第一篇：電壓實(shí)驗(yàn)報(bào)告
物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 九年級(jí)
姓名：
組名：
實(shí)驗(yàn)名稱：
練習(xí)使用電壓表 實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/p>
正確使用電壓表測用電器工作時(shí)的電壓
實(shí)驗(yàn)器材：學(xué)生電源
實(shí)驗(yàn)步驟：1、校零
：2）、按電路圖把電壓表與用電器（小燈泡）
聯(lián)，并注意要讓電流從
線柱流入，從
接線柱流出，并選擇合適的。
。3、測出燈泡工作時(shí)兩端的值。
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：
小燈泡工作時(shí)兩端的電壓 U=
V
1.電壓表正確使用要注意以下幾點(diǎn)：
((“兩要、兩不要、兩看清”)
“兩要”：電壓表要與被測用電器
聯(lián)，電流 要
進(jìn)
出。
“兩不要”：被測電壓不要超過電壓表，不超量程時(shí)可把電壓表直接接到電
源兩極上，測出。
“兩看清”：看清電壓表所用，看清電壓表每一小格所表示的電壓值即。
教師評(píng)分：
日期
物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 九年級(jí)
班級(jí)：
姓名：
實(shí)驗(yàn)名稱：
探究串聯(lián)電路中用電器兩端的電壓與電源兩端電壓的關(guān)系
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/p>
探究串聯(lián)電路的電壓關(guān)系
實(shí)驗(yàn)器材：
學(xué)生電源、電壓表、三個(gè)小燈泡（其中兩個(gè)規(guī)格相同）、開關(guān)、導(dǎo)線若干
實(shí)驗(yàn)步驟：
①按照電路圖連接實(shí)物圖；
②將電壓表分別并聯(lián)在電路中 B AB 之間、C BC 之間、C AC 之間，并分別記錄測量的電壓值；
③換用另外的小燈泡再測一次。
實(shí)驗(yàn)記錄：
L L 1 1 兩端的電壓 U U 1 1 /V
L L 2 2 兩端的電壓 U U 2 2 /V
總電壓 U U /V
第一次測量
第二次測量
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：
串聯(lián)電路電壓的特點(diǎn)：
表達(dá)式：
教師評(píng)分：
日期
物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 九年級(jí)
班級(jí)：
姓名：
實(shí)驗(yàn)名稱：
探究并聯(lián)電路各支路用電器兩端的電壓與電源兩端電壓的關(guān)系
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/p>
探究并聯(lián)電路的電壓關(guān)系
實(shí)驗(yàn)器材：
學(xué)生電源、電壓表、三個(gè)小燈泡（其中兩個(gè)規(guī)格相同）、開關(guān)、導(dǎo)線若干
實(shí)驗(yàn)步驟：
①按照電路圖連接實(shí)物圖；
②將電壓表分別并聯(lián)在電路中 AB、之間、CD 之間、F EF 之間，并分別記錄測量的電壓值；
③換用另外的小燈泡再測一次。
實(shí)驗(yàn)記錄：
L L 1 1 兩端的電壓 U U 1 1 /V
L L 2 2 兩端的電壓 U U 2 2 /V
總電壓 U U /V
第一次測量
第二次測量
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：
并聯(lián)電路電壓的特點(diǎn)：
表達(dá)式：
教師評(píng)分：
日期
中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 九年級(jí)
組 名：
實(shí)驗(yàn)名稱：練習(xí)使用滑動(dòng)變阻器
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/p>
學(xué)會(huì)正確使用滑動(dòng)變阻器和用滑動(dòng)變阻器改變燈泡的亮度
實(shí)驗(yàn)器材：
學(xué)生電源、小燈泡及燈座、開關(guān)、滑動(dòng)變阻器、導(dǎo)線若干。
實(shí)驗(yàn)步驟：1、檢查器材：檢查實(shí)驗(yàn)所需器材是否齊全。
2、觀察滑動(dòng)變阻器的銘牌：觀察滑動(dòng)變阻器的銘牌，并記錄所用滑動(dòng)變阻器的最大阻值，允許通過的最大電流值。
3、畫電路圖。
4.、根據(jù)電路圖連接電路：
（1 1）斷開開關(guān)，連接實(shí)物；
（2 2）將滑動(dòng)變阻器的滑片滑至最大阻值處；
（3 3）檢查電路是否正確。
5、閉合開關(guān)，移動(dòng)滑片位置，改變滑動(dòng)變阻器的阻值，觀片 察小燈泡的亮度變化，記錄當(dāng)滑片 P P 向右移動(dòng)時(shí)，變阻器的電阻變化，小燈泡的亮度變化。
A B
A C
A D
B C
B D
C D
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：
滑動(dòng)變阻器接入電路的接線柱 片 滑片 P 自 左向右 移動(dòng)時(shí)電路中的變化情況由（即由 A 滑向 B 端）
小燈泡（變亮，不變，變暗）
電流（變大，變小，不變）
A B
A C
A D
B C
B D
C D
教師評(píng)分：
日期
中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 九年級(jí)
組 名：
實(shí)驗(yàn)名稱：探究電流與電壓的關(guān)系 實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/p>
通過實(shí)驗(yàn)探究，得出并認(rèn)識(shí)電流、電壓和電阻的關(guān)系
實(shí)驗(yàn)器材：
學(xué)生電源、定值電阻兩個(gè)、開關(guān)、滑動(dòng)變阻器、電流表和電壓表、導(dǎo)線若干
實(shí)驗(yàn)步驟：
1、按照電路圖連接實(shí)物，開關(guān)斷開，將滑動(dòng)變阻器滑片位于阻值最大位置； 2、閉合開關(guān)，調(diào)節(jié)滑片位置，觀察電流表示數(shù) I、電壓表示數(shù) U，并記錄在數(shù)據(jù)表格中。
3、改變滑片位置，觀察電流表示數(shù) I1，電壓表示數(shù) U1，并記錄在數(shù)據(jù)表格中； 4、仿照步驟 3，再重復(fù)四次，觀察電流表示數(shù) I2---I6,電壓表示數(shù) U2---U6，并記錄在數(shù)據(jù)表格中。
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：
次數(shù) 電阻R/Ω 電壓 U/V 電流 I/A 1
結(jié)論：通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體。
教師評(píng)分：
日期
中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 九年級(jí)
班級(jí)：
組 名：
實(shí)驗(yàn)名稱：探究電流與電阻的關(guān)系 實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/p>
通過探究，得出電流與導(dǎo)體電阻的關(guān)系
實(shí)驗(yàn)器材：
學(xué)生電源、三個(gè)不同阻值定值電阻、開關(guān)、滑動(dòng)變阻器、電流表和電壓表各、導(dǎo)線若干
實(shí)驗(yàn)步驟：
1、按電路圖連接實(shí)物，將 R1 接入電路，開關(guān)斷開，滑動(dòng)變阻器滑片位于阻值最大位置； 2 2、閉合開關(guān)，調(diào)節(jié)滑片位置，觀察電壓表示數(shù)等于 2v 時(shí)，觀察電流表示數(shù) I 1 和電阻值 R 1，并將 I 1、R 1 記錄在數(shù)據(jù)表格中； 3、斷開開關(guān)，將滑動(dòng)變阻器滑片位于阻值最大處，用 R 2 替換 R 1，閉合開關(guān)，調(diào)節(jié)滑片位置，觀察電壓表示數(shù)為 2v 時(shí)，觀察電流表示數(shù) I 2 和電阻值 R 2，并將 I 2、R 2 記錄在數(shù)據(jù)表格中； 4、仿照步驟 3 再做四次，將 I 1---I 6 ,R 1---R 6 記錄在數(shù)據(jù)表格中。
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：
次數(shù) 電壓 U/V
電阻R/Ω 電流 I/A 1
結(jié)論：電壓一定時(shí)。
教師評(píng)分：
日期
第二篇：電壓比較器仿真實(shí)驗(yàn)報(bào)告
電壓比較器
時(shí)間6月6日 實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/p>
1)熟悉使用仿真軟件； 2)進(jìn)一步了解運(yùn)放的特性。
實(shí)驗(yàn)器材：
裝有Multisim仿真軟件的計(jì)算機(jī)一臺(tái)。實(shí)驗(yàn)原理：
通過一個(gè)開環(huán)狀態(tài)的運(yùn)放將其正、反向輸入端作為電壓比較端，當(dāng)同相端電壓高于反相端時(shí)，輸出電壓為正最大值，當(dāng)同相端電壓低于反相端電壓時(shí)，輸出負(fù)最大值，下面通過仿真實(shí)驗(yàn)來實(shí)現(xiàn)此功能，實(shí)驗(yàn)步驟：
1)打開仿真軟件將以下電路連接好；
2)給運(yùn)放輸入正玄波后啟動(dòng)仿真； 3)打開示波器調(diào)節(jié)各值后達(dá)到以下兩個(gè)波形
（紅色為輸入，藍(lán)色為輸出）實(shí)驗(yàn)結(jié)論（結(jié)果）：
通過以上實(shí)驗(yàn)證明，理論值成立，電路將輸入的正玄波變成了輸出的正最大值和負(fù)最大值。
第三篇：三項(xiàng)電壓型逆變電路實(shí)驗(yàn)報(bào)告
一、引言：.......................................2
二、交-直-交變壓變頻器的基本結(jié)構(gòu).................2
1、三相電壓型橋式逆變電路拓?fù)鋱D................3
2、交-直-交變壓變頻器的工作原理................3 三、三相電壓型橋式逆變電路的Simulink建立及模型： 4
四、仿真參數(shù)及仿真波形設(shè)置：.....................5 1．對脈沖觸發(fā)器進(jìn)行參數(shù)設(shè)置：..................5 2.用subplot作圖：............................6 3.仿真波形：...................................7
五、實(shí)驗(yàn)結(jié)果及分析：............................13
六、結(jié)論及拓展：................................13
七、設(shè)計(jì)心得：..................................14
八、參考文獻(xiàn)：..................................14
交-直-交變壓變頻器中逆變器的仿真
一、引言：
逆變器也稱逆變電源，是一種可將直流電變換為一定頻率下交流電的裝置。相對于整流器將交流電轉(zhuǎn)換為固定電壓下的直流電而言，逆變器可把直流電變換成頻率、電壓固定或可調(diào)的交流電，稱為DC-AC變換。這是與整流相反的變換，因而稱為逆變。
逆變電路的作用是將直流電壓轉(zhuǎn)換成梯形脈沖波，經(jīng)低通濾波器濾波后，從而使負(fù)載上得到的實(shí)際電壓為正弦波。
現(xiàn)代逆變技術(shù)的種類很多，可以按照不同的形式進(jìn)行分類。其主要的分類方式如下： 1)按逆變器輸出的相數(shù)，可分為單相逆變、三相逆變和多相逆變。2)按逆變器輸出能量的去向，可分為有源逆變和無源逆變。
3)按逆變主電路的形式，可分為單端式、推挽式、半橋式和全橋式逆變。
4)按逆變主開關(guān)器件的類型，可分為晶閘管逆變、晶體管逆變、場效應(yīng)管逆變等等。5)按輸出穩(wěn)定的參量，可分為電壓型逆變和電流型逆變。
6)按輸出電壓或電流的波形，可分為正弦波輸出逆變和非正弦波輸出逆變。7)按控制方式，可分為調(diào)頻式(PFM)逆變和調(diào)脈寬式(PWM)逆變。
日常生活中使用的電源大都為單相交流電，而在工業(yè)生產(chǎn)中，由于諸多電力能量特殊要求的電氣設(shè)備均需要使用三相交流電，例如三相電動(dòng)機(jī)。隨著科技的日新月異，很多設(shè)備業(yè)已小型化，許多原來工廠中使用的大型三相電氣設(shè)備都被改進(jìn)為體積小、耗能低且便于攜帶的小型設(shè)備。盡管這些設(shè)備外形發(fā)生了很大的變化，其使用的電源類型——三相交流電卻始終無法被取代。在一些條件苛刻的環(huán)境下，電力的儲(chǔ)能形式可能只有直流電，如若在這樣的環(huán)境下使用三相交流電設(shè)備，就要求將直流電轉(zhuǎn)變?yōu)樘囟ㄒ蟮娜嘟涣麟娨怨┦褂?。這就催生了三相逆變器的產(chǎn)生
本文主要利用MATLAB/Simulink中的電力系統(tǒng)仿真工具箱Simpowersystems對交-直-交變壓變頻器中的逆變電路部分進(jìn)行仿真，通過仿真將其與三相正弦工頻電源進(jìn)行性能比較，并得出結(jié)論
二、交-直-交變壓變頻器的基本結(jié)構(gòu)
交-直-交變壓變頻器先將工頻交流電源通過整流器變換成直流，再通過逆變器變換成可控頻率和電壓的交流，如圖1所示。
圖1 交-直-交變壓變頻器基本結(jié)構(gòu)圖
本文主要針對變頻器中的三相電壓型橋式整流電路的仿真討論。因此：
1、三相電壓型橋式逆變電路拓?fù)鋱D
交-直-交變壓變頻器中的逆變器一般接成三相橋式電路，以便輸出三相交流變頻電源，圖3為6個(gè)電力電子開關(guān)器件VT1 ~ VT6 組成的三相逆變器主電路，圖中用開關(guān)符號(hào)代表任何一種電力電子開關(guān)器件。
圖2 三相電壓型逆變電路拓?fù)鋱D
2、交-直-交變壓變頻器的工作原理
控制各開關(guān)器件輪流導(dǎo)通和關(guān)斷，可使輸出端得到三相交流電壓。在某一瞬間，控制一個(gè)開關(guān)器件關(guān)斷，同時(shí)使另一個(gè)器件導(dǎo)通，就實(shí)現(xiàn)了兩個(gè)器件之間的換流。在三相橋式逆變器中，有180°導(dǎo)通型和120°導(dǎo)通型兩種換流方式。
電壓型三相橋式逆變電路如圖2所示。電路由三個(gè)半橋電路組成，開關(guān)管可以采用全控型電力電子器件（圖中以ＩＧＢＴ為例），ＶＤｌ～ＶＤ６為續(xù)流二極管。電壓型三相橋式逆變電路的基本工作方式為180°導(dǎo)電型，即每個(gè)橋臂的導(dǎo)電角為180°。同一相上下橋臂交替導(dǎo)電。各相開始導(dǎo)電的時(shí)間一次相差120°這樣，在任意瞬間，將有三個(gè)橋臂同時(shí)導(dǎo)通?？赡苁巧厦嬉粋€(gè)臂下面兩個(gè)臂同時(shí)導(dǎo)通，也可能是上面兩個(gè)臂下面一個(gè)臂同時(shí)導(dǎo)通。因?yàn)槊看螕Q流都是在同一相的上下兩個(gè)橋臂之間進(jìn)行，因此也被稱為縱向換流。在一個(gè)周期內(nèi)，６個(gè)開關(guān)管觸發(fā)導(dǎo)通的次序?yàn)?Ｖ１--Ｖ２--Ｖ3--Ｖ４--Ｖ５--Ｖ６，依次相隔 60°，任意時(shí)刻均有三個(gè)管子同時(shí)導(dǎo)通，導(dǎo)通的組合順序?yàn)椋郑?Ｖ２-Ｖ3，Ｖ２-Ｖ3-Ｖ４，Ｖ3-Ｖ４-Ｖ５，Ｖ４-Ｖ５-Ｖ６，Ｖ５-Ｖ６-Ｖ１，每種組合工作。三、三相電壓型橋式逆變電路的Simulink建立及模型：
a．打開MATLAB并建立一個(gè)仿真模型的新文件。在MATLAB的菜單欄上點(diǎn)擊File，選擇New，再在彈出菜單中選擇Model，這時(shí)出現(xiàn)一個(gè)空白的仿真平臺(tái)，在這個(gè)平臺(tái)上可以繪制電路的仿真模型。
b．提取電路元器件模塊。在仿真模型窗口的菜單上點(diǎn)擊模型庫中提取所需的模塊放到仿真窗口。
c．將電路元器件模塊按圖2原理圖連接起來組成仿真電路。d.對各種電路元器件模塊進(jìn)行參數(shù)設(shè)置及封裝。最終仿真圖如下：
圖標(biāo)調(diào)出模型庫瀏覽器，在主電路及脈沖電路封裝模型 其中，原電路模型為：
四、仿真參數(shù)及仿真波形設(shè)置：
1．對脈沖觸發(fā)器進(jìn)行參數(shù)設(shè)置：
如圖，當(dāng)a=0時(shí)，V1的脈沖參數(shù)的設(shè)置如上,其中振幅為1V，周期為0.02s（即頻率為50Hz），脈沖寬度為0.01。其余脈沖參數(shù)設(shè)置同上。V2的脈沖將 “Phase delay” 設(shè)置為-0.1/6, V3的脈沖將 “Phase delay” 設(shè)置為-0.04/3, V4的脈沖將 “Phase delay” 設(shè)置為-0.01, V5的脈沖將 “Phase delay” 設(shè)置為-0.02/3, V6的脈沖將 “Phase delay” 設(shè)置為-0.02/6。
當(dāng)a=30時(shí)，V1的脈沖將 “Phase delay” 設(shè)置為0.01/6，V2的脈沖將 “Phase delay” 設(shè)置為-0.09/6, V3的脈沖將 “Phase delay” 設(shè)置為-0.07/6, V4的脈沖將 “Phase delay” 設(shè)置為-0.05/6, V5的脈沖將 “Phase delay” 設(shè)置為-0.01/2, V6的脈沖將 “Phase delay” 設(shè)置為-0.01/6。
當(dāng)a=90時(shí)，V1的脈沖將 “Phase delay” 設(shè)置為0.005，V2的脈沖將 “Phase delay” 設(shè)置為-0.07/6, V3的脈沖將 “Phase delay” 設(shè)置為-0.025/3, V4的脈沖將 “Phase delay” 設(shè)置為-0.005, V5的脈沖將 “Phase delay” 設(shè)置為-0.005/3, V6的脈沖將 “Phase delay” 設(shè)置為0.01/6。
負(fù)載參數(shù)R=1Ω，L=1e-3H，C=inf；直流電壓源參數(shù)U=135V。
2.用subplot作圖：
在仿真出結(jié)果后，先在Scope模塊中對Variable name進(jìn)行變量命名，例如命名為a。然后在中MATLAB主窗口中分別輸入以下語句： clc；
subplot(4,1,1);plot(a.time,a.signals(1).values);title('脈沖觸發(fā)器1的輸出波形');xlabel('t/s');ylabel('iu/A');grid subplot(4,1,2);plot(a.time,a.signals(2).values);title('U相輸出電流波形');xlabel('t/s');ylabel('u/V');grid subplot(4,1,3);plot(a.time,a.signals(3).values);title('Uuv線電壓輸出波形');xlabel('t/s');ylabel('u/V');grid
subplot(4,1,4);plot(a.time,a.signals(4).values);title('Uvw線電壓輸出波形');xlabel('t/s');ylabel('u/V');grid
subplot(4,1,1);plot(a.time,a.signals(5).values);title(' Uwu線電壓輸出波形');xlabel('t/s');ylabel('u/V');grid
subplot(4,1,2);plot(a.time,a.signals(6).values);title('負(fù)載兩端電壓輸出波形');xlabel('t/s');ylabel('u/V');grid subplot(4,1,3);plot(a.time,a.signals(7).values);title('Unn‘兩端電壓輸出波形 ');xlabel('t/s');ylabel('u/V');grid subplot(4,1,4);plot(a.time,a.signals(8).values);title(' 晶閘管VT5兩端電壓輸出波形 ');xlabel('t/s');ylabel('u/V');grid subplot(4,1,1);plot(b.time,b.signals(1).values);title('直流側(cè)兩端電流輸出波形 ');xlabel('t/s');ylabel('I/A');grid 這樣，即可得到所需波形。
3.仿真波形：
由以上步驟可得最終圖形為：
(1)a=0且?guī)ё韪胸?fù)載時(shí)：
a=0且?guī)ё栊载?fù)載時(shí)：
(2)a=30時(shí)且?guī)ё韪胸?fù)載時(shí)：
a=30時(shí)且?guī)ё栊载?fù)載時(shí)：
（3）a=90時(shí)且?guī)ё韪胸?fù)載時(shí)：
a=90時(shí)且?guī)ё栊载?fù)載時(shí)：
五、實(shí)驗(yàn)結(jié)果及分析：
在上述180度導(dǎo)電方式逆變器中，為了防止同一相上下兩橋臂的開關(guān)器件同時(shí)導(dǎo)通而引起直流側(cè)電源的短路，要采取先斷后通的方法，即先給應(yīng)關(guān)段的器件關(guān)斷信號(hào)，待其關(guān)斷后留一定的時(shí)間欲量，然后再給應(yīng)導(dǎo)通的器件發(fā)出開通信號(hào)，即兩者間留一個(gè)短暫的死區(qū)時(shí)間。
對于U相輸出來說，當(dāng)橋臂1導(dǎo)通時(shí)，Uun’=Ud/2，當(dāng)橋臂4導(dǎo)通時(shí)，Uun’=-Ud/2。因此，Uun’的波形是幅值為Ud/2的矩形波。V、W兩相的情況和U相相似，Uvn’、Uwn’的波形形狀和'Uun’相同，只是相位依次相差120°。對于線電壓來說，例如Uuv，則可由Uuv= Uun’-Uun’得到。Uvw和Uwu同理。
通過上面的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可得當(dāng)觸發(fā)角a不同時(shí)，逆變電路的輸出波形會(huì)受到很大的影響，而當(dāng)逆變電路的負(fù)載類型發(fā)生變化時(shí)，逆變電路的輸出波形也會(huì)受到一定的影響。所以說，由三項(xiàng)電壓型逆變電路得來的交流輸出量由觸發(fā)角a和負(fù)載類型共同決定。
六、結(jié)論及拓展：
通過仿真和分析，可知三相橋式逆變電路的輸出電壓受控制角ａ和負(fù)載特性的影響，文中應(yīng)用MATLAB的可視化仿真工具Simulink對單相全控橋有源逆變電路的仿真結(jié)果進(jìn)行了詳細(xì)分析，并與相關(guān)文獻(xiàn)中采用常規(guī)電路分析方法所得到的輸出電壓波形進(jìn)行比較，進(jìn)一步驗(yàn)證了仿真結(jié)果的正確性。采用MATLAB／Simulink對三相橋式逆變電路進(jìn)行仿真分析，避免了常規(guī)分析方法中繁瑣的繪圖和計(jì)算過程，得到了一種直觀、快捷分析整流電路的新方法。應(yīng)用MATLAB／Simulink進(jìn)行仿真，在仿真過程中可以靈活改變仿真參數(shù)，并且能直觀地觀察到仿真結(jié)果隨參數(shù)的變化情況。
同時(shí)，在我們的日常生活中逆變電路的應(yīng)用相當(dāng)普及，在已有的各種電源中，蓄電池、干電池，太陽能電池等都是直流電源，當(dāng)需要這些電源向交流負(fù)載供電時(shí)，就需要逆變電路。另外例如交流電機(jī)調(diào)速用變頻器、不間斷電源、感應(yīng)加熱電源等電力電子裝置使用非常廣泛，其電路的核心部分都是逆變電路，因此，研究逆變電路對我們的實(shí)際生活有著廣泛的影響。
七、設(shè)計(jì)心得：
通過本次課程設(shè)計(jì)的練習(xí)，我對計(jì)算機(jī)仿真有一點(diǎn)的理解與應(yīng)用，同時(shí)，我也能夠更加熟練地使用MATLAB的可視化仿真工具Simulink這款軟件。特別是在此過程中，常運(yùn)用到許多Simulink工具模塊，使我對MATLAB仿真有了更加深刻的理解，同時(shí)，使我對以前的學(xué)習(xí)加深了理解與應(yīng)用，特別是此次通過對三項(xiàng)電壓型橋式逆變電路的仿真，我重新學(xué)習(xí)了上個(gè)學(xué)期我未明白的知識(shí)點(diǎn)，并為我在將來的學(xué)習(xí)生活中能更好的自我學(xué)習(xí)奠定了一定的基礎(chǔ)，通過本課程的學(xué)習(xí)，同時(shí)還學(xué)到了獨(dú)立思考的能力，提高了自我動(dòng)手能力，讓我受益頗深。
八、參考文獻(xiàn)：
［1］王兆安，劉進(jìn)軍.電力電子技術(shù)．機(jī)械工業(yè)出版社.２００9，３３（１０）：１３４９－１３５８．
［２］張曉華.控制系統(tǒng)數(shù)字仿真與CAD.機(jī)械工業(yè)出版社.2009.12
第四篇：電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化實(shí)驗(yàn)報(bào)告-高電壓
電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化實(shí)驗(yàn)
電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化實(shí)驗(yàn)報(bào)告3
一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>
1.介質(zhì)損耗角正切的測量。通過本試驗(yàn)了解現(xiàn)場設(shè)備預(yù)試的基本過程，并鞏固所學(xué)知識(shí)。具體內(nèi)容如下：學(xué)習(xí)使用預(yù)防性試驗(yàn)規(guī)程；掌握Q S-l電橋正、反接線測量方法；掌握用搖表測絕緣的方法；了解高壓試驗(yàn)時(shí)基本的安全技術(shù)、注意事項(xiàng)；
2.工頻高壓演示實(shí)驗(yàn)。掌握工頻高壓的幾種測量方法：用測量球隙進(jìn)行測量、用高壓靜電電壓表進(jìn)行測量和用工頻分壓器(電容式分壓器)配合低壓儀表進(jìn)行測量。
二、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容
1.介質(zhì)損耗角正切的測量 1.1西林電橋基本原理
圖1西林電橋原理接線圖
西林電橋原理接線圖如圖1所示。圖中Cx，Rx為被測試樣的等效并聯(lián)電容與電阻，R3、R4表示電阻比例臂，Cn為平衡試樣電容Cx的標(biāo)準(zhǔn)，C4為平衡損耗角正切的可變電容。
根據(jù)電容平衡原理，當(dāng)：ZxZ4?ZnZ3
式中Zx、Zn、Z3、Z4分別是電橋的試樣阻抗，標(biāo)準(zhǔn)電容器阻抗以及橋臂Z3和Z4的阻抗。
11111??j?CxZn???j?C4Z?RZRj?CZR3，4xn，34其中：x。解所得方程式，得：
電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化實(shí)驗(yàn)
R41 Cn?2R31?tan?xCx?tan?x??C4R4
電橋的平衡是通過R3和C4來改變橋臂電壓的大小和相位來實(shí)現(xiàn)的。在實(shí)際操作中，由于R3和C4相互之間也有影響，故需反復(fù)調(diào)節(jié)R3和C4，才能達(dá)到電橋的平衡。
由于絕大多數(shù)電氣設(shè)備的金屬外殼是直接放在接地底座上的，換言之，被試品的一極往往是固定接地的。這時(shí)就不能用上述正接線來測量它們的tan?，而應(yīng)改用圖2所示的反接線法進(jìn)行測量。
圖2西林電橋反接線原理圖
1.2tan?測量的影響因素 1)外界電磁場的干擾影響
在現(xiàn)場進(jìn)行測量時(shí)，試品和橋體往往處在周圍帶電部分的電場作用范圍之內(nèi)，雖然電橋本體及連接線都如前所述采取了屏蔽，但對試品通常無法做到全部屏蔽。這時(shí)等值干擾電源電壓就會(huì)通過對試品高壓電極的雜散電容產(chǎn)生干擾電流，影響測量。
消除或減小由于電場干擾引起的誤差，可以采取下列措施 ：
①加設(shè)屏蔽，用金屬屏蔽罩或網(wǎng)把試品與干擾源隔開。②采用移相電源
③倒相法
2)溫度的影響
溫度對tan?值的影響很大，具體的影響程度隨絕緣材料和結(jié)構(gòu)的不同而
電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化實(shí)驗(yàn)
異。一般來說，tan?隨溫度的增高而增大?，F(xiàn)場試驗(yàn)時(shí)的絕緣溫度是不一定的，所以為了便于比較，應(yīng)將在各種溫度下測得的tan?值換算到20℃時(shí)的值。
3)試驗(yàn)電壓的影響 4)試品電容量的影響
對于電容量較小的試品(例如套管、互感器等)，測量tan?能有效地發(fā)現(xiàn)局部集中性缺陷和整體分布性缺陷。但對電容量較大的試品(例如大中型發(fā)電機(jī)、變壓器、電力電纜、電力電容器等)測量tan?只能發(fā)現(xiàn)整體分布性缺陷。
5)試品表面泄漏的影響
試品表面泄漏電阻總是與試品等值電阻Rx并聯(lián)，顯然會(huì)影響所測得的tan?值，這在試品的Cx較小時(shí)尤需注意。
2.工頻高壓演示試驗(yàn)
2.1實(shí)驗(yàn)裝置及線路圖
工頻實(shí)驗(yàn)裝置如圖3所示。
T1調(diào)壓器T2Vl測量繞組K~R1=V2Z1R2CxZ2V3G
圖3 工頻高壓試驗(yàn)線路圖
T1——調(diào)壓器T2——高壓試驗(yàn)變壓器 Vl——交流電壓表 V2——靜電電壓表
V3——交流電壓表或示波器 R1——變壓器保護(hù)電阻，10~20K? R2——球隙保護(hù)電 Cx——試品
電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化實(shí)驗(yàn)
2.2實(shí)驗(yàn)說明
工頻高電壓試驗(yàn)裝置通常由調(diào)壓器、試驗(yàn)變壓器、保護(hù)電阻、分壓器和靜電電壓表以及球隙等組成。
試驗(yàn)變壓器的工作原理與電力變壓器相同，但由于工作條件和工作任務(wù)的不同，試驗(yàn)變壓器具有工作電壓高、變比大、漏抗大、絕緣裕度小、容量小、工作時(shí)間短等特點(diǎn)。其主要類型有單套管金屬外殼型試驗(yàn)變壓器、雙套管金屬外殼型試驗(yàn)變壓器、絕緣外殼型試驗(yàn)變壓器和串級(jí)試驗(yàn)變壓器。
進(jìn)行工頻高電壓試驗(yàn)時(shí)，要求試驗(yàn)電壓從零開始，均勻升壓，因此必須使用調(diào)壓設(shè)備。調(diào)壓設(shè)備主要有四種：自藕調(diào)壓器、感應(yīng)調(diào)壓器、移卷調(diào)壓器和電動(dòng)發(fā)電機(jī)組。
保護(hù)電阻用固體電阻或水電阻。R1的阻值一般按每伏0.1?選取，R2的阻值可按每伏0.1~0.5?選取，并應(yīng)校驗(yàn)R1、R2的外表面絕緣強(qiáng)度。在試驗(yàn)電壓下，當(dāng)試品發(fā)生擊穿、閃絡(luò)或球隙放電時(shí)，R1、R2不應(yīng)發(fā)生沿面閃絡(luò)，且具有相應(yīng)的熱容量，其長度可按每米150~200kV(有效值)選取。
靜電電壓表是測量工頻高電壓的常用電壓表，它是一種測量靜電力大小的表計(jì)。根據(jù)測量原理的不同，可分為絕對靜電電壓表和相對靜電電壓表，后者被廣泛用于工程測量。由于靜電電壓表的輸入阻抗及固有振蕩頻率都很高，所以常被用于直流電壓及寬頻帶范圍的交流電壓的測量。
三、心得體會(huì)
通過這次參觀學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)和實(shí)際試驗(yàn)，我對高電壓這門課程有了更深入的了認(rèn)識(shí)，之前本科學(xué)習(xí)過高電壓技術(shù)這門課程，但從沒接觸過高電壓試驗(yàn)。這次的試驗(yàn)是對過去的鞏固和復(fù)習(xí)，收獲頗多。特別的，這次試驗(yàn)要求我們在安全意識(shí)方面要保持高度的重視，保證人身和設(shè)備的安全是進(jìn)行高壓試驗(yàn)特別強(qiáng)調(diào)的問題。
通過對高壓電氣設(shè)備的試驗(yàn)學(xué)習(xí)，對電氣設(shè)備絕緣、電力變壓器、高壓開關(guān)等高壓設(shè)備試驗(yàn)原理有了基礎(chǔ)的理論知識(shí)，幫助我們對試驗(yàn)的具體操作方法和試驗(yàn)?zāi)康挠辛诵蜗蟮恼J(rèn)識(shí)，這對今后開展試驗(yàn)工作具有指導(dǎo)性的作用。
最后，我們還進(jìn)行了工頻高壓試驗(yàn)的實(shí)際測量，但測量的結(jié)果與理論分
電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化實(shí)驗(yàn)
析有出入。估計(jì)是高壓試驗(yàn)的對象放電還未完成，我們就急著試驗(yàn)的原因。
在此，非常感謝老師提供我們這樣的機(jī)會(huì)，將理論知識(shí)與實(shí)際系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)相結(jié)合，開拓了我們的視野，這讓我們在以后的學(xué)習(xí)中能夠更加注重理論聯(lián)系實(shí)際，讓我們的思路更加開闊，讓我們對所學(xué)知識(shí)有全面的掌握。
第五篇：電壓說課稿
電壓說課稿
各位老師，同學(xué)們，大家好！我是1號(hào)選手！
我說課的內(nèi)容是人教版八年級(jí)物理下冊 第六章第一節(jié)
電壓
…..我的說課包括以下環(huán)節(jié)：教材分析，教學(xué)目標(biāo)，教法學(xué)法，教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)過程，板書設(shè)計(jì) 首先是教材分析：
我著重從以下幾個(gè)方面進(jìn)行闡述
（三聲）
本節(jié)的地位和作用：
電壓是電學(xué)中的基本概念。通過探究，掌握電壓表的使用方法是新課標(biāo)明確的要求。本節(jié)課不僅鞏固以前學(xué)習(xí)的內(nèi)容，而且為后繼歐姆定律等章節(jié)打下基礎(chǔ)，起到承上啟下的作用。電壓表是常用的測量儀器，使用電壓表設(shè)計(jì)簡單的電路，體現(xiàn)了讓學(xué)生學(xué)以致用的課程理念。無論是從課標(biāo)要求，還是學(xué)生的自身發(fā)展上看，本節(jié)課都處于一個(gè)比較重要的地位。
學(xué)情分析：
學(xué)生在八年級(jí)上冊的第五章學(xué)習(xí)了一些電學(xué)知識(shí)和電流表的使用，有了一定的知識(shí)基礎(chǔ)和連接簡單電路的能力，但他們的設(shè)計(jì)電路能力和歸納總結(jié)能力還需進(jìn)一步提高。教學(xué)重難點(diǎn)：
對電壓概念的透徹理解對于初中學(xué)生來說，能力和知識(shí)都達(dá)不到。我們換個(gè)角度，可以讓學(xué)生明白電壓的作用是為電路提供電流，電源是提供電壓的裝置，因而學(xué)生理解電壓的作用是本節(jié)課的重點(diǎn)。教師不是直接給出電壓表的使用方法讓學(xué)生記憶，而是讓學(xué)生經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)探究過程，自己歸納得出電壓表的正確使用方法，就成為本節(jié)課的難點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo) ：
本節(jié)課不是單純的傳授知識(shí)，而是創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供實(shí)驗(yàn)、觀察、思考及討論的機(jī)會(huì)。讓學(xué)生經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)探究過程，學(xué)習(xí)探究方法，發(fā)展初步的科學(xué)探究能力，調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的積極性。在探究過程中，掌握基本的知識(shí)與技能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和對科學(xué)的求知欲，使學(xué)生樂于探索物理規(guī)律，來領(lǐng)略物理世界的特點(diǎn)和魅力。教法學(xué)法：
根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)以及新課程理念，我準(zhǔn)備使用以下教法學(xué)法進(jìn)行教學(xué)：實(shí)驗(yàn)探究法、觀察歸納法、交流合作法、和媒體輔助法，教學(xué)準(zhǔn)備：
為配合教師演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)我做準(zhǔn)備以下準(zhǔn)備：
教學(xué)過程：
根據(jù)初中生以形象思維為基礎(chǔ)的特點(diǎn)，并使整堂課的教學(xué)更加自然流暢，我對教學(xué)過程做如下處理：
激情引趣，導(dǎo)入新課
由于電壓是新開學(xué)的第一節(jié)課，時(shí)間是剛剛進(jìn)入春天。我將這樣導(dǎo)入新課：同學(xué)們，新的學(xué)期開始啦！在這春暖花開的季節(jié)，老師為大家朗誦一首古詩：《長歌行》
“青青園中葵，朝露待日晞（xī）。陽春布德澤，萬物生光輝。?？智锕?jié)至，焜（kǖn）黃華葉衰。百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸？ 少壯不努力，老大徒傷悲。” 讓學(xué)生特別注意最后一句：“少壯不努力，老大徒傷悲?！?/p>
這樣的勵(lì)志教育，可以把學(xué)生的思維快速聚攏過來，使他們盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
對于上學(xué)期學(xué)習(xí)過的電學(xué)知識(shí)，我將采取循序漸進(jìn)的方法在相關(guān)的地方逐步復(fù)習(xí)。讓學(xué)生獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策幫助老師解決這樣一個(gè)問題：有位朋友到老師家做客，卻發(fā)現(xiàn)手機(jī)沒電啦，而且出門時(shí)也忘記帶了手機(jī)的充電器。你幫助這位朋友想想辦法。充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。學(xué)生根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，可能簡單地想到：買一塊電池或一個(gè)充電器，找一個(gè)接口一樣的充電器，用萬能充電器等等。同學(xué)們的主意（zhǔ yì）都是不錯(cuò)的，這時(shí)教師引導(dǎo)學(xué)生考慮更深層的問題：選擇電池或者充電器的時(shí)候要考慮哪些因素呢？展示一塊電池的標(biāo)示牌，學(xué)生仔細(xì)觀察會(huì)注意到型號(hào)，以及電流電壓的信息，教師在學(xué)生觀察后給予必要的提示，引導(dǎo)學(xué)生歸
（三聲）
納出：買電池或充電器，不但要考慮接口的形狀還要考慮電壓是否匹 配的問題。教師順勢布置一個(gè)課后調(diào)查作業(yè)：在不考慮接口的情況下，哪些電器的充電器可以互相換用。
按照新課程理念，在初中階段，有時(shí)不必過分顧及知識(shí)的嚴(yán)謹(jǐn)性而增加學(xué)習(xí)的難度。又考慮到學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和接受能力，教師在此對電壓的概念不必給出嚴(yán)格的定義。我是這樣處理的：老師的手機(jī)快沒電啦，在自動(dòng)關(guān)機(jī)前會(huì)提示：電壓低。電池提供不了電壓，手機(jī)內(nèi)就沒有了電流，沒有電流就自然不能正常工作。從而引出概念：電源是提供電壓的裝置，電壓的作用是給電路提供電流。
通過介紹伏特善于思考、喜歡探索、勇于實(shí)踐，最后取得成功，發(fā)明了伏打電堆等故事對學(xué)生進(jìn)行人文教育。為了紀(jì)念伏特，用他的名字作為電壓這個(gè)物理量的單位。順勢引出電壓這個(gè)物理量，極其單位和表示符號(hào)。對于講解電壓單位的換算，只需類比于長度單位和質(zhì)量單位的換算關(guān)系，學(xué)生就不用刻意記憶也可以熟練掌握。介紹生活中常見的電壓值，使學(xué)生對電壓有一個(gè)直觀而感性的認(rèn)識(shí)。為了方便以后的學(xué)習(xí)和安全，一節(jié)干電池的電壓，一節(jié)蓄電池的電壓，家庭電路的電壓和安全電壓要求學(xué)生記憶。對學(xué)生進(jìn)行安全教育，給與特別關(guān)愛。
接下來復(fù)習(xí)電路元件的表示符號(hào)和簡單電路的設(shè)計(jì)方法，繼續(xù)復(fù)習(xí)串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的連接方法，由此引申出兩節(jié)電池的聯(lián)接方法，讓學(xué)生猜想哪種聯(lián)接方法電壓高？適時(shí)地介紹電壓的測量儀器電壓表，讓學(xué)生仔細(xì)觀察電壓表，收集信息，為了培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力，引導(dǎo)學(xué)生提煉其中有用信息。
學(xué)生對電壓表有了感性認(rèn)識(shí)后，進(jìn)入實(shí)驗(yàn)探究：電壓表的使用。首先復(fù)習(xí)電流表的使用方法，教師引導(dǎo)學(xué)生類比于電流表的使用方法，想一想，電壓表如何使用，使用過程中有哪些注意事項(xiàng)？由學(xué)生交流討論，在這個(gè)過程中教師要給予必要的引導(dǎo)并讓學(xué)生說出猜想的依據(jù)。因?yàn)殡妷罕淼膬?nèi)阻很大，串聯(lián)進(jìn)電路沒有損害，只是沒有讀數(shù)，可以讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中大膽嘗試。在嘗試中，不斷修改，逐步完善。讓學(xué)生自己探究出電壓表的聯(lián)接方法，不但可以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考，大膽動(dòng)手的習(xí)慣，還讓學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅，培養(yǎng)學(xué)習(xí)物理的興趣和信心。探究結(jié)束后，教師和學(xué)生一起歸納得出電壓表的使用方法。
為了更加便于學(xué)生掌握使用要領(lǐng)，把注意事項(xiàng)歸納為：“一不二要三看清”。為了鞏固電流表和電壓表的使用方法，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生梳理知識(shí)的良好習(xí)慣，讓學(xué)生以小組合作的方式討論電流表和電壓表在使用方法上的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，并對其進(jìn)行歸納和總結(jié)。
讓學(xué)生對電壓表的示數(shù)讀得又快又準(zhǔn)，需要多次的練習(xí)。教師采取動(dòng)畫演示，學(xué)生搶答，不但激發(fā)學(xué)生的興趣，還培養(yǎng)學(xué)生思維的敏捷性，從而在快樂中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。今天我們有什么收獲呢？
讓學(xué)生歸納總結(jié)梳理本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)的能力。進(jìn)入下一環(huán)節(jié)
物理與生活
在實(shí)際生活中往往要用到多節(jié)電池，如果給你八節(jié)電池，怎樣應(yīng)用才合理呢？先讓學(xué)生自己分析，教師再演示驗(yàn)證。通過介紹廢舊電池的污染與回收，讓學(xué)生了解科技發(fā)展推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的同時(shí)也可能帶來環(huán)境問題，樹立正確的科學(xué)觀。
進(jìn)入智力大贏家，首先是新手上路，通過基礎(chǔ)知識(shí)的練習(xí)樹立學(xué)生學(xué)習(xí)物理的信心，感覺不錯(cuò)么我們就進(jìn)入第二關(guān)，通過較難習(xí)題的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生分析解決問題的能力，使學(xué)生明白學(xué)好物理還需要下一定的功夫。并不失時(shí)機(jī)地傳授給學(xué)生一些思維方法、學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生大膽地應(yīng)用這些方法探究、學(xué)習(xí)，從而實(shí)現(xiàn)課堂是以培養(yǎng)學(xué)生能力為目的的。
接下來是課外加油站，將課堂上布置的作業(yè)讓學(xué)生回家調(diào)查。第二個(gè)作業(yè)是自制水果電池，教師給予必要的提示：影響水果電池電壓的因素有哪些呢？與這些因素是否有關(guān)。學(xué)生不容易找到銅片和鋅片，教師可以提供給學(xué)生，由于水果電池產(chǎn)生的電壓比較低，不足以使小燈泡發(fā)光，用舌頭試觸電流會(huì)增加學(xué)生的恐懼感，教師借給學(xué)生幾個(gè)電壓表。這些課外作業(yè)不但將今天的知識(shí)學(xué)以致用，還可以增加學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。
這是我的板書設(shè)計(jì)，簡潔明了，突出重點(diǎn)難點(diǎn)，起到梳理知識(shí)和提綱挈領(lǐng)的作用。
說課完畢
謝謝大家！
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