境，與他一起“行到水窮處，坐看云起時(shí)?！蔽視?huì)和李清照乘上那片詩的扁舟，在黃昏時(shí)共飲一杯酒，分擔(dān)她：“簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”的相思憂愁，體會(huì)她那“物是人非事事休，欲語淚先流”的悲傷。

我漫步在幽靜的花園，與李太白一起“舉杯邀明月，”感受他：“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”人生價(jià)值的宣言，體會(huì)他作為一個(gè)天才詩人的高度自信、樂觀豪放的寫照。我會(huì)與李厚祖在高樓上，傾聽他“問君能有幾多愁，恰是一江春水向東流”的強(qiáng)烈亡國之痛，描繪他作為一個(gè)薄命君主的悲苦境遇。

我激情澎湃與施耐庵的《水滸傳》。我漫步在梁山山下，目睹梁山一百零八好漢行俠仗義、除暴安良的英雄壯舉。我激情與武松除惡蜈蚣嶺;澎湃與他斗殺西門慶。我更為林沖這等英雄好漢受到百般迫害而氣憤。

我嘆息于曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》。我悲傷于賈寶玉和林黛玉的愛情故事。我為香菱感到惋惜，同時(shí)也對(duì)她心生佩服之情。佩服她一個(gè)孤苦女子，癡心與學(xué)詩，欣賞她對(duì)藝術(shù)的崇拜，同情她苦苦找一個(gè)精神上的寄托。

歌德曾說：“一本書一個(gè)世界。”我踩著趣鋪成的路，樂作成的舟，游遍大江南北，暢游古今中外。

第三篇：《帶一本書去旅行》作文講評(píng)

《帶一本書去旅行》作文講評(píng)

教學(xué)目標(biāo)：明確中考作文導(dǎo)向——要多讀書、讀好書、真閱讀、深閱讀。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

今年南京市的中考作文題是“帶一本書去旅行”，題目及要求如下：

暑假，我們可以放下課本，背起行囊，行走四方，過一種別樣的生活——讀自己愛讀的書，去自己想去的地方，努力實(shí)現(xiàn)“讀萬卷書，行萬里路”的愿望。請(qǐng)以“帶一本書去旅行”為題寫一篇作文。

要求：(1)文體自選(詩歌除外)，不少于600字。(2)不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。這篇作文該怎么寫呢？

二、看文審題

1、請(qǐng)同學(xué)們閱讀學(xué)案上的兩篇習(xí)作，你覺得這兩篇文章符合題意嗎？

1、帶一本書去旅行（只寫讀書）

《鋼鐵是怎樣煉成的》一直是我很喜歡的一本書，暑假里爸爸帶我去爬山，路上我再一次帶上了它，保爾那鋼鐵般的精神又一次深深地震撼了我。

故事中的主人公保爾既是一名剛毅堅(jiān)強(qiáng)、自覺無私的革命戰(zhàn)士，又是一個(gè)普普通通、有血有肉的年輕人。他也做過傻事、錯(cuò)事，犯過軍紀(jì)。在生活中也有失望和悔恨，在生命陷入絕境時(shí)，他也曾經(jīng)絕望想要自殺。但這些正如保爾說過的一句話“這都是由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，由于年輕，然而多半是由于無知造成的?！闭潜柲卿撹F般的精神，使保爾重新站了起來。無論病情多么嚴(yán)重，他時(shí)時(shí)刻刻都在想著黨，都在想著學(xué)習(xí)、看書，在病情那么嚴(yán)重的情況下還想著為黨做一點(diǎn)事，他甚至在雙目失明時(shí)還堅(jiān)持寫了一本書，這對(duì)一個(gè)雙目失明的人來說是一件多么困難的事。那本書是他用了整整6個(gè)月的時(shí)間寫成的，結(jié)果不幸的事發(fā)生了，在郵遞時(shí)稿件丟失了，保爾很痛苦，但他沒有灰心，又重新寫了一遍。他的這些可貴的精神值得我們學(xué)習(xí)。

生活中我就缺少像保爾那樣鋼鐵一般的精神，我應(yīng)該學(xué)習(xí)那樣的精神，在逆境中不屈不撓地鍛煉自己，經(jīng)歷什么都不怕，使自己變得更強(qiáng)大。

光陰荏苒，事過境遷，保爾所處的那個(gè)烽火時(shí)代已經(jīng)過去了大半個(gè)世紀(jì)，而保爾的精神仍被一代一代人傳承著。

2、帶一本書去旅行（只寫旅行）

有句俗話說得好：“讀萬卷書，行萬里路。”我想帶著自己喜歡的書——《鋼鐵是怎樣煉成的》，去自己喜歡去的地方。

我喜歡登山，喜歡站在山頂俯瞰山下的感覺。今天是暑假的第一天，我和媽媽一起去登紫金山。

我們從櫻駝村入口開始登山，進(jìn)入櫻駝村的山路很幽靜，偶爾看到人來人往，都是匆匆忙忙，有的人還打著招呼，我想他們大概是經(jīng)常登山互相都熟悉了吧。走完一段坡路，就是一級(jí)一級(jí)的石階了，林間不時(shí)傳來小鳥清脆的鳴聲，讓人們心情愉悅。開始時(shí)我很有勁，一直走在媽媽的前面，還不停地催媽媽快一點(diǎn)，媽媽笑著喊我說：“慢點(diǎn)慢點(diǎn)。”可剛登了一小

半路程我就慢慢放緩了腳步，向山上看去，還有那么遠(yuǎn)的路，我忍不住直喊“怎么還沒到，好累，好累?。　边@時(shí)媽媽走過來鼓勵(lì)我說：“堅(jiān)持，堅(jiān)持，再堅(jiān)持！”我的腿好像又有力氣了，繼續(xù)一步一步前進(jìn)，快到山頂時(shí)，我已經(jīng)是滿頭大汗了，脫下外衣我繼續(xù)前進(jìn)，最后我們終于成功到達(dá)了山頂。

到了山頂，我和媽媽高興地歡呼著，我們的聲音在山林間回蕩。山頂空氣很好，而且景象開闊。站在山頂向下看，玄武湖、高樓大廈盡收眼底，一條條大街像蜘蛛網(wǎng)一樣把一座座高樓連在一起，汽車像忙碌的螞蟻跑來跑去。

下山的路走得很快而且輕松，我和媽媽邊走邊愉快地聊天。

我覺得登山真是件快樂的事，雖然辛苦但使我懂得了遇到困難永不放棄，堅(jiān)持到底就是勝利。學(xué)習(xí)也是一樣，知識(shí)的積累和豐富需要我們不斷地迎難而上，這樣我們才能登上知識(shí)的高峰。

學(xué)生閱讀并指出問題：兩篇文章不符合題意。沒有緊扣住題目中的兩個(gè)關(guān)鍵詞——“書”和“旅行”；也沒有把握住關(guān)鍵詞之間的關(guān)系——這個(gè)題目是偏正短語，中心語是“去旅行”，修飾語是“帶一本書”，它限制旅行的方式，寫作中要把“讀書”和“旅行”結(jié)合起來。

2、小結(jié)：寫好這篇文章，我們首先要審準(zhǔn)題意：

一、把握題目中的關(guān)鍵詞

二、分析理解詞語間的關(guān)系

三、評(píng)說例文

大家都帶了哪些書去旅行呢？

1、老師在同學(xué)們的作文中搜集到一些素材，你們覺得帶這些書合適嗎？

（1）父母、老師、朋友、同學(xué)

（2）堅(jiān)持、勇氣、愛心、信心

（3）語文書、歷史書、地理書

（4）游戲秘笈、卡通漫畫、言情小說

學(xué)生評(píng)價(jià)并指出問題：從提示語中可以看出，題目中的書應(yīng)該是實(shí)實(shí)在在的書，且不是課本，應(yīng)是自己愛讀的好書。從這些素材可以看出讀書不夠多，讀書面較窄，書的格調(diào)不高。

2、小結(jié)：讀書態(tài)度要端正——多讀好書

3、列舉一篇套讀唐詩集或宋詞集或古詩文集的習(xí)作，你覺得這篇文章帶的書可以嗎？寫的好不好？

3、帶一本書去旅行

我要帶一本《全唐詩》，走遍大江南北。

我要帶一本《全唐詩》，度過四季春秋。

“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)，能不憶江南?！毙兄两纤l(xiāng)，煙花三月，如煙如霧的小鎮(zhèn)，下著綿綿細(xì)雨，仿佛一幅感動(dòng)千年的水墨畫。恍惚間，時(shí)間定格于此，一切都是那么恬淡素雅。彈指數(shù)千年，那江南的美麗不顧時(shí)間匆匆，仍自妖嬈。

攜著的那本書，被風(fēng)吹開，“正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君?！?/p>

“明月出天山，蒼茫云海間?！毙兄吝吔?，廣袤大漠，死寂沙海，雄渾。坐在高高的沙丘，隨手捧起細(xì)碎的沙，沙還散發(fā)著微微熱量。大漠的夕陽將落，風(fēng)習(xí)習(xí)吹過你的耳邊，此時(shí)，城市的浮華與喧囂已然遙遠(yuǎn)，有的，只是一份寧靜致遠(yuǎn)。

攜著的那本書，落下一張卡片，“大漠孤煙直，長河落日?qǐng)A。”

旅行，不僅在于行，更在于心。

“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。”青年時(shí)，凌云壯志，朝氣蓬勃。無知，亦無畏。循著腳步，循著心之所向，攀上生命的巔峰，胸懷坦蕩。

攜著那本書，撕下一面紙，“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海?！?/p>

“兒童見面不相識(shí)，笑問客從何處來?！甭眯械囊饬x，其實(shí)并不在于旅行本身，而在于旅行的過程和目的。旅行是美麗的，更美麗的在于回歸。其實(shí)縱觀《全唐詩》每一篇名作，甚至于結(jié)合其年代，我們都不難發(fā)現(xiàn)，繁華落盡，還是歸于沉寂。也許旅行到最后，家才是最溫暖的吧。

帶一本書去旅行，莫不如說，是帶一種心情回家。

學(xué)生評(píng)價(jià)并指出問題：只是套用了古詩文素材，看似文辭華美，其實(shí)并沒有充分的理解感悟。

4、小結(jié)：讀書經(jīng)歷應(yīng)真實(shí)——真讀好書

5、列舉三篇習(xí)作，一篇擴(kuò)寫復(fù)述書中內(nèi)容的，一篇神游書中的，一篇優(yōu)秀作文。請(qǐng)學(xué)生緊

扣題意給三篇文章寫評(píng)語并選出最好的一篇。

4、帶一本書去旅行

旅行，一件我最喜歡的事，沿途風(fēng)光、景色名勝，在我眼里，都是無比美好的。我去過的地方也很多，不過，我最向往的卻是書本中的地方，雖然不是真實(shí)地存在，但仍令我產(chǎn)生無限的向往。

翻開《格列佛游記》，跟隨著勇敢的外科醫(yī)生格列佛的腳步，我來到了一個(gè)又一個(gè)不可思議的國度——大人國、小人國、飛行島、巫師國、科幻國、長壽國、日本國和慧骃國。

首先我們來到了小人國。顧名思義，這里的人都很小，所以我們的主人公在小人們看來就是一個(gè)巨大的怪物，小人國的人們非常團(tuán)結(jié)，而且誠實(shí)。他們把欺詐看作是比偷竊更大的罪惡。

接下來就是大人國。同樣顧名思義，這里的人們都很高大。這里有高大的麥子、高聳入云的樹木，還有對(duì)當(dāng)?shù)厝藖碚f只是一條小路，而對(duì)格列佛來說卻是一條大道的“田間小徑”。這里所有的東西都是如此巨大，令人好奇。

之后，我們來到了飛行島、巫師國、科幻國、長壽國、日本國，光聽這些國家的名字就很有趣。這些國家里不僅有熱情好客的人們，還有美麗的風(fēng)景，在此我就不一一細(xì)說了。

最后，我們抵達(dá)了慧骃國，這是這次旅行中我最喜歡的地方。

慧骃國有成行的樹木，被野草包圍的燕麥田，還有田間的幾只長相奇特怪異的動(dòng)物?；垠S國的人們都具有良好的品質(zhì)，這就是我喜歡這里的原因。他們正義、友好、忠誠、善良，這些美好的品質(zhì)都是人們所喜愛的。

依依不舍的合上書，結(jié)束了這段奇妙的旅行，我結(jié)識(shí)了各種神奇國度的居民，也欣賞到了奇異國度的美麗風(fēng)景，這比我之前的所有旅行都令人激動(dòng)。

讀萬卷書，行萬里路。帶著《格列佛游記》旅行，別有一番體會(huì)。

5、帶一本書去旅行

“書中自有黃金屋”，我小時(shí)候就喜愛看書，書能給我無限的快樂，但隨著年齡的增長，看書的時(shí)間少了，有的只是做不完的作業(yè)。不過，現(xiàn)在的我可以放下壓力，帶著一本書去旅行了。

捧著我最心愛的《三國演義》，開始一趟心的旅行。

錦衣白袍，手持銀槍，在敵群中七進(jìn)七出威風(fēng)八面，這不就是單騎救主的趙子龍嗎？此刻我正與他并肩作戰(zhàn)，共同御敵；手握酒杯，眼觀棋盤，面對(duì)刮骨療毒之痛還能談笑自若，這不就是毅力驚人的關(guān)云長嗎？此刻我正站在他的旁邊，敬佩他的勇敢與堅(jiān)強(qiáng)；揮動(dòng)羽扇，獨(dú)彈銀琴，大擺空城計(jì)仍然氣定神閑，這不就是神機(jī)妙算的諸葛孔明嗎？此刻，我正在聆聽著他的琴聲，感嘆他的機(jī)智與冷靜。

當(dāng)我站在赤壁戰(zhàn)場(chǎng)時(shí)，只聽得兩邊士兵的喊聲震天，大火已將天邊染紅，血色映滿了河流，我不禁嘆息一將功成萬古枯的悲壯；當(dāng)我站在五丈原，看見諸葛亮臨死不忘先主知遇之恩的忠心耿耿以及未能匡扶漢室的無限惋惜，我不得不為賢相的逝去而痛心；當(dāng)我站在宮殿之上，看見司馬家族完成一統(tǒng)天下的霸業(yè)，我又要感嘆歷史的殘酷與現(xiàn)實(shí)。

每當(dāng)我讀《三國演義》，眼前總會(huì)浮現(xiàn)出一個(gè)又一個(gè)活靈活現(xiàn)的人物，自己也仿佛身臨其境，感受到歷史的滄桑，就好像進(jìn)行了一場(chǎng)旅行。

只要用心去讀書，你就能身處其境，體驗(yàn)到前所未有的奇妙，而這一切的一切只源于一顆求真的心，帶一本書去旅行，用一顆心去讀書。

6、帶一本書去旅行

我?guī)е赌克汀?，和媽媽去鄉(xiāng)下旅行。

沒有城市的喧鬧，沒有補(bǔ)課的煩惱，沒有庸俗的人群，這兒，是清靜，是純樸；這兒，像《目送》，是干凈，是安寧。

無目的地走，牽著媽媽的手，一言不發(fā)。看人，看景。我腿長，步子快，媽媽與我相反。她為了迎合我的步子，一路快走，剛開始還能堅(jiān)持，后來，我聽到了她喘息的聲音，而我的心那么平靜。終于，她扯著我的手，討好般地說：“你慢點(diǎn)行嗎？我好累??！”

這一刻，我突然想到了在來這路上翻閱的《目送》。龍應(yīng)臺(tái)的母親也老了，她似乎同我媽媽一樣，時(shí)光磨去了她們的棱角，對(duì)我對(duì)龍應(yīng)臺(tái)是滿滿的信任與依賴。帶《目送》去旅行，我發(fā)現(xiàn)母親一點(diǎn)點(diǎn)變老，對(duì)我的愛卻一點(diǎn)點(diǎn)增加。

母親終究是老了，步伐愈發(fā)像老太婆，說話的聲音比平時(shí)大好多倍。我拉著媽媽繼續(xù)走。一個(gè)女人悄無聲息地走在我們前面。她，不漂亮，黑色的皮膚，肥胖的身材，臟舊的衣服。媽媽像見到外星人似的，突然抓住我，一臉興奮地向那個(gè)離我們并不算遠(yuǎn)的女人指去，幾乎要破音地說：“快看吶！那女人的屁股好肥?。　蔽疫B忙按下媽媽伸出的手，低聲跟她說：“噓！小聲點(diǎn)！人家會(huì)聽到！”

這一瞬，我突然有前所未有的尷尬。

后來，我和媽媽停靠在樹下休息。我打開書包，捧起我心愛的《目送》，翻著。不知是否是巧合，還是人老的通病。龍應(yīng)臺(tái)的母親原來也曾和我媽媽一樣，不管會(huì)不會(huì)被人聽到，手指一指，大聲說出自己的想法。原來，龍應(yīng)臺(tái)也曾如我一樣，這樣尷尬著。

帶《目送》去旅行，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)媽媽的行為嫌棄的，尷尬著，而我是她女兒，我不該。

母親終究是老了，但子女也應(yīng)多關(guān)心她，教她在什么場(chǎng)合做什么事，如同當(dāng)初教育我們一樣。

帶一本《目送》去旅行，我想我會(huì)更加關(guān)愛我的媽媽。永不變。

學(xué)生評(píng)價(jià)并指出問題：第一篇只是擴(kuò)寫復(fù)述書中內(nèi)容，第二篇只是在書中神游、想象，第三篇是真正的帶著一本書去旅行，將讀書的感悟融入了旅行經(jīng)歷中，旅行經(jīng)歷又升華了讀書的感悟，兩者有機(jī)結(jié)合。

6、小結(jié)：讀書收獲需豐厚——深讀好書

四、反饋練習(xí)

前兩篇文章，兩位同學(xué)都帶著《鋼鐵是怎樣煉成的》去爬山，請(qǐng)你根據(jù)題意，運(yùn)用今天所學(xué)，補(bǔ)寫下面的片段。

走完一段坡路，就是一級(jí)一級(jí)的石階了，林間不時(shí)傳來小鳥清脆的鳴聲，讓人們心情愉悅。開始時(shí)我很有勁，一直走在媽媽的前面，還不停地催媽媽快一點(diǎn)，媽媽笑著喊我說：“慢點(diǎn)慢點(diǎn)?！笨蓜偟橇艘恍“肼烦涛揖吐啪徚四_步，我的腿好像又有力氣了，繼續(xù)一步一步前進(jìn)，快到山頂時(shí)，我已經(jīng)是滿頭大汗了，脫下外衣我繼續(xù)前進(jìn)，最后我們終于成功到達(dá)了山頂。

五、總結(jié)、推薦書目

南京是文化名城，一直倡導(dǎo)讀書，倡導(dǎo)廣泛閱讀、潛心讀書?！皫б槐緯ヂ眯小边@道作文題是一種倡導(dǎo)，是一種呼喚，也是一塊試金石，是一場(chǎng)“讀書現(xiàn)形記”，從作文中可以看出同學(xué)們的讀書態(tài)度、讀書經(jīng)歷、讀書收獲。希望同學(xué)們從今天起多讀好書、真讀好書、深讀好書。

最后，老師給大家推薦一些書以及作者：

史鐵生《我與地壇》、龍應(yīng)臺(tái)《目送》、《莊子》、楊絳《我們仨》

林語堂、梁實(shí)秋、梁衡、劉墉、林清玄、張曉風(fēng)

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第四篇：帶一本書去旅行初中作文

帶一本書去旅行

黃沙滾滾。一輪紅日在塞外的煙塵中緩緩落山。余暉染紅了茫茫大漠。這個(gè)暑假，我們乘車去隴西、內(nèi)蒙一帶旅行。盡管車內(nèi)涼氣襲人，但窗外那無盡的荒漠卻仍然使人感到壓抑。車內(nèi)一片沉寂。

臨近傍晚，暑熱稍盡，我們便出來走走。一下車，展現(xiàn)在眼前的是一幅“大漠孤煙直，長河落日?qǐng)A” 讓我也萬籟俱寂?！扒肌倍嗝幢瘔训囊痪湓姡∷鹿庹赵谌缪┑纳衬?，殘?jiān)珨啾谏?，征?zhàn)幾人回”

不知不覺中，東方的天際已經(jīng)泛起了魚肚白。遠(yuǎn)方也傳來了一陣陣牧人的歌聲。在母親的呼喚中，我們也該踏上新一天的旅途了。此時(shí)我仿佛是重新踏上征途的勇士，高呼一聲“愿將腰下劍，直為斬樓蘭?！?/p>

第五篇：2012南京市語文中考作文《帶一本書去旅行》[推薦]

帶一本書去旅行

古人有云：“讀萬卷書，行萬里路?！弊哉J(rèn)為說得很有道理。當(dāng)你拖著行李箱，上了火車，在駛?cè)肽康牡氐倪^程中，拿起一本書，認(rèn)真地品讀，喝上一口香茶;窗外涼爽的風(fēng)襲來，茶香與書香完美地融入空氣中。這一切是否美好?我想，總比在車上坐等幾小時(shí)等待抵達(dá)目的地要有趣得多吧。

2010年的暑假，無意間在書店翻到了郭敬明等人所著的兩本游記之一的《下一站神奈川》。語言雖然沒有名家的優(yōu)美，但樸實(shí)又略有些清新的文筆，加上美麗的插圖，看上去很有意境的美感。

當(dāng)你帶著這本游記，乘著飛機(jī)前往日本并順利抵達(dá)目的地時(shí)，你會(huì)感覺空氣比中國的更清新，天空更為湛藍(lán)，和中國所謂的“灰蒙蒙”迥然不同;棉花糖般的云彩漂浮在空中。漫步街道，地面比中國的干凈，即使下了一場(chǎng)雨，也不會(huì)很臟，“倒是空氣被沖刷出泥土翻新的氣味”，散發(fā)著一股清香。巴掌大的、一層層的葉子，在雨水的洗禮下，綠的發(fā)亮。

東京作為日本的首都，繁華自然是不用說的，來來往往的車輛行駛在大街上。但等不及就闖紅燈的現(xiàn)象不多，很少見，而中國人卻經(jīng)常作這樣的事情。畢竟日本是發(fā)達(dá)國家，看看他們歷史悠久的文化，無論是大到去神社拜祭，還是小到去親戚家拜訪，還是有很多的禮儀。自然而然，他們也是很守規(guī)矩的。

而這本游記中，受作者們所“青睞”的，莫過于神奈川的海。青藍(lán)色的天空幾乎看不到一絲的云朵，站在沙灘邊，享受著海洋沖上岸邊“嘩嘩”的聲音，燦爛溫暖的陽光籠罩著你，也籠罩著整片大海，腳下金色的沙子，也發(fā)出耀眼的光芒。夾雜著絲絲清香的海風(fēng)撲面而來，“退去的時(shí)候留給人滿身的辛辣咸味”。掏出照相機(jī)，為這一海景留下美好的瞬間，偶爾翻看翻看，回想它給你的美好感覺，也是別有一番趣味。

“轟隆隆”的飛機(jī)起飛聲。旅行雖然結(jié)束，但旅行帶給你的美好卻永遠(yuǎn)不會(huì)消失，它留在你的心中，只是看你能否去回味回味。